Grakhanova Maria Valerievna
Pozícia: pedagóg
Vzdelávacia inštitúcia: Súkromná predškolská vzdelávacia inštitúcia "Ryzhiki"
Lokalita: Čeľabinsk
Názov materiálu: abstraktné
Téma: Vypracovanie príbehu podľa maľby „Zimná zábava“
Dátum uverejnenia: 21.03.2016
Oddiel: predškolské vzdelávanie

Lekcia o vývoji reči v prípravnej skupine „Vypracovanie príbehu z obrázku“
OBSAH SOFTWARU: naučiť sa skladať jednotlivé vety a všeobecný dejový príbeh na základe obrázku; rozvíjať schopnosť samostatne vymýšľať zápletku, ktorá neopakuje príbeh súdruhov; rozvíjať súvislú reč; rozvíjať pamäť, pozornosť, logické myslenie; vychovávať lásku a schopnosť vidieť krásy zimnej prírody. METÓDY: Slovné - otázky, vysvetlenia, hádanky, slovná hra, písanie viet, rozprávanie príbehov, prstová gymnastika. Vizuálne - prezeranie obrázku „Zimná zábava“. Praktické - lúštenie krížovky. SLOVNÍKOVÁ PRÁCA: vycvičte deti v správnom výbere znakov, definícií a porovnaní s daným slovom, zintenzívnite používanie tých istých koreňových slov v reči, mimochodom, v zime je sneh. Vytvorte gramaticky správnu reč a aktivujte slovník. PREDBEŽNÉ PRÁCE: prechádzky, denné pozorovania, prezeranie ilustrácií o zime, prezeranie maľby „Zimné radovánky“. Zoznámenie sa s prísloviami, básňami o zime; lúštenie hádaniek o zimných javoch a lúštenie krížoviek. Ukážkový materiál: podporné obrázky o zime, krížovka, fixka, obrázok „Zimná zábava“, snehové gule-figuríny. Priebeh hodiny: Vychovávateľ: Chlapi, pripravil som pre vás krížovku, chcete ju vyriešiť? Potom pozorne počúvajte hádanky, ktoré sa vás spýtam, a odpovede si zapíšeme do prázdnych buniek. - Si pripravený? Začať. (Hádanky) Stáli sme celé leto, očakávali sa zimy. Čakali na póry - ponáhľali sme sa z hory. (Sanki) Býval som uprostred dvora, kde sa hrajú deti, ale zo slnečných lúčov som sa zmenil na potok. (Snehuliak) Rieka tečie - ležíme, Ľad na rieke - bežíme. (Korčule) Myslel som si, že je to krieda, pretože som bol biely. A vzal to do svojich rúk - A stal sa vodou. (Sneh). jeden
Pedagóg: Kto uhádol, o čom si dnes povieme? (o zime). Ale nie náhodou dnes budeme hovoriť o tomto ročnom období, v skutočnosti, aké je ročné obdobie teraz (neskorá jeseň)? Aký je deň, aký dátum? (18. novembra), kto vie, aký je deň? (18. novembra sú narodeniny Ježiška). Navrhujem, aby naša skupina pripravila darček pre Ježiška, ale nebude to hračka, ani pohľadnica, ale vaše neobvyklé príbehy o zimnej zábave. Vaše príbehy zaznamenáme na hlasový záznamník a pošleme e-mail Ježiškovi so zvukovým záznamom príbehov. A aby boli naše príbehy zaujímavé a neopakovateľné, spomeňme si, čo je to krajina zakrytá v zime? Aké sú tam vetry? Čo sa deje na rieke v zime? Čo sú to za stromy? A čo sa deje iba v zime? Aby sa to stalo v zime (podporné obrázky) Pedagóg: Hovorili sme o sánkovaní v zime a spomenul som si na štvorveršie:
Rútim sa ako vietor na saniach

Pozdĺž okraja lesa.

Palčiaky na rukách

Klobúk na korune. (Sasha Black)
Pedagóg: Chlapci, v tejto básni je slovo, ktoré sa používa v rôznych významoch. Popremýšľajte a povedzte, čo je toto slovo a v akom zmysle sa tu používa. Klobúk je pokrývka hlavy. - Správne a aké ďalšie významy slova cap poznáme? Klobúk zo snehu na stromoch. Ako malý som tiež miloval sánkovanie a zjazdové lyžovanie. A sypali sme kopce zo snehu. Viete, zo slov sa dá dokonca zostaviť snímka. Chcete sa pokúsiť vytvoriť snímku slov? Vymyslíme, pomenujeme slová a postavíme šmýkačku. Pozrime sa, akú vysokú šmykľavku získate (na dosku pripevníme vaty). Začíname: Aká zima? (zasnežené, drsné, mrazivé, krásne, vtipné, bystré, studené, fujavice). 2
Aký sneh? (nadýchané, biele, ľahké, jemné, studené, pichľavé, drobivé, lepkavé, iskrivé, chrumkavé, striebristé, mokré). Aku mas naladu? (vtipné, radostné, slávnostné, novoročné, hravé, dobré, úžasné). Akí ste dobrí chlapi, hovorili ste veľa rôznych slov, dostali ste vysoký sklz.
Telesná výchova
No tak, kámo, buď odvážny, kámo, Katya má svoju snehovú guľu v snehu (deti chodia v kruhu) Zmení sa na snehovú guľu A stane sa z nej snehuliak. (pohyby ruky) Jeho úsmev je taký jasný. Dve oči, klobúk, nos, metla. (deti ukazujú úsmev, oči) Ale slnko bude mierne piecť - Ále, ... a nie je tu žiadny snehuliak. (deti sa hrbia) Konverzácia na obrázku. Pri zostavovaní príbehu zvážte: -Aké ročné obdobie sa zobrazuje tu? - Prečo prišli deti na kopec a čo sa tam stalo? -Čo robili deti? -Na konci príbehu mi povedzte, v akej nálade boli chlapci, prečo ste sa tak rozhodli. - Pomysli na slová, ktoré zdobia tvoj príbeh a robia ho zaujímavým. Nezabudnite, že deti môžu byť pri rozprávaní volané rôznymi spôsobmi (deti - deti, chlapci, chlapci a dievčatá, oni). Detské príbehy o obrázku. Učiteľ zaznamenáva príbehy na diktafón. Zhrnutie lekcie. Odraz. Čo sme dnes robili? Aké pocity bude mať podľa teba Ježiško pri počúvaní našich príbehov? Akú bude mať náladu? P.S. Po hodine sme si s deťmi spoločne vypočuli všetky zaznamenané príbehy. A povedal som im, že pošlem e-mail Mikuláš. Ona sama napísala list od Santa Clausa, v ktorom si všimla každé dieťa v skupine. Radosť detí nemala hraníc! 3
Aké je počasie v zime, ak je vonku: Sneh - sneh Chladno - zima Mráz - mráz Vietor - veterno Slnko - slnečno Nazvime to láskavo Sneh - sneh mráz - mrazivý vietor - vánok Ľad - ľad zima - zima vánica - vánica Sánky - sane studené - chladný strom - Hviezdny strom - Slnko hviezdičky - Slnečný deň - Deň Noc - Noc 4.
Možnosť 1. Raz, v zimný deň, keď bolo pekné počasie, prišli chlapi na kopec. Aj keď šmykľavka nebola vysoká, vždy sa tu zhromaždilo veľa detí. Deti boli oblečené príjemne: v zimných čiapkach, kožuchoch, plstených čižmách. Mrazivý vzduch a hry červenali chlapom líca. Najzúfalejší lyžiar si vyzliekol kabát, z rýchlej jazdy mu bolo horúco. Na kopci sa zhromaždilo veľa detí. Všetci sa chceli šmýkať, ale cestou sa stala vtipná príhoda. Dvaja súdruhovia sa rozhodli, že sa odvážne pošmyknú z hora na saniach, ale v polovici cesty sa prehodili do snehu. Bavia sa, smejú sa a mávajú priateľom. Deti na poschodí trpezlivo čakajú na svoju príležitosť a smejú sa, čo sa stalo. A v diaľke sa na klzisku chlapci, ako skutoční športovci, rýchlo kĺžu po ľade na korčuliach. Všetky zhromaždené deti majú veselé tváričky, majú dobrú, radostnú náladu. Milujú zimu pre skvelú zábavu. Možnosť 2. Je to deň voľna. Vonku bolo mrazivé zimné počasie, napadlo veľa snehu. Sneh ležal v čiapkach na strechách a konároch stromov. Deti sa teplo obliekli: obliekli si zimné čiapky, kožuchy a plstené čižmy, vzali sánky a lyže a išli na kopec. Aj keď šmykľavka nebola vysoká, vždy sa tu zhromaždilo veľa detí. Deti sa pustili do zábavnej hry: rýchlo sa zvalili z hory a vybehli hore. Pri zostupe z hory sa ale stala vtipná príhoda. Dvaja chlapci sa zo saní prevrátili na závej. Bavia sa, smejú sa a kričia na svojich spolubojovníkov, aby počkali, kým chlapi vstanú. Deti na hore sa tešia. Každý sa chce zo všetkých síl zosunúť z kopca. Od mrazivého vzduchu a hry sa chlapom začervenali líca. Bavia sa. Zima je nádherným obdobím roka. Možnosť 3. Prišla zima. Zem obalila bielym nadýchaným snehom. Nádrže zviazala hustým ľadom ... obliekala stromy až po ich korene v ťažkých snehových plášťoch, tlačila na snehobiele čiapky a na vetvy dávala palčiaky. Zabalila ich, aby im nebola zima. Iba deťom nezáleží na Frost Red nose. Zistite, ako veľmi sú zábavné. Tí menší zobrali sánky a lyže a šli do kopca a tí starší zobrali korčule a išli na klzisko. Veselý, energický detský smiech prelomí ticho zimnej prírody. Na obrázku umelec zobrazil veselé radostné tváričky detí. Smejú sa, smejú, usmievajú, radujú sa z nádherného zimného dňa. Dvaja chlapci spadli do záveja, ale neubližovalo im to, nadýchaný sneh ako perie ich vzal do náručia. Aká úžasná je ruská zima! 5

« Školenie rozprávania príbehov

podľa obrázka« Zimné radovánky »

Typ priameho vzdelávania činnosti: vývin reči, komunikácia. Seniorský predškolský vek 5-6 rokov.

cieľ: Učte deti cieľavedome pri pohľade na obrázok- cielené vnímanie, konzistentné ohľaduplnosť samostatné nezávislé epizódy, hodnotenie vyobrazených; rozvíjať schopnosť skladať logické, emočné a zmysluplné príbeh.

Úlohy:

1. Vzdelávacie:

Rozšíriť a obohatiť vedomosti detí o vlastnostiach zimná príroda;

Teach rozprávať o obsahu pozemku obrazy;

Stimulujte tvorivú činnosť detí, formujte schopnosť rozvíjaťobrázok pozemku zapnutý obrázok.

2. Rozvoj:

ďalej rozvíjať reč ako komunikačný prostriedok;

Aktivujte v reči detí slová spojené s danou témou „Zima“;

Obohatiť reč prídavnými menami;

Zlepšiť dialogickú formu reči.

3. Vzdelávacie:

Formovať priateľské vzťahy medzi deťmi, spoločná interakcia;

Pestovať úctu k prírode.

Integrácia vzdelávacích oblastí.

Vzdelávacia oblasť „Komunikácia“:

Vylepšujte a aktivujte reč;

-rozvíjať bezplatná komunikácia s dospelými a deťmi.

Vzdelávacia oblasť „Poznanie“:

-rozvíjať schopnosť pozorovať prírodné javy, všímať si ich zmeny;

Zvýšiť záujem o poznávanie sveta okolo;

Ukotviť znaky zimy.

Vzdelávacia oblasť „Socializácia“

Podporovať priateľské vzťahy medzi deťmi;

Vytvorte si zvyk počúvať partnera a zbytočne ho neprerušujte;

-rozvíjať dodržiavanie pravidiel a noriem správania.

Činnosti: kognitívne, komunikatívne, motorické.

Formy organizovania spoločných činnosti: podskupina.

Metódy a techniky: otázky týkajúce sa reprodukcie a hľadania, didaktická hra „Postavme snímku“, rozhovor, zostavovanie príbeh po obrázku, schéma - mnemotechnická pomôcka, prstová gymnastika.

Revitalizácia a obohacovanie slovná zásoba: drsné, veterné, zasnežené, snehová búrka.

Materiály a vybavenie pre Gcd: magnetická tabuľa, schéma - mnemotechnická tabuľka „Zima“, obrázok« Zimné radovánky » .

Prípravné práce:

Čítanie básní o zime

prezeranie ilustrácií,

Konverzácie na túto tému;

Pozorovanie počasia pri chôdzi;

Konečný výsledok na dieťa (plánované výsledky)

Slovná zásoba dieťaťa je obohatená;

Schopnosť komponovať príbeh založený na príbehu.

Priebeh hodiny

Do skupiny sú zahrnuté deti spolu s učiteľkou.

Pedagóg: Chalani, pozdravíme hostí.

Deti: Ahoj.

V. Výborne.

B. Hádajte hádanku:

Sneh na poliach

Ľad na vodách

Blizzard prechádzky

Kedy sa to stane?

B. Správne. Dnes si povieme niečo o zime. Čo sa deje v zime v prírode?

D. Je zima. Slnko trochu hreje. Vonku je zima.

V. Výborne. Čo sú to za stromy?

Otázka: Čo leží na strechách a na ulici?

B. Odpovedáme s úplným návrhom.

Otázka: Čo si ľudia obliekajú v zime?

D. Klobúk, kožuch, teplé topánky.

Otázka: Ako žijú zvieratá a vtáky v zime?

D. Ťažké.

Otázka. Prečo? Ako im môžete pomôcť?

D. Vyrobte kŕmidlá, nakŕmte ich.

B. Správne. Musíme sa postarať o zimujúce vtáky.

B. Čo ty vieš zimné hry?

E. Môžete hrať snehové gule, vyrábať snehuliaka, sánkovať, lyžovať, šmýkať sa.

B. Správne. Zima je úžasné obdobie roka na hranie. Keď som bol malý, tiež som miloval sánkovanie z kopca. A šmykľavky, ktoré sme vyliali zo snehu. Viete, zo slov sa dá dokonca zostaviť snímka. Chcete sa pokúsiť vytvoriť riadok slov?

Otázka: Vymyslíme, pomenujeme slová a zostavíme diapozitív. Pozrime sa, ako vysoko sa dostanete na snímku. / Pripája vaty na dosku /.

B. Začíname:

Aká zima?

Chladný

Mrazivý

Veterno

Aký sneh?

Nadýchané

Chladný

Drobivý

Otázka: Akí ste skvelí kolegovia, spomenuli ste veľa rôznych slov o zime, dostali ste vysoký šmykľavka!

Konverzácia je zapnutá obrázok« Zimné radovánky » .

C. Sedíme na stoličkách. / Pred deťmi je stojan, obrázok« Zimné radovánky » /. Chlapi, pozorne sa na to pozrite obrázok a povedz mi, aké ročné obdobie je zachytené? Prečo si to myslíš?

D. / pomenujte ich odpovede / zapnuté obrázok zimapretože sneh leží na zemi, stromoch a kríkoch.

B. Aké bolo počasie zimný deň? Kedysi teplo zimné deň sa deti vybrali na prechádzku. Každý si našiel to, čo sa mu páčilo. Čo robili deti?

D. Deti sa chodili prechádzať, lyžovať, sánkovať.

V. Dobrá práca, správne. / počúva a hodnotí odpovede detí /.

Jedno dieťa okamžite vybehlo na kopec. Artemy, pokračuj v tom, čo robil na kopci. / Učiteľ dá slovo dieťaťu /.

D. / detský príbeh /.

V. Dobrá práca, Artemy. Chlapi, pozrite sa na snehuliaka. Čo robia dievčatá?

D. Dievča k nemu pripevní metlu a chlapec mu položí na hlavu vedro.

Otázka: Chlapci, akého ste dostali snehuliaka?

D. Pekný. V žiarivej šatke, mrkvový nos.

Otázka: Čo robí matka dieťaťa?

D. Mama vezie malé dieťa na saniach.

Otázka: A kto beží nablízku a radostne kričí?

D. Neďaleko beží pes.

Otázka: Kam idú staršie deti?

D. Idú lyžovať.

B. Správne. Zistite, na čom vidíte vtáky obrázok?

D. S červenými prsiami - hýľmi.

B. Chlapci, teraz musíme urobiť príbeh o obrázku ako celku... Sa bude snažiť povedz Arina.

D. / hovorí /

V. Dobrá práca, Arina. Nasťa chce pridať príbeh je niečo zaujímavé... / Slovo má Nasťa / ... Dobrá práca, chlapci.

Otázka: Aká je nálada detí? Prečo si to myslíš?

E. Deti sa bavia, majú veselé tváre, usmievajú sa.

B. Chlapi, ktorých príbeh bol zaujímavejší?

V. / Ak deti povedal dobre, nedávaj vzorku /.

Chalani, páčilo sa vám obrázoknapisal umelec?

B. Ako inak sa dá nazvať obrázok? Aký je najlepší titul pasuje: „Zima prišla“, « Zimné radovánky » ?

D. / ponúknite svoje odpovede /.

Prestávka fyzickej kultúry:

Ako sneh, sneh na kopci

A pod kopcom je sneh, sneh.

A na strome je sneh, sneh

A pod stromom je sneh, sneh,

A pod stromom spí medveď

Tichý, tichý, žiadny hluk.

Objasnenie slovnej zásoby podľa témy „Zima“ mnemotechnickou tabuľkou, prstom gymnastika:

Jeden dva tri štyri päť (Ohýbame prsty jeden po druhom)

Prišli sme na dvor na prechádzku. („Ideme“ na stôl ukazovákom a prostredníkom)

Vyrezávali snehovú babu, („Vytvarovať“ hrudku s dvoma dlaňami)

Vtáky boli kŕmené drobkami, (Rozpadajúci sa pohyb všetkými prstami)

Potom sme išli z kopca dole, (Ukazovákom pr.p. prechádzame po dlani l.r.)

A ležali v snehu. (Dlaňami sme položili na stôl jednu stranu, potom druhú)

Všetci prišli domov v snehu. (Striasneme sa z dlaní)

Zjedli sme polievku a išli sme spať ... (Pohyb imaginárnou lyžičkou, ruky pod lícami)

Otázka: Chlapci, spomeňme si, čo sme dnes robili pre triedu?

D. / odpovede detí /.

B. Naučil sa komponovať príbeh po obrázku« Zimné radovánky » ... Áno, zima je čarovným obdobím roka, sneh je čistý, našuchorený vonku, ľahko sa dýcha, mrazivý vzduch do nás vlieva veselosť a sme šťastní z žartov matkinej zimy.

Výborne, chlapci, šikovní! Hodina skončila.

Kholova Júlia
Abstrakt GCD pre rozvoj reči v skupine pre seniorov „Učíme sa rozprávať z obrázka„ Zimná zábava “

Abstrakt GCD pre vývoj reči v skupine seniorov« Školenie rozprávania príbehov

od obrázok« Zimné radovánky»

Typ priameho vzdelávania činnosti: vývin reči, komunikácia. Staršie predškolský vek 5-6 rokov.

cieľ: Učte deti cieľavedome pri pohľade na obrázok - cielené vnímanie, konzistentné ohľaduplnosť samostatné nezávislé epizódy, hodnotenie vyobrazených; rozvíjať schopnosť skladať logické, emočné a zmysluplné príbeh.

Úlohy:

1. Vzdelávacie:

Rozšíriť a obohatiť vedomosti detí o vlastnostiach zimná príroda;

Teach rozprávať o obsahu pozemku obrazy;

Stimulujte tvorivú činnosť detí, formujte schopnosť rozvíjať obrázok pozemku zapnutý obrázok.

2. Rozvoj:

ďalej rozvíjať reč ako komunikačný prostriedok;

Aktivovať v deti rečové slovásúvisiace s témou „Zima“;

Obohatiť reč prídavnými menami;

Zlepšiť dialogickú formu prejavy.

3. Vzdelávacie:

Formovať priateľské vzťahy medzi deťmi, spoločná interakcia;

Pestovať úctu k prírode.

Integrácia vzdelávacích oblastí.

Vzdelávacia oblasť „Komunikácia“:

Vylepšujte a aktivujte reč;

-rozvíjať bezplatná komunikácia s dospelými a deťmi.

Vzdelávacia oblasť „Poznanie“:

-rozvíjať schopnosť pozorovať prírodné javy, všímať si ich zmeny;

Zvýšiť záujem o poznávanie sveta okolo;

Ukotviť znaky zimy.

Vzdelávacia oblasť „Socializácia“

Podporovať priateľské vzťahy medzi deťmi;

Vytvorte si zvyk počúvať partnera a zbytočne ho neprerušujte;

-rozvíjať dodržiavanie pravidiel a noriem správania.

Činnosti: kognitívne, komunikatívne, motorické.

Formy organizovania spoločných činnosti: podskupina.

Metódy a techniky: otázky týkajúce sa reprodukcie a hľadania, didaktická hra „Postavme snímku“, rozhovor, zostavovanie príbeh po obrázku, schéma - mnemotechnická pomôcka, prstová gymnastika.

Revitalizácia a obohacovanie slovná zásoba: drsné, veterné, zasnežené, snehová búrka.

Materiály a vybavenie pre Gcd: magnetická tabuľa, schéma - mnemotechnická tabuľka „Zima“, obrázok« Zimné radovánky» .

Prípravné práce:

Čítanie básní o zime

prezeranie ilustrácií,

Konverzácie na túto tému;

Pozorovanie počasia pri chôdzi;

Konečný výsledok na dieťa (plánované výsledky)

Slovná zásoba dieťaťa je obohatená;

Schopnosť komponovať príbeh založený na príbehu.

Priebeh hodiny

Deti spolu s učiteľkou vstupujú skupina.

Pedagóg: Chalani, pozdravíme hostí.

Deti: Ahoj.

V. Výborne.

B. Hádajte hádanku:

Sneh na poliach

Ľad na vodách

Blizzard prechádzky

Kedy sa to stane?

B. Správne. Dnes si povieme niečo o zime. Čo sa deje v zime v prírode?

D. Je zima. Slnko trochu hreje. Vonku je zima.

V. Výborne. Čo sú to za stromy?

Otázka: Čo leží na strechách a na ulici?

B. Odpovedáme s úplným návrhom.

Otázka: Čo si ľudia obliekajú v zime?

D. Klobúk, kožuch, teplé topánky.

Otázka: Ako žijú zvieratá a vtáky v zime?

D. Ťažké.

Otázka. Prečo? Ako im môžete pomôcť?

D. Vyrobte kŕmidlá, nakŕmte ich.

B. Správne. Musíme sa postarať o zimujúce vtáky.

B. Čo ty vieš zimné hry?

E. Môžete hrať snehové gule, vyrábať snehuliaka, sánkovať, lyžovať, šmýkať sa.

B. Správne. Zima je úžasné obdobie roka na hranie. Keď som bol malý, tiež som miloval sánkovanie z kopca. A šmykľavky, ktoré sme vyliali zo snehu. Viete, zo slov sa dá dokonca zostaviť snímka. Chcete sa pokúsiť vytvoriť riadok slov?

Otázka: Vymyslíme, pomenujeme slová a zostavíme diapozitív. Pozrime sa, ako vysoko sa dostanete na snímku. / Pripája vaty na dosku /.

B. Začíname:

Aká zima?

Chladný

Mrazivý

Veterno

Aký sneh?

Nadýchané

Chladný

Drobivý

Otázka: Akí ste skvelí kolegovia, spomenuli ste veľa rôznych slov o zime, dostali ste vysoký šmykľavka!

Konverzácia je zapnutá obrázok« Zimné radovánky» .

C. Sedíme na stoličkách. / Pred deťmi je stojan, obrázok« Zimné radovánky» /. Chlapi, pozorne sa na to pozrite obrázok a povedz mi, aké ročné obdobie je zachytené? Prečo si to myslíš?

D. / pomenujte ich odpovede / zapnuté obrázok zimapretože sneh leží na zemi, stromoch a kríkoch.

B. Aké bolo počasie zimný deň? Kedysi teplo zimné deň sa deti vybrali na prechádzku. Každý si našiel to, čo sa mu páčilo. Čo robili deti?

D. Deti sa chodili prechádzať, lyžovať, sánkovať.

V. Dobrá práca, správne. / počúva a hodnotí odpovede detí /.

Jedno dieťa okamžite vybehlo na kopec. Artemy, pokračuj v tom, čo robil na kopci. / Učiteľ dá slovo dieťaťu /.

D. / detský príbeh /.

V. Dobrá práca, Artemy. Chlapi, pozrite sa na snehuliaka. Čo robia dievčatá?

D. Dievča k nemu pripevní metlu a chlapec mu položí na hlavu vedro.

Otázka: Chlapci, akého ste dostali snehuliaka?

D. Pekný. V žiarivej šatke, mrkvový nos.

Otázka: Čo robí matka dieťaťa?

D. Mama vezie malé dieťa na saniach.

Otázka: A kto beží nablízku a radostne kričí?

D. Neďaleko beží pes.

B. Kam ideš? staršie deti?

D. Idú lyžovať.

B. Správne. Zistite, na čom vidíte vtáky obrázok?

D. S červenými prsiami - hýľmi.

B. Chlapci, teraz musíme urobiť príbeh o obrázku ako celku... Sa bude snažiť povedz Arina.

D. / hovorí /

V. Dobrá práca, Arina. Nasťa chce pridať príbeh je niečo zaujímavé... / Slovo má Nasťa / ... Dobrá práca, chlapci.

Otázka: Aká je nálada detí? Prečo si to myslíš?

E. Deti sa bavia, majú veselé tváre, usmievajú sa.

B. Chlapi, ktorých príbeh bol zaujímavejší?

V. / Ak deti povedal dobre, nedávaj vzorku /.

Chalani, páčilo sa vám obrázoknapisal umelec?

B. Ako inak sa dá nazvať obrázok? Aký je najlepší titul pasuje: „Zima prišla“, « Zimné radovánky» ?

D. / ponúknite svoje odpovede /.

Prestávka fyzickej kultúry:

Ako sneh, sneh na kopci

A pod kopcom je sneh, sneh.

A na strome je sneh, sneh

A pod stromom je sneh, sneh,

A pod stromom spí medveď

Tichý, tichý, žiadny hluk.

Objasnenie slovnej zásoby podľa témy „Zima“ mnemotechnickou tabuľkou, prstom gymnastika:

Jeden dva tri štyri päť (Ohýbame prsty jeden po druhom)

Prišli sme na dvor na prechádzku. ( "Poďme" na stole s ukazovákom a prostredníkom)

Vyrezávali snehovú ženu ( „Socha“ hrčka s dvoma dlaňami)

Vtáky boli kŕmené drobkami, (Rozpadajúci sa pohyb všetkými prstami)

Potom sme išli z kopca dole, (Ukazovák potiahneme po dlani l. R.)

A ležali v snehu. (Dlaňami sme položili na stôl jednu stranu, potom druhú)

Všetci prišli domov v snehu. (Striasneme sa z dlaní)

Zjedli sme polievku a išli sme spať. (Pohyb imaginárnou lyžičkou, ruky pod lícami)

Otázka: Chlapci, spomeňme si, čo sme dnes robili pre triedu?

D. / odpovede detí /.

B. Naučil sa komponovať príbeh po obrázku« Zimné radovánky» ... Áno, zima je čarovným obdobím roka, sneh je čistý, našuchorený vonku, ľahko sa dýcha, mrazivý vzduch do nás vlieva veselosť a sme šťastní z žartov matkinej zimy.

Výborne, chlapci, šikovní! Hodina skončila.

Súvisiace publikácie:

Súhrn integrovanej GCD pre rozvoj reči s deťmi staršej skupiny „Zimné zázraky“ Syntéza priamych vzdelávacích aktivít s deťmi staršej skupiny „Winter Wonders“ Vzdelávacia oblasť: Rozvoj reči.

Zhrnutie GCD pre vývoj reči „Príbeh maľby„ V kúte prírody “ Cieľ: Poskytnutie holistického vnímania obrazu. Naučiť sa opakovať príbeh na samostatnom fragmente obrázka nasledujúceho učiteľa. Tvorenie.

Zhrnutie GCD pre vývoj reči v strednej skupine „Príbeh o maľbe„ Pes so šteniatkami “ Účel: naučiť deti popísať obrázok v určitom poradí, pomenovať ho. Úlohy: „Rozvíjanie reči“: Naučte deti opisovať.

Účel: oboznámiť sa s prácou VP Kataeva na príklade rozprávky „Kvet - sedemkvet“; naďalej pracovať na osvojovaní si morálnych noriem bytia;

Zhelyabovskaya Olga Igorevna
Pozícia: Pedagóg
Vzdelávacia inštitúcia: MBDOU "Teremok"
Lokalita: Yamalo-Nenets Autonomous Okrug Noyabrsk Vyngapurovsky microdistrict
Názov materiálu: Metodický vývoj súhrnu GCD pre vývoj reči v skupine seniorov
Téma: Príbeh založený na maľbe „Zimné radovánky“.
Dátum uverejnenia: 15.07.2018
Oddiel: predškolské vzdelávanie

Abstrakt GCD

o vývine reči

v staršej skupine:

rozprávanie príbehov

„Zimné radovánky“.

Vychovávateľ: Zhelyabovskaya O. I.

Ciele:

naučiť deti cieľavedomému sledovaniu obrazu (cielené vnímanie,

postupné skúmanie obrazu jednotlivých nezávislých epizód,

hodnotenie obrazu);

Vzdelávacie úlohy:

Upevňovanie tvorenia jednokoreňových slov;

Aktivácia slovesného slovníka;

Aktivácia slovníka funkcií.

Vzdelanie:

pestovať záujem o popis a prezeranie obrázka.

Vývoj:

Rozvíjajte tvorivosť a predstavivosť.

Rozvíjať schopnosť detí tvoriť jednoduché bežné vety

1. rozšíriť a aktivovať slovnú zásobu na tému „Zima“, „Zimné radovánky“,

2. formovať schopnosť pracovať a hrať v tíme,

3. podporovať tolerantný prístup k odpovediam detí.

Prípravné práce: rozprávanie sa s deťmi o zime a zimných radovánkach, čítanie

beletria o zime a zimných zábavách.

1. Pedagóg: Chalani! Vypočujte si hádanku: Prezentácia.

Biely koberec, mráz, sneženie,

Sánky, lyže, korčule, snežný skúter.

Kopec, klzisko, záveje, snehové gule,

Vianočný stromček, snehulienka, snehuliaci.

Valenky, kožuch, nohavice, palčiaky.

Ďateľ, sova, vrana, sýkorka.

Rýchlo sa stmieva, snehové vločky sa trepotajú ...

Kedy sa to všetko stane?

Koľko je teraz ročného obdobia? (Zima)

Ako ste spoznali zimu? (všade naokolo je sneh, rieky sú zamrznuté, záveje.)

Áno, chlapci, zima je úžasné obdobie roka. Deti nechcú opustiť prechádzku, pretože

ulica je zaujímavá. A čo je v zime zaujímavé vonku? (v zime môžete jazdiť

sánkovanie a korčuľovanie. Lyžujte, stavajte snehové pevnosti, hrajte snehové gule, tvarujte

snehová žena) Chalani, keď som bola malá, veľmi som milovala sánkovanie a

snehová guľa. Stále s vami chcem hrať snehové gule. Hodím ťa

sneh a položenie otázky. A musíte ho chytiť a odpovedať na otázku.

Ako môžem zmeniť slovo sneh (Snowball, snowflake, Snow Maiden, snowy,

snehuliak).

Takže, začnime. Aká zima? (zasnežené, drsné, mrazivé, studené)

Aký sneh? (nadýchané, biele, ľahké, striebristé, lepkavé)

Aku mas naladu? (vtipné, radostné, krásne)

Opäť máme telesnú výchovu

Skloňte sa, poďte, poďte!

Narovnané, natiahnuté,

A teraz sa ohli dozadu.

Natiahneme ruky, plecia,

Aby sa nám ľahšie sedelo

Hrať, skákať, tancovať

A už vôbec sa neunavte.

Aj hlava je unavená.

Poďme jej teda pomôcť!

Vľavo a vpravo, jeden a dva.

Mysli, mysli, hlavu.

Aj keď poplatok je krátky

Trochu sme si oddýchli.

Pozrime saako trávia čas iné deti v zime?

Prezentácia.

-Preskúmajte obrázok.

Vos-l číta báseň.

Ako na kopci, na hore.

Na širokom dvore

Kto je na saniach

Kto lyžuje

Kto je vyšší

Kto je nižší

Kto je tichší

Kto bude kandidovať

Kto je na ľade

A kto je na snehu.

Vos-l. O čom je táto báseň? -O zime, o tom, ako sa deti chodia sánkovať,

lyžovanie a korčuľovanie.

Poďme sa pozrieť na obrázok. Čo na ňom vidíte? Povedz nám. Pýtam sa

jeden za druhým. (deti sa sánkujú zo šmykľavky. Dievča korčuľuje na ľade.

Niekoľko detí vyrába snehuliaka)

Chlapci, čo si myslíte, že bol deň, keď sa deti prechádzali? (Slnečné, jasné)

A aký bol sneh v ten deň, keď chodili deti? (Biely, čistý, lepkavý)

Prečo bol sneh lepkavý? (pretože deti z neho robia snehuliaka)

Čo si myslíte, aká bola nálada detí? (Radostné, veselé), ako sa máte

hádať? (pretože deti sa usmievajú)

Vos-l. Dnes v lekcii s vami zostavíme príbeh o maľbe „Zimné radovánky“.

Príbeh je rozdelený do troch častí.

Štart. Stredná. Koniec.

Na začiatku príbehu je popis počasia, prírody.

S akými slovami začneme príbeh.

Raz. Bol jasný slnečný deň a napadlo veľa snehu.

Chalani (deti, deti, deti) sa vybrali na prechádzku.

Každý si našiel to, čo sa mu páčilo.

Stredná. Teraz ti povieme, čo deti robia.

Čo tu deti robia?

Deti robia snehuliaka zo snehu.

Ako si deti vyrábajú snehuliaka?

Zvinuli snehové gule.

Jeden je veľký, druhý je menší, tretí je najmenší. Od najmenších

vyrobil hlavu, urobil oči z gombíkov, urobil nos z mrkvy, vložil

vetvičky. Dali mi vedro na hlavu. Snehuliak sa ukázal byť úžasný.

Vos-l. Ako sa deti hrajú snehové gule? Je pre nich zábava, že môžu kričať

navzájom.

Deti pri rieke sa hrajú snehové gule. Sneh je vlhký a sypký, dobre sa formuje,

snehové gule sú okrúhle, upravené. Deti po sebe hádžu snehové gule

tváre vidia, že sa bavia, hlasno kričia, niečo, možno: „Pozor.“

Vos-l. Vymysli meno pre dievča. Povedzte nám, ako je oblečená, ako korčuľuje.

Máša si obula korčule, teplú teplákovú súpravu, čiapku. A šla, jazdila ďalej

ľad. Masha sa otočila a skočila. Kĺzanie po ľade. Maľoval som čepeľou korčule

krasne vzory.

Vos-l. Vymysli meno lyžujúceho chlapca, povedz mi ako

príprava na prechádzku.

Peťa veľmi rada lyžuje. Obul si lyžiarske topánky, lyže, vybral si

palice, ktoré ich odhŕňajú od snehu. Napadlo veľa snehu, chlapčenské lyže sú ľahké

kĺzal snehom.

Vos-l. Zvážte, ako sa deti sánkujú z kopca.

Deti sa sánkujú z kopca. Z ich tvárí vidieť, že sa bavia, sú niečím

kričať navzájom. Možno pozor!

Pretože sane sa rýchlo kotúľajú z hory.

A ak sa priblížiš k deťom, čo počuješ?

Môžete počuť, ako sneh, hluk, smiech detí, veselé výkriky, hlasy budú v chlade držať pohromade.

Vos-l. Povedali ste o všetkých deťoch na obrázku. Teraz musíme len skončiť

Deti prídu s koncom príbehu.

Napríklad: chlapci sa dlho hrali a chodili, až kým nezmrzli, unavení a šťastní

išiel domov odpočívať a vyhrievať sa. Zábava pre deti v zime.

Učiteľ zhrnie príbeh. Opakuje príbeh v plnom rozsahu.

Spodný riadok. Naša lekcia sa teda skončila. Dnes sme si spomenuli, aké vtipné

sezóna je zima. Koľko hier a zábavy si pre nás pripravila. Chlapi, čo chcete

páčila sa ti hodina? Pamätáš si?