पाठ योजना #33

विषय रूसी भाषा

अनुभाग विषय: एक साधारण वाक्य का वाक्य-विन्यास।

पाठ विषय: विषय के साथ विधेय के समझौते की विशेषताएं। .

पाठ मकसद :

शिक्षात्मक : विषय और विधेय के बीच समझौते के मानदंडों के साथ छात्रों को परिचित करने के लिए, विषय और विधेय के बीच समझौते के मानदंडों के भाषण में स्वतंत्र उपयोग के कौशल विकसित करने के लिए;

शिक्षात्मक : देशभक्ति की भावनाओं की शिक्षा, विश्लेषणात्मक रूप से सोचने की क्षमता;

शिक्षात्मक : विश्लेषणात्मक सोच कौशल विकसित करें, स्वतंत्र भाषण गतिविधि में नए नियम लागू करने की क्षमता।

पाठ प्रकार : संयुक्त

अनुप्रयुक्त प्रौद्योगिकियां, विधियां और तकनीकें: एक विदेशी संस्कृति के संचार शिक्षण की तकनीक के तत्व,खुले और बंद परीक्षण, ग्राफिक और वितरण श्रुतलेख।

इंटरसब्जेक्ट संचार कीवर्ड: रूसी साहित्य, इतिहास, सांस्कृतिक अध्ययन।

पाठ उपकरण : परीक्षण सामग्री, तालिका, भाषण (संवाद) के विकास के लिए शाब्दिक सामग्री।

संदर्भ:

1. झानलिना एल.के., शमनोवा एन.एन. ग्रेड 11 के लिए रूसी भाषा शिक्षा की कज़ाख भाषा वाले स्कूल, अल्माटी, 2015

2. इस्मागुलोवा बी.के.एच. और अन्य रूसी भाषा। निर्देश की कज़ाख भाषा के साथ माध्यमिक विद्यालयों के लिए पद्धतिगत मैनुअल - 10 सेल। अस्ताना, 2014

शिक्षण योजना:

मैं। आयोजन का समय

1. अभिवादन

कक्षाओं के दौरान:

द्वितीय। जोश में आना

जटिल उच्चारण वाला कथन

ग्राफिक श्रुतलेख।

यदि एक बी आपको डालने की जरूरत है - "प्लस" डालें। यदि सेट नहीं है - "माइनस"।

सीखता है ... सिया - हमेशा काम आता है ... सिया। ऐबक को अपनी कक्षा में पढ़ने दो।

आपको कक्षाओं के लिए ... हर दिन तैयार करने की आवश्यकता है। हर छात्र को ओलंपियाड की तैयारी करने दें। उसे प्रकट होने दो ... बाईं ओर, हम वहां उसकी प्रतीक्षा कर रहे होंगे। उसे प्रकट होना चाहिए ... अप्रत्याशित रूप से।

तृतीय . गृहकार्य की जाँच करना और बुनियादी ज्ञान को अद्यतन करना

1. विधेय के प्रकार के अनुसार वाक्यों को क्रमबद्ध करें

1) बहस के बाद, मुझे एहसास हुआ कि इस मामले में मेरा दोस्त सही था।

2) दुर्घटनाग्रस्त हुए यात्री एक रेगिस्तानी द्वीप पर समाप्त हो गए।

3) दोस्तों को कल फोन करना चाहिए था।

4) मेरे पड़ोसी का मुझ पर बहुत पैसा बकाया है।

5) बच्चों को अपने माता-पिता का ध्यान रखना चाहिए।

6) हम प्रदर्शनी में थे।

7) मैं आपकी मदद कर सकता था, लेकिन मुझे जाना होगा।

8) माता-पिता मेहमानों से मिलकर खुश थे।

9) सेनापति ने आगे बढ़ने का आदेश दिया।

10) छात्र गंभीर और केंद्रित होते हैं।

2. परीक्षणों पर काम करें

चतुर्थ . पाठ विषय

1. चुटकुले पढ़ें। क्रियाओं का सही रूप में प्रयोग करें।

– आप कहाँ हैं (काम करने के लिए)?

कहीं नहीं (काम करने के लिए)।

आप क्या करना चाहते है)?

कुछ भी नहीं करने के लिए)।

क्या अच्छा काम है?

हाँ, लेकिन कितनी बड़ी प्रतियोगिता!

– कात्या, तुम क्या कर रहे हो (करने के लिए)?

- (एक पत्र लिखो।

तो क्या? मेरी प्रेमिका भी छोटी है, वह (पढ़ने में) सक्षम नहीं हो सकती।

लेकिन आप छोटे हैं, आप (लिखने में) सक्षम नहीं हो सकते!

–जब मैं छोटा था, मैं वह सब कुछ करता हूं जो मेरे पिता चाहते हैं। अब मैं अपने बच्चों को जो कुछ भी (चाहता हूं) करता हूं। और जब मैं (करता हूं) जो मैं खुद (चाहता हूं)।

2. निम्नलिखित स्थितियों में संवाद बनाएं, अनुरोध, वादा, इनकार व्यक्त करें। क्रियाओं का सही रूप में प्रयोग करें।

आपके शिक्षक ने वाक्यांश को बहुत तेज़ी से कहा। आप समझी नहीं। (दोहराना-दोहराना)

आपके शिक्षक ने एक ऐसा शब्द कहा है जिसे आप नहीं जानते। (लिखो - लिखो)

आपके शिक्षक ने आपको नए शब्द दिए। वह चाहती है कि आप उन्हें अच्छे से समझें। (पढानापढना)

आपका मित्र स्टोर जा रहा है क्योंकि उसके पास शब्दकोश नहीं है। आपके पास एक अच्छा शब्दकोष भी नहीं है। (खरीदें खरीदें)

तुम्हारे घर में रोटी नहीं है। आपका दोस्त स्टोर जा रहा है। (खरीदें खरीदें)

अब आप स्टोर में हैं। आप एक बहुत ही सुंदर दुपट्टा देखते हैं, लेकिन यह बहुत दूर लटका हुआ है। विक्रेता से बात करें। (दिखाओ दिखाओ)

अब आप बैंक में हैं। आपको एक रसीद लिखनी है, लेकिन आपके पास पेन नहीं है। दूसरे व्यक्ति के पास कलम है। (दे-दे)

शाम को आपको अपने मित्र के लिए महत्वपूर्ण सूचना मिलेगी। (कॉल - कॉल)

आपका दोस्त प्लोव को अच्छी तरह से पकाता है। आज आप प्लोव खाना चाहते हैं। (कुक - कुक)

आपका दोस्त सियोल से है। आप इस शहर के बारे में और जानना चाहते हैं। (बताओ - बताओ)

आप नहीं जानते कि TSUM में कैसे जाना है, लेकिन आपका मित्र करता है। वह आपको रास्ता बताता है, लेकिन आप नहीं समझते, आपको एक योजना की जरूरत है। (ड्रा - ड्रा)

आपके पास मेहमान हैं। तुम उनके लिए चाय बना दो। वे उबाऊ है। आप उन्हें शतरंज दें। (खेलो खेलो)

आपका दोस्त क्लास के बाद घर जा रहा है। आप बस स्टॉप पर एक साथ जाना चाहते हैं, लेकिन पहले आपको शिक्षक से बात करनी होगी। (रुको)

विधेय को विषय के रूप में ही होना चाहिए, ताकि यह काम न करे:
उपहार के लिए बच्चे शेफ के आभारी हैं।
बच्चे एकवचन संज्ञा हैं, इसलिए वे आभारी हैं, लेकिन बच्चे आभारी हैं।

एक विषय के साथ, जिसमें शब्द सेट, पंक्ति, भाग, बहुसंख्यक, अल्पसंख्यक और अनुवांशिक मामले में नियंत्रित संज्ञा शामिल है (जैसे अधिकांश छात्र, कई स्कूल), विधेय बहुवचन और एकवचन दोनों हो सकते हैं।
विलक्षण अगर प्रयोग किया जाता है
- संज्ञा का अर्थ हैनिर्जीव वस्तुएं (मेजों की एक पंक्ति खड़ी थी ...);
- गतिविधि पर कोई जोर नहीं अभिनेता (अधिकांश छात्र अनुपस्थित थे)।
के लिए बहुवचन का प्रयोग होता हैगतिविधि को रेखांकित करना व्यक्तियों के कार्य (कुछ छात्रों ने परीक्षा उत्तीर्ण की)।

मात्रात्मक-नाममात्र संयोजन (सात घंटे, कई लोग ...) द्वारा व्यक्त किए गए विषय के साथ, विधेय एकवचन के रूप में और बहुवचन के रूप में हो सकता है।
प्रपत्रबहुवचन हाइलाइटगतिविधि पात्र: और तीस सुंदर शूरवीर // पानी से साफ पानी की एक श्रृंखला निकलती है (ए.एस. पुश्किन)।
फार्मविलक्षण विधेय प्रयोग किया जाता है:
- रेखांकितसहनशीलता पात्र: बीस लोग एक तरफ खड़े हो गए;
- यदि संज्ञा जो विषय का हिस्सा है, का अर्थ हैनिर्जीव वस्तु या प्राणी : सौ साल बीत गए - और क्या बचा है // इन मजबूत, गर्वित पुरुषों से, // इतने जुनून से भरे हुए? (ए.एस. पुश्किन);
- परयौगिक संख्या समाप्त हो रहा हैएक (तैंतीस नायक - बाहर जाओ, और इकतीस नायक - बाहर जाओ)।

में विधेय रखा गया है केवल सहित, यदि विषय में कई, कुछ, कुछ, केवल, केवल शब्द शामिल हैं: कई छात्र पहले ही इस प्रदर्शनी का दौरा कर चुके हैं।

भाई और बहन जैसे विषय के साथ विधेय को एकवचन और बहुवचन दोनों में रखा जा सकता है।बहुवचन संख्या रेखांकित करती हैइक्विटी, गतिविधि पात्र: और कुक के साथ जुलाहा, // सास बाबरिखा के साथ // वे उसे बताना चाहते हैं (ए.एस. पुश्किन)।
एकमात्र वस्तु संख्या इंगित करती है कि एक अभिनेता -मुख्य : एक बूढ़ा व्यक्ति अपनी बूढ़ी औरत (ए.एस. पुश्किन) के साथ रहता था।

विषय में एक आवेदन हो सकता है, लेकिन यह समझौते को प्रभावित नहीं करता है। विधेय परिभाषित शब्द से सहमत है : पिछली प्रतियोगिता में, कार "झिगुली" पहले आई थी। लेकिन: "झिगुली" पहले आया (यहां "झिगुली" अब एक आवेदन नहीं है); स्कूल की प्रिंसिपल फ्रेलोवा मीटिंग के लिए रवाना हो गईं।

कठिनाई कई विषयों के साथ विधेय का समन्वय है।
पर सीधा आदेश शब्दों के रूप में विधेय डाला जाता है बहुवचन संख्या, पर उल्टा विधेय के अनुरूप है निकटतम होने वाला .
तुलना करें: उसका भाग्य, उसका अंत // अभेद्य अंधकार से // वे हमसे बंद हैं। और हेल्समैन और तैराक की मृत्यु हो गई (ए.एस. पुश्किन)।

वी . एंकरिंग

1. अंत जोड़ें, विषय के साथ विधेय का मिलान करें। विधेय रूप के चुनाव की व्याख्या कीजिए।

1. I. A. बुनिन की 120 वीं वर्षगांठ को समर्पित कई कार्यक्रम येलेट्स, वोरोनिश, ओरेल में आयोजित किए जाएंगे। 2. क्षेत्र अभ्यास के लिए भेजे गए छात्रों के समूह में इकतालीस लोग प्रवेश करते हैं। 3. हमारे हाई स्कूल के कई छात्रों ने लिया .. शहर ओलंपियाड में भाग लिया। 4. जो पिछले कुछ सालों से.. पास हैं वो मेरे पास आए हैं। 5. अधिकांश छात्रों ने परीक्षाओं में गहन ज्ञान दिखाया। 6. कई विशेषज्ञ भेजे गए थे .. उरलों के कारखानों में, कुछ इंजीनियरों को .. साइबेरिया भेजा गया था। 7. उन सभी की याद में जो करीब से जानते थे .. प्लैटोनोव, वे जीवन के एक महान प्रेमी बने रहे।

2. कौन से वाक्य गलत हैं? ठीक करें।
1. कवि की अधिकांश रचनाएँ प्रेम के विषय को समर्पित हैं। 2. कुछ छात्र पहले ही अपनी विशेष परीक्षा पास कर चुके हैं। 3. बीस लोग एक तरफ खड़े हो गए। 4. एक बड़े कमरे के बीच में कई मेजें थीं। 5. जिन्होंने खुद का अध्ययन नहीं किया है वे कभी भी लोगों की गहरी समझ हासिल नहीं कर पाएंगे। 6. आसमान में कई काले बादल अस्पष्ट रूप से फैले हुए हैं। 7. दस छात्रों ने रूसी भाषा में सराहनीय डिप्लोमा वाले स्कूलों से स्नातक किया।

3. विधेय का सही रूप चुनें, विकल्प का औचित्य सिद्ध करें।

1. अलार्म क्लॉक (खराब, खराब) पहले दिन। 2. संयंत्र-प्रयोगशाला (पूर्ण, पूर्ण) एक तत्काल आदेश। 3. संग्रहालय में (खुली, खुली) प्रदर्शनी-नए चित्रों का दृश्य। 4. Vedomosti अखबार ने इस समस्या को बार-बार (उठाया, उठाया) किया है। 5. एक महिला डॉक्टर (दिया, दिया) अस्पताल के लिए एक रेफरल।

4. क्रिया को विषय के साथ सही ढंग से मिलाएं।

1. पिछले वसंत में डॉन नदी व्यापक रूप से फैल गई। 2. एल्ब्रस पर्वत ऊँचा है... 3. टीवी कंपनी "आरईएन-टीबी" ने विजय की वर्षगांठ को समर्पित कार्यक्रमों की एक श्रृंखला शुरू की। 4. निएंडरथल स्थल कोस्तेंकी-1 को.. पिछली शताब्दी के अंत में.. विकसित किया गया था। 5. वर्ष के अंत में लेखक का संग्रहालय-अपार्टमेंट आगंतुकों के लिए खुला रहेगा। 6. पत्र-रसीद प्राप्तकर्ता को दे दी गई है।

5. मूल बातों को वाक्यों में हाइलाइट करें।

1. स्वर्गीय मन औसत दर्जे का नहीं है, नीला मन से छिपा हुआ है। (ए। ब्लोक) 2. वे कहते हैं कि मैं जल्द ही एक प्रसिद्ध रूसी कवि बनूंगा। (एस। यसिनिन) 3. बूढ़ा व्यक्ति परियों की कहानी कहने में माहिर था। (पी। बाज़ोव) 4. रात का शहर सरल और शाश्वत है। (डी. समोइलोव) 5. मेरे गीत में कोई मकसद नहीं था, लेकिन इसे कोरस में गाना असंभव था। (आई। ब्रोडस्की) 6. वह सरल स्वभाव वाली, चुलबुली थी, मस्ती करना पसंद करती थी। (एस. डोवलतोव) 7. अब हर कोई फ्लू से बीमार है। (वी। नाबोकोव) 8. वसंत अमित्र था। 9. क्रास्नोव ने खुद को गहरी गरिमा के साथ ढोया। 10. बैठक ने ठंडी सांस ली। (एम। शोलोखोव)

6. विधेय को सही रूप में रखें।
1. सभी एजेंडा मदों पर अधिकांश छात्र एकमत से (समर्थन) वक्ता। 2. स्कूल में अधिकांश शिक्षक छात्रों पर उच्च मांग (बनाते हैं) और छात्रों से गहरा ज्ञान प्राप्त करते हैं। 3. प्लांट के अधिकांश कर्मचारी, इंजीनियर, कर्मचारी उम्मीदवार के खिलाफ (बोलते हैं)। 4. किनारे पर (खड़े) कई विलो। 5. कुछ छात्र (छोड़ें) प्रतियोगिताओं के लिए। 6. हमारे यार्ड में रहने वाले अधिकांश लोग पहले से ही बढ़ रहे हैं (जा रहे हैं)। 7. घुमक्कड़ (दौड़) के पीछे चार कुत्ते। 8. ओवरहेड (सीटी) दो गोलियां। 9. विभिन्न स्वास्थ्य केंद्रों में सालाना कई बच्चे (आराम करते हैं)।

छठी . पाठ के विषय पर जाँच करना

"विषय के साथ विधेय का समन्वय" विषय पर परीक्षण

1. वाक्य में किस मामले में विधेय को एकवचन रूप की आवश्यकता होती है?

1) बबूल की शाखाओं में ढेर सारी मधुमक्खियाँ, ततैया, भौंरे एक साथ भिनभिनाते हैं।
2) सैकड़ों वर्षों से लोग वोल्गा विस्तार की ओर आकर्षित हुए हैं।
3) शहर के छात्रों ने चर्च के जीर्णोद्धार में भाग लिया।
4) पहले और बाद में लाखों रोशनी .. न केवल मुझे उनकी निकटता के साथ।

2. वाक्य में किस मामले में विधेय को बहुवचन रूप की आवश्यकता होती है?

1) दर्शकों के बीच में टेबल की एक पंक्ति खड़ी थी।
2) सौ साल बीत चुके हैं।
3) इकतीस प्रतिनिधि बैठक में पहुंचे।
4) सात बजे केवल तीन मेहमान आए।

3. किस वाक्य में विषय को विधेय से सहमत करने के लिए नियमों के उल्लंघन के कारण हुई त्रुटि है?

1) लेखापरीक्षा के दौरान, कई विभिन्न कमियों की पहचान की गई।
2) इस गर्मी में चौवन वाउचर बेचे जाएंगे।
3) तीन नए ओलंपिक रिकॉर्ड बनाए गए हैं।
4) 44 प्रतिनिधियों ने अध्यक्ष का समर्थन किया।

4. किस वाक्य में विधेय का पुल्लिंग रूप है?

1) प्रसिद्ध .. couturier था .. आमंत्रित .. मास्को के लिए।
2) संयुक्त राष्ट्र ने घोषणा की... एक असाधारण बैठक।
3) सीआईएस एकजुट.. यूएसएसआर के कई पूर्व गणराज्य।
4) कोहलबी को प्राप्त हुआ है .. न केवल यूरोप में वितरण।

5. किस वाक्य में व्याकरण की त्रुटि है?

1) सड़क के नियमों के विपरीत, टैक्सी चालक ट्राम की पटरियों पर ओवरटेक करते हैं।
2) मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी पूर्णकालिक और शाम दोनों विभागों के लिए छात्रों की भर्ती करती है।
3) जो लोग बहुत अधिक धूम्रपान करते हैं वे अक्सर ऊपरी श्वास नलिका के रोगों से पीड़ित होते हैं।
4) एक छोटा उद्यम क्षैतिज और लंबवत अंधा बनाता है।

6. किस वाक्य में व्याकरण संबंधी त्रुटि है?

1) परीक्षा की तैयारी में, मैंने बहुत से विशिष्ट साहित्य का अध्ययन किया।
2) वर्तमान में, रूसी नागरिकों को 14 वर्ष की आयु में पासपोर्ट प्राप्त होता है।
3) बृहदान्त्र को न केवल एक जटिल वाक्य में रखा गया है, बल्कि एक साधारण वाक्य में भी रखा गया है।
4) प्रदर्शन में उपस्थित सभी लोग बहुत प्रसन्न हुए।

7. विषय वाक्य में विधेय के साथ गलत तरीके से सहमत है:

1) कई छात्र डेस्क पर आए।
2) अधिकांश घर जर्जर हो चुके हैं।
3) इकतालीस लोगों ने बंधनों में प्रवेश किया।
4) इतिहास की प्रेरक शक्ति लोग हैं।

8. विषय को वाक्य में विधेय के साथ सही ढंग से समन्वित किया गया है:

1) युवाओं को ज्ञान मिलता है।
2) उनमें से अधिकतर काफी दयालु लोग थे।
3) हममें से कोई भी पहली बार में समस्या को हल नहीं कर सका।
4) प्रोफेसर सर्गेवा ने मंच संभाला।

9. व्याकरण संबंधी त्रुटि के साथ एक वाक्य खोजें:

1) प्रकाश और गर्मी आग से आती है।
2) जिन्होंने डॉक्टर का पेशा चुना है उनका दिल अच्छा होना चाहिए।
3) मशीनों का हिस्सा भेजा गया था।
4) टेबल पर तीन कैंडलस्टिक्स हैं।

10. व्याकरण संबंधी त्रुटि के बिना एक वाक्य खोजें:

1) सैकड़ों एथलीट स्टेडियम के चारों ओर दौड़े।
2) मीडिया ने एक दिन का विरोध प्रदर्शन किया।
3) तब से पांच साल बीत चुके हैं।
4) उनका अभिमान, या अहंकार, अप्रिय रूप से सभी को भा गया

सातवीं . पाठ का सारांश

आठवीं ।गृहकार्य

झानलिना एल.के., शमनोवा एन.एन. ग्रेड 11, अल्माटी, 2015 के लिए रूसी भाषा

P.72, नंबर 101-102, P.75-76

11-ए वर्ग में रूसी भाषा का खुला पाठ।

पाठ विषय : विषय के साथ विधेय का समझौता

पाठ प्रकार: नई सामग्री की व्याख्या

पाठ मकसद

ट्यूटोरियल:

• * विषय के साथ विधेय की सहमति के लिए नए नियम सीखना: बुनियादी भाषाई अवधारणाओं को ठीक करना: सामूहिक संज्ञा, मुख्य सदस्यों का दूरस्थ स्थान, प्रत्यक्ष और उल्टा शब्द क्रम;
• पाठ संपादन के लिए तैयार करें; परीक्षा में व्याकरण पर कार्यों के लिए;
• व्याकरण संबंधी त्रुटि और संपादन के साथ वाक्य खोजने की क्षमता का अभ्यास करें;

शैक्षिक:

• काम करने और स्वतंत्र रूप से सोचने की क्षमता विकसित करना;
• पाठ में सक्रिय व्यावहारिक गतिविधि की इच्छा जगाएं;
• सही और सक्षम भाषण की आवश्यकता को शिक्षित करें।

विकसित होना:

• प्रस्ताव का विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करना;
• मौखिक रूप से एक नया नियम तैयार करने की क्षमता पर काम करें और इसे समझाने वाले उदाहरणों का विश्लेषण करें।

पाठ लेआउट:

• हैंडआउट: संदर्भ नोट "विषय के साथ विधेय का समन्वय";
• विषय पर कार्यशाला;
• विषय परीक्षा।

कक्षाओं के दौरान।

1. समस्यात्मक समस्या:

• क्रिया के लिए कौन सा अंत उपयुक्त है - विधेय?
• आज पाठ में कितने छात्र उपस्थित हैं?
• हमारी कक्षा के अधिकांश छात्र परीक्षा के लिए... अच्छी तरह से तैयार थे।
• यह हो गया है ... दो सप्ताह।
• यह वह विषय है जिस पर हम आज काम करेंगेपाठ के विषय की घोषणा)

2. लक्ष्य निर्धारण।

पाठ के विषय का संदेश;

लक्ष्यों की परिभाषा (बोर्ड पर लिखा):

• स्वतंत्र रूप से नए नियम का अध्ययन करें;
• नियम को दर्शाने वाले उदाहरणों का विश्लेषण कर सकेंगे;
• विषय पर एक कार्यशाला करें;
• पाठ का परिणाम - विषय पर परीक्षण

गृहकार्य:

• Tsybulko की पुस्तक के अनुसार: सभी को विषय संख्या _251-254 पर परीक्षण कार्यों को पूरा करना चाहिए - एक व्याकरणिक त्रुटि के साथ एक वाक्य लिखें, इसे संपादित करें।
• अलेक्जेंड्रोव की पुस्तक के अनुसार।उपयोग पृष्ठ.189 - कार्य संख्या 3

2. आर्थोपिक पांच मिनट:

• ब्लॉक नंबर 5,6,7,8,9,10 का कोरल उच्चारण।

№5

केक का एक और टुकड़ा खाओ। आप जहां भी देखें - हर जगह केक, केक, केक।

क्या आप हवाई अड्डे पर पहुंचे?

छुट्टी के लिए धनुष कहाँ से लाएँ? तुम क्या हो, अब कोई झुककर नहीं चलता।

एक बख्तरबंद कार खरीदें।

आप आखिरकार काम पर कब वापस आएंगे?

आप कॉल करें और हमें जवाब दें।

बनाया (मिसाल, मिसाल।)

№6

वे अपने बच्चों को बिगाड़ते हैं, और फिर उन्हें आश्चर्य होता है कि बच्चे बिगड़ जाते हैं।

वह हर मौसम में स्कार्फ खरीदती है।

क्या टिकट बुक करना संभव है?

प्रत्येक द्वार का अपना रहस्य है।

बुटीक मालिक।

आपका आवेदन अस्वीकार कर दिया गया है।

निदेशक मंडल से संपर्क करें।

पहली तिमाही की रिपोर्ट।

इसलिए हमें कोई नहीं बुला रहा है, अभी नेटवर्क से बाहर निकलो।

№7

समझौतों पर अभी तक हस्ताक्षर नहीं किए गए हैं।

वह (लाभांश, लाभांश) प्राप्त करता है।

अधिकृत पूंजी।

इसके लिए विशेषज्ञ राय की जरूरत है।

हम आपको अगले सप्ताह कॉल करेंगे।

(कल्पना करें, प्रदान करें) पिछले महीने के लिए एक रिपोर्ट।

पौधे को (टर्नर, टर्नर) और (लॉकस्मिथ, लॉकस्मिथ) की जरूरत होती है।

कर्मचारी ने इनाम देने का फैसला किया - और पुरस्कृत किया।

№8

हम कार बुक करते हैं, और हम टिकट बुक करते हैं।

आप ओज़ेगोव के शब्दकोश से देख सकते हैं।

इस फंड के साथ समझौते की कोई बात नहीं है।

घाव से अब भी खून बह रहा है।

मैंने पूरे एक साल तक पुरस्कार के बारे में सपना देखा।

इतने कम वेतन में आप कैसे काम कर सकते हैं?

क्या आप अपने जीवन को आसान बनाना चाहते हैं?

मरिया फोमिनिचना से आपने कितना उधार लिया?

मेहमानों को केक की याद तक नहीं रही।

यह आइटम बेच दिया गया है।

№9

सुबह से बर्फ गिर रही है।

अंधों को कस कर बंद करें।

जब वह फ्री होगा तो कॉल करेगा।

क्या वे कॉल करेंगे यह एक और सवाल है।

(मिसाल, मिसाल) का संदर्भ लें।

आप (विभाग, विभाग) के प्रमुख के पद के लिए आवेदन कर रहे हैं

व्याख्यान शुरू होने वाला है। क्षमा करें, यह पहले ही शुरू हो चुका है।

कारों पर कवच है, टिकटों पर कवच है।

№10

आपका धर्म क्या है?

ट्रीटीकोव गैलरी की आइकनोग्राफी।

धार्मिक समुदाय।

मेरा विश्वासपात्र।

विश्वास की हठधर्मिता।

समय का हस्ताक्षर।

दृढ़ विश्वास से ईसाई

विधर्मी और नौसिखिए - चर्च के शब्द।

कितना (समय, समय)? कौन (अंतिम, चरम)? कहाँ (डाल, डाल, डाल)?.

3. उदाहरणों के स्वतंत्र विश्लेषण के साथ नई सामग्री की व्याख्या:

विषय के साथ भविष्यवाणी का समझौता

	एकल में क्रिया		एमएन.च.
	विषय निर्जीव संज्ञा; जातिवाचक संज्ञा। लोग, युवा, छात्र, किसान); एक जानवर को दर्शाता है; सर्वनाम: कौन, कोई नहीं, कोई। कुछ प्रकाश बल्ब या तो बुझ गए .. या मंद रूप से भड़क गए ... एस। ग्रीनपीस आंदोलन में युवा स्वेच्छा से भाग लेते हैं। कोई भी, यहाँ तक कि विशेषज्ञ भी, निदान नहीं कर सकते थे। पहुंचे.. कुछ कबूतर..		विषय एनिमेटेड संज्ञा; निर्जीव संज्ञा। - विधेय -सक्रिय क्रिया: अधिकांश छात्रों ने अच्छे उत्तर दिए .. पाठ में। आठ विमानों ने उड़ान भरी.. जोड़े में। अधिकांश छात्र गर्मियों में काम करते थे। (लेकिन: ज्यादातर गर्मियों में काम किया)
	शब्दों के साथ विषय: पूर्ण बहुमत + संज्ञा; विशाल बहुमत + एन।; विशाल बहुमत + एन।; केवल, केवल, सब कुछ बमुश्किल, भाग, प्रत्येक, कोई भी, कोई भी बहुत, थोड़ा, थोड़ा, बहुत, बहुत, बहुत। संगीत कार्यक्रम में बड़ी संख्या में स्कूली छात्रों ने हिस्सा लिया। केवल छह लोगों ने कार्य पूरा किया। आए.. सिर्फ पांच लोग।		मुख्य सदस्यों का दूरस्थ स्थान: अधिकांश छात्र सफलतापूर्वक स्कूल पूरा करने के बाद विश्वविद्यालयों में दाखिला लेते हैं। विश्वविद्यालयों से स्नातक करने वाले कई विशेषज्ञ गाँव भेजे जाते हैं।
	भविष्यवाणी - लघु कृदंत: कई लोग घायल... अधिकांश पत्र वितरित किए जाते हैं ...		सजातीय विषय या विधेय। प्रत्यक्ष शब्द क्रम: अधिकांश बच्चे और किशोर स्कूल के खेल वर्गों में लगे हुए हैं।
	उल्टा शब्द क्रम (विषय से पहले विधेय), पूर्वसर्ग। होने, उपस्थिति, अस्तित्व का अर्थ है। निष्क्रिय भविष्यवाणी: गली की शुरुआत में कुछ परछाइयाँ दिखाई दीं। कमरे में..दो खिड़कियां थीं। बेपहियों की गाड़ी में .. तीन आदमी।		विषय किसी चीज़ की अनुमानित मात्रा है (कुल, के बारे में, अधिक, कम, अधिक): करीब बीस लोगों ने देखा.. उसे।
	विषय माप, वजन, समय वर्ष, महीने, सप्ताह, दिन, घंटे) संज्ञा: एक जोड़ी, एक ट्रिपल, एक दर्जन, एक दर्जन, एक सौ, एक द्रव्यमान, एक बहुत, एक रसातल, एक हजार, एक लाख, एक अरब, आदि। पाठ के अंत तक बने रहे .. 5 मिनट आज दर्शक थे.. पूरे सौ। एक हजार किताबें पहले ही देखी जा चुकी हैं ...		SIS - जिसका नाममात्र भाग ADJECTIVE MN.CH है।: इस इलाके में ज्यादातर घर पत्थर के हैं... ज्यादातर लड़कियां आ रही थीं....
	विषय - "एक", संज्ञा पर एक यौगिक अंक। - "वर्ष", "घंटे", आदि: गुजरे.. 100 साल। प्रतियोगिता में जिला विद्यालयों के 21 प्रतिनिधियों ने भाग लिया।		अंक 2,3,4 विषय में शामिल: तीन बयान मेज पर पड़े हैं..
डबल फॉर्म
	विषय दोनों व्यक्ति कर्मों में समान हैं -एमएन। च।, अगर एक व्यक्तिबुनियादी, अन्य सहवर्ती-ED.Ch।	भाई और बहन पहुंचे (= पहुंचे) गांव के लिए। पत्नी पति के साथ निमंत्रित (= निमंत्रित) मुआयना करने के लिए।
	विधेय इकाई - क्रिया को समग्र रूप में प्रदर्शित करता है। एमएन। च। - अलग-अलग क्रियाएं दिखाता है।	पांच सिपाही गए टोही में (एक समूह) पांच सिपाही गए टोही में। (प्रत्येक अपने स्वयं के कार्य के साथ)
	विधेय OWN नाम के अनुरूप है।	संपादक पावलोवापांडुलिपि को ठीक किया। डॉक्टर इवानोवा आजस्वीकार नहीं किया।

4. विषय पर कार्यशाला:

• व्यायाम: क्रिया को सही रूप में रखें।

1. एजेंडे पर सभी मुद्दों पर अधिकांश छात्र एकमत हैं(समर्थन) वक्ता।	का समर्थन किया
2. अधिकांश स्कूल शिक्षक(वर्तमान) छात्रों पर उच्च मांग(प्राप्त करना ) छात्रों का गहरा ज्ञान।	वर्तमान और प्राप्त करें विषय एक चेतन संज्ञा है। प्रत्यक्ष शब्द क्रम।
3. संयंत्र के अधिकांश श्रमिक, इंजीनियर, कर्मचारी(बोलो) उम्मीदवार के खिलाफ।	बोलो विषय एक चेतन संज्ञा है। सजातीय विषय
4. किनारे पर (खड़े) कई विलो।	खड़ा हुआ उल्टा शब्द क्रम। निष्क्रिय विधेय।
5. छात्रों का हिस्सा(छुट्टी) प्रतियोगिता के लिए।	बाएं भाग शब्द के साथ विषय
6. हमारे यार्ड में पहले से ही रहने वाले अधिकांश लोग(जाने के लिए) वृद्धि पर	बाएं विषय एक चेतन संज्ञा है। प्रस्ताव के मुख्य सदस्यों का दूरस्थ स्थान.
7. घुमक्कड़ (दौड़) के पीछे चार कुत्ते।	दौड़ना विषय एक चेतन संज्ञा है। अंक 4 विषय में शामिल
8. ओवरहेड (सीटी) दो गोलियां।	सीटी विषय एक निर्जीव संज्ञा है, लेकिन विधेय "सक्रिय क्रिया" है अंक 2 विषय में शामिल है।
9. हर साल कई बच्चे(विश्राम) विभिन्न कल्याण केंद्रों में	आराम विषय - शब्द के साथ संज्ञा बहुत

• कार्य: संपादन।

नई फिल्म की चर्चा के दौरान कई दिलचस्प सवाल उठे।	उठी विषय - बहुत सारे शब्द के साथ निर्जीव संज्ञा
सेंट्रल डिपार्टमेंटल स्टोर बहुत सारा सामान बेचता है।	बिक्री के लिए उल्टा शब्द क्रम।
पिताजी और छोटी बेटी संगीत समारोह में गए।	चला गया एक व्यक्ति मुख्य क्रिया करता है, दूसरा सहायक।
कोठरी में कई दिलचस्प किताबें हैं।	झूठ विषय बहुत शब्द के साथ एक निर्जीव संज्ञा है। उल्टा शब्द क्रम। विधेय - "निष्क्रिय"
सदियों तक किसान अत्याचार के खिलाफ लड़ते रहे।	लड़े विषय एक संज्ञा सामूहिक है।
6. उनका बचपन और युवावस्था एक व्यापारी परिवार में गुजरा	उत्तीर्ण विषय-सजातीय संज्ञा।
7. गांव में चीख-पुकार और चीख-पुकार सुनाई दी।	सुना विषय एक निर्जीव संज्ञा है। उल्टा शब्द क्रम विधेय आसन्न शब्द से सहमत है।
8. अधिकांश दरवाजे उसकी ऊंचाई के हिसाब से कम थे।	कम था (कम था) एसआईएस - नाममात्र का हिस्सा विशेषण
9. सर्कल में पांच छात्र हैं।	लगे-लगे (डबल फॉर्म)
10. उल्लिखित अधिकांश पुस्तकें हाल ही में प्रकाशित हुई हैं।	प्रकाशित विषय एक निर्जीव संज्ञा है। विधेय एक लघु कृदंत है।

5. विषय पर अंतिम परीक्षण:

विषय और भविष्यवाणी का समझौता।

परीक्षण

1. विषय वाक्य में विधेय के साथ गलत तरीके से सहमत है:

a) कई छात्र डेस्क पर आए।

ख) अधिकांश घर जीर्ण-शीर्ण हैं।

ग) इकतालीस लोगों ने बंधनों में प्रवेश किया।

d) इतिहास की प्रेरक शक्ति लोग हैं।

2. विषय वाक्य में विधेय के साथ सही ढंग से समन्वित है:

a) युवा लोगों को ज्ञान मिलता है।

बी) वह फ्लू से बीमार है।

ग) हममें से कोई भी पहली बार में समस्या को हल नहीं कर सका।

डी) प्रोफेसर सर्गेयेवा ने मंच संभाला।

3. व्याकरण संबंधी त्रुटि के साथ एक वाक्य खोजें:

क) आग से रोशनी और गर्मी आती है।

b) डॉक्टर का पेशा चुनने वालों का दिल अच्छा होना चाहिए।

ग) मशीनों का हिस्सा भेजा गया था।

घ) मेज पर तीन कैंडलस्टिक्स हैं।

4. व्याकरण संबंधी त्रुटि के बिना एक वाक्य खोजें:

a) सैकड़ों एथलीट स्टेडियम के चारों ओर दौड़े।

b) मीडिया ने एक दिन का विरोध प्रदर्शन किया।

ग) तब से पांच साल बीत चुके हैं।

डी) उनका अभिमान, या अहंकार, अप्रिय रूप से सभी को प्रभावित करता है

ओर्फेपिक कसरत #5 केक का एक और टुकड़ा खाओ। आप जहां भी देखें - हर जगह केक, केक, केक। क्या आप हवाई अड्डे पर पहुंचे? छुट्टी के लिए धनुष कहाँ से लाएँ? तुम क्या हो, अब कोई झुककर नहीं चलता। एक बख्तरबंद कार खरीदें। आप आखिरकार काम पर कब वापस आएंगे? आप कॉल करें और हमें जवाब दें। बनाया (मिसाल, मिसाल।)

नंबर 6 वे अपने बच्चों को बिगाड़ते हैं, और फिर उन्हें आश्चर्य होता है कि बच्चे बिगड़ जाते हैं। वह हर मौसम में स्कार्फ खरीदती है। क्या टिकट बुक करना संभव है? प्रत्येक द्वार का अपना रहस्य है। बुटीक मालिक। आपका आवेदन अस्वीकार कर दिया गया है। निदेशक मंडल से संपर्क करें। पहली तिमाही की रिपोर्ट। इसलिए हमें कोई नहीं बुला रहा है, अभी नेटवर्क से बाहर निकलो।

नंबर 7 अब तक अनुबंधों पर हस्ताक्षर नहीं किए गए हैं। वह (लाभांश, लाभांश) प्राप्त करता है। अधिकृत पूंजी। इसके लिए विशेषज्ञ राय की जरूरत है। हम आपको अगले सप्ताह कॉल करेंगे। (कल्पना करें, प्रदान करें) पिछले महीने के लिए एक रिपोर्ट। पौधे को (टर्नर, टर्नर) और (लॉकस्मिथ, लॉकस्मिथ) की जरूरत होती है। कर्मचारी ने इनाम देने का फैसला किया - और पुरस्कृत किया।

नंबर 8 हम कार बुक करते हैं, और हम टिकट बुक करते हैं। आप ओज़ेगोव के शब्दकोश से देख सकते हैं। इस फंड के साथ समझौते की कोई बात नहीं है। घाव से अब भी खून बह रहा है। मैंने पूरे एक साल तक पुरस्कार के बारे में सपना देखा। इतने कम वेतन में आप कैसे काम कर सकते हैं? क्या आप अपने जीवन को आसान बनाना चाहते हैं? मरिया फोमिनिचना से आपने कितना उधार लिया? मेहमानों को केक की याद तक नहीं रही। यह आइटम बेच दिया गया है।

नंबर 9 सुबह से बर्फ गिर रही है। अंधों को कस कर बंद करें। जब वह फ्री होगा तो कॉल करेगा। क्या वे कॉल करेंगे यह एक और सवाल है। (मिसाल, मिसाल) का संदर्भ लें। आप (विभाग, विभाग) के प्रमुख के पद के लिए आवेदन कर रहे हैं, व्याख्यान शुरू होने वाला है। क्षमा करें, यह पहले ही शुरू हो चुका है। कारों पर कवच है, टिकटों पर कवच है।

#10 आप किस धर्म के हैं? ट्रीटीकोव गैलरी की आइकनोग्राफी। धार्मिक समुदाय। मेरा विश्वासपात्र। विश्वास की हठधर्मिता। समय का हस्ताक्षर। दृढ़ विश्वास से एक ईसाई एक विधर्मी और एक नौसिखिया चर्च के शब्द हैं। कितना (समय, समय)? कौन (अंतिम, चरम)? कहाँ (डाल, डाल, डाल)?.

क्रिया के लिए कौन सा अंत उपयुक्त है - विधेय? आज पाठ में कितने छात्र उपस्थित हैं? हमारी कक्षा के अधिकांश छात्रों ने परीक्षा के लिए अच्छी (ओ / आई) तैयारी की। यह (ओ / यू) दो सप्ताह हो गया है।

1. एकल में भविष्यवाणी विषय निर्जीव संज्ञा; जातिवाचक संज्ञा। लोग, युवा, छात्र, किसान); एक जानवर को दर्शाता है; सर्वनाम: कौन, कोई नहीं, कोई। कुछ प्रकाश बल्ब या तो बुझ गए .. या मंद रूप से भड़क गए ... एस। युवा स्वेच्छा से ग्रीनपीस आंदोलन में भाग लेते हैं। कोई भी, यहाँ तक कि विशेषज्ञ भी, निदान नहीं कर सकते थे। पहुंचे .. कुछ कबूतर

2. सिंगल में प्रेडिशियल शब्दों के साथ विषय: पूर्ण बहुमत + संज्ञा; विशाल बहुमत + एन।; विशाल बहुमत + एन।; केवल, केवल, सभी, बमुश्किल, भाग, प्रत्येक, कोई, कोई, बहुत, थोड़ा, कुछ, बहुत, कितना, इतना। संगीत कार्यक्रम में बड़ी संख्या में स्कूली छात्रों ने हिस्सा लिया। केवल छह लोगों ने कार्य पूरा किया। आए.. सिर्फ पांच लोग।

3. सिंगल में प्रेडिशियल भविष्यवाणी - लघु कृदंत: कई लोग घायल हैं ... अधिकांश पत्र वितरित किए जाते हैं ...

4. एकल में विधेय। उल्टा शब्द क्रम (विषय से पहले विधेय), पूर्वसर्ग। होने, उपस्थिति, अस्तित्व का अर्थ है। निष्क्रिय भविष्यवाणी: गली की शुरुआत में, कई परछाइयाँ दिखाई दीं। कमरे में..दो खिड़कियां थीं। बेपहियों की गाड़ी में .. तीन आदमी।

5. सिंगल में प्रेडिशियल विषय माप, वजन, समय (वर्ष, महीने, सप्ताह, दिन, घंटे) संज्ञा: जोड़ी, तीन, दस, दर्जन, सौ, द्रव्यमान, बहुत, रसातल, हजार, मिलियन, अरब, आदि। पाठ के अंत तक बने रहे .. 5 मिनट आज के दर्शक थे .. पूरे सौ। एक हजार किताबें पहले ही देखी जा चुकी हैं ...

6. सिंगल में प्रेडिशियल विषय "एक" पर यौगिक अंक, संज्ञा। - "वर्ष", "घंटे", आदि बीत गए .. 100 वर्ष। प्रतियोगिता में जिला विद्यालयों के 21 प्रतिनिधियों ने भाग लिया।

1. MN.CH में विशेष। विषय एनिमेटेड संज्ञा; निर्जीव संज्ञा। - विधेय - सक्रिय क्रिया: अधिकांश छात्रों ने पाठ में अच्छा उत्तर दिया। आठ विमानों ने उड़ान भरी.. जोड़े में। अधिकांश छात्रों ने काम किया .. गर्मियों में। (लेकिन: ज्यादातर गर्मियों में काम किया)

2. MN में विधेय। मुख्य सदस्यों का दूरस्थ स्थान: अधिकांश छात्र सफलतापूर्वक स्कूल पूरा करने के बाद विश्वविद्यालयों में दाखिला लेते हैं। विश्वविद्यालयों से स्नातक करने वाले कई विशेषज्ञ गाँव भेजे जाते हैं।

3. एमएन में पेडिकल। सजातीय विषय या विधेय। प्रत्यक्ष शब्द आदेश: अधिकांश बच्चे और किशोर स्कूल के खेल अनुभागों में लगे हुए हैं।

4. MN.CH में विशेष। विषय - किसी चीज़ की अनुमानित मात्रा (कुल, के बारे में, अधिक, कम, अधिक): लगभग बीस लोगों ने देखा .. उसे।

5. MN.CH में विशेष। SIS - जिसका नाममात्र का भाग ADJECTIVE MN.CH है।: इस क्षेत्र के अधिकांश घर पत्थर के हैं।... ज्यादातर लड़कियां आ रही थीं....

6. एमएन.सीएच में प्रिडिशियल। अंक 2,3,4 विषय का हिस्सा है: तीन कथन मेज पर रखे हैं.

1. दोहरा रूप विषय दोनों व्यक्ति कार्यों में समान हैं - एमएन। च।, यदि एक व्यक्ति मुख्य व्यक्ति है, तो दूसरा साथ दे रहा है - ED.Ch। भाई-बहन गाँव पहुँचे (=आए)। पत्नी और पति को मिलने के लिए आमंत्रित (=आमंत्रित) किया जाता है

2. डबल फॉर्म प्रेडिकेट सिंगल - क्रिया को समग्र रूप से दिखाता है। एमएन। च। - अलग-अलग कार्रवाई दिखाता है पांच सैनिक टोही पर गए (एक समूह में) पांच सैनिक टोही गए। (प्रत्येक अपने स्वयं के कार्य के साथ)

3. दोहरा रूप विधेय नाम के अनुरूप है। संपादक पावलोवा ने पांडुलिपि को सही किया। इवानोव के डॉक्टर ने आज मुझे नहीं देखा।

विधेय को विषय के रूप में ही होना चाहिए, ताकि यह काम न करे:

उपहार के लिए बच्चे शेफ के आभारी हैं।

बच्चे एकवचन संज्ञा हैं, इसलिए आभारी हैं, लेकिन बच्चे आभारी हैं.

एक विषय के साथ जिसमें शब्द शामिल हैं भीड़, संख्या, भाग, बहुसंख्यक, अल्पसंख्यकऔर अनुवांशिक मामले में एक नियंत्रित संज्ञा (जैसे अधिकांश छात्र, कई स्कूल), विधेय बहुवचन और एकवचन दोनों में हो सकता है।

विलक्षणअगर प्रयोग किया जाता है
- संज्ञा का अर्थ है निर्जीव वस्तुएं (टेबल की कतार...);
- गतिविधि पर कोई जोर नहींअभिनेता ( अधिकांश छात्र अनुपस्थित रहे).

के लिए बहुवचन का प्रयोग होता है गतिविधि को रेखांकित करनाव्यक्तियों की कार्रवाई कुछ छात्रों ने परीक्षा दी).

मात्रात्मक-नाममात्र संयोजन द्वारा व्यक्त विषय के साथ ( सात बजे, कई लोग ...), विधेय एकवचन या बहुवचन हो सकता है।

प्रपत्र बहुवचनहाइलाइट गतिविधिअभिनेता: और तीस खूबसूरत शूरवीर // साफ पानी की एक श्रृंखला निकलती है(ए.एस. पुश्किन)।

फार्म विलक्षणविधेय प्रयोग किया जाता है:

जब रेखांकित किया गया सहनशीलताअभिनेता: बीस लोग एक तरफ खड़े हो गए;

यदि संज्ञा जो विषय का हिस्सा है, का अर्थ है निर्जीव वस्तु या प्राणी: सौ साल बीत गए - और क्या बचा है // इन मजबूत, गर्वित पुरुषों से, // इतने जुनून से भरे हुए?(ए.एस. पुश्किन);

पर यौगिक संख्यासमाप्त हो रहा है एक (तैंतीस नायक - बाहर जाते हैं, और इकतीस नायक - बाहर जाते हैं).

में विधेय रखा गया है केवलसंख्या, यदि विषय में शब्द शामिल हैं बहुत, कुछ, कुछ, केवल, केवल: कई छात्र पहले ही इस प्रदर्शनी का दौरा कर चुके हैं.

भाई और बहन जैसे विषय के साथ विधेय को एकवचन और बहुवचन दोनों में रखा जा सकता है। बहुवचनसंख्या रेखांकित करती है इक्विटी, गतिविधिअभिनेता: और रसोइया के साथ जुलाहा, // दियासलाई बाबरीखा के साथ // वे उसे मारना चाहते हैं(ए.एस. पुश्किन)।

एकमात्र वस्तुसंख्या इंगित करती है कि एक अभिनेता - मुख्य: एक बूढ़ा अपनी बुढ़िया के साथ रहता था(ए.एस. पुश्किन)।

विषय में एक आवेदन हो सकता है, लेकिन यह समझौते को प्रभावित नहीं करता है। विधेय परिभाषित शब्द से सहमत है: पिछली प्रतियोगिताओं में, कार "झिगुली" पहले आई थी. परंतु: "झिगुली" पहले आया(यहाँ "झिगुली" अब एक आवेदन नहीं है); स्कूल की प्रिंसिपल फ्रेलोवा मीटिंग के लिए निकलीं.

कठिनाई कई विषयों के साथ विधेय का समन्वय है।

पर सीधा आदेशशब्दों के रूप में विधेय डाला जाता है बहुवचनसंख्या, पर उल्टाविधेय के अनुरूप है निकटतम होने वाला.

तुलना करना: उसका भाग्य, उसका अंत // अभेद्य अंधकार से // हम से बंद. तथा मर गया और फीडर और तैराक(ए.एस. पुश्किन)।

रूसी में, एक वाक्य में शब्द क्रम अपेक्षाकृत मुक्त. मुख्य एक तटस्थ शैली में अपनाया गया प्रत्यक्ष शब्द क्रम है: विषय + विधेय: छात्र लिखते हैंभाषण.

शब्द क्रम में परिवर्तन वाक्य के वास्तविक विभाजन पर निर्भर करता है - ज्ञात (विषय) से नए (प्रमेय) तक विचार की गति। तुलना करें: संपादक पांडुलिपि पढ़ता है। संपादक ने पांडुलिपि पढ़ ली है।

विषय और विधेय के बीच संबंध को समन्वय कहा जाता है और इस तथ्य में व्यक्त किया जाता है कि विषय और विधेय उनकी सामान्य श्रेणियों में सहमत हैं: लिंग, संख्या। हालाँकि, समन्वय के कठिन मामले भी हैं। आमतौर पर ऐसे मामलों में, विषय की एक जटिल संरचना होती है - इसमें कई शब्द शामिल होते हैं। विषय और विधेय के बीच समझौते के मुख्य कठिन मामलों पर विचार करें ( तालिका के रूप में).

1. गिनती कारोबार + संज्ञा (दो छात्र, पांच घंटे, आदि)	एकता संख्या (सामान्यता पर जोर देती है, साथ ही 1 पर अंकों के लिए)। बहुवचन संख्या (वस्तुओं की व्यक्तित्व को इंगित करता है)।	ओलंपियाड में पच्चीस छात्र भाग लेते हैं / भाग लेते हैं।
2. शब्द: अधिक / कम, बहुत / कुछ / सबसे / अल्पसंख्यक, कई (अनुमानित संख्या)	एकता संख्या (समानता पर जोर देती है, 1 पर अंकों के लिए भी, अक्सर एक साथ चेतन संज्ञाओं के साथ, भले ही केवल शब्द हों, कुल)। बहुवचन संख्या (वस्तुओं की व्यक्तित्व को इंगित करता है)।	दौरे के लिए साइन अप किया केवलआठ छुट्टी मनाने वाले। अधिकांश छात्रों ने पहले ही परीक्षा पास कर ली है।
3. सजातीय विषय	एकता संख्या (सजातीय विषय पूर्वसर्ग सी द्वारा जुड़े हुए हैं)। बहुवचन संख्या (सजातीय विषय संघ द्वारा जुड़े हुए हैं तथा)।	संस्थान के कर्मचारियों के साथ निदेशक ने इस परियोजना को तैयार किया। एथलीट और कोच प्रतियोगिता में गए।
4. संज्ञा + अनुप्रयोग	मुख्य शब्द (यानी संज्ञा के साथ) से सहमत हैं।	पत्रिका "विज्ञान और जीवन" ने सामग्रियों की एक श्रृंखला प्रकाशित की। रसायन विज्ञान का एक छात्र प्रयोग कर रहा था।

30. परिभाषित होने वाले शब्द के साथ परिभाषा का समन्वय।

जैसा कि हम याद करते हैं, परिभाषा विषय की विशेषताओं को व्यक्त करती है, अक्सर यह एक विशेषण या कृदंत होता है। लिंग, संख्या और मामले के संदर्भ में परिभाषा मुख्य शब्द के अनुरूप है। हम ऐसे समझौते के कठिन मामलों की ओर मुड़ते हैं।

1) परिभाषा + काउंटिंग टर्नओवर (= अंक + संज्ञा)।

क्या मायने रखता है कि परिभाषा किस स्थान पर है!

गणनीय मोड़ से आगे की परिभाषा: नाममात्र मामले के रूप में: पिछले दो साल, नए पांच अक्षर, युवा तीन लड़कियां.

गणनीय टर्नओवर के भीतर परिभाषा: पुल्लिंग और नपुंसक संज्ञाओं के लिए जननात्मक मामले में, और स्त्रीलिंग संज्ञाओं के लिए - नाममात्र के मामले में: पिछले दो साल, पाँच नए पत्र, तीन युवा लड़कियाँ.

2) सजातीय परिभाषाएँ + संज्ञा (समान लेकिन अलग-अलग वस्तुओं को दर्शाता है):

एकवचन में एक संज्ञा, यदि वस्तुओं और घटनाएँ अर्थ में निकटता से संबंधित हैं या एक पारिभाषिक चरित्र है: घर के दाएं और बाएं आधे हिस्से में। औद्योगिक और कृषि संकट।

बहुवचन में संज्ञा, यदि आपको वस्तुओं और घटनाओं के बीच अंतर पर जोर देने की आवश्यकता है: जीव विज्ञान और रसायन विज्ञान संकाय. शौकिया और पेशेवर टूर्नामेंट.

3) परिभाषा + सजातीय संज्ञा:परिभाषा एकवचन या बहुवचन में है, यह इस बात पर निर्भर करता है कि क्या यह निकटतम शब्द या पूरे वाक्यांश के अर्थ में संदर्भित है: रूसी साहित्य और कला। सक्षम छात्र और छात्र.

4) परिभाषा + संज्ञा आवेदन के साथ:परिभाषा मुख्य शब्द (यानी संज्ञा के साथ) से सहमत है: नई प्रयोगशाला कार।

5) सिमेंटिक समझौते का उपयोग:रूसी भाषा का मानदंड वाक्यांश में मुख्य शब्द के साथ परिभाषित शब्द का व्याकरणिक समझौता है ( बड़ी किस्मत, बड़ी सफलता) और एक विषय के साथ एक विधेय ( माँ ने कहा; पिताजी ने कहा). लेकिन कुछ मामलों में, आश्रित रूप का चुनाव कठिनाइयों का कारण बनता है और इसके लिए कई स्थितियों को ध्यान में रखना पड़ता है।

बोलचाल की भाषा में, सिमेंटिक (व्याकरणिक के बजाय) समझौते का उपयोग अक्सर पुल्लिंग संज्ञाओं के साथ किया जाता है जो महिलाओं की विशेषता बताती हैं।

हालाँकि, आधिकारिक भाषण में, सिमेंटिक के साथ व्याकरणिक समझौते के प्रतिस्थापन की अनुमति नहीं है, सिवाय उन मामलों में जहां ऐसी संज्ञा एक उचित नाम रखती है, उदाहरण के लिए: डॉक्टर पेट्रोवा. ऐसे निर्माणों में, परिभाषा और विधेय निकटतम संज्ञा के अनुरूप होते हैं। उदाहरण के लिए: अनुभवी डॉक्टर पेट्रोवा मरीजों के प्रति चौकस हैं. एक कृदंत परिभाषा हमेशा उचित नाम से सहमत होती है: डॉक्टर पेट्रोवा ने वार्ड में प्रवेश किया।


प्रबंधन के बुनियादी मानदंड।

प्रबंधन एक अधीनस्थ संबंध है जिसमें वाक्यांश में मुख्य शब्द को एक निश्चित मामले में आश्रित नाम की स्थापना की आवश्यकता होती है। सभी शासन मानदंड समान रूप से मजबूत नहीं हैं। उनमें से कुछ आसानी से विकृत हो जाते हैं।

1. नियंत्रण के साथ निर्माण के निर्माण में बड़ी संख्या में त्रुटियां अर्थ और उनके नियंत्रण में शब्दों के प्रभाव से जुड़ी हैं।

उदाहरण के लिए, एक टीवी शो में, एक पत्रकार ने एक वार्ताकार को संबोधित करते हुए कहा: "मैं आपको याद दिलाता हूं कि एक साल पहले आपने विपरीत दावा किया था". क्रिया याद करनाकेवल एक आश्रित शब्द हो सकता है - अभियोगात्मक मामले में ( कुछ याद करो), जबकि एकल-रूट क्रिया याद दिलानादो आश्रित रूप हो सकते हैं: अभियोगात्मक मामला और मूल मामला (भाषण अभिभाषक के अर्थ के साथ) - किसी को कुछ याद दिलाना. इस क्रिया के प्रभाव में एक रचना उत्पन्न होती है आपको याद करते हैं, साहित्यिक भाषा के मानदंडों के दृष्टिकोण से अस्वीकार्य।

अर्थ के करीब शब्दों के नियंत्रण का एक समान प्रभाव देखा जा सकता है, उदाहरण के लिए, क्रियाओं के समूह में भाषण, विचार, भावना, सूचना हस्तांतरण के अर्थ के साथ ( साबित करो, समझाओ, समझाओऔर आदि।)। संयोजनों से प्रभावित: कुछ सोचो, कुछ बात करो- भाषण में, पूर्वसर्ग के साथ पूर्वसर्ग मामले में वस्तु का अक्सर गलत उपयोग के बारे में (किसी चीज के बारे में) ऐसे के लिए, उदाहरण के लिए, क्रिया:

निम्नलिखित क्रियाओं के नियंत्रण पर ध्यान दें: किसी को देखो; किसी को या कुछ देखो.

शब्द का प्रयोग करते समय एक समान घटना देखी जा सकती है पूरा चेहरा(स्पीकर का सामना करना पड़ रहा है)। डिजाइन से प्रभावित एक प्रोफ़ाइल चित्र लेंपूर्वसर्ग का उपयोग करना एक सामान्य गलती है मेंऔर शब्द पर पूरा चेहरासमान संयोजनों में। नियामक संरचना इस प्रकार होगी: एक चित्र पूरा चेहरा लो.

अर्थ में निकट के शब्दों के नियंत्रण में अंतर पर ध्यान दें:

बेटे की चिंता - बेटे की चिंता;

उनके शब्दों पर क्रोधित होना - उनके शब्दों से आहत होना;

निर्माण का प्रश्न - निर्माण के साथ समस्याएं;

धैर्य पर आश्चर्य करें - धैर्य की प्रशंसा करें;

गाँव पहुँचो - गाँव तक गाड़ी चलाओ;

पिछले शब्द के समान - पिछले शब्द के समान;

अपार्टमेंट के किराये से आय प्राप्त करने के लिए - अपार्टमेंट के किराये से आय प्राप्त करने के लिए;

समस्या की अज्ञानता - समस्या से अनभिज्ञता;

एक ठंडे स्वागत से आहत - एक ठंडे स्वागत से आहत;

अपने स्वास्थ्य पर ध्यान दें - अपने स्वास्थ्य पर ध्यान दें;

मामलों में व्यस्त / व्यस्त - मामलों के बारे में चिंता / मामलों के लिए;

अध्ययन के परिणामों पर आधारित हो - अध्ययन के परिणामों पर आधारित हो;

शाश्वत कठिन श्रम की निंदा करना - अनन्त कठिन श्रम की सजा देना;

मोनोग्राफ की समीक्षा - मोनोग्राफ की समीक्षा;

परिणामों को प्रभावित करें - परिणामों को प्रभावित करें;

शक्ति दिखाओ - शक्ति की गवाही दो;

उस पर श्रेष्ठता उसके ऊपर एक फायदा है;

खतरे के प्रति आगाह करें - खतरे के प्रति आगाह करें;

चिंता से भरा हुआ - चिंता से भरा हुआ;

विकास में बाधा - विकास में बाधा;

हमसे परिचित - हमसे परिचित;

टीम के लिए अभ्यस्त हो जाओ - टीम के लिए अभ्यस्त हो जाओ;

खोज में प्राथमिकता - खोज के लिए एक पेटेंट;

चीजों को सुलझाना - चीजों से उलझ जाना;

अर्थव्यवस्था को प्रभावित - अर्थव्यवस्था पर प्रभाव पड़ता है;

उसके लिए विशिष्ट - उसके लिए विशिष्ट;

समस्या पर ध्यान दें - समस्या पर ध्यान दें - समस्या पर ध्यान बढ़ाएँ;

उसकी विशेषता - उसमें निहित;

किसी व्यक्ति की सच्ची कीमत रोटी की कीमत है - रोटी की कीमत।

जब इन शब्दों का उपयोग भाषण में किया जाता है, तो एक शब्द का नियंत्रण दूसरे के नियंत्रण से बदल दिया जाता है, अर्थ में करीब। इसी कारण से, भाषण के विभिन्न भागों से कई शब्दों का उपयोग करते समय त्रुटियां और कमियां अक्सर होती हैं:

माँ से डरना (बोलचाल: माँ से डरना);

कला का ताज (गलत:मुकुट कला);

लंबाई में सत्तर सेंटीमीटर तक पहुँचें(गलत: लंबाई में सत्तर सेंटीमीटर तक पहुँचें);

हमने क्या हासिल किया है(गलत: हमने क्या हासिल किया है);

सफलता का नुस्खा(गलत: सफलता की गारंटी);

मुद्दे को स्पर्श करें(रगड़ा हुआ: मुद्दे को स्पर्श करें);

खतरे से बचें(गलत: खतरे से बचें);

किसी चीज से खिलवाड़ करना(गलत: कुछ जादू करो);

वेतन प्रभावित(गलत: वेतन प्रभावित);

मेले में भाग लें(गलत: मेले में भाग लें).

2. बहुत बार, वक्ता इस बात पर ध्यान नहीं देता है कि रूसी में भाषण के विभिन्न भागों के समान मूल शब्दों के अलग-अलग नियंत्रण हो सकते हैं:

उसके धैर्य पर आश्चर्य करना - उसके धैर्य पर आश्चर्य करना; एक बेवकूफ मजाक पर गुस्सा - एक बेवकूफ मजाक पर गुस्सा।

इसलिए, सकर्मक क्रियाओं से बनने वाली संज्ञाओं को क्रिया के रूप में अभियोगात्मक की आवश्यकता नहीं होती है, लेकिन अनुवांशिक मामला: घर बनाना - घर बनाना, किताब पढ़ना - किताब पढ़ना।


इसी समय, ज्यादातर मामलों में, सजातीय शब्दों का एक ही नियंत्रण होता है। इसलिए, निर्माण गलत होंगे: लोगों की सेवा के लिए अपना जीवन समर्पित करें; देश के धन को लोगों की सेवा में लगाएं(नियामक प्रबंधन: जनता की सेवा करो, जनता की सेवा करो).


भाषण में, एकल-रूट शब्दों के नियंत्रण के प्रतिस्थापन से जुड़ी त्रुटियां अक्सर होती हैं।

इन शब्दों के संयोजन पर ध्यान दें:

जीत में विश्वास - जीत में विश्वास;

पुराने हिस्से को नए से बदलें - पुराने हिस्से को नए से बदलें;

भुगतान / भुगतान / किराए के लिए भुगतान - किराए का भुगतान करें;

टेलीफोन कॉल चार्ज - कॉल चार्ज;

बातचीत में शामिल हों बातचीत में शामिल हों;

दोस्तों और दुश्मनों के बीच अंतर करना - दोस्तों को दुश्मनों से अलग करना;

फोटो की तुलना मूल से करें - फोन द्वारा समय की जांच करें।

3. प्रबंधन में अंतर विभिन्न निर्माणों में और अलग-अलग अर्थों में शब्द के उपयोग से जुड़ा हो सकता है।

उदाहरण के लिए शब्द गारंटी"गारंटी" के अर्थ में निर्माण में प्रकट होता है: सफलता की गारंटी; गारंटी है कि...; गारंटी है...; "उत्पाद से जुड़े दस्तावेज़" के अर्थ में - डिज़ाइन में: दो साल की वारंटी. एक त्रुटि दूसरे के लिए एक निर्माण का प्रतिस्थापन है (गलत: इस अभियान के वादे को पूरा किया जाएगा इसकी कोई गारंटी नहीं है; कहना चाहिए: इस अभियान के वादे को पूरा किया जाएगा इसकी कोई गारंटी नहीं है).

संज्ञा का प्रयोग करते समय इसी प्रकार की त्रुटियाँ होती हैं प्रबंधन. डिज़ाइन की तुलना में मार्गदर्शन करेंप्रयोग किया जाता है यदि शब्द का प्रयोग "किसी के प्रबंधन की गतिविधि को निर्देशित करने" के अर्थ में किया जाता है, अर्थात, प्रक्रिया का जिक्र करते समय ( स्ट्राइकरों का नेतृत्व; इतने बड़े संयंत्र के प्रबंधन के लिए संगठनात्मक प्रतिभा की आवश्यकता होती है). डिज़ाइन क्या गाइडउन मामलों के लिए विशिष्ट जब संज्ञा "नेताओं" के अर्थ में प्रकट होती है; एक उद्यम, संगठन का प्रबंध करने वाला निकाय" ( विभाग के प्रबंधन ने कर्मचारियों की संख्या आधी करने का निर्णय लिया).

कृदंत दिलचस्पी लेने वाला"व्यावहारिक हितों से जुड़े, किसी चीज़ के साथ व्यावहारिक लाभ" के अर्थ में पूर्वसर्ग के मामले को पूर्वसर्ग के साथ नियंत्रित करता है में (वे हमारी फर्म के साथ सहयोग में रुचि रखते हैं); "किसी चीज़ में रुचि दिखाने" के अर्थ में - वाद्य मामला ( उन्हें अपनी पत्नी से ज्यादा अपनी केमिस्ट्री में दिलचस्पी है).

क्रिया प्रभावित करनाअर्थ में "दिखाई देने के लिए, दिखाने के लिए" एक पूर्वसर्ग के साथ एक पूर्वसर्गीय मामले की आवश्यकता होती है में (अनुभव अपने काम में प्राप्त किया). इस मामले में, कार्य को एक प्रक्रिया के रूप में माना जाता है। "किसी पर, किसी चीज़ पर विचार करने के लिए" के अर्थ में; किसी पर प्रभाव पड़ता है, किसी चीज़ पर ”एक ही मामले के साथ एक निर्माण का उपयोग किया जाता है, लेकिन पूर्वसर्ग के साथ पर (अनुभव की कमी काम की गति को प्रभावित करती है). इस मामले में, कार्य को किसी क्रिया के परिणाम के रूप में माना जाता है।

किसी विशेष मामले में आश्रित शब्द का प्रयोग भी इस शब्द के अर्थ से प्रभावित होता है।

उदाहरण के लिए, क्रिया स्वाद(किसी चीज़ को चखना, खाना या पीना) एक संज्ञा के जनन संबंधी मामले को नियंत्रित करता है, यदि यह चखने वाले भोजन का नाम देता है, तो इसकी अनिश्चित मात्रा ( स्वाद कटलेट). आश्रित संज्ञा के अभियोगात्मक मामले का उपयोग तब किया जाता है जब एक निश्चित मात्रा में किसी चीज को खाया, पिया जाता है या किसी पूरे के हिस्से पर जोर दिया जाता है ( केक का एक टुकड़ा, एक कप शोरबा चखें). प्रकार संयोजन: स्वाद पेनकेक्स, स्वाद क्वास- गलत होगा, क्योंकि वे चखने वाले भोजन के प्रकार को इंगित करते हैं, न कि खाने, पीने की मात्रा को। इस तरह के निर्माण की अनुमति केवल तभी होती है जब एक निश्चित प्रकार के पेनकेक्स, क्वास का मतलब होता है।

4. पर्यायवाची निर्माणों में पूर्वसर्गों के उपयोग में त्रुटियां भाषण में काफी बार होती हैं। उदाहरण के लिए, जिस स्थान से कार्रवाई निर्देशित की जाती है, उसे इंगित करते समय पूर्वसर्ग पर्यायवाची होते हैं। हालाँकि, उनमें एक अंतर भी है।

बहाना साथउपयोग तब किया जाता है जब क्रिया किसी चीज की सतह से निर्देशित होती है: पहाड़ से नीचे जाओ, सीढ़ियों से उतरो, मेज से उतरो।


बहाना सेउपयोग तब किया जाता है जब कार्रवाई अंदर से बाहर निर्देशित होती है: कमरे से बाहर निकलो, छेद से बाहर निकलो।


भौगोलिक नामों के संयोजन में इन पूर्वसर्गों का उपयोग परंपरा द्वारा तय किया गया है। बहाना साथयह मुख्य रूप से पर्वतीय क्षेत्रों, नदियों, द्वीपों के नाम के साथ प्रयोग किया जाता है, लेकिन यह प्रवृत्ति बहुत सुसंगत रूप से काम नहीं करती है।

काकेशस से, यूक्रेन से, वोल्गा से, सखालिन से, जमैका से - क्रीमिया से, बेलारूस से, फ्रांस से, कजाकिस्तान से आने के लिए।किसी विदेशी देश का जिक्र करते समय पूर्वसर्ग का उपयोग किया जाता है से. इस संबंध में, प्रकार के निर्माण के साथ: यूक्रेन से आते हैं- निर्माण प्रयोग किया जाता है: यूक्रेन से आते हैं.

इसी तरह के अंतर पूर्वसर्गों के उपयोग में और उस स्थान, स्थान को इंगित करते समय देखे जाते हैं, जिसके भीतर कार्रवाई निर्देशित होती है। में पूर्वसर्ग, पर पूर्वसर्ग के विपरीत, आमतौर पर सीमित स्थान को इंगित करता है। बुध: गांव में रहते हैं- किसी विशेष क्षेत्र में रहने पर जोर देना; ग्रामीण जीवन के अपने फायदे हैंसामान्य तौर पर ग्रामीण इलाकों में।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि हाल ही में परपूर्वसर्ग मामले में एक संज्ञा के साथ संयोजनों में काफी व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है जैसे: ड्यूमा / रेक्टर के कार्यालय में प्रश्न रखेंआदि। संयोजनों की कमी के परिणामस्वरूप ऐसे निर्माण उत्पन्न होते हैं: डूमा/प्रशासन की बैठक में प्रश्न उठाएंआदि।

वाहनों के नामकरण के शब्दों के संयोजन में, पूर्वसर्ग मेंमुख्य रूप से तब उपयोग किया जाता है जब किसी वाहन के अंदर होने या इस वाहन के अंदर निर्देशित होने पर जोर देना आवश्यक हो: नाव में बैठना, ट्राम में होना, हवाईजहाज में भरा हुआ था।


बहाना परउन मामलों में उपयोग किया जाता है जहां उपयोग किए जाने वाले वाहन के प्रकार पर जोर देना आवश्यक है: हवाईजहाज उड़ाओ, नाव चलाओ, ट्राम की सवारी करो।


हालाँकि, पूर्वसर्गों का उपयोग परतथा में(रहने की जगह का संकेत देते समय), साथ ही पूर्वसर्ग सेतथा साथ, अक्सर परंपरा पर ही निर्भर करता है।

निम्नलिखित डिज़ाइनों पर ध्यान दें:

एक विश्वविद्यालय में, एक फार्मेसी में, एक सिनेमा में, क्रीमिया में, बेलारूस में, ट्रांसकारपथिया में, आल्प्स में - एक संकाय में, एक डाकघर में, एक स्टेशन पर, काकेशस में, यूक्रेन में, सुदूर पूर्व में। 


किसी विदेशी देश का जिक्र करते समय पूर्वसर्ग का उपयोग किया जाता है में, तो अब डिजाइन भी मानक बनता जा रहा है - यूक्रेन में रहते हैं.

विषय और विधेय के बीच संबंध तोड़ना एक त्रुटि है जिसे अक्सर निर्धारित करने की आवश्यकता होती है।

सबसे अधिक बार, वाक्य में त्रुटि इस प्रकार प्रकट होती है:

• विषय और विधेय की संख्या मेल नहीं खाती;
• विषय और विधेय का लिंग मेल नहीं खाता।

गलती खोजने के लिए, आपको विषय निर्धारित करने और वाक्य में भविष्यवाणी करने में सक्षम होना चाहिए, साथ ही बुनियादी नियमों को भी जानना चाहिए:

• विधेय को विषय से मेल खाना चाहिए, न कि वाक्य के द्वितीयक सदस्यों के साथ।
• यदि विषय एक पुल्लिंग संज्ञा है जो किसी स्थिति या पेशे को दर्शाती है, तो विधेय का लिंग संदर्भ से निर्धारित होता है। यदि स्त्रीलिंग का संकेत हो तो विधेय स्त्रीलिंग होना चाहिए, अन्यथा वह पुल्लिंग होना चाहिए।
• यदि विषय एक संक्षिप्त शब्द है, तो विधेय का लिंग वाक्यांश के मुख्य शब्द द्वारा निर्धारित किया जाता है।
• सर्वनाम "कौन" क्रिया के साथ एकवचन और पुल्लिंग में प्रयोग किया जाता है।
• एक अलग टर्नओवर विधेय के रूप को प्रभावित नहीं करता है।
• यदि अंक विषय है और एक में समाप्त होता है, तो विधेय एकवचन में होना चाहिए।

विषय और विधेय के बीच संबंध तोड़ना: वाक्यों के उदाहरण

आइए कई वाक्यों पर विचार करें जिनमें "विषय और विधेय के बीच संबंध का उल्लंघन" त्रुटि है और उन्हें ठीक करें।

वाक्य:

बाद में आने वाले खाली सीट लेंगे।

वाक्य जटिल है, जिसमें 2 भाग होते हैं: मुख्य और अधीनस्थ। मुख्य भाग का आधार: वे कब्जा करेंगे (बहुवचन में विषय और विधेय)। अधीनस्थ भाग में आधार: कौन आएगा (कौन - एकवचन में, वे आएंगे - बहुवचन में)। विषय और विधेय के बीच का संबंध टूट गया है, इसलिए आपको विधेय "वे आएंगे" को एकवचन में रखना होगा।

सही विकल्प:

बाद में आने वाले खाली सीट लेंगे।

वाक्य:

विवाद एक समस्या को सामूहिक रूप से हल करने का एक तरीका है, जिसमें प्रत्येक पक्ष सत्य को स्थापित करने का दावा करता है।

वाक्य जटिल है, जिसमें 2 भाग होते हैं: मुख्य और अधीनस्थ। मुख्य भाग का आधार: एक विवाद एक तरीका है (विषय और एकवचन में विधेय)। अधीनस्थ भाग में आधार: प्रत्येक दावा (प्रत्येक - एकवचन में, दावा - बहुवचन में)। और यद्यपि अधीनस्थ खंड में हम पार्टियों के बारे में बात कर रहे हैं, जिनमें से कई हैं, शब्द "पक्ष" अनुवांशिक मामले में विषय नहीं है। इसके बजाय, विषय "प्रत्येक" शब्द है। इसलिए, विधेय "दावा" एकवचन में रखा जाना चाहिए।

सही विकल्प:

विवाद एक समस्या को सामूहिक रूप से हल करने का एक तरीका है, जिसमें प्रत्येक पक्ष सत्य को स्थापित करने का दावा करता है।

वाक्य:

कई विश्वविद्यालयों के पक्षी विज्ञानियों की एक टीम ने दुर्लभ पक्षियों के अध्ययन के लिए एक पद्धति विकसित की है।

वाक्य के आधार: टीम विकसित (टीम - एकवचन में, विकसित - बहुवचन में)। यद्यपि यह वाक्य पक्षीविज्ञानियों को संदर्भित करता है, जिनमें से कई हैं, विषय "टीम" शब्द है (क्योंकि टीम नाममात्र के मामले में है, और पक्षी विज्ञानी आनुवंशिक मामले में हैं)। इसलिए, विधेय "विकसित" को एकवचन में रखा जाना चाहिए।

सही विकल्प:

कई विश्वविद्यालयों के पक्षीविज्ञानियों की एक टीम ने दुर्लभ पक्षियों के अध्ययन के लिए एक पद्धति विकसित की है।

वाक्य:

प्रेस, विशेष रूप से युवा पत्रिकाएँ, सांस्कृतिक मुद्दों पर अधिक ध्यान देती हैं।

वाक्य का आधार: वे मुहर देते हैं (मुहर एकवचन में है, वे इसे बहुवचन में देते हैं)। यद्यपि वाक्य का बहुवचन में "विशेष रूप से युवा पत्रिकाओं में" एक अलग हिस्सा है, यह विधेय की संख्या को प्रभावित नहीं करता है। विषय और विधेय के बीच का संबंध टूट गया है, इसलिए आपको विधेय "दे" को एकवचन में रखना होगा।

सही विकल्प:

प्रेस, विशेष रूप से युवा पत्रिकाएँ, सांस्कृतिक मुद्दों पर अधिक ध्यान देती हैं।

वाक्य:

इक्यावन निर्माण परियोजनाओं को पिछले साल चालू किया गया था।

प्रस्ताव का आधार: इक्यावन संपत्तियां वितरित की गईं। चूँकि कर्ता का अंक एक में समाप्त होता है, विधेय एकवचन में होना चाहिए, हालाँकि वाक्य कई वस्तुओं को संदर्भित करता है। इसलिए, आपको विधेय "आत्मसमर्पण" को एकवचन में रखना होगा।

सही विकल्प:

इक्यावन निर्माण परियोजनाओं को पिछले साल चालू किया गया था।

वाक्य:

सुखुमी समुद्र तट पर स्थित है।

वाक्य का आधार: सुखुमी फैला हुआ है (सुखुमी एक शहर है, अर्थात शब्द पुल्लिंग है, फैला हुआ स्त्रीलिंग है)। इसलिए, आपको मर्दाना लिंग में विधेय "फैलना" डालना होगा।

सही विकल्प:

सुखुमी समुद्र तट पर स्थित है।

ग्रेड 11 के लिए रूसी में एकीकृत राज्य परीक्षा के कार्य 7 में अन्य प्रकार की त्रुटियों का अध्ययन किया जा सकता है। कार्य 7 के लिए अधिक विश्लेषित उदाहरण अनुभाग में पाए जा सकते हैं