Ak chcete použiť ukážky prezentácií, vytvorte si účet Google a prihláste sa doň: https://accounts.google.com

Popisy snímok:

MKDOU "Oktyabrsky materská škola "Firefly" Moshkovsky okres NETRADIČNÉ TECHNIKY KRESLENIA

„A vo veku desiatich rokov, siedmich a piatich všetky deti radi kreslia. A každý si smelo nakreslí všetko, čo ho zaujme...“ Valentin Berestov

najdôležitejší prostriedok estetickej výchovy. Najdôležitejšou úlohou estetickej výchovy sú spôsoby vytvárania nového, originálneho umeleckého diela, v ktorom je všetko v harmónii: farba, línia, zápletka. Pre deti je to obrovská príležitosť premýšľať, skúšať, hľadať, experimentovať. A hlavne sa vyjadrite. Kreslenie Nekonvenčné techniky kreslenia

Využívanie netradičných techník vo výtvarných činnostiach pomáha obohatiť vedomosti a predstavy detí o predmetoch a ich použití, materiáloch, ich vlastnostiach, spôsoboch aplikácie; stimuluje pozitívnu motiváciu u dieťaťa, spôsobuje radostnú náladu, odstraňuje strach z procesu kreslenia; poskytuje možnosť experimentovať; rozvíja hmatovú citlivosť, rozlišovanie farieb; podporuje rozvoj koordinácie ruka-oko; neunavuje predškolákov, zvyšuje výkonnosť; rozvíja nekonvenčné myslenie, emancipáciu a individualitu.

Spôsoby zobrazenia Netradičné spôsoby zobrazenia v kresbe Kresba vlastnými rukami (prsty, dlaň) Kresba pečiatkou (kresba špendlíkom, odtlačok) Kresba sviečkou Fúkanie farby Kresba lepiacou páskou Monotopia A oveľa viac Plastelineografia Škrabanie Kresba špáradlom hrebeňová blotografia

Kreslenie vlastnými rukami (prsty, dlaň) Vek: od dvoch rokov. Výrazové prostriedky: škvrna, farba, fantastická silueta. Materiály: široké podšálky s gvašom, štetec, hrubý papier akejkoľvek farby, veľkoformátové listy, obrúsky. Spôsob získania obrázku: dieťa namáča dlaň (prst) do gvaše alebo ho maľuje štetcom (od piatich rokov) a robí odtlačok na papier. Kreslia pravou aj ľavou rukou, maľované rôznymi farbami. Po práci si utrite ruky obrúskom, potom sa kvaš ľahko umyje.

Odtlačok penovej gumy Vek: od štyroch rokov. Výrazové prostriedky: škvrna, textúra, farba. Materiály: miska alebo plastová škatuľka obsahujúca pečiatkovú podložku z tenkej penovej gumy impregnovanej kvašom, hrubý papier akejkoľvek farby a veľkosti, kúsky peny. Spôsob získania obrázku: dieťa natlačí polystyrén alebo penovú gumu na pečiatkový vankúšik s farbou a urobí odtlačok na papier. Ak chcete získať inú farbu, vymeňte misku aj penu.

Odtlačky listov Vek: od piatich rokov. Výrazové prostriedky: textúra, farba. Materiály: papier, listy rôznych stromov (najlepšie padlé), kvaš, kefy. Spôsob získania obrázka: dieťa pokryje kus dreva farbami rôznych farieb, potom ho namaľovanou stranou nanesie na papier, aby získalo potlač. Zakaždým, keď sa vezme nový list. Stopky listov je možné natierať štetcom.

Tamponovanie vatovými tampónmi Vek: od 2 rokov. Výrazové prostriedky: škvrna, textúra, farba. Materiály: tanierik alebo plastová škatuľka obsahujúca pečiatkovú podložku z tenkej penovej gumy impregnovanej kvašom, hrubý papier ľubovoľnej farby a veľkosti, pokrčený papier. Spôsob získania obrázku: dieťa nanáša farbu na papier pomocou vatových tampónov (metódou popichovania).

Voskovky (sviečka) + akvarel Vek: od štyroch rokov. Výrazové prostriedky: farba, čiara, škvrna, textúra. Materiály: voskovky, hrubý biely papier, akvarel, štetce. Spôsob získania obrázku: dieťa kreslí voskovkami na biely papier. Potom list namaľuje vodovými farbami v jednej alebo viacerých farbách. Kresba kriedou zostáva nenatretá. Materiály: sviečka, hrubý papier, akvarel, štetce. Spôsob získania obrázku: dieťa kreslí na papier sviečkou Potom vymaľuje list vodovými farbami v jednej alebo viacerých farbách.

Pravidelná blotografia Vek: od piatich rokov. Výraz: škvrna. Materiály: papier, atrament alebo riedky kvaš v miske, plastová lyžička. Spôsob získania obrázka: dieťa naberie kvaš plastovou lyžičkou a vyleje ho na papier. Výsledkom sú škvrny v náhodnom poradí. Potom sa hárok prikryje ďalším hárkom a stlačí (pôvodný hárok môžete ohnúť na polovicu, jednu polovicu nakvapkať atramentom a druhou prikryť). Ďalej sa horný list odstráni, obrázok sa preskúma: určí sa, ako vyzerá. Chýbajúce detaily sú doplnené.

Blotografia pomocou skúmavky Vek: od piatich rokov. Výrazový prostriedok: škvrna. Materiály: papier, atrament alebo riedky kvaš v miske, plastová lyžička. Spôsob získania obrázka: dieťa naberie kvaš plastovou lyžičkou a vyleje ho na papier. Potom na túto škvrnu fúkajte z tuby tak, aby sa jej koniec nedotýkal ani škvrny, ani papiera. V prípade potreby sa postup opakuje. Chýbajúce detaily sú doplnené.

Kresba zrnkami (soľ) Vek: od šiestich rokov. Výrazový prostriedok: objem. Materiály: soľ, čistý piesok alebo krupica, PVA lepidlo, kartón, kefy na lepidlo, jednoduchá ceruzka. Ako získať: Dieťa pripraví kartón požadovanej farby, nakreslí požadovaný dizajn jednoduchou ceruzkou, potom každú položku natrie lepidlom a opatrne posype soľou (cereálie), prebytok vyleje na tácku.

Stieracia doska (základný list) Vek: od 5 rokov Výrazové prostriedky: čiara, ťah, kontrast. Materiály: polokartón alebo hrubý biely papier, sviečka, široká kefka, čierna maskara, tekuté mydlo (asi jedna kvapka na polievkovú lyžicu maskary) alebo zubný prášok, misky na maskaru, tyčinka s nabrúsenými koncami. Spôsob získania obrázku: dieťa potrie list sviečkou tak, aby bol celý pokrytý vrstvou vosku. Potom sa na ňu nanesie maskara s tekutým mydlom alebo zubným práškom, v takom prípade sa naplní maskarou bez prísad. Po zaschnutí sa dizajn poškriabe drievkom.

Kresba za mokra Vek: od piatich rokov. Výrazové prostriedky: bod, textúra. Materiály: papier, kvaš, tvrdý štetec, kus hrubej lepenky alebo plastu (5x5 cm). Spôsob získania obrázku: 1. kresba na konkrétnu tému: krajina, prechádzka, zvieratá, kvety a pod. - keď je kresba vytvorená na mokrom plechu, 2. kresba podkladu pre budúcu kresbu, keď sa farby rozotierajú, navzájom sa spájajú a trblietajú a vytvárajú vzor, ​​ktorý určuje tému ďalšej kresby „na sucho“

Kresba elektrickou páskou Vek: od 5 rokov Výrazové prostriedky: čiara, kontrast. Materiály: polokartón alebo hrubý biely papier, kvaš, izolačná páska. Spôsob získania obrázka: dieťa lepí prvky obrázka pomocou elektrickej pásky. Maľuje list papiera. Po úplnom vysušení sa izoleta opatrne odstráni.

Plastelineografia Vek: ľubovoľný. Výrazové prostriedky: objem, farba, textúra. Materiály: kartón s obrysovým vzorom, sklo; súprava plastelíny; utieranie rúk; stohy; odpad a prírodné materiály. Spôsob získania obrázku: 1. Nanášanie plastelíny na kartón. Povrch môžete trochu zdrsniť. Na tento účel sa používajú rôzne metódy na nanášanie reliéfnych bodov, ťahov, pruhov, zákrutov alebo niektorých kučeravých čiar na povrch plastelínového obrazu. Môžete pracovať nielen s prstami, ale aj so zásobníkmi.

2. Na kartón sa nanesie tenká vrstva plastelínu, vyrovná sa stohom a dizajn sa poškriabe stohom alebo tyčinkou.

3. Nakreslite plastelínou „bodky“, „kvapôčky“ a „bičíky“. Hrach alebo kvapôčky sa vyvaľkajú z plastelíny a rozložia sa do vzoru na natretý alebo čistý povrch kartónu, čím sa vyplní celý vzor. Technika „bičíkov“ je o niečo komplikovanejšia v tom, že musíte zvinúť bičíky rovnakej hrúbky a rozložiť ich na výkres. Môžete spojiť bičíky na polovicu a skrútiť ich, potom získate krásny pigtail, základ obrysu výkresu.

4. Na kartón sa aplikuje vzor, ​​bičíky sa zrolujú, prstom sa rozotrie smerom do stredu, potom sa vyplní stred dizajnového prvku. Na širšiu škálu farieb môžete použiť zmiešanú plastelínu. Práca môže byť vykonaná reliéfne umiestnením žíl plastelínu na listy alebo pomocou ťahov

Rôzne techniky sa navzájom dokonale kombinujú Kresba soľou a celofánom

Odporúčania pre učiteľov: využívať rôzne formy výtvarnej činnosti: kolektívnu tvorivosť, samostatné a hravé činnosti detí na zvládnutie netradičných obrazových techník; pri plánovaní hodín výtvarného umenia dodržiavať systém a kontinuitu využívania netradičných výtvarných techník s prihliadnutím na vek a individuálne schopnosti detí; zlepšiť svoju profesionálnu úroveň a zručnosti prostredníctvom oboznámenia a zvládnutia nových nekonvenčných metód a techník obrazu.

Nechajte deti kresliť, tvoriť a fantazírovať! Nie každý z nich sa stane umelcom, ale kreslenie im prinesie potešenie, naučia sa radosti z kreativity a naučia sa vidieť krásu v obyčajnosti. Nechajte ich vyrastať s dušou umelca!

Pripravila učiteľka 1. kvalifikačnej kategórie Nikulchenková Galina Viktorovna Ďakujem za pozornosť!

Snímka 1

Snímka 2

Netradičné vizuálne techniky sú efektívnym prostriedkom zobrazenia, vrátane nových výtvarných a výrazových techník vytvárania výtvarného obrazu, kompozície a farebnosti, umožňujúce čo najväčšiu expresivitu obrazu pri tvorivej práci, takže deti nerozvíjajú predlohu. *

Snímka 3

Kresba dlaňou Vek: od dvoch rokov. Výrazové prostriedky: škvrna, farba, fantastická silueta. Materiály: široké podšálky s gvašom, štetec, hrubý papier akejkoľvek farby, veľkoformátové listy, obrúsky. Spôsob získania obrázku: dieťa namáča dlaň (celý štetec) do gvaše alebo maľuje štetcom (od piatich rokov) a robí odtlačok na papier. Kreslia pravou aj ľavou rukou, maľované rôznymi farbami. Po práci si utrite ruky obrúskom, potom sa kvaš ľahko umyje. *

Snímka 4

Maľovanie prstom Vek: od dvoch rokov. Výrazové prostriedky: bodka, bodka, krátka čiara, farba. Materiály: misky s kvašom, hrubý papier akejkoľvek farby, malé listy, obrúsky. Spôsob získania obrázka: dieťa namočí prst do gvaše a na papier kladie bodky a škvrny. Každý prst je natretý inou farbou. Po práci si utrite prsty obrúskom, potom sa kvaš ľahko umyje. *

Snímka 5

Odtlačok penovej gumy Vek: od štyroch rokov. Výrazové prostriedky: škvrna, textúra, farba. Materiály: miska alebo plastová škatuľka obsahujúca pečiatkovú podložku z tenkej penovej gumy impregnovanej kvašom, hrubý papier akejkoľvek farby a veľkosti, kúsky penovej gumy. Spôsob získania obrázku: dieťa natlačí penovú gumu na pečiatkový vankúšik s farbou a urobí odtlačok na papier. Ak chcete zmeniť farbu, použite ďalšiu misku a penovú gumu. *

Snímka 6

Potlač s pokrčeným papierom Vek: od štyroch rokov. Výrazové prostriedky: škvrna, textúra, farba. Materiály: tanierik alebo plastová škatuľka obsahujúca pečiatkovú podložku z tenkej penovej gumy impregnovanej kvašom, hrubý papier ľubovoľnej farby a veľkosti, pokrčený papier. Spôsob získania obrázku: dieťa farbou otlačí pokrčený papier na pečiatkový vankúšik a urobí na papieri odtlačok. Ak chcete získať inú farbu, vymeňte tanierik aj pokrčený papier. *

Snímka 7

Odtlačky listov Vek: od piatich rokov. Výrazové prostriedky: textúra, farba. Materiály: papier, listy rôznych stromov (najlepšie padlé), kvaš, kefy. Spôsob získania obrázka: dieťa pokryje kus dreva farbami rôznych farieb, potom ho namaľovanou stranou nanesie na papier, aby získalo potlač. Zakaždým, keď sa vezme nový list. Stopky listov je možné natierať štetcom. *

Snímka 8

Voskové ceruzky + vodové farby Vek: od štyroch rokov. Výrazové prostriedky: farba, čiara, škvrna, textúra. Materiály: voskové ceruzky, hrubý biely papier, akvarel, štetce. Spôsob získania obrázku: dieťa kreslí voskovými ceruzkami na biely papier. Potom list namaľuje vodovými farbami v jednej alebo viacerých farbách. Kresba voskovými ceruzkami zostáva nenamaľovaná. *

Snímka 9

Monotyp predmetu Vek: od piatich rokov. Výrazové prostriedky: škvrna, farba, symetria. Materiály: hrubý papier akejkoľvek farby, štetce, kvaš alebo akvarel. Spôsob získania obrázku: dieťa zloží hárok papiera na polovicu a na jednu polovicu nakreslí polovicu zobrazeného predmetu (predmety sú zvolené symetricky). Po natretí každej časti predmetu, kým je farba ešte mokrá, sa hárok znova prehne na polovicu, aby sa vytvorila potlač. Obrázok je možné ozdobiť aj preložením listu po nakreslení niekoľkých dekorácií. *

Snímka 10

*

Snímka 11

*

Snímka 12

Netradičné techniky kreslenia v rôznych vekových skupinách MŠ Junior skupina (2-4 roky) kresba tvrdým polosuchým štetcom prstom, kresba dlaňou, kresba vatovým tampónom, pečiatky zo zemiakov , potlač korkom Stredná skupina (4-5 rokov) potlač penovou gumou, potlač pečiatkami z gumy, listy, voskovky + akvarelová sviečka + kresba akvarelom pokrčeným papierom predmet monotyp Seniorská a prípravná skupina (5-7 rokov) krajinná monotypia kresba zubnou kefkou česanie farby striekanie vzduchovými fixami blotografia tubusom fotokópia – kresba sviečkou stierací papier čiernobiela, farebná kresba niťami kresba soľou, kresba pieskom *

Snímka 13

Odporúčania pre učiteľov: využívať rôzne formy výtvarnej činnosti: kolektívnu tvorivosť, samostatné a hravé činnosti detí na zvládnutie netradičných obrazových techník; pri plánovaní hodín výtvarného umenia dodržiavať systém a kontinuitu využívania netradičných výtvarných techník s prihliadnutím na vek a individuálne schopnosti detí; zlepšiť svoju profesionálnu úroveň a zručnosti prostredníctvom oboznámenia sa a zvládnutia nových nekonvenčných metód a techník obrazu. *

Snímka 14

Materiály odporúčané pre rodičov (ceruzky, farby, štetce, fixky, voskovky atď.) musia byť umiestnené v zornom poli dieťaťa, aby malo chuť tvoriť; predstavte mu okolitý svet vecí, živú a neživú prírodu, predmety výtvarného umenia, ponúknite mu nakresliť všetko, o čom dieťa rado rozpráva, a porozprávajte sa s ním o všetkom, čo rádo kreslí; nekritizujte dieťa a neponáhľajte sa, naopak, z času na čas ho povzbudzujte, aby si precvičilo kreslenie; chváľte svoje dieťa, pomáhajte mu, dôverujte mu, pretože vaše dieťa je individuálne! *

Snímka 15

Zoznam použitej literatúry 1. http://luntiki.ru/blog/draw/956.html 2. http://festival.1september.ru/articles/556722/ 3. http://tfile.org/books/57128 / podrobnosti/ 4. http://stranamasterov.ru/node/110661 5. http://ds205.a42.ru/roditelskaya-stranichka/sovetuyut-speczialistyi/teremok.html 6. http://festival.1september.ru / články/313479/ 7. http://img.mama.ru/uploads/static/images/ 8.http://stranamasterov.ru/files/imagecache/ 9. http://viki.rdf.ru/media / upload/preview/klyaksa.jpg&imgrefurl 9. http://stranamasterov.ru/files/imagecache/orig_with_logo/ 10. http://festival.1september.ru/articles/574212/ 11. http://mama.ru/ príspevok /authorposts/id/414093 12. Davydová, G.N. Netradičné techniky kreslenia v škôlke. Časť I. -M.: Scriptorium, 2003. - 80 s. *

Snímka 16

Ak chcete zobraziť prezentáciu s obrázkami, dizajnom a snímkami, stiahnite si jeho súbor a otvorte ho v PowerPointe na vašom počítači.
Textový obsah snímok prezentácie: 2017 MAUDO Yalutorovsk “Materská škola č. 9” Tendent Marina Nikolaevna “... Je to pravda! No čo sa má skrývať? Deti milujú, milujú kresliť! Na papieri, na asfalte, na stene. A na okne v električke...“E. Uspensky Predškolské detstvo je veľmi dôležitým obdobím v živote detí. V tomto veku je každé dieťa malým prieskumníkom, ktorý s radosťou a prekvapením objavuje neznámy a úžasný svet okolo seba. Čím rozmanitejšie sú detské aktivity, tým úspešnejší je diverzifikovaný rozvoj dieťaťa, realizujú sa jeho potenciálne schopnosti a prvé prejavy kreativity. Preto je jedným z najbližších a najdostupnejších druhov práce s deťmi v materskej škole názorná, výtvarná a produktívna činnosť, ktorá vytvára podmienky pre zapojenie dieťaťa do vlastnej tvorivosti, v procese ktorej vzniká niečo krásne a nevšedné. Federálne štátne vzdelávacie štandardy rozlišujú umelecký a estetický rozvoj na samostatnú vzdelávaciu oblasť, ktorej jednou z úloh je formovanie elementárnych predstáv o druhoch umenia, rozvoj predpokladov pre hodnotovo-sémantické vnímanie a chápanie umeleckých diel. Predstavivosť a fantázia sú najdôležitejšou súčasťou života dieťaťa. A predstavivosť sa obzvlášť intenzívne rozvíja vo veku od 5 do 15 rokov. Spolu s poklesom schopnosti fantazírovať sa ochudobňuje detská osobnosť, zmenšujú sa možnosti tvorivého myslenia, stráca sa záujem o umenie a tvorivú činnosť. Na rozvoj tvorivej predstavivosti u detí je potrebná špeciálna organizácia vizuálnych aktivít. V súčasnosti existuje veľa druhov netradičných techník kreslenia, ktoré umožňujú deťom rozvíjať ich intelektuálne schopnosti v procese výtvarného umenia. Napríklad: blotografia, nitografia, spoločná kresba na dlhý pás papiera, kresba s tajničkou tromi pármi rúk, bodková kresba, penová kresba, pastelky, sviečky, maľovanie kamienkov, metóda maľovania prstami, monotypia, kresba na mokrý papier, koláž a oveľa viac. Hlavná vec v mojej práci a v práci každého učiteľa je, že triedy prinášajú deťom iba pozitívne emócie. A podarilo sa mi nájsť, čo som potreboval. Ide o učenie detí kresliť netradičnými technikami. Tu je niekoľko techník: Postriekanie: Dieťa nanesie farbu na štetec a udrie štetcom o kúsok kartónu, ktorý drží nad papierom. Maľujte fľaky na papier. Blotografia je obyčajná: dieťa naberie kvaš plastovou lyžičkou a vyleje ho na papier. Výsledkom sú škvrny v náhodnom poradí. Potom sa hárok prikryje ďalším hárkom a stlačí (hárok môžete ohnúť na polovicu, na jednu polovicu nakvapkať atrament a druhú prikryť.) Potom sa vrchný hárok odstráni, obrázok sa preskúma: určí sa, čo vyzerá to ako. Chýbajúce detaily sú doplnené. Blotografia pomocou skúmavky: dieťa naberie farbu plastovou lyžičkou, naleje ju na list a vytvorí malú škvrnu (kvapku). Potom na túto škvrnu fúkajte z tuby tak, aby sa jej koniec nedotýkal ani škvrny, ani papiera. V prípade potreby sa postup opakuje. Chýbajúce detaily sú doplnené. Blotografia niťou: dieťa ponorí niť do farby a vytlačí ju. Potom rozloží obrázok z nite na list papiera, pričom jeden koniec nechá voľný. Potom sa na vrch položí ďalší list, stlačí sa, drží ho rukou a potiahne niť za hrot. Chýbajúce detaily sú doplnené. Kreslenie s mydlovými bublinami: kvaš sa zmieša so šampónom a naleje sa do nádob. Potom sa do nádoby vloží slamka a vyfukuje sa vzduch, kým sa nevytvorí uzáver z malých bubliniek, slamka sa opatrne vyberie a na vrch sa priloží čistá plachta a dlaňou sa stlačí, aby sa vytvoril odtlačok. Chýbajúce detaily sú doplnené. Kreslenie za mokra: kresba sa nanáša na hárok papiera pomocou špongie alebo štetca, kým hárok nezaschne. Výsledkom je rozmazaný obraz. Šúchanie tvrdým polosuchým štetcom: dieťa ponorí štetec do gvaše a udrie ním do papiera, pričom štetec drží kolmo. Pri práci kefka nespadne do vody. Takto je vyplnený celý list, obrys alebo šablóna. Výsledkom je imitácia nadýchaného alebo pichľavého povrchu. Maľovanie prstami: dieťa si namáča prst do gvaše a dáva na papier bodky a fľaky. Každý prst je natretý inou farbou. Po práci si utrite prsty obrúskom, potom sa kvaš ľahko umyje. Maľovanie dlaňou: dieťa namáča dlaň (celý štetec) do gvaše alebo maľuje štetcom a robí odtlačok na papier. Kreslia pravou aj ľavou rukou, maľované rôznymi farbami. Po práci si utrite ruky obrúskom, potom sa kvaš ľahko umyje. Sviečka + akvarel: dieťa kreslí sviečkou na papier. Potom list namaľuje vodovými farbami v jednej alebo viacerých farbách. Vzor sviečky zostáva biely. Voskovky + akvarel: dieťa kreslí voskovkami na biely papier. Potom list namaľuje vodovými farbami v jednej alebo viacerých farbách. Kresba kriedou zostáva nenatretá. Čiernobiely škrabací papier: dieťa obliečku potrie sviečkou tak, aby bola celá pokrytá vrstvou vosku. Potom sa na ňu nanesie maskara s tekutým mydlom. Po zaschnutí sa dizajn poškriabe drievkom. Farebný stierací papier: na list papiera sa pomocou vodových farieb nanesú farebné škvrny, potom sa list potrie sviečkou tak, aby bol celý pokrytý vrstvou vosku. Potom sa list pretrie atramentom a tekutým mydlom. Po zaschnutí sa dizajn poškriabe drievkom. Monotyp je jeden výtlačok. Na jeho výrobu potrebujete polyetylén alebo papier ako základ na nanášanie škvŕn od akvarelu alebo gvaše, potom sa na kresbu položí čistý list papiera, ktorý sa rukou opatrne vyžehli a odstráni. Výsledkom je tlač, ktorú je možné dokončiť rovnako ako škvrnu. Potlač korkom: dieťa otlačí korok farbou na pečiatkový vankúšik a urobí odtlačok na papier. Aby ste získali inú farbu, vymení sa miska aj zátka. Rovnakým spôsobom sa odtlačky vyrábajú pomocou zemiakových pečiatok, gumy, pokrčeného papiera, penovej gumy a polystyrénovej peny. Odtlačky listov: Dieťa pokryje list stromu rôznymi farbami, potom ho položí na papier farebnou stranou, aby vytvorilo potlač. Zakaždým, keď sa vezme nový list. Stopky listov je možné natierať štetcom. LITERATÚRA: Davydová, G.N. Netradičné techniky kreslenia v škôlke. Časť 1, - M.: Vydavateľstvo Scriptorium 2003, 2007. – 80 s. Davydová, G.N. Netradičné techniky kreslenia v škôlke. 2. časť, - M.: Vydavateľstvo Scriptorium 2003, 2007. – 72 s. Krása. Radosť. Kreativita: program pre estetickú výchovu detí vo veku 2-7 rokov / Edited by T.S. Komárová, A.V. Antonová, M.B. Zatsepina. – M.: Pedagogická spoločnosť Ruska, 2000. Kreslenie s deťmi predškolského veku: Netradičné techniky, plánovanie, poznámky k lekciám / Ed. R.G. Kazakova - M.: TC Sfera, 2007. - 128 s. Deti radi pracujú s rôznymi technikami. Dúfam, že môj výber pomôže vo vašej práci rozvíjať detskú kreativitu a predstavivosť. Prajem ti úspech!

Priložené súbory

Zobraziť snímky vo veľkej veľkosti

Prezentácia - Netradičná technika kreslenia

3,534
prezeranie

Text tejto prezentácie

Netradičná technika kreslenia

"… Toto je pravda! No čo sa má skrývať? Deti milujú, milujú kresliť! Na papieri, na asfalte, na stene. A na okne v električke...“

Kreslenie pomocou nekonvenčných techník -
Ide o kresbu zameranú na schopnosť odchýliť sa od štandardu. Hlavná podmienka: myslieť nezávisle a dostávať neobmedzené príležitosti na vyjadrenie svojich pocitov a myšlienok v kresbách, ponoriť sa do nádherného sveta tvorivosti.

Použitie netradičných výtvarných techník:
prispieva k obohateniu vedomostí a predstáv detí o predmetoch a ich použití, materiáloch, ich vlastnostiach, spôsoboch aplikácie; stimuluje pozitívnu motiváciu u dieťaťa, spôsobuje radostnú náladu, odstraňuje strach z procesu kreslenia; poskytuje možnosť experimentovať; rozvíja hmatovú citlivosť, rozlišovanie farieb; podporuje rozvoj koordinácie ruka-oko; neunavuje predškolákov, zvyšuje výkonnosť; rozvíja nekonvenčné myslenie, emancipáciu a individualitu.

Netradičné spôsoby zobrazovania v kresbe.
Obrazové metódy
Urob si sám kreslenie (kreslenie prstami a dlaňami)
Kreslenie za mokra
nitkografia
Kresba pečiatkou, kresba špendlíkom, potlač)
Monotyp
A ďalšie
Škrabanec
Hry s škvrnami (blotografia)
Kreslenie hrebeňom, zubnou kefkou
Kreslenie s obilninami
Plasticineografia

Kresba prstami a dlaňou Vek: od dvoch rokov Výrazové prostriedky: škvrna, farba, fantastická silueta Materiály: široké podšálky s gvašom, štetec, hrubý papier ľubovoľnej farby, obrúsky : dieťa si namáča dlaň do gvaše (prst) alebo maľuje štetcom (od piatich rokov) a robí odtlačok na papier. Kreslia pravou aj ľavou rukou, maľované rôznymi farbami. Po práci si utrite ruky obrúskom, potom sa kvaš ľahko umyje.

Potlač s pečaťou zo zeleniny a ovocia Vek: od troch rokov Výraz: škvrna, textúra, farba. Materiály: miska alebo plastová škatuľka s podložkou na pečiatky z tenkej penovej gumy impregnovanej kvašom, hrubý papier ľubovoľnej farby a veľkosti, pečiatky na zemiaky. Spôsob získania obrázku: dieťa otlačí pečatidlo na pečiatkový vankúšik s farbou a urobí odtlačok na papier. Na získanie inej farby sa miska aj pečať vymenia.

Potlač s penovým polystyrénom, penovou gumou Vek: od štyroch rokov Výraz: škvrna, textúra, farba Materiály: miska alebo plastová krabička obsahujúca pečiatkovú podložku z tenkej penovej gumy impregnovanej kvašom, hrubý papier ľubovoľnej farby a veľkosti. kúsky penového plastu Spôsob získania obrázku : dieťa natlačí polystyrénovú penu na pečiatkovú podložku a urobí odtlačok na papier. Ak chcete získať inú farbu, vymeňte misku aj penu.

Potlač s pokrčeným papierom Vek: od štyroch rokov Výraz: škvrna, textúra, farba Materiály: podšálka alebo plastová krabička obsahujúca pečiatkovú podložku z tenkej penovej gumy napustenej kvašom, hrubý papier ľubovoľnej farby a veľkosti, pokrčený papier. Spôsob výroby obrázkov: dieťa farbou natlačí pokrčený papier na pečiatkový vankúšik a urobí na papier odtlačok. Ak chcete získať inú farbu, vymeňte tanierik aj pokrčený papier.

Vek listov: od piatich rokov Materiály: papier, listy rôznych stromov (najlepšie opadané), kvaš, štetce: dieťa pokryje list stromu farbami rôznych farieb, potom ho aplikuje na maľovanú stranu tlače. Zakaždým, keď sa vezme nový list. Stopky listov je možné natierať štetcom.

Popichovanie tvrdým polosuchým štetcom Vek: ľubovoľné vyfarbenie, farba Materiály: tvrdý štetec, kvaš, papier akejkoľvek farby a formátu, alebo vystrihnutá silueta chlpatého alebo ostnatého zvieraťa získania obrazu: dieťa ponorí štetec do gvaše a narazí na papier, pričom ho drží zvisle. Pri práci kefka nespadne do vody. Týmto spôsobom sa vyplní celý list, obrys alebo šablóna. Výsledkom je imitácia textúry nadýchaného alebo pichľavého povrchu.

Vek: od 2 rokov Výraz: škvrna, textúra, farba Materiály: tanierik alebo plastová krabička obsahujúca pečiatkovú podložku z tenkej penovej gumy impregnovanej gvašom, hrubý papier ľubovoľnej farby a veľkosti, pokrčený papier obrázok: dieťa farbou pritlačí pokrčený papier na pečiatkový vankúšik a urobí na papieri odtlačok. Ak chcete získať inú farbu, vymeňte tanierik aj pokrčený papier.
Tamponovanie vatovými tampónmi, ceruzkou

Voskovky (sviečka) + akvarel Vek: od štyroch rokov Výrazové prostriedky: farba, čiara, škvrna, textúra. Materiály: voskovky, hrubý biely papier, akvarel, štetce. Spôsob získania obrázku: dieťa kreslí voskovkami na biely papier. Potom list namaľuje vodovými farbami v jednej alebo viacerých farbách. Kresba kriedou ostáva nenamaľovaná Sviečka + akvarel Vek: od štyroch rokov Výrazové prostriedky: farba, čiara, škvrna, textúra. Materiály: sviečka, hrubý papier, akvarel, štetce. Spôsob získania obrázku: dieťa kreslí na papier sviečkou Potom vymaľuje list vodovými farbami v jednej alebo viacerých farbách.

Monotyp predmetu: od piatich rokov Vyjadrovacie prostriedky: škvrna, farba, symetria Materiály: hrubý papier ľubovoľnej farby, štetce, gvaš alebo akvarel: dieťa preloží list papiera na polovicu jedna polovica vykresľuje polovicu zobrazeného objektu (objekty sú zvolené symetricky). Po natretí každej časti predmetu, kým je farba ešte mokrá, sa hárok znova prehne na polovicu, aby sa vytvorila potlač. Obrázok je možné ozdobiť aj preložením listu po nakreslení niekoľkých dekorácií.

Monotyp krajiny Vek: od 6 rokov Výrazové prostriedky: bod, tón, vertikálna symetria, obraz priestoru v kompozícii. Materiály: papier, štetce, kvaš alebo akvarel, vlhká špongia, dlaždice. Spôsob získania obrázka: dieťa zloží list papiera na polovicu. Na jednej jej polovici je nakreslená krajina, na druhej sa odráža v jazere alebo rieke (odtlačok). Krajina sa robí rýchlo, takže farba nemá čas zaschnúť. Polovica hárku určená na potlač sa utrie vlhkou špongiou. Originálna kresba sa po vytlačení z nej oživí farbami, aby sa viac odlišovala od tlače. Pre monotyp môžete použiť aj list papiera a dlaždice. Kresba sa na ňu nanáša farbou a potom sa prikryje listom papiera. Krajina je rozmazaná.

Ak chcete použiť ukážky prezentácií, vytvorte si účet Google a prihláste sa: https://accounts.google.com

Popisy snímok:

Netradičné techniky kreslenia a ich úloha vo vývoji detí predškolského veku

„Počiatky schopností a talentu detí sú na končekoch ich prstov, obrazne povedané, vychádzajú najjemnejšie vlákna – prúdy, ktoré sú napájané zdrojom tvorivého myslenia...“ V. A. Suchomlinsky.

Vizuálna činnosť je neoceniteľná pre všestranný rozvoj detí, objavovanie a obohacovanie ich tvorivých schopností.

V procese kreslenia sa zlepšuje pozorovanie, estetické vnímanie a tvorivé schopnosti dieťaťa.

Nekonvenčné techniky kreslenia demonštrujú nezvyčajné kombinácie materiálov a nástrojov a umožňujú deťom vyjadriť to, čo vzhľadom na vekové obmedzenia dieťa nedokáže vyjadriť slovami.

Mladší predškolský vek Kresba rukami, dlaňou, prstami, hranou dlane, päsťou Odtlačok s pečiatkami na zemiaky

Maľovanie dlaňou maľovanie prstami

Stredný vek Popichovanie tvrdou polosuchou kefou Tlač penovou gumou Tlač korkovými zátkami voskovými pastelkami a vodovými farbami Sviečka a vodové farby Listové pečate Kresby vatovými tampónmi

pichnutie tvrdou polosuchou kefou, blotografia listových pečatí

Starší vek Kresba na mokrý papier Striekanie Zubná kefka Monotyp Krajina Tlač šablóny Blotografia plastineografia Kresba mydlovými bublinami Kresba pieskom, zrnkami, soľou, mušľami

Použitie netradičných techník kreslenia umožňuje deťom cítiť sa uvoľnenejšie, rozvíja predstavivosť a dáva úplnú slobodu pre sebavyjadrenie.

Nekonvenčná technika kreslenia prispieva k rozvoju detského vývinu Zbavuje detského strachu Rozvíja sebavedomie Rozvíja priestorové myslenie Učí slobodne vyjadrovať svoje nápady Podporuje deti kreatívne hľadanie a riešenia Učí deti pracovať s rôznymi materiálmi Rozvíja zmysel pre kompozíciu , rytmus, farby, vnímanie farieb Rozvíja zmysel pre textúru a objem Rozvíja jemnú motoriku rúk, rozvíja kreativitu, predstavivosť a fantáziu Pri práci deti získavajú estetické potešenie

Kreslením si deti rozvíjajú telo, dušu a myseľ.

Pripravila Kovaleva O. A. Ďakujem za pozornosť

K téme: metodologický vývoj, prezentácie a poznámky

"Netradičné techniky kreslenia v materskej škole a ich úloha vo vývoji detí predškolského veku. Druhy netradičných techník kreslenia"

Netradičné techniky kreslenia otvárajú možnosti rozvoja detských tvorivých schopností, fantázie, predstavivosti Len neštandardné a netradičné kreatívne techniky umožňujú každému dieťaťu...

Netradičná technika kreslenia v druhej juniorskej skupine. Prezentácia projektu: „Fascinujúce kreslenie metódou pokingu“

Vedenie tried pomocou netradičných techník Pomáha zbaviť sa strachu detí; Rozvíja sebavedomie; Rozvíja priestorové myslenie; Učí deti slobodne sa vyjadrovať...

Workshop pre učiteľov: "Poďme spolu kresliť!" (Netradičné techniky kreslenia) (Prezentácia)

laquo;Metodika poskytovania výtvarných kurzov pre juniorskú skupinu“ (Fascinujúce kreslenie)....

Prezentácia netradičnej techniky kreslenia

Táto práca bola vykonaná v mladšej skupine materskej školy. Chalani sa zoznámili s rôznymi materiálmi a technikami netradičného kreslenia....

Zdieľajte tento článok: