Rusų literatūra ne kartą palietė su baudžiava susijusias problemas. Nemažai rašytojų nukreipė savo pastangas – vieni labiau, kiti – mažiau, kad įvyktų ilgai lauktas įvykis: krito baudžiavos pančiai. Kartais tai buvo tik netiesioginiai požymiai apie baisią valstiečių padėtį, atsidūrusią dvarininkų malonėje. Kitais atvejais baudžiava buvo pagrindinė literatūros kūrinio tema.

Pirmasis tokio pobūdžio kūrinys rusų literatūroje yra A. N. Radiščevo knyga „Kelionė iš Sankt Peterburgo į Maskvą“. Šį kūrinį autorius skiria išskirtinai valstiečių padėties klausimui ir yra visiškai nukreiptas prieš baudžiavą. Radiščevo nutapytas paveikslas išties baisus. Tačiau pasirodė, kad jo knyga parašyta netinkamu laiku, o autorius už tai sumokėjo asmeniškai. Dar nebuvo paruošta dirva tokiam darbui, dar neatėjo laikas įgyvendinti Radiščevo idealą – baudžiavos žlugimą. Radiščevas buvo sučiuptas imperatorienės Jekaterinos II įsakymu ir tardomas, tačiau net ir čia savo įsitikinimų neišsižadėjo. Kad suteiktų apkaltinamąjį nuosprendį, jis buvo apkaltintas išdavyste ir ištremtas į Sibirą.

Radiščevo likimas turėjo būti griežtas įspėjimas ne vienam rašytojui, ir ilgą laiką po jo neatsirado literatūros kūrinių, tiesiogiai nukreiptų prieš baudžiavą. Nepaisant to, visi žymūs vėlesnės eros rašytojai pasisakė prieš šį Rusijos gyvenimo reiškinį labiau paslėpta forma. Šį klausimą palietė Puškinas ir Gribojedovas, Lermontovas ir Gogolis.

Griboedovo „Vargas iš sąmojo“ jo požiūris į baudžiavą keliose vietose atskleidžiamas per veikėjų lūpas. Lisos kūryboje praslysta atskiri posakiai, liečiantys tarnų situaciją, tačiau į pirmą planą čia reikia iškelti Chatsky pasakojimą apie dvarininko apsikeitimą valstiečiais, kurie išgelbėjo jam gyvybę kurtų šunims ir apie „po vieną pardavimą“. zefyrai“ ir „kupidonas“.

Puškinas taip pat palietė šį klausimą ir pasisakė daug aiškiau nei Griboedovas, žinoma, tapdamas baudžiavos priešininkų gretose. Visi žino paskutinius jo eilėraščio „Kaimas“ žodžius:
„Pamatysiu, draugai, išlaisvinta tauta
Ir vergija, kuri krito dėl karaliaus manijos...“

Tuo metu visuomenė dėl įvykių Vakaruose, taip pat dėl ​​pažangių protų ir literatūrinės įtakos jau turėjo kitokį požiūrį į baudžiavą ir buvo vis labiau persmelkta humaniško požiūrio į valstiečius ir idėja poreikis juos išlaisvinti. Tai atsispindėjo vėlesniuose Puškino darbuose: Oneginas, priklausantis šviesiems Rusijos visuomenės sluoksniams, „pakeitė corvée lengva nuoma“.

Lermontovas taip pat atkreipė dėmesį į baudžiavos klausimą. Jo „Keistame žmoguje“ iškyla valstiečiams simpatizuojančios natos.

Gogolyje taip pat yra keletas nuorodų į baudžiavą. Tik keliose vietose „Mirusiose sielose“ jis paliečia valstiečius, bet čia ne kartą parodo jiems simpatiją, kaip, pavyzdžiui, aprašydamas skurdą Pliuškino kaime, pasakojime, kaip Korobočka ją pardavė. valstiečių moterų, o ypač Čičikovo apmąstymuose apie mirusiųjų dušo sąrašą. Čia pats Gogolis kalba Čičikovo lūpomis ir demonstruoja gilią užuojautą vyrams, gilų lyriškumą aprašydamas jų likimą.

Grigorovičius, Turgenevo amžininkas, tik prieš pat „Medžiotojo užrašų“ pasirodymą, parašęs garsiąją istoriją „Kaimas“, o po to, kitais metais „Antonas Vargšelis“, tiesiogiai kreipiasi į klausimą valstiečių padėtis. Vien tik baudžiava tarnauja kaip tema ir turinys, valstiečių padėties vaizdavimas nėra šalutinė juosta, o autoriaus intencija ja neslepia. Jis atvirai puola baudžiavą ir tiesiogiai skelbiasi jos priešu. Tačiau dabar jam nėra ko bijoti dėl Radiščevo likimo, nuo to laiko praėjo pusė amžiaus, o Rusijos gyvenimas pajudėjo toli į priekį. Žemė jau dreba po baudžiauninkų savininkų kojomis. Taigi Turgenevas patenka į pirmąsias jų priešų gretas, galbūt net puolančiųjų baudžiavą priešakyje.

Turgenevo „Medžiotojo užrašų“ socialinė reikšmė

Turgenevas buvo giliai persmelktas baudžiavos žalingumo, jos neteisybės, žiaurumo ir gėdingumo suvokimo. Jis negalėjo susitaikyti su jo egzistavimu, jis aiškiai suvokė būtinybę jį panaikinti ir, šios sąmonės paskatintas, sudavė jam jautrius smūgius. Tiesioginė tokio mąstymo pasekmė buvo garsioji „Annibalo priesaika“, Turgenevo priesaika sau panaudoti visas savo jėgas, kad nuverstų tuomet drebančią baudžiavą, kuri, jo paties žodžiais, buvo jo asmeninis priešas.

Norėdamas geriau įgyvendinti savo puolimo planą, Turgenevas apsigyveno užsienyje: iš toli galėjo geriau, sukaupęs jėgas, pulti priešą. Ir iš tikrųjų, jis įvykdė šią ataką, ir tai buvo „Medžiotojo užrašų“ forma - istorijos, pirmą kartą paskelbtos atskirai skirtinguose žurnaluose, o paskui išleistos paties Turgenevo dviejų dalių rinkinio pavidalu.

„Medžiotojo užrašai“ - taip buvo įvykdyta Turgenevo „Annibalo priesaika“, o garsiai protestuodamas prieš vyraujančią gėdingą neteisybę - jų socialinę reikšmę.

Turgenevo „Medžiotojo užrašai“ paveikė ne tik tuos visuomenės sluoksnius, kurie jau buvo linkę smerkti baudžiavą. Ypač svarbu pažymėti, kad pats imperatorius Aleksandras II, anksčiau pasisakęs prieš kai kuriuos valstiečių padėtį palengvinančius įstatymus, vėliau pasakė, kad perskaičius „Medžiotojo užrašus“ kilo mintis apie būtinybę išlaisvinti valstiečius. nepaliko jo nė minutei.

Tema: Baudžiavos tema Turgenevo darbuose (pagal apsakymą „Mumu“)

Tikslai:

Parodykite nesutaikomą rašytojo požiūrį į despotizmą bet kokia forma;

Padėkite vaikams atpažinti socialinį blogį ir su juo kovoti;

Sužadinti gerus jausmus, formuoti žmogiško ir geranoriško žmogaus asmenybę.

Įranga: multimedijos projektorius, kortelės.

Pamokos struktūra:

I Organizacinis momentas

II Namų darbų tikrinimas

III Nauja tema

Trumpa I. S. biografija. Turgenevas.

A) gimimo vieta;

B) tėvai (mama)

C) epizodas apie kiemo mergaitę Lusha, kaip būtina sąlyga norint parašyti istoriją „Mumu“

2. 1 skyriaus įvadas

3. Pokalbis apie 1 skyrių

IV Apibendrinimas

V Namų darbai

Pamokos eiga:

aš Pamokos temos ir tikslų paskelbimas.

Epigrafo skaitymas skaidrėje.

… jo atvaizdai ne tik gyvi

ir išplėštas iš gyvenimo,

bet štai tokius tipus mėgdžiojau

jaunimas ir kas

patys susikūrė gyvenimą.

P. Jakubovičius

II Prieš pradėdamas naują temą, norėčiau patikrinti, kaip atlikote užduotį.

Jums reikėjo išmokti ištrauką iš M.Yu kūrinio. Lermontovo „Borodino“ ir žinoti naujų žodžių reikšmę. Atkreipkite dėmesį į skaidrę. Tai atspindi žodžius, kurių reikšmes turėtumėte žinoti. Kol kai kurie iš jūsų man ant popieriaus lapelių surašys šių žodžių reikšmes, aš paprašysiu vieno iš jūsų mintinai perskaityti ištrauką.

IIIŠiandien pradedame studijuoti I.S. Turgenevo istorija „Mumu“.

Atsidarykite sąsiuvinius ir užsirašykite pamokos datą bei temą.

Prieš kalbant apie kūrinį, reikia išsiaiškinti, koks žmogus jį parašė.

Ivanas Sergejevičius Turgenevas gimė 1818 m. turtingoje bajorų šeimoje. Jo vaikystė prabėgo jo tėvų Spassky-Lutovinovo kaimo dvare.

Pagrindinis asmuo šeimoje buvo rašytojo motina Varvara Petrovna. Ji buvo labai turtinga moteris, turėjo keletą dvarų ir tūkstančius baudžiauninkų.

Čia, vaikinai, noriu atkreipti jūsų dėmesį į naujus ir nesuprantamus žodžius (skaidrėje).

Serfdom – teisė ar leidimas baudžiauninkui turėti baudžiauninkus ir jų turtą.

TARNAUTI SAVININĮ – dvarininkas, kuriam priklauso baudžiauninkai.

FORFERT – priverstinis valstietis ar vergas.

Įrašykite šiuos žodžius į užrašų knygelę.

Šie žodžiai padės suprasti kūrinio esmę.

Varvara Petrovna, užaugusi našlaitė turtingų giminaičių, kurie ją įžeidė ir pažemino, namuose, tapusi turtinga paveldėtoja, ėmė pykti ant priverstinių valstiečių, dėl ko visame rajone ji tapo žinoma kaip labai žiauri. ir užsispyrusi ponia.

Tačiau Ivanas Sergejevičius, nepaisant to, kad jo motina buvo tokia pasimetusi moteris, buvo švelnus, sąžiningas ir teisingas žmogus.

Kai I.S. Turgenevas buvo Sankt Peterburgo universiteto studentas, grįžęs namo Kalėdų atostogų sužinojo, kad jo motina nusprendė parduoti baudžiauninkę Lukeriją, kuri buvo rašytojo vaikystės draugė, kurią jis išmokė skaityti ir rašyti. Luša, kaip raštingas žmogus, suprato, kad dvarininkai naudoja baudžiauninkus, juos engė ir žemino, kursto valstiečius sukilti prieš dvarininkų tironiją.

Ivanas Sergejevičius negalėjo to leisti. Jis paslėpė Lušą.

Policija įsikišo į šį reikalą, tačiau Turgenevas su ginklu rankose stovėjo prieš akis, kol jo motina sutiko laikyti Lušą su savimi.

