Baimė ir manija

Įvairių baimių atsiradimas yra gana būdingas vaikų amžiui ir brendimui. Dažniausiai tai yra neurotinė baimė tamsoje, vienatvė, atskyrimas su tėvais ir artimaisiais, didėjantį dėmesį į jų sveikatą. Kai kuriais atvejais šios baimės yra trumpalaikės (10-20 minučių), gana reti ir paprastai atsiranda dėl bet kokių emociškai reikšmingų situacijų. Jie yra lengva praeiti po raminančio pokalbio, vaikas atrodo kritinis požiūris į juos. Kitais atvejais baimės gali turėti trumpų išpuolių formą, kuri atsiranda gana dažnai ir turintys santykinai ilgą laiką (1-1,5 mėnesių). Tokių išpuolių priežastis yra situacijos padėtis (sunki giminaičių ir artimųjų ligos, sudėtingas konfliktas mokykloje ar šeimoje ir tt). Dažnai baimės ataka lydi nemalonūs kūno pojūčiai ("širdis sustoja", "nėra pakankamai oro", "Com į gerklę"), variklio fiskaliness ir dirglumą. Su laiku identifikuoti ir priimti tinkamas priemones, baimės palaipsniui vyksta.

Priešingu atveju jie gali užtrukti ilgai (nuo kelių mėnesių iki metų ar daugiau), o tada net terapinės priemonės ne visada suteikia norimų rezultatų. Baimė pasirodo obsesijų pavidalu, obsesyviais veiksmais. Tarp obsesijų yra vyraujančios baimės prieš infekciją ir ligą, baimė aštrių daiktų (ypač adatų), uždarose patalpose, obsesinė baimė žodžio nuo stostavimo. Su amžiumi baimė kyla prieš iššūkį valdybai ar baimės žodžiu atsakymams, kartu su nesugebėjimu prijungti geros pasirengimo medžiagos. Dažnai, nerimas ir obsesinis laukimas ir baimė lemia nesėkmę bandant atlikti net įprastą veiksmą.

Obsesiniai judėjimai ir veiksmai taip pat gali būti labai įvairūs. Mokykloje ir jaunesniame mokykliniame amžiuje dažnai randami elementarieji obsesiniai erkės (mirksintis, klajojimas kaktos ir nosies, traukulių pečių, krevetės į nosį, gumming ir tt). Kenksmingi pažįstami veiksmai yra arti obsesiniai veiksmai (čiulpti pirštus, nagų kramtymas, plaušiena ir kt.). Jie ne visada yra obsesiniai, o kova su jais daugiausia sumažinama iki psichologinio ir pedagoginio poveikio.

Vyresnio amžiaus vaikai ir paaugliai, obsesinės baimės yra sudėtingos, o veiksmai yra skausmingų apsauginių, kartais gana sudėtingų ritualų. Obsesinė baimė tapti kartu su dažnai rankomis, obsesinė baimė gauti blogą ženklą veda į draudimus (pavyzdžiui, ne eiti į filmus ar ne žiūrėti televizorių tam tikromis dienomis, nespauskite autobuso ar tramvajų, kuris turi tam tikrą skaičių kambaryje). Dažnai paaugliai pasirodo ritualai (bandymo darbu ir egzaminais vaikščioti "laimingi" marškiniai, kojinės ir kt.) Ir ritualiniai elementai (pynimas ant kaklo su "laimingu" bauble ", laimingas" pieštukas ar rašiklis ir kt.). Obsesinės mintys, obsesinė sąskaita faktūra (langai namuose, automobiliai, su kuriais susiduria gatvės vyrai ir moterys, ir tt), obsesinis kartojimas tų pačių žodžių yra įmanoma. Paprastai pasirodymai atsiranda dėl įvairių sunkių vaikų patirties, taip pat vaikų, turinčių tam tikrų charakterio bruožų: baimės, nerimo, imperto ir kt.

Dysmorfobija

Labiau brandesniame (paaugliuose) gali atsirasti kitų baimių iš dervos. Pagal tai reiškia nepagrįstą įsitikinimą dėl fizinio trūkumo, nemalonus kitiems. Šis reiškinys vyrauja mergaitėms.

Dažnai paauglys suranda veido defektus (didelis arba plonas nosis, hubber, pernelyg pilnas lūpų, negražios formos ausų, spuogų ir spuogų buvimas ir tt). Kartais tai yra trūkumai (mažas arba per didelis augimas, pilnas klubų, siaurų pečių, pernelyg plonumas ar pilnumas, plonos kojos ir tt).

Mintys apie savo įsivaizduojamą deflektyvią užima centrinę vietą paauglio patirtimi ir nustatyti visą jo elgesio stereotipą. Jis gali apsvarstyti save su laikrodžiu į veidrodį, rasti visus naujus ir naujus trūkumus. Paauglys pradeda atkurti ne būti diskusijų objektas, bendrovė bus išvengta. Mokykloje bando sėdėti ant popieriaus gale, yra arčiau sienos, labai nenori reaguoti į valdybą, ji taip pat siekia išeiti į pensiją. Kartais, kad padengtų įsivaizduojamą defektą veido srityje, auga ilgus plaukus, nešioja aukštą apykaklės marškinėlį. Gatvėje užsidaro veidą su kepure su dangteliu ar šaliku.

Skausmingos mintys apie jų bjaurus dažnai veda paauglį į kosmetologo gydytoją su prašymu pašalinti fizinį defektą (sutrumpinti nosį, pašalinkite "Hubber", "Fix" ausys ir kt.). Šie moksleiviai turi būti konsultuojami psichiatru.

Variklio išmokėjimas

Variklio atleidimas priklauso nuo dažniausiai pasitaikančių vaikų ir ankstyvo paauglystės pažeidimų. Ji pasireiškia nesąmonė, gausa ne tinkamų judesių. Brown gebėjimas, noras paleisti kėdes, šokinėti, bandydami aplink įvairius mobiliesiems žaidimams derinami su tokiais vaikais su padidėjusiu trukdymu, nesugebėjimas toliau sutelkti dėmesį. Vaikas negali sutelkti dėmesį į mokytojo paaiškinimus, yra lengvai išsiblaškęs atliekant namų darbus, dėl kurių jo veikimas rimtai kenčia.

