Kto z nás, vážnych dospelých, nikdy nefantazíroval? Áno, nikto. Všetci sme snívali ako deti. Aj keď sú teraz všetky tieto procesy ďaleko, ďaleko, v detstve každý prišiel s neuveriteľným cestovaním vesmírom, pekným princom na jednorožcovi alebo ovládaním stroja času. Pre nás malých boli fantázie veľmi dôležité, vďaka nim mal každý nejaký ten tajný sen, po ktorom túžil. Ašpirácie sa zmenili, ale sú dospelí šťastnejší? Sotva. Prečo nesnívať trochu a vážne dospelí?

čo je fantázia?

V psychológii sa fantázia bežne chápe ako činnosť psychiky spojená s imaginárnymi, nereálnymi predstavami. Dalo by sa povedať, že ide o improvizáciu nášho mozgu. Okamžite stojí za zmienku, že pojmy fantázie, hoci sú si veľmi blízke, nie sú rovnaké. Ak predstavivosť operuje s niečím alebo niekým skutočným, potom je fantázia založená na neskutočných, úplne vymyslených nápadoch. Predstaviť si napríklad seba pred Sochou slobody je predstava, aj keď ste v jej blízkosti nikdy neboli. Ale predstaviť si, ako letíte na zobáku k Soche slobody, je už fantázia.

Mnohým sa zdá, že fantáziu, podobne ako predstavivosť, musia rozvíjať iba deti, aby sa primerane prispôsobili okolitej realite. Ale nie je to tak. Akýkoľvek nereálny sen človeka pohne a umožní mu vytvoriť niečo nové. Len vďaka fantázii vynálezcovia odhalili svetu žiarovku, televízor, autá a všetky ostatné výdobytky ľudského myslenia. Len vďaka nej máme hudbu, literatúru, kino, fotografiu atď. Všetko, čo vytvorili ruky a myšlienky človeka, bola kedysi len niečí zdanlivo nerealizovateľná fantázia.

Ako rozvíjať fantáziu?

Existuje mnoho spôsobov, ako rozvíjať predstavivosť. Netreba sa báť vyskúšať rôzne metódy a cvičenia, keďže najmä tie rozhodne nebudú zbytočné. Zaručujú zaujímavú zábavu pre každého, kto fantazíruje. Všetky metódy sú vhodné pre deti aj dospelých. Rodičia by si však mali pamätať, že dieťa by nemalo byť úplne ponorené do svojich fantázií, inak mu to zabráni v kontakte so skutočnými ľuďmi okolo neho a nápady dieťaťa by nemali hraničiť s delíriom, hoci kategórie sú v tejto veci skôr ľubovoľné.

Hry ako spôsob rozvoja fantázie.

Pre rozvoj fantázie sú užitočné cvičenia, ktoré provokujú k vymýšľaniu niečoho neštandardného.

Napríklad cvičenie "Stolička" (alebo "Nočný stolík" alebo "Zošívačka", to nie je také dôležité). Konkurenti musia vymyslieť čo najviac využití predmetu, pričom použitie ako „sedieť“ alebo „odpočívať“ okamžite zavrhnú. Ale možnosti „vyrobiť delo“ alebo „vyhnať mimozemšťanov“ sú celkom vhodné.

Ďalším podobným cvičením je vymyslieť spôsob vytvorenia objektu. Napríklad stolička môže byť zložená z mincí, tvarovaná z roztavenej čokolády atď.

Na papier môžete nakresliť rovnaké alebo rôzne vlnovky, kruhy, trojuholníky. Hráči musia každú z týchto figúrok dokresliť k niečomu úplnému.

Použitie verbálnych cvičení.

Takéto cvičenia sú veľmi odlišné. Mimochodom, môžete si ich vymyslieť sami.

• Spájanie častí slov. Napríklad zo slov "zásuvka" a "TV" vezmeme polovice a dostaneme: "rosevisor". A potom tento „rosevisor“ musí prísť s popisom, účelom a krátkym príbehom. Takéto cvičenia sú dobré, pretože nespôsobujú žiadne podvedomé duševné reakcie - získa sa úplne nový koncept.
• Výslovnosť podstatných mien. Ak vezmete dva predmety a jeden z nich urobíte akciou, môžete získať rôzne zaujímavé frázy: „sedačka“ alebo „telefónna pohovka“, „navliecť koberec“ alebo „vyrezať niť“ atď. A to nie je všetko – potom je potrebné opísať všetky tieto zvláštne znejúce akcie.
• Kombinácia obrazu jedného objektu a pôsobenia iného. Berieme dva predmety, napríklad telefón a hrnček. Predstavujeme si činnosť jedného a druhého: telefonujeme a pijeme z hrnčeka. Akciu spájame s obrázkom: „telefón pije z hrnčeka“ alebo „hrnček zvoní telefón“. Vďaka takýmto absurdným návrhom sa rozvíja fantázia, pretože potom musíte prísť s celým príbehom: kto volá hrnček a prečo telefón zrazu chcel piť.

Kreatívna činnosť.

Aj keď sú hodiny práce na základnej škole už dávno za nami, kreslenie nikdy nebolo obľúbeným predmetom a proces písania poézie sa vždy skončil skôr, ako skutočne začal, kvôli stále chýbajúcej múze sa niekedy dá urobiť niečo kreatívne. Spolu s dieťaťom alebo samostatne musíte vziať farby, štetce a začať kresliť. Ruka sama niečo vytvorí na hárku papiera. Ak sa objaví niečo tajomné alebo nereálne, môžete potom vymyslieť príbeh o hrdinovi kresby. Rovnakým spôsobom môžete vyrezávať, šiť, písať eseje, piesne alebo básne, hrať na gitare, chytať akordy podľa ucha.

Imaginárny priateľ.

Takmer všetky deti mali imaginárneho kamaráta. Môže to byť nejaký druh zvieraťa, báječné milé monštrum, imaginárne dieťa alebo dospelý. Spolu s ním dieťa mohlo vymýšľať nejaké hry, rozohrávať situácie, robiť celé výlety. Prečo by dospelí nemohli prísť s niekým, s kým by si vedeli bez váhania predstaviť tie najnebývalejšie zázraky? Aby to bolo užitočné aj v reálnom živote, môžete svojho imaginárneho kamaráta obdarovať vlastnosťami, ktoré dospelý človek sám nemá, a poradiť sa s ním, ako v danej situácii konať. Pôjde o objektívnejší pohľad na situáciu zvonku, čo v niektorých prípadoch veľmi pomáha.

Vymýšľanie príbehov.

Aby ste si spestrili svoj každodenný život, môžete ho naplniť rôznymi zaujímavými príbehmi. Nielen, že môžete vymyslieť koniec kníh, prečítať len polovicu, alebo nové zvraty v kine, zastaviť sa na najzaujímavejšom mieste, dokonca aj to, čo sa v živote zdá byť nepríjemné, vďaka rozvoju fantázie sa stane príjemným.

Keď idete ráno do práce, môžete sa pozrieť do tvárí okoloidúcich a nezabudnite im vymyslieť zaujímavý osud alebo povolanie. Len tie by mali byť naozaj zaujímavé, napríklad obyčajná stará žena v baretku, ktorá tlačí v metre, sa môže stať majiteľkou nespočetných pokladov zakopaných niekde na pustom ostrove a spiaci chlapík v slúchadlách v skutočnosti v noci pracuje ako zabijak upírov . Ďalším spôsobom rozvoja fantázie môže byť vynájdenie detstva či staroby náhodných okoloidúcich či spolucestujúcich. Ide o veľmi vzrušujúcu aktivitu, ktorá zároveň zlepšuje komunikačné schopnosti.

Ak sa naučíte vymýšľať takéto príbehy a biografie, môžete fantazírovať o zlom šéfovi ako roztomilé batoľa v detstve alebo v smiešnom klobúku. Už nebude možné s ním zaobchádzať negatívne, čo znamená, že vzťahy sa zlepšia. Áno, a nudná práca môže byť vnímaná ako hľadanie alebo poslanie, aby ste nestratili motiváciu.

Fantázie a sny sú potrebné pre každého, aby sa nestali bezduchými robotmi, ktorí deň čo deň robia všetko podľa rovnakého algoritmu. A iba fantazírujúci predstavitelia spoločnosti budú môcť vytvárať oveľa viac umeleckých predmetov a objavovať v rôznych oblastiach.

Fantázia je neoddeliteľnou súčasťou detstva každého človeka. Pomáha vymýšľať veľmi nezvyčajné veci a pomocou fantázie si ich vizualizovať v hlave. Používajú ho nielen deti, ale aj dospelí. A často to druhé veľmi pomáha v každodennom živote a tiež vám umožňuje udržiavať duševné zdravie. Zvážte, ako rozvíjať predstavivosť u dospelých.

Hry

Prvou metódou, ktorou bude možné trénovať fantáziu s predstavivosťou, sú hry. Sú skvelé pre dospelých alebo deti všetkých vekových kategórií. Veľkým plusom takéhoto tréningu bude možnosť zabaviť sa a rozvíjať obrazovú pamäť.