Tai, kad pats rašytojas stojo ginti baudžiauninkės, tik įrodo, kad jis buvo prieš vargšų valstiečių priespaudą ir kaip įmanydamas kovojo, kad valstiečiai įgytų laisvę; kovojo savo veiksmais, gindamas baudžiauninkus; kovojo su meistrų savivale savo darbuose. Daugelis jo kūrinių yra autobiografiniai, t.y. siužetų pagrindas paimtas iš tikro, tikrojo jo gyvenimo.

Grįžkime prie mūsų pamokos epigrafo.

Jo herojų atvaizdai yra šalia gyvenusių žmonių prototipai, t.y. Būtent jie paskatino parašyti daugelį jo kūrinių, įskaitant „Mumu“.

Šis darbas persmelktas neapykantos baudžiavai, neteisybei, kurią ponia įkūnijo; persmelktas troškimo sukelti užuojautą Rusijos žmonėms, susižavėjimą jų stiprybe ir dvasiniu grožiu. To pavyzdys yra pagrindinis veikėjas Gerasimas.

Raktinių žodžių pridėjimas prie skaidrės.

Ponia – baudžiauninkė

(baudžiavos savininkas)

Baudžiava

Gerasimas – baudžiauninkas

Istoriją „Mumu“ Turgenevas parašė 1852 m., kai buvo skubus baudžiavos panaikinimo caro dekretu klausimas. Žmonės tikėjosi, kad teisė bus panaikinta po Napoleono karo (1812 m.), p.ch. buvo tikima, kad karą laimėjo rusų tauta. Tačiau oficialiai baudžiava buvo panaikinta tik 1861 m. Tie. Praėjo apie 50 metų, kol valstiečiai įgijo laisvę.

Savo kūriniu „Mumu“ Turgenevas išreiškė baudžiauninkų protestą prieš žiaurių šeimininkų neteisėtumą.

Dabar atidarykite vadovėlį 133 puslapyje.

Aš perskaitysiu 1 istorijos skyrių, o jūs atidžiai klausykite ir sekite tekstą.

1 skyriaus skaitymas.

Pokalbis apie skaitymą:.

Suteikime šiam skyriui pavadinimą (Gerasimo žingsnis, gražus vaikinas Gerasimas.)

Apie ką šis skyrius kalba? (apie panelę ir Gerasimą)

Tekste raskite Gerasimo aprašymą. (p.133)

Kaip Gerasimas dirbo mieste ir kaime? Kur jam buvo sunkiau dirbti?

Kaip jautėsi Gerasimas? Pirmiausia mieste? Kaip autorius apibūdina herojaus melancholiją ir vienatvę ir su kuo jį lygina?

Kur gyveno Gerasimas? Apibūdinkite. Kokiais žodžiais autorius perteikia savo požiūrį į herojų? Ką reiškia "šlovinga"?

Dar vienas rašytojo bruožas – jis iš karto supažindina mus su visais veikėjais istorijos pradžioje.

Ivano Sergejevičiaus Turgenevo vaikystė ir literatūrinės karjeros pradžia. Sąvokų „baudžiava“ ir „asmenybė“ apibrėžimas. Apsakymo „Mumu“ rašymo istorija. Kūrinio herojų charakteristikos remiantis žodinių ir grafinių vaizdų palyginimu.

Savo gerą darbą pateikti žinių bazei lengva. Naudokite žemiau esančią formą

Studentai, magistrantai, jaunieji mokslininkai, kurie naudojasi žinių baze savo studijose ir darbe, bus jums labai dėkingi.

Paskelbta http://www.allbest.ru/

Savivaldybės švietimo įstaiga

Ramonskaya vidurinė mokykla Nr. 2

Ramonsky savivaldybės rajonas

Voronežo sritis

Pamokos metmenys

Tema: Baudžiava ir asmenybė (pagal I. S. Turgenevo apsakymą „Mumu“)

Parengė:

rusų kalbos ir literatūros mokytoja

T.A. Šepelenko

Vienas iš sunkiausiai suprantamų kūrinių, įtrauktų į 5 klasės programą, yra I.S. Turgenevas „Mumu“. Penktokams gali būti labai sunku įvertinti darbo gilumą ir rimtumą. Vaikinai pirmiausia gailisi nelaimingo šuns Mumu, gailisi ir tuo pačiu žavisi herojiška kurčnebylio Gerasimo jėga, kažkas jį smerkia už tai, kad nuskandino Mumu nebandęs damai pasipriešinti. Tai yra, visų pirma, tai emocijos. Ir visas šio kūrinio sudėtingumas slypi tame, kad mesti į šalį emocijas ir kurčnebyliuose Gerasimuose matyti baudžiavos Rusijos simbolį – tokį pat stiprų, galingą ir negalintį kalbėti ar atsispirti.

Ši pamoka yra paskutinė nagrinėjant šį darbą. Rezultatai apibendrinami, daromos išvados, primenami rašytojo biografijos faktai.

Tikslas:

1) Švietimas:

Pakartoti žinias apie I. S. Turgenevo vaikystę ir literatūrinės karjeros pradžią, pasineriant į epochą, kurioje rašytojas gyveno ir dirbo, ugdyti susidomėjimą rašytojo asmenybe ir jo kūryba;

Prisiminkite istorijos „Mumu“ sukūrimo istoriją;

Apsvarstykite veikėjus ir jų veiksmus.

2) Vystymasis:

Ugdyti gebėjimą analizuoti meno kūrinio tekstą;

Ugdykite gebėjimą reikšti savo mintis, vertinti herojaus veiksmus - apibendrinti, daryti išvadas;

Formuoti idėją apie kūrinio personažus, remiantis žodinių ir grafinių vaizdų palyginimu;

Išmokti glaustai pateikti pasakojamąjį tekstą;

Lavinti bendravimo įgūdžius, turtinti žodyną;

Tęsti darbą ugdant moksleivių kalbos kultūrą.