Kartu su varomu, emociniu nestabilumu, dirglumu, tendencija agresyviems veiksmams ir konfliktui dažnai randama. Tokie paaugliai paprastai yra nuolatiniai drausmės pažeidėjai.

Variklio atleidimas nuo suaugusiųjų palaipsniui išlyginamas ir gali visiškai išnykti 15-16 metų.

Suskirstymas - patobulinta motorinė veiklasukelia nesuderinamos savavališko elgesio kontrolės susilpnėjimas. Atleidimas nuo atleidimo nėra psichomotorinis sužadinimas silpnesniu jo pasireiškimo laipsniu kokybiškai kitokia sąlyga. Daugelis psichiatrų pažymėjo objektyvaus statuso paciento kaip simptomas kaip atleidimo iš darbo, daugiausia reiškia tam tikrą elgesio modelį, kuris panašus į vaiko elgesį ar žmogaus elgesį intoksikacijos būsenoje.

Reikėtų pabrėžti, kad atleidimas yra ne tiek daug kiekybinio motorinės veiklos stiprinimo, kiek išreikšto priverstinio pobūdžio pasireiškimaskuris išėjo iš paties subjekto ir be kontrolės nuo išorės, iš kitų asmenų. Natūralu kyla klausimas, kaip atleidimas yra kitoks, pavyzdžiui, nuo katatoninio sužadinimo? Jei norite atsakyti į šį klausimą, būtina išsamiau nutraukti fenomenų fenomeną.

Atleidimas ne visada lydi sustiprintą motorinę veiklą. Pavyzdžiui, pacientas pokalbyje su gydytoju gali elgtis gana ramiai, bet tuo pačiu metu nuspaudžiant, žiauna, skinti nosį ir tt, kurie leidžia psichiatrai į statuso aprašyme kaip "ne Sekite atstumą "," neatitinka padorumo "kt.

Uždarymas, kaip elgesio reiškinys, pirmiausia, remiantis paties žodžio etimologija, sąmoningo savavališko elgesio kontrolės susilpnėjimas. Tam tikru mastu tai yra pATOLOGIJOS PERŽIŪROS. Apie atleidimą nuo atleidimo kalbėti tik tada, kai pacientas yra fiksuotas vaikščiojimo sąmonė. Todėl elgesio reiškiniai, pvz., Ambulatorinis automatizmas, Somnabulizmas, oreiroidinis katatonia, neturėtų būti platinamas. Žinoma, išvardytose pacientų valstybėse atlieka priverstinį, automatizuotą (subrangintą) elgesį, bet svarbiausia, kad jis apie tai žino. Dėl paaiškinimo mes pateikiame šį pavyzdį. Šizofrenijos pacientas, sindrominė diagnostika "katatoninis jaudulys" parodė tokį elgesį: stereotipiškai, kelias valandas, nesikeičiau, jis padarė judėjimą, kaip ir tie, kurie daro asmenį, kai ji šokinėja malkomis, o jis šokinėjo ir paskelbė tuos pačius nepagrįsto turinio žodžius. Siekiant griežtai suprasti, tai nėra psichomotorinis susijaudinimas, kuriam būdinga daugiausia chaotiška. Apibūdintą elgesį pirmiausia apibūdinama priverstiniu, autonomija, stereotipu, simboliniu skausmu, galbūt reikšmingu ir avatu. Kaip paskutinė išeitis, galite kalbėti apie katathonic-impulsyvius debesius.

Grįžkime prie "klasikinio" išmokėjimo, kuris yra vienas iš trijų pagrindinių manijos būklės simptomų (manijos triadas). Kadangi tai neatrodo paradoksalu, valios elementas taip pat yra maniakinės veiksnumo pasireiškimas ir suvokimo elementas.

Nagrinėjavimas yra sudėtingas psichofizinis procesas, kurį išsamiai aprašyta E. Krechmer savo isteriškų reiškinių tyrime, kuriame yra: komponentai. \\ T:

1. subkortiškos elgesio veiklos reflekso sužadinimas - nuo paprastų refleksų veiksmų (drebulys, vėmimas, erkės) į sudėtingesnes subtilesnes automatikas su simboliniu, dažnai nesąmoningu "darbo krūvį" (kaip elgesio modeliai pirmiau pateiktuose pavyzdžiuose);
2. leino kontrolės susilpnėjimas, kuriuo siekiama panaikinti reflekso veiklą, bet, kita vertus
3. pusiau nuoseklią savavališkos veiklos kryptį, nors ir silpnas, bet vis dar nebuvimas, siekiant išlaikyti ir stiprinti reflekso susijaudinimą.

Gerai savavališkas ir refleksinis judėjimas niekada nesijaudinaJie kerta. Jei asmuo turi dempingo judėjimą, šis judėjimas yra refleksinis arba priverstinis. Be to, subjektas gali jį priversti jį slopinti - ir tai bus savavališkas slopinimas. Tačiau tema negali slopinti vėmimo judėjimo. Žinoma, asmuo negali priversti valia, savavališkai vadina vėmimo aktą, tačiau jei atsiras refleksinis skambutis, jis gali palaikyti tam tikras pastangas, kad būtų galima išlaikyti, stiprinti vėmimo reflektoriaus aktą - nepalanki vėmimas įvyksta isterijos metu. Jei užduodate sveiką žmogų drebėti, mažai tikėtina, kad tai bus sėkminga visiškai ir pakankamai ilgai. Ir tik su isterišku atleidimu, matome, kad subjektas gali drebėti su laikrodžiu, be galo, ir tai nėra daug sunkumų, jis yra suteiktas "be pavargę".

Kodėl trūkumo atveju subjektas palaiko reflekso susijaudinimą? Tai galima paaiškinti stebint sveikų žmonių ar vaikų elgesio reakcijas. Įsivaizduokite asmenį, kuris turi uždegiminį atsaką su temperatūros liftu ir blizgiu "," Shakes ". Kaip jis gali reaguoti į šaltkrėtis? Labai priklauso nuo situacijos, aplinkos, jo asmeninių įrenginių. Jis gali padidinti valią iš esmės susilpninti šaltkrėtis, ir kiekvienas sutiks, kad jai reikės didelės įtampos (asmuo turės "surinkti, bus kumščiu"). Bet jei jis yra lovoje nominacijoje "liga", esant kitoms priežiūrai ir priežiūrai, tada asmuo gali sau leisti "purtyti", o jis gali pastebėti, kad jis gali lengvai valdyti, ir jis nesijaučia nuovargis . Būtent dėl \u200b\u200bto, kad refleksas yra prieinamas sąmoningai, ir jų sintezė sukuria lengvumo jausmą, vėlesniame tendencija atleisti, kaip subjektyvi su malonia valstybe, yra nustatyta žmogaus elgesiu.

Panašus konsolidavimas gali būti nustatytas vaiko elgesiu, priklausomai nuo jo auklėjimo pobūdžio ir jo individualių savybių. Įsivaizduokite situaciją - vaikas nukrito ir šiek tiek pakenkė, ir jis gali turėti reflekso aktą be verkimo, bet tik skylė. Jis taip pat gali slopinti šį refleksinį aktą, jei jo susidomėjimas yra sutelktas į bet kokį objektą, kuris jį užima. Ir jis gali ankšti "ilgą laiką, net pamiršote apie priežastį, kuri sukėlė jo priežastį - kaip taisyklė, yra super uždarymo ir nerimą keliančių motinos netoliese. Be tolesnio konsolidavimo tokio elgesio vaiko, emociniai veiksniai vaidina svarbų vaidmenį.

Taigi, atleidžiant, kaip nuolatinis elgesio reiškinys, nepaisant to, kad jį iš pradžių inicijuoja refleksinis sužadinimas, pagrindinis dalykas yra jo savavališkai (pusiau žinoma) stiprinimasMotyvuotas:

1. siemiškumas
2. jausmas lengvumas I.
3. emocinis maitinimas.

Visi trys išvardyti veiksniai - diuitation, lengvumas ir emocionalumas, mes mes galime stebėti ir atlikti savavališkus judesiusPoliruotas į įgūdžių procesą ir perduoda automatizmo lygį, pavyzdžiui, triumfiniu veikimu baleto šokio. Bet ateiti į tai, jums reikia metų kruopštaus ir varginantis mokymas. Laukinis šamano šokis atrodo kaip laukinis šokis, kuris su psichoaktyvių medžiagų pagalba, apsilankydamas Transe, iš tikrųjų pasiekia subinorcinės motorinės veiklos poslinkio ir aktyvinimo valstybėsarchetipinių simbolinių spalvų gabenimas. Vėlesnis pelnas ir savavališkas pažadintų elgesio modelių stiprinimas sukelia tą patį - lengvai, emocinį prisotinimą, nuovargio trūkumą. Šamanas gali šokti, kol jis tiesiog nepatenka nuo fizinio išnaudojimo. Histeriška psichozė paklausė Šv. Witt šokio.

GREIGA pirmiausia yra elgesio sutrikimas, būdingas šioms valstybėms:

1. manijos būsena;
2. hiperkino sindromas ir kitos vaiko sutrikimo veikimo formos;
3. elgesio pažeidimas dėl demencijos, asmenybės defekto, disokicialaus asmenybės sutrikimo.

Nuo elgesio negalios turėtų būti atskirti hipercinai ir obsesiniai veiksmaikuris gali būti apibūdinamas kaip "dalinis dezinhibicija".

Kaip, remiantis tuo, kokie simptomai ir rezultatai Kokių tyrimų atlieka ADHD diagnozė (dėmesio deficito sindromas / hiperaktyvumas)? Kaip atskirti tik aktyvią ir neramus vaikas nuo hiperaktyvių? Kaip suprasti, tokiu atveju fiziologija yra kaltinti blogą ir nekontroliuojamą elgesį vaiko - beveik nesuprantami pokyčiai smegenų darbe, ir kokie yra mūsų auklėjimo ir neteisingo požiūrio į savo vaiką trūkumai? Kaip suprasti - jis eina beprotiškai, nes jis negali su juo susidoroti, arba dėl to, kad jis beviltiškai trūksta mūsų meilės ir jo asocialaus elgesio jis mato vienintelį būdą kreiptis į mus: mama! tėtis! Aš jaučiuosi blogai, aš esu vienas, man padėti, myliu mane! ..

G.n. Monina savo knygoje dirbant su vaikais, kenčiančiais nuo dėmesio deficito, suteikia tokį ADHD apibrėžimą - tai "vaiko vystymosi kūrimo kompleksas: nepastebėjimas, trukdymas, impulsyvumas socialiniame elgesyje ir intelektinėje veikloje, padidėjusi veikla normalus intelektinės raidos lygis. Pirmieji hiperaktyvumo požymiai gali būti stebimi iki 7 metų amžiaus. Hiperaktyvumo atsiradimo priežastys gali būti centrinės nervų sistemos (neuroinfekcijos, intoksikacijos, kranopijos ir smegenų sužalojimų), genetinių veiksnių pažeidimai, sukeliantys neurotiatorių smegenų sistemų disfunkciją ir aktyvaus dėmesio ir stabdymo kontrolės reguliavimo pažeidimus. "

Tokios savybės, pvz., Nenaudėjimai, trukdžiai, impulsyvumas, yra būdingi bet kuriam vaikui, ypač jei kalbame apie vienintelį ir šiek tiek sugadinome saulėgrąžą ir močiutes. Tačiau pagrindinis skirtumas tarp vaiko yra hiperaktyvus iš įprasto vaiko, kuris yra nuobodu ar nepatogu, ar tik tokia nuotaika šiandien yra tai, kad hiperaktyvus vaikas visada yra toks, visur ir bet kurioje aplinkoje: tiek namuose, tiek mokykloje bei draugais. Jis tiesiog negali būti kitas. Tai nėra jo kaltė - tai yra jo psichikos konstitucija. Jis negali turėti ir valdyti su savo emocijomis, nei kaip valdyti savo kūną (stebėjimai rodo, kad trys ketvirtadaliai tokių vaikų kenčia nuo perkampos, tiesiog kalbant - gremėzdiškas). Jis negali būti panaikintas už jį. Kandidžių švietimo priemonių naudojimas tik pablogins savo prastesnės, nepalankumo ir greito nuotaikos jausmą ir be to vaikų su ADHD.

Nepaisant to, kad pirmieji ADHD simptomai gali atsirasti nuo vaiko gimimo (padidėjęs raumenų tonas, prastas miegas, nuolatinis šokinėjimas į daugybę maisto), problemos su tokiu vaiku prasideda kaip taisyklė, darželyje ir tapti labiausiai pastebimi pradinėje mokykloje. Taip yra dėl to, kad patenka į vaikų komandą, vaikas yra priverstas paklusti bendrosioms taisyklėms, išlaikyti save savo emocijoms, sutelkti dėmesį į mokymo veiklą, kuri yra toli nuo visada įdomių. Be to, stresas pridedamas prie to, susijęs su įprastos padėties pasikeitimu ir poreikiu susisiekti su daugeliu žmonių, kuriems vaikas kenčia nuo ADHD yra tiesiog negali.

Ir jei darželis visada siūlo tam tikrą laisvę pasirinkdami veiklą, pradinė mokykla griežtai reglamentuoja tiek trukmę, tiek intensyvumą, tiek veiklos pasirinkimą. Švietimo veikla yra didesnė sunkumais vaikams, kurių gebėjimas sutelkti dėmesį ir valdyti savo elgesį pažeidžiamas.

Sutrikimai, rodantys hiperaktyvumo buvimą vaikui, yra suskirstyti į tris grupes: trūksta dėmesio, motorinių atleidimo iš darbo ir impulsyvumo.

Amerikos psichologai P. Baker ir M. Alvord siūlo šią vaikų stebėjimo schemą, kad būtų galima nustatyti galimus hiperaktyvumo požymius.

Faktinis dėmesio deficitas

1. Nesuderinamas, jam sunku jam ilgai.

2. neklauso, kai jie kreipiasi į jį.

3. Su dideliu entuziazmu užima užduotį, tačiau ji nebaigia.

4. Jis patiria sunkumų organizacijoje.

5. Dažnai praranda dalykus.

6. Venkite nuobodu ir reikalauja psichikos užduočių.

7. Dažnai pamiršta.

Variklio išmokėjimas

1. Nuolat skubina.

2. Rodo susirūpinimą keliančius požymius (būgnai su pirštais, juda kėdėje, važiuoja, arčiau kažkur).

3. Miega daug mažiau nei kiti vaikai, net ir kūdikystėje.

4. Labai kalbant.

Impulsyvumas

1. Pradeda atsakyti neklausydami klausimo.

2. Tai nėra pajėgi laukti savo ruožtu, dažnai trukdo, nutraukia.

3. Prastas dėmesys skiriamas.

4. Negalima laukti atlyginimo (jei yra tarp veiksmų ir atlyginimų).

5. Negalima kontroliuoti ir reguliuoti savo veiksmų. Elgesį silpnai valdo taisyklės.

6. Atliekant užduotis, jis elgiasi kitaip ir rodo labai skirtingus rezultatus. (Kai kuriose profesijose vaikas yra ramus, kiti - ne, kai kurių pamokų ji yra sėkminga, kiti - ne.)

Pasak P. Beiker ir M. Alvord, jei bent šeši iš išvardytų žymenų pasireiškė ne mažiau kaip šeši iš išvardytų požymių, mokytojas gali manyti, kad vaikas jis laikrodžiai yra hiperaktyvus.

Rusijoje psichologai tradiciškai skiria šiuos ženklus, kurie yra ADHD buvimo vaikas simptomai:

1. Neramūs judesiai šepečiais ir pėdomis. Sėdi ant kėdės, poking, wriggling.

2. Negalima ramiai sėdėti vietoje, kai to reikalauja.

3. Lengvai išsiblaškęs užsienio stimulams.

5. Klausimai dažnai atsako be mąstymo be klausymo iki pabaigos.

6. Įgyvendinant siūlomas užduotis, ji patiria sunkumus (nesusiję su neigiamu elgesiu ar supratimo nepakankamumu).

7. Su sunkumais išlaiko dėmesį atliekant užduotis ar žaidimų metu.

8. Tai dažnai juda iš vieno nebaigto veiksmų į kitą.

9. Negalima žaisti tyliai, ramus.

10. Galvijai.

11. Dažnai trukdo su kitais, lazdos kitiems (pavyzdžiui, trukdo kitų vaikų žaidimams).

12. Dažnai susidaro įspūdis, kad vaikas neklauso jo adreso.

13. Dažnai praranda reikiamų vaikų darželyje, mokykloje, namuose, gatvėje.

14. Kartais yra pavojingi veiksmai, nesvarbu apie pasekmes, tačiau nuotykiai ar ūmūs pojūčiai nėra specialiai ieškomi (pavyzdžiui, jis baigsis į gatvę, be aplink).

Visi šie ženklai yra sujungti į tas pačias tris grupes:

• pernelyg didelė motorinė veikla;
• impulsyvumas;
• nepastebimas.

Yra tik keletas reikiamų ženklų požymių. Rusijos specialistai mano, kad diagnozė su teisėta, jei vaikas turi mažiausiai aštuonis simptomus iš pirmiau minėto sąrašo šešis mėnesius.

Šių savybių vaiko buvimas nėra pakankamas diagnozės pagrindas. Tai tik dėl papildomo atitinkamų specialistų nagrinėjimo priežastis. Deja, praktikai psichologai švenčia tai, kad etiketė "hiperaktyvumas" dažnai priklijuojamas su visuotiniais ugdymo įstaigų darbuotojais bet kuriam nepatogiam vaikui ir tarnauja kaip draudimas už nenorą ar patirties trūkumą ar gebėjimą tinkamai organizuoti darbą su vaikais.

Todėl dar kartą kartojame - nei mokytojas, nei tėvai, nei mokyklos psichologas ar psichologas darželyje gali savarankiškai savarankiškai, be specialių diagnostikos tyrimų ir konsultacijų su neurologu ir psichoneurologu, diagnozuoti "hiperaktyvumą". Todėl, jei laikydami kitą bandymų seriją ar tiesiog po kito numatomo savo Čado, mokytojas, psichologas ar ikimokyklinio institucijos ar mokyklos administracija sukelia jums ir "įdėkite" savo vaiko diagnozę "hiperaktyvumą", tada jūs turite kiekvieną priežastis abejoti savo profesine kompetencija. Maksimaliai tai, ką jie gali padaryti, pataria susisiekti su specialistu. Be to, reikėtų pažymėti, kad ši konsultacija yra visiškai savanoriška!

Kitaip tariant, niekas - ne direktorius ar mokyklos administracija, nei psichologas, nei pedagogai ar mokytojai, nei kitų vaikų tėvai - neturi teisės reikalauti iš jūsų privalomo medicininės apžiūros ar mokslinių tyrimų krypčių. Kita vertus, nei psichologas, nei mokytojas, nei mokytojas, nei mokyklos direktorius ar darželio vadovas turi teisę informuoti kitus vaikus ar jų tėvus, psichologinių tyrimų rezultatai ar kiti atlikti medicininiai tyrimai Švietimo įstaigoje, kitiems vaikams, jų tėvai, ar kas tai būtų ne kita, išskyrus teisėtus nepilnamečio vaiko atstovus. Tai yra medicininės paslapties pažeidimas.

Tuo atveju, jei psichologas ar klasės mokytojas teisinga forma informuoja jus apie problemas su elgesiu ir koncentracija savo vaiko buvimą, jūs puikiai pradėsite išsamią ir pasitikėjimą patarimais su geru pediatru, kurį pasitikite ir padės jums Plėtoti tolesnių tyrimų planą, patars gerą neurologą ir, jei reikia, psichoneurologas. Ir tik gavus diagnostikos tyrimų rezultatus, kelių gydytojų (bent pediatro ir neurologo) nuomonių visuma iškelta ADHD diagnozė.

Mes peržiūrėjome požymius, kuriais remiantis specialistai ikimokyklinio ar mokyklų gali įtarti, kad vaikas yra ADHD diagnozė. Tačiau, ką daro hiperaktyvus vaikas atrodo kasdieniame gyvenime, kai, matydamas tokį elgesį, tėvai gali nuspręsti patys, kad jie turi parodyti vaiką su specialistu?

Visų pirma, būtina spręsti amžiaus ribas. Nors šiandien nėra aiškaus supratimo - kai tai, kokiu amžiumi galima diagnozuoti ADHD su pasitikėjimu, dauguma ekspertų sutaria dėl to, kad du laikotarpiai gali būti atskirti, kai šios ligos požymiai yra ryškūs: tai yra amžius su 5 (vyresnysis vaikų darželio grupė) yra maždaug 12 metų ir antrasis laikotarpis - nuo brendimo laikotarpio, ty apie 14 metų.

Šios amžiaus ribos turi psichologinį pagrindimą - dėmesio deficito sindromas su hiperaktyvumu yra laikoma viena iš vadinamųjų pasienio valstybių psichika. Tai yra įprasta, ramioje būsenoje, tai yra viena iš ypatingų normos galimybių, tačiau šiek tiek "katalizatorius", kad psichika būtų iš įprastos valstybės, o ekstremali normos versija jau tapo kai kuriais nuokrypis. ADHD "katalizatorius" yra bet kokia veikla, kuriai reikia didesnio vaikų dėmesio, koncentracijos toje pačioje darbo formoje, taip pat bet kokie hormoniniai pokyčiai, įvykę vaiko kūne.

Vyresnysis vaikų darželio grupė jau yra iš tikrųjų studijų pradžia mokykloje - reguliarios klasės yra čia ir namų darbai, o tam tikro laiko poreikis ne visada daro įdomius dalykus ir gebėjimą suvaržyti per pamoką (20) -30 minučių), gebėjimas apriboti savo motorinę veiklą ir susieti savo troškimus su tuo, kas vyksta klasėje. Visa tai padidina apkrovą sutelkti dėmesį, nepakankamai suformuota vaiko su ADHD.

Yra dar viena priežastis, dėl kurios rimtos ekspertai nori diagnozuoti ADHD ne anksčiau kaip penkerius ar šešerius metus, - vienas iš pagrindinių kriterijų dėmesio deficito sindromo yra mokymo pažeidimų buvimas, ir jūs galite įdiegti juos anksčiau nurodytą amžių, kai vaikas yra psichologiškai ir fiziologiškai mokyti veiklą.

Pročiojo laikotarpiui būdingas bendras vaiko charakterio nestabilumas, kurio priežastis yra "hormoninis bumas", atsirandantis vaiko kūne. Todėl nenuostabu, kad vaikas su ADHD, jau turintys tendenciją nestabili ir nenuspėjamas elgesys, paaiškėja sudėtingesnėje situacijoje nei jos bendraamžiai.

Nepaisant to, nepaisant to, kad ADHD diagnozė retai retai pateikiami mažieji vaikai, specialistai mano, kad yra daug žymenų, o tai leidžia prisiimti vaiko polinkį į šią ligą ankstyvoje vaikystėje. Pasak kai kurių specialistų, pirmieji apraiškos šio sindromo sutampa su vaiko psichotiniu vystymosi viršūnėmis, tai yra ryškiai pasireiškė 1-2 metus, 3 metus ir 6-7 metus.

Vaikai linkę į ADHD dažnai turi didesnį raumenų toną kūdikystėje, turi problemų su miego, ypač su užmigimo, labai jautrūs bet kokiam stimului (šviesai, triukšmo, daugelio nepažįstamų žmonių, naujos, neįprastos situacijos buvimas arba Situacija) budrumo metu dažnai yra pernelyg judantis ir susijaudinęs.

Jau per tris ar ketverius metus tėvai pastebi, kad jų vaikas negali sutelkti dėmesį į tam tikrą vienos rūšies veiklą: jis negali klausytis savo mylimos pasakos pabaigos, žaisti ilgą laiką su tuo pačiu žaislu - tiesiog vartojant vieną Vienas, jis iš karto išmeta ją ir patraukia kitą, jo veikla yra chaotiška. (Kad jūs neturite pagundos skubiai įrašyti savo pernelyg aktyvų vaiką hiperaktyviųjų vaikų gretas, aš manau, kad tai mano pareiga dar kartą priminti jums, kad visi simptomai mes kalbėjomės ir kalbės apie, turėtų būti nuolatinis, tai yra, pasireikšti ilgą laiką (ne mažiau kaip šešis mėnesius) ir pasirodyti bet kokioje situacijoje, nepriklausomai nuo nuotaikos, vaiko dvasios išdėstymo, močiutės ir kitų asmenybių matomumo zonoje, priešais Kuris pats Dievas įsakė pakelti ir parodyti savo charakterį visose savo šlovėje.)

Su sistemingų klasių pradžioje vyresniųjų vaikų darželių ar pradinėje mokykloje tėvai gali pastebėti, kad jų vaikas yra labai jautrus, labai juda, negali kontroliuoti savo motorinę veiklą, sutelkti dėmesį į vieną veiklą. Be to, tai yra būdinga, kad iš pradžių tokie vaikai yra nuoširdžiai bando padaryti, kaip suaugusieji klausia, bet jie tiesiog negali įvykdyti savo reikalavimus.

Pažymėtina, kad hiperaktyvumas nereiškia, kad vaiko intelektinė plėtra nereiškia, tai reiškia, kad jūsų vaiko hiperaktyvumo buvimas nereiškia privalomo psichikos raidos atsilikimo. Priešingai, dažnai vaikai su ADHD pasižymi gana dideliais intelektiniais gebėjimais. Tačiau cikliškumas yra būdingas hiperaktyvaus vaiko psichinei veiklai. Vaikai gali dirbti 5-10 minučių, tada 3-7 minutės smegenys tenka, kaupiant energiją kitam ciklui. Šiuo metu vaikas yra išsiblaškęs, neatsako į mokytoją. Tada psichinė veikla yra atkurta, o vaikas yra paruoštas darbui per 5-15 minučių.

Vaikai su ADHD turi "mirksi" sąmonė, gali "kritimą" ir "išeiti" nuo jo, ypač nesant motorinių aktyvumo. Kai mokytojas reikalauja, kad studentai gautų tiesiai ir nebūtų išsiblaškę, tada hiperaktyvus vaikas, šie du reikalavimai ateiti į aiškų prieštaravimą. Kai manau, kad hiperaktyvus vaikas mano, jis turi padaryti šiek tiek judesių - pavyzdžiui, sūpynės ant kėdės, išjudinant pieštuką ant stalo, mumble kažką po jo kvėpavimu. Jei jis nustoja judėti, jis atrodo stupore ir praranda gebėjimą galvoti. Nelaidumas yra nenatūrali būsena hiperaktyviam vaikui, ir jis turi sutelkti visus savo psichinius, protinius ir fizinius sugebėjimus sąmoningai likti ramiai. Nieko tuo metu, kai jis negali galvoti.

Be nesąmonių ir nesugebėjimo sutelkti tokius vaikus gali patirti kalbos plėtrą, disleksiją, smalsumo stoką (dėl to, kad neįmanoma patirti ilgalaikio susidomėjimo bet kokios veiklos rūšies), gremėzdišku, nepakankamu smulkaus judrumo vystymu (gebėjimas padaryti Maži tikslūs judėjimai), sumažėjo susidomėjimas įsigijimo intelektinės žinios. N.n. Vasadenko pažymi, kad daugelis vaikų, turinčių ADHD diagnozę, turi pažeidimus kuriant kalbą ir sunkumus formuojant skaitymo įgūdžius, raides ir sąskaitas.

Visa tai daro tai, kad labai greitai tokie vaikai yra visiškai prarasti susidomėjimą mokymosi mokymu, būtinybė aplankyti klases tampa didelę atsakomybę už juos, jie greitai įgyja chuliganų šlovę, paauglių amžių, jie gali įsitraukti į asocialę veiklą Greitai gamina priklausomybę nuo įvairių blogų įpročių.

Tokie vaikai yra sunku susilieti su savo bendraamžiais, nes kasdieniame elgesyje jie pasižymi nenuoseklumu, impulsyvumu, nenuspėjamumu.

Niekas niekada negali prognozuoti, koks hipendininaminis vaikas darys, visų pirma, nes jis pats nežino. Toks vaikas visada veikia spontaniškai, tarsi tam tikros rūšies Nate įtakos ir nors jis niekada sąmoningai nenori to, kas niekam nenori ir nenori daryti jokio išdaigos ar kvailumo, bet dažniausiai jo aktai yra niokojantys pasekmes nuoširdžiai nusivylęs incidento kaltininku.

Toks vaikas beveik niekada nebuvo įžeistas, kai jis yra nubaustas, dėl savo mąstymo ypatumų jis tiesiog nesugeba sutelkti dėmesį į bet kokį įžeidimus, įskaitant, kad jis retai įžeidžiamas, neprisimena ir neturi blogio , Net jei jis ginčijasi, tada nedelsiant pakelkite ir pamiršote apie ginčą. Tačiau, nepaisant šių teigiamų charakterio bruožų, hipendininaminis vaikas dažnai yra neribotas, dirglus, linkęs į dažną ir kardinalinį nuotaikos pasikeitimą, nežino, kaip valdyti savo veiksmus bet kokios kolektyvinės veiklos metu (pvz., Žaidimo ar mokymo sesijų metu) .

Impulsyvumas dažnai verčia vaiką į agresyvius ar destruktyvius veiksmus - pykčio atakoje, jis gali nutraukti savo kaimyno įžeidžiamą nešiojamąjį kompiuterį, iš naujo nustatykite visus jo daiktus ant grindų, pakratykite portfelio turinį ant grindų. Tai yra apie tokius vaikus, kad bendraamžiai sako, kad "jis yra išgalvotas".

Hipendininaminiai vaikai retai tampa lyderiais, bet jei taip atsitiks, bendrovė, kuria juos skatina, yra pastovios audros, šoko ir streso būsenoje.

Visa tai daro juos, jei ne nepageidaujami vaikų komandos nariai, tada labai sunku gyventi visuomenėje, apsunkina sąveiką su bendraamžiais vaikų darželyje ir mokykloje bei namuose - su giminaičiais, ypač - su broliais-seserimis ir tėvais (močiutės-teta, Kaip taisyklė, paimkite savo anūkus be jokių sąlygų, kad jie yra, ir visos jėgos yra skirtos negailestingumui pasigirti savo DYATYKO, "negailestingai iškeltas jų tėvai").

Vaikai, turintys ADHD diagnozę, yra linkę į emocinių įtampų valstybes, jos labai sunkiai patiria savo sunkumų ir nesėkmių. Todėl nenuostabu, kad jie yra "lengvai suformuoti ir užfiksuoti neigiamą savęs vertinimą ir priešiškumą visam su mokymuisi mokymu, protesto reakcijomis, neuroze ir psichopathoidiniais sutrikimais. Šie antriniai sutrikimai padidina vaizdą, sustiprina mokyklos terapiją, sukelia vaiko neigiamą "I-sąvokos" formavimąsi.

Antrinių pažeidimų plėtra daugiausia priklauso nuo aplinkos, supa ją lemia, kaip suaugusieji gali suprasti sunkumus, kylančius dėl skausmingos didelės veiklos ir emocinio vaiko argumento, ir sudaryti sąlygas jų korekcijai geranoriško dėmesio atmosferoje ir palaikymas. "

Tėvai taip pat turi žinoti ir prisiminti tokį vaikų bruožą su ADHD - kaip taisyklė, jie turi žymiai sumažintą skausmo ribą ir jie praktiškai neteko baimės, kad bendrai su impulsyvumu ir nekontroliuojamu elgesiu yra pavojingas sveikatai ir gyvenimui Ne tik pats vaikas, bet ir vaikams, kuriuos jis gali traukti į nenuspėjamą malonumą.

Kita problema, išskyrus problemas, kylančias tiesiogiai su mokyklos veiklos komunikacija ir organizavimu, yra nervų erkių problema. Dažnai, erkės ir momentai pasirodo vaikams su ADHD.

Pažymėkite yra staiga, pakartotinis judėjimas, apimantis įvairias raumenų grupes. Primena normalų koordinuotą judėjimą, skiriasi intensyvumu ir skiriasi nuo ritmo nebuvimo. TIK yra lengva imituoti, visada yra labai pastebimas, todėl paprastai vaikai, sergantys erzinimu, dažnai erzina bendraamžius, kartojant vaiko nervų sukimąsi. "Tika" ypatumas yra tai, kad tuo labiau žmogus padermės raumenys nesuteikia jiems judėti, tuo intensyvesnis ir ilgas teak ataka tampa.

Jūs galite padėti vaikui šiuo atveju veikdami dviem kryptimis:

1. mokyti jį paprasčiausias raumenų atsipalaidavimo metodus - tai yra įtempto raumenų, kurie kartais gali padėti ir sustabdyti, atsipalaidavimas;
2. Įkvėpti jį, kad jo erkėje nėra nieko baisaus - tai tik jo kūno bruožas, ir jei įmanoma, paaiškinkite, kad asmuo, kuris pasiekia numatomą būdą - sprogsta, pakyla į kovą arba, priešingai, bėga ar skubėja į ašaras.

Išmokykite vaikui elgtis su savimi humoro jausmu - tai nėra lengva, bet vienintelis būdas išgyventi džemperius (ir jie tikrai vaikai kartais yra labai žiauri) nepažeidžiant jų psichikos - mokytis juoktis su kitais . Juokas yra vienintelė netikėta reakcija, kuri, kaip taisyklė, nesuteikia to, kas teases džiaugsmą, todėl erzina asmenį, kuris pats save ir juokiasi, nėra įdomus ir nuobodu.

Be visų pirmiau minėtų rūpesčių, daug vaikų su ADHD skundžiasi dažnai galvos skausmas (naujovių, dingo, suspaudimo), mieguistumas, padidėjęs nuovargis. Kai kuriuose yra enurezė (šlapimo nelaikymas), o ne tik naktį, bet ir per dieną.

Taigi, matote, kad sindromui, dėmesys deficitas su hiperaktyvumu yra būdingas ne tik pokyčiai vaiko elgesio, bet ir grynai fiziologinio pobūdžio problemos, pokyčiai savo fizinės sveikatos būklę.

Todėl mes taip pat dar kartą pabrėžiame, kad ADHD diagnozė gali įdėti tik specialistas, su specialistu, kuris turi medicininį išsilavinimą, o ne baigė ne visą darbo dieną kelių universitetų vienu metu, įskaitant vieną - psichologinę. Atidžiai elgtis su tuo, kas ir kokios diagnozės suteikia jūsų vaikui. ADHD diagnozė, neteisėtai pateikta, gali sukelti rimtų problemų jūsų vaiko gyvenime ir "stigma", iš kurių jis nėra lengva atsikratyti.

Tarp psichomotorinių sutrikimų. Didelė vieta jauniems vaikams užima psichomotorinį atleidimą nuo atleidimo sindromo. Dažniausiai pastebimas ankstyvoje organinėje smegenų pralaimėjime. Jo sunkumo pobūdis ir laipsnis gali būti kitoks. Vaikai yra skirstomi, nuolat judantys, nutraukiami daiktai, rut, subraižyti viską, kas ateina ranka. Iš viso ir prieš miegą, variklio nerimas paprastai didėja. Psichomotorinio organinės genezės atleidimas dažnai lydi ritmiškų stereotipų tendenciją. Kai kuriuose vaikuose nuo psichomotorinio atleidimo iš darbo, spontaniško aktyvumo skurdas vyrauja, kiti turi nuolatinį veiksmų pokyčių poreikį.

Psichomotorinis atleidimas Paprastai jis derinamas su dažnai pasikeistų nuotaikos link dirglaus niūrus, su padidėjusiu prabangiu jaudrukiu. Naujas blaškymas, miego sutrikimas, taip pat pažymėti keli patologiniai įpročiai. Vaikai ilgai ir užsispyręs nagai, čiulpti pirštai; Kartais yra patologinių vietų (sadizmo elementai, onanizmas ir kt.).

Savitas psichomotorinio sužadinimo sindromas Gali pasireikšti psichinėmis ligomis vaikams, ypač kai šizofrenija. Psichomotorinis sužadinimas šizofrenijoje vadinamas katatoniniu. Tai yra tuščia, juokinga, nepaisoma motorinių įspūdžių, kurią lydi dulkių stereotipiniai judesiai, nesuderinami kalbos, negatyvizmo reakcijos, echolalija (Echo formos garsiniai žodžiai), echopraxija (Echo formos pakartojimas matomų judėjimų). Tokiu jauduliu vaikas paprastai ne reaguoja į aplinkinę situaciją, atlieka nemažai impulsyvių veiksmų. Šizofrenijai tokio sužadinimo pakeitimas pasižymi daugiau ar mažiau ilgesnių užšaldytų, stupų epizodų.

Psichomotorinio sužadinimo būsena Jis gali būti lygus traukuliui. Tokiais atvejais, psichomotorinis susijaudinimas atsiranda staiga, parodialiai, prieš priespaudos sąmonės fone kartais lydi atskirų raumenų portakers. Po atakos vaikas neprisimena, kas atsitiko. Kai kuriais atvejais, pavyzdžiui, giliai smegenų, yra judesio sindromas.

Suvokimo sutrikimai - pojūčių ir suvokimų pažeidimas. Daugelis neuropsichiatrinių ligų simptomų ir sindromų vaikams yra susiję su suvokimo sutrikimais. Suvokimo sutrikimai gali būti pažymėti vaikams su ankstyvais organiniais smegenų pažeidimais. Jie ypač išreiškiami smegenų paralymps, kurioms būdingi konkretūs jutimo sutrikimai (vizualinis, klausos, kinesthetic), taip pat pažeidžiant bendrą įvairių analizatorių veiklą. Tai savo ruožtu veda prie nepakankamai išsivysčiusių gnostinių funkcijų, ypač optinės erdvinės gnoso. Ankstyvieji vaikai su smegenų paralyžiumi turi sunkumų atskirti formą, objektų dydį, erdvinę vietą. Ateityje galima atskleisti švaresnius erdvinius ir laiko sutrikimus.

Suvokimo pažeidimai Jis taip pat būdingas vaikams su protiniu atsilikimu, o sutrikimų sunkumas atitinka žvalgybos sumažinimo laipsnį.
Simptomai suvokimo sutrikimų Vaikai ankstyvame amžiuje gali pasireikšti klaidingu suvokimu (iliuzijomis ir haliucinacijomis).

Psichomotorinio atleidimo iš darbo)

Psychomotorika: kumščių katalogas. - m.: Vlados. V.P. Doodle. 2008 m.

Žiūrėti, kas yra "variklio išmokėjimas" kituose žodynuose:

psichomotorinis atleidimas - Psichomotorinis sutrikimas, kuriame stebimas patobulintas arba pernelyg didelis variklis ir kalbos veikla ... Didelis medicinos žodynas

- [cm. Psychomototra] Psichomotorinis sutrikimas, kuriame stebimas per didelis variklis ir kalbos veikla ... Psichomotorika: Slovaro katalogas

Psichikos sutrikimai nutolusiam sužalojimui - nuotoliniu laikotarpiu po perdavimo į kaukolės traumą, įvairių apraiškų neigiamų sutrikimų buvo pastebėta dėl defekto suformuota. Iš defekto susidaro sunkumas priklauso nuo daugelio priežasčių: laipsnių ... ... Enciklopedinis psichologijos ir pedagogikos žodynas

Psichikos delsimas (CPR) - psichikos dezonatogenezės variantas, kuris yra susijęs abu lėto judesio vystymosi atvejus (vėlavimas psichikos vystymosi tempas), ir palyginti patvarios emociškai ponios sferos ir intelektinės dovana ... ...

Psychomototra. - I Psychomototra (graikų. Psychē dušas, sąmonė + lat. Variklis, vedantis į judesius) sąmoningai reguliuojamų variklių aktų derinį. Geresnis ir diferencijuojamas visame žmogaus gyvenime; P. Valstybė atspindi lygį ... ... Medicinos enciklopedija

Marihuana. - (Š. Marihuana) Psichoaktyvi priemonė, gauta iš kanapių, kuriame yra didžiausias psichoaktyvių medžiagų kiekis (kanabinoidai). Gamtoje yra apie 60 kanapių, efektyviausių ... ... Vikipedija

Cannal pirmadienį

Sen similya. - marihuanos psichoaktyvi medžiaga, gauta iš įvairių kanapių, kuriame yra didžiausias psichoaktyvių medžiagų kiekis (kanapės). Gamtoje yra apie 60 kanapių, efektyviausių delta 9 ... ... Vikipedija

Kanapės (vaistas) - marihuanos psichoaktyvi medžiaga, gauta iš įvairių kanapių, kuriame yra didžiausias psichoaktyvių medžiagų kiekis (kanapės). Gamtoje yra apie 60 kanapių, efektyviausių delta 9 ... ... Vikipedija

Stostymas - ritminės kalbos organizavimo tempo pažeidimas. OSN. Simptomai: atsiranda kalbų traukulių metu kvėpavimo, balso ar artikuliacijos aparate. Jis tampa pertrūkiais, pasirodo priversti pauzės, atvirkščiai, jėga, ... ... ... Pedagoginės terminologijos žodynas

Knygos. \\ T

• Ankstyvas amžius - ypatinga vaikų darželio priežiūra. Sveikatos taupymo technologijos dirbant su mažais vaikais, Cornilova Tatjana Gennadievna, Kostyoskina Liudmila Yuryevna, Delleova Rosa Toyarovna. Vadovas atspindi vidurinio ugdymo centrinio komiteto valstybės biudžeto ugdymo įstaigos patirtį 2087.O. (direktorius - Spiridonova E. S.) struktūrinio vieneto ... Pirkti už 215 UAH.
• Ankstyvas amžius - ypatinga vaikų darželio priežiūra. Sveikatos taupymo technologijos, Cornilova Tatjana Gennadyva, Kostykina Liudmila Yurievna, Delleova Rosa Toyarovna. Rankinis atspindi valstybės biudžeto ugdymo įstaigos vidurinę mokyklą Nr. 2087 "Atidarymas" (direktorius - Spiridonova E. S.) struktūrinių ...