Svoju predstavivosť môžete rozvíjať pomocou nasledujúcich hier:

1. Aplikácia predmetov. Úlohou účastníkov je striedavo vymýšľať nové možnosti využitia určitých vecí. Je dôležité, aby boli nezvyčajné, ale dostatočne logické. Do hry sa môže zapojiť 2 až 10 ľudí, je vhodná na rodinný večer.
2. Nákres postavy. Hra sa začína tak, že prvý účastník nakreslí ľubovoľnú figúrku a všetci ostatní k nej postupne pridávajú rôzne čmáranice a vytvárajú tak ucelený obraz. Môžete pokračovať, kým sa hárok úplne nenaplní, ale je žiaduce uviesť obrázok do logickej podoby.
3. Otázky. Hry sa zúčastňujú iba 2 ľudia. Je najvhodnejší pre rozvoj detí predškolského veku. Rodič by mal klásť dieťaťu nečakané otázky. Napríklad „čo keby si mal peniaze“ alebo „ako by si sa dostal z lesa“. Takéto otázky podnecujú priestorovú predstavivosť a logické myslenie.
4. Imaginárny priateľ. Takmer každé dieťa si vymyslelo imaginárneho kamaráta, s ktorým komunikovalo, hralo sa a dokonca sa aj hádalo. Pomohlo to odvrátiť pozornosť od nudy a tiež sa cítiť viac sociálne. Takáto jednoduchá hra je ideálna aj pre dospelých. Stačí si predstaviť neexistujúceho priateľa a potom s ním komunikovať, konzultovať alebo diskutovať o rôznych udalostiach.
5. Kto, s kým, kde, kedy. Podstatou hry sú otázky podobné jej názvu. Všetky z nich musí zvážiť každý účastník postupne. Počas toho sa odoberie list, na ktorý si každý odpovie na svoju otázku a potom ohne svoj nápis. Keď každý píše vymyslené slová, výslednú vetu musíte prečítať nahlas. Hra je vhodná pre ľudí všetkých vekových kategórií.
6. Bábkové divadlo. Mnohé deti majú veľmi radi divadelné predstavenia podané hravou formou. Z tohto koníčka môžete získať veľa úžitku. Stačí dať deťom možnosť osobne vytvoriť všetky scény. Samotní rodičia môžu v takejto hre vystupovať ako diváci.
7. Slovné hry. Veľmi jednoduchá hra, ktorej podstatou je skladať rôzne vety. Účastníci sú povinní vymyslieť neobvyklé vety vrátane troch pôvodne daných slov. Potom by si ich mal každý prečítať nahlas.

Môžete hrať každý deň, ale takýto tréning by mal byť doplnený o ďalšie metódy ovplyvňovania fantázie. Čím viac budete cvičiť, tým lepší bude efekt.

Veľmi efektívnou hrou môžu byť aj ranné cvičenia mysle podľa Tolstého metódy. Jeho podstatou je opísať akýkoľvek predmet, ako keby ho predtým nikto nevidel.

Cvičenia

Svoju predstavivosť môžete trénovať pomocou špeciálnych cvičení. Rovnako ako hry môžu byť použité nielen pre dospelých. Odporúča sa to robiť každý deň. V prípade potreby je možné školenie vykonať niekoľkokrát.

Základné cvičenia:

1. Vytváranie obrazov. Musíte si vziať akékoľvek dve slová, ktoré vám prídu na myseľ. Z nich sa polovice vyhodia a zvyšné sa spoja. Pri novom slove treba vymyslieť aj vzhľad, popis, účel atď.
2. Verbalizácia. Počas cvičenia musíte vziať dve podstatné mená, ale jedno z nich zmeniť na sloveso. Napríklad „ihla do neba“. Potom musíte ukázať metódu vizualizácie a prezentovať vynájdenú akciu.
3. Spojenie obrazu s akciou. Musíte vybrať ľubovoľné dve položky a potom medzi sebou zmeniť ich hlavné akcie. Napríklad „okuliare chodia na nosorožcovi“ alebo „nosorožec zväčšuje okuliare“. Z takýchto návrhov treba vyvinúť nezvyčajný príbeh. Cvičenie zlepší nielen fantáziu, ale aj myslenie.
4. Nové mená. Cieľom človeka bude vymýšľať nové varianty názvov známych predmetov, ktoré súvisia s ich hlavným využitím. Napríklad lopatu nazvite „bagr“. Použitie takéhoto cvičenia na rozvoj predstavivosti môže ovplyvniť psychológiu, čo zlepší vnímanie sveta.
5. Vynález. Jednoduché cvičenie, ktoré pomôže rozvíjať predstavivosť, kreativitu a inteligenciu. Musíte sa len pokúsiť pozbierať niečo z improvizovaných vecí. Vyrobte si napríklad auto z mincí. Dobrým pomocníkom v tomto prípade bude LEGO konštruktér.

Ak budete pravidelne trénovať, môžete sa stať veľmi rozvinutým človekom vo všetkých oblastiach. Účinok tried bude obzvlášť viditeľný vo fantázii, predstavivosti, vizuálnej pamäti, myslení, ako aj v pochopení štruktúry okolitého sveta.

Výsledok môžete zlepšiť pomocou neštandardných riešení existujúcich problémov. Aby ste to dosiahli, musíte si vytvoriť zoznam špeciálnych možností, ako dosiahnuť požadovaný výsledok.

Tvorba

Kreatívny človek môže dosiahnuť vynikajúce výsledky. Kreativita výrazne ovplyvňuje fantáziu a rozvíja ju zakaždým, keď robíte to, čo máte radi, takže sa ňou môžu pochváliť architekti, výtvarníci, dizajnéri, hudobníci, spisovatelia, scenáristi a ľudia iných podobných profesií. Ak sa im zdá, že ich predstavivosť nie je dostatočne rozvinutá a predstavivosť nefunguje dobre, potom bude vyriešenie problému oveľa jednoduchšie ako pre bežného človeka.

S pomocou akej kreativity bude možné rozvíjať fantáziu doma:

1. Kreslenie. Môžete len kresliť ceruzkou alebo začať maľovať. Akékoľvek výtvarné umenie vám umožňuje dosiahnuť vynikajúce výsledky v krátkom čase. Obzvlášť efektívne bude kreslenie nezvyčajných javov. Napríklad ranný čas na inej planéte. Nevýhody tejto metódy zahŕňajú dôležitosť prítomnosti inšpirácie, bez ktorej nič nemôže prísť.
2. Vymýšľanie príbehov. Najlepšie je začať písaním malých príbehov, ktoré si nevyžadujú veľa času. Potom môžete začať písať veľké príbehy. Počas tvorby príbehu budete musieť aktívne fantazírovať a vymýšľať nezvyčajné situácie.

Ak potrebujete zlepšiť kvalitu fantázie s predstavivosťou u dieťaťa, mali by ste sa obrátiť na pomoc plastelínu. Vytváranie rôznych sôch môže zahŕňať aj fantáziu. A pre tých, ktorí vedia, ako skladať hudbu, môžete skúsiť napísať novú pieseň alebo vytvoriť nezvyčajnú hudobnú kompozíciu.

Kreatívni ľudia sa môžu pochváliť obzvlášť vyvinutým zmyslom pre vkus a širokým pohľadom na svet okolo nich.

Svoju predstavivosť a predstavivosť môžete rozvíjať ktorýmkoľvek z prezentovaných spôsobov. Ale s pomocou ďalších tipov bude možné dosiahnuť výsledky rýchlejšie a bude to ešte silnejšie. Tipy zahŕňajú odporúčania na zmenu životného štýlu, ako aj jednoduché metódy cvičenia.

• Čítajte knihy každý deň, plne sa do nich ponorte;
• Zapojte sa do sebarozvoja;
• Cestujte, navštevujte nové miesta aspoň raz za mesiac;
• Hľadajte novú inšpiráciu;
• Pravidelne navštevujte výstavy, pozerajte sa do umeleckých časopisov;
• Ukážte zvedavosť, zaujímajte sa o zariadenie technológie;
• Rozšírte svoje záujmy, vyskúšajte niečo nové;
• Nájdite kreatívnych priateľov, komunikujte s úspešnými ľuďmi;
• Snívanie, predstavovanie si budúcnosti s nezvyčajnými udalosťami;
• Niekedy používajte jednu ruku namiesto druhej;
• Vžite sa na miesto postáv v knihách, predstavte si ďalšie možnosti vývoja udalostí;
• Nezávisle vyslovte postavy v kine zapnutím televízora bez zvuku;
• Vymyslite pre svoje dieťa jedinečné rozprávky;
• Zostavte osud ľudí videných na ulici a pamätajte si ich vzhľad;
• Vizualizujte si skutočné udalosti, predstavte si, čo presne sa stane v budúcnosti;
• Sledujte oblaky, skúste medzi nimi nájsť známe obrázky.

Takéto jednoduché tipy prinášajú dobré výsledky. Stačí ich pravidelne používať a dopĺňať hlavný tréning.

Veľmi dôležité je odmietnutie zlých návykov a reštrukturalizácia správnej výživy.

Fantazírovanie je nielen príjemné, ale aj užitočné, takže fantáziu možno a dokonca treba rozvíjať. Ale ako na to?

Ako teda rozvíjať svoju fantáziu? Užitočné rady:

1. Každý z nás sleduje televíziu, ale dá sa to urobiť s využitím fantázie. Takže zapnite film alebo karikatúru, ale vypnite zvuk. Sledujte, čo sa deje na obrazovke, a pokúste sa v duchu vyjadriť hlavným postavám, predstavte si, čo by mohli povedať. Vymyslite zápletku, zamyslite sa nad tým, aká by mohla byť intonácia postáv.
2. Ak ste nedávno videli film alebo predstavenie, môžete sa vžiť na miesto jednej z postáv, popremýšľať o tom, ako by ste sa zachovali v tej či onej situácii. Skúste tiež vymyslieť iný koniec alebo si dokonca vyfantazírovať inú postavu.
3. Ak máte ťažkosti, využite ich na maximum. Aj keď ste našli riešenie, predstavte si, ako sa situácia mohla vyvinúť inak. Vymyslite niekoľko ďalších spôsobov riešenia problému, ktoré nie sú nevyhnutne možné a skutočné. Môžete si napríklad predstaviť, že máte nejakú jedinečnú schopnosť, ktorá vám môže pomôcť.
4. Sen! Áno, každý by mal snívať, pomáha to nielen rozvíjať predstavivosť, ale aj usilovať sa o realizáciu plánu. Ak napríklad snívate o vlastnom dome, predstavte si miesto, kde sa bude nachádzať. Môže to byť dokonca aj pobrežie alebo ostrov. Premyslite si do najmenších detailov interiér domu, jeho fasádu. Mentálne usporiadajte nábytok, fantazírujte o tom, ako žijete v novom dome.
5. Ak máte dieťa, môžete ho pripojiť. Vymýšľajte spolu príbehy. Požiadajte dieťa, aby vymyslelo jednu postavu, a vy vymyslite ďalšiu. Zamyslite sa spolu nad tým, čo postavy robia, ako žijú. Potom si predstavte nejakú úžasnú udalosť, ktorá zmení životy postáv a priebeh rozprávky. Premýšľajte o tom, ako sa budú postavy správať, ako sa všetko nakoniec skončí.
6. Ak jazdíte MHD, tak zvážte ľudí. Robte to však nenápadne, inak vaše správanie vzbudí podozrenie. Stačí sa raz pozrieť na človeka, zafixovať si jeho obraz v pamäti a prísť s jeho životom, osudom. Predstavte si, kde by mohol pracovať, opísať všetkých členov svojej rodiny, svojich príbuzných, koníčky a podobne.
7. Jednoduchá technika s názvom „Päť bodov“ pomôže rozvíjať predstavivosť. Na list chaotickým spôsobom položte päť bodiek. Teraz ich spojte tak, aby ste získali nejaký vzor. Potom znova vložte päť bodiek a spojte ich iným spôsobom. Urobte niekoľko kresieb, dokončite každý z nich, aby ste vytvorili kompozície.
8. Kreslenie rôznych procesov a javov pomôže trénovať a rozvíjať fantáziu umelca. Skúste napríklad nakresliť svoje myšlienky, ráno vo vesmíre, noc na inej planéte, nejakého neexistujúceho mýtického tvora. Obrázky môžu byť abstraktné, to je len vítané. Nezabudnite pridať farby, a tie najrôznejšie, svetlé.
9. Môžete sa pokúsiť vymyslieť fanfikciu ako fanúšikovia známych filmov a televíznych relácií. Vo všeobecnosti je „fanfikcia“ prehistóriou, inou verziou alebo pokračovaním príbehu, ktorý predtým niekto vymyslel. Ak máte obľúbený film, tak sa zamyslite nad tým, ako to všetko mohlo začať, ako sa to mohlo skončiť inak, ako mohlo všetko pokračovať po finále.
10. Knihy vám pomôžu spestriť vašu osobnosť a precvičiť fantáziu, a to určite bez obrázkov. Prečítajte si, v duchu popíšte postavy, ich výrazy tváre, myšlienky, predmety, ktoré ich obklopujú.
11. Skúste občas vymeniť ruky. Za každú ruku je zodpovedná určitá hemisféra (pre pravú - ľavú a pre ľavú - pravú). A ak použijete obe, tak budú fungovať dve hemisféry naraz, čo vám, samozrejme, pomôže myslieť kreatívne.
12. Zahrajte si vzrušujúcu a zaujímavú hru „Čo keby“. Len si predstavte rôzne nezvyčajné javy. Zamyslite sa napríklad nad tým, čo sa stane, ak ľudia budú môcť lietať, ak ľudia nebudú spať, ak zvieratá začnú rozprávať, ak sa obloha zmení na ružovú, ak začnú predávať nové mozgy atď. A čím nečakanejšie a niekedy až bláznivejšie sú vaše myšlienky, tým aktívnejšia bude vaša predstavivosť pracovať.
13. Pomôže to rozvíjať fantáziu a kreativitu. Môžete kresliť, písať poéziu alebo piesne, navrhovať nové štýly oblečenia, vytvárať mydlo, šiť alebo vyšívať, pliesť a tak ďalej.
14. Skúste vymyslieť nezvyčajné názvy pre tie najobyčajnejšie predmety. Napríklad vidlička by sa mohla nazývať "edonatekalka" a lyžica "vrotozhelka". Vo všeobecnosti premýšľajte, spájajte veci s nejakými činmi a robte z týchto činov nezvyčajné slová. Je to nielen zábavné, ale aj užitočné.
15. Nedávajte svojim priateľom a blízkym banálne darčeky, vymyslite príjemné a nezvyčajné prekvapenia. Ak napríklad váš priateľ podniká, dajte mu Box nápadov. Nech je to obyčajná banka. Zapíšte si do nej poznámky s užitočnými tipmi, o ktorých si myslíte, že by mohli pomôcť zvýšiť príjem. Ak je mama predavačka, darujte jej mäkké sedadlo na stoličku s „predajným motorom“, ktorého úlohu môžu zohrávať pružiny. Vo všeobecnosti fantazírujte a premýšľajte kreatívne, aby ste nielen rozvíjali fantáziu, ale aj potešili svojich blízkych.
16. Pozrite sa na oblaky a zamyslite sa nad tým, ako každý z nich vyzerá. Pozerajte sa na obrysy, nemyslite na skutočné, myslite abstraktne a používajte svoju predstavivosť. Napríklad v okrúhlom oblaku môžete vidieť tvár alebo papuľu nejakého zvieraťa.
17. Môžete dať škvrny na kus papiera a premýšľať, ako vyzerajú.
18. Skúste hádať na vosk, je to veľmi vzrušujúce! Vezmite tanierik, naplňte ho vodou. Pripravte si sviečku, zapáľte ju a roztápajúci sa vosk nakvapkajte do vody. Vo výsledných stuhnutých obrazcoch sa snažte zvážiť predmety alebo dokonca udalosti.
19. Komunikujte viac so zaujímavými a kreatívnymi ľuďmi, je to zaujímavé a užitočné. Diskutujte o ich nápadoch, pýtajte sa na ich myšlienky, pýtajte sa na ich názor.
20. Hľadajte inšpiráciu. Jeho zdrojom môže byť cestovanie, nové zážitky, nejaký zaujímavý koníček a pod.
21. Hľadajte neobvyklé riešenia problémov. Napríklad, ak sa niečo pokazí, skúste urobiť mini-opravu pomocou improvizovaných materiálov alebo dokonca vymeňte vec za inú.
22. Precvičte si vizualizáciu. Napríklad, ak sa o niečo usilujete, potom si jasne predstavte, že sa to už stalo. Ak teda pripravujete projekt, zvážte, ako bude prezentovaný, ako budete hovoriť, ako budú vaše nápady schválené.

Nechajte tipy, ktoré vám pomôžu naučiť sa používať svoju predstavivosť a myslieť kreatívne!

je rozvoj predstavivosti. Pretože predstavivosť je kľúčom k motoru komédie, ktorá sa bez prítomnosti nezastaviteľnej fantázie jednoducho nemôže roztočiť.

Ak chcete písať komicky, musíte komicky myslieť. Posúďte sami, pretože v týchto krátkych videopríbehoch komici nevyužívajú žiadne špeciálne techniky a schémy na vytváranie vtipných vecí, iba fantazírujú!

Presvedčený? Bez fantázie je vytvorenie vtipného nemožné. Poďme si teda dať pár cvičení na rozvoj fantázie. Všetky sú účinné, no vyskúšajte ich všetky a vyberte si ten, ktorý vám osobne najviac vyhovuje.

Cvičenia: Ako rozvíjať predstavivosť

Cvičenie číslo 1. Rorschachov test

Vezmete si akýkoľvek predmet a pomyslíte si, čo iné by to mohlo byť!

Možno je to svietnik? Nie, je to príliš praktické. Nebuďte praktickí s praktickosťou, zapojte fantáziu a vo fantázii použite zveličenie. Potom sa rozvinie fantázia.

Možno je to útočisko pre gobies? Tabakový cintorín? Čašnícke zariadenie na upokojenie násilníckych zákazníkov na diaľku. Vymyslite aspoň 10 možností. Silný vývoj prichádza po 8. možnosti, kedy mozog škrípe.

Cvičenie #2Čo ak?

Trénujte svoju predstavivosť neustálym kladením otázky: "Čo ak?"

1. Čo keby bolo materské mlieko vyhlásené za smrteľné? Kde by mala byť umiestnená výstražná značka?
2. Čo keby ste videli vyprážané McNuggets krídelká na kuracom bežiacom po ulici?
3. Čo keby sa písmená z cestovín v polievkach neustále skladali do slov?

Nebojte sa, ak sa vám vaše nápady zdajú hlúpe a nezábavné. Cvičenie rozprúdi vašu fantáziu. Fantasy vám pomôže prepojiť rôzne prvky do nových, niekedy nečakaných spojení, ktoré divákov milo prekvapia a prekvapenie v ľuďoch vyvolá smiech.

Cvičenie číslo 3. Hako inak vyzerá

Toto je moje obľúbené cvičenie predstavivosti. Navyše, autor tohto cvičenia Jean Pere, ktorý píše vtipy do mnohých amerických relácií, ho považuje za kľúč k rozvoju zmyslu pre humor. A asi s ním súhlasím.

Ako to funguje? Urobíte akýkoľvek obrázok a nájdete v ňom nový, nie zrejmý význam.

• Kto neverí v Boha, teraz uvidí!
• Nové v uniforma pre ostreľovačov...
• Zariadenie na exorcizmus démonov. Výkon - 100 démonov za minútu.
• D Evlampy nevidel iný spôsob, ako zaujať miesto pápeža

Myšlienka je jasná, myslím.

Prvých niekoľko možností je jednoduchých, potom - stupor. A tu je dôležité napätie, pretože na konci siedmej možnosti sa bude zdať, že všetko vyšlo. Tu sa ale o ôsmej zapne to, čo potrebujeme a ona si začne všímať to, čo si predtým nevšímala. Budete mať takpovediac druhý dych a začne sa skutočný rozvoj zmyslu pre humor a fantázie.

Toto je úžasné cvičenie! A ide o to, aby ste začali vidieť to, čo ste si na začiatku nevšimli. A ak sa zastavíte na 5-7 možnostiach, efekt bude slabý.

Toto je v skutočnosti hlavné centrálne cvičenie pri rozvíjaní predstavivosti a zmyslu pre humor, pretože sa tu naučíte vidieť spoločné rysy rôznych javov. Väčšina humoru však vzniká porovnaním niečoho známeho s niečím nečakaným.

Cvičenie číslo 4. Hlas cez video

Toto je podobné predchádzajúcemu cvičeniu, ale poskytuje niekoľko ďalších výhod. Je zameraná nielen na rozvoj fantázie dospelého človeka, ale vo všeobecnosti aj na vynaliezavosť a schopnosť rýchlo myslieť, vžiť sa do situácie.

Úloha je jednoduchá: potrebujete nahlasovať TV alebo video na počítači.

Podstatou cvičení je, že bez zvuku sledujete, ako sa niečo deje na videu a premýšľate, ako to inak vyzera alebo len kecas nezmysly(a bude to správne).

V tomto videu je veľa príkladov:

Neskúšaj! Aby to v prvej fáze vyzeralo ako najlepšie príklady hlasového herectva KVN. Ostatne, tím profesionálnych autorov na nich pracuje už dlho a je nepravdepodobné, že by ste teraz, v reálnom čase, dokázali niečo podobné.

Zapol som video a hneď, v momente, zverejňuješ všetko, čo ťa napadne (aj keď sa ti nepáči, ako to dopadne, alebo si myslíš, že kecáš). Je dôležité urobiť cvičenie na rozvoj fantázie a zmyslu pre humor podľa ucha.

Cvičenie číslo 5. Najhoršie na svete

Pre toto cvičenie si vezmite povolania ľudí, ktorí súvisia so službou. Teda kto by sa mal v živote snažiť robiť svoju prácu čo najlepšie, uspokojovať potreby zákazníkov. A premýšľajte o frázach, ktoré by mohli povedať tí najhorší z nich.

Napríklad najhorší kaderník na svete. Aké frázy môže povedať?

Cvičenie je jednoduché, ale na začiatku môže byť ťažké ho vykonať. Je dôležité, aby to neboli len frázy o tejto postave. A mala by to byť priama reč v mene tejto osoby.
To znamená, že namiesto „Najhorší kaderník na svete používa iba zapaľovač“ je lepšie povedať toto:

Pohodlne sa usaďte, mimochodom, chcem vás upozorniť, že máme samoobsluhu. Tu je ľahší krém a krém na popáleniny.

Tu skončíme, pretože tieto cvičenia sú viac než dosť na to, aby ste rozptýlili svoju fantáziu a rozvíjali sa! Príďte, trénujte a príďte na náš tréning, kde s vašou fantáziou dokážeme zázraky.

(3 hlasy : 5 z 5 )

Najprv sa pozrime na to, čo je predstavivosť a fantázia? Toto sú typy myslenia, toto je schopnosť mentálne reprezentovať to, čo nie je, z toho, čo je v pamäti. Inými slovami, predstavivosť je aktívny tvorivý proces vytvárania nových poznatkov (nových nápadov) zo starých poznatkov. Aký je rozdiel medzi fantáziou a predstavivosťou Ak predstavivosť je schopnosť mentálne vytvárať nové predstavy a obrazy možných a nemožných predmetov na základe skutočných vedomostí, potom fantázia je vytváranie nových, ale neskutočných, rozprávkových, no predsa nemožných situácií a predmetov. Napr.: okrídlený kôň Pegasus, Mŕtva hlava v Puškinovej rozprávke „Ruslan a Ľudmila“, bájky baróna Munchausena, Pinocchio, vytrvalý cínový vojak – to sú fantastické obrazy.

Existuje niekoľko typov predstavivosti:

1. Rekreácia je zobrazovanie obrazov podľa vopred určeného popisu, napríklad pri čítaní kníh, básní, poznámok, kresieb, matematických znakov. Inak sa tento typ predstavivosti nazýva reprodukčná, reprodukujúca, pamätajúca.

2. Kreatívna je samostatná tvorba nových obrázkov podľa vlastného návrhu. Deti tomu hovoria „z hlavy“. Práve tento druh predstavivosti bude predmetom nášho štúdia a rozvoja u detí.

3. Nezvládnuteľné je to, čomu sa hovorí „násilná fantázia“, absurdita, súbor nesúvisiacich absurdít.

Ako sa fantázia a predstavivosť líšia od riešenia vážnych problémov?

Pri fantazírovaní si dieťa samo vytvorí akúkoľvek zápletku, vrátane rozprávkovej, akúkoľvek situáciu, ktorú chce, akúkoľvek úlohu a rieši ju, ako sa mu zapáči. Akékoľvek riešenie je prijateľné. A pri riešení skutočných problémov dieťa nehľadá žiadne, ale skutočné, „dospelé“, vážne, realizovateľné riešenie. V oboch prípadoch tvorí, ale pri fantazírovaní je väčšia voľnosť, keďže neexistujú žiadne zákazy zo strany fyzikálnych zákonov a nie sú potrebné žiadne veľké znalosti. Preto je lepšie začať rozvoj detského myslenia s rozvojom fantázie.

Aký je rozdiel medzi fantáziou a hlúposťou?

Keď je fantázia škodlivá, stáva sa hlúposťou. Hlúposť je hlúpy, absurdný, nepotrebný, nerozumný, nesprávny, škodlivý, nevhodný čin alebo vyhlásenie, ktoré nectí toho, kto ho spáchal. Samozrejme, treba brať do úvahy vek človeka, podmienky a ciele aktu.

Je všetka fantázia dobrá? Existuje všeobecné kritérium na hodnotenie kvality všetkých záležitostí na Zemi - to je nárast dobra vo svete.

Klasickým nosičom fantázie je rozprávka.

Ako sa rozprávka líši od sci-fi? V sci-fi sa uvažuje o technicky realizovateľných situáciách, prvkoch alebo postupoch a v rozprávke s akýmikoľvek. Treba poznamenať, že ani medzi fantastickými a skutočnými riešeniami neexistuje ostrá hranica. Napríklad to, čo sa v časoch Julesa Verna považovalo za fantáziu, je dnes každodennou realitou. G. A. Altshuller vypočítal, že zo 108 (!) nápadov-prognóz J. Verna sa zrealizovalo 99 (90 %). H.G. Wells má 77 z 86, Alexander Beljajev má 47 z 50.

Keď dieťa nezištne rozpráva bájky so svojou účasťou, neklame, v našom obvyklom zmysle skladá. Je mu jedno, či je to skutočné alebo nie. A to by pre nás nemalo byť dôležité, dôležité je, aby mozog dieťaťa fungoval, generoval nápady. Stále by ste však mali venovať pozornosť tomu, o čom dieťa sníva. Ak stále rozpráva o svojich neexistujúcich kamarátoch, o nežných rodičoch či o hračkách, tak možno trpí, sníva o tom a vylieva si tak dušu? Okamžite mu pomôžte.

Prečo rozvíjať fantáziu a predstavivosť?

Hovorí sa: "Bez predstavivosti nie je žiadna úvaha." A. Einstein považoval schopnosť predstavivosti za vyššiu ako poznanie, pretože veril, že bez predstavivosti nie je možné robiť objavy. K. E. Ciolkovskij veril, že chladnému matematickému výpočtu vždy predchádza predstavivosť.

Niekedy sa v každodennom živote fantázia a predstavivosť chápe ako niečo prázdne, nepotrebné, ľahké, čo nemá praktické uplatnenie. V skutočnosti, ako ukázala prax, dobre vyvinutá, odvážna, kontrolovaná predstavivosť je neoceniteľnou vlastnosťou originálneho neštandardného myslenia.

Pre deti je ťažké myslieť „podľa zákonov“, ale ak sú naučené fantazírovať a nie sú za to kritizované, potom deti fantazírujú ľahko a s radosťou, najmä ak sú aj chválené.

Vraj sa takto deti podvedome učia myslieť – v hre. Toto by sa malo využívať a rozvíjať predstavivosť a fantáziu už od raného detstva. Nechajte deti „vynájsť svoje vlastné bicykle“. Kto v detstve nevynašiel bicykle, ten už nevymyslí vôbec nič.

Ako rozvíjať fantáziu a predstavivosť u detí?

Existujú tri zákony pre rozvoj tvorivej predstavivosti:

1. Tvorivá činnosť imaginácie je priamo závislá od bohatosti a rozmanitosti predchádzajúcich osobných skúseností človeka.

V skutočnosti je každá predstavivosť postavená zo skutočných prvkov; čím bohatší zážitok, tým bohatšia predstavivosť. Z toho vyplýva dôsledok: ak chceme, aby bolo tvorivým človekom, musíme dieťaťu pomôcť hromadiť skúsenosti, obrazy a vedomosti (erudícia).

2. Môžete si predstaviť, čo ste sami nevideli, ale o čom ste počuli alebo čítali, to znamená, že môžete fantazírovať na základe skúseností niekoho iného. Môžete si napríklad predstaviť zemetrasenie alebo cunami, hoci ste to nikdy nevideli. Bez tréningu je to ťažké, ale možné.

Spôsoby, ako rozvíjať fantáziu a predstavivosť

Uvádzame hlavné spôsoby rozvoja fantázie a predstavivosti a potom zvážime metódy rozvoja tvorivej predstavivosti. Ideálne je, ak dieťa samo chce a bude rozvíjať svoju fantáziu a predstavivosť. Ako to dosiahnuť?

1. Vytvorte motiváciu!

2. Presvedčiť, že fantazírovanie nie je hanebné, ale pre dieťa osobne veľmi prestížne a užitočné. Tomu ešte nerozumejú. Potrebujete hru a živé emócie. Logika detí ešte nie je pevná.

3. Fantazírovanie by malo byť zaujímavé. Potom, keď sa bude baviť, dieťa rýchlo zvládne schopnosť fantazírovať a potom schopnosť predstaviť si a potom racionálne myslieť. Predškolákov nezaujíma uvažovanie, ale udalosti.

