Teatrinės veiklos svarba Teatrinė veikla leidžia apsispręsti
daug pedagoginių užduočių, susijusių su
vaiko kalbos išraiškingumas,
intelektualinis ir meninis bei estetinis ugdymas.
Teatrinė veikla – neišsemiama
jausmų, išgyvenimų vystymosi šaltinis ir
emociniai atradimai, būdas užmegzti ryšį
dvasinis turtas.
Dėl teatrinės veiklos
vaikas pasaulį išgyvena protu ir širdimi, išreikšdamas
jūsų požiūris į gėrį ir blogį; pažįsta džiaugsmą
susijęs su bendravimo sunkumų įveikimu,
nepasitikėjimas savimi.

Jausmai ir
emocijos
mažas
menininkas
Teatralizova
ne taip
veikla
b
Teatro asistentas
išsilavinimas
Kalbos raida,
fantazijos,
vaizduotė
Mes tampame
drąsiau
(pasitikėjimas,
laisvumas)
Mes tampame protingesni
(atmintis,
intelektas,
išradingumas,
horizontas)
Mes tampame
malonesnis

Kalbos raidos užduotys: 1. Žodyno papildymas ir aktyvinimas (dėl žodžių, reiškiančių daiktų, veiksmų, ženklų pavadinimus); 2. Z

Kalbos raidos užduotys:
1. Žodyno papildymas ir aktyvinimas (skirta
skaičiuoti žodžius, žyminčius daiktų pavadinimus,
veiksmai, ženklai);
2. Tiesios linijos naudojimo įgūdžių įtvirtinimas
ir netiesioginė kalba;
3. Monologo tobulinimas ir
dialoginės kalbos formos;
4. Verbalinio bendravimo kultūros puoselėjimas,
gebėjimas veikti kartu
komanda.

Aktyviai užsiima teatro veikla
dialogas vystosi kaip forma
socializuotas (komunikacinis) kalbėjimas.
Sceniniai dialogai tobuli,
„teisinga“, tai yra, patikrinta
chronologinis, loginis, emocinis.
Įsiminė ruošiantis spektakliui
vaikai naudoja literatūrines kalbos figūras
vėliau kaip baigtą kalbos medžiagą
laisvo žodžio bendravimas.

Teatralizuotas žaidimas Tikslai: išmokyti vaikus naršyti erdvėje, tolygiai išsidėstyti svetainėje, užmegzti dialogą su partneriu remiantis

Teatro žaidimas
Tikslai: išmokyti vaikus naršyti
erdvė, tolygiai paskirstyta visoje
platforma, užmegzkite dialogą su partneriu
duota tema. Ugdykite gebėjimą
savo noru įsitempti ir atsipalaiduoti
atskiras raumenų grupes, prisiminkite žodžius
spektaklių herojai, plėtoti vizualumą
klausos dėmesys, atmintis,
stebėjimas, vaizduotės mąstymas,
fantazija, vaizduotė, domėjimasis
scenos menai.
Ritmoplastika
Tikslai: ugdyti įgūdžius
reaguoti savo noru
komanda ar miuziklas
signalas, parengtis
veikti kartu
lavinti koordinaciją
judesius, išmok prisiminti
duotomis pozomis ir perkeltine prasme
perduoti juos.
Pagrindinės darbo su vaikais sritys
Dirbk prie spektaklio
Kalbos kultūra ir technika
Tikslai: Lavinti kalbinį kvėpavimą ir
taisyklinga artikuliacija, aiški
dikcija, įvairi intonacija
kalbos logika; išmok trumpai rašyti
istorijas ir pasakas, pasirinkite paprasčiausias
rimai; ištarti liežuvio vingius ir
eilėraščius, plėskite savo žodyną.
Tikslai: išmokti pagal jį sudaryti eskizus
pasakos; ugdyti veiksmų įgūdžius
su įsivaizduojamais objektais;
ugdyti gebėjimą naudotis
intonacijos, išreiškiančios
įvairių emocinių
būsenos (liūdna, laiminga,
piktas, nustebęs, sužavėtas,
skundžiamasi ir pan.).

Teatro veiklos organizavimo formos Renkantis medžiagą pastatymui, reikia remtis amžiaus galimybėmis, žiniomis

Organizavimo formos
teatrališkas
veikla
Renkantis medžiagą pastatymui, jums reikia
remiantis amžiaus galimybėmis, žiniomis ir
vaikų įgūdžius, praturtinti jų gyvenimo patirtį,
skatinti domėjimąsi naujomis žiniomis, plėstis
kūrybinis potencialas:
1Tiesiogiai organizuojamas edukacinis
veikla:
- teatro klasė;
-dramatiškas žaidimas kitose klasėse
2. Vykdoma edukacinė veikla
režimo akimirkos:
- teatro vaidinimas;
-dramatizavimo žaidimas;
3 Nepriklausomas teatrinis ir meninis
veikla, teatralizuoti žaidimai kasdienybėje
gyvenimą.

