सार

अनुशासन द्वारा:

"औद्योगिक प्रौद्योगिकियां और नवाचार"

"कला और मनोरंजन संगठन के क्षेत्र में रचनात्मक गतिविधि, गतिविधियां"

प्रदर्शन किया:कला। सी। B3121 Gaidukova Ksenia

स्वीकार करना: कला। पीवी Shatalov पी वी

वोरोनिश 2017

1। परिचय ............................................... ............................... .... 3

2. रचनात्मक गतिविधि और इसके प्रकार की अवधारणा .............................. ........ 4

3. छुट्टियों के संगठन के लिए एजेंसी .................................... .. .... .10

4। निष्कर्ष ............................................... ................... ... ............

5. प्रयुक्त साहित्य की सूची .. .......................................... ........... .. ... 15

परिचय

जीवन में प्रत्येक व्यक्ति को विभिन्न कारणों से कुछ गतिविधियों में पाया जाना चाहिए: कमाई के आधार पर या उनके काम के लिए प्यार के कारण। बहुत सारे कारण हो सकते हैं। लगभग 7 बिलियन लोगों के समय पृथ्वी पर। हम सभी अलग हैं, और हम में से प्रत्येक की अपनी गतिविधियां हैं। लेकिन हम सभी इस साझा करने की आवश्यकता को कुछ करने, जीवन में लक्ष्यों की आवश्यकता को पूरा करने की आवश्यकता है। आखिरकार, अन्यथा हमारा जीवन हमारे लिए अर्थहीन प्रतीत होता है। इसके बजाय, यह प्रतीत नहीं होगा, लेकिन ऐसा होगा: आपके पास जीवन में कोई लक्ष्य नहीं है - इसका मतलब है कि आप कुछ भी नहीं करते हैं, तो आप समाज में कोई भी उपयोग नहीं कर सकते हैं, फिर अपने जीवन को "जलाएं"।

रचनात्मक गतिविधि, इसके प्रकार और दिशानिर्देशों की अवधारणा।

क्रिएटिव गतिविधि गुणात्मक रूप से नए सामाजिक मूल्यों को बनाने के उद्देश्य से मानव गतिविधि का एक रूप है। एक समस्या प्रोत्साहन एक समस्या की स्थिति है जिसे पारंपरिक तरीकों से मौजूदा डेटा के आधार पर हल नहीं किया जा सकता है। समस्या की स्थिति के तत्वों के अपरंपरागत इंटरकनेक्शन के परिणामस्वरूप गतिविधि का मूल उत्पाद प्राप्त होता है, स्पष्ट रूप से संबंधित तत्वों को आकर्षित करता है, उनके बीच नए प्रकार के परस्पर निर्भरता की स्थापना। रचनात्मक गतिविधि के लिए पूर्व शर्त सोचने की लचीलापन (समाधानों को अलग करने की क्षमता), आलोचना (अनुत्पादक रणनीतियों को त्यागने की क्षमता), रैपप्रोशेट और पकड़ अवधारणाओं, धारणा की अखंडता और अन्य की क्षमता है। रचनात्मकता गतिविधि का परिणाम है। हालांकि, काम के भीतर, आप असाधारण सरलता, कट्टरपंथी नवीनता के कृत्यों को देख सकते हैं। यद्यपि ऐसे क्षण हैं, गतिविधि के कार्य करते हैं जिसमें रचनात्मक शुरुआत इतनी स्पष्ट रूप से व्यक्त नहीं की जाती है। कई मोमेंट के लिए धन्यवाद, विचार, एक निश्चित रचनात्मक क्षमता को लेकर, जिसे कई सालों से प्रशंसा की जा सकती है, पैदा हुआ है, तत्काल गस्ट्स ले जा रहा है।

रचनात्मक सर्वेक्षण की प्रक्रिया में लेखक परिणाम प्राप्त कर सकते हैं, जिसे उन्होंने मान नहीं लिया था। कलाकार, एक लेखक या कलाकार द्वारा उनके विचारों की मुफ्त अभिव्यक्ति का यह मुख्य लाभ है। प्रसिद्ध क्षेत्रों को छोड़कर, रचनात्मक गतिविधि को किसी भी विशेष नस में लागू किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, कई उद्देश्यों के लिए एक विश्व प्रसिद्ध संगीतकार ने अपनी संगीत कार्यक्रम गतिविधि की एक निश्चित सीमा महसूस करना शुरू किया और अपनी क्षमता का विस्तार करने का फैसला किया। व्यक्तिगत अनुभव का उपयोग करके, साथ ही कुछ तकनीकी साधनों का उपयोग करके, कलाकार पहले अज्ञात संगीत वाद्ययंत्र बनाता है, जो संगीत की दुनिया में एक कूप बनाता है। यह सही रचनात्मक गतिविधि है। कहानी बहुत सारे उदाहरण जानती है।

मानव रचनात्मक गतिविधि के मुख्य प्रकारों में से, हम निम्नलिखित आवंटित कर सकते हैं:

1. सामाजिक रचनात्मक गतिविधियाँ

2. वैज्ञानिक रचनात्मक गतिविधियाँ

3. तकनीकी रचनात्मक गतिविधियां

4. कला रचनात्मक गतिविधियां

एक सामाजिक कार्रवाई के रूप में रचनात्मकता। सामाजिक कार्रवाई की अवधारणा मुख्य रूप से भौतिक उत्पादन के क्षेत्र में लोगों की व्यावहारिक गतिविधियों और मौजूदा सामाजिक संबंधों में परिवर्तन में परिवर्तन के साथ जुड़ी हुई है। गतिविधियों को सामाजिक गतिविधि के किसी भी अभिव्यक्ति के रूप में समझा जाना चाहिए, जो सामाजिक वास्तविकता के अस्तित्व का एक तरीका है। सामाजिक रचनात्मकता में सुधार करने, सार्वजनिक संबंधों में सुधार, एक ऐसी स्थिति का रूपांतरण जो उनके समाज में विकसित होने वाली स्थिति का रूपांतरण की भागीदारी का स्वैच्छिक समझौता है। ऐसी गतिविधियां हमेशा किसी व्यक्ति की व्यक्तिगत पहल, गैर-मानक समाधान, पसंद का जोखिम, जनता के लिए व्यक्तिगत जिम्मेदारी के साथ संयुग्मित होती हैं। विचाराधीन विषय के संदर्भ में, यह आवश्यक है कि दिशा और परिणामों में (कन्वेंशन की एक निश्चित डिग्री के साथ) निम्नलिखित सामाजिक कार्यों को आवंटित किया जा सकता है: प्रजनन - एक विशिष्ट सामाजिक संस्थान के सामान्य कार्यप्रणाली को संरक्षित और बनाए रखने के उद्देश्य से (में) राजनीतिक क्षेत्र इस तरह के चरित्र, उदाहरण के लिए, विज्ञान के क्षेत्र में अभियान निर्वाचित हैं - तकनीक में जानकारी और प्रशिक्षण प्रणाली - मानकीकरण)। इस मामले में, एक विशिष्ट प्रकार की सामाजिक कार्रवाई के रूप में रचनात्मकता की व्याख्या आपको व्यापक सामाजिक योजना में समस्या की चर्चा के साथ मनोवैज्ञानिक और तार्किक पहलुओं में अपने विश्लेषण को गठबंधन करने की अनुमति देती है। एक पूरी तरह से वैज्ञानिक रचनात्मकता की समझ पर लागू होता है।

विज्ञान में रचनात्मकता।वैज्ञानिक रचनात्मकता "एक नए ज्ञान के उत्पादन के उद्देश्य से गतिविधियां है जो सामाजिक परीक्षण प्राप्त करती है और विज्ञान प्रणाली में प्रवेश करती है,", "उच्च संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का संयोजन, वैज्ञानिक ज्ञान की सीमाओं का विस्तार।" विज्ञान में रचनात्मकता को मूल रूप से नए सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण ज्ञान के सभी अधिग्रहण की आवश्यकता होती है, इसने हमेशा विज्ञान का सबसे महत्वपूर्ण सामाजिक कार्य किया है। सामाजिक कार्रवाई के पहलू में वैज्ञानिक रचनात्मकता पर विचार की आवश्यकता होती है, जैसा कि हम देखते हैं, समस्याओं के आधुनिक विज्ञान की संरचना के कारण कुल के विश्लेषण में भागीदारी: प्रयोगात्मक और मौलिक अनुसंधान, वैज्ञानिक गतिविधि प्रबंधन, कर्मियों, सूचना प्रणाली का अनुपात, वित्तपोषण, योजना बनाना और आयोजन, उत्पादन में अनुसंधान के परिणामों के कार्यान्वयन, वैज्ञानिक कार्यों के सामाजिक अभिविन्यास इत्यादि। ऐसे प्रश्न विज्ञान के लिए वर्तमान "विज्ञान पर विज्ञान" की क्षमता से संबंधित हैं।

तकनीकी रचनात्मकता। प्रत्यक्ष उत्पादक शक्ति में विज्ञान की आधुनिक परिस्थितियों में परिवर्तन एकीकृत प्रणाली "विज्ञान - प्रौद्योगिकी - उत्पादन" के उद्भव और संचालन में व्यक्त किया जाता है। इसलिए, एक सामाजिक घटना के रूप में वैज्ञानिक रचनात्मकता के विश्लेषण को भी एक समग्र सामाजिक कार्रवाई के आवश्यक घटकों में से एक के रूप में तकनीक में रचनात्मकता के विचार की आवश्यकता होती है। तकनीकी रचनात्मकता का विश्लेषण करने के लिए प्रारंभिक वस्तु इसे सामाजिक अभ्यास के पर्याप्त क्षण के रूप में समझना है। अभ्यास प्रकृति को परिवर्तित करने और सामाजिक संबंधों की व्यवस्था में सुधार करने के उद्देश्य से लोगों की सामाजिक-ऐतिहासिक गतिविधि है। व्यावहारिक रूप से, एक व्यक्ति प्रकृति को अपनी गतिविधि की वस्तु के रूप में पेश करता है, यह उचित रूप से इसे बदल देता है और इसकी आवश्यकताओं को पूरा करता है। किसी व्यक्ति की जरूरतें उत्पादन पर आधारित होती हैं और आवश्यक उत्पादों के उत्पादन को निर्धारित करती हैं। व्यावहारिक कार्रवाई गतिविधि के लक्ष्य की सामाजिक इकाई के बारे में जागरूकता के आधार पर, प्राप्त करने का साधन, साथ ही साथ परिवर्तन वस्तु की विशेषताएं भी लागू की जाती है। अभ्यास की प्रक्रिया में, मानव जरूरतों को निर्धारित किया जाता है, व्यक्तिपरक उद्देश्य बन जाता है। स्थानीय सुरक्षा वस्तु के रूप में वस्तु के रूप में व्यक्तिपरक गतिविधियों के रूप से लक्ष्य का परिवर्तन है। उच्चतम और पूर्ण रूप में, उद्देश्य मानव आवश्यक बलों के अभिव्यक्तियों की शर्तों में प्रकट होता है: एक निर्माता के रूप में। रचनात्मक गतिविधि का सार्वभौमिक साधन विचार है। वस्तु के गुणों के विचारों में प्रतिबिंब किसी व्यक्ति की सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण मूल्य में बदलने की इच्छा के साथ मेल खाता है। व्यावहारिक रूप से, वस्तु किसी व्यक्ति की आवश्यकताओं के अनुसार बदल जाती है। विचार की सामग्री यहां गतिविधि के रूप में और इसे बनाए गए विषय के रूप में से गुजरती है।

कुछ अखंडता के लिए एक सामाजिक योजना के रूप में, अभ्यास विभिन्न प्रकारों में पाया जाता है। तकनीकी अभ्यास इसके महत्वपूर्ण अभिव्यक्तियों में से एक दिखाई देता है। इस प्रकार के अभ्यास की सामग्री और स्तरों को संचालन, विनिर्माण और प्रौद्योगिकी का डिजाइन बनाया गया है। तकनीकी अभ्यास का उत्पाद - तकनीकी उपकरणों के कामकाज की मशीनरी, विश्वसनीयता और दक्षता। इसका मतलब विभिन्न उपकरण, औद्योगिक उपकरण और परीक्षण स्टैंड हैं, और विचारों के दृष्टिकोण से - वैज्ञानिक और तकनीकी और प्राकृतिक विज्ञान सिद्धांतों। तकनीकी अभ्यास तकनीकी रचनात्मकता का प्रत्यक्ष आधार बनाता है। इसके बाहर, इसके साथ कोई संबंध नहीं है, और प्रौद्योगिकी के क्षेत्र में कोई रचनात्मकता नहीं हो सकती है। तकनीक में रचनात्मक प्रक्रिया, मानव आध्यात्मिक क्षमता के विकास के रूप में विचारों और इसके कार्यान्वयन के लिए खोजों को कवर करती है, और वस्तु के निर्माण के रूप में, आध्यात्मिक और भौतिक उत्पादन का एक प्रकार का संश्लेषण होता है।

कलात्मक रचनात्मकता का सार। वैज्ञानिक और तकनीकी रचनात्मकता के विपरीत, कलात्मक रचनात्मकता के पास नवीनता के उद्देश्य से कोई प्रत्यक्ष नहीं है, न कि नए के उत्पादन के साथ पहचाना गया है, हालांकि मौलिकता आमतौर पर कलात्मक प्रतिभा की कलात्मक रचनात्मकता और आकलन के मानदंडों के बीच मौजूद होती है। साथ ही, कला ने वैज्ञानिक तरीकों की शक्ति और शक्ति को कभी अस्वीकार नहीं किया है और उन्हें इस हद तक इस्तेमाल किया है कि उन्होंने कला के मुख्य कार्य को हल करने में मदद की - सौंदर्य मूल्यों का निर्माण। लेकिन साथ ही, कलात्मक कथा, अंतर्ज्ञान और कल्पना की शक्ति का उपयोग करने के लिए यथासंभव विज्ञान पर श्रेष्ठता की समझदारी होती है। लोगों की एक महत्वपूर्ण गतिविधि के रूप में कला अलग है, विशेष रूप से, भ्रम और कल्पना के तत्वों में विज्ञान न केवल कलात्मक रचनात्मकता के अंतिम परिणामों में मौजूद है, बल्कि प्रत्यक्ष वैज्ञानिक विश्लेषण, संश्लेषण के परिणामों की तुलना में समान मूल्य भी है , प्रयोग और अवलोकन। कल्पना और कथा के लिए धन्यवाद, अखंडता को महसूस किया जाता है, कला में छवियां, और कला शक्ति और आजादी प्राप्त करती है।

रचनात्मकता की प्रजातियों का अंतःक्रियारचनात्मकता की सामाजिक प्रकृति के विश्लेषण में इसकी विशिष्ट प्रजातियों पर विचार करना शामिल है, और उनके साथ और गतिविधियों पर विचार करना शामिल है। सबसे पहले, आप पहले दो प्रमुख गतिविधियों को आवंटित कर सकते हैं: सामग्री और व्यावहारिक और आध्यात्मिक और सैद्धांतिक। बदले में अन्य में कई छोटी प्रजातियां शामिल हैं। व्यावहारिक गतिविधि उत्पादन, प्रबंधन, रखरखाव (उद्योग, कृषि, चिकित्सा, आदि) के विभिन्न उद्योगों से संबंधित है। आध्यात्मिक और सैद्धांतिक गतिविधि सार्वजनिक चेतना (नैतिकता, विज्ञान, कला, कानूनी चेतना, धर्म, आदि) के विभिन्न रूपों में एक अभिव्यक्ति है।

विभिन्न प्रकार की सैद्धांतिक और व्यावहारिक गतिविधि के अनुसार, दोनों रचनात्मकता भी पहचानी जाती हैं: वैज्ञानिक, तकनीकी, कलात्मक, सांसद, आदि। ऐसा निष्कर्ष आम तौर पर सच है, लेकिन विशिष्ट ऐतिहासिक स्थितियों और ब्याज को ध्यान में रखना भी आवश्यक है व्यक्तिगत कक्षाओं, सामाजिक समूहों की प्रगति में एक या एक और विशिष्ट क्षेत्र। डोमैलाक्सिस्ट समाजशास्त्र में, रचनात्मकता की अवधारणा केवल कला और विज्ञान के कलाकारों के काम पर थी, जबकि शेष गतिविधियों को गैर-हानिकारक (विशेष रूप से शारीरिक कार्य) घोषित किया गया था। लेकिन समय के साथ, विभिन्न प्रकार की रचनात्मकता के बीच संबंधों ने पारस्परिक प्रभाव दोनों को व्याख्या करना शुरू कर दिया है, न कि विस्थापन या उनमें से एक के पूर्ण अवशोषण के मामले में।

रचनात्मक गतिविधि यह अवधारणा बहु-मूल्यवान है। यह दृश्य कला, और संगीत रचनाओं, और कविता, और किसी भी रचनात्मक शाम या मास्टर कक्षाओं के संगठन दोनों हो सकता है। और सामान्य रूप से, कुछ संगठन यह रचनात्मक प्रक्रिया है।

एक विशेष प्रकार की गतिविधि के रूप में रचनात्मकता

"रचनात्मकता" की अवधारणा में निम्नलिखित संकेत शामिल हैं:

1. गतिविधियां - नए आध्यात्मिक और भौतिक मूल्यों को बनाने में किसी व्यक्ति की आवश्यकता को पूरा करने के उद्देश्य से गतिविधियां।

2. संयंत्र अपने सार में मूल है, क्योंकि रचनात्मक गतिविधि की प्रक्रिया में नई तकनीकों, विधियों और साधन का उपयोग किया जाता है।

3. संगीत - एक नया परिणाम प्राप्त करने के लिए ज्ञात कार्यों का संयोजन।

4. कुटिलता वास्तविकता को दर्शाती है। रचनात्मक गतिविधि की प्रक्रिया में एक व्यक्ति अपनी गतिविधियों में नए कनेक्शन की संभावनाओं को प्रकट करता है, वास्तविकता के अपने ज्ञान को बढ़ाता है और गहरा करता है। नतीजतन, रचनात्मकता वास्तविकता के ज्ञान का एक रूप है।

5. गुणवत्ता गैर-मानक कार्यों को स्थापित करने और हल करने की प्रक्रिया है, विभिन्न प्रकार के विरोधाभासों की अनुमति की प्रक्रिया।

6. धातु - गुणवत्ता विकास का रूप।

7. संगीत मानव गुणात्मक विकास का उच्चतम रूप है और केवल एक व्यक्ति के लिए निहित है।

8. मेटिक्स - उच्चतम प्रकार की मानव गतिविधि, यह मुख्य रूप से प्रदर्शन गतिविधियों के संबंध में है।

9. मेटिसिटी आध्यात्मिक और भौतिक सिद्धांतों की एकता में कार्य करती है। इस एकता में, आध्यात्मिक शुरुआत सामग्री रचनात्मकता से पहले होती है। आध्यात्मिक रचनात्मकता या सोच की प्रक्रिया में, भविष्य के कार्यों की योजना बनाई गई है, जिसका अभ्यास अभ्यास में किया जाता है। सोच दो कार्यों में प्रकट होता है - प्रतिबिंब और रचनात्मकता। चेतना की घटना का मुख्य कारण - सोच वास्तविकता के रचनात्मक परिवर्तन में ठीक है।

10. मेटिक्स एक व्यक्ति का सार, अपनी शौकिया, आत्म-विकास और आत्म-पुष्टि का तरीका है।

11. विधि - कानूनों और बोलीभाषाओं की श्रेणियों का अभिव्यक्ति। डायलेक्टिकल तर्क - रचनात्मक सोच का तर्क। डायलेक्टिक्स, सोच, अभ्यास - उनमें से सभी रचनात्मकता में संयुक्त हैं।

रचनात्मकता और उसके कानूनों का सार रचनात्मकता की संरचना के माध्यम से सीखा है। रचनात्मकता के सिद्धांत में, संरचना की संरचना मुख्य है। रचनात्मक गतिविधियों की संरचना की पहचान करने की कठिनाइयों को प्रकार, चरणों, चरणों, चरणों, अधीनता और रचनात्मकता के अभिव्यक्ति की विशेषताओं की विविधता से जुड़ी होती है।

सृष्टि - मनोवैज्ञानिक रूप से जटिल प्रक्रिया। यह किसी एक तरफ से थक नहीं है, लेकिन मानव चेतना के संज्ञानात्मक, भावनात्मक और परिषद क्षेत्रों का एक संश्लेषण है। रचनात्मकता व्यक्तित्व गुणों (चरित्र, क्षमताओं, रुचियों, आदि) से निकटता से संबंधित है।

सभी बहुमुखी रचनात्मक प्रक्रिया के साथ, कल्पना इसमें एक विशेष स्थान पर है। यह एक केंद्र की तरह है, फोकस, जिसके आसपास, मूर्तिकला बोलना, अन्य मानसिक प्रक्रियाओं और गुणों के साथ भीड़ है जो इसके कार्य को सुनिश्चित करते हैं। रचनात्मक प्रक्रिया में कल्पनाओं की उड़ान ज्ञान (अत्यधिक सोच) द्वारा सुनिश्चित की जाती है, जो क्षमताओं और उद्देश्यपूर्णता द्वारा समर्थित, भावनात्मक स्वर के साथ है। और मानसिक गतिविधि के इस सभी सेट, जहां कल्पना प्रमुख भूमिका को पूरा करती है, बड़ी खोजों, आविष्कारों का कारण बन सकती है, सभी प्रकार की मानव गतिविधि में विभिन्न मूल्यों का निर्माण कर सकती है।

रचनात्मकता ज्ञान का उच्चतम स्तर है। यह ज्ञान के पूर्व संचय के बिना नहीं किया जा सकता है। आप एक नया खोल सकते हैं, केवल इस क्षेत्र में पहले से ही उत्पादित ज्ञान से यात्रा की है।

गतिविधि के प्रकार के बावजूद रचनात्मकता के सामान्य सिद्धांत और चरण हैं। उसी समय, किसी विशेष सामग्री के भीतर रचनात्मकता की विशेषता पैटर्न और चरणों को बाहर नहीं रखा जाता है।

रचनात्मक प्रक्रिया के चरणसामान्य रूप से लिया गया।

1. विचार की उत्पत्ति, जिसका कार्यान्वयन एक रचनात्मक कार्य में किया जाता है।

2. इस समस्या से संबंधित ज्ञान, प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष रूप से, गायब जानकारी की खनन।

3. सामग्री, अपघटन और कनेक्शन, बस्टिंग विकल्प, अंतर्दृष्टि पर सचेत और बेहोश काम।

4. जांच और परिष्करण।

रचनात्मकता को बाइकॉन माना जा सकता है - किसी भी गतिविधि के एक घटक के रूप में और स्वतंत्र गतिविधियों के रूप में। एक राय है कि किसी भी गतिविधि में रचनात्मकता का एक तत्व है, यानी अपने कार्यान्वयन के लिए नए, मूल दृष्टिकोण का क्षण। इस मामले में, गतिविधि का कोई भी चरण एक रचनात्मक तत्व के रूप में कार्य कर सकता है - कार्रवाई के परिचालन तरीकों की खोज के लिए समस्या के निर्माण से। जब रचनात्मकता का उद्देश्य एक नया, मूल, संभवतः पहले अज्ञात निर्णय लेने के उद्देश्य से होता है, तो यह गतिविधियों की स्थिति प्राप्त करता है और एक जटिल बहु-स्तर प्रणाली है। विशिष्ट उद्देश्यों, लक्ष्यों, कार्रवाई के तरीकों को इस प्रणाली में आवंटित किया जाता है, उनकी गतिशीलता की विशेषताएं दर्ज की जाती हैं।

रचनात्मक प्रक्रिया का आधार एक सहज ज्ञान युक्त तंत्र है, जो गतिविधि के परिणाम की द्वंद्व द्वारा निर्धारित किया जाता है। गतिविधि के परिणाम का एक हिस्सा, जानबूझकर सेट लक्ष्य के अनुरूप, को प्रत्यक्ष उत्पाद कहा जाता है, और दूसरा, उचित उद्देश्य नहीं और सचेत इरादे के अलावा प्राप्त किया जाता है जिसे उप-उत्पाद कहा जाता है। बेहोश, गतिविधि का एक उप-उत्पाद एक अप्रत्याशित समाधान हो सकता है, जिसे महसूस नहीं किया जाता है। इस समाधान को अंतर्ज्ञानी कहा जाता है। अंतर्ज्ञानी समाधान की मुख्य विशेषताएं कामुक छवि, धारणा की अखंडता और परिणाम प्राप्त करने की विधि की उपस्थिति की उपस्थिति हैं।

रचनात्मक प्रक्रिया की आधुनिक व्याख्याओं में, गतिविधि के सिद्धांत को इतना अधिक ध्यान नहीं दिया जाता है, बातचीत का सिद्धांत कितना है, क्योंकि गतिविधि दृष्टिकोण लक्ष्य और परिणाम, और रचनात्मकता पर आधारित है, इसके विपरीत, उत्पन्न होता है लक्ष्यों और परिणामों की कमी की शर्तें।

रचनात्मकता को एक विकासशील बातचीत के रूप में समझा जाता है, आंदोलन के तंत्र जिसमें कार्य करने के कुछ चरण होते हैं। यदि आप रचनात्मक कार्य के साथ रचनात्मक कार्य को हल करने के चरणों की तुलना करते हैं, तो मानसिक रूप से विकसित व्यक्ति बच्चों में दिमाग में कार्य करने की क्षमता के गठन के साथ, यह पता चला है कि विकास के चरणों में बच्चों के व्यवहार के रूप दिमाग में कार्य करने की क्षमता रचनात्मक कार्य को हल करने के संबंधित चरणों में वयस्क व्यवहार के रूपों के समान होती है।

1. मनमाने ढंग से, तार्किक खोज का चरण। इस चरण में, रचनात्मक कार्य को हल करने के लिए आवश्यक ज्ञान अद्यतन किया जाता है, जिस समाधान को उपलब्ध पार्सल से तार्किक आउटपुट द्वारा सीधे प्राप्त नहीं किया जा सकता है। शोधकर्ता सचेत रूप से एक प्रभावी समाधान में योगदान तथ्यों का चयन करता है, नई स्थितियों में प्राप्त पिछले ज्ञान के सामान्यीकरण और हस्तांतरण प्रदान करता है; हाइपोथिसिस डालता है, स्रोत डेटा का विश्लेषण और संश्लेषित करने के लिए रिसेप्शन लागू करता है। इस स्तर पर, इसकी लक्षित उपलब्धि की गतिविधि और विधियों के परिणाम का एक सचेत विचार प्रचलित है।

2. अंतर्ज्ञानी समाधान का चरण। इस चरण के लिए, समस्याओं को हल करने की विधि के लिए एक बेहोश खोज की विशेषता है, जो किसी व्यक्ति की कार्रवाई के परिणाम की द्वंद्व के सिद्धांत पर आधारित है, यानी, प्रत्यक्ष (जागरूक) और पक्ष (बेहोश) उत्पादों की उपस्थिति कार्रवाई। कुछ स्थितियों के तहत, एक उप-उत्पाद मानव कार्यों पर विनियमन प्रभाव हो सकता है। ऐसी स्थितियां हैं:

एक बेहोश अनुभव में एक उप-उत्पाद की उपस्थिति;

खोज प्रेरणा का उच्च स्तर;

स्पष्ट और आसानी से तैयार कार्य;

कार्रवाई की विधि के स्वचालन की कमी ..

समस्या के सहज समाधान की आवश्यकता तब होती है यदि पिछले चरण में चयनित तार्किक तकनीक कार्य को हल करने के लिए अपर्याप्त थीं और लक्ष्य को प्राप्त करने के अन्य तरीकों की आवश्यकता थी। अंतर्ज्ञानी समाधान के चरण में व्यवहार की चेतना का स्तर कम हो गया है, और समाधान पाया गया अप्रत्याशित और सहज की तरह दिखता है।

3. एक सहज समाधान का चरण मौखिकरण। रचनात्मक प्रक्रिया के पिछले चरण में समस्या का सहज समाधान बेहोश रूप से किया जाता है। केवल परिणाम (तथ्य) समाधान का अनुरोध करें। अंतर्ज्ञानी समाधान के मौखिकरण के चरण में, हल करने की विधि का एक स्पष्टीकरण और इसके मौखिक डिजाइन को किया जाता है। परिणाम और समस्या को हल करने की विधि के बारे में जागरूकता के आधार पर किसी अन्य व्यक्ति के साथ बातचीत (संचार) की प्रक्रिया में एक व्यक्ति को शामिल करना, जैसे प्रयोगकर्ता, जो समस्या को हल करने की प्रक्रिया का वर्णन करता है।

4. एक मौखिक समाधान का चरण औपचारिकरण। इस चरण में, एक नए कार्य को हल करने के लिए तार्किक डिजाइन विधि का कार्य तैयार किया गया है। समाधान को औपचारिकता की प्रक्रिया एक सचेत स्तर पर होती है।

रचनात्मक प्रक्रिया के चरणों को व्यवहार के मनोवैज्ञानिक तंत्र के संरचनात्मक स्तर के रूप में माना जाता है, जो एक दूसरे को अपने कार्यान्वयन के दौरान बदल देता है। रचनात्मकता के मनोवैज्ञानिक तंत्र के संगठन के स्तर के विभिन्न संयोजनों के माध्यम से रचनात्मक कार्यों का समाधान किया जाता है। रचनात्मकता के सामान्य मनोवैज्ञानिक मानदंड रचनात्मकता के मनोवैज्ञानिक तंत्र के संगठन के प्रमुख स्तर का परिवर्तन है, यानी, उन स्तरों को जो रचनात्मक कार्य को हल करने की प्रक्रिया में शामिल हैं (समस्या निर्धारित करने, समाधान की पसंद, आदि) ।

रचनात्मक कार्य रचनात्मक कार्यों को हल करने की स्थितियों में उत्पन्न होता है, और कुछ समय के लिए कोई भी निर्माता की तरह महसूस कर सकता है। फिर भी, विभिन्न जीवन परिस्थितियों में लोगों के व्यवहार के अंतर और मनोवैज्ञानिक विश्लेषण से पता चलता है कि एक प्रकार का व्यक्तित्व है जो किसी भी जीवन कार्य को हल करने के मूल तरीकों का उपयोग करता है - यह रचनात्मक व्यक्तित्व का प्रकार है। रचनात्मक व्यक्ति की मुख्य विशेषता रचनात्मकता है।

रचनात्मकता - मानव मनोविज्ञान की एकीकृत गुणवत्ता, जो व्यक्तित्व की गतिविधि में उत्पादक परिवर्तन प्रदान करती है, जिससे आप अनुसंधान गतिविधि की आवश्यकता को पूरा कर सकते हैं। क्रिएटिव पहचान अन्य लोगों से अलग है कई विशेषताएं:

- संज्ञानात्मक (सब्ससेसर उत्तेजना के लिए उच्च संवेदनशीलता; एक असामान्य, अद्वितीय, इकाई के प्रति संवेदनशीलता; एक विशिष्ट प्रणाली में घटना को समझने की क्षमता, व्यापक रूप से; दुर्लभ घटनाओं के लिए स्मृति; विकसित कल्पना और कल्पना; सेट समाधानों को सामान्य करने की रणनीति के रूप में विकसित विचलन सोच एक कार्य, आदि);

- भावनात्मक (उच्च भावनात्मक उत्तेजना, चिंता की स्थिति पर काबू पाने, रेवेन भावनाओं की उपस्थिति);

- प्रेरक (समझने, अनुसंधान, आत्म अभिव्यक्ति और आत्म-पुष्टि, स्वायत्तता और स्वतंत्रता की आवश्यकता) की आवश्यकता है;

- संचारात्मक (पहल, नेतृत्व, सहजता की प्रवृत्ति)। एक नए, मूल, अटूट की खोज को बढ़ावा देने वाली सुविधाओं के एक सतत सेट के रूप में गतिविधियों और रचनात्मकता में से एक के रूप में रचनात्मकता जो सामाजिक विकास की प्रगति प्रदान करती है। सार्वजनिक ब्याज स्तर पर, रचनात्मकता को वास्तव में जीवन के एक उत्तराधिकारी तरीके के रूप में माना जाता है, लेकिन सामाजिक समूह स्तर पर, रचनात्मक व्यक्तित्व के व्यवहार का मूल्यांकन एक प्रकार की गतिविधि के रूप में किया जा सकता है जो इस में अपनाए गए मानदंडों और नुस्खे के अनुरूप नहीं है। लोगों का समुदाय। रचनात्मकता को व्यवहार के रूप में माना जा सकता है, जो इसे अपनाए गए मानकों के अनुरूप नहीं माना जा सकता है, बल्कि साथ ही समूह के कानूनी और नैतिक नियमों का उल्लंघन नहीं किया जा सकता है।

आधुनिक परिस्थितियों में मानव श्रम सामग्री को न केवल इसकी तीव्रता की डिग्री से मापा जाता है, बल्कि रचनात्मकता के अभिव्यक्ति का स्तर भी मापा जाता है। इसके अलावा, एक उद्देश्य प्रवृत्ति मनाई जाती है - समाज के विकास, तीव्रता और शारीरिक श्रम की मात्रा, और बौद्धिक, रचनात्मक वृद्धि के विकास के साथ।श्रम और कार्यकर्ता का भी मूल्यांकन करता है . अधिक से अधिक सामाजिक महत्व रचनात्मक काम, और इसलिए एक रचनात्मक व्यक्ति प्राप्त करता है।

आधुनिक परिस्थितियों में, रचनात्मकता और रचनात्मक व्यक्तित्व की समस्या दार्शनिकों, समाजशास्त्रियों, शिक्षकों, मनोवैज्ञानिकों पर ध्यान देती है। यह दृढ़ता से साबित हुआ है कि रचनात्मक क्षमताओं की सेटिंग्स किसी भी व्यक्ति, किसी भी सामान्य बच्चे में निहित हैं। अंतर में केवल उपलब्धियों और उनके सामाजिक महत्व के पैमाने पर होते हैं।

मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक विज्ञान को वापस लेना महत्वपूर्ण है कि रचनात्मक क्षमताओं को शुरुआती उम्र से विकसित करने की आवश्यकता है। अध्यापन में, ऐसा माना जाता है कि यदि यह रचनात्मक गतिविधियों के लिए पर्याप्त कम उम्र को पढ़ाने के लिए नहीं है, तो बच्चे को क्षतिग्रस्त कर दिया जाएगा, बाद के वर्षों में भरना मुश्किल होगा। इसलिए, रचनात्मकता को बहुत कम उम्र से सिखाया जाना चाहिए, और इसे सिखाया जा सकता है।

रचनात्मक क्षमताओं के विकास से सामान्य रचनात्मक गतिविधि में बच्चों को शामिल करना है।

जैसा कि आप बच्चों के मुख्य काम को जानते हैं - अध्ययन। इसलिए, छात्रों को रचनात्मक बनाने के लिए आवश्यक है।

दुर्भाग्य से, हमारे स्कूल में प्रजनन प्रशिक्षण प्रचलित है। सीखने की प्रक्रिया अक्सर शिक्षक से छात्रों की जानकारी का हस्तांतरण होती है। शिक्षक एक ही समय में "स्टोरेज डिवाइस" के ट्रांसमीटर के रूप में कार्य करता है। और छात्र बेहतर चाहता है, बाद के पाठ में अधिक सटीक रूप से तैयार किए गए रूप में प्राप्त ज्ञान को पुन: उत्पन्न करता है।

प्रजनन ज्ञान और कौशल अभ्यास में अनुप्रयोग नहीं पाते हैं।

श्रम प्रशिक्षण अन्य शैक्षिक विषयों में और भी अधिक है, प्रजनन सीखने के तरीकों का उपयोग किया जाता है। शिक्षक शायद ही कभी तकनीकी कार्यों को हल करने का सहारा लेते हैं, समस्या की समस्याओं का उपयोग, तकनीकी प्रयोग, हेरिस्टिक वार्तालाप आदि। प्रशिक्षण के एक महत्वपूर्ण गहन पॉलिटेक्निक सिद्धांत की आवश्यकता है। विज्ञान और प्रौद्योगिकी के विकास के वर्तमान चरण में, श्रम प्रशिक्षण की आपूर्ति की जानी चाहिए ताकि छात्र न केवल तकनीक और उत्पादन में आधुनिक उपलब्धियों से परिचित हो जाएं, बल्कि उनके बारे में सामान्य ज्ञान प्राप्त हुए, वे भी शामिल थे, यहां तक \u200b\u200bकि सबसे अधिक में भी शामिल थे उत्पादन में सुधार करने के लिए छोटा।

यह तर्क दिया जा सकता है कि केवल स्कूल में सीखने की प्रक्रिया में, यहां तक \u200b\u200bकि सबसे रचनात्मक भी, निश्चित रूप से व्यक्ति के रचनात्मक लक्षण विकसित करना असंभव है। रचनात्मकता के एक विशिष्ट रूप में प्रत्यक्ष, व्यावहारिक गतिविधि की आवश्यकता - तकनीकी, कलात्मक, आदि

छात्रों की बच्चों की तकनीकी रचनात्मकता - रचनात्मकता के लिए छात्रों को आकर्षित करने का सबसे बड़ा रूप।

अवधारणा को निर्धारित करने में "बच्चों की तकनीकी रचनात्मकता" दृश्य के 2 अंक हैं -शैक्षिक और मनोवैज्ञानिक.

शिक्षकों का बच्चों की तकनीकी रचनात्मकता को न केवल एक प्रकार की गतिविधि के रूप में मानें, विभिन्न प्रकार की विश्व प्रौद्योगिकी, उनकी क्षमताओं के विकास, बल्कि प्रभावी तरीकों में से एक के रूप में भी श्रम शिक्षा और राजनीतिक शिक्षा।

मनोवैज्ञानिकों बच्चों के तकनीकी कार्य में, छात्रों की समय पर पहचान को अधिक ध्यान दिया जाता है क्षमताओं एक निश्चित प्रकार की रचनात्मकता के लिए, स्थापित स्तर उनके गठन और विकास के अनुक्रम। दूसरे शब्दों में, मनोवैज्ञानिक महत्वपूर्ण हैं रचनात्मक क्षमताओं के उचित निदान के तरीके विद्यार्थियों जो गतिविधि के रूप में समझने में मदद करेंगे और किस स्थिति में छात्र खुद को सबसे अधिक उत्पादक साबित करने में सक्षम होंगे।

शैक्षिक और मनोवैज्ञानिक बिंदुओं को ध्यान में रखते हुए बच्चों की तकनीकी रचनात्मकता - यह उपयोगिता का एक प्रभावी माध्यम है, उपयोगिता और नवीनता के संकेतों के साथ भौतिक वस्तुओं को बनाने के परिणामस्वरूप छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं को सीखने और विकसित करने की लक्षित प्रक्रिया।

बच्चों के तकनीकी कार्य में एक नया मुख्य रूप से व्यक्तिपरक है। छात्र अक्सर आविष्कार किए गए आविष्कार किए जाते हैं, और निर्मित उत्पाद या निर्णय केवल अपने निर्माता के लिए नया है, लेकिन रचनात्मक श्रम के शैक्षिक लाभ निस्संदेह हैं।

छात्रों की रचनात्मक गतिविधि का परिणाम - एक रचनात्मक व्यक्तित्व के गुणों का जटिलता:

मानसिक गतिविधि;

ज्ञान निकालने और व्यावहारिक कार्य के लिए एक कौशल बनाने की इच्छा;

कार्य को हल करने में स्वतंत्रता;

मेहनती;

सरलता।

मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक अनुसंधान और अनुभव का विश्लेषण हमें यह निष्कर्ष निकालने की अनुमति देता है तकनीकी रचनात्मकता छात्रों की तकनीकी सोच के विकास के लिए मुख्य रूप से अनुकूल स्थितियों का निर्माण करता है।

पहले तो यह सामान्य सोच के आधार पर विकसित होता है, यानी। पारंपरिक सोच के सभी घटक तकनीकी में निहित हैं। उदाहरण के लिए, सामान्य सोच के सबसे महत्वपूर्ण संचालन में से एक तुलनात्मक है। यह उसके बिना बाहर निकलता है असंभव और तकनीकी सोच । इस तरह के विचारों के बारे में भी कहा जा सकता है विपरीत, वर्गीकरण, विश्लेषण, संश्लेषण, आदि यह विशेषता है कि तकनीकी गतिविधियों में सोचने के केवल उपरोक्त संचालन तकनीकी सामग्री पर विकसित हो रहे हैं।

दूसरा, पारंपरिक सोच तकनीकी सोच के विकास के लिए साइको-शारीरिक पूर्वापेक्षाएँ बनाती है। सामान्य सोच के परिणामस्वरूप, बच्चे का मस्तिष्क विकसित होता है, इसके सहयोगी क्षेत्र, स्मृति, सोच की लचीलापन खरीदा जाता है।

हालांकि, सामान्य सोच के वैचारिक आकार के उपकरण में तकनीकी सोच के लिए आवश्यक अवधारणाएं और छवियां नहीं हैं। उदाहरण के लिए, से ली गई अवधारणाएं धातु प्रौद्योगिकी विभिन्न विज्ञान (भौतिकी, रसायन विज्ञान, आदि) से जानकारी शामिल करें वे जानकारी के यांत्रिक समूह नहीं हैं, लेकिन तकनीकी प्रक्रिया के आवश्यक संकेतों या विभिन्न विज्ञान के दृष्टिकोण से विचार की घटना की एकता हैं।

तकनीकी सोच में, पारंपरिक सोच के विपरीत, छात्र के साथ संचालित छवियां काफी अलग हैं। एक तकनीकी वस्तु के रूप में जानकारी, इसके आकार और अन्य सुविधाओं को पारंपरिक सोच में, और सार ग्राफिक संकेतों और रेखाओं की प्रणाली के रूप में तैयार छवियों द्वारा परिभाषित किया गया है - चित्रकारी। और ड्राइंग किसी विशेष चीज़ की एक तैयार छवि नहीं देता है, इसे स्वतंत्र रूप से कल्पना की जानी चाहिए।

उपरोक्त चर्चा की गई तकनीकी सोच की विशेषताएं हमें यह निष्कर्ष निकालने की अनुमति देती है कि इसके मुख्य घटकों का गठन न केवल सीखने की प्रक्रिया में, बल्कि तकनीकी कार्य पर सभी प्रकार के असाधारण कार्य में भी किया जाना चाहिए।

छात्रों की तकनीकी रचनात्मकता की प्रक्रिया में विशेष ध्यान तकनीकी अवधारणाओं, स्थानिक प्रतिनिधित्व, कौशल और योजनाओं को संकलित करने और पढ़ने के लिए कौशल के गठन के लिए दिया जाना चाहिए।

तकनीकी रचनात्मकता की प्रक्रिया में, छात्र मशीन उपकरण और उपकरण के कब्जे में अनिवार्य रूप से अपने कौशल में सुधार करते हैं।

तकनीकी रचनात्मकता का एक महत्वपूर्ण मूल्य स्कूली बच्चों के पॉलिटेक्निक क्षितिज का विस्तार करना है। रचनात्मक तकनीकी गतिविधियों की प्रक्रिया में, छात्रों को तकनीक के बारे में अतिरिक्त ज्ञान की आवश्यकता का सामना करना पड़ता है:

♦♦♦ विशेष साहित्य के अध्ययन में;

♦♦♦ प्रौद्योगिकी के नवाचारों के साथ परिचितरण में;

♦♦♦ विशेषज्ञों के परामर्श में।

रचनात्मक गतिविधियां आसपास के वास्तविकता के लिए एक परिवर्तनीय दृष्टिकोण के गठन में योगदान देती हैं। एक व्यक्ति जो रचनात्मक गतिविधि में व्यस्त नहीं है, आमतौर पर स्वीकृत विचारों और विचारों के लिए विकसित किया जा रहा है। इससे इस तथ्य की ओर जाता है कि इसकी गतिविधियों, काम और सोच में, यह प्रसिद्ध की सीमा से परे नहीं जा सकता है।

यदि बच्चों की शुरुआती उम्र में रचनात्मक गतिविधि में शामिल हैं, वे दिमाग की पूछताछ, सोच, स्मृति, मूल्यांकन की क्षमता, समस्याओं की दृष्टि, दूरदर्शिता की क्षमता और विकसित बुद्धि वाले व्यक्ति की विशेषता की क्षमता विकसित करने की क्षमता विकसित करते हैं।

छात्र रचनात्मक गतिविधि के लिए मुख्य शैक्षिक आवश्यकताओं में से एक स्कूली बच्चों की आयु से संबंधित विशेषताओं के लिए जिम्मेदार है। बच्चों के मनोविज्ञान के विकास की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, लक्ष्य को प्राप्त करने के लक्ष्य, उद्देश्यों और साधनों से ठीक से संबंधित होना असंभव है।

रचनात्मक गतिविधि में बहुत महत्व है रचनात्मक प्रक्रिया की निरंतरता।

व्यक्तिगत महत्व की रचनात्मक विशेषताओं के पालन में रचनात्मक श्रम की प्रभावशीलता। विशेष मूल्य का उद्देश्य उद्देश्य है उत्पादन में सुधार, उपकरण दक्षता में सुधार, आदि

सृष्टि मानव स्वतंत्रता की भावना के रूप में; एक मानवीय भावना रचनात्मकता के रूप में स्वतंत्रता; मानव रचनात्मकता की स्वतंत्रता की तरह आत्मा। मुख्य मानदंड जो निर्माण (उत्पादन) से रचनात्मकता को अलग करता है, वह इसके परिणाम की विशिष्टता है। प्रारंभिक स्थितियों से सीधे आउटपुट करने के लिए रचनात्मकता का परिणाम असंभव है। यदि आप इसके लिए एक ही प्रारंभिक स्थिति बनाते हैं तो कोई भी नहीं एक ही परिणाम नहीं मिल सकता है। इस प्रकार, रचनात्मकता की प्रक्रिया में, लेखक कुछ शामिल अवसरों को काम करने या अवसर के तार्किक निष्कर्ष पर रखता है, अपने व्यक्तित्व के कुछ पहलुओं के अंतिम परिणाम को व्यक्त करता है। यह तथ्य यह है कि उत्पादन उत्पादों के मुकाबले रचनात्मकता के उत्पादों को अतिरिक्त मूल्य प्रदान करता है।

इस समस्या के आधुनिक अध्ययन में मानव गतिविधि के किसी भी क्षेत्र में रचनात्मकता का अभिव्यक्ति (एफआई Ivashchenko, ए। कोचेटोव, एनवी कुज़्मिना, वी.पी. Parhomenko, E.S.Rapatsevich, i.M. Takeet) अपने मुख्य प्रकारों का चयन करें:

ए) वैज्ञानिक रचनात्मकता, जो सीधे अनुसंधान कार्य से संबंधित है, वैज्ञानिक विचारों के विकास के लिए, उनके तार्किक पर्याप्तता और साक्ष्य, विज्ञान के विकास के लिए नवीनतम सिफारिशों के लिए वैज्ञानिकों के अनुभव को सामान्यीकृत करने के लिए, आदि;

बी) कलात्मक रचनात्मकता, जो साहित्य, संगीत, दृश्य कला आदि के कार्यों में शामिल है;

सी) रचनात्मक तकनीकी गतिविधियों से संबंधित तकनीकी रचनात्मकता, रचनात्मक पहल और स्वतंत्रता, तकनीकी क्षमताओं, समाज की वैज्ञानिक और तकनीकी प्रगति सुनिश्चित करने के लिए, नवाचार और आविष्कारशील कौशल और कौशल के निर्माण की प्रक्रिया के लिए।

उत्पाद के प्रकार के अनुसार, जो रचनात्मक गतिविधियों के परिणामस्वरूप प्राप्त होता है, तीन प्रकार की रचनात्मकता होती है: वैज्ञानिक; तकनीकी; कलात्मक।

वैज्ञानिक- (अखरोट की छवि) रचनात्मकता नए तथ्यों और कानूनों को खोलती है, जो मौजूद है, लेकिन क्या ज्ञात नहीं था।

वैज्ञानिक प्रतीक सम्मेलन हैं, यानी। विशेषज्ञों के बीच समझौते ("सम्मेलन") का परिणाम। आम तौर पर एक ही वैज्ञानिक छवि, विभिन्न पात्रों के साथ चिह्नित किया जा सकता है। यह कितना अच्छा है, वैज्ञानिक शब्दावली सत्य की बात नहीं है, लेकिन सुविधा। वैज्ञानिक चरित्र स्वयं (जैसे) किसी भी तर्कसंगत जानकारी को सहन नहीं करता है: ऐसी जानकारी केवल इसके अर्थ में निहित है। इसलिए, उदाहरण के लिए, "क्रिस्टल" शब्द की संरचना का अध्ययन, क्रिस्टल के बारे में कुछ भी पहचानना असंभव है। यह इस तथ्य का नतीजा है कि वैज्ञानिक चरित्र वैज्ञानिक तरीके से मेल नहीं खाता है। इसके विपरीत, एक कलात्मक प्रतीक एक कलात्मक तरीके से मेल खाता है, इसमें कभी-कभी बहुत मूल्यवान तर्कसंगत जानकारी होती है।

तकनीकी - (सेंटौर की छवि) रचनात्मकता का आविष्कार क्या है - नए डिवाइस, कार्रवाई के तरीके आदि - पी।

एक रचनात्मक परिणाम प्राप्त करने के दो रूप हैं (समाधान): आविष्कार; युक्तिकरण

आविष्कार एक नया है, जिसमें महत्वपूर्ण अंतर है, आर्थिक गतिविधि के किसी भी क्षेत्र में समस्या का तकनीकी समाधान, सामाजिक-सांस्कृतिक निर्माण या देश की रक्षा। एक नियम के रूप में, आविष्कार का परिणाम सकारात्मक प्रभाव देना चाहिए।

केवल ऐसी गतिविधियों को रचनात्मक रूप से जिम्मेदार ठहराया जा सकता है, जिसके परिणामस्वरूप उच्च सामाजिक महत्व के साथ चीजों का निर्माण हो सकता है। हमेशा रचनात्मक गतिविधि का नतीजा इसकी व्यावहारिक प्रयोज्यता और महत्व के परिणामस्वरूप मेल खाता है।

कलात्मक - (छवि छवि) रचनात्मकता में दुनिया की एक लाक्षणिक समझ शामिल है और एक नई वास्तविकता का निर्माण दो स्तरों पर होता है - पेशेवर और शौकिया।

कला कलाकार के व्यक्तित्व और व्यक्तित्व से हमेशा व्यवस्थित रूप से जुड़ी होती है। कला के काम को किसी भी व्यक्ति की तरह, न ही सामग्री में, या रूप में, या प्रत्येक काम, चित्रों में एक नए व्यक्ति की आवश्यकता होती है।

कलात्मक छवि अवतार का मूल काव्यात्मक रूप है, सभी प्रसिद्ध अर्थ की परिभाषा (उदाहरण के लिए, तीन नायकों - रूसी की पृथ्वी की छवि; पतली रोवन महिला अकेलेपन की एक छवि है)। एक कलात्मक छवि का उपयोग करके, कला दुनिया के बारे में बहु-मूल्यवान जानकारी बताती है। असल में, कला छवियों द्वारा सोच रही है। कलाकार की सोच एक सहयोगी, भावनात्मक रूप से संतृप्त है। अपनी कल्पना में, आध्यात्मिक सामग्री का एक निश्चित आदर्श मॉडल, जिसे वह बनाया जा रहा कार्य में निवेश करना चाहता है पहले पैदा हुआ है।

कला केवल एक आत्महीन दर्पण की तरह जीवन को प्रतिबिंबित नहीं करती है, लेकिन जैसा कि वह देखता है, उसे लगता है, महसूस करता है, वह एक व्यक्ति को समझता है। एक व्यक्ति हर चीज या एक घटना अपने जीवन, अन्य लोगों और आसपास की दुनिया के जीवन के लिए इसके अर्थ के दृष्टिकोण से मानती है। कलात्मक रूप में, वास्तविकता रूपांतरित हो गई है, और समान अर्थ विभिन्न छवियों में शामिल किया जा सकता है। कलात्मक छवि को उद्देश्य और व्यक्तिपरक की एकता के रूप में मानना \u200b\u200bसंभव है, क्योंकि यह एक साथ जीवन को प्रतिबिंबित करता है, और इसके विषयपरक रूप से अपवर्तन करता है।

बाहरी रूप से, अभ्यास में कलात्मक, वैज्ञानिक और तकनीकी रचनात्मकता की असंगत किस्में निकटता से संबंधित हैं। एक धमनी के निर्माण में एक सख्त गणना होती है, पेंटिंग संरचना, प्राइमर कैनवास की क्षमता, पेंट मिश्रण। वास्तुकार को न केवल भविष्य की इमारत की उपस्थिति का प्रतिनिधित्व करना चाहिए, बल्कि यह जानने के लिए कि किसी विशिष्ट इलाके पर एक परियोजना को कैसे कार्यान्वित किया जाए, कुछ भूकंपीय परिस्थितियों में, पानी को बनाने के लिए पानी कैसे लाया जाए, आंतरिक स्थान की सर्वोत्तम प्रकाश कैसे प्राप्त करें। यह ज्ञान वह वैज्ञानिकों द्वारा खुले सिद्धांतों से बाहर निकलता है। इसके विपरीत, आविष्कारक सौंदर्य रूपों में तकनीकी नवाचारों को पहनने की कोशिश करते हैं, इसलिए कारों के आधुनिक मॉडल की प्रदर्शनी कला गैलरी में शुरुआती दिन से बहुत अलग नहीं है।

1.4.कला रचनात्मकता की विशिष्टता

कलात्मक रचनात्मकता एक रहस्यमय प्रक्रिया है। यह कला का एक काम बनाने की प्रक्रिया है जिनके कलात्मक मूल्य में हमेशा नवीनता का अधिक या कम समय होता है। खिचड़ी भाषा ने कहा: "होमर या विलैंड नहीं दिखाए जा सकते हैं, क्योंकि पूर्ण कल्पनाएं दिखाई देती हैं और अपने सिर में जुड़ती हैं और, साथ ही, विचारों में समृद्ध विचार, क्योंकि वह खुद को यह नहीं जानता और इसलिए, किसी और को सिखा नहीं सकता है।" अधिक A.S पुष्किन ने लिखा: "कोई प्रतिभा अस्पष्टीकृत है।"

कलात्मक रचनात्मकता का तर्क: सामान्यीकृत अनुभव (आम भावना); अभिव्यक्तिपूर्ण सट्टा मॉडल (कलात्मक छवि); अभिव्यक्तिपूर्ण सामग्री मॉडल (कलाकृति)। एक प्रक्रिया के रूप में कलात्मक छवि, इसकी सृजन के मुख्य चरण।

प्रपत्र

(लैट से।) इमेजो - छवि, छाप, प्रतिबिंब, सही मॉडल;

(ग्रीक के साथ) ईदोस - ईदोस,दृश्य सार, सार;

(उसके साथ।) गेस्टल्ट - गेस्टाल्ट,फॉर्म, प्राइम, संरचना।

इस अवधारणा की बहुविकल्प सिंगल-रूट शब्दों और वाक्यांशों के व्युत्पन्न और विभिन्न अर्थपूर्ण और भावनात्मक सामग्री के अभिव्यक्तियों की संपत्ति को पूर्वनिर्धारित करती है - एक सकारात्मक (अनुकरणीय, आलंकारिक, गठन, आदि) से, पूरी तरह से नकारात्मक (रिफाइनरी, बदसूरत, आदि) से ।)।

Ozhegov की शब्दावली से:

1. दर्शनशास्त्र में: किसी व्यक्ति की चेतना में सामग्री की दुनिया की वस्तुओं और घटनाओं के प्रतिबिंब का परिणाम और आदर्श रूप;

2. देखें, उपस्थिति। उदाहरण के लिए: कुछ बनाएँ। आपकी छवि और समानता में। मानव की छवि (उपस्थिति) खो दें। किसी के छवि (फॉर्म में) में;

3. ज्ञान के कामुक चरण पर - संवेदना, धारणा, प्रस्तुति। उदाहरण के लिए: मां की हल्की छवि;

4. सोच के स्तर पर - अवधारणाओं, निर्णय, निष्कर्ष। उदाहरण के लिए: मुख्य रूप से प्रयोगशाला में काम करता है। उसने खुद को यहां कैसे पाया? आलंकारिक सोच, आदि;

5. कलात्मक छवि - कलाकार के विचारों और भावनाओं की वास्तविकता और अभिव्यक्ति के प्रतिबिंब का कला-विशिष्ट रूप;

6. कलाकृति में: प्रकार, चरित्र। उदाहरण के लिए: प्लूशकिन - एक मिस्टर की एक छवि। कलाकार ने छवि में प्रवेश किया।

रचनात्मक प्रक्रिया में कल्पना की भूमिका को कम करना मुश्किल है। कल्पना - यह मानव रचनात्मक गतिविधि का आवश्यक तत्व है, जो श्रम उत्पादों की छवि के निर्माण में व्यक्त करता है, साथ ही साथ किसी व्यवहार कार्यक्रम के निर्माण को सुनिश्चित करता है जहां समस्या की स्थिति अनिश्चितता से विशेषता होती है। कल्पनाशीलता सहित सभी मानसिक प्रक्रियाओं से रचनात्मकता निकटता से जुड़ी हुई है।

रचनात्मकता का मनोविज्ञान अपनी सभी विशिष्ट प्रजातियों में प्रकट होता है: आविष्कारक, वैज्ञानिक, साहित्यिक, कलात्मक, आदि रचनात्मकता की संभावना को मानव ज्ञान द्वारा काफी हद तक सुनिश्चित किया जाता है, जो उचित क्षमताओं द्वारा समर्थित होते हैं और किसी व्यक्ति के अभिव्यक्ति से उत्तेजित होते हैं। रचनात्मकता के लिए सबसे महत्वपूर्ण शर्त कुछ अनुभवों की उपस्थिति है जो रचनात्मक गतिविधि के स्वर को सेट करती हैं।

रचनात्मकता का अध्ययन - गतिविधि के मनोवैज्ञानिक सिद्धांत की जीत। रचनात्मकता के प्रश्न, बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं, उनकी रचनात्मक गतिविधि एल एस Vygotsky, वी वी। Davydova, जेड एम। Novlyanskaya, वी ई। Mushanovskaya, एल वी। जंकोवा, और अन्य के अध्ययन में विचार किया जाता है। शोधकर्ताओं की स्थिति को देखते हुए, हम "रचनात्मकता" की अवधारणा को जोड़ते हैं चेतना की दो आवश्यक मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के साथ - एक मानसिक प्रस्तुति और कल्पना। विचारों और कल्पना के सचेत प्रबंधन के बारे में, वे कहते हैं कि जब वे उत्पन्न होते हैं और व्यक्ति की इच्छा के प्रयासों से बदल जाते हैं। इस समय या बिल्कुल गायब होने वाली वास्तविकता का प्रतिनिधित्व (कल्पना, सपने, सपने, काल्पनिक) मौजूद नहीं है, चेतना की सबसे महत्वपूर्ण मनोवैज्ञानिक विशेषताओं में से एक के रूप में कार्य करता है।

चेतना में, सभी यादृच्छिक नहीं, लेकिन केवल मुख्य, वस्तुओं, घटनाओं, घटनाओं की मुख्य आवश्यक विशेषताओं परिलक्षित होते हैं। मानव चेतना के विकास के लिए विशेष महत्व मानव गतिविधि की उत्पादक, रचनात्मक प्रकृति है। चेतना का तात्पर्य एक व्यक्ति के बारे में जागरूकता का तात्पर्य है न केवल बाहरी दुनिया, बल्कि खुद, उसकी भावनाओं, विचारों और भावनाओं को भी। इसके बारे में जागरूकता का कोई अन्य तरीका नहीं है, सिवाय इसके अपने मनोविज्ञान की "दृष्टि" की संभावना को प्राप्त करने के अलावा, जिसमें किसी व्यक्ति के लिए कोई प्राणी नहीं है। इसलिए, रचनात्मकता अपनी रचनाओं की धारणा के माध्यम से आत्म-ज्ञान और मानव चेतना के विकास का मार्ग और साधन है। यदि जानवरों की गतिविधियां प्राकृतिक जरूरतों के कारण होती हैं, तो मानव गतिविधि उत्पन्न होती है और वर्तमान और पिछली पीढ़ियों के लोगों के सांस्कृतिक और ऐतिहासिक विकास के असाइनमेंट के कारण उत्पन्न कृत्रिम आवश्यकताओं द्वारा समर्थित होती है। एक व्यक्ति कल्पना करने या कल्पना करने में सक्षम नहीं है कि कभी भी अनुभव में बात नहीं की गई थी, किसी भी गतिविधि का तत्व, विषय, स्थिति या क्षण नहीं था। कल्पना का बनावट परिलक्षित होता है, हालांकि शाब्दिक, व्यावहारिक अनुभव नहीं। कल्पना, मनोवैज्ञानिकों के बाद, हम नई छवियों के इस आधार पर इस और उत्पाद के परिवर्तन के रूप में विचार कर रहे हैं जो किसी व्यक्ति की रचनात्मक गतिविधि के दोनों उत्पाद हैं, और उसके लिए प्रोटीथ्स हैं। कल्पना करना है। वास्तविकता का सही ज्ञान कल्पना के ज्ञात तत्व के बिना असंभव है, वास्तविकता से प्रस्थान किए बिना, उन विशिष्ट सीधे एकल इंप्रेशन से यह वास्तविकता हमारी चेतना के प्राथमिक कृत्यों में प्रस्तुत की जाती है। कल्पना, किसी चीज या किसी का भी मानसिक प्रजनन, कल्पना, सोच से निकटता से संबंधित है, क्योंकि छवि और विचार हमेशा एकता में कार्य करता है। कृत्रिम बुद्धि के निर्माण पर अब कई वैज्ञानिक चर्चाएं हैं, कंप्यूटर इंटेलिजेंस की संभावनाओं के बारे में, मानव पर इसकी श्रेष्ठता। लेकिन कृत्रिम बुद्धि के लिए पहुंच योग्य एकमात्र समारोह कल्पना है। यह किसी व्यक्ति के सबसे रहस्यमय गुणों में से एक है। मापना, मूल्यांकन करना, विकसित करना मुश्किल है।

डी। I. Pisarev ने नोट किया कि "यदि कोई व्यक्ति सपने देखने की क्षमता से पूरी तरह से वंचित था ... यदि वह कभी-कभी आगे नहीं चल सका और एक ठोस और तैयार तस्वीर में अपनी कल्पना पर विचार कर सकें, बहुत ही सृजन, जो उसके हाथों में विकसित होना शुरू कर दिया, "तब मैं दृढ़ता से कल्पना नहीं कर सकता कि किस तरह की दुर्भाग्य व्यक्ति को कला, विज्ञान और व्यावहारिक जीवन के क्षेत्र में व्यापक और कठिन कार्यों के अंत में ले जाएगा ..."।

कल्पना की गतिविधि तब भी होती है जब यह पिछली छवियों के साथ संचालित होती है, एक ऐसी गतिविधि होती है जो मानसिक रूप से स्मृति की स्मृति की तुलना में अन्यथा होती है।

इसके अलावा, कल्पना का विकास भाषण के विकास पर निर्भर करता है। भाषण बच्चे को इस विषय के बारे में तत्काल इंप्रेशन से मुक्त करता है, यह बच्चे को एक या किसी अन्य वस्तु को पेश करने का मौका देता है जिसे उसने नहीं देखा और उसके बारे में सोचा। बच्चा शब्दों को व्यक्त कर सकता है और वास्तविक वस्तुओं या प्रासंगिक विचारों के सटीक संयोजन के साथ क्या नहीं होता है। इससे उन्हें शब्दों द्वारा इंगित इंप्रेशन के क्षेत्र में स्वतंत्र रूप से घूमने का मौका मिलता है।

स्कूल की उम्र के दौरान, सपनों के प्राथमिक रूपों को रखा जाता है, यानी, क्षमताओं और क्षमताओं को यथार्थवादी सोच से जुड़े समारोह के बावजूद अच्छी तरह से ज्ञात मानसिक निर्माण के लिए अधिक या कम होशियार आत्मसमर्पण किया जाता है। उच्च मानसिक कार्यों का विकास बच्चे के भाषण के साथ, बच्चों के साथ अपने संचार के मुख्य मनोवैज्ञानिक रूप के साथ काफी हद तक जुड़ा हुआ है, जो कि बच्चों की चेतना की सामूहिक सामाजिक गतिविधियों के मुख्य रूप के साथ है। हमारी इंद्रियों का आंदोलन कल्पना की गतिविधियों से निकटता से जुड़ा हुआ है। अक्सर, तो या एक और निर्माण तर्कसंगत क्षणों के दृष्टिकोण से अवास्तविक होता है, जो शानदार छवियों को रेखांकित करता है, लेकिन वे भावनात्मक अर्थ में वास्तविक हैं। यह गतिविधि भावनात्मक हितों के अधीनस्थ है।

वैज्ञानिकों का मानना \u200b\u200bहै कि रचनात्मकता सोच की विशिष्टताओं से जुड़ी है। तो, जे गिलफोर्ड अभिसरण सोच - तार्किक, unidirectional और divergent - समग्र, अंतर्ज्ञानी, जो कई दिशाओं में एक ही समय में है। इन प्रकार की सोच दोनों का एकीकरण इसकी सुविधाओं जैसे प्रवाह (अधिकतम विचारों को उत्पन्न करने की क्षमता) बनाता है; लचीलापन (विभिन्न विचारों की एक विस्तृत विविधता बनाने की क्षमता); मौलिकता (सोच के उत्पादों का पूरा दृश्य देने की क्षमता)। इन विशेषताओं, संक्षेप में, रचनात्मकता का आधार बनाते हैं, जिसके बिना कोई रचनात्मकता असंभव नहीं होती है। पिछले गतिविधियों के आधार पर बनाई गई रचनात्मकता पर स्थापना, एक व्यक्ति की नई रचनात्मकता के लिए एक व्यक्ति की निरंतर आवश्यकता के रूप में प्रकट होती है, जो उत्पादक परिणामों की ओर जाता है और साथ ही मानसिक गतिविधि का प्रोत्साहन होता है। इस प्रकार, "रचनात्मकता" की अवधारणा में दो पारस्परिक रूप से विशेष पहलू शामिल हैं। सबसे पहले, एक नया परिणाम प्राप्त करने, उत्पाद बनाने के लिए रचनात्मकता गतिविधियां है। दूसरा, यह परिणाम प्राप्त करने की प्रक्रिया है जिसमें आवश्यकताओं और क्षमताओं को लागू किया जा रहा है, आत्म-विकास होता है।

यह पहली नज़र में प्रतीत हो सकता है, यह गतिविधि और रचनात्मकता उनके मनोवैज्ञानिक तंत्र का विरोध करती है: गतिविधि प्रकृति में तर्कसंगत है, रचनात्मकता - स्वचालित रूप से, अनियाली योग्य, गतिविधि उचित है, समायोज्य, रचनात्मकता - अपर्याप्त, अनैच्छिक रूप से, विनियमन के लिए उत्तरदायी नहीं है चेतना, रचनात्मकता में जीवन बेहोश है, गतिविधि चेतना का जीवन है। कई दार्शनिकों और मनोवैज्ञानिकों ने रचनात्मकता और उद्देश्य गतिविधियों में वास्तविक अंतर से अपील की। लेकिन मानसिक जीवन आंतरिक और बाहरी गतिविधि के दो रूपों को बदलने की प्रक्रिया है: रचनात्मकता और गतिविधियां, और बनाने के लिए, एक व्यक्ति को अपने नियामक ढांचे को सीखने के लिए सचेत गतिविधियों में शामिल होना चाहिए, अन्यथा वह संस्कृति से बाहर होगा, और इसका उत्पाद समझा नहीं जाएगा।

के। रोजर्स रचनात्मक प्रक्रिया के तहत समझते हैं "एक हाथ में, एक तरफ, व्यक्ति की विशिष्टता से, और दूसरी तरफ - सामग्री, घटनाओं, लोगों और जीवन की परिस्थितियों के कारण।"

वी। ड्रुज़िनिन और एन। खज़्रातोवा द्वारा किए गए अध्ययनों से पता चला है कि रचनात्मकता के विकास में कम से कम दो चरण होते हैं:

एक सामान्य रचनात्मक क्षमता के रूप में "प्राथमिक" रचनात्मकता का विकास, मानव जीवन के एक निश्चित क्षेत्र के संबंध में गैर-विशिष्ट। (3-5 साल) इस समय, रचनात्मक पैटर्न के रूप में एक महत्वपूर्ण वयस्क की चाइल्ड की नकल रचनात्मकता के गठन के लिए मुख्य तंत्र हो सकती है ("बच्चों की रचनात्मकता" की घटना);

किशोर और युवा आयु (13-20 वर्ष)। इस अवधि के दौरान, "प्राथमिक" रचनात्मकता के आधार पर "विशिष्ट रचनात्मकता" बनाई गई है - मानव गतिविधि के एक निश्चित क्षेत्र से जुड़ी रचनात्मकता की क्षमता, इसके "रिवर्स साइड", अतिरिक्त और एक विकल्प के रूप में। इस स्तर पर, "पेशेवर" नमूना, पारिवारिक समर्थन, साथियों द्वारा एक विशेष भूमिका निभाई जाती है। दूसरा चरण अपने स्वयं के एकीकृत उत्पादों से इनकार करने और "पूर्व आदर्श" के नकारात्मक दृष्टिकोण से समाप्त होता है। व्यक्ति या तो नकली चरण में हमेशा के लिए देरी हो, या मूल रचनात्मकता में चलता है। समग्र उपहार (साथ ही खुफिया) के आधार पर रचनात्मकता बनने की संभावना है।

इस प्रकार, एक विरोधाभास उत्पन्न होता है: रचनात्मकता का आधार नकल है। मानव संस्कृति के परिवर्तन में चालू होने के लिए, एक व्यक्ति को दूसरे के उत्पीड़न के माध्यम से रचनात्मक व्यवहार के तरीकों को महारत हासिल करना चाहिए। "नमूना", "स्टीरियोटाइप", "मानक" की अवधारणा रचनात्मकता के रोजमर्रा के विचार का खंडन करती है।

यह समझा जाना चाहिए कि रचनात्मक व्यवहार, साथ ही बौद्धिक, सामाजिककरण के चरण को पारित करता है। रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए 3-5 साल की उम्र सबसे अधिक उत्पादक है। बच्चों की साहित्यिक और कलात्मक रचनात्मकता इस समय की तुलना में उज्ज्वल हैं। छह साल तक रचनात्मक अभिव्यक्तियों की गिरावट को व्यवहार को विनियमित करने में बेहोश की भूमिका में कमी और बच्चे की चेतना में असंगतता की आलोचना में वृद्धि के परिणामस्वरूप माना जाता है। 12-13 साल की उम्र में रचनात्मकता के अभिव्यक्ति और विकास को प्रभावित करने वाले कारकों का सवाल अधिक कठिन है, क्योंकि इस उम्र में हम पहले से ही एक व्यक्ति से निपट रहे हैं जो संस्कृति को सीखा है और इसे एक निश्चित रूप से पुनर्नवीनीकृत किया गया है (यद्यपि अस्थिर ) दुनिया के साथ संबंधों की प्रणाली। इसलिए, बच्चे को रचनात्मक व्यक्ति के रूप में विकसित करने के लिए, "बाधाओं" को हटाने के लिए पर्याप्त नहीं है, आपको रचनात्मक व्यवहार का सकारात्मक नमूना चाहिए।

5 साल में, एक नियम के रूप में रचनात्मकता प्रकट होती है। बच्चे अपने और दूसरों के लिए, परी कथाओं और कविताओं के लिए अप्रत्याशित रूप से रचना करना शुरू करते हैं। "वयस्क" के काम पर भोली रचनात्मकता से संक्रमण के चरण के रूप में रचनात्मक नमूनों की नकल 8-15 वर्षों में आती है, और युवा लेखकों के कार्यों में रचनात्मक तत्व (नवीनता, मौलिकता) गायब हो जाती है। लेकिन 16-17 वर्षों तक, रचनात्मक तत्व फिर से दिखाई देते हैं।

रचनात्मक गतिविधि के सांस्कृतिक रूप से संलग्न विधि को महारत हासिल करने के लिए नकल आवश्यक है। IMATabilities के रूप में यह व्यक्ति द्वारा प्राप्त समाजशासित माध्यम के विकास के अंतिम चरण में व्यक्ति को बाहर निकाल सकता है: केवल अज्ञात पर। बुद्धिमान गतिविधि का विकास गतिविधि की गतिविधि के स्तर में वृद्धि के साथ जुड़ा हुआ है, जो अनुकरण कार्यों की कुल संख्या में कमी है। रचनात्मक उपलब्धियों के स्तर तक पहुंचने के लिए, यह आवश्यक है कि रचनात्मकता एक व्यक्तिगत कार्य बन जाए ताकि संभावित निर्माता का जन्म दूसरे निर्माता की छवि में पैदा हो सके, और यह किसी अन्य व्यक्तित्व का भावनात्मक गोद लेने वाला है क्योंकि नमूना पर काबू पाने के लिए एक पूर्व शर्त है स्वतंत्र रचनात्मकता के मार्ग पर नकल और बाहर निकलें।

ग्रन्थसूची

1. वैज्ञानिक रचनात्मकता के बर्नस्टीन एस एम मनोविज्ञान। [पाठ] / एस.एम. बर्नस्टीन // "मनोविज्ञान के प्रश्न।" - 1 9 65. - № 3. - पी। 15-19
2. लेडीज़ेन्स्काया टीए रचनात्मक श्रुतलेख। [पाठ] / टी। ए लेडीज़ेन्स्काया। - एम - 1 9 63. - 215 पी।

लंबे समय तक रचनात्मकता को एक विशेष उपहार माना जाता था, और केवल दो गोलाकार प्रतिष्ठित थे, जिसमें इस उपहार को महसूस किया जा सकता था: वैज्ञानिक और तकनीकी रचनात्मकता और कलात्मक। खैर, कभी-कभी डिजाइन गतिविधियों को जोड़ा गया था। लेकिन अब यह साबित हुआ है कि रचनात्मकता विशेष रचनात्मक गतिविधियों में हमारे जीवन के किसी भी क्षेत्र में खुद को प्रकट कर सकती है।

कई हैं, जो चरित्र और उनके उत्पाद दोनों द्वारा विशेषता है। लेकिन रचनात्मकता को इन प्रजातियों में से एक नहीं कहा जा सकता है, यह मानव गतिविधि के किसी भी क्षेत्र के स्तर या स्तर के रूप में देखा जाना संभव है।

प्रजनन गतिविधियां

पहला या निम्न स्तर प्रजनन या प्लेबैक स्तर है। यह प्रशिक्षण के साथ गतिविधि के कौशल को महारत हासिल करने की प्रक्रियाओं से जुड़ा हुआ है। लेकिन कई लोगों में पेशेवर समेत गतिविधियां होती हैं, और इस स्तर पर बनी हुई हैं। ऐसा नहीं है क्योंकि वे अपने पूरे जीवन को सीखते हैं, लेकिन क्योंकि प्रजनन गतिविधियां आसान होती हैं और उन्हें बहुत मानसिक प्रयास की आवश्यकता नहीं होती है।

इस स्तर में अन्य लोगों द्वारा विकसित तकनीकों और कार्यों की पुनरावृत्ति शामिल है, नमूना के अनुसार उत्पाद का निर्माण। आइए मान लें कि इस योजना के अनुसार एक स्वेटर बुना हुआ एक व्यक्ति प्रजनन गतिविधियों में लगी हुई है, सीखने के लिए विधिवत दिशानिर्देशों में प्रस्तावित लोगों का उपयोग करने वाले शिक्षक भी इस स्तर पर हैं, साथ ही साथ परिचारिका जो इंटरनेट व्यंजनों पर सलाद तैयार करती हैं।

और यह सामान्य है, क्योंकि समाज अनुभव को संचित और ध्यान से रखता है ताकि लोग उनका उपयोग कर सकें। ज्यादातर लोग अपने समय प्रजनन गतिविधियों के थोक पर हैं, सामाजिक अनुभव को महारत हासिल करते हैं और तैयार किए गए ज्ञान का उपयोग करते हैं। सच है, अपने शुद्ध रूप में, प्रजनन गतिविधियों को मुख्य रूप से सीखने की प्रक्रिया में पाया जाता है। लोग एक नए व्यक्ति की इच्छा के विशिष्ट हैं और अक्सर वे अन्य लोगों की योजनाओं, विकास, व्यंजनों में अपने स्वयं के, मूल में से एक बनाते हैं, यानी तत्व प्रजनन गतिविधियों में बने होते हैं, जिससे सामाजिक अनुभव बढ़ रहा है।

रचनात्मकता का स्तर

प्रजनन के विपरीत, रचनात्मक स्तर में एक नए उत्पाद, नए ज्ञान, गतिविधि के नए तरीकों का निर्माण शामिल है। ऐसी गतिविधियां मानव सभ्यता के विकास के लिए आधार हैं।

रचनात्मक स्तर सामान्य मानसिक विकास वाले प्रत्येक व्यक्ति के लिए सैद्धांतिक रूप से सुलभ है, क्योंकि हर किसी के पास रचनात्मक क्षमता है। वास्तव में, यह सभी विकसित नहीं हो रहा है, और रचनात्मकता में, बच्चों में निहित, सभी वयस्कों में भी संरक्षित नहीं है। इसके लिए कारण बहुत अलग हैं, शिक्षा की विशिष्टताओं और समाज पर प्रतिबंधों को शामिल करने के लिए कि आपको बहुत से सक्रिय क्रिएटिव की आवश्यकता नहीं है।

उच्च क्षमता की उपस्थिति में भी रचनात्मक गतिविधि प्रजनन के बिना असंभव है। एक सिम्फनी लिखने से पहले, संगीतकार को नोट मास्टर करना चाहिए और संगीत वाद्ययंत्र पर गेम मास्टर करना चाहिए। एक पुस्तक लिखने से पहले, लेखक को कम से कम अक्षरों, वर्तनी और स्टाइलिस्टिक्स नियमों को सीखना चाहिए। यह सब पूर्ण अनुभव के आकलन के आधार पर किया जाता है, उन ज्ञान जो अन्य लोगों द्वारा जमा होते हैं।

रचनात्मक गतिविधि का उत्पाद

नतीजा, किसी भी गतिविधि का नतीजा कुछ उत्पाद है। यह जानवरों की सरल जैविक गतिविधि से अलग है। यहां तक \u200b\u200bकि अगर हम मानसिक गतिविधि के बारे में बात कर रहे हैं, तो यह एक उत्पाद भी बनाता है - विचार, विचार, समाधान इत्यादि सच है, एक प्रकार की गतिविधि है जिसमें प्रक्रिया अधिक महत्वपूर्ण है। यह एक खेल है, लेकिन खेल अंततः एक निश्चित परिणाम की ओर जाता है।

यह वह उत्पाद है जो गतिविधियों की मौलिकता को दर्शाता है, यह नवीनता द्वारा विशेषता है। लेकिन अपेक्षाकृत एक नए की अवधारणा, कुछ भी बिल्कुल नया व्यक्ति नहीं आ रहा है, क्योंकि यह केवल अपनी सोच और छवियों के साथ अपनी सोच में काम करता है।

संकेतक मामला लियोनार्डो दा विंची के साथ हुआ, जिसमें एक परिचित दुभाषिया ने एक साइनबोर्ड पर एक अभूतपूर्व राक्षस की एक छवि का आदेश दिया। प्रसिद्ध कलाकार, यह महसूस करते हुए कि वह किसी भी अभूतपूर्व को आकर्षित नहीं कर सका, जानवरों और कीड़ों के व्यक्तिगत विवरण स्केच करना शुरू कर दिया: पंजे, rhives, musthes, आंखें, आदि और फिर इन भागों से इस तरह के एक भयानक, लेकिन यथार्थवादी प्राणी का निर्माण किया कि बड़े ड्राइंग को देख रहे हैं एक गोलाकार ढाल पर, साझेदार डरावनी में भाग गया। दरअसल, मास्टर लियोनार्डो ने रचनात्मक गतिविधि - संयोजक के सार का प्रदर्शन किया।

दूसरी तरफ, एक निष्पक्ष रूप से नया और विषयभूत रूप से नया है:

• पहले मामले में, रचनात्मक गतिविधि की प्रक्रिया में एक उत्पाद बनाया गया है, जो कभी नहीं रहा है: एक नया कानून, एक तंत्र, एक तस्वीर, व्यंजनों के लिए एक नुस्खा, सीखने की विधि इत्यादि।
• दूसरे मामले में, नवीनता किसी व्यक्ति के व्यक्तिगत अनुभव से जुड़ी हुई है, जिसमें उसकी व्यक्तिगत खोज के साथ।

उदाहरण के लिए, यदि एक तीन वर्षीय बच्चे ने पहले क्यूब्स से एक उच्च टावर बनाया, तो यह भी रचनात्मक गतिविधि है, क्योंकि बच्चे ने कुछ नया बनाया है। इस नवीनता को व्यक्तिपरक होना चाहिए, लेकिन यह भी महत्वपूर्ण और महत्वपूर्ण है।

एक प्रक्रिया के रूप में रचनात्मकता

क्रिएटिव गतिविधि को कभी-कभी कॉम्बिनेटोरियल कहा जाता है, लेकिन इसकी प्रक्रिया की मौलिकता इस तक सीमित नहीं है।

रचनात्मकता का अध्ययन हमारे युग से बहुत पहले शुरू हुआ, और कई प्राचीन दार्शनिकों ने इस अद्भुत गतिविधि पर ध्यान दिया, जो मानवता के अस्तित्व के बहुत सार को दर्शाता है। लेकिन सबसे सक्रिय रूप से रचनात्मकता 20 वीं शताब्दी की शुरुआत के बाद से अध्ययन करना शुरू कर दिया, और वर्तमान में इस विषय के अध्ययन के कई सिद्धांत और वैज्ञानिक क्षेत्र हैं। वे विश्व प्रसिद्ध मनोवैज्ञानिकों, समाजशास्त्रियों, सांस्कृतिक अध्ययन के क्षेत्र में विशेषज्ञों और यहां तक \u200b\u200bकि शरीर विशेषज्ञों में भी लगे हुए हैं। शोध के परिणामों को सारांशित करते हुए, आप रचनात्मक प्रक्रिया की कई विशिष्ट विशेषताओं का चयन कर सकते हैं।

• यह एक रचनात्मक प्रक्रिया है, यानी, इसका परिणाम हमेशा एक नया नहीं है, बल्कि समाज के लिए एक महत्वपूर्ण उत्पाद है। सच है, यहां एक निश्चित विरोधाभास है, जो रचनात्मकता के मनोविज्ञान के क्षेत्र में विशेषज्ञों के विवाद का विषय है। यदि किसी व्यक्ति ने एक नए प्रकार के घातक हथियारों को डिजाइन किया है, तो यह भी रचनात्मकता है। हालांकि, यह इसे रचनात्मक नहीं कहेंगे।
• रचनात्मकता की प्रक्रिया का आधार विशेष है, जिसे गैर-मानकीनता, सहजता और मौलिकता की विशेषता है।
• रचनात्मक गतिविधि अवचेतन के साथ जुड़ी हुई है, और प्रेरणा एक बड़ी भूमिका से खेला जाता है - चेतना की एक विशेष संशोधित स्थिति, जिसे मानसिक और शारीरिक गतिविधि में वृद्धि की विशेषता है।
• क्रिएटिव गतिविधि में एक स्पष्ट रूप से स्पष्ट व्यक्तिपरक पक्ष है। वह रचनाकार को संतुष्टि की भावना लाती है। इसके अलावा, खुशी न केवल परिणाम, बल्कि प्रक्रिया भी प्रदान करती है, और प्रेरणा का अनुभव कभी-कभी दवा की कार्रवाई से प्रभावित होता है। रचनात्मकता की इस तरह की धारणा, उत्साह की भावना, जो निर्माता का अनुभव कर रही है, कारण यह है कि एक व्यक्ति अक्सर बनाता है, अद्वितीय चीजें बनाता है, न कि क्योंकि यह आवश्यक है, लेकिन क्योंकि वह पसंद करता है। लेखक "मेज में" लिख सकते हैं, कलाकार ने अपने चित्रों को मित्रताओं के बारे में सोचने के बिना, और एक प्रतिभाशाली डिजाइनर को बार्न में अपने आविष्कारों को स्टोर करने के लिए खारिज कर दिया।

हालांकि, रचनात्मकता अभी भी सामाजिक गतिविधि है, इसे समाज के मूल्यांकन की आवश्यकता है और उपयोग की आवश्यकता, उत्पाद की आवश्यकता पर केंद्रित है। इसलिए, सामाजिक स्वीकृति एक बहुत ही महत्वपूर्ण और मजबूत उत्तेजना है जो रचनात्मकता को सक्रिय करती है और योगदान देती है। माता-पिता को याद रखना और सक्रिय रूप से प्रोत्साहित करना आवश्यक है, रचनात्मकता के किसी भी अभिव्यक्ति के लिए बच्चों की प्रशंसा करें।

रचनात्मक गतिविधि के प्रकार

रचनात्मकता व्यर्थ और व्यावहारिक गतिविधियों को नामित नहीं है। यह दो प्रकार की गतिविधि या दो क्षेत्रों को जोड़ता है जिसमें रचनात्मक प्रक्रिया बहती है: आंतरिक, आध्यात्मिक, चेतना के स्तर पर होने वाली, और बाहरी व्यावहारिक, विचारों और विचारों के अवतार से जुड़े। और मुख्य, मुख्य प्रकार की रचनात्मक गतिविधि आंतरिक है - एक नए विचार या छवि का जन्म। यहां तक \u200b\u200bकि अगर वे वास्तविकता में कभी भी शामिल नहीं होते हैं, तो रचनात्मकता का कार्य अभी भी रहेगा।

आध्यात्मिक रचनात्मक गतिविधि

इस प्रकार की गतिविधि सबसे महत्वपूर्ण और सबसे दिलचस्प है, लेकिन अध्ययन करना मुश्किल है। न केवल इसलिए यह चेतना के स्तर पर होता है, लेकिन मुख्य रूप से क्योंकि निर्माता भी खुद को इस बात से अवगत है कि रचनात्मकता की प्रक्रिया अपने मस्तिष्क में कैसे होती है, और अक्सर इसे नियंत्रित नहीं करती है।

रचनात्मक प्रक्रियाओं की यह असम्बाहिता बाहर से संदेश की एक व्यक्तिपरक भावना पैदा करती है या दी गई योजना। रचनात्मक व्यक्तित्वों के कई बयान हैं जो इसकी पुष्टि करते हैं। उदाहरण के लिए, वी। गीयू ने कहा: "भगवान ने निर्धारित किया, और मैंने लिखा।" और माइकलएंजेलो ने माना: "अगर मेरा भारी हथौड़ा ठोस चट्टानों को देता है, तो एक और देखो, तो यह एक हाथ की ओर जाता है: यह बाहरी व्यक्ति के दबाव में कार्य करता है।" XIX शताब्दी वी। शेलिंग के दार्शनिक ने लिखा कि कलाकार "एक बल है जो उसके और अन्य लोगों के बीच एक रेखा आयोजित करता है, जिससे उन्हें अपनी आंखों के अंत में खुली चीजों और चीजों के बयान में प्रोत्साहित किया जाता है और ए गैर परिभाषित गहराई। "

रचनात्मक कार्य की दूसरी भावना की भावना मुख्य रूप से रचनात्मक गतिविधि में अवचेतन की विशाल भूमिका के कारण है। इस स्तर पर, मनोविज्ञान संग्रहीत किया जाता है और बड़ी संख्या में आलंकारिक जानकारी संसाधित की जाती है, लेकिन यह हमारे ज्ञान और नियंत्रण के बिना किया जाता है। रचनात्मकता की प्रक्रिया में बढ़ी हुई मस्तिष्क गतिविधि के प्रभाव में, अवचेतनता अक्सर चेतना, विचारों, विचारों की सतह पर तैयार किए गए समाधान जारी करती है।

आध्यात्मिक रचनात्मक गतिविधि, अगर हम इसे एक प्रक्रिया के रूप में मानते हैं, तो तीन चरण हैं।

सूचना के प्रारंभिक संचय का चरण

जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, रचनात्मक गतिविधि का आधार स्मृति, छवियों, सैद्धांतिक और व्यावहारिक ज्ञान में विचारों का परिवर्तन है। सूचना न केवल रचनात्मकता के लिए सामग्री का निर्माण कर रही है, यह स्मृति में संग्रहीत उन ज्ञान के साथ सहमति, विश्लेषण और संगठनों को बनाता है। सहयोगी सोच के बिना, रचनात्मकता असंभव है, क्योंकि यह मस्तिष्क के विभिन्न क्षेत्रों और जानकारी के ब्लॉक की समस्या पर काम से जुड़ती है।

इस स्तर पर पहले से ही, एक रचनात्मक व्यक्ति की क्षमता विवरणों को ध्यान में रखी गई है, असामान्य घटनाएं, ऑब्जेक्ट को अप्रत्याशित कोण से देखने की क्षमता देखें। प्रारंभिक संचय चरण में, योजना का पूर्वानुमान, एक अस्पष्ट उद्घाटन के लिए इंतजार कर रहा है।

विचार के विचार या विकास के गठन का चरण

यह चरण दो रूपों में बह सकता है:

• विचार के एक अनुभवी विश्लेषण के रूप में, विभिन्न विकल्पों और समाधानों की इसकी योजना और अध्ययन;
• ह्यूरिस्टिक रूप में, जब इसकी संभावित उपयोग पर जानकारी और सोच का संचय अचानक एक विचार को जन्म देता है, तो आतिशबाजी फ्लैश के रूप में उज्ज्वल होता है।

अक्सर योजना के जन्म के लिए प्रोत्साहन कुछ प्रकार का महत्वहीन घटना हो सकता है, एक यादृच्छिक बैठक, सुनाया वाक्यांश या देखा वस्तु। जैसा कि हुआ, उदाहरण के लिए, कलाकार वी। सुरिकोव के साथ, जिसने बर्फ पर बैठे रेवेन को देखकर, "बोएयर मोरोज़ोव" तस्वीर का रंग और समग्र निर्णय पाया।

योजना का विकास

यह चरण अब सहज नहीं है, यह उच्च स्तर की जागरूकता से प्रतिष्ठित है। यह विचार के समझ और ठोसकरण के लिए आता है। वैज्ञानिक सिद्धांत सख्त साक्ष्य के साथ "परिवर्तित करता है", डिजाइन योजना, योजनाओं और चित्रों के कार्यान्वयन के लिए, कलाकार सामग्री और निष्पादन तकनीक का चयन करता है, और लेखक उपन्यास की योजना और संरचना के रूप में काम कर रहा है, मनोवैज्ञानिक बनाता है नायकों के चित्र और साजिश को निर्धारित करता है।

असल में, यह रचनात्मकता का अंतिम चरण है, जो चेतना के स्तर पर बहती है। और अगला चरण पहले से ही व्यावहारिक गतिविधियां है।

व्यावहारिक रचनात्मक गतिविधि

इन दो प्रजातियों को अलग करना सशर्त रूप से है, क्योंकि व्यावहारिक चरण में भी, मस्तिष्क ने मुख्य रचनात्मक कार्य किया। लेकिन फिर भी व्यावहारिक रचनात्मक गतिविधियों में अंतर्निहित कुछ विशेषताएं हैं।

इस प्रकार की रचनात्मकता विशेष क्षमताओं से जुड़ी है, यानी, ठोस गतिविधियों की क्षमताओं के साथ। एक व्यक्ति तस्वीर की एक शानदार तस्वीर बना सकता है, लेकिन उसे वास्तविकता में शामिल करने के लिए, इसे केवल दृश्य गतिविधि के साथ चेतना के स्तर से लाने के लिए। और न केवल क्षमता के रूप में।

इसलिए, रचनात्मक गतिविधियों के लिए पेशेवर कौशल, एक विशेष क्षेत्र में कौशल मास्टरिंग के लिए यह महत्वपूर्ण है। पेशेवरता की कमी बच्चों की रचनात्मकता में अच्छी तरह से ध्यान देने योग्य है। यह निश्चित रूप से, उज्ज्वल, ताजा, विशिष्ट है, लेकिन कि बच्चे की क्षमता से पता चला है कि उसे पेंसिल और ब्रश, विभिन्न तकनीकों और दृश्य या साहित्यिक रचनात्मकता की तकनीकों का कब्जा सिखाने की जरूरत है। इसके बिना, बच्चा जल्दी से रचनात्मकता में निराश होगा, क्योंकि वह वांछित परिणाम प्राप्त करने में सक्षम नहीं होगा।

दूसरी तरफ, व्यावहारिक रचनात्मक गतिविधि भी चेतना और अवचेतन द्वारा प्रबंधित की जाती है। और रचनात्मक अधिनियम की सबसे समापन अवधि प्रेरणा है। यह राज्य तब होता है जब दोनों प्रकार की रचनात्मक गतिविधि बातचीत करती है।

प्रेरणा रचनात्मक गतिविधि में शायद सबसे आश्चर्यजनक बात है। एक और प्राचीन यूनानी दार्शनिक प्लेटो ने निर्माता के विशेष राज्य के बारे में लिखा, जिसे उन्होंने पूर्व स्टेसिस कहा - खुद के बगल में, चेतना से परे जा रहा है। लेकिन यह कोई संयोग नहीं है कि शब्द "एक्स्टसी" एक ही अवधि से होता है - उच्चतम आनंद। प्रेरणा की स्थिति में एक व्यक्ति वास्तव में मानसिक और शारीरिक ऊर्जा का एक छिड़काव महसूस करता है और प्रक्रिया का आनंद ले रहा है।

मनोविज्ञान के दृष्टिकोण से, प्रेरणा के साथ चेतना की एक बदली हुई स्थिति के साथ होती है, जब कोई व्यक्ति बना रहा है, समय नहीं देख रहा है, भूख, थकान, कभी-कभी खुद को शारीरिक थकावट के लिए ला रहा है। रचनात्मक व्यक्तित्व एक बड़े पिटा के साथ प्रेरणा के विशिष्ट हैं, जो आश्चर्यजनक नहीं है। इसके प्रभाव में, समय पर गतिविधि की उत्पादकता बढ़ जाती है। इसके अलावा, यूफोरिया, जो अक्सर प्रेरणा के साथ होता है, इस राज्य को फिर से चिंता करने की इच्छा का कारण बनता है।

फिर भी, प्रेरणा में अलौकिक, बाहरी और रहस्यमय कुछ भी नहीं। इसका शारीरिक आधार सेरेब्रल कॉर्टेक्स में उत्तेजना का एक मजबूत फोकस है, जो विचार पर सक्रिय काम के प्रभाव में उत्पन्न होता है, एक विचार, कोई भी कह सकता है, उनके साथ जुनून। यह फोकस उत्तेजना उच्च प्रदर्शन, और अवचेतन स्तर के सक्रियण, और तर्कसंगत नियंत्रण के आंशिक दमन दोनों प्रदान करती है। यह प्रेरणा है - लगातार सोचने के काम का नतीजा, इसलिए यह सोफे पर झूठ बोल रहा है, इसे बनाने के लिए नीचे गिरने की प्रतीक्षा करें।

रचनात्मक गतिविधि, हालांकि यह विशेष क्षमताओं की उपस्थिति मानता है, हर किसी के लिए उपलब्ध है, क्योंकि कोई असमर्थ लोग नहीं हैं। रचनात्मकता में संलग्न होने के लिए एक कलाकार, एक कवि या वैज्ञानिक होना जरूरी नहीं है। किसी भी क्षेत्र में, आप कुछ नया, नए पैटर्न या तकनीक बना सकते हैं। आपको जो भी पसंद है, उसे ढूंढें, आपके पास झुकाव क्या है, और रचनात्मकता में लगे हुए हैं, मजेदार और परिणाम से, और प्रक्रिया से ही।