4. Nechajte deti, aby sa do vás zamilovali (príťažlivosť). Na tejto „vlne lásky“ vám viac dôverujú a sú ochotnejší poslúchať.

5. Vlastným príkladom. V ranom detstve deti kopírujú správanie dospelých, je hriechom to nevyužiť. Pre dieťa ste autoritou.

• v útlom veku (2-6 rokov) - rozprávky, fantastické príbehy;
• v dospievaní (7-14) - dobrodružné fantasy romány (Jules Verne, Belyaev, Conan Doyle, Wells);
• v mladosti a v dospelosti - solídna sci-fi literatúra (Efremov, Strugatsky, Azimov atď.).

Naučte deti obdivovať dobrú fantáziu.

7. Stimulujte fantáziu otázkami. Napríklad: „Čo sa stane, ak vám narastú krídla. Kam by ste leteli?

8. Dostať deti do ťažkých situácií. Nechajte ich premýšľať a nájsť cestu von. Tu je napríklad klasická úloha: deti skončili na pustom ostrove, ako prežiť?

9. Hádzajte deťom zaujímavé príbehy a požiadajte ich, aby na ich základe vytvorili príbehy, rozprávky, príbehy.

10. Naučte sa nasledujúce techniky na rozvoj predstavivosti a fantazírovania.

Použitie nižšie uvedených techník nevylučuje potrebu premýšľať. Techniky „nie namiesto“, ale „na pomoc“ fantázii, techniky naznačujú smer myslenia. Znalosť fantazijných techník vedie deti k osvojeniu „dospeláckych“ techník na riešenie rozporov a riešenie invenčných problémov.

Techniky na rozvoj fantázie a predstavivosti

Deti poznajú pomerne veľa úkazov a prírodných zákonov (napríklad, že všetky predmety spadnú, že sa ťažké predmety potopia, rozlejú sa tekutiny a nemajú svoj tvar, voda zamŕza, horí drevo, papier, sviečka). Tieto znalosti sú dosť na plodné fantazírovanie, ale deti nevedia fantazírovať, to znamená, že nepoznajú techniky fantazírovania.

Väčšina techník fantazírovania je spojená so zmenou zákonov alebo prírodných javov. Všetko sa dá zmeniť: každý zákon živej a neživej prírody, každý spoločenský zákon, právo môže pôsobiť obrátene, možno vymyslieť úplne nové zákony, niektoré existujúce zákony možno vylúčiť, zákony možno prinútiť konať alebo nekonať podľa vlastného uváženia. dočasne, pravidelne alebo nepredvídateľne; môžete zmeniť akéhokoľvek živého tvora: ľudí (všetci ľudia sa stali čestnými!), zvieratá, rastliny.

Nižšie je uvedených 35 fantastických techník:

1. Zvýšiť - znížiť.

Toto je najjednoduchšia technika, ktorá sa široko používa v rozprávkach, eposoch a fantasy. Napríklad Thumbelina, Thumb Boy, Gulliver, Liliputians, Gargantua a Pantagruel. Môžete zvýšiť a znížiť takmer všetko: geometrické rozmery, hmotnosť, výšku, objem, bohatstvo, vzdialenosti, rýchlosti.

Dá sa donekonečna zväčšovať zo skutočných veľkostí na nekonečne veľké a môže sa zmenšovať zo skutočnej na nulu, teda až do úplného zničenia.

Tu sú konverzačné hry na zvládnutie techniky „zvýšenie – zníženie“.

1.1. Hovoria dieťaťu: „Tu je pre teba čarovný prútik, môže zväčšiť alebo zmenšiť, čo len chceš. Čo by ste chceli zvýšiť a čo naopak znížiť?

- Chcel by som zredukovať hodiny vokálu a zvýšiť svoj voľný čas.
Chcel by som zredukovať domáce úlohy.
Chcem zväčšiť cukrík na veľkosť chladničky, aby som mohol odrezať kúsky nožom.
— Chcem zväčšiť kvapky dažďa na veľkosť vodného melónu.

1.2. Komplikujte túto hru ďalšími otázkami: „A čo z toho bude? kam to vedie? Prečo chcete zvýšiť alebo znížiť?"

- Nechajte svoje ruky na chvíľu tak dlhé, aby ste mohli dostať jablko z konára, alebo pozdraviť cez okno, alebo dostať loptu zo strechy, alebo bez toho, aby ste vstali od stola, vypnúť televízor.
- Ak sa stromy v lese zmenší na veľkosť trávy a tráva na veľkosť zápalky, potom bude ľahké hľadať huby.
- Ak je pre dieťa ťažké samostatne fantazírovať, ponúknite mu spoločné fantazírovanie, položte mu pomocné otázky.

1.3 Čo sa stane, ak sa nám na chvíľu predĺži nos?

- Bude možné cítiť vôňu kvetov na záhone bez toho, aby ste opustili dom; bude možné určiť, aké chutné jedlá susedia pripravujú;
"To je dobré, ale čo je na tom zlé?"
- Taký dlhý nos nebude kam dať, bude to prekážať pri chôdzi, jazde v doprave, dokonca bude nepohodlné spať a v zime zamrzne. Nie, nepotrebujem ten nos.

Vyzvite dieťa, aby povedalo, čo je dobré a čo zlé, ak niečo zvýšime alebo znížime. Kto bude dobrý a kto zlý? Toto je morálna analýza situácie.

1.4. Povedz mi, čo bude dobré a čo zlé pre teba osobne a ostatných, ak ťa kúzelník zväčší 10-krát? Ak dieťa ťažko odhadne, pomôžte mu doplňujúcimi otázkami.

Akú veľkosť potom budeš?
- Koľko kilogramov budete vážiť?

Čo sa stane, ak sa vaša výška zníži 10-krát?
- Súhlasím, bolo by skvelé, keby ste mohli ľubovoľne meniť svoju výšku. Napríklad meškáte do školy: zväčšili ste si dĺžku nôh alebo frekvenciu krokov a rýchlo ste došli do školy a potom ste nohy nadĺžili na normálnu dĺžku. Alebo iný prípad. Musíme prejsť cez rieku, ale v blízkosti nie je žiadny most. Žiadne problémy!
- Budem 15 m vysoký! Toto je výška päťposchodovej budovy!

Čo sa týka hmotnosti, je to zložitá otázka. Zvyčajne odpovedzte: 10-krát viac. V skutočnosti, ak zachováte všetky proporcie tela, hmotnosť sa zvýši 1000-krát! Ak by človek vážil 50 kg, vážil by 50 ton! Budem bežať rýchlejšie ako auto. Budem silný a nikto sa ma neodváži uraziť a budem môcť chrániť kohokoľvek. Dokážem nosiť obrovské závažia. Zaujímalo by ma čo? Zvyčajne človek dokáže zdvihnúť polovicu svojej váhy. Potom dokážem zdvihnúť 25 ton! Je to dobré. čo bude zlé?

Nezapadnem do triedy. Budete musieť šiť obrovské oblečenie a topánky. Bude veľmi ťažké ma uživiť. Ak predpokladáme, že človek zje denne 2 % svojej hmotnosti, tak potrebujem jedlo s hmotnosťou 1 tony. Nezmestím sa do žiadneho autobusu. Aj po ulici musím kráčať a ohýbať sa pod drôtmi. nebudem mať kde bývať.

2. Pridanie jednej alebo viacerých fantastických vlastností jednej osobe alebo mnohým ľuďom (ako fragmenty alebo polotovary budúcich fantastických diel).

Technika tohto druhu fantazírovania je podobná metóde ohniskových objektov:

a) vybrať niekoľko ľubovoľných predmetov živej a/alebo neživej povahy;
b) formulovať ich vlastnosti, vlastnosti, črty alebo povahové črty. Nové vlastnosti môžete vymýšľať „z hlavy“;
c) formulované vlastnosti a vlastnosti obdarúvajú človeka.

Napríklad orol bol vybraný ako objekt („darca majetku“). Vlastnosti orla: muchy, výborný zrak, živí sa hlodavcami, žije v horách.

- Človek vie lietať ako orol. Dá sa dodať: môže lietať v stratosfére, v blízkom i vzdialenom vesmíre.
- Človek má superakútne orlie videnie, napríklad vidí bunky živých tkanív bez mikroskopu, kryštálové mriežky kovov, dokonca aj atómy, vidí bez ďalekohľadu a lepšie ako cez ďalekohľad, povrch hviezd a planét. Vidí cez steny, chodí po ulici a vidí, čo sa deje v domoch, a dokonca sám preniká cez steny ako röntgen.
- Človek žerie potravu pre orla - hlodavce, vtáky.
— Muž je pokrytý perím.

Pokračujte vo fantazírovaní touto metódou, pričom ako počiatočný objekt vezmite: žiarovku, rybu (pamätajte na muža obojživelníka), hodinky, okuliare, zápalku, pozastavenú animáciu (výrazné spomalenie životných procesov je veľmi výhodné: nie sú peniaze na jedlo alebo kde žiť - upadnete do pozastavenej animácie) alebo naopak hibernácie (prudký nárast životne dôležitých procesov, človek nepozná únavu, pohybuje sa neuveriteľnou rýchlosťou, z takého človeka bude úžasný iluzionista alebo bežec alebo neporaziteľný bojovník).

2.1. Vymyslite si zmyslové orgány, ktoré človek nemá, ale mohol by ním byť.
Nebolo by napríklad zlé cítiť prítomnosť žiarenia, aby ste sa pred ním ochránili. Vo všeobecnosti to cítime, ak trpíme chorobou z ožiarenia.
Nebolo by zlé cítiť nitridy a dusičnany a iné kontaminanty. Existuje úžasný a vzácny pocit - toto je zmysel pre proporcie, nie každý ho má.
Nebolo by zlé vycítiť, kedy sa pomýlite a kedy sa blíži nebezpečenstvo (obrazne povedané, v tomto prípade by sa rozsvietila červená kontrolka).

