Aj keď moderní vedci považujú diela. Veľkí prírodovedci, ktorí urobili svetové objavy. šatník: za drevenými dverami bola

20.06.2020

Povolené 3 hodiny

Prajeme vám úspech!

ruský jazyk. 11. trieda. Možnosť 1 3

Časť 1

odpovedz ti.

1) ohnutý 2) prijaté 3) guma 4) krásne

A2 V ktorej vete namiesto slova ZARUČENÉ by mal

použiť ZÁRUKU?

1) Každý človek musí mať zo zákona GARANCIU

minimálna mzda vyplácaná štátom

alebo miestna samospráva.

2) Všeobecne sa verí, že investovanie do nehnuteľností

poskytnúť GARANTOVANÝ príjem.

3) GARANTOVANÝ autoservis zahŕňa

sami bezplatné opravy alebo bezplatná výmena tých, ktoré vyšli

stavebné komponenty.

4) Tvrdia to informatici

ZARUČENÉ zničenie informácií v

elektronická forma je možná len vtedy, ak

dopravca.

1) na jeden a pol metra hmoty

2) vážení režiséri

3) dvaja priatelia

4) potrebnejšie

Počas práce na správe

1) musíte mať zoznam použitých referencií.

2) začnite zhromažďovaním a organizovaním informácií.

3) budete potrebovať prístup do výskumnej knižnice.

4) Alexandra prekvapili rozporuplné názory vedca.

ruský jazyk. 11. trieda. Možnosť 1 4

(1) ... (2) Dnes sa stal iba vonkajším odevom kultúry. (3) Ale ďalej

V skutočnosti má národná kultúra v našej dobe výrazný význam

materiálny charakter: predstavuje súhrn všetkého vonkajšieho

úspechy príslušných ľudí a tiež koná v spojenectve s ich

ekonomické a politické ambície. (4) Kultúra sa snaží

expanzia smerom von. (5) ... moderná národná kultúra cíti

navrhnuté tak, aby ovládli iné národy a urobili ich šťastnými.

(6) Národy hľadajú trhy pre svoju kultúru, ako aj pre produkty

1) Podľa svedeckých výpovedí v uzavretom podniku

Vykonáva sa však aktívna výroba

činnosť.

2) Všetci, ktorí ho poznali pred vojnou, si nemohli nevšimnúť zmeny u neho

charakter.

3) Mladšia generácia spisovateľov sa cíti posilnená

prehodnotiť tradičné hodnoty, rozprávať sa o nich s

nové pozície.

4) Obraz Ješuu v Majstrovi a Margarite stále vyvoláva

búrlivé debaty medzi vedcami a náboženskými vodcami.

Prečítajte si text a dokončite úlohy A6 – A11

A6 Ktorá z nasledujúcich viet by mala byť na prvom mieste?

tento text?

1) Duchovno v národnej kultúre je, samozrejme, všetko

stále viac a viac posilňovaný.

2) Túžba ľudí zbohatnúť sa nemôže stať národnou

3) Túžba po materiálnom blahobyte je jednou z

základné črty národnej kultúry.

4) Duchovný princíp v národnej kultúre ustúpil do našej

éra je ďaleko v pozadí.

miesto medzery v piatej vete?

1) Avšak

2) Na rozdiel od tohto

3) Teda

4) Napriek tomu

ruský jazyk. 11. trieda. Možnosť 15

A8 Aké slová sú gramatickým základom v druhom (2)

textová veta?

1) stalo sa

2) stal sa z toho outfit

3) stal sa z toho dnes outfit

4) sa stal vonkajším odevom kultúry

1) zlúčenina

2) komplexné nezjednotenie

3) komplex s koordinačnými a nekonjunktívnymi spojeniami medzi časťami

medzi časťami

3) príslovka

4) vzťažné zámeno

A11 Uveďte význam slova EXPANZIA v 4. vete.

1) inkontinencia, vehemencia pri vyjadrovaní pocitov

2) distribúcia niečoho za nejaký počiatočný

3) rozšírenie sféry monopolnej nadvlády

4) agresívna vládna politika

A12

čo sa píše NN?

„Váš dlhý čln naložený vybavením tu pravdepodobne nebude

prejde, ale môj drevený (2) punt sa nezasekne,“

Povedal lovec tajgy rozrušenému kapitánovi.

1) 1, 2 2) 1, 3 3) 2, 3 4) 1, 2, 3

ruský jazyk. 11. trieda. Možnosť 1 6

A13

koreňová samohláska?

1) komplikácia, ukladanie, s...raž

2) gr...chcem, blízko...k, vzrušený

3) periodikum, učiteľ, absolvent

4) s...reniy, let...lietať, príťažlivosť

A14

1) pr...dať súdruha, pr...vzdelanie, pr...zločinec

2) pod...zvyškom, v...južnom, nesmiernom

3) hanblivý, zmätený, chladný...

4) predstavte si, pózujte...včera, pr...obrázok

A15

1) rýchlo unavení...tí, ktorí viedli vietor

2) dýchať...svietiť, prestavaný dom

3) budeš sa trápiť, oháňal si sa vetrom

4) vyskočil, vydržal bolesť

A16

A. pokojne...

B. usmievavý

V. Cítim...

G. bielidlo

1) B, C, D 2) B, G 3) V, G 4) A, B, G

A17 V ktorej vete sa NIE (NI) píše oddelene od slova?

1) Vasily Kirillovičovi nebolo páchateľa vôbec ľúto

študent.

2) Zo zadnej miestnosti bolo počuť (ne)hlasný rozhovor.

3) Strážni kozáci na stĺpoch si nič nevšimli, horári

sa podarilo dostať do blízkosti obce.

4) V týchto častiach nie sú nikde žiadne stromy: všade je len jeden

holá spálená step.

ruský jazyk. 11. trieda. Možnosť 17

A18

1) Aby sme sa dostali do tábora pred západom slnka, museli sme ísť

Tak rýchlo, ako sme kráčali predtým: nocovať v horách je nebezpečné.

2) (Po tejto starobylej ceste boli kedysi hordy

bojovní Galovia a (NA) STRETNUTIE s nimi – légie Ríma.

3) ČOKOĽVEK hovoria letným obyvateľom o starostlivosti

príroda, každý rok množstvo odpadkov v lesoch moskovského regiónu

zvyšuje (B) DVA.

4) (B) DÔSLEDKY tvojich chýb, súdruh, zostali sme bez nich

ustanovenia a (BY) viac na vašu radu

Nebudeme počúvať.

A19

absencia v ponuke.

V noci sa veľmi ochladilo () a do rána boli okná pokryté námrazou.

nie je potrebná čiarka.

2) Jednoduchá veta s rovnorodými členmi pred spojkou AND

je potrebná čiarka.

A20 Ktorá možnosť odpovede správne označuje všetky čísla na mieste?

Keď (1) nájdeš okrové maľby (3) v jaskyni (2)

obrázky býkov (4) sme o tom povedali dospelým

najprv nám neverili.

3) 2, 3, 4

4) 1, 2, 3, 4

ruský jazyk. 11. trieda. Možnosť 18

A21 Ktorá možnosť odpovede správne označuje všetky čísla na mieste?

Kráčali sme asi hodinu hustým vetrom a (1) nakoniec (2)

išiel na diaľnicu, ktorá prešla (3)

zdá sa (4) desať kilometrov od našej dediny.

1) 1, 2, 3, 4

A22 jedenčiarka.

1) Teraz musíme opraviť rádiový prijímač alebo dokonca

kúpiť nový.

2) Stanislav daroval sestre košík kvetov a bonboniéru

a z celého srdca jej prial šťastie.

3) V oboch hovorilo dievčatko rovnako plynulo

francúzština a angličtina.

4) Bol odborníkom na klasiku, jazz a modernú pop music.

A23

Prvé dve salvy boli úspešné len vďaka

nehody: vyslaný náhly poryv protivetra

všetok grapeshot na nepriateľa, ktorý sa už pohol smerom k redutám.

prvá časť.

