कोई भी नहीं जानता कि जब स्कूल चारीश गांव में दिखाई देता था। उन पत्रों से केवल जानकारी है कि 1887 में वह एक नई इमारत में चली गई। उसके बाद, 1 9 52 और 1 9 78 में दो बार स्थानांतरित हो गए। इसलिए, कार्यालय में, जहां स्कूल संग्रहालय स्थित है, वहां तीन लेआउट हैं, तीन इमारतों के अनुभवी रूप से पुन: उत्पन्न करने वाले विवरण। आखिरकार, संग्रहालय में आने वाला हर स्नातक अपने स्कूल को देखना चाहता है।

मैग्नेट ने अपने हाथों को लुडमिला अनातोलेवना बुशुवा, हेड और संग्रहालय के संस्थापक को अपना हाथ रखा। Lyudmila Anatolyevna कहते हैं, "आप जानते हैं, मैं इस तरह के देशभक्ति को सिखाता हूं।" "यह क्या है?" - पूछता हूँ। Lyudmila Anatolyevna का जवाब और संग्रहालय के एक अनौपचारिक दौरे का पालन करता है, "यह एक बहुत ही समृद्ध, गहरी भावना है।"

Lyudmila Anatolyevna Bushuevava

गणित शिक्षक, संस्थापक और संग्रहालय के प्रमुख "स्कूल इतिहास"। सेलो चेरीश, अल्ताई क्षेत्र।

मैंने गणित के एक शिक्षक के रूप में काम किया, कक्षा के नेतृत्व का नेतृत्व किया, कई सालों से शैक्षिक कार्य की भीड़ थी। 1 9 88 में, हमने हाई स्कूल की 50 वीं वर्षगांठ के लिए तैयार करना शुरू किया (हमारा स्कूल केवल 1 9 3 9 में औसत था, पहले दस ग्रेडर 1 9 41 में जारी किए गए थे)। उन्होंने अपने इतिहास, स्नातकों और शिक्षकों पर सामग्री एकत्र करना शुरू किया, हमारे पास एक संग्रहालय कक्ष था। मेरे पास सेवानिवृत्त शिक्षकों के बारे में सामग्री तैयार करने का काम था। मैंने अपने परिवारों पर चलना शुरू किया, फोटो एकत्रित किया, पुस्तकालयों को रिकॉर्ड किया और एल्बम बनाये। अन्य ने विभिन्न वर्षों के स्नातकों के साथ पत्राचार शुरू किया, क्योंकि वे सोवियत संघ के साथ यात्रा की। बड़ी सामग्री भर्ती की गई थी, संपर्क बंधे होते हैं, लेकिन 1 99 0 के दशक में सबकुछ नहीं गया।

चेरीशस्को का गांव बर्नाल से 310 किलोमीटर दूर है, पर्वत श्रृंखलाओं के बीच, पहुंच योग्य माना जाता है। जनसंख्या 3000 लोग। (Am. Bushueva द्वारा फोटो)

2007 में, सेवानिवृत्त होने के बाद, मैंने अपना सपना बनाया - स्कूल इतिहास संग्रहालय बनाया। मैं निदेशक के साथ सहमत हूं, मुझे एक अलग कार्यालय दिया गया था। मैंने अपनी इच्छा को महसूस किया, धनहीन स्थिति के बारे में जानकर, यह महसूस किया कि मेरे पास कुछ सहयोगी थे। लेकिन मेरी हालत यह थी: मैं किसी को भी मदद के लिए नहीं खोजता, और किसी को अपनी आत्मा में चढ़ाई करने देता हूं। आगे बढ़े हुए हाथ से चलो, आप की मदद करने के लिए किसी के लिए प्रतीक्षा करें - मैं नहीं कर सकता।

संग्रहालय के विकास पर पैसा मैं विशेष रूप से "बुशल परिवार फाउंडेशन" से लेता हूं - यानी, तथ्य यह है कि हम आपको खुद को कमाते हैं। मैं, हालांकि पेंशनभोगी, लेकिन मैं काम करना जारी रखता हूं, 10 वीं कक्षा में गणित का नेतृत्व करता हूं। दो बार हमें अल्ताई क्षेत्र के स्तर पर पुरस्कार मिला - यह हमारी सारी नींव है।

मेरे पति, बुशेव एलेक्सी मिखाइलोविच - 1 9 68 के इस स्कूल के स्नातक ने यहां गणित पढ़ाया। अब यह संग्रहालय का सभी तकनीकी हिस्सा है - साइट, अभिलेखागार का डिजिटलीकरण, प्रिंटआउट।

लेकिन आप जानते हैं कि कितनी अच्छी तरह से: किसी से भी न पूछें, किसी को भी रिपोर्ट नहीं करना है। और इसलिए मैं आत्मा के लिए सब कुछ करता हूं। मैं निश्चित रूप से, छात्रों, स्नातकों, और माता-पिता, और गांव के निवासियों को आकर्षित करता हूं - अन्यथा, जहां भी मैंने सामग्री बनाई।

बाएं: संग्रहालय तालिकाओं पर स्कूल की इमारतें।

ठीक है: Lyudmila Anatolyevna पायनियर हॉर्न का प्रदर्शन करता है।

नीचे दाईं ओर: स्नातकों में सबसे लोकप्रिय स्टैंड निदेशकों और स्कूल वेस्टर को समर्पित है।

मैं जानकारी कैसे एकत्र करूं? मैं परिवारों के पास जाता हूं, मैं पुरानी तस्वीरें पूछता हूं, मैं यादों को लिखता हूं - शिक्षकों के बारे में, स्नातकों के बारे में। आप एक परिवार में आएंगे - वहां एल्बम पर सभी तस्वीरें विघटित हैं, सब्सक्राइब किए गए हैं, अलग-अलग डेडर्स में दस्तावेज़ एकत्र किए जाते हैं। आप एक दूसरे के पास आ जाएंगे - एक फटे हुए कोने के साथ, यह कैसे गिर गया, कोई भी कुछ भी याद नहीं करता है। लेकिन मैं एक दृष्टिकोण की तलाश में हूं। एक पुराने शिक्षक की पोती है, वह पहले से ही लंबे समय से मर चुका है - वह सभी "धन्यवाद" कहती है कि मैं कहीं भी अपनी तस्वीरों को प्रदर्शित करता हूं, लेकिन मैं इसके बारे में किसी को भी नहीं बता सकता।

मैं यादें लिखता हूं, फोटो देता हूं - मेरा काम यह सब व्यवस्थित करना और व्यवस्था करना है। हमारे पास कंप्यूटर प्रेजेंटेशन में, फ़ोल्डर्स में सबकुछ यहां है, प्रत्येक अनुभाग के लिए खड़ा है।

यह वह स्टैंड है जिसके लिए सभी स्नातक सबसे पहले हैं हमारे निदेशक और वेशिप हैं। हर कोई "उसकी" की तलाश में है।

एक और खंड हमारा गौरव, हमारे पदक विजेता है। यहां तक \u200b\u200bकि अभिजात वर्ग के स्कूलों में, केवल नाम ऐसे स्टैंड पर लिखे गए हैं। मुझे यह पसंद नहीं है। मुझे एक चेहरा होने की जरूरत है। एक व्यक्ति के बारे में बात करने के लिए चेहरे के बिना? मैं इतना इकट्ठा कर रहा हूं - ताकि उसके लिए एक फोटो और सार हो। पहला पदक 1 9 65 में था। इससे पहले, मैंने पत्रिकाओं के अनुसार अध्ययन किया, मैंने कुछ फाइवों पर स्कूल भी समाप्त किया, लेकिन किसी कारण से पदक जारी नहीं किए गए।

मैं यह जानने की कोशिश करता हूं कि इनमें से कौन सा पदक चला गया और आगे क्या किया। क्या उन्होंने पदक को सही ठहराया या उचित नहीं था? आपको जीवन में कैसे मिला? और ज्यादातर वे ठीक हैं।

उनके पास अच्छा है, खुले लोग - वे वास्तव में अच्छे हैं। लगभग सभी फिर विश्वविद्यालयों में जाते हैं, विशेष रूप से शहर के काम में जाते हैं। पदक विजेताओं के बीच लड़के अब पर्याप्त नहीं हैं, लेकिन जैसा कि मैं हमेशा कहता हूं, वे स्कूल में नहीं सीखना चाहते हैं, और फिर डूमा में बैठते हैं।

हमारे पास अभी भी एक "माननीय पुस्तक" है - स्नातक इसमें पेश किए जाते हैं, जो स्वर्ण पदक पर फैला नहीं था, लेकिन केवल 2-3 "चौथाई" थे, उदाहरण के लिए, और सक्रिय रूप से खुद को दिखाया गया था। हमने अपने छात्र में से एक के सम्मान में ऐसी "पुस्तक" लाया, एक उत्कृष्ट लड़का - उन्होंने अच्छी तरह से अध्ययन किया, और एथलीट, लेकिन रिलीज से आधे साल पहले कार दुर्घटना में दुर्घटनाग्रस्त रूप से मृत्यु हो गई।

संग्रहालय का एक और खंड "स्कूल के प्रसिद्ध स्नातक" है। यहां, विभिन्न वर्षों के स्नातक, हम उनकी तलाश में हैं, हम संवाद करते हैं। यहां खाबरोव स्टैनिस्लाव निकोलाविच प्रसिद्ध शिक्षाविद, माली हैं। यह उनकी पुस्तक है - "मृदा वर्क्स", और दूसरी पुस्तक पहले से ही उसके बारे में है। हमारे पास एक सिनेमा कलाकार था, जो 1 9 48 के स्नातक थे, लेहमार स्ट्रिपिन, उन्हें "शैक्षिक कविता" में फिल्माया गया था। नीना इवानोवना - चेरेपोवेट्स में एसोसिएट प्रोफेसर। हर महीने पहले मर गया। निकोलाई Alekseevich Eancintsev - नागरिक उड्डयन का एक पायलट। रूसी संघ के सम्मानित निर्माता - Evgeny Moskvin, उन्होंने चेरा में एक सिनेमा भवन डिजाइन और बनाया। हां, हमारे पास सिनेमा था, भवन अभी भी खड़ा है।

यहां तिमुर नाज़िमकोव की किताबें दी गई हैं। यह एक दुखद कहानी है। वह हमारे स्नातक का पुत्र है, वह, "प्रसिद्ध स्नातकों" में चौथे स्थान पर है। वह सिर्फ 23 साल की उम्र में बहुत कम रहता था। वह दयालु था, कविताओं और गद्य लिखता था। उनके पास एक चुनौतीपूर्ण चरित्र और एक ग्लोबलिलिटी थी, आप जानते हैं ... मैंने सबकुछ काले प्रकाश में देखा। और अंत में, उसके हाथों पर लगाया गया। और मेरी मां ने अपने सभी कामों को इकट्ठा किया है और कई किताबें जारी की हैं। यह 80 के दशक में था, बस एक अवधि जब यह सब पॉलिसी तब शुरू हुई जब सबकुछ टूटने के लिए चला गया।

और यह 1 9 43 के स्नातक, संकट, क्लारा जोसेफोवाना जेस्ट की यादें हैं। तब उन्हें एक अलग पुस्तक द्वारा इस क्षेत्र की 75 वीं वर्षगांठ पर प्रकाशित किया गया था। 1 9 88 में, क्लारा आईओसिफोवना ने हमें बहुत सारे प्रदर्शन सौंपे - सहपाठियों के पत्र, उदाहरण के लिए, जिसे उन्होंने रखा।

Lyudmila Anatolyevna Bushuevava

यहाँ, प्यार। लोग मुझ पर हंसते हैं, और मुझे आश्चर्य है कि स्कूल में लोग दोस्त थे और अभी भी एक साथ थे। मुझे ये विवाहित जोड़ों को लगता है, जैसा कि उनका जीवन विकसित हुआ है।

और ऐसा होता है कि जो बच्चे अब स्कूल में सीख रहे हैं, संग्रहालय में अपने परिवार के बारे में कुछ खोलें। आखिरकार, कई परिवार हमेशा वार्तालाप नहीं करते हैं, सबकुछ समय नहीं है। और यहां धीरे-धीरे बात करना संभव है।

मैं खुद सीरोर के गांव से हूं, यह वसीली शुक्शिन का जन्मस्थान है। मेरे शिक्षक उनकी द्वितीयक बहन, नादेज़दा अलेकसेवना यादिकिना थे, जिन्होंने लेखक की मौत के बाद, अपने सम्मान में ग्रामीण स्कूल में पहला संग्रहालय आयोजित किया था। और किसी भी तरह से मैं अपने मूल स्कूल में आया और परेशान: केवल वसीली मकरोविक जानकारी और हमारे बारे में एक शब्द, अन्य स्नातकों के बारे में क्यों आया? और सोचा कि चेरीस स्कूल में कम से कम प्रत्येक के बारे में कुछ होना चाहिए।

मैंने फैसला किया कि हमें गलियारे में हमारे स्कूल के सभी मुद्दों की तस्वीरें पोस्ट करना पड़ा ताकि हर कोई यहां था। सबसे पहले मैं डर गया था - क्या होगा यदि बच्चे उन पर ड्राइंग शुरू करेंगे, खराब हो जाएंगे? लेकिन सब कुछ सामान्य हो गया।

संग्रहालय के उद्घाटन के साथ, मैंने अपने परिवार के लिए अपने स्कूल के लिए लोगों में गर्व को नोटिस करना शुरू कर दिया। वे जानते हैं कि उनके माता-पिता ने यहां कितना गर्व किया है। जब हम गलियारे में तस्वीरें लटते हैं, तो वे ढूंढ रहे हैं: माँ कहां है, जहां पिताजी। यहां सबकुछ, 41 साल से और हमारे समय से शुरू हो रहा है। इस साल बच्चों को रिहा कर दिया जाएगा - और हमारे इतिहास में भी होगा।

जब हमने संग्रहालय जारी करने के लिए शुरू किया, लोग हमारे पास आए और कहा: "वाह! मुझे नहीं लगता था कि हमारे पास इतना अच्छा स्कूल है, हमारे पास शिक्षक हैं! "

जब सबकुछ सामान्य होता है - हमें इसकी आदत होती है और कुछ भी ध्यान नहीं देती है। और यहां, कम से कम इकाइयों में, मैं अन्य चित्र प्रस्तुत करता हूं, वे सम्मान करते हैं - और उनके पास पहले से ही एक छवि है। और स्कूल के लिए यह गौरव - वह अब बहुत अच्छी तरह से लाया गया है। कोई शब्द नहीं अतिरिक्त।

मैं फिर स्थानीय सामग्री के आधार पर विभिन्न वार्तालापों और ठंडी घड़ियों को सटीक रूप से खर्च करता हूं। मुझे ऑनलाइन जाने की जरूरत नहीं है। 2013 में, हम चेरीश में "अमर रेजिमेंट" अभियान के पहलुओं बने। यह शहर में हर परिवार स्वयं अपने दादा के चित्रों को प्रिंट करता है, और हम यहां समझ गए हैं, मुझे सबकुछ व्यवस्थित करने की आवश्यकता है। हमारे पास गांव से युद्ध के सभी प्रतिभागियों पर एक समृद्ध सामग्री है - यह प्रदर्शनी का एक अलग हिस्सा है। और एलेक्सी मिखाइलोविच के साथ, फोटो स्वयं खुद को मुद्रित करते हैं, वे खुद को रोशनी में थे (लैमिनेटर को खरीदना था, इस तरह हम धीरे-धीरे दिखाई देते हैं), वे वंशजों को वितरित करते हैं। और अब "अमर रेजिमेंट" का चौथा वर्ष जब यह पास होता है - अगले दिन असेंबली हॉल में हम बच्चों को इकट्ठा करते हैं और इस जुलूस से तस्वीरें दिखाते हैं। और वे अपने परिवार के लिए, इस पर विचार करते हैं, गर्व है।

ऐसा लगता है कि यह ऐतिहासिक मील के पत्थर उठाने, बताने के लिए मातृभूमि की महानता के बारे में बेकार है। अपने आप को टाई करना आवश्यक है: आपके परिवार ने इसे कैसे पास किया? और आपके गाँव में आपके गांव में क्या हुआ?

कोई शब्द नहीं है। शब्दों के बिना, बच्चे इन सभी को गलियारे में सभी तस्वीरें हैं, वे यहां आएंगे - वे समझेंगे कि इसकी सराहना की जानी चाहिए और इसे भरना और योगदान करना आवश्यक है।

और लाओ। विभिन्न प्रतियोगिताओं, खेल जीवन, अच्छे अध्ययन में भागीदारी। वे भी संग्रहालय में जाना चाहते हैं।

यहां एक दिलचस्प प्रदर्शन है: ये 1 9 56 के स्नातक हैं, मलहोवा सर्गेई वासलीविच। कुर्स्क में रहता है। मास्टर ऑफ स्पोर्ट - लाइट एथलेटिक्स और स्की। बहुत प्यारे आदमी। वह अस्सी से कम है, इसलिए वह सिर्फ एक वर्ष है, क्योंकि शारीरिक शिक्षा सबक का नेतृत्व नहीं करता है - इससे पहले कि उन्होंने बोर्डिंग स्कूल में "मुश्किल किशोरों" के लिए काम किया था। लेकिन प्रत्येक पेंशन के साथ गर्मियों में यहां आने के लिए छोटी ग्रंथि लगाती है। उनके दोस्त, अधिक अमीर, वेनिस में इटली जाएंगे - और वह यहां है।

2012 में अपने बारे में लाया - सभी पुरस्कार, पत्र। "किस लिए?" - पूछता हूँ। वह कहता है: "जब मैं रहता हूं, कम से कम कोई मुझे कुर्स्क में जानता है। और मैं मर जाऊंगा - कोई भी कुछ भी नहीं करेगा। और यहां आप लगातार भ्रमण बिताते हैं, यहां तक \u200b\u200bकि कम से कम आप यहां देखेंगे - और मुझे याद रखें। " यह सच है, इसलिए यह पता चला है।

तस्वीरें: Ekaterina Tolkacheva, गांव Charysh, मार्च 2017

आस्ट्रखन के नगर बजट सामान्य शिक्षा संस्थान

"माध्यमिक विद्यालय №61"

सामाजिक परियोजना

"एक स्कूल संग्रहालय बनाना।"

काम पूरा किया:

छात्र 8 कक्षा इसेव रिनत, सेडोवा क्रिस्टीना, तोक्सनबेवा ने कहा

वैज्ञानिक सलाहकार:

उच्चतम योग्यता श्रेणी के इतिहास शिक्षक और सामाजिक अध्ययन,

रूस का मानद अध्यापन - किबालो एन.जी.

Mbou "sosh №61", आस्ट्रखन

आस्ट्राखान

परिचय ................................................. ............................. ...	पी। 3।
अध्याय I. स्कूल संग्रहालय क्या है? ................................................ ..	पी। 5।
दूसरा अध्याय। परियोजना का विवरण .............................................. .........................	पृष्ठ 8।
अध्याय III। परियोजना का कार्यान्वयन "एक स्कूल संग्रहालय बनाना" ................	पी। 12।
निष्कर्ष ................................................. ........................................	पी। 14।
साहित्य ................................................. .......................... ...	पी। 16।
आवेदन ...........................................................................।	पी। 18।

परिचय

मैं संग्रहालय खड़ा हूं ...
स्मृति समय के साथ!
केवल किंवदंतियों हमेशा के लिए रहते हैं
और सच्चाई सभी मर रही हैं।

अकाकी श्वेक
हर व्यक्ति एक प्रकार का खोजकर्ता होता है, वह पुराने, सच्चाई की दुनिया के रूप में अपने तरीके से जाता है। लेकिन जीवन के लंबे जीवन के स्रोत पर, हम में से प्रत्येक का अपना मलाया मातृभूमि है, उनकी सुंदरता के साथ उनकी सुंदरता के साथ। वह बचपन में एक व्यक्ति को दिखाई देती है और जीवन के लिए उसके साथ रहता है। इसलिए, अपने शहर, स्कूलों, परिवारों, उनकी जड़ों के इतिहास को जानना बहुत महत्वपूर्ण है। हर कोई जो अपनी मातृभूमि से प्यार करता है उन्हें न केवल उनके वर्तमान, बल्कि उसके अतीत को भी पता होना चाहिए। हमारे पूर्वजों ने कैसे काम किया।

अतीत का इतिहास लोगों की स्मृति है। इसमें, हमारी जड़ें, आज की घटनाओं की जड़ें। इतिहास अपने आप में पीढ़ियों, महान नाम, लोगों के काम और बहुत कुछ का अनुभव रखता है। यह हमारे दादा और दादाजी की कहानी है। यदि कोई व्यक्ति अपने लोगों की कहानियों को नहीं जानता है, तो पसंद नहीं है और उसकी सांस्कृतिक परंपराओं का सम्मान नहीं करता है, यह असंभव है कि इसे अपने पितृभूमि के योग्य नागरिक कहा जा सकता है। ऐतिहासिक अतीत को संरक्षित करने के लिए मुख्य उपकरण संग्रहालय है। यह वह है जो आपको पिछले युगों के अनाज, व्यवस्थित करने, व्यवस्थित करने और बनाए रखने की अनुमति देता है। शब्द "संग्रहालय" ग्रीक "संग्रहालय" और लैटिन "संग्रहालय" - "मंदिर" से आता है।

संग्रहालय विज्ञान और कला को समर्पित एक जगह है। एक बार एक बार हमारे स्कूल नंबर 61 में एक संग्रहालय था, लेकिन फिर इसमें गायब हो गई, प्रदर्शन तहखाने के लिए चला गया, उसके बारे में भूल गया।

2010 में, संघीय विधानसभा से संपर्क करते समय, दिमित्री मेदवेदेव, दिमित्री मेदवेदेव ने कहा कि राज्य रूसी संघ के नागरिक, एक देशभक्त - नागरिक समाज के मूल्यों के वाहक की शिक्षा पर केंद्रित है, जो भाग्य से अपने रिश्ते से अवगत है मातृभूमि का। इस कार्य को पूरा करने के लिए, कई स्कूलों ने अपने संग्रहालयों को पुनर्जीवित करना शुरू कर दिया। हमारे स्कूल में संग्रहालय के पुनरुद्धार का विचार लंबे समय तक रहता था। स्कूल, माता-पिता और गांव के निवासियों का प्रशासन, जिसमें हमारे स्कूल, मुख्य सांस्कृतिक वस्तु और छात्रों ने खुद को "मंदिर" की आवश्यकता व्यक्त की। इस विचार को लागू करने के लिए, हमने अपने स्कूल के संग्रहालय का मसौदा पुनरुत्थान विकसित किया है। संग्रहालय, जिसे स्कूली बच्चों को संबोधित किया जाएगा और उनके लिए दिलचस्प है, जिसमें से वे प्रत्यक्ष भागीदारी करेंगे, और बाद में सभी गतिविधियों में इसके मुख्य आगंतुकों और प्रतिभागियों होंगे।

परियोजना का उद्देश्य:

1. 
   पुनरुद्धार, स्कूल संख्या 61 में एक संग्रहालय बनाना;
2. 
   इतिहास और आध्यात्मिक मूल्यों का पुनरुद्धार और संरक्षण मुक्त और स्कूल संख्या 61 का गांव;
3. 
   संचार दक्षताओं, अनुसंधान कौशल, खोज कार्य का विकास।

परियोजना कार्य:

1. 
   एक कार्यक्रम और स्कूल संग्रहालय के पुनरुद्धार के लिए एक योजना विकसित करें;
2. 
   संग्रहालय के पुनरुद्धार के चरणों और समय निर्धारित करें;
3. 
   मौजूदा प्रदर्शनों को इकट्ठा करें, एक्सप्लोर करें और व्यवस्थित करें;
4. 
   काम की दिशाओं और संग्रहालय की प्रदर्शनी का निर्धारण करें;
5. 
   संग्रहालय के पुनरुद्धार के स्रोतों और उपभोग्य अनुमान निर्धारित करें;
6. 
   स्कूल नंबर 61 में संग्रहालय खोलें;
7. 
   फंड को भरने के लिए काम जारी रखें, संग्रहालय की प्रदर्शनी।

अपेक्षित परिणाम:

व्यक्तिगत व्यक्तित्व के नागरिक और देशभक्ति गुणों को शिक्षित करने के लिए स्कूल संग्रहालय, संग्रहालय और प्रशिक्षण गतिविधियों का एकीकरण। स्कूल की सौंदर्य सजावट।

मूल भूमि को जानने के लिए सामान्य विचार को अनदेखा करना, छात्र सरकारों (खोज समूह, संग्रहालय परिषद, संपत्ति संग्रहालय) के विकास के आधार पर एक बच्चों की टीम और इसका एकजुटता है। संग्रहालय प्रत्येक छात्र के रचनात्मक आत्म-प्राप्ति के लिए स्थितियां बनाता है। सक्रिय, दिलचस्प खोज इंजन स्ट्रीट ग्रुपिंग में छात्रों की भागीदारी के लिए बाधा प्रदान करता है। खोज इंजन, अनुसंधान, भ्रमण, प्रचार कार्य के साथ-साथ आयोजित किया जाता है। छात्र इन सभी प्रक्रियाओं में सक्रिय प्रतिभागी हैं। वे आध्यात्मिक रूप से समृद्ध, रचनात्मक रूप से विकास कर रहे हैं - एक व्यक्ति बनने का चरण। वैज्ञानिक समन्वयक (संग्रहालय और वैज्ञानिक परामर्शदाता के प्रमुख), शिक्षकों और वर्ग के शिक्षकों के साथ, छात्रों के काम को ट्रैक करने, सलाह में मदद करते हैं, उन्हें सही दिशा में भेजते हैं।

वर्तमान की भावना बाहर से नहीं आ रही है, यह एक व्यक्ति के अंदर उत्पन्न होती है जब उसके चारों ओर उसके लिए यह महत्वपूर्ण होता है और जब वह आसपास की दुनिया के लिए महत्वपूर्ण होता है और इसका अर्थ होता है। " इस अर्थ में, संग्रहालय बहुत महत्वपूर्ण हो जाता है, क्योंकि अतीत के साथ बैठक एक छात्र के लिए अपना वर्तमान खोलती है। आज, यह कभी भी स्पष्ट नहीं होता कि युवा पीढ़ी या अर्थशास्त्र में देशभक्ति के बिना, न ही संस्कृति में, या शिक्षा में, हम आत्मविश्वास से आगे बढ़ सकते हैं। शुरुआती उम्र से, एक व्यक्ति अपने परिवार, उनके देश, उनकी मातृभूमि के एक कण के साथ खुद को महसूस करना शुरू कर देता है। एक बच्चा, एक किशोरी जो अपने गांव, शहर, उसके पूर्वजों के जीवन, वास्तुकला स्मारकों के इतिहास को जानता है, इस वस्तु के बारे में कभी भी बर्बरता का कार्य नहीं कर रहा है, न ही दूसरों के लिए। वह सिर्फ कीमत जान लेगा। इतिहास का ज्ञान, पिछले लोगों, मूल भूमि जीवन शक्ति, व्यक्ति की प्रतिस्पर्धात्मकता में वृद्धि करेगी। यह परियोजना एक उच्च महान लक्ष्य के आस-पास एकजुट लोगों को एकजुट करने के लिए काम करेगी - अतीत को संरक्षित करने के लिए, भविष्य के वंशजों के लिए उपस्थित, विभिन्न राष्ट्रीयताओं के लोगों के बीच शांति और सद्भाव के गठन में एक बड़ी भूमिका निभाती है, राष्ट्रों के बीच दोस्ती को मजबूत करती है।

अध्यायमैं।। एक स्कूल संग्रहालय क्या है?
संग्रहालय स्मृति समूह हैं।

जॉर्जी Aleksandrov
"संग्रहालय" की अवधारणा का इतिहास।

"संग्रहालय" की अवधारणा मानवता प्राचीन यूनानियों के सांस्कृतिक उपयोग में पेश की गई थी। पहले से ही अपने इतिहास की शुरुआत में, मानवता एकत्रित और सभी प्रकार की वस्तुओं को संरक्षित करने की मांग की गई: साहित्यिक और वैज्ञानिक ग्रंथ, जूलॉजिकल और वनस्पति विज्ञान, कलात्मक कैनवस, प्राकृतिक दुर्लभता, प्राचीन जानवरों के अवशेष। रूस में, संग्रहालय पीटर I के युग में दिखाई दिए। 1 9 17 में पहला रूसी संग्रहालय खोलना, उन्होंने लक्ष्य निर्धारित किया: "मैं चाहता हूं कि लोग देखना और सीखना चाहते हैं।"

XVIII शताब्दी के अंत तक, अधिकांश आगंतुकों को शिक्षित करने के लिए रूस में सार्वजनिक रूप से उपलब्ध एक्सपोजर बनाए जाते हैं। 1 9 वीं शताब्दी के अंत में, जनसंख्या के लिए रूस में सार्वजनिक प्रदर्शनियों के साथ लगभग 150 संग्रहालय बनाए जा रहे हैं (प्रौद्योगिकी, शिल्प, उपकरणों का संग्रहालय)।

20 वीं शताब्दी की शुरुआत में, रूस में स्थानीय इतिहास आंदोलन में वृद्धि के संबंध में, सार्वजनिक संग्रहालयों की खोज, जनता की पहल पर बनाई गई, और सार्वजनिक आधार पर परिचालन की उच्च गति प्राप्त हुई। सार्वजनिक संग्रहालयों को संस्कृति के अंगों के तहत, उद्यमों में, उद्यमों में बनाया जाता है। ये लड़ाकू प्रसिद्धि के संग्रहालय हैं, श्रम महिमा, कम्युनिस्ट पार्टी के नेताओं को समर्पित संग्रहालय, जिसके लिए राजनीतिक और शैक्षिक संस्थान की स्थिति निहित है।

स्कूल संग्रहालयों के लिए कानूनी आधार 12 मार्च, 2003 में रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का पत्र है। "शैक्षिक संस्थानों के संग्रहालयों की गतिविधियों पर", "संग्रहालयों में संग्रहालय निधि के लेखांकन और भंडारण के लिए निर्देश सार्वजनिक आधार पर काम कर रहे हैं", 12.03.1988 की संस्कृति मंत्रालय के यूएसएसआर मंत्रालय के आदेश।

संग्रहालय को एक संस्था के रूप में समझा जाता है, जिसमें इतिहास, संस्कृति की वस्तुओं का संग्रह, भंडारण और प्रदर्शन होता है।

इंटरनेशनल काउंसिल ऑफ संग्रहालयों के चार्टर का तीसरा लेख कहता है: "संग्रहालय एक निरंतर गैर-लाभकारी संस्था है, जो समाज की सेवा के लिए डिज़ाइन की गई है और अधिग्रहण, भंडारण, उपयोग, लोकप्रियता और प्रदर्शन में लगे आम जनता के लिए अपने विकास को बढ़ावा देने के लिए तैयार है अध्ययन, शिक्षा, और आध्यात्मिक आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए मनुष्य और उसके आवास के प्रमाण पत्र। "
प्रोफाइल और स्कूल संग्रहालयों के शैलियों।

संग्रहालय प्रोफाइल - संग्रहालय विधानसभा और संग्रहालय की गतिविधियों का विशेषज्ञता। स्कूल संग्रहालय की प्रोफाइल अनुसंधान गतिविधियों की चयनित दिशा पर निर्भर करता है। MuseVodes निम्नलिखित प्रोफाइल आवंटित करें:

1. 
   ऐतिहासिक;
2. 
   प्राकृतिक वैज्ञानिक;
3. 
   चित्रशाला;
4. 
   स्मारक संग्रहालय;
5. 
   तकनीकी;
6. 
   पारिस्थितिक।

अपनी पहचान, विशिष्टता को लागू करें, स्कूल संग्रहालय की शैक्षिक प्रक्रिया में एकीकृत करने का अवसर व्यक्त करें शैली को निर्धारित करने में हो सकता है। संग्रहालयों के शैलियों के लिए, यह निर्धारित करने के लिए मुख्य मानदंड कौन सा विधि और शैक्षिक प्रक्रिया में एकीकरण के स्तर में निम्नलिखित शामिल हैं:

1. 
   संग्रहालय-प्रदर्शनी (प्रदर्शनी)। संग्रहालय की प्रदर्शनी वस्तुओं के एक या कम या कम स्थापित परिसर है, एक नियम के रूप में, इंटरैक्टिव उपयोग के लिए कम (बंद दुकान खिड़कियां और अलमारियाँ, कठोर कुश्ती)। एक्सपोजर स्पेस सख्ती से स्थानीयकृत है, मुख्य रूप से एक निश्चित, काफी सीमित विषय पर भ्रमण के लिए उपयोग किया जाता है। संग्रहालय सामग्री मुख्य रूप से एक चित्रण के रूप में शैक्षिक प्रक्रिया में शामिल है। स्कूल में, इस तरह के एक संग्रहालय अक्सर एक प्रतिष्ठा बन जाता है, स्कूल से बाहर, सर्कल, अवकाश गतिविधियां न्यूनतम हैं।
2. 
   संग्रहालय-कार्यशाला (स्टूडियो)। एक्सपोजर स्पेस इस संग्रहालय में इस तरह से बनाया गया है कि यह रचनात्मक गतिविधियों के लिए आवश्यक कार्य क्षेत्र है। कभी-कभी ऐसे संग्रहालय कक्षाओं में स्थित होता है जहां प्रौद्योगिकी सबक आयोजित किए जाते हैं, या कला कार्यशालाओं में। एक्सपोजर को अलग-अलग अलमारियों में भी फैलाया जा सकता है। यह सब संग्रहालय के जैविक समावेशन में शैक्षिक प्रक्रिया में योगदान देता है।
3. 
   संग्रहालय - प्रयोगशाला। यह शैली संग्रहालय - कार्यशाला के बहुत करीब है। अंतर संग्रह की प्रकृति है, जिसके आधार पर संग्रहालय संचालित होता है। प्राकृतिक विज्ञान और तकनीकी प्रोफ़ाइल के ये संग्रह आमतौर पर बहुत व्यापक होते हैं। उनमें से कुछ विषय अलमारियाँ में रखे गए हैं। एक्सपोजर स्पेस में अनुसंधान प्रयोगशालाएं और उपकरण शामिल हैं।

लक्ष्य, स्कूल संग्रहालय के कार्य।

एक शैक्षिक संस्थान में संग्रहालय "छात्रों को जानने, सीखने और सामाजिक बनाने के लिए बनाया गया है।" स्कूल संग्रहालय को मूल भूमि के इतिहास पर स्वतंत्र रूप से अध्ययन करने की इच्छा और इच्छा को शिक्षित करने के लिए मूल भूमि के इतिहास पर नए ज्ञान के अधिग्रहण में लगातार रुचि बनाने के लिए डिज़ाइन किया गया है। केवल संग्रहालय भावनात्मक, सूचनात्मक प्रभाव प्रदान करता है।

स्कूल संग्रहालय के कार्य हैं:

1. 
   देशभक्ति की भावना लाने के लिए - इस तरह की "सामाजिक भावना, जिसकी सामग्री पितृभूमि के लिए प्यार है, उसे भक्ति, उसके अतीत के लिए गर्व और वर्तमान, मातृभूमि के हितों की रक्षा करने की इच्छा";
2. 
   विद्यार्थियों और वंशज स्क्रिप्ट, प्राथमिक स्रोतों, संग्रहालय वस्तुओं के लिए ऐतिहासिक, कलात्मक या अन्य मूल्य का प्रतिनिधित्व करने के लिए बचाओ;
3. 
   शैक्षिक प्रक्रिया में संग्रहालय सामग्री की शुरूआत को बढ़ावा देना;
4. 
   पिछले युगों की जानकारी और भावनात्मक धारणा के माध्यम से एक संग्रहालय को बदलना;
5. 
   सामाजिक-सांस्कृतिक रचनात्मकता, अध्ययन के लिए खोज और अनुसंधान गतिविधियों में छात्रों को शामिल करने में सहायता करें, छोटे मातृभूमि के इतिहास की बहाली;
6. 
   आध्यात्मिक मूल्यों के गठन को बढ़ावा देना।

एक स्कूल संग्रहालय बनाने के लिए कई स्थितियों की आवश्यकता होती है:

1. 
   एकत्रित और पंजीकृत संग्रहालय वस्तुओं;
2. 
   संग्रहालय संपत्ति;
3. 
   भंडारण और घातीय संग्रहालय वस्तुओं के लिए परिसर और उपकरण;
4. 
   संग्रहालय प्रदर्शनी;
5. 
   वित्त पोषण गतिविधियों के स्रोत;

स्व-सरकार के अधिकार और शैक्षिक संस्थान के प्रमुख द्वारा अनुमोदित संग्रहालय के चार्टर (स्थिति)।
स्कूल संग्रहालय के कार्य।

शैक्षिक संस्थानों के संग्रहालय, शैक्षिक और दस्तावेज कार्यों के नियमों में निर्धारित किया जाता है। वृत्तचित्र समारोह का सार संग्रहालय असेंबली में उन ऐतिहासिक, सामाजिक या प्राकृतिक घटनाओं की संग्रहालय वस्तुओं की सहायता से एक लक्षित प्रतिबिंब है, जो संग्रहालय को अपनी प्रोफ़ाइल के अनुसार अध्ययन करता है।

दस्तावेज कार्य तीन रूपों में किया जाता है:

1. 
   धन का पूरा होना;
2. 
   स्टॉक काम;
3. 
   संग्रहालय के प्रदर्शनी का निर्माण;

संग्रहालय वस्तु इतिहास और संस्कृति का एक स्मारक है, अस्तित्व पर्यावरण से जब्त किया गया है, जिसने वैज्ञानिक प्रसंस्करण के सभी चरणों को पारित किया है और संग्रहालय विधानसभा में शामिल किया है। संग्रहालय वस्तु के लिए मुख्य बात इसका अर्थपूर्ण मूल्य, कलात्मक मूल्य या सूचना क्षमता है। सभी संग्रहालय वस्तुओं में कई गुण हैं। यह जानकारीपूर्ण, आकर्षण, अभिव्यक्ति है।

सभी संग्रहालय वस्तुओं को तीन समूहों में विभाजित किया गया है:

1. 
   असली (कपड़े, घरेलू सामान, व्यक्तिगत सामान);
2. 
   ठीक (पेंटिंग्स, मूर्तिकला, ग्राफिक्स);
3. 
   लिखित (सभी मीडिया पर दस्तावेज)।

अध्यायद्वितीय।। परियोजना का विवरण।

संग्रहालय कला कब्रिस्तान हैं।

अल्फन्स लैमार्टिन
प्रोजेक्ट के कार्यान्वयन को पहले, शिक्षकों के साथ, हमने परिभाषित किया कि हमारे संग्रहालय क्या होगा, हम किस दिशा में हाइलाइट करना चाहते हैं, रणनीतियों, समय को रेखांकित करना चाहते हैं।

स्कूल संग्रहालय की मुख्य रणनीतियाँ:

1. संग्रहालय का एक पहल खोज समूह बनाना।

2. परियोजना "स्कूल संग्रहालय" का विकास।

3. स्थानीय इतिहास साहित्य का अध्ययन, स्थानीय इतिहास के लिए सामग्री।

4. आवश्यक उपकरण पर विचार करें, एक अनुमान लगाएं।

5. प्रदर्शन की सामग्री और बहाली।

6. एक्सपोज़र बनाना, संग्रहालय के अनुभाग।

7. संग्रहालय के इंटीरियर का पंजीकरण।

8. पैकिंग संग्रहालय निधि, लेखा और वैज्ञानिक विवरण संग्रहालय वस्तुओं।

नौ। संग्रहालय और संग्रहालय की संपत्ति का निर्माण।

10. खोज, अनुसंधान, भ्रमण, प्रचार कार्य संगठन।

11. गाइड के एक समूह का संगठन।

12. "मूल" क्लब के काम का संगठन।

13. "खोज" ऑपरेशन का परिचय, "अनुभवी", "सबसे अच्छा खोज"।

14. आचरण "अविश्वसनीय वसंत"

15. संग्रहालय के प्रमाणीकरण और प्रमाणीकरण के दस्तावेज़ीकरण का पंजीकरण।

16. पाठ, संगोष्ठियों, सम्मेलनों, शेयरों, प्रतियोगिताओं का संचालन करें।

परियोजना कार्यान्वयन और अपेक्षित परिणामों की शर्तें।

हम इस परियोजना को दो साल के भीतर महसूस करने की योजना बना रहे हैं: 2013 - 2015। नतीजतन, तीन प्रदर्शनी वाले एक संग्रहालय को खोला जाना चाहिए: मुकाबला महिमा का संग्रहालय, स्कूल इतिहास संग्रहालय, संस्कृति इतिहास संग्रहालय और गांव के जीवन, बने और सजाए गए स्कूल और गांव के इतिहास पर खड़े हैं, संग्रहालय निधि हैं पूरा, संग्रहालय वस्तुएं सूची पुस्तक में पंजीकृत हैं, चार्टर विकसित किया गया है, पासपोर्ट और सभी आवश्यक संग्रहालय दस्तावेज।

सामग्री और तकनीकी सहायता।

हम परिसर की मरम्मत और प्रदर्शनों की बहाली पर नियोजित कार्य को पूरा करने के लिए एक स्कूल टीम को व्यवस्थित करने की योजना बना रहे हैं।

संसाधन प्रावधान

1. स्कूल का बजट;

2. स्कूल की सामग्री और तकनीकी आधार;

3. स्कूल चैरिटी शेयर;

4. प्रायोजन माता-पिता;

5. सामाजिक भागीदारों की मदद करें;

इस परियोजना के निष्पादन पर मैनुअल और नियंत्रण।

इस परियोजना के निष्पादन पर नियंत्रण यह है:

1. 
   स्कूल प्रशासन;
2. 
   प्रबंधन बोर्ड ऑफ स्कूल;
3. 
   हाई स्कूल के छात्रों की परिषद;
4. 
   स्कूल संग्रहालय का पहल समूह।

संग्रहालय की परिषद संग्रहालय की परिषद द्वारा की जाती है, संग्रहालय का प्रबंधन संग्रहालय की व्यावहारिक गतिविधि द्वारा किया जाता है।

अपेक्षित कठिनाइयों।

1. 
   कम वित्तपोषण;
2. 
   अपर्याप्त सामग्री और तकनीकी आधार, कमरे का एक छोटा सा क्षेत्र;
3. 
   शिक्षकों और छात्रों का कार्यभार।

अपेक्षित परिणाम।

1. उभरते स्कूल संग्रहालय;

2. सामाजिक-महत्वपूर्ण गतिविधियों के कौशल और पेशेवर आत्मनिर्णय की मूल बातें के साथ स्कूल संग्रहालय की गठित छात्र संपत्ति;

3. बनाया विषयगत एक्सपोजर;

4. स्कूल संग्रहालय की गतिविधियों के साथ घनिष्ठ सहयोग में संगठित शैक्षिक प्रक्रिया;

5. नैतिक और सैन्य-देशभक्ति शिक्षा के स्तर का विस्तार

काम के मुख्य चरण:

पहला चरण - तैयारी

जनवरी - मार्च 2013।

ए) एक रचनात्मक समूह बनाना - संग्रहालय की संपत्ति;

बी) छात्रों, शिक्षकों, माता-पिता, जनता के लिए स्कूल संग्रहालय के पुनरुद्धार के बारे में जानकारी पत्रक विकसित करना;

सी) परियोजना का समर्थन करने के लिए स्कूल संग्रहालय के पुनरुद्धार के विचार के बारे में शैक्षिक टीम को सूचित करें;

डी) छात्र टीम की परिषद, अभिभावक समिति को परियोजना के लिए छात्रों और उनके माता-पिता को आकर्षित करने के लिए;

जी) एक सामाजिक सर्वेक्षण के लिए प्रश्न तैयार करने और भविष्य के संग्रहालय की प्रोफ़ाइल और शैली निर्धारित करने के लिए छात्रों, शिक्षकों, माता-पिता, जनता के सामाजिक सर्वेक्षण का संचालन करने के लिए;

एच) संग्रहालय की अवधारणा को विकसित करना, संग्रहालय के विचार को औचित्य देना, प्रोफ़ाइल निर्धारित करना;

के) संग्रहालय की नियुक्ति के लिए स्कूल की इमारत में जगह निर्धारित करें;

एल) उपलब्ध संग्रहालय प्रदर्शन और अभिलेखीय दस्तावेजों का संशोधन;

एम) परिसर, तैयारी, डिजाइन और प्रदर्शनी के प्लेसमेंट की मरम्मत की लागत का अनुमान लगाएं (परिशिष्ट संख्या 1 देखें);

एच) मुझे संग्रहालय एक्सपोज़िशन के परिसर और डिजाइन की मरम्मत के लिए वित्तीय अवसर मिलते हैं।

दूसरा चरण मुख्य है।

संग्रहालय के पुनरुद्धार के लिए गतिविधियां।

मई - सितंबर 2013

ए) अनुमान और कार्य योजना के अनुसार वित्तीय संसाधनों को आकर्षित करना और वितरित करना;

बी) संग्रहालय के प्रदर्शनों की बहाली;

ग) धन को पूरा करना;

डी) चयनित खंडों पर अभिलेखीय सामग्री और संग्रहालय प्रदर्शन का वितरण;

ई) कार्ड फ़ाइलों के उपलब्ध संसाधनों का निर्माण;

(ई) शेष संग्रहालय के वास्तविक और वृत्तचित्र स्रोतों का विवरण, वस्तुओं के कृत्यों का पंजीकरण और उन्हें सूची पुस्तक में बनाना,

जी) संग्रहालय में प्रवेश पर प्रदर्शनी, दस्तावेजों और नई सामग्री के संबंधित डिजाइन के संग्रह पर संग्रहालय के पहल समूह के खोज इंजन कार्य;

एच) पेपरवर्क: संग्रहालय पासपोर्ट, लेखा कार्ड, लेबल, कार्ड फ़ाइल कार्ड, मैपिंग कार्ड;

I) भ्रमण के कई विषयों का विकास और अनुमोदन, उद्देश्य, श्रेणी और भूनकों की आयु का संकेत;

के) संग्रहालय के उद्घाटन का विकास परिदृश्य;

एम) संग्रहालय के उद्घाटन पर स्कूल को सूचित करना;

एच) संग्रहालय की एक प्रदर्शनी खोलना।

तीसरा चरण - संग्रहालय का कामकाज और परियोजना "स्कूल संग्रहालय" के कार्यान्वयन

वर्ष 2014

ए) अन्य एक्सपोजर का उद्घाटन;

बी) संग्रहालय फाउंडेशन को भरने और विस्तार करने के लिए काम करना जारी रखें;

सी) संग्रहालय के स्टैंड और एक्सपोजर का विनियमन, आवश्यक उपकरण (शोकेस, रैक, अलमारियाँ) के साथ स्कूल संग्रहालय को लैस करना;

डी) संग्रहालय के कार्य कार्यक्रमों और संग्रहालय के लोकप्रियकरण का विकास;

ई) संग्रहालय की भागीदारी और स्कूल जीवन में इसकी प्रदर्शनी, स्कूल की घटनाओं;

ई) छात्रों, माता-पिता, सार्वजनिक के लिए भ्रमण आयोजित;

जी) छात्रों की परियोजना गतिविधि;

एच) संग्रहालय की स्थिति के वृत्तचित्र पंजीकरण। परियोजना कार्यान्वयन।

चौथा चरण - संग्रहालय विकास

2015 वर्ष

ए) दो साल में काम का विश्लेषण;

बी) समस्याओं की पहचान, उन्हें हल करने के तरीकों को परिभाषित करना;

सी) पहचान की गई समस्याओं के अनुसार संग्रहालय की प्रणाली को बदलने के लिए गतिविधियों को समायोजित करना;

डी) संग्रहालय की गतिविधियों में सुधार;

ई) आधार का उपयोग करके छात्रों के अनुसंधान और परियोजना कार्य की सक्रियता, संग्रहालय की प्रदर्शनी।

अनुमानित खोज और अनुसंधान कार्य:

• 
  स्कूल और इसकी परंपराओं के इतिहास के बारे में जानकारी का संग्रह, दिग्गजों के शिक्षकों, स्कूल के स्नातक, रॉन्गी गांव के इतिहास पर स्थानीय इतिहास सामग्री, उद्यमों और संस्थानों का इतिहास, उत्कृष्ट लोगों और घटनाओं का इतिहास;
• 
  स्थानीय परंपराओं, लोक किंवदंतियों, छुट्टियों, अनुष्ठानों का अध्ययन;
• 
  महान देशभक्ति युद्ध के दौरान मृत युद्धों के लिए सामग्री के संग्रह में सक्रिय भागीदारी, देशवासियों का योगदान दुश्मन पर जीत के लिए योगदान;
• 
  गायब और लुप्तप्राय गांवों के बारे में जानकारी एकत्रित करें।

अनुमानित संग्रहालय प्रदर्शनी:

लड़ाकू महिमा का संग्रहालय

1. द्वितीय विश्व युद्ध के चरणों;

2. द्वितीय विश्व युद्ध के दिग्गजों के पदक;

3. एक सैनिक के मुकाबला उपग्रह;

4. सैन्य गोला बारूद;

5. खोज युद्ध;

6. आस्ट्रखन नायकों;

7. बच्चे, अग्रदूत नायकों।

इतिहास और संस्कृति का संग्रहालय पी मुक्त

1. अतीत की दुनिया, रूसी एक कमरा है;

2. जीवन की वस्तुएं;

3. ब्रेडेड ब्यूटी;

4. गुफा के गांव का इतिहास;

5. फर्श के मध्य 20 वीं शताब्दी के कमरे में।

संग्रहालय इतिहास और संस्कृति स्कूल №61

1. सोवियत अतीत;

2. स्कूल क्रॉनिकल, यह सब कैसे शुरू हुआ;

3. आज स्कूल;

4. पुरानी तस्वीर पर अतीत ...

और इसलिए आने वाले काम, चरणों, तंत्र, रणनीतियों की सभी बारीकियों को निर्धारित करना, हमने परियोजना को लागू करना शुरू कर दिया।

जल्द या बाद में, यह प्रश्न हर स्कूल में उगता है जिसमें निदेशक और शिक्षक टीम औपचारिक रूप से काम नहीं करने की कोशिश करती हैं, बल्कि उनके छात्रों के लिए प्यार के साथ। बेशक, आप एक संग्रहालय बना सकते हैं। .for चेक। रिपोर्टिंग के लिए घटनाओं के संदर्भ में, और आप इसमें निवेश कर सकते हैं और करते हैं। सभी छात्रों और माता-पिता के लिए पसंदीदा यात्राओं में से एक है।

तो, हासिल करने के लिए जल्दी मत करो संग्रहालयों के लिए उपकरणस्कूल संग्रहालय के विषय पर निर्णय लेने तक। हालांकि पहली नज़र में। यह बहुत आसान है, दूसरे पर। आप कई विकल्पों और अवसरों का उपयोग कर सकते हैं जिन्हें आप बस पसंद के साथ उलझन में हैं।

खैर, पहले, परंपरागत रूप से। आप एक स्कूल इतिहास संग्रहालय बना सकते हैं। यह विकल्प स्कूल के लिए उपयुक्त है, जिसमें यह कहानी पहले से ही है, ज़ाहिर है, वहां है। यही है, स्कूल कम से कम 20 वर्ष का है। ऐतिहासिक सामग्री एकत्र करने के लिए, आप इतिहास और बच्चों के शिक्षकों को आकर्षित कर सकते हैं। ये मूल्यांकन और ब्याज हैं। इसके अलावा, अब एक इंटरनेट है और पूर्व छात्रों को इतना मुश्किल नहीं है। यह एक बड़ी अलग दिशा है। इसे एक जातीय द्वारा पूरक या विस्तारित किया जा सकता है। यही है, उस क्षेत्र का इतिहास जिसमें स्कूल स्थित है। इस मामले में संग्रहालय उपकरण कुछ अद्वितीय उत्पादों के लिए इसकी आवश्यकता हो सकती है, उदाहरण के लिए, लोक मछली पकड़ने, या छात्रों द्वारा किए गए उत्पादों की प्रदर्शनी के लिए, मान लीजिए, रचनात्मकता के कक्षाओं में।

एक और संस्करण। अस्थायी विषयगत एक्सपोजर के लिए परिसर का यह अलगाव, स्थायी भविष्य के संग्रहालय में सर्वोत्तम प्रदर्शनों के चयन के बाद। यह आमतौर पर एक बहुत ही रोचक दिशा है, क्योंकि बच्चे अपने स्कूल का इतिहास स्वयं बनाएंगे। और एक्सपोजर के लिए थीम्स। वे अंतहीन हैं। आप केवल हर वस्तु ले सकते हैं और रचनात्मकता का एक नोट जोड़कर अपने फ्रेम से परे जा सकते हैं। उदाहरण के लिए, इतिहास पर एक्सपोजर के लिए सामग्री एकत्र करने के लिए कुछ महीनों के दौरान। यह पेंटिंग्स, फोटो, शिल्प हो सकता है। और हर कोई अपने प्रदर्शन के बारे में बात करेगा। उदाहरण के लिए, एक्सपोजर के उद्घाटन पर: यह पहले से ही इतिहास की पूरी छुट्टी होगी। धीरे - धीरे संग्रहालय शोकेस हम सबसे दिलचस्प नमूने भरेंगे और भविष्य की पीढ़ियों के लिए स्कूल की घटनाओं के इतिहास को बनाए रखेंगे।

इतिहास। यह केवल एक विषय है। लेकिन जीवविज्ञान, भौतिकी, रसायन शास्त्र, यहां तक \u200b\u200bकि शारीरिक शिक्षा भी है। किसी भी विषय के अनुसार, आप एक विषय के साथ आ सकते हैं और एक रोमांचक एक्सपोजर तैयार कर सकते हैं जिसमें सभी इच्छा छात्रों का काम लिया जाएगा। मुख्य बात। जिम्मेदारी और प्यार के साथ शुरू और दृष्टिकोण। और फिर आपका स्कूल संग्रहालय भी बच्चों की रचनात्मकता का केंद्र बन सकता है।

संग्रहालय वह शब्द है जो लेट से हुआ था। संग्रहालय अनुवाद "मंदिर" के रूप में अलग नहीं है। यह एक अद्वितीय संस्था है जो नमूने एकत्रित, अध्ययन, भंडारण और प्रदर्शन करने में लगी हुई है, जो दिखाती है कि प्रकृति, मानव दिमाग और रचनात्मकता कैसे विकसित होती है। बच्चे संग्रहालयों के लिए सबसे वांछनीय आगंतुक हैं। आखिरकार, यह बचपन में है जब एक छोटे से व्यक्ति का मन पूरी दुनिया और तुरंत दुनिया भर में जानता है, और एक बच्चे को संस्कृति में संलग्न करना आवश्यक है। रूसी संस्कृति की अभूतपूर्व घटना को युवा आगंतुकों को निर्देशित स्कूल संग्रहालयों का निर्माण कहा जा सकता है। हम लेख में इन संगठनों के बारे में बात करेंगे।

स्कूल संग्रहालय: अवधारणा की परिभाषा

स्कूल संग्रहालय विभिन्न प्रोफाइल द्वारा प्रतिनिधित्व शैक्षणिक संस्थानों के संग्रहालय संगठनों का एक प्रकार है। इन संस्थानों को विभागीय और सार्वजनिक संग्रहालयों, पुसिंग और संज्ञानात्मक उद्देश्यों के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है। वे शिक्षकों और छात्रों की संपत्ति द्वारा प्रबंधित होते हैं, जो पूरी तरह से लोक शिक्षा प्रणाली में शामिल हैं। अक्सर क्यूरेटर प्रोफाइल स्टेट संग्रहालय है।

स्कूल संग्रहालयों ने अंतःविषय अलमारियों के साथ शुरू किया, जहां शैक्षिक और दृश्य मैनुअल, हरबरिया और छात्रों द्वारा एकत्रित अन्य वस्तुओं का एक समृद्ध निधि - जीवनी, कहानियों, खनिजों, दुर्लभ तस्वीरों और वस्तुओं को रखा गया था। घटना तेजी से शैक्षिक गतिविधियों में फैलती है, जो एक प्रभावी युवा पीढ़ी बनती है।

स्कूल संग्रहालयों की गतिविधियां रूस में XIX शताब्दी में शुरू हुई - फिर वे महान जिमनासियम में बनाए गए थे। उनके विकास का अगला चरण XX शताब्दी के बीसवीं वर्ष है, जब स्थानीय लोर संग्रहालयों के निर्माण का उछाल यूएसएसआर में आयोजित किया गया था - उनमें से कई स्कूलों में आए थे। 50 के दशक, 70 के दशक में सोवियत संघ के इतिहास से जुड़े सालगिरह की तारीखों का जश्न, इस तरह के संग्रहालयों के फैलाव का कारण बन गया।

स्कूल संग्रहालय शिक्षकों की पहल, स्कूल के स्नातकों, छात्रों और उनके माता-पिता, शेफ की पहल पर बनाए जाते हैं। प्रदर्शनी की खोज, भंडारण, सीखने और व्यवस्थितकरण यहां नियोजित है। सभी एकत्रित संग्रह रूसी संघ के संग्रहालय कोष का हिस्सा बन जाते हैं।

आज हमारे देश में लगभग 4800 स्कूल संग्रहालय हैं, जिनमें से:

• ऐतिहासिक - आदेश 2000;
• सैन्य ऐतिहासिक - लगभग 1400;
• स्थानीय इतिहास - 1000;
• अन्य प्रोफाइल - 300-400।

स्कूल में संग्रहालय के उद्देश्य

स्कूल प्रोफाइल के संग्रहालय उनकी गतिविधियों में निम्नलिखित लक्ष्यों का पीछा कर रहे हैं:

• स्कूली बच्चों के शोध कौशल के गठन को बढ़ावा देना।
• बच्चों की रचनात्मकता के लिए समर्थन।
• स्थानीय और वैश्विक संस्कृति के लिए सम्मान का गठन।
• अतीत के प्रति सम्मान को शिक्षित करना।
• ऐतिहासिक मूल्यों के संरक्षण के लिए जिम्मेदारी की भावना का गठन।
• अपने पिता के इतिहास में गर्व की भावना का उपयोग करना।
• पिछले छोटे मातृभूमि, आधुनिक इतिहास की भागीदारी की भावना से छात्रों की उपस्थिति।
• स्कूल और सांस्कृतिक संस्थानों के बीच संबंध सुनिश्चित करना।

गतिविधि के कार्य

स्कूल संग्रहालय जिनकी तस्वीरें आप पूरे लेख की निरंतरता पर देखेंगे उन्हें निम्नलिखित कार्यों को हल करना चाहते हैं:

• युवा पीढ़ी के उचित देशभक्ति भावनाओं की शिक्षा।
• दुनिया भर में परिवार के इतिहास, किनारे, देश के लिए एक बच्चे का अधिग्रहण।
• स्वतंत्र लेखन इतिहास में स्कूली बच्चों की शिक्षाओं की जरूरतों को पूरा करना।
• वास्तविक ऐतिहासिक दस्तावेजों और कलाकृतियों का संरक्षण और प्रदर्शन।
• खोज और अनुसंधान कार्य द्वारा बच्चों के अवकाश को भरना, एकत्रित संग्रह, तैयारी और प्रदर्शन की देखभाल, सम्मेलनों में भागीदारी और रचनात्मक शाम का अध्ययन करना।
• छात्रों को एक विश्लेषणात्मक दृष्टिकोण बनाने, अनुसंधान गतिविधियों को समझने में मदद करें।
• स्कूल पाठ्यपुस्तकों और शिक्षकों की कहानियों से उनके द्वारा उम्मीद की गई लोगों के कंक्रीटाइजेशन और विस्तार को बढ़ावा देना।

कार्य सिद्धांत

स्कूल संग्रहालय का काम नीचे सूचीबद्ध सिद्धांतों पर निर्भर करता है:

• स्कूल के सबक के साथ व्यवस्थित संचार।
• सभी प्रकार के असाधारण कार्य का उपयोग: सेमिनार, दिग्गजों, सम्मेलनों आदि पर संरक्षण।
• वैज्ञानिक और अनुसंधान गतिविधियाँ।
• स्कूली बच्चों की रचनात्मक पहल।
• जनसंपर्क।
• संग्रहालय निधि, एक्सपोजर की इकाइयों का सख्त लेखांकन।
• राज्य संग्रहालयों के साथ लगातार संबंध।

स्कूलों में सामाजिक मिशन संग्रहालय

स्कूल संग्रहालयों और ऐतिहासिक और स्थानीय इतिहास के काम करने में उनकी भूमिका के बारे में बोलते हुए, आइए इस गतिविधि के सामाजिक पहलू को छूएं - चलो देखते हैं कि बच्चा इस संगठन को नागरिक, परिवार के सदस्य और समाज के रूप में सिखा सकता है। तो, यह स्कूल में संग्रहालय की गतिविधियों में एक छात्र भागीदारी देता है:

• खोज और अनुसंधान गतिविधियों के माध्यम से अंदर से मूल किनारे की समस्याओं और गौरव के साथ परिचित।
• पूर्वजों के साथ परिचित के माध्यम से अतीत, सांस्कृतिक विरासत के सम्मान की शिक्षा।
• स्वतंत्र जीवन के कौशल - अभियानों, अभियानों में भागीदारी।
• शोधकर्ता की विशेषताएं - खोज, विश्लेषणात्मक, बहाली के काम के माध्यम से।
• भविष्य की सामाजिक भूमिकाओं का रिहर्सल - संग्रहालय की परिषद में, बच्चा नेता, और अधीनस्थ हो सकता है।
• तत्काल क्रोनिकलर की भूमिका, दस्तावेज - स्कूली बच्चे ने व्यक्तिगत रूप से अपने इतिहास, धन के घटक लिखते हैं, एक्सपोजर हैं।
• व्यावसायिक निश्चितता - एक वास्तविक पेशे का अनुभव करने के बाद, छात्र पहले से ही यह तय कर सकता है कि वयस्कता में इस क्षेत्र में खुद को समर्पित करना है या नहीं।

संस्था की विशिष्ट विशेषताएं

स्कूल संग्रहालयों की विशेषताएं केवल इस संगठन के लिए विशेषताओं की एक निश्चित प्रकार की विशेषताओं से प्रवाह करती हैं:

• इस तरह के एक संग्रहालय का काम स्कूल के साथ सुसंगत है।
• इसमें वास्तविक ऐतिहासिक कलाकृतियों और दस्तावेजों का संग्रह है।
• एक्सपोजर या कई एक्सपोजर का प्रदर्शन करता है, जो स्पष्ट रूप से विषय द्वारा विभाजित है।
• प्रदर्शनी को समायोजित करने के लिए इसमें आवश्यक उपकरण, रिक्त स्थान हैं।
• संग्रहालय परिषद लगातार काम कर रही है - सक्रिय छात्र जो शिक्षकों के मार्गदर्शन में अनुसंधान गतिविधियों का संचालन करते हैं, धन के साथ काम करते हैं, सुरक्षा और उपयुक्त के बारे में परवाह करते हैं
• संगठन के संगठन में, सामाजिक साझेदारी की विशेषताओं को पकड़ना हमेशा संभव होता है।
• शैक्षिक और शैक्षिक मिशन बड़े पैमाने पर और शैक्षिक और के माध्यम से लागू किया जाता है

स्कूल संग्रहालय क्या हैं?

स्कूल में प्रत्येक संग्रहालय में अपनी प्रोफ़ाइल है - गतिविधियों का विशेषज्ञता, फंड भरने, जो इसे एक निश्चित विज्ञान, अनुशासन, संस्कृति, कला, गतिविधि के क्षेत्र में बांधता है। मुख्य समूह इस प्रकार हैं:

• ऐतिहासिक;
• स्वाभाविक रूप से वैज्ञानिक;
• कलात्मक;
• नाटकीय;
• संगीत;
• तकनीकी;
• साहित्यिक;
• कृषि और इतने पर।

संग्रहालय एक व्यापक काम कर सकता है। एक आदर्श उदाहरण एक स्थानीय इतिहास अभिविन्यास है। लोग प्रकृति का अध्ययन कर रहे हैं, और उनके क्षेत्र की संस्कृति, शहर, जिला पूरी तरह से। यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि किसी विशेष प्रोफ़ाइल के संग्रहालय केवल अपने क्षेत्र की एक निश्चित घटना पर ध्यान केंद्रित कर सकते हैं। ऐतिहासिक संग्रहालय केवल शहरों या स्कूलों की कहानी का अध्ययन कर सकता है, साहित्यिक - केवल अज्ञात लेखकों का काम, संगीत - केवल एक निश्चित एथ्नोस की चस्तिश्की आदि।

स्कूल संग्रहालयों के बारे में बात करते हुए, एक विशिष्ट वस्तु, चेहरे, घटना के लिए समर्पित - मोनोग्राफिक का उल्लेख नहीं करना असंभव है। इसमें समोवर संग्रहालय, किताबें, नए साल इत्यादि शामिल हो सकते हैं। लड़ाकू प्रसिद्धि के स्कूल संग्रहालय, जिनकी तस्वीर आप लेख में भी देखेंगे, भी मोनोग्राफिक हैं। वे पीछे के कर्मचारियों, प्रसिद्धि के क्रम के कैवलियर के लिए समर्पित हो सकते हैं। यह पूरी तरह से स्मारक और ऐतिहासिक और जीवनी (किसी विशेष व्यक्ति के समर्पित जीवन) संग्रहालयों के बीच है।

स्कूल में संग्रहालय निधि

राज्य महत्व के संग्रहालयों के रूप में, स्कूल संग्रहालय के धन को दो घटकों में विभाजित किया गया है:

• मुख्य: संस्था के प्रोफाइल के लिए प्रासंगिक संग्रहालय आइटम।
• सहायक सामग्री: वास्तविक संग्रह (प्रतियां, moilazzi, फोटो, नींद, आदि) और दृश्य सामग्री (योजनाएं, पोस्टर, चार्ट, तालिकाओं, आदि) का पुनरुत्पादन

फंड में शामिल हो सकते हैं:

• उपकरण;
• उत्पाद, तैयार उत्पादों का निर्माण;
• numismatics;
• हथियार, सैन्य महिमा के संकेत;
• हाउसवेयर;
• ठीक स्रोत - कला और वृत्तचित्र सामग्री के काम;
• लिखित स्रोत - संस्मरण, पत्र, किताबें, आवृत्तियों;
• mediaMatanka - व्यंजन प्रोफ़ाइल पाठ्यपुस्तक, फिल्में, फोनलेट;
• पारिवारिक दुर्लभता और अवशेष और इतने पर।

स्कूल में संग्रहालय के प्रदर्शनी पर

एक्सपोजर की उपस्थिति बिल्कुल किसी भी संग्रहालय का एक प्रमुख संकेत है। एक निश्चित विषय या घटना को प्रकट करने वाले प्रदर्शनों को एक विषय-एक्सपोजर परिसर में जोड़ा जाता है, उत्तरार्द्ध विभाजन होते हैं, बदले में, सभी एक्सपोजर का प्रतिनिधित्व करते हैं।

असल में, एक्सपोजर की तैयारी में, ऐतिहासिक और कालानुक्रमिक सिद्धांत का उपयोग किया जाता है - इसका प्रत्येक हिस्सा लगातार घटना, विषय और घटना के बारे में बात करता है। निधि के संग्रह से एक्सपोजर बनाने के लिए सबसे आम तरीके:

• व्यवस्थित;
• विषयगत;
• ensemble।

स्कूल संग्रहालय शैक्षिक और शैक्षणिक प्रक्रिया का एक विशेष और अद्वितीय घटक हैं। यह उन लक्ष्यों को प्राप्त करने में सक्षम है, उन कार्यों को हल करें जिनके साथ सामान्य स्कूल प्रशिक्षण अकेले सामना नहीं कर सकता है।

महान जीत की 70 वीं वर्षगांठ के लिए स्कूली बच्चों के लिए परियोजना

युद्ध के ट्रोपस पर "(एक स्कूल अस्पताल संग्रहालय के निर्माण पर काम)

परियोजना के लेखक: इतिहास और सामाजिक विज्ञान के शिक्षक एमबीओओ "Novoyogarevskaya माध्यमिक विद्यालय №19" Kirachosyan Melania Andreevna।
क्या सिखाओ और शिक्षित करने के लिए, कैसे एक बच्चे को पितृभूमि से प्यार करने के लिए सिखाया जाए? इस तरह का सवाल शिक्षक की टीम के साम्हने लंबे समय तक खड़ा था। यह कार्य "मातृभूमि", "देशभक्ति", "देशभक्ति", "नागरिकता" शब्द के अर्थ को प्रकट करना था। इसलिए, हमारे स्कूल में, छात्रों की देशभक्ति शिक्षा एक छात्र के साथ काम के विभिन्न रूपों वाले बच्चों में उच्च देशभक्ति चेतना के गठन में व्यवस्थित और लक्षित गतिविधियां होती हैं। लेकिन बच्चे के लिए कहानी को छूने से ज्यादा दिलचस्प नहीं है, इसके सदस्य बनें।
रूस के आधुनिक सार्वजनिक विकास ने राष्ट्र के आध्यात्मिक पुनरुद्धार का कार्य किया। इस मुद्दे ने युवा लोगों की देशभक्ति शिक्षा के क्षेत्र में विशेष प्रासंगिकता हासिल की है। देशभक्ति और युवा लोगों की नागरिक शिक्षा का कार्यक्रम आधुनिक युवा नीति में प्राथमिकताओं में से एक के रूप में तेजी से निर्धारित किया जाता है।
परियोजना लक्ष्य:
रूस के देशभक्त नागरिक की शिक्षा
छात्रों के हित में उनकी छोटी मातृभूमि के इतिहास का अध्ययन करने के लिए
छात्रों की रचनात्मक और अनुसंधान क्षमता का विकास
परियोजना कार्य:
खोज अलगाव "विरासत" के काम के साथ छात्रों को परिचित करने के लिए।
छात्रों को द्वितीय विश्व युद्ध के बारे में सामग्री एकत्र करने के लिए आकर्षित करें।
गांव के दिग्गजों के साथ व्यवस्थित काम व्यवस्थित करें।
देशभक्ति के विचार, खासकर उच्चतम अभिव्यक्ति में - मातृभूमि की रक्षा करने की इच्छा, हर समय उन्होंने युवा पीढ़ी के गठन में अग्रणी स्थानों में से एक पर कब्जा कर लिया। और अब, देशभक्ति शिक्षा में पहले से कहीं अधिक महत्वपूर्ण कारक रूस के वीर पिछले लोगों का इतिहास बन जाता है।
देशभक्ति का पालन करने से पितृभूमि के लिए प्यार का पालन करना, उनके लिए भक्ति, उसके अतीत और वर्तमान के लिए गर्व है। लेकिन अपने देश के इतिहास में रुचि के गठन के लिए एक प्रणाली बनाने के बिना असंभव है और न केवल ब्याज, बल्कि संज्ञानात्मक गतिविधि। ऐसी प्रणाली के कार्यान्वयन का केंद्र एक स्कूल संग्रहालय बन जाता है।
स्कूल संग्रहालय पारंपरिक रूप से देशभक्ति शिक्षा के साधनों में से एक है, क्योंकि इसमें एक विशाल शैक्षणिक - शैक्षिक क्षमता है।
स्कूल संग्रहालय में विशिष्ट, केवल छात्रों पर शैक्षिक और शैक्षिक प्रभाव की विशेषताओं में निहित है। संग्रहालय के साथ संपर्क शैक्षणिक प्रक्रिया को समृद्ध करते हैं, स्कूल द्वारा उपयोग किए जाने वाले धन की सीमा का विस्तार करते हैं। संग्रहालय देशी भूमि की संस्कृति और देशभक्ति के पालन में योगदान देने के इतिहास के रूप में ऐसी वस्तुओं के पूर्ण शिक्षण के लिए आवश्यक है। यही कारण है कि Novoyogarev स्कूल №19 में, हमने सैन्य ऐतिहासिक संग्रहालय खोलने का फैसला किया।
लोग सक्रिय रूप से सामूहिक रूप से हमारे भविष्य के संग्रहालय की सामग्रियों को एकत्रित कर रहे हैं, वे पूरी तरह से गांव के सैन्य इतिहास और शचेकिंस्की जिले का अध्ययन करने में रुचि रखते हैं। स्कूल की अपनी परंपराएं हैं। बैठकें द्वितीय विश्व युद्ध, कक्षा के घंटों, साहस के सबक, वार्तालाप के दिग्गजों के साथ आयोजित की जाती हैं, जहां लोग महान देशभक्ति युद्ध के दौरान लोगों के भारी हिम्मत के विशाल दुर्भाग्य से जुड़े तथ्यों, घटनाओं, दिनांकों के बारे में जानेंगे।
साथ ही, हमारे शिक्षक के साथ, विरासत दल के प्रमुख, मरांडिकिन आंद्रेई पेट्रोविच, छात्र लगातार स्मृति घड़ी के उद्घाटन में भाग लेते हैं। इसके लिए धन्यवाद, हमारे पास मृत सैनिकों के बारे में बहुत सारी जानकारी है।
लगातार खोज इंजन पिछले सीजन में अपने पाये की प्रदर्शनी आयोजित करते हैं। हमारे लोगों ने Zachrovka, krapivna गांव, और Schekinsky जिले के अन्य स्थानों के साथ-साथ Belovsky जिला, oryol और kaluga क्षेत्रों के गांव में योद्धाओं के अवशेषों के बयान में भाग लिया।
इस काम के नतीजे शैक्षिक कार्य में सिस्टम-निर्माण, और संग्रहालय अध्यापन-शक्तिशाली शैक्षिक उपकरण होना चाहिए। एक संग्रहालय बनाने का हमारा विचार "विरासत" दस्ते के दर्दनाक काम से पहले था।
हमारे स्कूल के छात्रों के लिए, एक संग्रहालय का निर्माण उनकी रचनात्मकता, आत्म-प्राप्ति और सामाजिककरण के लिए एक नया अवसर होगा।
हमारे संग्रहालय का निर्माण कई चरणों में बांटा गया है:
1. खचेकिंस्की जिले के क्षेत्र में द्वितीय विश्व युद्ध के ऐतिहासिक तथ्यों के बारे में विरासत क्लब के काम के बारे में जानकारी का संग्रह।
2. दिग्गजों के साथ बैठकों का संगठन - गांव के निवासियों।
3. संग्रहालय संग्रहालय के संग्रहालय का गठन, खोज अलगाव "विरासत" द्वारा प्रदान किया गया
4. संग्रहालय प्रलेखन का पंजीकरण।
5. महान देशभक्ति युद्ध में जीत की 70 वीं वर्षगांठ को समर्पित हॉल की खोज।
आज तक, पहले तीन अंक पहले ही सफलतापूर्वक कार्यान्वित किए जा चुके हैं। काम जारी है।