2.2. Príde čas a bude možné zmeniť vnútorné orgány. ako by to vyzeralo?

2.3. Vytvorte „označenie“ ľudí farbou podľa ich morálnych vlastností. Napríklad všetci čestní ľudia sa zmenili na ružovú, všetci nečestní ľudia na fialovú a zlí ľudia na modrú. Čím viac človek urobil podlosť, tým je farba tmavšia. Opíšte, čo sa stane so svetom? Veľa ľudí by asi nevyšlo z domu.

3. Animovaná kresba.

Dostali ste nádherný darček, všetko, čo nakreslíte, ožije! Čo by ste nakreslili?
Skvelí ľudia? Ohrozené zvieratá?
Nové zvieratá a rastliny?

4. Vylúčenie niektorých ľudských vlastností.

Uveďte vlastnosti a vlastnosti osoby a potom vylúčte jednu alebo dve vlastnosti a uvidíte, čo sa stane.

Muž nespí.
Osoba necíti bolesť.
- Osoba schudla, čuch.

Vymenujte aspoň 10 životne dôležitých vlastností a vlastností človeka a zamyslite sa nad dôsledkami jeho straty.

5. Premena človeka na akýkoľvek predmet.

Človek sa mení na iného človeka, na zvieratá (vtáky, zvieratá, hmyz, ryby), na rastliny (na dub, ružu, baobab), na predmety neživej prírody (kameň, vietor, ceruzka). Toto je najbohatší materiál pre nové rozprávky.

Najdôležitejšie pri tejto technike je však pestovanie empatie – schopnosti premeniť sa na iný obraz a pozerať sa na svet jeho očami.

Navrhnite aspoň 10 príkladov premeny človeka, napríklad v rozprávkach.

6. Antropomorfizmus.

Antropomorfizmus je asimilácia človeka, ktorý má ľudské vlastnosti (reč, myslenie, schopnosť cítiť) akékoľvek predmety - živé a neživé: zvieratá, rastliny, nebeské telá, mýtické stvorenia.

Videli ste už niekde na svete
Si mladá princezná?
Som jej snúbenec. - môj brat,
- Jasný mesiac odpovedá, -
Nevidel som červenú pannu...

Tu Pushkin obdaril mesiac schopnosťou vidieť, rozpoznať, kondolovať a hovoriť.

Pripomeňte si 10 príkladov antropomorfizmu z rozprávok, mýtov a bájok, ktoré poznáte, a sami si vymyslite aspoň 10 príkladov možného antropomorfizmu.

7. Dávať predmetom neživej prírody schopnosti a vlastnosti živých bytostí.

A to: schopnosť pohybovať sa, myslieť, cítiť, dýchať, rásť, radovať sa, množiť sa, vtipkovať, usmievať sa.

Chlapec sedí obkročmo na palici a predstavuje si ju ako koňa a seba ako jazdca.
Na akého živého tvora by ste premenili balón?

Vymyslite si aspoň 10 príkladov takýchto premien.

8. Udelenie mimoriadnych vlastností predmetom neživej prírody.

Napríklad kameň. Svieti, vždy hreje (nikdy nevychladne!), v mraze si môžete zohriať ruky, robí vodu sladkou a liečivou, ale sama sa nerozpúšťa.

Kontemplácia kameňa inšpiruje písať poéziu a kresliť atď.

Tu je dobrá hra na rozvoj fantázie. Deti (alebo dospelí) stoja v kruhu. Jeden dostane do rúk plyšovú hračku alebo loptu a požiadajú ho, aby ju niekomu hodil teplými slovami: „Dávam ti zajaca“ alebo „Jurochka, dávam ti kozu, rohy mu ešte nenarástli“, alebo „Podrž, Máša, veľký cukrík“, alebo „Dávam ti kúsok svojho srdca“, „Dávam ti veveričku“, „Toto je sklenená guľa, nerozbíjaj ju“, „Toto je kaktus, nepichaj.“

9. Oživenie mŕtvych ľudí, zvierat, rastlín.

Napríklad:

Čo by sa stalo, keby boli brontosaury vzkriesené?
Čo iné by Puškin stvoril, keby nezomrel tak skoro?
Môžete "oživiť" všetky druhy vyhynutých zvierat a ľudí!

Navrhnite 10 možností pre takúto hru.

10. Oživenie mŕtvych hrdinov literárnych diel, najmä hrdinov rozprávok.

- Zomrela postava z rozprávky? Nevadí, treba to nakresliť a ono to ožije.

Vymýšľajte pokračovania rozprávok za predpokladu, že hrdinovia rozprávky nezomreli. Líška nezjedla žemľu, Ruslan neodrezal Černomorovi bradu, Cínový vojačik sa neroztopil, Onegin nezabil Lenského.

Navrhnite 10 možností pre takúto hru.

11. Oživenie hrdinov umeleckých obrazov a sôch.

Postavy obrazov známych umelcov ožili - nákladných člnov, lovcov, kozákov, lukostrelcov.

Vymenujte 10 obrazov známych umelcov a navrhnite pokračovanie zápletky za predpokladu, že postavy ožijú.

12. Zmena zaužívaného vzťahu medzi hrdinami rozprávok.

Spomeňte si na nasledujúce situácie: šťuka spieva uspávanku („Šťuka otvára ústa“); „Sivý vlk jej verne slúži“; Statočný zajačik; zbabelý lev.

Vymyslite rozprávku s tak neuveriteľnou zápletkou: Líška sa stala najrustikálnejšou v lese a všetky zvieratá ju klamú.

13. Metafora.

Metafora je prenos vlastností jedného objektu (javu) na iný na základe znaku spoločného pre oba objekty. Napríklad „hovoriace vlny“, „studený vzhľad“. Tu je úryvok zložený z niekoľkých metafor:

Na vlákne nečinnej zábavy
Prefíkanou rukou spustil
Priehľadný lichotivý náhrdelník
A zlatý ruženec múdrosti.
A. S. Puškin

Pomenujte metafory a požiadajte deti, aby vysvetlili, ktoré vlastnosti sa prenášajú a na koho.
Mäkký charakter. Líca horia. Utopený v dvoch. Držte sa pevne. Zozelenal od hnevu. Oceľové svaly. železný charakter. bronzové telo.

14. Dajte obrázku nové meno.

Dieťaťu sa ukáže veľa dejových obrázkov, pohľadníc alebo reprodukcií známych umelcov a požiada sa, aby im dali nové mená. Porovnajte, kto pomenoval lepšie: dieťa alebo umelec. Základom pre meno môže byť zápletka, nálada, hlboký význam atď.

Uveďte 10 nových mien starých slávnych obrazov.

15. Fantastická asociácia.

Fantastický, teda neuveriteľný nápad, možno získať spojením vlastností alebo častí dvoch alebo troch predmetov. Napríklad ryba + muž = morská panna, kôň + muž = kentaur. Kto sú sirény? Rovnaký pár predmetov môže poskytnúť rôzne nápady v závislosti od kombinovaných vlastností.

Uveďte 10 príkladov kombinácií neočakávaných vlastností rôznych skutočných tvorov.

16. Fantastické drvenie.

Spomeňte si na zápletku nádherného románu „Dvanásť stoličiek“ alebo zápletku Svetlovovej rozprávky o mužovi menom Rubl, ktorý spadol z pätnásteho poschodia a rozbil sa na desať kopejok. Každý cent má svoj vlastný osud. Jednu hrivnu vymenili za kopejky, z ďalšej sa stal veľký šéf a vyzeral dôležitejšie ako rubeľ, tretia sa začala množiť.

Vymyslite si rozprávku na podobnej zápletke. Napríklad pomaranč rozbitý na plátky, granátové jablko rozdrobené na 365 semien (presne 365 semien v akomkoľvek granátovom jablku, skontrolujte), osud hrachových sestier z jedného lusku.

17. "Aké mám šťastie."

Aké mám šťastie, hovorí slnečnica, vyzerám ako slnko.
Aké mám šťastie, hovorí zemiak, ja kŕmim ľudí.
Aké mám šťastie, - hovorí breza, - robia zo mňa voňavé metly.

Vymyslite 10 možností pre takúto hru.

18. Príjem zrýchlenie - spomalenie.

Môžete zrýchliť alebo spomaliť rýchlosť akéhokoľvek procesu. Ak chcete nasmerovať fantáziu týmto smerom, položte si otázky ako: „Čo sa stane, ak“, „Čo sa stane, ak“.

- Čo sa stane, ak sa Zem začne otáčať 24-krát rýchlejšie? Deň bude trvať 1 hodinu. Na 1 hodinu potrebujete mať čas spať, naraňajkovať sa, ísť do školy (na 15 minút), naobedovať sa, urobiť si domáce úlohy (3-4 minúty), prejsť sa, navečerať sa.

Čo sa stane, ak budú ročné obdobia trvať 100 rokov? (Potom by ľudia, ktorí sa narodili na začiatku zimy, nikdy nevideli zelenú trávu, kvety, záplavy riek) Úloha. Navrhnite tri alebo štyri grafy súvisiace s uvedenou technikou.

19. Zrýchľovanie a spomaľovanie času.

Témy fantasy príbehov.

Situácia 1. Vynašli ste chronodynu - zariadenie, pomocou ktorého môžete ľubovoľne meniť rýchlosť času a rýchlosť procesov v čase. Akékoľvek procesy môžete urýchliť alebo spomaliť.

Situácia 2. Neboli ste to vy, kto vynašiel chronodynu, ale niekto iný, a tento pre vás nečakane podľa vôle mení rýchlosť procesov, na ktorých sa podieľate.

Vyučovacia hodina trvá buď 40 minút, alebo 4 minúty, alebo 4 hodiny, a to všetko je pre učiteľa a žiakov nepredvídateľné. Začal som jesť koláč a čas sa zrýchlil 1000-krát! Je to hanba! Ako žiť v takomto svete?

Situácia 3. Vymysleli ste chrono-prehliadku (prehliadka je pohyb v kruhu) - zariadenie, pomocou ktorého môžete mnohokrát opakovať udalosti, omladzovať a starnúť ľudí, zvieratá, predmety, stroje.

Koho by ste omladili a o koľko rokov?
Aké obdobie svojho života by si chcel ešte prežiť?

Úloha. Navrhnite nejaké príbehy pomocou daných techník.

20. Stroj času.

Máš stroj času! Dostanete sa do nej a môžete cestovať do blízkej i vzdialenej minulosti ktorejkoľvek krajiny, do blízkej i vzdialenej budúcnosti ktorejkoľvek krajiny a byť tam kedykoľvek. Ale tam nemôžete nič zmeniť, môžete sa len pozerať. Kým ste v minulosti alebo v budúcnosti, život na Zemi prebieha podľa svojich obvyklých zákonov.

„Domáca možnosť“: sedíte doma a pozeráte sa do „Zrkadla času“ alebo v duchu fotíte „Camera of Time“ alebo „Cinema Camera of Time“ alebo „Magic Eye“. Uveďte miesto a čas a obrázok je pripravený.

Čo by ste chceli vidieť v minulosti?
- Aké boli tvoja mama a stará mama, keď boli v rovnakom veku ako ja teraz?
Ako žili dinosaury?
- Chcel by som sa stretnúť a porozprávať sa s Puškinom, s Napoleonom, so Sokratom, s Magellanom.
- Čo by ste chceli vidieť v budúcnosti?
— Kto budem? Koľko budem mať detí?
- Porozprávajte sa so svojím budúcim synom.

Tu je neuveriteľná situácia. Zo Zeme bola odoslaná správa k vzdialenej hviezde. Na tejto hviezde žijú inteligentné bytosti, majú stroj času. Poslali odpoveď, ale urobili chybu a odpoveď prišla na Zem ešte pred odoslaním správy.

Úloha. Navrhni 10 príbehov súvisiacich s efektom stroja času.

21. Chronoklasmus.

Ide o paradox spôsobený zásahom do predchádzajúceho života. Niekto sa presťahoval do minulosti a niečo tam zmenil a potom sa vrátil, no na Zemi je všetko inak. Na povzbudenie fantazírovania v tomto smere sú potrebné otázky ako:

Čo by sa stalo teraz, keby sa v minulosti niečo stalo inak, alebo keby sa niečo nestalo vôbec?
- Čo by sa muselo zmeniť v minulosti, aby sa nestalo to, čo sa stalo?

Napríklad:

- Stratil som kľúče. Nevadí, vraciam sa do minulosti a kľúče si so sebou neberiem.
- Čo by sa stalo, keby v roku 1917 nedošlo k prevratu?

Čo sa dá zmeniť v minulosti? Všetko sa dá zmeniť v minulosti! Pôsobenie ľudí, javy živej a neživej prírody, okolia.

Chronoklasmus, stroj času, chrono-tour, chronodyna sú nádherné prístroje na fantazírovanie, poskytujú nepreberné množstvo zápletiek.

Úloha. Navrhnite nejaké bláznivé príbehy pre tieto techniky.
(V minulosti som si išiel hľadať nevestu. Zistil som, prečo brontosaury vyhynuli.)

22. Metóda L. N. Tolstého.

Píšu, že L. N. Tolstoj pravidelne každé ráno používal nasledujúcu metódu ako ranné cvičenia mysle.

Vezmite si najbežnejší predmet: stoličku, stôl, vankúš, knihu. Opíšte tento predmet slovami človeka, ktorý ho nikdy predtým nevidel a nevie, čo to je a prečo.

Čo by napríklad austrálsky rodák povedal na hodinky?

Úloha. Napíšte nejaké popisy položiek pre domorodcov.

23. Voľná ​​fantázia.

Deťom sa ponúka nekontrolovateľné fantazírovanie na danú tému s využitím akýchkoľvek fantazijných techník a ich akejkoľvek kombinácie. Na rozdiel od riešenia nejakého vážneho problému môžete ponúknuť akékoľvek nápady, dokonca aj tie najbláznivejšie.

Príďte s fantastickou rastlinou.

- Všetky známe druhy ovocia rastú súčasne na jednej rastline: jablká, hrušky, pomaranče, avokádo, ananás, mango, kokosové orechy.

- Všetky známe druhy ovocia a zeleniny rastú na jednej rastline (paradajky a zemiaky, tabak možno vyrobiť z listov, možno získať lieky proti bolesti a „skrášľovacie produkty“. V zásade je to možné, keďže paradajky, zemiaky, tabak, belladonna (v taliančine - "krásna dáma") patrí do rovnakej rodiny - nočná.

— Známe i neznáme ovocie, zelenina a orechy rastú na tej istej rastline.

- Úžasný melón: marmeláda vo vnútri a namiesto semien - cukríky. Aj to je možné, len ho treba zaliať sladkou vodou a medom.

- Predmety živej a neživej prírody rastú na tom istom strome.

Kvet je vyrobený z čokolády a nikdy nezvädne bez ohľadu na to, koľko ho zjete.

24. Vymyslite fantastickú budovu.

Budova budúcnosti: všetko je viditeľné zvnútra von, ale nič nie je viditeľné zvonku dovnútra. Do objektu nemôže vstúpiť tvor (človek, pes ..) s úmyslom poškodzujúcim majiteľa domu.

Aké vlastnosti by mal mať dom, ak sa hmotnosť a veľkosť majiteľa mení 10-krát za hodinu?

25. Vymyslite nový spôsob dopravy.

Nápady na vynález:

- Na človeka smeruje mezónovo-gravitačno-elektromagnetický lúč, ktorý človeka rozdelí na atómy, zapamätá si ich vzájomnú polohu, prenesie ho po atóme na správne miesto a tam ho v rovnakom poradí zozbiera. (Zamyslite sa nad situáciou: program na zostavenie osoby sa pokazil, ale nevšimli si to! Ako zostavili osobu? A čo keby pomiešali atómy niekoľkých ľudí?)

- Syntetická doprava, ktorá kombinuje výhody všetkých známych spôsobov dopravy: rýchlosť rakety, luxus prvotriednej kabíny zaoceánskeho parníka, schopnosť lietadla študovať blesky za každého počasia, zbytočnosť pristávania helikoptér a vzletových plôch, zdravotná nezávadnosť prepravy koní.

- Povrch vozovky má zvlnený alebo trojuholníkový tvar. Vymyslite koleso, aby sa na takejto ceste netriaslo. To bude tiež vynález!

26. Vymyslite nový sviatok alebo súťaž.

- Festival kvetov. Všetky majú na lícach namaľované kvety. V tento deň môžete hovoriť iba čínskym jazykom kvetov.

- Festival príletu lastovičiek.

- sviatok prvého komára.

Súťaž fantázie. Zúčastňujú sa dva tímy. Každý tím ponúka druhému tímu rôzne úlohy: a) námet na vtipný príbeh o 5 frázach; b) predmet na skladanie hádanky (stôl, vidlička, televízor); c) začiatok príbehu. Napríklad. "Môj priateľ Keith ma pozval na cestu okolo sveta"; d) ponúka sa nejaký spôsob fantazírovania. Pomocou tejto techniky je potrebné vymyslieť neuveriteľný príbeh.

27. Vymyslite dramatickú zápletku.

- Mama nadmieru rozmaznala svoju dcéru. Čo sa stalo matke a dcére?

- Muž sa stratil, náhodou našiel dom opustený poľovníkmi a žil tam 7 rokov. Ako sa mu tam žilo? Čo jedol, čo mal oblečené? .. (Po piatich rokoch zabudol hovoriť atď.)

28. Vymyslite novú fantasy hru.

Aby ste prišli s novou bezprecedentnou hrou, musíte pre túto hru vymyslieť neskutočné podmienky a pravidlá.

— Šachové figúrky sú vyrobené z čokolády; vyhral súperovu figúrku a môžete ju okamžite zjesť.

- Hra "Jedlá dáma". Stávajú sa jedlými, ale až potom, čo boli spravodlivo vyhraté. Zamyslite sa nad tým, aké špeciálne vlastnosti bude mať vyhraný kráľ a zamknutá dáma?

— Cylindrické ťahy a šach. Doska sa poskladá do valca tak, že polia a1, a2, a3 atď. sú vedľa polí h1, h2, h3, resp. Vertikálne sa stávajú generátormi valca.

- Dáma Lobačevskij. Doska je mentálne poskladaná do fantastickej figúry – zároveň sú obe strany aj strany smerujúce k hráčom uzavreté. Generátory sú vertikálne aj horizontálne zároveň.

- Super šach. Namiesto šachových figúrok - kocky. Na tvárach každej kocky sú vyobrazenia šiestich postáv, okrem kráľa. Raz za hru môžete zmeniť stav figúrky (otočiť kockou), a to nečakane pre súpera.

29. Magické napĺňanie vlastných túžob a zhmotňovanie myšlienok.

Stali ste sa mocným čarodejníkom. Stačí myslieť - a akékoľvek, ale len dobré, vaše želanie je splnené. Môžete napríklad urobiť radosť komukoľvek. Ale ak ste naplánovali niečo zlé pre druhého, potom sa to stane aj vám.

Tu je test dobrej vôle.

Povedzte deťom, že za hodinu môžu ľuďom urobiť čokoľvek, dobré alebo zlé. Pozrite sa, čo chcú deti robiť? Dobro alebo zlo?

Lupiči chytili dôstojného muža a chcú ho zabiť. Navrhnite aspoň 10 spôsobov, ako ho zachrániť (urobiť ho neviditeľným, zmraziť lupičov).

30. Začali ste mať dar telepatie.

Telepatia je prenos myšlienok a pocitov na diaľku bez sprostredkovania zmyslami. Môžete dokonca nielen čítať myšlienky iných ľudí, ale aj duševne nútiť ľudí, aby robili to, čo chcete. Ako využívate tento darček?

31. Metóda Nadya Rusheva.

Tu je ďalší skvelý spôsob, ako rozvíjať predstavivosť a zručnosti kreslenia. Ide o známu univerzálnu metódu, ktorú vlastnila brilantná dievčina Nadya Rusheva.

Do 16 rokov čítala s fixkou alebo perom v ruke knihy viac ako päťdesiatich spisovateľov, od staroveku po modernu: Homéra, Shakespeara, Puškina, Lermontova, Tolstého, Turgeneva, Exuperyho, Bulgakova a maľované, maľované, maľované. Čítanie, fantazírovanie a kreslenie. To jej pomohlo dosiahnuť ľahkosť, sofistikovanosť a „vzletné“ línie v jej kresbách. Počas svojho sedemnásťročného života vytvorila desaťtisíc nádherných kresieb! Keďže sa ako dieťa venovala baletu, vedela, koľko práce sa dá dosiahnuť touto „ľahkosťou stúpania“. Tento úžasný, ale nie populárny spôsob sa nazýva: usilovnosť a vytrvalosť!

32. Metóda "RVS".

RVS je skratka troch slov: veľkosť, hmotnosť, cena.

Je potrebné poznamenať, že metóda RVS je špeciálnym prípadom všeobecnejšej metódy „zníženie-zvýšenie“, keď je možné meniť akékoľvek charakteristiky systému od nuly do nekonečna, nielen rozmery, hmotnosť alebo náklady. Napríklad rýchlosť, množstvo, kvalita, sila trenia, sila myslenia, sila pamäti, zisk firmy, počet, platy. Takéto myšlienkové experimenty „rozmazávajú“ obvyklú predstavu o zlepšovaní systému, robia ho „mäkkým“, premenlivým a poskytujú príležitosť pozrieť sa na problém z neobvyklého uhla.

Metóda RVS je založená na dialektickom princípe prechodu kvantitatívnych zmien na kvalitatívne. Táto metóda sa tiež nazýva „metóda testovania príšer“ alebo „metóda limitujúceho prechodu“ alebo „metóda amplifikácie rozporu“.

Metóda RVS veľmi dobre rozvíja fantáziu a predstavivosť a tiež umožňuje prekonať duševnú zotrvačnosť myslenia. Treba mať na pamäti, že vykonávame myšlienkový experiment, kde je všetko možné, a nie praktický, keď fungujú neúprosné zákony prírody.

Existuje aj metóda „super-RVS“, pri ktorej sa súčasne sledujú limitné prechody viacerých charakteristík. Takýto „zásah do podkôry“ dokáže vyrezať niečo neštandardné. Napríklad, čo sa stane so systémom, ak bude mať systém minimálnu cenu, ale maximálnu veľkosť a hmotnosť atď.

33. Spôsob prenosu vlastností.

Uvažujme o veľmi veselom, zlomyseľnom a veľmi jednoduchom (pre tých, ktorí vedia fantazírovať) spôsob, ako obdarovať bežné predmety vlastnosťami, ktoré sú pre nich úplne nezvyčajné, ale prevzaté z obyčajných predmetov. Vo vede sa táto metóda nazýva metóda ohniskových objektov.

Algoritmus je veľmi jednoduchý.

Prvý krok: vyberie sa nejaký objekt, ktorý chcú vylepšiť alebo mu dať úplne nezvyčajné vlastnosti. Pre deti to môže byť hračka, bábika, lopta, zošit, učebnica, triedny časopis, zvieratko, rastlina, či človek. Toto bude takzvaný ohniskový objekt. Vyberme si napríklad bábiku Barbie ako ústredný objekt. Zdá sa, že v triede bábik je už hranicou fikcie. Poďme sa pozrieť čo sa stalo.

Druhý krok: vyberte si nejaké náhodné objekty. Napríklad: elektrická žiarovka, balón, televízor.

Tretí krok: pre tieto náhodné objekty sa zostaví zoznam ich charakteristických vlastností, funkcií a vlastností.

Žiarovka - svieti, teplá, priehľadná, vyhorí, zapína elektrickú sieť.
Balónik - lieta, nafukuje sa, nepotápa sa, skáče.
TV - ukazuje, hovorí, spieva, má ovládacie gombíky.

Štvrtý krok: formulované vlastnosti sa prenesú do ohniskového objektu.
Čo sa teda stane? Fantazujme a hlavne sa nestarajme o reálnu možnosť realizácie toho, čo sme si predstavovali. Choď:

Bábika žiari zvnútra matným mliečno ružovým svetlom. Izba je tmavá, ale žiari. Je to dobré: nestratíte to a dokonca si to môžete prečítať!

Bábika je vždy príjemne teplá, ako živá. Môžete ho vziať von a zohriať si ruky. K teplej bábike môžete priložiť vtáčie vajíčka a vyliahnu sa z nich kuriatka alebo kuriatka. Môžete sa oprieť o akvárium - a bábika bude ohrievať vodu pre ryby.

Je priehľadná. Môžete vidieť, ako jej bije srdce, krv prúdi cez cievy, môžete študovať anatómiu.

Vyhorí. Je jasné, že potrebuje mať náhradné diely: súpravu rúk, nôh, hlavy, šiat. Konštruktér bábik.

Teraz sa pozrime, aké nápady nám balón poskytne.

Lietajúca bábika. Anjelská bábika s krídlami. Bábika labuť, vážka, výsadkár, lietajúca veverička či netopier, od končekov prstov až po prsty na nohách má krásne priehľadné blany.

Nafukovacia bábika. Môžete si vyrobiť štíhlu alebo tučnú Barbie, môžete urobiť plochú na nosenie. Keď je hlava nafúknutá oddelene, výraz tváre sa mení. S nafúknutou bábikou sa môžete hrať vo vani, učiť sa plávať.

Čo dáva porovnanie s TV.

Nechajte bábiku každé ráno ukázať ranné cvičenia, aerobik, jogové ásany.
Nechajte ju rozhorčene kričať, keď ju začnú lámať alebo sa pred ňou hádať.

Môžete použiť kombináciu vlastností. Spravidla medzi absurdnosťami narazíte na originálne nápady, ktoré pokusy a omyly nedajú.

Metóda ohniskových objektov je vynikajúca metóda na rozvoj predstavivosti, asociatívneho myslenia a serióznej invencie.

Návrhy na vývoj metódy.

Deťom sa veľmi páči, keď sa sústredia na seba. Vylepšovať oblečenie, ako sú pančuchy, pančuchy, čižmy, je veľká zábava.
V druhom kroku môžete preddefinovať triedu prvkov.
Metóda môže byť použitá pri navrhovaní obchodov, výstav, darčekov.

Pred začatím relácie generovania nápadov môžete spolu s deťmi premýšľať, čo je dobré a čo zlé pre vybraný ústredný objekt, kto je dobrý a kto zlý, prečo je to dobré a prečo je to zlé atď. A potom začnite fantazírovať.

Najlepšie nápady treba pochváliť.

34. Kombinácia techník.

„Akrobaciou“ fantazírovania je použitie mnohých techník súčasne alebo postupne. Použili jednu techniku ​​a k tomu, čo sa stalo, pridali novú techniku. To vedie veľmi ďaleko od pôvodného objektu a kam to povedie, je úplne neznáme. Veľmi zaujímavé, vyskúšajte. Ale to je možné len pre odvážne uvažujúceho človeka.

Úloha. Vezmite nejaký báječný predmet (Pinocchio, Kolobok) a aplikujte naň 5-10 fantasy trikov v poradí. Čo sa bude diať?

35. Krásne starodávne fantázie s premenami.

Ako príklady veľkolepej fantázie si pripomeňme báje starých Grékov a Rimanov, v ktorých sa ľudia menia na rastliny.

Krásny mladý muž Cypress omylom zabil svojho domáceho jeleňa. Prosil Apolóna so striebornou mašľou, aby bol navždy smutný a Apolón ho premenil na štíhly cyprus. Odvtedy je cyprus považovaný za smutný hrobový strom.

Iný krásny mladý muž, Narcis, mal iný osud. Podľa jednej verzie Narcis videl svoj odraz v rieke, zamiloval sa do neho a zomrel na sebalásku. Bohovia ho premenili na voňavý kvet. Podľa inej verzie sa Narcis odvážil neopätovať lásku ženy a na žiadosť iných žien, ktoré muži odmietli, sa zmenil na kvetinu. Podľa inej verzie tohto mýtu mal Narcis vrúcne milované dvojča. Sestra nečakane zomrela. Túžiaci Narcis videl svoj odraz v potoku, myslel si, že je to jeho sestra, dlho sa na svoj odraz pozeral a zomrel od žiaľu. Podľa štvrtej verzie, keď Narcis videl svoj odraz v rieke a zamiloval sa do neho, uvedomil si beznádej tejto lásky a bodol sa. Z kvapiek Narcisovej krvi vyrástli kvety pomenované po ňom.

Skvelé príklady fantázie. Jedna verzia je krajšia ako druhá. Skúste a ponúknite svoje nemenej dramatické alebo dojemné verzie Narcisu.

Legenda o Daphne. Mladá nymfa Daphne, ktorú do nej zamilovaný Apollo prenasledoval, sa modlila o pomoc k bohom a zmenila sa na vavrín, ktorý sa stal posvätným stromom Apolla. Odvtedy sa víťazom hudobných (hudobných) súťaží na počesť Apolóna udeľuje vavrínový veniec. V starovekom umení bola Dafné (Dafnia) zobrazovaná v momente, keď sa predstihnutá Apolónom premení (vyklíči) na vavrín.

Zúfalý mladík Phaeton si neporadil s koňmi solárneho záprahu svojho otca, boha slnka Hélia, za čo ho zasiahol Zeusov blesk. Heliades, sestry Phaetonove, oplakávali smrť svojho brata tak horko, že ich bohovia premenili na topole, ktorých listy vždy vydávajú smutný zvuk. Heliadine slzy sa zmenili na jantárové.