Irina Eruslankina
Prezentácia pre pedagógov na tému: „Druhy netradičných techník kreslenia“

Prezentácia pre pedagógov na danú tému:

« TYPY NETRADIČNÝCH TECHNÍK KRESLENIA»

Deti by mali žiť vo svete krásy, hier, rozprávok, hudby, kreslenia, fantázie a kreativity. V. A. Suchomlinskij

Umenie spočíva v hľadaní obyčajného v neobyčajnom a obyčajného v neobyčajnom.

Denis Diderot

Je veľmi dôležité zvyknúť človeka na krásu už od útleho veku. A čo môže byť jasnejším príkladom pre pochopenie krásy ako výtvarné umenie? Zaujať dieťa však niekedy nie je také jednoduché. Malé deti sú neustále v stave skúmania sveta okolo seba. Už vedia, že stolička je na sedenie, deka na prikrytie a strapec farba. Nekonečné série "dospelí" pravidlá a nie krok vedľa. prelomiť spôsob učenia dieťaťa výtvarnému umeniu. Samozrejme, skôr ako s nimi začnete, je potrebné naučiť sa základy manipulácie s ceruzkami, pastelkami a štetcami. Až potom, čo malý umelec zvládne základnú klasiku techniky kreslenia, je potrebné začať nekonvenčné.

Nekonvenčné techniky kreslenia priťahujú deti svojou spontánnosťou a voľnosťou. Neexistujú tu žiadne pravidlá, ale hlavná vec je proces. Na takýchto hodinách sa rozvíja nielen videnie a chápanie krásy, ale aj predstavivosť, zručnosť, vynaliezavosť a motorika. Nekonvenčné techniky stimulovať pozitívnu motiváciu a podporovať vyjadrenie individuality dieťaťa. Kombinovanie rôznych technik podnecuje dieťa k premýšľaniu a samostatnému výberu vhodných techník na vytváranie jedinečných a výraznejších diel.

Typy nekonvenčných metód kreslenia:

Plasticineografia

-Kreslenie na krupicu

-Kreslenie pokrčeným papierom

nitkografia

-Maľovanie pieskom

Blotografia

-Kreslenie dlane a prsty

-Maľovanie soľou

Monotyp

Mramorovaný papier

Plasticineografia je nový typ dekoratívneho a úžitkového umenia. Predstavuje tvorbu štukových malieb zobrazujúcich viac či menej vypuklé, poloobjemové objekty na vodorovnej ploche.

Hlavným materiálom je plastelína.

Technika"sprej" spočíva v striekaní kvapiek pomocou špeciálneho prístroja, ktorý v škôlke nahradí zubnú kefku alebo kefku. Pomocou zubnej kefky v ruke, vyzdvihnúť trochu farby, a s hromadou (alebo štetec) Pohybmi smerom k sebe sa pohybujeme po povrchu štetca. Na papier lietajú striekance. Témy pre kreslenie môže byť veľmi rôznorodá.

Mankografia je aktivita pre deti akéhokoľvek veku. Okrem obyčajného chaosu kreslenie a je možná aj voľná hra pre dieťa kresliť kvety, slnko a lúče, mraky a dážď, dom a plot atď. Aj toto technika Možno použiť pri práci s pieskom a soľou.

Kreslenie pokrčený papier - to je veľmi zaujímavé technika kreslenia, ktorá dáva priestor fantázii a voľnosti pre malé ručičky. Dokonca aj proces prípravy na lekciu je vzrušujúci. Deti môžu s radosťou drviť papierové hrudky, ktoré v skutočnosti urobia prácu samé.

Zaujímavá je nitografia technika ťahania nití. V tomto technológie línie sa tvoria po nalepení nití. Na základňu sa nanesie lepidlo a vybraný obrázok sa postupne naplní vrstvami nití.

Škrabanie je spôsob vytvárania kresby škrabaním papiera alebo kartónu pokrytého atramentom perom alebo ostrým nástrojom. Iné meno techniky - voskografia.

Blotografia je typ grafiky technológie, založený na transformácii škvŕn na požadované skutočné alebo fantastické obrázky. Kreslenie v tomto vykonáva sa technika: atrament, atrament, akvarel, kvaš.

Maľovanie prstami podporuje skorý rozvoj tvorivých schopností. Nezáleží na tom, čo on kreslil a ako kreslil, dôležité je, s akou radosťou to robí.

Monotyp je grafika technika. Dizajn sa najskôr nanesie na rovný a hladký povrch a potom sa vytlačí na iný povrch.