2) Zovšeobecňujúce slovo prichádza pred homogénnymi členmi

ponúka.

3) Druhá časť zložitej vety nesúvisiacej s odbormi vysvetľuje

prezrádza obsah prvej časti.

výsledok toho, čo je povedané v prvej časti.

ruský jazyk. 11. trieda. Možnosť 19

A24 Ktorá možnosť odpovede správne označuje všetky čísla na mieste?

Ktoré vety by mali mať čiarky?

Porozprávajte sa s návrhárom (1).

vývoj (2), z ktorých (3) sa stal základom plánu

Podnik (4) som dokázal vybaviť len predtým

odchod.

1) 1, 3 2) 2, 4 3) 3, 4 4) 1, 4

A25 Ktorá možnosť odpovede správne označuje všetky čísla na mieste?

Ktoré vety by mali mať čiarky?

Už večer fúka severný vietor (1) a (2), ak nie je počasie

sa zlepší (3), potom budete musieť zostať v zátoke (4).

zahnať búrku.

1) 1, 2, 3, 4

3) 1, 3, 4

A26

participiálna fráza?

1) Pre papagája, ktorého mama kúpila na vtáčom trhu, tam bol

je potrebná klietka.

2) Mladý muž, ktorý ešte nikdy nebol na brehu

oceán, najprv s hrôzou pozeral na príbojové vlny.

3) Čoskoro príde polárna noc, ktorá bude trvať asi šesť

4) Najstarší obraz sv. Juraja Víťazného, ktorý

datovaný do začiatku 14. storočia, bol objavený pri vykopávkach v r

Teatralny Proezd.

ruský jazyk. 11. trieda. Možnosť 1 10

A27 Prečítajte si text.

Grécke slovo „filozofia“, ktoré vymyslel Pytagoras, nie je

po prvýkrát nezanecháva žiadne písomné diela

nájdené v spisoch Herakleita a doslovne preložené do

Ruský jazyk ako láska k múdrosti, filozofia. Avšak

túžba po múdrosti je charakteristická nielen pre filozofov, ale

a pre vedcov, spisovateľov, kňazov. Špecifickosť

filozofická múdrosť spočíva v jej zameraní na význam

najvšeobecnejšie a zároveň zásadné

význam, hľadať univerzálie, ktoré nepoznajú výnimky

princípy, v rámci ktorých existencia existuje a mení sa a

myslenie.

1) Filozofi, ako kňazi, spisovatelia a vedci,

snažiť sa objaviť univerzálne princípy vesmíru,

všeobecné _______vzory, ktoré nepoznajú výnimky.

2) „Filozofia“ je preložená zo starovekej gréčtiny ako

múdrosť, ale láska k múdrosti je charakteristická nielen

pre filozofov: usilujú sa aj kňazi, vedci, spisovatelia

3) Slovo „filozofia“, ktoré vymyslel Pytagoras,

prvýkrát nájdený v dielach Herakleita, od samotného Pytagora

nezanechal po sebe žiadnu písomnú prácu.

4) Slovo „filozofia“ sa však prekladá ako láska k múdrosti

takýto preklad len čiastočne odhaľuje špecifiká filozofie:

filozofická múdrosť je zameraná na pochopenie základu

zákony vesmíru.

ruský jazyk. 11. trieda. Možnosť 1 11

istých hrdinov.

Čechovove diela.

morálny.

(Podľa A. Mauroisa*)

*André Maurois

ruský jazyk. 11. trieda. Možnosť 1 12

A28 Aké vyhlásenie odporuje názor autora textu?

1) Morálne učenia sú v umeleckom diele nevhodné;

môže pokaziť zážitok z čítania.

2) Po prečítaní literárneho diela

človek sa stáva lepším, čistejšou dušou.

morálne súdy nie sú priame, ale nepriame.

A29 Aké typy reči sú zastúpené vo vetách 1 – 5?

1) popis

2) zdôvodnenie a popis

3) uvažovanie a rozprávanie

4) uvažovanie

A30 Uveďte vetu, v ktorej sú použité antonymá.

1) 3 2) 5 3) 12 4) 14

Časť 2

B1 Z viet 9 – 10 napíšte slovo tvorené predponou-

príponovým spôsobom.

odpoveď:

B2 Vypíšte všetky príslovky z piatej vety.

odpoveď:

ruský jazyk. 11. trieda. Možnosť 1 13

B3 Vo fráze uveďte typ podriadeného spojenia

POVINNOSŤ KONAŤ (5. veta).

odpoveď:

B4 Medzi vetami 6 – 12 nájdite jednoduchú neosobnú vetu.

Napíšte jeho číslo.

odpoveď:

B5 Medzi vetami 1 – 9 nájdite vetu s oddelením

definícia. Napíšte číslo tejto ponuky.

odpoveď:

B6 Medzi vetami 5 – 12 nájdite komplex(y)

medzi sebou prostredníctvom homogénnej podriadenosti. Napíšte to (ich)

číslo (čísla).

odpoveď:

B7 Medzi vetami 9 – 13 nájdite tú, ktorá sa spája s

predchádzajúce pomocou príbuzných a indexu

zámená. Napíšte číslo tejto ponuky.

odpoveď:

ruský jazyk. 11. trieda. Možnosť 1 14

napíš číslo 0.

prvá bunka.

zdôrazniť __________ (A) (vety 3, 14) a tiež

__________ (B) (vety 4, 7). Medzi lexikálne prostriedky

expresivitu možno zaznamenať __________ (B):

„samohlavá kritika“, „živé hry a

príbehy“ (vety 6, 12) a okrem nich - __________ (D)

(vety 13, 15).

Zoznam termínov:

1) rad homogénnych členov

2) kontextové synonymá

3) frazeologická jednotka

4) protiklad

5) syntaktický paralelizmus

6) neúplné vety

7) rétorické výkriky

8) epiteton

9) metafory, personifikácie

odpoveď:

Časť 3

zloženie.

argument).

nula bodov.

(1) Čechov raz povedal: „Chceš ma, zobrazujúc zlodejov koní,

by povedal: krádež koní je zlo, ale nech to posúdi porota

posudzovateľov a mojou úlohou je len ukázať, čo sú zač.“ (2) Mal pravdu.

umelecké dielo, román alebo dráma. (4) Vieš prečo?

(5) Čitateľ alebo divák často hľadá v umeleckom diele to svoje

akési útočisko, odkiaľ by sa mohol cítiť slobodný

zodpovednosť konať a súdiť tých, ktorí konajú v

umelecký svet. (6) Čitateľ chce v diele vidieť „tok“.

život“, a nie jeho samoľúby kritická analýza morálky

pozície, viac či menej prísne. (7) Preto žiadna zjavná morálka,

(8) To však vôbec neznamená, že umelecké dielo je zbavené

morálnu silu a neobsahuje skrytú morálku. (9) Autor má

určitý koncept sveta, ktorý sa odhaľuje prostredníctvom udalostí

akcie a hrdinovia. (10) Tolstoj nehovorí vo „Vojna a mier“ ani v „Anna

Karenina“, že taký a taký spôsob života je nemorálny, ale Pierre,

ale hovorí to Levin, ale sám čitateľ často vidí skazenosť konania

istých hrdinov.

(11) Sám Čechov mal tiež morálne zásady, ktoré my

dobre známy. (12) Vyjadril ich priamo vo svojich listoch a nepriamo v

jeho živé hry a príbehy. (13) Tieto zásady boli často vyjadrené dokonca

nie cez reči hrdinov, ale boli vyslovené samotným „tokom života“ v

Čechovove diela.

(14) Je fakt, že po prečítaní veľkého románu alebo pozeraní

krásna hra stávame sa lepšími, láskavejšími, milosrdnejšími a cítime sa

sa očistil. (15) Zažili sme vášne: uvedomili sme si ten čas

vyhladí, vymaže všetko na svete, videli sme, aké bezvýznamné je naše

každodenné nešťastia v porovnaní s nesmiernosťou udalostí a

tragédia veľkého utrpenia. (16) Naučili sme sa rozpoznávať druhých

ľudia svojich bratov. (17) Bez premýšľania o morálke sme sa stali viac

morálny.

(Podľa A. Mauroisa*)

*André Maurois (1885–1967) - svetoznámy francúzsky spisovateľ, vedec a

literárne memoáre, kritické články a filozofické eseje.

Textové informácie

C1 Napíšte esej na základe prečítaného textu.

Formulujte a komentujte jeden z nastolených problémov

Vysvetlite prečo. Svoju odpoveď zdôvodnite na základe vedomostí

životná alebo čitateľská skúsenosť (prvé dve sa berú do úvahy

argument).

Rozsah eseje je minimálne 150 slov.

Dielo napísané bez spoliehania sa na prečítaný text (nie je založené na tomto

text) sa nehodnotí. Ak je esej

prerozprával alebo úplne prepísal pôvodný text bez

akékoľvek pripomienky, takáto práca sa hodnotí

nula bodov.

Napíšte svoju esej úhľadne a čitateľným rukopisom.

Základné

Tréningová práca č.1

v RUSKOM JAZYKU

11. trieda

Možnosť č.2

Mesto (lokalita)

Priezvisko

ruský jazyk. 11. trieda. Možnosť 2 2

Pokyny na vykonanie práce

Na vypracovanie skúškovej práce v ruskom jazyku máte 3 hodiny.

(180 minút). Práca pozostáva z 3 častí.

Časť 1 obsahuje 30 úloh (A1–A30). Pre každý z nich existujú 4 možnosti.

odpovede, z ktorých iba jedna je správna.

Časť 2 pozostáva z 8 úloh (B1–B8). Na tieto otázky musíte odpovedať

sformulujte si to sami.

Časť 3 pozostáva z jednej úlohy (C1) a je malá

písomná práca na texte (esej).

Ak chcete ušetriť čas, preskočte úlohy, ktoré sa nedajú dokončiť

okamžite a prejdite na ďalšiu. Ak po dokončení všetkých prác máte

Zostane čas, môžete sa vrátiť k zmeškaným úlohám.

Správna odpoveď závisí od zložitosti každej úlohy

sa hodnotí jedným alebo viacerými bodmi. Body, za ktoré ste získali

všetky dokončené úlohy sú sčítané. Pokúste sa dokončiť čo najviac

viac úloh a získajte čo najviac bodov.

Prajeme vám úspech!

ruský jazyk. 11. trieda. Možnosť 2 3

Časť 1

Pri plnení úloh tejto časti v odpoveďovom formulári č.1 pod

uveďte číslo úlohy, ktorú vykonávate (A1 – A30)

"X" v poli, ktorého číslo zodpovedá číslu vybraného

odpovedz ti.

A1 V ktorom slove je správne zvýraznené písmeno označujúce prízvučnú samohlásku?

1) spýtal sa

2) ocenenie

3) ČIPKA

4) začala

A2 V ktorej vete, namiesto slova PRESENTED, potrebujete

použiť POSKYTNUTÉ?

1) Diela PREZENTOVANÉ umelcom na výstave nie sú

boli ocenení.

2) Súdruhovia mladého poručíka PREDSTAVILI do

objednávky, boli neuveriteľne šťastní pre svojho priateľa.

3) Úprimne sa ospravedlňujeme za

NEPOVOLIVOSTI PREDLOŽENÉ VÁM.

4) Sortiment produktov prezentovaných na našej

lokalita je nezvyčajne široká.

A3 Uveďte príklad chyby pri tvorení slova.

1) niekoľko gramov

2) podľa ich názoru

3) s päťsto rubľov

4) partizánsky oddiel

A4 Vyberte gramaticky správne pokračovanie vety.

Bez hodiniek

1) Danila nemala ako presne určiť čas.

2) Mobilný telefón vám pomôže orientovať sa v čase.

3) nebudete vedieť správne riadiť svoj čas na skúške.

4) existuje mnoho iných spôsobov, ako zistiť čas.

ruský jazyk. 11. trieda. Možnosť 2 4

(1) ... (2) Vzdaním sa vlastného názoru súčasníci odmietajú a

z vlastnej morálnej voľby. (3) Musia uznať, čo je dobré

čo spoločnosť ako také prezentuje slovom a skutkom a odsudzujú to, čo to

vyhlasuje ho za zlého. (4) Zároveň sa snažia potlačiť tých, ktorí sa narodili v

pochybnosti v duši bez toho, aby sme ich ukázali druhým alebo sebe.

(5) Nakoniec nezvíťazí osobné svedomie, ale pocit spolupatričnosti

2) Ľudia našej doby sa snažia vo všetkom odporovať

do tímu.

3) Moderný človek sa na vedecké úspechy pozerá zhora

starovekých kultúr.

4) Moderný človek je pod silným tlakom

spoločnosti, a to nielen z hľadiska módy, ale aj v

morálne.

A7 Ktoré z nasledujúcich slov (kombinácií slov) by malo byť zapnuté

kde je medzera v šiestej vete?

1) Avšak

2) napr.

3) V dôsledku toho

4) Napriek tomu

ruský jazyk. 11. trieda. Možnosť 2 5

A8 Aké slová sú gramatickým základom vo štvrtom (4)

textová veta?

1) snažia sa

2) sa snažia potlačiť

3) snaží potlačiť pochybnosti

4) potlačiť pochybnosti

A9 Uveďte správnu charakteristiku tretej (3) vety textu.

1) zlúčenina

2) komplexné

3) komplex s koordinačnými a podriadenými spojeniami medzi

4) komplex s podraďovacími, koordinačnými a nekonjunktívnymi spojeniami

medzi časťami

A10 Uveďte správnu morfologickú charakteristiku slova

MUSÍ z tretej (3) vety textu.

1) činné príčastie

2) krátke trpné príčastie

3) krátke prídavné meno

A11 Uveďte význam slova HMOTA v 6. vete.

1) všeobecná populácia

2) pastovitá, beztvará hmota

3) množstvo, objem látky, ktorá tvorí určitý predmet

4) miera inerciálnych a gravitačných vlastností hmoty

A12 Ktorá možnosť odpovede správne označuje všetky čísla na mieste?

čo sa píše NN?

Maslo dusené(1) v mäsovom vývare s očisteným(2)

čiapky sa podávali na striebornom (3) tanieri na stôl.

1) 2 2) 1, 2 3) 2, 3 4) 1, 2, 3

ruský jazyk. 11. trieda. Možnosť 2 6

A13 V ktorom riadku všetkých slov chýba testované neprízvučné slovo?

koreňová samohláska?

1) manažér, b...tonny, pl...nitelný

2) profesionálne, v...racionálne, uzavreté

3) m...policajt, pošta...reakcia, adaptácia...

4) úvaha...tretia, horúca...prezentácia

A14 V ktorom riadku chýba vo všetkých slovách to isté písmeno?

1) ra...vzrušuj sa, buď...sľubný, ra...set

2) prítomný, ad...jutant, s...išiel

3) pr...krok zákona, vnímavý, pr...útočisko

4) pr...vlasť, z...vystaviť, pod...zrakom

A15 V ktorom riadku je v oboch prípadoch napísané písmeno E namiesto medzery?

1) závisí od okolností, urazený

2) lepkavá, roztopená zmrzlina

3) poleno sa nepočíta...to je nemysliteľné...moje

4) ryba špliecha...keď videl znamenie

A16 Ktorá možnosť odpovede obsahuje všetky slová, v ktorých chýba písmeno I?

A. zvážiť

B. priemysel...vytie

V. strela...

G. postavil

1) A, B, C 2) A, B, G 3) B, G 4) A, G

A17 V ktorej vete sa NIE (NOR) píše samostatne so slovom?

1) Od prvého stretnutia sa kohút (ne)zamiloval do Funtika a zakaždým,

prechádzal okolo, nesúhlasne pozrel na jazvečíka.

2) Včera do redakcie (ne)prišiel Stanislav Kunitsyn, ten

tvrdil, že našiel jednoduché riešenie Fermatovej vety.

3) Napriek svojmu rustikálnemu vzhľadu sa starý muž ukázal byť

človek, ktorý vôbec (nie) nie je hlúpy.

4) (Nikto) nechcel myslieť na ten krásny letný večer

hladomor, ďalšia zmena vlády, vojenský zásah

bývalých spojencov.

ruský jazyk. 11. trieda. Možnosť 2 7

A18 V ktorej vete sú obe zvýraznené slová napísané spolu?

1) DOKONČIŤ prácu (DO) DO troch dní,

chýbajúce veci je potrebné priniesť do dnešného večera

nástroje a materiály.

2) Hoci bol palubný chlapec už unavený z sledovania V(DAL), zostal na stožiari,

PRETOŽE som sa bál zmeškať loď.

3) Čokoľvek mi budúcnosť sľubuje, verím vo svoju hviezdu,

(NE)POZERAŤ SA na zlé znamenia.

4) Deň prešiel (B) PRÁZDNY: všetci sme ROVNAKÍ (ROVNAKÍ) bez úžitku

pokúsil sa nájsť nejaké spoľahlivé dôkazy proti

Johnson.

A19 Uveďte správne vysvetlenie umiestnenia čiarky alebo jej čiarky

absencia v ponuke.

Slnko už nehreje () a zo dňa na deň sa stáva

Je stále chladnejšie.

1) Zložitá veta, pred spojkou A je potrebná

2) Jednoduchá veta s rovnorodými členmi pred spojkou AND

nie je potrebná čiarka.

3) Zložená veta, pred spojkou A bez čiarky

4) Jednoduchá veta s rovnorodými členmi pred spojkou AND

je potrebná čiarka.

A20 Ktorá možnosť odpovede správne označuje všetky čísla na mieste?

Ktoré vety by mali mať čiarky?

Keď sa minulý týždeň (1) prechádzal (2) popri priechode

každoročne v Saratove (3) knižný veľtrh (4) Dmitrij

Bez váhania som videl Stevensonove zozbierané diela

kúpil to.

1) 1, 2, 3, 4

2) 2, 3, 4

ruský jazyk. 11. trieda. Možnosť 2 8

A21 Ktorá možnosť odpovede správne označuje všetky čísla na mieste?

Ktoré vety by mali mať čiarky?

Mladý dôstojník (1) sa zrejme (2) ukrýval v Kislovodsku

novej vlády a (3) sotva (4) sa s ňou rád stretol

súdruh v zbrani, teraz stojí na druhej strane

barikády

4) 1, 2, 3, 4

A22 Zadajte vetu, do ktorej chcete vložiť jedenčiarka.

(Neexistujú žiadne interpunkčné znamienka.)

1) Musíte si vziať nemocenskú dovolenku alebo ísť do práce.

2) Moja teta poznala naspamäť nielen Puškinove južné básne

ale aj Mickiewiczove sonety, ktoré sa vtedy stávali módou.

3) Diplomat na každého zapôsobil svojou zdvorilosťou a brilantnou a

bezchybné spôsoby.

4) Máša sa dnes potrebuje dostať do bazéna a urobiť si domáce úlohy a

priatelia ísť do kina.

A23 Ako vysvetliť umiestnenie dvojbodky v tejto vete?

Všetci v miestnosti sa s úžasom otočili

šatník: za drevenými dverami bola

nejaký intenzívny rozruch so šušťaním a zúfalstvom

škrípanie.

1) Druhá časť neúnijnej zložitej vety naznačuje

dôsledok toho, čo bolo povedané v prvej časti.

2) Prvá časť vety, ktorá nie je odborová, označuje čas

robiť to, čo je uvedené v druhej vete.

3) Druhá časť neúnijnej zložitej vety

obsahovo kontrastuje s tým, čo je povedané v

prvá časť.

4) Druhá časť neúnijnej zložitej vety naznačuje

dôvod toho, čo je povedané v prvej časti.

ruský jazyk. 11. trieda. Možnosť 2 9

A24 Ktorá možnosť odpovede správne označuje všetky čísla na mieste?

Ktoré vety by mali mať čiarky?

V blízkosti ložiska (1), kde sa ťaží (2).

takmer celý ruský nikel (3) asi šesťdesiat

pred rokmi (4) bolo postavené mesto Norilsk.

1) 1, 4 2) 2, 3 3) 1, 3 4) 3, 4

A25 Ktorá možnosť odpovede správne označuje všetky čísla na mieste?

Ktoré vety by mali mať čiarky?

Náš hrdina však zomrel v poradí (1) a (2) hoci dedina

Nozdreva už dávno zmizol z dohľadu (3), ale stále je

obzrel sa so strachom (4), čo nechcel

prejsť.

2) 1, 2, 3, 4

3) 2, 3, 4

4) 1, 3, 4

A26 V ktorej vete je vedľajšia veta zloženého

vety nemožno nahradiť vyjadrenou definíciou

participiálna fráza?

1) René Descartes je bezpochyby jedným z ľudí, ktorí

určoval spôsoby rozvoja vedy.

2) Mnoho rukopisov zo slávnej stredovekej knižnice,

ktoré boli spálené ohňom, existovali v jedinom

kopírovať.

3) Tím, ktorý pozostával z viac ako pätnástich vedcov, nedávno

zmizli v horách.

4) Budúci týždeň určite navštívte Dmitrija, ktorý

zajtra sa vráti zo služobnej cesty.

ruský jazyk. 11. trieda. Možnosť 2 10

A27 Prečítajte si text.

Moderní vedci považujú vytvorené diela

prírodovedci pred takzvanou vedeckou revolúciou,

došlo v 16.–17. storočí v západnej Európe, nie

spĺňajúce prísne vedecké kritériá. Medzitým

spoľahlivý a pre ľudstvo mimoriadne cenný výskum

okolitého sveta môžeme nájsť už v staroveku,

napríklad v dielach Aristotela a základoch prírodných vied

metodiky boli vyvinuté v stredoveku mnohými

významní vedci ako Roger Bacon a Al-Biruni.

Uvedomujúc si význam práce vykonanej v tých dňoch,

odborníkov na dejiny vedy v poslednom čase čoraz viac

svojim rozsahom zahŕňajú obdobia antiky a stredoveku

výskumu.

Ktorá z nasledujúcich viet správne vyjadruje to hlavné

informácie obsiahnuté v texte?

1) Aj keď moderní vedci považujú diela

prírodovedci, vytvorené počas stredoveku a

Antika, « nevedecké», mýlia sa: tieto diela

spĺňajú najprísnejšie vedecké kritériá.

2) Slávni vedci staroveku a stredoveku, ako napr

Aristoteles, Al Biruni a R. Slanina, stáť pri počiatkoch

moderného prírodovedného myslenia.

3) Vedecká revolúciaXVI-XVIIstoročia, ktorým predchádzali také

dôležité procesy, ako zrod prírodných vied a epochy

Starovek a vývoj moderných vedeckých metód v ére

stredovek.

4) Uvedomenie si významu diel staroveku a stredoveku

prírodovedci, historici vedy zahŕňajú do svojej pôsobnosti

výskumné práce týchto období, Hoci, podľa moderného

vedci, takéto práce nespĺňajú vedecké kritériá.

ruský jazyk. 11. trieda. Možnosť 2 11

Prečítajte si text a dokončite úlohy A28 – A30; B1 – B8; C1

(1) Čechov raz povedal: „Chceš ma, zobrazujúc zlodejov koní,

by povedal: krádež koní je zlo, ale nech to posúdi porota

posudzovateľov a mojou úlohou je len ukázať, čo sú zač.“ (2) Mal pravdu. (3)

umenie, román alebo dráma. (4) Viete, prečo sa to deje?

(5) Čitateľ alebo divák často v umeleckom diele hľadá, nie

uvedomoval si akési útočisko, kde by sa mohol cítiť sám sebou

oslobodený od povinnosti konať a súdiť tých, ktorí konajú v

umelecký svet. (6) Čitateľ chce v diele vidieť „tok“.

život“, a nie jeho samoľúby kritická analýza morálky

pozície, viac či menej prísne. (7) Preto žiadna zjavná morálka,

(8) To však vôbec neznamená, že umelecké dielo je zbavené

morálnu silu a neobsahuje skrytú morálku. (9) Autor má

určitý koncept sveta, ktorý sa odhaľuje prostredníctvom udalostí a

hrdinovia. (10) Tolstoj nehovorí v „Vojna a mier“ alebo „Anna Karenina“,

že taký a taký spôsob života je nemorálny, ale Pierre Bezukhov, ale

Levin to hovorí, ale samotný čitateľ často vidí skazenosť konania

istých hrdinov.

(11) Sám Čechov mal tiež morálne zásady, ktoré my

dobre známy. (12) Vyjadril ich priamo vo svojich listoch a nepriamo v

jeho živé hry a príbehy. (13) Tieto zásady boli často vyjadrené dokonca

nie cez reči hrdinov, ale boli vyslovené samotným „tokom života“ v

Čechovove diela.

(14) Je fakt, že po prečítaní veľkého románu alebo pozeraní

krásna hra stávame sa lepšími, láskavejšími, milosrdnejšími a cítime sa

sa očistil. (15) Zažili sme vášne: uvedomili sme si ten čas

vyhladí, vymaže všetko na svete, videli sme, aké bezvýznamné je naše

každodenné nešťastia v porovnaní s nesmiernosťou udalostí a

tragédia veľkého utrpenia. (16) Naučili sme sa rozpoznávať druhých

ľudia svojich bratov. (17) Preto bez uvažovania o morálke my

stal sa morálnejším.

(Podľa A. Mauroisa*)

*André Maurois (1885–1967) – svetoznámy francúzsky spisovateľ, vedec

literárne memoáre, kritické články a filozofické eseje.

ruský jazyk. 11. trieda. Možnosť 2 12

A28 Aké vyhlásenie zodpovedá obsah textu?

1) V umeleckom diele je vždy prím

morálne hodnotenie zobrazovaného zo strany autora.

2) Autor nesmie ani priamo, ani nepriamo reflektovať

umelecké dielo sú jeho morálne pozície

znehodnotí jeho prácu.

3) Čitateľ, obrátený k umeleckému dielu, hľadá

chýba morálne hodnotenie reality.

4) Literárne dielo má morálny vplyv na

čitateľ.

A29 Aké typy reči sú zastúpené vo vetách 5 – 7?

1) popis

2) zdôvodnenie a popis

3) uvažovanie

4) rozprávanie

A30 Aké slovo sa v texte používa obrazne?

1) povedal (veta 1)

2) dráma (tretia veta)

3) samoľúby (veta 6)

4) milosrdnejší (veta 14)

Časť 2

Pri plnení úloh v tejto časti si zapíšte svoju odpoveď

odpoveďový formulár č. 1 vpravo od čísla úlohy (B1–B8), počnúc

prvá bunka. Každé písmeno alebo číslo napíšte samostatne

krabice v súlade so vzormi uvedenými vo formulári.

Keď uvádzate slová alebo čísla, oddeľte ich čiarkami.

Umiestnite každú čiarku do samostatného poľa. Pri nahrávaní

odpovede nepoužívajú medzery.

Odpovede na úlohy B1 – B3 zapíšte slovne.

B1 Zo 7. – 8. viet napíšte slovo tvorené bezpríponou

spôsobom.

odpoveď:

ruský jazyk. 11. trieda. Možnosť 2 13

B2 Z vety 1 zapíšte všetky častice.

odpoveď:

B3 Z vety 16 napíšte podraďovaciu frázu s

pripojenie CONNECTION.

odpoveď:

Odpovede na úlohy B4 – B7 zapíšte číslami.

B4 Medzi vetami 3 – 9 nájdite zložitú vetu obsahujúcu

ktorý zahŕňa jednočlennú určite-osobnú vetu.

Napíšte jeho číslo.

odpoveď:

B5 Medzi vetami 3 – 12 nájdite vetu(y) so samostatným (-

s) okolnosť(y). Napíšte číslo (čísla) tohto (týchto)

návrh(y).

odpoveď:

B6 Medzi vetami 3 – 12 nájdite komplex(y)

veta(y) s viacerými spojenými vetnými členmi

medzi sebou prostredníctvom dôslednej podriadenosti. Napíšte

jeho (ich) čísla (čísla).

odpoveď:

B7 Medzi vetami 1 – 7 nájdite tú, ktorá sa spája s

predchádzajúci pomocou ukazovacieho zámena. Napíšte

číslo tejto ponuky.

odpoveď:

ruský jazyk. 11. trieda. Možnosť 2 14

Prečítajte si časť recenzie na základe textu,

ktoré ste analyzovali pri plnení úloh A28–A30, B1–B7.

Tento fragment skúma jazykové črty

text. Niektoré výrazy použité v recenzii

minul. Vyplňte prázdne miesta číslami,

zodpovedajúcemu číslu výrazu zo zoznamu. Ak neviete

ktoré číslo zo zoznamu by sa malo objaviť na prázdnom mieste,

napíš číslo 0.

Postupnosť čísel v poradí, v akom sú

Vami napísané v texte recenzie na miesto medzier, zapíšte

v odpoveďovom formulári č. 1 vpravo od úlohy číslo B8, počnúc

prvá bunka.

Každé číslo napíšte do samostatného poľa v súlade s

vzorky uvedené vo formulári. Čísla pri prevode

oddeľte čiarkami. Umiestnite každú čiarku samostatne

bunka. Pri písaní odpovedí sa nepoužívajú medzery.

B8 Maurois sa vyznačujú jasnosťou zloženia

a zdržanlivosť v používaní výrazových prostriedkov.

je zdôraznené __________ (A) (vety 7, 17),

a tiež __________ (B) (vety 15–16). Medzi

možno zaznamenať lexikálne výrazové prostriedky

__________(B): „útočisko“ (5. veta), „pochopené“,

„bezvýznamný“ (15. veta) a navyše __________ (D):

„vyslovené samotným „tokom života““ (veta

13), „čas vyhladí všetko na svete“ (15. veta).

Zoznam termínov:

1) frazeologická jednotka

2) úvodné slová

3) podmienky

4) protiklad

5) anafora

6) štylisticky zafarbená slovná zásoba

7) rétorické výkriky

8) epiteton

9) metafory, personifikácie

ruský jazyk. 11. trieda. Možnosť 2 15

odpoveď:

A – B – C – D-

Časť 3

Na zodpovedanie otázky v tejto časti použite odpoveďový formulár

č. 2. Najprv si zapíšte číslo úlohy C1 a potom píšte

zloženie.

C1 Napíšte esej na základe prečítaného textu.

Formulujte a komentujte jeden z nastolených problémov

Vysvetlite prečo. Svoju odpoveď zdôvodnite na základe vedomostí

životná alebo čitateľská skúsenosť (prvé dve sa berú do úvahy

argument).

Rozsah eseje je minimálne 150 slov.

Dielo napísané bez spoliehania sa na prečítaný text (nie je založené na tomto

text) sa nehodnotí. Ak je esej

prerozprával alebo úplne prepísal pôvodný text bez

akékoľvek pripomienky, takáto práca sa hodnotí

nula bodov.

Napíšte svoju esej úhľadne a čitateľným rukopisom.

ruský jazyk. 11. trieda. Možnosť 1-2 1

Kritériá hodnotenia úloh s podrobnou odpoveďou

(1) Čechov raz povedal: „Chceš ma, zobrazujúc zlodejov koní,

by povedal: krádež koní je zlo, ale nech to posúdi porota

posudzovateľov a mojou úlohou je len ukázať, čo sú zač.“ (2) Mal pravdu.

umelecké dielo, román alebo dráma. (4) Vieš prečo?

(5) Čitateľ alebo divák často hľadá v umeleckom diele to svoje

akési útočisko, odkiaľ by sa mohol cítiť slobodný

zodpovednosť konať a súdiť tých, ktorí konajú v

umelecký svet. (6) Čitateľ chce v diele vidieť „tok“.

život“, a nie jeho samoľúby kritická analýza morálky

pozície, viac či menej prísne. (7) Preto žiadna zjavná morálka,

(8) To však vôbec neznamená, že umelecké dielo je zbavené

morálnu silu a neobsahuje skrytú morálku. (9) Autor má

určitý koncept sveta, ktorý sa odhaľuje prostredníctvom udalostí

akcie a hrdinovia. (10) Tolstoj nehovorí vo „Vojna a mier“ ani v „Anna

Karenina“, že taký a taký spôsob života je nemorálny, ale Pierre,

ale hovorí to Levin, ale sám čitateľ často vidí skazenosť konania

istých hrdinov.

(11) Sám Čechov mal tiež morálne zásady, ktoré my

dobre známy. (12) Vyjadril ich priamo vo svojich listoch a nepriamo v

jeho živé hry a príbehy. (13) Tieto zásady boli často vyjadrené dokonca

nie cez reči hrdinov, ale boli vyslovené samotným „tokom života“ v

Čechovove diela.

(14) Je fakt, že po prečítaní veľkého románu alebo pozeraní

krásna hra stávame sa lepšími, láskavejšími, milosrdnejšími a cítime sa

sa očistil. (15) Zažili sme vášne: uvedomili sme si ten čas

vyhladí, vymaže všetko na svete, videli sme, aké bezvýznamné je naše

každodenné nešťastia v porovnaní s nesmiernosťou udalostí a

tragédia veľkého utrpenia. (16) Naučili sme sa rozpoznávať druhých

ľudia svojich bratov. (17) Bez premýšľania o morálke sme sa stali viac

morálny.

(Podľa A. Mauroisa*)

*André Maurois (1885–1967) - svetoznámy francúzsky spisovateľ, vedec a

literárne memoáre, kritické články a filozofické eseje.

ruský jazyk. 11. trieda. Možnosť 1-2 2

Textové informácie

C1 Napíšte esej na základe prečítaného textu.

Formulujte a komentujte jeden z nastolených problémov

Vysvetlite prečo. Svoju odpoveď zdôvodnite na základe vedomostí

životná alebo čitateľská skúsenosť (prvé dve sa berú do úvahy

argument).

Rozsah eseje je minimálne 150 slov.

Dielo napísané bez spoliehania sa na prečítaný text (nie je založené na tomto

text) sa nehodnotí. Ak je esej

prerozprával alebo úplne prepísal pôvodný text bez

akékoľvek pripomienky, takáto práca sa hodnotí

nula bodov.

Napíšte svoju esej úhľadne a čitateľným rukopisom.

Základné

problémy

1. Problém mravného učenia v literatúre. (Mala by som

morálne hodnotenie zobrazovanej osoby?)

2. Problém mravného obsahu fikcie

literatúre. (Má literárne dielo?

morálna sila a obsahuje morálku?)

3. Problém mravného vplyvu umenia

literatúru na čitateľa. (Robí umelecké

má dielo morálny vplyv na čitateľa?)

umelecké diela sú nevhodné, ale autor môže

vyjadrovať ich nepriamo: prostredníctvom reči a myšlienok postáv v diele

alebo cez samotný priebeh udalostí v knihe.

2. Literárne dielo má silu mravnú

vplyv na čitateľa a obsahuje skrytú morálku.

3. Čitateľ zažíva morálny vplyv fikcie

literatúru, aj keď v procese čítania on sám nie

Táto príručka je určená na rozvoj praktických zručností študentov pri príprave na skúšku z ruského jazyka v 11. ročníku vo formáte jednotnej štátnej skúšky. Obsahuje možnosti diagnostickej práce v ruskom jazyku, ktorej obsah zodpovedá testovacím a meracím materiálom vypracovaným Federálnym inštitútom pedagogických meraní pre jednotnú štátnu skúšku. Súčasťou knihy sú aj odpovede na úlohy a kritériá kontroly a hodnotenia splnenia úloh s podrobnou odpoveďou.
Materiály v knihe sú odporúčané učiteľom a metodikom, aby zistili úroveň a kvalitu prípravy študentov v predmete a určili stupeň ich pripravenosti na jednotnú štátnu skúšku.

Príklady.
Označte dve vety, ktoré správne vyjadrujú HLAVNÉ informácie obsiahnuté v texte. Zapíšte si čísla týchto viet.
1) Hoci súčasní vedci považujú diela prírodných vedcov vytvorené počas stredoveku a staroveku za „nevedecké“, mýlia sa: tieto práce spĺňajú najprísnejšie kritériá vedeckosti.
2) Napriek tomu, že diela starovekých a stredovekých vedcov nespĺňajú prísne vedecké kritériá predložené modernými vedcami, historici vedy dnes čoraz viac začleňujú do oblasti svojho záujmu obdobia staroveku a stredoveku, pričom uznávajú hodnotu výskumu v týchto obdobiach.
3) Slávni vedci staroveku a stredoveku, vrátane Aristotela, Al-Biruniho a R. Bacona, stoja pri počiatkoch moderného prírodovedného myslenia.
4) Historici vedy, uvedomujúc si význam diel starovekých a stredovekých prírodovedcov, začleňujú do svojho bádania aj diela týchto období, hoci podľa moderných vedcov takéto diela nespĺňajú kritériá vedeckého charakteru.
5) Vedeckej revolúcii 16. – 17. storočia predchádzali také dôležité procesy, akými boli vznik prírodných vied v období antiky a rozvoj moderných vedeckých metód v stredoveku.

Ktoré z nasledujúcich slov alebo kombinácií slov by malo chýbať v druhej (2) vete textu? Zapíšte si toto slovo.
Preto
Takže
Medzitým
Najmä.
Okrem toho.

Stiahnite si e-knihu zadarmo vo vhodnom formáte, pozerajte a čítajte:
Stiahnite si knihu Ruský jazyk, Príprava na Jednotnú štátnu skúšku, Diagnostické práce, Kuznecov A.Yu., Mezhina T.V., 2018 - fileskachat.com, rýchle a bezplatné stiahnutie.

Ruský jazyk, Príprava na Jednotnú štátnu skúšku, Diagnostická práca, Kuznecov A.Yu., Mezhina T.V., 2019
Ruský jazyk, Príprava na Jednotnú štátnu skúšku, Diagnostická práca, Kuznecov A.Yu., Mezhina T.V., 2017
Ruský jazyk, Príprava na Jednotnú štátnu skúšku, Diagnostická práca, Kuznecov A.Yu., Zadorozhnaya A.S., Mezhina T.V., Narushevich A.G., 2014

Nasledujúce učebnice a knihy.

Pred vekom osvietenstva a dokonca aj po ňom sa veda v očiach málo vzdelanej spoločnosti príliš nelíšila od mágie. Nepochopiteľné vzorce, zvláštne experimenty, tajomné rúcha, túžba preniknúť do tajov svetového poriadku... To všetko vytvorilo okolo vedcov, ktorí sa v očiach davu zmenili na čarodejníkov, ktorí svoju dušu zapredali diablovi. . Asi päť z nich - v materiáli "Futurist".

Herbert z Aurillacu, pápež Silvester II (946 - 1003)

Francúzsky stredoveký vedec a teológ Herbert z Aurillacu sa okrem toho, že štyri roky usadil na tróne katolíckej cirkvi ako pápež Silvester II., preslávil veľkým prínosom pre vedu. Toto je to, čím trpel.

Študoval matematiku, študoval arabské vedecké diela a popularizoval ich v Európe. Herbert bol jedným z prvých medzi Európanmi, ktorí sa zoznámili s arabskými číslicami a pokúsili sa ich zaviesť do európskej aritmetiky. Zaviedol do Európy armilárnu nebeskú sféru, ktorá označovala nebeský rovník, trópy, ekliptiku a póly a tiež znovu zaviedol a zdokonalil počítadlo, ktoré bolo zabudnuté od rímskych čias.

Herbertova neuveriteľná učenosť na tú dobu vzbudila u jeho súčasníkov podozrenie. Bol nazývaný warlock, obvinený z čarodejníctva a komunikácie s diablom. Verilo sa, že dokáže čarovať a stať sa neviditeľným, a tiež vytvoril modlu Teraphima, čo mu pomohlo dosiahnuť pápežskú čelenku. Podľa legendy ho pri čítaní jeho poslednej omše roztrhal na kusy Satan.

Miguel Servet (1509 - 1553)

Španielsky mysliteľ, prírodovedec a lekár Miguel Servet vyštudoval medicínu na parížskej univerzite a ako prvý v Európe opísal pľúcny obeh, ktorým krv prúdi z pravej strany srdca doľava. V knihe „Obnova kresťanstva“ objasnil Galenovu mylnú myšlienku, ktorá medzi lekármi existovala viac ako 1300 rokov, o prechode krvi z pravej komory do ľavej cez srdcovú priehradku.

Okrem anatomických teórií toto dielo obsahovalo popretie dogmy o Trojici, pre ktorú sa Servetus v kresťanskom svete začal považovať za „vyvoleného posla vteleného Satana“, odpadlíka a čarodejníka. 27. októbra 1553 bol Servetus, ktorý nikdy nerozpoznal božskú trojicu, zaživa upálený na hranici inkvizície spolu so svojou knihou.

John Dee (1527 - 1608)

Angličan John Dee bol jedným z najvzdelanejších ľudí neskorej renesancie. Už ako 21-ročný vyučoval v Paríži euklidovskú geometriu a bol priateľom s vynikajúcimi vedcami tej doby. V roku 1561 napísal významný dodatok do knihy Roberta Recorda o algebre a mechanike, The Foundation of the Arts. S jeho pomocou sa táto práca zmenila na prvú univerzálnu učebnicu matematiky s arabskými číslicami a „presným“ znamienkom. V roku 1570 pripravil Dee rozsiahly predhovor k Euklidovým prvkom. Matematiku v nej označil za kľúč k pochopeniu sveta a snažil sa komplexne pokryť jej hlavné vtedajšie problémy. Niektorí výskumníci dokonca nachádzajú v tejto práci prvé základy neeuklidovskej geometrie.

V tom istom čase Dee napísal horoskopy pre anglickú kráľovnú Alžbetu I. a študoval kabalizmus, seansy a okultizmus. Obyvatelia, ktorí nerozlišovali medzi kabalou a Euklidom, ho považovali za čarodejníka a snažili sa ho potrestať za spojenie so zlým duchom. Koncom 80. rokov 16. storočia, keď bol Dee preč v Anglicku, zaútočili na jeho dom v Mortlake a vyplienili jeho cennú knižnicu.

Giambattista della Porta (1535 - 1615)

"Fyziognómia človeka", 1538

Taliansky bádateľ, jeden z prvých vedcov v Európe v modernom zmysle slova Giambattista della Porta, sám neprekážal, že ho považujú za kúzelníka. Pravda, zároveň vyslovil významnú výhradu: „Existujú dva druhy mágie: jedna je nevhodná a má zlú povesť, pretože sa zaoberá zlými duchmi a pozostáva z očarovania a škodlivej zvedavosti; tomu sa hovorí čarodejníctvo. Iná mágia je prirodzená; je uznávaná a akceptovaná a všetci inteligentní ľudia ju uctievajú.“

Počas praktizovania „prírodnej mágie“ navrhol della Porta vylepšenú verziu Camera obscura, predchodcu moderného fotoaparátu, opísal termoskop a skúsenosti so zvyšovaním vody tlakom pary a napísal práce o kryptografii, fyziognómii, mykológii a iných vedách. .

V roku 1560 Porta zorganizoval v Neapole „Akadémiu tajomstiev prírody“, kde okrem prírodných vied študovali aj okultizmus. Čoskoro boli všetci jej členovia, vrátane samotného zakladateľa, podozriví z čarodejníctva. Inkvizítori sa postavili na Porto, ale našťastie pre neho a vedu nedošlo k požiaru.

Jacob Bruce (1670 - 1735)

Jeden zo spolupracovníkov Petra I., hoci sa narodil v Moskve, bol predstaviteľom šľachtickej škótskej rodiny. Od detstva bol nadšený matematikou a prírodnými vedami. Bruce, ktorý cestoval s Petrom po Európe, študoval algebru, astronómiu, kartografiu a inžinierstvo, poznal Leibniza a písal si s ním. Zostavil prvú ruskú učebnicu geometrie a otvoril prvé observatórium v Rusku na Navigačnej škole v Moskve.

Škola, ktorej riaditeľom bol od roku 1701 Bruce, sa nachádzala v Sukharevskej veži (zbúraná v roku 1934). Okrem matematiky a námorných vied vyučovali delostrelectvo a strojárstvo a nemčinu. Nevedomé povesti však obklopili Sukharevovu vežu a Jacoba Brucea aurou mystiky. Povedali, že Bruce má knihu „ktorá mu odhalila všetky tajomstvá“, že pozná tajomstvo oživenia mŕtvych a recept na večnú mladosť.

Po smrti Petra sa Jacob Bruce stiahol z vládnych záležitostí a žil v samote na svojom panstve Glinka. Tu pracoval na výpočte špecifickej hmotnosti kovov a hľadal spôsoby, ako vyčistiť kovy od cudzích nečistôt. Pre pospolitý ľud zostal stále čarodejníkom, ktorého obraz bol opradený legendami. Niektorí z nich hovoria, že v noci priletel drak k Bruceovi do Glinky, iní, že uprostred horúceho leta mohol premeniť rybník na klzisko.

Veľkí prírodovedci boli slávni vedci, ktorí študovali prírodu priamou interakciou s ňou. Toto slovo možno dešifrovať, ak ho rozdelíme na dve časti: „príroda“ je príroda a „test“ je testovanie.

Veľkí prírodovedci: zoznam

V období prírodných vied, keď bolo treba prírodu opísať a študovať ako celok, teda využiť poznatky z rôznych oblastí vedy, ako je botanika, astronómia, zoológia, mineralógia, sa v rôznych krajinách objavovali prví prírodovedci. sveta. Stojí za to vymenovať vedcov a hovoriť o niektorých podrobnejšie, ktorým sa podarilo urobiť zaujímavé objavy, keď ešte bolo tak málo príležitostí a vedomostí:

Steve Irwin (Austrália).
Terry Irwin (Austrália).
Alice Manfield (Austrália).
José Bonifacio de Andrada a Silva (Brazília).
Bartolomeu Lourenço de Guzman (Brazília).
Eric Pontoppidan (Dánsko).
Frederik Faber (Dánsko).

Vo Francúzsku, Nemecku, Veľkej Británii, Poľsku, Chorvátsku, Švajčiarsku a Rusku boli veľkí prírodovedci, medzi ktorými sú známi Vjačeslav Pavlovič Kovrigo, Alexander Fedorovič Kots a Michail Vasiljevič Lomonosov.

Prvý prírodovedec

Záujem človeka o prírodu vznikol v dávnych dobách, keď začal uvažovať o tom, ktoré rastliny sa dajú jesť a ktoré nie, ako loviť zvieratá a ako ich krotiť.

Prví veľkí prírodovedci, vrátane Aristotela, sa objavili v starovekom Grécku. Ako prvý študoval a pozoroval prírodu a pokúsil sa systematizovať získané poznatky. Vedec zároveň k svojim pozorovaniam pripojil náčrty, ktoré pomohli pri výskume. Toto bola prvá vedecká príručka, ktorá sa dlho používala na štúdium.

Počas svojho života Aristoteles vytvoril veľkú zoologickú záhradu a na pomoc mu bolo poskytnutých niekoľko tisíc ľudí, medzi nimi rybári, pastieri, poľovníci, pričom každý bol známy ako majster vo svojom odbore.

Na základe zozbieraných informácií vedec napísal viac ako 50 kníh, kde rozdelil organizmy na najjednoduchšie, ktoré boli na najnižšom stupni vývoja a identifikoval aj ďalšie živé organizmy, ktoré sú zložitejšie. Identifikoval skupinu zvierat, ktoré sa dnes nazývajú článkonožce, vrátane hmyzu a kôrovcov.

Veľkí prírodovedci: Carl Linné

Postupne sa hromadili poznatky, rastliny a zvieratá museli dostať mená, no na rôznych kontinentoch si ľudia dávali svoje mená, v dôsledku čoho vznikol zmätok. Pre vedcov bolo obzvlášť ťažké vymieňať si poznatky a skúsenosti, pretože bolo ťažké pochopiť, o čom alebo o kom sa rozprávali. Aristotelov systém, ktorý sa používal dlho, zastaral a po objavení nových krajín už nebol relevantný.

Prvý, kto si uvedomil, že je čas nastoliť poriadok, bol švédsky vedec Carl Linné, ktorý v 17. storočí odviedol skvelú prácu.

Každému druhu dal meno a to v latinčine, aby mu rozumeli všetci v rôznych krajinách sveta. Organizmy boli tiež rozdelené do skupín a klasifikácií a dostali dvojité meno (poddruh). Napríklad breza má ďalšie meno ako plocholistý a trpaslík, hnedý a biely medveď.

Systém Linnaeus sa používa dodnes, aj keď v rôznych dobách bol upravovaný a dopĺňaný, ale jadro tohto systému zostalo rovnaké.

Charles Darwin

V 19. storočí žil v Anglicku známy vedec Charles Darwin, ktorý prispel k rozvoju vedy a vytvoril svoju teóriu o vzniku sveta, o ktorej vie každý školák.

Mnohí veľkí prírodovedci sa držali Darwinovej verzie, podľa ktorej sa živé organizmy časom menia a prispôsobujú sa určitým životným podmienkam. No nie každý sa dokáže prispôsobiť a prežijú tí najsilnejší, ktorí dokážu svoje najlepšie vlastnosti odovzdať aj svojim potomkom.

ruských vedcov

V priebehu rokov boli v Rusku veľkí prírodovedci a mnohí vedia o ich úspechoch a objavoch.

Genetik Nikolai Vavilov výrazne prispel k štúdiu pestovaných rastlín. Zozbieral najväčšiu zbierku semien, ktorá čítala okolo 250-tisíc vzoriek, určil miesto ich pôvodu a vypracoval aj teóriu o imunite rastlín.

Iľja Iľjič Mečnikov výrazne prispel k oblasti imunológie, keď študoval ľudské telo a jeho boj s rôznymi vírusmi. Práce boli venované štúdiu cholery, týfusu, tuberkulózy, ako aj syfilisu, pokusom pochopiť pôvod a nájsť spôsoby, ako proti nemu bojovať. Umelo vyvolal syfilis u opice a opísal to vo svojich spisoch. Len pre tieto úspechy ho možno klasifikovať ako „veľkého prírodovedca“. Hlavnou vedou pre neho bola biológia: vytvoril teóriu o pôvode mnohobunkových organizmov, pri vývoji ktorých venoval veľa času štúdiu procesu starnutia a veril, že staroba nastáva predčasne v dôsledku sebaotravy. telo rôznymi mikróbmi a jedmi.

Algoritmus vykonávania:

1) Pozorne si prečítajte text.
2) Zvýrazňujeme hlavné body, prípadne mikrotémy (zvyčajne sú 2 alebo 3).
3) Vyberáme výroky, ktoré v maximálnej možnej miere obsahujú všetky mikrotémy.

Príklad(zo vzorky z roku 2016):

(1) Prvým vedcom, ktorý sa podujal dokázať, že jantár je skamenená živica stromov, bol rímsky spisovateľ Plínius Starší: upozornil na živicový zápach a dymový plameň pri spaľovaní jantáru, ako aj na skutočnosť, že v priehľadnom jantáre často môžeme vidieť, že tie, ktoré sú v nej chytené, zahŕňajú hmyz a časti rastlín. (2) Neskôr sa vedci pokúsili spochybniť tento záver: napríklad slávny prírodovedec Georg Agricola tvrdil, že jantár vzniká v útrobách zeme z tekutej bitúmenovej hmoty, ktorá stekajúc na jej povrch tuhne a na začiatku 18. storočia existovala hypotéza, že jantár pochádza z kombinácie oleja s minerálnymi kyselinami. (3) A<...>M.V. Lomonosov vo svojich dielach predložil nepopierateľné argumenty v prospech organického pôvodu jantáru, čím potvrdil hypotézu Pliny staršieho.

V texte sú tri hlavné myšlienky:
1. Plínius Starší tvrdil, že jantár je skamenená živica stromov.
2. Vedci sa to pokúsili spochybniť a predložiť svoje vlastné hypotézy.
3. Lomonosov potvrdil Pliniovu hypotézu (jantár je skamenená živica stromov).

Označte dve vety, ktoré správne vyjadrujú HLAVNÉ informácie obsiahnuté v texte.

1) Jantár sa tvorí v útrobách zeme z tekutej bitúmenovej látky, ktorá stekajúc na jej povrch tvrdne.

2) Vedci sa dlho snažili pochopiť podstatu jantáru, ale iba M.V. Lomonosov argumentoval v prospech organického pôvodu jantáru, čím potvrdil hypotézu Pliny staršieho.

3) Mnohí vedci skúmali povahu jantáru a správne určili jeho štruktúru, napríklad Georg Agricola, ktorý dokázal, že jantár sa tvorí v útrobách zeme.

4) Prvým vedcom, ktorý dokázal, že jantár je skamenená živica stromov, bol rímsky spisovateľ Plínius Starší, ktorý upozornil na živicový zápach a dymiaci plameň pri spaľovaní jantáru v dôsledku hmyzu a častí rastlín, ktoré sa do neho dostali.

5) Hypotéza rímskeho spisovateľa Pliny staršieho o organickom pôvode jantáru, spochybnená mnohými vedcami, dostala odôvodnené potvrdenie v dielach M. V. Lomonosov.

Vyberte vhodné vyhlásenia:

1) - nie je vhodné, pretože hovorí iba o hypotéze Georga Agricoly, a to aj vo forme vyhlásenia. Ale nie je to tak.

2) - vhodné, pretože sú obsiahnuté všetky hlavné myšlienky: vedci sa snažili pochopiť pôvod jantáru (naša 2. hlavná myšlienka), Lomonosov uviedol argumenty v prospech organického pôvodu jantáru (naša 3. hlavná myšlienka), čím sa potvrdila hypotéza Plínius starší (naša 1. hlavná myšlienka) .

3) - neplatí, pretože existuje iba jedna zhoda s naším zoznamom („Veľa vedcov študovalo povahu jantáru...“). A tu je ďalšie prekrúcanie faktov: Georg Agricola správne určil štruktúru jantáru – v pôvodnom texte je to úplne naopak.

4) - nie je vhodné, pretože označuje iba jednu hlavnú myšlienku z troch. Toto tvrdenie nie je v rozpore s textom, ale nemôžeme povedať, že vyjadruje HLAVNÚ myšlienku celého textu.

5) - vhodné, keďže máme všetky tri naše body: „Hypotéza rímskeho spisovateľa Plínia Staršieho o organickom pôvode jantáru...“ (naša 1. hlavná myšlienka), „... spochybnená mnohými vedcami. ..“ (naša 2. hlavná myšlienka), „...dostali odôvodnené potvrdenie v dielach M. V. Lomonosova (naša 3. hlavná myšlienka).

Pod článkom je možnosť komentára. Pýtajte sa.

Súvisiace články