Kurį mes sudarėme remdamiesi atskiromis atvirojo banko FIPI užduotimis.

Žodis apie Igorio kampaniją

Kaip „Pasakoje apie Igorio kampaniją“ atsiranda autoriaus požiūris į veikėjus ir įvykius?

Gribojedovas

8. Kas suteikia pagrindo teigti, kad Repetilovas veikia kaip Chatsky parodijos „dublis“?

8. Kodėl A.S. Puškinas komedijos kalbą laikė ypatingu dramaturgo Gribojedovo pasiekimu?

8. Kuo Sofijos sugalvotas sapnas lyginamas su tikrais pjesės įvykiais?

8. Kas yra Chatsky: „papildomas“ žmogus ar žmogus, kuris nerado savo vietos gyvenime? (Pagal A.S. Griboedovo komediją „Vargas iš sąmojo“.)

9. Kurie rusų klasikos kūriniai apibūdina herojų svajones ir kaip jas galima palyginti su A. S. Gribojedovo pjesės herojės svajone? (Pateikite 2–3 pavyzdžius, nurodydami autorius.)

9. Kokiuose rusų klasikos kūriniuose pagrindinius veikėjus lydi jų „dubliai“ ir kaip juos galima palyginti su Gribojedovo pjese?

Kuo išskirtinis Chatsky konfliktas su Famus visuomene? (Pagal A.S. Griboedovo komediją „Vargas iš sąmojo“.)

Kuo išskirtinė A.S. komedijos pabaiga? Gribojedovas „Vargas iš sąmojo“?

Kas suteikia pagrindo A. S. Griboedovo pjesę „Vargas iš sąmojų“ laikyti tragikomedija?

Kas leido M.E. Saltykovas-Ščedrinas Molchaliną vadina viena baisiausių Rusijos visuomenės figūrų? (Pagal A.S. Gribojedovo pjesę „Vargas iš sąmojų“.)

Kodėl Famusovas ir Chatskis pjesėje taria didžiausius ir prasmingiausius monologus? (Pagal A.S. Griboedovo komediją „Vargas iš sąmojų.“)

Kodėl Sofija, A. S. Griboedovo komedijos „Vargas iš sąmojo“, autoriaus žodžiais, „mergina, kuri pati nėra kvaila, mieliau renkasi kvailį, o ne protingą vyrą“?

Kodėl komedijoje A.S. Gribojedovo „Vargas iš sąmojo“ tiek daug smulkių veikėjų?

Fonvizinas

8. Kaip D.I. Fonvizino komedijos „Nepilnametis“ pavadinimas susijęs su jos problemomis?

8. Kaip „blogosios moralės“ tema ir jos pasireiškimo formos atsiskleidžia D. I. Fonvizino komedijoje „Mažasis“?

8. Kokia Mitrofanui surengto „egzamino“ komedija?

8. Kodėl D.I. Fonvizino komedija „Mažoji“, smerkianti feodalinę tikrovę, vadinama „švietimo komedija“?

9. Kuriuose rusų klasikų kūriniuose vaizduojamas neišmanymo ir nušvitimo susidūrimas ir kaip šie kūriniai gali būti lyginami su D. I. Fonvizino pjese?

Koks yra mažųjų personažų vaidmuo D.I. Fonvizino komedijoje „Nepilnametis“?

8. Kaip Tatjanos Larinos vidinis pasaulis atsiskleidžia pasiaiškinimo su Jevgenijumi Oneginu scenose? (Pagal A. S. Puškino romaną „Eugenijus Oneginas“.)

8. Kodėl A.S. Puškino romane „Eugenijus Oneginas“ autorius taip netikėtai išsiskiria savo herojumi finale?

8. Kodėl Tatjana Larina pasirinko Jevgenijų Oneginą?

8. Kaip A. S. Puškino romano „Kapitono dukra“ epigrafo reikšmė susijusi su kūrinio herojų likimais?

8. Kodėl likimas palankiai vertina paprastaširdį Grinevą, o ne skaičiuojantį Švabriną? (Pagal A. S. Puškino romaną „Kapitono dukra“.)

8. Kokią vietą ir reikšmę turi Savelicho įvaizdis A. S. Puškino romane „Kapitono dukra“?

8. Kaip atsiskleidžia Mašos Mironovos personažas per susitikimą su imperatoriene?

9. Kuo panašus į romaną „Kapitono dukra“ kituose rusų klasikos kūriniuose, skirtuose svarbiausiems Rusijos istorijos įvykiams? (Lyginant nurodykite kūrinius ir autorius.)