Mramorový papier je nekonvenčná technika kreslenia zmiešaním peny na holenie a farieb.

Frottage - technika prenesenie textúry materiálu alebo slabo vyjadreného reliéfu na papier pomocou trecích pohybov neostrej ceruzky.

Vykonávanie tvorivých umeleckých činností pomocou nekonvenčné techniky:

Pomáha zbaviť sa strachu detí;

Rozvíja sebavedomie;

Rozvíja priestorové myslenie;

Rozvíja sa u detí, aby slobodne vyjadrovali svoje myšlienky;

Nabáda deti k tvorivému hľadaniu a riešeniam;

Rozvíja schopnosť detí konať s rôznymi materiálmi;

Rozvíja zmysel pre kompozíciu, rytmus, farbu, zmysel pre textúru a objem;

Rozvíja jemné motorické zručnosti rúk;

Rozvíja kreativitu, predstavivosť a fantáziu;

Počas aktivít deti dostávajú estetické potešenie.

Umelec chce farba

Nech mu nedávajú zápisník...

Preto je umelec umelcom

Kreslí všade, kde sa dá...

Kreslí palicu na zem,

V zime prst na skle,

A píše dreveným uhlím na plot,

A na tapetu na chodbe.

Kreslí kriedou na tabuľu

Píše na hlinu a piesok,

Nech nie je po ruke papier,

A nie sú peniaze na plátna,

Bude kresliť na kameň,

A na kúsku brezovej kôry.

Bude maľovať vzduch ohňostrojom,

Berúc vidly a píše na vodu,

Umelec, teda umelec,

Čo môže kresliť všade,

A kto bráni umelcovi?

Pripravuje zem o jej krásu!

Ďakujem za tvoju pozornosť!

Predškolské detstvo je veľmi dôležitým obdobím v živote detí. V tomto veku je každé dieťa malým prieskumníkom, ktorý s radosťou a prekvapením objavuje neznámy a úžasný svet okolo seba. Čím rozmanitejšie sú detské aktivity, tým úspešnejší je diverzifikovaný rozvoj dieťaťa, realizujú sa jeho potenciálne schopnosti a prvé prejavy kreativity. Preto je jedným z najbližších a najdostupnejších druhov práce s deťmi v materskej škole názorná, výtvarná a produktívna činnosť, ktorá vytvára podmienky pre zapojenie dieťaťa do vlastnej tvorivosti, v procese ktorej vzniká niečo krásne a nevšedné.
Keďže mnohé uhly pohľadu na pedagogické a umelecké podmienky pre formovanie schopností sa rýchlo menia, menia sa aj generácie detí a tomu sa musí meniť aj technológia práce pedagógov predškolských zariadení. K tomu je potrebné popri tradičných metódach a spôsoboch zobrazovania zaradiť aj netradičné techniky kresby.

Pri oboznamovaní detí s výtvarnou tvorbou je potrebné využívať rôzne netradičné techniky kreslenia. Medzi nimi je veľa takých, ktoré poskytujú najneočakávanejšie, nepredvídateľné možnosti umeleckého stvárnenia a kolosálny impulz pre detskú predstavivosť a fantáziu.

Čím rozmanitejšie sú podmienky, v ktorých vizuálna činnosť prebieha, obsah, formy, metódy a techniky práce s deťmi, ako aj materiály, s ktorými pracujú, tým intenzívnejšie sa budú rozvíjať umelecké schopnosti detí.

Je potrebné diverzifikovať farbu aj textúru papiera, pretože to tiež ovplyvňuje expresivitu kresieb a konfrontuje deti s potrebou vybrať materiály na kreslenie, premýšľať o farbení budúceho výtvoru a nečakať na pripravený -vyrobené riešenie.

Možnosti práce s deťmi netradičnými technikami kreslenia sú založené na využití rôznych pečatí. Tento typ kresby nevyžaduje žiadne špeciálne zručnosti: potrebujete iba odtlačky hotových foriem rozmazaných farbou.
Signet možno jednoducho namočiť do farby alebo pritlačiť na maľovanú „pečiatkovú podložku“, plochý kus penovej gumy, alebo namazať farbou alebo farbami, pričom sa zvolí ich kombinácia. Signet môže byť vyrobený z vatového tampónu, korku, surových zemiakov, gumy, kusu penovej gumy, pokrčeného papiera, dreveného listu atď.

Aby deti nevytvárali šablónu (kreslili iba na krajinný list), môžu mať listy papiera rôzne tvary: v tvare kruhu (tanier, tanierik, obrúsok), štvorca (vreckovka, škatuľka).

