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बच्चों का संगीत विद्यालय

"सद्भाव के राज्य की यात्रा"

तैयार की:

इवानोवा ई वी।

शिक्षक संगीत

सैद्धांतिक विषयों

थीम सबक: "सद्भाव के राज्य की यात्रा।"

पाठ का उद्देश्य: हार्मोनिक सुनवाई के विकास पर काम के लिए विभिन्न तकनीकों को दिखाएं।

कार्य:

1. हार्मोनिक भाषा के बुनियादी कानूनों को जानें;
2. तारों के निर्माण के लिए सैद्धांतिक नियमों को जानें;
3. सक्षम chords के कौशल के मालिक;
4. एक टैंक पाठ का एक हार्मोनिक विश्लेषण करने में सक्षम हो;
5. शैली भिन्नता के कौशल के मालिक;
6. तीन आवाज गायन के कौशल को पकड़ो;
7. मुखर सुधार के अपने प्रारंभिक कौशल;
8. श्रवण विश्लेषण के कौशल के मालिक हैं।

उपकरण:

1. पियानो;
2. मैग्नेट के साथ बोर्ड।

विजुअल एड्स:

1. राजा, रानी, \u200b\u200bराजकुमारी और दरबारियों की छवि के साथ रंगीन कार्ड।

हैंडआउट:

1. नोटबुक;
2. सरल पेंसिल;
3. प्रत्येक छात्र के लिए छंद के साथ चादरें।

सामग्री:

1. "पियानो पर खेल का स्कूल" (सामान्य संस्करण के तहत। निकोलेव एएन।)

4 कक्षा DMSH।

पाठ योजना।

1. आयोजन समय।
2. सद्भाव के बारे में बातचीत।
3. फिर से प्रमुख में इंटोनेशन सेटिंग।
4. हार्मोनिक भाषा के मुख्य पैटर्न की पुनरावृत्ति, chords के "पेंट्स" की परिभाषा।
5. संगीत पाठ का हार्मोनिक विश्लेषण।
6. पोल्कह शैली में - एक और शैली में तार श्रृंखला का खेल।
7. सुनवाई कार्य - अफवाह के लिए तार श्रृंखला की रिकॉर्डिंग।
8. तीन-आवाज अनुक्रम का गायन।
9. तार श्रृंखला पर मुखर सुधार।
10. होमवर्क - विभिन्न शैलियों में इस तार अनुक्रम पर मेलोडी का एक निबंध: पोल्का, वाल्ट्ज, मार्च।

सार सबक।

अध्यापक:

हैलो दोस्तों! आज हम एक शानदार यात्रा के लिए जाते हैं। संगीत के विशाल देश में, सद्भाव का एक बड़ा राज्य है। मुझे आश्चर्य है कि इस राज्य में कौन रहता है? आइए याद रखें सद्भाव क्या है?

विद्यार्थियों:

ये चॉर्ड्स, तार अनुक्रम, तार चेन हैं।

अध्यापक:

और तार क्या है?

विद्यार्थियों:

समझौता तीन या अधिक ध्वनियों का संयोजन है।

अध्यापक:

दोस्तों, आप क्या जानते हैं chords?

विद्यार्थियों:

टेस्ट, क्वार्ट्जकोर्ड, सेप्टकोर्ड, secokeakdord ...

अध्यापक:

सद्भाव का राज्य बड़ा है, आज हम तीन दिमागी तारों के महल में स्थानांतरित कर दिए जाएंगे। याद रखें कि आप तीन ध्वनियों से क्या chords जानते हैं?

विद्यार्थियों:

शांत, sextaccord और एक quarterstacdord।

अध्यापक:

महल के भारी दरवाजे को खोलें और तुरंत घोषणा देखें: "आज तीन दिमागी तारों के महल में, डैग मेजर का दिन घोषित किया गया है।"

तो, हमने स्थापित किया, हम फिर से मिनट में मुख्य सोबर गाते हैं।

लोग गाते हैं, शिक्षक बोर्ड पर राजा, रानी और राजकुमारी की छवियों के साथ रंगीन कार्ड संलग्न करता है।

अध्यापक:

तो, टॉनिक सोबर राजा है, वह शासक है, वह मजबूत, आत्मविश्वास, सबसे महत्वपूर्ण है। डोमिनेंट सोबर - रानी, \u200b\u200bयह केवल राजा का पालन करता है। सबडोमिनेंट सोबर-राजकुमारी, यह ओबियास और राजा और रानी है। और अब हम साइड चरणों के शांत पक्ष को गाते हैं और तुरंत शांत के "पेंट" को निर्धारित करते हैं।

विद्यार्थियों ने "पेंट" को गाया और परिभाषित किया: II53 - नाबालिग, III 53 - नाबालिग, VI 53 - नाबालिग, VII53 - कम किया हुआ। बोर्ड पर शिक्षक विभिन्न courtiers की छवि के साथ रंग कार्ड जोड़ता है - पृष्ठ, Freillin, Vizier, आदि बच्चों के साथ सोबर II, III, VI, VII चरणों के लिए कार्ड उठाते हैं।

अध्यापक:

सभी राज्य विधानसभा। हालांकि, न केवल मूल रूप से, बल्कि sextaccords और quarrelstextacords के रूप में शांत का उपयोग करना संभव है। यह याद रखना चाहिए कि तारों को एक निश्चित क्रम में गठबंधन करना आवश्यक है: चिकनी वोट का पालन करने और स्थानांतरित डी-एस को बाहर करने के लिए। दोहराएं जो चिकनी वोट रहा है?