Dalykinė-erdvinė aplinka suteikia vaikams bendrą teatro veiklą ir yra savarankiškos kūrybos pagrindas.

Subjektinė-erdvinė aplinka
suteikia sąnarį
teatralizuota veikla vaikams,
yra nepriklausomybės pagrindas
kiekvieno vaiko kūrybiškumas, unikalus
jo saviugdos forma.
Prie to prisideda teatrų įvairovė
didinti vaikų susidomėjimą
teatro veikla.

Ši problema aktyviai diskutuojama pedagogikoje ir psichologijoje
asmenybės ir kūrybos santykis.
Ikimokyklinė pedagogika šiandien ieško būdų, kaip ugdyti vaikus
grynai vaikų veikla, o ne mokymasis
mokyklos tipas.
Tai žaidimas, kuris pirmiausia turėtų būti naudojamas
mokytojai.
L.S. Vygotsky apibrėžė žaidimą kaip pagrindinę veiklą
ikimokykliniame amžiuje. L.I. Bozovičius mano, kad tai būtina
kad vadovaujanti veikla būtų pagrindinė
turinį
pačių vaikų gyvenimus.
Taigi, žaidimas yra tam tikras centras
kurių pagrindiniai interesai yra sutelkti ir
vaikų išgyvenimai.
Teatro veikla yra tam tikra rūšis
žaidimai.

Teatralizuota veikla darželyje
organizaciniu požiūriu gali persmelkti visą režimą
akimirkos: dalyvauti visuose užsiėmimuose, bendrai
vaikų ir suaugusiųjų veikla laisvalaikiu,
būti vykdoma savarankiškoje vaikų veikloje.
Teatro veikla gali būti organiška
įtrauktas į įvairių studijų ir klubų darbą;
teatro gaminiai
(inscenizuoti spektakliai, dramatizacijos, spektakliai, koncertai ir
ir kt.) gali būti įtrauktos į atostogų turinį,
linksmų ir saldžių penktadienių.

Visų rūšių lėlių teatras darželyje
Populiariausi yra:
- paveikslų teatras (ant flanelgrafo, kartono,
lentelė).
- žaislų ir petražolių teatras (pirštinė)
Pagal valdymo būdą teatro lėlės skirstomos į dvi
Pagrindiniai tipai yra jojimas ir grindys.
Arkliai yra tie, kuriuos valdo lėlininkas
iš už ekrano.
Savo ruožtu jie būna pirštinių ir lazdelių tipų.
Grindų lėlės „dirba“ ant grindų, vaidina lėles
kontroliuoja juos auditorijos akivaizdoje.
Grindų lėlės yra lėlės ir didelės (natūralaus dydžio)
lėlės

Teatro veikla pristatoma
ikimokyklinio ugdymo įstaiga
lėlių teatras ir teatras
žaidimai,
kurios skirstomos į dvi grupes:
režisieriaus žaidimai ir dramatizavimo žaidimai.

Režisūriniai žaidimai ikimokyklinio ugdymo įstaigose apima:
1. Teatro žaidimai ant stalo:
- Stalinis žaislų teatras (teatras
vaikščiojantis, kūginis (arba cilindrinis, dėžė)
- paveikslų teatras ant stalo (žaislinių žaislų teatras, skardinių teatras (ant puodelių,
skaidrūs akiniai), lėktuvų teatras)
2. teatriniai žaidimai ant suolelio:
- stendo knyga,
- šešėlių teatras,
- teatras flanelgrafe.

Teatras po ranka.

Pirštų teatras – padeda geriau valdyti savo pirštų judesius.

Lėlių teatras ant stalo – skatina įvaldyti stalinių teatro lėlių (lėlės iš popierinių kūgių, cilindrų, dėžių) valdymo techniką

Lėlių teatras ant stalo – skatina savininkiškumą
stalinio teatro lėlių valdymo technologija
(lėlės pagamintos iš popierinių kūgių, cilindrų, dėžučių.

Žaislų teatras

Kūginis
teatras

Can teatras

Plokščias
teatras

Butas teatras „Kiškio pasigyrimas“.

Teatras
vaikščiojimas

Šešėlių teatras

Lėlių teatras

Teatras flanelgrafe: gali būti naudojamas kaip savarankiška pramoga kaip edukacinės veiklos dalis

dramatizavimo žaidimai

Dramatizavimo tipai yra šie:
žaidimai, imituojantys gyvūnų, žmonių atvaizdus,
literatūriniai personažai;
vaidmenų dialogai pagal tekstą;
pastatymo kūriniai (rimai, mažieji
pasakos, dainos, trumpi literatūriniai tekstai;
statyti spektaklius viename ar keliuose
kūriniai (dramatinis spektaklis,
muzikinis ir dramos spektaklis, vaikų opera,
spektaklis pagal choreografiją, spektaklis
ritmoplastika, pantomima, muzikinė).

Dramatizavimo žaidimai ikimokyklinio ugdymo įstaigose apima:
Dramatizavimo žaidimai pirštais – atributika
vaikas užsideda ant pirštų, bet, kaip ir dramatizacijoje,
veikia už patį personažą.
(Pavyzdžiui, pasakos „Ropė“, „Ožys ir septyni ožiukai“,
„Gulbės-žąsys“.
Tokias pasakas gali rodyti du ar trys vaikai,
kurios yra už ekrano).
Dramatizavimo žaidimai su lėlėmis bibabo – šiuose žaidimuose
ant pirštų uždedama lėlė. Jos galvos judesiai
rankos ir liemuo atliekami judesiais
pirštai, rankos.

Teatro rūšys darželyje

Pamokose naudojami teatrų tipai

Teatro kampai

Teatro kampai

Kaukė

Pirštų teatras

Kumštinių ar pirštinių teatras

Paveikslėlių teatras ant flanelinio popieriaus Pasakų pasakojimas naudojant informacinius paveikslėlius. Pasakos seka gerai prisimenama.

Šaukšto teatras

Teatras ant pagaliukų labai mėgstamas vaikų. Lengvas ir patogus laikyti. Personažo vaizdas yra dvipusis.

Little Beanie teatras

Šešėlių teatras

Bi Ba Bo lėlės

Bibabo yra paprasčiausia lėlė, susidedanti iš galvos ir pirštinės formos suknelės. Galvoje yra speciali skylutė rodomajam pirštui, o nykščiu ir viduriniu pirštu gestikuliuojama lėlės rankomis. Tokia lėlė lėmė Sergejaus Obrazcovo likimą, kuris savo atsiminimuose rašo: Mama padovanojo mažą linksmą lėlytę. . Ši lėlė vadinosi Bibabo ir susideda iš celiulioidinės galvos ir mėlyno chalato, kuris priglunda prie rankos kaip pirštinė... Viskas, ką Bibabo darė, buvo juokinga ir šiek tiek paliečianti. Aš jį ir mylėjau, ir gailėjausi, kaip vaikai myli ir gaili mažų kačiukų. Net pasiėmiau su savimi pasivaikščioti, o jis įstrigo avikailio kailio rankovėje, žiūrint į praeivius, policininką, vaikus Chistoprudny bulvare ar parduotuvės vitrinoje... Ar dėl to, kad dangus mėlynas ir Žemė yra mano meilužė šiame šventiniame apsivalymo metu, aš tau dovanoju poeziją, linksmą kaip bibabas ir aštrią bei reikalingą kaip dantų krapštukai! (Vladimiras Majakovskis)

Lėlių teatras

Šalikų lėlių naudojimas lavina plastiškumą ir judesių koordinaciją.

Stalinis teatras

Palmių teatras lėkštėse Kumštinės kaukės. Teatras pagamintas iš vienkartinių popierinių lėkščių. Dažyta akvarele ir padengta skaidriu laku.

Tantamaresque teatras Tantamaresque yra ryškaus dizaino stendas, kuriame yra juokingas siužetas, o veikėjų galvų vietoje iškirptos skylės. Veikėjams pateikiamos įdomios pozos, kurias galite pastatyti pasakų šalies ar kosmoso fone, tai priklauso nuo jūsų vaizduotės. Tantamareska – lėlė, kurios pagalba lavinama veido išraiška, emocinis kalbos ir gestų išraiškingumas, judesių išraiškingumas.

Pasakų pastatymas

2.Teatrinė ir vaidybinė veikla skirtingose ​​amžiaus grupėse

1. Supažindinimas su teatralizuota lėle Bi-ba-bo ir teatriniais žaidimais. 2. Imitaciniai žaidimai. 3. Pagrindinių emocijų lavinimas. Pirmoji jaunių grupė

Nuoseklus susipažinimas su teatrų rūšimis ir aktorystės pagrindais. 1. Žaidimai, imituojantys individualius žmonių, gyvūnų ir paukščių veiksmus. 2. Žaidimas, imituojantis žinomų pasakų personažų įvaizdžius. 3. Improvizacinis žaidimas pagal muziką. 4. Vienos temos bežodžių improvizacijų žaidimas su vienu personažu pagal eilėraščių ir anekdotų tekstus. Antroji jaunimo grupė

5. Improvizacinis žaidimas pagal trumpų pasakų, pasakojimų, eilėraščių tekstus. 6. Vaidybinis pasakų herojų dialogas. 7. Dramatizuokite pasakų apie gyvūnus fragmentus. 8. Vienos temos improvizacinis žaidimas su keliais personažais pagal liaudies pasakas ir originalius tekstus.

Lėlių teatrą reikėtų derinti su teatriniu žaidimu. 1. Kelių personažų dramatizavimo žaidimai pagal dviejų ar trijų dalių pasakų apie gyvūnus ir pasakų tekstus. 2. Dramatizavimo žaidimai pagal pasakojimų tekstus temomis „Vaikinai ir jų žaidimai“, „Vaikinai ir gyvūnai“, „Suaugusiųjų darbai“. 3. Spektaklio pastatymas pagal kūrinį. Vidurinė grupė

4. Pažintis su mimika ir pantomima. 5. Teatro pastatymai pagal poetinius ir prozos kūrinius (S. Marshak „Pasaka apie kvailą pelę“, K. Čukovskio „Sumišimas“). 6. Pirštų teatras savarankiškoje veikloje („Gyvenome pas močiutę“, S. Mikhalkovas „Kačiukai“, L. Zubkova „Dalijomės apelsinu“)

Vyresniųjų grupė Vyresniojoje grupėje visi vaikai aktyviai dalyvauja teatrališkuose žaidimuose, dramatizavimuose. 1. Vaikai jau turi prieigą prie nepriklausomų pjesių, įskaitant kūrinius, paremtus kelių literatūros kūrinių „koliažu“. 2. Pridedamos lėlės ir lėlės su gyva ranka. 3. Naudojamos rusų liaudies pasakos ir pasakėčios apie gyvūnus.

Parengiamojoje grupėje teatriniai žaidimai išsiskiria sudėtingesniais personažais ir sunkiai išugdomomis mizanscenomis (aktorių išdėstymu scenoje). Vystosi gebėjimas atlikti tuos pačius veiksmus įvairiose situacijose, aplinkybėse ir įvairiais būdais. Bendraujant su bendraamžiais ugdomas gerumas ir bendruomeniškumas. Vaikai išmoksta tinkamai reaguoti į savo partnerių elgesį. Vaikai kuria eskizus įsivaizduojamomis aplinkybėmis. Parengiamoji grupė

Lėlių spektaklių žiūrėjimas ir kalbėjimas apie juos; Dramatizavimo žaidimai; Pratimai socialiniam-emociniam vystymuisi; Koreguojantys ir mokomieji žaidimai; Dikcijos pratimai (artikuliacinė gimnastika); Kalbos intonacijos išraiškingumo ugdymo užduotys; Transformacijos žaidimai („išmok valdyti savo kūną“), vaizduotės pratimai; Vaikų plastikos lavinimo pratimai; Teatrinės veiklos užsiėmimų turinys

Ritminės minutės (logoritmika); Pirštų žaidimo lavinimas rankų motorikai lavinti, būtinas lėliavimui; Pratimai lavinti išraiškingą veido išraišką, pantomimos meno elementus; Teatro eskizai; Pasirinkti etikos pratimai dramatizacijų metu; Įvairių pasakų ir spektaklių ruošimas (repeticijos) ir vaidinimas;

Susipažinimas ne tik su pasakos tekstu, bet ir su jos dramatizavimo priemonėmis – gestu, mimika, judesiu, kostiumu, dekoracijomis (rekvizitais), mizanscenomis ir kt. Viena iš sąlygų, kad vaikai galėtų sėkmingai įvaldyti teatro veiklą ir tobulinti kalbą yra efektyvi sąveika su tėvais. Taigi, teatro žaidimas turi įtakos nuoseklios vaikų kalbos raidai, jei sukelia susidomėjimą ir norą įsitraukti į žaidimą, taip pat atsižvelgia į amžių ir individualius gebėjimus.

Tatjana Černiakova
Pristatymas „Teatro veikla ikimokyklinio ugdymo įstaigose“

Populiariausia ir įdomiausi ikimokyklinio ugdymo sritis yra teatro veikla. Tai gera proga atskleisti vaiko kūrybinį potencialą ir ugdyti kūrybingą asmenybę. Vaikai mokosi pastebėti įdomias idėjas aplinkiniame pasaulyje, jas įkūnyti, susikurti savo meninį personažo įvaizdį, lavina kūrybinę vaizduotę, mąstymą, kalbą, gebėjimą įžvelgti neįprastas akimirkas kasdienybėje. Teatrinė veikla padeda vaikui įveikti nedrąsumą, nepasitikėjimą savimi, drovumą. Taigi, teatras Padeda vaikui visapusiškai vystytis.

Ikimokyklinio amžiaus vaikų švietimo ir ugdymo priemonėmis problema teatrališkas menas aktualus ne tik kaip savarankiška meninio ir estetinio vaikų ugdymo sekcija, bet ir kaip galinga vaikų socializacijos priemonė. Šiais laikais – streso metas – viską supa daugybė problemų. Štai kodėl tai būtina per teatras padėti vaikui lengviau suvokti jį supantį pasaulį ir tikrovę ir, žinoma, įskiepyti meilę teatras, į rusišką žodį... Svarbu nuolat skatinti vaiką parodyti empatiją jį supantiems žmonėms, būti kantriems net ir keistoms, realiame gyvenime neįprastoms idėjoms. Pagrindinis tikslas – suformuoti mąstantį, jaučiantį, mylintį ir aktyvų žmogų, pasiruošusį kūrybai bet kurioje srityje veikla.

Publikacijos šia tema:

Darbui sukurtas pranešimas tema „Ikimokyklinio ugdymo įstaigų aktyvūs darbo metodai ir formos apie ikimokyklinio amžiaus vaikų socializaciją per žaidybinę veiklą“.

Pedagogikoje ir psichologijoje aktyviai diskutuojama apie asmenybės ir kūrybiškumo santykio problemą. Ikimokyklinė pedagogika ieško būdų tobulėti šiandien.

Pristatymas „Teatro veikla vyresniųjų grupėje“„Kuriamos dalykinės-erdvinės aplinkos organizavimas grupėse pagal federalinį valstybinį išsilavinimo standartą“ Parengė: Auklėtoja Kozlova.

Pristatymas „Eksperimentinė veikla ikimokyklinio ugdymo įstaigose“ Eksperimentinė veikla ikimokyklinėse įstaigose leidžia sužadinti vaikų susidomėjimą tyrinėti gamtą, taip pat ją plėtoti.

Pristatymas „Teatrinė veikla ikimokyklinio ugdymo įstaigose“ Pagrindinis ikimokyklinio amžiaus vaikų užsiėmimas yra žaidimas. Teatriniai žaidimai, kuriuose dalyvauja vaikai, yra gera proga atskleisti kūrybiškumą.

Projektas „Teatrinė veikla“ SAVIVALDYBĖS IKIMOKYKLINĖ UGDYMO ĮSTAIGA kombinuoto tipo Nr. 12 660001, Krasnojarskas, g. Menžinskis 10 „b“ PROJEKTAS „Teatralnaja.

Pristatymas „Projektinė veikla ikimokyklinio ugdymo įstaigose“ Projektinė veikla – efektyvi pedagoginė technologija, skirta sėkmingai įgyvendinti ikimokyklinio ugdymo standarto uždavinius.

Teatralizuota veikla ikimokyklinio ugdymo įstaigose. Pristatymas „Pasakos „Ropė“ pastatymas„Teatras yra stebuklingas pasaulis. Jis veda grožio, moralės ir etikos pamokas. Ir kuo jie turtingesni, tuo sėkmingesnis dvasinio pasaulio vystymasis.

Peržiūrėkite didelio dydžio skaidres

Pristatymas - Teatrinės veiklos organizavimas

2,763
žiūrėjimas

Šio pristatymo tekstas

„Lėlės gali padaryti bet ką arba beveik VISKĄ, jos daro stebuklus!

Nuosekliai supažindinti visų amžiaus grupių vaikus su įvairiais teatro tipais (lėlė, drama, opera, baletas, muzikinės komedijos)
Vaikų laipsniškas įvairių kūrybiškumo rūšių įvaldymas pagal amžiaus grupes
Pagrindinės užduotys
Vaikų meninių įgūdžių tobulinimas įvaizdžio išgyvenimo ir įkūnijimo požiūriu. Socialinio elgesio įgūdžių modeliavimas tam tikromis sąlygomis.

Teatro rūšys vaikų darželyje stalo teatras knygų teatras penkių pirštų teatras kaukių teatras rankų šešėlių teatras pirštų šešėlių teatras "gyvų" šešėlių teatras magnetinis teatras

Teatrinės veiklos organizavimo formos Renkantis medžiagą pastatymui, reikia remtis vaikų amžiaus galimybėmis, žiniomis ir įgūdžiais, praturtinti jų gyvenimo patirtį, skatinti domėtis naujomis žiniomis, plėsti kūrybinį potencialą: 1. Bendra suaugusiųjų ir vaikų teatrinė veikla. , teatralizuota veikla, teatralizuoti žaidimai šventės ir pramogos. 2. Savarankiška teatrinė ir meninė veikla, teatralizuoti žaidimai kasdieniame gyvenime. 3. Mini žaidimai kituose užsiėmimuose, teatralizuoti žaidimai-spektakliai, vaikų lankymas teatruose kartu su tėvais, mini scenos su lėlėmis regioninio komponento tyrimo metu su vaikais, į pažintinių problemų sprendimą įtraukiant pagrindinę lėlę - Petražolės.

Teatralizuotai veiklai skirto kampelio organizavimas Darželio grupėse organizuojami kampeliai teatro vaidinimams ir vaidinimams. Jie suteikia vietos režisieriaus žaidimams su pirštų ir stalo teatru. Kampe yra: - įvairių tipų teatrai: bibabo, stalviršio, flanelgrafo teatras ir kt.; - rekvizitai serialų ir spektaklių vaidinimui: lėlių rinkinys, ekranai lėlių teatrui, kostiumai, kostiumo elementai, kaukės; - atributika įvairioms grojimo pozicijoms: teatro rekvizitas, dekoracijos, scenarijai, knygos, muzikinių kūrinių pavyzdžiai, plakatai, kasos aparatas, bilietai, pieštukai, dažai, klijai, popieriaus rūšys, natūrali medžiaga.

Pagrindinės darbo su vaikais sritys
Teatralizuotas žaidimas Tikslai: išmokyti vaikus naršyti erdvėje, tolygiai išdėstyti svetainėje, užmegzti dialogą su partneriu tam tikra tema. Ugdyti gebėjimą valingai įtempti ir atpalaiduoti atskiras raumenų grupes, prisiminti spektaklių veikėjų žodžius, ugdyti regimąjį klausos dėmesį, atmintį, stebėjimą, vaizduotės mąstymą, fantaziją, vaizduotę, domėjimąsi scenos menu. Ritmoplastikos tikslai: ugdyti gebėjimą savanoriškai reaguoti į komandą ar muzikinį signalą, norą veikti koordinuotai, lavinti judesių koordinaciją, išmokti atsiminti nurodytas pozas ir jas perkeltine prasme. Kalbos kultūra ir technika Uždaviniai: Ugdyti kalbinį kvėpavimą ir taisyklingą artikuliaciją, aiškią dikciją, įvairiapusę kalbos intonaciją ir logiką; išmokti rašyti apsakymus ir pasakas, parinkti nesudėtingus eilėraščius; tarti liežuvio virpesius ir eilėraščius, plėsti žodyną. Teatro kultūros pagrindai Tikslai: Supažindinti vaikus su teatro terminija, pagrindinėmis teatro meno rūšimis, ugdyti elgesio teatre kultūrą. Darbas prie spektaklio Tikslai: Išmokti kurti eskizus pagal pasakas; ugdyti darbo su įsivaizduojamais objektais įgūdžius; ugdyti gebėjimą vartoti intonacijas, išreiškiančias įvairias emocines būsenas (liūdnas, linksmas, piktas, nustebęs, besižavintis, gailintis ir kt.).

Lėlės teatrui

Juokingi stalo aktoriai – gali būti nerti arba megzti

Akys. Galite piešti akis ant šaukšto, priklijuoti paruoštas bėgimo akis arba padaryti aplikaciją.

Pagal valdymo metodą lėlės skirstomos į du tipus:
jodinėjimas
grindų
lėlės valdomos iš už širmos Pirštinė ir lazda
Stovimas ant grindų – darbas ant grindų – vaikų akivaizdoje

Galite pradėti supažindinti vaikus su 1 ml. Pirštų žaidimų grupės suteikia puikią galimybę žaisti su vaiku. Žaidimas su pirštų lėlėmis padeda kūdikiui geriau valdyti savo pirštų judesius. Žaisdamas su suaugusiaisiais vaikas įgyja vertingų bendravimo įgūdžių, žaidžia įvairias situacijas su lėlėmis, kurios elgiasi kaip žmonės, lavina vaiko vaizduotę.

Skatinkite domėjimąsi teatro ir žaidimų veikla, skatinkite vaikus dalyvauti tokio pobūdžio veikloje. Išmokykite orientuotis grupės kambaryje ir salėje. Ugdykite įgūdžius ir perteikite veido išraiškas, gestus, judesius, pagrindines emocijas
Pagrindiniai teatrinės veiklos organizavimo uždaviniai 1-oje jaunesniojoje grupėje

Mokytoja ir vyresni ikimokyklinukai vaikams rodo mažus spektakliukus, tam pasitelkdami įvairius teatro tipus: paveikslų teatrą (flanelografą)

Vaikams 2 ml. grupė, pats paprasčiausias ir prieinamiausias teatras yra lėlių teatras ant stalo. Gaminant būtina atsižvelgti į žaislų dydžio (katė turi būti aukštesnė už pelę) ir tekstūros santykį (visos lėlės vienam spektakliui yra pasiūtos iš tos pačios medžiagos).

Vidurinėje grupėje pereiname prie sudėtingesnio teatro Supažindiname vaikus su teatro ekranu ir jodinėjimu. Tačiau prieš pradedant vaikams dirbti už širmos, jiems turi būti leista žaisti su žaislu.
Padėkite vaikams įsisavinti lėlių vaidinimo techniką

Vyresniojoje grupėje vaikai turėtų būti supažindinami su marionetėmis, kurios dažniausiai valdomos su vaga (t.y. mediniu kryžiumi). teatrinėje ir žaidybinėje veikloje, veskite vaikus kurti išraiškingą žaidimo vaizdą eskizuose

Plėsti vaikų supratimą apie juos supantį pasaulį Papildyti ir aktyvinti žodyną Remti iniciatyvą improvizacijoje Įtvirtinti vaikų idėjas apie įvairių tipų teatrus, mokėti juos atskirti ir pavadinti Tobulinti gebėjimą nuosekliai ir išraiškingai atpasakoti
Pagrindiniai teatrinės veiklos organizavimo vyresniųjų ir parengiamųjų grupių uždaviniai

Taip pat tinkami „atlikėjai“, nulipdyti iš molio pagal Dymkovo tipo žaislą, taip pat mediniai žaislai, pagaminti pagal Bogorodsky tipą.
Iš įvairaus aukščio popierinių kūgių ir dėžučių galima pasidaryti įdomių lėlių.

AČIŪ UŽ DĖMESĮ

Kodas, skirtas įterpti pristatymo vaizdo įrašų grotuvą į svetainę:

Pristatymo aprašymas atskiromis skaidrėmis:

1 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

„Teatrų tipai ikimokyklinio ugdymo įstaigose“ Parengė mokytoja: Tatjana Aleksandrovna Kuts, 2015 m.

2 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Teatras – tai stebuklinga žemė, kurioje vaikas žaisdamas džiaugiasi, o ŽAIDIMAS sužino apie PASAULĮ! .

3 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Teatrinės veiklos darželyje tikslas – formuoti ir tobulinti vaikų kalbos gebėjimus ir įgūdžius; ugdyti gebėjimą laisvai ir atsipalaidavę kalbėti prieš auditoriją; ugdyti bendravimo įgūdžius; lavinti veido išraiškas, išraiškingus judesius, intonaciją, kalbos išraiškingumą; sudaryti sąlygas sąveikai (tėvai-mokytojai-vaikai) organizuojant teatrinę veiklą grupėje.

4 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

PAVEIKLŲ TEATRAS Flanelgrafas sukurtas specialiai VAIKAMS NE TIK PASAKOS KLAUSYTI, BET IR JOS PERSONAUS MATYTI. Pasakodami istoriją, veikėjus jie išdėsto ant flanelografo tokia tvarka, kokia jie pasirodo. Lygiai taip pat galite panaudoti magnetinę lentą ir popierines figūrėles – pasakų herojus

5 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

6 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

7 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Pirštų žaidimai suteikia nuostabią galimybę ne tik žaisti, bet ir lavinti smulkiąją motoriką. Žaidimas su pirštų lėlėmis padeda jūsų kūdikiui geriau valdyti savo pirštų judesius. Žaisdamas su suaugusiaisiais ar bendraamžių kompanijoje vaikas įvaldo bendravimo įgūdžius ir su lėlėmis žaidžia įvairias gyvenimiškas situacijas, lavinančias vaiko vaizduotę.

8 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Teatras BI - BA - BO! Šiame teatre jau dirba visa ranka! Šiuo atveju aktoriaus smilius patenka į lėlės galvą, o nykštis ir vidurinis pirštas - į kostiumo rankoves. Jos galvos, rankų ir liemens judesiai atliekami pirštų ir rankos judesiais. Pirštinės lėlės yra labai judrios ir išraiškingos. Bibabo lėlės dažniausiai veikia ekrane, už kurio lėlininkas slepiasi.

9 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

STALO TEATRAS. Žaislai tokiam teatrui turėtų būti maži ir lengvi, kad vaikas galėtų juos laikyti rankose, o geriausia – stabilūs, kad vaikas galėtų lengvai pakeisti scenos veikėjus ir dekoracijas.

10 skaidrės

Skaidrės aprašymas:

ŠEŠĖLĖS TEATRAS Čia kyla susidomėjimas: ką pamatys žiūrovas? Kitaip nei ekranas su natūralaus dydžio lėlėmis, pats „aktorius“ mato (iš šešėlio pusės) tai, ką kuria, ir gali sąmoningai reguliuoti lėlių procesą. Šešėlių teatras turi „magiją“, panašią į juodai balto animacinio filmo kūrimą.

11 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

KAUKIŲ TEATRAS JOJE – kiekvienas vaikas prisiima tam tikro herojaus vaidmenį ir yra VAIZDO – KAUKĖJE. Jis jau išmoko save suvokti – kaip herojus, su jį atitinkančiais įpročiais, valdo savo kūną ir nespaudžia (ypač visada matomos rankos, jas jau valdo kaip pirštų teatre). ). Jis pozicionuoja save scenoje tam tikrose mizanscenose – kaip teatre ant stalo (žinant, kad reikia susidurti su žiūrovu – neužblokuoti kito veikėjo). Jis žino, kad yra herojų pasirodymo tvarka (paveikslų teatras). Jis veda dialogą su kitu personažu pagal tekstą, suvokdamas, kad nuo to priklauso siužeto raida ir suvokia, kaip jis maždaug atrodo iš šalies (Šešėlių teatro tūrinis mąstymas).

12 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Ankstyvojo amžiaus grupės teatro kampelio įrengimas Atributika pagal imitacijos ir apvalių šokių žaidimų turinį: kaukės-kepurės, forminės prijuostės, ženkleliai-emblemos. Mokytojo žaidimams su vaikais ir staigmenų akimirkoms: „pirštelių“ teatras (megztas per visą vaiko piršto ilgį), lazdelės, lėlės (žmonių, gyvūnų atvaizdai), bibabo teatras. Rodyti vaikams pasakų dramatizacijas („Teremok“, „Ropė“, „Višta Ryaba“, „Zajuškinos trobelė“, „Vilkas ir septyni ožiukai“): paveikslų teatras, lėktuvų žaislų teatras ant stalo. Teatro kampelio įrengimas jaunesniajai grupei Kilimas (flanelografas). Įvairūs teatro tipai: paveikslų teatras („Trys lokiai“, „Kolobokas“, „Ežiukas ir lokys“, „Kiškis ir žąsys“), petražolių teatras („Kas pasakė miau?“, „Višta Ryba“), šešėlių teatras ( „Lapė ir kiškis“), žaislų teatras ir „pirštų“ teatras, skirtas atlikti mažųjų folkloro formų kūrinius. Kostiumai, kaukės, teatro ir vaidybos atributika pasakoms „Ropė“, „Višta Ryba“, „Kolobok“, „Teremok“ vaidinti. Mažas ekranas stalo teatrui. Mumizavimo atributai yra kostiumų elementai (kepurės, šalikai, sijonai, krepšiai, skėčiai, karoliukai ir kt.). Atributika, atitinkanti imitacinių ir apvalių šokių žaidimų turinį: laukinių ir naminių gyvūnų (suaugusiųjų ir jauniklių) kaukės, pasakų personažų kaukės.

13 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Įranga teatro kampeliui vidurinei grupei Teatro ir žaidimų įranga: didelės ir mažos širmos, tvorelės, paprastos vaikų pagamintos dekoracijos. Kabykla kostiumams. Kostiumai, kaukės, perukai, atributika 4-5 pasakoms pastatyti. Kolektyvas turi įvairių lėlių teatro tipų: paveikslų teatras, pirštų teatras, pirštinių teatras, petražolių teatras, marionečių teatras, figūrų ir kaukių šešėlių teatras, lėlės iš lazdelės, lėlės su gyva ranka. Atributika, atitinkanti imitacinių ir apvalių šokių žaidimų turinį: laukinių ir naminių gyvūnų (suaugusiųjų ir jauniklių) kaukės, teatro personažų kaukės. Didelis sulankstomas ekranas, mažas ekranas stalo teatrui. Kabykla kostiumams. Kostiumai, kaukės, atributika dviejų ar trijų pasakų pastatymui. Lėlės ir atributika, skirta tų pačių pasakų vaidinimui įvairių tipų teatruose (plokštuma ant flanelgrafo, strypas, lėlė, stalviršis, pirštinė). „Spalvotų pasakų“ atributika. Matematikos teatras.

14 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Įrengiame teatro kampelį vyresniajai grupei Teatro ir žaidimų įranga: didelės ir mažos širmos, tvorelės, paprastos vaikų pagamintos dekoracijos. Kabykla kostiumams. Kostiumai, kaukės, perukai, atributika 4-5 pasakoms pastatyti. Kolektyvas turi įvairių lėlių teatro tipų: paveikslų teatras, pirštų teatras, pirštinių teatras, petražolių teatras, marionečių teatras, figūrų ir kaukių šešėlių teatras, lėlės iš lazdelės, lėlės su gyva ranka. Teatro žaidimams skirti žaislai iš esmės atitinka tuos pačius reikalavimus, kaip ir ankstesniame amžiaus tarpsnyje. Tačiau čia papildomai rekomenduojamos lėlės su pagrindine valdymo sistema; minkšti, ant tvirtų siūlų, atitinkantys vaiko ūgį.

Pasidalinkite šiuo straipsniu: