Paprašykite savo vaiko atlikti paprastus testus. Tai jam bus naujo tipo žaidimas. Tuo tarpu jis „žais“, jūs tyrinėsite ir iššifruosite savo kūdikio vidinį pasaulį. Koks yra šis pasaulis? Kas daro vaiką laimingą? Kas nervina? Ar jis turi baimių ir nesaugumo? Ar jis mėgsta fantazuoti? Ar jis patiria vienatvę savo šeimoje?

Testas „mano šeima“

Vaikai turi savo idėjas apie šeimą, savo teoriją apie „visuomenės vienetą“. Norite sužinoti, ką jūsų vaikas mano apie santykius su artimiausia šeima? Duokite jam eskizų knygelės lapą, spalvotus pieštukus, pakankamai laiko ir paprašykite: „Nupieškite mūsų šeimą“.

◈ Kai vaikas atlieka užduotį, patartina nebūti šalia. Jis turėtų būti laisvas ir atsipalaidavęs, jam neturėtų būti jokių nurodymų: pieškite kuo geriau, kad jam patiktų.

◈ Tegul smagu kūdikiui, o jums – medžiaga tyrimams.

◈ Jei jūsų vaikas blogos nuotaikos arba prieš dieną buvo šeimos konflikto liudininkas, testą atidėkite tinkamesnei akimirkai.

◈ Jei vaikas užduoda tokius klausimus: „Kaip piešti?“, „Ką piešti? arba „nuo ko pradėti?“, tai rodo, kad iš esmės jis nežino, kas yra „šeima“. Tai akmenukas jūsų sodui. Būtina išsiaiškinti ir pašalinti tokio nežinojimo priežastis. Žinoma, tai darbas visai šeimai.

◈ Baigtą piešinį būtinai aptarkite su vaiku, net jei „viskas tau aišku“. Svarbu kalbėti garsiai, patikslinti kai kuriuos dalykus, kūdikis jums tai padės ir noriai pasidalins savo mintimis. Užduokite klausimus: „Kas tai? Kas šalia? Kiek pirštų jis turi ant rankų?

TESTO IŠKODAVIMAS

1. Ar viskas vietoje? Prieš pradėdami aiškinti testą, turėtumėte žinoti, kad vaiko piešinyje nėra nieko nereikalingo ar atsitiktinio. Viskas yra svarbu, viskas turi savo prasmę ir turi emocinį dažymą (pieštuko spaudimas ir spalva taip pat). Jei vaikas į piešinį neįtraukė vieno iš šeimos narių, jis ne tik „pamiršo“. Jis išstumia šį žmogų pasąmonės lygmenyje. Kiek jis gilus ir kokios priežastys? Galbūt šiuos santykius galima pakoreguoti patiems, o gal prireiks specialisto pagalbos. Jei vaikas pamiršo save pavaizduoti piešinyje, tai rodo bent dvi priežastys: „aš čia niekam nereikalingas“ arba „Aš gerai gyvenu be šios kompanijos“.

2. Vaizdo dydis. Čia veikia paprastas dėsnis: kuo didesnis nupieštas personažas, tuo jis reikšmingesnis vaikui. Jei jūsų brolis ar sesuo pasirodė esąs milžinai, o mama ir tėtis – nykiai, pripažinkite, kad tėvai šiuo metu kūdikiui vaidina antraeilį vaidmenį.

3. Svetimi tarp savų. Pasitaiko, kad vaikai baigia piešti išgalvotus personažus ar net įrangą. Savo mintimis jie yra visaverčiai šeimos nariai. Tai gali būti draugai, kaimynai, gyvūnai (tikri ir neegzistuojantys), pasakų personažai, automobiliai. Tokių personažų buvimas rodo, kad vaikui trūksta bendravimo, supratimo, emocinio artumo šeimoje, o jis to ieško už namų ribų.

4. Aukštesnis-žemesnis. Atkreipkite dėmesį, kaip paveikslėlyje išdėstyti simboliai. Kuo aukštesnis vaizdas, tuo daugiau galios. Atitinkamai, kuo žemesnis vaizdas lape, tuo mažiau teisių ir galių jis turi. Turite galimybę sužinoti, kas jūsų šeimoje veda laidą (jei apie tai dar nežinote).

5. Atstumas tarp simbolių. Tai svarbi detalė vaiko piešinyje, nurodanti psichologinį atstumą tarp vaiko ir skirtingų šeimos narių. Artimas veikėjų artumas vienas kitam ar jų prisilietimas byloja apie artimųjų tarpusavio supratimą.

6. Kokia aš esu? Jei vaikas paveikslo kampe piešia save mažą, tai rodo jo žemą savigarbą. Jei jis piešė save kaip milžiną, užimantį didžiąją erdvės dalį, jis turi gerą nuomonę apie save, savo mylimąją. Iš esmės ikimokyklinio amžiaus vaikai dažnai turi išpūstą savigarbą: juk jie yra „princai ir princesės“. Laikui bėgant, ištirpus vaikų egocentriškumui, daugumos vaikų ši „išrinktumo“ patina išnyks.

7. Naminiai gyvūnai. Jei vaikas šalia savęs piešia jūsų keturkojį šeimos narį, neįsižeiskite: tai jo brangiausias „žmogus“ ir artimiausias draugas. Juk jis nieko nereikalauja, neverčia prieš vakarienę nusiplauti rankų, dėti žaislų, nebarti dėl nešvarių kelnių ir pan.. Jam nieko nereikia, tik vizgina uodegą su džiaugsmo ir suteikia savo gyvūnui, bet tokią nesavanaudišką meilę. Per didelis emocinis prisirišimas prie augintinių gali rodyti, kad vaikas negauna pakankamai dėmesio iš žmonių.

8. Signalizavimo mygtukas. Su dideliu akcentu nupieštas, kelis kartus apvestas, užtamsintas personažas „menininkui“ kelia didžiausią nerimą. Nerimą gali sukelti bet kuris šeimos narys. Dažnai suaugusieji (ypač vyresnioji karta) nesąmoningai nustato savo programas ir tabu, o vaikui gali nešti neigiamą informaciją ir baimę. Nerimą taip pat galima išreikšti nedrąsiais pieštuko judesiais, silpnomis linijomis ir potėpiais.

