Pasakas mėgsta visi: ir vaikai, ir suaugusieji. Sekdami magiškus herojų nuotykius, vienu metu gauname svarbiausias moralines pamokas, tampame švaresni, malonesni. S. Ya. Marshak pjesė-pasaka „Dvylika mėnesių“ yra labai ryški, poetiška ir šviesi. Kartu su spalvingais personažais jame pagrindine veikėja tampa gamta, dosni pūgomis, putinomis, uogomis ir smarkiomis liūtimis. Kūrinys statomas daugelyje teatrų, pagal jį sukurtas nuostabus animacinis filmas (1956), filmas vaikams (1972).

Kūrybos istorija

Visi nuo vaikystės prisimename nuostabius S. Ya. Marshak eilėraščius ir pasakas. Pats rašytojas prisiminė, kad vaikystėje buvo priverstas skaityti suaugusiems skirtas knygas, nes kitų nebuvo. Galbūt todėl jis tiek daug dėmesio skyrė literatūrai vaikams.

Tačiau per karą rašytojas perėjo į suaugusiųjų auditoriją. Tai tęsėsi tol, kol buvo gautas vieno berniuko laiškas. Vaikas paklausė, kodėl jo mėgstamiausias autorius dabar nieko nekuria vaikams, kai jie taip išsigandę? Dėl to 1943 metais gimė pjesė-pasaka „Dvylika mėnesių“. Jis buvo paremtas slovakų legenda apie Naujųjų metų ugnį ir prie jos susirinkusius brolius mėnesius.

kaklaraištis

Dramatiška pasaka „Dvylika mėnesių“ prasideda žiemos miške, kur vilkas kalbasi su išmintingu varnu, o voverės ir kiškis žaidžia degiklius. Podukra, pamotės atsiųsta krūmynų, mato šį paveikslą. Ji stebisi gyvūnų elgesiu. Atsitiktinai sutiktas karys aiškina, kad Naujųjų metų išvakarėse įvyksta tikri stebuklai. Jis padeda mergaitei rinkti brūzgynus. Ji savo ruožtu parodo kariui geriausią eglutę, kurią jis nuneša į rūmus.

Šiuo metu keturiolikmetė karalienė, vadovaujama pagyvenusio profesoriaus, studijuoja matematiką ir kaligrafiją. Klasėje ji yra neklaužada ir grasina nukirsti galvą mokytojui, jei šis bandys jai prieštarauti. Pabaigoje jaunoji karalienė išreiškia norą Naujiesiems metams gauti putinų ir pasirašo įsakymą. Anot jo, karalystėje atėjo balandis. Tam, kuris į rūmus atneš putinus, žada visą pintinę aukso.

Pamotė ir jos godi dukra trokšta atlygio. Nepaisydami stiprios sniego audros, jie išsiunčia savo podukrą atgal iš miško. Ir draudžia grįžti namo be putinų.

Magiškas susitikimas prie laužo

Toliau pasakoje „Dvylika mėnesių“ pasakojama apie šąlančios podukros klajones po mišką. Staiga ji – išėjimas į laužą, už kurio sėdi įvairaus amžiaus broliai-mėnesiai. Mandagiai pasisveikinusi mergina pasakoja jiems savo liūdną istoriją. Ištisus mėnesius ne kartą miške matėme darbščią merginą. Kad jai padėtų, sausis vienai valandai užleidžia vietą balandiui.

Be putinų, podukra dovanų gauna ir žiedą. Jei messite jį ir pasakysite stebuklingus žodžius, mėnesiai ateis į pagalbą. Prieš išvykdama mergina pasižada niekam nepasakoti apie tai, ką pamatė. Ji grįžta namo su pilnu krepšeliu gėlių.

Apgaulė ir užgaidos

Podukrai miegant, pamotės dukra pavagia jai iš rankos stebuklingą žiedą. Pabudusi mergina prašo grąžinti dovaną. Tačiau pamotė ir dukra jos neklauso. Jie išvyksta į rūmus, pasiima putinų.

Jaunoji karalienė nenori atpažinti Naujųjų metų be pavasario gėlių. Juos gavusi ji bando išsiaiškinti, kur juos rado „du asmenys“. Susigėdusi pamotė ir dukra kuria istoriją apie nuostabų ežerą miške, prie kurio viduržiemį žydi gėlės, bręsta uogos ir grybai. Karalienė nori tuoj pat ten. Mirties bausmės baimė priverčia pamotę ir jos dukrą prisipažinti apgaule. Jie siunčiami pas savo podukrą.

Karalienė su dvariškiais eina į mišką, kur tęsiasi pasaka „Dvylika mėnesių“. Kareiviai prakirto kilmingos procesijos kelią. Nuo darbo tarnams pasidaro karšta, o dvariškiams dreba nuo šalčio. Karalienė, norėdama sušilti, paima šluotą ir liepia kitiems sekti jos pavyzdžiu. Šiuo metu važiuoja pamotė su dukra ir nuolanki podukra.

Pastarajam karalienė dovanoja kailinį ir žada kitų dovanų. Podukra prašo vieno: grąžinti jai pavogtą žiedą. Pamotės dukra turi tai padaryti. Tačiau karalienės gailestingumą akimirksniu pakeičia pyktis, kai podukra atsisako pasakyti, iš kur gavo putinų.

kulminacija

Įvykiai dramatiškoje pasakoje „Dvylika mėnesių“ sparčiai vystosi. Podukrai gresia egzekucija. Jie nuplėšia jos kailį, įmeta žiedą į skylę. Mergina vos spėja ištarti stebuklingus žodžius ir iškart dingsta. Į mišką ateina pavasaris. Džiaugsmingoji karalienė bėga link putinų, bet susiduria su pabudusia meška. Dvariškiai išsigąsta, o kaprizingai merginai padeda tik kareivis ir profesorius.

Po pavasario ateina vasara, o tada ruduo su lietumi ir uraganais. Dvariškiai išsigandę bėga į rūmus, pasiimdami visus arklius. Miške užmiršta karalienė. Su ja taip pat lieka pamotė ir dukra, senas profesorius ir kareivis. Šalta žiema grįžta. Herojai negali išsiversti be žirgų ir pradeda sustingti.

Tada pasirodo paslaptingas senolis, kuris pažada išpildyti visų norą. Karalienė prašo namo, kareivis – į ugnį. Profesorius išreiškia norą, kad metų laikai vėl grįžtų į savo vietas. Pamotės dukra sugalvoja kailinius sau ir mamai, bent jau šunų. Ir tada jis juos gauna. Mama jai priekaištauja, kad ši neprašė sabalo. Dėl kivirčo paslaptingas senolis savo pamotę ir dukrą paverčia šunimis. Kareivis pasiūlo juos prikabinti prie rogių.

Galutinis

Pjesė-pasaka „Dvylika mėnesių“ vėl nukelia į laužą. Aplink jį sėdi ne tik broliai-mėnesiai, bet ir podukra. Stebuklingi personažai dovanoja jai skrynią su gražiais drabužiais, roges ir nuostabius žirgus, taip pat žada apsilankyti. Šiuo metu likę herojai šunų rogėse privažiuoja. Mėnesiai leidžia jiems pasišildyti prie ugnies. Norėdama grįžti į rūmus, karalienė turi paprašyti savo podukros pagalbos, nes su kivirčiniais šunimis toli nenusieksite. Tačiau arogantiška mergina nežino, kaip tai padaryti.

Kareivis moko ją maloniai prašyti paslaugos. Podukra susodina visus į savo roges, padovanoja kailinius. Su mėnesiais ji pasirūpina, kad užburtus šunis į Naujųjų metų ugnį atves po trejų metų. Jei iki to laiko jie bus pataisyti, jie grįš į savo pirminę išvaizdą. Svečiai palieka mišką. Mėnulio broliai dainuoja dainą sutrikdytai gamtai.

Podukros atvaizdas

Pasaka „Dvylika mėnesių“ glaudžiai susijusi su tautosaka. Podukra simbolizuoja visas geriausias Rusijoje šlovinamas moteriškas savybes: gerumą, darbštumą, kuklumą, mandagumą, sąžiningumą, kantrybę, pasiaukojimą. Ji glaudžiai susijusi su gamta, supranta gyvūnų kalbą, žavisi miško grožiu. Ši nuoširdi, atvira mergina gali parodyti tvirtumą ir mirti, kad išsaugotų patikimą paslaptį.

Būtent jai į pagalbą ateina gamta, rodanti tikrus stebuklus. Pasaka parodo, kaip meilė ir didžiulė pagarba viskam aplinkui gali pakeisti aplinkinį pasaulį ir patį žmogų. Pasakojimo pabaigoje podukra aprengiama naujais sidabru išsiuvinėtais drabužiais. Tačiau net ir pasikeitusi, ji ir toliau užjaučia savo priešus, ateina jiems į pagalbą (išmoksta sugrąžinti pamotę ir dukrą į buvusią išvaizdą, pavėžina karalienę, nors ji norėjo jai įvykdyti egzekuciją). Būtent pagal šį moralinį standartą autorius ragina siekti.

pamotė ir dukra

Daugelyje pasakų pagrindinis veikėjas tampa malonia, švelnia našlaitėle. Piktoji pamotė ir jos išlepinta dukra nuolat įžeidžia mergaitę, tačiau ji joms pykčio nelaiko. Ši liaudies tradicija aiškiai matoma Maršako pasakoje „Dvylika mėnesių“.

Pamotė ir jos dukra yra prekybinės. Dėl turto jie sugeba sunaikinti savo podukrą, pereiti į melą, išdavystę. Netgi tarpusavyje herojės nuolat ginčijasi. Dukra pasirengusi be jokios sąžinės graužaties išleisti mamą į stipriausią pūgą ieškoti putinų.

Marshakas parodo, kad toks požiūris į žmones sukelia rimtų problemų. Pasakoje neigiamas veikėjas būtinai baudžiamas. Pasaulis kaip bumerangas grąžina žmogui ir gėrį, ir blogį. Savanaudiški motyvai niekada neatveda į laimę.

Karalienė

Ne visi pasakos „Dvylika mėnesių“ herojai tokie vienareikšmiški. Keturiolikmetė karalienė yra našlaitė, o tai sukelia užuojautą jai pačiai. Nebuvo kam jos auklėti, nes mergina augo be tėvų. Dvariškiai ją garbino ir įvykdė visas užgaidas. Išpūstas pasipūtimas sukėlė siaubingų pasekmių. Karalienė nėra susipažinusi su moralės standartais, ji įpratusi lengvai tvarkyti savo pavaldinių gyvenimus. Ji įsitikinusi, kad net gamta turi išpildyti jos užgaidas.

Tuo pačiu mergina protinga, įžvalgi ir moka daryti teisingas išvadas. Pirmajame pokalbyje su profesoriumi ji su paslėptu ilgesiu klausia, kaip jis nubaustų savo įprastą studentą už nepaklusnumą. Ir savo noru eina į kampą, net jei tik kelioms sekundėms. Pirmą kartą pavojuje patekusi ir pajutusi savo bejėgiškumą mergina supranta tikrąjį aplinkinių požiūrį. Dvariškiai išsigandę bėga. Jaunajai karalienei į pagalbą ateina senas profesorius ir kareivis, nors ji su jais blogai elgėsi.

Likusi be palaikymo, užsispyrusi mergina supranta savo klaidą ir net randa jėgų nuolankiai paprašyti podukros pagalbos. Ji gali keistis į gerąją pusę ir žengia pirmuosius žingsnius šia kryptimi. Personažas parodo, kad gyvenime klysti gali kiekvienas. Svarbu juos laiku atpažinti ir stengtis viską sutvarkyti.

Kiti personažai

Šalia karalienės matome glostančius dvariškius ir veidmainiškus ambasadorius. Ištikus pirmam pavojui, jie visi pabėga, numetę paklydusią merginą į miško tankmę. Tai nenuoširdžių santykių tarp žmonių įsikūnijimas.

Teigiamas pasakos „Dvylika mėnesių“ herojus – kareivis. Jis yra simpatiškas, dosnus, visada elgiasi pagal sąžinę ir galvoja apie kitų žmonių gerovę. Kareivis nepaklūsta viršininkų įsakymams, jei jie yra neapgalvoti, pasiruošę aukotis ir nereiklūs. Norą pasišildyti prie laužo jis dosniai dalijasi su profesoriumi ir karaliene.

Senasis mokytojas yra dviprasmiškos prigimties. Jis yra išsilavinęs, stengiasi gyventi pagal gamtos dėsnius, labai nerimauja dėl karalienės amoralumo ir savanaudiškumo. Tačiau tuo pat metu jis bijo keršto prieš save ir seka kaprizingos merginos pavyzdžiu. Šis vidinis konfliktas nuolat graužia personažą. Tačiau sunkią akimirką jis nepraranda proto, drąsiai puola gelbėti mokinio nuo meškos. Maršakui pavyko pavaizduoti malonų, sąžiningą, teisingą senuką, kurį gyvenimas privertė eiti į kompromisus su savo sąžine.

magiškų brolių vaizdai

Pasakos „Dvylika mėnesių“ charakteristika neapsieis be paslaptingiausių jos veikėjų analizės. Broliai yra gamtos stichijų, nepajudinamos pasaulio tvarkos personifikacija. Tuo pačiu metu kiekvienas kitas mėnuo yra jaunesnis nei jo pirmtakas. Per jų vaizdus parodoma ne tik nesibaigianti metų laikų kaita, bet ir kartų kaita.

Sulaukti dvylikos mėnesių nėra lengva. Pasakoje pas juos trumpu keliu ateina tik podukra, gyvenanti harmonijoje su gamta ir savo siela. Likusieji yra priversti pirmieji išlaikyti testą. Broliai mato kiekvieną žmogų. Jie dosniai ką nors apdovanoja, o kažkam padeda aiškiai matyti, duoda moralinių pamokų. Tačiau visi, net pamotė ir jos dukra, turi galimybę tobulėti.

Spektaklio prasmė

Pasakoje „Dvylika mėnesių“ gėris ir blogis tradiciškai kovoja. Ir ši kova vyksta nuostabios gamtos fone. Ji gyvena savo harmoninga tvarka. Jei žmogus, pasiduodamas savanaudiškiems impulsams, bando jį sunaikinti, jis pralaimi.

Žmonės, kurie gerbia gamtą ir juos supančius žmones, nusipelno visiškai kitokio požiūrio į save. Jie palaiko sieloje harmoniją, todėl sugeba pamatyti ir jausti daugiau nei kiti. Būtent jiems tarp nakties, apsnigto miško dega ryški ugnis. Sunkių išbandymų laikotarpiais savo sielos šviesa apšviečia kelią jiems, o gamtos jėgos ateina į pagalbą, kurdamos tikrus stebuklus.

Perskaitę pasaką „Dvylika mėnesių“ iki galo, tikrai susižavėsite jos poezija, lengvumu ir išmintimi. Marshakas mums parodė, kad nieko nėra negrįžtamo. Reikia išmokti gyventi pagal pasaulio tvarkos dėsnius, reaguoti į kito žmogaus bėdas ir supančio pasaulio grožį.

3 pamoka

Pamokos tema: S. Ya Marshak pjesės herojų ir personažų personažas"Dvylika mėnesių".

Pamokos tikslas: ugdyti gebėjimą orientuotis dideliame tekste; ugdyti raiškiojo skaitymo įgūdžius; išsiaiškinti veikėjų savybes pagal jų kalbą, išvaizdą, veiksmus, kitų veikėjų pasisakymus apie juos; patvirtinti sprendimus citatomis iš teksto; aptarti moralines problemas, formuluoti išvadas.

Kognityvinis: reikiamos informacijos paieška; esminės informacijos išryškinimas iš teksto;

Komunikabilumas: bendro sprendimo siekimas bendroje veikloje; kalbos priemonių naudojimas sprendžiant įvairias komunikacines užduotis.

Įranga: pristatymas, V. Yu Sviridovos vadovėlis „Literatūrinis skaitymas“ 4 klasė, pirma dalis, literatūros sąsiuviniai, knygų paroda, dizainas inscenizacijai, aiškinamojo žodyno puslapis, lentelė temai apibrėžti, P.I. muzika. Čaikovskio „Metų laikai. Balandis"

Per užsiėmimus

1.Motyvacija

S.Ya eilėraščiai. Maršaką skaito studentas.

Stebuklai, nors gyvenu ilgai,

Dar nemačiau.

Tačiau pasaulyje yra vienas dalykas

Tikras stebuklas:

Pasaulis yra padaugintas (ar padalintas?)

Į tuos gyvus pasaulius

kuriame atsispindi jis pats,

Ir kiekvieną kartą pirmą kartą.

Viskas pasaulyje būtų mirusi -

Tarsi pats pasaulis

Tai visai neįvyko,

Kai tik gyva būtybė

Jis neatsidarė. (S.Ya. Marshak)

Koks stebuklas S.Ya. Marshakas ir kokiame darbe?

2. Pamokos temos apibrėžimas

Apibendrinu vaikų atsakymus:

Kai mėnesiai užleidžia vietą vienas kitam, kai podukra miške tampa princese, kai karys tampa profesoriumi. Tai tikrai stebuklas!

O kodėl taip atsitiko, kad miške karalienė nebėra karalienė, o profesorius – nebe profesorius? Apie ką mes kalbėsime klasėje? Nustatykite pamokos temą.

Ant savo stalo turite lankstinukus su pasiūlymais.

Skaityti. Pažymėkite + tai, ką jau žinote! kuo tu domiesi? ženklas, kurio tu nežinai.

Kūrybiškumas Marshakas

Moralinės problemos spektaklyje – pasakoje

Išraiškingas skaitymas

Herojų savybių paaiškinimas

Sceninis žaidimas.

Kas nuspręs mūsų pamokos temą?

3. Pamokos temos paskelbimas

- Taip, šiandien būsime pamokoje.pastatykite ištrauką iš pasakos pjesės, o tam jums reikiatobulinti herojų charakteristikaspagal savo kalbą, išvaizdą, veiksmus, kitų veikėjų pasisakymus apie juos; Pagrįskite savo teiginius citatomis iš teksto. Pabandykime apibrėžti moralines problemas.

4. Darbas prie temos (Studentai ant stalo turi aiškinamojo žodyno puslapį)

A) Darbas su žodyno įrašu

Žodyno puslapis

Aktorius - aktorius, vaidmenų atlikėjas teatro spektakliuose, kine, televizijoje.

plakatas - pasirodymo, koncerto, filmo, paskaitos anonsas

Herojus - pagrindinis literatūros kūrinio veikėjas.

Drama - tam tikri literatūros kūriniai, parašyti dialogine forma, skirti aktoriams atlikti scenoje.

Spektaklis - dramos kūrinys teatro spektakliui.

Charakteris - literatūros kūrinio veikėjas.

pastaba - autoriaus paaiškinimas tekstui apie situaciją, veikėjų elgesį, išvaizdą

direktorius - kūrybinis darbuotojas, meno organizatorius, teatro, kino ar teatro spektaklio, apskritai pramoginių programų vadovas.

Kas yra pjesė?

Atsiverskime S.I. aiškinamojo žodyno puslapį. Ožegovas.

Spektaklis yra dramos kūrinys, skirtas teatro spektakliui.

Paaiškinkite žodžio „personažas“, „herojus“ reikšmę.

Personažas yra literatūros kūrinio veikėjas.

Herojus yra pagrindinis literatūros kūrinio veikėjas.

Išvardinkite veikėjus (podukra, kareivis, senutė ir jos dukra, karalienė, karalienės mokytoja, kanclerė, voverė, 12 mėnesių, pirmasis šauklys, antrasis šauklys ir kt.)

Išvardinkite pjesės veikėjus (dvylika mėnesių, podukra, karalienė)

B) Grupinis darbas

Mokinys užmeta mįslę.

dvylika brolių
Jie klaidžioja vienas po kito
Neapeiti vienas kito . (mėnesių)

– Kiekvienas mėnuo turi savo amžių, savo charakterį.

Remdamiesi aprašymu (p. 145) pasakykite, kaip juos įsivaizduojate. Paveikslėlyje parodykite specialius skiriamuosius dažus naudodami dažus.

1 grupė apie sausį(sausį - su balta barzda ir lazdele, gražiu raštuotu chalatu su snaigėmis;)

2 grupė apie balandį (balandžio mėn. – apsirengęs žaliu apsiaustu, rankoje laikantis lazdą, kurią jam padovanojo brolis Saunis)

3 grupė (gegužė švelniai žalia, eisena linksma, greita. Švelniai žalios garbanos, balsas skambus, paukščių giesmių dėka)

O kaip su gamta? (malonūs, darbštūs, teisingi, suprantantys vienas kitą...)

B) atrankinis skaitymas

Pabandykime nustatyti podukros charakterįiš istorijų apie brolius mėnesius? Skaityti. (150 psl. apačioje -152)

( sausio mėn(su apatiniu tonu). Atpažinau ją vos pamačiusi. Ir nosinaitė ant jos tokia pat, pilna skylučių, o batai ploni, kurie buvo ant jos per dieną. Mes, žiemos mėnesiai, ją gerai pažįstame. Ją sutiksi prie ledo duobės su kibirais, paskui miške su ryšuliu malkų. O ji visada linksma, draugiška, eina į save – dainuoja. O dabar ji nusiminusi.

birželio mėn. Ir mes, vasaros mėnesiai, tai žinome ne ką prasčiau.

liepos mėn. Kaip nežinoti! Net saulė nepakils, ji jau klūpo prie lovų - skraido, riša, skina vikšrus. Ateis į mišką – veltui šakų nelaužys. Jis paims prinokusią uogą, o žalią paliks ant krūmo: tegul sunoksta.

lapkritis. Esu ne kartą laistęs lietumi. Gaila, bet nėra ką veikti – štai kodėl man rudens mėnuo!

vasario mėn. O ir iš manęs ji mažai ką gero matė. Prapūtiau per jį su vėju, vėsinau šaltu. Ji žino vasario mėnesį, bet, kita vertus, Vasaris ją žino. Tokiam kaip ji negaila viduržiemį valandėlę padovanoti pavasario.

Balandis. Kodėl tik valandai? Aš niekada su ja nesiskirčiau.

rugsėjis. Taip, gera mergina!.. Geresnės šeimininkės niekur nerasi.

Balandis. Na, jei ji jums visiems patinka, aš jai padovanosiu savo vestuvinį žiedą!

gruodį. Na, paaukokite. Jūsų verslas jaunas!

(Iš už medžių išlenda podukra. Jos rankose – pilnas putinų krepšys.)

sausio mėn. Ar jau turi pilną krepšelį? Tavo rankos judrios.)

Podukra

darbštus

juokinga

draugiškas

myli gamtą

ekonominis

Gerai

mandagus

reaguoja

paklusnus

nelaimingas

dėkingas

Kokių charakterio bruožų trūksta šioje ištraukoje?

D) Dirbkite poromis

-Kita herojė, kurią moko profesorius, yra...

Karalienė yra asmuo, nuo kurio priklauso valstybės gyvenimas. Bet Marshakas mums parodė kitą Karalienę – neatsakingą, savanaudišką, nedėkingą, dėl savo trūkumų, labai vienišą.

– Perskaitykite pjesės ištraukas, iš kurių sužinome karalienės charakterį.(Vienas iš atsakymų: 134-135 p.)

Karalienė. Jūs, žinoma, vėl pastebėjote kažkokią klaidą. Reikia rašyti „intriga“, ar ką?

Profesorius. Ne, jūs teisingai parašėte šį žodį – ir vis dėlto padarėte labai grubiai klaidą.

Karalienė. Kuris?

Profesorius. Net nesusimąstydamas nusprendei žmogaus likimą!

Karalienė. Kas daugiau! Negaliu rašyti ir galvoti vienu metu.

Profesorius. Ir tai nėra būtina. Pirmiausia reikia pagalvoti, o tada rašyti, Jūsų Didenybe!

Karalienė. Jei paklusčiau tau, daryčiau tik tai, ką galvojau, galvojau, galvojau ir galų gale tikriausiai išprotėčiau arba sugalvočiau, ką Dievas žino... Bet, laimei, aš tau nepaklūstu... Na, ką jūs turite toliau? Greitai paklausk, kitaip šimtmetį neišeisiu iš klasės!

Profesorius. Drįstu paklausti Jūsų Didenybės: kiek yra septyni aštuoni?

Karalienė. Kažko neprisimenu... Tai niekada manęs nedomino... O tu?

Profesorius. Žinoma, kad padariau, Jūsų Didenybe!

Karalienė. Tai nuostabu! .. Na, atsisveikink, mūsų pamoka baigėsi. Šiandien, prieš Naujuosius metus, turiu daug reikalų.

Profesorius. Kaip patinka Jūsų Didenybei! .. (Liūdnai ir nuolankiai renka knygas.)

Karalienė(deda alkūnes ant stalo ir abejingai jį stebi). Tikrai gera būti karaliene, o ne paprasta moksleive. Visi manęs klauso, net mano mokytojas.)

podukra

Karalienė

darbštus

neraštingi

juokinga

abejingas

draugiškas

Nesąžininga

myli gamtą

paklydęs

ekonominis

didžiuotis

Gerai

nekantrus

mandagus

nenori galvoti

reaguoja

kvailas

paklusnus

velnias

nelaimingas

nedėkingas

dėkingas

tinginys

Ar Karalienės charakteris pasikeitė pasakos pabaigoje? Kuo ji tapo?

Ar Mėnesių broliai privertė karalienę susimąstyti, kas yra gerumas?

(Gerumas – reagavimas, nuoširdus nusiteikimas žmonių atžvilgiu, noras daryti gera kitiems). Pasirinkite žodžio gerumas sinonimus.

G) Spektaklio dramatizavimas – pasakos

Mokinys:

- Ašvardas Sabina. Atlieku tyrimustema „Teatras – ateities pamoka“. Tą noriu parodyti vaikams literatūros pamokosegali virsti savo herojumi;taigi kūrinio prasmę ir jo idėją geriau suprasti per inscenizaciją.

Podukra (pasilenkęs) Labas vakaras (p. 146-150) ... iki žodžių „Bėk, bėk...“

(Atėjus balandiui, skamba P.I. Čaikovskio kūrinys „Metų laikai. Balandis“)

5. Pamokos rezultatas: Samuelis Jakovlevičius Maršakas kartą paaiškino vaikams, kad norėtų jiems padovanoti lėlę, kuri pasakytų tuos žodžius, kurių žmogui tuo metu labiausiai reikia. Pavyzdžiui: „Neliūdėk. Jūsų gatvėje bus šventė. Arba: „Nebijok! Yra ir blogesnių dalykų“. Arba: „Neįsižeisk! Būk protingesnis už savo skriaudėją“. Tačiau kadangi tokių lėlių nėra, Marshakas rašė: „Padėti tiems, kurie nesugalvoja tinkamų žodžių, galinčių juos paguosti, nudžiuginti, padaryti malonesnius, drąsesnius, protingesnius ir kantresnius, geros knygos padės .. .”.

Ką šie žodžiai privertė susimąstyti?

6. Refleksija.

Kas mano, kad pamokos pradžioje užsibrėžtus tikslus pasiekėte ir įvykdėte, paimkite atvirą putiną ir įdėkite į krepšį.

Kas iki galo nesusitvarkė, ko nors nepasiekė, imk ką tik žiedlapius prasiskleidusią putiną.

O kam dar daugiau dirbti, imk kotą ir dedi į krepšį.

7. Sašos Kuznecovo pasakojimas apie mamą, apie grafikos dizainerę

(1)

Karalienė pasakoje „Dvylika mėnesių“ – dviprasmiškas įvaizdis. Mano nuomone, karalienės charakterį sugadino kelios priežastys.

Pirma, karalienė neturėjo tėvų, kurie jai duotų naudingų patarimų ir sulaikytų ją nuo neapgalvotų veiksmų.

Antra, jauna mergina turėjo neribotą valdžią, kuria disponavo itin kvailai. Pavyzdžiui, ji sprendė žmonių likimą pagal raidžių skaičių žodžiuose „atleisk“ ir „vykdyk“, o kadangi žodis „vykdyti“ yra trumpesnis, ji siuntė žmones į mirtį, nesusimąstydama, kas teisus, o kas teisus. negerai. Pastebėjau, kad karalienė dažnai gąsdina žmones. Pavyzdžiui, jo profesorius: „Ar žinai, kad galiu tave įvykdyti mirties bausme! Ir dar šiandien, jei noriu“, arba miške ji sako: „Įsakysiu jus visus įvykdyti mirties bausmę“, arba per Naujųjų metų šventę grasina savo tarnams: „Jei aš neturėsiu putinų, vienas iš mano pavaldinių neturės galvos“.

Trečia, karalienė mokėsi tik tai, ko pati norėjo, kaip sakė mokytoja, todėl su malonumu užsisakė, bet nemokėjo paklausti. Karalienė mūsų pažinties su pasaka metu pasirodo esanti pasipūtusi, savavališka, per trejus studijų metus net daugybos lentelių neišmoko. Ji negerbia savo mokytojos, kuri taiso grubias klaidas, nes karalienė mėgsta būti su ja sutarta. Manau, kad karalienė yra tik savęs tobulėjimo kelio pradžioje, todėl norint tapti vertu žmogumi, jai dar reikia daug dirbti su savimi ir savo moralinėmis savybėmis.

Sniego karalienė

Pasakos spektaklyje „Dvylika mėnesių“ karalienė – išlepinta keturiolikmetė mergina. Ji labai savimi didžiuojasi. Taigi vienoje iš jos pastabų yra frazė: „Duok man rašiklį - aš nupiešsiu savo aukščiausią vardą! Herojės tėvai mirė, palikdami jai ne tik didelį turtą, bet ir karališkąsias galias. Nors perskaitę kūrinį suprantame, kad jai dar anksti pasirašyti įsakymus.

Pirmajame pirmojo veiksmo paveiksle susipažįstame su karaliene nedalyvaujant. Senas kareivis pasakoja apie ją savo podukrai. Būtent iš jo žodžių sužinome, kad mergina liko našlaitė, „visiška savęs ir kitų meilužė“. Tarnas pastebi, kad nėra kam išmokyti ponios proto. Kodėl jis taip mano? Tiesą sakant, žinias karalienei suteikia profesorius. Tačiau šios žinios yra knyginės. Jie lieka nereikalingais niekučiais, nes niekas Karalienės neišmokė svarbiausio dalyko – būti Žmogumi.

Antroje nuotraukoje judame į karališkuosius rūmus. Čia, klasėje, karalienė užsiima mokslu. Pastaba nieko nesako apie herojės išvaizdą, portretas iškyla skaitytojo vaizduotėje skaitant pasaką.

Perskaičius epizodą, aprašantį karališkąją pamoką, susidaro pirmasis įspūdis apie merginą. Ji išlepinta. Žinodama, kad niekas nedrįsta su ja ginčytis, karalienė daro tik tai, ko nori. Studijas ji laiko nuobodžiu užsiėmimu, todėl jai neduodama nei kaligrafijos, nei aritmetikos. Profesorius vargu ar priverčia heroję parašyti porą eilučių. Pamokos metu Karalienei atnešamas įsakymas, ant kurio reikia užrašyti „vykdyti“ arba „atleisti“. Kvaila, lengvabūdiška mergina renkasi „vykdyti“ tik todėl, kad jame mažiau raidžių. Ji net nesusimąsto apie tai, kad vienu rašiklio brūkštelėjimu iš žmogaus bus atimta gyvybė.

Egzekucija karalienei – ne rimtas sprendimas, o būdas įbauginti dvariškius, parodyti, kas rūmuose yra šeimininkė. Herojė jai grasina bet kokia proga. Merginai nėra gamtos dėsnių. Yra tik jos pačios užgaidos, todėl ji liepia į rūmus pristatyti putinus. Jai visai nerūpi, kad už lango gruodis. Ir tai nenuostabu, nes karalienė visą gyvenimą gyveno tarp dirbtinės rūmų interjero prabangos ir, regis, retai išeidavo į gamtą, ypač žiemą.

Jaunoji karalienė tvirtai tiki, kad viską šiame pasaulyje galima nusipirkti. Nemanau, kad ji žino, kaip sunku gauti pinigų. Tačiau mergina puikiai supranta, kiek yra žmonių, kurie dėl turto yra pasirengę viskam. Ji mėgsta kartoti: „Apdovanosiu tave kaip karalių“. Labai įdomu stebėti heroję, kai ji sutinka tuos, kuriems nereikia atlygio: podukrą ir senuką-Sausio. Kai jos aukso sidabro atsisakoma, karalienė tiesiog nežino, ką daryti. Ji nežino, kaip paklausti.

Miške herojė atsiduria lygioje vietoje su kitais. Čia ji ne karalienė, o paprasta viešnia, todėl negali nei kitų „nusipirkti“, nei vykdyti. Ji negali užsisakyti, gali tik prašyti. Ji nerangiai klausia, bet į pagalbą ateina išmintingas Kareivis. Taigi mergina žengia pirmuosius žingsnius vidinių pokyčių link. Tačiau ar jai pavyko susilaužyti, galima tik spėlioti. Galbūt rūmuose ji grįžo prie savo senų įpročių. Bet vis tiek tikiuosi, kad prisiminimai apie dvylikos mėnesių gaisrą neleido jai tapti buvusia narciziška, kvaila jauna panele.

Vienas ryškiausių antraeilių mažiesiems žiūrovams skirtos pasakos pjesės personažų – karalienė, kurią rašytoja reprezentuoja keturiolikmetės mergaitės pavidalu, išsiskirianti savo ekscentrišku charakteriu, išlepinimu, narcisizmu, kaprizingumu, taip pat tinginumu. ir nekantrumas.

Karalienė kūrinyje vaizduojama kaip neigiamas personažas, tačiau pjesės pabaigoje autorius suteikia galimybę herojei pradėti įgyvendinti vidinius savo charakterio pokyčius, kurie vėliau turėtų tapti teigiamais karalienės asmenybės bruožais.

Pažintis su karaliene įvyksta jau pjesės naratyvinio turinio pradžioje pasakojimo apie ją forma seno kareivio, kuris mergaitę pristato kaip visišką našlaitę, išliekančią ne tik savo likimo, bet ir savo likimo šeimininke. dvariškiai aplink ją. Kareivis karalienę vertina kaip nelaimingą vaiką, kuris neturi kam paaiškinti bendrų gyvenimo tiesų, suteikti reikiamų žinių ir išmokyti žmogiško požiūrio į žmones.

Jaunoji meilužė pasižymi įžūliais ir nemokšiškais poelgiais, padiktuotais neribotos valdžios pozicijos, taip pat neabejotinu aplinkinių paklusnumu, įtaigiai nusilenkiantis savo didenybei.

Puikiai suvokdama savo galią ir neturėdama tinkamo išsilavinimo, mergina elgiasi tik savo noru, studijas laiko nuobodžiu užsiėmimu, elgiasi su žmonėmis taip, kaip nori. Ryškus pavyzdys yra atvejis, kai karalienė pasirašo įsakymą, pagal kurį ji turi nuspręsti dėl žmogaus likimo, pasirinkdama malonę arba egzekuciją. Tuo pačiu metu mergina, negalvodama apie pasekmes, ketina pasirinkti egzekuciją, nes žodis yra trumpas ir nereikia dėti daug pastangų jį parašyti.

Nuomonė apie jos visagalybę, leistinumą ir nebaudžiamumą, net ir gamtos dėsnių atžvilgiu, yra tvirtai įsišaknijusi karalienės galvoje. Nes neegzistuoja tik jų pačių užgaidos ir troškimai. Štai kodėl ponia lengvai grasina savo dvariškiams ir mėnesiams, kuriuos sutinka miško proskynoje, reikalaudama padovanoti jai putinų. Tuo pat metu karalienė net neįtaria, kad šiame pasaulyje yra kitoks gyvenimas, kuris skiriasi nuo jos pačios, ir yra žmonių, kuriems turtas nėra prioritetas.

Žiemos miške atsidūrusi keblioje situacijoje, karalienė priversta išmokti geranoriško požiūrio į žmogų, jai pritaria išmintingas tarnas, patardamas merginai išmokti tarti gerus, malonius, mandagius žodžius ir atsisakyti. tvarkingu, įsakmiu tonu.

Karalienės atvaizdas spektaklyje yra papildoma iliustracija pagrindiniam pasakos herojui Podukrai apibūdinti.

Kompozicija Karalienės atvaizdas

Pasaka „Dvylika mėnesių“ yra maloni Naujųjų metų istorija. Viena mažųjų šio kūrinio herojių – keturiolikmetė princesė, kuri karalystę valdo kaip nori. Ji narciziška, kaprizinga, tinginė, ekscentriško charakterio ir visiškai nekantrus.

Jaunoji karalienė pasakoje pristatoma kaip neigiamas personažas, tačiau kūrinio pabaigoje autorė leidžia herojės charakterio viduje keistis.

Iš pradžių pažinti karalienę padeda seno kareivio istorija apie ją. Jo istorijoje ji pasirodo kaip našlaitė, kuri ankstyvoje jaunystėje tapo ne tik savo likimo, bet ir dvariškių šeimininke. Kareivis ją mato kaip nelaimingą vaiką, kuris neturi kam išmokyti būti maloniam kitiems.

Suprasdama ir įvertindama savo visagalybę susiformavusiu vaikišku žvilgsniu, karalienė vadovaujasi tik savo norais. Studijuoti jai nuobodu, o egoizmas ir užgaidos varo kitus į aklavietes. Karalienė sprendžia savo pavaldinių likimą pagal principą, kurį žodį parašyti trumpiau ir lengviau, negalvodama, kad nuo šio žodžio priklauso žmogaus gyvybė.

Kartą per vieną pamoką karalienė išgirdo, kad yra tokių gražių gėlių – putinų. Tačiau jos nedomino, kad jos auga tik pavasarį. Karalienė norėjo juos gauti Naujųjų metų baliui. Tuo pat metu jos didenybė pažadėjo gėlių skaičių proporcingą atlygį tam, kuris įteiks branginamas gėles į teismą. Tačiau net ir tada, kai karalienė gavo putinus, ji dėl to nenurimo. Karalienė asmeniškai norėjo žiemą eiti į mišką rinkti putinų, uogų ir grybų.

Visą gyvenimą karalienė gyveno tarp rūmų puošmenų ir retai išeidavo į gamtą. Todėl ji net neįtarė, kad yra kitas gyvenimas, kad miške negalioja jos karališkieji įstatymai. Ten ji praranda galimybę užsisakyti. Karalienė gali tik prašyti, turėdama lygias pozicijas su kitais žmonėmis. Kaip ji nustebo, kai jos auksinis sidabras buvo paliktas. Ji tiesiog turėjo paklausti. Tačiau karalienė niekuomet nieko neklausė, tiesiog nežinojo, kaip tai padaryti.

Šiuo kūriniu autorė stengėsi parodyti, kad negali būti toks savanaudis kaip jaunoji karalienė. Reikia mokėti išklausyti kitus žmones, atsižvelgti į jų nuomonę ir norus. Be to, pasaulyje yra daug žmonių, kuriems turtas nėra pagrindinis dalykas gyvenime.

Keletas įdomių rašinių

• Kompozicijos laiškas Rodionui Raskolnikovui

  Sveiki, Rodionas Romanovičius Raskolnikovas. Jums rašo XXI amžiaus mokyklos mokinys. Neseniai baigiau nagrinėti jūsų nusikaltimo bylą ir turiu keletą minčių šiuo klausimu.

• Kompozicija Vasara – mažas gyvenimas

  Vasara – ypatingas laikas. Galite pamiršti mokyklą trims mėnesiams. Ką veikti vasarą ir kaip naudingai leisti laiką. Tik vasarą galima pradėti grūdinti kūną. Norėdami tai padaryti, maudykitės upėje, tvenkinyje, po dušu su vėsiu vandeniu arba baseine.

• Kompozicija pagal Myasoedovo paveikslą „Aistringas laikas“. 5, 6 klasės šienapjovės (aprašas)

  Man patinka ši nuotrauka, nes labai saulėta. Saulė čia karšta kaip rugpjūtį, „prinokusi“. Gal man taip atrodo, nes nuotraukoje žmonės skina derlių. Jie pjauna kviečius ar rugius.

• Oblomovo kompozicija ir oblomovizmas Gončarovo romane Oblomovas

  Ivano Aleksandrovičiaus Gončarovo romane aprašomi sunkūs įvykiai, jaučiamas valdžios pasikeitimas. Ilja Iljičius Oblomovas yra jaunas žemės savininkas, įpratęs gyventi baudžiauninkų sąskaita