3) Švietimas:

Visuotinių žmogiškųjų vertybių ugdymas;

Gebėjimas dirbti grupėje: gerbti draugo nuomonę, ugdyti savitarpio pagalbos ir palaikymo jausmą.

Pamokos eiga

Laba diena, vaikinai. Jūs ir aš skaitėme Ivano Sergejevičiaus Turgenevo istoriją „Mumu“. Pamokoje baigiame kalbėti apie šį stebėtinai įdomų, bet kartu ir labai sudėtingą didžiojo XIX amžiaus antrosios pusės rusų rašytojo Ivano Sergejevičiaus Turgenevo kūrinį „Mumu“. Šiandien turime išspręsti sudėtingą problemą, kuri slypi šiose sąvokose: baudžiava ir asmenybė. Užsirašykite pamokos temą į sąsiuvinį.

Pirmiausia turime apibrėžti šių sąvokų reikšmę. Namuose mūsų klasiokai ieškojo šių žodžių reikšmių naudodami S. I. Ožegovo aiškinamąjį žodyną ir užsirašė juos į sąsiuvinius. Skaitykime juos. (Iš anksto pasiruošę mokiniai skaito apibrėžimus).

Baudžiava – istorinė santvarka Rusijoje, valstiečių priklausomybės forma: jų prisirišimas prie žemės ir pavaldumas feodalo administracinei ir teisminei valdžiai. Vakarų Europoje (kur viduramžiais baudžiauninkų pozicijoje buvo anglų vilnai, katalonų remenai, prancūzai ir italai) baudžiavos elementai išnyko XVI-XVIII a. Vidurio ir Rytų Europoje per tuos pačius šimtmečius išplito atšiaurios baudžiavos formos; čia baudžiava buvo panaikinta per XVIII–XIX amžiaus pabaigos reformas. Rusijoje nacionaliniu mastu baudžiava buvo įforminta 1497 metų įstatymų kodeksu, dekretais dėl rezervuotų metų ir nustatytų metų, galiausiai – 1649 metų Tarybos kodeksu. XVII–XVIII a. visi nelaisvi gyventojai susiliejo į baudžiavinę valstietiją. Panaikinta 1861 m. valstiečių reforma).

Baudžiava – Baudžiava – 1. Nurodoma socialinė santvarka, kurioje žemės savininkas turėjo teisę į priverstinį darbą, prie žemės priklausančių ir jam priklausančių valstiečių nuosavybę ir asmenybę. 2. Valstietis baudžiauninkas.

Asmenybė yra žmogus kaip kai kurių savybių nešėjas.

Istorija „Mumu“ parašyta 1851 m., likus devyneriems metams iki 1861 m., kai buvo panaikinta baudžiava. Parašykime savo sąsiuvinyje:

1852 - istorija "Mumu", 1861 - baudžiavos panaikinimas.

Kas yra baudžiava?

(Pranešimas iš anksčiau pasiruošusio studento)

Visi Rusijos gyventojai buvo suskirstyti į kelias grupes, vadinamas dvaru: bajorai, dvasininkai, pirkliai, smulkioji buržuazija (smulkieji pirkliai, amatininkai, smulkūs darbuotojai), valstiečiai. Labai retais atvejais žmogus gali pereiti iš vienos klasės į kitą. Bajorai ir dvasininkai buvo laikomi privilegijuotomis klasėmis.

Bajorai turėjo teisę turėti žemę ir žmones – baudžiauninkus. Daugiau nei pusė Centrinės Rusijos valstiečių buvo baudžiauninkai.

Ką tu žinai apie baudžiauninkus? (Vaikų atsakymai)

Bajoras, kuriam priklausė valstiečiai, galėjo skirti jiems bet kokias bausmes, parduoti valstiečius, įskaitant ir šeimų skirstymą; pavyzdžiui, parduoti motiną vienam žemės savininkui, o jos vaikus – kitam. Pagal įstatymą baudžiauninkai buvo laikomi visa savo šeimininko nuosavybe. Iš esmės tai buvo įteisinta vergijos forma. Valstiečiai turėjo dirbti pas dvarininką jo lauke (corvée) arba atiduoti dalį uždirbtų pinigų (quitrent).

Dažnai bajorai gyvendavo jiems priklausančiuose kaimuose, bet pasitaikydavo ir taip, kad didikai keliaudavo, gyvendavo mieste ar užsienyje, o kaimui vadovaudavo tvarkytojas. Jei bajorų šeima mieste gyveno nuosavame name, ją aptarnavo daugybė tarnų, tai yra baudžiauninkų, kurie gyveno su savo šeimininkais mieste.

Vaikinai, kokiai klasei priklausė I. S. Turgenevas?

(Vaikų atsakymai)

Ivanas Sergejevičius Turgenevas gimė Oriolo provincijoje. Spasskoje-Lutovinovo kaimas yra kelios mylios nuo Mcensko. Oryol provincijos rajono miestas. Didžiulė dvaro valda, beržyne, su pasagos formos valda, su bažnyčia, su keturiasdešimties kambarių namu, nesibaigiančiomis tarnybomis, šiltnamiais, vyno rūsiais, sandėliukais, arklidėmis, su parku ir sodu.

Spasskoje priklausė Lutovinovams. Paskutinė iš Lutovinovų, kuriai tai priklausė, buvo mergaitė Varvara Petrovna, būsimojo rašytojo motina. Kokią informaciją apie ją žinote?

Studentas: Turgenevo motina Varvara Petrovna, gim. Lutovinova, buvo galinga, protinga ir gana išsilavinusi moteris, tačiau grožiu neblizgėjo. Ji buvo žemo ūgio ir pritūpusi, plačiu veidu, apimto raupų. Ir tik akys buvo geros: didelės, tamsios ir blizgančios. Anksti netekusi tėvo, ji užaugo patėvio šeimoje, kur jautėsi svetima ir bejėgė. Ji buvo priversta bėgti iš namų ir prieglobstį rado pas dėdę, kuri ją griežtai laikė ir grasino išvaryti iš namų už menkiausią nepaklusnumą. Tačiau netikėtai dėdė mirė, palikdamas savo dukterėčiai didžiulius dvarus ir beveik penkis tūkstančius baudžiauninkų.

Jai jau buvo beveik trisdešimt metų, kai jaunas karininkas Sergejus Nikolajevičius Turgenevas atvyko į Spasskoje nusipirkti arklių iš jos gamyklos. Kokią informaciją mes žinome apie Ivano Sergejevičiaus tėvą?

Studentas: Tai buvo jaunas karininkas, kilęs iš senos kilmingos šeimos, kuri tuo metu buvo nuskurdinta. Jis buvo gražus, grakštus, protingas.

Varvara Petrovna iškart įsimylėjo jauną karininką. Jų vestuvės įvyko 1816 m. Po metų gimė jų sūnus Nikolajus, o vėliau – sūnus Ivanas. Ką Turgenevas prisimena iš savo vaikystės?

Studentas: Varvara Petrovna daugiausia užsiėmė vaikų auginimu. Kančia, kurią ji vienu metu patyrė patėvio ir dėdės namuose, atsispindėjo jos charakteryje. Valinga, kaprizinga, ji nevienodai elgėsi su savo vaikais. „Neturiu kuo prisiminti savo vaikystės“, - po daugelio metų sakė Turgenevas. – Nė vieno šviesaus prisiminimo. Aš velniškai bijojau savo mamos. Buvau nubaustas už kiekvieną smulkmeną – žodžiu, buvau išgręžtas kaip užverbuotas. Retai kada prabėgdavo diena be meškerių, kai išdrįsau paklausti, už ką esu baudžiama, mama kategoriškai pareiškė: „Geriau apie tai žinok, spėk“.

Dar vaikystėje, išmokęs baudžiavos siaubo, jaunasis Turgenevas prisiekė Annibalui: „Negalėjau kvėpuoti tuo pačiu oru, likti šalia to, ko nekenčiau... Mano akimis, šis priešas turėjo tam tikrą įvaizdį, nešiojo gerai žinomas vardas: šis priešas buvo baudžiava . Šiuo vardu surinkau ir sutelkiau viską, prieš ką nusprendžiau kovoti iki galo – ko pažadėjau niekada nebandyti... Tai buvo mano Hanibalo priesaika. „Medžiotojo užrašai“, istorija „Mumu“ - tai pirmieji kūriniai, kuriuose įvykdomas jaunos rašytojos duotas įžadas.

Taigi, pereikime prie istorijos. Pirmiausia reikia prisiminti dvaro rūmų ir jo savininkės – ponios – atmosferą.

Kaip atrodo ponios namai? (Vienoje atokių Maskvos gatvių, pilkame name su baltomis kolonomis, antresolėmis ir kreivu balkonu).

Nupieškite žodinį moters portretą. (Sena moteris, su balta kepuraite, galbūt su pincetu). Baudžiavos teisių asmenybės mumu

Ką mes sužinojome apie damą pačioje istorijos pradžioje? (Našlė, apsupta daugybės tarnų. Sūnūs tarnavo Sankt Peterburge, dukterys ištekėjo; ji retai išeidavo ir paskutinius šykštos ir nuobodžios senatvės metus išgyvendavo vienumoje. Jos diena, be džiaugsmo ir audringa, buvo seniai praėjo, bet jos vakaras buvo juodesnis už naktį).

Jei apibendrinsime savo pastebėjimus, kokią išvadą galime padaryti? Kas yra ši ponia ir kokia atmosfera tvyro namuose, kuriuose klostosi visi įvykiai? (Dvaro namas apleistas, neprižiūrimas. Visų pamiršta senolė išgyvena savo dienas. Sūnūs tarnavo Sankt Peterburge, dukros ištekėjo ir turbūt retai lankydavosi pas mamą).

Turgenevas parodo mums valdingą ir kaprizingą senutę. Tačiau ji nėra pagrindinė istorijos veikėja. O kas yra pagrindinis veikėjas? (Gerasimas).

Turime dirbti grupėse ir atsakyti į kai kuriuos klausimus.

(Darbas grupėse)

Apytikslis 1 grupės vaikų atsakymas: Turgenevas Gerasimą vadina „nuostabiausiu žmogumi“ tarp visų tarnų. Gerasimas buvo aukštas, didvyriško kūno sudėjimo vyras, nuo gimimo kurčias ir nebylys. Autorius rašo: „Apdovanotas nepaprastų jėgų, dirbo keturiems – darbas buvo rankose, smagu buvo žiūrėti, kai jis arė ir, atsirėmęs didžiuliais delnais į plūgą, atrodė, kad vienas, be arklio pagalba draskė į tamprią žemės skrynią, arba per Petro dieną su dalgiu pasielgė taip triuškinamai, kad galėjo net jauną beržyną nuo šaknų nušluoti, arba mikliai ir be perstojo kūlė trijų jardų šliaužimas, o kaip svirtis pailgi ir kieti pečių raumenys nusileido ir pakilo. Nuolatinė tyla jo nenuilstamam darbui suteikė iškilmingą reikšmę. Jis buvo malonus vaikinas, ir jei ne jo nelaimė, kiekviena mergina noriai už jo ištekėtų...“

Iš šio aprašymo galima spręsti apie autoriaus požiūrį į savo herojų: Turgenevas žavisi Gerasimu, jo jėga ir godumu darbui. Turgenevas kalba apie savo nenuilstamą ir sunkų darbą.

