याकुत्स्क में 2017 में शुरू हुई सामाजिक परियोजना "रीडिंग फैमिली - रीडिंग नेशन", राजधानी से आगे निकल गई है।
रिले रेस और प्रोजेक्ट सिंबल - एक बुद्धिमान उल्लू - को संस्कृति और आध्यात्मिक विकास मंत्रालय और अल्सर के प्रतिनिधियों को स्थानांतरित कर दिया गया।
पीयोग हुआरिपब्लिकन मीडिया सेंटर में।

« मिशन के लिए धन्यवाद। हम निश्चित रूप से इस प्रतीक को उन लोगों तक पहुंचाएंगे जो हमारे साथ मिलकर इस परियोजना को लागू करेंगे। यह, सबसे पहले, राष्ट्रीय पुस्तकालय, साथ ही नेत्रहीनों और नेत्रहीनों के लिए एक पुस्तकालय है। मुझे लगता है कि वे सक्रिय रूप से बैटन उठाएंगे”, - संस्कृति और आध्यात्मिक विकास उप मंत्री ने कहा व्लादिस्लाव लेवोच्किन.

इसके अलावा, "बुद्धिमान उल्लू" को सार्वजनिक चैंबर के सदस्यों को सौंप दिया गया, जो नेरुंग्रिंस्की, स्रेडनेकोलिम्स्की, ओलेक्मिन्स्की जिलों और याकुतिया के मध्य क्षेत्रों का प्रतिनिधित्व करते थे।

इसके अलावा, छह याकुटियों ने "बच्चों के पढ़ने के राजदूत" के डिप्लोमा प्राप्त किए। यह स्थिति उन्हें अपने नगर पालिकाओं में बच्चों के पढ़ने को बढ़ावा देने के लिए काम करने के लिए बाध्य करती है। इनमें एक बच्चों का लेखक भी है वैलेंटाइन एगोरोव, गणतंत्र के प्रमुख के सलाहकार तात्याना तारासोवा, परियोजना के मुख्य आरंभकर्ता लीना एफ़्रेमोवाऔर शहर के शास्त्रीय व्यायामशाला के स्कूल लाइब्रेरियन - बेसाकेवा ओक्साना मुसाबिवना - बधाई हो!!!

RSBA RS (Y) के अध्यक्ष - गुसेवस्काया एलेना व्लादिमीरोवाना ने भी गोल मेज पर बात की।
उसने इस तथ्य के बारे में बात की कि गणतंत्र के स्कूली पुस्तकालय भी बच्चों के पढ़ने के संकट से जूझ रहे हैं। ये "अदृश्य मोर्चे के लड़ाके" वर्तमान में न केवल बच्चों के पढ़ने के नेताओं के रूप में काम कर रहे हैं, बल्कि माताओं को अपने बच्चों को पढ़ने के लिए भी आकर्षित करते हैं।
कुल मिलाकर, गणतंत्र में लगभग 600 स्कूल पुस्तकालय हैं।
और वे लाइब्रेरियन नियुक्त करते हैं। हाल के वर्षों में, स्कूल पुस्तकालयों को रूपांतरित किया गया है।
पुस्तकालय जो कार्यक्रम के अनुसार पाठ्यपुस्तकें और किताबें देते हैं, वे संस्कृति, शिक्षा, सूचना, परिवार पढ़ने के केंद्रों में बदल जाते हैं।
यह कोई संयोग नहीं है कि नए शैक्षिक मानकों (FSES) में स्कूल में पुस्तकालय की शिक्षण में विषय क्षेत्र पर एक भूमिका है।
एक पेशेवर पालन-पोषण मानक अपनाया गया है - जहाँ शिक्षक-पुस्तकालयाध्यक्ष महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं!

गणतंत्र में सभी स्कूल पुस्तकालय पारिवारिक पठन पर काम कर रहे हैं।

2015 से, याकुटिया ने रूसी परियोजना - "रीडिंग मदर - रीडिंग कंट्री" को अपनाया है।

माता-पिता की सहायता के लिए आरएसएचबीए द्वारा कितने उत्कृष्ट मैनुअल जारी किए गए हैं।

यह "चितयका" पत्रिका है - जिसमें सर्वोत्तम आधुनिक और शामिल हैं

सोवियत बच्चों के लिए काम करता है, वयस्कों के लिए एक हिंट टैब के साथ (वे जो काम पढ़ते हैं उसके बारे में लोगों से क्या सवाल पूछते हैं)।

इरीना इवानोव्ना तिखोमिरोवा की पुस्तक "लेट्स ओपन अवर हार्ट्स फॉर गुड" - विकासशील पढ़ने का एक स्कूल - बच्चों को पढ़ने के लिए माताओं के लिए लिखा गया था। आध्यात्मिक और नैतिक विषयों पर सोवियत लेखकों की लघु रचनाएँ। और बच्चों के साथ बातचीत के लिए प्रत्येक कार्य के लिए प्रश्न।

माँ के साथ पढ़ना। "पढ़ने वाली माँ - पढ़ने वाला देश" विषय पर सर्वश्रेष्ठ प्रतिस्पर्धी कार्यों का डाइजेस्ट

I.I द्वारा संकलित। तिखोमीरोव। - एम .: आरएसएचबीए, 2016. - 232 पी। (प्रोफेशनल लाइब्रेरी ऑफ़ द स्कूल लाइब्रेरियन: सप्लीमेंट टू द स्कूल लाइब्रेरी मैगज़ीन. सीरीज़ 1; अंक 5.) - ISBN 978-5-9908635-2-1

शिक्षकों-पुस्तकालयाध्यक्षों और माता-पिता की एक विस्तृत श्रृंखला की मदद करने के उद्देश्य से, आरबीए की अखिल रूसी परियोजना "रीडिंग मदर - रीडिंग कंट्री" के विषय पर सर्वश्रेष्ठ प्रतिस्पर्धी कार्यों का डाइजेस्ट माता-पिता को पढ़ाने के लिए इंटरैक्टिव कार्यक्रमों का विकास और कार्यान्वयन है। पूर्वस्कूली और स्कूली बच्चों के लिए घर पर बच्चों के पढ़ने के आयोजन की मूल बातें। डाइजेस्ट माताओं की पढ़ने की संस्कृति के विकास में स्कूल के पुस्तकालय की भूमिका को समझने के लिए अलग-अलग दृष्टिकोण प्रस्तुत करता है, बच्चों की कथा साहित्य के क्षेत्र में उनकी जागरूकता और अभिविन्यास, बच्चे के साथ जोर से पढ़ने के कौशल का निर्माण, वशीकरण करने की क्षमता बच्चे के व्यक्तिगत विकास और उसकी रुचियों को ध्यान में रखते हुए उसे एक किताब के साथ और उस पर चिंतन करें।

डाइजेस्ट में नामांकन "फैमिली रीडिंग मेथोडोलॉजिस्ट", "शोधकर्ता" और "शिक्षक" में किए गए 16 सर्वश्रेष्ठ प्रतिस्पर्धी कार्य शामिल थे। विषयगत सिद्धांत के अनुसार डाइजेस्ट सेक्शन कंपाइलर द्वारा बनते हैं। वे प्रतिस्पर्धी कार्यों के अलग-अलग अंशों को चुनिंदा रूप से प्रस्तुत करते हैं, जो सैद्धांतिक और व्यावहारिक दृष्टि से शिक्षकों-पुस्तकालयाध्यक्षों के लिए सबसे महत्वपूर्ण हैं। सामग्री नवीनता के अलावा, पाठक प्रस्तुत सामग्री में बच्चों और वयस्कों के जीवन में किताबों और पढ़ने की भूमिका के बारे में महान लोगों द्वारा बहुत सारे दिलचस्प बयान पाएंगे।

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एक इकबालिया प्रकृति के सामान्य अनुभव और सामान्य प्रतिबिंब एक परिवार के सबसे अच्छे बंधन हैं। समय बीत जाएगा, बच्चा वयस्क हो जाएगा। वे लेखकों और कहानियों को भूल जाएंगे, लेकिन एक पढ़ने वाली मां की आकर्षक आवाज दिल की याद में हमेशा के लिए बनी रहेगी और अंतरात्मा के बगल में खुद के लिए जगह पाएगी।
आई.आई. तिखोमिरोव

परियोजना आरंभकर्ता और आयोजक:

एसोसिएशन ऑफ़ स्कूल लाइब्रेरियन ऑफ़ द रशियन वर्ल्ड (RSBA)

संकट:

रूस में 21 वीं सदी में बच्चों के पढ़ने के संकट की एक विशेषता एक कमजोर पढ़ने का माहौल है: एक बच्चा गैर-पढ़ने वाले वयस्कों से घिरा हुआ है और घर और स्कूल के पुस्तकालयों में बच्चों के साहित्य के उच्च गुणवत्ता वाले संग्रह की अनुपस्थिति में बड़ा होता है।

परियोजना विचार:

परियोजना को विदेशी विकास के साथ पढ़ने को प्रोत्साहित करने की रूसी परंपराओं को संयोजित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है, विशेष रूप से शंघाई में चीनी शिक्षकों के अनुभव के साथ, जहां 15 वर्षीय स्कूली बच्चों ने पढ़ने की गुणवत्ता पर अंतर्राष्ट्रीय पीआईएसए अध्ययन में प्रथम स्थान प्राप्त किया। उनकी सफलता का राज शंघाई के सभी स्कूलों में आयोजित अनूठे पठन कार्यक्रम में है, जहां शिक्षकों के कमरे के अलावा माता-पिता के कमरे भी हैं, जिन्हें माताओं के लिए कमरे कहा जाता है। पढ़ने वाली माताओं के क्लब हैं, बच्चों के पढ़ने के मनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र में कक्षाएं वहां आयोजित की जाती हैं। हर शुक्रवार को शंघाई के सभी स्कूलों में, माताओं ने बच्चों के क्लासिक्स या आधुनिक बच्चों के साहित्य से विशेष रूप से चयनित कार्यों को ज़ोर से पढ़ा, और बच्चे महीने की सर्वश्रेष्ठ माँ का निर्धारण करते हैं। यह परियोजना टेलीविजन सहित मीडिया के लिए एक सूचनात्मक अवसर बन गई है, जहां एक शैक्षिक शो आयोजित किया जाता है। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि सौ साल पहले मातृ पढ़ने के अभ्यास को पढ़ाने का विचार विक्टर पेट्रोविच ओस्ट्रोगोर्स्की (1840-1902) द्वारा लागू किया गया था, जो एक प्रसिद्ध शिक्षक और "चिल्ड्रन्स रीडिंग" पत्रिकाओं के प्रधान संपादक थे। और "परवरिश और शिक्षा"। स्कूल में बच्चों के पढ़ने और पढ़ाने के संकट के दौरान, जो 19 वीं शताब्दी के अंत में रूस में देखा गया था, उन्होंने माँ के पढ़ने का संगठन किया। उन्होंने अपनी पत्रिकाओं के माध्यम से शैक्षिक प्रकृति की माताओं को पत्र भेजे कि घर पर साहित्यिक शिक्षा में बच्चों की मदद कैसे की जाए।

जैसा कि कार्यक्रम के मुख्य विकासकर्ता इरीना इवानोव्ना तिखोमिरोवा ने कहा है "रीडिंग मॉम", वी.पी. द्वारा विकसित मातृ पढ़ने की एक पद्धतिगत प्रणाली। ओस्ट्रोगोर्स्की, जिनके अनुभव पर पूरे रूस ने सीखा और आध्यात्मिक रूप से विकसित हुआ, को आज पुनर्जीवित करने की आवश्यकता है। यह रूसी साहित्य की सोसायटी के कार्यों और रूसी संघ में बच्चों और युवा पढ़ने के समर्थन के लिए राष्ट्रीय कार्यक्रम के संदर्भ में विशेष रूप से आधुनिक लगता है। परियोजना में विशेष रूप से उन युवा माताओं पर ध्यान दिया जाता है जिनका बचपन XX सदी के 90 के दशक में गुजरा था, जब सामाजिक कारणों से, माता-पिता अपने बच्चों पर उचित ध्यान नहीं दे पाए थे, और वे अपने बड़े होने के वर्षों के दौरान पुस्तक टीकाकरण के बिना बड़े हुए थे। . आज की अधिकांश युवतियों ने बच्चों के रूप में किताबों और पढ़ने के माध्यम से अपनी माँ के साथ भावनात्मक अंतरंगता के सुख का अनुभव नहीं किया। बचपन में एक किताब के साथ संवाद करने के व्यक्तिगत अनुभव की कमी ने आज नौसिखिए माताओं को इसके वास्तविक मूल्य की गलतफहमी में डाल दिया है, बच्चों पर नकारात्मक प्रभाव डाला है, और पारिवारिक रिश्तों में गर्माहट की कमी पैदा की है। रूसी माताओं के लिए, यह परियोजना एक प्रकार का हॉबी क्लब, पढ़ने वाली माताओं का एक क्लब, माताओं का एक समुदाय बनाएगी जो खुद को विकसित करना और अपने बच्चों को शिक्षित करना चाहती हैं।

परियोजना के उद्देश्यों:

• पढ़ने वाली मां की समाज में एक सकारात्मक छवि बनाने के लिए, मातृ पढ़ने की परंपराओं को पुनर्जीवित करके बचपन में बच्चे के पढ़ने के अधिकार को सुनिश्चित करना।
• युवा माताओं के लिए सामान्य पठन शिक्षा प्रणाली में पुस्तकालय की भागीदारी को मजबूत करना और बच्चों के पढ़ने के मामलों में माता-पिता की क्षमता बढ़ाना।
• परियोजना के कार्यान्वयन में माताओं को शामिल करने के विभिन्न रूपों का उपयोग करने के लिए किताबों और पढ़ने के माध्यम से परिवार में बच्चों की परवरिश के सर्वोत्तम शैक्षणिक अनुभव को लोकप्रिय बनाना।

परियोजना के उद्देश्यों:

• मातृ पठन को बढ़ावा देने के लिए पीआर अभियानों, हाई-प्रोफाइल कार्यक्रमों का आयोजन।
• स्कूली बच्चों और उनके माता-पिता की कार्यात्मक निरक्षरता को दूर करने के लिए आधुनिक दृष्टिकोण और प्रौद्योगिकियों का विकास।
• पारिवारिक पठन की सर्वोत्तम परंपराओं के पुनरुद्धार में मूल समुदाय की रुचि का गठन।
• मातृ पठन के विकास के लिए सूचना, तकनीकी, परामर्श और प्रबंधन कार्यक्रमों और विधियों के माता-पिता के वातावरण का विकास और प्रसारण।

परियोजना कार्यान्वयन के निर्देश:

• इंटरनेट पर रीडिंग मॉम्स क्लब, स्कूल अभिभावक-शिक्षक मीटिंग, सेमिनार, प्रतियोगिताओं, नेटवर्क साइटों के माध्यम से परियोजना प्रतिभागियों की योग्यता बढ़ाना।
• परियोजना के सॉफ्टवेयर और पद्धति संबंधी समर्थन का निर्माण।
• बच्चों और स्कूलों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के संगठनों में विशेष प्रायोगिक स्थलों का निर्माण।
• मातृ पढ़ने के प्रचार में पुस्तकालयों, स्कूलों और अन्य सामाजिक संस्थानों के बीच सहयोग का संगठन।
• परियोजना प्रतिभागियों के लिए नवोन्मेषी उन्नत प्रशिक्षण कार्यक्रमों के एक बैंक का निर्माण।
• परियोजना कार्यक्रमों की प्रभावशीलता निर्धारित करने के लिए निगरानी और सर्वेक्षण आयोजित करना।

पढ़ने की संस्कृति को बढ़ाना सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक है। इस लक्ष्य को कई तरह से हासिल किया जा सकता है। अपने काम में, मैं बच्चे और माता-पिता के साथ काम करके इसे हासिल करने की कोशिश करता हूँ। किताबें विचार के जहाज हैं, समय की लहरों में घूमते हुए और पीढ़ी-दर-पीढ़ी अपना कीमती माल सावधानी से ढोते हुए। पुस्तक वह नींव है जिस पर राष्ट्र की संस्कृति का निर्माण होता है। हम बच्चे और वयस्क किताबों से प्यार करते हैं! यह हमें एक-दूसरे को बेहतर तरीके से जानने और समझने में मदद करता है, वयस्कों को बचपन की स्मृति को प्रबुद्ध करने और उत्थान करने में मदद करता है, जहां से वे सभी आते हैं, और बच्चों के लिए, वयस्कता का रास्ता इतना कांटेदार नहीं होता है। बचपन अनिवार्य रूप से हमें छोड़ देता है, लेकिन किताबें हमेशा हमारे साथ रहती हैं! पुस्तक सिखाती है, आत्मा को चंगा करती है, स्वाद सिखाती है, विचारों को आकार देती है। पढ़ने की प्रतिभा केवल एक प्राकृतिक उपहार नहीं है, बल्कि कड़ी मेहनत का परिणाम है। बच्चों में पढ़ने की संस्कृति पैदा करने में, कोई भी लोक ज्ञान के पूरे शस्त्रागार पर भरोसा कर सकता है, इसे पाठक के साथ काम में लगा सकता है। ये किताबें, साक्षरता, पढ़ने के विषयों पर कहावतें, कहावतें, पहेलियां हैं। एक बच्चे में पढ़ने की संस्कृति पैदा करते समय, आपको याद रखना चाहिए कि आप स्वयं उसके लिए सबसे महत्वपूर्ण उदाहरण हैं। एक बच्चे को पढ़ने की उपयोगिता और आकर्षण के बारे में समझाना मुश्किल है अगर वह देखता है कि अन्य लोग किताबों की तुलना में टीवी और कंप्यूटर को तरजीह देते हैं। पढ़ना बच्चे को संस्कृति से परिचित कराने का मुख्य साधन रहा है और बना हुआ है। इसलिए, बच्चों में पढ़ने के प्रति प्रेम और रुचि विकसित करना और बनाए रखना बहुत महत्वपूर्ण है।

प्रोजेक्ट रीडिंग मॉम (1).docx

चित्रों

बश्कोर्तोस्तान गणराज्य के स्टरलाइटमक शहर जिले के नगरपालिका स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान "किंडरगार्टन नंबर 77" परियोजना "पढ़ने वाली माँ - पढ़ने वाला परिवार" नेता: अज़िलगेरेवा रायखाना राफेलिवना एब्लेक्सानोवा गुलनारा ज़ुफारोव्ना मडोउ के शिक्षक "किंडरगार्टन नंबर 77"

प्रोजेक्ट "रीडिंग मॉम - रीडिंग फैमिली" 2017 हमारे किंडरगार्टन में "रीडिंग मॉम रीडिंग फैमिली" प्रोजेक्ट के हिस्से के रूप में, माता-पिता "फैमिली रीडिंग ट्रेडिशन" का एक सर्वेक्षण किया गया। हमारे समूह की प्रश्नावली का विश्लेषण करने के बाद, हम इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि एक आधुनिक परिवार में पढ़ने के लिए बहुत कम समय दिया जाता है। किताबों ने टीवी और कंप्यूटर की जगह ले ली है। कथा साहित्य में माता-पिता और बच्चों की रुचि बढ़ाने के लिए, हमने इस विषय पर माता-पिता की बैठक तैयार की और आयोजित की: "बच्चों के व्यापक विकास के लिए कथा साहित्य का महत्व।" इसमें उच्चतम श्रेणी के एक शिक्षक ने भाग लिया, जिन्होंने एक प्रीस्कूलर के भाषण के अर्थ के बारे में बात की और साँस लेने के व्यायाम में एक मास्टर क्लास आयोजित की, माता-पिता के साथ फिंगर गेम की सिफारिश की कि 34 साल के बच्चों के लिए कौन सी किताबें खरीदनी और पढ़नी हैं। बैठक के अंत में, हमने के. आई. चुकोवस्की के कथन को पढ़ा "बच्चों के लिए एक किताब वास्तव में अच्छा भोजन, स्वादिष्ट, पौष्टिक, हल्का है, जो उनके आध्यात्मिक विकास में योगदान देता है।" और उन्होंने माता-पिता को परियोजना की गतिविधियों में भाग लेने के लिए आमंत्रित किया "किताबें सबसे अच्छी दोस्त हैं।" उद्देश्य: माता-पिता को बच्चों के पढ़ने के मूल्य को शिक्षा के एक प्रभावी साधन और पूर्वस्कूली की परवरिश के रूप में महसूस करने में मदद करना। कार्य: 1. पुस्तकों में रुचि के निर्माण को बढ़ावा देना, कथा साहित्य। 2. भावनाओं को व्यक्त करने के लिए विभिन्न शैलियों के कार्यों को सुनने और समझने की क्षमता विकसित करना। 3. रचनात्मकता के तत्वों को विकसित करें, जो आप पढ़ते हैं उसे अन्य गतिविधियों (खेल, उत्पादक, संचार में) में उपयोग करना सीखें। 4. बच्चे के विकास में फिक्शन किताबें पढ़ने के महत्व के बारे में माता-पिता को जानकारी दें। इस परियोजना पर काम करते हुए, मैं निम्नलिखित परिणाम प्राप्त करना चाहता था:

1. कथा साहित्य में बच्चों और माता-पिता की रुचि बढ़ाना। 2. घर में पढ़ने की परंपरा का पुनरुद्धार। 3. बच्चों को कथा साहित्य से परिचित कराने में पारिवारिक शिक्षा के अनुभव का सामान्यीकरण और प्रसार। 4. एक सक्षम पाठक की शिक्षा में परिवार के सदस्यों की क्षमता में वृद्धि करना। परियोजना का प्रकार: शैक्षिक, व्यावहारिक जानकारी। परियोजना प्रतिभागी: बच्चे, शिक्षक, माता-पिता, उच्चतम श्रेणी के शिक्षक, लाइब्रेरियन। समय सीमा: नवंबर 2016 अप्रैल 2017 अवधि: लंबी अवधि। परियोजना कार्यान्वयन चरण: 1. संगठनात्मक और प्रारंभिक (नवंबर) 2. मुख्य (दिसंबर-मार्च) 3. अंतिम (मार्च-अप्रैल) पहले चरण में, निम्नलिखित किया गया: 1. बच्चों का अवलोकन। समस्या का विश्लेषण, सूचना का संचय। 2. "पूर्वस्कूली शिक्षा" पत्रिकाओं के साथ काम करें। "घेरा", "बालवाड़ी में बच्चा"। 3. परियोजना के विषय पर माता-पिता से पूछताछ, व्यक्तिगत डेटा का प्रसंस्करण। 4. "किताबें सबसे अच्छी दोस्त हैं" विषय पर एक परियोजना का विकास 5. माता-पिता द्वारा एक उपप्रोजेक्ट का निर्माण, एक फोटो एल्बम।

6. बातचीत, किताबों को देखना, किताब के कोने में काम करना 7. माता-पिता के लिए रचनात्मक कार्य। दूसरे चरण में, बच्चों, शिक्षक और माता-पिता के सभी संयुक्त कार्य। 1 फोटो: समूह में एक "पुस्तक प्रदर्शनी" आयोजित की गई, जहाँ बच्चों ने जांच की और पुस्तक से परिचित हुए। 2 फोटो: "क्रिएटिव वर्कशॉप", जहां बच्चों ने आकर्षित किया, मूर्ति बनाई, उनके द्वारा पढ़े गए कार्यों के आधार पर आवेदन किए, और माता-पिता और बच्चों ने अपनी पसंदीदा परियों की कहानियों से पेज बनाए और इन पेजों से "पेज फ्रॉम ए बुक" किताब बनाई। उन्होंने यह भी अपने हाथों से "बच्चों की किताबें" बनाईं। 3 फोटो: "पुस्तक" बीमार हो गई ", बच्चे किताबों को देखना पसंद करते हैं और उन्हें ध्यान से उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करते हैं

परियोजना को लागू करने की प्रक्रिया में, हमने काल्पनिक कार्यों में रुचि पैदा करने के लिए प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का एक चक्र चलाया। हमने निम्नलिखित का उपयोग करके बच्चों को कथा साहित्य से परिचित कराया: 4 तस्वीरें: नाट्य गतिविधियाँ; परियों की कहानियों, नर्सरी राइम्स, थिएटर शो का प्रदर्शन

उनकी मदद से, हमने समूह में एक मिनी-संग्रहालय "किताबें अलग हैं" बनाया और एक लघु-निबंध "मेरे बच्चे के जीवन में एक किताब" लिखा हमने "समूह को एक किताब दें" कार्रवाई आयोजित की

बच्चों के लिए एक सुखद आश्चर्य छात्रों में से एक की दादी के साथ एक बैठक थी, जो पुस्तकालय में काम करती है। मैंने इस परियोजना के विषय पर माता-पिता के लिए जानकारी तैयार करने और प्रदान करने का काम भी किया: 1. माता-पिता के लिए परामर्श "क्या किताबें क्या बच्चों को खरीदनी चाहिए?", "किताब कैसे चुनें?", "किताबों से प्यार करने के लिए एक बच्चे के लिए अच्छी सलाह", "मुझे एक परी कथा माँ पढ़ो, या कौन सी किताबों से दोस्ती करना बेहतर है", " घर पर बच्चे को क्या और कैसे पढ़ना है”। 2. जानकारी "होम रीडिंग कैसे व्यवस्थित करें", "पाठक रुचि के विकास के लिए सिफारिशें", "किताबों की देखभाल के लिए एक बच्चे को कैसे सिखाएं!", "पारिवारिक सर्कल में भाषण खेल", "एक परी कथा विकसित करने में मदद करती है" बच्चों का भाषण", "3-4 साल के बच्चे के भाषण की विशेषताएं"। 3. मेमो "कैसे एक बच्चे को किताबों की देखभाल करना सिखाएं", "परिवार और पुस्तक" 4. माता-पिता की बैठकें। 5. माता-पिता की रचनात्मक गतिविधि। तीसरा अंतिम चरण।

माता-पिता और बच्चों के साथ परियों की कहानियों पर एक प्रश्नोत्तरी थी, जहां उन्होंने परियों की कहानियों के नाम का अनुमान लगाया, एक साथ परियों की कहानियों का मंचन किया, शब्द का खेल खेला "मुझे एक शब्द बताओ" सामान्यीकृत शैक्षणिक अनुभव हमने इस विषय पर अपना काम परिभाषा के साथ शुरू किया "पुस्तक संस्कृति" की अवधारणा। वी.आई. के अनुसार। गुलचिंस्की "पुस्तक संस्कृति समाज की संस्कृति का एक हिस्सा है, पुस्तकों के निर्माण, वितरण, उपभोग और भंडारण में ऐतिहासिक रूप से निर्धारित सामाजिक गतिविधि के रूप में।" पूर्वस्कूली शिक्षा को विभिन्न गतिविधियों में बच्चों के व्यक्तित्व के विकास को सुनिश्चित करना चाहिए। उनमें से एक भाषण विकास है। इसमें शामिल हैं: संचार और संस्कृति के साधन के रूप में भाषण का अधिकार; सक्रिय शब्दावली का संवर्धन; एक सुसंगत, व्याकरणिक रूप से सही विकास

संवाद और एकालाप भाषण; भाषण रचनात्मकता का विकास; भाषण की ध्वनि और स्वर संस्कृति का विकास, ध्वन्यात्मक सुनवाई; पुस्तक संस्कृति से परिचित होना, बच्चों का साहित्य, बच्चों के साहित्य की विभिन्न विधाओं के ग्रंथों को सुनना। विद्यार्थियों और उनके माता-पिता के बीच इस विषय की निगरानी करते समय, हमने पाया कि: बच्चों के पास खराब विकसित भाषण है (वे किसी काम को फिर से बताते समय अपने विचारों को सही ढंग से व्यक्त नहीं कर सकते हैं, वे विशेषणों, तुलनाओं का उपयोग नहीं करते हैं); पढ़ने में कोई रुचि और आवश्यकता नहीं है (वे पुस्तकों को देखने, पढ़ने (धारण करने) में रुचि नहीं दिखाते हैं)। पुस्तक, सबसे पहले, एक सांस्कृतिक घटना है, आदतों की दुनिया को समझने और पढ़ने की आवश्यकता के सांस्कृतिक तरीकों का एक संग्रह है। हालाँकि, वर्तमान स्तर पर, कार्टून, कंप्यूटर गेम और टेलीविजन कार्यक्रमों से बहुत सी जानकारी जो बच्चों के लिए दिलचस्प है, आती है। और पात्र अब उनके साहित्यिक प्रोटोटाइप के समान नहीं हैं। माता-पिता से बातचीत के दौरान यह स्थापित हुआ कि परिवारों में पढ़ने की परंपरा लुप्त हो गई है। नतीजतन बच्चों का किताबों में मन नहीं लगता। आधुनिक बच्चे सूचनाकरण और कम्प्यूटरीकरण के युग में रहते हैं और विकसित होते हैं। तेजी से, पुराने प्रीस्कूलरों का शास्त्रीय साहित्य के साथ पहला परिचय इंटरनेट और टेलीविजन के माध्यम से होता है। इसलिए, एक शिक्षक के रूप में, यह हम पर निर्भर करता है कि एक प्रीस्कूलर के लिए पुस्तक के साथ पहला "संबंध" कैसे विकसित होता है। एक बच्चे में एक पाठक को शिक्षित करने के लिए, हमें स्वयं एक पुस्तक में रुचि दिखानी चाहिए, किसी व्यक्ति के जीवन में उसकी भूमिका को समझना चाहिए, पुस्तकों को जानना चाहिए, एक बच्चे के साथ एक दिलचस्प बातचीत करने में सक्षम होना चाहिए और काम को समझने में मदद करनी चाहिए। हम न केवल बच्चों को किताबों से परिचित कराने, उनमें पढ़ने की प्रक्रिया में रुचि पैदा करने, बल्कि काम की सामग्री की गहरी समझ को भी शामिल करते हैं। हमारे सामने एक महत्वपूर्ण कार्य है - प्रत्येक कार्य को कला के काम के रूप में बच्चों तक पहुँचाया जाना चाहिए, इसके इरादे का खुलासा किया जाना चाहिए, और श्रोता को पात्रों की भावनाओं, कार्यों और अनुभवों के प्रति भावनात्मक दृष्टिकोण से संक्रमित होना चाहिए। इसीलिए मेरी शैक्षणिक गतिविधि की मुख्य दिशाओं में से एक पूर्वस्कूली बच्चों को पुस्तक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराना है। निष्कर्ष पढ़ने की संस्कृति को बढ़ावा देना सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक है। इस लक्ष्य को कई तरह से हासिल किया जा सकता है। अपने काम में, मैं बच्चे और माता-पिता के साथ काम करके इसे हासिल करने की कोशिश करता हूँ।

किताबें विचार के जहाज हैं, समय की लहरों में घूमते हुए और पीढ़ी-दर-पीढ़ी अपना कीमती माल सावधानी से ढोते हुए। पुस्तक वह नींव है जिस पर राष्ट्र की संस्कृति का निर्माण होता है। हम बच्चे और वयस्क किताबों से प्यार करते हैं! यह हमें एक-दूसरे को बेहतर तरीके से जानने और समझने में मदद करता है, वयस्कों को बचपन की स्मृति को प्रबुद्ध करने और उत्थान करने में मदद करता है, जहां से वे सभी आते हैं, और बच्चों के लिए, वयस्कता का रास्ता इतना कांटेदार नहीं होता है। बचपन अनिवार्य रूप से हमें छोड़ देता है, लेकिन किताबें हमेशा हमारे साथ रहती हैं! पुस्तक सिखाती है, आत्मा को चंगा करती है, स्वाद सिखाती है, विचारों को आकार देती है। पढ़ने की प्रतिभा केवल एक प्राकृतिक उपहार नहीं है, बल्कि कड़ी मेहनत का परिणाम है। बच्चों में पढ़ने की संस्कृति पैदा करने में, कोई भी लोक ज्ञान के पूरे शस्त्रागार पर भरोसा कर सकता है, इसे पाठक के साथ काम में लगा सकता है। ये किताबें, साक्षरता, पढ़ने के विषयों पर कहावतें, कहावतें, पहेलियां हैं। एक बच्चे में पढ़ने की संस्कृति पैदा करते समय, आपको याद रखना चाहिए कि आप स्वयं उसके लिए सबसे महत्वपूर्ण उदाहरण हैं। एक बच्चे को पढ़ने की उपयोगिता और आकर्षण के बारे में समझाना मुश्किल है अगर वह देखता है कि अन्य लोग किताबों की तुलना में टीवी और कंप्यूटर को तरजीह देते हैं। पढ़ना बच्चे को संस्कृति से परिचित कराने का मुख्य साधन रहा है और बना हुआ है। इसलिए, बच्चों में पढ़ने के प्रति प्रेम और रुचि विकसित करना और बनाए रखना बहुत महत्वपूर्ण है।

प्रकाशित: 16 अगस्त, 2018 बनाया गया: 16 अगस्त, 2018 दृश्य: 6390

सब कुछ परिवार से शुरू होता है।
कभी बचपन में
मैंने किताबों की दुनिया का दरवाजा खोल दिया
पढ़ना माँ।

सुबह कविताएँ। लंच के समय  - कहानी,
और रात में - एक चमत्कार-कथा।
और हर बार भर दिया
हमारा घर गर्म और स्नेही है।

बोकोवा टी.

कौन सा बच्चा अपनी मां द्वारा बताई गई एक दिलचस्प कहानी को सुनकर सोना नहीं चाहेगा? लेकिन आधुनिक माता-पिता के पास कभी-कभी इतना समय नहीं होता कि वे अपने बच्चों के साथ पूरी तरह से संवाद कर सकें। और रात में पढ़ना या झपकी लेना एक दूसरे के करीब आने और अपने आंतरिक संबंध को मजबूत करने का सही अवसर है। इस तरह के एक मजबूत भावनात्मक लगाव के लिए धन्यवाद, बच्चे और माता-पिता के बीच एक भरोसेमंद रिश्ता सुनिश्चित होता है, साथ ही किताबें सुनने और पढ़ने की सांस्कृतिक आदत बनती है।

2018 के बाद से, हमारा किंडरगार्टन ऑल-रूसी प्रोजेक्ट "रीडिंग मॉम" का सदस्य बन गया है, जो मातृ पढ़ने की परंपराओं को पुनर्जीवित करके, समाज में एक पढ़ने वाली माँ की सकारात्मक छवि बनाकर, बच्चे के पढ़ने के अधिकार को सुनिश्चित करना चाहिए। बच्चों के पढ़ने के मामलों में माता-पिता की क्षमता और परिवार में बच्चों की शिक्षा के सर्वोत्तम शैक्षणिक अनुभव को लोकप्रिय बनाना किताबें और पढ़ना है।

परियोजना के हिस्से के रूप में, पुस्तक प्रदर्शनियों का निर्माण किया गया, जहाँ बच्चा बच्चों के कार्यों की विविधता से परिचित हो सकता है, पुस्तक को देख सकता है और वह चुन सकता है जिसे माँ पढ़ती है।

समय में व्यस्त और सीमित होने के बावजूद, हमारे विद्यार्थियों की माताएँ बहुत ही संवेदनशील निकलीं और परियोजना में भाग लेने के लिए सहर्ष तैयार हो गईं। इसलिए, तैयारी समूह "इंद्रधनुष" में लोगों ने एस। कोज़लोव की परी कथा "द लायन एंड द टर्टल" सुनी। "रीडिंग मॉम" पढ़ने के बाद उन्होंने बच्चों से सवाल पूछे, सभी ने परी कथा की चर्चा में सक्रिय भाग लिया।

वर्ष के परिणामों को सारांशित करते हुए, हमने देखा कि माता-पिता ऐसी परियोजनाओं को पसंद करते हैं, भाग लेते हैं, वे शैक्षिक प्रक्रिया के निर्माण में उनकी आवश्यकता और महत्व को महसूस करते हैं। और, माताओं और बच्चों की समीक्षाओं को देखते हुए, परियोजना अगले साल जीवित रहेगी!