Monotypia je jednou z najjednoduchších tlačových techník. Pomocou monotypie sa vytvorí symetrický obraz objektu alebo objektu. Na tento účel sa list papiera zloží na polovicu vertikálne alebo horizontálne, berúc do úvahy zobrazený objekt. Na jednu polovicu listu sú aplikované farebné škvrny (abstraktná kresba) alebo polovica symetrického objektu (konkrétna kresba). Farby sú vybrané svetlé a sýte, aby bola tlač jasná. Po nanesení farebného obrázka na prvú polovicu listu sa druhá polovica listu prekryje, aby sa vytvoril odtlačok na druhej polovici listu. Keď ho rozložíte, uvidíte celý symetrický obraz - motýľ roztiahol krídla, kvet naplno rozkvitol a koruna stromu sa stala bujnejšou. Hotovú potlač je možné upraviť alebo ozdobiť ďalšími detailmi. Technika monotypu prináša potešenie deťom rôzneho veku, najmä mladším predškolákom.

Základom zážitku a využitia netradičných vizuálnych techník je myšlienka učenia sa bez nátlaku, založeného na dosahovaní úspechu, na prežívaní radosti z poznávania sveta, na úprimnom záujme predškoláka o splnenie tvorivej úlohy. pomocou netradičných maliarskych techník. Takáto úloha stavia dieťa do pozície tvorcu, aktivuje a usmerňuje detské myšlienky a približuje ich k hranici, za ktorou môže začať vznik vlastných umeleckých predstáv.

Osvojenie si výtvarných techník, ktoré sú pre predškolskú výchovu netradičné, pomáha zvyšovať výraznosť výtvarných obrazov v kresbách predškolákov, udržuje ich pozitívny vzťah k zrakovej činnosti, pomáha uspokojovať potreby detí po výtvarnom prejave, rozvíja detskú zrakovú tvorivosť. Výber a postupnosť zavádzania netradičných výtvarných techník do praxe predškolskej výchovy vychádza zo skutočnosti, že zvládnutie každej predchádzajúcej techniky je a pôsobí ako propedeutická etapa vo vývoji zložitejších výtvarných úloh a je zameraná na rozvoj detská vizuálna kreativita.

Je potrebné učiť netradičné techniky kreslenia pri rešpektovaní vekových osobitostí detí.

Učiteľ potrebuje pomôcť dieťaťu nájsť samého seba, ponúknuť mu čo najviac rôznych spôsobov sebavyjadrenia. Skôr či neskôr si určite vyberie svoju vlastnú cestu, ktorá mu umožní naplno sa prejaviť, a preto treba dieťa zoznamovať so širokou paletou vizuálnych technológií. Nie každému je daná schopnosť ovládať štetec alebo ceruzku, pre niekoho je ťažké vyjadrovať sa v línii, iní nerozumejú a neakceptujú rozmanitosť farieb; Každý nech si vyberie technológiu, ktorá je mu duchom blízka a netrpí pri porovnávaní práce s prácou zdatnejších detí.

Umelecká činnosť dieťaťa bude ešte úspešnejšia, ak ju dospelí, učitelia a rodičia budú hodnotiť pozitívne, pričom nebudú porovnávať prácu detí navzájom, ale budú si všímať individuálny spôsob výkonu. Preto je potrebné venovať osobitnú pozornosť diskusii o detských dielach a je nevyhnutné zaviesť do praxe analýzu detskej kresby v individuálnom rozhovore s ním. Zároveň sa snažte zhodnotiť úspechy dieťaťa v súlade s jeho osobnými možnosťami a v porovnaní s jeho predchádzajúcimi kresbami dôkladne zdôvodnite hodnotenie a dajte mu pozitívny charakter, aby ste otvorili cestu k náprave chýb.

Každé dieťa je samostatný svet s vlastnými pravidlami správania, vlastnými pocitmi. A čím bohatšie a rozmanitejšie sú životné skúsenosti dieťaťa, čím jasnejšia a výnimočnejšia je jeho predstavivosť, tým je pravdepodobnejšie, že intuitívna túžba po umení bude časom zmysluplnejšia.
„Pôvod detských schopností a talentov je na končekoch prstov, obrazne povedané, vychádzajú najjemnejšie vlákna – prúdy, ktoré živia zdroj tvorivého myslenia múdrejšie dieťa,“ uviedol V.A .Sukhomlinsky.

