OSTOBASÁG
Két játékos, titokban a többi játékos elől, megegyezik egy témában, amelyről non-verbális eszközökkel kommunikálnak. Beszélgetésbe kezdenek. A szemtanúk, akik sejtették, miről van szó, bekapcsolódnak a beszélgetésbe. Amikor mindenki részt vesz a játékban, az utoljára csatlakozott személytől kezdve, elkezdi kideríteni a kommunikáció tárgyát – hogyan értette meg a beszélgetés témáját, és milyen információkat közvetített.

SÉTÁLÁS AZ UTCÁN
Minden játékos kap számot. Az 1. szám így kezdődik: „4 krokodil sétált az utcán”, a 4. válaszol: „Miért 4?”, az 1.: „Hány?”, a 4.: „És jön a 8.”. játékba: „Miért 8?”, 4.: „És mennyit?”, 8.: „A 5!” stb. a játék vége

ALAPÍTOTT BANÁNT
A gyerekek körben ülnek. Mindenkinek van valami elrejtve az inge alatt. Az egyik gyerek érintéssel próbálja kitalálni, mi van ott. A játék érdekesebbé válik, ha érvényesül a szabály: ne azonnal nevezd meg a kitalált tárgyakat, hanem érezz mindent, ami el van rejtve, és csak ezután nevezd meg, hogy kinek mi van elrejtve.
játsszák ki.

SZAKÁLL.
A csapat képviselőit vagy azok kapitányait hívják. Az előadó felkéri őket, hogy felváltva mondják el a vicc első sorát. Ha a teremben bárki folytatni tudja a tréfát, a játékosra „szakállt” csatolnak. Az nyer, akinek a legkevesebb.

JÓ HANGULAT.
A jobb oldali szomszédtól kezdve mindig mosolyogva mondunk egy bókot a lánc mentén, a kifejezetten jókedvűek pedig vonzó arcokat vághatnak.

JÁTÉKOK A VEZETŐ AZONOSÍTÁSÁRA.
Ehhez a srácokat két vagy három egyenlő létszámú csapatra osztják. Minden csapat választ magának nevet. A tanácsadó javaslatot tesz a feltételekre: „Most a parancsok végrehajtása az „Indítás” parancs után történik, amelyik a feladatot gyorsabban és pontosabban teljesíti. Így versenyszellemet teremtesz, ami nagyon fontos a srácok számára.
Szóval, első feladat. Most minden csapatnak egy szót kell egyszerre mondania. "Kezdjük!"
Ennek a feladatnak a végrehajtásához a csapat minden tagjának valamilyen módon meg kell egyeznie. A vezetésre törekvő ember ezeket a funkciókat veszi fel.
Második feladat. Itt a fél csapatnak gyorsan fel kell állnia anélkül, hogy bármiben megegyezne. "Kezdjük!"
Harmadik feladat. Most minden csapat űrhajóval repül a Marsra, de ahhoz, hogy repüljünk, a lehető leggyorsabban meg kell szerveznünk a legénységet. A legénység tagjai: kapitány, navigátor, utasok és "nyúl". Szóval, ki a gyorsabb?!
Általában a vezető ismét átveszi a szervezői funkciókat, de a szereposztás gyakran úgy történik, hogy a vezető a „nyúl” szerepét választja. Ez azzal magyarázható, hogy a parancsnok felelősségét valaki más vállára akarta áthelyezni.
Negyedik feladat. Megérkeztünk a Marsra, és valahogyan egy marsi szállodában kell megszállnunk, és csak egy háromágyas, két kétágyas és egy egyágyas szoba van. A lehető leggyorsabban el kell döntenie, hogy ki melyik szobában fog lakni. "Kezdjük!"
A játék után láthatja a mikrocsoportok jelenlétét és összetételét a csapatában. Az egyágyas szobák általában rejtett, azonosítatlan vezetőkhöz vagy „kiközösítettekhez” kerülnek.
A javasolt szobák és helyiségek számát egy 8 fős csapatra állítják össze. Ha több vagy kevesebb résztvevő van a csapatban, akkor saját maga állítsa be a szobák és szobák számát, de azzal a feltétellel, hogy legyen háromágyas, kétágyas és egy egyágyas.

BOHÓC.
A játékhoz 2-3 csapatra kell osztanod, és 2-3 doboz gyufát kell elkészítened. Pontosabban nem a teljes dobozra van szükség, hanem annak csak a felső részére. A belső, behúzható rész a gyufákkal együtt félretehető.
A játék megkezdéséhez minden csapat felsorakozik egy oszlopba, az első ember az orrára teszi a dobozt. A játék lényege, hogy a lehető leggyorsabban adjuk át ezt a dobozt orrról orrra a csapat minden tagjának, kezünket a hátunk mögött. Ha valakinek a doboza leesik, a csapat újrakezdi az eljárást.
Ennek megfelelően az a csapat nyer, amelyik gyorsabban teljesíti az átvitelt.
Ebben a játékban nevetésben nem lesz hiány!

ALMA.
Ez a játék ismét abból áll, hogy két vagy több csapat átad egy tárgyat. Ez a tárgy egy alma lesz, és az álla és a nyaka között kell tartania. Kezeket a háta mögött, szóval... Kezdjük!
Ha nincs kéznél alma, ugyanúgy használhat narancsot vagy teniszlabdát.

SZANDÁL.
Ehhez a játékhoz legalább három csapatot kell szervezni. A csapatok ugyanazon a vonalon elhelyezkedő oszlopokba sorakoznak fel, korábban levették cipőjüket. Miután a csapatok felsorakoznak, a tanácsadó összegyűjti a srácok cipőit, egy kupacba rakja és összekeveri. A tanácsadók utasításokat kapnak: „Ez egy kicsi, szórakoztató váltó. Most viszont minden résztvevőnek fel kell futnia ehhez a kupachoz, fel kell vennie a cipőjét, és a cipőjében futnia kell a csapatához, átadva a stafétabotot a csapatnak. a következő azok nyernek, akik tudják, hogyan kell gyorsan felvenni a cipőket!

TUKÁNMADÁR.
A tukán egy hal, amelyet a halászok gyakran szárítanak úgy, hogy hosszú kötelekre fűzik. Most, mint egy tukán, egy hosszú, körülbelül 15 m hosszú kötélre leszünk „felfűzve”, aminek egyik végére fenyőtoboz van kötve. Minden csapattagnak át kell adnia ezt a fenyőtobozt az összes ruháján felülről lefelé, egymásnak átadva a tobozt. Természetesen az a csapat nyer, amelynek utolsó tagja a csapatok közül elsőként húz ki a nadrágszárából egy fenyőtobozt, amelyre tizenöt méter kötél volt kötve.

HÓGOLYÓ.
Ezt a játékot leginkább az „ismerkedéskor” lehet játszani, amikor a srácok nagy, szűk körben ülnek. A tanácsadónak a nevének kimondásával kell kezdenie a játékot. A tőle balra ülő személynek ki kell mondania a tanácsadó nevét és a sajátját. A következőnek az óramutató járásával megegyező irányban meg kell neveznie a két előző nevet, a sajátját, és így tovább egy körben. A tanácsadónak ismét be kell fejeznie az egész osztagot a nevén szólítva. A feladat nehéz, de reális és megvalósítható. Próbáld ki – a siker garantált.

MATEMATIKA.
A gyerekek körben ülnek. A tanácsadó kiadja a feladatot: „Kezdjünk el egy körben számolni, akinek a száma három többszöröse, a nevét mondja a szám helyett.”
Ez a játék a memória és a figyelem fejlesztésére használható. Játssz, és látni fogod, hogy ez valóban így van.

KÖTÉL.
A játékhoz vegyen egy kötelet, és kösse meg a végeit úgy, hogy gyűrű alakuljon ki. (A kötél hossza a játékban résztvevő gyerekek számától függ.)
A srácok körbe állnak, és két kézzel megragadják a kötelet, ami a körön belül van. Feladat: „Most mindenkinek be kell csuknia a szemét, és anélkül, hogy kinyitná a szemét, anélkül, hogy elengedné a kötelet, építsen egy háromszöget.” Először szünet és a srácok teljes tétlensége következik, majd az egyik résztvevő valamilyen megoldást kínál: például fizessen le, majd építsen háromszöget a sorozatszámok szerint, majd irányítja a cselekvéseket.

KARABAS.
A következő hasonló játék a „Karabas” lesz. A játékhoz a gyerekeket körbe ültetik, egy tanácsadó ül velük, és javasolja a játék feltételeit: „Srácok, mindannyian ismeritek a Pinokkióról szóló mesét, és emlékeztek a szakállas Karabász-Barabászra, akinek színháza volt. Most mindannyian babák vagytok, kimondom a „KA-RA-BAS” szót, és megmutatok egy bizonyos számú ujjat a kinyújtott kezeken, és önök beleegyezése nélkül fel kell állnotok a székekből, és annyi embernek. ahogy az ujjaim mutatom, ez a játék fejleszti a figyelmet és a reakció sebességét.
Ez a játék teszt két tanácsadó részvételét igényli. Az egyik feladata a játék vezetése, a második a srácok viselkedésének gondos megfigyelése.
Leggyakrabban a társaságkedvelő, vezetésre törekvő srácok állnak fel. Azok, akik később, a játék végén kelnek fel, kevésbé meghatározóak. Vannak olyanok is, akik először felállnak, majd leülnek. Ők alkotják a "boldog" csoportot. Nem kezdeményező csoport az, amelyik egyáltalán nem áll fel.
A játékot 4-5 alkalommal javasolt megismételni.
A játék gyakorlata azt mutatja, hogy a vezetők általában ezeket a funkciókat látják el.
Folytathatja a játékot, bonyolítva a feladatot, és felkérheti a gyerekeket, hogy építsenek négyzetet, csillagot, hatszöget.

NAGYCSALÁDI FOTÓ.
Ezt a játékot a legjobb a szervezési időszakban a vezető azonosítására, valamint a műszak közepén játszani, és vizuális anyagként használni a csapatban.
Javasoljuk, hogy a gyerekek képzeljék el, hogy ők egy nagy család, és mindenkinek közösen kell fényképeznie a családi albumhoz. Ki kell választania egy "fotóst". Az egész családot el kell intéznie a fotózáshoz. A „nagypapát” először a családból választják, ő is részt vehet a „családtagok” elhelyezésében. Nem kapnak több utasítást a gyerekek, nekik maguknak kell eldönteniük, hogy kik legyenek és hol álljanak. És megállsz és nézed ezt a szórakoztató képet. A „fotós” és „nagyapa” szerepét általában a vezetésre törekvő srácok játsszák. Azonban a menedzsment elemei és más „családtagok” nincsenek kizárva. Nagyon érdekes lesz megfigyelni a szerepek megoszlását, az aktivitást és a passzivitást a helyszínválasztás során.
Ez a műszak közepén játszott játék új vezetőket tárhat fel, és feltárhatja a csoportok kedvelésének és nemtetszéseinek rendszerét. A szerepek elosztása és a „családtagok” elrendezése után a „fotós” háromig számol. Mire hármat számolok! Mindenki egyhangúan és nagyon hangosan kiabálja, hogy „sajt”, és egyszerre tapsol.

VÁLTÓVERSENY BUSZBAN.
Minden soron húzzon át egy-egy ceruzával ellátott kartont, és minden résztvevőnek egy négy-öt betűből álló szót kell írnia a sora mentén átadott kartonra. A számolás során a betűk számát és az időt veszik figyelembe.

AMIT LÁTTAM.
Ez a játék a figyelmet. Ebben a srácoknak meg kell számolniuk a versben található logikátlan ítéletek számát, amelyet a tanácsadó fel fog olvasni:
Láttam, hogy ég a tó
Egy kutya nadrágban a lovon,
A háznak tető helyett kalapja van,
Egerek által fogott macskák.
Láttam egy kacsát és egy rókát
Hogy az eke felszánt egy rétet az erdőben,
Mint egy medve, aki cipőt próbál,
És mint egy bolond, mindent elhitt.
(S.Ya. Marshak)

Vagy:
Az erdő miatt, a hegyek miatt
Jegor nagyapa vezetett.
Egy gömbölyű kocsin van,
Tölgyfa lovon
Egy ütővel övezik,
A szárnyra támaszkodva,
széles szárú csizma,
A kabát mezítláb.

Vagy:
Egy falu elhajtott egy ember mellett,
És a kutya alól ugat a kapu,
A ló megragadta az ostort
Egy ember korbácsolása
Fekete tehén
Szarvánál fogva vezeti a lányt.
(K.S. Stanislavsky)

„PETSKA – VASKA” éneklése.
A tanácsadó a vezető szerepét tölti be, a srácok pedig két csapatra oszlanak: az egyik a „Petka”, a másik a „Vaska”. Következő, mindez együtt a „Darkie” dallamára:
Napos réten
Van egy zöld ház.
És a ház tornácán
Egy vidám gnóm ül.
Ezután a tanácsadó felkiált: „Mi a neved, gnóm?” és kezével az egyik csapatra mutat, aki nyelvcsavarással a lehető leghangosabban válaszol.
"Petki":
Bassza meg! Van egy gingham ingem!
Hozzátok jöttem lányok,
Édességet enni!
"Vaska":
Azta! Pöttyös nadrágom van!
meséből jöttem
Mert jó vagyok!
Mindez többször megtörténik, a tanácsadó az egyik vagy a másik csapatra mutat, a játék végén pedig - egyszerre mindkét csapatra, és az egyiknek ki kell kiabálnia a másikat.

„Idegen nők” ének.
Ezeknek az énekeknek számos változata van. Különlegességük, hogy semmit sem jelentenek, ezért a gyerekek kedvelik őket.
"Risosiki"
Nagyon egyszerű: a gyerekek megismétlik az éneklő tanácsadó után:
Óóó!
Calabamba la-o!
Osiki-risrsiki-risosiki-risbamba!
Ó, eszem banánt!
"Balami"
A tanácsadó által elénekelt minden sor után a gyerekek ezt kiáltják: „Hé!”
Bala-bala-mi – szia!
Chicka-chicka-chi - szia!
Chi-hé!
Chi-hé!
Csaj-csirip-csaj-hé!
A srácokkal közösen kitalálhatjátok a saját squad éneketeket, amire például össze fogtok gyűlni.

NEVEZD MAGAD.
Mindenki körben áll, karját maga elé nyújtva. A játékot kezdő személy a kör közepén át dobja a labdát az egyik résztvevőnek, és kimondja a nevét. A dobás után leengedi a kezeit. Miután a labda mindenkit elhaladt, és mindenki leengedte a kezét, a játék a második körben kezdődik. Minden résztvevő odadobja a labdát annak, akinek először dobott, és újra kimondja a nevét.
A játék harmadik fordulója némileg módosult. Megint mindenki kinyújtott karral áll körbe, de most a labdát dobó résztvevőnek ki kell mondania a nevét, aki elkapta a labdát, ugyanezt csinálja stb.
A játék után (10-15 percet vesz igénybe) akár 20 név megjegyezhető.

RAJONGÍTÓI VERSENY.
Színészi verseny
Kép:
egy sorsdöntő mérkőzést vesztes csapat szurkolói.
a csapat szurkolói egymással vitatkoznak a lelátón.

VERSENYZŐ.
Hozz létre új neveket a VALENTINE névből. A verseny ideje 1 perc. A nézőket is két csapatra osztják, és ha a verseny résztvevőinek elfogy a nevük, akkor segítik a sajátjukat.

RÍMVERSENY.
Elhangzik egy szó a közönségtől, a játékosnak gyorsan ki kell találnia egy mondókát.
a győztes csapat szurkolói.

TENGERÉSZ.
A busz belseje két csapatra oszlik. „Ehhez sok dalt kell tudnunk, amelyik a legtöbbet énekli, de a legfontosabb, hogy a dal a tengerről szóljon. tengerészek és tengeri hajók.” Ez a játék nagyon változó, és feltételei a képzeletedtől függenek. Lehetnének Moszkváról szóló dalok, lehetnek olyanok, amelyekben számok jelennek meg: „millió, millió, millió skarlátvörös rózsa”; "...a lány a 45-ös lakásból"; "...egy szó, két szó..."
Ennek a játéknak egy nagyobb kihívást jelentő változata a Kérdés és válasz játék, ahol a csapat felváltva választ az egyik dalból egy kérdést, a másikból a választ.
"Miért állsz ott imbolyogva?..."
"...A tenger hulláma ringat és ringat."
Lehetőség van arra, hogy az egyik csapat dal formában kérdezzen, a másik pedig ismét száz dal szövegéből választ választ.

VERSENYCSAPDA.
A versenyt a csapatok kilépése után azonnali bejelentés nélkül tartják. Egy lány elhalad a csapatok előtt, és látszólag véletlenül leejti a zsebkendőjét (kb. középen a csapatok között). Az a csapat nyer, amelyik felveszi a sálat és udvariasan visszaadja a lánynak. Ezt követően közlik, hogy ez volt az első verseny.

KÉT VONTÓ.
A csapatok egy kötelet húznak egy központi szalaggal. A győztes csapat a térfelére húzza az ellenfelet (a félidő meghatározásához krétavonalat húznak a padlóra a terem közepén).

VERSENY „LÁNC”.
Nagyon gyorsan meg lehet nevezni a mindennapi életben gyakran használt élelmiszereket a lánc mentén. Más témaszálak is lehetségesek.

BIÓK VERSENY.
Egy lányt meghívnak a terem közepére. A csapatok felváltva dicsérik a lányt anélkül, hogy ismételnék magukat. A legtöbb bókot kapott csapat nyer.

DITS VERSENY.
Egy perc alatt komponálj egy dalt a neveddel, és énekeld el.

MŰVÉSZETI.
Dramatizálja a „Ryaba Hen” mesét, ha:
1) vígjáték
2) melodráma

IKREK.
Csapatonként két fő. A derékon összekulcsolva, szabad kezekkel először ki kell oldani és le kell venni a fűzőt a cipőről, majd parancsra be kell fűzni és masnit kötni.

– Fogd el a verebet.
A gyerekek körben állnak, és kiválasztják a „veréb” vagy a „macska” kifejezést. "Sparrow" egy körben, "macska" - a körön kívül. Megpróbál berohanni a körbe, és elkapni a „veréb”. Gyermekek nem tartózkodhatnak

– VEDD A HÁZAT.
A gyerekek párokba bomlanak, és egymás kezét fogják – ezek a házak. Egy csapat gyerek madár, több van belőlük, mint ház. Madarak repülnek. „Elkezdett esni” és a madarak elfoglalták a házakat. Azok, akiknek nincs elég házuk, kiesnek a játékból, majd a „házak” gyerekekkel együtt változnak.

"VERÉB, TWEET!"

Az egyik gyerek egy etetőszéken ül, háttal a gyerekeknek. Az előadó kiválaszt egy „verebet”, aki feljön az ülő mögé, és a vállára teszi a kezét. Azt mondja: „Sparrow, tweet!” "Sparrow" tweet: "Csibe-csirip!" Az ülő kitalálja, ki az.

"Látogatás a játék királynőjénél"
tánc és szórakoztató program

Játék:
Hello barátok!
Üdvözöllek, mint vendég. Szórakozunk, játszunk, táncolunk.
Egyszerűen nem törődünk mindenkivel, aki unatkozik. Végül is én vagyok a játék királynője!
Mert egyszerűen nem fognak létezni.
Ma egy rendhagyó és új programunk van.
Jó szórakozást, pihenést és vegyen részt mindenben, amit látni fog.
És ehhez szükségem van a kezeidre és a lábaidra.
Taps, taposni, fütyülni, táncolni, guggolni – általában kifejezni érzelmeit.

1. Tánc – játék „Előre 4 lépés”
A táncjáték egyszerű és igénytelen, lényege, hogy a dallam lassúból indul és minden alkalommal felgyorsul. Körben táncolunk, kézen fogva.
Előre 4 lépés, hátra 4 lépés (ismételje meg 2-szer)
Mindenki összecsapta a kezét
Mindenki taposott a lábával
És köröztek.

Srácok, meg tudjuk csinálni egy kicsit gyorsabban? (És mindent megismételünk)

(Hangos zokogás és iszonyatos üvöltés hallatszik a színfalak mögött)
Aaa-aa-aa, nem akarok, nem fogok, unatkozom, elhagylak, elszökök egy másik királyság-államba.

Játék:
Mi ez még?
(Körbesétál a folyosón, körülnéz, majd visszamegy, és nem látja Nesmeyana hercegnőt.)

Nesmeyana (egy modern öltözetű lány), félve körülnéz, szintén háttal mozdul a Játéknak. Ütközés.

Együtt:
Ki vagy te?

Játék:
Játék vagyok. Tudod, ki sikoltott és sírt olyan szívszorítóan itt?

Nesmeyana:
Én sírtam. És a nevem Változhatatlan hercegnő.

Játék:
Milyen hercegnő vagy? Egy hétköznapi lány. És ha rossz a kedved, gyere velünk játszani. Meglátod milyen szórakoztató lesz.

Nesmeyana: (büszkén)
nem akarom! És én egy igazi hercegnő vagyok, bár modern!
És itt az első rendeletem! (a folyosón lógó táblákra mutat)
"Ne kiabálj!
Maradj csendben!
Ne taposs!
Ne énekelj!
Ne táncolj!

Játék: (suttog)
Mit kell tenni?
Bár a hercegnő káros, a lány igazi. sajnálom őt. Ki kell elégítenünk a szeszélyeit. Srácok, mutassuk meg, hogyan tudunk játszani.
(hangosan) Nesmeyana, lehet játszani?

Nesmeyana: (gondolkodás után, kedvezően)
Játék!

2. "Kapitoshka".
Fújja fel a kicsiket , amibe egy kis vizet öntünk. Miközben szól a zene, a srácok körbe dobják ezeket a capitoshkákat. Aki ledobja a sapkát, az a körön belül ül. A végén a „büntetett” a hercegnő vagy a műsorvezető fantomját adja elő.

Nesmeyana:
Rossz játék. Unalmas. Csak kisgyerekek játszanak ilyen játékokat, de én már nagy vagyok (megint sír)

Nesmeyana: (a srácoknak)
Igen, elsőre nem sikerült. És valamiért már nem akarok engedelmeskedni szeszélyeinek és ostoba parancsainak.
(Nesmeyane)
Ne táncolj! Hogyan lehetséges!
(előjön, és eltávolítja a „nem” elöljárószót a feliratból)
Itt! A másik dolog! Tedd azt, ami le van írva! Tánc!
És ha akarod, továbbra is unatkozz.

3. Ha egy barátod jön hozzád...
A jól ismert „Ha tetszik, akkor csináld így...” dallamra.
Mozgások:
kezet fogunk egymással körben,
tenyerünk összeütésével köszöntjük egymást,
orrunkkal köszöntjük egymást, mint Afrikában
stb. a képzeleted szerint.
Éneklünk:
Ha egy barát jön hozzád, akkor tegye ezt (mutassa meg a mozgást) - 2 rubel.
Ha egy barát jön hozzád, az nagyon jó!
Ha egy barát jön hozzád, akkor tedd ezt (mutasd a mozdulatot)

A nyereménynél azt mondjuk:
Végül is, ha egy barátod meglátogat, az nagyszerű! Mosolyogj rá – így (Show) és öleld szorosan! (öleljük)

Nesmeyana: (dúdolja a kész dallamot, és együtt táncol)
Még mindig rossz tánc. Nem leszek veled barát!

Játék:
Ne legyetek barátok! És játszani fogunk, és ... (feljön, és eltávolítja a „nem” előszót a „ne kiabálj” jelből)
Most nézzük meg, melyikőtök hangosabb:

Sikolyok
fütyül
tapos,
tapsol
nevet.
sikít

Parancsom szerint először a fiúk csinálnak mindent, aztán a lányok.

4. Ki a hangosabb

Játék:
És zajt is csapunk majd! (eltávolít egy másik kifogást a „Ne csapj zajt” tábla)
Most felsorakozunk, mint a kígyó: az egyik csapat lány, a másik csapat fiú. Zenére, táncos mozdulatokat csinálva sétálunk majd a rúd alá, ami egyre lejjebb fog esni. Lássuk, ki a legrugalmasabb és legügyesebb.

5. Átjáró a rúd alatt.

Nesmeyana:
Nem királyi dolog a pálya szélén állni. Én is tudok egy játékot. Úgy hívják, hogy "átadja az objektumot"
6. Adja át az elemet
Miközben szól a zene, elhaladunk a tárgy mellett, a zene hirtelen leáll, és aki a tárgy van, az a belső körben ül

Játék:
Nesmeyana, mi a teendő azokkal a srácokkal, akik körben állnak?

Nesmeyana:
Mint micsoda? Vágják le a fejüket! Igen, vicceltem. Most a „kiskacsák táncát” fogják táncolni, de nem állva, hanem ülve. A srácok segíteni fognak nekik.

7. Kiskacsák tánca

Nesmeyana:
Észre sem vettem, milyen boldognak és viccesnek érzem magam. Táncoljunk még egy kicsit. Szerintem meg tudom csinálni, mert minden modern lánynak tudnia kell táncolni, még ha hercegnő is!

8. Disco

Az ünnepet gyönyörűen zárhatod, ha repülő égi lámpásokat bocsátasz az égbe. Megvásárolhatja őket nálunk ! Küldd a szerelem, a barátság és a remény igazi szimbólumát az égre – egy égi lámpást!

A „Randi” fény forgatókönyve a nyári táborban

A fény forgatókönyve, amely a szervezési időszakban játszódik a táborban

Az első fény célja, hogy jobban megismerjük egymást. Itt a legfontosabb a bizalom légkörének megteremtése az első estén, jó egy jövőbeli hagyományt lefektetni: nem mindenki egyedül tölti az estét, hanem mindenki együtt. A beszélgetés, a dalok és a legendák őszinte hangvétele segít ebben. Könnyű eltölteni az első tábori estét, mert a kialakulatlan barátságok arra késztetik a gyerekeket, hogy figyelmesen vegyenek észre mindent, amit mondanak és tesznek. De ugyanakkor nehéz is, mert a gyerekek elszakadtak és belsőleg korlátok vannak.

Általában az első világításnál a tanácsadó beszél a tábor hagyományairól, történetéről, arról, hogy mi vár a srácokra az új műszakban (a történet legyen laza, kötetlen, személyesen színes, jó, ha van benne némi emlék, viccek, legendák), esti dalokat énekel, felajánl néhány játékot a stressz oldására, vagy megkéri a gyerekeket, hogy beszéljenek életükről, érdeklődési körükről és hobbijairól. A tanácsadó gondoskodik arról, hogy a fiúk és a lányok felváltva üljenek, hogy az ülések mindenki számára kényelmesek legyenek, és mindenki látható legyen az egész csapat számára. A tanácsadók ne üljenek egymás mellett, hogy a gyerekek figyelme ne a kör egyik oldalára összpontosuljon. Jobb, ha egyenlő részekre „bontják” a kört. Jó, ha a tanácsadó vagy a hajó legénységének srácai tudnak gitározni vagy jó dalokat, a gitárt és a dalvezetési jogot átadják (jó, ha a dal magától keletkezik, pl. a tanácsadó tud énekelni néhány dalt az általános beszélgetés kontextusa alapján). Kétségtelen, hogy a tanácsadó hogyan és mit mond, az határozza meg, hogy sikerül-e az első intim beszélgetés, akarnak-e a srácok „megnyílni” a számukra még teljesen idegen emberek felé. A tanácsadónak természetesen sok „előkészülettel” kell rendelkeznie az esti fényre. Itt nem lehet teljesen kész forgatókönyv, a tűz cselekményei az általános hangulattól, beszélgetéstől függően változnak. A legfontosabb, hogy a srácokat egy kötetlen beszélgetésre „bevezessük”.

Annak érdekében, hogy a randevúzási este ne csökkenjen a gyerekektől való információk „kitermelésére”, használja a következő munkaformákat.

Csillaghullás

A kérdéseket feltevő csillagokat előre elkészítjük. Az első tanácsadó felkéri a gyerekeket, hogy csukják be a szemüket, és képzeljék el, hogy van egy hullócsillag az égen, míg a második tanácsadó minden gyermek elé helyez egy csillagot. A gyerekek kinyitják a szemüket, felveszik a csillagukat, és felváltva válaszolnak a kérdésekre. Ha valaki olyan kérdésre szeretne válaszolni, ami nem sajátja, fejtse ki véleményét. A kérdések a következők lehetnek:

Mit jelent számodra a „barát” szó?

Hol látod magad húsz év múlva?

Mi a fő célod az életben?

Milyen a karaktered?

Mi a kedvenc tantárgyad az iskolában?

Sok barátod van?

Veszekedsz a szüleiddel és miről?

Mi a kedvenc dalod?

Milyen tulajdonságokat értékelsz a legjobban egy emberben?

Mit szeretsz csinálni a szabadidődben?

Gyakran veszekedsz?

Tudsz rajzolni?

Milyen játékokkal szeretsz játszani?

Kiket tartasz a legjobb barátaidnak?

mit szeretsz a legjobban?

kihez szeretnél hasonlítani?

Mi a legrosszabb az életben számodra?

Mit jelent számodra a jó pihenés?

Könnyen dühbe jössz?

Boldog ember vagy? Miért?

Bízol magadban?

társaságkedvelő ember vagy?

Mi tehet boldoggá?

Könnyen sírsz?

Gyorsan elfelejti, ha megbántott valakit?

Tudsz együtt érezni az emberekkel?

Érezted valaha is nyugtalanságot a lelkedben? melyik miatt?

Félsz a sötétben?

Milyen álmaid vannak a leggyakrabban?

Hogyan érti a „hetedik mennyországban érezni magam” kifejezést?

Szeretsz színpadon fellépni?

Mit szeretnél megtanulni?

Hiszel a horoszkópokban?

Mi számodra a gyász?

Mi a kedvenc sportod?

Szeretnél madárként repülni?

Szereted nézni az éjszakai eget?

Mi az az egy dolog, ami nélkül nem tudnál meglenni az életben?

Egyetértesz azzal a kifejezéssel, hogy az életben mindent ki kell próbálni?

Gyorsan megbocsátasz azoknak, akik megbántottak?

Hiszel a szerelemben első látásra?

Szerencsés ember vagy?

Ajándékozni szeretsz vagy kapni?

Mi a jobb - erősnek vagy okosnak lenni?

Mi a jobb - száz rubel vagy száz barát?

Van kedvenc ünneped?

Hiszel a csodákban?

Ha lenne egy varázspálcád, milyen három kívánságod lenne?

Mit szeretsz jobban - nappal vagy éjszaka?

Mi a végső álmod?

Befejezetlen mondat

Ezt a technikát „félig megírt szakdolgozatnak” is nevezik. A szakdolgozat elkészítése azt jelenti, hogy nagyon határozott ítéletet fejez ki, és jelzi a beszéd tárgyához való hozzáállását. A beszélgetésszervezési séma nem sokban különbözik az előzőtől. A különbség az, hogy a kérdés megválaszolása helyett a gyermeket arra kérik, hogy folytassa a befejezetlen mondatot. Ennek a technikának a legjobb változata az, ha minden résztvevő számára egy mondatot nyomtatnak egy kártyára, és ő kiegészíti ezt a mondatot a kártyán. De ha ezt technikailag nehéz biztosítani, akkor a dolgozat kezdőszavait hangosan ejtik ki, és a gyerekek azonnal rohannak leírni a dolgozat végét.

Példa befejezetlen mondatokra:

Mindig is akartam)...

Ha minden ellenem szól, akkor...

Nekem úgy tűnik a jövő...

Tudom, hogy hülyeség, de attól tartok...

Mindig egy jó csapatban...

a legjobban kommunikálok...

Bármit megtennék, hogy elfelejtsem...

Azt hiszem, eléggé képes vagyok...

Remél...

Nem szeretem azokat, akik...

A legnagyobb hibám az volt...

Eljön a nap, amikor...

Amikor kezdem szerencsétlennek érezni magam,...

Leginkább azt szeretném az életben...

Ha öreg leszek...

Amikor rossz kedvem van,...

A szórakozás azt jelenti...

Különösen idegesít, amikor...

A jó élet...

Amikor látom, hogy a barátom valami rosszat csinál...

A befejezetlen szakdolgozat formái nagyon sokfélék lehetnek.

Gyermekegészségügyi táborokban végzett munka során érdemes kihasználni a nyári szünidő helyzetét. Íme a „Befejezetlen mondat” technika tartalmának egy változata, a tábori műszak körülményeihez igazítva.

1. Amit a legjobban nem szeretek a táborban, az...

2. Másokhoz képest a mi csapatunk...

3. Néha attól félek...

4. Amit a legjobban szeretek...

5. Véleményem szerint a legjobb tanácsadó...

6. Sok srác a csapatunkból...

7. Amikor valaki kiabál velem...

8. A jövőben szeretném...

9. Számomra nincs rosszabb...

10. Ha én lennék a tanácsadónk, én...

11. Nagyon nem szeretem, ha a lányok (fiúk)...

12. Véleményem szerint az a legrosszabb, amikor a tanácsadó...

13. Szeretnék megtanulni...

14. Nagyra értékelem az olyan tulajdonságokat az emberekben, mint...

Én vagyok!

A tanácsadó hangosan feltesz egy kérdést, és a gyerek, aki magához veszi, azt válaszolja: „Én vagyok!” A tanácsadó komoly és vicces kérdéseket is feltesz, például:

Ki ébredt fel ma először a szobában?

Ki szereti a kutyákat?

Ki született a sárkány évében?

Mesélj magadról

A hagyomány szerint mindenki magáról beszél, mit szeret csinálni, milyen embereket szeret, mit vár ettől a váltástól. A beszélgetés sorrendjét egy szimbólum segítségével figyeljük meg - toll, szén az utolsó műszakból (vagy tavaly nyáron), stb. A tanácsadó először önmagáról kezdi a beszélgetést: önmagáról beszél, és felvázolja a történetet (név, mit csinál, hobbik, kedves emberek és emberekkel való kapcsolatok), majd körben átadják a szimbólumot, és a gyermek folytatja a történetet, majd körbe mennek a gyerekek meséi. Körülbelül 10-15 percenként szünetet tart a tanácsadó esti dalokra, versekre. A fény a második tanácsadó szavaival ér véget, aki optimista perspektívát rajzol erre a váltásra, és mindenki közös dalt énekel.

Szeret, tudja, hogyan, tudja, remél

A srácok 5 percet töltenek magukról a következő pontokon:

Imádom...;

Meg tudom csinálni...;

Tudom...;

Remélem... stb.

A tanácsadó azzal zárja a beszélgetést, hogy reméli, jól fog sikerülni a műszak, a srácok még sok érdekességet megtudnak egymásról, mindenki új barátokat szerez stb.

A különítmény krónikája

A gyerekek a tanácsadóikkal együtt egy saskörben állnak. Az egyik tanácsadó köszönti a gyerekeket, beszél a táborról, annak törvényeiről, a tábor legendájáról. Ezek után a második tanácsadó meggyújt egy nagy gyertyát, és elmagyarázza, hogy ez a leválás szimbóluma, és most ez a gyertya fog égni minden egyes lámpán. A tanácsadó elkezd magáról beszélni (név, életkor, hobbi...), ezzel beállítva azt az algoritmust, amellyel a gyerekek ezután magukról beszélnek. A mese után a tanácsadó felírja a nevét egy fa gyertyatartóra, és továbbadja. A gyerekek ugyanezt teszik, mintha magukat adnák a csapathoz. A végén a gyertya a második tanácsadóhoz kerül, aki, miután magáról beszél, felkér minden gyereket, hogy készítsen saját gyertyát, mint a közönséges, csak kisebb méretű. A gyerekek gyertyákat készítenek, és ráírják a nevüket.

A gyertyákat a rendelkezésre álló anyagokkal díszítheti. Ezeket a gyertyákat a műszak végéig megőrzik a gyerekek. Ezt követően minden gyújtásnál a következőkre lesz lehetőség: az első tanácsadó meggyújtja a gyertyáját az osztaggyertyáról, a következő gyermek ennek a tanácsadónak a gyertyájáról gyújtja meg a gyertyáját, és így a tűz körbekerül.

A fényt egy csendes beszéddel fejezheti be – egy verset, amelyet minden este el fog mondani, amikor a hajót összeállítják. Például így:

A nap elhalványult, és átöleli az éjszaka

A tábor aludni hív minket.

Jó éjszakát lányok.

(A fiúk beszélnek.)

Jó éjt srácok.

(A lányok beszélnek.)

Jó éjszakát, tanácsadóink,

(Csak a gyerekek beszélnek.)

Holnap ismét úton leszünk.

Mi srácok jól vagyunk, mi srácok - "Hűha!"

Legyen szerencsénk holnap, bármi legyen is!

Jó éjszakát!

Ezután nyugodtan elhagyhatja a fényt, és elvégezheti a napi elmélkedést az épületben.

Ez a verseny próbára teszi, hogy az iskolások mennyire ismerik a világ földrajzát. Részt vehetsz egyénileg vagy csapatban is. Aki először felemeli a kezét, az válaszol és megérti a mondanivalóját. A legtöbb pontért - díj, például minigömb vagy atlasz. A verseny kérdései pedig ilyen jellegűek: a világ leghosszabb folyója, Oroszország legnagyobb szigete, a világ legkisebb országa, a világ legmagasabb hegye stb.

Remek firkász

A gyerekek az osztályban leülnek az asztalukhoz, mindegyikük papírral és tollal. A tanár lassan diktálni kezd valamilyen szöveget. A tanár minden mondattal növeli a diktálás ütemét, és egyre gyorsabban olvassa el a szöveget. Minden diák, aki nem tart lépést, és lemarad a tanfolyamról, kiesik. A leggyorsabb firkász pedig díjat nyer.

nagyszerű és hatalmas

Ezen a versenyen a gyerekeket több csapatra osztják. Minden csapat számára biztosított egy toll és egy papírlap (rövid csapatjegyzetekhez). A tanár egy hosszú mondatot ír a táblára, különféle írás- és helyesírási hibákat szándékosan. Az a csapat nyer, amelyik a leggyorsabban megszámolja és felsorolja az adott mondatban elkövetett hibákat.

Szerelmes párok

Az iskolások körben ülnek, és a kiesést játszanak. A műsorvezető felváltva szólítja meg a hős nevét, a résztvevőnek meg kell neveznie a másik fele nevét, például Rómeó és Júlia, Trisztán és Izolda, Ruszlan és Ljudmila, Onegin és Tatyana, a hozomány Larisa és Paratov, és így tovább Tovább. Aki nem nevezi meg a hőst, az kiesik, a három legjobb irodalomszakértő pedig jutalomban részesül.

Gyengék vagytok, matematikusok?

Ezen a versenyen a gyerekeket több csapatra osztják. A csapatok mindegyike az óramutató járásával megegyező irányban ír egy számot a táblára vagy egy papírra nullák sorrendjében, és felhívja. Vagyis az első parancs 10-tízet ír, a második 100-at, a harmadik 1000-et, ezret, ismét az első 10000-10 ezret, a második 100000-et százezret és így tovább. Érdekesebb lesz, ha millió után a számok fordulnak meg. Akiről kiderül, hogy a nagyszámú számok legerősebb szakértője, az nyer.

Hangos változás

A srácok 5 fős csapatokra vannak osztva. Mindegyik csapat felváltva hajt végre hangos változtatásokat, próbálva hangosabbá tenni, mint a többiek, miközben a csapattagok mindegyike legyen elfoglalva a saját dolgával: az első énekel, a második hangosan rág (utánozza a megfelelő hangokat), a harmadik olvas egy vers, a negyedik az edzés hangjait utánozza, az ötödik pedig megnevez (ugrat valakit). Ezután szavazással választják ki a leghangosabb csapatot, amelynek sikerült a leghangosabb változást végrehajtania.

Testnevelés, olvasás, étkezés

Minden résztvevőnek gyorsabban kell megtennie a következőket, mint a többieknek: részt kell vennie egy testnevelés órán (15 guggolás), egy olvasásórán (olvasson el egy előre elkészített szöveget minden résztvevő számára - ugyanaz) és egy menzán (egy pitét). Az a résztvevő nyer, aki mindent gyorsabban csinál, mint a többiek, és díjat kap.

Találd ki

Az előadó felváltva mutogat a gyerekeknek különféle tárgyakat ábrázoló képeket, a gyerekeknek pedig ki kell találniuk, melyik tudósról, költőről vagy íróról van szó. Például egy kép egy alma képével - Newton, egy kép egy ló képével és a „kinek?” kérdéssel. - Przhevalsky, egy kép fejdíszes hengerrel és pisztollyal - Puskin, egy kép nyelvvel - Einstein és így tovább. Aki először sejtette, felemeli a kezét és válaszol. A helyes válaszért a résztvevő pontot kap. A játék végén pedig a legtöbb pontot szerző résztvevő nyer.

Tantárgyak tantárgyanként

A srácok azonos létszámú kis csapatokra vannak osztva. Minden csapat előtt vannak tankönyvek olyan tantárgyakról, mint például orosz, matematika, biológia, kémia, fizika stb. A következő asztalon minden csapat számára egy kupacba gyűjtött tárgyak vannak (szótár, toll, szögmérő, iránytű, lombik, periódusos rendszer, mágnes, lencse (nagyító)). A „start” parancsnál minden csapatnak tárgyonként el kell rendeznie a tárgyakat a kupacból, azaz szótárt és tollat ​​kell tennie egy orosz nyelvű tankönyvre, szögmérőt és iránytűt matematikához, mágnest és nagyítót (optikát) fizika, és így tovább. Az a csapat lesz a győztes, amelyik először helyesen helyezi el a tárgyakat.

Rajzold le a tanárt

A tanulók felváltva húznak ki egy veszteséget, amely egy adott tanár nevét és vezetéknevét jelzi, akit ki kell rajzolni, de szokatlan módon, például egy rajzfilmet. Ha például egy tanár kontyot visel a fején, és az ajka olyan, mint egy masni, akkor rajzolhat egy kontyot (madarat) a fejére, és az ajkak helyett egy masnit, vagy például ha a tanár krumplis orra van és hangosan beszél, aztán orra helyett krumplit rajzolnak, a száj előtt pedig egy megafon. Az egyik viccesen rajzol, a többi pedig találgat. Díjakban részesülnek azok a gyerekek, akik a legkreatívabban tudták a tanárt ábrázolni, és azok a gyerekek, akik másoknál jobban kitalálták a tanárokat.

C O N C U R S

"Anya segítője"

Jelzésre két csapat fiú fejkendőt kezd felvenni. Sőt, az első résztvevő a második felé fordul, és sálat köt neki. A második leoldja, és a harmadikhoz fordul stb. Az a csapat nyer, amelynek az utolsó játékosa a legvalószínűbb, hogy fejkendőt visel. Sál helyett kötényt is használhat.

"Csodafodrász"

És most és most

Együtt fogunk kérdezni

Fonja szorosabbra a fonatokat

Díszítsd fényes masnival.

Ki fogja szebben befonni a haját és masnit kötni? A székek támlájára egy kötélt imitáló hajat rögzítenek. Mindenki kap egy szalagot egy masnihoz. Minden csapatból egy fiú vesz részt a versenyen.

"Első tisztítás"

Általános tisztításhoz

Mindenki A-t kap,

Mikor tudja majd megnevezni
Mit kell mosni és mosni.

Sorolja fel, mit kell tenni a lakás általános takarítása során. Az a csapat nyer, aki utoljára megnevezi a szükséges akciót.

"A leggondosabb dada"

Ideje sétálni a babával,

De előbb kell

Öltöztesd fel, pelenkázd be.

Gyerünk, legyünk barátok!

Ki tudja gyorsabban felöltöztetni és bepólyálni a babát? A fiúk előtti székekre egy meztelen babát, ruhát a babáknak és egy takarót tesznek. Korlátozhatja magát a baba bepólyálására.

"Altató"

Az ünnep előestéjén anyám üzleti útra ment. Az apa marad a gyerekekkel, akinek le kell fektetnie a gyereket, és altatódalt énekelnie neki.

"Felkészülés az iskolára"

Minden résztvevő levesz egy cipőt. Minden cipő egy kupacba kerül (minden csapatnak megvan a sajátja). A teremben lekapcsolják a világítást (vagy bekötötték a játékosok szemét), és az előadó utasítására a résztvevők a sötétben megkeresik a cipőjüket és felveszik. A lámpa bekapcsol (vagy a szemek kioldódnak). A zsűri összesíti az eredményeket.

"Reggeli"

Minden csapatból egy apát és egy gyereket hívnak, és bekötik a szemüket. Apának adnak egy üveg lekvárost és egy kanalat. A csapat többi tagja szóban segít az apának a gyermek táplálásában.

"Tisztítsd meg a ruháidat"

Amíg rendet raktak, a legkisebb fia valahol babrált (20 ruhacsipesz volt a ruháján). Apa bekötött szemmel veszi le őket.

"Medvék és tobozok"

A kúpok szétszórva vannak a padlón. Két játékost megkérnek, hogy gyűjtsék össze őket egy nagy mackó mancsával. Az nyer, aki a legtöbbet gyűjti.

"A róka és a nyuszi"

A játékosok körben állnak. Közülük ketten, egymással szemben állnak, játékokat kapnak: az egyik - egy róka, a másik - egy nyúl. Egy jelre a gyerekek elkezdik körbeadni ezeket a játékokat. A nyúl megpróbál „elszökni”, a róka pedig „utoléri” őt.

"Venicobol"

Sétáljon a csapok között, és seprűvel vezesse a léggömböt. Térjen vissza, lépjen tovább a következőre.

"Segítők"

Új akadály a kanál.

És a kanálban burgonya van.

Nem futhatsz, nem remeghetsz.

Tudsz lélegezni 1

Egy burgonya van a kanálban. A kanalat karnyújtásnyira kell magad előtt vinned, hogy ne essen ki.

"Művészek"

Rajzolj egy macskát csukott szemmel. Az előadó diktálja a szöveget:

Rajzolj egy nagy kört.

Kicsi a tetején.

A fej tetején - két fül -

Ez lesz a fej.

Rajzoljunk a szépségért

Adj neki dúsabb bajuszt.

Itt a bolyhos farok készen áll -

Te vagy a legszebb macska közül!

"Ki fog kitűnni"

Két különböző dalt énekelnek egyszerre – ki nyer?

"Ismerd meg gyermeked"

A gyerekek előre lerajzolták anyukájuk portréit, és magnóra rögzítettek egy novellát édesanyjukról. A tanár megmutatja az anya portréját, és bekapcsolja a gyermek hangjának felvételét. Az anyák önmagukat ismerjék fel a portréról, gyermeküket pedig a felvételről.

"Ismerd fel anya kezét"

Hány kedves, gyengéd szót mondtak már az anya kezéről. Mosnak, főznek, mosnak, kezelnek, simogatnak, nyugtatnak. Vajon a gyermekei képesek lesznek felismerni anyjuk kezét?

Több anya áll körbe, egy gyereknek be van kötve a szeme. A kezek érintésével fel kell ismernie az anyját.

"Mágikus labda"

Például csak... Alyonka nevű lányok versenyeznek.

Aki gyorsabb, annak vissza kell tekernie a cérnát. A szál végén a kérdés: „Melyik tündérmesék címében szerepel szám?”

"Csomó az emlékezetért"

Köss 10 csomót egy kötélre – ki a gyorsabb?

"Skinek"

Ki tud gyorsabban tejet inni az üvegből a mellbimbón keresztül?

"Őszi és tavaszi szél"

Két résztvevő ellentétes irányba fúj egy léggömböt. Ki fog erősebben fújni, és kinek a labdája repül tovább?

"Zsákfutás"

"Zsebkendő"

Köss sálakat a léggömbökre. A golyók szálon lógnak. Ki a gyorsabb és helyesebb?

"Etesd a szomszédodat"

Két résztvevő ül egymással szemben. Bekötik a szemüket, felkötik az előke, hogy ne piszkosuljanak, a kezükbe adnak egy kanalat és egy csésze búzadarát. Etetni kell a szomszédot.

"Ugrálóművész"

A résztvevőknek házakat kell rajzolniuk (más is lehetséges), de a papír nagyon magasra van akasztva. Minden ütésre ugrani kell.

"Úttörő"

Keress a száddal lisztbe temetett édességet. Tartsa a kezét a háta mögött. Ki talál többet?

– Hol vagy, Masha?

A gyerekek körben állnak. Középen két gyermek (Masha és Yasha), Yasha be van kötve, Mása harangot tart. Yasha elkapja Mását, és folyamatosan azt kérdezi: „Hol vagy, Masha?” Masha csengővel jelt ad, és felkiált: „Itt vagyok, Yasha!”

"Felhúzója"

Az autókat egy hosszú szálhoz kötik. A résztvevők ceruza köré csavarják. Aki gyorsabb, az elviszi magának az autót.

"Hamupipőke"

A hajdina és a rizs gabonaféléket tálcákon összekeverjük. El kell különítenünk egyiket a másiktól.

"Reggel a csirkehúsban"

A padlóra egy kör van rajzolva, benne tojások és sok apró tárgy (kocka, golyó stb.) van. Két bekötött szemű résztvevő tojást gyűjt egy kosárba. Ki a nagyobb?

"Evő"

Harapjon egyet a cérnán lógó almából.

"Találd meg a másik feled"

Gyermekrajzokkal (apák és anyák portréi) látható egy stand. Apukák anyukat, anyuék apákat keresnek.

"Vedd a gombostűt"

Mindenkit szeretettel várnak a részvételre. Egy gombostűvel kevesebb van, mint ahány résztvevő. Mindenki táncol a zenére. Amikor elhallgat a zene, mindenki előkap egy teket. Akinek nincs elég, az kiesik a játékból. Egy csap eltávolításra kerül, és újraindul. Játssz addig, amíg egy résztvevő nem marad.

"Mágikus kolbász"

Öntsön vizet celofánba a kolbászokból (5-6 darab), és tegyen egy diót. Kiderül, hogy egy hosszú átlátszó kolbász. Fordítsa el úgy, hogy az anya felül legyen. Kinek megy le gyorsabban?

A fiatal tehetségek feltárásának és támogatásának rendszere olyan programok és tevékenységek összességeként jön létre, amelyek biztosítják minden gyermek és fiatal képességeinek kibontakozását, kibontakozását annak érdekében, hogy választott szakmai tevékenységi területén kiemelkedő eredményeket és magas színvonalat érjenek el. az életé. Az Oktatási Minisztérium által jóváhagyott iskolások versenyei és olimpiái több szakaszban, ingyenesen zajlanak.

Az Oktatási Minisztérium által jóváhagyott, iskolásoknak szóló versenyek lebonyolítása.

A tehetséges gyermekek és fiatalok támogatása érdekében a minisztérium évente 5350 fiatal tehetséget azonosít Oroszország minden régiójában. Az orosz elnök rendeletének megfelelően 1250 gyermek - az orosz olimpiák győztesei és a nemzetközi olimpiák díjazottjai - 60 ezer rubel bónuszt kap, és 4100 ember - az orosz olimpiák regionális győztesei és érmesei - 30 ezer bónuszt kap. rubel.

A díjazottak egy részét a szövetségi központ választja ki a nemzetközi és össz-oroszországi olimpiák győztesei közül az iskolások, szakoktatási hallgatók, hallgatók, valamint a fiatalok által javasolt összoroszországi rendezvények győztesei és díjazottjai közül. szövetségi végrehajtó testületek és összoroszországi (nemzetközi) állami egyesületek.

A Tehetséges Ifjúsági Díj nyerteseinek második részét az Orosz Föderációt alkotó szervezetek határozzák meg. A díjak számát régiónként a 14-25 éves fiatalok számának arányában határozzák meg. A regionális olimpiák és más versenyszámok eredményei alapján 1600 főt választanak ki a díjra. A tehetséges ifjúsági díjak odaítélésének szabályai szerint a második csoport jelöltjeit öt jelölésben választják ki: társadalmilag jelentős és közéleti tevékenység; tudományos és műszaki kreativitás, valamint oktatási és kutatási tevékenységek; szakmai kiválóság; művészi kreativitás; amatőr sport.

Versenyek és olimpiák az Oktatási Minisztérium iskolásai számára.

Az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériumának 74. számú, „A tehetséges fiatalok támogatására vonatkozó díjak odaítélésére vonatkozó szabályok jóváhagyásáról és a díjak kifizetésének rendjéről” szóló rendeletének megfelelően összeállítják az olimpiák és egyéb versenyes események listáját. , melynek eredménye alapján díjakat osztanak ki.

Az Oktatási Minisztérium által jóváhagyott olimpiákat és versenyeket egy vagy több szervező - szövetségi kormányzati szervek, az Orosz Föderációt alkotó egységek kormányzati szervei, állami (önkormányzati) felsőoktatási oktatási intézmények, nem állami oktatási intézmények - rendezik. szakmai felsőoktatási intézmények, állami (önkormányzati) tudományos intézmények egy vagy több állami (önkormányzati) vagy nem állami középfokú szakképzési intézmény részvételével, gyermek-kiegészítő oktatási intézmények, általános nevelési-oktatási intézmények, állami szervezetek és állami és állami egyesületek, a média és más jogi személyek.

Az oktatási minisztérium által jóváhagyott olimpiák és egyéb iskolások versenyei díjainak számát az Orosz Föderáció valamely alapító egységében élő állampolgárok számának arányában állapítják meg, e szabályzat (1) bekezdésében meghatározottak szerint, és évente rendeletben hagyják jóvá. minisztérium.

Az Orosz Föderációt alkotó szervezetek iskolások számára rendeznek versenyeket a következő kategóriákban:

Társadalmilag jelentős és közéleti tevékenységek;

Tudományos és műszaki kreativitás, valamint oktatási és kutatási tevékenység

Szakmai kiválóság;

Művészi kreativitás;

Amatőr sport.

Össz-oroszországi Olimpia az Oktatási Minisztérium iskolásai számára.

Az iskolások össz-oroszországi olimpiája az orosz oktatási rendszerben a tehetséges gyerekekkel végzett munka egyik formája. Ez egy éves tantárgyi olimpiák rendszere olyan állami, önkormányzati és nem állami oktatási szervezetek diákjai számára, amelyek általános és középfokú általános oktatási programokat valósítanak meg. Az iskolások összoroszországi olimpiája segít azonosítani a tehetséges tanulókat az 5. osztálytól kezdve.

Az iskolások összoroszországi olimpiáján való sikeres részvétel és nyertessé válás garantálja az általános oktatási szervezetek végzős osztályainak hallgatói számára, hogy felvételi vizsga nélkül bejussanak bármely szakosított egyetemre. Emellett az olimpia utolsó szakaszának győztesei és második helyezettjei a 8-11. évfolyamtól részt vesznek az általános nevelési tantárgyak nemzetközi olimpiáin.

Az összoroszországi iskolások olimpiáját 21 általános oktatási tantárgyból tartják: matematika, orosz, idegen nyelvek (angol, német, francia), számítástechnika, fizika, kémia, biológia, ökológia, földrajz, csillagászat, irodalom, történelem, társadalomismeret, közgazdaságtan, jog, művészet (világművészeti kultúra), testkultúra, technika, életbiztonság alapjai.

Az olimpia több szakaszból áll.

Iskola A szakasz az Olimpia önkormányzati tantárgy-módszertani bizottságai által kidolgozott feladatok szerint zajlik. Az olimpia iskolai szakaszának szervezője az oktatási terület irányításáért felelős önkormányzati szerv.

Az általános iskolai gyermekek megfelelő oktatása a sikeres továbbtanulás kiindulópontja. Ezért nagyon fontos, hogy az első tanévben folyamatosan teszteljék, hogyan tanulják meg ezt vagy azt a tantárgyat, sajátítanak el bizonyos készségeket, és ezt ne csak a házi feladat elkészítésének példáján keresztül tegyék. Az „Aida” weboldalunk felkéri az általános iskolai tanárokat, hogy vonják be diákjaikat különféle online olimpiákon való részvételbe. Az olimpiák villámtesztek különböző témákban, amelyek tizenöt feleletválasztós kérdésből állnak. Eredményeik azonnal megjelennek, miután a gyermek válaszol az utolsó kérdésre. Ha sikeresen teljesíti az olimpiát, első, második, harmadik helyezést szerezhet, illetve díjazotti vagy résztvevői státuszt kaphat.

Az olimpiákon kategóriákra bontott tanulók alkotásait fogadják el. Az alkotásokat a verseny zsűrije két napon belül bírálja el, majd ezt követően értesíti a résztvevőket az eredményről. Ez lehet első, második, harmadik hely, résztvevő vagy díjazott helye is. Az általános iskolások olimpiáján a helyezettek száma korlátlan, azokat minden gyermek sikeresen teljesítheti. A lényeg, hogy jól felkészült és nem csak tantárgyi, hanem általános ismeretekkel is rendelkezik.

Miért hasznosak az olimpiák az általános iskolások számára?

Az olimpiák lehetővé teszik annak tesztelését, hogy a gyerekek milyen mélyen szívják magukba az információkat egy adott témáról, hogyan navigálnak a körülöttük lévő világban, és milyen képességek érvényesülnek bennük. Ezen túlmenően elsajátítják a gyermek kommunikációs készségeit, bemutatják pszichológiai állapotát, szélesítik látókörét, és felkeltik a tudomány iránti érdeklődést.

Az olimpiákon való rendszeres részvétel fejleszti a gyermek logikus gondolkodását, aktívabbá, együttműködőbbé teszi, versenyzési kedvet kelt, növeli az ismeretek mennyiségét, és vágyat ébreszt a gyermekben, hogy többet megtudjon valamiről.

Miért érdemes a gyerekeket bevonni az olimpiába?

Weboldalunkon az általános iskolások olimpiái ingyenesek, de első-, másod-, harmadfokú oklevelek, díjazotti oklevelek, résztvevők átvételét jelentik, amelyek száz rubelbe kerülnek. A résztvevő vezetéknevére, keresztnevére, családnevére állítják ki, egyéni számmal rendelkeznek, tartalmazzák a kiállítás dátumát és az olimpia eredményeit. Az ilyen oklevelek azt igazolják, hogy a hallgató jó intelligenciával, kreatív képességekkel és kiváló memóriával rendelkezik. Ezek egy gyermek jutalma az első győzelmeiért, és reményt adnak egy ígéretes jövőre.

Az általános iskolásoknak szóló olimpiák feltárják a bennük rejlő lehetőségeket, segítik őket a számolás, az írás és az olvasás elsajátításában, valamint segítenek a tanároknak azonosítani a legtehetségesebb gyerekeket. Emellett a tanárok számára is hasznosak, hiszen megmutatják professzionalizmusukat, hozzáértésüket, tantárgyuk akadálymentesítésére való képességüket, segítik őket a bizonyítvány gyors és sikeres letételében.

Hogyan lehet tanárt igazolni a tanulók aktív részvételével?

Azon az oklevélen, amelyet az általános iskolások az olimpiát követően kapnak meg honlapunkon, a témavezetőjük adatai is szerepelnek. A portfólióhoz csatolható és továbbképzés során a tanúsító bizottság rendelkezésére bocsátható. Az ilyen oklevelek azt igazolják, hogy a tanár szakmai tehetséggel rendelkezik, és megérdemli az új kategóriát és a fizetésemelést. Ez pedig új karrierlehetőségeket nyit meg, és ösztönzi a tanár, mint szakember további fejlődését.