9. Kaip „Kapitono dukteryje“ parodoma „Rusų sukilimo“ tragedija ir kuriuose rusų klasikos kūriniuose buvo sprendžiama panaši problema?

Kokia poeto ir minios konflikto esmė A.S. Puškinas?

Kaip atskleidžiama romane A.S. Puškino „Eugenijus Oneginas“ Tatjanos „Rusiška siela“?

Kokius „gerus jausmus“ stengėsi pažadinti A.S. Puškinas su savo dainų tekstais?

Kaip garbės ir pareigos problema atskleidžiama A.S. romane? Puškino „Kapitono dukra“?

Koks dramatiškas Onegino likimas? (Pagal A. S. Puškino romaną „Eugenijus Oneginas“.)

Kaip pasireiškia poeto pasirinkimas? (Pagal A. S. Puškino žodžius.)

Gogolis

8. Kaip suprantate V.I.Nemirovičiaus-Dančenkos žodžius, kurie teigė, kad „...nepaisant nuolatinio Homeriško juoko, jaučiate, kaip komedija greitai, stabiliai ir su nuostabiu tikrumu ima kilti į tragiškas aukštumas“? (Pagal N. V. Gogolio pjesę „Generalinis inspektorius“.)

8. Kokia simbolinė kelio įvaizdžio reikšmė N.V.Gogolio poemoje „Mirusios sielos“?

8. Kokie pagrindinio veikėjo asmenybės bruožai akcentuojami aukščiau esančiame „Pilto“ fragmente?

9. Kurie rusų klasikos herojai priklauso tam pačiam literatūriniam tipui kaip ir „Pilto“ herojus ir kaip autoriaus požiūris į juos atkartoja N. V. Gogolio poziciją?

Kaip pasireiškia gyvenimo biurokratiniame mieste bjaurumas? (Pagal N. V. Gogolio pjesę „Generalinis inspektorius“.)

Kaip autoriaus pozicijos dviprasmiškumas pasireiškia žmonių vaizdavime? (Pagal N. V. Gogolio eilėraštį „Mirusios sielos“.)

Lermontovas

8. Kodėl, paragavęs laisvės oro, Mtsyri turėjo mirti? (Pagal M. Yu. Lermontovo eilėraštį „Mtsyri“.)

8. Ar Pechorinas nusipelno užuojautos ar pasmerkimo? (Pagal M. Yu. Lermontovo romaną „Mūsų laikų herojus“.) Pateikite savo atsakymo priežastis.

8. Kuo Pechorinas ir Verneris yra panašūs ir skiriasi?

Ar Mtsyri rado atsakymą į klausimą „ar graži žemė“? (Pagal M. Yu. Lermontovo eilėraštį „Mtsyri“)

Kokia yra „Pechorino žurnalo“ reikšmė M.Yu romane? Lermontovas „Mūsų laikų herojus“?

Kokia yra poeto ir poezijos temos tragedija M. Yu Lermontovo kūriniuose?

Kuo išskirtinis pilietinės temos skambesys M.Yu tekstuose. Lermontovas?

Kodėl M.Yu romanas. Lermontovo „Mūsų laikų herojus“ kritikoje vadinamas socialiniu-psichologiniu?

Nekrasovas

8. „Žmonės išsilaisvinę, bet ar žmonės laimingi? (Pagal N. A. Nekrasovo eilėraštį „Kas gerai gyvena Rusijoje“.)

8. Ką N.A.Nekrasovas laiko dvasinės vergijos esme? (Pagal N. A. Nekrasovo eilėraštį „Kas gerai gyvena Rusijoje“.)

15. Kaip N.A.Nekrasovo dainų tekstuose susijungia liaudies tema ir poeto aukštos tarnybos motyvas?

15. Kaip rusų valstietija atsiranda N.A. dainų tekstuose. Nekrasova?

Kaip N. A. Nekrasovo įvaizdyje pasirodo „rusų moteriška akcija“?

Kaip žmonių likimo tema atsiskleidžia N. A. poezijoje? Nekrasova?

Tyutchevas

15. Kodėl daugelis F.I. Tyutchevo eilėraščių, kurie yra savotiški „peizažai eilėraščiuose“, tradiciškai priskiriami filosofiniams lyrikams?

15. Kuo neįprastas gamtos pasaulio vaizdavimas F. I. Tyutchev dainų tekstuose?

Kodėl Bazarovą galima pavadinti „atspindinčiu nihilistu“? (Pagal I. S. Turgenevo romaną „Tėvai ir sūnūs“.)

Kokius „naujojo žmogaus“ bruožus Bazarovo įvaizdyje priima I. S. Turgenevas, o kuriuos jis neigia? (Pagal romaną „Tėvai ir sūnūs“.)

Kodėl broliai Kirsanovai nepripažįsta nihilistinių Bazarovo idėjų?

Kokia yra Bazarovo nihilizmo stiprybė ir silpnybė? (Pagal I. S. Turgenevo romaną „Tėvai ir sūnūs“.

Saltykovas-Ščedrinas

8. Kokie Ščedrino satyros bruožai atsispindi minėtame „Laukinio žemės savininko“ fragmente?

9. Kuriuose rusų klasikų kūriniuose socialinės ydos yra vaizdavimo objektas ir kaip juos galima palyginti su Ščedrino „Išmintingu Piskaru“?

9. Kokiuose rusų rašytojų kūriniuose atsispindi šeimininko ir valstiečio santykiai ir kaip šie kūriniai gali būti lyginami su M.E. „Laukiniu žemės savininku“. Saltykovas-Ščedrinas?

Gončarovas

8. Kas yra „oblomovizmas“? (Pagal I. A. Gončarovo romaną „Oblomovas“.)

8. Kodėl Andrejus Stoltsas negalėjo padėti savo draugui Iljai Oblomovui grįžti į aktyvų gyvenimą? (Pagal I. A. Gončarovo romaną „Oblomovas“.)

8. Kuo išskirtinis buvo Stolzo auklėjimas ir kaip tai paveikė jo asmenybę ir likimą?

8. Kodėl kraustymasis į naują butą Oblomovui prilygsta nelaimei?

8. Kaip šiame fragmente pasireiškia Oblomovo ir Olgos santykių sudėtingumas?

9. Kokiuose rusų klasikos kūriniuose herojai susiduria su pokyčių poreikiu ir kuo jų požiūris į šiuos pokyčius skiriasi nuo Oblomovo jausmų?

9. Kokie rusų rašytojų kūriniai vaizduoja dramatiškus įsimylėjėlių santykius ir kaip juos galima palyginti su „Oblomovu“?

9. Kurie rusų klasikos kūriniai vaizduoja „aktyvaus“ herojaus tipą ir kuo jį galima palyginti su Andrejumi Stoltsu?

Kodėl Agafya Pshenitsyna Oblomovui pasirodė artimesnė Olgai Iljinskajai? (Pagal I. A. Gončarovo romaną „Oblomovas“.)

Kaip metų laikų kaita I. A. Gončarovo romane „Oblomovas“ padeda suprasti pagrindinio veikėjo likimo šablonus?

Koks Olgos Iljinskajos vaidmuo Oblomovo dvasinėje transformacijoje? (Pagal I. A. Gončarovo romaną „Oblomovas“)

Tolstojus

8. Kas, anot Levo Tolstojaus, yra „tikras gyvenimas“ ir kuris iš romano „Karas ir taika“ herojų gyvena tokį gyvenimą?

8. Ar Nikolajų Rostovą galima vadinti viduje laisvu žmogumi? (Pagal L. N. Tolstojaus romaną „Karas ir taika“.) Pateikite savo atsakymo priežastis.

8. Kodėl Pierre'as ryškiai išsiskiria tarp kitų Anos Pavlovnos svečių?

8. Kaip L. N. Tolstojaus romane „Karas ir taika“ buvo įkūnytas autoriaus įsitikinimas, kad vienas didžiausių klaidingų įsitikinimų yra apibrėžti žmogų kaip „protingą, kvailą, malonų, piktą, stiprų, silpną, o žmogus yra viskas: visos galimybės. , yra skysta medžiaga"?

8. Kaip minėtas fragmentas temiškai rezonuoja su pjesės pradžia?

Kokią vietą Čechovo pjesės vaizdų sistemoje užima Anya ir Petya Trofimovai? (Pagal A. P. Čechovo pjesę „Vyšnių sodas“)

Kaip galima paaiškinti, kad A. P. Čechovo pjesės „Vyšnių sodas“ personažų sistemoje nėra „idealaus“ herojaus?