9. Galva ir akys. Didžiausia galva jūsų šeimos narys yra protingiausias. Ypatingą dėmesį atkreipkite į žmogaus sielos veidrodį – akis. Psichologijoje ši veido dalis atspindi mūsų emocinę būseną, tai yra ašarų, liūdesio ar džiaugsmo šaltinis. Jei akys didžiulės, tai pagalbos šauksmas, didelis nerimas, meilės ir palaikymo poreikis. Jei, priešingai, jie yra maži (taškelių ar plyšių pavidalu), čia galite perskaityti draudimą reikšti emocijas, santūrumą, baimę išreikšti save, silpnumą, netikrumą, depresiją.

10. Ausys. Didžiulės ausys rodo norą įsiklausyti į kitų nuomonę. Tas, kurio ausys yra didžiausios, yra paklusniausias ir nuolankiausias. Jam svarbi „viešoji nuomonė“, kitų kritika, pagyrimai ar priekaištai. Jei vaikas piešia save didelėmis ausimis, tai gali atspindėti klausančio žmogaus savybes: pasaulį jis suvokia per klausą, o tai yra pagrindinis jo informacijos kanalas. Be to, didelės ausys gali rodyti budrumą ir nerimą: kūdikis kaip radaras nuolat renka įtartiną informaciją apie save ir pasaulį.

11. Burna. Atkreipkite dėmesį į burnos dydį. Jei jis didelis, atviras, užtamsintas, tai yra rėkimo, pasipiktinimo, nepasitenkinimo, agresijos ir išreikštos agresijos šaltinis. Apskritai tai netgi gerai: geriau išsakyti ir išmesti savo jausmus, nei kaupti ir sulaikyti. Jei burna nupiešta kaip maža linija, taškelis arba jos visai nėra, tai reiškia, kad veikėjas turi tabu reikšti savo emocijas, pirmiausia neigiamas. Toks žmogus bijo reikšti savo nuomonę, pasikliauja kitų valia, jam geriau vykdyti įsakymus, nei perimti iniciatyvą į savo rankas. Dantų buvimas rodo, kad veikėjas ginasi puldamas.

12. Kaklas. Ši kūno dalis yra jungtis tarp proto ir jausmų. Pavyzdžiui, japonų dvasinėje tradicijoje yra sąvoka „kokoro“ - vieta, kur susitinka protas ir širdis, harmoningas jų susiliejimas. Galbūt ši vieta yra kaklas. Jei jis nupieštas, tai reiškia, kad veikėjas turi sveiką protą, racionalų protą, valią prieš jausmus. Kaklo nebuvimas yra nekontroliuojamų emocinių apraiškų požymis.

13. Rankos. Tai mūsų vadovai santykių, laimėjimų, tikslų, siekių pasaulyje. Su jais „išbandome“ savo galimybes, jų pagalba realizuojame savo gebėjimus ir talentus. Atkreipkite dėmesį į pirštų buvimą ir skaičių ant rankų. Jei jie egzistuoja, tai kalba apie pasitikėjimą savimi ir gebėjimą kuo daugiau išreikšti save pasaulyje. Kairės rankos pirštai atspindi ryšius šeimos rate, dešinės rankos pirštai – už jo ribų. Didelės rankos byloja apie atvirumą, drąsą ir galią.

14. Kojos. Tai mūsų palaikymas, pasitikėjimas, stiprybė, tvirtumas. Stiprios kojos su didelėmis pėdomis rodo, kad veikėjas yra gerai įžemintas ir jaučia galingą savo rūšies palaikymą. Ore pakibusios plonos kojos rodo izoliaciją nuo pasaulio, nežinomybės baimę ir nepasitikėjimą savimi. Be to, kojos simbolizuoja naujų erdvių atsivėrimą, judėjimo galimybę gyvenime, pokyčius ir transformaciją psichinėje žmogaus erdvėje.

Žmogaus akys, jei tikrai į jas žiūrite, o ne atsainiai, neša daug informacijos. Kuo dažniau žiūrėkite vaikui į akis. Darykite tai ne turėdami tikslą „ateik, pasakyk tiesą“, o su meile. Kalbėdami su kūdikiu, atsisėskite ir nusileiskite iki jo lygio. Tai padės užmegzti vaiko ir vaiko santykius, o ne tėvų ir vaikų santykius. Kuo dažniau jūsų „vidinis vaikas“ susisieks su jūsų kūdikiu, tuo daugiau galimybių turėsite suprasti vaikų sąmonės prigimtį ir priimti ją tokią, kokia ji yra.

Liūdnas faktas

Daugybės psichologų testų rezultatai rodo, kad šiuolaikiniai vaikai vis labiau tingi sugalvoti, kūrybiškai mąstyti, fantazuoti ir svajoti. Jei paprašysite vaiko nupiešti ką nors tiesiog taip, jis dažniausiai pieš primityvius dalykus: taškelius, pagaliukus, apskritimus. Tam yra paaiškinimas. Vaikai daug dėmesio skiria suaugusiųjų vertinimui, rezultatams ir pagyrimams, o ne malonumui.

Testai 3-4-5 metų ikimokyklinukams

Paprašykite savo vaiko atlikti paprastus testus. Tai jam bus naujo tipo žaidimas. Tuo tarpu jis „žais“, jūs tyrinėsite ir iššifruosite savo kūdikio vidinį pasaulį. Koks yra šis pasaulis? Kas daro vaiką laimingą? Kas nervina? Ar jis turi baimių ir nesaugumo? Ar jis mėgsta fantazuoti? Ar jis patiria vienatvę savo šeimoje?

Testas „mano šeima“

Vaikai turi savo idėjas apie šeimą, savo teoriją apie „visuomenės vienetą“. Norite sužinoti, ką jūsų vaikas mano apie santykius su artimiausia šeima? Duokite jam eskizų knygelės lapą, spalvotus pieštukus, pakankamai laiko ir paprašykite: „Nupieškite mūsų šeimą“.

◈ Kai vaikas atlieka užduotį, patartina nebūti šalia. Jis turėtų būti laisvas ir atsipalaidavęs, jam neturėtų būti jokių nurodymų: pieškite kuo geriau, kad jam patiktų.

◈ Tegul smagu kūdikiui, o jums – medžiaga tyrimams.

◈ Jei jūsų vaikas blogos nuotaikos arba prieš dieną buvo šeimos konflikto liudininkas, testą atidėkite tinkamesnei akimirkai.

◈ Jei vaikas užduoda tokius klausimus: „Kaip piešti?“, „Ką piešti? arba „nuo ko pradėti?“, tai rodo, kad iš tikrųjų jis nežino, kas yra „šeima“. Tai akmenukas jūsų sodui. Būtina išsiaiškinti ir pašalinti tokio nežinojimo priežastis. Žinoma, tai darbas visai šeimai.

◈ Baigtą piešinį būtinai aptarkite su vaiku, net jei „viskas tau aišku“. Svarbu kalbėti garsiai, patikslinti kai kuriuos dalykus, kūdikis jums tai padės ir noriai pasidalins savo mintimis. Užduokite klausimus: „Kas tai? Kas šalia? Kiek pirštų jis turi ant rankų?

TESTO IŠKODAVIMAS

1. Ar viskas vietoje? Prieš pradėdami aiškinti testą, turėtumėte žinoti, kad vaiko piešinyje nėra nieko nereikalingo ar atsitiktinio. Viskas yra svarbu, viskas turi savo prasmę ir turi emocinį dažymą (pieštuko spaudimas ir spalva taip pat). Jei vaikas į piešinį neįtraukė vieno iš šeimos narių, jis ne tik „pamiršo“. Jis išstumia šį žmogų pasąmonės lygmenyje. Kiek jis gilus ir kokios priežastys? Galbūt šiuos santykius galima pakoreguoti patiems, o gal prireiks specialisto pagalbos. Jei vaikas pamiršo save pavaizduoti piešinyje, tai rodo bent dvi priežastys: „aš čia niekam nereikalingas“ arba „Aš gerai gyvenu be šios kompanijos“.

2. Vaizdo dydis. Čia veikia paprastas dėsnis: kuo didesnis nupieštas personažas, tuo jis reikšmingesnis vaikui. Jei jūsų brolis ar sesuo pasirodė esąs milžinai, o mama ir tėtis – nykiai, pripažinkite, kad tėvai šiuo metu kūdikiui vaidina antraeilį vaidmenį.

3. Svetimi tarp saviškių. Pasitaiko, kad vaikai baigia piešti išgalvotus personažus ar net įrangą. Savo mintimis jie yra visaverčiai šeimos nariai. Tai gali būti draugai, kaimynai, gyvūnai (tikri ir neegzistuojantys), pasakų personažai, automobiliai. Tokių personažų buvimas rodo, kad vaikui trūksta bendravimo, supratimo, emocinio artumo šeimoje, o jis to ieško už namų ribų.

4. Aukščiau ir žemiau. Atkreipkite dėmesį, kaip paveikslėlyje išdėstyti simboliai. Kuo aukštesnis vaizdas, tuo daugiau galios. Atitinkamai, kuo žemesnis vaizdas lape, tuo mažiau teisių ir galių jis turi. Turite galimybę sužinoti, kas jūsų šeimoje veda laidą (jei apie tai dar nežinote).

5. Atstumas tarp simbolių. Tai svarbi detalė vaiko piešinyje, nurodanti psichologinį atstumą tarp vaiko ir skirtingų šeimos narių. Artimas veikėjų artumas vienas kitam ar jų prisilietimas byloja apie artimųjų tarpusavio supratimą.

6. Kokia aš esu? Jei vaikas paveikslo kampe piešia save mažą, tai rodo jo žemą savigarbą. Jei jis piešė save kaip milžiną, užimantį didžiąją erdvės dalį, jis turi gerą nuomonę apie save, savo mylimąją. Iš esmės ikimokyklinio amžiaus vaikai dažnai turi išpūstą savigarbą: juk jie yra „princai ir princesės“. Laikui bėgant, ištirpus vaikų egocentriškumui, daugumos vaikų ši „išrinktumo“ patina išnyks.

7. Naminiai gyvūnai. Jei vaikas šalia savęs piešia jūsų keturkojį šeimos narį, neįsižeiskite: tai jo brangiausias „žmogus“ ir artimiausias draugas. Juk jis nieko nereikalauja, neverčia prieš vakarienę nusiplauti rankų, dėti žaislų, nebarti dėl nešvarių kelnių ir pan.. Jam nieko nereikia, tik vizgina uodegą su džiaugsmo ir suteikia savo gyvūnui, bet tokią nesavanaudišką meilę. Per didelis emocinis prisirišimas prie augintinių gali rodyti, kad vaikas negauna pakankamai dėmesio iš žmonių.

8. Signalizavimo mygtukas. Su dideliu akcentu nupieštas, kelis kartus apvestas, užtamsintas personažas „menininkui“ kelia didžiausią nerimą. Nerimą gali sukelti bet kuris šeimos narys. Dažnai suaugusieji (ypač vyresnioji karta) nesąmoningai nustato savo programas ir tabu, o vaikui gali nešti neigiamą informaciją ir baimę. Nerimą taip pat galima išreikšti nedrąsiais pieštuko judesiais, silpnomis linijomis ir potėpiais.

9. Galva ir akys. Didžiausia galva jūsų šeimos narys yra protingiausias. Ypatingą dėmesį atkreipkite į žmogaus sielos veidrodį - akis. Psichologijoje ši veido dalis atspindi mūsų emocinę būseną, tai yra ašarų, liūdesio ar džiaugsmo šaltinis. Jei akys didžiulės, tai pagalbos šauksmas, didelis nerimas, meilės ir palaikymo poreikis. Jei, priešingai, jie yra maži (taškelių ar plyšių pavidalu), čia galite perskaityti draudimą reikšti emocijas, santūrumą, baimę išreikšti save, silpnumą, netikrumą, depresiją.

10. Ausys. Didžiulės ausys rodo norą įsiklausyti į kitų nuomonę. Tas, kurio ausys yra didžiausios, yra paklusniausias ir nuolankiausias. Jam svarbi „viešoji nuomonė“, kitų kritika, pagyrimai ar priekaištai. Jei vaikas piešia save didelėmis ausimis, tai gali atspindėti klausančio žmogaus savybes: pasaulį jis suvokia per klausą, o tai yra pagrindinis jo informacijos kanalas. Be to, didelės ausys gali rodyti budrumą ir nerimą: kūdikis kaip radaras nuolat renka įtartiną informaciją apie save ir pasaulį.

11. Burna. Atkreipkite dėmesį į burnos dydį. Jei jis didelis, atviras, užtamsintas, tai yra rėkimo, pasipiktinimo, nepasitenkinimo, agresijos ir išreikštos agresijos šaltinis. Apskritai tai netgi gerai: geriau išsakyti ir išmesti savo jausmus, nei kaupti ir sulaikyti. Jei burna nupiešta kaip maža linija, taškelis arba jos visai nėra, tai reiškia, kad veikėjas turi tabu reikšti savo emocijas, pirmiausia neigiamas. Toks žmogus bijo reikšti savo nuomonę, pasikliauja kitų valia, jam geriau vykdyti įsakymus, nei perimti iniciatyvą į savo rankas. Dantų buvimas rodo, kad veikėjas ginasi puldamas.

12. Kaklas. Ši kūno dalis yra jungtis tarp proto ir jausmų. Pavyzdžiui, japonų dvasinėje tradicijoje yra sąvoka „kokoro“ - vieta, kur susitinka protas ir širdis, harmoningas jų susiliejimas. Galbūt ši vieta yra kaklas. Jei jis nupieštas, tai reiškia, kad veikėjas turi sveiką protą, racionalų protą, valią prieš jausmus. Kaklo nebuvimas yra nekontroliuojamų emocinių apraiškų požymis.

13. Rankos. Tai mūsų vadovai santykių, laimėjimų, tikslų, siekių pasaulyje. Su jais „išbandome“ savo galimybes, jų pagalba realizuojame savo gebėjimus ir talentus. Atkreipkite dėmesį į pirštų buvimą ir skaičių ant rankų. Jei jie egzistuoja, tai kalba apie pasitikėjimą savimi ir gebėjimą kuo daugiau išreikšti save pasaulyje. Kairės rankos pirštai atspindi ryšius šeimos rate, dešinės – už jo ribų. Didelės rankos byloja apie atvirumą, drąsą ir galią.

14. Kojos. Tai mūsų palaikymas, pasitikėjimas, stiprybė, tvirtumas. Stiprios kojos su didelėmis pėdomis rodo, kad veikėjas yra gerai įžemintas ir jaučia galingą savo rūšies palaikymą. Ore pakibusios plonos kojos rodo izoliaciją nuo pasaulio, nežinomybės baimę ir nepasitikėjimą savimi. Be to, kojos simbolizuoja naujų erdvių atsivėrimą, judėjimo galimybę gyvenime, pokyčius ir transformaciją psichinėje žmogaus erdvėje.

Žmogaus akys, jei tikrai į jas žiūrite, o ne atsainiai, neša daug informacijos. Kuo dažniau žiūrėkite vaikui į akis. Darykite tai ne turėdami tikslą „ateik, pasakyk tiesą“, o su meile. Kalbėdami su kūdikiu, atsisėskite ir nusileiskite iki jo lygio. Tai padės užmegzti vaiko ir vaiko santykius, o ne tėvų ir vaikų santykius. Kuo dažniau jūsų „vidinis vaikas“ susisieks su jūsų kūdikiu, tuo daugiau galimybių turėsite suprasti vaikų sąmonės prigimtį ir priimti ją tokią, kokia ji yra.

Liūdnas faktas

Daugybės psichologų testų rezultatai rodo, kad šiuolaikiniai vaikai vis labiau tingi sugalvoti, kūrybiškai mąstyti, fantazuoti ir svajoti. Jei paprašysite vaiko nupiešti ką nors tiesiog taip, jis dažniausiai pieš primityvius dalykus: taškelius, pagaliukus, apskritimus. Tam yra paaiškinimas. Vaikai daug dėmesio skiria suaugusiųjų vertinimui, rezultatams ir pagyrimams, o ne malonumui.

Svajotojo testas

Neabejotina, kad visi be išimties vaikai yra svajotojai. Šis paprastas testas padės nustatyti kūdikio vaizduotės mastą ir ribas (arba begalybę). Taigi stebėkite savo vaiką ir atsakykite į šiuos klausimus:

1. Kaip dažnai jūsų vaikas transformuojasi ir atlieka skirtingus vaidmenis?

a) labai dažnai - 1;

b) kartais - 2;

c) beveik niekada - 3.

2. Kokiomis dovanomis jūsų kūdikis tikrai bus patenkintas?

a) mėgsta staigmenas - 1;

b) tie, kuriuos jis pats prašo nupirkti - 2;

c) tie žaislai ir daiktai, kuriuos mačiau su kitais vaikais - 3.

3. Kaip dažnai jūsų vaikas kuria aukštas pasakas arba pasakoja įsivaizduojamus nuotykius apie save ar ką nors kitą?

a) niekada - 3;

b) dažnai - 1;

c) kartais – 2.

4. Kaip dažnai kūdikis kalbasi su savo žaislais?

a) dažnai - 1;

b) kartais - 2;

c) labai retai – 3.

5. Jei vaikas kviečia žaisti, kaip jis dažniausiai tai daro?

a) pakviesti prisijungti prie savo žaidimo scenarijaus – 1;

b) pakviesti kartu pagalvoti, kaip ir ką žaisti - 2;

c) pakvies sugalvoti jam naują žaidimą – 3.

6. Kaip jūsų vaikas žaidžia mamos ir dukros žaidimą (ar kokį nors vaidmenų žaidimo analogą)?

a) jo „žaidimai suaugusiems“ nepanašūs į realų pasaulį – 1;

b) elgiasi kaip pridera tėvams, tačiau ugdymo procese sugalvoja savų „vingių“ - 2;

c) visiškai mėgdžioja tėvus ar kitus suaugusiuosius – 3.

7. Šiek tiek įsivaizduokite ir paklauskite savo vaiko, kokie automobiliai ar drabužiai bus po šimto metų? Ką jis atsakys?

a) nežinau - 3;

b) niekas nepasikeis - 2;

8. Jei paklausite vaiko: „Ką sapnavai?“, ką išgirsite atsakydami?

a) „nieko“ arba „neprisimenu“ - 3;

b) neaprašo detalių, kalbasi be aistros - 2;

c) noriai dalijasi savo „skrydžiais“ sapne, papuošdamas istoriją fantastika - 1.

