Amikor sétálsz az utcán, és körülnézel, mindenhol útjelző táblákat látsz, amelyek különböző színűek és különböző formájúak. Megmondják, mit tegyünk egy adott helyzetben. Egy nagyon fontos tudomány - a közlekedési szabályok. És ezeket kivétel nélkül mindenkinek be kell tartania. A járművezetőknek és a gyalogosoknak tudniuk kell, mi vár az úton.

Jelenleg a következő útjelző táblák csoportjai vannak: figyelmeztető, tiltó, előíró, tájékoztató, szolgálati táblák, elsőbbségi táblák, külön utasítás táblák, kiegészítő tájékoztató táblák. Mindannyiunknak ismernünk kell a jeleket, hogy amikor kimegyünk a piacra, ne maradjunk láb és cipő nélkül.

Figyelmeztető jelek. Háromszög alakúak, fehér háttérrel és piros szegéllyel Az ebbe a csoportba tartozó táblák az úton közeledő veszélyre figyelmeztetnek. Például: „útmunkák”, „vasúti átjáró”, „vigyázat, gyerekek!”, „egyenetlen út”. Miféle csoda ez, két púp, mint egy teve? Ez a jel háromszög alakú. Minek nevezik?

Tiltó táblák. A legszigorúbb jelek! Ezek a táblák kerek alakúak, piros szegéllyel, belül fehér mezővel és balról jobbra lefelé áthúzott piros csíkkal. Ilyenek például: „gyalogos közlekedés tilos”, „kerékpározás tilos”, „áthaladás tilos”. Az ember a piros körön - Ez azt jelenti, hogy veszélyes itt járni, Ezen a helyen, barátok, senkinek nem szabad sétálnia!

Kötelező jelek. Ezek a táblák a bal oldalon gyalogosok, kerékpárosok, körforgalmak és akadályok elkerülésének helyeit jelzik. Kör alakúak és kék háttérrel rendelkeznek. Belkával rohanunk körbe, Ahogy a nyíl mutatja, A kutya nem tudja utolérni a barátját, Mert rohanunk körben.

• Az útjelző táblák az útfelszerelés elemei, amelyek egy bizonyos alakú kefe formájában vannak szimbólumokkal vagy feliratokkal, amelyek a járművezetők és a gyalogosok tájékoztatását szolgálják.

• Kosárból autóba

• Az első kísérletek a közúti forgalom szabályozására az ókori Rómában történtek, ahol néhány utcában bevezették a szekerek egyirányú forgalmát. A speciálisan kijelölt őrök felügyelték ennek a szabálynak a végrehajtását.

A rómaiak mérföldoszlopokat helyeztek el a legfontosabb utak mentén.

• A rómaiak mérföldoszlopokat helyeztek el a legfontosabb utak mentén.
• Az írás megjelenése után a kövekre feliratokat kezdtek készíteni,
• Általában annak a településnek a nevét írták, ahová az út vezet.

• Őseink gondozták az utakat, amikor lovagoltak vagy sétáltak. A sztyeppén köveket raktak és oszlopokat állítottak, az erdőben pedig szegélyeket készítettek a fákra. A kereszteződésekben kő vagy fa kereszteket helyeztek el.

• Távolságjelzők

• Mérföldkövek

• A mérföldkövek Péter 1 alatt csíkosak lettek, mert a „csíkozás” messziről jól látható volt.
• 1. Péter rendeletet adott ki a közlekedésbiztonság megőrzéséről. A szabályok be nem tartása miatt egy személyt kemény munkára küldhetnek.

• A világ első autóját Karl Benz találta fel 1886-ban.

• Első autó

• Első autók

• A közlekedési szabályok már régen megjelentek. Néha meglehetősen kíváncsi formákat öltöttek, például előírás volt, hogy egy fiú szaladjon az autó elé, hangosan kiabálva jelezze a hintó közeledtét, nehogy a tekintélyes városiak elájuljanak a rémülettől, amikor egy szörnyeteg megjelenik az úton. iszonyatos, 12 vert/óra sebességgel mozog.

A jelek csoportokra oszthatók:

• - Tiltva
• - Figyelem
• - Előíró
• - Tájékoztatás és útmutatás
• - Szervizjelek

FIGYELMEZTETÉS: TILTOTT: IRÁNYELV: SZOLGÁLTATÁST TÁJÉKOZTATÓ TÁBLÁK

• Gondold át!

• tájékoztató figyelmeztetés tiltja
• rámutatva

• előíró

• szolgáltatás jele

• Új útjelző tábla

Házi feladat

• Óvatosan nézze meg az útjelző táblákat, amelyekkel hazafelé találkozik, vagy amelyek a háza vagy üzlete közelében találhatók.
• Jegyezze meg őket, vagy vázolja fel őket.
• Határozza meg a nevet és a csoportot, amelyhez tartoznak.

• Tudjon meg többet a felnőttektől, más úti csoportoktól
• jelek, amelyekről nem esett szó az órán.

Együnk mindannyian együtt!

• Az idő elrepült és elszállt,
• Ne várj többet, hogy találkozzunk.
• Nem sokat meséltünk, nem volt időnk, kár,
• De még van egy perc hátra!
• Énekkar:
• Útjelző táblák,
• Fontos, összetett,
• Nehéz megtanítani
• De nélküled lehetetlen!
• Útjelző táblák,
• Fontos, összetett,
• Barátnak kell lenni veled
• Mindenki - te és én!

• Szép munka!
• Köszönöm a leckét!

2. dia

Az útjelző tábláknak sajátos nyelve van, és mindenkinek meg kell szoknia az olvasását. És első pillantásra meg tudnám érteni, milyen veszélyre lehet számítani az úton.

3. dia

Mire használhatók az útjelző táblák? (A táblák segítenek szabályozni és megszervezni az autók és az emberek áramlását). - Kinek kell jól ismernie az útjelző táblákat? (Mindenkinek ismernie kell a közúti táblákat - vezetőknek, kerékpárosoknak és gyalogosoknak).

4. dia

Az útjelző táblák mindannyiunk számára fontosak. Mindenkinek ismernie kell az útjelző táblákat.

Minden tábla az utca vagy út jobb oldalán, a forgalom felé néz, hogy a járművezetők és a gyalogosok jól láthassák. És most találkozunk az útjelző táblák főbb csoportjaival.

5. dia

Figyelmeztető jelek

Fehér háromszög alakúak, piros szegéllyel. Figyelmeztetik a járművezetőket és a gyalogosokat az esetleges veszélyekre és a fokozott figyelem szükségességére. "Közlekedési lámpa szabályozás" "Veszélyes kanyar" "Csúszós út" "Gyalogátkelőhely" "Gyermekek" "Vad állatok"

6. dia

Tiltó táblák

Kör alakúak, piros szegéllyel. Gyalogos vagy gépjárműforgalom tilos. "Behajtani tilos" "Forgalom tilos" "Kerékpáros közlekedés tilos" "Gyalogos közlekedés tilos"

7. dia

Kötelező jelek

Kerek, kék. Jelölje meg a legbiztonságosabb helyeket az utazáshoz. "Körforgalom" "Kerékpárút" "Gyalogút" "Mozgás egyenesen vagy jobbra" "Mozgás jobbra vagy balra"

8. dia

Különleges előírások jelei

Különleges szabályokat jelző táblák vezetnek be vagy törölnek bizonyos közlekedési módokat. "Egyirányú út" "Busz- és (vagy) trolibuszmegálló" "Gyalogátkelőhely" "Mesterséges púp" "Lakóövezet"

10. dia

Szervizjelek

Jelölje meg a megfelelő objektumok helyét

11. dia

A város, amelyben te és én élünk, joggal hasonlítható egy ábécéskönyvhöz. Az utcák, utak, utak ábécéjével a város folyamatosan leckét ad nekünk, az ábécé, a fejed fölött: táblák vannak a járdán. Mindig emlékezzen a város ábécéjére, nehogy baj történjen veled.

(Ja. Pishumov)

12. dia

Legyen óvatos és óvatos a város utcáin!

13. dia

Felhasznált források: http://www.prav-net.ru/dorozhnye-znaki/ http://grigtanya.ucoz..yandex.ru/yandsearch?source=wiz&fp=0&img_url=http%3A%2F%2Fwww.calend. ru%2Fimg%2Fcontent_images%2Fi3%2F3195.jpg&text=%D0%BF%D0%B4%D0%B4%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD %D0%BA%D0%B8&noreask=1&pos=18&lr=10902&rpt=simage http://images.yandex.ru/yandsearch?source=wiz&fp=1&img_url=http%3A%2F%2Fs56.radikal.ru%2Fi152%2F0 2F08%2F4ed1101438f9t.jpg&uinfo=ww-992-wh-620-fw-767-fh-448-pd-1&p=1&text=%D0%BF%D0%B4%D0%B4%20%D0%BA%D0%B0 %D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8&noreask=1&pos=46&rpt=simage&lr=10902 http://images.yandex.ru/yandsearch?source=wiz&fp=2&img_url= http%3A%2F%2Fwww.o-detstve.ru%2Fassets%2Fimages%2Fforteachers%2FDOU%2Fprezentacia%2F4310_m.jpg&uinfo=ww-992-wh-620-fw-767-fh-448-pd-text= %D0%BF%D0%B4%D0%B4%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8&noreask=1&pos=64&rpt =simage&lr=10902 http://images.yandex.ru/yandsearch?source=wiz&fp=3&img_url=http%3A%2F%2Fs60.radikal.ru%2Fi169%2F0911%2F96%2Fb45504595360.wjpg&95360.w-w-9 620-fw-767-fh-448-pd-1&p=3&text=%D0%BF%D0%B4%D0%B4%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8 %D0%BD%D0%BA%D0%B8&noreask=1&pos=108&rpt=simage&lr=10902

A projektben tárgyalt probléma az óvodáskorú gyermekek gyermekkori sérüléseinek növekedése. Az érdeklődés a „Zebra” oktatófilmet bemutató gyerekekkel folytatott beszélgetés után kelt fel. Beszélünk azokról a közúti balesetekről, amelyekben gyerekek súlyosan megsérülnek, mozgássérültek vagy akár meghalnak, és mit kell tenni, hogy ez ne fordulhasson elő.

A srácokat érdekelte, hogy miért történik ez. És megkértük Tatyana Vasziljevna tanárunkat, hogy segítsen kitalálni ezt.

A tanulmány célja: tanulmányozza a gyermekek közúti közlekedési sérüléseinek okait .

Kutatási célok:

• megtudja, hogyan lehet biztosítani a gyerekek biztonságát a közlekedésben Tyumen városában;
• bővítse ismereteit az útjelző táblákkal, jelzőlámpákkal, közlekedési szabályokkal kapcsolatban;
• útvonal kidolgozása felnőttek segítségével.

Kutatási hipotézis: Feltételezzük, hogy a közúti közlekedési sérülések oka lehet a közlekedők szabálysértése, pl. gyalogosok és utasok, az alábbiak miatt:

• a forgalom résztvevőinek vonakodása az előírások betartásától;
• a járművezetők és a gyalogosok alacsony fegyelme;
• a közlekedési táblák és szabályok ismerete.

Kutatási módszerek:

• megfigyelés;
• szülői felmérés;
• helyzetek megbeszélése;
• kirándulások;
• játéktevékenység.

Gyermekek közúti sérülései Tyumenben

Nem véletlenül döntöttünk úgy, hogy kiemeljük a gyerekek közúti sérüléseinek problémáját.

Az idei év 9 hónapja alatt 134 kiskorúak közúti balesetét jegyezték fel Tyumen útjain, amelyekben 143 gyermek sérült meg, 1 pedig meghalt.

Különös aggodalomra ad okot, hogy a hét év alatti gyermekek a közúti balesetek 37%-áért – 49 esetben – felelősek.

A közlekedésbiztonság történetéből

Oroszországnak évszázados hagyománya van az utak és utcák rendjének fenntartásában. Még III. Iván cár alatt is elrendelték, hogy tartsák be a vezetési és járási szabályokat az utakon. A szabályok megszegőit szigorúan megbüntették.

1784-ben Oroszországban először kapott vezetői engedélyt egy taxisofőr.

A 19. és 20. század fordulóján megjelentek az első járművek az orosz utakon, köztük az első orosz autók.

1913-ban Oroszország a második helyen állt a világon az egy főre jutó járművek számát tekintve.

1961-ig országunkban minden köztársaságra és régióra saját szabályai voltak. Csak 1961 óta léptették életbe a Szovjetunió városi utcáin és útjain való közlekedésre vonatkozó szövetségi szabályokat.

1993-ban jóváhagyták az Orosz Föderáció közlekedési szabályait.

Mire valók a közlekedési szabályok?

Képzeld el, mi történne a város utcáin, ha hirtelen eltűnne az összes közlekedési lámpa és útjelző tábla, és eltűnnének a forgalomirányítók a csíkos botokkal. A városi sofőrök pedig hirtelen elfelejtenék a szigorú közlekedési szabályokat.

Minden oldalról száguldanak a buszok, autók, egymást érintve, motorok rohannak, biciklik cikáznak. Hallható a fékcsikorgás, a riasztó kürtje, az ütköző autók zúgása, a törött üvegek csörgése, a mentőautó sziréna üvöltése...

Az autók és az emberek azonban békében élnek: vagy átengedik az autókat, vagy megvárják, amíg elhaladnak. Mert mindkettőre szigorú törvények vonatkoznak. Ezeket a törvényeket "közúti szabályoknak" nevezik.

A közlekedési szabályok az 1995. december 10-én kelt „A közúti forgalomról” törvénynek megfelelő 196-FZ egyetlen szabályozási aktus, amely a közlekedési szabályokat határozza meg Oroszország egész területén.

A gyalogosok megfigyelése során arra a következtetésre jutottunk, hogy nem mindenki tartja be a közlekedési szabályokat, még a felnőttek sem.

A közlekedést figyelve megtudtuk, hogy vannak olyan sofőrök, akik szintén megszegik a KRESZ-t

Az utasok között pedig közlekedési szabálysértők is voltak

Egy megállóban szállításra várva kimennek az úttestre	Nem viseli a biztonsági övet

Felmérést végeztek a szülők körében

• Mindig helyesen kelsz át az úton?
• Megtanítja gyermekét a közlekedési szabályokra?
• Tudja-e gyermeke, hogy hol található az iskola, ahová járni fog? Hogyan lehet odamenni, hol kell átkelni az utcán, milyen táblák vannak az út mentén?
• Hogyan reagálsz, ha mások gyermekei a szeme láttára sértik meg a közlekedési szabályokat?

A szülői kérdőívek eredményei alapján a következőket állapíthatjuk meg:

• A szülők gyakran maguk is megsértik a közlekedési szabályokat.
• A gyerekeket esetről esetre megtanítják a közlekedési viselkedés szabályaira.
• A leendő iskolások nem ismerik az iskolába vezető utat.
• Csak akkor figyelnek oda mások gyerekeire, akik megszegik a KRESZ-t, ha veszélyben vannak.

Tehát a kérdésre: "Mindig helyesen kelsz át az úton?" A szülők 30%-a nemmel válaszolt.

Arra a kérdésre: „Megtanítja gyermekét a közlekedési szabályokra?” Csak a szülők fele válaszolt pozitívan.

A kérdésre: „Tudja a gyermeke, hogy hol található az iskola, ahol tanulni fog? Hogyan lehet odamenni, hol kell átkelni az utcán, milyen táblák vannak az út mentén?” A szülők mindössze 12%-a válaszolt pozitívan.

A kérdésre: „Hogyan reagál, ha mások gyermekei a szeme láttára sértik meg a közlekedési szabályokat?” A legtöbb szülő egyáltalán nem, vagy csak szélsőséges esetekben reagál.

Hogyan törődik a társadalom a gyerekek biztonságos viselkedésével az úton?

1. Játékfilmek, animációs filmek és dokumentumfilmek készítése a közlekedésbiztonság témájában;
2. Kvízek, olimpiák, versenyek, ünnepek lebonyolítása a közlekedési rendőrök, iskolák és óvodák tanárai által;
3. Könyvek, prospektusok, plakátok kiadása;
4. Hónapok lebonyolítása a gyermekbiztonságról az utakon „Gyerekek figyelem!”, „Zebra”, „Vigyázz az utasodra” stb.;
5. A tompított fényszórók bekapcsolása vezetés közben;
6. Fényvisszaverő elemek használata a ruházaton, az iskolatáskán és a „Figyelem a gyerekekre!” táblákon.

Óvodások közúti baleseteinek okai

• Elterelt figyelem;
• Az utcai viselkedési szabályok elfelejtése;
• Érzelmi állapot;
• A gyermek gyors reakciója egy közlekedési helyzetre;
• Figyelemelvonás a veszélyes járművekről;
• Felnőtt felügyelet hiánya.

Hogyan tanultuk meg a közlekedési szabályokat

Amit tanultunk

A közlekedési lámpa hűséges segítőnk

Az első utcai közlekedési lámpa több mint 130 évvel ezelőtt jelent meg. Az első közlekedési lámpáknak csak két színe volt: piros és zöld, amelyeket egy mellettük álló személy manuálisan cserélt. De kényelmetlen volt beérni két színnel, és 50 évvel később egy harmadik szín is megjelent a közlekedési lámpákon - sárga.

Amikor egy közlekedési lámpa meghibásodik, a forgalomirányító egy csíkos bottal – egy bottal – irányítja a forgalmat.

Útjelző táblák

Figyelmeztető jelek – figyelmeztessen minket a veszélyre.

A tiltó táblák biztonságban tartanak minket az utakon.

A kötelező táblák arra utasítják a járművezetőt, hogy:

Közúti biztonsági szabályok

• A gyalogosok a járdán és a gyalogos ösvényen közlekedhetnek, ahol pedig nincs, ott az út szélén.
• Ne szálljon ki és ne fuss fel az úttestre.
• Az úttestet csak zebrával vagy gyalogátkelőhelyet jelző táblával jelölt helyen szabad áthaladni.
• Azokon a helyeken, ahol van közlekedési lámpa, csak zöld jelzés mellett keljen át az utcán.
• Ne fuss át az utcán, sétálj nyugodt tempóban.
• Mielőtt átkelne egy kétirányú utcán, nézzen balra, és ha nincs a közelben autó, kezdje el az átkelést. Amikor eléred a közepét, nézz jobbra. Ha vannak autók a közelben, várjon, engedje át őket, majd folytassa az utat.
• Sétáljon hátulról a busz és a trolibusz körül.
• Amikor a buszmegállóban várakozik, ne álljon a járda szélére.
• Ha egy ház sarkához, boltívhez vagy más akadályhoz közeledik, álljon meg, és győződjön meg arról, hogy nincsenek autók a közelben.

Útvonal az óvodától az iskoláig

(Anya Kotova, Roman Nikita)

Útvonal az óvodától a könyvtárig

(Danil Khromov, Roman Nikita)

Útvonal az óvodától a Komszomolszkij Parkig

(Anya Kotova, Roman Nikita)

Következtetés

Kutatás közben megtaláltuk a választ a következő kérdésre:

Milyen okok miatt történnek közúti balesetek, és miért halnak meg gyerekek Tyumen utcáin?

A közúti balesetek oka legtöbbször maguk a gyerekek. Ennek oka a közlekedési szabályok alapelveinek nem ismerete, a felnőttek közömbös hozzáállása a gyerekek úttesten való viselkedéséhez, valamint a felnőttek negatív példája.

A közúti balesetek számának csökkentése érdekében nemcsak a tudásszint növelésére van szükség, hanem a meglévő szabályokhoz való hozzáállás megváltoztatására, fenntartható pozitív szokások kialakítására a gyermekekben és felnőttekben.

Bibliográfia

1. Klochanov N.I. Út, gyerek, biztonság - Rostov-on-Don: Phoenix, 2004-152 p.
2. Malshakova V.E. Hozzáértő gyalogos oktatása - Tyumen, 1992-44 p.
3. Óvodáskorú gyermekek közlekedési rendje, szerk. E.A. Romanova - M.: Sphere bevásárlóközpont, 2005-64 p.
4. Shorygina T.A. Óvatos mesék.-M.: Prométheusz, Könyvbarát, 2002-80 p.

Felkérjük a Tyumen régió, a Jamal-Nyenyec Autonóm Kerület és a Hanti-Manszi Autonóm Kerület és Jugra óvodapedagógusait, hogy tegyék közzé tananyagukat:
- Pedagógiai tapasztalat, eredeti programok, oktatási segédletek, előadások, elektronikus játékok;
- Személyesen kidolgozott jegyzetek és forgatókönyvek oktatási tevékenységekről, projektekről, mesterkurzusokról (beleértve a videókat is), a családokkal és tanárokkal folytatott munka formáiról.

Miért kifizetődő nálunk publikálni?

Projekt: „Élő útjelző táblák”.

Bővítse a gyerekek közúti szabályokkal kapcsolatos megértését.

Ismertesse meg a gyerekekkel az útjelző táblák jelentését, és tanítsa meg őket megérteni

sematikus illusztráció a helyes tájékozódáshoz az utcákon és

Fejleszti a megszerzett tudás gyakorlati alkalmazásának képességét

közúti közlekedési környezet.

Letöltés:

Előnézet:

Projekt neve: „Élő útjelző táblák”.

A projekt résztvevői – gyerekek, szülők.

Projekt típusa - kreatív és információs.

Projekt iránya: gyermek közlekedési sérülések megelőzése.

Projekt céljai:

1. Bővítse a gyerekek közúti szabályokkal kapcsolatos megértését.

2. Ismertesse meg a gyerekekkel az útjelző táblák jelentését, és tanítsa meg őket megérteni

Sematikus illusztráció a helyes tájékozódáshoz az utcákon és

Az utakon.

3. Fejleszteni kell a megszerzett ismeretek gyakorlati alkalmazásának képességét

Közúti közlekedési környezet.

4. Elősegíti a fegyelmet és a Szabályzat tudatos betartását

Közúti közlekedés, viselkedéskultúra a közúti közlekedésben

Folyamat.

5. Erőfeszítések fokozása a közlekedési szabályok és

Biztonságos életmód a szülők körében.

Várható eredmény

A közúti környezetben kialakult biztonságos magatartással, a közlekedési szabályok betartásához való lelkiismeretes hozzáállással rendelkező gyermek.

A téma relevanciája. A statisztikák szerint naponta körülbelül 1500 gyermek hal meg közúti balesetekben. Ez két egész iskola. Manapság minden eddiginél nagyobb prioritást élvez a gyermekek közúti ismeretek oktatása. A jelenlegi kedvezőtlen helyzet fő okai a következők:

• A gyerekek nem ismerik a közlekedési szabályokat;
• A gyerekek képtelenek eligazodni a jelenlegi nehéz úthelyzetben;
• Nem kellő figyelmet fordítanak a gyermekekre a felnőttek részéről.

Köztudott, hogy a gyerekek szeretik utánozni a felnőtteket. A felnőtt viselkedési mérce a gyermek számára, és a szülői példa kiemelt szerepet játszik számára. Elég egyszer a szeme láttára átkelni az úton vagy átmenni a piros lámpán, és az első adandó alkalommal, ha egyedül marad, megismétli ugyanezt.

A tanár feladata, hogy megtanítsa a gyermeket helyesen viselkedni az úton. A gyerekek tanításának pedig nemcsak a KRESZ szabályainak memorizálására kell irányulnia, hanem arra is, hogy megtanítsa a gyerekeket elemezni az aktuális úthelyzetet, előre jelezni a veszélyek bekövetkeztét, elsajátítani a biztonságos utcán való viselkedés és a tetteikért való felelősség készségeit. az út.

Minden tevékenységnél a cél az utakon való biztonságos viselkedési készségek fejlesztése.

Projekt céljai.

Nevelési:

emlékeztesse a gyerekeket az úttesten való átkelés szabályaira zebrán, lámpánál, ahol „Gyalogátkelőhely” tábla van;

Fejlődési:

Nevelési:

A tanár előkészítő munkája: beszélgetés gyerekekkel, szülőkkel, közlekedésrendészeti felügyelővel, „Élő útjelző táblák” kézikönyv elkészítése, didaktikai, szerepjáték és szabadtéri játékok fejlesztése és kiválasztása a KRESZ szerint.

A szülők szerepe a projekt megvalósításában: Szülők kikérdezése; Konzultációk „Vigyázat: gyerekek az úton!”, „Közlekedési lámpák”, „Ismerje meg és tartsa be a KRESZ-t”, a szülők KRESZ-sarokkal való felszerelése a csoportban.

A projekt munkafázisai:

Előkészületi szakasz:

Anyag kiválasztása a közlekedési szabályok szerint.

Úthelyzetekről készült rajzok, fényképek vizsgálata.

Bevezetés az irodalmi művekbe.

A „Nem félünk az arcunkon” játék bevezetése a csoportba.

Játékhasználat:

Didaktikai: „Ki a figyelmesebb?”, „Közlekedési lámpa”, „Mi ez a tábla?”, „Ismerhető gyalogos”, „Szerelje össze az autót”, „Közlekedés és magatartási szabályok benne”;

Mobil: „Verebek és autók”, „Színes autók”, „Közlekedési szabályok”, „Gyalogosok és közlekedés” stb.

szerepjátékok: „Sofőrök”, „Buszos utazás”, „Város utcák”.

Szórakozás "Útbiztonsági hét".

A munka fő szakasza:

A közlekedési szabályok rejtvényei.

KRESZ-alapú didaktikai és szabadtéri játékok.

Játékhelyzetek.

Nyílt óra a következő témában: „Ismered a KRESZ szabályait?”

Az utolsó szakasz:

„Illetékes gyalogos” oklevelek átadása.

Kreatív és információs projekt tervezése.

Irodalom:

1. A látássérült gyermekekkel való munka sajátosságai komplex rendszerben: általános iskola-óvoda IV: Módszertani útmutató a tantestület gyakorlatából. – Ufa: BIRO, 2009. -116 p.
2. Leckék a közlekedési szabályokról/Összeáll. N. A. Izvekova, A. F. Medvedeva és mások; szerkesztette E. A. Romanova, A. B. Malyushkina. -M.: Gömb bevásárlóközpont, 2008.
3. KRESZ. Junior és középső csoportok. / Összeg. Poddubnaya L. B. – Volgograd: ITD „Corypheus”
4. KRESZ. Idősebb és előkészítő csoportok. / Összeg. Poddubnaya L. B. – Volgograd: ITD „Corypheus”
5. Izvekova N. A. Közlekedési szabályok - M.: Oktatás, 1983.
6. Khromtsova T. G. Az óvodások biztonságos viselkedésének oktatása az utcán: Tankönyv - M.: Pedagógiai Oktatási Központ, 2007.

Kommunikáció

Vezess beszélgetést a következő kérdésekről:

1. Mire valók a közlekedési szabályok?
2. Kik a gyalogosok és az utasok?
3. Mik azok az utak és járdák?
4. Hogyan kell sétálni a járdán?
5. Egyirányú vagy kétirányú forgalom?
6. Földalatti és földalatti átjárók. Hogyan kell helyesen átkelni az utcán?
7. Keresztút és tér.
8. Melyik oldalon kell megkerülni a villamost, és melyik oldalon kell megkerülni a buszt?

A KRESZ-sarokban helyezzen el illusztrációkat a témában: városi utcákat, kereszteződéseket, közlekedési lámpákat, közlekedést ábrázoló képeket, fényképeket.

Szépirodalom olvasása:

E. Zhitkov „Traffic Light”;

A. Ivanov „Milyen elválaszthatatlan barátok keltek át az úton”;

A. Dorokhov „Zöld, sárga, piros”;

A. Petrov „Száguldok az úton”;

V. Klimenko „Ki a legfontosabb az utcán?”;

I. Szerjakov „Utcák és utak törvényei”.

V. Kozhevnikov „Traffic Light”;

S. Mikhalkov „Az én utcám”, „Styopa bácsi – rendőr”;

Y. Pishumov „A legjobb átmenet”, „Road ABC”;

O. Tarutin „A legjobb átmenet.”

Beresztov „Traffic Light” verseinek memorizálása.

Kognitív fejlődés

Cél: a tanár tájékoztatása a „Közlekedésbiztonsági szabályok” témában.

Feladatok:

Nevelési:

magyarázza el, hogy egy nagyvárosban a gyalogosok és az autók minden mozgása a közlekedési szabályok hatálya alá tartozik;

emlékeztesse a gyerekeket az úttesten való áthaladás szabályaira a földalatti átjárón, zebrán, jelzőlámpa jelzésénél, ahol „Gyalogátkelőhely” tábla van;

magyarázza el néhány útjelző tábla jelentését.

Nevelési:

magyarázza el, hogy a biztonság az utcán attól függ, hogy a gyerekek mennyire ismerik és tartják be a közlekedési szabályokat;

nevelje a gyerekekbe a felelősséget saját biztonságukért és mások életéért.

Fejlődési:

gazdagítsa és aktiválja a gyermekek szókincsét az óra témájában;

kreatív történetmesélési készség fejlesztése;

megtanulják „kiszámolni” az utakon felmerülő különféle helyzeteket.

GCD terv

Bevezetés a GCD-be. Az illusztrációkat nézegetve.

Utcamodell készítése.

A gyerekek az úthasználók.

Gyalogosokra vonatkozó szabályok. A gyerekeknek meg kell tanulniuk a biztonságos utcai viselkedés alapvető szabályait:

hogyan kell sétálni a járdán;

hogyan kell átkelni az úton;

forgalom a kereszteződésben.

Ismerkedés az útjelző táblákkal.

Viselkedési szabályok a közlekedésben.

Elemzési helyzetek:

Elemezze a helyzeteket a gyerekekkel illusztrációk alapján, és vonjon le következtetéseket.

– Anya a járdán sétál a fiával az óvodába. A fiú elébe fut, és zavarja a gyalogosokat.

– Anya és fia az utcán sétálnak. A szemközti oldalon a fiú meglátja az apját, és átrohan hozzá az úton.

Kérdés: Mit tegyen egy anya?

– Anya és fia az utcán sétálnak. Sok ember van a kioszk körül. Az anya elengedi a gyerek kezét, és a kioszk felé közeledik.

Kérdés: Mit tegyen egy anya?

- Apa a gyerekével sétál a járdán. A gyerek kezében labda van. A labda az útra esik. A gyerek fut utána.

Kérdés: Mit tegyen apa?

Didaktikus játékok: „Ki a figyelmesebb?”, „Közlekedési lámpa”, „Mi ez a tábla?”, „Tudó gyalogos”, „Gépkocsi összeállítás”, „Közlekedés és viselkedési szabályok benne”.

Szocializáció

Szerepjátékok: „Sofőrök”, „Buszos utazás”, „Város utcák”.

Cél: a járművezetők és gyalogosok magatartási szabályainak, a közlekedésrendészeti felügyelői feladatoknak megszilárdítása. Tanítsd meg a gyerekeket vágyuktól függően szereposztásra, barátságos, tiszteletteljes kapcsolatokat ápolj a játék során.

Esztétikai nevelés

Színező oldalak: „Közlekedés”, „Városok”, „Útjelző táblák” stb.

Rajz: „Város utcái”, „Útjelző táblák”, „Gyalogosok”, „Közlekedési lámpa”.

Cél: az útjelző táblákkal kapcsolatos ismeretek megszilárdítása; tanulja meg az útjelző táblákat rajzolni, tudja, miért kék, piros, sárga, és gondosan végezze el a munkát.

Kollektív pályázat „My City”.

Cél: a „kereszteződés”, „zebra”, „gyalogátkelőhely” fogalmának megszilárdítása; megtanulják kivágni a különböző magasságú házakat, autókat, útkereszteződéseket, helyesen elhelyezni a kereszteződésben az útjelző táblákat, gondosan felragasztani, és együtt végezni a munkát.

"Útjelző táblák" modellezése

Cél:

Munka a szülőkkel:

Végezzen felmérést a szülők körében