विद्यार्थियों:

तारों की सामान्य आवाज़ें जगह में बनी हुई हैं।

तारकीय रूप से उन्नत रूप में लागू किया गया।

अध्यापक:

और अब हम देखेंगे कि राजा, रानी और अदालत के कैसल ने तीन-दिमागी तारों का महल हमारे सामने रेखांकित किया था। हार्मोनिक विश्लेषण - सोनातिना रे मेजर, संगीतकार pleel में अवधि के दूसरे छमाही के chords का निर्धारण।

छात्र पहली सोनटाइन अवधि के दूसरे भाग को पियानो बजाता है।

अध्यापक:

एक नोटिस रिकॉर्ड पर, हम प्रत्येक तार पर हस्ताक्षर करते हैं, हम Kazna कारोबार पाते हैं।

विद्यार्थियों एक कार्य करते हैं।

अध्यापक:

कदान कहां है, जिनमें से इसमें शामिल हैं?

विद्यार्थियों:

मुख्य शांत से अनुक्रम कांडेक्स कारोबार या कडन बनता है।

कडान का उपयोग पूरे संगीत कार्य, उसके हिस्सों या अलग अवधि को पूरा करने के लिए किया जाता है। वह पूरा होने की भावना पैदा करता है।

कडानों में टी-एस-डी-टी या टी-एस-टी-डी-टी होता है।

शिक्षक, लोगों के साथ, हार्मोनिक विश्लेषण के प्रदर्शन की शुद्धता की जांच करें।

अध्यापक:

अगला कार्य: पोल्काज में इस तार अनुक्रम को चलाएं।

छात्र पोल्का की शैली में तारों की एक हस्ताक्षरित श्रृंखला निभाता है।

अध्यापक:

और अब काम सुनना। फिर से प्रमुख में अफवाह तार श्रृंखला द्वारा रिकॉर्ड।

शिक्षक कॉर्ड अनुक्रम निभाता है

टी 53 - डी 6 - VI 53 - III 6 - S 53 - K 64 - D 6 - T 53।

अध्यापक:

रिकॉर्ड बास और तार पदनाम। हम समझते हैं, नोट्स पेंट करते हैं और आवाजों में गाते हैं, फिर ट्रडगेन में।

विद्यार्थियों को तार अनुक्रम द्वारा दर्ज किया जाता है।

अध्यापक:

अगला कार्य: वॉल्ट्ज शैली में तारों के इस अनुक्रम को चलाएं, और हम उस पर एक संगीत लिखने की कोशिश करेंगे। आपके सामने, मानसिक रूप से, मानसिक रूप से, अपने आप को, आंतरिक सुनवाई, इस तार अनुक्रम पर सुन्दरता को बाढ़।

एक छात्र खेलता है, बाकी अकेले गाते हैं - खुद को।

कविता

फिर ऊपर, नीचे जहां हवा साफ है,

पीले पत्ते उड़ते हैं।

एक पुराने महल में, मोमबत्तियों के साथ,

एक पियानोवादक निभाता है।

अध्यापक:

कौन दिखाना चाहेगा क्या हुआ?

एक छात्र खेलता है, दूसरा गाता है।

अध्यापक:

इस दिलचस्प मुखर सुधार पर, हम सद्भाव के राज्य को अलविदा कहेंगे। होमवर्क: विभिन्न शैलियों में वाद्य मेलोडी को कॉम्पैक्ट करने के लिए: पोल्का, वाल्ट्ज, मार्च।

सभी को धन्यवाद। अलविदा।

प्रस्तावित लेख से, आप यह पता लगाएंगे कि संगीतकारों के कुछ छात्रों को क्यों पसंद नहीं है और सद्भावना, इन शिक्षाओं को प्यार करना और नियमित रूप से उनमें शामिल होना महत्वपूर्ण है, और इसके परिणामस्वरूप, जो धैर्य और विनम्रता के साथ समझदार हैं, वे आ रहे हैं इन विषयों का अध्ययन।

कई संगीतकार मानते हैं कि उनके अध्ययन के वर्षों के दौरान, सैद्धांतिक विषयों को नापसंद किया गया था, बस उन्हें कार्यक्रम में अनावश्यक, अनावश्यक विषयों के साथ मानते हैं। एक नियम के रूप में, संगीत विद्यालय में, इस तरह के एक क्राउन सोलफेगियो को स्वीकार करता है: सोलफेगियो स्कूल की संतृप्ति को देखते हुए, डीएमएस (विशेष रूप से घुमक्कड़ों) के छात्रों के पास अक्सर इस विषय के लिए समय नहीं होता है।

स्कूल में, स्थिति में परिवर्तन होता है: सोलफेगियो यहां "रूपांतरित" रूप में दिखाई देता है और अधिकांश छात्रों की तरह, और सभी मजबूरित आक्रोश सद्भाव में आते हैं - विषय उन लोगों के लिए स्पष्ट नहीं है जो प्राथमिक सिद्धांत से पहले नहीं थे साल। बेशक, यह कहना असंभव है कि ऐसे आंकड़े सटीक हैं और अधिकांश छात्रों के अध्ययन के प्रति दृष्टिकोण को चित्रित करते हैं, लेकिन एक बात यह सुनिश्चित करने के लिए कहा जा सकता है: संगीत और सैद्धांतिक विषयों की कमी की स्थिति बेहद आम है।

ये क्यों हो रहा है? मुख्य कारण एक साधारण आलस्य, अच्छी तरह से, या यदि यह सभ्य, जटिलता है। संगीत और सद्भाव के प्राथमिक सिद्धांत के पाठ्यक्रम एक बहुत समृद्ध कार्यक्रम के आधार पर बनाए जाते हैं जिन्हें अधिकतम घंटों के लिए महारत हासिल करने की आवश्यकता होती है। यहां से प्रशिक्षण की तीव्र प्रकृति और प्रत्येक व्यवसाय पर एक बड़ा भार है। किसी भी विषय के बिना किसी भी विषय को नहीं छोड़ा जा सकता है, अन्यथा यह पूरे बाद के रूप में समझना नहीं है, जो निश्चित रूप से उन लोगों के साथ होता है जो खुद को सबक चलने की अनुमति देते हैं या अपने होमवर्क को पूरा नहीं करते हैं।

ज्ञान में अंतराल का संचय और समस्याओं को दबाकर निरंतर स्थगित करने के बाद एक पूर्ण भ्रम की ओर जाता है, जो केवल सबसे हताश छात्र से अधिक हो जाएगा (और बहुत कुछ जीत जाएगा)। इस प्रकार, आलस्य ब्रेकिंग सिद्धांतों को शामिल करने के कारण एक छात्र या छात्र के पेशेवर विकास को अवरुद्ध करने की ओर जाता है, उदाहरण के लिए, इस प्रकार के बारे में: "क्यों स्पष्ट नहीं है - यह स्पष्ट नहीं है" या "सद्भावना है पागल सैद्धांतिक के अलावा एक पूर्ण बकवास और कोई भी नहीं "

इस बीच, अपने विभिन्न हाइपोस्टैट्स में संगीत के सिद्धांत का अध्ययन संगीतकार के गठन में एक बड़ी भूमिका निभाता है। इस प्रकार, सोलफेगियो कक्षाओं को संगीतकार के सबसे महत्वपूर्ण पेशेवर उपकरण के गठन और प्रशिक्षण पर लक्षित किया जाता है - उनकी संगीत सुनवाई। Solfeggio घटक के दो मुख्य घटक - अफवाहों पर नोट्स और मान्यता पर गायन - दो मुख्य कौशल को मास्टर करने में मदद करें:

- नोट्स देखें और समझें कि उनमें किस प्रकार का संगीत दर्ज किया गया है;

- संगीत सुनें और जानें कि नोट्स के साथ इसे कैसे रिकॉर्ड किया जाए।

एक प्राथमिक सिद्धांत को संगीत की वर्णमाला कहा जा सकता है, और सद्भाव - इसके भौतिकी। यदि सिद्धांत का ज्ञान आपको किसी भी कण को \u200b\u200bनिर्धारित करने और विश्लेषण करने की अनुमति देता है जिससे संगीत फोल्ड किया जाता है, तो सद्भाव इन सभी कणों के संबंधों के सिद्धांतों का खुलासा करता है, इस बारे में बात करता है कि अंदर से संगीत कैसे व्यवस्थित किया जाता है, क्योंकि यह अंतरिक्ष और समय में आयोजित किया जाता है ।

अतीत के किसी भी संगीतकार की कई जीवनी देखें, आपको निश्चित रूप से उन लोगों का उल्लेख मिलेगा जिन्होंने उन्हें बास (सद्भावना) और काउंटरपॉइंट (पॉलीफोनी) सिखाया। प्रशिक्षण संगीतकारों के मामले में, इन अभ्यासों को सबसे महत्वपूर्ण और आवश्यक माना जाता था। अब ये ज्ञान संगीतकार को अपने दैनिक कार्य में एक ठोस नींव देते हैं: वह जानता है कि गानों के लिए तारों को कैसे चुनना है, किसी भी संगीत को कैसे सुसज्जित किया जाए, अपने संगीत विचारों को कैसे बनाया जाए, कैसे खेलना नहीं है, या नकली गाए नहीं नोट, दिल से एक संगीत पाठ, आदि से कैसे सीखें।

अब आप जानते हैं कि सद्भाव और सोलफेगियो में संलग्न होने के लिए पूर्ण आत्म-समर्पण के साथ यह इतना महत्वपूर्ण क्यों है, यदि आप एक असली संगीतकार बनने का फैसला करते हैं। यह जोड़ने के लिए बनी हुई है कि सोलफेगियो सीखने के लिए और सद्भाव सुखद, आकर्षक और दिलचस्प है।

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संगीत संरचना में कई घटक होते हैं - ताल, धुन, सद्भावना।

इसके अलावा, अगर संगीत के साथ ताल पूरी तरह से की तरह है, तो सद्भाव ऐसा कुछ है जो किसी भी संगीत के काम को सजाया जाता है, संगतता में क्या होता है जिसमें आप पियानो या गिटार बजाने का सपना देखते हैं।

संगीत सद्भाव chords का एक मेहराब है, जिसके बिना कोई गीत या नाटक एक पूर्ण, मजबूत नहीं होगा।

उचित रूप से चुने हुए सद्भावना सुनवाई, ध्वनि का आनंद लेती है, जो हमें पियानो, गिटार या वाद्य यंत्रों की अद्भुत आवाज़ का आनंद लेने के लिए पेश करती है। मेलोडी को खिलाया जा सकता है, सद्भाव - केवल खेलें। (वैसे, सद्भाव को भी गाना संभव है, लेकिन एक व्यक्ति, और कम से कम तीन नहीं, और, बशर्ते कि वे जानते हैं कि कैसे गाएं - यह गाना बजानेवालों और मुखर ensembles के कलाकारों को प्रशिक्षित किया जाता है)।

सद्भाव के बिना एक नाटक या एक गीत बच्चों के लिए किताबों में एक अनचाहे तस्वीर की तरह है - यह खींचा जाता है, लेकिन कोई रंग नहीं, कोई पेंट नहीं, चमक नहीं है। यही कारण है कि वायलिनिस्ट, सेलो, डोमिस्टर्स, बालालाचे लेख संगत के साथ खेलते हैं - इन उपकरणों के विपरीत, पियानो को तार द्वारा किया जा सकता है। खैर, या ensemble या orchestra में डोमरे या बांसुरी खेलते हैं, जहां तारों की संख्या के लिए chords बनाया जाता है।

संगीत स्कूलों, कॉलेजों और कंज़र्वेटरी में, एक विशेष अनुशासन है - सद्भाव, जहां छात्र संगीत के सिद्धांत में मौजूद सभी chords का पता लगाते हैं, वे अभ्यास में उनका अध्ययन करते हैं और यहां तक \u200b\u200bकि सद्भाव पर चुनौतियों का समाधान भी करते हैं।

मैं सिद्धांत के मलबे में नहीं जाऊंगा, लेकिन मैं आपको आधुनिक रचनाओं में उपयोग किए जाने वाले सबसे लोकप्रिय तारों के बारे में बताऊंगा। अक्सर वे समान होते हैं। ऐसे तारों का एक ब्लॉक है जो एक गीत से दूसरे गीत तक घूमता है। तदनुसार, एक ऐसी इकाई पर बहुत सारे संगीत कार्य किए जा सकते हैं।

शुरू करने के लिए, हम टॉनिक (संगीत संरचना में मुख्य नोट) निर्धारित करते हैं और याद करते हैं - टॉनिक सबडोमाइनेंट और प्रमुख के साथ। हम लाडा का मंच लेते हैं और इससे सोबर (एक के माध्यम से नोट्स) बनाते हैं। अक्सर वे एक साधारण खेल खेलने के लिए पर्याप्त होते हैं। लेकिन हमेशा नहीं। इसलिए, सोबर मुख्य चरणों के अलावा, तीसरा, 2 और 6 वें चरणों का उपयोग किया जाता है। कम अक्सर - 7 वां। मैं प्रमुखता में tonality में उदाहरण पर समझाऊंगा।

तार अनुक्रमों के उदाहरण

चॉर्ड्स के रूप में वे उतरने के रूप में लोकप्रिय हैं:

प्रमुख करने के लिए

• मेजर, एफए मेजर, सोल मेजर (यह मुख्य ट्रोलिया लाडा है) के लिए;
• ली नाबालिग (यह 6 वें चरणों की तरह कुछ भी नहीं है);
• एमआई प्रमुख, कम आम - मामूली (शांत तीसरे चरण);
• दो नाबालिग (दूसरा चरण);
• सी - कम सोबर 7 वें चरण।

और यह संगीत रचनाओं में 6 वें चरण के शांत-खड़े का उपयोग करने का एक और विकल्प है:

लेकिन तथ्य यह है कि ये संगीत सामंजस्य केवल तभी होते हैं जब एक नोट पहले टॉनिक के लिए लिया जाता है। यदि अचानक, Tonality आप के लिए असुविधाजनक है, या नाटक ध्वनि, कहें, फिर से प्रमुख में, बस पूरे ब्लॉक को स्थानांतरित करें और निम्नलिखित chords प्राप्त करें।

डी प्रमुख

• डी प्रमुख, नमक प्रमुख, एक प्रमुख (1, 4, 5 चरणों - मुख्य सोबर) में
• सी माइनर (6 वें चरणों का सामना करना पड़ रहा है)
• एफए # मेजर (सोबर 3 स्टेप्स)
• एमआई माइनर (दूसरा चरण)
• ऊपर # 7 वें कदम।

आपकी सुविधा के लिए, मैं मामूली tonality में एक ब्लॉक दिखाऊंगा, कुछ अन्य कदम अधिक लोकप्रिय हैं और यह कहना संभव नहीं है कि 1 और 2 स्तर के तारों का शायद ही कभी उपयोग किया जाता है। बहुत कम नहीं।

ला माइनर

ला माइनर में chords का मानक सेट इस तरह दिखता है

खैर, मानक - 1, 4 और 5 चरणों के अलावा - किसी भी स्वर का आधार, निम्नलिखित सामंजस्य का उपयोग किया जाता है:

• ला माइनर, रे माइनर, एमआई प्रमुख (मुख्य);
• एमआई Sepekkord (एमआई प्रमुख के साथ रिश्तेदार, अक्सर इस्तेमाल किया)
• एफए मेजर (6 वें चरणों का सामना करना पड़ रहा है);
• प्रमुख (शांत तीसरे चरण);
• सोल मेजर (सोबर 2 स्टेप्स);
• एक प्रमुख या ला सेप्टक्कॉर्ड (प्रमुख चयनित, अक्सर एक प्रकार के संक्रमण तार के रूप में उपयोग किया जाता है)।

टॉनिक कैसे खोजें

सवाल जो कई से मेल खाता है। और टॉनिक को कैसे निर्धारित किया जाए, यानी, मुख्य tonality, जिसमें से chords की खोज करते समय पीछे हटाना आवश्यक है। मैं समझाता हूं - आपको एक संगीत गाते या खेलने की जरूरत है। किस नोट पर यह समाप्त होता है - इस तरह के एक टॉनिक। और रास्ता (प्रमुख या मामूली) केवल कान द्वारा निर्धारित किया जाता है। लेकिन मुझे यह कहना होगा कि संगीत में यह अक्सर होता है कि गीत एक tonality में शुरू होता है, और समाप्त होता है - दूसरे में, और टॉनिक पर निर्णय लेना बेहद मुश्किल है।

यह केवल सुनवाई, संगीत अंतर्ज्ञान और सिद्धांत के ज्ञान की मदद करेगा। अक्सर कुछ काव्य पाठ का पूरा होने से संगीत पाठ के पूरा होने के साथ मिलती है। टॉनिक हमेशा कुछ टिकाऊ, अनुमोदन, अस्थिर है। जैसे ही हमने टॉनिक को परिभाषित किया, आप उपरोक्त सूत्रों के आधार पर पहले से ही संगीत सद्भावना उठा सकते हैं।

खैर, आखिरी बात मैं कहना चाहूंगा। संगीतकार की रचनात्मक प्रेरणा की उड़ान अप्रत्याशित हो सकती है - थोड़ा और खूबसूरती से ध्वनि, यह पूरी तरह से अप्रत्याशित तारों को प्रतीत होता है। यह पहले से ही उच्चतम पायलट है। यदि केवल लाडा के मुख्य स्तर संगीत संरचना में उपयोग किए जाते हैं, तो वे इस तरह के "सरल संगत" के बारे में कहते हैं। वह वास्तव में सरल है - बुनियादी ज्ञान के साथ, वे एक नौसिखिया भी लेने में सक्षम होंगे। लेकिन अधिक जटिल संगीत सद्भाव पेशेवरता के करीब है। इसलिए, इसे गीत के लिए "पिक अप" तार कहा जाता है। तो, संक्षेप में:

1. हम टॉनिक निर्धारित करते हैं, और इसके लिए हम एक मेलोडी खेलते हैं या गाते हैं और हम मुख्य नोट की तलाश में हैं।
2. हम लाडा के सभी चरणों से एक ट्रसरी बनाते हैं और उन्हें याद रखने की कोशिश करते हैं
3. उपरोक्त ब्लॉक में chords चलाएं - यानी मानक chords
4. हम संगीत को गाते हैं (या खेलते हैं) और तार अफवाह पर "चुनते हैं" ताकि वे एक सामंजस्यपूर्ण और सुंदर ध्वनि बना सकें। हम मुख्य चरणों से शुरू करते हैं, अगर वे उपयुक्त नहीं हैं, तो अन्य ट्रूसिया जोड़ें।
5. हम गीत का अभ्यास करते हैं और अपने प्रदर्शन का आनंद लेते हैं।

एक परिषद के रूप में - संगीत केंद्र, कंप्यूटर या टेप रिकॉर्डर पर मूल की आवाज़ के साथ संगीत सद्भावना को चुनना सुविधाजनक है। कई बार सुनकर, और फिर एक टुकड़ा लें, मान लें, 1 कविता और, एक विराम डालकर, इसे पियानो पर उठाएं। हिम्मत। संगीत सद्भाव का चयन अभ्यास का विषय है।

हार्मोनिक संगीत भाषा छवियां

(योजना - विषय "सोलफेगियो" विषय पर एक एकीकृत पाठ का सार।

प्रतिभागी आयु - ग्रेड 5, 10-12 वर्ष)

डूटोवा ओ.ए.

अतिरिक्त शिक्षा का व्याख्याता

Mou dod "dshi r.p. तेल्मा

r.P.Telma, Usolsky जिला, इरकुत्स्क क्षेत्र

योजना-सार पाठ

अध्यापक: Dutova Olga Anatolyevna

चीज़: सोलफेगियो

थीम सबक: Solfeggio सबक में हार्मोनिक भाषा की भावनात्मक-आकस्मिक धारणा।

के प्रपत्र: सामूहिक

पाठ का प्रकार: ज्ञान और कौशल में सुधार करने के लिए सबक

पाठ का उद्देश्य: भावनात्मक रूप से आकार की धारणा के माध्यम से सोलफिगियो सबक में हार्मोनिक सुनवाई के विकास पर काम के लिए विभिन्न तकनीकों को दिखाएं।

कार्य:

शैक्षिक:

तारों के निर्माण के लिए सैद्धांतिक नियमों के बारे में ज्ञान का समेकन;

हार्मोनिक भाषा के मुख्य कानूनों के साथ परिचितता;

सक्षम chords के कौशल मास्टरिंग;

टैंक टेक्स्ट के हार्मोनिक विश्लेषण को पूरा करने की क्षमता को महारत हासिल करना;

शैली भिन्नता के कौशल को महारत हासिल करना;

प्राथमिक मुखर सुधार कौशल का गठन;

एक श्रवण विश्लेषण करने की क्षमता को तेज करना।

विकसित होना:

- संगीत स्मृति, ध्यान, कल्पना का विकास;

आंतरिक, हार्मोनिक सुनवाई का विकास।

शैक्षिक:

- व्यवहार और संचार की संचार संस्कृति का विकास;

भावनात्मक प्रतिक्रिया को शिक्षित करना।

तरीके:

- दृश्य-आकार;

मौखिक;

- विश्लेषणात्मक;

- व्याख्यात्मक- चित्रकारी;

- समस्या - खोज।

उत्कृष्ट शैक्षिक प्रौद्योगिकियां:

व्यक्तिगत उन्मुख (शैक्षिक प्रशिक्षण);

सूचना और संचार;

विषय-उन्मुख;

समूह गतिविधियां।

उपकरण:पियानो; मैग्नेट के साथ बोर्ड।

विजुअल एड्स: राजा, रानी, \u200b\u200bराजकुमारी और दरबारियों की छवि के साथ रंगीन कार्ड।

हैंडआउट:

तार पदनामों के साथ कार्ड (टी 53, टी 6, टी 64; एस 53, एस 6, एस 64; डी 53, डी 6, डी 6, डी 64) छात्रों की संख्या में सेट की संख्या;

कार्ड - नोट्स;

ए 3 प्रारूप की एल्बम शीट एक नई मिल की तस्वीर और छात्रों की संख्या में एक वायलिन कुंजी;

प्रत्येक छात्र के लिए छंद के साथ चादरें।

सामग्री:

पाठ योजना

1. संगठनात्मक क्षण।अभिवादन, संदेश का नाम और पाठ लक्ष्य।

2. मुख्य भाग

सद्भाव के बारे में बातचीत।

फिर से प्रमुख में इंटोनेशन सेटिंग।

हार्मोनिक भाषा के मुख्य पैटर्न की पुनरावृत्ति, "पेंट" तारों की परिभाषा।

संगीत पाठ का हार्मोनिक विश्लेषण।

पोल्कह शैली में - एक और शैली में तार श्रृंखला का खेल।

काम सुनना और अफवाह के लिए रिकॉर्ड कॉर्ड चेन।

तार श्रृंखला पर मुखर सुधार।

3. अंतिम भाग

संक्षेप में: आउटपुट फॉर्मूलेशन, अनुमान।

होमवर्क का शब्द विभिन्न शैलियों में इस तार अनुक्रम पर मेलोडी का एक निबंध है: पोल्का, वाल्ट्ज, मार्च।

छात्रों का प्रतिबिंब।

सार पाठ

बोर्ड पर स्पष्टता तैयार की गई।

अध्यापक:

हैलो दोस्तों! आज हम एक शानदार यात्रा के लिए जाते हैं। संगीत के विशाल देश में, सद्भाव का एक बड़ा राज्य है। मुझे आश्चर्य है कि इस राज्य में कौन रहता है? आइए याद रखें सद्भाव क्या है?

विद्यार्थियों:

ये चॉर्ड्स, तार अनुक्रम, तार चेन हैं।

अध्यापक:

और तार क्या है?

विद्यार्थियों:

समझौता तीन या अधिक ध्वनियों का संयोजन है।

अध्यापक:

दोस्तों, आप क्या जानते हैं chords?

विद्यार्थियों:

उपचार, सेप्टकॉर्न, Secundaccord:

अध्यापक:

सद्भाव का राज्य बड़ा है, आज हम तीन दिमागी तारों के महल में स्थानांतरित कर दिए जाएंगे। याद रखें कि आप तीन ध्वनियों से क्या chords जानते हैं?

विद्यार्थियों:

शांत, sextaccord और एक quarterstacdord।

अध्यापक:

महल के भारी दरवाजे को खोलें और तुरंत घोषणा देखें: "आज तीन दिमागी तारों के महल में प्रमुख के दिन तक घोषित किया गया है।"

तो, हमने स्थापित किया, हम फिर से मिनट में मुख्य सोबर गाते हैं।

लोग गाते हैं, शिक्षक कार्ड बोर्ड पर चिपर्ड टी 53, एस 53 डी 53 के नाम से जुड़ा हुआ है

अध्यापक:

तो, टॉनिक सोबर राजा है, वह शासक है, वह मजबूत, आत्मविश्वास, सबसे महत्वपूर्ण है। डोमिनेंट सोबर - रानी, \u200b\u200bयह केवल राजा का पालन करता है। सबडोमिनेंट सोबर-राजकुमारी, यह ओबियास और राजा और रानी है। और अब हम साइड चरणों के शांत पक्ष को गाते हैं और तुरंत शांत के "पेंट" को परिभाषित करते हैं।

विद्यार्थियों ने "पेंट" को गाया और परिभाषित किया: II53 - नाबालिग, III53 - नाबालिग, vi53 - नाबालिग, VII53 - कम।

दरारों की छवियों के तहत तार नामों के साथ कार्ड संलग्न करने वाले बोर्ड पर शिक्षक। बच्चों के साथ सोबर II, III, VI, VII चरणों के लिए कार्ड उठाते हैं।

अध्यापक:

तो, पूरा राज्य विधानसभा है। हालांकि, न केवल मूल रूप से, बल्कि sextaccords और arterstackers (बोर्ड पर शिलालेख संलग्न) के रूप में भी उपयोग करना संभव है। यह याद रखना चाहिए कि एक निश्चित क्रम में तारों को गठबंधन करना आवश्यक है: चिकनी वोट का पालन करने और चाल को खत्म करने के लिए

डी - एस लोग, दोहराएं चिकनी आवाज क्या है?

विद्यार्थियों:

तारों की सामान्य आवाज़ें जगह में बनी हुई हैं।

अध्यापक:

और अब हम देखेंगे कि राजा, रानी और अदालत के कैसल ने तीन-दिमागी तारों का महल हमारे सामने रेखांकित किया था। आइए एक हार्मोनिक विश्लेषण करें - सोनातिना रे प्रमुख, संगीतकार pleel में अवधि के दूसरे छमाही के chords का निर्धारण।

एक छात्र उपकरण के लिए खेलने के लिए जाता है।

अध्यापक:

दोस्तों, एक कमाना रिकॉर्ड पर, हम प्रत्येक तार पर हस्ताक्षर करते हैं, हम पाते हैं कंदासोवी बारी(बोर्ड पर परिभाषा लटकती है)

विद्यार्थियों एक कार्य करते हैं।

सहयोग:

Kandex टर्नओवर कहां है और किन तारों से इसमें शामिल हैं?

विद्यार्थियों:

कैंडेक्स टर्न का उपयोग पूरे संगीत कार्य, उसके हिस्सों या अलग अवधि को पूरा करने के लिए किया जाता है।

कडानों में टी-एस-डी-टी या टी-एस-टी-डी-टी होता है।

शिक्षक, लोगों के साथ, हार्मोनिक विश्लेषण के प्रदर्शन की शुद्धता की जांच करें।

अध्यापक:

अच्छे लोग, और अब अगले कार्य पर जाएं। अब आपको पोल्का शैली में इस तार अनुक्रम को चलाने की जरूरत है।

छात्र पोल्का की शैली में तारों की एक हस्ताक्षरित श्रृंखला निभाता है।

अध्यापक:

और अब काम सुनना। फिर से प्रमुख में तार श्रृंखला को रिकॉर्ड करना आवश्यक है।

शिक्षक कॉर्ड अनुक्रम निभाता है

टी 53 - डी 6 - VI53 - III6 - S53 - K64 - D6 - T53

अध्यापक:

मैं लोग खेलते हैं, और आप दिखाते हैं और फिर एक नोट लिखते हैं जो बास और तारों के पदों में है। फिर डिक्रिप्ट करें, हम सभी तारों को पेंट करते हैं और आवाजों में गाते हैं, फिर सत्य।

अफवाहों के लिए विद्यार्थियों ने एक नोट को परिभाषित किया है कि बास में इसे कार्ड पर दिखाया गया है, फिर बास और तारों के पदनाम दर्ज किए जाते हैं, फिर तारों का निर्माण करते हैं। एक छात्र बोर्ड जाता है और कार्य करता है।

अध्यापक:

लोग महान हैं। आपने सफलतापूर्वक कार्य के साथ मुकाबला किया है। निम्नलिखित कार्य यह होगा: आपको वॉल्ट्ज शैली में तारों के इस अनुक्रम को चलाने की जरूरत है, और हम उस पर एक संगीत लिखने की कोशिश करेंगे। आपके सामने, मानसिक रूप से, मानसिक रूप से, अपने आप को, आंतरिक सुनवाई, इस तार अनुक्रम पर सुन्दरता को बाढ़।

एक छात्र खेलता है, बाकी अकेले गाते हैं - खुद को।

कविता

फिर ऊपर, नीचे जहां हवा साफ है,
पीले पत्ते उड़ते हैं।
एक पुराने महल में, मोमबत्तियों के साथ,
एक पियानोवादक निभाता है।

अध्यापक:

कौन दिखाना चाहेगा क्या हुआ?

एक छात्र खेलता है, दूसरा गाता है।

अध्यापक:

इस दिलचस्प मुखर सुधार पर, हम सद्भाव के राज्य को अलविदा कहेंगे। होमवर्क आज निम्नानुसार होगा: विभिन्न शैलियों में वाद्य मेलोडी को संपीड़ित करने के लिए: पोल्का, वाल्ट्ज, मार्च और इसे नोटबुक में रिकॉर्ड करें।

इस पर, हमारा सबक खत्म हो गया। दोस्तों, चलो निष्कर्ष निकालते हैं कि हमने आज सबक में किया था (हार्मोनिक सुनवाई के विकास के रिसेप्शन के बारे में वार्तालाप है। जो पाठ में उपयोग किया गया था)। इस प्रकार, यह कहा जा सकता है। आज के सबक का उद्देश्य हासिल किया गया था, कार्य पूरा हो गए थे।

सभी को धन्यवाद। अलविदा।

सूचना और चित्रों के स्रोतों की सूची:

साहित्य:

1. व्हाइट एन.वी. बहुत मिशन: संगीत की प्राथमिक सिद्धांत - सबक में गेम्स, भाग 1 - एसपी।: संगीतकार, 1 999 - 42 सी।

2. ओस्कोलोवा ई.एल. Solfeggio, भाग 1 - एम।: व्लादोस, 2002.- 208С।

3. फ्रिडिन जी। संगीत सूची के लिए व्यावहारिक दिशानिर्देश - एम।: संगीत। 1981.- 271С।

4. फ्रोलोवा वाई सोलफेगियो ग्रेड 5 - रोस्तोव - डॉन टू डॉन: फीनिक्स, 2033.- 111С।

इंटरनेट पर वेबसाइटें:

1. http://www.all-2music.com/solfedgio_forms_ryzhkov.html

3. http://www.shatkovsky.ru/urok_solfedjio.htm।

चित्रण:

1. http://images.yandex.ru/yandsearch?text

2. http://vasenka-garaasenka.forum2x2.ru/t93-topic

ग्रेड 2 II क्वाड में सोलफेगियो में ओपन सबक का प्लान-सार, 1 सबक को Toburdanovsky Dehli Philipova Natalie Vasilyevna S.toburdanovo-2009 1 विषय के शिक्षक द्वारा 1 सबक विकसित किया गया था: सामग्री की पुनरावृत्ति पारित की गई। पाठ योजना:  मुखर-इंटोनेशन कौशल। अंतराल की सामग्री पर इकाई (वक्ताओं, अंतराल - सेकंड, फ्लेरेस, क्वार्ट्स, क्विंट्स; अनुक्रम)  पुनरावृत्ति: समांतर tonality। नाबालिग के तीन विचार। दो नाबालिग की tonality के साथ काम करते हैं।  लयबद्ध कसरत  क्रॉसवर्ड में सिद्धांत  होम टास्क सर्टिफिकेट ऑफ सबक: 1. तुर्क बीतने वाले अंतराल की सामग्री पर गायन के साथ शुरू होता है। 2 "अनुक्रम" की अवधारणा को याद रखें। बोर्ड पर अनुक्रम का मकसद दर्ज किया गया। हम अनुक्रम आरोही गाते हैं: फिर अवरोही: सोलफेगियो को गाएं, फिर "अनुक्रम" गीत के साथ गीत: 3 सोलफ ग्रेड अनुक्रम के लिए संगीत उदाहरण: डी) 4 2. क्या आप जानते हैं कि "समांतर टोनलनेस" गीतों पर समानांतर tonality क्या है क्या हम जानते हैं? नाबालिग के प्रकारों पर गाने गायन। 5 फिर से नाबालिग की tonality में काम करते हैं। क्विंट सर्कल के अनुसार, हम एफ प्रमुख पाते हैं। फा मेजर समानांतर दो नाबालिग के लिए। ए) हम नोटबुक में लिखते हैं और हम तीन प्रकार के रियुलुल और शांत गाते हैं। बी) कार्ड पर कदमों का गायन। विकल्प: प्राकृतिक माइनर ओ आई-आई-आई-वी -4-III-II-I O I-II-III-IV-VI-VI O V- III-II - I-II - VII- IO VI- VI- III-II -Vii- ↓ मैं हार्मोनिक और मेलोडिक I-III-II-I-VII # ↓ -i iv-iii-i-II-I-VII # ↓ -i v-vi-vv- vii # - i iv-vi # -वीआई # -आई II-III-V- VI # -vii # -i 6 c) नए गीत "लुलबी" (परिशिष्ट 1) के साथ परिचित - गीत गीत-गीत - सामग्री का वजन, संगीत की संरचना - और फोनोग्राम के साथ एक श्रुतलेख के रूप में एक है। शिक्षक एक संगीत बजाता है, छात्र लय लय गाते हैं और लय कार्ड का निर्माण करते हैं। - नोट्स निकालें, फोनोग्राम के साथ सोलफेगियो गाएं। - सद्भाव चुनें। समर्थन के तहत। 3. अवैमिक वार्म-अप। कार्ड पर रिसीटिक व्यायाम। (शिक्षक के विवेक पर) - कार्य: अपने लय पर आओ 4. क्रॉसवर्ड में। हमें याद है कि इस क्रॉसवर्ड के उदाहरण पर पारित सैद्धांतिक सामग्री। 7 5. अधिकतम कार्य: - तीन प्रकार के 2 प्रकार के minraul और शांत दिमागी "lullaby" - गायन नोट्स और शब्दों के साथ, उपकरण पर खेलते हैं, सद्भावना उठाओ। सबक के लिए 8 इलस्ट्रेटिव सामग्री। सबक के लिए परिशिष्ट 1 9 स्पष्टीकरण। 1 आधा वर्ष की सामग्री की इस पाठ-पुनरावृत्ति का मुख्य कार्य, क्योंकि सर्दियों की छुट्टियों के बाद थ्यूरोक किया जाता है। पारित सामग्री को याद करना आवश्यक है। पाठ में निम्नलिखित खंड शामिल हैं:  मुखर-इंटोनेशन कौशल। यात्रा किए गए अंतराल के लिए सिंगिंग स्पीकर: एम से। 2 जब तक "समांतर tonality" और 3 प्रजातियों के मामूली की अवधारणाओं की पुनरावृत्ति। फिर से नाबालिग की tonality के साथ परिचित। गायन कदम चेन।  दो नाबालिग की tonality गीत "Lullaby" के उदाहरण पर तय किया गया है। यहां अभिव्यक्तिपूर्ण साधनों का एक पूर्ण विश्लेषण है: संगीत की प्रकृति, लय, मेलोडिक आंदोलन। गीत नोट्स का रिकॉर्ड एक श्रुतलेख के रूप में किया जाता है। साधन को आगे बढ़ाने के लिए सद्भाव का चयन भी।  लयबद्ध कसरत एक शिक्षक को चुनने के लिए विभिन्न विकल्पों में किया जाता है। उदाहरण के लिए, कार्ड पर विभिन्न लय आंकड़ों का विकास। अपनी लय लिखना। आप शोर टूल्स का उपयोग कर सकते हैं।  क्रॉसवर्ड में सिद्धांत। विद्यार्थियों ने पिछले पाठों पर सैद्धांतिक मुद्दों का जवाब दिया। इस प्रकार का काम बच्चों के लिए आकर्षक है। कुल: सभी गुजरने वाली सामग्री संगीत वक्ताओं के साथ होती है, और नियमों और अवधारणाओं के यादगार को उबाऊ नहीं होती है। 10