9. Jei duodate vaikui konstravimo komplektą ir kartu ką nors pastatote, į ką jis skiria dėmesį?

a) jam nesvarbus pavyzdys, viską sugalvoja pats - 1;

b) konstruoja tik tuo atveju, jei yra pavyzdys - 3;

c) pradeda statyti tai, ką jau moka gerai daryti – 2.

10. Tarkime, kad kartu žiūrite animacinį filmuką. Jei paprašysite vaiko sugalvoti pabaigą, kokios bus jo prognozės?

a) noriai pasiūlys savo įvykių raidos versiją - 1;

b) bando ką nors sugalvoti, bet išeinantis siužetas toli gražu ne „Holivudas“ © - 2;

c) visiškai atsisako jūsų pasiūlymo – 3.

11. Jei vakar jūsų kūdikis išgirdo įdomią istoriją, kaip jis ją papasakos šiandien?

a) perteiks labai tiksliai - 3;

b) įpina į istoriją kažką naujo - 2;

c) papuošia istoriją įdomiomis detalėmis - 1.

12. Ar jis mėgsta vaizduoti gyvūnus ar animacinių filmų personažus?

a) dažnai - 1;

b) kartais - 2;

c) beveik niekada - 3.

13. Kokiam karnavaliniam kostiumui patiks jūsų vaikas?

a) sugalvos ką nors neįprasto - 1;

b) bus „kiškis“, „vilkas“ ar kitas gyvūnas - 2;

c) sustokite prie savo mėgstamo pasakų herojaus - 3.

Apibendrinkime

Turite atlikti paprastą aritmetiką ir apskaičiuoti taškų skaičių.

Jei surinkote 31-39 taškus

Jūsų kūdikis nemėgsta staigmenų. Jis yra atsargus, pirmenybę teikia stabilumui, o naujumas jį gąsdina. Fantazijos nukelia jus už įprastų ribų, todėl geriau sėdėti žemiau už žolę, tyliau už vandenį. Jis mieliau laikosi nurodymų, ką nors daro pagal modelį, nei sugalvoja savo „know-how“. Lavink jo vaizduotę!

Jei surinkote 22-30 taškų

Jūsų kūdikis tvirtai stovi ant žemės, nors ir gali skristi debesyse. Jis turi praktišką protą ir svajingumą. Kaip tik tai, ko tau reikia! Jis yra geras stebėtojas ir išradėjas.

Jei surinkote 13-21 tašką

Jūsų kūdikis gyvena įsivaizduojamame fantazijų pasaulyje. Jis turi neįprastai turtingą vaizduotę, iš kurios gauna ne tik naudos ir malonumo, bet ir žalos. Išmokykite savo vaiką gyventi Žemėje, bet nepamirškite apie žvaigždes.

Kelionės testas

Tai gerai žinomas psichologinis testas. Tai įdomu, nes tinka įvairaus amžiaus vaikams. Suaugusiesiems taip pat bus naudinga atlikti šį testą ir daug sužinoti apie save. Ir jis susideda iš toliau.

KVIESK SAVO KŪDIKĮ Į KELIONĘ. Jums nereikia vykti į užjūrio šalis, galite įsivaizduoti pasakišką pasivaikščiojimą mišku. Tekstas gali būti improvizuotas, nereikia jo įsiminti. Tačiau ji turi savo struktūrą, keletą privalomų pagrindinių punktų. Į juos atkreipsime dėmesį, kai iššifruosime testo simboliką.

Ištarkite tekstą be emocijų ir vertinamųjų intonacijų, ramiai ir tyliai. Nesitikėk tik teigiamų dalykų iš šios „kelionės“. Juk jums svarbu išsiaiškinti kūdikio baimių ir nesaugumo priežastis (jei tokių yra), ištirti jo psichinę tikrovę. Vaikui neturėtų kilti jokių asociacijų su jūsų balsu, jokiais požiūriais ar vertinimais. Gerai, jei testą atlieka tas, su kuriuo vaikas turi mažiau emocinių ryšių. Kūdikis turi būti atsipalaidavęs, jam patartina atsigulti ir užmerkti akis.

Tekstas: „Įsivaizduokite, kad išėjote pasivaikščioti į mišką. Koks čia miškas? Ar jame daug saulės? Ar ten tylu? O gal lietus triukšminga ar pučia vėjas? Koks metų laikas dabar miške? Pavasaris? Vasara? Ruduo ar ziema? Ar tu vienas miške ar kas nors vaikšto su tavimi?

Staiga į proskyną iššoko gyvūnas. Koks tai gyvūnas? Ką tai daro? Kaip elgiatės su šiuo gyvūnu?

Tada pamatėte upę priešais save. ka darysi? Ar peržengsi? Kaip tai padarysi?

Kitoje upės pusėje, miško pakraštyje, stovi trobelė. Ar eisi pas ją? Priėjęs arčiau namo pamatei duris. Kaip ji atrodo? Ant durų yra lentelė su užrašu. Ten parašyta tavo pavardė. Ar matėte ženklą?

Ir taip tu įėjai į namą. Kas viduje? Ar ten šviesu? Kaip jis atrodo? Kiek jame yra kambarių? kas jie tokie? Į kurį kambarį eisi pirmas? Šiame name taip pat yra rūsys. Ar eisi ten žemyn? Apibūdinkite, kas ten yra. Čia taip pat yra mansarda. Ar lipsi ant jo? ka tu ten matai?

Tada tu išėjai iš namų ir ėjai taku. Bet priešais jus yra tvora. Kaip tu tai įveiksi?

Vėl eini taku. Ir staiga prieš tave atsivėrė jūra. Ar matai žuvėdras? Kaip jie skrenda? Ką jie veikia?

Ir tada tu pamatei laivą. Ar toli ar arti kranto? Ar norite ten patekti? Kaip tai padarysi?

Mūsų kelionė dabar baigėsi. Galite švelniai atmerkti akis. Mes namie. Dabar papasakok, ką matai? Ar tau patiko?"

SIMBOLIŲ IŠKODAVIMAS

Miškas ir pasivaikščiojimas. Tai požiūris į gyvenimą, pasitikėjimas ar nepasitikėjimas žmonėmis ir aplinkybėmis. Ar vaikas jaučiasi saugus gyvenimo džiunglėse?

Pavasaris. Tai yra visko naujo šaltinis.

Žvėris. Tai vaizdas, kaip vaikas suvokia kitus žmones. Ar tai plėšrūnai, ar nekenksmingi mieli gyvūnai? Atkreipkite dėmesį į tai, kaip mažylis užmezga kontaktą: ar jis pats artinasi, ar įsitempęs laukia, kol kas nors prieis?

Upė, siena ir tvora. Tai kliūčių simboliai. Kiekvienas turi savo būdus, kaip juos įveikti arba išvengti.

Namas. Šis vaizdas asocijuojasi su šeima ir santykiais su artimaisiais. Jei namelis tamsus ir nepatogus, tai rodo kūdikio diskomfortą tarp jo namų sienų.

Rūsys. Tai mūsų pasąmonė, spinta, kurioje talpiname savo skausmingus ir nemalonius jausmus bei mintis. Jei vaikas drąsiai nusileido į rūsį, vadinasi, jo pasąmonė nėra per daug „užgriozdinta“ ir nenunuodija jo gyvenimo. Jei jis bijo ten patekti, vadinasi, yra tabu ir baimės.

Mansarda. Tai yra žinių, gebėjimų ir įgūdžių, kuriuos turi vaikas, atsarga. Jei palėpėje šviesu ir visur tvarka, vadinasi, mažylis lengvai mokosi pasaulio.

Žuvėdros. Šie paukščiai simbolizuoja gimines. Kokie jie ramūs?

Laivas. Daugeliui pasaulio tautų laivas yra svajonių ir ateities siekių įvaizdis. Jei jūsų kūdikis aiškiai ir aiškiai matė savo laivą ir išsamiai apibūdino, kaip jis atrodo, tai geras ženklas: jis žino, kur eina ir ko nori. Atkreipkite dėmesį į tai, kaip kūdikis pasieks savo „svajonę“. Kiek variantų jis įvardins?

Kai kurie klausimai yra skirti vaiko iki 5 metų intelektui.

Pagrindinė klausimų dalis yra orientuota į informaciją. Kai vaikas nėra susipažinęs su daiktu ar reiškiniu, jis atsiduria aklavietėje, o išvada apie vaiko pasirengimą gali būti ne jam palanki... Tai neoficialus sąrašas, todėl galima užduoti kitus klausimus. ..
*-žymimi klausimai, užtikrinantys vaiko tapatybę.

Psichoneurologas, nustatydamas vaiko išsivystymo lygį, klausia ir įvertina bendravimo įgūdžius...
Jei vaikas paruoštas, tai jis nevengia... Pereidamas iš lopšelio į darželį, iš darželio į mokyklą... Kreipdamasis į jį kaip į specialistą... Pamažu vaikai mokosi apie pasaulį...

Ar matote žodžius: identifikavimas, testavimas, informacijos bazė! Perskaičiusi klausimus ir mintyse atsakius į kai kuriuos, su šypsena pagalvojau, kad kai kurie iš jų tikrai nebuvo tokie sunkūs. Bet tada aš įstrigo klasifikacijoje, pavyzdžiui, ši:
(28. Kas keista grupėje: višta, varna, žąsis?) Iš pradžių atsakiau, varna! Nes jie varnų neėda... Tada, pagalvojusi, atsakė, kad tai vištiena! Kodėl? Nes vištiena neskraido! ...Štai ir klausimas! Galima pamanyti, kad naminės žąsys skraido. Tie, kurie laikė namines žąsis, moka karpyti sparnelius, taip pat ir vištos... Taigi savo išsivystymo prasme aš nepasiekiu 5 metų vaiko lygio!?) Taip ir gyvenau. .. Gal ir mus, tėvelius, reikėtų išbandyti? O gal lengviau žiūrėti į tokius klausimus?

Na, nuo ko pradėsime?

A. Asmens tapatybė (žinoma nuo labai ankstyvo amžiaus)

1.* Nurodykite savo pavardę, vardą, patronimą.
2.* Pilnas vardas, amžius.
3.* Pilnas tėvų vardas.
4.* Miestas, kuriame gyvenate.
5.* Kur tu gyveni? Duok savo adresą.
6.* Kokiame mieste gyveni, kokioje šalyje gyveni?
7.* Įvardink mūsų Tėvynės sostinę.

B. Laikas

8. Įvardykite savaitės dienas. Kokios dienos yra savaitgaliai? Kas bus, kai baigsis savaitė? Kokia diena po sekmadienio? (kiti variantai)
9. Kiek dienų yra savaitėje? Kokia diena prieš šeštadienį? Kas trunka ilgiau: savaitę ar vieną dieną? Savaitę ar septynias dienas?
10. Įvardinkite metų laikus. Kuris sezonas po kurio?
11. Kokius sezoninius reiškinius žinote? Apibūdinkite metų laikus
jų skirtumai, gamtos pokyčiai, gyvūnų elgesys... Koks dabar metų laikas? Kas bus toliau? Po kurio metų laiko prasideda žiema?

12. Koks dabar metų laikas? Įrodyk.
13. Kiek mėnesių yra metuose? Kuris? Kas ilgiau: metai ar mėnuo, mėnuo ar savaitė, diena ar savaitė?
14. Įvardink vasaros mėnesius, žiemą...
15. Ant medžių pasirodžius (nukritus) lapams, atskrenda (išskrenda) migruojantys paukščiai. Kokie paukščiai ateina žiemą? Kas yra lapų kritimas?
16. Įvardykite migruojančius (žiemojančius) paukščius. Kur skrenda migruojantys paukščiai?
17. Kas yra diena? Kuo skiriasi diena ir naktis?
18. Koks paros laikas: miegoti, pusryčiauti, pietauti... Ar dabar rytas? Diena? Vakaras? Naktis? Ką veiki ryte ir vakare? Kas ateina prieš pietus ar vakarienę?
19. Kaip atskirti: šiandien, rytoj, vakar...

B. Lyginamosios sąvokos

20. Išanalizuokite pavyzdžius į sąvokas: daugiau ar mažiau; platesnis ar siauresnis;
vyresnis ar jaunesni; aukštesnis ar žemesnis; greičiau ar lėčiau, lengvesnis ar sunkesnis, dešinėn arba kairėn, viršuje, apačioje, šone, priekyje arba gale, anksčiau ar vėliau, vienodai...
21. Po metų būsi vyresnis ar jaunesnis? Kiek tau bus po metų, po dvejų. Kiek tau buvo pernai metų?
22. Kas turi daugiau letenų: šuo ar gaidys? Kiek laiko?

D. Klasifikacija

23.Kas vienija objektų grupę? (paskirtis, panašių ženklų buvimas...) Pavadinkite 5 drabužius (batai, indai, transportas, gyvūnai...)
24. Vienu žodžiu įvardykite daiktus: įrankiai (pjūklas, kirvis, atsuktuvas...), drabužiai (paltas, suknelė, kelnės...), transportas (automobilis, lėktuvas, traukinys...) ir kt.
25. Tipai grupėse: transportas – žemė, požeminis, oras, vanduo); gyvūnai (naminiai, laukiniai baldai, drabužiai, elektros prietaisai...);
26. Įvardykite naminius, laukinius gyvūnus. Kodėl jie taip vadinami? Pavadinkite kūdikį avyte, arklys, šunimi, vištiena...
27. Dviejų objektų grupių palyginimas.
28. Kas keisčiausia grupėje: vištiena, varna, žąsis? Pirmadienis, antradienis, rugsėjis? Kodėl?…
29. Ar upėje daugiau lydekų ar žuvų? Ko daugiau spintoje: lėkščių ar indų?

D. Spalvos

30. Įvardykite dažų spalvas, įskaitant atspalvius (pilka, violetinė, rožinė, raudona, mėlyna, ...)

E. Peržiūra ir logika

31. Kokius miestus žinai? Šalys?…
32. Kuo skiriasi lėktuvas nuo paukščio? Mergina iš lėlės? Kodėl automobilis turi stabdžius?
33. Kodėl medis nenukrenta?
34. Teta turi dukrą Mašą, katę Murką ir šunį Družoką. Kiek vaikų turi tavo teta?
35. Koks yra geriausias ir greičiausias būdas nuskinti arbūzą nuo medžio?
36. Kas greičiau išplauks į krantą: višta ar ančiukas?

G. Kalbos raida

37. Perskaitykite eilėraštį mintinai.
38. Užminkite mįslę.
39. Sugalvokite istoriją pagal paveikslėlį ar kelis paveikslėlius.
40. Žaidimas "atvirkščiai" (diena - naktis, juoda - balta...)
41. Pasakykite vieną žodį
42. Mergina žaidžia. Ar tai žodis ar sakinys?
43. Užbaikite sakinį: „Jei pradės lyti, tai...“
44. Įvardykite garsus ir skiemenis žodžiuose: kėdė, košė, stalas, dūmai ir kt.
45. Kiek skiemenų yra žodyje Maša, mašina? kiek garsų yra žodyje -dom?

H. Aritmetika

46. ​​Skaičiavimas pirmyn ir atgal nuo 1 iki 20, taip pat skaičiavimas nurodytose ribose (nuo 3 iki 7, nuo 7 iki 3)….
47. Įvardink skaičiaus 3 kaimynus.
48. Kas didesnis už 8 arba 5?
49. Problemos, susijusios su pliusu ir minusu vienu (kiek yra daugiau ar mažiau?)
Turėjai tris mašinas, mama nupirko dar vieną. Kiek ten automobilių? Daugiau ar mažiau? Kiek laiko?
Turėjai 5 saldainius, vieną padovanojai draugui. Kiek saldainių turi?
Ar jis tapo mažesnis ar didesnis? Kiek laiko?
50. Skaičių 4, 5 kompozicija.
51. Išlyginkite du skaičius (kaip juos sulyginti) dviem būdais: +1 ir -1.
51. Iš po užuolaidos matosi keturios letenėlės. Kiek kačiukų yra už užuolaidos?
52. Įvardykite geometrines figūras.
53. Geometrinių figūrų grupavimas pagal panašių požymių buvimą.

I. Etiketas

53. Mandagūs žodžiai ir kaip juos vartoti.

Prieš pradėdami testą, įsitikinkite, kad vaikas nėra pavargęs, nealkanas ir geros nuotaikos. Jei jūsų vaikas nenori atsakyti į klausimus dabar, neverskite jo, palaukite kitą akimirką. Būdami 4 metų stenkitės žaismingai užduoti klausimus. Atminkite, kad bandymo rezultatai yra tik orientaciniai.

TESTAS

1. Įveskite savo duomenis:
   • Koks tavo vardas?
   • Kokia tavo pavardė?
   • Ar tu berniukas ar mergina?
   • kiek tau metu?

1. Kaip vienu žodžiu galima pavadinti visus šiuos elementus:

Dedame „+“, jei vaikas teisingai atsakė į visus klausimus.

1. Suskaičiuokite objektus (turėtų būti lygiai 4 elementai):

Mes dedame „+“, jei vaikas skaičiavo teisingai ir be raginimo.

1. Kokios formos yra šie objektai? (tik apskritimas ir kvadratas):

Dedame „+“, jei vaikas teisingai atsakė į 2 klausimus.

1. Pasakykite savo vaikui frazę: „Atidžiai klausyk 9 , 3 , 7 , pakartokite“.

Dedame „+“, jei vaikas teisingai pakartojo visus tris skaičius.

Rezultatas:

Tu turi viską « + » – vaiko raida atitinka jo amžių.

Jei yra vienas « - » – testuokite savo vaiką naudodami testą 3 metus. Jei 3 metų vaikų teste nėra nė vieno minuso - vaiko raida atitinka jo amžių. Jei yra bent vienas « - » – mažylį reikėtų parodyti vaikų psichologui.

Jei du ar daugiau « - » - Jūsų vaikas vystosi kiek kitaip nei jo bendraamžiai. Kreipkitės į vaikų psichologą, jis padės pasirinkti konkretų požiūrį į kūdikio mokymą.

Mūsų svetainėje yra nuostabių lavinančių žaidimų!

Klausimas Nr.1 ​​– patikrinkite bendrą vaiko sąmoningumą.

Klausimas numeris 2 – tikrina gebėjimą suprasti, kas vyksta aplinkui.

Klausimas Nr.3 – tikrinamas matematinio mąstymo lygis.

Klausimas Nr.4 – tikrina vaiko suvokimo lygį.

Klausimas Nr. 5 – atsakingas už jūsų kūdikio dėmesio koncentracijos patikrinimą.

4-5 metų amžių jau galima laikyti vyresniuoju ikimokykliniu, nes vieni vaikai mokyklą pradeda lankyti nuo 6 metų, kiti – 7 metų. Šiame amžiuje vaiko raidai reikia skirti ypatingą dėmesį, nes mokantis visko, kas mus supa, mūsų sūnus/dukra taip pat ruošiasi į mokyklą. Žinoma, kiekvienas tėvas rūpinasi savo mažylio vystymusi ir į šį procesą žiūri labai atsakingai, tačiau neužtenka tik žaisti su juo, aiškiai atsakyti į vaikų klausimus ir pan. Taip pat reikia suprasti, ar viskas daroma teisingai, ar teisingai vaikas vystosi. Jei kažkur ko nors trūks, tada jam mokykloje bus labai sunku. Straipsnyje pateikiami pagrindiniai 4-5 metų vaiko raidos rodikliai, o jo pabaigoje rasite nuorodą, iš kurios galėsite atsisiųsti (nemokamai) testus, skirtus mažylio žinioms ir gebėjimams patikrinti.

4-5 metų vaiko žinių ir įgūdžių raidos rodikliai

Bandomųjų puslapių, skirtų 4-5 metų vaiko raidai, pavyzdžiai (straipsnio pabaigoje esanti atsisiuntimo nuoroda):

1. Mąstymo, dėmesio ir atminties raidos rodikliai :
   • gebėti rasti neatitikimų ir panašumų tarp dviejų paveikslėlių, taip pat juose klaidų;
   • išdėliokite kelias nuotraukas (5-7) teisinga seka;
   • vienu metu atsiminti 5-6 skirtingus objektus, taip pat konkretaus siužeto piešinio turinį;
   • teisingai pasirinkite kiekvieno daikto porą, paaiškinkite jų ryšį;
   • suprasti ir paaiškinti paskirtį: ligoninė, parduotuvė, kirpykla ir pan., taip pat pasirinkti tinkamus batus pasivaikščiojimui, priklausomai nuo oro sąlygų;
   • pamatyti, rasti modelius kelių objektų išdėstyme;
   • išspręsti nesudėtingus uždavinius, pavyzdžiui, logiškai pasirinkti papildomą ar reikalingą daiktą iš trijų ar daugiau;
   • jau žinote visas spalvas ir jų pavadinimus, taip pat jų atspalvius;
   • tinkama seka įvardykite metų laikus, visas savaitės dienas ir dienos komponentus;
   • žinoti savo šalį (gyvena), jos sostinę, taip pat savo tėvų profesijas;
   • žinoti pagrindines elgesio gatvėje taisykles: kirsti kelią tik specialiai tam įrengtose vietose, vengti šulinių, visas šiukšles mesti į šiukšliadėžes ir pan.;
   • suprasti, kas yra blogai, o kas yra gerai;
2. Matematinių įgūdžių/gebėjimų ugdymo rodikliai :
   • įvardykite skaičius nuo 1 iki 10 teisinga tvarka ir atvirkštine tvarka;
   • suprasti, kurio numerio trūksta;
   • atpažinti matomus skaičius ir teisingai juos užrašyti;
   • žinoti, iš ko susideda skaičius, ir mokėti jį išskaidyti/sudaryti;
   • teisingai suprasti skaičių ir skaičių skirtumą;
   • mokėti palyginti skirtingus dydžius ir suprasti ženklų „daugiau nei“, „mažiau nei“, „lygus“ reikšmę, taip pat palyginti kelis objektus pagal storį, aukštį, ilgį ir plotį;
   • išlyginti grupes tarpusavyje pagal jose esančių objektų skaičių;
   • teisingai tarti eilinius skaičius;
   • spręsti nesudėtingus atimties/sudėties uždavinius;
   • teisingai naršyti ir suprasti „kairėn“, „dešinėn“, „žemyn“, „aukštyn“ ir kt.;
   • žinoti pagrindines figūras, jas atpažinti ir žinoti teisingus pavadinimus;
3. Kalbos raidos rodikliai :
   • kalbėti išraiškingai, lėtai ir teisingai ištarti visas raides;
   • žinoti jį supančius objektus, taip pat pagrindinius gyvūnų ir žmonių veiksmus;
   • mokėti apibendrinančius žodžius vienai grupei priklausantiems daiktams: baldai, vaisiai, transportas ir kt.;
   • teisingai tarti daiktavardžius pagal jų skaičių (vienaskaitą arba daugiskaitą);
   • savarankiškai apibūdinti objektą, taip pat mokėti jį rasti pagal specifines savybes: ovalus, geltonas, valgomas ir kt.;
   • suprasti panašią ir priešingą žodžių reikšmę, taip pat mokėti parinkti tinkamus;
   • suprasti prielinksnių reikšmes: in, under, on, about ir kt.;
   • išmanyti žmonių profesijas ir jų veiklą;
   • gebėti vesti pokalbį užduodant klausimus ir į juos atsakant;
   • mintinai deklamuoti keletą eilėraščių, dainų ir pan.;
   • mokėti parašyti apysaką pagal paveikslą;
   • derinti žodžius pagal lytį, didžiąją raidę ir skaičių;
   • gebėti savarankiškai sugalvoti pasakos/pasakos pabaigą;
   • atpažinti garsus žodžiuose (pirmasis ir paskutinis), taip pat suprasti, kuo garsas skiriasi nuo raidės;
   • jau skaityti trumpus žodžius po skiemenį, taip pat mokėti skaidyti žodį į skiemenis.
4. Grafinių įgūdžių ugdymo rodikliai :
   • mokėti piešti įvairiomis priemonėmis: kreidelėmis, pieštukais, dažais ir kt.;
   • piešti paprastas formas, skirtingo ilgio ir krypčių linijas;
   • mokėti atsekti, ištraukti ir nukopijuoti brėžinį.

Tiesą sakant, čia yra pagrindiniai 4–5 metų vaiko vystymosi rodikliai. Patikrinti, ar jūsų lobis viską žino ir sugeba, galite atlikti naudodami specialius testus, kuriuos galite nemokamai atsisiųsti PDF formatu, naudodami pateiktą nuorodą. Jų pagalba galite gauti priežastį džiaugsmui, taip pat supratimą, į kurias akimirkas verta atkreipti ypatingą dėmesį.