Snímka 1

Netradičná technika kreslenia

Snímka 2

Odporúčania pre učiteľov
využívať rôzne formy výtvarnej činnosti: kolektívnu tvorivosť, samostatné a hravé činnosti detí na zvládnutie netradičných obrazových techník; pri plánovaní hodín výtvarného umenia dodržiavať systém a kontinuitu využívania netradičných výtvarných techník s prihliadnutím na vek a individuálne schopnosti detí; zlepšiť svoju profesionálnu úroveň a zručnosti prostredníctvom oboznámenia a zvládnutia nových nekonvenčných metód a techník obrazu.

Snímka 3

Vek spreja: od piatich rokov. Výrazové prostriedky: bod, textúra. Materiály: papier, kvaš, tvrdý štetec, kus hrubej lepenky alebo plastu (5x5 cm). Spôsob získania obrázku: dieťa naberie farbu na štetec a udrie štetcom o kartón, ktorý drží nad papierom. Maľujte fľaky na papier.

Snímka 4

Kreslenie hrebeňom, zubnou kefkou. Vek: ľubovoľný. Výrazové prostriedky: objem, farba. Materiály: hrubý papier, akvarel, zubná kefka atď., voda v tanieriku. Spôsob získania obrazu: Vďaka svojim tuhým, hustým, rovnomerne rozmiestneným štetinám umožňuje rýchlo a jednoducho tónovať papier alebo aplikovať dizajnové prvky s rôznou hrúbkou atramentu. Kefka by nemala byť príliš namočená, to znamená, že polosuchú zubnú kefku ponorte do kvašu, konzistencie kaše, a môžete začať pracovať. Spôsob získania obrázku: namáčanie v tekutej farbe a kreslenie na iný povrch.

Snímka 5

Kreslenie pieskom (zrná). Vek: od šiestich rokov. Výrazový prostriedok: objem. Materiály: čistý piesok alebo krupica, lepidlo PVA, lepenka, kefy na lepidlo, jednoduchá ceruzka. Ako získať: Dieťa si pripraví kartón požadovanej farby, nakreslí si požadovaný vzor jednoduchou ceruzkou, potom každú položku natrie lepidlom a jemne posype pieskom, pričom prebytočný piesok vysype na tácku. Ak potrebujete pridať ďalší objem, naneste lepidlo na tento predmet niekoľkokrát cez povrch piesku.

Snímka 6

Čiernobiely stierací papier (hárok so základným náterom) Vek: od 5 rokov Výrazové prostriedky: čiara, ťah, kontrast. Materiály: polokartón alebo hrubý biely papier, sviečka, široká kefka, čierna maskara, tekuté mydlo (asi jedna kvapka na polievkovú lyžicu maskary) alebo zubný prášok, misky na maskaru, tyčinka s nabrúsenými koncami. Spôsob získania obrázku: dieťa potrie list sviečkou tak, aby bol celý pokrytý vrstvou vosku. Potom sa na ňu nanesie maskara s tekutým mydlom alebo zubným práškom, v takom prípade sa naplní maskarou bez prísad. Po zaschnutí sa dizajn poškriabe drievkom.

Snímka 7

Farebný stierací papier Vek: od 6 rokov Výrazové prostriedky: čiara, ťah, farba. Materiály: farebný kartón alebo hrubý papier, vopred zafarbený vodovými farbami alebo fixkami, sviečka, široký štetec, misky na kvaš, palica s nabrúsenými koncami. Spôsob získania obrázku: dieťa potrie list sviečkou tak, aby bol celý pokrytý vrstvou vosku. Potom sa plech natrie kvašom zmiešaným s tekutým mydlom. Po zaschnutí sa dizajn poškriabe drievkom. Ďalej je možné doplniť chýbajúce detaily kvašom.

Snímka 8

Kresba za mokra Vek: od piatich rokov. Výrazové prostriedky: bod, textúra. Materiály: papier, kvaš, tvrdý štetec, kus hrubej lepenky alebo plastu (5x5 cm). Spôsob získania obrázku: dieťa naberie farbu na štetec a udrie štetcom o kartón, ktorý drží nad papierom. Maľujte fľaky na papier.

Snímka 9

Plasticineografia
Vek: ľubovoľný. Výrazové prostriedky: objem, farba, textúra. Materiály: kartón s obrysovým vzorom, sklo; súprava plastelíny; utieranie rúk; stohy; odpad a prírodné materiály. Spôsob získania obrázku: 1. Nanášanie plastelíny na kartón. Povrch môžete trochu zdrsniť. Na tento účel sa používajú rôzne metódy na nanášanie reliéfnych bodov, ťahov, pruhov, zákrutov alebo niektorých kučeravých čiar na povrch plastelínového obrazu. Môžete pracovať nielen s prstami, ale aj so stohmi.

