सुनवाई के लिए काम करता है, गायन, संगीत में आंदोलनों को किंडरगार्टन में एक बच्चे को उठाने और कलात्मक और शैक्षिक आवश्यकताओं को पूरा करने की प्रोग्राम समस्याओं को ध्यान में रखते हुए चुने गए हैं:
सामग्री और संगीत रूप की एकता;
बच्चों की संगीत गतिविधि के सभी प्रकार के अनुपालन;
किंडरगार्टन के विभिन्न समूहों की पूर्वस्कूली आयु के बच्चों द्वारा धारणा और निष्पादन की पहुंच।

संगीत के काम की सामग्री और रूपों की एकता

संगीतकारों, या लोक द्वारा निर्मित बच्चों के संगीत को हमेशा संज्ञानात्मक और भावनात्मक शर्तों में समृद्ध करने के लिए बच्चे के अनुभवों और हितों के बेहद करीबी, आलंकारिक, बेहद करीब होना चाहिए। संगीत की दुनिया में लॉग इन करें - एक विशेष "संगीत भाषा" (मेलोडिक इंटोनेशंस, हार्मोनिक संयोजन, एक लीड रंग) को समझने के तरीके सीखने के लिए, जो आधुनिक परिस्थितियों में एक नई असाधारण ध्वनि प्राप्त करता है। साथ ही, कार्यों का रूप (व्यापक अर्थ में समझा गया, सभी संगीत साधनों के एक परिसर के रूप में) बोझिल नहीं होना चाहिए, जटिल।
बच्चे संगीत अभिव्यक्ति के साधनों के साथ एकता में संगीत, इसकी छवियों को समझता है। इसलिए, यदि आप केवल पियानो एस्कॉर्ट (गायन के बिना) को पूरा करते हैं तो "सीमा गार्ड" गीत वी। विट्लिन, फिर बच्चे संगीत प्रविष्टि की अभिव्यक्ति महसूस कर सकते हैं, थोड़ा रहस्यमय, सावधान - विराम, कम रजिस्टर इस भावना को बढ़ा सकते हैं। फिर सेवेवा के तनाव-बुद्धिमान चरित्र ("टीम के सीमावर्ती गार्ड कास्टिंग") को कोरस की एक आत्मविश्वास गतिशील प्रकृति ("हमारा समुद्र, हमारी भूमि, हमारे आकाश वॉच") द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है। फॉर्म और सामग्री की एकता ने एक यादगार संगीत छवि बनाई, एक उच्च कलात्मक काम हासिल किया गया है, जो बच्चों के लिए काम के चयन में मुख्य आवश्यकता है।

संगीत गतिविधियों के प्रदर्शन के साथ अनुपालन

संगीत सुनने के लिए संगीत शिक्षा का कार्यक्रम, गायन, लय को प्रदर्शन का पालन करना होगा।
सुनवाई, मुखर और वाद्य संगीत का चयन किया जाता है, अक्सर एक प्रोग्राम (एक विशिष्ट कार्यक्रम, विषय, विषय में अक्सर परिभाषित किया जाता है, उदाहरण के लिए, पी। Tchaikovsky "गुड़िया रोग", "नई गुड़िया")। कार्यों पर विचार किया गया है, विभिन्न विषयों, शैली, चरित्र।
शांतिपूर्ण रचनात्मकता, लूलाबीज, गेमिंग, नृत्य, कॉमिक गाने और नृत्य से चुना जाता है। वे सरल, अभिव्यक्तिपूर्ण, विविध - स्नेही और गायन, मजेदार और जंगम हैं। इस तरह के काम (रूसी, यूक्रेनी, बेलारूसी, लिथुआनियाई, एस्टोनियाई, आर्मेनियाई, जॉर्जियाई, अज़रबैजानी, टाटर, आदि) संग्रह में शामिल हैं और हमारे देश के सभी गणराज्य में बच्चों के लिए प्रकाशित हैं।
बच्चों के संगीत में रूसी और पश्चिमी यूरोपीय क्लासिक्स के अत्यधिक कलात्मक कार्य शामिल हैं, जिनकी सुनवाई बच्चे की आध्यात्मिक दुनिया को समृद्ध करती है। आइए "बच्चों के एल्बम" पी। टचाइकोव्स्की, पोल्का एम। ग्लिंका, एस राखमानिनोवा, बैले से अलग टुकड़ों को "स्वान झील" पी। त्चैकोव्स्की, ओपेरा से "टेल ऑफ ज़ार खतरे" एन रिम्स्की-कोर्सकोव, कुछ कामों से कहते हैं ई। ग्रिग, एफ। श्यूबर्ट, आर शुमन।
बच्चों के लिए कई काम सोवियत संगीतकारों द्वारा बनाए और बनाए जाते हैं: एस प्रोकोफिव, डी। कबालेव्स्की, ए। अलेक्जेंड्रोव, ए। ओस्ट्रोव्स्की, ई। तिलिचेवा, एम। रूफेशर, एम। जॉर्डन्स्की, टी। पोपेटेन्को, ए। फिलिपेन्को, 3. लेविना, वी। गेरचिक, एन लेवी, और अन्य।
अपने काम में, संगीतकार अक्सर कठिनाइयों के साथ पाए जाते हैं: बच्चों के लिए संगीत बनाना, उन्हें गीत संगीत, सद्भाव, प्रस्तुति के बनावट और काम के रूप में बहुत सीमित माध्यमों का आनंद लेना चाहिए।
सुनवाई के लिए डिज़ाइन किए गए सभी कार्यों का विषय उन घटनाओं को समर्पित है जिसके साथ बच्चे सभी सार्वजनिक शैक्षणिक कार्यों की प्रक्रिया में शामिल होते हैं, लेकिन संगीत छवियों में व्यक्त जीवन इंप्रेशन को एक नए तरीके से चित्रित किया जाता है, गहराई से। उदाहरण के लिए, एस। मार्शक शब्द पर "बॉर्डर गार्ड" वी। विटलिन गीत, बच्चे सिर्फ यह नहीं सीखते हैं कि सैनिकों ने हमारी मातृभूमि की सीमाओं की रक्षा की है। वे अच्छी तरह से महसूस करते हैं कि "सीमा रक्षक मूल बारी से सपने नहीं देखते हैं" शब्दों पर सुन्दरता के तनाव और बेचैन छेड़छाड़।

[इत्मीनान से]

और साथ ही, वे दृढ़ता, कठोरता, स्पष्ट संगीत, बिंदीदार लय और विराम महसूस करते हैं, जब शब्द "हमारा समुद्र, हमारी भूमि, हमारा आकाश घड़ी":

गाने जो लोग सिखाते हैं और गाते हैं, उनकी अपनी विशिष्टता - एक उज्ज्वल संगीत होना चाहिए। एक गीत को व्यक्त करने के लिए, आपको न केवल अपने चरित्र को महसूस करने की आवश्यकता है, बल्कि सही ढंग से गाते हैं। उदाहरण के लिए, एन शब्द पर ई। टिलिकावा द्वारा "ड्रम" में एन। संस्थापक मेलोडी मध्यम धन्यवाद के साथ धीमे, स्पष्ट रूप से किया जाता है। साथ ही, गीत के एक और जटिल कट को सटीक रूप से पूरा करना महत्वपूर्ण है:

[स्पष्ट]

यहां आपको लयबद्ध पैटर्न को सही ढंग से व्यक्त करने की आवश्यकता है, जो अपस्ट्रीम अंतराल को सटीक रूप से धक्का देता है (नमक— इससे पहले),मार्क अप और शीर्ष ध्वनि पर जोर इससे पहलेदूसरा ऑक्टेव।
नतीजतन, गाने का चयन करना, हमें स्पष्ट रूप से कल्पना करना चाहिए, विशेष रूप से आपको किस कौशल पर काम करने की आवश्यकता है। लाइट, मोबाइल साउंड के गठन पर किंडरगार्टन के वरिष्ठ समूह में काम करना, आप प्रदर्शन "ब्लू स्लेज" एम। जॉर्डन्स्की से चुन सकते हैं, और गायन ध्वनि के उत्पादन के लिए - रूसी लोक बूम "बाई, काची-काची" में एम Magidenko की प्रसंस्करण।
विभिन्न संगीत खेलों, अभ्यास, नृत्य और नृत्य के लिए प्रदर्शन संगीत और लयबद्ध कौशल और अभिव्यक्तिपूर्ण आंदोलन कौशल को पढ़ाने का साधन है। प्रत्येक प्रकार के फ़ंक्शन के कार्यों को निष्पादित करता है। उदाहरण के लिए, साजिश खेलों और नृत्य बच्चों को विभिन्न पात्रों की विशेषता आंदोलनों को स्थानांतरित करने की अनुमति देते हैं; व्यायाम विभिन्न प्रकार के नृत्य तत्वों आदि को समेटना संभव बनाता है, लेकिन जो भी रूप चलता है, वे अपना कार्य करते हैं - सॉफ्टवेयर कौशल के विकास को सिखाते हैं।

धारणा और निष्पादन के लिए प्रदर्शन की पहुंच

कार्यक्रम में शामिल कार्यों के लिए अंतिम आवश्यकता बच्चों की धारणा और निष्पादन के लिए सुलभ है।
बच्चों की भावनाओं और विचारों के करीब व्यक्त करने वाली कलात्मक छवियां, एक स्पष्ट विषय महत्वपूर्ण घटनाओं के बारे में उन विचारों की मात्रा का जवाब देता है जिसे बच्चे के पास एक या दूसरी उम्र का बच्चा होता है। हालांकि, संगीत की भाषा जटिलता की डिग्री के अनुसार बोतलबंद है। नृत्य चरित्र के दो पियाज़ा टुकड़ों की तुलना करें। एक रूसी लोगों की मेलोडी "आह, आप, गीत" वी। गेरचिक, मोबाइल, नृत्य, सरल सामंजस्य के साथ, सरल सामंजस्य के साथ है। एक और - "Camarinskaya" पी। Tchaikovsky "बच्चों के एल्बम" से। रूसी लोक मेलोडी भी उज्ज्वल और आलंकारिक है, लेकिन विविधता रूप में संगीतकार द्वारा कहा गया है। प्रत्येक भिन्नता का अपना चरित्र और गतिशीलता होती है (पहली बार ध्वनि शांत होती है, यह धीरे-धीरे बढ़ जाती है और फिर से कम हो जाती है)।
जटिलता और गाने की डिग्री कम महत्वपूर्ण नहीं है। यदि आप किंडरगार्टन के विभिन्न समूहों के लिए प्रदर्शन से किए गए गीतों की धुनों की तुलना करते हैं, तो आप देख सकते हैं कि ये गीत सीमा में भिन्न होते हैं, अंतराल की मौलिकता, अंतराल की मौलिकता, संगीत वाक्यांशों की अवधि और पाठ में शब्दों का उच्चारण करने में कठिनाई होती है।
गेम, अभ्यास, नर्तकियों के लिए काम करता है संगीत छवियों, निर्माण, हार्मोनिक संगत, टेम्पो और गतिशील परिवर्तनों के विकास, साथ ही साथ आंदोलनों की क्रमिक जटिलता के विकास से भी प्रतिष्ठित किया जाता है। एक कार्यक्रम प्रदर्शन का चयन करते समय इसे सभी को ध्यान में रखा जाना चाहिए, विभिन्न आयु समूहों के बच्चों के संगीत और लयबद्ध कौशल के विकास की सहायता करना।
कार्यक्रम, नृत्य, नृत्य, अभ्यास में अनुशंसित गीतों के अलावा, आप दूसरों का उपयोग कर सकते हैं। संगीत प्रदर्शन को लगातार नए बनाए गए कार्यों के साथ अद्यतन किया जाता है, कभी-कभी बहुत ही रोचक, आधुनिक परिस्थितियों को पूरा करते हैं। और यह स्वागत करना आवश्यक है कि "ये काम करता है बच्चों की उत्सवीय परिपक्वता और मनोरंजन की शाम को ध्वनि। हालांकि, यह याद रखना आवश्यक है कि ऐसी अतिरिक्त सामग्री तब हो सकती है जब गाने और गेम सॉफ़्टवेयर आवश्यकताओं को पूरा करते हैं और इसका उपयोग ध्यान में रखते हैं बच्चों के साथ विशिष्ट कामकाजी परिस्थितियां।
हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि स्थिर प्रदर्शन के कई फायदे हैं। गीत या कोई अन्य संगीत काम, अक्सर बच्चों द्वारा ध्वनि और निष्पादन योग्य, उनकी संपत्ति बन जाता है और स्वतंत्र गतिविधियों में उपयोग किया जा सकता है। यह
बदले में, एक ठोस आकलन, सही और प्राकृतिक निष्पादन की ओर जाता है। बच्चे आसानी से तैयार स्कूल आएंगे।
कार्यक्रम प्रदर्शन को वर्ष के दौरान वर्ष के दौरान वितरित किया जाता है, निम्नलिखित में ध्यान में रखते हुए:
इसे एक निश्चित जटिलता में चुना जाता है, प्रत्येक गेम, गाने, नृत्य की विशिष्टताओं को ध्यान में रखते हुए;
वह वर्तमान जीवन के सामान्य फायदे, बच्चे प्रीस्कूलर की आधुनिक मांगों के अनुसार सीखा है। इसलिए, गीतों, खेलों, राउंड के विषयों को सार्वजनिक घटनाओं, छुट्टियों, मौसमी घटनाओं और बच्चों की संबंधित गतिविधि को प्रतिबिंबित करना चाहिए।

संगीत साहित्य

प्रदर्शनकर्ता प्रीस्कूलर की संगीत शिक्षा का एक महत्वपूर्ण कार्य करता है। व्यवस्थित रूप से सौंदर्य के कार्यों को पूरा करना
लोगों की धड़कन, किंडरगार्टन के अध्यापन सफलतापूर्वक संगीत साहित्य का उपयोग करते हैं, जो हमारे देश प्रकाशक उत्पन्न करते हैं। आइए इनमें से कुछ मैनुअल को कॉल करें: "अक्टूबर", "हमारा लेनिन", "मई डे", "आई लव मॉम", आदि; एनए ए। Vetricogina द्वारा संपादित शिक्षण मैनुअल "किंडरगार्टन", जिसमें संगीत सामग्री "शिक्षा के कार्यक्रम और किंडरगार्टन में प्रशिक्षण" से मेल खाती है।
साल के वर्षों के बारे में विषयगत संग्रह, बच्चों की गतिविधियां विविध हैं: "हमेशा एक व्यवसाय होता है," "पक्षी गृहस्थी" और अन्य। छोटे बच्चों के लिए काम करता है "वी लव म्यूजिक" श्रृंखला में प्रवेश करें। बच्चों के ओपेरा, संगीत कहानियां, संगीत खेल और नृत्य, विदेशी लेखकों के गीत प्रकाशित हैं।
अधिकांश लाभ और संग्रह संकलित किए जाते हैं और वैज्ञानिकों द्वारा संकलित होते हैं, अनुभवी पद्धतियों, किंडरगार्टन के अग्रणी संगीत नेताओं: एन। ए। विट्रीजिना, आई। एन। सोकोवनीना, टी। पी। लोमोवा, वी। के कोलोसोवा, के साथ। I. Bekina, E. N. Kvitnicky, E. P। नई, आदि।
बच्चों के लिए संगीत साहित्य का प्रकाशन संगीतकारों और लेखकों, शिक्षा मंत्रालय, शैक्षणिक विज्ञान अकादमी के क्रिएटिव यूनियनों पर बहुत ध्यान देता है।
संगीत कार्य जो पूर्वस्कूली शिक्षा, प्रशिक्षण और विकास के कार्यों को पूरा करने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं, को कलात्मक, अभिगम्यता की आवश्यकताओं को पूरा करना होगा और शैक्षिक कार्यों के अनुरूप होना चाहिए।

प्रश्न और कार्य

1. एक संगीत शिक्षा कार्यक्रम के निर्माण के बुनियादी सिद्धांतों का वर्णन करें।
2. विभिन्न प्रकार की संगीत गतिविधि, उनकी सामान्य और विशिष्ट विशेषताओं की विशेषताओं का विस्तार करें।
3. संगीत और व्यावहारिक कौशल और संगीत और शैक्षिक सूचना प्रकट होने का क्या अर्थ है?
4. संगीत प्रदर्शन के लिए मुख्य कला और शैक्षिक आवश्यकताओं को सूचीबद्ध करें।
5. बच्चों की उम्र के आधार पर गीत प्रदर्शन की विशेषताएं क्या हैं?
6. बच्चों की संगीत गतिविधि आयोजित करने के विभिन्न रूपों का नाम दें।
7. एक बच्चे की संगीत प्रशिक्षण और आत्म-संगीत गतिविधि की समानता और भेद क्या है?
8 संगीत नेता और शिक्षक के काम के विनिर्देश क्या हैं?
9. संगीत शिक्षा के कार्यों की लगातार जटिलता का विश्लेषण करें (तालिका 1 देखें) और एक विशिष्ट उदाहरण दें।
10. एक परिचित बेबी गीत का एक पूर्ण संगीत विश्लेषण खर्च करें।
11. हमें "किंडरगार्टन में संगीत" संग्रह की संरचना के बारे में बताएं।
12. प्रोग्राम या प्रोग्राम में निर्दिष्ट नृत्य में एक गीत या नृत्य लें और सॉफ़्टवेयर आवश्यकताओं के साथ उनके अनुपालन का विस्तार करें।
13. हमें किंडरगार्टन में देखे गए बच्चों की संगीत गतिविधि के संगठन के रूपों के बारे में बताएं।

किंडरगार्टन में संगीत शिक्षा का तरीका: "डीजोशेक। शिक्षा "/ एनए। Vetlugin, I.L. Dzerzhinskaya, एलएन। कमिसार और अन्य; ईडी। पर। Vetlogian। - तीसरा एड।, अधिनियम। और जोड़। - एम।: एनलाइटनमेंट, 1 \u200b\u200b9 8 9. - 270 पी।: नोट्स।

इसके लिए सुनने और आवश्यकताओं के लिए संगीत।

यह विकास प्री-स्कूल शैक्षणिक संस्थानों, संगीत नेताओं, माता-पिता के शिक्षकों के लिए है। इसके अलावा, सामग्री शैक्षिक कॉलेजों और उच्च शैक्षिक संस्थानों के छात्रों के लिए दिलचस्प होगी, जो बच्चों के संगीत विकास के तरीकों के मुद्दों में रुचि रखते हैं। सामग्री में, पूर्वस्कूली आयु के बच्चों को सुनने और मोड के मोड में उपयोग करने के लिए संगीत के चयन के लिए सिफारिशें।

सुनवाई के लिए संगीत।

परंपरागत रूप से, ऐसा माना जाता है कि प्रीस्कूलर बेबी प्रोग्राम संगीत सुनने के लिए बेहतर है। यह सामग्री में स्पष्ट है, यानी बच्चों के लिए अधिक किफायती।
हम जोर देते हैं कि यह संगीत धारणा है कि "चैनल", जो बच्चे को व्यक्तिगत संगीत अनुभव को समृद्ध करने की अनुमति देता है। किस तरह के संगीत बच्चे से घिरा हुआ है, यह संगीत स्वाद, संगीत गतिविधि में रुचि के गठन पर निर्भर करता है।
सुनवाई के लिए प्रदर्शन कैसे किया जाता है?
बहुआयामीता - सामान्य रूप से कला का अग्रणी सिद्धांत विशेष रूप से। यदि संगीत सॉफ़्टवेयर है, तो एक ही संगीत छवि के विभिन्न श्रोताओं के साथ व्याख्या विकल्पों की समझदार संख्या; गैर-प्रोग्राम संगीत में अनुभवों और छवियों का विशाल पैलेट। एक ही संगीत कार्य में असुरक्षित भावनाओं का परिसर ...
बच्चों को सुनने के लिए संगीत कार्यों के चयन में मुख्य आवश्यकताएं कलात्मक और अभिगम्यता की आवश्यकताएं हैं।
कलात्मक विभिन्न संगीत कार्यों के चयन का सुझाव देता है - संगीत क्लासिक्स और आधुनिकता के नमूने। संगीत छवि की सद्भाव और इसकी अभिव्यक्ति, चमक, संगीत की उच्च भावनात्मकता - इस आवश्यकता को इन मानदंडों में विशेषता दी जा सकती है।
अभिगम्यता परंपरागत रूप से निम्नानुसार व्याख्या की जाती है:
संगीत कार्य की सामग्री को उज्ज्वल, समझने योग्य छवियों द्वारा दर्शाया जाना चाहिए, जिसमें मुख्य रूप से सॉफ्टवेयर संगीत का उपयोग शामिल है;
संगीत के काम में एक विपरीत रूप होना चाहिए;
संगीत छवियों को बच्चे के भावनात्मक और जीवन अनुभव का पालन करना होगा;
संगीत कार्यों का चयन बच्चों की धारणा की संभावनाओं का पालन करना चाहिए।
संगीत कार्यों के चयन के साथ कई सिद्धांतों का उपयोग करने के लायक है।
1. बच्चों के संगीत हितों की प्रसंस्करण, बाल उपसंस्कृति ने माना कि हर बच्चे, उम्र के बावजूद, पहले से ही एक व्यक्तिगत संगीत अनुभव है, निहित है, लेकिन संगीत के प्रति प्रारंभिक चुनिंदा दृष्टिकोण। इस सिद्धांत का कार्यान्वयन एक अलग दृष्टिकोण प्रदान करता है - विभिन्न बच्चों को विभिन्न संगीत की पेशकश की जाती है।
संगीत के लिए बच्चे का चुनावी रवैया खुद को अलग-अलग तरीकों से प्रकट कर सकता है - एक विशेष उपकरण की प्राथमिकताओं से एक निश्चित संगीतकार के संगीत के लिए ..
2. बच्चे की गतिविधि के लेखांकन के लिए लेखांकन, जो सुझाव देता है कि बच्चों को पेश किए गए संगीत प्रदर्शनों को आंकड़े, शब्द, गेम में सुलभ उपकरणों के साथ अपनी धारणा के परिणाम व्यक्त करने की अनुमति मिलेगी। इसके अलावा, संगीत एक बच्चे को इंटरैक्टिव समावेश की अनुमति दे सकता है - इसकी तत्काल भावनात्मक और मोटर प्रतिक्रियाएं पहले से ही सुनने के दौरान हैं। यह सिद्धांत संगीत की मोटर-लयबद्ध प्रकृति और बच्चे की प्राकृतिक गतिविधि को ध्यान में रखता है।
3. भावनात्मक राज्य और बाल अनुभव के अनुरूप संगीत कार्यों के चयन में बच्चे के भावनात्मक अनुभव का लेखांकन व्यक्त किया जाता है। इस घटना में कि शिक्षक और माता-पिता जानते हैं कि बच्चे क्या रहता है कि यह चिंता और प्रसन्न करता है, संगीत अपने भावनात्मक और जीवन अनुभव के संवर्द्धन का स्रोत बन सकता है। बच्चे को उन घटनाओं के संगीत में "लाइव" का मौका मिलता है जो इसमें मजबूत भावनात्मक अनुभव पैदा करते हैं।
ऐसा लगता है कि अभ्यास में इस सिद्धांत को लागू करने का सबसे आसान तरीका कार्यों का चयन है, जिसके शीर्षक में बच्चों के भावनात्मक अनुभव का अनुपालन पहले ही रखा जा चुका है। उदाहरण के लिए: "बच्चों के एल्बम" पी। टीचाइकोव्स्की, "मीरा किसान से" नई गुड़िया ", काम से लौटने" आर शुमन और अन्य।
हालांकि, इस सिद्धांत की गहरी समझ आपको ऐसे उत्पाद को चुनने की अनुमति देगी जो बच्चों के अनुभवों की बारीकियों को प्रसारित करेगी।
4. एक बच्चे द्वारा संगीत की धारणा की व्यक्तिगत विशेषताओं का लेखांकन। इस सिद्धांत का कार्यान्वयन संगीत को सुनने की प्रक्रिया के लिए बच्चे के रिश्ते की विशेषताओं के शिक्षक के अच्छे ज्ञान के अधीन है। ऐसे बच्चे हैं जिनके लिए संगीत में मुख्य बात है - एक दृश्य श्रृंखला, ऐसे बच्चे-संगीतकार बच्चे हैं जो संगीतकार की जीवनी, काम के काम के इतिहास में रूचि रखते हैं। ऐसे बच्चे हैं जो संगीत को भावनात्मक रूप से समझते हैं, और ऑडिशन परिणामों के शब्द में अभिव्यक्ति उनके लिए अस्वीकार्य है। इसलिए, संगीत प्रदर्शन, और संगीत की धारणा को व्यवस्थित करने की तकनीक को इन सुविधाओं को ध्यान में रखते हुए किया जाना चाहिए।
5. संगीत की धारणा की प्रक्रिया में सुलझने वाले कार्यों की विविधता का सिद्धांत। यह सिद्धांत एक तरफ, पूर्व-विद्यालय की अवधि में बच्चे के विकास की अखंडता, और दूसरी तरफ - संगीत की बहुआयामी प्रकृति। चूंकि संगीत की धारणा की प्रक्रिया को विभिन्न कार्यों को हल करने के लिए आयोजित किया जाता है, इसलिए प्रीस्कूलर को सुनने वाले संगीत कार्यों का पैलेट लगभग असीमित हो जाता है।
सुनवाई के लिए एक विशेष संगीत प्रदर्शन का चयन करके क्या कार्यों को हल किया जा सकता है?
ये कार्य संबंधित हैं:
बच्चे के सामाजिककरण की प्रक्रिया के साथ, अपने भावनात्मक अनुभव को समृद्ध करना;
मानसिक प्रक्रियाओं के विकास के साथ - प्रीस्कूलर की सोच, कल्पना, रचनात्मक क्षमताओं;
संगीत कार्यों का विश्लेषण करने के लिए बच्चे की क्षमताओं के गठन के साथ संगीत की कलात्मक धारणा के विकास के साथ; संगीत के ज्ञान का अधिग्रहण, संगीत दृष्टिकोण का विस्तार।
बच्चे के भावनात्मक अनुभव को समृद्ध करने के लिए संगीत प्रदर्शन। संगीत बजाने वाले बच्चे के भावनात्मक अनुभव को समृद्ध करने में एक बड़ी भूमिका। आखिरकार, जैसा कि हमने ऊपर बात की थी, संगीत वास्तव में भावना है। क्या भावनाएं संगीत सुन सकती हैं?
बच्चों के श्रोता की भावनाओं को चिह्नित करने के लिए, हम वीएन। होपोवा द्वारा प्रस्तावित भावनाओं के वर्गीकरण का उपयोग करते हैं, जो मुख्य रूप से हाइलाइट करता है: भावनाओं की भावना के रूप में भावनाएं; एक व्यक्तिगत आत्म-विनियमन कारक के रूप में भावनाएं; कला के कौशल के लिए प्रशंसा की भावनाएं; संगीत में चित्रित भावनाएं; संगीत की प्राकृतिक भावनाएं।
सबसे पहले, संगीत सुनने की प्रक्रिया में एक बड़ा सकारात्मक भावनात्मक चार्ज होता है, और इसलिए संगीत प्रदर्शन को शास्त्रीय और अच्छे पॉप और बच्चों के संगीत दोनों के प्रमुख कार्यों द्वारा दर्शाया जा सकता है। यहां संगीत कार्यों की एक अनुकरणीय सूची है जो शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन के दौरान लग सकती है।
बच्चों की सुबह की घड़ी का स्वागत
"स्माइल" (वी। शेनस्की - एम। Pleazkovsky);
"सच्चा दोस्त" (बी. सेवल्व - एम। Pleazkovsky);
"दुनिया में कुछ भी बेहतर नहीं है" (ग्लेडकोव - यू। एंटिन);
"ब्लू वैगन" (वी। शेनस्की - ई। Uspensky)।
सुबह का काम
"चार्जिंग के बारे में गीत" (ग्लेडकोव - ओस्टर);
"घास का मैदान घास में बैठा था" (वी। शेनकी - एन। नोस्क);
"एक साथ डर" (वी। शेनस्की - एम Matusovsky);
"प्लास्टिसिन क्रो" (वी। शेनस्की - ई। Uspensky)।
टहलने के लिए ड्रेसिंग
"बादल" (वी। शेनकी - एस कोज़लोव);
"क्या एक अद्भुत दिन" (ए Flyharkovsky - ई। करगनोवा);
"इस की परेशानी हम जीवित रहेंगे" (बी.वेलिव - ए खिट);
"खराब मौसम" (एन लेव - एम। डुनेव्स्की)।
शांत घंटा
"लुलबी" (वी। ए मोजार्ट);
"लुलबी स्कर्ट" (ए। Flyharkovsky - एस Sviridenko);
"क्रेशका विली विंक्स" (एम। Karminsky - I. Tokmakova);
"लुलबी स्वेतलाना" (टी। ख्रेननिकोव - ए। ग्लेडकोव);
"बटेर" (I. Chernitskaya - N. Sushiev)।

खेल गतिविधि
"गीत cheburashka" (वी। Shainsky - ई। Uspensky);
"उपहार" (वी। शेनस्की - एम। Pleazkovsky);
"Buratino" (ई। Krylatov - यू। एंटिन);
"दुनिया में कई परी कथाएं हैं" (वी। शेनकी - यू। एंटिन)।
कक्षाएं:
शारीरिक शिक्षा "मॉर्निंग जिमनास्टिक" (वी। Vysotsky) पर;
"रेशम ब्रश" की सचित्र गतिविधियों के अनुसार (वाई चिचकोव - एम। Pleazkovsky);
पर्यावरण शिक्षा के अनुसार "ऐसे पक्षियों कौन हैं?" (ए। ज़्रुब - बी स्कोडर), "डंडेलियंस" (वी। गोल्चिच - आर गोरस्काया), "गुड ग्रीष्मकालीन" (वी। इवानिकोवा - ई। Avdienko), "वन बेल" (वी। Ivannikova - I. Bashmakova) ;
भाषण के विकास पर "शब्द" (वी। डांस्की - आर क्रिसमस);
श्रम शिक्षा के मुताबिक, "दुनिया में हर किसी को एक घर की जरूरत है" (i.fremov - r. sef), "बर्ड हाउस" (डी। कबालेव्स्की - ओ। हिडटी), "डक" (वी। विट्लिन - ए पासोव) );
संगीत कक्षा "क्रूडाइल मगरमच्छ जीन" (वी। शेनस्की - ए टिमोफेवस्की), "मिश्का एक गुड़िया नृत्य एक वेब" (एम। कचर्बिना - एन। स्थापित), "नोवोस्लैबी" (ई। टिचेवा - वी। सेमेनिन)।
दूसरा, संगीत सुनने की प्रक्रिया बच्चे को अपने भावनात्मक अनुभवों को "लाइव" करने की अनुमति देती है। यदि संगीत कार्य की सामग्री बच्चे के मौजूदा भावनात्मक अनुभव के करीब है, और शिक्षक उसे इस तरह के कनेक्शन स्थापित करने में मदद करता है, तो यह प्रीस्कूलर के भावनात्मक विकास को महत्वपूर्ण रूप से समृद्ध करता है। ध्यान दें कि इस मामले में शिक्षक की पेशेवर क्षमता और किंडरगार्टन के मनोवैज्ञानिक एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। केवल ज्ञान और समझ बच्चे को संगीत कार्यों की एक व्यक्तिगत प्रदर्शन सूची संकलित करना संभव बनाता है।
अक्सर, फोनोटी से एक संगीत काम चुनना, एक बच्चा अपने भावनात्मक स्थिति के बारे में शिक्षक या सहकर्मियों को "सूचित" कर सकता है। यदि उसका मनोदशा पर्याप्त नहीं है, तो वह एक शांत, चिकनी, और जब वह मज़ा करना चाहता है, तो संगीत को पसंद करता है, "शामिल" नृत्य या मार्च से पूछता है।
हम बच्चे की भावनात्मक स्थिति से संगीत के अनुपालन का एक उदाहरण देते हैं।
हर्ष
पी। I. Tchaikovsky। "इतालवी गीत";
एस एस प्रोकोफिव। सिम्फनी नंबर 1 "शास्त्रीय" (1 भाग, अंश);
एल। बीथोवेन। सिम्फनी संख्या 9 (4 भाग, अंश);
I. स्ट्रॉस-फादर। "आग की आग", गैलोप; शैम्पेन गैलप;
ई। स्ट्रॉस। "सभी जोड़े पर", फास्ट पोल्का;
वी। ए मोजार्ट। सिम्फनी नंबर 40 (1 भाग, अंश)।
उदासी, उदासी
A. Vivaldi। लार्गो;
एल। बीथोवेन। "चांदनी सोनाटा" (1 भाग, अंश);
के सेंट-साना। "हंस" (मार्ग);
I. ब्रह्म्स। सिम्फनी संख्या 3 (3 भाग);
A. Dvarak। सिम्फनी संख्या 9 (2 भाग, अंश);
Katchchini। "एव मारिया";
एफ चोपिन "नोक्टर्न माइनर"।
चिंता
पी। I. Tchaikovsky। "गुड़िया रोग";
पी। I. Tchaikovsky। ओपेरा पिकोवाया लेडी (अंश) के लिए ओवरचर;
बी ए मोजार्ट। "Requiem" (कूप);
एल वी। बीथोवेन। सिम्फनी संख्या 5 (1 भाग, अंश)।
डर
एम पी। मुसर्गीस्की। "बाबा यागा";
पी। I. Tchaikovsky। बैले "नटक्रैकर" के दृश्य;
O. Rezpigi। "पनीया रोम" (कोवकक्कम्ब)।
गुस्सा
एल वी। बीथोवेन। ओवरचर "एग्मोंट" (मार्ग);
पी। I. Tchaikovsky। "नटक्रैकर" बैले ("माउस और माउस किंग") के दृश्य;
A. Dvarak। सिम्फनी संख्या 9 (1 भाग, अंश)।
तीसरा, संगीत सुनने की प्रक्रिया में, भावनाएं कलाकार के कौशल के लिए भावनाएं हैं। निस्संदेह, बच्चों को केवल अच्छे प्रदर्शन में संगीत सुनना चाहिए। अच्छे से, और इससे भी ज्यादा, बच्चे को मजबूत भावनाओं का सामना करना पड़ रहा है, जो अक्सर संगीत में रुचि का कारण बन जाता है, संगीत गतिविधियों में संलग्न होने की इच्छा।
चौथा, संगीत सुनने की प्रक्रिया में, एक बच्चे को संगीत में भावनाओं को व्यक्त किया जाता है। संगीत कार्य की कलात्मक छवि एक निश्चित भावनात्मक स्थिति के साथ संपन्न है। यदि शिक्षक संगीत की मदद से बच्चों को प्रस्तुत करना चाहता है, तो सॉफ़्टवेयर कार्यों के उदाहरण पर ऐसा करने के लिए एक या अन्य छवि बेहतर है। विश्व संगीत क्लासिक में तथाकथित "बच्चों के संगीत" की एक पूरी परत है - बच्चों द्वारा सुनवाई और निष्पादन के लिए डिज़ाइन किया गया काम करता है। हम कम से कम सभी प्रसिद्ध बच्चों के साइकिलों को कॉल करेंगे:
"बच्चों का एल्बम" पी। Tchaikovsky;
पेटिया और वुल्फ एस प्रोकोफिव;
"बच्चों का संगीत" एस प्रोकोफिव;
"युवाओं के लिए एक एल्बम" आर शुमन।
भावनात्मक स्थिति गैर-प्रिंट करने योग्य नाटकों को दर्शाती है। संगीत कार्यों के उपयोग का अक्षांश संगीत संस्कृति और शिक्षक के स्वाद पर निर्भर करता है। इसलिए, उदाहरण के लिए, संगीतकार-रोमांटिक्स का संगीत (श्यूबर्ट, चोपिन, शीट, मेंडेलसन) भावनात्मक स्थिति की बारीकियों के हस्तांतरण के लिए असाधारण है, नोबोरिक या ब्राह्मों का संगीत उज्ज्वल मानव अनुभव "खींचता है"।
पांचवां, संगीत सुनने की प्रक्रिया में, बच्चे संगीत की प्राकृतिक भावनाओं को समझता है, यानी। कलात्मक अभिव्यक्ति के उपकरण। संगीत कला की प्रकृति स्वयं भावनाओं का स्रोत है। और सबसे पहले, यह संगीत के मोटर-लयबद्ध क्षेत्र से संबंधित है, जो मानव भावनाओं से अधिक उल्लेखनीय रूप से प्रभावित है। बढ़ते व्यक्ति के लिए, सकारात्मक भावनाओं के संगीत में प्रतिबिंबित करना बेहतर है। बच्चे और संगीत के कनेक्शन जितना अधिक स्थिर, इसके भावनात्मक विकास को और अधिक सफल रहा।
बच्चे के मानसिक विकास के कार्यों को हल करने के लिए संगीत प्रदर्शन। संगीत कला की विशेषताएं मानसिक प्रक्रियाओं के विकास में एक कारक के रूप में प्रदर्शन को लागू करने के लिए संभव बनाती हैं, और सबसे पहले, रचनात्मकता, रचनात्मक कल्पना और प्रीस्कूलर की सोच।
उज्ज्वल संगीत और कलात्मक छवियां बच्चे की कल्पना को उत्तेजित करती हैं, असामान्य व्याख्याओं, संघों को बांधती हैं।
यहां उन कार्यों की एक अनुकरणीय सूची है जिनकी सुनवाई के बच्चे के संगीत विकास पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ सकता है।
1. एस। Prokofiev। "रोमियो और जूलियट" - तेजी से मर्कूटियो, एक इत्मीनान से पटर लोरेन्ज़ो;
2. वी। ए मोजार्ट। "वेडिंग फिगारो", "जादू बांसुरी" - flirty महिलाओं;
3. एम। ग्लिंका। Ruslan और Lyudmila - मजेदार, कायर Farlaf;
4. ए बोरोडिन। "प्रिंस इगोर" - रोइंग यरोस्लावना।
5. के। सेंट-संस। "पशु कार्निवल";
6. पी। Tchaikovsky। "Shelkunchik"; एस। Prokofiev। पेटिया और भेड़िया।
7. ओ मेसियन। "पक्षियों की सूची", "पक्षियों की जागृति";
8. एल। बीथोवेन। "पादरी" सिम्फनी;
9. ई। ग्रिग। "निशाचर"।
10. एन Rimsky- Korskov। "Tsar saltan की कहानी";
11. एन Sidelnikov। "रूसी दास्तां";
12. एफ। कुपरन। "तितलियों";
13. आर Schuman। "तितलियाँ।"
14. एन Rimsky- Korskov। "सद्को", "शेहहेज़ादा";
15. A. VivalDi। "मौसम के";
16. के। Debussy। "सागर", तीन सिम्फोनिक स्केच;
17. के। डेब्यूसी। "तुमानी", "मृत पत्तियां" "हीदर" (दूसरी नोटबुक से प्रस्तावना);
18. ओ Rekigi। "पनीया रोम" ("पेनिया एपिया रोड")।
19. पी। Tchaikovsky। "शीतकालीन सपने" (उत्तर);
20. पी। Tchaikovsky। "फ्लोरेंस की यादें" (दक्षिण);
21. एन। रिम्स्की-कोर्सकोव। "शेहहेज़ादा" (पूर्व);
22. Dvarak। सिम्फनी नंबर 9 ("न्यू लाइट से") (पश्चिम)।
23. एन Rimsky- Korskov। "अदृश्य ग्रेड साइटम की कहानी";
24. एस प्रोकोफिएव। "रोमियो और जूलियट";
25. A. Khachaturian। "स्पार्टाकस";
26. ओ। रेकीगी। "पनीया रोम" ("केनिया ऑन द यलिकुल")।
27. एम मुसर्गीस्की। "प्रदर्शनी से चित्र" - पैर पर भी कदम;
28. ए बोरोडिन। ओपेरा "प्रिंस इगोर" से "पोलोवेट्सी नृत्य" - नृत्य, नृत्य, हंसमुख रैग्स;
29. के। डेब्यूसी। "बर्फ पर कदम";
30. एफ। Schubert। "वन त्सार" - घोड़े की दौड़;
31. आर। वैगनर। "वाल्कीरी" - उड़ान;
32. A. Vivaldi। "मौसम के"। कॉन्सर्ट नंबर 4 ("शीतकालीन") एलेग्रो - स्केटिंग।
33. एम मुसर्गीस्की। "नाइट ऑन गंजा पहाड़";
34. पी। Tchaikovsky। "बाबा यागा";
35. A. Lyadov। "किकिमोर";
36. ई। ग्रिग। "बौनों का जुलूस";
37. ई। ग्रिग। एल्फ नृत्य;
38. एन Rimsky- Korskov। ओपेरा "स्नो मेडेन" से टुकड़े;
39. के। Debussy। "परी - आकर्षक नर्तकियों" (दूसरी नोटबुक से प्रस्तावना);
40. A. Lyadov। "जादू झील।"
संगीत धारणा, संगीत शिक्षा, संगीत दृष्टिकोण के विकास के लिए संगीत प्रदर्शन। इन कार्यों का सर्कल एक नियम के रूप में, संगीत वर्गों में हल किया जाता है। शिक्षक-संगीतकार बच्चे को शैलियों और संगीत शैलियों, संगीत अभिव्यक्ति, संगीत रूपों, विभिन्न संगीतकारों के संगीत की अंतर्ज्ञान विशेषताओं के माध्यम से अभिविन्यास के अनुभव को जमा करने में मदद करता है। इस तरह के संगीत कार्यों के उदाहरण आमतौर पर शैक्षणिक पूर्वस्कूली कार्यक्रमों द्वारा अनुशंसित होते हैं। यह सही है:
वॉल्यूम में छोटे, उनकी आवाज का समय 5 - 8 मिनट से अधिक नहीं होना चाहिए, जो बच्चों के ध्यान (विकृतियों, खराब एकाग्रता) की विशिष्टताओं और मनमानी प्रक्रियाओं के विकास की अपर्याप्तता के कारण है;
संगीत अभिव्यक्ति के स्पष्ट साधनों के साथ (टेम्पो, लय, गतिशीलता, संगीत);
शैलियों और शैलियों की एक किस्म;
सॉफ्टवेयर और गैर-प्रोग्राम।
तो, प्रदर्शन करने वाला संगीत कार्यों की धारणा पर बच्चों के साथ काम करने की सामग्री निर्धारित करता है - यह काम का एक अनिवार्य हिस्सा है, लेकिन सभी काम नहीं करते हैं। सामग्री के अलावा, प्रीस्कूल उम्र के बच्चों द्वारा संगीत की धारणा की प्रक्रिया को व्यवस्थित करने की प्रौद्योगिकियों से परिचित होना महत्वपूर्ण लगता है।

निकास प्रदर्शन बच्चों की छुट्टियों के लिए एक मूल विचार है। जीवन की आधुनिक लय के साथ, माता-पिता के पास हमेशा बच्चे के साथ नाटकीय प्रतिनिधित्व का दौरा करने का समय नहीं होता है। कोई दिक्कत नहीं है! आखिरकार, "गोल्डन फिश" कोई भी इच्छा करता है, और रंगमंच एक किंडरगार्टन या स्कूल में आपके घर आ सकता है। हम विभिन्न उम्र के बच्चों के लिए विचारों की पेशकश करते हैं, कठपुतली प्रदर्शन, नाटकीय परी कथाएं बाहर निकलते हैं। हमारे प्रदर्शन की गणना गणना के साथ संकलित की जाती है ताकि छोटे दर्शकों को महसूस न किया जा सके, बल्कि उन्हें कुछ महत्वपूर्ण कहने के लिए, कुछ सिखाए जाने के लिए, ऊबने के बिना। पेशेवर अभिनेताओं "गोल्डन फिश" में दस साल और अधिक का कार्य अनुभव होता है, जिसके लिए पात्र पूरी तरह से गायन और नृत्य करते हैं।

हालांकि, हमारे निकास बच्चों के प्रदर्शनों को न केवल कलाकारों द्वारा उनके रंगीन, बल्कि कलाकारों के लिए भी आवश्यक हैं: आप इसे उत्कृष्ट सजावट और शानदार वेशभूषा पर देखेंगे। इसके अलावा, प्रत्येक प्रस्तुति की साजिश निदेशक द्वारा विकसित की जाती है, इसलिए, आपके बच्चों के लिए एक गैर-जन्म और रोचक कहानी खेली जाएगी। एक निकास प्रदर्शन एक अविस्मरणीय जन्मदिन, नया साल, किंडरगार्टन में स्नातक और किसी अन्य अवकाश में स्नातक होने में मदद करेगा।

बच्चों के दर्शकों के लिए अविस्मरणीय इंप्रेशन थियेटर "गोल्डन फिश" देने के लिए तैयार है। हमारे निकास प्रदर्शन बच्चों को कला के लिए पेश करने का एक अनूठा अवसर हैं, कृपया अपने पसंदीदा पात्रों के साथ बैठक करें और मंच पर एक असली शो को प्रभावित करें। पेशेवर अभिनेता आसानी से जादूगरों, जादूगरों, जानवरों, सर्कस कलाकारों, शानदार पात्रों में पुनर्जन्म देंगे। हम सभी दर्शकों की भागीदारी के साथ प्रशिक्षण सबक आयोजित करेंगे, और आपको सड़क और सुरक्षित व्यवहार के नियमों को निपुण करने में मदद करेंगे।

थियेटर घर पर या स्कूल में है

आज, सभी माता-पिता अक्सर सर्कस या प्रदर्शन की अवधारणाओं पर बच्चों का नेतृत्व नहीं कर सकते हैं। गोल्डन फिश थियेटर ने बच्चों के दर्शकों के लिए एक बड़ा कार्यक्रम विकसित किया है और उन सभी को प्रदान करता है जो मास्को में प्रदर्शन से बाहर निकलना चाहते हैं। यह अध्ययन और मनोरंजन को गठबंधन करने के साथ-साथ एक किंडरगार्टन समूह से सहपाठियों या बच्चों को गठबंधन करने का एक शानदार मौका है।

हम भी आदेश दे सकते हैं:

• बच्चों के लिए

हमारे प्रदर्शन में शामिल हैं:

• सबसे कम उम्र के दर्शकों के लिए प्रस्तुतियां। कार्यक्रम आपके पसंदीदा छंदों को फिर से बढ़ी अभिनेताओं, inflatable खिलौने, गेंदों, आग्रहनिर्भर नृत्य और प्रतियोगिताओं द्वारा किया जाता है।
• राष्ट्रीय वेशभूषा, व्यावहारिक दृश्यों और संगीत संगत में अभिनेताओं के साथ असली रूसी लोक कथाएं।
• लोकगीत शैली में बच्चों के लिए प्रदर्शन प्रदर्शन। यह प्रदर्शन में भाग लेने और अन्य दर्शकों के साथ हंसने और हंसने के लिए अपने नायकों में से एक बनने का एक शानदार अवसर है।
• प्रतिभाशाली अभिनेताओं और एक समेकित के साथ एंडरसन परी कथाओं के आधार पर शानदार यात्राएं, जिसमें सभी मेहमानों और आमंत्रित शामिल हैं। परी कथा विभिन्न आयु से संबंधित दर्शकों के लिए डिज़ाइन की गई है और यहां तक \u200b\u200bकि सबसे छोटे बच्चे भी पसंद करेंगे।
• रूसी परी कथाओं के प्रसिद्ध नायकों के साथ व्यक्तिगत और अच्छी कहानियां: बाबा यागा, रूसी योद्धा, बर्बाद, वासिलिसा, इवान-फूल। एक असली "परी कथा, इसके विपरीत, जो सभी अभिव्यक्तियों में अच्छी तरह से जीतता है।
• सर्कस प्रस्तुति तत्वों के साथ बच्चों के आउटबाउंड प्रदर्शन। कई कलाकार अखाड़े में चमत्कार दिखा रहे हैं: चाल, प्रशिक्षित जानवरों, जादू, एक्रोबैट्स और साबुन बुलबुले के साथ एक असली धुआं शो।
• एनिमेटर्स के साथ शैक्षिक सबक और आपातकालीन स्थितियों, आग, सड़क सेवा के प्रतिनिधियों के आमंत्रित कर्मचारियों को आमंत्रित किया।

बच्चों के निकास प्रदर्शन के कार्यक्रम में, बढ़ी हुई वास्तविकता, ध्वनि समर्थन, प्रकाश प्रभाव और एक साबुन शो की अभिनव प्रौद्योगिकियों का उपयोग किया जाता है।

आउटबाउंड प्रदर्शन की सटीक लागत का पता लगाने के लिए और संभावित प्रचार और अन्य स्थितियों के बारे में जानें, हर दिन 10-00 से 20-00 तक कॉल करें।

बच्चों के सदमे संगीत वाद्ययंत्रों पर खेलने की क्षमता बनाने के लिए।

सुनवाई

"दुखद बारिश", "वाल्ट्ज", muses। डी। कबालेव्स्की; "लिस्टोपैड", संगीत। टी। Popatenko; "शरद ऋतु में", संगीत। एस मायकपारा; मार्श, muses। एम, जुइन; "नृत्य", रस। nar। मेलोडी; "स्नेही गीत", संगीत। एम। रुक्वरगर, सीएल। टी। मिराजी। "लुलबी", संगीत। एस Razhenova; "प्लेक्स", "Zlyuk" और "दौर", संगीत। डी। कबालेव्स्की; "सैनिक मार्च", संगीत। आर शुमन; "फ़िर-ट्री", संगीत। एम। क्रसोव; "गुड़िया के साथ टेडी बियर एक वेब द्वारा नृत्य किया जाता है", संगीत। एम कचर्बिना; मार्श, muses। यू। चिचकोव; "वसंत", संगीत। एस मायकपारा; "स्नोड्रॉप्स", संगीत। वी। कलिनिकोवा; "बनी", संगीत। L. Lyadova; "भालू", संगीत। ई। Tilicheeva; "तह" और "caprizul", संगीत। वी। वोल्कोव; "बारिश", संगीत। एन। Lyubarsky; "स्पैरो", संगीत। A. Rubbach; "घोड़ों, संगीत बजाना। पी। Tchaikovsky; मार्श, muses। डी। शोस्ताकोविच; "बारिश और इंद्रधनुष", संगीत। एस। Prokofiev; "मैं बाईस के साथ जाता हूं", रस। nar। गाना; संगीत "एक sody के दोस्त हैं", संगीत। ई। तिलिचीवा, सीएल। ई। करगनोवा; "वन पेंटिंग्स", संगीत। वाई Evonyov; Rus। संगीत नेता के विवेक पर नृत्य धुन; लुलबी गाने।

गायन

सुनवाई और आवाज विकास अभ्यास। "लियू लियू , बाई, रस, नर। लाला लल्ला लोरी; "लुलबी", संगीत। एम। राख्वरर; "मैं फूलों के साथ जाता हूं," संगीत। ई। तिलिचीवा, सीएल। एल धूम्रपान; "माँ मुस्कान", संगीत। वी। Agafonnikova, एसएल। 3. पेट्रोवा; गायन लोक मज़ा "सनी-बाल्टी", संगीत। वी। करदेव, एसएल। लोक; "सनी", यूकेआर। nar। मेलोडी, प्रक्रिया। एन मेट्लोवा, सीएल। ई। Tarbetchikova; "बारिश", रस। nar। हिलाओ; "शांत, शांत," संगीत। एम। सार्रेबोवा, एसएल। ओ। Vysotskaya।

गाने।"कॉकरेल" और "लादुष्का" रस। nar। गाने; "बनी", रस। nar। गीत, एआर। एन लोबाचेवा; "शरद ऋतु", यूक्रेनी nar। मेलोडी, एआर। एन मेट्लोवा, सीएल। एन। पॉस्किडा; "शरद ऋतु गीत", संगीत। एक। Alexandrova, SL। एन। फ्रेंकल; "सर्दियों", संगीत। वी। करदेव, एसएल। एन। फ्रेंकल; "हमारा क्रिसमस ट्री", संगीत। एम। क्रसोव, एसएल। एम। क्लोकोवा; "क्लैप बिल्ली", संगीत। M. Parhaladze; "किराया, घोड़ा, हम", संगीत। वी। Agafonnikova और के। Kozyreva, sl। I. मिखाइलोवा; "8 मार्च को मां," muses। इ। . टाइलिकावा, एसएल। एम। इवेन्सन; "मेरा गीत मैं गाता हूं", चुज। टी। Popatenko, एसएल। ई। Avdienko; "गुस", रस। nar। गीत, प्रक्रिया। एन मेटलोवा; "सर्दी आयोजित की गई", संगीत। एन मेट्लोवा, सीएल। एम। क्लोकोवा; "मशीन", संगीत। टी। Popatenko, एसएल। N. स्थापित; "मुर्गियाँ", संगीत। ए Filippensko, एसएल। टी। वोल्गीना; "एक घोड़े के साथ खेल", संगीत। I. Kishko, SL। वी। कुक्लोवस्काया; "हम साफ करने में सक्षम हैं, संगीत। एम। जॉर्डन्स्की, सीएल। ओ। Vysotskaya; "शेफर्ड", संगीत। एन। Preobrazhensky; "बर्ड", संगीत। एम। रुक्वरगर, सीएल। ए बार्टो; "मेरी संगीतकार", संगीत। ए Filippensko, एसएल। टी। वोल्गीना।

गीत रचनात्मकता।

बाई-बाई, बाई-बाई, "लियू, बाई", आरयूएस। nar। लाला लल्ला लोरी; "आदमी आ रहा है", संगीत। एम लज़ारेवा, सीएल। एल धूम्रपान; "आपका नाम क्या है?", स्पिया कॉलिब्बी, "अचीकोटेन्का-कोटकॉप", rus.nar। Kolyelnaya; "सूर्य", एसएल। ।; आर।, उपचार। I. Lazareva और M. Lazareva; "रोस्टर और कोयल," संगीत। एम। लज़ारेवा ,.। एल धूम्रपान; लुलबी मेलोडी और नृत्य संगीत का आविष्कार करना।

गेमिंग अभ्यास।"लादुष्का", संगीत। एन Rimsky- Korskov; मार्च ", संगीत। ई। पारोवा; "कौन भागना चाहता है?", जलाया। nar। मेलोडी, प्रक्रिया। एल। विशेकरेवा; चलना और "मार्च और रन" के संगीत के लिए भागो। Alexandrova; "हॉर्सबैक घोड़े", संगीत। टी। Popatenko; "भौतिक परामर्शदाता के रूप में चलना", संगीत। टी। लोमोय; "Topatushki", संगीत। एम। राख्वरर; "पक्षी उड़ते हैं", संगीत। एल। Bannikova; डी। शोस्ताकोविच (वाल्ट्ज-मजाक) के संगीत को गेंद को घुमाएं; संगीत आर शुमाना (झोमर्की में खेल) के लिए कपास के साथ चल रहा है; "ट्रेन", "उज़। एल। Bannikova; "फूलों के साथ व्यायाम", संगीत। ए। ज़िलिना "वाल्ट्ज"।

नाटकीयकरण के etudes।"साहसपूर्वक जाओ और छिपाओ", संगीत। I. बर्कोविच-मार्श "); "हार्स और फॉक्स", संगीत। ई। विखरेवा; "भालू", संगीत। एम। क्रसोव, एसएल। एन। फ्रेंकल; "पक्षी उड़ते हैं", संगीत। एल। Bannikova; -पोटचाका ", संगीत। एल। Bannikova, "बीटल", वेंगर। nar। मेलोडी, प्रक्रिया। एल। विशेकरेवा; "चूहे", संगीत। एन। सुशिन।

खेल।"सनविंकल", संगीत। एम। रुक्वरगर, सीएल। ए बार्टो; "झोमर्की: मिशका", संगीत। एफ। फ़ोटोवा; "रैटल कहां है?", Mus। एक। Alexandrova; "हाइपरशिप", रस। nar। मेलोडी; "ज़ेनका, बाहर आओ", संगीत। ई। Tilicheeva; "खेल लुसला", संगीत। वी। करदेव; "वॉक वॉक", रस। nar। गीत, एआर। एन मेटलोवा; रैटल के साथ लिग, "फिनिश नर। मेलोडी; "जैनका", संगीत। ए Lyadov; Lrogulka, "संगीत। I. Pakhelbel और G. Sviridov; "रंगीन झंडे के साथ खेलना", रस। nar। मेलोडी; "ट्यूबेन", संगीत। एम। क्रसोव, एसएल। एन फ्रेंकल।

Horics और नृत्य।"रैटल के साथ नृत्य", संगीत। और सीएल। वी। एंटोनोवा; "फिंगर्स एंड हैंडल", आरयूएस। nar। मेलोडी, प्रक्रिया। एम। राख्वरर; RUS के तहत एक शिक्षक के साथ नृत्य। nar। मेलोडी "मैं जाऊंगा, मैं छोड़ दूंगा", प्रक्रिया। टी। Popatenko; RUS के तहत पत्तियों के साथ नृत्य। nar। नृत्य संगीत; "नृत्य: पत्तियां", संगीत। एन Kitaeva, सीएल। ए Anufrieva, "क्रिसमस ट्री के बारे में नृत्य", संगीत। आर राविन, एसएल। पी। सीमा; RUS के तहत रूमाल के साथ नृत्य। nar। मेलोडी; "सड़क पर Mostovoy पर," Rus। nar। मेलोडी, एआर। टी। लोमोय; यूक्रेनी के तहत गुड़िया के साथ नृत्य। nar। मेलोडी, प्रक्रिया। एन Lysenko; "लिटिल डांस", संगीत। एन। अलेक्जेंड्रोवा; "सूरज गर्म गर्म करता है," संगीत। टी। Vilkorean, सीएल। ओ। Vysotskaya; "Murmed", संगीत। टी। Vilkorean; "अय यू डूडी

डुडा, "संगीत। एम। क्रसोव, एसएल। एम। चर्न्ना; "ट्रेन", संगीत। एन मेट्लोवा, सीएल। I. पॉस्किडा; "नृत्य संगीत। एल बिरनोवा, सीएल। A. Kuznetsova; "युग्मित नृत्य", रस। nar। मेलोडी "Arkhangelsk Melody"।

विशेषता नृत्य।"स्नोफ्लेक नृत्य", संगीत। बेकमैन; "लालटेन", संगीत। आर रुस्तमोवा; "अजमोद का नृत्य", लातव। nar। पोल्का; "बनीज़ का नृत्य", आरयूएस। nar। मेलोडी; "गुड़िया डंक", संगीत। वी। विटलिन; स्कूल वर्ष के दौरान सीखे गए सभी नृत्यों की पुनरावृत्ति।

"नृत्य संगीत। Rstamova; "हार्स", संगीत। ई। Tilicheeva; "मीरा पैर", रस। nar। मेलोडी, प्रक्रिया। वी। Agafonnikova; "जादू रूमाल", रस। nar। मेलोडी, प्रक्रिया। आर रुस्तमोवा।

ध्वनि सुनवाई का विकास। "पक्षी और लड़कियों", "मेरी मैट्रीशका", "तीन भालू"।

लयबद्ध श्रवण का विकास। "कौन जाता है?", "मजेदार जूते"।

Timbre और गतिशील सुनवाई का विकास, "जोर से - tih", "अपने पता लगाएं

उपकरण »," घंटी "।

स्मृति की शैली और विकास का निर्धारण। "एक गुड़िया क्या बनाता है?", "जानें और तस्वीर में एक गीत परत।"

बच्चों के सदमे संगीत वाद्ययंत्रों पर बोतल। लोक सुन्दरता।

मध्यम समूह

सुनवाई

बच्चों में संगीत में रुचियों को विकसित करना जारी रखें, इसे सुनने की इच्छा। संगीत (गीत, नृत्य, मार्च) में शैलियों के बारे में ज्ञान को तेज करें।

संगीत इंप्रेशन को समृद्ध करें, संगीत संस्कृति की नींव के आगे के विकास में योगदान, संगीत के प्रति एक सचेत रवैया।

संगीत सुनने की संस्कृति के कौशल बनाने के लिए (विचलित नहीं, अंत में काम को सुनें)।

संगीत की प्रकृति को महसूस करने, परिचित कार्यों को पहचानने, सुनने के अपने इंप्रेशन व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें।

संगीत कार्य (शांत, जोर से, धीरे-धीरे, तेज़) के अभिव्यक्तिपूर्ण साधनों को ध्यान में रखने की क्षमता बनाने के लिए। ऊंचाई में ध्वनियों को अलग करने की क्षमता विकसित करें (उच्च, सेक्स के भीतर कम, सेप्टिम)।

गायन।

अभिव्यंजक गायन के कौशल का निर्माण, गायन करने की क्षमता लंबी, समन्वयित (भीतर) है पुन: एस।पहला ऑक्टेट)। लघु संगीत वाक्यांशों के बीच सांस लेने की क्षमता विकसित करें। संगीत को पूरी तरह से ले जाएं, वाक्यांशों के सिरों को नरम करें, स्पष्ट रूप से शब्दों को स्पष्ट रूप से गाते हैं, संगीत की प्रकृति को प्रेषित करते हैं। टूल संगत के साथ गायन कौशल विकसित करना और इसके बिना (एक शिक्षक की मदद से)।

गीत रचनात्मकता।

बच्चों को स्वतंत्र रूप से लुलबी गीत की मेलोडी लिखने के लिए ले जाएं, संगीत प्रश्नों का उत्तर दें ("आपका नाम क्या है?"। "आप एक बिल्ली क्या चाहते हैं?", "तुम कहाँ हो?")।

निर्दिष्ट पाठ में धुनों को सुधारने की क्षमता का निर्माण करना।

संगीत- लयबद्ध आंदोलन।

संगीत की प्रकृति के अनुसार लयबद्ध आंदोलन कौशल बच्चों में फॉर्म जारी रखें, स्वतंत्र रूप से आंदोलनों को संगीत के दो- और तीन-भाग रूप के अनुसार बदलें।

नृत्य आंदोलनों में सुधार: सीधे गैलप, वसंत, सर्कल एक और जोड़े में।

नृत्य और नृत्य में एक सर्कल में जोड़े में स्थानांतरित करने की क्षमता बनाने के लिए, पैर को सॉक और एड़ी पर रखें, लयबद्ध रूप से अपने हाथों को पकड़ने के लिए, सबसे सरल पुनर्निर्माण (झुंड और पीछे के सर्कल से), सूजन।

मुख्य आंदोलनों के कौशल में सुधार करना जारी रखें (चलना "टी

नृत्य और गेमिंग रचनात्मकता का विकास

भावनात्मक रूप से आकार के प्रदर्शन के विकास को बढ़ावा देना संगीत और गेम अभ्यास (पत्रक कताई कर रहे हैं, स्नोफ्लेक्स गिर रहे हैं) और दृश्य, चेहरे की अभिव्यक्तियों और पैंटोमाइम (धोखाधड़ी हंसमुख और उदास, मुश्किल चैंटरेले, गुस्सा भेड़िया इत्यादि) का उपयोग करते हुए।

गाने आकर्षित करने और छोटे संगीत प्रदर्शन डालने की क्षमता विकसित करें।

बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र खेल

लकड़ी के चम्मच, रैटल, ड्रम, मेटैलफ़ोन पर सबसे सरल धुनों को खेलने की क्षमता बनाना।

अनुमानित संगीत प्रदर्शन

सुनवाई

"लुलबी", संगीत। ए Grechaninova; मार्श, muses। एल। शुलिन, "आह तुम। Bereza, rus.nar। गाना; "शरद ऋतु गीत", संगीत। डी Vasilyeva-Bughala, सीएल। ए plecheyev; "बनी", संगीत। वाई मैत्सेवा, एसएल। ए। ब्लोक; "ममीना लास मुज। ए Grechaninova; "संगीत बॉक्स" (Sviridov के "बच्चों के लिए albomapes" से); बैले "नटक्रैकर" से "वाल्ट्ज स्नोफ्लेक्स", पी। Tchaikovsky; "इतालवी पोल्का", संगीत। एस राखमानिनोवा; "मवेशी लल्क", "कैचर बरामद", संगीत। ए Grechaninova; "गेट पर हमारी तरह," एक ना, मेलोडी; माँ, muses। पी। Tchaikovsky; "वेसेन्का", यूकेआर। nar। गाना . उपचार। लोबाचेवा, सीएल। Oh..vysotskaya; "तितली", संगीत। ई। Griega; "बहादुर राइडर" ("एल्बम फॉर यूथ" से) आर शुमन; "लार्क", संगीत। .Glinka;

मार्श, muses। एस। Prokofiev; "न्यू डॉल", "गुड़िया रोग" ("बच्चों के एल्बम" पी। Tchaikovsky) से; "द प्ले" से "युवाओं के लिए एल्बम" आर शुमन; साथ ही वे वर्ष के दौरान सुने गए बच्चों के पसंदीदा कार्यों।

गायन

"दो Tetteri", संगीत। M.shchegleova, सीएल। लोक; "बीटल", संगीत। एन टॉल्टोलस्की, सीएल। लोक; "लुलबी आवास", संगीत। वी। करदेव, एसएल। एन। फ्रेंकल; "पेड्स", संगीत। ई। तिलिचीवा, सीएल। एम। Dolinova; "भ्रम" - एक गीत-मजाक; मुज। ई। तिलिचीवा, सीएल। के। चुकोव्स्की; "कोयल", रस। nar। गीत, प्रक्रिया। I. Arseeva; "स्पाइडर" और "Kyonuk-muryonsky", rus। nar। गाने; चैनल: "ओह, स्लाइस! वसंत गाती है! " और "Flashorushka, आगमन"; "जहां इवानुष्का था", रस। nar। गाना; "गुस", रस, नर। गाना; "शेफर्ड", संगीत। एन। Preobrazhenskaya, एसएल। लोक।

गाने।"शरद ऋतु", संगीत। यू। चिचकोव, एसएल। I. Maznina; बे-बाई, muses। एम। Krasina, SL। एम। काला; "शरद ऋतु", संगीत। I. Kishko, SL। टी। वोल्गीना; "शरद ऋतु", रस। nar। मेलोडी, प्रक्रिया। I. Kishko, SL। I. पॉस्किडा; "प्रकृति", संगीत। वी। विटलिन, एसएल। N. स्थापित; "स्नोफ्लेक्स", संगीत। ओ। बर्टा, प्रो। एन मेट्लोवा, सीएल। वी। एंटोनोवा; स्लेज, संगीत। एम। क्रसोव, एसएल। ओ। वोसोजोगा; "सर्दी आयोजित की गई", संगीत। एन मेट्लोवा, सीएल। एम। क्लोकोवा; "माँ का उपहार", संगीत। एफिलिपेन्को, एसएल। टी। वोल्गीना; कैरोल: "हैलो", "नया साल मुबारक"; "स्पैरो", संगीत। वी। गेरचिक, सीएल। ए चेलेट; "वेस्टर्न", यूकेआर। nar। "बारिश", संगीत। एम। क्रसोव, एसएल। एन। फ्रेंकल; "बनी", मुजम। Starokadovsky, सीएल। एम। क्लोकोवा; "होर्स", संगीत। टी। लोमोवा, स्लैम। Ivensen; "स्टीम लोकोमोटिव", संगीत। 3. फैक्टरी, एसएल। ओ। Vysotskaya।

बच्चों के कार्टून से गाने।"मुस्कान", संगीत। वी। शेनस्की, सीएल। एम प्लेककोव्स्की (कार्टून "रैककोट का क्रंब"); "टिड्डी के बारे में गीत," संगीत। वी। शेनस्की, सीएल। एन नोसोवा (कार्टून "द एडवेंचर्स ऑफ द ग्रासहॉप"); "अगर तुम अच्छे हो", संगीत। बी Savelyev, सीएल। एम। Pleazkovsky (कार्टून "बिल्ली लियोपोल्ड का जन्मदिन); साथ ही पसंदीदा गीत पहले सीखा।

संगीत और लयबद्ध आंदोलन

गेमिंग अभ्यास।आरयूएस के तहत "स्प्रिंग्स"। nar। मेलोडी; "मार्च", संगीत के तहत चलना। I. बर्कोविच; "मेरी गेंदें" (बाउंसिंग और रनिंग), संगीत। एम सतुलिना; "रिबन के साथ हाथ स्विंग", पॉलिश। nar। मेलोडी, प्रक्रिया, एल। विश्वरेव; अंग्रेजी के नीचे कूदना। nar। मेलोडी "पोली"; LATV के तहत आसान चल रहा है। "पोल्का", संगीत। ए। Zilinsky; मार्श, muses। ई। Tilicheeva; संगीत के तहत "फॉक्स एंड हार्स"। A. Maikapara "किंडरगार्टन में"; "भालू जाता है" संगीत के लिए। "Etude" के। चेरनी; संगीत "पोल्का", संगीत के संगीत के लिए काउंटर। एम। ग्लिंका; "सवार", संगीत। B.vitlin; गिरावट, rus के तहत परेशान। nar। धुन। "रूस्टर", Muz.t. रद्दी माल; "गुड़िया", संगीत। एम। Starokadovsky; "फूलों के साथ अभ्यास" polyuz। "वाल्तजा" ए। जिलिना; "बीटल", वेंग। nar। मेलोडी, प्रक्रिया। एल। विशेकरेवा।

नाटकीयकरण के etudes।"ड्रमर", संगीत। एम। क्रसोव; "शरद ऋतु के पत्तों का नृत्य", संगीत। ए Filippensko, एसएल। ई। मकशंत्सेवा; "ड्रमर्स", संगीत। डी। कबालेव्स्की और एस लेविडोवा; "एफएक्यू", "ओब्लिवा ऐप्पल", संगीत। वी। Agafonnikova; "सैप्स ट्रैक पर कूद जाएगा", संगीत। ए Filippensko, एसएल। टी। वोल्गीना; "मेरी वॉक", संगीत। पी। Tchaikovsky; "आप क्या चाहते हैं, किट्टी?", मुज। गायक, सीएल। A. Shibitsky; "हॉट हॉर्स", संगीत। टी। लोमोय; "Snowdrops" चक्र से "मौसम" पी। Tchaikovsky "अप्रैल"; "हरे ने दलदल में भाग लिया," संगीत। वी। गेरचिक; आरयू के तहत "जामुन का संग्रह"। nar। गीत "आह तुम, बिर्च"; "कोयल नृत्य", संगीत। ई। सिग्मिस्टर; "सारांश और मुर्गियां", संगीत। टी। लोमोवा।

Horics और नृत्य।"नृत्य नृत्य", लातवियाई, नर। मेलोडी; "सड़क पर Mostovoy पर," Rus। nar। मेलोडी, प्रक्रिया। टी। लोमोय; "शीर्ष और क्लैप", संगीत। टी। Nazarov-Metpener, सीएल। ई। करगनोवा; "लादोशकी दिखाएं", लेट। nar। Rus के तहत मेलोडी "रोटों के साथ नृत्य"। nar। मेलोडी; "रूमाल के साथ नृत्य", रस। nar। मेलोडी; "निमंत्रण", यूकेआर। nar। मेलोडी, प्रक्रिया। जी Teplitsky; "Sultachiki के साथ नृत्य", Ukr। nar। मेलोडी, प्रक्रिया। एम। राख्वरर; "कौन अच्छा है?", संगीत। एक। Alexandrova, SL। लोक; "लादोशका दिखाएं", लातवियाई, नर। मेलोडी; डांज़ा "अलविदा", केश। nar। मेलोडी; "देख रहा है", रस। nar। प्रक्रिया में मेलोडी। एल। रेवुत्स्की; "Dudochka-Duda", संगीत। यू। इसोनोवा, सीएल। लोक; "दोष-क्लैप क्लास", जेट। nar। मेलोडी, प्रक्रिया। ए रूमर; संगीत नेता की पसंद के लिए नए साल का गोल नृत्य।

विशेषता नृत्य।"स्नोफ्लेक्स", संगीत। ओ। बर्टा, प्रो। एन मेटलोवा; "Pleashek नृत्य", संगीत। ओपेरा रिओग्नेडा (मार्ग) से ए सेरोव; "पोल्का" से "नृत्य इच्छा" I. स्ट्रॉस; "स्नोफ्लेक्स", संगीत। टी। लोमोय; "Galopa" I से "मोती" I. Dunaevsky; वर्ष के दौरान, साथ ही नाटासिक और संगीत खेलों के लिए नृत्य की पुनरावृत्ति: "बिल्ली के बच्चे - सोचो," संगीत। ई। तिलिचीवा, सीएल। एम। इवेन्सन; "बकरी डेरेज़ा", सीएल। लोक संगीत। M.magidenko।

संगीत खेल

खेल।"चिकन और कॉकरेल", संगीत। श्री फ्रिडा; "झोमर्की", संगीत। एफ। फ़ोटोवा; "भालू और हरे", संगीत। वी। Rebikova; "एयरप्लेन्स", संगीत। एम Magidenko; "स्नोबॉल के साथ सांता क्लॉस का खेल," संगीत। बैले "स्लीपिंग ब्यूटी" से पी। Tchaikovsky; "झोमर्की", संगीत। एफ। फ़ोटोवा। "मेरी गेंदें", संगीत। एम सतुलिन; "अपने आप को कुछ खोजें," संगीत। टी। लोमोय; "ज़ाशिमा हाउस", मूस, एम Magidenko; "कौन एक खिलौना ले जाएगा?", लातव। nar। मेलोडी; "मेरी कैरोसेल", रस। nar। मेलोडी, प्रक्रिया। ई। Tilicheeva; "पिता", रस। nar। मेलोडी, प्रक्रिया। ए sidelnikova; खेल वर्ष के दौरान सीखा।

गायन के साथ खेल।"किराने-नृत्य", संगीत। बी, Mojhevelova, सीएल। मैं, पासोवा; "गुड़िया", संगीत, starokadovsky, sl। ओ। Vysotskaya; "सांता क्लॉस एंड चिल्ड्रेन", संगीत। I. Kishko, SL। एम। इवेन्सन; "जैनका", संगीत। एम। क्रसोव, एसएल। एल . Nekrasov; "जैनका, बाहर आओ", "गीज़, हंस और भेड़िया", संगीत। ई। तिलिचीवा, सीएल। एम। बुलातोवा; "हम घास के मैदान में गए," संगीत। ए Filippensko, एसएल। N. Kuklovskaya; मछली, muses, एम Krasov। "जेब", यूकेआर। nar। गीत, एआर। एन मेटलोवा; मेसेल तान्या, मूस। ए Filippensko, एसएल। एन कुकलोवस्काया और आर। बोरिसोवा।

गीत रचनात्मकता

"आपका नाम क्या है?"; "आप क्या चाहते हैं, किट्टी"; मार्श, muses। एन Bogoslovsky; "भालू", "बैल", "हॉर्स", संगीत। ए Grechaninova, एसएल। ए बार्टो; "हमारा गीत सरल है," संगीत। एक। Alexandrova, SL। एम। इवेन्सन; "Ryabushchka चिकन", संगीत। लोबाचेवा, सीएल। लोक; "कोटनका-कोटक", आरयूएस। nar। गाना।

नृत्य और गेमिंग रचनात्मकता का विकास

"होर्स", संगीत। एन। टॉल्टोलस्की; "बनीज", "सारांश और मुर्गियां"। "स्पैरो", संगीत। टी। लोमोय; "ओह, हॉप माई, ख्मेलेक, आरयूएस। nar। मेलोडी, एआर। एम। राख्वरर; "गुड़िया", संगीत। एम। Starokadovsky; "ट्रैक के माध्यम से स्क्रॉल करें", संगीत। ए filippenko; Pershaka I. ब्रह्म्स के संगीत के लिए परशेक के नृत्य के साथ आओ; "भालू", संगीत। एम। क्रसोव, एसएल। एन फ्रेंकल।

संगीत और व्यावहारिक खेल

ध्वनि सुनवाई का विकास।"पक्षी और लड़कियों", "स्विंग"।

लयबद्ध श्रवण का विकास।"कॉकरेल, चिकन और चिकन", "केटीएस के रूप में जा रहे हैं?", "मजेदार जूते", "मेरे जैसे खेलते हैं।"

Timbre और गतिशील सुनवाई का विकास।"लाउड-शांत", "अपने उपकरण का पता लगाएं", "मुझे लगता है कि मैं क्या खेलता हूं।"

स्मृति की शैली और विकास का निर्धारण।"एक गुड़िया क्या बनाता है?", "चित्र में जानें और स्पीड गीत", "संगीत स्टोर"।

"हम झंडे के साथ जाते हैं", "गार्मोशका", "स्काई ब्लू", "आंद्रेई-स्पैरो", संगीत। ई। तिलिचीवा, सीएल। एम। Dolinova; "सोरोका-चालीस", रस। nar। समर्थन, एआर। टी। Popatenkos "कैप-कैप-कैप ...", रोमानियाई, नर। गीत, एआर। टी। Popatenko; "लिसा", रस। Nar समर्थन, एआर। वी। पोपोवा; ब्रेकिंग रस। nar। धुन।

वरिष्ठ समूह

संगीत और कलात्मक गतिविधियों का विकास, संगीत कला के लिए लगाव।

सुनवाई

संगीत, संगीत की प्रतिक्रिया के लिए ब्याज और प्यार विकसित करना जारी रखें। शास्त्रीय, लोक और आधुनिक संगीत के परिचित के आधार पर एक संगीत संस्कृति बनाएं; एक गीत के निर्माण के साथ 2- और 3-बिस्तर संगीत कार्यों की संरचना के साथ। संगीतकारों को परिचित करना जारी रखें। कॉन्सर्ट हॉल, सिनेमाघरों (शोर बनाने के लिए नहीं, अन्य दर्शकों के साथ हस्तक्षेप न करने के दौरान व्यवहार की संस्कृति की संस्कृति के चारों ओर रेल संगीत का आनंद लें, प्रदर्शन देखें)।

संगीत कार्यों (मार्च, नृत्य, गीत) के शैलियों के साथ परिचित होना जारी रखें। काम के अलग-अलग टुकड़ों के लिए मेलोडी की मान्यता के माध्यम से संगीत स्मृति का विकास (प्रवेश, निष्कर्ष, संगीत वाक्यांश)। क्विंट के भीतर ऊंचाई में विशिष्ट ध्वनियों को सुधारना, संगीत वाद्ययंत्र की आवाज़ (कुंजी-सदमे और स्ट्रिंग: पियानो, वायलिन, सेलो, बालालाका)।

गायन।

एक गायन कौशल का निर्माण, "आरई" ऑक्टेव से "से" तक की सीमा में एक हल्की आवाज के साथ गाने की क्षमता, दूसरे ऑक्टेट के लिए, संगीत वाक्यांशों के बीच गीत की शुरुआत से पहले सांस लें, स्पष्ट शब्द, समय पर प्रारंभ करें और गीत खत्म करें, भावनात्मक रूप से मेलोडी के चरित्र को प्रेषित करें, मामूली, जोर से और शांत गाएं। संगीत संगतता और इसके बिना सोलो गायन कौशल के विकास को बढ़ावा देना। स्वतंत्रता के अभिव्यक्ति, विभिन्न चरित्र के गीतों के रचनात्मक निष्पादन को बढ़ावा देने के लिए। एक गीत संगीत स्वाद विकसित करें।

गीत रचनात्मकता

निर्दिष्ट पाठ पर मेलोडी के सुधार के कौशल को विकसित करें, विभिन्न वर्ण की धुनों को लिखें: स्नेही लुलबी, पीछे या हंसमुख मार्च, चिकनी वॉल्ट्ज, हंसमुख नृत्य।

संगीत और लयबद्ध आंदोलन।

लय की भावना विकसित करना, चरित्र संचारित करने की क्षमता - संगीत, इसकी भावनात्मक आकार की सामग्री; अंतरिक्ष में स्वतंत्र रूप से नेविगेट करने की क्षमता, संगठित पुनर्निर्माण करने की क्षमता, स्वतंत्र रूप से मध्यम से तेज या धीमी गति से आगे बढ़ने के लिए, संगीत वाक्यांशों के अनुसार आंदोलनों को बदलती है। नृत्य आंदोलन कौशल के गठन को बढ़ावा देना (कूद में आगे पैरों की वैकल्पिक निकासी; स्क्वाट के साथ बिजली कदम, अग्रिम, खड़ी के साथ, आगे बढ़ने के साथ स्क्वाटिंग)।

रूसी नृत्य, नृत्य के साथ-साथ अन्य देशों को नृत्य के साथ बच्चों को परिचित करना। गीत नाटकीय कौशल विकसित करना जारी रखें; विभिन्न नाटक स्थितियों में शानदार जानवरों और पक्षियों (घोड़े, बकरी, लोमड़ी, भालू, हरे, क्रेन, कौवे इत्यादि) को चित्रित करने की क्षमता।

नृत्य-गेमिंग रचनात्मकता का विकास।

नृत्य रचनात्मकता विकसित करना; रचनात्मकता में स्वतंत्रता दिखाकर नृत्य, नृत्य, नृत्य करने के लिए आंदोलनों का आविष्कार करने की क्षमता बनाना। गीत की सामग्री को दर्शाते हुए स्वतंत्र रूप से आविष्कार करने की क्षमता में सुधार करें। गाने, नृत्य की सामग्री के ड्रैग के लिए पार करें।

बच्चों के संगीत वाद्ययंत्रों के लिए खेलना।

बच्चों के संगीत वाद्ययंत्रों पर सबसे सरल धुनों को पूरा करने की क्षमता विकसित करना; समग्र गतिशीलता और गति को देखते हुए, व्यक्तिगत रूप से और छोटे समूहों को परिचित गीत।

रचनात्मकता विकसित करना, बच्चों को सक्रिय स्वतंत्र कार्यों को प्रोत्साहित करना।

अनुमानित संगीत प्रदर्शन

सुनवाई

मार्श, muses। डी। शोस्ताकोविच; "लुलबी", "हार्मोनिका के साथ लड़का", muses। जी। Sviridova; "लिस्टोपैड", संगीत। टी। Popatenko, एसएल। ई। Avdienko; ओपेरा से "मार्श" "तीन संतरे के लिए प्यार", muses। एस। Prokofiev; "सर्दियों", संगीत। पी . Tchaikovsky, sl। ए plecheyev; "शरद ऋतु गीत" ("मौसम" चक्र से . Tchaikovsky)। "पोल्का", संगीत। डी Lvova-Factory, SL। 3. पेट्रोवा; "माँ की छुट्टी", संगीत। ई। तिलिचीवा, सीएल। एल Rumarchuk; "माई रूस", संगीत। स्ट्र्यूव, सीएल। N. Solovyva; "कौन एक गीत के साथ आया?", मुज। डी Lvova-Factory, SL। एल धूम्रपान; "बच्चों का पोल्का", संगीत। एम। ग्लिंका; "सांता क्लॉस", चूज। एन एलिसेवा, सीएल। 3. Alexandrova। "मॉर्निंग प्रार्थना", "चर्च में" ("बच्चों के एल्बम" पी। Tchaikovsky) से; "संगीत", संगीत। स्ट्यूव; "लार्क", संगीत। एम। ग्लिंका; "मॉथ", संगीत। एस मायकपारा; "पक्षी नृत्य", "लुलबी", संगीत। एन रिम्स्की-कोर्सकोव; ऑर्केस्ट्रा नं। 5 (टुकड़े) एल। बीथोवेन के साथ पियानो के लिए कॉन्सर्टा फाइनल। "चिंतित मिनट" (एल्बम "Biryulki" एस Mikapara) से; " पश्चाताप "," सुबह "," शाम "(संग्रह से" बच्चों के संगीत "एस प्रोकोफिव);" प्रथम हानि "(" युवाओं के लिए एल्बम "से) आर शूमैन; पियानो के लिए ग्यारहवें सोनाटा, पहला टुकड़ा (टुकड़ों) , प्रीलुड ला मेजर, ओप। 28, संख्या 7 एफ चोपिन।

गायन।

सुनवाई और आवाज के विकास के लिए व्यायाम।"बनी", संगीत। वी। करदेव, एसएल। एन। फ्रेंकल; "उसने जूते की छुट्टियों के लिए एक बिल्ली को सिलाई," बच्चों के गीत; "रेवेन", रस। nar। गीत, प्रक्रिया। ई। Tilicheeva; "आंद्रेई-स्पैरो", रस। nar। गीत, एआर। वाई Evonyov; "Bubakers", "Harmoshka", संगीत। ई। Tilicheeva; "विचार", संगीत। I. Arseeva; "स्नो-मोती", संगीत। एम। भाड़, सीएल। एम। Pleazkovsky; "सर्दियों कहाँ है?", Muses। ई। Zaritsky, sl। एल कुकलिन। "स्टीम लोकोमोटिव", "अजमोद", संगीत। वी। करदेव, एसएल। एन। फ्रेंकल; "बरबाना, मूस। ई। तिलिचीवा, सीएल। N. स्थापित; "TuChka", Silshka; "लुलबी", संगीत। ई। तिलिचीवा, सीएल। N. स्थापित; Rus। nar। गीत और वक्ताओं।

गाने।"क्रेन", संगीत। ए Livvitsa, SL। एम। पॉज़्नान्स्काया; "मेहमान हमारे पास आए," मुज। एक। Alexandrova, SL। एम। इवेन्सन; "किराने-नृत्य", संगीत। बी Mozhevelova, एसएल। एन। पासोवा; "ब्लू स्लेज", संगीत। एम। जॉर्डन्स्की, सीएल। एम। क्लोकोवा; "गुसी-गुसिंगागा", संगीत। एक। Alexandrova, SL। Boyko; "मछली", संगीत। एम। क्रसोव, एसएल। एम। क्लोकोवा "चिकन", संगीत। ई। तिलिचीवा, सीएल। एम। Dolinova; "बर्च", संगीत। ई। तिलिचीवा, सीएल। पी। वोरोन्को; "लिली का लिली", संगीत। एम। क्रसोव, एसएल। एन। फ्रेंकल; वसंत गीत, muses। ए Filippensko, एसएल। जी Boyko; "Tente-ten", संगीत। हेटरो में, सीएल। यू। Razumovsky, "बर्ड हाउस", muses। यू। इसोनोवा, सीएल। ओ। Vysotskaya; "गोरोशिना", संगीत। वी। करदेव, एसएल। एन। फ्रेंकल; "गुस", संगीत। ए Filippensko, एसएल। टी। वोल्गीना।

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