Megszólalt az iskola csengője
Kezdődik a lecke.
A fülünk a fejünk tetején van,
A szemek tágra nyíltak.
Figyelünk, emlékezünk,
Egy percet sem vesztegetünk.
Olvasunk, írunk,
Itt a legfontosabb, hogy ne legyél lusta,
Vendégeink most nézni fogják,
Hogy tudják a srácok, hogyan kell dolgozni.

Olvassa el leckénk mottóját. Fel van írva a táblára.

A türelem és a munka mindent felőröl.

Hogyan érti ezt a közmondást?

2. Az oktatási probléma megfogalmazása.Az óra témájának meghatározása.

- Segíts befejezni a mondatokat.

Az 1. számú vezetéstől

A tisztáson van egy kő... (ház).

A kéményből... (füst) jön

A házhoz vezet... (ösvény).

A ház körül... (fák) nőnek

Fán ülve... (harkály).

... (nagyapa) jön a házhoz.

Találkozik vele... (lány)

Amikor egy lány pipát fúj, hang hallatszik... (doo-doo-doo)

Milyen hang hallatszik, amikor egy lány csenget? (dörömbölni)

Melyik hang hangzott el a szavakban gyakrabban, mint mások?

Szerinted miről fogunk ma beszélni az órán? (Tanuljuk meg azonosítani a hangokat szavakban[d], [d, ], ismerkedjünk meg a D, d betűkkel, tanuljunk meg szavakat olvasni ezekkel a betűkkel)

2. dia – Az óra témája

3. Új ismeretek és tevékenységi módszerek asszimilációja

1) A szavak szótag-hangelemzése

– Kutassunk egy kicsit, és derítsük ki, milyen hangok ezek [d], [d], ]

Találd ki a rejtvényt:

Ott élnek a rokonaim,
Egy napot sem tudok nélküle élni.
Mindig és mindenhol arra törekszem,
Nem felejtem el a hozzá vezető utat.
Alig kapok levegőt nélküle,
Otthonom, kedves, meleg... (OTTHON).

Elektronikus jelentkezés – HÁZ, FAPECSŐ

Nevezze meg a ház szó első hangját!

Ő milyen? (Mássalhangzó, határozott)

Miért döntött így? Bizonyít (ennek a hangnak a kiejtésekor a levegő akadályba ütközik,ragaszkodik a fogakhoz és a nyelvhez)

Szép munka! Következő rejtvény.

Aki élénkvörös svájcisapkát visel,

Fekete szatén kabátban?

Nem néz rám

Minden kopog, kopog, kopog.

(Harkály.)

Nevezze meg az első hangot a WOODPECKER szóban

Ő milyen? (Mássalhangzó, lágy)

Hangok [d], [d,] hangos vagy hangtalan? (zöngés)

Megtudtuk, hogy hangzik[d], [d, ] – mássalhangzók, zöngés, a hang kemény és lágy is lehet.

Rajzolj diagramokat a HÁZ, FAPECSŐ szavakhoz!

Elektronikus alkalmazás - diagramok

2) Játék „Ismerd fel a hangot”

Hallgassa meg a szavakat, ha tartalmaznak hangokat [d], [d, ] tapsolj. Légy óvatos!

Ház, tányér, asztal, bácsi, kockák, lány, tigris, lánya, hüvelykujj, Dima, tolltartó, barátság, kedvesség.

3) Bevezetés a D betűhöz

Melyik betű jelöli a [d], [d] hangokat írásban?, ]? (De betű)

Nézz rá.(Kártya)

Hogyan néz ki a D betű? (A házhoz)

3. dia – Vers D-ről

Tanuljuk meg ezt a verset. (ismételje meg újra - hajtsa végre a mozdulatokat)

Ez a ház D betű,

Van egy ablak a házban

Füst jön a kéményből,

És van egy macska az ablakban.

Építsd meg pálcikákból.

Írd le a füzetedbe

Elektronikus jelentkezés- minta

Mikor van szükség nagybetűre? (nevek, vezetéknevek írására...)

Adj rá példákat.

Keresse meg a D betűt a tankönyvben.

4) A fúziós szótagok olvasása

Olvasd el a szótagokat a tankönyvben (kórusban)

Olvassa el a táblán – egyesével

Mely magánhangzók jeleznek lágy mássalhangzó hangot? (én, E)

Ellenőrizzük

Elektronikus jelentkezés- "Pingvins" játék

Szép munka! A feladatot teljesítettük, dolgozzunk tovább a témán.

Elektronikus jelentkezés- kép egy lánnyal

Keressen szavakat D betűvel, határozza meg, hol van – a szó elején, végén vagy közepén

Találd ki a lány nevét. (Dása.)

5) Testnevelési perc

Kilincsek oldalt, oldalt,

A fejnél, az ökölben,

Üljetek le együtt, álljatok fel gyorsan,

Fordulj meg újra és újra...

4. Az ismeretek és a cselekvési módszerek megszilárdítása

1) Szavak olvasása

Srácok, emlékezz a mai mottónkra. (A türelem és a munka mindent ledarál)

De az emberek másképp dolgoznak. A modern világban sokféle szakma létezik. És ezek mind fontosak és szükségesek.

Mivé szeretnél válni?

4. dia – szakmák

Nevezze meg a D betűvel kezdődő szakmákat (oktató, portás, orvos)

5. számú dia – szavak

Olvassa el a szavakat a képernyőn, keressen egy szót, amely egyben szakmát is jelöl.

Szóval ez a szó BÚVÁR. Ma egy búvár munkáját ismerjük meg.

Dia 6-8

2) Olvassa el önállóan a szöveget a tankönyvben

Válaszolj a kérdésekre:

Mit csinálnak Nadya és Dima apukái?

Milyen munkát végeztek?

Merre mennek most a vonatok?

5. Reflektív-értékelő szakasz

• Az óra során megtanultuk...
• Az óra során megtanultuk...
• tetszett a lecke...
• Bonyolult volt …

- Emelje fel a kezét, ha olyan hangulatban van, mint a smiley.

Emelje fel a kezét, ha tetszett a lecke

Öröm volt veled dolgozni, köszönöm a leckét!

Tantárgy: Mássalhangzó hangok [d], [d`], d betű Kis d betű írása, azonos gyökű szavak megfigyelése.

Az óra céljai:

Vezesd be a d betűt;

Tanuld meg jellemezni a hangokat;

A tanult betűkkel szavak és mondatok olvasásának készségének fejlesztése;

Fejleszti a beszédet, a fonemikus hallást, a kreatív képzelőerőt.

Felszerelés: diagram-tábla BD, jelzőkártyák (kék és zöld kör), tárgyképek, rejtvények, szótárak, szótári kártyák, interaktív tábla, szöveges kártyák.

Az órák alatt:

Az ismeretek frissítése. Hangok elkülönítése [d], [d`].

Nevezd meg mi látható a képeken? (a tanár mindenkinek megmutatja a képeket)

lány, harkály, ház, tölgy, ajtó, füst, üreges, út, nagyapa

Mi a közös ezekben a szavakban?

Milyen csoportokra oszthatók ezek a szavak?

Figyelmesen hallgassa meg a szavakat: ház, tölgy, ajtó, füst, mélyedés, út.

Mi a közös ezekben a szavakban?
- Nevezze meg a hangot, amellyel kezdődnek.

Hallgasd a szavakat: lány, harkály, nagyapa.

Mi a közös ezekben a szavakban?

Milyen hanggal kezdik?

Szóval milyen hangokat ismerünk? ([d],[d`])

Milyen hangok ezek? Miért? (mássalhangzók)

játék "Hard - Soft"

Emelj fel kék kört, ha kemény mássalhangzót [d] hallasz egy tárgy nevében, és zöld kört, ha lágy: fa, gyerekek, kertész, barát, nap, völgy, rend, kedvesség.

A d betű bemutatása.

A [d] és [d`] hangokat oroszul D betűvel jelöljük.

Hogy néz ki ez a levél? (a tanár a b.D táblázatot mutatja)

Ez a ház a d betű.

Van egy ablak a házban.

Füst jön a kéményből,

És van egy macska az ablakban.

Számold meg, hány d betűvel kezdődő szó van ebben a versben!

A harkály egy üres üregben lakott,

A tölgy úgy vésett, mint a véső.

Egy napig kalapáltam, kettőig kalapáltam...

Lyukat ütött a tölgyfán.

(11 szó)

- Sok d-vel kezdődő szóval fog találkozni,

Sok d-vel kezdődő szó van:

Ház, völgy, nappali út,

Kedvesség, bizalom, barát.

Munka a diagrammal.

Milyen színekkel festsük a cipőket?

Miért?

Honnan tudod, hogy milyen fejdíszt rajzolj egy férfinak?

(Tegye a tenyerét a nyakára, és hangokat adjon ki.)

mit vettél észre?

Mit tanultunk a D betűről?

Munka könyvben.

A képre nézve (14. oldal).

Nevezze meg a szavakat hangokkal [d], [d`].

Kövesse nyomon a vonalakat a rajzon!

Munka a „kisember” diagrammal.

Töltse ki a diagramot a másolókönyvben o. 14.

Milyen betűkkel működik a d betű? Miért? (15. o.)

Az eredményjelző d betűjének vizsgálata.

Milyen elemekből áll egy levél?

Mely betűkkel jelenik meg az első elem?

Nyomozás piros tollal.

Mely betűkben fordul elő a második elem?

Zöld tollal körbeírjuk.

A tanár megmutatja a táblán a d betű elemeinek összefüggését.

Karikázd be kékkel a két d betűt a táblán!

A kis d betű íráselemei (14. o.).

Munka az ABC könyvben. (92. o.).

Szótagok olvasása.

A táblán: yes do do di.

Egy vidám ember futott,

A gyerekek olvassák: igen!

Futott a hetyke,

A gyerekek olvassák: előtte!

Futott a komor,

A gyerekek ezt olvassák: duh!

A pocakos rohant,

A gyerekek olvassák: igen!

Egy csendes ember futott, és

A gyerekek olvassák: di!

Szótagok olvasása soronként a p. 92.

Szelektíven csak azokat a szótagokat olvassa el, amelyekben a d betű lágy mássalhangzót jelöl [d`].

Csak azokat a szótagokat olvassa el, amelyekben a d betű kemény mássalhangzót jelöl [d].

A hangos olvasás d betűvel hangos, a t betűvel pedig halk.

Munka másolókönyvben (14-15. o.)

Szótagok olvasása a szövegkönyvben.

Melyik vegyületben emeljük zölddel a d betűt?

Miért?

Vegyületelemzéselőtt Ésod.

Miben különböznek a kapcsolatok?

D betűs szavak írása különböző színű tollakkal.

Munka Bukvarban. (92. o.)

Olvass magadnak szavakat oszlopokban.

Szelektív olvasás.

Csak olyan szavakat olvasson, amelyeknek egy szótagja van.

Csak a két szótagú szavakat olvassa el.

Csak azokat a szavakat olvassa el, amelyek három szóból állnak.

Igen (ma)du (ma)ház (hicc)füst (RENDBEN)Igen (ra)

(p) (sha)dol (ina) (a szar)

(rit) (rka)

Mi a különbség a füst és a füst szavak között?

Mi a közös a 4. oszlop szavaiban? Nevezze meg a közös részt!

Miben hasonlítanak az 5. oszlopban szereplő szavak?

Munka könyvben. (15. o.)

Egyszótagú szavak olvasása, különbségeik, összetételek elemzése, karikázás. (1 sor)

Hogyan kell fordulniház Vfüst ?

Szavak hang-betű elemzésetábla, sárkány, anyaország, klán, tavasz, barát, barátnő (hangsúly beállítása, szótagokra bontás, magán- és mássalhangzók kiemelése).

Szavak írása a modell szerint.

Azonos gyökű szavak írása képekkel (ház, kis ház, kis ház ), kiemelve a gyökeret és az utótagot.

Rebus kitalálása.

Mit lehet nevezni kis háznak?

(ház)

Bemutatkozik a szókincs baglyok.

A)A hagyma és a paradicsom nő,

Itt van egy sárgarépa a kerítés mellett,

A répa a közelben él.

Mindenki elfér benne... (kert)

Mi a neve egy nagy településnek? (város)

A tanár illusztrációkat mutat be az interaktív táblán:

o-város, város, gorodból, város - ez.

Minden szó a város szóból keletkezett, ami azt jelenti, hogy „palánttal körülvéve”. Ezek azonos gyökér eredetű szavak.

b) Szavak lejegyzése (füzetbe), hangsúlyok elhelyezése, hangsúlytalan magánhangzók kiemelése.

c) Szavak rögzítése szótárakba.

Testmozgás.

Eső.

Megérkeztek az esőfelhők:

- Eső, eső, eső!

Az esőcseppek úgy táncolnak, mintha élnének:

- Igyál, rozs, igyál!

És a rozs a zöld föld felé hajlik,

Italok, italok, italok.

A meleg eső pedig nyugtalan

Önti, önti, önti.

(A gyerekek előrenyújtott karral, tenyérrel lefelé állnak. Az első sor után szabad kezet kezdenek rázni. Majd a rázást folytatva tenyerüket felfelé fordítják, majd ismét kézfejjel lefelé fordítják.)

barátnő

Leads

nál nél

Egy javaslaton dolgozik.

Lada

Alkoss mondatot a megadott kártyákból!

Milyen szavakat írjunk nagybetűvel? Miért?

Nevezze meg a „veszélyes” helyet a szóban!barátnő.

Mit kell ehhez tenni?

Írj egy mondatot megváltozott szórenddel!

Munka szövegekkel.

o. szövegének olvasása. 92.

A)A d betű a mi barátságos otthonunk,

Boldogan élünk benne.

Minden nap esténként

Barátok jönnek a házunkba.

Nézd meg az illusztrációt, és mondd meg, kinek a házába hív minket a d betű?

Mit írnak a nagypapáról?

Mondhatjuk, hogy ez szöveg? Miért?

b) Felolvasás mondatonként.

Mi hiányzik a tesztből?

Minek lehet nevezni ezt a szöveget?

Mely szavak vannak kiemelve?

Mit tudunk az elöljárószavakról?

c) Találd ki, kiről beszélünk?

Munkába öltözött...

Kényelmes, egyszerű, okos.

Bíbor barett van rajta

És tarka bors.

(harkály)

Mit tudsz erről a madárról?

És most az asszisztenseim mesélnek erről a csodálatos madárról.

(Az előre felkészült (jól olvasott) gyerekek szövegeket olvasnak fel kártyákon).

1. kártya.

Mint egy figyelmes orvos, a harkály minden fát megvizsgál, ütöget, meghallgat! És ha a fa fertőzött, káros lárvák vannak a testében - a harkály vésni kezdi. A munka nyomai alapján könnyen megállapítható, hogy az erdő fertőzött vagy egészséges.

2. kártya.

A harkálynak sok dolga van az erdőben. Nemcsak orvos, hanem egyfajta asztalos is. Élete során tucatnyi mélyedést váj ki, üregei seregélyek, légykapók, vörös rózsák, cinegek és más nagyon hasznos madarak számára szolgálnak otthont.

3. kártya.

Orrával kopogtat az ágon, hirtelen felkiált, egy ágról kúpot szed, és a kovácsba viszi. A kovács a csonkon van, ott van egy rés, a harkály beledug egy tobozt, és vájjunk, csipkedjünk.

4. kártya.

A nedvfolyás idején a harkályok előszeretettel lakmároznak juhar-, nyír- vagy nyárfa italokkal. Ehhez vékony lyukak sorával perforálják a kérget - gyűrűznek.

Milyen érdekes dolgokat tanultál?

V. Hmelnyickij „Füst” szövegének olvasása.

a) Munka a szöveggel olvasás előtt.

Az utcán rúddal, a kunyhóban abrosszal.

(füst)

Olvasd el a mű címét.

Mi a különbségfüst Ésfüst ?

Nézze meg az ábrát a 2. oldalon. 93.

Hogyan képzelted a füstöt?

Ki írta a művet?

b) Suttogva olvasni.

c) Mondatról mondatra olvasás kommentárral.

d) A főszereplő további utazásának szóbeli rajza.

Óra összefoglalója.

Cél:

• Ismertesse meg a gyerekekkel a [d], [d"] hangokat, tanulja meg az ezeket a hangokat jelképező betűket, fejlessze a fonetikai tudatosságot, és fejleszti a folyékony olvasási készségeket.
• Fejleszti a figyelmet, a memóriát, a kognitív érdeklődést és képességeket, gazdagítja a tanulók aktív szókincsét.
• Fejlessze szeretetét az orosz nyelv iránt.

Felszerelés: kártyák, képek.

Előrehalad

I. Osztályszervezés

Aki beszélni akar
Meg kell fednie
Minden korrekt és világos,
Hogy mindenki számára világos legyen.

Majd beszélünk
Megdorgálunk.
Minden korrekt és világos,
Hogy mindenki számára világos legyen.

(Belégzés. Szünet. Energikus gesztusokkal magánhangzó hangokat ejtünk ki, először némán, majd tempót gyorsítva, suttogva, halkan, egyre hangosabban.)

[a, o, y, s és]

Szótagok olvasása:

vi-ve-va-vo-woo-you
ri-re-ra-ro-ru-ry

meglepetéssel: toboz az asztalon, toboz a fenyőfán (3 alkalommal);

felháborodással: három szarka a küszöbön, három varjú a kapun.

II. Referencia ismeretek frissítése

– Srácok, képzeljétek el, hogy egy varázslatos erdőben vagytok. Van egy ház egy erdei tisztáson. Nézzük, ki lakik a házban? ( Levelek.) Nézze meg közelebbről, mit vesz észre? Segítsünk a betűk helyére kerülni:

• A zöngétlen mássalhangzó betűje nincs a padlón, mert ott vannak a zöngétlen mássalhangzók betűi.
• A magánhangzóhang O betűjének a magánhangzóhangok betűinek padlóján kell lennie.
• A (В és Ж) betűket fel kell cserélni, mert a Ж és Ш betűk páros mássalhangzó hangok betűi.

Gyakorlat a szemnek.

III. Új anyagok tanulása

– Ma az órán új hangokkal ismerkedünk meg

Nem csak betűk laknak ebben a házban, hanem gnómok is. A nevüket magad is kitalálhatod:

• Az első hang, amelyet a szó ismerős hangjai között talál ribizli , (d)
• Másodszor, olvass az ajkaimról, (és)
• Harmadik hang, mássalhangzó, lágy, hangos, megtalálni a szóban egres, (n)

– Mi volt az első gnóm neve? Ding.

• Az első hang mássalhangzó, kemény, hangos, találd meg a szóban ház . (e)
• Másodszor olvasd el az ajkaim, (ó)
• A harmadik hang mássalhangzó, kemény, hangos, találd meg a szóban éjszaka , (n)

-Mi volt a második gnóm neve? Don.
- Ding és Don gnómok segítségért jöttek hozzád:

- Hangokat találtunk az erdőben,
D-d-d valaki kopogott
Kora reggel a mocsár közelében.
A visszhang nevetett,
Nem nevettünk
Hiába féltél,
Minden azonnal világossá vált számunkra.

- Srácok, segítsünk a gnómoknak kitalálni a hangokat. Az első hang a [D]. Mi történik a hanggal, amikor áthalad a szájon? (Akadályba ütközik, ami azt jelenti, hogy beleegyezik.) Hogyan halljuk csukott füllel? (A csengetés csengetést jelent.)

A hang jellemzői.

Az első hang mássalhangzó, hangos
Határozottan, vidáman és hangosan.
A favágók kivágták az erdőt
Egymás után kidőlt a törzs.
És tölgyfák nőnek az erdőben.
A feketerigó tölgyfákon él

Emlékezzünk a második hangra. Ő milyen? (Mássalhangzó.) Hogyan ejtsük ki? (Puha.) Mit hallunk, ha becsukjuk a fülünket? (Zöngés.) Mit tud mondani a [d"] hangról? (Mássalhangzó, halk, hangos.)

A második pedig természetesen puha
Szintén hangzatos, szintén fényes.
Nagybácsi Fedya egy széken ül
Ma reggel mondtam Ványának
A viperáról az ösvényen
És a harkályról egy szukának.

- Srácok, a gnómok is magukkal hozták kedvenc szavukat, hallgassuk meg. Mi ez a szó? (Esőfelvétel.) Miért szeretik őt a gnómok?

- Srácok, van két hangunk. Mit gondol, a [d] és [d"] hangokat különböző betűk jelölik, vagy egy? A zöngés kemény mássalhangzót [d] és a zöngés lágy mássalhangzót [d"] írásban a D betű jelöli.

- Tegyük ezt a levelet egy házba, ma van a születésnapja. Hová tesszük őt? (A T betű felett. Miért? Mert ezek páros mássalhangzók, és gyakran összekeverik őket, ha gyenge helyzetben vannak.)

Fizikai szünet.

Álljatok fel gyerekek, mosolyogjatok.
Hajolj meg szülőfölded előtt,
Nyújtsa ki a napot
Pörgesd körbe egy orsóval.
Ülj le egyszer, ülj le kétszer
És ülj le újra az íróasztalodhoz.

– Gyerekek, a művész két D betűt rajzolt, talán hibázott? Mire valók a kis és nagy betűk? Hogyan néz ki a D betű?

Ez egy ház – a D betű
Van egy ablak a házban,
A kéményből füst jön
És egy macska van az ablakban.

Szótagok olvasása táblázatokból.

A tanult anyag megerősítése

Játsszunk a szavakkal
Gyerekek, egyetértesz - igen,
Ez a kombináció
Ez lesz az első feladat.
Nevezzen meg egy szót szótaggal.
Igen - Dasha, dacha, feladat.
Előtte – lánya, háza, brownie, orvos.
Doo – tölgy, zuhany, szivárvány, párna.
Dy - füst, füst, dinnye, kertek, tavak.
Di - kanapé, Dima, kerekek.

Rím. Most te és én költők leszünk. Találj ki egy mondókát:

Igen, igen, igen - tiszta víz van a folyóban (a gyerekek elkezdtek játszani)
Doo-doo-doo - kárász él a tóban, (láttunk egy kecskét)
Hé, hé, hé, kinyíltak a virágok a kertben, (már kiszáradtak a tavak)
Di-di-di - esik az eső ősszel (látogatni nekünk menj gyorsan)
Do-do-do - milyen jó, (a fecske fészket rakott)

– mely számok kezdődnek a [d] hanggal? (2, 20)
– a [d"] hangtól? (9, 10)

(Soronként egy tanuló.)

Szavak felolvasása a tábláról.

Melyik szó hiányzik? Miért? Párosítsd minden szót hangmintával. Miben különböznek ezek a sémák?

Srácok, én most elolvasom a szöveget, ti pedig figyelmesen figyeljetek, és gondoljátok át, minek nevezhetitek.

Ajándék. Válasszon olyan szavakat, amelyek jelentése hasonló ehhez a szóhoz. Ezeket a szavakat szinonimáknak is nevezik. Ajándék, felajánlás, ajándékok, ajándék.

- hol található a ház?
– milyen bokrok nőnek a ház közelében?
- melyik szó hiányzik?
- Kinek van a születésnapja?
- ki jött Tarasba?
- mit adtak neki?

Szöveg olvasása zümmögéssel. Hány szó kezdődik D betűvel? (10) Az egyik ajándék titkosítva van a táblámon. Melyik szó illik ehhez a diagramhoz? Dominó. Miért nem macska, autó?

- Mi az a dominó? Milyen játékokat ismersz még?
– Taras meghívta Dashát, Dimát és Romant a születésnapjára. én Kit hívnának meg a törpök? (Dasha, Dima) Miért? Az osztályunkba járó gyerekek közül kit hívnának meg a gnómok? A Kit hívna meg a D betű a születésnapjára? (T), mert ezek páros mássalhangzók betűi

Óra összefoglalója.

Mit volt a leckénket? (Érdekes, vidám, napos, fényes.)

A gnómoknak nagyon tetszett, ahogyan dolgoztak az órán. Ajándékokkal is érkeztek. Az erdészek virágot hoztak neked. Milyen színekkel díszítenéd az óránkat?

Sárga – fényes, vidám
A piros színes,
A kék szokatlan
A zöld kedves.
Milyen színű virágot választanál?
Fekete szomorú.

A D betű az orosz ábécé drága, értékes betűje. Úgy néz ki, mint egy ház, és egy gyerek jól emlékszik rá. Nagyon könnyű megtanulni az ábécé betűit a gyerekekkel, ha vicces verseket olvasunk a D betűről. Az eredményeket megerősítheti a D betűvel és a nyelvcsavarokkal kapcsolatos rejtvények megfejtésével. Az oldal végén lehetőség van az orosz ábécé más betűinek megismétlésére.

D betűvel kezdődő szavak: fa, tábla, ház, palota, dinoszaurusz...

D betű a szavak közepén: boa constrictor, szájkosár, rendetlenség, győzelem...

D betű a szavak végén: ebéd, komód, gepárd...

Több D betű egy szóban: pipa

Rövid versek gyerekeknek a D betűről

Ez a ház D betű.
Van egy ablak a házban.
Füst jön a kéményből,
És van egy macska az ablakban.

Ott áll és füstöt fúj,
D betű – kályhacső.

Versek a D betűről

A D betű olyan, mint egy ház,
De csak egy ablakkal.

A lényeg, barátaim,
Hogy ez lehetetlen D nélkül.
Dima, Dasha és barátai,
D nélkül nem lehet házat építeni!

Bátorság, barátság, kedvesség,
harkály, fa, lyuk.
Minden nehézség nélkül észrevetted
D betű? Vagy nem mindig?

D - ez egy takaros ház,
Magas nyeregtetővel.

Versek a D betűről 1. osztályos gyerekeknek

D – áll, és nagyon határozottan!
Büszkén felkapta a fejét.
A ház ablakain kívül látható
És gyerekek az ösvényeken
És itt van maga a D betű
Szamovár lábakon.

Vicces rejtvények a D betűről

Mindenki e levél szerint jár el,
A költők verseket írnak neki,
És morog a tűzhelyről,
Csőrével kopogtat a törzsön.
Válasz: D betű (út, lány, nagypapa, harkály)

Delfin, a mi vidám delfinünk,
Nem egyedül játszik a tengerben,
Két delfin van a vízen,
Játék közben megtanulják a betűt... (D)

Vicces nyelvcsavarások D betűvel kezdődően

Dodon nagyapa pipázott,
Dimka nagyapja bántotta.

Tölgy tölgy, széles-zöld levelű.

A mi udvarunkban, udvarunkban,
Az idő nedves lett.

Ló lovassal
Igen, nyereg és kantár nélkül, heveder nélkül és egy kicsit.

Ismételjük meg az ábécé betűit? Válassz és kattints!

OG első osztályon

Téma: „Hangok (d), (d`). d betű." (1 dia)

Célok:

1. Mutassa be a [d], [d,] hangokat és a kis d betűt!

2. Folytassa az olvasási készség fejlesztésével, a tanulók beszédének fejlesztésével, kép alapján mondatalkotással kapcsolatos munkát. A nagybetűs írás ismétlése.

3. Gondolkodás, memória, figyelem fejlesztése.

4. A kitartás, a függetlenség és az olvasásszeretet elősegítése. (2 dia)

I. Szervezési mozzanat.

U. - Srácok, nemrég ismerkedtünk meg V. Kataev „Pipe and Jug” című munkájával. Ma e mese hőse látogatott el hozzánk. Ki ez? (Lesovichok). (A táblára egy erdész rajza van kihelyezve pipával.) (3 dia)

Elmondása szerint a tél beálltával kicsit szomorú lett az erdő: medvék és sün alszanak, mókusok ülnek a mélyedésekben, nyulak és rókák az éhes farkas elől. És az erdész úgy döntött, hogy megnézi, mit csinálunk. Srácok, mutassuk meg, hogyan tudunk olvasni.

11. Ellenőrizze a d/t. 114.

1. Mondatok olvasása láncban.

A nagybetűs helyesírás magyarázata.

Lexikai jelentés (angina, tangó, képregény)

Az elöljárószavak ismétlése (3 mondat.)

2. Javaslatvázlat készítése. (1-3 mondat)

U. - Lesovik nem jött hozzánk üres kézzel. Mit tart az erdész a kezében? (Fipe) Mi ez? (Hangszer). Szerinted Lesovik miért hozta el a pipát az órára? A bogyók megjelenhetnek az osztályteremben? Igen. Ha a pipa játszani kezd. Szeretnéd hallani a pipa hangját? (Síphangok lejátszásáról készült felvétel) (4 dia)

Egy bogyó jelenik meg a táblán. A hátoldalon a D d [d] bejegyzés található.

Az erdőmunkás segít nekünk. Ismerkedést ajánl a [d], [d`,] hangokkal és a d betűvel.

111. Új téma. ABC s. 118

1) Nézd meg a képet, keress d betűvel kezdődő szavakat!

2) A ház, füst, tölgy szavakban emelje ki a hangot [d], a harkály szóban - a hangot [d,] - Határozza meg, milyen hangról van szó - magánhangzó vagy mássalhangzó? (leírja)

Hangtalan vagy hangos (tegye az ujját a torkodra...)

3) „Öltöztesd fel” a levelet

4) - Hallgassuk meg azokat a sorokat, ahol a [d] hang hallatszik, Masha: - A brownie a tűzhely alatt lakott

A brownie a nagyapjával barátkozott,

És segített a nagymamának:

Este felsöpörtem a házat

Aljosa: - Üres mélyedésben élt egy harkály, Vésőként vésett a tölgyfa.

5) - Most ismerkedjünk meg a nyomtatott D betűvel. Hogy néz ki? (Színezés) (A rajzokat útközben felakasztják)

Sasha: - Ott áll és füstöt fúj,

D betű - kályhacső.

Igor: - Ez a ház D betű. Van egy ablak a házban.

Nadya: - Füst jön a kéményből,

És van egy macska az ablakban.

Tetszik ez a levél? (Pihenés) Csináljuk ezt a levelet kockából, szemekből, gyurmából...

Szép munka! Jó munkánkért Lesovik epret ad nekünk. Mondjuk neki "köszönöm"!

IV. (Sípfelvétel hallatszik) Megjelenik egy bogyó. Fordítsa meg. 32

1. Megnézzük a rajzot és megnevezzük a d betűvel kezdődő objektumokat. Azonosítjuk a [d], [d,] hangokat, és meghatározzuk a kemény/lágy.

2. Összeg. ajánlatokat.

Kit látunk a képen? Kit látott a nagyapa és az unokája? Mit csinál a harkály?

mit keres?

Harkály - erdei rendes.

3. Vázolja fel a bokrokat!

4. Gimnasztika az ujjakra. szorítsa meg a csapot

bemelegítés

„rohanok” az íróasztal körül, remeg

ismerkedés d.

5. íráselemek (U. kijelzés a táblán)

betű d (kijelzés a kártyán, elemek elemzése) Forester bogyót ad.

U. (Sípfelvétel) Berry – „Egy vidám pillanat.” Tánc "Menjünk a málnán át a kertbe." (Pipa felvétele. Bogyó). (5 dia)

"ABC".

És most az ABC-n fogunk dolgozni. Olvassunk. De először tanuljuk meg, hogyan kell helyesen kiejteni egy új hangot.

1) Tiszta mondások

igen - igen - igen - folyik a víz a csőből.

előtt - van egy fészek a fán

igen – mentünk bogyókért

duh - Hazamegyek anyámmal

di - szögeket kalapálok

de csuka úszik a vízben

du - nagyon örülünk az esőnek

2) Nyelvcsavaró.

Egy harkály kalapált egy fát – halkan és hangosan

Nyújtott-gyorsan

Chant-clear-clear.

b) olvassa el, hol halk a [d,] hang. Melyik magánhangzó mutatja, hogy a [d] hang kemény?

2 evőkanál. -csal

Összehasonlítás. 1 oszloppal.

4 evőkanál. zöngétlen mássalhangzóra.

Testnevelés óra (6 dia)

4) Szavak olvasása.

1 oszlop – olvassa el a lexikális jelentést láncban

Keressen egy szót, amelynek helyesírása van.

Hangsúlyt helyez

2 oszlop - Olvass párban, láncban.

Keressen egy kis szót, amely egy nagy tárgyat jelöl, és egy nagy szót, amely egy kis tárgyat jelöl

A lyuk szó hang-betű elemzése. (A szó és a hangok fel vannak írva a táblára) (Erdész ad egy bogyót)

VII . Másolókönyv (hangok rögzítése)

1) szótagírás. Do - od (kapcsolatok ismétlése) yes-y

pokol-yd

2) szavak írása nyomtatott alapról, szavak olvasása.

levél

a hangsúlyt a hangsúlytalan magánhangzók hangsúlyozzák

(Erdész ad egy bogyót)

V II I. (Hangok rögzítése) ABC

1) Előrejelzés (illusztráció, cím, kulcsszavak szerint).

2) Független olvasás Ki tudja csinálni – minden

Azok, akik nem tudnak - „finom” szavak.

3) Olvasás mondatok szerint

Válaszol a kérdésekre olvasás közben (Forester ad egy bogyót)

IX. - Az erdész azt mondja, ideje mennie az erdőbe. Meg kell néznie, hogy a medve mélyen alszik-e, a mókus elvesztette-e a dióját, eltévedt-e a nyuszi? Srácok, mondjunk köszönetet Lesoviknak ezért a gyönyörű, varázslatos leckéért. És búcsút! (Erdész levelek)

Leírjuk a házi feladatunkat

Otthon S.119-et fogunk olvasni. 32 betűs szótag.

X. Eredmény. - Srácok, tetszett a lecke?

Mit csináltál? mi jutott eszedbe?

Ma keményen dolgoztunk, jól sikerült!

Köszönöm. Nagyon boldog és elégedett vagyok veled. Viszontlátásra!