Snímka 10

2. Na kartón sa nanesie tenká vrstva plastelínu, vyrovná sa stohom a dizajn sa poškriabe stohom alebo tyčinkou.

Snímka 11

3. Nakreslite plastelínou „bodky“, „kvapôčky“ a „bičíky“. Hrach alebo kvapôčky sa vyvaľkajú z plastelíny a rozložia sa do vzoru na natretý alebo čistý povrch kartónu, čím sa vyplní celý vzor. Technika „bičíkov“ je o niečo komplikovanejšia v tom, že musíte zvinúť bičíky rovnakej hrúbky a rozložiť ich na výkres. Môžete spojiť bičíky na polovicu a skrútiť ich, potom získate krásny pigtail, základ obrysu výkresu.

Snímka 12

4. Na kartón sa aplikuje vzor, ​​bičíky sa zrolujú, prstom sa rozotrie smerom do stredu, potom sa vyplní stred dizajnového prvku. Na širšiu škálu farieb môžete použiť zmiešanú plastelínu. Práca môže byť vykonaná v reliéfe umiestnením žíl plastelínu na listy alebo pomocou ťahov

Snímka 13

5. Práca na skle. Môžete si vybrať ľubovoľný obrázok, ktorý sa vám páči, ako náčrt a preniesť ho na sklo umiestnením pohára na obrázok. Toto je veľmi jednoduchý spôsob. 4-5 ročné dieťa je celkom schopné zvládnuť túto úlohu. Ďalej musíte počkať, kým skica na skle zaschne. Fixka schne rýchlejšie (2-3 minúty), maskare to trvá dlhšie (10 minút). Základňa s aplikovanou skicou je pripravená! Predtým, ako sa pustíte do vyrezávania, musíte si premyslieť farebnú kombináciu a vybrať tie správne odtiene zmiešaním. Začneme aplikovať vybranú farbu na požadované detaily výkresu zo strany, na ktorej bol náčrt nakreslený. Plastelínu rovnomerne roztiahnite prstom bez toho, aby ste prekročili čiary náčrtu. Hrúbka vrstvy nie je väčšia ako 2-3 mm. Zároveň kontrolujeme nanášanie plastelíny na výkres z lícovej strany a korigujeme.

Snímka 14

Tipy pre rodičov
materiály (ceruzky, farby, štetce, fixky, voskovky atď.) musia byť umiestnené v zornom poli dieťaťa, aby malo túžbu tvoriť; predstavte mu okolitý svet vecí, živú a neživú prírodu, predmety výtvarného umenia, ponúknite mu nakresliť všetko, o čom dieťa rado rozpráva, a porozprávajte sa s ním o všetkom, čo rádo kreslí; nekritizujte dieťa a neponáhľajte sa, naopak, z času na čas ho povzbudzujte, aby si precvičilo kreslenie; chváľte svoje dieťa, pomáhajte mu, dôverujte mu, pretože vaše dieťa je individuálne!

Snímka 15

Ďakujem vám veľmi pekne za vašu pozornosť

Snímka 1

Snímka 2

Netradičné vizuálne techniky sú efektívnym prostriedkom zobrazenia, vrátane nových výtvarných a výrazových techník vytvárania výtvarného obrazu, kompozície a farebnosti, umožňujúce čo najväčšiu expresivitu obrazu pri tvorivej práci, takže deti nerozvíjajú predlohu. *

Snímka 3

Kresba dlaňou Vek: od dvoch rokov. Výrazové prostriedky: škvrna, farba, fantastická silueta. Materiály: široké podšálky s gvašom, štetec, hrubý papier akejkoľvek farby, veľkoformátové listy, obrúsky. Spôsob získania obrázku: dieťa namáča dlaň (celý štetec) do gvaše alebo maľuje štetcom (od piatich rokov) a robí odtlačok na papier. Kreslia pravou aj ľavou rukou, maľované rôznymi farbami. Po práci si utrite ruky obrúskom, potom sa kvaš ľahko umyje. *

Snímka 4

Maľovanie prstom Vek: od dvoch rokov. Výrazové prostriedky: bodka, bodka, krátka čiara, farba. Materiály: misky s kvašom, hrubý papier akejkoľvek farby, malé listy, obrúsky. Spôsob získania obrázka: dieťa namočí prst do gvaše a na papier kladie bodky a škvrny. Každý prst je natretý inou farbou. Po práci si utrite prsty obrúskom, potom sa kvaš ľahko umyje. *

Snímka 5

Odtlačok penovej gumy Vek: od štyroch rokov. Výrazové prostriedky: škvrna, textúra, farba. Materiály: miska alebo plastová škatuľka obsahujúca pečiatkovú podložku z tenkej penovej gumy impregnovanej kvašom, hrubý papier akejkoľvek farby a veľkosti, kúsky penovej gumy. Spôsob získania obrázku: dieťa natlačí penovú gumu na pečiatkový vankúšik s farbou a urobí odtlačok na papier. Ak chcete zmeniť farbu, použite ďalšiu misku a penovú gumu. *

Snímka 6

Potlač s pokrčeným papierom Vek: od štyroch rokov. Výrazové prostriedky: škvrna, textúra, farba. Materiály: tanierik alebo plastová škatuľka obsahujúca pečiatkovú podložku z tenkej penovej gumy impregnovanej kvašom, hrubý papier ľubovoľnej farby a veľkosti, pokrčený papier. Spôsob získania obrázku: dieťa farbou otlačí pokrčený papier na pečiatkový vankúšik a urobí na papieri odtlačok. Ak chcete získať inú farbu, vymeňte tanierik aj pokrčený papier. *

Snímka 7

Odtlačky listov Vek: od piatich rokov. Výrazové prostriedky: textúra, farba. Materiály: papier, listy rôznych stromov (najlepšie padlé), kvaš, kefy. Spôsob získania obrázka: dieťa pokryje kus dreva farbami rôznych farieb, potom ho natretou stranou nanesie na papier, aby získalo potlač. Zakaždým, keď sa vezme nový list. Stopky listov je možné natierať štetcom. *

Snímka 8

Voskové ceruzky + vodové farby Vek: od štyroch rokov. Výrazové prostriedky: farba, čiara, škvrna, textúra. Materiály: voskové ceruzky, hrubý biely papier, akvarel, štetce. Spôsob získania obrázku: dieťa kreslí voskovými ceruzkami na biely papier. Potom list namaľuje vodovými farbami v jednej alebo viacerých farbách. Kresba voskovými ceruzkami zostáva nenamaľovaná. *

Snímka 9

Monotyp predmetu Vek: od piatich rokov. Výrazové prostriedky: škvrna, farba, symetria. Materiály: hrubý papier akejkoľvek farby, štetce, kvaš alebo akvarel. Spôsob získania obrázku: dieťa prehne hárok papiera na polovicu a na jednu polovicu nakreslí polovicu zobrazeného predmetu (predmety sú zvolené symetrické). Po natretí každej časti predmetu, kým je farba ešte mokrá, sa hárok znova prehne na polovicu, aby sa vytvorila potlač. Obrázok je možné ozdobiť aj preložením listu po nakreslení niekoľkých dekorácií. *

Snímka 10

*

Snímka 11

*

Snímka 12

Netradičné techniky kreslenia v rôznych vekových skupinách MŠ Junior skupina (2-4 roky) kresba tvrdým polosuchým štetcom prstom, kresba dlaňou, kresba vatovým tampónom, pečiatky zo zemiakov , potlač korkom Stredná skupina (4-5 rokov) potlač penovou gumou, potlač pečiatkami z gumy, listy, voskovky + akvarelová sviečka + kresba akvarelom pokrčeným papierom predmet monotyp Seniorská a prípravná skupina (5-7 rokov) krajinná monotypia kresba zubnou kefkou česanie farby striekanie vzduchovými fixami blotografia tubusom fotokópia – kresba sviečkou stierací papier čiernobiela, farebná kresba niťami kresba soľou, kresba pieskom *

Snímka 13

Odporúčania pre učiteľov: využívať rôzne formy výtvarnej činnosti: kolektívnu tvorivosť, samostatné a hravé činnosti detí na zvládnutie netradičných obrazových techník; pri plánovaní hodín výtvarného umenia dodržiavať systém a kontinuitu využívania netradičných výtvarných techník s prihliadnutím na vek a individuálne schopnosti detí; zlepšiť svoju profesionálnu úroveň a zručnosti prostredníctvom oboznámenia sa a zvládnutia nových nekonvenčných metód a techník obrazu. *

Snímka 14

Materiály odporúčané pre rodičov (ceruzky, farby, štetce, fixky, voskovky atď.) musia byť umiestnené v zornom poli dieťaťa, aby malo chuť tvoriť; predstavte mu okolitý svet vecí, živú a neživú prírodu, predmety výtvarného umenia, ponúknite mu nakresliť všetko, o čom dieťa rado rozpráva, a porozprávajte sa s ním o všetkom, čo rádo kreslí; nekritizujte dieťa a neponáhľajte sa, naopak, z času na čas ho povzbudzujte, aby si precvičilo kreslenie; chváľte svoje dieťa, pomáhajte mu, dôverujte mu, pretože vaše dieťa je individuálne! *

Snímka 15

Zoznam použitej literatúry 1. http://luntiki.ru/blog/draw/956.html 2. http://festival.1september.ru/articles/556722/ 3. http://tfile.org/books/57128 / podrobnosti/ 4. http://stranamasterov.ru/node/110661 5. http://ds205.a42.ru/roditelskaya-stranichka/sovetuyut-speczialistyi/teremok.html 6. http://festival.1september.ru / články/313479/ 7. http://img.mama.ru/uploads/static/images/ 8.http://stranamasterov.ru/files/imagecache/ 9. http://viki.rdf.ru/media / upload/preview/klyaksa.jpg&imgrefurl 9. http://stranamasterov.ru/files/imagecache/orig_with_logo/ 10. http://festival.1september.ru/articles/574212/ 11. http://mama.ru/ príspevok /authorposts/id/414093 12. Davydová, G.N. Netradičné techniky kreslenia v škôlke. Časť I. -M.: Scriptorium, 2003. - 80 s. *

Snímka 16

Zobraziť snímky vo veľkej veľkosti

Prezentácia - Netradičná technika kreslenia

3,533
prezeranie

Text tejto prezentácie

Netradičná technika kreslenia

"… Toto je pravda! No čo sa má skrývať? Deti milujú, milujú kresliť! Na papieri, na asfalte, na stene. A na okne v električke...“

Kreslenie pomocou nekonvenčných techník -
Ide o kresbu zameranú na schopnosť odchýliť sa od štandardu. Hlavná podmienka: myslieť nezávisle a dostávať neobmedzené príležitosti na vyjadrenie svojich pocitov a myšlienok v kresbách, ponoriť sa do nádherného sveta tvorivosti.

Použitie netradičných výtvarných techník:
prispieva k obohateniu vedomostí a predstáv detí o predmetoch a ich použití, materiáloch, ich vlastnostiach, spôsoboch aplikácie; stimuluje pozitívnu motiváciu u dieťaťa, spôsobuje radostnú náladu, odstraňuje strach z procesu kreslenia; poskytuje možnosť experimentovať; rozvíja hmatovú citlivosť, rozlišovanie farieb; podporuje rozvoj koordinácie ruka-oko; neunavuje predškolákov, zvyšuje výkonnosť; rozvíja nekonvenčné myslenie, emancipáciu a individualitu.

Netradičné spôsoby zobrazovania v kresbe.
Obrazové metódy
Urob si sám (kresba prstami a dlaňami)
Kreslenie za mokra
nitkografia
Kresba pečiatkou, kresba špendlíkom, potlač)
Monotyp
A ďalšie
Škrabanec
Hry s škvrnami (blotografia)
Kreslenie hrebeňom, zubnou kefkou
Kreslenie s obilninami
Plasticineografia

Kresba prstami a dlaňou Vek: od dvoch rokov Výrazové prostriedky: škvrna, farba, fantastická silueta Materiály: široké tanieriky s gvašom, štetec, hrubý papier ľubovoľnej farby, obrúsky : dieťa si namáča dlaň do gvaše (prst) alebo maľuje štetcom (od piatich rokov) a robí odtlačok na papier. Kreslia pravou aj ľavou rukou, maľované rôznymi farbami. Po práci si utrite ruky obrúskom, potom sa kvaš ľahko umyje.

Potlač s pečaťou zo zeleniny a ovocia Vek: od troch rokov Výraz: škvrna, textúra, farba. Materiály: miska alebo plastová škatuľka s podložkou na pečiatky z tenkej penovej gumy impregnovanej kvašom, hrubý papier ľubovoľnej farby a veľkosti, pečiatky na zemiaky. Spôsob získania obrázku: dieťa otlačí pečatidlo na pečiatkový vankúšik s farbou a urobí odtlačok na papier. Na získanie inej farby sa miska aj pečať vymenia.

