Tri hlavné farby
Téma kolektívneho zloženia "kvety".
Forma organizácie kolektívnej činnosti:
jednotlivé, bezplatné ubytovanie na spoločnom lietadle.
spoločne
Typ zamestnania: Kreslenie v pamäti a dojme.
Ciele a úlohy: Vedro s kvetmi, plnenie veľkým obrazom
papierový list (bez predbežného výkresu); Vzdelávanie lásky a záujmu
predmet.
O B O P U D O V A N E U R O K A: Pre učiteľa - gouache, akvarel, kefy atď.;
pre študentov - gouache (3 nároky - žlté, červené, modré farby), kefy, biele
papier, nožnice, lepidlo, akvarel (v neprítomnosti gouache).
S r a t e l b n y r i d: živé kvety; Snímok kvetov, kvitnúce lúky;
vizuálne návody, ktoré demonštrujú 3 hlavné kvety a ich miešanie
(Composite Farba); Metodické tabuľky, ktoré ukazujú miešanie farieb
paleta a prenos novej farby na papieri; Reprodukcie s obrázkami: F. Tolstoy
"Kytica kvetov, motýľov a vtákov", I. Khrutsky "Kvety a ovocie" atď.
L a t e r a t u r n s r i d: hádanky na tému.
Počas tried
I. Organizácia triedy.
Kontrola neprítomnosti, pripravenosti na lekciu.
Pripomeňte si poradie práce a správanie v lekcii: Vitajte priateľ
priateľ (učiteľ a študenti). Počítače sa nepočítajú
učiteľ sa pýta tých, ktorí rýchlo zvyšujú ruku.
Bezpečnostná technika na lekcii (ceruzky, kefy, farby, nožnice atď.).
II. Konverzácie na predmet lekcie.
Prvá lekcia je zavedená, takže učiteľ drží na začiatku
krátka konverzácia s deťmi. Žiada deti, že maľovali doma ako
a za to, čo maľovali, čo robia obzvlášť kresliť, atď.
Všeobecne platí, že sa musíte zoznámiť s obsahom lekcií
výtvarné umenie, odhaliť úroveň vedomostí, zručností a zručností v
tejto oblasti.
Na h a t e l b. Počas celého roka sa naučíme obrazovú štruktúru jazyka.
umenie, rozvíjať vedomosti o kráse života. Pomôžte nám
hra a 3 "Masterbrats" (bábiky) - Majster budovy, Master of Image
a čarodejnícke dekorácie.

1) Deplécia sveta je radosť. Toto je prvá vec v tejto lekcii, ktorú potrebujete
dajte a cítite deti.
2) Multi-štiepenie sveta je generovaná tromi hlavnými farbami. A to je pre
deti - hlavné otvorenie prvej lekcie, pretože všetky množstvo farieb jesene
kytice, farby priniesli v triede (a zvyšok na svete okolo)
na papieri sa môžu obnoviť so zmesami týchto troch farieb. Dosiahnuť
farebné rozdeľovače, "Naučiť sa byť maliari", s použitím palety, nie
mechanicky maľba s hotovými farbami.
3) A nakoniec, v tejto lekcii je tiež dôležité: celý list papiera
zapojený do obrázka, malebná textúra je vytvorená v celom svete
povrchy. Deti by mali okamžite opustiť "prúžky zo spodnej časti" (údajne
zem) a prázdnotu zhora. To je dôvod, prečo je najlepšie zobraziť "lúku
zhora. "
Deti sa učia už druhý rok, to znamená, že niektoré vedomosti a zručnosti ich majú
tam je preto študovaný skôr, ktorý by mal byť pripomenúť, systematizovať.
Skontrolujte, či učeníci pripravení na lekciu. Pripravenosť na lekciu je
povinná požiadavka, ktorú musí každý študent splniť.
Na h a t e l b. Keď človek pracuje, často používa KaKienb
nástroje (PC, Hammer, ihla, atď.). Keď umelec pracuje, on
používa nástroje. Zavolajme na niektoré nástroje
budete používať a vy. Urobím to s g a d, a vaša odpoveď vám to povie
toto je:
Black Ivashka -
Drevená košeľa
Kde sa nos správa
Tam je poznámka. (Ceruzka)
Viacfarebná sestra
Nudí sa bez vody.
Strýko dlhé a tenké
Nosiť vodnú bradu,
A sestra s ním
Nakreslite dom a dym. (Strapec a farba.)
Biele kamienky roztavené
Na stopách. (Kúsok kriedy.)
Ak dáte jej prácu -
Márne pracovali ceruzkou. (Guma.)
Vaše pigtail bez odpočinku
Pozrela sa do farby,
Potom maľoval pigtail
V albume vedie na stránke. (Strapec.)

Squeeze v úzkom dome
Viacfarebné deti.
Len sa dostanete na vôľu -
Kde bola prázdnota
Tam, vyzeráš, - krása. (Farby, farebné ceruzky.)
A tiež majú iné nástroje umelca:
● Papier - Stáva sa to rôzne veľkosti, farby a textúry (na dotyk).
Najčastejšie si kúpil bielu knihu v albumoch alebo v priečinkoch na kreslenie.
● Linka - výhodne trvá asi 25 cm, nekĺzavý,
transparentné, s dobrými viditeľnými divíziami. Pekal - curvilinear
riadok.
● Cirkul - lepší plast, s nastaviteľnou hrúbkou ceruzky.
● Paleta - malý kúsok dosiek od umelcov, a máme
plastové, keramické dlaždice, plexiglas, tanier, papier. Navrhnutý
pre nové farby.
● Flomaséry, markery - použitie ako pomocný materiál
pre kontúry, malé časti, ťahy.
Umelec a tkanina sú potrebné - pre zmáčacie kefy a čistenie
pracovisko, ako aj zástera.
Čo ešte potrebujete vedieť?
Farby sú odlišné, ale pre mladého umelca je dosť na to, aby mal
akvarel a gouš. Kefy by mali byť vyrobené z prírodných vlasových zvierat,
(Kefy) sú rozdelené do kola a bytu, podľa čísel. (Zobraziť štetce
študentov ako príklad.) Elastický pás by mal byť mäkký, elastický, biely
farby, bez inklúzií - zrná. Pastelky okrem neželezného, \u200b\u200bvosku,
pastel.
- Ktoré z týchto "nástrojov" máte?
- Chlapci, budete potrebovať aj niektoré z týchto položiek, tak
pripravte ich na ďalšiu lekciu (alebo počas septembra), ak chcete
stať sa skutočnými umelcami. Akvarel s paletou, albumom, kefami,
ceruzka, gumová skupina - naše hlavné materiály.
Niektoré P a IN a L a práca:
● Jemne vytvorte kefy vo vode, bez ordu;
● Zmiešajte farby vodou (mierne), pri každom umývaní kefy;
● Nikdy nemôžete dostať špinavé tassel farby (to je v inom
na získanie ďalšieho odtieňa alebo farby používajú paletu;
● Nemôžete trieť papier o papieri a pokaziť jej "účes", ako aj dlhé
znížili sa do vody (šumivé vlasy);

● Ceruzky musia byť dobre ostré, linka by mala byť jednoduchá a
bez silného tlaku.
III. Pracovať na úlohe.
S i m o s t o i t e l h i o študentov.
Deti sú pozvaní na vykresľovanie troch hlavných farieb a ich zmesi.
veľké a malé kvety v plnom hárku. Kvety nie sú výhodne skicujúce, ale
na základe prírody.
Nakreslite kvety, vyplňte veľké obrazy celého listu (bez
predbežné kreslenie). Kvetinu v nekrytovanom stave.
Učiteľ venuje pozornosť konzumácii slov "kvety" a "farby", ďalej
podobnosť názvov niektorých farieb a farebných odtieňov: ruže a ružová,
lilac - Lilac, Vasilek - Vasilka atď.
- Môžete dať viac príkladov chlapcov?
Vzhľadom na živé kvety, deti zavolajú, čo farbíte ich okvetné lístky,
určite odtiene pevnej farby (synamenselen, yellowogelous,
pálivý).
Literárne obrázky. S a G a DK A:
Viacfarebná brána
V lúke postavenej KTOTO,
Ale ísť v nich nie je ľahké,
Tieto brány sú vysoké.
Vyskúšal majster
Vzal farby na bránu
Nie jeden, nie dva, nie tri -
Celé sedem, vyzeráš.
Ako je brána týchto hovorov?
Môžem ich kresliť? (Dúha.)
- Ale malé básne s a S a:
Nie vo sne, ale v skutočnosti -
Čo je tu? -
Žijem na dúhe
V lilacovom dome.
Bojovať ráno
V béžových topánkach
Jedzte v Lilac Bore
Aluu Morozha.
Rosa padá z listov
V THUNUMOSINES ČÍSLO
Filín žlté oči
Smeje sa mi.
Kde nightingy

V Zakoleku Bohr,
Broky sú varené
Na ružové jazerá,
Mashaw proteín za krovím
Fialový chvost,
Bluebits plavák
Pod Cherry Bridge.
Bývam na dúhe,
Navštíviť.
T. Belozörov
Bouquet
Ran Tanya pre kvety
Dá jej kytice na mamu.
Tu je harmanček so zlatým srdcom,
Má vysokú stopku,
Vedľa jej modrej, ako keby rieka,
Slnko vyhrievané Vasileuk.
Zvonček vo voľnom klobúku
Jeho hlava sa baví.
Púpava, flutter pripravený,
Šepká s klinčekmi poľa.
Všetky farby sa nepočítajú do kytice!
Je horúci v poli, slnko svieti jasne.
Dievčatá sa nazývajú Tanya -
Chce jej rieku
Ale harmanček s corkvarom vybledol.
Čoskoro musíme prísť domov.
Musím bežať bez zastavenia -
Slnko postroj
A hlavy harmančeky
Dajte Tanyu na rameno.
Kvôli domu tanyushke,
Butterfly letel po ňom.
A teraz stojí v zelenom hrnčeku
Prvý zozbieraný Kytica Tanya.
Z. Alexandrov
Romashki.
Červená makushki
Biele košele.
Lesná hrana
Harmanček rozptýlený.
FIALOVÝ
Na fialovej fialovej vôni.

A cez les, možno z toho
Jemný purpurový západ slnka
Väčšina vzduchu fialová.
V. Orlov
IV. Vypracovanie kolektívneho zloženia.
V školách, kde je príležitosť stráviť dve alebo viac hodín týždenne, a
tiež, s dobrou prípravou detí, je možné komplikovať nasledovné: Pre 10-20
minút do konca farieb obrázkov na vyučovanie na Generáli
a4 list, zelené pozadie (farebný papier, primed). Kresliť
motýle (nasadené), venovanie pozornosti nie sú symetrie, ale jas vzorov.
Rez, lepidlo.
Odporúča sa ukázať učeníkom schém, ktoré odrážajú základné princípy
vytváranie kolektívnych kompozícií.
Vykonaním úlohy
individuálne, môže až do konca lekcie, nemyslím, že účasť
kolektívna práca. Kolektívne zloženie vykazované učiteľom v
koniec lekcie na palube sa pre nich stáva príjemným prekvapením.
Veľká a krásna, prináša študentom zmysel pre radosť a pýchu
ako si deti sú vedomé zapojenia skutočného "umeleckého umenia",
ktoré môžu byť zdobené interiérom školy.
Deti,
V. Výsledky lekcie.
Pri sčítaní lekcie učiteľ zdôrazňuje, ako boli deti schopné
sprostredkovať krásu farieb pomocou 3 hlavných farieb, ako ukázali
pozorovanie a grafické zručnosti.
Analýza kolektívneho zloženia detí, učiteľka
berie na vedomie rôzne odtiene farieb, ktoré sa dostanú z miešania
rovnaké farby, upozorňuje deti do krásy veľkých
spolupráca - kompozície, ktoré budú ozdobiť steny školy a
dajte všetkým dobrú náladu.
Domáce úlohy: cesta v živote krása farby
odtiene a pamätajte, kde môžete vidieť miešanie troch hlavných farieb
(Listy, zelenina a ovocie).

Maľovanie

I štvrťrok

Hlavné úlohy: Učiť deti emocionálne vnímajú obraz v obrazoch, ilustráciách; zaviesť rôzne materiály, nové aktivity; pochopiť, že čiary sú najjednoduchšie prvky výkresu; nájsť v riadkoch, tvaroch podobností s objektmi, javmi okolia; Naučte sa kresliť ceruzky, farby, vyrezať z ílu.

Naučte sa rytmickú aplikáciu ťahov, rozmazania, riadkov, ktoré prenášajú javy okolia.
O K T I B R B
1. Lekcia (1)

"Aké sú tieto paličky?"

Obsah softvéru. Volanie záujmu o deti na materiály, proces výkresu, všimnite si stopy z ceruzky na papieri, naučiť sa udržať ceruzku v pravej ruke.

Materiál. Papier na šírku, farebné ceruzky a niekoľko ceruziek s dozrievaním bábik alebo zajačikov na konci (pozri farebné výkresy).

Metodika držania . Školiteľ priťahuje pozornosť detí na viacfarebné ceruzky, na konci, ktorý zreje matryosh. Na veľkom hárku papiera (na stojan) ukazuje niekoľko čerpacích akcií s ceruzkou. Upozorňuje na to, ako sa stopy objavia na čistej hárku. Drží ceruzku niekoľkokrát, takže rovné čiary, zatvorené ("Matrryoshka jazdí na trati", "Spinning" Matryhka "). Pozýva všetky deti, aby tieto pohyby zopakovali na svojich listoch. Spôsob pasívnych pohybov aktivuje akcie dieťaťa. Na konci okupácie môžete zvážiť, koľko sa ukázalo, že stopy, glomery a Nepheuska je potešená, že pomáhali deťom čerpať.
"Aký druh palice sú

Nie je jednoduché, ale neželezné?

Je to len v ruke

Začať kresliť. "

2. Lekcia (2)

Kreslenie ceruzky "tráva pre beh"

Účel: naučte sa nakresliť trávu s krátkymi ťahmi, voľne uzamknuté dotyky na celom povrchu listu; zaviesť zelenú farbu;

Materiál: farebné ceruzky, papier (1/2 list), hračky privádzajú.

Predbežná práca: Zvážte na tráve na trávu, venujte pozornosť jej farbe.

Metodika držania . Učiteľ sa pýta, či deti vedia, ako dobre nakresliť byliny a navrhuje ich naučiť.

Obraz obrázku je vyrobený v individuálnom obrázku u jednotlivca.

Vzdelávač prináša pozornosť detí na potrebu naplniť ťahy celého listu papiera, ukazuje a vysvetľuje, ako sa rytmicky aplikovať ťahy.

Sledovanie práce detí, pedagóg povzbudzuje deti, aby nakreslili čo najviac bylín. Aby to bolo, v procese kresby, pozýva deti, aby kŕmili bylinné, chváli pasty z tváre zvierat a žiada ju viac.

Deti, ktoré nemali zvládnuť spôsob rytmickej aplikácie ťahov, učiteľ hovorí, že hladká tráva je chutná, a, ktorí si vezmeme detskú ruku s ním, čerpá niekoľko čepelí s ním.
3. Otáčka (1)

"Rain Cap-Cap-Cap"

Obsah softvéru . Volanie emocionálnej reakcie od detí, rytmus ťahov na prenos dažďových kvapôčok, naučiť sa udržať ceruzku v pravej ruke.

Materiál. Stručidlo, veľký list s oblakom snímok, papier s formátom na šírku s cloud silueta, modré ceruzky.

Predbežná práca . Pozrite sa na dažďové kvapky, mraky na oblohe, kaluže. Pamätajte si básne a piesne o daždi.

Metodika držania . Učiteľ spieva s deťmi pieseň "dážď" (Rus. Nar. Krieda, Arr. G. Lobacheva), hrá na metalfone, ustupuje dážď pieseň. Na stánku ukazuje, ako sa mraky chodia z oblakov (kreslí kvapky s ťahmi). Potom každé dieťa čerpá dážď (Tuchka je čerpaný vopred alebo doplnok). Potom sa všetci zvažujú, aký silný dážď.

Uzáver! Uzáver! Uzáver! Uzáver! Uzáver! Uzáver! Nemôžeme ísť na prechádzku,

Dážď, dážď čiapka da čiarka! Rád robíme nohy.

Mokré stopy. Uzáver! Uzáver! Uzáver! Uzáver! Uzáver! Uzáver!
4.1 lekcie. (1)

"Naučiť sa kresliť farby"

Obsah softvéru . Volanie emocionálnej reakcie na svetlé farby farieb, prinesie na liste, radujte sa na farbách škvrny.

Materiál. Molbert, pastelové papiere, maľovať tri farby (červená, žltá, modrá), aby sa na každej tabuľke umiestnili rôzne farby.

Predbežná práca . Zvážte farebné obrázky. Zabaviť vás, deti, farby a ceruzky.

Metodika držania. Na stojanovi, učiteľ ukazuje deti proces kreslenia s kefou (na špičke kefy, malý zajačikový obrázok) priťahuje pozornosť jasným náterom. Používa herné techniky - "zajačikové kroky hore" (stopy na papieri). Spôsobuje združenia vo forme farieb farieb. Vyzýva deti, aby kreslila ťahy štetcom.

4.2 Lekcia (6)

"Sky" alebo "voda"

Obsah softvéru. Zoznámiť deti s vlastnosťami farieb (prijatí na hromadu kefy, listy stôp na papieri); Naučiť sa udržať kefu a pravú ruku, držať list papiera s ľavou rukou, udržujte kefu voľne, je ľahké sa dotknúť papiera; Vytvorte obrazové vnímanie, zistite obrázok oblohy a vody v modrých ťahoch.

Predbežná práca. Sledovanie oblohy s vodou.

Materiál : Paint Gouache Modrá, kefy číslo 10, papier 15x15 cm biela, voda na hranie a prezeranie, kábel na zavesenie všetkých výkresov, miesto na podlahe pre "prúd" (tyče sú kresby detí, rozmazané s modrou farbou, položené podlahy vo forme prúdu).

Metodických techník. Ukazuje spôsob výkresu kefy; Vyhodnotenie detských kresieb v hre "Kto pretrhne prúd" alebo " uvidíme na oblohe. "
5. Otáčanie * (4)

Zmiešajte farby

Účel. Pokračujte v oboznámení detí s farbami; Učte sa správne používajte strapec; konsolidovať vedomosti o základných farbách, zoznámenie s novými farbami a odtieňmi; Vytvoriť záujem a pozitívny postoj k čerpaniu.

Materiál. Gouš; Transparentné plastové šálky stredných veľkostí 4-5 kusov na dieťa; paleta; papier; Okrúhle kefy; voda; RODY, NAPKINS.

Metodika držania. Miešanie je zlúčenina 2-3 náterov rôznych farieb v pohári s vodou alebo na hárku papiera, aby ste získali novú farbu. Existujú tri farby, ktoré nie je možné získať pri zmiešaní iných farieb. Toto je žltá, modrá, červená. Farebné deriváty sa získavajú v dôsledku miešania pár základných farieb: zelená - zo žltej a modrej, oranžovej - zo žltej a červenej, fialovej - z červenej a modrej. Zmenou proporcií zmiešaných farieb môžete získať rôzne farby. Rozmanitosť iných farieb je možné získať zmiešaním troch základných farieb v rôznych pomeroch. Bez vyučovania teórie farieb detí, môžete im dať možnosť zažiť kúzlo nových farieb.

Kreslenie farieb voliteľné (6)

Obsah softvéru. Zavolajte do detí Túžba čerpať krásne jasné farby, zistiť v jasných škvrnitách známych predmetov, hrať oni; Upevnite schopnosť držať pravú kefu.

Materiál. Farby Gouache rôzne farby, kefa N10, papier 15 x 20 cm.

Metodických techník. Ak chcete visieť niekoľko obrázkov na dlhý kábel, ponúknuť deťom niečo nakresliť a visieť.

N o i b r b

1.1 Lekcia (3)

Skrýva v tráve

Obsah softvéru. Naučte sa deti, aby nakreslite kefy krátke čiary zhora nadol na celé lietadlo, naučte sa analyzovať obsah rozprávky.

Materiál . LEAF albumu, na ktorom sú červené, chyby, motýľ, komár a iný hmyz nakreslený; Zelený gouš, kefa, nádoba s vodou, handra.

Predbežná práca. Vopred predstaviť deti rozprávkou K. Chukovskym "Muha-Codotha".

Metodika držania. Na začiatku triedy, spolu s chlapcami, pamätajte na obsah rozprávok, opýtajte sa: "Kto prišiel na návštevu lietať? Kto chytil muh? Kto zachránil mukhu? "

Ukážte deťom krajinný list, na ktorom sú letené, chyby, motýľ, komár a iný hmyz nakreslený, a povedzte mi: "Pozrite sa, chlapci, na obrázku a povedz mi, kto tu je ťahaný. Ako ich môžete zavolať v jednom slove? To je pravda, hmyz. Poďme skryť hmyz v tráve, aby ich pavúk nenašiel. "

Zobraziť deti, ako nakresliť trávu s krátkymi čiarami zhora nadol na dno na celom povrchu listu.

1.2 Lekcia (6)

"Herbushka"

Obsah softvéru . Učiť deti, aby vytvorili svetlé ťahy, čiary, škvrny na papieri, rozpoznať obraz Herbushk; Upevnite schopnosť čerpať farby.

Materiál : Gouache Farby, kefy číslo 10, papier 15x20 cm, ilustrácie, miesto na podlahe na kresby.

Predbežná práca . Prezeranie trávy na pozemku a na obrázku.

Metodické techniky . Znázorňujúci spôsob výkresových bylín: rozmazanie a necitlivé pohyby; Montáž výkresov "chodíme okolo zúčtovania", počúvanie básní o Herbushke.
2.1. Lekcia (4)

Padnúť

Účel. Naďalej učiť deti nakresliť farby pomocou kefy; objasniť a konsolidovať vedomosti o farbách; Vytvoriť záujem a pozitívny postoj k čerpaniu.

Materiál. Farby - gouši alebo akvarel; listy papiera na kreslenie farieb formátu A4 (podľa počtu detí); Strapce; Vody v bankách; handry, obrúsky; Jesenné lístky (sušené).

Technika . Kreslenie so strapcom (nastavenie).

Metodika držania. Pred triedou pripravte červené, žlté a oranžové farby - gouache na šírenie kyslej smotany a nalejte malé množstvo do veka. Pripravte nepríjemné banky s vodou a veľkými kefami (podľa počtu detí).

Zobraziť deti Jesenné lístie. Venujte pozornosť tomu, že jesenné lístie sú rôzne farby: červená, žltá, oranžová. Ponuka na čerpanie opúšťania.

Ukážte deti, ako udržať kefu, strácať ho vo vode, odstráňte vodu cez okraj pohárov, vezmite na špičku strapca a nakreslite list, nastavte kefku na papier; Ako si umyte kefu skôr, ako si vezmete inú farbu.

Distribujte do detského papiera, strapcov a farby a ponúknuť nakresliť sa. Toto povolanie môže byť vykonané rôznymi spôsobmi. Ponúknite deťom, aby kresliť list padnúť na jeden veľký list papiera (zúčastňujú sa 3-4 detí). V tomto prípade by mal papier ležať na stole a deti sedia alebo stoja bez toho, aby sa navzájom zasahovali. Môžete ponúknuť každému dieťaťu, aby ste nakreslite listy farby jednej z navrhovaných farieb a potom swap farby.

Ponúknite každému dieťaťu nakresliť listy na malom kúsku papiera: prvá farba jedna farba, potom sa môže zvýšiť počet použitých farieb.
2.2 Lekcia (1)

"Jesenný lístok jeseň"

Obsah softvéru . Vytvorte si túžbu zúčastniť sa spoločných aktivít, rytmus rozmazania nakresliť obraz stromov.

Materiál . Dva stojaté, dva listy papiera (60x80 cm), farby (červená, žltá, oranžová, zelená), kefy.

Predbežná práca . Obdivovať list list, hrať s listami. Zvážte ilustrácie v knihách.

Metodika držania . Vzdelávator vyzýva deti, aby zvážili na kresbe Molbert s obrazom stromov (bez listov), \u200b\u200bbyliniek. Spolu s deťmi "naliatí" na stromoch a ukážte kefu, pretože listy letel z vánok (pozri farebné výkresy). Deti čerpajú na omelení listy na rôznych miestach (na tráve, stromoch, vo vzduchu). V procese kresby sa učiteľ opakuje: "Fall, Fall Listy, v našej záhrade spadá." Deti obdivujú maľbu pádu listov.
Fúkanie vietor fúkania a lietajúce listy

Fúkanie, fúka, od vetiev na stopách

Žlté letáky a beh na listoch

Od stromu. Malé nohy.

3. Lekcia (5)

"Viacfarebná brána"

Obsah softvéru . Znížte zakrivené pruhy. Venujte pozornosť jasnosti farieb, jeho kombinácie s papierom pozadia.

Materiál. Veľkosť papiera 30x40 cm rôznych farieb a farieb kontrastných farieb. Napríklad pozadie je svetložltá, brána je modrá alebo zelená, červené brány atď.

Predbežná práca. Tátor vykonáva hru s deťmi: buduje bránu z stavebného materiálu alebo ich robí z hustého lepenky, zdobenie dekoratívneho vzoru (podľa typu populárnej maľby), potom zvažuje bránu s deťmi, číta ľudovú zábavu.

Metodický vedenie . Vzdelávator vyzýva deti s rukou do vzduchových oblúkov, ako keby kreslili bránu, upozorňuje na skutočnosť, že na tabuliek existuje krásny papier a farby. Spolu s deťmi je učiteľ obíde okolo tabuliek, vyzerá to ako farba. Potom sa deti dostanú na stoly a pedagóg ich pozýva, aby nakreslili veľkú bránu. Na stojan, ukazuje, ako vykonávať oblúkové čiary.

Deti si brúsili kefu. Vzdelávač ich pýta, aby ukázal, ako udržať kefu v pravej ruke. Deti kreslia farby Multikulované brány.

"Tu je červená brána, tu je brána modrej, tu je žlté brány," hovorí učiteľ, sleduje prácu detí a raduje sa s nimi, ako sa na hárku objavia viacfarebné oblúky. Po triede, učiteľ považuje výkresy s deťmi, stavia určitú prácu na stánku.

4. Otáčka (1)

"Viacfarebné rukavice"

Obsah softvéru. Učiť deti s kruhovými pohybmi

Nakreslite gule nite.

Materiál. Molbert, album Paper Paper s značkovými mačiatkami siluety, farebné ceruzky.

Predbežný práca. Zvážte deti obrázkov v knihách, farbenie albumov.

Metodika držania. Vzdelávač sa používa na použitie spleť a hračky mačiatka: "mačiatka milujú hrať s glomermi. Takto hrajú. " Ponúka názory. Potom ukazuje na stojan, ako nakresliť spleť. Každé dieťa zobrazuje klastre na ich mačiatko (vloží sa vopred). Po tom, každý zvažuje kresby, kde hrajú zábavné mačiatka loptu.

5. Lekcia * (1)

"Svietim svetlá"

Obsah softvéru . Učiť deti rytmicky platí
tmavé papierové ťahy kontrastných farieb, upozornenie, kde tmy,
a kde svetlo.

Materiál. Formát albumu papiera (tmavo modrá, čierny tón), farba (červená, oranžová, žltá), kefy.

Predbežná práca . Počas prechádzky sledovať svetlá v tmavých oknách domov.

Metodika držania . Vzdelár upozorňuje na deti na pozadí temného papiera: "Nič nie je možné vidieť, nie je to jedno svetlo." Navrhuje sa čerpať (zmraziť) veľa svetiel, okamžite bude ľahšie. Podporuje túžbu detí, aby konali na vlastnej kefke a nakreslite svetlá na rôznych miestach papiera.
Kreslenie (6)

Obsah softvéru . Vyvinúť nezávislosť pri kreslení; Upevnite schopnosť používať farby, zistiť v farebných škvrnách známych predmetov, poraziť ich.

Materiál. Paints Gouache (na každej tabuľke je niekoľko farieb na výber); Kábel na zavesenie výkresov; Kefy.

Metodické techniky . Ukážte na kábli, kde sú výkresy zvyčajne visiace; Požiadajte o deti, aby kreslili, čo chcú a zavesiť, aby ukázali všetkým.

II. štvrťrok

Vzdelár naďalej učí deti, aby zvážili obrázky v obrazoch, ilustráciách, spôsobí ich radosť z rozpoznávania známych znakov.

Pri výkresových triedach učí fenoménu reality v kontrastných farbách, ktoré majú v určitých častiach listu.

Detské rytmicky valcované hlinené hrudky, tónované jednoduché objekty. Vzdelár ich naďalej naučíte, aby našli podobnosť s objektmi. Deti stanovujú hotové siluety na Flannelhemph, ktorý im pomáha vytvoriť obrázok na obrázku.
D E K A B R B

1. 
   Lekcia (3)

"Stopy z slimákov"

Obsah softvéru . Naučte sa deti, aby kefy správne držali, vyzdvihli farbu na hromadu; Vykonávajte dlhé pretieranie línií, bez toho, aby ste nakvalitnú kefy z papiera. Vyvinúť jemné motility prsty. Cvičenie v poradí do 2.

Materiál . List albumu, na ktorom sú čerpané dva slimáky; Žltý gouš, zriedený vodou; Kefy, handry.

Metodika držania. Začnite lekciu s gymnastikou prsta. Prečítajte si báseň D. Rosalieva:

Plazí slimák na trati,

Pili v kŕčových nohách.

A kde ide

Za koľajnicou. (Deti otvárajú ľavú dlaň, index pravej ruky "kresliť" špirálu zo stredu dlane na základňu prstov.)

Dajte album list pred každým dieťaťom, na ktorom sú nakreslené dva slimáky a ponúkať na výpočet, koľko snónov plazí na zemi. (Jeden slimák, dvaja. Dva slimáky.)

Povedzte svojim deťom: "Keď sa slimáky plazí, zanechávajú stopy. Nakreslime dlhé stopy skladieb. "

Ukážte deťom, ako udržať kefu v pravej ruke medzi ľanovým a stredným prstom, drží na vrchole indikatívne, za železným hrotom, ponoriť kefu v gouši a stráviť ľubovoľné dlhé línie na hárku, možno pretínať. K línií získaných bez prestávok by ste mali viesť štetcov bez toho, aby ste si vezmete ruku z listu.
2. Otáčka (4)

Stopy

Účel. Učiť deti, aby nakreslili strapec na vrchole náčrtu (kreslenie rovných čiar); Vytvoriť záujem a pozitívny postoj k čerpaniu.

Materiál . Goušku zelená alebo čierna; listy papiera s ťahanými ceruzkami horizontálnych čiar (podľa počtu detí); Strapce; Vody v bankách; RODY, NAPKINS.

Techniky. Kreslenie so strapcom cez ceruzkový náčrt.

Metodika držania. Skôr ako začnete, pripravte náčrty na výkresy; Zelená, čierna alebo hnedá guľatá, rozšírená do vyčerpania kyslej smotany a nalejte malé množstvo do krytov. Pripravte sa nepríjemné poháre s vodou a veľkými kefami podľa počtu detí.

Na jednom z častí, ukážte deti, pretože môžete nakresliť rovné, hladké stopy na hotovom náčrchu.

Distribute na detský papier, strapce a farbu a ponúknite čerpať trate sami.

3. Lekcia (1)

"Top top"

Softvér obsah . Učiť deti emocionálne reagovať na hudbu, prenášať stopy na rytmové dráhy, majú ich na papieri v určitom sekvencii.

Materiál. Papier (10x20 cm), farby (hnedé, čierne), kefy.

Predbežná práca. Hry s hračkami.

Metodika triedy. Tátor kladie mačku na podlahu a pozýva niekoho z detí. Dieťa prechádzky, vety učiteľov:

Choďte z cesty, mačka! Náš Tanya prichádza.

TOP TOP, TOP!
Náš Tanya prichádza

Za nič nespadne.

TOP TOP, TOP! N. Frenkel

Hudobný riaditeľ spieva pieseň "top top" M. Krasov. Spievaním piesní, deti striedavo chodia po miestnosti. Zároveň učiteľ volá meno dieťaťa: "Naša Masha (Olenka, SVEKA)". Potom všetky deti prechádzajú cez skupinu. Vzderátor venuje pozornosť tabuliek, na ktorých ležali dlhé prúžky. Ponúka deťom sedieť a kresliť, ako Tanya ide po trati. Deti rytmicky nakreslite kefu na stopovom páse. Nakoniec, učiteľ považuje výkresy s deťmi, žiada každého, aby našli svoju cestu.

4. Lekcia (1)

"Bear, zajačik tancuje na sviatok vianočného stromu"

Obsah softvéru . Rozvíjať sa u detí PLOT-GAMING PLANY, kontrastné vo farbe, aby sa rozmazali nakresliť stopy medveďov a zajačikov.

Materiál. Hračky, maľba - Obrázok vianočný stromček, papierové pásy, hnedé farby, kefy.

Predbežná práca . Zahrať, ukázať, ako sa zvieratá tancovali na dovolenku.

Metodika držania. Učiteľ berie hračky a hovorí: "Medveď a zajac sme si pozvali do nového stromu (obraz vianočného stromu, ktorý deti boli zdobené na poslednej lekcii, je na stojane). Bear a Bunny tancovali, boli veľmi zábavné. " Ukazuje na hárku papiera, ako medvedík a zajačik je skákanie (čerpá veľké a malé stopy). Ponúka deťom, aby kresliť veľké stopy a malé (zvieratá tancujú).

5. Lekcia (1) *

"Silvester"

Obsah softvéru . Vytvorte radostnú náladu na svetlo na vetvy vianočných stromov svetiel pomocou farieb farieb

Materiál. Stručidlo, papier (60x80 cm) s vianočným stromom, farba (žltá, modrá, biela, červená, oranžová, modrá), kefy.

Predbežná práca . Ak chcete obdivovať vianočný stromček v skupine, zvážte jej obrázok na obrázku. Víťazné piesne o novom ročnom strome.

Metodika držania . Vzdelávač spieva pieseň "jedľa" N. BAKHUTOVA, pozýva ich, aby zvážili obraz vianočného stromu na veľkom liste: "Prečo žiadne svetlá na pobočkách? Musia byť osvetlené. " Jasné škvrny deti čerpať na vianočné stromčeky, lucerny. "Stal sa srandom z nášho vianočného stromu. Deti, vianočný stromček, spánok, poslal, "hovorí učiteľ.
I n v r b
2. Zadajte (6)

"Jedľa"

Obsah softvéru . Učiť deti Nakreslite vianočný stromček, s využitím zručností na vykonávanie rovných vertikálnych a šikmých čiar; Upevnite schopnosť nakresliť kefu.

Materiál . Vianočný strom hračka na prezeranie a vyšetrenie, zelené ceruzky alebo farebné pastelky, markery, zelená farba gouša a kefy; Papier 15x30 cm Tónovaný, kábel na výsuv.

Predbežná práca . Počúvanie piesní o vianočnom strome; Zvážte vianočný stromček mimo tried;

Metodických techník. Ukazuje metódu jej výkresu v triede; Prehliadka detských výkresov v hernej situácii ("Vezmeme si prechádzku po vianočnom strome, vezmite ich; Ah, Rally! Celý les vianočného stromu. Kto beží v lese? Bunnies. Ako skočia okolo vianočného stromu ? ").

Poznámka. Triedy typu "Vianočný strom zdobený svetlami", "Mnohé vianočné lesy" (dva alebo tri hodiny) na kresbe sú naplánované po upínaní, kde deti tvoria vianočný strom z reálnych častí - palice, stĺpcov. Po každej lekcii na úlohu môžete naplánovať výkres na Will.
3. Lekcia (2)

"Hrebene pre bábiky"

Obsah softvéru. W. vykonajte rovné čiary: dlhé horizontálne a krátke zvislé; Naučte sa kresliť cloves s hrebeňmi rytmous drží krátke zvislé čiary v tesnej vzdialenosti od druhej, s rovnakým tlakovým spôsobom na ceruzke.

Materiál: farebné ceruzky; 1/2 list papiera pre každú z detí, bábika hrať situáciu.

Metodika držania. Učiteľ hovorí deťom, že bábiky zhromaždili na návšteve, ale všetci zmizli a nemali čo byť nečestné a pozvané na deti, aby pomohli bábiky, kresliť hrebene pre nich. Zobrazenie metód výkresu sa vykonáva po deťoch zvážiť niekoľko hrebeň rôznych typov. Každé dieťa, učiteľ dáva listy papiera a ukazuje, ako zobraziť ten hrebeň, dieťa sa páčilo dieťa.

Sledovanie práce detí, učiteľ ich požiada, aby zuby v hrebeňoch.

Keď sú výkresy pripravené, deti im dávajú bábiku, ktorá im vďaka a pýta sa, či deti vedia, ako používať hrebeň? Deti reagujú a ukazujú, ako sami sú schopní čeliť.

Elena Russeyev
Abstraktné kresby v prvej najmladšej skupine "Multicolorured Clubs"

Obsah softvéru. Bezpečné u detí zručnosť s kruhovými pohybmi a priamymi čiarami nakreslite gule nite, vzdelávať záujem o zábavu.

Wordwork. Blugs.

Metodických techník. Zobraziť obrázok, Cvičenie hry "Kittens hrajú chlpatý» , ukazuje recepcie kreslenie, konverzácia, nezávislá činnosť detí, analýza detskej práce.

Materiál. Farebné ceruzky, formát na šírku, blugs, Watman list, mačiatka masky.

Predbežná práca. Detské hry S. chlpatý, prezeranie obrazov, individuálne práce

Cestovného kurzu.

1 Vytvorenie emocionálneho významu a problémovej situácie.

Vzdelávač upozorňuje na deti košík:

Chlapci, čo je v košíku? (Blugs)

Aká farba blugs? (Červená, žltá, modrá, zelená)

Navrhnite deti, aby si jeden po druhom hojdať sa, zistiť, kto si vzal zamotať.

Vlad, akú farbu máte zamotať? (Žltá)

Irina, červená zamotať.

Chlapci a ktorí by mohli priniesť tieto blugs? (Babička, mama, mačiatko)

2 Hra S. chlpatý.

Navrhnúť deti blugs definovaná farba a objasniť názov farby, potom hrať chlpatý. Transformácia na malé mačiatka, ktoré milujú hrať chlpatý. Deti ich hodia.

3 Vzorová show.

Vzdelár prináša deti do stojana, na ktorom sa nachádza Watman a ukazuje kreslenie multicolored gllls.

Chlapci vyzerajú ako hravý mačiatko rolky zamotať - rovné čiary v rôzne oblasti.

Kruhové pohyby v rôznych smeroch.

Deti v pohybe vzduchu "Ceruzka" (rovno a v kruhu).

4 nezávislý výkon práce detí.

Deti sedia na stoloch, vezmite ceruzku. Tutor znova objasňuje farbu ceruzky. Deti kresliť viacfarebné rukavice. Vzdelár poskytuje dávkovaciu pomoc.

5 Analýza detskej práce.

Navrhnúť usporiadať vaše kresby na koberci a obdivovať čo krásne blugs Ukázalo sa, a koľko z nich. Objasniť farby chlpatý. Vzderátor podporuje nezávislosť detí.

Publikácie na tému:

Účel: Opravte zručnosť, aby ste držali kruhy rôznych farieb. Spôsobiť pozitívne emócie z spolupráce. Úlohy: Vzdelávacie: Upevnite.

Abstrakt priamych vzdelávacích aktivít v druhej najmladšej skupine "Magic Clusters pre Momber" Abstrakt bezprostrednej vzdelávacej aktivity v druhej najmladšej skupine "Magic to znamená Momot" Úlohy: 1. Volanie u detí.

Abstrakt priamych vzdelávacích aktivít "Viacfarebné glakúce" Vzdelávacie oblasti: umelecká tvorivosť, komunikácia, znalosti. Aktivity: Hra, komunikačný, produktívny. Úlohy:.

Lochmans Alley Abstraktné uzol na kresbe v druhom mladšom "viacfarebných vlajok na reťazci" Cieľ: Učiť deti kresliť objekty obdĺžnikové.

Abstraktnosť OO "kognitívneho vývoja" v seniorskej skupine, s prvkami experimentovania "Multicolored Miracle Bubbless Bubbless" Ciele: zoznámiť.

Abstraktné triedy Triedy pre rozvoj vizuálnych aktivít Téma: "Strom Mdou Kindergarten №82" Teremok "Chudobnícky pedagóg: Agafonova. I. A. A.

Abstraktné triedy pre kreslenie "Multicolored mydlové bubliny" (mladšia skupina) Na tému: Viacfarebné mydlové bubliny. "Predaj: Naučte sa maľovať položky zaoblenej formy, držte ceruzku správne v ruke; vypracovať.

Pevnosť, takýto problém vzniká: musíte sa chrániť pred vonkajšími negatívnymi faktormi, ale aby bolo možné ísť sami, je to užívať. Grille je ideálna možnosť. Cítiť sa ako lemur v klietke, ale je zaručená bezpečnosť. Iným spôsobom, nazývame takú cestu z situácie brány, a teraz sa dozvieme, ako nakresliť bránu s ceruzkou. Zlepšená verzia bežných dverí, táto vec je určená pre osud, aby sa bránili naše domy pred inváziam drvených synov a dcér. Trvanlivý brána konzistencia im umožňuje držať akúkoľvek silu, dokonca aj absolútnu silu ženskej logiky. Okrem toho značka desiatich metrov z ocele vyzerá oveľa sľubnejšia ako drevené dvere.

Brány sú známe človeku:

• Pekelná brána . Továreň COCA-COA a Cheeseburger vynuluje ich tovar. McDonald-s týmto spôsobom si zachováva recept Fastfud. Hriešní duša sú fikcia futuristov, pretože nikto nikoho nevidel a viac a viac a viac;
• Star Gates. Vytvorené na rýchle presunutie pašovania a čiernej hlavy do intergalaktických priestorov. Široko používaný na kozmické preteky na skútroch a extrémne zriedkavo na štúdium fenoménu pohybu pri rýchlosti svetla.
• . Manga o japonských časových bránach pre školákov. Používa sa na zmenu minulosti odoslaním krátkych správ (SMS-Juice) na niekoho alebo telefónu v minulosti. Dočasná čiara teda mení svoju trajektóriu.

Poďme na kreslenie krokov.

Ako nakresliť bránu s ceruzkou

Krok jedna. Nakreslíme model tak, aby bol cieľ z boku a dva stĺpce sú viditeľné, na ktoré sú pripojené.
Krok druhý. Odizolovanie z pokračovaných, plne zarovnajte všetky strany a objekty. Výhodne bez použitia čiary.
Tri. Dekoratívne odchádzajú, rozdelíme sa do niekoľkých častí na dizajn výkresov na nich.
Štvrtý krok. Čo chýba gól? Dobrá a trvanlivá mriežka s ostrými tipmi. K tomu pridajte trochu dekoratívne do spodnej časti vo forme diamantov.
Pätina. Nakoniec umiestnime mriežku, urobíme to pevne, lakujte tehly na stĺpci na bokoch.
Pokúsme sa nakresliť iné položky.

Jemná aktivita v prvej najmladšej skupine

Predmet: "Viacfarebné brány."

Ciele: Upevnite schopnosť pracovať ako ceruzka, naučiť sa stráviť oblúkové čiary, naučiť sa ich obrysy, zvážte ich prácu.

Vybavenie : Elephant Toy, Flanneluga, Figurines pre FLANNELHEMPH (dom, brána), mäkké moduly pre budovy brány, listy papiera, ceruzky pre každé dieťa, stojan.

Vzdelár. Elephant ide zo ZOO! Takže nám vlní svojím trupom. Je to tak slon, ktorý vám hovorí "Ahoj!".

Vzdelár. Elephant žije v teplých krajinách. A v zime máme zima. Preto slon postavil veľký krásny dom. (Pripojím obraz domu na flannelegraph.) Slon je v ňom a útulný. Ale náš hosť naozaj chce urobiť krásnu bránu pred domom, takže pod nimi a slon môže prejsť a riadiť auto. Pozrime sa, aký druh slona sa vám páči. (Pripojenie obrazu brány na flannelegraph.)

No, pomôžte mu to? (Detské odpovede).

Vzdelár. Poďme si vybudovať bránu s vami spoločne pre slon s mäkkými modulmi (postavíme bránu s deťmi, bitie výstavby).

Vzdelár. Dnes, chlapci, budeme nakreslíme viacfarebnú bránu pre dom, kde žije slon. Majú nezvyčajný oblúk. (Nachádzam ich gesto a navrhujem deťom opakovať tento pohyb.)

Na stojan, ktoré ukazujú techniky výkresu oblúka, zároveň vyslovovanie: "Ukázalo sa, že veľká brána, ale brána je menšia." Potom navrhujem najviac pripravené deti, aby nakreslili niekoľko ďalších farieb.

Deti začínajú kresliť.

Navrhujem deti, aby si vybrali ceruzku, ktorú majú radi viac, kontrolujú techniky práce, ktoré pomáhajú deťom ťažko vykonávať úlohu, zintenzívniť ich aktivity, napríklad: "Dani brány sú veľmi malé. Slon sa nedostane pod nimi. Nakreslite väčšiu bránu. "

Obrázky detí sú vystavené na stojane.

Pedagóg . Aké krásne brány máte! Tu a červená a zelená a modrá. Veľký aj malý. Veľké brány pre slona otec, malé pre slon. Nechajte nášho slona vybrať akúkoľvek bránu, ako je to rovnako ako.

Na tému: Metodický vývoj, prezentácie a abstrakty

Abstrakt tematickej konverzácie podľa pravidiel cesty v seniorskej skupine. Inštruktívny príbeh "ako naša brána, veľmi dôležitým životom."

Obsah softvéru: - Konsolidovať pravidlá cesty; - Naučiť sa aplikovať vaše vedomosti v praxi; - Propaganda pravidiel cesty medzi deťmi predškolského veku ....

"Prišiel invalidný vozík, otvorte bránu!" Scenár divadelného pôsobenia s účasťou všetkých predškolských skupín CDOU založených na ruských tradičných tradíciách

Táto forma koledy, keď deti seniorov a prípravnej skupiny prejdú do materskej školy zo skupiny do skupiny a hrajú rôzne situácie - scény hodnosti dlhopisov, naozaj ako chlapci. Sk ...

Novogoni scenár "Nový rok pri bráne".

Scenár novoročného matiny pre strednú skupinu materskej školy, s účasťou Kimor, Snehuliak, Snow Maiden a Santa Claus ....