2 grupė: „Kas yra palyginimas? Raskite palyginimų Gerasimo darbų aprašyme.

Apytikslis 2 grupės vaikų atsakymas: Palyginimas – vieno reiškinio vaizdavimas lyginant jį su kitu. Palyginimų pavyzdžiai: „... kaip svirtis, pailgi ir kieti pečių raumenys leidosi žemyn ir aukštyn“; Turgenevas lygina Gerasimą su jaunu, sveiku jaučiu, „ką tik paimtu iš lauko, kur vešli žolė užaugo iki pilvo“; Gerasimas mieste jaučiasi „kaip sugautas gyvūnas“; Gerasimas „atrodė kaip ramus gandas“; kai Gerasimas dirbo, „kirvis skambėjo kaip stiklas, skeveldros ir rąstai lakstė į visas puses...“

3 grupė: „Kas yra hiperbolė? Raskite tekste hiperbolių pavyzdžių. Kokios Gerasim savybės jums daro didžiausią įspūdį?

Apytikslis 3 grupės vaikų atsakymas: Hiperbolė yra stiprus perdėjimas.Apibūdindamas Gerasimo stiprumą, Turgenevas naudoja hiperbolę. Rašytojas apie lovą sako: „Galėjai ant jos padėti šimtą svarų – ji nebūtų sulinkusi“. Kai Gerasimas šienavo, jis galėjo „nušluoti jauną beržyną nuo jo šaknų“. Jis sutrenkė dviejų karvių galvas, kad „vėliau bent jau nevežtų jų į policiją“. Gerasimas stiprus, mėgstantis dirbti, tvarkingas, visada viską daro kruopščiai.

4 grupė: „Raskite tekste Gerasimo spintos aprašymą. Kaip manote, kodėl autorius taip išsamiai aprašo herojaus namus?

Apytikslis 4 grupės vaikų atsakymas: Gerasimo spinta buvo maža ir buvo virš virtuvės. „...Jis susitvarkė sau, pagal savo skonį: iš ąžuolinių lentų ant keturių rąstų pastatė lovą, tikrai didvyrišką lovą; ant jo buvo galima įdėti šimtą svarų - jis nebūtų sulinkęs; po lova buvo didelė krūtinė; kampe stovėjo tokios pat tvirtos kokybės stalas, o prie stalo stovėjo kėdė ant trijų kojų, tokia tvirta ir pritūpusi, kad Gerasimas pats ją paimdavo, numesdavo ir išsišiepdavo. Spinta buvo užrakinta spyna, kuri priminė kalachą, tik juoda; Šios spynos raktą Gerasimas visada nešiodavosi su savimi ant diržo. Jam nepatiko, kad jį lankytų žmonės“. Turgenevas taip smulkiai aprašo Gerasimo spintą, kad šiuo aprašymu būtų detaliau parodytas herojaus charakteris: nebendraujantis, stiprus.

Pažiūrėkime į jūsų paruoštas iliustracijas. (Dirbkite su mokinių iliustracijomis. Daugelis mokinių vaizdavo Gerasimą. Jie pateikia savo atsakymų priežastis).

Kokį įspūdį paliko Gerasimas? Koks jis buvo žmogus? Gerasimas yra tarsi rusų epo herojus. Gamta jam padovanojo grožį, sveikatą, sumanumą ir gerą širdį, bet pamiršo duoti jam kalbą ir klausą. Gerasimas mėgsta valstietišką darbą ir žino, kaip dirbti žemėje. Tačiau darbas sode – su šluota ir statine – jam atrodo juokingas, tačiau jis atkakliai atlieka paskirtą užduotį. Gerasimas visame kame mėgsta tvarką ir tvarkingumą. Jis vienas iš tų, kurie gerai žinojo savo – baudžiauninko – vietą, pasiruošę „tiksliai“ vykdyti savo šeimininkės įsakymus.

Perskaitę istoriją iki galo, pamatysime, kad ne visus ponios įsakymus įvykdys Gerasimas. Vieną dieną jis ją paliks. Ar Gerasimas galėtų grįžti į ponios namus, įvykdęs jos žiaurų įsakymą? (Ne. Gerasimas negalėjo atleisti panelei ir grįžti į jos namus. Vykdo žiaurius jos įsakymus, bet neatleidžia).

Ponia, žinodama, kaip Gerasimas yra prisirišęs prie Mumu, duoda žiaurų įsakymą, negalvodama, kaip jausis Gerasimas. Bet jai tai nerūpėjo. Juk jis jai buvo eilinis baudžiauninkas, vadinasi, su juo ir jo likimu galėjo daryti ką nori.

Grįžkime prie pamokos temos ir pabandykime atsakyti į klausimą: ar sąvokos „asmenybė“ ir „baudžiava“ dera? (Ne. Baudžiava yra priklausomybė, o asmenybė yra laisvė. Gerasimas pasirenka laisvę).

Turgenevas ne veltui vaizduoja Gerasimą kaip nebylį nuo gimimo. Gerasimo asmenyje jis įkūnija rusų tautą, bejėgę, tylią baudžiavą. Tačiau Gerasimas savo išvykimu įrodo, kad net tylūs žmonės gali protestuoti ir turėti savo nuomonę.

Įsivaizduokite, kad turime sukurti „laiptus“ ir ant jų pastatyti herojus. Į kokį lygį pastatysime panelę, o į kokį – Gerasimą? (Gerasim pastatysime aukštesniame lygyje nei ponia).

Sakykite, kokias išvadas padarėte patys? (Bet kokioje situacijoje privalai išlikti žmogumi. Stengtis tobulėti, mylėti kitus, padėti jiems).

Įvertinimas. Apibendrinant pamoką.

Paskelbta Allbest.ru

...

Panašūs dokumentai

Literatūros mokymo metodų (darbo skaitymas, analizė, komentavimas, kūrybiškumas pagal perskaitytą) ir technikų klasifikavimo svarstymas. Moksleivių tiriamosios veiklos charakteristika pagal Ivano Turgenevo apsakymo „Asja“ studijavimo pavyzdį.

kursinis darbas, pridėtas 2010-03-18


„Asmenybės“ samprata pedagogikoje. Požiūrio į „asmenybės“ ir „individualumo“ sąvokas pagrindų formavimas. Asmeninių savybių formavimas ugdymo procese. Su amžiumi susijusios asmenybės savybės. Pagrindiniai veiksniai, įtakojantys asmenybės raidą.

santrauka, pridėta 2008-07-25


Vaikų, turinčių bendrą kalbos neišsivysčiusį (GSD), psichologinės ir pedagoginės savybės, nuoseklios kalbos formavimosi ypatybės. Logopedinis darbas, skirtas nuoseklios kalbos ugdymui ikimokyklinio amžiaus vaikams, sergantiems ODD, naudojant pasakojimą pagal paveikslėlį, nustatant jo lygį.

baigiamasis darbas, pridėtas 2012-03-18


Mokyklos komandos charakteristika. Mokytojo vaidmuo ir mokinių komandos formavimo būdai. A. Makarenko ir V. Sukhomlinsky apie vaikų grupės įtaką individui. Komandos formavimo ypatumai bendrojo ugdymo įstaigose.

kursinis darbas, pridėtas 2014-10-06


Temperamento samprata ir rūšys. Pagrindiniai žmogaus psichologinės būsenos tipai. Pedagoginio poveikio asmenybei metodų svarstymas. Ugdymo humanizavimo modeliai. Komandos įtakos mokinio asmenybės raidai tyrimas.

santrauka, pridėta 2012-07-05


Pasakos kaip literatūros žanro bruožai. Veiksmingi pasakos darbo būdai įvairiais moksleivių jos suvokimo etapais. Mokslinės ir metodinės literatūros apie pasakų vaidmenį auklėjimo ir ugdymo sistemoje analizė. Herojų ir įvaizdžių analizė.

kursinis darbas, pridėtas 2014-10-10


Pedagoginis įgūdis kaip profesinė mokytojo ir ugdytojo asmenybės savybė. Mokytojo asmenybė tradicinėje švietimo sistemoje. Mokytojo profesionalumas, apimantis daugybę asmeninių savybių, tokių kaip moraliniai ir moraliniai aspektai.

santrauka, pridėta 2010-12-18


Sąvokos „humanizmas“ ir „humanizacijos“ sąvokos apibrėžimas. Laisva, visapusiškai išvystyta asmenybė kaip humanistinio ugdymo idealas. Socialinės pedagogikos humanizmo principo, kuris suponuoja asmens, kaip individo, vertės pripažinimą, charakteristikos.

testas, pridėtas 2010-12-27


Šeima, mokyklos bendruomenė, draugai – tai aplinka, kuri nuolat daro įtaką žmogui, jo pasaulėžiūrai, įpročiams, charakteriui. Šeimos ir mokyklinio ugdymo santykis. Teigiamas ir neigiamas šeimos atmosferos poveikis pradinių klasių mokinio asmenybei.

testas, pridėtas 2010-11-26


Meno kūrinys kaip pagrindinis istorijos ir literatūros studijų objektas. Literatūros kūrinio suvokimo lygiai. Klasikos skaitymo problema. Bandymas šiuolaikiškai skaityti kūrinį. Rusų literatūros pamokos kūrimas 9 klasėje.

Turgenevas I. S.

Esė apie darbą tema: Ponų žiaurumo prieš baudžiauninkus vaizdavimas I. S. Turgenevo apsakyme „Mumu“

Ivanas Sergejevičius Turgenevas yra ne tik puikus rusų rašytojas, bet ir aktyvus silpnųjų, pažemintų ir nuskriaustų gynėjas. Būdamas mažas berniukas, jis stebėjo žiaurų ir nesąžiningą savo valdingos žemės savininkės motinos elgesį su baudžiauninkais, o aplinkui buvo daugybė kitų pavyzdžių. Suaugęs ir įgijęs gerą išsilavinimą, I. S. Turgenevas visiškai atsidėjo literatūrai ir savo kūrinių puslapiuose stengėsi kuo sąžiningiau ir atviriau išreikšti savo požiūrį į baudžiavą.

Skaitydami istoriją „Mumu“ susipažįstame su daugybe žmonių – aprašytų įvykių herojais. Tai „gražus vaikinas“ Gerasimas,

ir nedrąsi skalbėja Tatjana, ir greitas liokajus Gavrila, ir degradavęs batsiuvys Kapitonas Klimovas ir daugelis kitų. Kiekvienas iš jų savo gyvenime patyrė daug sielvarto ir apmaudo, tačiau nuostabiausia yra tai, kad visų šių žmonių likimai visiškai atiduoti į kaprizingos, jautrios, valdingos ir kvailos ponios rankas, kurios nuotaikos pasikeitimas gali. kainavo net baudžiauninko gyvybę. Apsupta glostančių ir bailių pakabų, ponia niekada nepagalvoja, kad priverstinis žmogus gali turėti pasididžiavimą ir orumą. Elgdamasi su baudžiauninkais kaip su žaislais, ji savaip juos išteka, perkelia iš vietos į vietą, vykdo mirties bausmę ir atleidžia. Prisitaikę prie absurdiško šeimininkės charakterio, tarnai tampa gudrūs, išradingi, klastingi arba įbauginti, bailūs ir nereaguojantys. Blogiausia, kad niekas nebando nieko keisti, nes tokia padėtis yra visų priimta norma. Ir jei baudžiauninkų gyvenimas yra pilkas ir monotoniškas, tada ponios gyvenimas yra „be džiaugsmo ir audringas“. Ji neturėjo, neturi ir niekada neturės draugų, mylimųjų ir net tikrai artimų žmonių, nes jai nereikia sąžiningumo ir atvirumo, ji nežino, kas tai yra.

Mokytojo užrašai

Slide Nr. 2 Baudžiava yra valstybės įstatymų rinkinys, pririšęs valstiečius prie konkretaus žemės sklypo ir padaręs juos tiesiogiai priklausomus nuo žemės savininko (žemės savininko), o tai kartais privedė prie valstiečių asmeninės laisvės atėmimo. Rusijoje baudžiava egzistavo nuo 1649 m.

Skaidrė Nr. 3 Anksčiau Rusijoje buvo vietinė sistema, kuri savo turiniu buvo ne baudžiava, o griežta nuomos santykių forma. Valstietis išsinuomojo iš žemės savininko žemės sklypą, dėl kurio iki derliaus nuėmimo turėjo sudaryti „sutartį“, ko pasekoje dalį grąžintų žemės savininkui „nuomos mokesčio“ forma. Šis mokėjimas buvo atliktas likus savaitei iki Šv. Jurgio – lapkričio 26 d., kitą savaitę po jos. Valstietis neturėjo teisės išvykti nesumokėjęs, o sumokėjęs, ko reikalaujama, galėjo pereiti pas kitą dvarininką.

4 skaidrės valdymo metu, 1649 m., paskelbtas, kuris buvo naujas Rusijos įstatymų sąrašas. Šis kodeksas pripažino dvarininko galią jo žemėje dirbusiems valstiečiams. Tokie darbininkai neturėjo teisės palikti savo sklypo ir pereiti pas kitą savininką ar net atsisakyti dirbti žemėje, vykdami, pavyzdžiui, į miestą uždarbiauti.

Skaidrė Nr. 5 Dėl to valstiečiai buvo prijungti prie žemės, dėl kurios atsirado pavadinimas: baudžiava. Jei žemė buvo perduodama tarp žemės savininkų, kartu su ja buvo perduodami ir darbuotojai.

Slide Nr. 6 Bajorai turėjo teisę parduoti savo baudžiauninkus kitam savininkui be žemės. Valstiečiai buvo parduoti savininko valia, atskiriant žmonas ir vyrus, vaikus ir tėvus.

Skaidrė Nr. 7 Nuo XVIII a. vidurio Rusijoje sustiprėjo baudžiava, dėl kurios dvarininkai gavo teisę parduoti savo valstiečius kaip rekrūtus, ištremti į Sibirą ar sunkiuosius darbus.

Skaidrės Nr. 8.9 Valstiečių priklausomybė nuo dvarininkų nuolat plėtėsi, todėl jų padėtis blogėjo: dvarininkai pradėjo pardavinėti ir pirkti baudžiauninkus, keisti juos į daiktus ir gyvulius, tuoktis pagal valią.

10 skaidrė Šį Rusijos istorijos reiškinį aprašė Ivanas Turgenevas savo apsakyme „Mumu“.

11 skaidrė Istorija paremta tikra istorija. Pagrindinių istorijos veikėjų prototipai yra Turgenevui gerai žinomi žmonės: jo motina ir sargas Andrejus, kadaise gyvenęs jų name. Viskas, kas aprašyta, įvyko Ostoženka gatvėje esančiame name Nr. 37, kuris iki šiol tebeegzistuoja Maskvoje.

Skaidrė Nr. 12 Prieš daug metų tolimame Sychevo kaime gyveno vyras, kuris nuo gimimo buvo kurčias ir nebylys, vardu Andrejus. Tačiau jo ponia (mama Varvara Petrovna) jį pastebėjo, žavėjosi jo sargybinio ūgiu ir meškos jėgomis ir norėjo, kad tas sargybinis savo namuose Maskvoje dirbtų sargu. Tegul skaldo malkas virtuvei ir kambariams, neša statinėje vandenį iš Aleksandro fontano, prižiūri ir saugo dvaro kiemą. Niekas visoje Maskvoje neturės tokio milžiniško kiemsargio kaip Jekaterinoslavo pulko pulkininko našlės sargas. O kas nebylus ir kurčias kaip kamštis – dar geriau!

Skaidrė Nr. 13 Vyrui darbas mieste yra lengvas ir nuobodus. Tačiau Andrejus gyveno ir gyveno, tarsi nesiskųsdamas, su savo meiluže iki pat jos mirties, rūpestingai atliko savo tarnybą, gerbė savo meilužę ir niekuo jai neprieštaravo.

Vieną dieną nebylys vyras pamėgo ramią kiemo merginą, o ponia, tai žinodama, nusprendė ją ištekėti už kito žmogaus – jis tai ištvėrė. Ir jo mažasis šunelis, vardu Mumu, jo mėgstamiausias, vieną žiemą išgelbėtas iš Fontankos upės, džiaugsmas ir paguoda, jis nuolankiai nuskendo, jei ponia liepdavo.

Kaip jis ten atsisveikino su ja, su šuneliu, kaip jį nuskandino, nežinia. Tačiau nuo to laiko Andrejus niekada nesišypsojo, dovanas iš savo ponios priėmė niūriai, kaip akmenį, o į šunis nežiūrėjo, nusisuko. Po ponios mirties jis taip pat niūriai, be dėkingumo priėmė laisvę ir išvyko kažkur į Rusiją.