Piešimas 1 jaunių žiema. Pamokos santrauka lopšelio grupėje „Žiemos burtininkė“. Žaidimo situacija „Kelionė į žiemos mišką“

3. Žaidimas-masažas „Pasiruošimas kelionei“.

Naudodami imitaciją, apsivelkame kelnes ir kojines (lengvai glostydami kojas); apsivilkti megztinius (glostyti rankas, pilvą); Apauname veltinius batus (glostome kojas nuo pirštų iki kelių); Uždedame kepures (galvos glostymas, lengvas masažas, rišimo imitacija); užsekite sagas ant pūkinių striukių (taškiniai judesiai nuo kaklo iki pilvo), užriškite skareles.

Na, eikime į kelią padėti zuikiui! (Skamba foninė muzika)

4. Padarė. pratimas „Vaikštome per sniego pusnis“

(emocinis paleidimas)

Mes einame per sniego pusnis, Vaikai vaikšto, aukštai iškėlę kojas. Per stačias sniego pusnis.

Pakelkite koją aukščiau

Padarykite kelią kitiems.

Mes vaikščiojome labai ilgai. Jie atsisėdo ir glostė kojas. Mūsų mažos kojytės pavargusios. Delnai iš apačios į viršų.

Dabar atsisėskime ir atsipalaiduokime,

Ir vėl einam pasivaikščioti.

Pažiūrėkite, vaikinai, į kokią žiemos pievą atėjome, kokie medžiai aplinkui. (Žaviuosi) Pažiūrėkite, kiek aplinkui sniego, kaip jis spindi saulėje. Kaip galime pasakyti apie sniegą, koks jis yra? Žinau žiemos žaidimą apie sniegą, ar norėtumėte žaisti?

Aš pasakysiu žodžius, o tu kartoji judesius paskui mane.

5. Žaidimas „Sniego gniūžtė“

(teigiamų emocijų, vaizduotės ugdymas)

Pažiūrėk, kaip jis spindi. Pakelkite rankas aukštyn ir sklandžiai pasukite rankas.

Traška po kojomis. Jie trypia kojomis.

Mažas baltas sniegas. Palaipsniui pritūpkite,

Lengva kaip plunksna. Parodykite rankomis, kaip sninga.

Vėjas pučia. Sklandūs rankų judesiai iš dešinės į kairę.

O sniegas lekia, skrenda. Sklandūs rankų judesiai iš viršaus į apačią.

Suko ir kibirkščiavo. Sukite aplink, sklandžiai pakelkite rankas aukštyn ir žemyn.

Jis praskrido virš proskynos. Lengvas bėgimas visomis kryptimis.

Ir tada jis nukrito ant žemės. Atsisėskite, apkabinkite kelius.

Ten išbuvo iki pavasario.

Pedagogas: Kaip nuostabiai pavaizdavote sniegą. Bet kas tai yra, vaikinai? Matau kai kuriuos pėdsakus sniege. Paklauskime berniukų, ką jie mano? ka merginos galvoja? Teisingai, tai yra pėdsakai. Noriu pakviesti atspėti, kieno tai pėdsakas. Nori pažaisti žaidimą?

6. Didaktinis žaidimas „Sužinok“

(plečiasi horizontai)

Vaikų prašoma pasirinkti laukinio gyvūno takelį ir suderinti jį su jo iliustracija.

Gerai vaikinai! Ir aš žinau istoriją apie miško gyvūnus. Leisk man tai tau pasakyti, o tu parodyk tai savo judesiais ir veido išraiškomis. Ar sutinki?

7. Žaidimo pratimas„Nepasitenkinimas – malonumas“

Pedagogas: Miške gyveno lokys, jis tapo alkanas, todėl išlindo iš duobės, niurzgėjo, pyko, susiraukė.

Vaikai: Jie imituoja niūrų, piktą lokį.

Pedagogas: O miške sniegas aplinkui baltas, blizgantis saulėje, ir saulė skaisčiai šviečia, sniegas krenta dideliais dribsniais, tyla. Meška apsidairė, nusišypsojo, pauostė šaltą orą – gerai!

Vaikai: Jie imituoja laimingą, linksmą lokį.

Pedagogas: Pro šalį prabėgo lapė, pamatė lokio jauniklį ir nustebo, kad būtent jis išropojo iš duobės.

Vaikai: Juose pavaizduota lapė, staigmena.

Pedagogas:O visai netoli po krūmu sėdėjo zuikis (jie tupėjo), klausėsi: „Kas čia per triukšmas?“, išsigando ir pasislėpė.

Vaikai: Juose pavaizduotas zuikis.

Pedagogas: Kiškutis atsistojo, pamatė meškiuką ir lapę, apsidžiaugė – juk būtent jo draugai susirinko į proskyną ir laimingai prišoko prie jų.

Pedagogas: Ir jie susibūrė – kaip manai, ką reikėtų daryti?

Vaikai: džiaukitės, linksminkitės, žaiskite, šokinėkite, maitinkite lokį...

Ar jums patinka miško proskynoje? Kokia tavo nuotaika? Kai esi geros, džiugios nuotaikos, ką nori veikti? Ko tu nori, Julija? O kaip tu, Vitya? Ką Polina norėtų veikti?

Aš taip pat gera nuotaika, o aš noriu virsti lengva snaigė ir skristi bei suktis. O, žiūrėk, snaigės, atrodo, mane išgirdo, turbūt irgi džiaugiasi, kad atėjome į mišką. Paimkime snaiges į rankas ir sukimės su jomis. (Vaikai paima popierinės snaigės, verpimo. Jie šoka).

Pedagogas:Vaikinai, mūsų pasivaikščiojimas po mišką baigėsi, siūlau grįžti į darželį ir nupiešti snaiges.

(Vaikai grįžta į grupę pagal muziką).

Piešinys delnu „Krinta snaigės“ (teigiamų emocijų ugdymas, vaizduotės ugdymas)

Pedagogas: Pažiūrėkite, kokias nuostabias snaiges padarėme, ar jos atrodo kaip proskyna, kurioje buvome? Padovanokime juos zuikiui. tegul jis šoka su jais ir linksminasi!

Rezultatas:

Ar jums patiko padėti zuikiui ieškoti snaigių? Ar Lenočka prisiminė pasivaikščiojimą į mišką? Ar prisimeni Vladiką? Koks tai buvo pasivaikščiojimas? (linksmas, džiaugsmingas, žiemiškas).

Laukimo situacija: O vakare žiūrėsime animacinį filmuką apie zuikį ir snaigę.

Piešimo pamokos santrauka antroje jaunesnė grupė

“Zuikiai šokinėja sniege"

Mokytojas: Fugalevičius I.V.

GBOU vidurinė mokykla 2044 m

Maskva

2015 m

Programinės įrangos užduotys.

Vaikų mokymas, kaip piešti kiškį būgninio principo principu, ugdyti įgūdžius vaizduoti apvalias formas, naudoti teptuką, guašu, lavinti vaizduotę, spalvų pojūtį, atmintį, suvokimą, kalbos aktyvumą, praturtinimą. žodynas vaikai vartodami apibrėžimus, sinoniminius žodžius su mažybinėmis priesagomis, žodžius – gyvūnų jauniklių vardus. Vaikų susidomėjimo kėlimas savo kūrybiškumą, noras dirbti, geranoriškumas, savarankiškumas, meilė gamtai.

Medžiagos.

Baltas guašas, tamsinti popieriaus lapai, teptukai ir stovai, servetėlės, vanduo stiklainiuose, žaislinis kiškis, paveikslai apie kiškius vasarą ir žiemą, molbertas, piešinio pavyzdys.

Integracija.

“Pažinimas“, „Darbas“, „Skaitymas“ grožinė literatūra“, „Kūno kultūra“, „Bendravimas“.

Pamokos eiga.

Mokytoja ragina vaikus prieiti prie dėžės, uždengtos skarele.

Pedagogas: Mano dėžutėje yra paslėptas vienas mažas gyvūnas. Klausykite mįslės apie jį ir atspėkite, kas jis toks?

Pilka vasarą

Balta žiemą.

Vaikai: Tai zuikis.

Pedagogas: Teisingai, štai, mūsų zuikis. Sveikas, zuikis. Kaip kitaip galėtume jį meiliai pasveikinti?

Vaikai: Sveiki, zuikis, zuikis, zuikis - šokinėja, zuikis...(Jei vaikams sunku, mokytojas paragina.)

Pedagogas: Turime gražų zuikį, paglostykite jį. Pažiūrėk į jo kailį?

Vaikai: Minkštas, švelnus, šiltas.

Pedagogas: Bet jis atėjo pas mus ne veltui. Zuikis nori tavęs ko nors paprašyti. Jam nutiko kažkokia bėda. Sėskime, vaikai, ir sužinokime.(Vaikai sėdi ant kėdžių, stovinčių puslankiu.)

Pedagogas: Sakykite, vaikinai, ar žinote, kur yra zuikio namai, iš kur jis pas mus atėjo?

Vaikai: Miške, iš miško.

Pedagogas: Teisingai. Pažvelkite į šią nuotrauką, štai kas grazus namas pas zuikį. Kas čia nupiešta?

Vaikai: Medžiai, krūmai, žolė, zuikiai.

Pedagogas: Kokį metų laiką menininkas pavaizdavo?

Vaikai: Vasara.(Jei kyla sunkumų, duokite patarimą iš mokytojo.)

Pedagogas: Iš kur žinojai, kad vasara?

Vaikai: Yra žalia žolė, gėlės, lapai.

Pedagogas: Koks oras vasarą?

Vaikai: Šilta, karšta, saulėta (vadovaujantys mokytojos klausimai).

Pedagogas: Ir štai tokiu šiltu vasaros oru mama kiškio išvedė vaikus pasivaikščioti. Kokie yra kiškio jauniklių vardai?

Vaikai: Zuikiai.(Jei vaikams sunku, pateikite pavyzdžių: meška – jaunikliai, katė – kačiukai, antis – ančiukai.)

Pedagogas: Pažiūrėkite, vaikai, kokios spalvos visi zuikiai?

Vaikai: Pilka.

Pedagogas: Kodėl jie pilki? Kodėl jiems reikia šios spalvos?

Vaikai: Jie slepiasi nuo lapės, jų nesimato.(Mokytojo klausimai.)

Auklėtojas : Bet atėjo kitas metų laikas. Kuris? Pažiūrėkite į kitą paveikslėlį.

Vaikai: Tai žiema.

Pedagogas: Kodėl manai, kad žiema?

Vaikai: Sniegas, viskas balta, žolės nėra.

Pedagogas: Taip, tai žiema.

Sniego gniūžtė plazda, sukasi,

Lauke balta

Ir balos apsivertė

Šaltame stikle.

Pedagogas: Kokie yra zuikiai žiemą?

Vaikai: Jie yra balti.

Pedagogas: Kodėl jie pakeitė kailinius?

Vaikai: Kad lapė jų ir vilko neėstų.

Pedagogas: Tai va, štai atskrenda plėšrus paukštis – pelėda nori pagauti zuikius. Ar jis tai pagaus?

Vaikai: Ne, jų nesimato, jie pasislėps.

Pedagogas: Taigi mes teisingai atspėjome mįslę? Vasarą šis kiškis yra pilkas, o žiemą baltas. Šis kailis padeda jam pabėgti nuo priešų.

O dabar mes su jumis taip pat minutei pavirsime zuikiais ir pažaisime miško proskynoje.

Kūno kultūros minutė.

Baltas zuikis sėdi

Ir jis linguoja ausimis.

Šitaip, šitaip.

Ir jis linguoja ausimis.

Kiškučiui sėdėti šalta

Turime pašildyti letenas.

Ploji, ploja, ploja, ploja,

Turime pašildyti letenas.

Kiškučiui stovėti šalta

Zuikiui reikia pašokti.

Skok, sko, sko, sko,

Zuikiui reikia pašokti.

Vilkas išgąsdino zuikį.

Kiškutis pašoko ir nubėgo!

(Vaikai bėga į savo vietas.)

Pedagogas: O, vaikai, pažiūrėkite, kaip jaudinasi mūsų zuikis! Sako, kad tau gerai, tu pabėgai nuo vilko, o jo draugai, zuikiai, ne visi spėjo pakeisti pilkų kailinių į baltus. Taigi jis prašo nupiešti baltus triušius, kad jie nebijotų žiemos miške. Pažiūrėk į mano nuotrauką, kaip linksmai zuikiai šokinėja snieguotoje pievoje. Pradėkime piešti su liemeniu. Kokia tai forma?

Vaikai: Apskritimas, apvalus.

Pedagogas: Nukreipkite pirštą į ratą ore.(Vaikai rodo.)

Pedagogas: Prisimeni, kai pasivaikščiodami kūrėme sniego senį? Ar zuikio kūnas atrodo kaip sniego gniūžtė?(Vaikai atsako.)

Primenu, kad pirmiausia reikia sušlapinti šepetį, o paskui perbraukti šepetėliu ant servetėlės. Dabar paimame dažus ir pradedame dažyti.

Mokytojas parodo.

“Sukūrėme sniego gniūžtę

Ausys buvo padarytos vėliau...“

Ausis braižome tapšnodami, tepame visus šepetėlio šerelius, nespaudžiame.

Po pasirodymo vaikai patys piešia. Mokytojas stebi darbą, prireikus teikia individualią pagalbą - dar kartą parodo savo lape, koreguoja teptuką vaikų rankose ir naudoja „pasyvaus piešimo“ metodą.

Pamokos pabaigoje mokytojas pagiria ir padėkoja vaikams zuikio vardu.

Oksana Petrova

Piešimas spalvotais pieštukais ir aplikacijos elementais. Pirmas sniegas!

Tikslas. Sniego įvaizdžio kūrimas naudojant vatą. Techniką tvirtiname klijuodami vatą ant popieriaus lapo. Pasirinkite norimą fono spalvą ir formatą. Spalvos ir ritmo pojūčio ugdymas.

Užduotis. Sukelkite susidomėjimą kurti sniego įvaizdį kartu su mokytoja ir kitais vaikais: klijuoti vatos gabalėlius ant mokytojos sukurto medžio silueto. Sustiprinkite baltos spalvos idėją. Pristatyti naują klijavimo būdą (klijais tepame ne dalį, o foną) Parodykite ryšį tarp vaizdo prigimties ir meninės figūrinės raiškos priemonių. Ugdykite motorinius įgūdžius, spalvų ir ritmo pojūtį. Ugdykite smalsumą.

Medžiagos, įrankiai, įranga. Popieriaus lapas Jūsų pasirinkimui, spalvoti pieštukai, vata, klijai ir medžiaginės servetėlės. Keletas baltos ir bet kokios kitos spalvos daiktu.

Prieš pamoką mokytojas diriguoja su vaikais didaktinis žaidimas baltų daiktų pasirinkimas iš siūlomų porų.

Pamokos pradžioje mokytojas skaito eilėraščio ištrauką. Y. Akim „Pirmasis sniegas“:

Ryte katė atsinešė ant letenų

Pirmas sniegas! Pirmas sniegas!

Jis turi skonį ir kvapą

Pirmas sniegas! Pirmas sniegas!

Mokytoja, laikydama vaiko ranką, parodo, kaip nupiešti medžio siluetą ir kviečia visus pasidaryti sniegą, nuskabant vatos gabalėlius. Mokytojas greitai užtepa klijais popieriaus dalį ir paprašo vaikų suklijuoti vatos gabaliukus, taip pristatydamas naują klijavimo būdą (kai klijai tepami ne ant dalies, o ant fono). Jie nusivalo rankas medžiaginėmis servetėlėmis ir grožisi paveikslu.

Publikacijos šia tema:

Pirmas sniegas. Krūmai pilki iki šakelės... Ant žemės ir ant namų Ant baltų parašiutų Žiema ateina! Snaigės-žvaigždės skrenda. Žiūriu iš po rankos:

Mūsų šalis kai kam plati ir puiki Auksinis ruduo už lango kažkur žydi Indijos vasara, o šiandien Tiumenėje iškrito pirmasis sniegas! Vaikinai...

Pirmasis sniegas – koks grožis iškrito tiek, kad visi medžiai, krūmai, žolės ir gėlės buvo padengtos balta antklode. Pirmosios snaigės nedrąsiai.

Dabar retai lankausi svetainėje, todėl atsiprašau kolegų, kurių nuostabių įrašų praleidau. Ačiū visiems užsukusiems.

GCD piešimui „Pirmasis sniegas“ Pedagogas: Shapovalenko V.N. Tikslas: išmokite piešti paprastą siužetą, vaizduojantį žiemos gamta, paryškinkite pagrindinis vaizdas piešinyje, apgalvodamas.

Pirmasis sniegas šiemet iškrito vėlai – rugsėjo 30 d. Dieną eidamas jau jutau šaltą šiaurės vėjo alsavimą. Vaikai sugrįžo.

Sniego iškrito netikėtai ir daug iš karto. Vaikai nėjo pasivaikščioti ir žiūrėjo pro langą, kas vyksta, o mes – žiūrėjome. Per dieną.

Ir tada tai atsitiko. Net nežiūrėdamas pro langą supranti, kad šiandien lauke šviesiau nei įprastai. Pirmasis sniegas reiškia, kad žiema jau visai šalia. Pirmas sniegas.

Integruotos tiesioginės edukacinės veiklos santrauka.

"Spalvotas sniegas". lopšelio grupė.

Tikslas: papasakokite vaikams apie metų laiką, vadinamą žiema. Ugdykite gebėjimą naršyti pagal sezonus ir spalvų sritis. Supažindinkite vaikus su piešimu pirštais. Tobulėti smulkiosios motorikos įgūdžius rankas Ugdykite aistrą piešti ir atkaklumą.

Įranga: molbertas, dažai skirtingos spalvos ( raudona, geltona, žalia ). Ruošiniai kiekvienam vaikui: popieriaus lapelis su debesėliais, stiklinė vandens, servetėlė. Pavyzdys.

Pamokos eiga:

Pedagogas: Vaikai, pažiūrėkite už lango, koks dabar metų laikas?

Vaikai: žiema!

Pedagogas: teisingai, skaito eilėraštį apie žiemą:

Žiema-žiema skuba ledo karietoje
Vėjo sparnai beldžiasi į apsnūdusius namus.
Skverai ir parkai pražysta sniego baltumo.
O šerkšnas virš miško tako iškelia arkas.

Pedagogas: Vaikai, ištieskime pirštus, siūlo pirštų žaidimas"sniego gniūžtė"

Vienas du trys keturi,

Sulenkite pirštus po vieną

Tu ir aš padarėme sniego gniūžtę,

„Skulptūra“ abiem rankomis

Apvalus, stiprus,

Nubrėžkite ratą rankomis

Labai sklandžiai

Viena ranka glostome kitą

Ir visai ne saldus.

Pamojavome pirštais

Pedagogas: Puikūs vaikai. Žiemą iš dangaus ateina purus baltas sniegas, sniegas krenta ant žemės, uždengdamas ją balta antklode. IN pasakų šalis Ustyuge yra įvairių spalvų snaigės (mokytoja rodo vaikams įvairių spalvų dažus), pabandykime tokias snaiges nupiešti pirštais.

Vaikai pirštais piešia snaiges, mokytojas pasako dažų spalvą, vaikai panardina pirštą ir atspausdina ant popieriaus lapo.

Pedagogas: kaip gražu! Sukimės kaip snaigės.

Kūno kultūros minutė:Tylu, tylu. Vos, vos

(vaikai susikibę už rankų vaikšto ratu)

Pūgos šluoja mišką

Ir tada, tada, tada

(laikydami rankas jie bėga ratu)

Viskas apsivertė

Tu pūga mūsų nesuk

Sustabdykite karuselę. (3 kartus).

Tema: metodologiniai patobulinimai, pristatymai ir pastabos

Metodinis šventės scenarijaus kūrimas lopšelio grupėje „Saulė juokiasi“ (vaikų baigimas iš lopšelio į darželį)

Pirmoji lopšelio grupės vaikučių išleistuvė, perėjimo į darželį šventė. Scenarijuje naudojama vaikams prieinama medžiaga, paremta folkloru....

Kalbos ugdymo pamokos lopšelio grupėje santrauka tema: „Į kaimą pas močiutę“ (paukštiena)...

Tiesioginės ugdomosios veiklos ikimokyklinio ugdymo įstaigoje metodinis tobulinimas lopšelio grupėje geriausio darbuotojo konkursui. „Svečiame pas močiutę Mašą“.

Ugdymo sritys: kalbėjimas, pažinimas Tikslas: praktinis kalbos normų įsisavinimas. įtvirtinti vaikų žinias apie naminius ir laukinius gyvūnus Uždaviniai: 1) žodyno formavimas: - ugdyti kalbos supratimą ir...

Inna Ivanova
Piešimo pamokos I jaunimo grupėje „Žiema, aplink balta“ santrauka

UŽDUOTYS:

Pažintis su nauja medžiaga – vata; įgūdžių lavinimas dažyti snaigės su šepetėliu, naudojant panardinimo metodą; įgūdžių lavinimas dažyti guašu; toliau taisyklingai mokyti, laikyti šepetėlį, apdirbti cistą, naudoti audinį, išplauti šepetį. Konsolidavimas baltas, metų laikas. Sukelkite džiaugsmo jausmą dėl vaikų smūgių pats nupiešė. Ugdykite domėjimąsi kūrybiškumu. Lavinti smulkiąją motoriką; ugdyti gebėjimą ritmingai atlikti judesius pagal muziką.

ĮRANGA IR MEDŽIAGOS:

Vatos gabaliukai kiekvienam vaikui, tamsinti albumo lapai su nudažyti medžiai, balti dažai, teptukai, skudurai, indeliai su vandeniu, snaigė, kibiras sniego, stovas mažiems portretams, vaizduojantiems snaiges (kiekvienam vaikui paveikslas, vaizduojantis vėlyvą rudenį, molbertas, paletės kiekvienam vaikui, formelė, kilpelė; muzikinis įrašas.

PROGRESAS:

Mokytoja pasakoja vaikams, kad pas mus atskriejo vėjelis, o kartu su juo pas mus atskrido snaigė. Snaigė kažką atsinešė su savimi. Snaigė paprašo vaikinų eiti prie stalo ir pažiūrėti. Ant stalo yra kibiras.

Vaikinai, pasakykite man, ką mums atnešė snaigė? (Sniegas.)

Kokios spalvos sniegas? (Balta.)

Palieskite sniegą. Koks jis? (Šalta.)

Mokytoja rodo vaikams vėlyvo rudens paveikslą.

Vaikinai, koks metų laikas pavaizduotas paveikslėlyje? (Vėlyvas ruduo.)

Vėlyvą rudenį visi medžiai numetė lapus nuo šakų, iškrenta sniegas.

Ar matėte, kaip sniego gniūžtė sukasi ore? Rodyti.

Vaikai sukasi ir rodo rankomis "žibintuvėliai".

Ir viena snaigė nutūpė man ant rankovės, aš papūtiau ant jos, snaigė nuskrido ant žemės. Jis lengvas ir purus, kaip vata.

Mokytoja duoda vaikams vatos gabaliukus ir kviečia žaisti žaidimas: "Snaigė ir vėjas" smūgis ant jo.

Baltas purus sniegas

Sukasi ore

Ir žemė tyli

Krenta, guli.

Ir tu ir aš galime piešti kaip sniegas krinta tyliai, baltas, tyras, lyg pūkas. Mums padės teptukas ir dažai. Kokius dažus imsime piešti snaiges? (Balta.)

Mokytojas atkreipia vaikų dėmesį į tamsinto popieriaus lapus su medžių atvaizdais, siūlo piešti kaip gražiai sukasi sniego gniūžtė.

Vaikai sėdi prie stalų, paima šepečius ir pirmiausia sausu šepečiu parodo, kaip tai padaryti piešti snaiges(užtepkite ir nuimkite, tada ant galiuko užtepkite dažus ir pradėkite dirbti. Vaikai piešia, mokytojas, jei reikia, padeda, pasako, kaip taisyklingai dirbti su teptuku.

Darbo pabaigoje mokytoja visus vaikus pagiria, paaiškina, kokios spalvos dažus naudojo, kaip nudažyti teptuku, pažymi, kad po darbo vaikai prižiūrėjo šepetėlius ir gerai juos išplovė vandenyje.

Vaikinai, ar norite žaisti su sniegu?

Mokytoja parodo kibirą, jame sniego nebėra, šiluma ištirpo.

Ir mūsų sniego gniūžtė piešiniuose neištirps, nes mes nudažyti dažais.

Ir iš kibiro (ištirpęs sniego gniūžtė)Į formą pilame šiek tiek vandens ir uždedame kilpą. Mes eisime pasivaikščioti ir pasiimsime formą su vandeniu. Pažiūrėkime, kas atsitiks su vandeniu, ar vanduo lieka formoje, ar užšąla.

Vaikinai, snaigė ištirpo, bet paliko mažus snaigių portretus kaip atminimą. Užbaigia veiklos žaidimas"Snaigės sukasi": pagal muziką vaikinai atlieka sukimąsi muzikos pabaigoje, vaikinai pritūpia ir nuleidžia rankas.