5. lecke. Óra témája: Az emberi szépség. Egy orosz ember képe.
Célok: a női képek képeinek tanulmányozása orosz művészek festményein; elemző munkát végezni az összehasonlításukon; bemutatni az orosz szépség eszményeit; ismételje meg az ember rajzon való ábrázolásának készségeit; népviselet elemeinek arculatának megtanítására; pszichológiai hangulatot vezetni az osztályteremben; vezesse be a „kokoshnik”, „sarafan” kifejezéseket.
A tevékenység típusa: rajz.
Tervezett eredmények: iskolások elemzik az orosz művészek portréiban szereplő képeket; ismételje meg a portré sajátosságait; ismereteket szerezni az orosz szépség változó eszméiről; portré rajzolásának gyakorlása; lelkileg felkészülni a leckére.
Eszközök: rajz kellékek, bemutató.
Kulcsszavak és fogalmak: portré, portréfestő, orosz jelmez, idill.
Az órák alatt
I. Szervezési mozzanat
(Üdvözlés, az osztály órára való felkészültségének ellenőrzése.)
II. A lefedett anyag ismétlése
Mik a műfajok a vizuális művészetben?
- Milyen képzőművészeti műfajokat ismer?
- Idén már rajzoltál, milyen műfajba tartozhatnak a rajzaid?
(Tájképek.)
- Találd meg a rejtvényt, nevezd meg a kívánt műfajt. Válaszolj egyhangúan.
Itt festmények vannak felakasztva.
Hány szemet szeretnél
Itt vannak az állványok, itt vannak az ablakok.
Ma a múzeumba jöttél.
A kép minden ízére itt.
Mit szeret közönségünk?
Liget vörös berkenyével -
Ez, kedves barátom, ... (táj).
Erdő és mező, rét és folyó,
Kék egek.
gyönyörű helyek
Fél órát nézzük. I. Agapova
Mit ábrázol egy tájkép?
III. Beszélgetés az óra témájában.
- Ma egy számodra már ismerős képzőművészeti műfajjal találkozhatsz. Ahhoz, hogy emlékezzen rá, meg kell találnia a rejtvényt, és egyszerre kell kimondania a választ.
Szeretjük a képeket
És mindenre választ adunk:
Itt van egy lány színes kabátban -
Ez, kedves barátom, ... (portré).
Anya itt van a képen.
Nagyapa és nagymama mögötte.
A portrékat keretbe tesszük
És akassza fel a falra. I. Agapova
- Mi az a portré?
(Egy személy külső megjelenésének képe, és rajta keresztül ennek a személynek a belső világa.)
Ma portrékat fogsz rajzolni. Amikor megismerkedtél a művészi kreativitás forrásaival, a természet és az ember lakása után egy emberportrénak, megjelenésének nevezték. Ma elkezdi tanulmányozni ezt a témát.
Ma az első leckében egy személy megjelenését rajzolja meg, pontosabban egy orosz parasztasszony, egy orosz szépség megjelenését.
IV. Dolgozzon a tankönyvvel. Művészeti alkotások bemutatása.
Mielőtt elkezdené ezt az érdekes típusú munkát, ismerkedjen meg néhány híres orosz portréfestő festményével.
Nyissa meg a tankönyveket a p. 35, nézze meg az ott bemutatott festmények reprodukcióit, és olvassa el a szöveget. Olvassa el az ott közzétett reprodukciók címét. Nézze meg közelebbről az első képet - I. Argunov művész „Ismeretlen parasztasszony portréja orosz kosztümben”.
Ivan Petrovics Argunov művész jobbágy volt, aki Seremejev gróf palotáit irányította. I. Argunov tehetséges volt, tehetségére felfigyeltek, rábízták az urak, sőt az orosz királynők portréinak megfestését is. A fő műfaj, amelyben dolgozott, a portré volt. Argunov portrékon igyekezett megmutatni az ember természetes erejét és méltóságát.
De az egyik legjobb alkotása nem egy grófról vagy királynőről, hanem egy moszkvai tartományból származó parasztasszony portréja volt, amelynek reprodukciója egy tankönyvbe került. A mester tiszta, tiszta képet alkotott egy nyugodt és kedves lelkű orosz nőről. Ezt a portrét a rajz tisztasága, a formák szigorúsága és a színek átgondolt aránya jellemzi.
- Az orosz jelmez melyik részlete van ábrázolva a nő fején?
(Ünnepi kokoshnik.)
Mivel ez a kokoshnik aranyszálakkal van hímezve, valóban ünnepinek mondható.
Mit visel a nő?
(Piros napruhában gazdag hímzéssel, fehér blúzban.)
A blúz vékony, drága anyagból készült, a sundresst pedig bonyolult hímzések díszítik, ami azt is engedi, hogy egy ünnepi ruhába öltözött nőt nézzünk. Ezenkívül a napruha varrásához használt anyag vörös színét korábban ünnepi ruhákhoz használták.
- Mi más erősíti meg az ünnepi öltözék ötletét?
(A portrén látható nőnek ékszerei vannak - gyöngyök, elegáns fülbevalók.)
Mit tud mondani az arckifejezéséről?
(Lágy vonásai vannak, barátságos és kissé észrevehető mosolya.)
Igen, a nő nem színlel, nem grimaszol, nyugodt testtartású. Talán ez nyugodt jellemre utal.
- Meg lehet ítélni a művész hozzáállását modelljéhez ennek a nőnek a megjelenése alapján?
(A művész őszinte együttérzéssel közvetítette a megjelenést, talán amikor ezt a képet festette, csodálta ezt a nőt.)
I. Argunov művész higgadt, jóindulatú ember volt, ahogy a később festett önarcképén is megjelenik.
Szeremejev gróf számára I. Argunov készített egy projektet az Ostankino-palota számára. És a mester fiaival együtt felépítette ezt a palotát. Talán azok, akik jártak Moszkvában vagy a moszkvai régióban, voltak már az Ostankino-palotában egy kiránduláson. Most már tudja a mester nevét, aki létrehozta. Mondd el újra együtt kórusban, és emlékezz.
A második kép az "Északi idill", szerzője Konstantin Alekseevich Korovin művész. Az "idill" szó következetességet, ideális képet jelent. Valójában a művész festményén egy ilyen idill természetét közvetíti.
- Mi látható ezen a képen?
(A pásztor furulyázik, a lányok hallgattak rá, és mozdulatlanul állnak, mintha elmerülnének a csendes zene hangjaiban.)
Úgy tűnik, maga a természet is elcsendesedett, hallgatva egy igénytelen dallamot.
- Milyen táj látható a képen - déli vagy északi? (Északi.)
Talán a fehér éjszaka tája van, ami a nyár közepén történik északon.
- A képen látható színeket hasonlóság vagy kontraszt alapján választják? (Ellentétben.)
A zöld és piros szín kontrasztja a nép kedvenc kombinációja, gyakran megtalálható a népviseletben. A lányok fényes alakjai az északi táj hátterében állnak. Hogy az összes képet egyetlen kompozícióba egyesítse, a művész egyszerű fehér virágok szórványát ábrázolta a képen. Virágok díszítik a füvet, bokrokat, lányok kezében is virágot tartanak, egyiküknek virágkoszorú van a fején.
Korovin K. művész opera- és színházi produkciók díszleteit festette. Még most is el lehet képzelni, mintha egy színházban lennénk jelen, valamilyen operán, előadáson. A lányok és a pásztorlány jelmezei pontosan visszaadják Oroszország északi sávjának autentikus népviseletének részleteit.
V. Ismert anyag aktualizálása
Sok könyvben már találkozott egy lány vagy nő képének leírásával - egy orosz szépség.
Emlékeztetek egy híres részletet-leírást a Hattyú hercegnőről A. Puskin "Szaltán cár meséje, dicsőséges és hatalmas fia, Gvidon Saltanovich és a gyönyörű hattyúhercegnő" című meséjéből.
Nézzen át folyó vizekre
A fehér hattyú úszik.
-Szerinted mi legyen az a zene, ami egy hattyúmadarat rajzol? (Gyönyörű, fenséges, sima.)
A mese végén a hattyúmadár lehatta a szárnyait, és gyönyörű királylány lett belőle.
Itt van, szárnyakkal ragyog.
Repült a hullámok felett
És fentről a partra
Leesett a bokrok közé.
Megriadt, lerázott
És hercegnővé változott.
És ő fenséges
Úgy viselkedik, mint egy pava.
A hold a kasza alatt ragyog,
És a homlokban egy csillag ég.
-Amikor egy orosz szépségről rajzolja a képét, feltétlenül emlékezzen erre a leírásra.
És itt van egy orosz parasztasszony leírása, amelyet egy másik orosz költő, N. Nekrasov alkotott meg. Hallgass meg egy részletet a verséből.
(Részlet N. Nekrasov „Fagy – vörös orr” című verséből.)
Vannak nők az orosz falvakban
Az arcok nyugodt gravitációjával,
Gyönyörű erővel a mozdulatokban,
Járással, királynők szemével, -
A vak nem látja őket?
És a látó ezt mondja róluk:
„Elmúlik – mintha sütne a nap!
Megnézi – ad egy rubelt!
... Szépség, csodálatos a világ számára.
Piros, karcsú, magas.
Minden ruhában gyönyörű.
Ügyesség minden munkához.
VI. Önálló munkavégzésre szóló megbízás
- Az orosz népviselet milyen részleteit lehet felhasználni a rajzában - egy orosz szépség képe?
- Hogyan fogsz ilyen portrét rajzolni - a természetből vagy a képzeletből?
(Képzelet szerint.)
Nyissa meg a tankönyveket a p. 38, olvassa el a portré készítésekor követendő szabályokat. Ezt követően rendezze el a papírlapot szükség szerint, és gondolja át a portré kompozícióját.
(A tanulók elkezdik elvégezni a feladatot.)
VII. Testnevelés perc
Egy kis pihenés kedvéért egy testnevelés foglalkozást töltünk el, melynek neve „Ruhamosás”.
Együtt segítünk anyának
Saját szennyest mosunk.
(Előre hajolnak, és széles kézmozdulatokat tesznek – „öblítsd le az ágyneműt”.)
És ki kell préselnünk a szennyest...
Hát erősen, hát együtt.
(Megszorítják az ujjaikat, miközben hajlított karral széttárják a vállukat.)
Nyújtva, meghajolva.
Íme, milyen jól sikerült nekik.
(Fölfelé nyújtják a karjukat, előrehajolnak és kiegyenesednek, hátrahajolnak.)
VIII. Önálló munka folytatása
Üljön le a helyére, és folytassa a munkát.
(A tanulók folytatják és kiegészítik a rajzokat.)
IX. Visszaverődés
- Mi az a táj?
- Mi az a portré?
- Nevezze meg, milyen típusú munkát végzett a mai órán. (Festmény.)
- Milyen kellékekre van szüksége?
- Milyen portrékat rajzolt?
- Milyen szabályokat kell betartani a portré rajzolásakor?
- Milyen népviseleti részleteket használt fel portréiban?
- Sikerült átadni az általad megrajzolt hősnők karaktereit?
- Mi volt a három Mestertestvér szerepe az orosz szépségek portréinak festésében?
(A tanár ellenőrzi a feladatot és osztályzatokat ad.)
X. Kreatív pillanat, szinkron írása - Ma egy szinkront fog készíteni a "Portré" témában.
(Az iskolások szinkvint komponálnak.)
XI. Munkahelyi takarítás, feladat a következő órára
A következő leckében népviseletet varrsz egy orosz szépségnek. Ezért több színű reszeléket, dekorációs fonatdarabokat és minden varrási kelléket kell hozni. Akár babát is hozhatsz, amit az óra alatt orosz szépséggé varázsolsz. Hogy jobban megőrizze az elkészített kézműves termékeket, és ne gyűrődjön meg, miközben hazaviszi, vigyen nekik műanyag zacskót.
A következő leckére elkészítheti a házi feladatát. Keressen egy portrét egy szépségről, és meséljen róla – ki van rajta ábrázolva, mi tetszett benne.
Gondoljon egy történetet e portré alapján, képzelje el magát útmutatónak, és alkosson egy történetet a kiválasztott kép alapján.

Az óra célja:

• elképzelést alkotni az orosz népi női viseletről;
• fejleszteni a képzelőerőt, a dekorációkészítés és a csoportmunka képességét;
• felkelti az érdeklődést az orosz kultúra és hagyományai iránt.

AZ ÓRÁK ALATT

1. Köszöntés.

2. Hozzászólás tárgya.

3. Zenei epigráf - az "Orosz szépség" című dal töredéke.

4. Irodalmi epigráf (O. Ostrovskaya „orosz kosztüm” verse).

Fontos borsó, „galamb lélek”
Régóta lánynak hívják.
Nehéz munkában a hát meghajlott ...
De elment a buliba
Csodálatos paraszti ruhában
Hol van az egész minta az álomról és a reményről?
A nyakat gyöngyökkel, monistákkal díszítették;
Gyöngyök, korallok, arany borostyán.
Minden értékes fejdísz -
Varrás gyöngyökkel és aranyveréssel:
Kika, szarka - fiatal nő ruhája;
Kosnik, korona - egy lány díszítése;
Gyűjtemény, povoinik - ruha öregasszonynak.
A legszebb egy fiatal nő ruhája,
Tehát időtlen idők óta megőrizték Oroszországban
Példátlan szépségű orosz jelmez.

Srácok, lássuk, miből állt a női jelmez.

- Ez egy ing, egy napruha, egy fejdísz.

Sok művész orosz szépségeket ábrázolt népviseletben.

5. Diavetítés művészek festményeivel (Vrubel, Argunov, K. Makovsky)

- Hol lehet még látni népviseletet?

– Hányan ismeritek a női sapkák nevét?

Az orosz népviseletben különös figyelmet fordítottak a női fejdíszre. Ebből ki lehetett deríteni, hogy melyik területről származik, hány éves.

ÜZENET GYERMEKEK:

A lányok viselték

BANDAGE - merev alapú szövetcsík fülekkel a szalagok rögzítéséhez

Karika - fa kéregből vagy kartonból kör alakú, szövettel bevonva és gazdagon díszítve.

KOKOSHNIK (Kokosha-csirke) - könnyű karton legyező volt, szövettel bevonva és díszítve. Különféle formájú volt - egyszarvú, kétszarvú, hengeres, nyereg alakú.

A POVOYNIK egy elöl megemelt, hátul a fej melletti kerek sapka, melyre szalagokat is varrtak, amelyek kétszer tekerték a fejet. Házas asszonyok hordták.

- Mivel díszítették a fejdíszeket?

Ezek gyöngyök, gyöngyök, gyöngyök, aranyszálak, csipke, fólia, üveg, drágakövek.

6. Diavetítés sapkával.

7. Fizik. perc.

8. Gyakorlati munka csoportokban.

Ma már a dekoráció mesterének kell lennie, i.e. Tervezze meg és díszítse fel az általad rajzolt lányt kokoshnik-kal, saját maga találja ki a dekorációkat, előkészített anyag (gabona, bab, borsó) és egy előre elkészített kokoshnik segítségével. Ragasszuk fel és színezzük ki őket.

• Miről fog szólni a leckénk?
• Hol látod az ember szépségét?
• Milyen embert tartasz jóképűnek?
• Ki az a "Jófiú"?

Milyen terméket nem ültettek el az ókori Oroszországban?

• Élénk példák tükröződnek az orosz népmesékben.
• Milyen meséket ismer, ahol egy orosz paraszt képe látható?
• Nézzük az orosz népmesék illusztrációit.

• Milyen volt a férfi ruházat Oroszországban?
• Mit tud mondani a cipőkről?
• Ki hordott csizmát Oroszországban?

NAK NEK RU AZONOS BA TE x Shiv A

P W O T R A T H S

Az orosz nadrágokat vágás nélkül, csomóval varrták, így szélesebbé és keskenyebbé lehetett tenni.

P PER O V ÉN VAGYOK ZK VAL VEL A

• Srácok, szerintetek miért viseltek övet az őseink?
• Az övnek volt egy másik feladata - egy titok ...
• Mondd, milyen formát ölt a derékban megkötött öv?

• És mit jelentett a kör szimbólum az ókorban a legtöbb népnél?
• Srácok, hallottátok már azt a kifejezést, hogy "öv nélkül"? Mit jelent?

Így van, és különféle funkciókat is látott el: Egyes tárgyakat az öv mögé „fektettek”, míg másokat az övre akasztottak. Például kardot, kést, fegyvert viseltek a harcosok az övük mögött. Régen tükröt, tűágyat, gonosz szellemektől származó amuletteket és pénzes táskákat akasztottak az övre.

Az ókori szlávok köre Isten vallási szimbólumát jelentette, és talizmán volt. Tehát az öv talizmán volt, védte a gyomrot. Végül is a „gyomor” szónak az ókorban „élet” volt a jelentése. Így kiderül, hogy az öv megvédte az életet. Ezért kiderül, hogy mindenkinek viselnie kell.

Ez azt jelenti, hogy elvesztette emberi alakját.

fizikai KULTUSZ PERC

Együtt dolgoztunk, kicsit elfáradtunk.

Mindenki azonnal felállt az asztalához.

Csend vesz körül

A kaszák kimentek a rétre.

Söpörj össze-vissza,

Csinálj egyet és kettőt.

Itt széttártuk a kezünket

Mintha meglepett volna

És egymást a földre

Meghajoltak az öv előtt.

Lent, gyerekek, ne legyetek lusták,

Hajolj le, mosolyogj.

Szívünk mélyéből nyújtózkodtunk

És visszatértek a helyükre.

W POKOL POKOL H A Y NEM VA E:

• Orosz paraszt képének létrehozása - portré kép gouache-ban.

EGÉSZÍTSD KI A MONDATOKAT

• Ma az I osztályban...
• A mai óra legérdekesebb része az volt, hogy...
• A mai nap legnehezebb része volt számomra...
• Ma az órán úgy éreztem...
• Ma rájöttem...
• Ma megtanultam...
• Ma arra gondoltam...
• A mai lecke megmutatta...
• Többet szeretnék tudni a...

• elemzi és összefoglalja a gyermekek tudását az ember szépségéről;
• női népviselet bemutatása;
• kognitív tevékenység fejlesztése, megfigyelésre, összehasonlításra és elemzésre tanítani;
• a környezet helyes esztétikai felfogására nevelni.

Az órák alatt

1. Szervezési mozzanat

2. Az előző lecke áttekintése

- Az előző leckében az ember szépségéről beszélgettünk veled. Emlékezzünk vissza, mit beszéltünk a női és férfi szépségről.
- Mondd, mit csináltunk még az órán? (Gyermekek válaszai.)

3. Ismerkedés a női népviselettel

- Ma a női népviseletről fogunk beszélgetni veled. Mai munkánk eredménye pedig egy jelmez lesz, amibe egy női alakot öltöztetünk majd.

- Szóval kezdjük. Hallgasd meg a történetemet. A fiatal lány dísze egy hosszú fonat volt. Nem csoda, hogy azt mondták: „Kosa egy lány szépsége!” A zsinórba gyöngyszálakat, szalagokat vagy fonat szőttek - egy darab nyírfa kéreg vagy bőr, drága anyaggal borítva. (2. sz. készlet, 3. kép; 5., 7. kép 1. sz. készlete).

A nőknek fejdíszt kellett viselniük. Ha megnézzük a képeket, egyetlen fedetlen fejet sem fogunk látni. (3. sz. készlet, 4., 5., 6., 7., 8. kép)

Mi volt a kalapok neve?

A lányok szép koronát vagy lányos kötést tettek a fejükre.

(1. sz. készlet, 5., 7. kép) Gyönggyel és gyöngyökkel is díszítették. A házas nőknek hajukat fejdísz alá kellett rejteniük. Illetlenség volt csupasz fejjel, vagyis csupasz hajúnak látszani. Innen származik a "hülyéskedni" kifejezés. Mit jelentett? (ez azt jelenti, hogy kellemetlen helyzetbe került)

Most pedig nézzük az előtted lévő képet. Gondosan fontolja meg és nevezze meg a női ruházat főbb részeit.

korona libák ing lélekmelengető sundress.

4. Gyakorlati munka

– Az utolsó órán rajzoltunk egy arcot a babánknak. És most ki kell színeznünk a kokoshnikot, a sundresset és az inget.

Szerintem más napruhát és inget fogsz kapni. De szeretném, ha amuletteket használnál a színezésnél. És mi az amulettek? (Természetesen ezek olyan amulettek és jelek, amelyek megvédik az embereket.)

Az asztalon:

Ezekkel az amulettekkel megpróbáljuk létrehozni egy orosz nő képét.

A munka befejezése.

5. Összegzés

A munkák értékelése. Kiállítás.

Az óra végén össze akartam foglalni. Mit viseltek akkoriban a nők? És végül: milyen cipőt hordtak a nők? Ez lesz a házi feladatod. A következő leckét pedig ezzel kezdjük.

Hivatkozások

1. Nemenskaya L.A. Minden nemzet művész” képzőművészeti tankönyv. 4. osztály.
2. Shpikalova T.Ya. Oroszországban élek. Orosz mesterek alkotásai.
3. Didaktikai anyag + játék "Lotto".
   „Orosz népviselet. Sarafan komplexum”.
   "Orosz népviselet".
   „Orosz népviselet. Ponyovával komplex”.
4. Videofilm „Az orosz jelmez történetéből”.

A képzőművészeti óra a B.M. programja szerint zajlott. Nemensky a 4. osztályban.

Az óra céljai:

• mutasd meg a tanulóknak a művészet szerepét egy orosz nő szépségének megértésében;
• megismertetni a tanulókkal az orosz népviseletet, az „együttes” fogalmát;
• fejleszteni kell a variációs kreatív problémák megoldásának készségeit és képességeit;
• érdeklődést kelt az orosz népművészet iránt;
• folytatni a tanulók esztétikai és művészi ízlésének, alkotó tevékenységének, gondolkodásának fejlesztését;
• interdiszciplináris kommunikáció (irodalom, művészet, zene, történelem) megvalósítása;
• csepegtesse a gyerekekbe Oroszország történelmének szeretetét.

Felszerelés:

• a tanárnak - számítógépes prezentáció, szemléltető eszközök;
• diákoknak - üres lányfigurák, akvarell vagy gouache festékek.

Látótávolság:

Bemutató M. Vrubel "A hattyú hercegnő" festményeinek reprodukcióival, I. Argunov "Ismeretlen parasztasszony portréja orosz kosztümben", K. Bryullov "Jóslás Szvetlana", K. Korovin "Északi idill", K. Makovszkij „Külvárosban”, „Orosz szépség”, „Bojár az ablaknál” és orosz népviselet illusztrációi.

Irodalmi sorozat:

• A.S. Puskin "Saltán cár meséje" (részlet);
• N. Nekrasov „Ki éljen jól Oroszországban” (részlet);
• N. Nekrasov "Frost, Red Nose" (részlet).

Zenei sor: orosz népdalok felvétele.

A lecke menete „Egy orosz ember képe. Női képek a művészetben»

I. Szervezési mozzanat.

Tanár: Srácok, ma a leckében folytatjuk a „A natív művészet eredete” szakasz tanulmányozását. Emlékezzünk arra, hogy milyen témákat tanultunk már. (1. számú dia).

A képzőművészet minden típusa és műfaja közvetlenül vagy közvetve mesél egy személyről. A művészet fő tárgya mindig is egy személy, egy összetett lelki világ, karakter, hangulat volt.

II. Témahirdetés.

Tanóránk témája: „Egy orosz ember képe. Női képek a művészetben "(2. dia).

III. Célmeghatározás.

Tanár: Határozzuk meg az óránk céljait. Mit szeretnél megtanulni az órán? Mit szeretnél megtanulni?

VI. Dolgozzon az óra témáján. Új anyagok tanulása.

Tanár: Minden nemzetnek megvan a maga fogalma a férfi és női szépségről. A férfikép elválaszthatatlan a munkától. Az orosz paraszti kultúrában ez a szántó képe.

Mi a véleményed a női imázsról? A nőt az ősnek, az élet kezdetének, az egész természet anyjának tekintették. Közbenjáróként, a ház úrnőjeként értették, nagyra becsülték méltóságát, lelki érzékenységét és melegségét.

Orosz szépség. Számos művészeti és irodalmi alkotást szentelnek ennek a képnek. Mit értünk az orosz szépség kifejezés alatt?

Forduljunk a nagy művészek munkáihoz és az ősi orosz falvakban és városokban élő nők szépségéről szóló művészi szóhoz. (3. dia).

Diák: Azt mondják, van egy hercegnő,
Hogy nem tudod levenni a szemed.
Nappal Isten fénye elhomályosodik,
Éjszaka megvilágítja a földet
A hold a kasza alatt ragyog,
És a homlokban egy csillag ég.
És ő fenséges
Úgy viselkedik, mint egy pava.

Diák: A madár képe a jóság és a jólét ősi szimbóluma. Egy nő képében, a jelmezében és legfőképpen a fehér ujjú-szárnyak képében egy gyönyörű álom képe fejeződött ki - a boldogság madara.

Diák: "A hattyú hercegnő" az egyik legköltőibb női kép Vrubel művész művészetében. Vrubel a Hattyú hercegnőt folyami gyöngyökkel és féldrágakövekkel díszített koronában ábrázolta. Vrubel szeretettel igyekezett átadni a nemzeti női ruházat minden szépségét, színeit, közel az őshonos természethez. (4. dia).

Diák: Vannak nők az orosz falvakban
Az arcok nyugodt gravitációjával,
Gyönyörű erővel a mozdulatokban
Járással, királynők szemével.
A világ csodálatos szépsége:
Piros, karcsú, magas,
Gyönyörű minden ruhában
Szakértelem minden munkában.

Diák: Ha alaposan megnézi egy parasztasszony portréját, amelyet Argunov művész készített, láthatja, hogy sima, lágy fényt sugároz, fény van a lelkében. Egy fiatal lány ünnepi piros sundressbe öltözött, fehér elegáns blúzba. Az arannyal hímzett magas kokoshnik hangsúlyozza a lány nemes, szinte királyi testtartását. (Édes 5. sz.).

Diák: A táncaink mindenhol híresek,
Táncaink olyanok, mint a tűz.
Az orosz szépség előkerül
Hadd menjen a harmonikára.
Arannyal varrt orosz csizma,
A keskeny csizma ragyog a napon.
Van egy szépség, úszik, mint a hattyú
És mindenki csodálja szépségét.

Diák: Bryullov festményét Zsukovszkij „Svetlana” című költeménye ihlette. Megjelenik a jóslás egy epizódja, amely a karácsony ünnepének része volt. Bryullov orosz népviseletben ábrázolta Szvetlanát, aki egy tükör előtt ült, és erre fordította a tekintetét. A művész lenyűgöző képet alkotott egy fiatal lányról, aki szépségével és spontaneitásával vonzott.

Tanár: Srácok, néztétek festmények reprodukcióit, hallgattatok irodalmi műveket. Hogyan képzelted el az orosz szépség képét? Mi egyesíti ezeket a képeket?

Mindezeket a képeket gazdag belső világ, lelki kedvesség, szorgalom egyesíti. Mindegyik festmény az orosz nép nemzeti hagyományait tükrözte. Az emberek azt hitték: a szépség kedves védő erő. Ezért a nők igyekeztek feldíszíteni jelmezüket. Az orosz népviselet mindig is kiemelt figyelmet kapott. (6. számú dia).

Tanár: Az orosz népviselet együttese költői képet alkot, elválaszthatatlan a munkától, az ünnepektől, a szertartásoktól. Az orosz női jelmez ötlete egy inghez és egy napruhához kapcsolódik.

Az inget - a női jelmez alapját - fehér vászonból varrták. Az inget hímzéssel díszítették, különösen a gallérját, a vállát, a mellkasát és a szegélyét. (7. dia).

Tanár: Az ingre egy napruhát vettek fel. A sundress elöl mintás csíkkal, fonattal volt díszítve. A napruha szegélyét a föld termékenységét szimbolizáló mintával díszítették - rombuszok, háromszögek, pontokkal ellátott négyzetek.

Északon a sarafánt gyakran kiegészítették mellkasra nyíló ruhákkal - egy epanechkával. Az Epanechka egy rövid, kiszélesedő blúz, ujjak nélkül. (8. dia).

Tanár: Dél-Oroszországban napruha helyett ponevát viseltek - egy házi szőtt kockás gyapjúszoknyát. Szalaggal, zsinórral volt burkolva. A földet és vizet szimbolizáló mintákkal - rombuszokkal, hullámos vonalakkal, madarakkal - díszített kötény a ponevára támaszkodott. (9. dia).

Ünnepeken a fejet egy csodálatos fejdísz - kokoshnik - díszítették. A kokoshnikokat édesvízi gyöngyökkel, hímzéssel és medálokkal gazdagon díszítették. Lányok fitogtatták copfoikat, egy férjes asszony pedig a fejdíszébe fűzte a haját.

V. Alkotó munka.

Tanár: Ma a leckében azt javaslom, hogy készítsen egy képet egy orosz szépségről. Mit kell megmutatnod a munkádban? Így van, tükröznie kell az orosz népviselet szépségét, közvetítenie kell a lány karakterét és hangulatát.

(Munka közben orosz népdalok hallatszanak.)

Tanár: Srácok, feltesszük a munkátokat a táblára.

• Mit látsz a táblán? (Egy kis tisztás az erdő közelében).
• És mit csináltak a lányok a tisztáson, amikor összejöttek? (Körtáncot vezettek).
• Hogyan helyezzük el a lányainkat? (Kerek).

(A tanulók a lányfigurákat körbe rendezik a táblán).

• És mit csináltak a lányok, amikor körtáncba kezdtek? (dalokat énekelt).
• Énekeljük el a „Nyír volt a mezőn” című dalt.

(Dal előadása gyerekekkel).

VI. Összefoglalva a munkát.

Tanár: Srácok, mi újat tanultatok az órán? Elértük a céljainkat? Mit tanultál az orosz népviseletről? Jó volt, ma mindenki nagyon jól dolgozott. Köszönöm mindenkinek a leckét.

Előadás „Egy orosz ember képe. Női képek a művészetben»