Ostrovskis

8. Kodėl Kuliginas Kalinovo miesto moralę vadina žiauria? (Pagal A. N. Ostrovskio dramą „Perkūnas“.)

8. Ar Katerinos mirtis yra sąmoningas protestas prieš Kalinovo pasaulį ar nevilties gestas? Pateikite savo atsakymo priežastis.

15. Koks poeto požiūrio į Rusiją prieštaringumas? (eilėraštis)

15. Kaip kinta lyrinio herojaus emocinė būsena nuo eilėraščio „Svetimas“ pradžios iki pabaigos?

15. Kokią tiesą lyrinis herojus atranda sau eilėraščio pabaigoje (baigiamasis posmas)?

15. Kaip suprantate A. A. Bloko eilėraščio „O aš noriu gyventi kaip išprotėjęs...“ prasmę?

15. Kokiam žanrui ir teminiam lyrikos tipui, liečiančiam amžinuosius būties klausimus, priklauso A. A. Bloko eilėraštis?

15. Kuo neįprasta A. A. eilėraščio socialinės temos skambesys? Gamyklinis blokas?

16. Kurie iš rusų poetų nagrinėjo socialines problemas ir kaip jų kūrybą galima palyginti su A.A. eilėraščiu. Blokuoti „Gamyklą“?

16. Kurių rusų poetų kūriniuose skamba išpažinties motyvai ir kaip jų kūrybą galima koreliuoti su A. Bloko eilėraščiu?

16. Kokie rusų poetų kūriniai turi filosofinių klausimų ir kaip šie kūriniai dera su eilėraščiu „Naktis, gatvė, žibintas, vaistinė...“?

16. Kokie rusų poetų kūriniai artimi Bloko Rusijos jausmui? (Pateikite savo atsakymo priežastis.)

9. Kokiuose rusų rašytojų kūriniuose vaizduojama revoliucijos „kasdienybė“ ir kaip šiuos kūrinius galima palyginti su A. A. Bloko poema „Dvylika“? (Pateikite 2–3 pavyzdžius, nurodydami autorius.)

16. Kurių rusų poetų kūriniuose buvo sukurti idealūs moteriški įvaizdžiai ir kaip šie įvaizdžiai dera su Bloko gražiosios ponios įvaizdžiu?

Kodėl eilėraščiuose apie Rusiją A.A. Ar blokas nurodo istorinę Tėvynės praeitį?

Kokia yra revoliucinė Rusija A.A. eilėraštyje. Blokuoti „Dvylika“?

Kokius pokyčius A. A. Bloko kūryboje bėgant metams patiria mylimosios įvaizdis?

Kuo išskirtinis revoliucinės temos skambesys A. Bloko poezijoje?

Jeseninas

15. Kuo panašus ir kuo skiriasi Tėvynės įvaizdis A.A.Bloko ir S.A.Jesenino dainų tekstuose?

15. Kodėl S.A.Jesenino eilėraščių apie gamtą negalima priskirti tik „peizažo“ dainų tekstui?

15. Kaip S.A.Jesenino eilėraštyje atsiranda vidinis lyrinio herojaus pasaulis?

15. Kuo išskirtinis tėvynės temos atskleidimas S.A. eilėraštyje. Yeseninas „Tu mano Šagane, Šagane!..“?

15. Kokia yra lyrinio herojaus, po ilgo nebuvimo grįžusio į gimtąjį kraštą, būklė?

15. Kokiuose eilėraščio „Laiškas motinai“ atvaizduose įkūnyta lyrinio herojaus mintis apie savo „mažąją tėvynę“?

15. Kokius jausmus sukelia lyrinio herojaus prisiminimas apie motiną ir namus?

15. Kuo išskirtinis poetinio paminklo temos įkūnijimas S.A.Jesenino eilėraštyje?

15. Kodėl taip tragiškai eilėraštyje skambantys poeto pamąstymai apie atsisveikinimą su jaunyste baigiasi šviesiai ir ramiai?

16. Kokiuose rusų poetų kūriniuose skamba gyvenimo laikinumo motyvas ir kaip šie kūriniai dera su S.A.Jesenino eilėraščiu?

16. Kurių eilėraščiuose rusų poetai XIX–XX a. iškyla Tėvynės įvaizdis ir kokie motyvai juos priartina prie S.A. eilėraščio. Jeseninas „Tarybų Rusija“?

16. Kokie rusų poetų eilėraščiai skirti mylimam žmogui ir kokie motyvai juos priartina prie eilėraščio „Laiškas mamai“?

16. Kuris iš rusų poetų savo kūriniuose kreipėsi į literatūros pirmtakus ar amžininkus ir kaip šie kūriniai dera su Jesenino eilėraščiu? (Pateikite 2–3 pavyzdžius.)

16. Kokiuose rusų poetų kūriniuose gimtojo krašto tema užima pagrindinę vietą ir kaip šie kūriniai dera su S.A.Jesenino eilėraščiu?

16. Kokiuose rusų lyrikos kūriniuose skamba gyvenimo ir mirties tema ir kokiais būdais jie atkartoja Jesenino eilėraštį?

Kaip S.A.Jesenino dainų tekstuose atsiranda namų vaizdas?

Majakovskis

8. Kaip suprantate V.V. Majakovskio eilėraščio „Debesis kelnėse“ pavadinimo prasmę?

8. Kuo slypi herojaus ir minios konfrontacija filme „Debesis kelnėse“?

15. Į ką ir kodėl poetas kreipiasi savo eilėraštyje?

8. Kokia lyrinio herojaus emocinė būsena, laukiant atvykstant mylimosios, ir kaip ji jį apibūdina? (Darbas)

16. Kaip pasireiškia V. Majakovskio ankstyvosios kūrybos lyrinio herojaus vidinis dvilypumas ir kokiuose rusų poetų kūriniuose randame panašaus tipo herojus? (eilėraštis)

9. Kurių rusų poetų kūriniuose atskleidžiama nelaimingos meilės tema ir kuo šie kūriniai artimi V.V. Majakovskio eilėraščiui?

16. Kokiuose rusų poetų kūriniuose herojai kreipiasi į žvaigždes ir kokiais būdais šie kūriniai dera su V.V. eilėraščiu. Majakovskis „Klausyk“?

Prieš ką protestuoja ankstyvosios poezijos herojus V.V. Majakovskis?

Achmatova

15. Koks yra bendras A. A. Achmatovos eilėraščio emocinis tonas ir kokiomis priemonėmis jis sukurtas?

15. Koks yra eilėraščio „Pajūrio sonetas“ lyrinės herojės minčių rezultatas?

8. Kodėl A.A. kūryboje pakeičiamas lyrinis „aš“? Achmatovos lyrinis „mes“?

15. Kodėl lyrinė Marinos Cvetajevos herojė tokia tragiškai vieniša?

15. Kaip atsiranda M.I.Cvetajevos eilėraščio lyrinės herojės vidinis pasaulis? (Pagrįskite savo atsakymą.)

15. Kodėl mintys apie B.L. Ar Pasternako idėjas apie asmenybę ir likimą lydi daugybė vaizdų ir detalių, susijusių su teatro pasauliu? (eilėraštis)

15. Ką reiškia lyrinio herojaus atsiskyrimas eilėraščiai B.L. Pasternakas?

15. Kokių dvasinių atradimų šio eilėraščio herojui atnešė meilė?

16. Kodėl B.L. Pasternako poema vadinasi „Hamletas“ ir kurie rusų rašytojai savo kūriniuose atsigręžė į pasaulinės literatūros „amžinuosius įvaizdžius“?

16. Nei eilėraštis Ar B. L. Pasternakas apie poetinės kūrybos esmę artimas XIX–XX amžių rusų lyrikai? (Lyginant prašome nurodyti kūrinių autorius.)

16. Kuris iš rusų poetų nagrinėjo kūrybos temą ir kuo jų kūryba artima B. L. Pasternako eilėraščiui?

16. Kuris iš rusų poetų, kaip ir B. L. Pasternako eilėraštis, atspindėjo žmogaus sielos išgyvenimus gamtos paveiksluose? Atsakymą pagrįskite nurodydami eilėraščių autorius ir pavadinimus.

16. Kuris iš rusų poetų pasuko į meilės esmės apmąstymus ir kuo jų kūryba artima ar kontrastinga B. L. Pasternako eilėraščiui?

Kuo išskirtinis poeto ir poezijos temos skambesys B. L. Pasternako tekstuose?

Buninas

8. Kodėl meilė, kurią I.A. Buninas laikė „didžia laime“, daugelyje rašytojo kūrinių baigiasi tragiškai?

8. Kuo skiriasi herojaus ir herojės dvasinis pasaulis ir kaip tai nulėmė tolesnį jų likimą? (Fragmentas)

9. Kuo panašus I. A. Bunino „Švarus pirmadienis“ su kitais XIX–XX a. rusų klasikos kūriniais? apie meile? (Lyginant nurodykite kūrinius ir autorius.)

Bulgakovas

8. Kokią reikšmę miesto įvaizdis įgyja M.A.Bulgakovo romane „Meistras ir Margarita“ ar „Baltoji gvardija“? (leistas pasirinkimas)

Kokiomis savybėmis pasižymi mėgstamiausi autoriaus veikėjai Bulgakovo prozoje? (Pagal M. A. Bulgakovo romaną „Baltoji gvardija“ arba „Meistras ir Margarita“.)

Solženicynas

8. Kokie Matryonos charakterio bruožai atsiskleidžia minėtame fragmente?

9. Kokie rusų literatūros kūriniai atspindi „privataus“ žmogaus ir valstybės konfliktą ir kas šiuos kūrinius priartina prie „Matrionino kiemo“?

Kodėl kaimo žmonės nesuvokia Matryonos teisumo? (Pagal A.I. Solženicino pasakojimą „Matrenino Dvoras“.)

Vieningas valstybinis egzaminas 2017 Literatūra Tipinės testo užduotys Erokhin

M.: 2017. - 72 p.

Literatūroje įprastus testo darbus sudaro 10 variantų užduočių rinkinių, sudarytų atsižvelgiant į visas vieningo valstybinio egzamino ypatybes ir reikalavimus. Vadovo tikslas – suteikti skaitytojams informaciją apie CMM struktūrą ir turinį remiantis literatūra, užduočių sudėtingumo laipsnį. Kolekcijoje yra atsakymai į visas bandymo parinktis ir pateikiamos visos užduotys pagal vieną iš parinkčių. Be to, pateikiami Unifikuotame valstybiniame egzamine atsakymams ir sprendimams fiksuoti naudojamų formų pavyzdžiai. Vadovas skirtas mokytojams ruošti mokinius literatūros egzaminui, o gimnazistams – savarankiškam pasiruošimui ir savikontrolei.

Formatas: pdf

Dydis: 1,6 MB

Žiūrėti, parsisiųsti:drive.google

TURINYS
1 variantas
1 dalis 7
2 dalis 12
2 variantas
1 dalis 13
2 dalis 18
3 variantas
1 dalis 19
2 dalis 23
4 variantas
1 dalis 24
2 dalis 29
5 variantas
1 dalis 30
2 dalis 35
6 variantas
1 dalis 36
2 dalis 42
7 variantas
1 dalis 43
2 dalis 47
8 variantas
1 dalis 48
2 dalis 53
9 variantas
1 dalis 54
2 dalis 59
10 variantas
1 dalis 60
2 dalis 64
Komentuoti 6 variantą 65
1 dalis 65
2 dalis 68
Atsakymai 70

Literatūros egzamino darbas susideda iš 2 dalių, iš kurių 17 užduočių. Literatūros egzaminui atlikti skiriama 3 valandos 55 minutės (235 minutės).
1 dalis apima du užduočių rinkinius. Pirmasis užduočių rinkinys yra susijęs su epo, lyrinio epo ar dramos kūrinio fragmentu: 7 užduotys su trumpu atsakymu (1–7) ir 2 užduotys su išsamiu 5–10 sakinių atsakymu (8, 9).
Antrasis užduočių rinkinys yra susijęs su lyrinio kūrinio analize: 5 užduotys su trumpu atsakymu (10-14) ir 2 užduotys su išsamiu 5-10 sakinių (15, 16) atsakymu.
1-7 ir 10-14 užduočių atsakymas yra skaičių seka arba žodis (frazė). Atsakymą į darbo teksto atsakymo laukelį parašykite be tarpų, kablelių ar kitų papildomų simbolių, o vėliau perkelkite į atsakymo formą Nr.
2 dalyje yra 3 užduotys (17.1-17.3), iš kurių reikia pasirinkti tik VIENĄ ir į ją pateikti išsamų, argumentuotą atsakymą rašinio žanru ne mažesnė kaip 200 žodžių literatūros tema.
Rekomenduojame 1 dalies užduotims atlikti ne daugiau kaip 2 valandas, o likusį laiką – 2 dalies užduotims atlikti.
Visos vieningo valstybinio egzamino formos pildomos ryškiai juodu rašalu. Galite naudoti želinius, kapiliarinius ar plunksnakočius.
Atlikdami užduotis galite naudoti juodraštį. Vertinant darbus, į įrašus juodraštyje neatsižvelgiama.
Taškai, kuriuos gaunate už atliktas užduotis, yra sumuojami. Stenkitės atlikti kuo daugiau užduočių ir surinkti kuo daugiau taškų.

Specifikacija
kontrolinės matavimo medžiagos
už vieningo valstybinio egzamino laikymą 2017 m
pagal LITERATŪRĄ

1. KIM vieningo valstybinio egzamino paskirtis

Vieningas valstybinis egzaminas (toliau – vieningas valstybinis egzaminas) – objektyvaus vidurinio bendrojo lavinimo ugdymo programas įvaldžiusių asmenų mokymo kokybės vertinimo forma, naudojant standartizuotos formos užduotis (kontrolinių matavimų medžiagą).

Vieningas valstybinis egzaminas vykdomas pagal 2012 m. gruodžio 29 d. federalinį įstatymą Nr. 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“.

Kontrolinių matavimų medžiaga leidžia nustatyti baigusiųjų vidurinio (viso) bendrojo lavinimo literatūros, pagrindinio ir specializuoto išsilavinimo standarto federalinio komponento meistriškumo lygį.

Vieningo valstybinio literatūros egzamino rezultatus pripažįsta vidurinio profesinio mokymo švietimo organizacijos ir aukštojo mokslo švietimo organizacijos.
profesinis išsilavinimas kaip stojamųjų literatūros testų rezultatai.

2. Vieningo valstybinio egzamino KIM turinį apibrėžiantys dokumentai

Egzamino darbo turinys nustatomas remiantis valstybinio vidurinio (visiško) bendrojo išsilavinimo standarto federaliniu komponentu (Rusijos švietimo ministerijos 2004 m. kovo 5 d. įsakymas Nr. 1089). Kai kurios šio dokumento pozicijos yra nurodytos remiantis Privalomuoju minimaliu pagrindinio bendrojo ir vidurinio (viso) bendrojo išsilavinimo literatūros turiniu, patvirtintu Rusijos švietimo ministerijos 1998 m. gegužės 19 d. įsakymais Nr. 1236 ir 1999 m. birželio 30 d. Nr. 56 (pagrindžiama turinio elementų kodifikatoriaus ir reikalavimų bendrojo lavinimo organizacijų absolventų rengimo lygiui vykdyti vieningą
valstybinis literatūros egzaminas).

3. Vieningo valstybinio egzamino KIM turinio parinkimo ir struktūros kūrimo metodai

KIM vieningo valstybinio egzamino literatūros parinkimo ir struktūros kūrimo principai atitinka tikslą gauti objektyvią ir patikimą informaciją apie absolvento pasirengimą tęsti humanitarinius mokslus vidurinio ir aukštojo profesinio mokymo organizacijose.

Ilgametis Vieningojo valstybinio egzamino KIM tobulinimas literatūroje nuėjo optimalios egzamino darbo struktūros paieškos, patikimos jo vertinimo sistemos kūrimo, egzamino rezultatų objektyvumo užtikrinimo kryptimi. Sumažėjo užduočių, tikrinančių konkrečių literatūros faktų žinias, skaičius (2007 m. iš egzamino modelio buvo pašalintos užduotys su daugybe atsakymų: eksperimentas parodė jų neefektyvumą ir „svetimumą“ literatūros atžvilgiu); padaugėjo užduočių su išsamiais atsakymais, susijusiomis su meno kūrinių moraliniais klausimais; sukurta įvairaus turinio užduočių tipologija; patikslinti vertinimo kriterijai; nustatytas optimalus įvairių tipų užduočių santykis egzamino darbo struktūroje ir kt.

Kiekvienoje KIM versijoje yra užduočių, kurios skiriasi tiek pateikimo forma, tiek sudėtingumo lygiu, kurių atlikimas atskleidžia vieningo valstybinio egzamino dalyvių pagrindinių įvairių kurso dalių turinio elementų meistriškumo lygį. , dalykinių kompetencijų ir bendrųjų akademinių gebėjimų formavimosi laipsnį.

Taigi, laikydamas vieningą valstybinį literatūros egzaminą, egzaminuojamasis turi intensyvinti reikšmingiausias dalyko edukacinės veiklos rūšis: analitinį literatūros teksto suvokimą, jo interpretaciją, ieškoti pagrindo lyginti literatūros reiškinius ir faktus, rašyti argumentuotas atsakymas į probleminį klausimą ir pan.

4. KIM vieningo valstybinio egzamino struktūra

Egzamino darbas skaidomas į dvi dalis ir taikomas ištisinis užduočių numeravimas. CMM apima 17 užduočių, kurios skiriasi forma ir sudėtingumo lygiu.

1 dalyje pateikiamos užduotys, apimančios literatūros kūrinių analizės klausimus. Tikrinamas abiturientų gebėjimas nustatyti pagrindinius studijuojamų kūrinių turinio ir meninės struktūros elementus (temas ir problematiką, herojus ir įvykius, menines technikas, įvairių tipų tropus ir kt.), taip pat svarstyti konkrečius literatūros kūrinius. ryšium su kurso medžiaga.

1 dalis apima du užduočių rinkinius.

Pirmasis užduočių rinkinys yra susijęs su epo, lyrinio epo ar dramos kūrinio fragmentu: 7 užduotys su trumpu atsakymu (1–7), reikalaujančios parašyti žodį, frazę arba skaičių seką, ir 2 užduotys su detaliu atsakymu 5-10 sakinių apimties ( 8, 9).

Antrasis užduočių rinkinys yra susijęs su lyriniu kūriniu: 5 užduotys su trumpu atsakymu (10-14) ir 2 užduotys su išsamiu 5-10 sakinių atsakymu (15. 16).

Bendra 1 dalies struktūra yra pavaldi plataus literatūrinės medžiagos turinio aprėpties uždaviniui. Analizei siūlomi literatūros tekstai leidžia pasitikrinti ne tik absolventų žinias apie konkrečius kūrinius, bet ir gebėjimą analizuoti tekstą atsižvelgiant į jo žanrinę priklausomybę: 2 užduotys apima prieigą prie plataus literatūrinio konteksto (šio ryšio pagrindimas). literatūrinis tekstas su kitais kūriniais pagal užduotyse nurodytus palyginimo aspektus ). Taigi, remiantis studijuojamo kurso vidiniais dalykiniais ryšiais, galima papildomai aprėpti tikrinamos literatūrinės medžiagos turinį.

Siūlomo darbo algoritmo laikymasis leidžia egzaminuojamiems nustatyti epizodo (sienos) vietą ir vaidmenį bendroje kūrinio struktūroje (fragmento analizė), atskleisti siužetą ir kompoziciją. vaizdinius, teminius ir stilistinius analizuojamo teksto bruožus, apibendrinkite savo pastebėjimus į literatūrinį kontekstą.

2 dalis Darbe reikalaujama, kad vieningo valstybinio egzamino dalyviai parašytų pilną, išsamų rašinį literatūros tema (taigi, prie 1 dalyje parengtos literatūrinės medžiagos pridedama dar viena esminė testuojamo kurso sudedamoji dalis). Absolventui užduodami 3 klausimai (17,1-17,3). apimantis svarbiausius šalies istorinio ir literatūrinio proceso etapus: 17.1 - remiantis senovės rusų literatūros kūriniais, XVIII a. klasika. ir XIX a. pirmoji pusė: 17,2 - remiantis XIX amžiaus antrosios pusės kūriniais: 17,3 - remiantis XX a. Absolventas pasirenka tik vieną iš klausimų ir į jį atsako rašinio forma, savo sprendimus pagrįsdamas remdamasis darbu (iš atminties). Toks darbas suteikia absolventui galimybę parodyti savo požiūrį į problemas. iškėlė rašytojas. suprasti kūrinio meninį originalumą. Esė rašymas reikalauja didelio kognityvinio savarankiškumo ir labiausiai atitinka literatūros kaip meno rūšies ir akademinės disciplinos specifiką, kuria siekiama suformuoti kvalifikuotą skaitytoją, turintį išvystytą estetinį skonį ir poreikį dvasiniam, doroviniam bei kultūriniam tobulėjimui.
Žemiau yra lentelė, kurioje parodytas užduočių pasiskirstymas pagal egzamino darbo dalis.