Potlač s penovým polystyrénom, penovou gumou Vek: od štyroch rokov Výraz: škvrna, textúra, farba Materiály: miska alebo plastová krabička obsahujúca pečiatkovú podložku z tenkej penovej gumy impregnovanej kvašom, hrubý papier ľubovoľnej farby a veľkosti. kúsky penového plastu Spôsob získania obrázku : dieťa natlačí polystyrénovú penu na pečiatkovú podložku a urobí odtlačok na papier. Ak chcete získať inú farbu, vymeňte misku aj penu.

Potlač s pokrčeným papierom Vek: od štyroch rokov Výraz: škvrna, textúra, farba Materiály: podšálka alebo plastová krabička obsahujúca pečiatkovú podložku z tenkej penovej gumy napustenej kvašom, hrubý papier ľubovoľnej farby a veľkosti, pokrčený papier. Spôsob výroby obrázkov: dieťa farbou natlačí pokrčený papier na pečiatkový vankúšik a urobí na papier odtlačok. Ak chcete získať inú farbu, vymeňte tanierik aj pokrčený papier.

Vek listov: od piatich rokov Materiály: papier, listy rôznych stromov (najlepšie opadané), kvaš, štetce: dieťa pokryje list stromu farbami rôznych farieb, potom ho aplikuje na maľovanú stranu tlače. Zakaždým, keď sa vezme nový list. Stopky listov je možné natierať štetcom.

Popichovanie tvrdým polosuchým štetcom Vek: ľubovoľné vyfarbenie, farba Materiály: tvrdý štetec, kvaš, papier akejkoľvek farby a formátu, alebo vystrihnutá silueta chlpatého alebo ostnatého zvieraťa získania obrazu: dieťa ponorí štetec do gvaše a narazí na papier, pričom ho drží zvisle. Pri práci kefka nespadne do vody. Týmto spôsobom sa vyplní celý list, obrys alebo šablóna. Výsledkom je imitácia textúry nadýchaného alebo pichľavého povrchu.

Vek: od 2 rokov Výraz: škvrna, textúra, farba Materiály: tanierik alebo plastová krabička obsahujúca pečiatkovú podložku z tenkej penovej gumy impregnovanej gvašom, hrubý papier ľubovoľnej farby a veľkosti, pokrčený papier obrázok: dieťa farbou pritlačí pokrčený papier na pečiatkový vankúšik a urobí na papieri odtlačok. Ak chcete získať inú farbu, vymeňte tanierik aj pokrčený papier.
Tamponovanie vatovými tampónmi, ceruzkou

Voskovky (sviečka) + akvarel Vek: od štyroch rokov Výrazové prostriedky: farba, čiara, škvrna, textúra. Materiály: voskovky, hrubý biely papier, akvarel, štetce. Spôsob získania obrázku: dieťa kreslí voskovkami na biely papier. Potom list namaľuje vodovými farbami v jednej alebo viacerých farbách. Kresba kriedou ostáva nenamaľovaná Sviečka + akvarel Vek: od štyroch rokov Výrazové prostriedky: farba, čiara, škvrna, textúra. Materiály: sviečka, hrubý papier, akvarel, štetce. Spôsob získania obrázku: dieťa kreslí na papier sviečkou Potom vymaľuje list vodovými farbami v jednej alebo viacerých farbách.

Monotyp predmetu: od piatich rokov Vyjadrovacie prostriedky: škvrna, farba, symetria Materiály: hrubý papier ľubovoľnej farby, štetce, gvaš alebo akvarel: dieťa preloží list papiera na polovicu jedna polovica vykresľuje polovicu zobrazeného objektu (objekty sú zvolené symetricky). Po natretí každej časti predmetu, kým je farba ešte mokrá, sa hárok znova prehne na polovicu, aby sa vytvorila potlač. Obrázok je možné ozdobiť aj preložením listu po nakreslení niekoľkých dekorácií.

Monotyp krajiny Vek: od 6 rokov Výrazové prostriedky: bod, tón, vertikálna symetria, obraz priestoru v kompozícii. Materiály: papier, štetce, kvaš alebo akvarel, vlhká špongia, dlaždice. Spôsob získania obrázka: dieťa zloží list papiera na polovicu. Na jednej jej polovici je nakreslená krajina, na druhej sa odráža v jazere alebo rieke (odtlačok). Krajina sa robí rýchlo, takže farba nemá čas zaschnúť. Polovica hárku určená na potlač sa utrie vlhkou špongiou. Originálna kresba po zhotovení potlače je oživená farbami, aby sa viac odlišovala od tlače. Pre monotyp môžete použiť aj list papiera a dlaždice. Kresba sa na ňu nanáša farbou a potom sa prikryje listom papiera. Krajina je rozmazaná.

Zdieľajte tento článok: