"कहानी, जिसकी नायिका लिडिया मिखाइलोव्ना थी, मैंने एक और शिक्षक - अनास्तासिया प्रोकोपयेवना कोपिलोवा को समर्पित किया। जब मुझे उसका पता चला, तो वह पहले ही कई सालों से स्कूल में काम कर चुकी थी, लेकिन न तब और न बाद में मैंने उसकी आँखों में वह कठोर अभिव्यक्ति देखी, जिसका समय पहले ही आ चुका था। कहानी पहली बार 1973 में प्रकाशित हुई थी। हमारे इरकुत्स्क कोम्सोमोल अखबार "सोवियत यूथ" में अलेक्जेंडर वैम्पिलोव की स्मृति को समर्पित मुद्दे में। अनास्तासिया प्रोकोपयेवना उनकी मां हैं। इस अद्भुत महिला के चेहरे को देखते हुए, चिड़चिड़ी, दयालु और बुद्धिमान, एक से अधिक बार मुझे अपने शिक्षक की याद आई और मुझे पता था कि बच्चे उन दोनों के साथ ठीक हैं।

• "लिडा मिखाइलोव्ना, जैसा कि कहानी में है, हमेशा मुझमें आश्चर्य और श्रद्धा दोनों जगाती है ...

• वह मुझे एक उदात्त, लगभग अलौकिक प्राणी लगती थी। हमारे शिक्षक में वह आंतरिक स्वतंत्रता थी जो पाखंड से बचाती है।

• अभी भी एक युवा, हाल की छात्रा, उसने यह नहीं सोचा था कि वह अपने उदाहरण से हमें शिक्षित कर रही है, लेकिन जो कार्य उसके लिए स्वयं स्पष्ट थे, वह हमारे लिए सबसे महत्वपूर्ण सबक बन गया। दयालुता का पाठ।

वह मेरे सामने हर तरफ साफ-सुथरी, होशियार और सुंदर, अपने कपड़ों में सुंदर, और अपने युवा रोमछिद्रों में बैठी थी, जिसे मैंने अस्पष्ट रूप से महसूस किया था, उसके इत्र की गंध मुझ तक पहुँची ....; इसके अलावा, वह किसी तरह के अंकगणित की शिक्षिका नहीं थी, इतिहास की नहीं, बल्कि रहस्यमय फ्रांसीसी भाषा की, जिसमें से कुछ खास, शानदार, किसी के नियंत्रण से परे, हर कोई, उदाहरण के लिए, मैं, से आया था।

बेशक, देखने के लिए कुछ था: उसके सामने, एक मेज पर झुकी हुई, एक पतला, जंगली लड़का था जिसका चेहरा टूटा हुआ था, माँ के बिना गन्दा और अकेला, एक पुराने, धुले हुए कंधों पर धुली हुई जैकेट में , जो ठीक उसके सीने पर था, लेकिन जिससे उसकी बाहें बहुत दूर निकली हुई थीं; ब्रांडेड हल्के हरे रंग की ट्राउजर में, अपने पिता की राइडिंग ब्रीच से बदली हुई और चैती में बंधी, कल की लड़ाई के निशान के साथ।

• हैरानी की बात है, लिडिया मिखाइलोव्ना, यह पता चला है, उसे याद नहीं था कि उसने मुझे कहानी की तरह ही पास्ता के साथ एक पार्सल भेजा था .... इसे बनाने वाले के हिस्से की याददाश्त कम होती है, जो इसे प्राप्त करने वाले के हिस्से की तुलना में कम होती है ...

• भलाई निस्वार्थ है, और यही इसकी चमत्कारी शक्ति है।

• मानव व्यवहार, अनुभव और ज्ञान काफी हद तक आंतरिक और तर्कहीन ड्राइव द्वारा निर्धारित होते हैं;
• ये ड्राइव ज्यादातर बेहोश हैं;
• इन ड्राइवों के बारे में जागरूक होने का प्रयास रक्षा तंत्र के रूप में मनोवैज्ञानिक प्रतिरोध की ओर ले जाता है;
• व्यक्तित्व की संरचना के अलावा, व्यक्तिगत विकास प्रारंभिक बचपन की घटनाओं से निर्धारित होता है;
• वास्तविकता की सचेत धारणा और अचेतन (दमित) सामग्री के बीच संघर्ष से मानसिक विकार हो सकते हैं जैसे कि न्यूरोसिस, विक्षिप्त लक्षण, भय, अवसाद, और इसी तरह;
• अचेतन सामग्री के प्रभाव से मुक्ति उसकी जागरूकता (रचनात्मकता) के माध्यम से प्राप्त की जा सकती है।

"... एक दूसरे के खिलाफ घुटने टेकते हुए, हमने स्कोर के बारे में तर्क दिया। इससे पहले भी ऐसा लगता है कि वे किसी बात को लेकर झगड़ रहे थे

तुम समझो, बगीचे के मुखिया, - मुझ पर रेंगते हुए और अपनी बाहों को लहराते हुए, लिदिया मिखाइलोव्ना ने तर्क दिया, - मैं तुम्हें धोखा क्यों दूं? मैं स्कोर रखता हूं, आप नहीं, मैं बेहतर जानता हूं। मैं लगातार तीन बार हार गया, और उससे पहले मैं "चिका" था।

- "चिका" पढ़ने वाला शब्द नहीं है।

यह पठनीय क्यों नहीं है?

हम चिल्ला रहे थे, एक दूसरे को बाधित कर रहे थे, जब हमने एक आश्चर्य सुना, अगर चौंका नहीं, लेकिन दृढ़, बजती आवाज:

लिडा मिखाइलोव्ना!

हम जम गए। वासिली एंड्रीविच दरवाजे पर खड़ा था।

लिडिया मिखाइलोव्ना, तुम्हारे साथ क्या बात है? यहाँ क्या चल रहा है?

लिडिया मिखाइलोव्ना धीरे-धीरे, बहुत धीरे-धीरे अपने घुटनों से उठी, शरमा गई और अस्त-व्यस्त हो गई, और अपने बालों को चिकना कर लिया, उसने कहा:

मैं, वसीली एंड्रीविच, उम्मीद कर रहा था कि आप यहां प्रवेश करने से पहले दस्तक देंगे।

मैंने खटखटाया। किसी ने मुझे जवाब नहीं दिया। यहाँ क्या चल रहा है? - क्या आप कृपया समझा सकते हैं। मुझे एक निर्देशक के रूप में जानने का अधिकार है।

हम "दीवार" में खेल रहे हैं - लिडा मिखाइलोवना ने शांति से उत्तर दिया।

क्या आप इसके साथ पैसे के लिए खेलते हैं? .. - वासिली एंड्रीविच ने मुझ पर अपनी उंगली उठाई, और डर के साथ मैं कमरे में छिपने के लिए विभाजन के पीछे रेंग गया। - क्या आप एक छात्र के साथ खेल रहे हैं? क्या मैंने आपको सही ढंग से समझा?

सही।

अच्छा आप जानते हैं...

निर्देशक का दम घुट रहा था, उसके पास पर्याप्त हवा नहीं थी। - मुझे आपके कृत्य का तुरंत नाम बताने का नुकसान हुआ है। यह एक अपराध है। भ्रष्टाचार। प्रलोभन। और अधिक, अधिक ... मैं बीस साल से स्कूल में काम कर रहा हूं, मैंने सब कुछ देखा है, लेकिन यह ... "

निर्देशक बिल्कुल सही है, क्योंकि थोड़ा और लिडिया मिखाइलोव्ना ने 11 वर्षीय छात्र वाल्या को एक युवा प्रेमी में बदल दिया होगा।

"लिडिया मिखाइलोव्ना," रासपुतिन लिखती है, "उस समय शायद पच्चीस साल या उससे भी ज्यादा थी ... अब मुझे लगता है कि वह उस समय तक शादी करने में कामयाब रही थी; उसकी आवाज़ में, उसकी चाल में - नरम, लेकिन आत्मविश्वासी, मुक्त, उसके पूरे व्यवहार में कोई भी उसमें साहस और अनुभव महसूस कर सकता था ... मुझे उसका सही याद है और इसलिए उसकी आँखों के साथ बहुत जीवंत चेहरा नहीं है जो एक बेनी को छिपाने के लिए खराब हो गया है उनमे; तंग, शायद ही कभी अंत तक प्रकट हो मुस्कान और पूरी तरह से काले, छोटे बाल। लेकिन इस सब के साथ, उसके चेहरे पर कठोरता नहीं देखी जा सकती थी, जैसा कि मैंने बाद में देखा, वर्षों से शिक्षकों का लगभग एक पेशेवर संकेत बन गया, यहां तक ​​​​कि स्वभाव से सबसे दयालु और कोमल भी, लेकिन किसी तरह का सतर्क था, चालाकी से, खुद से संबंधित हैरानी और कहने के लिए लग रहा था: मुझे आश्चर्य है कि मैं यहाँ कैसे समाप्त हुआ और मैं यहाँ क्या कर रहा हूँ? .. और, इसके अलावा, मेरी हमेशा से यह राय रही है कि जो लड़कियां फ्रेंच या स्पेनिश पढ़ती हैं, वे इससे पहले महिला बन जाती हैं उनके साथी जो अध्ययन करते हैं, रूसी या जर्मन।

"वह मेरे सामने साफ-सुथरी, सभी स्मार्ट और सुंदर, कपड़ों में सुंदर, और उसके स्त्री युवा रोम में, जिसे मैंने अस्पष्ट रूप से महसूस किया, उसके पास से इत्र की गंध मुझ तक पहुंची, जिसे मैंने अपनी सांस के लिए लिया था; इसके अलावा, वह किसी तरह के अंकगणित की शिक्षिका नहीं थी, इतिहास की नहीं, बल्कि रहस्यमय फ्रांसीसी भाषा की, जिसमें से कुछ खास, शानदार, किसी के नियंत्रण से परे, हर कोई, उदाहरण के लिए, मैं, से आया था। उसकी ओर आंखें उठाने की हिम्मत नहीं हुई, मैंने उसे धोखा देने की हिम्मत नहीं की। और आखिर मुझे धोखा क्यों देना पड़ा..?"

"लिडिया मिखाइलोव्ना ने अचानक फैसला किया कि हम दूसरी पाली तक स्कूल में समय से बाहर चल रहे थे, और मुझे शाम को अपने अपार्टमेंट में आने के लिए कहा। वह स्कूल के पास, शिक्षकों के घरों में रहती थी। दूसरी ओर, लिडिया मिखाइलोव्ना के घर का बड़ा आधा हिस्सा, निर्देशक खुद रहते थे। मैं वहां यातना की तरह गया। पहले से ही स्वभाव से डरपोक और शर्मीला, शिक्षक के इस साफ सुथरे अपार्टमेंट में, किसी भी ट्रिफ़ल में खो गया, पहले तो मैं सचमुच पत्थर में बदल गया और सांस लेने से डरता था। मुझे बोलना था ताकि मैं कपड़े उतारे, कमरे में चला गया, बैठ गया - मुझे एक चीज़ की तरह हिलना पड़ा, और लगभग बलपूर्वक मुझसे शब्द निकालने के लिए। इसने मेरे फ्रेंच को बिल्कुल भी मदद नहीं की। लेकिन, अजीब बात यह है कि हमने यहां स्कूल की तुलना में कम किया, जहां दूसरी पाली ने हमारे साथ हस्तक्षेप किया। इसके अलावा, लिडिया मिखाइलोव्ना, अपार्टमेंट के आसपास कुछ के बारे में हलचल, मुझसे पूछा या मुझे अपने बारे में बताया ... लिडिया मिखाइलोव्ना, एक साधारण घर की पोशाक में, नरम महसूस किए गए जूते में, कमरे के चारों ओर चली गई, जब वह मेरे पास पहुंची तो मुझे कंपकंपी और फ्रीज कर दिया . मुझे विश्वास नहीं हो रहा था कि मैं उसके घर में बैठा था, यहाँ सब कुछ मेरे लिए बहुत अप्रत्याशित और असामान्य था, यहाँ तक कि हवा भी, एक अलग जीवन की रोशनी और अपरिचित महक से भरी हुई थी, जो मैं जानता था। अनजाने में, एक भावना पैदा हुई, जैसे कि मैं बाहर से इस जीवन में झाँक रहा था, और अपने लिए शर्म और शर्मिंदगी के कारण, मैंने अपने छोटे बालों वाले जैकेट में खुद को और भी गहरा लपेट लिया ... "

"शायद एक शिक्षक के लिए सबसे महत्वपूर्ण बात खुद को गंभीरता से नहीं लेना है, यह समझना कि वह बहुत कम पढ़ा सकता है। - उसने खुद को हिलाया और तुरंत खुश हो गई। - और बचपन में मैं एक हताश लड़की थी, मेरे माता-पिता मेरे साथ थे ... "

"वह शोर से खेलती थी: वह चिल्लाती थी, ताली बजाती थी, मुझे चिढ़ाती थी - एक शब्द में, वह एक साधारण लड़की की तरह व्यवहार करती थी, शिक्षक नहीं, मैं कभी-कभी चिल्लाना भी चाहती थी ..."

यौन असंतोष के साथ-साथ अवास्तविक मातृ वृत्ति, "फ्रांसीसी" के युवा शिक्षक को एक बहुत ही छोटे लड़के के लिए महिला हृदय का ध्यान आकर्षित करने के लिए प्रेरित करती है, हालांकि, मजबूर भुखमरी के बावजूद, अपने हाथों से भोजन से इंकार कर देती है, जिससे दिखा रहा है एक मजबूत मर्दाना चरित्र। "अब यह याद रखना शर्म की बात है," रासपुतिन स्वीकार करते हैं, "मैं कितना भयभीत और खो गया था जब लिडिया मिखाइलोव्ना ने अपना पाठ समाप्त कर लिया, मुझे रात के खाने पर बुलाया। अगर मैं एक हजार बार भूखा होता, तो हर भूख तुरंत गोली की तरह मुझ से बाहर निकल जाती। लिडा मिखाइलोव्ना के साथ एक ही टेबल पर बैठो! नहीं नहीं! ( आकर्षण के प्रति जागरूक होने का प्रयास रक्षा तंत्र के रूप में मनोवैज्ञानिक प्रतिरोध को जन्म देता है - जेडएफ ) बेहतर होगा कि मैं कल तक सभी फ्रेंच दिल से सीख लूं ताकि मैं यहां फिर कभी न आऊं। रोटी का एक टुकड़ा शायद सच में मेरे गले में फंस जाता..."।

एक संभावित प्रेमी के रूप में उसे आर्थिक रूप से खिलाने के लिए एक स्कूली लड़के के साथ जुआ खेलने के बहाने घर पर निजी फ्रेंच पाठ। "और फिर मैंने अचानक देखा कि लिडिया मिखाइलोव्ना मुझे मारने की कोशिश भी नहीं कर रही थी। माप के दौरान, उसकी उंगलियां झुकी हुई थीं, पूरी लंबाई में नहीं - जहां वह कथित तौर पर सिक्के तक नहीं पहुंच सकती थी, मैं बिना किसी प्रयास के पहुंच गया ... जब अगले दिन मैंने देखा कि लिडिया मिखाइलोव्ना, सिक्के को छूने के लिए, गुप्त रूप से उसे अपनी उंगली पर धकेलता है, मैं अवाक रह गया। मुझे देखते हुए और किसी कारण से यह ध्यान नहीं दिया कि मैं पूरी तरह से उसकी शुद्ध धोखाधड़ी देख रहा हूं, उसने सिक्का चलाना जारी रखा जैसे कि कुछ हुआ ही नहीं ... उस दिन हमने पंद्रह से बीस मिनट तक फ्रेंच का अध्ययन किया, और फिर उससे भी कम। हमारी एक और दिलचस्पी है। लिडिया मिखाइलोव्ना ने मुझे पैसेज पढ़ा, टिप्पणियां कीं, टिप्पणियों को फिर से सुना, और हम बिना देर किए, खेल में चले गए। दो छोटी हार के बाद, मैंने जीतना शुरू किया। मुझे जल्दी से "फ्रीजिंग" की आदत हो गई, सभी रहस्यों का पता लगा लिया, पता था कि कैसे और कहाँ हिट करना है, एक पॉइंट गार्ड के रूप में क्या करना है, ताकि मेरे सिक्के को फ्रीज में न रखा जाए ... और फिर से मेरे पास पैसा था। मैं फिर से बाजार की ओर दौड़ा और दूध खरीदा - अब आइसक्रीम के मग में। मैंने सावधानी से मग से क्रीम का प्रवाह काट दिया, बर्फ के टुकड़े मेरे मुंह में डाल दिए और, मेरे पूरे शरीर में उनकी पूरी मिठास महसूस करते हुए, खुशी से अपनी आँखें बंद कर लीं। फिर उसने गोले को उल्टा कर दिया, और मीठे दूध के गाद को चाकू से खोखला कर दिया। उसने बचे हुए को पिघलने दिया और उन्हें पिया, उन्हें काली रोटी के टुकड़े के साथ खाया। कुछ भी नहीं, जीना संभव था, लेकिन निकट भविष्य में, जैसे ही हम युद्ध के घावों को ठीक करते हैं, उन्होंने सभी के लिए सुखद समय का वादा किया ... "

वैलेंटाइन रासपुतिन ने अपने कार्यों में हमेशा कल्पना और सोचने के अधिकार के लिए पाठक कक्ष को छोड़ दिया।

उन्होंने 1973 में 36 वर्ष की आयु में इस कहानी के माध्यम से रचनात्मकता के माध्यम से अचेतन सामग्री के प्रभाव से खुद को मुक्त करने का प्रयास किया। हालाँकि, वास्तविकता की सचेत धारणा और अचेतन के बीच संघर्ष, उसकी पत्नी और बेटी की मृत्यु से बढ़ गया, अंततः लेखक को अवसाद और भय की ओर ले गया। हाल के वर्षों में, उन्होंने एकांत जीवन व्यतीत किया।

2013 में क्रेमलिन में राज्य पुरस्कार प्राप्त करते हुए, वैलेन्टिन ग्रिगोरीविच ने हकलाना ...

"यह अजीब है: हम अपने माता-पिता की तरह हर बार अपने शिक्षकों के सामने दोषी क्यों महसूस करते हैं? वह फ्रेंच पाठों की शुरुआत में ही पूछता है। "और स्कूल में जो हुआ उसके लिए नहीं, नहीं, लेकिन उसके बाद हमारे साथ क्या हुआ।"

कल, मेरी उम्र के एक परिचित ने बड़े जोर से शेखी बघारी कि वह एक ऐसे युवक के साथ रह रही है जो उससे चौदह साल छोटा था। "वह मेरे लिए एक ऐसा बन्नी है, मैं चलन में हूँ!" उसने कहा, होने के नाते, ऐसा लगता है, पूर्ण परमानंद में। और किसी कारण से मैंने सोचा: "ग्यारह जमा चौदह पच्चीस के बराबर है - लिडिया मिखाइलोव्ना।"

फ्रेंच पाठ…

सर्गेई सुरजाकोव

मैं दोपहर में एडॉल्फ पहुँचता हूँ। गेट क्रेक। केनेल में एक कुत्ता भौंकता है। मैं जल्दी से फल वाली गली से नीचे उतरता हूँ। घर पर एडॉल्फ। और पत्नी वहीं है। जब मैं प्रवेश करता हूं और उसे अपना हाथ देता हूं, तो वह बाहर आती है। मैं बैठता हूँ। एक विराम के बाद, एडॉल्फ पूछता है:

"क्या आप हैरान हैं, अर्न्स्ट, एह?

क्या, एडॉल्फ?

क्योंकि वह यहाँ है।

- बिल्कुल नहीं। आप बेहतर जानते हैं।

वह एक फल की थाली को मेरी ओर धकेलता है।

- क्या आपको सेब चाहिए?

मैं एक सेब चुनता हूं और एडॉल्फ को सिगार देता हूं। वह टिप काटता है और कहता है:

"आप देखिए, अर्न्स्ट, मैं यहाँ बैठा रहा और बैठा रहा, और इस बैठक से लगभग पागल हो गया। ऐसे घर में एक सर्वथा यातना है। आप कमरों से गुजरते हैं - उसका ब्लाउज यहाँ लटका हुआ है, सुइयों और धागों के साथ एक टोकरी है, यहाँ एक कुर्सी है जिस पर वह सिलाई करते समय हमेशा बैठती है; और रात में - यह सफेद बिस्तर पास में, खाली; हर मिनट आप वहां देखते हैं, और टॉस और मुड़ते हैं, और आप सो नहीं सकते ... ऐसे क्षणों में, अर्न्स्ट, आप अपना मन बहुत बदलते हैं ...

- कल्पना कीजिए, एडॉल्फ!

"और फिर आप घर से बाहर भागते हैं और नशे में धुत हो जाते हैं और हर तरह की बकवास करते हैं ..."

मैं मंजूरी। घड़ी चल रही है। चूल्हे में जलाऊ लकड़ी फूटती है। महिला चुपचाप प्रवेश करती है, मेज पर रोटी और मक्खन रखती है, और फिर से बाहर निकलती है। बेथके मेज़पोश को चिकना करता है:

- हाँ, अर्न्स्ट, और उसने, निश्चित रूप से, भी बहुत कुछ सहा था, वह भी बैठी थी और इन सभी वर्षों की तरह बैठी थी ... बिस्तर पर जा रही थी, वह हमेशा किसी न किसी से डरती थी, अज्ञात से डरती थी, हर चीज के बारे में अंतहीन सोचती थी, हर सरसराहट को सुना। तो आखिर में यही हुआ। मुझे यकीन है कि पहले तो वह बिल्कुल नहीं चाहती थी, और जब ऐसा हुआ, तो वह खुद का सामना नहीं कर सकी। और इसलिए चला गया।

औरत कॉफी लाती है। मैं उसे नमस्ते कहना चाहता हूं, लेकिन वह मेरी तरफ नहीं देखती।

"आप अपने लिए एक प्याला क्यों नहीं डालते?" एडॉल्फ उससे पूछता है।

"मुझे अभी भी रसोई में कुछ करना है," वह कहती हैं। उसकी आवाज शांत और गहरी है।

"मैं यहाँ बैठ गया और अपने आप से कहा: तुमने अपने सम्मान की रक्षा की और अपनी पत्नी को बाहर निकाल दिया। लेकिन इस सम्मान से आप न तो गर्म हैं और न ही ठंडे, आप अकेले हैं, और सम्मान के साथ या सम्मान के बिना यह आपको बेहतर महसूस नहीं कराता है। और मैंने उससे कहा: रहो। वास्तव में, इस सब बकवास की जरूरत किसे है, क्योंकि आप नरक से थके हुए हैं और आप रहते हैं, आखिरकार, कुछ दस या दो साल के लिए, और अगर मुझे पता नहीं चलता कि क्या था, तो सब कुछ वैसा ही रहेगा। कौन जानता है कि अगर लोग हमेशा सब कुछ जानते तो लोग क्या करते।

एडॉल्फ अपनी कुर्सी के पीछे घबराकर थपकी देता है।

"कॉफी पियो, अर्न्स्ट, और तेल ले लो।

मैं अपने आप को और उसे एक प्याला डालता हूं, और हम पीते हैं।

"आप समझते हैं, अर्न्स्ट," बेटके चुपचाप कहते हैं, "यह आपके लिए आसान है: आपके पास आपकी किताबें, आपकी शिक्षा और वह सब है, लेकिन मेरे पास मेरी पत्नी के अलावा पूरी दुनिया में कुछ भी नहीं है।

मैं जवाब नहीं देता - वह अब भी मुझे नहीं समझेगा: वह सामने जैसा नहीं है, और मैं बदल गया हूं।

- वह क्या कहती है? मैं एक विराम के बाद पूछता हूँ।

एडॉल्फ असहाय रूप से अपना हाथ गिराता है:

"वह ज्यादा बात नहीं करती है, उससे कुछ भी प्राप्त करना मुश्किल है, वह बस बैठती है, चुप रहती है और मुझे देखती है। जब तक वह भुगतान नहीं करता। वह अपना प्याला नीचे रखता है। "कभी-कभी वह कहती है कि यह सब इसलिए हुआ क्योंकि वह चाहती थी कि कोई आसपास रहे। और दूसरी बार वह कहती है कि वह खुद को नहीं समझती है, उसने नहीं सोचा था कि वह मुझे नुकसान पहुंचा रही है, उसे ऐसा लगा कि यह मैं ही हूं। यह सब बहुत स्पष्ट नहीं है, अर्न्स्ट; आपको इस तरह की चीजों का पता लगाने में सक्षम होना चाहिए। सामान्य तौर पर, वह विचारशील है।

मैं सोच रहा हूँ।

"हो सकता है, एडॉल्फ, वह कहना चाहती है कि इन सभी वर्षों में वह ऐसी थी जैसे वह खुद नहीं थी, वह सपने में रहती थी?

"शायद," एडॉल्फ जवाब देता है, "लेकिन मैं इसे नहीं समझता। हाँ, यह सही है, यह इतना लंबा नहीं चला।

"और वह अब जानना नहीं चाहती, है ना?" मैं पूछता हूँ।

वह कहती है कि उसका घर यहाँ है।

मैं फिर से सोच रहा हूँ। और क्या पूछना है?

"तो आप बेहतर महसूस करते हैं, एडॉल्फ?"

वह मुझे देख रहा है:

"मैं नहीं कहूंगा, अर्न्स्ट! अभी नहीं। लेकिन मुझे लगता है कि यह बेहतर हो जाएगा। तुम क्या सोचते हो?

ऐसा लगता है कि वह इसके बारे में बहुत निश्चित नहीं है।

"बेशक यह काम करेगा," मैं कहता हूं, और मैंने उसके लिए बचाए गए कुछ सिगार टेबल पर रख दिए। हम थोड़ी देर बात करते हैं। अंत में मैं घर जा रहा हूँ। दालान में मैं मारिया में दौड़ता हूँ। वह किसी का ध्यान नहीं जाने के पीछे छिपने की कोशिश करता है।

"अलविदा, फ्राउ बेथके," मैं अपना हाथ उसकी ओर रखते हुए कहता हूँ।

"अलविदा," वह कहती है, दूर मुड़कर मेरा हाथ मिलाते हुए।

एडॉल्फ मेरे साथ स्टेशन आ रहा है। हवा चिल्लाती है। मैं एडॉल्फ की ओर देखता हूं और उसकी मुस्कान याद करता हूं जब हम खाइयों में शांति की बात करते थे। यह सब क्या हो गया!

ट्रेन चल रही है।

"एडोल्फ," मैं झट से खिड़की से कहता हूं, "एडोल्फ, मेरा विश्वास करो, मैं तुम्हें बहुत अच्छी तरह से समझता हूं, तुम यह भी नहीं जानते कि कितनी अच्छी तरह से ...

अकेला वह खेत के घर से भटकता है।

दस बजे। बड़े बदलाव का आह्वान करें। मैंने अभी-अभी अपनी हाई स्कूल की कक्षा समाप्त की है। और अब चौदह वर्षीय लड़के तेजी से मेरे पीछे से जंगल में भाग रहे हैं। मैं उन्हें खिड़की से देखता हूं। कुछ ही सेकंड के भीतर, वे पूरी तरह से बदल जाते हैं, स्कूल के जुए को हिला देते हैं और अपनी उम्र की ताजगी और सहजता की विशेषता को पुनः प्राप्त कर लेते हैं।

जब वे मेरे सामने अपनी बेंच पर बैठते हैं, तो वे असली नहीं होते। वे या तो शांत और टोडी हैं, या पाखंडी हैं, या विद्रोही हैं। सात साल के स्कूल ने उन्हें ऐसा बनाया। वे यहां आए थे, बेदाग, ईमानदार, कुछ भी नहीं जानते हुए, सीधे अपने घास के मैदान, खेल, सपनों से। वे अभी भी सभी जीवित चीजों के एक साधारण कानून द्वारा शासित थे: सबसे जीवित, सबसे मजबूत उनका नेता बन गया, बाकी का नेतृत्व किया। लेकिन शिक्षा के साप्ताहिक अंशों ने धीरे-धीरे उन्हें एक और कृत्रिम कानून दिया: जिसने उन्हें किसी और की तुलना में अधिक सावधानी से घूस दिया, उन्हें सर्वश्रेष्ठ घोषित किया गया। उनके साथियों को उनके उदाहरण का अनुसरण करने के लिए प्रोत्साहित किया गया। आश्चर्य नहीं कि सबसे जीवंत बच्चों ने विरोध किया। लेकिन उन्हें मजबूर होना पड़ा, क्योंकि एक अच्छा छात्र हमेशा के लिए स्कूल का आदर्श होता है। लेकिन क्या ही दयनीय आदर्श! वर्षों में कितने अच्छे छात्र बनते हैं! स्कूल के ग्रीनहाउस वातावरण में, वे एक खाली फूल के एक छोटे से फूल के साथ खिले और, इसके अलावा, सामान्यता और सामान्यता के दलदल में फंस गए। दुनिया अपनी प्रगति का श्रेय केवल बुरे छात्रों को देती है।

मैं खिलाड़ियों को देखता हूं। नेता एक मजबूत और निपुण लड़का है, घुंघराले बालों वाला दामहोल्ट; वह अपनी ऊर्जा से पूरे स्थल को अपने हाथों में धारण कर लेता है। उसकी आँखें उग्र उत्साह और आनंद से चमक उठती हैं, सभी मांसपेशियां तनावग्रस्त हो जाती हैं, और लोग निर्विवाद रूप से उसकी बात मानते हैं। और स्कूल की बेंच पर दस मिनट में, यह बहुत छोटा लड़का एक जिद्दी, जिद्दी छात्र में बदल जाएगा, जो कभी भी निर्धारित पाठों को नहीं जानता है, और वसंत ऋतु में उसे शायद दूसरे वर्ष के लिए छोड़ दिया जाएगा। जब मैं उसकी ओर देखूंगा, तब वह दुबला हो जाएगा, और जब मैं मुड़ूंगा, तब वह मुंह फेर लेगा; यदि आप पूछें कि क्या उसने रचना की नकल की है, तो वह बिना किसी हिचकिचाहट के झूठ बोलेगा, और पहले अवसर पर वह मेरी पतलून पर थूकेगा या कुर्सी की सीट पर पिन डालेगा। और पहला छात्र (जंगली में, एक बहुत ही दयनीय व्यक्ति) यहाँ, कक्षा में, तुरंत बड़ा हो जाता है; जब डैमहोल्ट जवाब देने में विफल रहता है और, कड़वाहट से, अनिच्छा से, अपने सामान्य ड्यूस की प्रतीक्षा करता है, तो पहला छात्र आत्मविश्वास से अपना हाथ उठाएगा। पहला शिष्य सब कुछ जानता है, वह भी जानता है। लेकिन डमहोल्ट, जिसे वास्तव में दंडित किया जाना चाहिए था, मेरे लिए पीला, अनुकरणीय छात्र की तुलना में एक हजार गुना अधिक प्रिय है।

सबक। वी जी रासपुतिन की कहानी "फ्रांसीसी पाठ" की नैतिक समस्याएं।

लड़के के जीवन में शिक्षक लिडिया मिखाइलोव्ना की भूमिका। (स्लाइड 1)।

लक्ष्य:

लेखक द्वारा उठाए गए नैतिक और दार्शनिक समस्याओं की पहचान करने के लिए वी। जी। रासपुतिन "फ्रांसीसी पाठ" के काम की वैचारिक सामग्री को प्रकट करने के लिए।

साहित्यिक विश्लेषण कौशल विकसित करें।

नैतिक गुणों को शिक्षित करने के लिए, दुनिया की कलात्मक धारणा। (स्लाइड 2)।

कक्षाओं के दौरान।

1. संगठन। पल।

2. परिचयात्मक बातचीत।

दोस्तों, आप कैसे समझते हैं कि दया क्या है?

आपके लिए एक अच्छा इंसान कौन है?

बच्चे वास्तविक जीवन के उदाहरण देते हैं। हम निष्कर्ष निकालते हैं कि अच्छा अलग हो सकता है, प्रत्येक के लिए अपना: हंसमुख, यादृच्छिक, वीर ...

आज हम वी. जी. रासपुतिन के "फ्रांसीसी पाठ" के काम के बारे में फिर से बात करेंगे और यह पता लगाने की कोशिश करेंगे कि वह अच्छा कैसे देखता है और इसके अलावा, इसके बुनियादी कानूनों पर प्रकाश डालता है। कई मायनों में, उनका विश्वदृष्टि एक कठिन बचपन से प्रभावित था।

हम एक तैयार छात्र को एक संक्षिप्त जीवनी नोट के साथ सुनते हैं:

उनका सचेत बचपन (वी। जी। रासपुतिन), वह "पूर्वस्कूली और स्कूल की अवधि", जो एक व्यक्ति को शेष सभी वर्षों और दशकों की तुलना में जीवन के लिए लगभग अधिक देता है, आंशिक रूप से युद्ध के साथ मेल खाता है: भविष्य लेखक 1944 में आया था। और यद्यपि यहां कोई लड़ाई नहीं थी, जीवन, जैसा कि उन वर्षों में कहीं और था, कठिन था। "बचपन की रोटी हमारी पीढ़ी के लिए बहुत कठिन थी," लेखक दशकों बाद नोट करता है। लेकिन उन्हीं वर्षों के बारे में, वह अधिक महत्वपूर्ण, सामान्यीकरण भी कहेंगे: "यह मानव समुदाय की चरम अभिव्यक्ति का समय था, जब लोग बड़ी और छोटी परेशानियों के खिलाफ एक साथ थे।"

युद्ध के दौरान, रासपुतिन ने लोगों के एक-दूसरे से संबंध को भी महसूस किया और समाज के साथ उनके संबंध को समझा। इसने भविष्य के लेखक की युवा आत्मा पर भी अपनी छाप छोड़ी। और बाद में अपने काम में, रासपुतिन कहानियों और उपन्यासों में समाज की नैतिक समस्याओं को रखेंगे, जिन्हें वह स्वयं हल करने का प्रयास करेंगे।

3. शिक्षक का शब्द। दयालुता का पाठ।(स्लाइड 3)।

यदि हम लेख से पहले वी.जी. रासपुतिन "दया का पाठ", फिर हम एल.एन. के शब्दों को पढ़ते हैं। टॉल्स्टॉय: "एक व्यक्ति जितना होशियार और दयालु होता है, उतना ही वह लोगों में अच्छाई देखता है।" यह अभिलेख संयोग से नहीं चुना गया था। यह उन घटनाओं और उन लोगों के साथ सहसंबद्ध है जिन्होंने मुख्य चरित्र को घेर लिया है। उनमें से कुछ लड़के की आत्मा (केवल कड़वाहट और आक्रोश) में कोई सकारात्मक यादें छोड़े बिना गुजर गए, जबकि अन्य को उनकी दया और जीवन भर के लिए भागीदारी के लिए याद किया गया। इस तरह के, सहानुभूति रखने वाले लोगों में सबसे पहले, लड़के की शिक्षिका लिडिया मिखाइलोव्ना शामिल हैं। लिडिया मिखाइलोव्ना ने उनके लिए क्या किया, इसका आकलन करते हुए, रासपुतिन लिखते हैं: "... अच्छाई को अपनी शांत चमत्कारी शक्ति में उदासीन और आश्वस्त होना चाहिए।"

तो लिडिया मिखाइलोव्ना कौन थी और उसने ऐसा क्या किया जो बाद में लेखक की "दया के पाठ" की परिभाषा प्राप्त करेगा।

4 . कक्षा के साथ बातचीत(स्लाइड 4)।

लिडिया मिखाइलोव्ना कैसी थी? नायक ने उसे पहली बार क्या देखा था? लिडिया मिखाइलोव्ना का चित्र ढूंढें और पढ़ें (पृष्ठ 127)।

उसने वाल्या को फ्रेंच पढ़ने के लिए क्यों आमंत्रित किया? (वाल्या के चेहरे पर और कहानी के बाद पिटाई के निशान देख रहे हैंटीशकिन कि वाल्या पैसे के लिए खेलती है, शिक्षक को पता चला
कि वाल्या को पैसे की जरूरत है, वह भूख से मर रहा है। लिडिया मिखाइलोवनामदद करने का एक तरीका सोचा।)

लिडा मिखाइलोव्ना से मिलने जाते समय लड़के ने कैसा व्यवहार किया? (Valyaएक डरपोक और शर्मीला लड़का था, और इसलिए हर कोईशिक्षक के घर आना उसके लिए यातना बन गया।)

वह खो गया था, परिचित शब्दों को दोहरा नहीं सकता था। लेकिन सबसे बुरी बात यह थी कि लिडिया मिखाइलोव्ना ने उन्हें रात के खाने पर आमंत्रित किया। फिर वह कूद गया और यह कहते हुए कि वह भरा हुआ था, कि वह नहीं चाहता था, बाहर निकलने के लिए पीछे हट गया।

"... लिडिया मिखाइलोव्ना ने निराशा में, मुझे टेबल पर आमंत्रित करना बंद कर दिया।"

भूखे लड़के को सहारा देने के लिए शिक्षक क्या लेकर आया? (लिडा मिखाइलोव्ना ने चुपके से भेजने का फैसला कियाउसे स्कूल के पते पर पास्ता का एक पार्सल भेजें।)

सबसे पहले, वाल्या ने सोचा कि पैकेज उसकी माँ का है, और वह बहुत खुश था, उसने इस पास्ता को भी कुतरना शुरू कर दिया, लेकिन प्रतिबिंब पर, उसने महसूस किया कि पैकेज उसकी माँ से नहीं हो सकता ("कोई पास्ता नहीं था" पहला गाँव")। तो, यह केवल लिडिया मिखाइलोव्ना है - कोई और नहीं है। वह बिना किसी हिचकिचाहट के पैकेज को शिक्षक के पास ले जाता है और छोड़ देता है।

लिडिया मिखाइलोव्ना की मदद से इनकार करने पर लड़के ने क्या गुण दिखाए? (आत्म-सम्मान ने उसे मदद स्वीकार करने की अनुमति नहीं दी। उसे ऐसा लग रहा था कि अपमान करने वाला)शिक्षक से मदद स्वीकार करने के लिए, उसके अच्छे रवैये का दुरुपयोग करने के लिए।)

लिडिया मिखाइलोव्ना ने अपने छात्र के साथ "माप" खेलने का फैसला क्यों किया? क्या उसे समझ में आया कि एक छात्रा के साथ पैसे के लिए यह खेल उसके लिए क्या भरा था? (यह समझते हुए कि लड़कालिडिया मिखाइलोव्ना ने उससे कोई मदद स्वीकार नहीं कीला वही स्थिति पैदा करो जब वाल्या को मजबूर किया जाएगापुरस्कार के रूप में पैसा लें।)

जब उन्होंने "अपराध" के दृश्य में लिडिया मिखाइलोव्ना की खोज की तो निर्देशक ने क्या किया? क्या वह स्थिति से निपटना चाहता था? (निर्देशक ने सख्ती और निर्णायकता दिखाई
लिडिया मिखाइलोवना को धक्का देने वाले कारण में कोई दिलचस्पी नहीं थीइस क्रिया के लिए।)

अपने छात्र के साथ पैसे के लिए शिक्षक के खेल के वास्तव में, उसने इंट्रा-स्कूल चार्टर का घोर उल्लंघन देखा। उनकी दृष्टि से शिक्षक का व्यवहार अनैतिक था। और उसने उसे स्कूल से बाहर निकालने के लिए सभी उपाय किए।

इस दृश्य में लिडिया मिखाइलोव्ना कैसे व्यवहार करती है? (उदाहरणात्मकउत्तर।वह निर्देशक के आक्रोश का शांति से जवाब देती है, बाहर नहीं निकलती है और खुद को सही नहीं ठहराती है। उसने निर्देशक को कुछ भी नहीं समझाया, क्योंकि वह कुछ भी नहीं समझा होगा - गलत व्यक्ति।)

आफ्टरवर्ड क्या भूमिका निभाता है? (एक अनुकरणीय उत्तर।बाद की घटनाओं के बारे में संक्षेप में बताने के बाद, लेखक ने अपनी कहानी को क्यूबन से प्राप्त पैकेज के बारे में एक संदेश के साथ समाप्त किया। इसमें मैकरोनी और तीन लाल सेब थे। वाल्या ने जीवन भर इन सेबों की स्मृति को बनाए रखा।)

निष्कर्ष: भूखे लड़के के लिए करुणा की भावना से प्रभावित, शिक्षक उसकी मदद करने के लिए कई बेकार प्रयास करता है: मेज पर निमंत्रण के साथ होमवर्क, पास्ता का एक पार्सल। उसे चाल में जाना है ताकि, उसकी दया को ठेस पहुँचाए बिना, छात्र की मदद कर सके। केवल एक सच्चा दयालु, संवेदनशील और महान व्यक्ति ही ऐसा कार्य करने में सक्षम है।

क्या कहानी के सभी पात्र दयालु और नेक हैं?

5. पात्रों की साहित्यिक विशेषताएं। (स्लाइड 5)।

वैलेन्टिन ग्रिगोरीविच रासपुतिन साहित्यिक चित्रों के उस्ताद हैं, किसी व्यक्ति का सटीक वर्णन करने के लिए उनके लिए कुछ वाक्य पर्याप्त हैं।

"एक शोरगुल वाली औरत जो तीन बच्चों के साथ अकेली थी" (चाची नाद्या)

"अपने सिर के एक त्वरित आंदोलन के साथ, उसने नीचे की ओर गिरे हुए बैंग्स को फेंक दिया, लापरवाही से किनारे पर थूक दिया, यह दिखाते हुए कि काम किया गया था, और एक आलसी के साथ, जानबूझकर धीमी गति से पैसे की ओर कदम रखा।" (वादिक)

"वह शासक के सामने चला, अपने हाथों को अपनी पीठ के पीछे फेंक दिया, अपने कंधों को अपने चौड़े कदमों के साथ समय पर आगे बढ़ाया, ताकि ऐसा लगे कि कसकर बटन वाली, उभरी हुई काली जैकेट स्वतंत्र रूप से निर्देशक से थोड़ा आगे बढ़ रही थी" (निर्देशक)

"वह मेरे सामने साफ-सुथरी, सभी स्मार्ट और सुंदर, कपड़ों में सुंदर, और उसके स्त्री युवा रोम में, जिसे मैंने अस्पष्ट रूप से महसूस किया, उसके पास से इत्र की गंध मुझ तक पहुंची, जिसे मैंने अपनी सांस के लिए लिया था; इसके अलावा, वह किसी तरह के अंकगणित की शिक्षिका नहीं थी, इतिहास की नहीं, बल्कि रहस्यमय फ्रांसीसी भाषा की, जिसमें से कुछ खास, शानदार, किसी के नियंत्रण से परे, हर कोई, जैसे, उदाहरण के लिए, मैं ”(लिडिया मिखाइलोव्ना)

"... उसके सामने, एक पतला, जंगली लड़का टूटे हुए चेहरे के साथ, एक माँ के बिना अस्वस्थ और अकेला, एक पुराने, धुले हुए कंधों पर धुली हुई जैकेट में, जो उसके सीने पर ठीक था, लेकिन जिसमें से उसकी हथियार दूर तक फैला हुआ था, एक मेज पर टिका हुआ था; ब्रांडेड हल्के हरे रंग की ट्राउज़र्स में अपने पिता की राइडिंग ब्रीच से बदली हुई और कल की लड़ाई के निशान के साथ चैती में बंधी। (नायक)

निष्कर्ष: पाठ में, रासपुतिन ने लड़के और शिक्षक के विवरण को साथ-साथ, आसन्न पैराग्राफों में रखा है। इन छवियों को सबसे सटीक और विशद रूप से प्रकट करने के लिए, उन्होंने एंटीथिसिस का इस्तेमाल किया। (व्यक्तिगत कार्य)

6. ज्ञान का सामान्यीकरण। (स्लाइड 6)।

तो, वी। जी। रासपुतिन के आसपास नायक और दुनिया के साहित्यिक चरित्र चित्रण का मुख्य उपकरण विरोधी है।

कुलीनता कायरता के साथ, लालच के साथ अरुचि, परिश्रम के साथ आलस्य, संवेदनशीलता के साथ निर्दयता के साथ सहअस्तित्व में है।

हम एक आरेख की सहायता से कहानी में आने वाले सभी विरोधों को सिस्टम में लाते हैं।

योजना। (स्लाइड 7)।

लेखक नायक का विरोधी है, और छात्र और शिक्षक के चित्र भी विपरीत हैं। दूसरी ओर, नायक के पास बच्चों के वातावरण में एंटीपोड हैं - पट्टा और वादिक, वे बुराई का पक्ष चुनते हैं। लिडा मिखाइलोव्ना का विरोध स्कूल के निदेशक द्वारा किया जाता है, जो बच्चे को समझने और उसके साथ सहानुभूति रखने में सक्षम नहीं है, उसके लिए केवल ईमानदारी और न्याय की उपस्थिति महत्वपूर्ण है। नायक (बाहरी दुनिया) के आसपास के लोगों को दो समूहों में विभाजित किया जा सकता है: दयालु, सहानुभूतिपूर्ण, सहानुभूतिपूर्ण, उदासीन (यह लड़के की मां, चाचा वान्या, ग्रामीण) और उदासीन, ईर्ष्यालु, शातिर (क्षेत्रीय केंद्र के निवासी, चाची) नादिया और उनके बच्चे, सहपाठी)। नायक की आंतरिक दुनिया अन्य विरोधाभासों से पीड़ित है: गर्व, ज्ञान की लालसा, दया और आत्म-बलिदान भूख, आवश्यकता, छल, लालच और अकेलेपन के साथ संघर्ष।

निष्कर्ष: काम अच्छाई और बुराई के बीच शाश्वत संघर्ष को दर्शाता है, जिनमें से सबसे दर्दनाक लड़ाई बाहरी दुनिया में नहीं, बल्कि हर व्यक्ति के दिल में उसके जीवन के निर्णायक, महत्वपूर्ण वर्षों में होती है। यह यहाँ है, बड़े होने की अवधि के दौरान, वयस्कता में प्रवेश करते हुए, मुख्य प्रश्न हल हो जाता है: एक व्यक्ति किस तरफ, प्रकाश या अंधेरा रहेगा, क्या वह क्रूर दुनिया का विरोध करने में असमर्थता से रसातल में नहीं खींचा जाएगा। ? इस संघर्ष का परिणाम एक दयालु व्यक्ति (दया का अवतार) द्वारा तय किया जा सकता है, जो मदद के लिए हाथ बढ़ाएगा, दया और प्रेम दिखाएगा। हम "फ्रांसीसी पाठ" कहानी में एक बच्चे के दिल में बुराई पर अच्छाई की जीत देखते हैं।

दोस्तों, काम के शीर्षक के अर्थ के बारे में सोचो। आपको क्या लगता है कि शीर्षक में सबसे महत्वपूर्ण शब्द क्या है?

हम व्याख्यात्मक शब्दकोश में पाठ शब्द का अर्थ पढ़ते हैं। (स्लाइड 8)।

सबक।

एक विशेष विषय के लिए समर्पित एक शैक्षणिक घंटे (माध्यमिक शिक्षण संस्थानों में)।

छात्र को घर पर सौंपे गए शैक्षिक कार्य।

कुछ शिक्षाप्रद, कुछ जिससे हम भविष्य के लिए कोई निष्कर्ष निकाल सकें।

व्यक्तियों को निजी तौर पर स्कूल के विषय पढ़ाना।

एक विशिष्ट समय सीमा (अप्रचलित) के भीतर काम पूरा करने के लिए निर्धारित।

शब्द का तीसरा अर्थ सामने आता है, यह व्यर्थ नहीं है कि कहानी से पहले के लेख को "दया का पाठ" कहा जाता है। आइए इस लेख की ओर मुड़ें। इसमें मुख्य विचार है: केवल दयालुता के नियमों का पालन करने से ही बुराई को हराया जा सकता है। हम लेख से रासपुतिन की दया के नियमों का चयन करते हैं: (स्लाइड 9)।

"जो इसे करता है उसकी ओर से सच्ची अच्छाई के पास इसे प्राप्त करने वाले की तुलना में कम स्मृति होती है"

"यह वही है जो सीधे रिटर्न की तलाश नहीं करने के लिए अच्छा है (मैंने आपकी मदद की - यदि आप कृपया, मेरी भी मदद करें), लेकिन अपनी शांत चमत्कारी शक्ति में उदासीन और आश्वस्त रहें"

"और अगर, किसी व्यक्ति को छोड़ कर, अच्छाई कई वर्षों के बाद पूरी तरह से अलग पक्ष से उसके पास लौटती है, तो वह लोगों को जितना अधिक दरकिनार करती है, और उसकी कार्रवाई का चक्र उतना ही व्यापक होता है"

निष्कर्ष:वैलेंटाइन रासपुतिन ने अपने लेख "लेसन्स ऑफ काइंडनेस" में समझाया कि किस वजह से उन्होंने "फ्रेंच लेसन्स" कहानी लिखी: "मैंने यह कहानी इस उम्मीद में लिखी है कि नियत समय में मुझे जो सबक सिखाया जाएगा, वह छोटे और छोटे दोनों की आत्मा पर पड़ेगा। वयस्क पाठक। ” दयालुता का ऐसा पाठ शिक्षक लिदिया मिखाइलोव्ना द्वारा दूर साइबेरियाई शहर के पांचवें ग्रेडर वाल्या को दिया गया था। लिडिया मिखाइलोव्ना की दयालुता, संवेदनशीलता, जवाबदेही निर्देशक की बेरुखी, बेरुखी और औपचारिकता के खिलाफ है। लिडिया मिखाइलोव्ना ने न केवल एक प्रभावी अच्छा किया: उसने युद्ध के बाद के कठिन वर्षों में लड़के को जीवित रहने में मदद की, बल्कि उसने सारा "दोष" भी अपने ऊपर ले लिया। लिडिया मिखाइलोव्ना ने लड़के के लिए एक नई दुनिया खोली, एक अलग जीवन दिखाया, जहां लोग एक-दूसरे पर भरोसा कर सकते हैं, समर्थन और मदद कर सकते हैं, दुख साझा कर सकते हैं। लड़के ने महसूस किया कि वह अकेला नहीं है, दुनिया में दया, जवाबदेही, प्यार है। ये आध्यात्मिक मूल्य हैं।

7. पाठ का परिणाम।

कहानी के शीर्षक का अर्थ क्या है? (स्लाइड 10)।

"फ्रांसीसी पाठ" "दया का पाठ" निकला, जिसे भविष्य के लेखक ने अपने वयस्क जीवन में लिया। अपने प्रिय शिक्षक को याद करते हुए, रासपुतिन लिखते हैं कि दयालुता हमेशा उदासीन होती है, इसके लिए पुरस्कार की आवश्यकता नहीं होती है, यह सीधे वापसी की तलाश नहीं करता है। यह निस्वार्थ है, और इसलिए अमूल्य है।

वह दयालुता कितनी अच्छी है
हमारे साथ दुनिया में रहता है।
दया के बिना, आप अनाथ हैं
दया के बिना, तुम एक धूसर पत्थर हो।

8. होमवर्क

प्रश्न का लिखित उत्तर दें: "मुझे कैसे पता चला कि (ए) दयालुता क्या है?" (स्लाइड 11)।

9. टेस्ट।

1. कार्य की शैली:

बी) कहानी;

ग) कहानी।

2. कार्य का शीर्षक संबंधित है:

ए) फ्रेंच में अतिरिक्त कक्षाओं के बारे में एक कहानी के साथ;

बी) नैतिकता और दया के पाठ के साथ जो फ्रांसीसी शिक्षक ने लड़के को सिखाया;

ग) अपने पसंदीदा फ्रेंच पाठों के बारे में युवा नायक की कहानी के साथ।

3. कार्य में क्रिया होती है:

क) महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध से पहले;

बी) महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान;

c) महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के बाद।

4. कथाकार के अकेलेपन का कारण है:

ए) गर्व

बी) होमसिकनेस;

ग) उसकी कठोरता।

5. कथाकार ने "चिका" बजाया:

ए) पैसे बचाएं और इसे गांव भेजें;

ग) प्रतिदिन दूध खरीदें।

6. काम का चरित्र, जिसके बारे में कथाकार कहता है: "वे सभी मेरे जैसे ही उम्र के थे, एक को छोड़कर - लंबा और मजबूत, उसकी ताकत और शक्ति के लिए ध्यान देने योग्य, एक लंबा लाल धमाका वाला लड़का" है:

ग) फेडका।

7. कथाकार का मानना ​​था कि फ्रांसीसी शब्द:

ए) सजा के लिए आविष्कार किया;

बी) आश्चर्यजनक रूप से सामंजस्यपूर्ण;

ग) रूसी शब्दों के समान बिल्कुल नहीं हैं।

8. "चिका" खेलने और लड़ने का दृश्य:

ए) काम में एक प्रमुख भूमिका नहीं निभाता है;

बी) चरमोत्कर्ष है;

ग) नायक के चरित्र को प्रकट करता है।

9. वाक्य में: "यहाँ मैं अडिग था, मुझमें जिद दस के लिए पर्याप्त थी" - वहाँ है:

ए) अतिशयोक्ति;

बी) रूपक;

ग) विडंबना।

10. लिडिया मिखाइलोव्ना के अनुसार, एक व्यक्ति बूढ़ा हो जाता है जब:

ए) चमत्कारों से आश्चर्यचकित होना बंद कर देता है;

बी) एक बच्चा होना बंद कर देता है;

ग) एक परिपक्व वृद्धावस्था तक जीना।

11. शिक्षक की आवाज़ और साथी ग्रामीणों की आवाज़ की विशिष्ट विशेषताओं के बारे में बोलते हुए ("हमारे गाँव में वे बोलते थे, अपनी आवाज़ को अंदर तक लपेटते थे, और इसलिए यह उनके दिल की सामग्री के लिए लग रहा था, लेकिन लिडा मिखाइलोव्ना के साथ यह किसी तरह छोटा था और प्रकाश"; "... अब तक अध्ययन किया, किसी और के भाषण के अनुकूल, उसकी आवाज स्वतंत्रता के बिना बैठ गई, कमजोर हो गई ... "), कथाकार ने इस्तेमाल किया:

ए) प्रतिपक्षी;

बी) तुलना;

ग) रूपक।

ए) रूपक;

बी) तुलना;

ग) प्रतिपक्षी।

13. एक शिक्षक और एक छात्र की छवियां ("वह मेरे सामने बैठी थी, सभी साफ-सुथरी, स्मार्ट और सुंदर, कपड़ों में सुंदर और उसके स्त्री युवा रोम में, जिसे मैंने अस्पष्ट रूप से महसूस किया, उसके इत्र की गंध मुझ तक पहुंची , जिसे मैंने बहुत सांस के लिए लिया ... "; "... उसके सामने, एक पतला जंगली लड़का, एक टूटे हुए चेहरे के साथ, बिना माँ के और अकेला, एक पुराने, धुले हुए जैकेट में झुके हुए कंधों पर झुक गया एक डेस्क पर ...") हैं:

एक विवरण;

बी) तर्क;

ग) कहानी सुनाना।

14. "फ्रीज" के खेल का असली उद्देश्य:

क) बचपन को याद करने की शिक्षक की इच्छा;

बी) एक सक्षम लेकिन भूखे छात्र की मदद करें;

ग) शिक्षक की फ्रेंच सीखने में नायक की रुचि की इच्छा।

एल5. घटना के बाद, जब निर्देशक ने "ज़मेरीशकी" की भूमिका निभाने वाले नायकों को पकड़ा, तो लिडिया मिखाइलोव्ना:

ए) दूसरे स्कूल में चले गए;

बी) घर चला गया

ग) अब छात्र के साथ "स्क्वैश" नहीं खेला।

वास्तविक सामान:

वी जी रासपुतिन "फ्रांसीसी पाठ"।
"फ्रांसीसी पाठ" 1978 निर्देशक येवगेनी ताशकोव

पाठ का कार्य:कला के काम का विश्लेषण करने का कौशल बनाने के लिए, सार्वभौमिक शैक्षिक गतिविधियों के हिस्से के रूप में मुख्य पात्रों के व्यवहार के उद्देश्य:
1) व्यक्तिगत - सीखी जाने वाली सामग्री का नैतिक और नैतिक मूल्यांकन, सामाजिक और व्यक्तिगत मूल्यों के आधार पर व्यक्तिगत नैतिक विकल्प प्रदान करना;
2) संज्ञानात्मक - प्रदान की गई सामग्री से आवश्यक जानकारी निकालना; तर्क की एक तार्किक श्रृंखला का निर्माण; कारण संबंध स्थापित करना;
3) संचारी - अन्य लोगों की स्थिति को ध्यान में रखते हुए, सुनने और संवाद में प्रवेश करने की क्षमता, घटनाओं, कार्यों पर अपनी बात व्यक्त करते हैं।

नियोजित परिणाम:

विषय: वैचारिक सामग्री और नैतिक मुद्दों के दृष्टिकोण से कला के एक काम का विश्लेषण करें, काम, पात्रों के लिए अपना दृष्टिकोण व्यक्त करें, पढ़े गए पाठ के बारे में सवालों के जवाब दें, एक संवाद में प्रवेश करें, मौखिक मोनोलॉग बनाएं।

मेटासब्जेक्ट:समस्या को समझें, अपनी स्थिति का समर्थन करने के लिए तर्कों का चयन करें, निष्कर्ष तैयार करें।

पाठ प्रकार:ज्ञान का सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण।

प्रौद्योगिकी:आलोचनात्मक सोच का विकास।

पाठ प्रपत्र:प्रतिबिंब सबक।

कक्षाओं के दौरान

साहित्य, मेरी राय में, सबसे पहले, भावनाओं की शिक्षा है, और सबसे बढ़कर, दया, पवित्रता, बड़प्पन।

वी.जी.रासपुतिन

ऑर्गमोमेंट

मानव दयालुता- दुनिया की सबसे आश्चर्यजनक घटना। मुस्कान के साथ अपने मूड को बताने की कोशिश करें। मैं देख रहा हूँ कि आप एक अच्छे, व्यवसायिक मूड में हैं, तो चलिए काम पर लग जाते हैं।
- दोस्तों, सच्ची दया ... यह कैसा है? (उत्तर दोस्तों: पुरस्कार की तलाश में नहीं, उदासीन)
- दोस्तों, आज हम वी जी रासपुतिन की "फ्रेंच लेसन्स" की सर्वश्रेष्ठ कहानी की ओर रुख करेंगे। आपके डेस्क पर कार्यपुस्तिकाएं हैं, जिनमें हम काम करेंगे। हमारे पाठ को "फ्रांसीसी पाठ" कहा जाता है - जीवन के पाठ।
- पाठ के लिए एपिग्राफ पढ़ें। क्या आप लेखक के शब्दों से सहमत हैं? (उत्तर दोस्तों)।
- क्या आपको कहानी पसंद आई?
आइए एक नजर डालते हैं कहानी के शीर्षक पर। सबक क्यों? यह शब्द आप में किन संघों को उद्घाटित करता है? अपनी कार्यपुस्तिका में संबद्धता शब्द लिखें। (स्कूल, विषय, ज्ञान, शिक्षा)।

स्टेज I: चुनौती

- हमारे पाठ के एपिग्राफ और शीर्षक को ध्यान से देखें और सोचें कि हमें क्या पता लगाना है? (हम पाठ का उद्देश्य तैयार करते हैं)

कौन? किसको? किस लिए?

चरण II: समझ

आपको क्या लगता है कहानी का मुख्य पात्र कौन है? शायद कई हैं?
आइए कहानी के उद्धरणों को पढ़ें, निर्धारित करें कि वे किसका उल्लेख करते हैं:

"आगे पढ़ने के लिए ... मुझे जिला केंद्र में खुद को सुसज्जित करना पड़ा।"
"लेकिन जैसे ही मैं अकेला रह गया, उदासी तुरंत ढेर हो गई ..."।
"उस दिन मुझसे ज्यादा दुर्भाग्यशाली व्यक्ति कोई नहीं था।"
"मुझे एक रूबल चाहिए ... रोटी के लिए।"
"मैं वहाँ गया जैसे कि मुझे प्रताड़ित किया जा रहा हो।"
क्या आपने कहानी के नायक को पहचाना? ये उद्धरण क्या दर्शाते हैं?
(बच्चे नायक के चरित्र लक्षणों का नाम देते हैं)
कहानी में किस समय दिखाया गया है? (1948)
- यह युद्ध के बाद की अवधि थी। तुम्हे उसके बारे मैं क्या पता है?
(युद्ध ने बहुत दुख लाया, बच्चों को उनके बचपन से वंचित कर दिया, शहरों और गांवों को नष्ट कर दिया, अकाल)।
- अपनी कार्यपुस्तिका के पृष्ठ को पलटें, कॉलम से लड़के के उन गुणों का चयन करें जो उसके पास हैं और उन्हें रेखांकित करें।

(हम नायक के गुणों को पढ़ते हैं)।

- लड़के के भाग्य में कौन महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है?

आइए पढ़ते हैं लिडिया मिखाइलोव्ना का विवरण:

"वह मेरे सामने बैठी थी, सभी साफ-सुथरी, स्मार्ट और सुंदर, कपड़ों में सुंदर, और उसके स्त्री युवा रोम में ... उसकी आँखें झुकी हुई थीं और मानो अतीत की तरह लग रही थीं, लेकिन उस समय तक हम पहले से ही यह पहचानना सीख चुके थे कि वे कहाँ हैं। देख रहे हैं ... लिडिया मिखाइलोव्ना तब शायद पच्चीस साल की थी; मुझे उसका सही याद है और इसलिए संकुचित आँखों वाला बहुत जीवंत चेहरा नहीं है, एक तंग मुस्कान जो शायद ही कभी अंत तक खुलती है, और पूरी तरह से काले, छोटे कटे हुए बाल। लेकिन इस सब के साथ, उसके चेहरे पर क्रूरता दिखाई नहीं दे रही थी ...
- इस मार्ग में उन भावों को रेखांकित करें जो लिडा मिखाइलोव्ना की विशेषता रखते हैं।
- आपने शिक्षक के कौन से चरित्र लक्षण देखे? (दयालुता, बाहरी विनय, अगोचरता, साफ-सुथरी - तालिका भरें)।
यह कहानी आत्मकथात्मक है। रासपुतिन ने इसे अनास्तासिया प्रोकोपिवेना कोपिलोवा को समर्पित किया। 1973 में, रासपुतिन ने अपनी सर्वश्रेष्ठ लघु कहानियों में से एक, फ्रेंच लेसन लिखी। "वहां मुझे कुछ भी आविष्कार नहीं करना पड़ा। यह सब मेरे साथ हुआ। प्रोटोटाइप को बहुत दूर नहीं जाना पड़ा। मुझे लोगों के पास वापस लौटने की जरूरत थी जो उन्होंने एक बार मेरे लिए किया था।
लिडिया मिखाइलोव्ना की छवि में, लेखक ने एक शिक्षक के अपने आदर्श को व्यक्त किया। शिक्षक का व्यक्तित्व उसके छात्रों के संबंध में सबसे अच्छा प्रकट होता है।

एपिसोड #1 . देखना

आइए देखें वी. जी. रासपुतिन की कहानी "फ्रेंच लेसन्स" पर आधारित फिल्म का अंश नंबर 1।
- आपने लिडिया मिखाइलोव्ना की छवि में क्या देखा, वह किस तरह की शिक्षिका है?
- क्या आपने उस किरदार को देखा जैसा निर्देशक ने उसे बनाया था? क्या आपने उसकी ऐसी कल्पना की थी?

आइए पढ़ते हैं एक अंश:

"सबसे पहले, लंबे समय तक मुझे लिडिया मिखाइलोव्ना की आवाज़ की आदत नहीं थी, इसने मुझे भ्रमित कर दिया ... यह किसी तरह छोटा और हल्का था, इसलिए मुझे इसे सुनना पड़ा ... उसकी आवाज़ पर एक शांत प्रभाव पड़ने लगा मुझे .."
"लिडा मिखाइलोव्ना ... अन्य शिक्षकों की तुलना में हम में अधिक रुचि थी, और उससे कुछ भी छिपाना मुश्किल था। उसे हम में से लगभग हर किसी की सावधानीपूर्वक जांच करने की आदत थी।"
- लिडिया मिखाइलोव्ना की छवि में हमने कौन से चरित्र लक्षण देखे? पाठ में सबसे महत्वपूर्ण बात को रेखांकित करें जो शिक्षक की विशेषता है। (बाल देखभाल, मातृत्व, दिमागीपन)।
मुख्य पात्र ने शिक्षक के बारे में कैसा महसूस किया?
- लिडिया मिखाइलोव्ना ने फ्रेंच का अध्ययन करने के लिए मुख्य पात्र क्यों चुना? (बच्चे को खिलाना)।
– कॉलम में से उन गुणों को चुनें जो लिडिया मिखाइलोव्ना के पास हैं और उन्हें रेखांकित करें।

(लोगों ने लिडिया मिखाइलोव्ना के गुणों को पढ़ा)।

ट्रैप रिसेप्शन

- आपने जुए में रुचि पर जोर क्यों नहीं दिया?
- हम सभी जानते हैं कि शिक्षक एक बच्चे की मदद करने के लिए क्या कार्य करता है - वह निषिद्ध खेल का फैसला करता है। एक शिक्षक के पैसे के लिए एक छात्र के साथ जुआ खेलना हमेशा से एक अनैतिक कार्य माना गया है।

एपिसोड देखें #2

लिडिया मिखाइलोव्ना निषिद्ध खेल का फैसला क्यों करती है? क्या उसके पास नहीं खेलने का विकल्प था? (शिक्षक ने एक लक्ष्य निर्धारित किया - किसी भी तरह से बच्चे की मदद करना, ताकि लड़का अपने लिए दूध और रोटी खरीद सके)।
- लिडिया मिखाइलोव्ना ने निर्देशक को अपने अभिनय के बारे में क्यों नहीं बताया?

आइए पढ़ते हैं कहानी का अंत:

"और मैंने उसे फिर कभी नहीं देखा।
सर्दियों के बीच में जनवरी की छुट्टियों के बाद एक पार्सल डाक से स्कूल पहुंचा। जब मैंने उसे खोला, तो सीढ़ियों के नीचे से फिर से कुल्हाड़ी निकालकर, साफ-सुथरी, घनी पंक्तियों में पास्ता के ट्यूब थे। और नीचे, एक मोटे सूती आवरण में, मुझे तीन लाल सेब मिले।
पहले, मैंने केवल तस्वीरों में सेब देखे थे, लेकिन मैंने अनुमान लगाया कि वे थे।
आपको क्या लगता है कि इस कहानी में सेब किसका प्रतीक हैं? (आध्यात्मिक उदारता का प्रतीक। लड़के ने सीखा कि वह अकेला नहीं है, कि दुनिया में दया, जवाबदेही, प्रेम है)।
- कहानी के नायक ने ग्यारह साल के होते हुए भी जीवन के पाठों को महसूस किया। जीवन का पाठ किसने, किसको और क्यों सिखाया?
- जीवन के सबक क्या हैं?

दोस्तों जवाब:

1. अपनों से अलगाव और अकेलापन।
2. भूख।
3. अनुचित लड़ाई।
4. फ्रेंच के साथ कठिनाइयाँ।
5. दोस्त बन गए शिक्षक के साथ बिदाई।

- लिडिया मिखाइलोव्ना द्वारा पढ़ाया जाने वाला मुख्य पाठ क्या है?
- "फ्रांसीसी पाठ" कहानी किन भावनाओं को सामने लाती है? (दया, निःस्वार्थता, ईमानदारी से उदारता, निःस्वार्थता)।
आप इन भावनाओं का एक शब्द में वर्णन कैसे कर सकते हैं? (शिक्षा)।

नैतिकता व्यवहार के नियम हैं, समाज में एक व्यक्ति के लिए आवश्यक गुण।
"फ्रांसीसी पाठ" - जीवन का पाठ, साहस, दया।
दया, प्रेम, सहानुभूति, दया, ध्यान मानव जाति के आध्यात्मिक मूल्य हैं। जिन लोगों में ये गुण होते हैं वे आध्यात्मिक सुंदरता वाले लोग होते हैं।
एक व्यक्ति को दूसरों से आध्यात्मिक सुंदरता प्राप्त होती है। तो कहानी के नायक को याद आया कि युवा शिक्षक ने उसे भूख और शर्म से बचाया था।

तृतीय चरण: प्रतिबिंब

आत्मा वृक्ष भरना

आत्मा के पेड़ पर, आपको केवल सुंदर फल उगाने की जरूरत है (हम पेड़ को उन गुणों से भर देते हैं जिनकी एक व्यक्ति को जरूरत होती है)।

सुझाव जारी रखें:

• मैंने सीखा (सीखा) ...
• मैं सोच रहा था...
• मैंने अपने लिए खोजा (खोजा) ...
• मैं क्या सीखना चाहता हूँ?

होम वर्क

1. वी. जी. रासपुतिन "फ्रेंच लेसन्स" द्वारा पुस्तक का कवर ड्रा करें।
2. एक संदेश लिखें "मैं आपको "फ्रेंच पाठ" पढ़ने की सलाह देता हूं।