बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराना। रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के लिए छोटे पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों का परिचय। कहानियाँ - नीच और तुच्छ।"

01.07.2020

एक निजी पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन नंबर 000 . की शैक्षणिक परिषद के निर्णय द्वारा प्रकाशित

कार्य कार्यक्रम "रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति में बच्चों की भागीदारी" किंडरगार्टन नंबर 000, 2016-2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए नोवी उरगल का गांव। - न्यू उरगल, 2016।

कार्य कार्यक्रम पूर्वस्कूली शिक्षा "बचपन", एड के एक अनुकरणीय शैक्षिक कार्यक्रम के आधार पर तैयार किया गया है। , आदि (सेंट पीटर्सबर्ग, 2014) पूर्वस्कूली शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार; कार्यक्रम "रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के लिए बच्चों का परिचय", एड। , (सेंट पीटर्सबर्ग, 2014) पूर्वस्कूली शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार। इसे 4 साल के भीतर लागू करने के लिए डिज़ाइन किया गया है और इसका उद्देश्य स्वतंत्रता, संज्ञानात्मक और संचार गतिविधि, सामाजिक आत्मविश्वास और मूल्य अभिविन्यास विकसित करना है जो दुनिया में बच्चे के व्यवहार, गतिविधियों और दृष्टिकोण को निर्धारित करता है।

द्वारा संकलित: अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक किंडरगार्टन

समीक्षक: डिप्टी। सिर यूवीआर किंडरगार्टन नंबर 000 . पर

संपादक: किंडरगार्टन नंबर 000 के प्रमुख - चान

कार्यक्रम का लक्ष्य खंड

व्याख्यात्मक नोट …………………………………… 4-6

1.बच्चे के विकास की दिशा के अनुसार शैक्षिक गतिविधियों का विवरण …………………………………… 7-9

2.कार्यक्रम की संरचना ……………………………………… ..… .10

3.कार्यक्रम के निर्माण के सिद्धांत ……………………………… ..11

4. कार्यक्रम को अन्य शैक्षिक क्षेत्रों से जोड़ना .... 12-13

1. सतत शैक्षिक गतिविधियों का संगठन और संचालन …………………… .. ………………………………… ..14

2. संगीत और लोकगीत गतिविधियों के प्रकार …………… 15-16

विधायी साहित्य ………………………………………… .17

अनुप्रयोग

कार्यक्रम का लक्ष्य खंड

व्याख्यात्मक नोट।

लोक कला का रचनात्मक आधार - इसकी परिवर्तनशीलता और सुधार, संचार विधियों (शब्द, संगीत, आंदोलन) का समन्वय - बच्चे के व्यक्तित्व की कलात्मक व्यक्तित्व को प्रकट करने की अनुमति देता है, उसकी रचनात्मक गतिविधि के गठन में योगदान देता है, जो संकेतकों में से एक है एक विकसित संगीत और सौंदर्य संस्कृति की। लोककथाओं का अध्ययन हमें बच्चों की रचनात्मक गतिविधि के लगभग सभी क्षेत्रों को कवर करने की अनुमति देता है - यह मुखर प्रदर्शन (एकल और पहनावा), और कोरियोग्राफिक गतिविधि, नाट्य गतिविधि और संगीत वाद्ययंत्र बजाना है। लोक अनुभव और परंपराओं के विकास और उपयोग में बच्चों की रचनात्मकता और सौंदर्य शिक्षा के संगठन में निरंतरता, निरंतरता और निरंतरता एक बड़ा, श्रमसाध्य कार्य है। इसलिए, लोक संस्कृति के साथ प्रीस्कूलर को परिचित करने के लिए एक कार्यक्रम तैयार करते समय, एक एकीकृत दृष्टिकोण को ध्यान में रखा गया था, और बच्चों को न केवल संगीत संस्कृति से परिचित कराने के लिए, बल्कि लोक कला के विभिन्न रूपों से भी परिचित कराया गया था।

यह पाठ्यक्रम प्रीस्कूलर के साथ काम करने के लिए डिज़ाइन किया गया है और कॉपीराइट है। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के लिए बच्चों के संगीत लोककथाओं के लिए अनिवार्य न्यूनतम सामग्री के आधार पर एक कार्यक्रम विकसित किया गया है।

कार्यक्रम लोक संस्कृति के क्षेत्र में बच्चों की तैयारी में एक पाठ्यक्रम का वर्णन करता है और अतिरिक्त शिक्षा के ढांचे में कक्षाएं संचालित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। कार्य कार्यक्रम की सामग्री इतिहास और संस्कृति में किसी व्यक्ति के बारे में प्रीस्कूलर के विचारों के विकास की दिशा में राज्य शैक्षिक मानकों का अनुपालन करती है।

कार्य कार्यक्रम के विकास का आधार "रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति में बच्चों की भागीदारी" जैसे कार्यक्रम थे, "रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति में बच्चों की भागीदारी", एड। , (एसपीबी, 2014)

पूर्वस्कूली शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक

आंशिक कार्यक्रम:

● "रूसी लोकगीत";

टी.आई. बाकलानोव द्वारा "म्यूजिकल वर्ल्ड"। ...

● "किंडरगार्टन में लोक अवकाश",.;

"लोकगीत अवकाश" जीएम नौमेंको द्वारा;

● "रूसी लोक कला और बालवाड़ी में औपचारिक छुट्टियां";

"रूसी लोक कला वाले बच्चों का परिचित",।

"म्यूजिकल कैलिडोस्कोप" मास्को 1996

कार्य कार्यक्रम लोक संस्कृति के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों की उत्पादक गतिविधि के क्षेत्रों में से एक के रूप में बच्चे के बौद्धिक और व्यक्तिगत गुणों के विकास के लिए आवश्यक कार्यों को परिभाषित करता है।

कार्यक्रम की मौलिकता नृविज्ञान और संगीत लोककथाओं में विशेष रूप से संगठित एकीकृत कक्षाओं की प्रणाली में निहित है, जो न केवल बच्चे की कलात्मक, रचनात्मक और संगीत क्षमताओं के अधिक पूर्ण गठन में योगदान देता है, बल्कि शारीरिक और मानसिक विकास में अक्षमताओं का सुधार भी करता है।

कार्यक्रम का लक्ष्य लोक कैलेंडर छुट्टियों के माध्यम से लोक संस्कृति के व्यापक विकास की प्रक्रिया में एक आध्यात्मिक और नैतिक व्यक्तित्व को शिक्षित करना है।

कार्यक्रम निम्नलिखित कार्यों के कार्यान्वयन के लिए प्रदान करता है।

अपने लोगों की पारंपरिक संस्कृति और उनके पूर्वजों के जीवन में संज्ञानात्मक रुचि का विकास।
अपनी जन्मभूमि के लिए प्यार पैदा करना, अपने लोगों और श्रम के लोगों की परंपराओं का सम्मान करना।
लोककथाओं के माध्यम से बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास।
संगीत लोककथाओं के माध्यम से संगीत की सक्रिय धारणा विकसित करें
संगीत लोककथाओं के माध्यम से गायन, आंदोलन, संगीत बजाने के क्षेत्र में प्रदर्शन, रचनात्मक कौशल तैयार करना।
बच्चों की शब्दावली के संचय में योगदान करने के लिए, शब्द में रुचि बढ़ाने के लिए, मूल भाषा के लिए प्यार।

कार्यक्रम के लक्ष्य

रूसी लोगों की सांस्कृतिक परंपराओं के लिए बच्चों का सक्रिय परिचय और इस आधार पर उनकी राष्ट्रीय पहचान के निर्माण में सहायता।
छात्रों के क्षितिज का विस्तार करना, बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं और भावनात्मक क्षेत्र का विकास करना।
लोक संस्कृति के अध्ययन में एक स्थिर रुचि का गठन, लोक खेलों और छुट्टियों में भाग लेने की इच्छा;
लोक संगीत के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया का गठन;
गायन, आंदोलन, संगीत लोक कार्यों की अभिव्यक्ति का मुख्य साधन समझने और व्यक्त करने के लिए;
मोटर कौशल और गुणों का गठन (समन्वय, निपुणता और आंदोलनों की सटीकता, प्लास्टिसिटी);
गीत, नृत्य आशुरचनाओं का उपयोग करके खेल छवियों को व्यक्त करने की क्षमता;
विभिन्न प्रकार की लोक संगीत गतिविधियों में गतिविधि, स्वतंत्रता और रचनात्मकता की अभिव्यक्ति।
लोक संस्कृति और संगीत लोककथाओं के साथ पूर्वस्कूली बच्चों का परिचय लोककथाओं और नृवंशविज्ञान, लोक कैलेंडर छुट्टियों, मनोरंजन शाम, स्वतंत्र खेल गतिविधियों में कक्षाओं में किया जाता है।

बच्चे के विकास की दिशा के अनुसार शैक्षिक गतिविधियों का विवरण।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शैक्षणिक प्रक्रिया की अखंडता पूर्वस्कूली शिक्षा "बचपन", एड के एक अनुकरणीय शैक्षिक कार्यक्रम के कार्यान्वयन से सुनिश्चित होती है। , आदि (सेंट पीटर्सबर्ग, 2014) पूर्वस्कूली शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार।

शिक्षा और प्रशिक्षण रूसी में किया जाता है - रूस की राज्य भाषा।

कार्यक्रम चार साल के अध्ययन के लिए बनाया गया है।

अध्ययन का पहला वर्ष - बच्चे रीति-रिवाजों और परंपराओं और रूसी लोगों के जीवन के तरीके से परिचित होते हैं, लोक संगीत, लोक नृत्य, खेल लोककथाओं, लोक संगीत वाद्ययंत्रों और लोक रंगमंच से परिचित होते हैं।

अध्ययन का दूसरा वर्ष - रीति-रिवाजों और परंपराओं के साथ ज्ञान का समेकन और रूसी लोगों के जीवन का तरीका, नई अवधारणाओं से परिचित होना, लोक संगीत, लोक नृत्य, खेल लोककथाओं की शैलियों के साथ, लोक संगीत वाद्ययंत्रों और लोक रंगमंच से परिचित होना।

अध्ययन का तीसरा वर्ष - रीति-रिवाजों और परंपराओं के साथ ज्ञान का समेकन और रूसी लोगों के जीवन का तरीका, नई अवधारणाओं से परिचित होना, लोक संगीत, लोक नृत्य, खेल लोककथाओं की शैलियों के साथ, लोक संगीत वाद्ययंत्रों और लोक रंगमंच से परिचित होना, परिचित होना लोक कैलेंडर और कैलेंडर-अनुष्ठान छुट्टियों के साथ।

अध्ययन का चौथा वर्ष - रीति-रिवाजों और परंपराओं के साथ ज्ञान का समेकन और रूसी लोगों के जीवन का तरीका, नई अवधारणाओं से परिचित होना, लोक संगीत, लोक नृत्य, खेल लोककथाओं की शैलियों के साथ, लोक संगीत वाद्ययंत्र और लोक रंगमंच के ज्ञान का समेकन, लोक कैलेंडर और कैलेंडर और अनुष्ठान छुट्टियों के ज्ञान का समेकन ...

प्रत्येक खंड में, बच्चों की उम्र के अनुसार कार्यक्रम की सामग्री की विशेषताएं दी गई हैं, ताकि इसकी जटिलता का पता लगाना अधिक सुविधाजनक हो कि कैसे बच्चा धीरे-धीरे लोक संगीत, कैलेंडर की छुट्टियों, संगीत की दुनिया में कैसे उतरता है सामग्री धीरे-धीरे जमा हो जाती है। इस प्रकार, यह बच्चों की संगीत क्षमताओं के विकास की गतिशीलता को दर्शाता है - आवेगी प्रतिक्रियाओं से लेकर सबसे सरल संगीत घटना तक लोक पारंपरिक संस्कृति की समग्र सक्रिय धारणा तक।

कार्यक्रम में एक विषयगत संरचना है, एक विषय तार्किक रूप से दूसरे में गुजरता है, रूसी लोककथाओं की कई शैलियों को कवर करता है, और इसमें तीन खंड होते हैं।

1 - नृवंशविज्ञान - एक विश्वदृष्टि का गठन।

2 - बच्चों की संगीतमय लोककथाएँ - क्षमताओं का विकास।

3 - लोक कैलेंडर की छुट्टियां और समारोह - लोकगीत सामग्री को आत्मसात करने पर बच्चों के साथ किए गए कार्य का परिणाम।

विषय के साथ परिचित - "ज्ञान, अनुभव, पारिवारिक परंपराओं की एकाग्रता के रूप में घर।" यह विषय बच्चों को लोक अंधविश्वास, ताबीज, पारंपरिक लोक अनुप्रयुक्त कला, महिलाओं की सुईवर्क, लोक पोशाक, चिथड़े और अनुष्ठान खिलौने का परिचय देता है।

"बच्चों का संगीत लोकगीत" - रूसी लोककथाओं की कुछ शैलियों को शामिल करता है।

"मजेदार लोकगीत" - वयस्कों द्वारा विशेष रूप से बच्चों के लिए बनाए गए सभी प्रकार के संगीत और काव्य कार्य: लोरी, नर्सरी गाया जाता है, छोटे कुत्ते, चुटकुले, परियों की कहानियां, और बच्चों की पारंपरिक रचनात्मकता - तुकबंदी, मंत्र, टीज़र की गिनती।
"खेल लोकगीत" - लोक खेलों, लोक मनोरंजन, लोक रंगमंच से परिचित होना शामिल है।
"गीत लोकगीत" एक लोक गीत से परिचित है। अनुष्ठान - कैलेंडर गीत, खेल, गोल नृत्य, नृत्य गीत और नृत्य।
"लोक नृत्यकला" - लोक नृत्यकला, गोल नृत्य, नृत्य के मूल तत्वों के साथ बच्चों के परिचित शामिल हैं।
"लोक वाद्ययंत्र" - संगीतमय बच्चों के लोक खिलौने, ताल और शोर वाद्ययंत्र, अनुष्ठान वाद्ययंत्र।

संगीत लोकगीत - यह लोक संगीत संस्कृति के विकास में एक व्यावहारिक चरण है, जहां बच्चे गायन, आंदोलन, संगीत वाद्ययंत्र बजाने और गीत जमा करने और प्रदर्शनों की सूची के क्षेत्र में अपने कौशल में सुधार करते हैं।

"कैलेंडर अवकाश और संस्कार" - लोकगीत परंपराओं और लोक कैलेंडर के गहन विकास के उद्देश्य से व्यापक नृवंशविज्ञान और संगीत सामग्री शामिल है।

प्रशिक्षण कार्यक्रम में शामिल हैं:

राष्ट्रीय कृषि कैलेंडर के साथ बच्चों का परिचय - बच्चे महीनों के लोक नामों और उनके विशिष्ट संकेतों के बारे में जानेंगे, प्रकृति के निरंतर अवलोकन का संगठन वर्ष के अलग-अलग समय पर किया जाता है।
लोक कैलेंडर की छुट्टियों और अनुष्ठानों के साथ परिचित, अनुष्ठान - खेल और गीत परंपराएं।
राष्ट्रीय अवकाश, मनोरंजन का आयोजन और आयोजन।

कैलेंडर छुट्टियों का विषय चार मौसमों को दर्शाने वाले चक्रों में बांटा गया है और जहां कार्यक्रम की व्यावहारिक सामग्री को राष्ट्रीय कैलेंडर के अनुसार चुना जाता है - ये नीतिवचन, कहानियां, कैलेंडर गीत, वाक्य, मंत्र, खेल और मस्ती, साथ ही साथ कार्यक्रम की व्यावहारिक सामग्री का चयन किया जाता है। गोल नृत्य और नृत्य।

कार्यक्रम में व्यावहारिक अभ्यास भी शामिल हैं (टेस्टोप्लास्टी, सुईवर्क, संग्रहालय अभ्यास)

सैद्धांतिक सामग्री का अध्ययन (बातचीत, प्रस्तुतियाँ, रचनात्मक बैठकें)

कार्यक्रम के कार्यान्वयन पर कार्य का संगठन तीन क्षेत्रों में किया जाता है:

संज्ञानात्मक और विकासात्मक चक्र का पाठ।
शिक्षकों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ।
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ।

कार्यक्रम की संरचना।

प्रत्येक आयु वर्ग में, बच्चों को लोक संस्कृति, संगीत लोककथाओं, व्यक्तिगत कक्षाओं से परिचित कराने के लिए साप्ताहिक कक्षाएं आयोजित की जाती हैं। जातीय अध्ययन एक मिनी-संग्रहालय में आयोजित किया जाता है, जहाँ बच्चे रूसी लोगों के जीवन और अनुप्रयुक्त कलाओं के साथ-साथ मास्टर कक्षाओं से परिचित होते हैं। लोक कैलेंडर की छुट्टियों का नाट्य प्रदर्शन तिमाही में एक बार आयोजित किया जाता है।

सतत शैक्षिक गतिविधि का रूप:

समूह और व्यक्तिगत।

समूह शैक्षिक गतिविधियाँ - ललाट।

व्यक्तिगत शैक्षिक गतिविधियाँ की जाती हैं: प्रतिभाशाली बच्चों के साथ कार्यक्रम सामग्री को समेकित और जटिल बनाने के लिए।

मास्टरिंग और बुनियादी कार्यक्रम सामग्री में असफल बच्चों के साथ

पाठ पाठ्यक्रम।

एक कार्यक्रम के निर्माण के सिद्धांत।

कार्यक्रम के कार्यान्वयन का मुख्य सिद्धांत एक एकीकृत दृष्टिकोण है - यह व्यक्ति के समग्र विकास की समस्या को हल करने के उद्देश्य से विभिन्न प्रकार की कलाओं की परस्पर क्रिया है।

बुनियादी सिद्धांत कार्यक्रम का निर्माण:	कार्यक्रम के सिद्धांतों पर आधारित है: विकासात्मक शिक्षा, जिसका उद्देश्य बच्चे का विकास है; वैज्ञानिक प्रकृति, पहुंच, दृश्यता, जागरूकता और गतिविधि के सिद्धांत। एक बच्चे के प्रति मानवीय व्यक्तिगत दृष्टिकोण का सिद्धांत।
संगठन के रूप:	प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ (व्यक्तिगत, ललाट, विषयगत), मनोरंजन;
काम के रूप शैक्षणिक के साथ टीम:	व्यक्तिगत परामर्श, सेमिनार, खुली कक्षाएं, मनोरंजन, कार्यशालाएं, मेमो, लिखित
काम के रूप माता - पिता के साथ:	व्यक्तिगत परामर्श, पेरेंटिंग मीटिंग, मास्टर क्लास, छुट्टियां, मनोरंजन।

कार्यक्रम को अन्य शैक्षिक क्षेत्रों से जोड़ना।

आध्यात्मिक, नैतिक और संगीत शिक्षा पर सभी कार्य भौतिक संस्कृति, दृश्य गतिविधि, नाट्य ताल ताल और भाषण के विकास के निकट संबंध में किए जाते हैं।

शारीरिक शिक्षा	संगीत के लिए शारीरिक गुणों का विकास लयबद्ध, नृत्य और खेल गतिविधियाँ, बच्चों की विभिन्न प्रकार की शारीरिक गतिविधियों में संगीतमय लोककथाओं का उपयोग। बच्चों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य का संरक्षण और मजबूती, एक स्वस्थ जीवन शैली के बारे में विचारों का निर्माण।
सामाजिक रूप से संचार विकास	वयस्कों और बच्चों के साथ मुक्त संचार का विकास नाटक संगीत लोककथाओं के क्षेत्र; नाट्य गतिविधियों में मौखिक भाषण के सभी घटकों का विकास; अपने पूर्वजों के जीवन के बारे में विचारों का निर्माण, ऐतिहासिक स्मृति का विकास, परिवार का निर्माण, नागरिकता, देशभक्ति की भावनाएँ; अपने लोगों के लिए सम्मान; अपनी सजा के लिए प्यार।
संज्ञानात्मक विकास	लोक संस्कृति, लोक उत्सव अनुष्ठान, संगीत लोकगीत, कलात्मक रचनात्मकता के क्षेत्र में बच्चों के ज्ञान का विस्तार
कलात्मक और सौंदर्य विकास;	विभिन्न प्रकार की लोक अनुप्रयुक्त कला और संगीत रचनात्मकता का परिचय, आसपास की वास्तविकता के आध्यात्मिक और नैतिक पक्ष में रुचि का निर्माण; बच्चों की रचनात्मकता का विकास।
भाषण विकास;	मौखिक लोक का व्यापक उपयोग संयुक्त गतिविधियों और नाट्य उत्सव प्रदर्शनों की भावनात्मक धारणा को बढ़ाने के लिए रचनात्मकता और लोककथाओं के छोटे रूप।

विभिन्न संगठनात्मक रूपों के उपयोग में उन तरीकों का कार्यान्वयन शामिल है जो बच्चों की कल्पना, उत्पादक गतिविधि को अधिकतम रूप से सक्रिय करते हैं; वयस्कों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियों के आयोजन के विभिन्न रूपों में रचनात्मक क्षमता में महारत हासिल करने के लिए बच्चों की सार्वभौमिक संभावनाओं की प्राप्ति के लिए परिस्थितियों के निर्माण पर।

1. संज्ञानात्मक चक्र की शैक्षिक गतिविधियाँ मुख्य वार्षिक योजना को प्रकट करती हैं, जहाँ बच्चे राष्ट्रीय कैलेंडर, कैलेंडर चक्र की छुट्टियों और अनुष्ठान क्रियाओं, लोक संकेतों, कहावतों, मौखिक लोक कला के कार्यों से परिचित होते हैं।

संज्ञानात्मक चक्र की शैक्षिक गतिविधि बच्चों को संगीत लोककथाओं से परिचित कराती है, - कैलेंडर गीत (कैरोल, क्रिसमस गीत, मंत्र, वसंत गीत, आदि) गायन और आंदोलन के क्षेत्र में गायन और नृत्य कौशल बनाते हैं, प्रदर्शनों की सूची लोक गीतों से भर जाती है। , नृत्य, लोक खेल ...

इसी समय, बच्चों का ध्यान मौसमी प्राकृतिक घटनाओं की विशेषताओं, उनकी विशेषताओं, श्रम के साथ उनके संबंध, प्रकृति के प्रति सावधान, सम्मानजनक रवैये के उद्देश्य से किसी व्यक्ति की अनुष्ठान गतिविधियों की पहचान करने के लिए आकर्षित किया जाता है।

2. शिक्षकों और बच्चों की संयुक्त गतिविधि का उद्देश्य संयुक्त कार्य, खेल, मनोरंजन, छुट्टियों के माध्यम से लोक संस्कृति के ज्ञान में रुचि विकसित करना है।

काम की प्रक्रिया में बच्चों को न केवल नया ज्ञान देना जरूरी है। अधिक हद तक, पारंपरिक लोक अनुष्ठानों, लोक उत्सवों और नाट्य गतिविधियों में उनकी प्रत्यक्ष भागीदारी को व्यवस्थित करना आवश्यक है, जैसे कि क्रिसमस पर कैरलिंग, "स्वैतकी" में भाग्य-कथन, भरवां जानवर के आसपास शोर वाले खेल और उसके बाद श्रोवटाइड में इसे जलाना , "वेस्नियांकी" "के प्रदर्शन के साथ वसंत का आह्वान, चिल्लाते हुए, एक त्रिमूर्ति के लिए एक सन्टी पेड़ को घुमाते हुए

3. बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि विशेष परिस्थितियों के निर्माण पर निर्भर करती है जो बच्चों की मुफ्त गतिविधि सुनिश्चित करती है, बच्चों की रचनात्मकता, कल्पना और पहल की अभिव्यक्ति को साकार करने में योगदान करती है। संगठित संज्ञानात्मक गतिविधि में प्राप्त विचारों का उपयोग बच्चों द्वारा रोजमर्रा की जिंदगी, बाहरी खेलों और कलात्मक गतिविधियों में किया जाता है।

कार्यक्रम का संगठनात्मक खंड

सतत शैक्षिक गतिविधियों का संगठन और संचालन।

1. शैक्षिक गतिविधियों का विकास करना। लक्ष्य बच्चों की संगीतमयता बनाना है। पूरे समूह द्वारा संचालित, वे विभिन्न प्रकार की क्षमताओं के विकास के लिए विभिन्न खेलों और अभ्यासों को शामिल करते हैं - पिच सुनवाई, समय, ध्वनि की गतिशीलता, प्रदर्शन का तरीका।

2. प्रमुख प्रकार की शैक्षिक गतिविधि। इन कक्षाओं में, नेता बच्चों की संगीत गतिविधियों (गायन, नृत्य, सुनना) के प्रकारों में से एक है। बच्चों को एक गतिविधि में पूरी तरह से डुबो कर बच्चों को भावुक होने का मौका दिया जाता है।

3. एकीकृत सतत शैक्षिक गतिविधियां। इन कक्षाओं में बच्चों की संगीत, नाट्य और नाटक, भाषण, नृत्य और दृश्य गतिविधियों को जोड़ा जाता है। ऐसी कक्षाओं का मुख्य कार्य बौद्धिक और संवेदी क्षेत्रों के अंतर्संबंध में बच्चे को समग्र रूप से विकसित करने का अवसर है।

कॉन्सर्ट गतिविधियां सभी उम्र के बच्चों के नैतिक और सौंदर्य विकास में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती हैं, जिनमें से कार्यों में एक तरफ, बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का अधिकतम विकास, दूसरी ओर, एक संस्कृति का निर्माण शामिल है। धारणा का।

कॉन्सर्ट गतिविधियों के आयोजन के रूप:

कैलेंडर छुट्टियां, समारोह, शाम का मनोरंजन, मनोरंजन (पूर्वस्कूली संस्थानों के लिए पारंपरिक), मिलनसार और मास्टर कक्षाएं, जिसमें माता-पिता शामिल होते हैं।

बच्चों की संगीत और लोकगीत गतिविधियों के प्रकार।

इस कार्यक्रम में इस प्रकार की संगीत गतिविधियाँ शामिल हैं जो संगीत लोककथाओं में निरंतर शैक्षिक गतिविधियों की प्रक्रिया में, साथ ही बालवाड़ी के दैनिक जीवन में (शैक्षिक गतिविधियों की प्रक्रिया में), अवकाश गतिविधियों की प्रक्रिया में लागू की जाती हैं।

लोक संगीत सुनना और समझना।

गायन और जप

नृत्य - लयबद्ध, गोल नृत्य गति, नृत्य।

लोगों का खेल। नाट्य गतिविधि।
लोक वाद्ययंत्र बजाना (संगीत बजाना)
"रचनात्मकता" - लोक अवकाश, संगीत (गीत और नृत्य) सुधार, अनुप्रयुक्त कला (सुई का काम)

संगीत सुनना और समझना

बच्चों को लोक और नृवंशविज्ञान संगीत को बेहतर ढंग से समझने के लिए, एक अभिव्यंजक माधुर्य के साथ संगीतमय कार्यों का चयन किया जाता है, उज्ज्वल समय रंग और एक विशेष संगीत छवि या चरित्र के अनुरूप एक चरित्र का चयन किया जाता है। एक बेहतर धारणा के लिए, संगीत के प्रत्येक टुकड़े के लिए चित्र, खिलौने, कविताएं, पहेलियां, नर्सरी गाया जाता है, छोटे भूखंडों का आविष्कार किया जाता है।

सूचना प्रौद्योगिकी के उपयोग का बहुत महत्व है (विभिन्न प्रदर्शनों में संगीत के टुकड़े सुनना, विभिन्न व्यवस्थाएं, फिल्मों और कार्टून से वीडियो सामग्री दिखाना), क्योंकि दृश्य धारणा श्रवण में मदद करती है।

गायन, गायन

दंड के क्षेत्र में लोक प्रदर्शन कौशल का गठन। संगीत क्षमताओं का विकास, लय की भावना, संगीत और श्रवण प्रदर्शन, मोडल भावना। बच्चों को अपने स्वयं के गीतों के प्रदर्शन का आनंद लेना चाहिए। लोक गीतों का चयन किया जाता है, सामग्री, रेंज और मधुर रंग के मामले में बच्चों के लिए नर्सरी राइम उपलब्ध हैं। गीत सीखना शिक्षक की आवाज के साथ होता है गीत कक्षा में याद नहीं किया जाता है। जीवन के पांचवें वर्ष के बच्चों के साथ उपसमूहों, एकल, जंजीरों में गायन का अभ्यास पहले से ही किया जाता है। संगीत क्षमता के माध्यम से एक रचनात्मक व्यक्तित्व का विकास।

नृत्य - लयबद्ध गति।

लोक नृत्य के क्षेत्र में प्रदर्शन कौशल का गठन। बच्चों की इस प्रकार की संगीत गतिविधि में दो प्रकार की गतियाँ शामिल हैं: सामान्य विकासात्मक गतिविधियाँ (चलना, दौड़ना, कूदना, रिदमोप्लास्टी) और गोल नृत्य और नृत्य गतियाँ (टम्बलिंग, पासिंग, व्हर्लिंग, स्क्वाटिंग, आदि), यानी वे गतिविधियाँ जो बच्चों द्वारा नृत्य सीखने में उपयोगी हैं। लोक नृत्य के नृत्य तत्वों की शिक्षा देना। नृत्य आशुरचना। गोल नृत्य और नृत्य में, बच्चे शिक्षक द्वारा दिखाए गए आंदोलनों का प्रदर्शन करते हैं। नृत्य लंबे समय तक सीखा जाता है, जैसे व्यायाम, लेकिन बच्चों के विचार, कल्पनाएं उनमें अपना स्थान अवश्य पाएंगी।

लोक खेल, नाट्यकरण।

मुख्य लक्ष्य बच्चों को गीत और गायन संगत के साथ घूमने में सक्षम बनाना है। अपने विशिष्ट गुणों और विशेषताओं को दिखाएं। खेल में हमेशा आश्चर्य, मजाक और मस्ती का तत्व होता है। खेल में बच्चे के सामाजिक जीवन का संगठन शामिल है। सभी मानवीय क्षमताओं के विकास के माध्यम से: बुद्धि, अवलोकन, निपुणता, धीरज, प्लास्टिसिटी, संगीतमयता, भावुकता।

बच्चों के लोक वाद्ययंत्रों पर संगीत बजाते हुए लय की भावना के विकास पर काम करें।

बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र (चम्मच, डफ, शाफ़्ट, आदि) बजाने के लिए बच्चों में कौशल का निर्माण; संगीत के लिए कान का विकास, स्मृति, लय की भावना, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास, सांस लेने में सुधार।

लय की भावना के विकास के लिए संगीत के खेल लगातार किए जाते हैं और कई बार दोहराए जाते हैं। प्रत्येक नए कार्य को बाद की कक्षाओं में ले जाया जाता है, भिन्न होता है और बच्चों द्वारा संगीत वाद्ययंत्र पर किया जाता है, जो बच्चों के संगीत-निर्माण का आधार है।

" निर्माण

मुख्य लक्ष्य बच्चों को लोक संगीत कला और पारंपरिक लोक कला की दुनिया में, लोक छुट्टियों और समारोहों के माध्यम से, उनके आसपास की दुनिया और मानव पर्यावरण के ज्ञान के माध्यम से पेश करना है।

लोक कैलेंडर की छुट्टियों के गीत, नाटक और नृत्य संस्कृति से परिचित होना एक आधुनिक बच्चे की नैतिक नींव के निर्माण में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। बच्चे की भावनाओं, उसके भाषण को समृद्ध करता है।

विधायी साहित्य:

एम.डी. मखानेव द्वारा "नैतिक और देशभक्ति शिक्षा प्रीस्कूलर"।

OV Rozova द्वारा "बच्चों को अपनी मातृभूमि से प्यार करना कैसे सिखाएं"। ...

"बच्चों का संगीत लोकगीत" एल.आई. मेलनिकोव। ...

"ललित कला, पौराणिक कथाओं और लोककथाओं में पाठों का सारांश।" एल.वी. नेरेटिना।

● "सौर मंडल"

आज, लोक संस्कृति के संरक्षण और देखभाल की समस्या, जो लोगों के आत्म-संरक्षण का आधार है, एक विकट समस्या है। इसलिए, हमारे पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान ने "रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के लिए बच्चों को आमंत्रित करना" आंशिक कार्यक्रम विकसित और कार्यान्वित किया है। यह ज्ञात है कि बच्चे की आंतरिक दुनिया के निर्माण में संगीत का बहुत महत्व है, आध्यात्मिक रूप से समृद्ध बनने में मदद करता है, भावनाओं, सोच और सुंदरता के प्रति संवेदनशीलता विकसित करता है। और बच्चों को संगीत संस्कृति से परिचित कराने के पैटर्न का ज्ञान और संगीत के साथ बच्चे की बातचीत की प्रक्रिया को व्यवस्थित करने की क्षमता एक संगीत निर्देशक के पेशेवर कौशल का सबसे महत्वपूर्ण संकेतक है।

बच्चा जीवन के पहले दिनों से ही संगीत के प्रति भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया करता है। रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति का परिचय एक लोरी से शुरू होता है, जो लोक ज्ञान, परंपराओं और रीति-रिवाजों का प्रतीक है। लेकिन हम में से अधिकांश लोग अपने लोगों की संस्कृति से बहुत सतही रूप से परिचित हैं। रूसी लोग कैसे रहते थे? उन्होंने कैसे काम किया? आपने कैसे आराम किया? आपने कौन सी छुट्टियां मनाईं? आपने कौन से गाने गाए? इन सवालों के जवाब देने का मतलब है समय के कनेक्शन को बहाल करना, खोए हुए मूल्यों को वापस करना।

जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, लोक शिक्षाशास्त्र संस्कृति में कई पीढ़ियों के रचनात्मक योगदान का एक अभिन्न अंग है, जिसे "एक बच्चे की परवरिश के बारे में शैक्षणिक जानकारी की समग्रता, मौखिक लोक कला, रीति-रिवाजों, बच्चों के खेल में संरक्षित" के रूप में परिभाषित किया गया है। आदि।" (जीएन वोल्कोव)। विशद कल्पना और अभिव्यक्ति के साथ संतृप्त, लोक कला का काम बच्चों के शिक्षण और पालन-पोषण में महत्वपूर्ण स्थानों में से एक है। उन्हें "लोगों की शैक्षणिक आवश्यकताओं" द्वारा अस्तित्व में लाया जाता है और, बच्चे की भावनाओं और कल्पना पर उनके प्रभाव की ताकत के संदर्भ में, अन्य शैक्षिक साधनों के बीच पहले स्थान पर कब्जा कर लेते हैं। बच्चों की संगीत शिक्षा में लोक कला की संभावनाएं अमूल्य हैं।

हम पाठकों के ध्यान में प्रस्तुत करते हैं संगीत पाठों में बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराने का कार्यक्रम.

कार्यक्रम का उद्देश्य

रूसी संगीत लोककथाओं का अध्ययन 1) संगीत क्षमताओं का विकास; 2) एक पूर्वस्कूली संस्थान के विभिन्न आयु समूहों में सभी प्रकार की संगीत गतिविधियों में संगीत ज्ञान, क्षमताओं और कौशल का गठन; 3) संगीत संस्कृति का गठन।

लोक संस्कृति के साथ परिचित होने के रूप विविध हो सकते हैं: संज्ञानात्मक चक्र की कक्षाएं, भ्रमण, लक्षित सैर, अवलोकन, छुट्टियां। लेकिन किसी भी मामले में, बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि या वयस्कों के साथ उनकी संयुक्त गतिविधि के लिए एक विशेष वातावरण बनाना आवश्यक है, एक ऐसा वातावरण जिसमें बच्चा घटनाओं में एक वास्तविक भागीदार की तरह महसूस करेगा।

कार्रवाई के लिए प्राथमिकताएं

लोककथाओं का व्यापक उपयोग (गीत, गीत, धुन, मंत्र, कहावत, वाक्य, टीज़र,चुटकुले, खेल)।रूसी गीत लोकगीत शब्द और संगीत की लय को जोड़ती है। यह रूसी चरित्र के लक्षणों, उसके नैतिक मूल्यों - अच्छाई, सुंदरता, सच्चाई, एक कामकाजी व्यक्ति के लिए सम्मान, परिवार, दोस्ती के विचार को दर्शाता है। लोकगीत बच्चों के संज्ञानात्मक और नैतिक विकास का स्रोत है।
पारंपरिक और औपचारिक छुट्टियों के साथ परिचित।धार्मिक अवकाश श्रम और मानव सामाजिक जीवन के अन्य पहलुओं से निकटता से संबंधित हैं। इनमें ऋतुओं की विशेषताओं, मौसम, पक्षियों और कीड़ों के व्यवहार और पौधों के अवलोकन शामिल हैं।
रूसी लोक खेलों के साथ परिचित।उनमें बच्चे के शारीरिक और सामाजिक विकास की अपार संभावनाएं हैं।
रूसी लोक संगीत वाद्ययंत्रों से परिचित।

संगीत लोककथाओं में, संगीत, गायन, आंदोलन और लोक वाद्ययंत्रों पर वादन का अटूट संबंध है। इसलिए, संगीत लोककथाओं के चार पहलुओं को प्रतिष्ठित किया जा सकता है: गीत, नृत्यकला, खेल, संगीत वाद्ययंत्र।

कार्यक्रम के उद्देश्य

युवा समूह

लोकगीत।दोहराए जाने वाले स्वरों के साथ गाना सीखें, पाठ द्वारा या संगीत की प्रकृति के कारण सरल क्रियाएँ करें। लोकगीतों में रुचि, परिवार और घर के प्रति प्रेम को बढ़ावा देना।

लोक नृत्यकला।नृत्य प्लास्टिक के सरलतम तत्वों को सिखाने के लिए, वयस्कों को दिखाने के लिए गोल नृत्य पुनर्व्यवस्था, नृत्य संगीत पर प्रतिक्रिया करना, नृत्य तत्वों के साथ गोल नृत्य खेल खेलना, अक्सर एकल कलाकार के साथ, और मुफ्त नृत्य करना। पार्टनर के प्रति दोस्ताना रवैया अपनाएं।

लोक खेल।आशुरचना को प्रोत्साहित करें। लय की भावना विकसित करें। नायक और एक दूसरे के साथ सहानुभूति रखने की क्षमता विकसित करना।

संगीत वाद्ययंत्रों में रुचि विकसित करें। उन पर ओनोमेटोपोइया करना सीखें (एक ब्रुक, बर्डसॉन्ग, आदि का बड़बड़ाहट)। ध्वनि उत्पादन की तकनीक सिखाएं। यंत्र को स्वतंत्र रूप से बजाने की ललक बनाए रखें। बच्चों के संगीत वाद्ययंत्रों पर किए गए कार्यों के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया को बढ़ावा देना।

अपेक्षित परिणाम

लोक संगीत में रुचि, भावनात्मक रूप से इसका जवाब देने की क्षमता।
बच्चों के लिए एक समृद्ध संगीत अनुभव।
लोकगीतों को सुनने की सांस्कृतिक रचना।
गाने, धुन, मंत्रोच्चार, लोक खेल खेलने, नृत्य गतिविधियों को करने की क्षमता।
बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र बजाने की क्षमता।
संगीत विधाओं (गीत, नृत्य, मार्च) का ज्ञान, शिक्षक की सहायता से, लोक गीतों की सामग्री और प्रकृति के बारे में बोलने की क्षमता, नर्सरी गाया जाता है, आदि। माता-पिता और किंडरगार्टन कर्मचारियों से बात करें, लोक उत्सवों ("शरद ऋतु", "मास्लेनित्सा", "वसंत की पुकार") में भाग लें।

मध्यम समूह

लोकगीत।गीत के प्रदर्शनों की सूची की मात्रा बढ़ाएँ, गोल नृत्य गीत, एक खेल गीत जोड़ें। बोलचाल से गायन के स्वर में संक्रमण को तेज करने के लिए। तीसरे, चौथे के भीतर आत्मसात करना सीखें। उन स्थितियों का सुझाव दें जिनमें आपको स्वतंत्र रूप से कार्य करने की आवश्यकता है। गीत की दिशा को जटिल करें (कई एकल कलाकार)। "अनुष्ठान गीत" की अवधारणा का परिचय दें। लोक गीत के चरित्र और सामग्री के साथ सहानुभूति रखने के लिए ट्यून करें।

लोक नृत्यकला।लोक नृत्य के नए तत्वों का परिचय दें। हाथों की प्लास्टिसिटी पर ध्यान दें। गोल नृत्यों में, एक सर्कल में दिशा बदलना सिखाएं, इसे संगीत के अंत में तोड़ दें या संगीत बदलते समय, प्रमुख "सांप" का पालन करें, एक सर्कल से जोड़े में पुनर्व्यवस्थित करें और इसके विपरीत। मुक्त नृत्य में अधिक स्वतंत्रता की अभिव्यक्ति को प्रोत्साहित करें, गीतों का मंचन करते समय नृत्य या गोल नृत्य तत्वों को पेश करने की इच्छा, स्पष्ट रूप से संगीत या गीत की प्रकृति को गति में व्यक्त करें।

लोक खेल।प्रस्तुतकर्ता का चयन करने के लिए वाचनालय का उपयोग करना सीखें। आदेशों का तुरंत जवाब देने की क्षमता को मजबूत करें, जोड़े, उपसमूहों में वितरित करें। नि:शुल्क खेलों के दौरान सुनिश्चित करें कि बच्चे लोकगीतों का उपयोग करें और तुकबंदी गिनें। नए खेलों के विकास में रुचि बढ़ाएं, खेल छवि के हस्तांतरण में स्वतंत्रता।

लोक वाद्य यंत्र।कलाकारों की टुकड़ी में संगीत वाद्ययंत्र और उनकी ध्वनि का परिचय देना जारी रखें। अलग-अलग वाद्ययंत्र बजाना सिखाना जारी रखें; इसलिए, सीटी पर ध्वनि की पिच उस बल के आधार पर बदल जाती है जिसके साथ इसे उड़ाया जाता है। बड़े बच्चों के साथ मिलकर खेलना सीखें। संगीत वाद्ययंत्रों पर भावनात्मक रूप से सरल टुकड़े करने की इच्छा को बढ़ावा देना।

अपेक्षित परिणाम

लोक संगीत में गहरी रुचि, इसे सुनने की इच्छा, भावनात्मक रूप से इसका जवाब देना।
पिच, लयबद्ध और समयबद्ध सुनवाई के विकास की शुरुआत।
संगीतमय कार्यों को सुनने के सांस्कृतिक निर्माण का विकास।
रूसी लोक गीत गाते हुए, डिटिज, चिढ़ाने वाले गाने, चुटकुले, रूसी लोक खेल, संगीत संगत की प्रकृति के अनुरूप आंदोलनों को करने की क्षमता।
संगीत वाद्ययंत्रों (पाइप, घंटी, डफ, चम्मच, आदि) को अलग करने के लिए संगीत शैलियों (गीत, नृत्य, मार्च) और उनके कुछ प्रकारों, संगीत के परिचित टुकड़ों को पहचानने और नाम देने की क्षमता; बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र बजाने में सुधार; शिक्षक की मदद से, गीतों और नाटकों की सामग्री, गोल नृत्य और खेल और उनके चरित्र के बारे में स्वतंत्र रूप से बोलने की क्षमता, विभिन्न प्रकार की गैर-संगीत गतिविधियों में संगीतमय खेल शामिल हैं, प्रदर्शन करते हैं माता-पिता और किंडरगार्टन कर्मचारियों के सामने पार्टियां, सामूहिक समारोहों में भाग लें ("रूस में शरद ऋतु", "मास्लेनित्सा", "कॉलिंग स्प्रिंग", "कर्लिंग माल्यार्पण"), अपने शौकिया प्रदर्शन को दिखाते हुए, क्षेत्रीय प्रतियोगिताओं में भाग लेते हुए, अभिव्यंजक चित्र बनाते हैं .

वरिष्ठ समूह

लोकगीत।उल्लेखनीय रूप से गीत प्रदर्शनों की मात्रा का विस्तार करें, एक चंचल-हास्य प्रकृति के गाने जोड़ें। गीत सामग्री का मंचन और सुधार करना। प्रत्येक पाठ में वार्म-अप का परिचय दें - श्वास, ध्वनि उत्पादन आदि के लिए व्यायाम। डिटिज का परिचय दें, उन्हें समझना सिखाएं, नायक के चरित्र को दिखाएं, गाएं, नृत्य करें, वाद्य यंत्रों के साथ खेलें। एक अलग प्रकृति के गीतों को प्रदर्शन और सुनते समय भावनात्मक प्रतिक्रिया को बढ़ावा देना।

लोक नृत्यकला।एक साधारण गोल नृत्य चरण सिखाने के लिए, हाथ और पैर के आंदोलनों का एक संयोजन, एक गोल नृत्य "सूर्य में", "सूरज के खिलाफ", "गोभी" (घोंघा), "दीवार से दीवार", सर्कल को मोड़ना, आंदोलनों में अलग-अलग दिशाओं में दो मंडल। मजेदार गीत गाते हुए नृत्य को प्रोत्साहित करें, एकल करने का सुझाव दें। अभिव्यंजक आंदोलनों के साथ संगीत की सामग्री और प्रकृति के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने की इच्छा बढ़ाएं।

लोक खेल।नाट्य क्रियाओं और अधिक विस्तृत संवादों के साथ खेलों में भाग लेने की इच्छा जगाएँ। पात्रों के व्यवहार पर ध्यान दें। पात्रों के चरित्र को प्रदर्शित करना सीखें। न केवल सकारात्मक, बल्कि नकारात्मक भूमिकाएं (वोडानॉय, बाबा यगा) करने की इच्छा को बढ़ावा देने के लिए, खेल के पात्रों के साथ सहानुभूति, भावनात्मक जवाबदेही, साथ ही खेल की छवि को संप्रेषित करने के लिए विशेषताओं को चुनने में स्वतंत्रता।

लोक वाद्य यंत्र।लोकगीतों के संगीत, लोक वाद्ययंत्रों के आर्केस्ट्रा, ऑर्केस्ट्रा में बजाते हुए संगीत कार्यक्रमों की रिकॉर्डिंग सुनते समय उपकरणों को पहचानना और सही ढंग से नाम देना सीखें। संगीत वाद्ययंत्र बजाएं, लेकिन पहले से ही ऑर्केस्ट्रा में, वाद्य यंत्रों को गीत, वादन, नृत्य के साथ मिलाएं। धारणा की संस्कृति को बढ़ावा देना, लोक वाद्ययंत्रों पर प्रस्तुत संगीत सुनने को प्रोत्साहित करना।

अपेक्षित परिणाम

लोक संगीत में रुचि का समेकन, इसे सुनने की इच्छा, भावनात्मक रूप से इसका जवाब देना।
पिच में सुधार, लयबद्ध और समयबद्ध सुनवाई।
रूसी लोक गीत, डिटिज, धुन, मंत्र, वाक्य, टीज़र, चुटकुले गाने की इच्छा और क्षमता को मजबूत करना, रूसी लोक खेल खेलना, संगीत संगत की प्रकृति के अनुरूप आंदोलनों का प्रदर्शन करना, एकल और कोरल गायन के बीच अंतर करना।
संगीत कार्यों, संगीतकारों की सामग्री के बारे में बात करने की क्षमता को मजबूत करना, संगीत शैलियों (गीत, नृत्य, मार्च) और उनके प्रकारों की पहचान करना और स्वतंत्र रूप से नाम देना, संगीत वाद्ययंत्रों (पाइप, घंटी, डफ, चम्मच, बालिका, बटन अकॉर्डियन, अकॉर्डियन) को अलग करना। अकॉर्डियन, ड्रम, आदि) उनके एकल और आर्केस्ट्रा ध्वनि में, उन्हें समय, उपस्थिति, ध्वनि के चरित्र से अलग करने के लिए, ऑर्केस्ट्रा में बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र बजाना, संगीत के परिचित टुकड़ों को नाम देना, स्वतंत्र रूप से उनकी सामग्री और चरित्र के बारे में बोलना , गोल नृत्य, गीत, डिटिज, कैरल आदि खेलें, विभिन्न प्रकार की गैर-संगीत गतिविधियों में संगीत और संगीत के खेल शामिल करें, माता-पिता और किंडरगार्टन कर्मचारियों के सामने छुट्टियों में प्रदर्शन करें, सामूहिक समारोहों में भाग लें ("मुख्य मेला", "रूस में शरद ऋतु", "कैरोल्स", "मास्लेनित्सा", "कॉलिंग स्प्रिंग", "कर्लिंग माल्यार्पण", "9 मई"), अपने शौकिया प्रदर्शन दिखाते हुए, क्षेत्रीय प्रतियोगिताओं में भाग लेते हैं (" स्प्रिंग ड्रॉप्स "" फ्रीकल्स - कैनबिस "), लोक खेल के उत्सव में भाग लेते हैं, युद्ध के दिग्गजों के लिए एक संगीत कार्यक्रम की तैयारी और आयोजन करते हैं।

स्कूल तैयारी समूह

लोकगीत।रूसी लोक गीतों की ऐसी शैलियों की समझ दें:

गीतवाद ("सबसे छोटा किनारे के साथ चला गया।" "ओह, मैं अपनी गाय से कैसे प्यार करता हूँ।" "और मैं घास के मैदान में हूं, और मैं घास के मैदान में हूं।" "मैं एक लोच के साथ चलता हूं"),

चंचल हास्य ("स्मिथ में"। "बकरी जंगल से गुज़री"), लड़ाकू ("सैनिकों, बहादुर बच्चों।" ditties गाने की क्षमता को मजबूत करें।

गीतों को स्वतंत्र रूप से मंचित करने की क्षमता प्रदान करें। लोक गीतों और उनकी सामग्री की समग्र संगीतमय और सौंदर्य बोध को बढ़ावा देना।

लोक नृत्यकला।लोक नृत्य के तत्वों का परिचय दें: तीन पैरों में नृत्य, एक छलांग के साथ, एक किटी के साथ संयोजन में सबसे सरल अंशों में महारत हासिल करना। गोल नृत्य के नए तत्व सीखें: "मवेशी", "सुई के साथ धागा।" गीत, खेल, वाद्य यंत्र आदि के प्रदर्शन में नृत्य या गोल नृत्य तत्वों के उपयोग को प्रोत्साहित करना, स्वतंत्र गतिविधियों में नृत्य और गोल नृत्य का उपयोग करने की इच्छा।

लोक खेल।विस्तृत नाट्य क्रिया ("स्पैरो", "ड्रेक कैच अप विद डक") के साथ खेलों में भाग लेने के लिए सक्रिय करें। नियमों को जटिल बनाना और उनके कार्यान्वयन को कुछ अनुष्ठानिक खेलों की उत्पत्ति से जोड़ना। खेल में क्रियाओं की आवश्यकता और उनके क्रम को समझने में मदद करें ("घास की घास काटना", "हमने बाजरा बोया"), प्राचीन अनुष्ठानों के साथ उनके संबंध को समझाते हुए। एक चरित्र की विशेषताओं को व्यक्त करने में मदद करें। खेल के पात्रों और साथियों के प्रति संवेदनशीलता, समझ, सहानुभूति को बढ़ावा देना।

लोक वाद्य यंत्र।घरेलू सामानों का अंदाजा लगाने के लिए जिन्हें लोग संगीत वाद्ययंत्र (स्काईथ, आरी, रूबल, आदि) के रूप में इस्तेमाल करते थे। ऑर्केस्ट्रा में उपकरणों के बीच अंतर करने की क्षमता को मजबूत करें।

लोक वाद्ययंत्रों के आर्केस्ट्रा की रचना के बारे में जानकारी देना। परिचित उपकरणों पर सुधार करने का अवसर प्रदान करें। ऑर्केस्ट्रा बनाने की प्रक्रिया में, कुछ उपकरणों के प्रति बच्चों के रवैये को ध्यान में रखें। खेल, नृत्य में उपकरणों को शामिल करें, स्वतंत्र रूप से उपकरणों को चुनने की क्षमता प्रदान करें। बच्चों के संगीत वाद्ययंत्रों के ऑर्केस्ट्रा द्वारा प्रस्तुत संगीत के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया को बढ़ावा देना।

अपेक्षित परिणाम

लोक संगीत में स्थिर रुचि, इसे सुनने की इच्छा, भावनात्मक रूप से इसका जवाब देना।
उच्चारण का विकास, श्वास, ध्वनि उत्पादन, स्वर की शुद्धता, लयबद्ध और समयबद्ध श्रवण।
संगीतमय कार्यों को सुनने के लिए सांस्कृतिक कौशल का स्थिर कौशल।
संगत के पहले अर्जित कौशल में सुधार, मुखर और वाद्य संगीत, एकल और कोरल गायन के बीच अंतर करना।
संगीत कार्यों, संगीतकारों (न केवल रूसी, बल्कि विदेशी) की सामग्री के बारे में बताने की क्षमता को मजबूत करना, संगीत शैलियों (गीत, नृत्य, मार्च, ओपेरा, बैले) और उनके प्रकारों को परिभाषित करना और स्वतंत्र रूप से नाम देना; संगीत वाद्ययंत्रों को अलग करना ( पाइप, घंटी, डफ, चम्मच , बालालिका, बटन अकॉर्डियन, अकॉर्डियन, अकॉर्डियन, टैम्बोरिन, ड्रम, खड़खड़, त्रिकोण, आदि) उनके एकल और आर्केस्ट्रा ध्वनि में समय, उपस्थिति, ध्वनि के चरित्र के संदर्भ में; बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र अकेले और एक ऑर्केस्ट्रा में बजाएं, संगीत के परिचित टुकड़ों को याद करें और नाम दें, उनकी सामग्री के बारे में स्वतंत्र रूप से बोलें, रचनात्मक रूप से गोल नृत्य, रूसी लोक गीत, डिटिज, कैरल आदि बजाएं, एक अलग प्रकृति के संगीत के टुकड़ों का विश्लेषण और तुलना करें। ; विभिन्न प्रकार की गैर-संगीत गतिविधियों में संगीत और संगीत के खेल शामिल करें; समारोहों में प्रदर्शन करना, प्रदर्शन करना, क्षेत्रीय प्रतियोगिताओं में भाग लेना, अभिव्यंजक चित्र बनाना, रूसी लोक कथाओं (नाटकीय गतिविधि) के निर्माण में भाग लेना, लोक खेल के उत्सव में, एक संगीत कार्यक्रम की तैयारी और संचालन में दिग्गजों के लिए।

इसलिए, बालवाड़ी के काम में लोक खेलों, गीतों, नृत्यों आदि को व्यापक रूप से पेश करना। हम अपने विद्यार्थियों को उनके मूल देश के लिए दया, मित्रता, कड़ी मेहनत, प्रकृति के प्रति प्रेम के विचार सिखाते हैं, जो हमारे पूर्वजों के लिए हमेशा महत्वपूर्ण रहे हैं और उनके द्वारा पूजनीय रहे हैं।

1. बुदरिना टी.ए., कुप्रिना एल.एस., कोरेपानोवा ओ.एन., मार्कीवा ओ.ए.रूसी लोक कला वाले बच्चों का परिचय। एसपीबी, 2010.

2. कातिशेवा आई.बी., कोम्बारोवा जी.एन., निकोलेवा एस.आर.लोक कैलेंडर राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार प्रीस्कूलर के साथ काम की योजना बनाने का आधार है। कार्यक्रम योजना। व्याख्यान नोट्स, छुट्टियों के परिदृश्य। तरीका। पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के शिक्षकों के लिए मैनुअल। एसपीबी, 2009।

3. कनीज़ेवा ओ.एल., मखानेवा एम.डी.रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के साथ बच्चों को परिचित करना: विधि मैनुअल। एसपीबी, 2004.

4. कोस्टिना ई.पी.प्रारंभिक और पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए संगीत शिक्षा कार्यक्रम "कामर्टन"। एम।, 2008।

5. रेडिनोवा ओ.पी.लोक लोरी: सुनना और गाना। पाठ्यपुस्तक। कार्यक्रम "म्यूजिकल मास्टरपीस" के लिए मैनुअल। एम।, 2001।

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ए स्मिरनोवा,

प्रथम योग्यता श्रेणी के संगीत निर्देशक,

एमडीओयू - किंडरगार्टन नंबर 2,

गांव बेरेज़ोव्का,

क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र

व्याख्यात्मक नोट
प्रासंगिकता
कार्यक्रम के लक्ष्य और उद्देश्य
एक कार्यक्रम के निर्माण के सिद्धांत
कार्य क्षेत्र
देशभक्ति शिक्षा के घटक
तरीकों
पाठ्यक्रम
कार्यक्रम के मुख्य विषयगत क्षेत्र

10. विषयगत योजना:

11. सूचना संसाधन

12.शैक्षणिक स्थितियां

13. माता-पिता के साथ काम करने की एक आशाजनक योजना

कार्यक्रम के आत्मसात करने के ज्ञान का आकलन करने के लिए नैदानिक मानदंड

15.साहित्य की सूची

16. परिशिष्ट। पद्धति संबंधी समर्थन।

व्याख्यात्मक नोट।

अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रम "रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के लिए बच्चों को आमंत्रित करना" बच्चों को नैतिक, देशभक्ति और कलात्मक और सौंदर्य शिक्षा पर केंद्रित रूसी लोगों के जीवन, जीवन के तरीके और काम से परिचित कराने का एक व्यापक कार्यक्रम है।

यह कार्यक्रम ओएल के कार्यक्रम पर आधारित है। कनीज़ेवा, एम.डी. माखनेवा "बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के लिए आमंत्रित करना।" इसके अलावा, कार्यक्रम कला और शिल्प में प्राकृतिक सामग्री और एकीकृत कक्षाओं के निर्माण में कक्षाओं द्वारा महत्वपूर्ण रूप से पूरक है। यह कार्यक्रम "रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति में बच्चों का समावेश" पूर्वस्कूली बच्चों की सौंदर्य शिक्षा का एक विशेष कार्यक्रम है, जो प्रभावी रूप से आध्यात्मिक और बौद्धिक विकास को बढ़ावा देता है, जिसका उद्देश्य बच्चों को सजावटी और अनुप्रयुक्त कला की सर्वोत्तम परंपराओं से परिचित कराना, बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना है। लोक कला के इतिहास से परिचित। यह कार्यक्रम सौंदर्य शिक्षा की अवधारणा और बच्चों की कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं के विकास पर बनाया गया है, जो राष्ट्रीयता के सिद्धांतों, विभिन्न प्रकार की कलाओं के जटिल उपयोग पर आधारित हैं। इसकी एक स्पष्ट संरचना है और बच्चों की बढ़ती रचनात्मक संभावनाओं को ध्यान में रखती है। कार्यक्रम मूल्यवान है क्योंकि बच्चों के लिए यह समझना और कल्पना करना आसान है कि लोग रूस में कैसे रहते थे जब वे कला और शिल्प से परिचित होते हैं, प्राकृतिक सामग्री से निर्माण करते हैं, कैलेंडर छुट्टियों में भाग लेते हैं। बच्चा रूसी लोगों के जीवन और जीवन के तरीके से व्यापक और गहराई से परिचित हो जाता है, और यह अपने आप में प्रीस्कूलर में कलात्मक रचनात्मकता के विकास के लिए अटूट अवसर रखता है।

कार्यक्रम की संरचना कला और शिल्प के साथ बच्चों के चरण-दर-चरण परिचित के लिए प्रदान करती है। कार्यक्रम द्वारा प्रदान की जाने वाली शैक्षिक सामग्री बच्चों की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए एक निश्चित क्रम में वितरित की जाती है। कार्यक्रम में कक्षाओं के विषय, उनके कार्यक्रम की सामग्री, बच्चों को कला और शिल्प सिखाने में कक्षाओं के लिए आवश्यक सामग्रियों की एक सूची शामिल है। प्रत्येक प्रकार के लोक शिल्प के लिए सामग्री को अलग-अलग ब्लॉकों में बांटा गया है। कक्षाओं को आसान से कठिन की श्रेणी में रखा गया है। आवेदन में एक संक्षिप्त जानकारी है

स्वयं शिल्प, उनके इतिहास और विकास, कविताओं, पहेलियों, उनके बारे में परियों की कहानियों के बारे में। बच्चों के साथ काम करने में तकनीकी शिक्षण सहायक सामग्री का उपयोग किया जाता है।

कार्यक्रम 5 से 7 साल के बच्चों के लिए बनाया गया है। कार्यक्रम प्रीस्कूलरों की सौंदर्य शिक्षा पर आधारित है, सांस्कृतिक परंपरा और अभिनव फोकस पर निर्भरता का संयोजन।

कार्यक्रम रूस के लोक शिल्प के साथ प्रीस्कूलर को परिचित करने के लिए प्रदान करता है और इसमें रीति-रिवाजों, परंपराओं, लोक कैलेंडर के अनुसार रूसी लोगों के काम और काव्य लोक कला के साथ परिचित होना शामिल है। लोक संस्कृति, मौखिक लोक कला, लोक संगीत, लोक खेल और शिल्प में रुचि को बढ़ावा देना।

इस कार्यक्रम का उद्देश्य बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं और बच्चों की सौंदर्य शिक्षा का विकास करना है।

प्रासंगिकता:

कार्यक्रम विकसित और कार्यान्वित किया गया है पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की सामान्य अवधारणा के अनुसार एक बच्चे के गठन पर ध्यान केंद्रित एक रचनात्मक व्यक्ति के रूप में आत्म-पहचान के लिए एक स्थिर मूल्य अभिविन्यास जो राष्ट्रीय संस्कृति की परंपराओं को संरक्षित और विकसित करता है।पारंपरिक रूसी संस्कृति में बच्चों का परिचय एक ऐसी गतिविधि के रूप में देखा जाता है जो एक आधुनिक व्यक्ति की जरूरतों को पूरा करती है, अपने स्वयं के व्यक्तित्व के ज्ञान और आत्म-साक्षात्कार का मार्ग खोलती है, एक नागरिक के रूप में व्यवहार के सकारात्मक मॉडल के विकास में योगदान करती है, एक देशभक्त, राष्ट्रीय सांस्कृतिक परंपरा का एक निरंतरता।

कार्यक्रम का उद्देश्य:

रूसी राष्ट्रीय संस्कृति के साथ बच्चों को परिचित करते समय प्रीस्कूलर की संज्ञानात्मक गतिविधि की सक्रियता के माध्यम से रूसी लोगों की सांस्कृतिक परंपराओं के लिए बच्चों का सक्रिय परिचय।

कार्यक्रम के उद्देश्य: शैक्षिक:

बच्चों में लोक संस्कृति, परंपराओं, रूसी लोगों के रीति-रिवाजों, लोक कला के प्रति सम्मानजनक रवैया विकसित करना;
संचार कौशल का विकास, साथियों के बीच व्यवहार की संस्कृति;
सामूहिकता की शिक्षा;
दृढ़ता, सटीकता, जिम्मेदारी की शिक्षा।

विकसित होना:

प्रीस्कूलर के क्षितिज को व्यापक बनाना;
बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं और भावनात्मक क्षेत्र का विकास।

शैक्षिक:

बच्चों को रूसी ग्रामीण इलाकों के जीवन, परंपराओं और रीति-रिवाजों से परिचित कराना
लोककथाओं के कार्यों, राष्ट्रीय जीवन, छुट्टियों के अनुष्ठानों, लोक मनोविज्ञान से परिचित होना।
बच्चों में रूसी लोक गीतों, कविताओं, नर्सरी राइम, गोल नृत्य खेलों का एक निश्चित भंडार बनाना।
रूसी किसानों की वस्तुगत दुनिया से परिचित होना; लोक खेल, उत्सव की रस्में सिखाना।

कार्यक्रम के निर्माण के सिद्धांत:

एक व्यक्तिगत और विभेदित दृष्टिकोण का सिद्धांत- इसमें उम्र, बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं, उनके मानसिक और शारीरिक विकास के स्तर को ध्यान में रखना शामिल है।
वफ़ादारी सिद्धांत- नैतिक और देशभक्ति शिक्षा की आधुनिक समस्याओं की समग्र समझ और रूसी राष्ट्रीय संस्कृति के बारे में ज्ञान के एकीकरण के पूर्वस्कूली में गठन।
अभिगम्यता सिद्धांत- बच्चे के लिए अर्जित ज्ञान के महत्व, उनके भावनात्मक रंग को मानता है। आपको वैज्ञानिक शब्दों का उपयोग नहीं करना चाहिए, हालांकि उनमें से कुछ की सामग्री को सुलभ और आकर्षक तरीके से समझाया जा सकता है।
जटिलता और एकीकरण का सिद्धांत- संपूर्ण शैक्षिक प्रक्रिया और सभी प्रकार की गतिविधियों की प्रणाली में नैतिक और देशभक्ति शिक्षा की समस्याओं को हल करना।
शैक्षणिक प्रक्रिया की निरंतरता और निरंतरता का सिद्धांत;
"सकारात्मक केंद्रवाद" (ज्ञान का चयन जो किसी दिए गए उम्र के बच्चे के लिए सबसे अधिक प्रासंगिक है);
विभेदित दृष्टिकोण प्रत्येक बच्चे के लिए, उसकी मनोवैज्ञानिक विशेषताओं, क्षमताओं और रुचियों का अधिकतम विचार;
विभिन्न प्रकार की गतिविधियों के तर्कसंगत संयोजन का सिद्धांत, बौद्धिक, भावनात्मक और मोटर भार का आयु-उपयुक्त संतुलन;
रचनावाद का सिद्धांत- विशेष रूप से प्रीस्कूलर के लिए नैतिक और देशभक्ति शिक्षा की सामग्री के चयन में विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, हालांकि, यह हमेशा व्यवहार में लागू नहीं होता है। इसके उपयोग का अर्थ है कि प्रीस्कूलर के लिए उदाहरण के रूप में केवल तटस्थ, सकारात्मक या नकारात्मक-सकारात्मक जानकारी का उपयोग किया जाना चाहिए।

कार्य के क्षेत्र:

रूसी लोगों के जीवन और कार्य से परिचित होना;
इसकी सभी अभिव्यक्तियों में रूसी लोककथाओं का उपयोग;
रूसी उत्सव और पारंपरिक संस्कृति की उत्पत्ति के साथ बच्चों को परिचित करना;
बच्चों को उनकी जन्मभूमि, उसकी प्रकृति और संस्कृति से परिचित कराकर नागरिकता की शिक्षा।
लोक कला के साथ बच्चों का परिचय;
रूसी लोगों के नाटक, गीत और नृत्य रचनात्मकता से परिचित।

देशभक्ति शिक्षा के घटक:

पर्याप्त (अपने आसपास की दुनिया के बारे में बच्चे के विचार)
लोगों की संस्कृति, उनकी परंपराओं, रचनात्मकता के बारे में
जन्मभूमि और देश की प्रकृति और प्रकृति में मानवीय गतिविधियों के बारे में
सड़कों, स्मारकों के नाम से परिलक्षित देश के इतिहास के बारे में
गृहनगर और देश के प्रतीकवाद के बारे में (हथियारों का कोट, गान, झंडा)
भावनात्मक रूप से प्रोत्साहन (भावनात्मक रूप से सकारात्मक पर्यावरण के लिए बच्चे की भावनाएं दुनिया के लिए)
परिवार और घर के लिए प्यार और स्नेह
गृहनगर और देश के जीवन में रुचि

अपने देश की उपलब्धियों पर गर्व करें
ऐतिहासिक अतीत के लिए लोगों की संस्कृति और परंपराओं का सम्मान
लोक कला के लिए प्रशंसा
देशी प्रकृति के प्रति प्रेम, मातृभाषा के लिए
एक कामकाजी व्यक्ति का सम्मान और काम में सक्रिय भाग लेने की इच्छा
सक्रिय (गतिविधियों में दुनिया के प्रति दृष्टिकोण का प्रतिबिंब)
उत्पादक गतिविधि
संगीत गतिविधि
संज्ञानात्मक गतिविधि

अपेक्षित परिणाम:

अपनी मातृभूमि के इतिहास और संस्कृति में रुचि जगाना।
शिक्षकों और माता-पिता के प्रयासों से बनाई गई चीर गुड़िया और रोजमर्रा की जिंदगी के संग्रहालय के माध्यम से बच्चों के क्षितिज का विस्तार करना।
सभी प्रकार की लोककथाओं का व्यापक उपयोग।
रूसी राष्ट्रीय संस्कृति को पेश करने के लिए काम के आयोजन में शिक्षकों और माता-पिता के प्रयासों का मेल।

रूसी राष्ट्रीय संस्कृति से परिचित होने के लिए काम के आयोजन में माता-पिता की क्षमता बढ़ाना।

तरीके:

मौखिक : स्पष्टीकरण (अक्सर - लोरी, पेस्टुशकी, कहावतों के उपयोग के साथ), कहानी, बातचीत, चर्चा, नीतिवचन का विश्लेषण, पहेलियों का अनुमान लगाना;
वर्णनात्मक: उनके प्राकृतिक रूप में प्रदर्शनों का प्रदर्शन; संग्रहालय निधि से अद्वितीय घरेलू वस्तुओं और दस्तावेजों का प्रदर्शन; वीडियो, वीडियो, चित्र, दृश्य एड्स, आदि देखना;
व्यावहारिक: कार्यक्रम के विषयों पर लेआउट का निर्माण, संज्ञानात्मक अभ्यासों का कार्यान्वयन, रचनात्मक कार्य (ध्यान, स्मृति, क्षरण के लिए);
खेल: वास्तविक जीवन का अनुकरण करने वाली स्थितियों का निर्माण, प्लेबैक और विश्लेषण; भूमिका निभाने वाले खेल; परियों की कहानियों के माध्यम से यात्रा; अतीत में विसर्जन के साथ नाटकीयता, विभिन्न लोक और बच्चों की छुट्टियों, त्योहारों में बच्चों की भागीदारी;
अनुसंधान: कक्षा-बैठकों के दौरान बच्चों द्वारा कुछ शोध कार्यों की पूर्ति।

कार्यक्रम विभिन्न प्रकार की गतिविधियों के लिए प्रदान करता है - खेल गतिविधियाँ, स्मृति के विकास के लिए पाठ, भाषण के विकास के लिए पाठ, दृश्य गतिविधि के संगीत पाठ और शारीरिक श्रम।

पाठ्यक्रम।

कार्यक्रम के मुख्य विषयगत क्षेत्र:

जीवन, अनुष्ठान, रूसी लोगों के रीति-रिवाज।
रूस में रूसी लोक और लोककथाओं की छुट्टियां।
लोक जीवन में कला: घरेलू बर्तन - लकड़ी, मिट्टी, प्राकृतिक सामग्री से; घरेलू वस्तुओं के व्यावहारिक और सौंदर्य गुण।
लोक खिलौना।

विषयगत योजना:

	विषय
	सबक-खेल परिचारिका का दौरा
	पाठ-खेल “खेत में और घर पर श्रम। भविष्य के उपयोग के लिए शरद ऋतु की तैयारी "		शरद ऋतु की छुट्टियों और संबंधित लोक रीति-रिवाजों से परिचित। रूसी कहावत के अर्थ की व्याख्या: "गर्मियों में बेपहियों की गाड़ी और सर्दियों में गाड़ी तैयार करें।" सब्जियों और फलों, मशरूम, उनके भंडारण, रूसी झोपड़ी में रिक्त स्थान रखने के तरीकों से बच्चों का परिचय। "मेरी गार्डन" प्रदर्शनी की सजावट। एक फसल उत्सव "शरद ऋतु" का आयोजन लोक खेल सीखना: "दादाजी येगोर की तरह", "ग्राम्य", "ड्रेक"।
	हम अपनी झोपड़ी में एक खेल सबक मांगते हैं		बच्चों को काम के एक नए रूप के लिए तैयार करने के लिए - "रूसी झोपड़ी" में कक्षाएं, उनकी रुचि के लिए, बच्चों को "रूसी जीवन", उसकी मालकिन, रूसी जीवन की चीजों और वस्तुओं की व्यवस्था से परिचित कराने के लिए; कहावतों, कहावतों के माध्यम से बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करना, मेहमानों को प्राप्त करने से जुड़े रीति-रिवाजों के बारे में पहला विचार देना।
	गतिविधि-खेल चूल्हा एक माँ की माँ की तरह है (बिना चूल्हे के झोपड़ी झोपड़ी नहीं है)		बच्चों को रूसी झोपड़ी की संरचना से परिचित कराने के लिए, इसका मुख्य आकर्षण रूसी स्टोव है। यह विचार देने के लिए कि झोपड़ी में ओवन ने कई कार्य किए: उस पर और उसमें उन्होंने पकाया, सर्दियों के लिए भोजन तैयार किया - सूखे मशरूम, जामुन और फल, पके हुए ब्रेड, सोए, यहां तक कि उबले हुए, गर्म किए गए; चूल्हे के निर्माण और चूल्हे बनाने वालों के रहस्यों के बारे में बताएं। रूसी स्टोव और रसोई के बर्तनों के बारे में कहावतों, कहावतों, पहेलियों के साथ बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें।
	प्राचीन वस्तुओं का पाठ-खेल "		संग्रहालय प्रदर्शनियों से बच्चों को परिचित कराना जारी रखें। शब्दकोश सक्रियण: स्टोव, ग्रैब, पोकर, रॉकर, घरेलू बर्तन। इसका प्रयोग खेत में कैसे किया जाता था, इसका अंदाजा लगाइए। एक आलंकारिक भाषण तैयार करें, बोलचाल की भाषा में कहावतों, कहावतों, पहेलियों का प्रयोग करें। लोक जीवन में रुचि जगाना।
	सबक-खेल हर चीज का मुखिया है "		किसानों द्वारा रोटी की खेती और ओवन में रोटी पकाने के बारे में बच्चों को सिखाने के लिए। किसान और अनाज उगाने वाले को श्रम के औजारों से परिचित कराना। परिचित होना जारी रखें

		रोटी के बारे में कहावतों के साथ, बच्चों के लिए समझ से बाहर शब्दों के भावों का अर्थ समझाने के लिए। आटा बनाने और उससे बेकिंग उत्पादों की विधि का अंदाजा लगाने के लिए, कुछ उत्पादों के नाम तय करें: प्रेट्ज़ेल, वितुष्का, कुलेब्यका, जिंजरब्रेड, बन। नए शब्दों के साथ बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें: दरांती, दरांती, चक्की, हैरो, स्पाइकलेट, टब। अनाज उत्पादक के काम के लिए सम्मान को बढ़ावा देना।
	पाठ-खेल "गांव" लकड़ी की दुनिया "	बच्चों को रूसी लोगों के घर से परिचित कराने के लिए। जिस तरह से आवास बनाया गया था: परंपराओं में रुचि जगाएं, बड़ों का सम्मान करें। शब्दावली कार्य करें: झोपड़ी, लॉग, काई, खिड़की के फ्रेम। रूसी में कहावतों, कहावतों के साथ बच्चों के भाषण को समृद्ध करें। अतीत के बारे में जानने में रुचि पैदा करें।
	पाठ-खेल कौन से व्यंजन आपके बारे में बताएंगे	पारंपरिक रूसी रसोई के बर्तन, व्यंजन की छवि से जुड़े रूसी लोक कला की उत्पत्ति के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए, लकड़ी के चम्मच बनाने के नमूने और तकनीक दिखाएं
	सबक-खेल जीवन। “झोपड़ी, घर, घर के हिस्से। उनका उद्देश्य "	बच्चों को रूसी लोगों के घर से परिचित कराने के लिए। जिस तरह से आवास बनाया गया था: परंपराओं में रुचि जगाएं, बड़ों का सम्मान करें। शब्दावली कार्य करें: झोपड़ी, लॉग, काई, खिड़की के फ्रेम। रूसी में कहावतों, कहावतों के साथ बच्चों के भाषण को समृद्ध करें। अतीत के बारे में जानने में रुचि पैदा करें।
	प्रश्नोत्तरी दादी की छाती	बच्चों को महिलाओं के हस्तशिल्प से परिचित कराना जारी रखें: कशीदाकारी नैपकिन, तौलिये, लोक पोशाक, घरेलू सामान। टोपी और जूते के नाम याद रखें। रूसी लोक शिल्प के बारे में ज्ञान को समेकित करना, और किसी व्यक्ति के जीवन को सजाने में उनका उपयोग करना। प्राचीन वस्तुओं के प्रति सम्मान और सम्मान को बढ़ावा देना।
	सबक-खेल जीवित पुरातनता (बर्तन)	बच्चों को रसोई के बर्तनों से घरेलू सामानों से परिचित कराना जारी रखें। बच्चों को रूसी व्यंजनों से परिचित कराना। बर्तन, बर्तन के नाम की कीमत पर बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें: एक कच्चा लोहा बर्तन, एक मुट्ठी, एक कड़ाही, एक बर्तन, एक बर्तन, एक कटोरा। संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करें।
	गतिविधि-खेल काम करने वाले हाथ बोरियत नहीं जानते	बच्चों को कृषि उपकरणों से परिचित कराना। काम करता है। शब्दावली का काम: दरांती, दराँती, आरी, बीटर, हल, रेक, हथौड़ा, चिमटा, निहाई, हल, लोहार, अनाज उगाने वाला। शिल्प की समझ दें: लोहार, अनाज उगाने वाला। बच्चों को एक परी कथा से परिचित कराएं "स्पाइकलेट"। बच्चों में शोध गुणों का निर्माण करना। जिज्ञासा विकसित करें। सामूहिक किसान के काम के लिए सम्मान को बढ़ावा देना।
	गतिविधि-खेल शाम	बच्चों को एक विचार दें कि प्रसंस्करण में अतीत में श्रम के औजारों का क्या स्थान है

लंबे कुशल हाथ। सुईवुमेन		सन, ऊन, रेशेदार उत्पाद। बच्चों की शब्दावली का काम: चरखा, धुरी, कंघी, ब्रश, झालरदार। बच्चों में संज्ञानात्मक गुणों का निर्माण करना। मेहनत को बढ़ावा दो।
खेल गतिविधि लोरी		बच्चों की लोककथाओं से परिचित होना जारी रखें।
पाठ-खेल स्नान "	"रूसी"
सबक-खेल घर सबसे खूबसूरत है"		एक किसान संपत्ति की विशेषताओं के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए, एक रूसी घर के सामूहिक निर्माण की परंपराएं; बच्चों के रोज़मर्रा के जीवन में कुछ ऐसे शब्द पेश करने के लिए जो अब उपयोग नहीं किए जाते हैं, घर, संपत्ति से जुड़े, अतीत के समय के साथ वर्तमान दिन के संबंध को दिखाने के लिए।
छुट्टी का इतिहास "Svyatki"		"Svyatki" की अवधारणा दें: वे कैसे तैयार करते हैं और खर्च करते हैं, जिसके सम्मान में छुट्टी आयोजित की जाती है। बच्चों में देशभक्ति की भावना पैदा करना। संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करें। रूसी संस्कृति में रुचि पैदा करें
पाठ-खेल इस तरह हम कपड़े पहनते थे (लोक पोशाक: सुंड्रेस, शर्ट)		बच्चों को राष्ट्रीय पहनावे से परिचित कराना जारी रखें। पुराने दिनों में रूसी कपड़ों की तुलना करें। वेशभूषा की समान और विशिष्ट विशेषताओं का पता लगाएं। शब्दावली का काम: काफ्तान, सुंड्रेस, शर्ट, कोकेशनिक, जूते, बोली जाने वाली भाषा विकसित करना। सहनशीलता को बढ़ावा दें। प्रस्तुति "हमारे पूर्वजों के कपड़े"। पुस्तक "कपड़ों के इतिहास से"
पाठ-खेल पोशाक के इतिहास से - जूते (सामान्य जूते: सैंडल, महसूस किए गए जूते)		बच्चों को राष्ट्रीय फुटवियर से परिचित कराना जारी रखें। पुराने रूसी कपड़ों और जूतों की तुलना करें, समान और विशिष्ट विशेषताओं का पता लगाएं। शब्दावली का काम: सैंडल, महसूस किए गए जूते, चुन्नी, जूते, बोली जाने वाली भाषा का विकास। सहनशीलता को बढ़ावा दें।
"लोक शिल्प"		बच्चों को एक विचार दें कि अतीत में सन, ऊन, रेशेदार उत्पादों के प्रसंस्करण में श्रम के उपकरण किस स्थान पर थे। बच्चों की शब्दावली का काम: चरखा, धुरी, कंघी, ब्रश, झालरदार। बच्चों में संज्ञानात्मक गुणों का निर्माण करना। मेहनत को बढ़ावा दो। बच्चों को महिलाओं और पुरुषों के काम से परिचित कराने के लिए: महिलाओं ने कढ़ाई की, बुना हुआ, बुना हुआ, काता हुआ फीता, पुरुषों ने बस्ट से बस्ट जूते, विलो रॉड, टोकरियाँ, लकड़ी से कटे हुए व्यंजन। शब्दावली का काम: धुरी, चरखा, गेंद, थिम्बल
सबक-खेल	matryoshka
पाठ-खेल संगीत		बच्चों को रूसी लोक संगीत वाद्ययंत्रों से परिचित कराना जारी रखें।

	उपकरण। लकड़ी के खड़खड़ाहट और चम्मच।	बच्चों में संज्ञानात्मक गुणों का निर्माण, अतीत में रुचि। शब्दावली कार्य: शाफ़्ट, लकड़ी के चम्मच, सीटी, बालालिका, गुसली,
	पाठ-खेल एक परिवार में लड़कों और लड़कियों की परवरिश	रूसी किसान परिवार के जीवन के तरीके से बच्चों को परिचित कराना जारी रखें। एक किसान घर में पारिवारिक संबंधों का परिचय दें। एक किसान परिवार में लड़के और लड़कियों की शिक्षा के बारे में जानकारी प्रदान करें।
	पाठ-खेल "घर में माँ" घर में गर्मी है"	एक रूसी किसान परिवार के जीवन का तरीका। एक किसान घर में पारिवारिक संबंध। परिवार में माँ की भूमिका। लोरी। माँ के बारे में लोकप्रिय कहावतों और कहावतों का अर्थ ("माँ धर्मी है - बाड़ पत्थर से बनी है," "मेरी दादी होती, मैं किसी से नहीं डरता," आदि)। बच्चे और परिवार में उनकी भूमिका। किसान बच्चों की स्वतंत्रता का विकास। कहानी "माई मॉम" बनाना मॉम के लिए पोस्टकार्ड बनाना।
	मालकिन के सहायकों का पाठ-खेल	संग्रहालय प्रदर्शनियों से बच्चों को परिचित कराना जारी रखें। शब्दकोश सक्रियण: स्टोव, ग्रैब, पोकर, रॉकर, घरेलू बर्तन। इसका प्रयोग खेत में कैसे किया जाता था, इसका अंदाजा लगाइए। एक आलंकारिक भाषण तैयार करें, बोलचाल की भाषा में कहावतों, कहावतों, पहेलियों का उपयोग करें। लोक जीवन में रुचि जगाना।
	किस तरह की छुट्टी - "मास्लेनित्सा"?	बच्चों को राष्ट्रीय अवकाश "मास्लेनित्सा" से परिचित कराने के लिए। रूसी लोगों के राष्ट्रीय कैलेंडर के बारे में कुछ रीति-रिवाजों का विचार दें। यह जानने के लिए कि लोग वसंत ऋतु में किश्ती का गर्मजोशी से स्वागत क्यों करते थे और इसका संबंध किससे था। बच्चों में परंपराओं के प्रति रुचि पैदा करें। रूसी संस्कृति में रुचि बढ़ाना। बच्चों में सहनशीलता बढ़ाएं
	पाठ-खेल "भाप के ऊपर, भाप के नीचे एक रूसी समोवर है"	बच्चों को घरेलू सामान, रसोई के बर्तन, समोवर की उत्पत्ति से परिचित कराना जारी रखें। बच्चों को रूसी व्यंजनों से परिचित कराना। राष्ट्रीय संस्कृति के प्रतीक के रूप में समोवर। समोवर का इतिहास। समोवर व्यवसाय के इतिहास और रूसी चाय पीने की परंपराओं के साथ बच्चों का परिचय। बच्चों में छुट्टी की समझ को स्वतंत्र रूप से, मौज-मस्ती करने और दोस्तों के साथ दिलचस्प रूप से खाली समय बिताने के अवसर के रूप में बनाना। संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करें। समोवर प्रस्तुति
	पाठ-खेल एक तारे से बिजली के दीपक तक	बच्चों को केरोसिन के दीपक से परिचित कराना। यह कैसे काम करता है, बिना बिजली के लोग कैसे रहते थे, इसका अंदाजा लगाइए। बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करना: एक धब्बा, एक मोमबत्ती, एक मिट्टी के तेल का दीपक, बिजली, मिट्टी का तेल, एक मशाल, कालिख। रूस में प्रस्तुति जीवन "सन और किरच"। ज्ञान में रुचि विकसित करें। बच्चों में फॉर्म की गुणवत्ता

		अनुसंधान। जिज्ञासा को बढ़ावा
	"घोषणा"	बच्चों को "घोषणा" अवकाश से परिचित कराने के लिए। रूसी लोगों के राष्ट्रीय कैलेंडर के बारे में कुछ रीति-रिवाजों का विचार दें। यह जानने के लिए कि लोग क्यों कहते थे: "इस दिन लड़की एक चोटी नहीं बुनती है, और पक्षी घोंसला नहीं बनाता है," और यह किससे जुड़ा था। बच्चों में परंपराओं के प्रति रुचि पैदा करें। रूसी संस्कृति में रुचि बढ़ाना। बच्चों में सहनशीलता बढ़ाएं
	स्लाव पौराणिक कथाओं में पाठ-खेल पशु	बच्चों को एक विचार दें कि स्लाव पौराणिक कथाओं में जानवरों का क्या स्थान है। बच्चों की शब्दावली का काम: ईगल उल्लू, बाज़, उल्लू, बटेर, गोल्डन ईगल। लोक खेल: "पतंग", "रेवेन", "स्पैरो"
	चास्तोषक, मंत्र, टीज़र	"लार्क्स" अवकाश का उत्सव। वसंत मंत्र सीखना "और वसंत लाल है", "लार्क्स"। लोक खेल: "पतंग", "रेवेन", "स्पैरो"
	गतिविधि-खेल ईस्टर खेल
	"मेरा परिवार मेरा गढ़ है"	बच्चों के संचार के शस्त्रागार में "वंशावली (वंशावली) वृक्ष" की अवधारणा का परिचय दें, उन्हें पारिवारिक पदानुक्रम के बारे में रिश्तेदारी, पुराने और आधुनिक विचारों से परिचित कराएं, और पारिवारिक रिकॉर्ड रखने के तरीकों का एक सामान्य विचार दें।
	पुराने दिनों में बच्चों के खिलौने	बच्चों का परिचय जारी रखें
	दोस्ती और भाईचारा दौलत से ज्यादा कीमती है	बच्चों को रूसी अवकाश "रूसी सन्टी" से परिचित कराना जारी रखें। लोक सांस्कृतिक परंपराओं के बारे में बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें। लोक खेलों में भाग लेने की इच्छा विकसित करें। अपने लोगों के लिए, अपनी मातृभूमि के लिए, जहां आप रहते हैं, राष्ट्रीय गौरव की भावना को बढ़ावा देना।
	अपनी जमीन से प्यार करो और गाओ	छुट्टी "इवान कुपाला" के बारे में एक विचार दें: उपहार कैसे एकत्र किए जाते हैं, छुट्टी कैसे आयोजित की जाती है, जिसके सम्मान में छुट्टी आयोजित की जाती है। बच्चों में देशभक्ति की भावना पैदा करना। संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करें। रूसी संस्कृति में रुचि बढ़ाना।

सूचनात्मक संसाधन:

कार्यक्रम"रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के लिए बच्चों का परिचय" ओएल कनीज़ेवा, एम.डी. मखानेवा।
"जान पहचान बच्चे साथ रूसी लोक रचनात्मकता "

(टीए बुदरिना, एल.एस. कुप्रिना, ओ.ए. मार्केलोवा, ओ.एन. कोरेपानोवा, आई। वी। खारिटोनोवा ...)

"विरासत। बालवाड़ी में देशभक्ति की शिक्षा » एम.यू. नोवित्स्काया,
"मैं तुम हम"(ओ. एल. कन्याज़ेवा, आर.एन. स्टरकिना)

शैक्षणिक शर्तें:

अभिगम्यता, क्रमिक जटिलता (सरलतम क्रियाओं को सुचारू रूप से करने से अधिक जटिल विशिष्ट तकनीकों का विकास होता है)
संगति (कक्षाएं सीखी गई सामग्री पर आधारित होती हैं, परिचित तकनीकें धीरे-धीरे नए विषयों में तय की जाती हैं)
अन्य पूर्वस्कूली शिक्षा विधियों के साथ एकीकरण
कैलेंडर छुट्टियों के साथ विषयगत योजना का समन्वय
समग्र रूप से टीम की व्यक्तिगत विशेषताओं और विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए
सूचना समर्थन (इसे केवल अनुभूति की प्रक्रिया तक सीमित नहीं किया जा सकता है, इसके साथ कुछ सूचनाओं का संचार होना चाहिए)
शिक्षक का पर्याप्त कौशल स्तर (रूसी राष्ट्रीय संस्कृति के इतिहास और परंपराओं का ज्ञान, बुनियादी रूपों का ज्ञान)

प्रारंभिक और प्रारंभिक चरणों की उपस्थिति।

कार्यक्रम का सामग्री समर्थन:

कार्यक्रम को लागू करने के लिए, आपको चाहिए:

जीसीडी, बातचीत, उपदेशात्मक खेलों के संचालन के लिए एक विशाल और उज्ज्वल कमरा। इसमें प्रदर्शनी कार्य, साहित्य, उपदेशात्मक सामग्री, बच्चों के अधूरे कार्यों के भंडारण के लिए, व्यावहारिक अभ्यास के लिए सामग्री: व्हाटमैन पेपर, कार्डबोर्ड, कपड़े आदि के लिए अलमारियां होनी चाहिए।
छुट्टियों, मेलों, मिलन समारोह के लिए वेशभूषा के सेट के साथ ड्रेसिंग रूम। माता-पिता की मदद से वेशभूषा का निर्माण सीधे कक्षा और घर दोनों में किया जाता है।
असेंबली हॉल या सड़क पर छुट्टियां आयोजित करते समय "मेले का मैदान" और "झोपड़ी" की सजावट के लिए सजावट।
लोक खेलों के संचालन के लिए उपकरण।
निदर्शी सामग्री, पद्धतिगत साहित्य।
कार्यक्रम के विषय पर टेप रिकॉर्डर, ऑडियो और वीडियो रिकॉर्डिंग।

माता-पिता के साथ काम करने के लिए एक दीर्घकालिक योजना

		एक बच्चे के जीवन में एक लोरी	परामर्श
		क्रिसमस मिलन समारोह	संयुक्त आयोजन
		रूसी राष्ट्रीय अवकाश, मनोरंजन, अवकाश गतिविधियों का आयोजन रूसी राष्ट्रीय संस्कृति के लिए रुचि, प्रेम और सम्मान को बढ़ावा देने की शर्तों में से एक है	परामर्श
		"पैनकेक सप्ताह"	छुट्टी
		"घोषणा"	तैयारी समूह में सबक
		"अपनी भूमि से प्यार करो और स्तुति गाओ"	छुट्टी

ग्रंथ सूची:

आयुवा आर.ए. हम किस तरह की जनजाति हैं? रूस के लोग: नाम और नियति: शब्दकोश-संदर्भ पुस्तक। - एम।: अकादमी,
बटुरिना जी.आई., लिसोवा के.एल., सुवोरोवा जी.एफ. लोक परंपराओं पर स्कूली बच्चों की नैतिक शिक्षा। - एम।: सार्वजनिक शिक्षा,
ग्रोमीको एम.एम. रूसी गांव की दुनिया। - एम।: यंग गार्ड,
रूसी लोक कला वाले बच्चों का परिचय। टूलकिट। - एसपीबी.: चाइल्डहुड-प्रेस, 2008.
कैलेंडर अनुष्ठान छुट्टियां। ट्यूटोरियल। - एम।: रूस की शैक्षणिक सोसायटी,

कन्याज़ेवा ओ.एल., मखानेवा एम.डी. बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराना। अध्ययन गाइड। - एसपीबी।: बचपन-प्रेस,
एस.वी. मक्सीमोव लोक जीवन के रेखाचित्रों से। किसान कैलेंडर की छुट्टियां। साहित्यिक यात्रा। - एम।,
रूसी: पारिवारिक और सामाजिक जीवन। - एम।: विज्ञान,
सोलोमेनिकोवा ओ.ए. रचनात्मकता की खुशी। अतिरिक्त शिक्षा कार्यक्रम। - एम।: मोज़ेक -

संश्लेषण। 2006.

रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के साथ खुद को परिचित करने के लिए बच्चों द्वारा कार्यक्रम की सामग्री को आत्मसात करने के लिए नैदानिक मानदंड:

मुख्य लोक अवकाश और उनसे जुड़े रीति-रिवाजों को जानता है।
रूसी लोक जीवन की वस्तुओं का नाम और उद्देश्य जानता है।
कार्यक्रम के भीतर अध्ययन किए गए रूसी लोक और संगीत-लोकगीत खेलों को जानता है।
कार्यक्रम के भीतर अध्ययन किए गए रूसी लोक गीतों, नर्सरी राइम, मंत्रों को जानता है।
लोक शिल्प का एक विचार है; उन्हें नाम देता है, उस सामग्री को पहचानता है जिससे उत्पाद बनाया जाता है;
किसी उत्पाद का विश्लेषण करना जानता है; अभिव्यक्ति के विशिष्ट साधनों (पैटर्न तत्व, रंग, रंग संयोजन) पर प्रकाश डाला गया है।

निदान के तरीके:

कक्षाओं और खुली घटनाओं के दौरान मुफ्त गतिविधियों में अवलोकन;
उत्पादक गतिविधियों के परिणामों का विश्लेषण।

प्रतिलिपि

2 आंशिक कार्यक्रम "रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के लिए बच्चों का परिचय", ओएल कनीज़ेवा, एमडी मखानेवा "लयबद्ध मोज़ेक", ए.आई. बुरेनिन "स्वास्थ्य के लिए खेलते हैं", एल.एन. वोलोशिन, टी.वी. कुरिलोवा शैक्षिक क्षेत्र - सामाजिक और संचार विकास; - संज्ञानात्मक विकास; - भाषण विकास; - कलात्मक और सौंदर्य विकास। दृश्य गतिविधि - कलात्मक सौंदर्य विकास। संगीत गतिविधि; - शारीरिक विकास - शारीरिक विकास

3 "रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के लिए बच्चों का परिचय", ओएल कनीज़ेवा, एमडी मखानेवा 1. लक्ष्य खंड व्याख्यात्मक नोट 1.1। कार्यक्रम के लक्ष्य और उद्देश्य लक्ष्य: बच्चों को सभी प्रकार की राष्ट्रीय कला से परिचित कराना, बच्चों द्वारा रूसी लोगों की सांस्कृतिक संपदा का अधिग्रहण। पूर्वस्कूली बच्चों में देशभक्ति की भावनाओं का निर्माण और आध्यात्मिकता का विकास। कार्यक्रम के उद्देश्य: राष्ट्रीय सांस्कृतिक परंपराओं के अध्ययन के आधार पर मातृभूमि के लिए प्रेम की भावना का निर्माण करना; श्रम कौशल का विकास, सबसे सरल घरेलू कार्यों को करने में, शारीरिक श्रम, उत्पादक गतिविधि की मूल बातें सिखाना; - रूसी राष्ट्रीय संस्कृति, लोक कला, रीति-रिवाजों, परंपराओं के लिए रुचि और प्रेम को बढ़ावा देना। कार्यक्रम निम्नलिखित सिद्धांतों पर आधारित है: - सामग्री के चयन में बच्चों की उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए; - आराम का सिद्धांत, शैक्षिक वातावरण की पहुंच; - प्रत्येक बच्चे के व्यक्तित्व के लिए सम्मान; - निरंतरता और निरंतरता का सिद्धांत। 1. राष्ट्रीय चरित्र की वस्तुओं के साथ बच्चे को घेरने से बच्चों को कम उम्र से ही यह समझने में मदद मिलेगी कि वे महान रूसी लोगों का हिस्सा हैं। 2. लोककथाओं का उपयोग इसकी सभी अभिव्यक्तियों (परियों की कहानियों, गीतों, कहावतों, कहावतों, गोल नृत्यों आदि) में, टीके। यह वह है जिसमें रूसी भाषा के सभी मूल्य शामिल हैं। 3. लोक अवकाश और परंपराएं। यह यहाँ है कि मौसम की विशिष्ट विशेषताओं, मौसम परिवर्तन, पक्षियों, कीड़ों और पौधों के व्यवहार की बेहतरीन टिप्पणियों पर ध्यान केंद्रित किया जाता है। 4. लोक सजावटी चित्रकला से बच्चों का परिचय, राष्ट्रीय ललित कलाओं के प्रति उनका उत्साह। कार्यक्रम में महारत हासिल करने के नियोजित परिणाम: कार्यक्रम में महारत हासिल करने के नियोजित परिणाम "4 साल की उम्र तक बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के लिए आमंत्रित करना सामाजिक और संचार विकास:

4 - बच्चे का दुनिया के प्रति, विभिन्न प्रकार के कार्यों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण होता है; - बच्चा जिज्ञासा दिखाता है, प्रश्न पूछता है, निरीक्षण करता है, प्रयोग करता है; - लोक रीति-रिवाजों, छुट्टियों, परंपराओं का प्रारंभिक ज्ञान है। भाषण विकास: - वस्तुओं, रूसी जीवन की घटनाओं, व्यंजन, कपड़े, आदि को दर्शाने वाले शब्दों के माध्यम से शब्दावली का संवर्धन; - भाषण में रूसी लोककथाओं का उपयोग (नीतिवचन, बातें, पहेलियों, दंतकथाओं, आदि) संज्ञानात्मक विकास: - माता-पिता, करीबी लोगों के प्रति चौकस; - खुद की प्राथमिक समझ है: उसका नाम, उम्र, लिंग जानता है; - अपने परिवार के सदस्यों, उनके नाम बुलाता है; - अपने पैतृक गांव का नाम जानता है। कलात्मक और सौंदर्य विकास: दृश्य गतिविधि: - नई परियों की कहानियों को सुनना, कार्रवाई के विकास का अनुसरण करता है, परियों की कहानियों के पात्रों के साथ सहानुभूति रखता है; - नर्सरी राइम और छोटी कविताओं को अभिव्यक्ति के साथ सुनाने की कोशिश करता है; - रूसी लोगों की संस्कृति के हिस्से के रूप में लोक खिलौनों का विचार है। संगीत गतिविधि: - रूसी नृत्यों के लिए विशिष्ट नृत्य आंदोलनों को करने में सक्षम; - कुछ बच्चों के संगीत वाद्ययंत्रों (पाइप, घंटी, डफ, खड़खड़, ड्रम) को जानता और नाम देता है। शारीरिक विकास :- लोक खेलों के कुछ तत्वों को जानता है। 5 वर्ष की आयु तक सामाजिक और संचार विकास: - बच्चे का दुनिया के प्रति, विभिन्न प्रकार के कार्यों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण होता है; - बच्चा जिज्ञासा दिखाता है, प्रश्न पूछता है, निरीक्षण करता है, प्रयोग करता है; - पारिवारिक संबंधों (बेटा, माता, पिता, बेटी, आदि) की प्रारंभिक समझ है। भाषण विकास: - रूसी जीवन की वस्तुओं के बारे में कहानियों की रचना करना जानता है; - परियों की कहानियों के नायकों को चित्रित करना और उनके साथ सहानुभूति रखना जानता है; - मौखिक लोक कला के छोटे रूपों को जानता है: नर्सरी गाया जाता है, गीत, पहेलियों, कहावतें, कहावतें; - एक वयस्क की मदद से छोटी परियों की कहानियों का नाटक करता है। संज्ञानात्मक विकास:

5 - कुछ सार्वजनिक अवकाश जानता है; - लोक छुट्टियों का विचार है; - रूसी जीवन की कुछ वस्तुओं के उद्देश्य का एक विचार है; - डिजाइन अनुसंधान गतिविधियों की प्राथमिक समझ है। कलात्मक और सौंदर्य विकास: दृश्य गतिविधि: - लागू कला और शिल्प का एक विचार है, लोगों के जीवन में इसका महत्व है; - डायमकोवो और फिलिमोनोव पेंटिंग के तत्वों के साथ खिलौनों के सिल्हूट को सजाता है; - गोरोडेट्स पेंटिंग (कलियों, कुपावकी, गुलाब, पत्ते) के तत्वों को हाइलाइट करना जानता है, पेंटिंग में इस्तेमाल किए गए रंगों को देखता है और नाम देता है। संगीत गतिविधि: - रूसी नृत्यों की विशिष्टताओं की कल्पना करना जानता है; - लकड़ी के चम्मच, खड़खड़ाहट पर सरलतम धुनों के साथ खेल सकेंगे। शारीरिक विकास :- कुछ लोक खेल खेलना जानता है । 6 वर्ष की आयु तक सामाजिक और संचारी विकास: - एक विकसित कल्पना है, जिसे विभिन्न गतिविधियों में साकार किया जाता है; - लोक रीति-रिवाजों, परंपराओं, छुट्टियों का प्रारंभिक ज्ञान है। भाषण विकास: - छुट्टियों, रीति-रिवाजों को दर्शाने वाले कई चित्रों से, एक कथानक चित्र से कहानियों की रचना करना जानता है; - हस्तशिल्प के बारे में वर्णनात्मक कहानियों की रचना करने में सक्षम; - साथियों और शिक्षकों के साथ बातचीत को बनाए रखना जानता है। संज्ञानात्मक विकास: - अपने गांव के बारे में बात कर सकते हैं, वह जिस गली में रहता है उसे जानता है; - ध्वज, हथियारों के कोट, रूस के गान का एक विचार है; - अनुसंधान प्रकार की परियोजना गतिविधियों का एक विचार है। कलात्मक और सौंदर्य विकास: दृश्य गतिविधि: - लोक शिल्प के उत्पादों के बीच अंतर करना जानता है; - लोक कला और शिल्प के आधार पर पैटर्न बनाता है; - लोक खिलौनों पर आधारित चित्र बनाता है। संगीत गतिविधि: - गीतों, गोल नृत्यों की सामग्री को स्वतंत्र रूप से मंचित करें; - जानता है कि आंदोलनों के साथ कैसे आना है, नृत्य आंदोलनों के तत्व, रूसी नृत्य की विशेषता। शारीरिक विकास :- रूसी लोक खेल जानता है और खेल सकता है।

6 7 वर्ष की आयु तक सामाजिक और संचार विकास:- विभिन्न प्रकार के बच्चों की गतिविधियों के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक कौशल और क्षमता का गठन किया गया है; - खुद का प्रारंभिक ज्ञान, प्राकृतिक और सामाजिक दुनिया जिसमें वह रहता है; भाषण विकास: - राष्ट्रीय अवकाश के उत्सव के बारे में विषयों पर अनुभव से कहानियों की रचना करना जानता है; - रूसी पोशाक और उसके तत्वों के बारे में वर्णनात्मक कहानियों की रचना करना जानता है; - महाकाव्य नायकों को जानता है। संज्ञानात्मक विकास: - रूसी पोशाक और उसके तत्वों का इतिहास जानता है; - अपनी जन्मभूमि, उसके आकर्षण का एक विचार है; - रूस की राजधानी कहते हैं। कलात्मक और सौंदर्य विकास: दृश्य गतिविधि: - लोक शिल्प के उत्पादों के बीच अंतर करना जानता है; - जानता है कि एक निश्चित प्रकार की लोक सजावटी कलाओं की रंग सीमा को कैसे भेद और व्यक्त करना है। संगीत गतिविधि: - एक चरित्र की भूमिका में प्रवेश कर सकते हैं, अभिव्यक्ति के मुख्य साधनों का उपयोग करके अपने चरित्र और व्यवहार को व्यक्त कर सकते हैं; - संगीत की विविध प्रकृति को जानता है; - रूसी गान की धुन सीखता है; - बच्चों के संगीत वाद्ययंत्रों, सरल गीतों और धुनों पर एकल और कलाकारों की टुकड़ी में प्रदर्शन करता है। शारीरिक विकास :- रूसी लोक खेल जानता है और खेल सकता है। 2. सामग्री अनुभाग पांच शैक्षिक क्षेत्रों में प्रस्तुत बाल विकास के निर्देशों के अनुसार शैक्षिक गतिविधियों का विवरण। कनीज़ेवा, एम.डी. मखानेवा। कार्यक्रम को 4 साल के लिए लागू किया गया है, जिसकी शुरुआत जूनियर ग्रुप से हुई है। बच्चों के साथ काम के रूप: विकास के निम्नलिखित क्षेत्रों में निरंतर प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ: संज्ञानात्मक विकास; भाषण विकास;

7 कलात्मक और सौंदर्य विकास: - संगीत गतिविधि; - दृश्य गतिविधि (मॉडलिंग, पिपली, ड्राइंग); सामाजिक रूप से संचार विकास; शारीरिक विकास। सांस्कृतिक और अवकाश गतिविधियाँ: छुट्टियां, मनोरंजन, विषयगत शाम और अवकाश (कैलेंडर और लोक: कैरोल, कार्निवल, ईस्टर, शरद ऋतु, आदि)। देशभक्ति शिक्षा के लिए दीर्घकालिक योजना जूनियर समूह 1 "आपका स्वागत है, प्रिय मेहमानों" 2 "खिड़कियों के पास सो जाओ" 3 "बगीचे में या बगीचे में" सितंबर पाठ - भ्रमण। बच्चों द्वारा "झोपड़ी" की पहली यात्रा। उसकी मालकिन के साथ परिचित। सबक परिचित है। पालने (पालना, अस्थिर) और लोरी से परिचित होना। पाठ - भ्रमण। बालवाड़ी उद्यान के साथ परिचित। 4 "शलजम" साहित्य पढ़ना। "शलजम" कहानी से परिचित। 1 अक्टूबर "अद्भुत छाती", संगीत, संज्ञानात्मक - अनुसंधान संज्ञानात्मक अनुसंधान, संगीत, संज्ञानात्मक अनुसंधान, स्वयं सेवा और प्राथमिक घरेलू कार्य गतिविधि - एक खेल। उस छाती से परिचित होना जिसमें पहेलियाँ रहती हैं। सब्जियों के बारे में पहेलियां बनाना। जानकारीपूर्ण शोध, 2 "हमारी बिल्ली की तरह" पाठ - परिचित।

8 3 "किट्टी, बिल्ली, खेल" "झोपड़ी" के निवासियों के साथ बच्चों का परिचित - बिल्ली वास्का। नर्सरी कविता याद रखना "हमारी बिल्ली की तरह।" सबक एक खेल है। नर्सरी कविता की पुनरावृत्ति "हमारी बिल्ली की तरह।" उपदेशात्मक व्यायाम "बिल्ली की स्तुति करो"। रील और डोरी में बिल्ली के बच्चे के साथ खेलना। 4 "गर्ल एंड फॉक्स" साहित्य पढ़ना। परी कथा "स्नो मेडेन एंड द फॉक्स" से परिचित। खेल "किसने बुलाया?" (आवाज से अनुमान)। नवंबर संगीत, साहित्य और लोकगीत, आंदोलन संगीत, नाटक, मोटर, डिजाइन, स्वयं सेवा और प्राथमिक घरेलू श्रम धारणा, नाटक 1 "पानी, पानी, मेरा चेहरा धो लो" 2 "एक बतख से पानी, और वेनेचका से पतलापन" सबक परिचित . वॉशस्टैंड वाले बच्चों का परिचय। नर्सरी कविता सीखना "पानी, पानी, मेरा चेहरा धो लो।" श्रम पेशा। नर्सरी कविता की पुनरावृत्ति "पानी, पानी, मेरा चेहरा धो लो" और लोरी। 3 "एक सींग वाला बकरा है" सबक - परिचित। "झोपड़ी" के नए निवासी के साथ परिचित - बकरी मशका। नर्सरी कविता को याद करते हुए "एक सींग वाला बकरा है।" 4 "भेड़िया और सात बच्चे" एक परी कथा का पाठ। परी कथा "द वुल्फ एंड द सेवन किड्स" से परिचित। संज्ञानात्मक अनुसंधान, स्वयं सेवा और प्राथमिक घरेलू श्रम, संगीत, स्वयं सेवा और प्राथमिक घरेलू श्रम, साहित्य और लोकगीत, मोटर, नाटक

9 दिसंबर 1 "एक ईंट की झोपड़ी है, कभी ठंडी, कभी गर्म" पाठ - परिचित। स्टोव, कच्चा लोहा, हाथापाई, पोकर से परिचित। 2 "कोलोबोक" साहित्य पढ़ना। परी कथा "कोलोबोक" से परिचित। 3 "ओह, सर्दी - सर्दी" 4 "सांता क्लॉस की छाती" 1 "कोल्याडा आया, द्वार खोलो" 2 "फोका पानी उबालता है और दर्पण की तरह चमकता है" 3 "अतिथि के लिए आनंद की मालकिन के लिए अतिथि" गतिविधि खेल। डिडक्टिक गेम "चलो टहलने के लिए गुड़िया तैयार करें" सबक रचनात्मकता। सर्दियों के बारे में, सर्दियों के कपड़ों के बारे में पहेलियां बनाना। सांता क्लॉस के लिए ग्रीटिंग कार्ड बनाना। जनवरी सूचनात्मक अनुसंधान, कथा साहित्य और लोकगीत कथा, स्वयं सेवा और प्राथमिक दैनिक कार्य, दृश्य, व्यवसाय - मनोरंजन। बच्चों को क्रिसमस ऑक्यूपेशन गेम से परिचित कराना। समोवर से बच्चों का परिचय। डिडक्टिक गेम "चलो गुड़िया को चाय देते हैं।" सबक परिचित है। मिशुतका भालू के साथ बच्चों का परिचित। व्यंजनों की मॉडलिंग। 4 "तीन भालू" साहित्य पढ़ना। एल.एन. की कहानी से परिचित हों। टॉल्स्टॉय "तीन भालू"। उपदेशात्मक खेल "चलो तीन भालू के लिए टेबल सेट करते हैं" संगीत, साहित्य और लोकगीत संज्ञानात्मक अनुसंधान, खेल, संचार संचार, संज्ञानात्मक अनुसंधान, दृश्य धारणा, खेल, संचारी

10 फरवरी 1 "माशा और भालू" साहित्य पढ़ना। परी कथा "माशा और भालू" से परिचित। 2 "परिचारिका सहायकों" 3 "चिकन झाड़ू के साथ एक आधा चटाई झाड़ता है" 4 "श्रोवेटाइड, वर्ष का हमारा प्रिय अतिथि" 1 "मेरी प्यारी माँ की तुलना में कोई प्रिय मित्र नहीं है" 2 "आओ, वसंत, खुशी के साथ" सबक परिचित। एक घुमाव, बाल्टी, एक गर्त, एक वाशिंग बोर्ड के साथ घरेलू सामान वाले बच्चों का परिचय। श्रम पेशा। नर्सरी कविता सीखना "हमारी परिचारिका तेज-तर्रार थी" गतिविधि मनोरंजन। श्रोवटाइड वाले बच्चों का परिचित। मार्च साहित्य और लोककथाओं की धारणा, संचार संज्ञानात्मक अनुसंधान, मोटर, स्वयं सेवा और प्राथमिक घरेलू कार्य, स्वयं सेवा और घरेलू कार्य, संगीत, मोटर 3 "गोल्डन स्कैलप कॉकरेल" पाठ वार्तालाप। नैतिक बातचीत "मेरी प्यारी माँ"। विषयगत पाठ। मंत्र सीखना "वसंत, वसंत लाल है!" सबक परिचित है। नए चरित्र कॉकरेल के साथ बच्चों का परिचय। कॉकरेल के बारे में नर्सरी राइम सीखना। डिडक्टिक गेम "कॉकरेल की स्तुति"। 4 "ज़ायुशकिना हट" गतिविधि खेल। परी कथा "ज़ायुशकिना की झोपड़ी" से परिचित। संगीत, नाटक साहित्य और लोककथाओं की धारणा, संगीत, नाटक, गति

11 1 "ट्रंक, गूंगा, गोस्लिंग" अप्रैल पाठ - परिचित। रूसी लोक वाद्ययंत्र गुसली से परिचित। 2 "बिल्ली, लोमड़ी और मुर्गा" एक परी कथा का पाठ। परी कथा "बिल्ली, लोमड़ी और मुर्गा" से परिचित। 3 "परिवार के साथ कॉकरेल" गतिविधि खेल। कॉकरेल परिवार से परिचित। केडी उशिन्स्की की कहानी "एक परिवार के साथ कॉकरेल" से परिचित। 4 "रयाबा चिकन" साहित्य पढ़ना। परी कथा "रयाबा चिकन" से परिचित। 1 "नमस्कार, सूरज की घंटी!" 2 "मैगपाई सफेद तरफा पका हुआ दलिया" 3 "हवेली में कौन रहता है?" मई संज्ञानात्मक अनुसंधान, संगीत, मोटर धारणा, संचार धारणा, संचार पाठ बातचीत। सूर्य के बारे में नर्सरी कविता सीखना। सबक परिचित है। मिट्टी के बर्तन से घरेलू सामान से परिचित होना। साहित्य पढ़ना। परी कथा "टेरेमोक" से परिचित। डिडक्टिक गेम "झोपड़ी में काम करने के लिए किसी को क्या चाहिए?" 4 "झोपड़ी" गतिविधि खेल के लिए विदाई। डिडक्टिक कॉग्निटिव रिसर्च गेम, कॉग्निटिव रिसर्च गेम,

12 "अद्भुत छाती"। शरद ऋतु तक मालकिन को बच्चों की विदाई। मध्य समूह 1 "बगीचे में या बगीचे में" सितंबर गतिविधि खेल। डिडक्टिक गेम "बगीचे और सब्जी के बगीचे में क्या बढ़ता है"। सब्जियों और फलों के बारे में पहेलियां बनाना। गीत सीखना - नर्सरी गाया जाता है "हमारा बकरी"। 2 "अद्भुत बैग" पाठ खेल। नर्सरी कविता "हमारी बकरी" की पुनरावृत्ति। डिडक्टिक गेम "अद्भुत छोटा बैग"। 3 "गाय और गोबी" 4 "गोबी ब्लैक बैरल" सबक परिचित। पालतू जानवरों, एक गाय और एक बैल के साथ बच्चों का परिचय। एक गाय और एक बैल के बारे में नर्सरी राइम सीखना। साहित्य पढ़ना। सांड के बारे में नर्सरी कविता की पुनरावृत्ति। परी कथा "एक काले बैरल गोबी, सफेद खुरों" के साथ परिचित अक्टूबर खेल, संगीत, प्रेरक, खेल, संगीत, संगीत, संगीत, 1 "हम आपको हमसे मिलने के लिए आमंत्रित करते हैं" गतिविधि खेल। व्यायाम खेल "मेहमानों के लिए विनम्र संबोधन।" एक बकरी, एक गाय, एक बैल के बारे में नर्सरी गाया जाता है। अपनी पसंद के चित्र बनाना। 2 "गीज़ - हंस" पाठ - परिचित। एक परी कथा खेल, संगीत, दृश्य, धारणा के साथ परिचित

13 3 "माशा सीना एक सुंड्रेस" "गीज़ - हंस"। नर्सरी कविता सीखना "एक तारी, तरी, तरी।" सबक परिचित है। महिलाओं के रूसी लोक कपड़ों से परिचित। नर्सरी कविता की पुनरावृत्ति "एक तारी, तरी, तरी।" माशा के लिए रोवन की माला बनाना। 4 "गोल्डन स्पिंडल" पाठ - परिचित। चरखा और धुरी के साथ घरेलू सामानों से परिचित होना। परी कथा "द गोल्डन स्पिंडल" से परिचित। नवंबर, संगीत, संचार संज्ञानात्मक अनुसंधान, निर्माण, धारणा, संज्ञानात्मक अनुसंधान, संगीत 1 "मैजिक स्पोक्स" पाठ बातचीत। सुइयों की बुनाई और उन पर बुनाई के साथ परिचित। ऊनी उत्पादों और ऊन कहाँ से आता है (बकरी, भेड़) के बारे में बातचीत। समतल आकृतियों से पैटर्न बनाना। 2 "चेंटरेल एक रोलिंग पिन के साथ" 3 "गोल्डन स्कैलप कॉकरेल" 4 "अद्भुत छाती" सबक परिचित। रोलिंग पिन के साथ घरेलू सामान से परिचित हों। परी कथा "फॉक्स विथ ए रोलिंग पिन" से परिचित। साहित्य पढ़ना। अतिथि को विनम्र संबोधन में व्यायाम करें। डिडक्टिक गेम "कॉकरेल की स्तुति"। परी कथा "कॉकरेल एंड ए बीन सीड" से परिचित। सबक का खेल। डिडक्टिक गेम "किसने छुपाया?" (अनुमान संज्ञानात्मक अनुसंधान, डिजाइन धारणा, संज्ञानात्मक अनुसंधान, संचार धारणा, खेल खेल, संगीत,

पालतू जानवरों के बारे में 14 पहेलियाँ)। पालतू जानवरों के बारे में नर्सरी गाया जाता है और हास्य की पुनरावृत्ति। चित्र, चित्र, गीत, पहेलियाँ, कहावतें। 1 दिसंबर "नमस्कार, सर्दी सर्दी है!" बातचीत का पाठ। सर्दियों के बारे में पहेलियों। रूसी लोक गीत "लाइक ऑन ए थिन आइस" सीखना। 2 "जानवरों के शीतकालीन क्वार्टर" साहित्य पढ़ना। परी कथा "विंटरिंग ऑफ एनिमल्स" से परिचित। रूसी लोक गीत "लाइक ऑन ए थिन आइस" की पुनरावृत्ति। 3 "जानवरों की पोशाक" रचनात्मकता का पाठ। तैयार आकृतियों पर पिपली का काम। बच्चों द्वारा परी कथा "विंटर ऑफ एनिमल्स" की स्वतंत्र रीटेलिंग। 4 "मैं बोता हूं, बोता हूं, बोता हूं, नया साल मुबारक हो!" 1 "सांता क्लॉज़ की छाती" पाठ - परिचित। नए साल के जश्न के साथ परिचित। क्रिसमस कैरोल "शेड्रोवोचका" सीखना। जनवरी संगीत, साहित्य की धारणा, संगीत, संचार डिजाइन, दृश्य, संगीत, प्रेरक वार्तालाप वर्ग। वार्तालाप "सांता क्लॉज़ के उपहार"। "फ्रॉस्ट, फ्रॉस्ट, मेरी नाक को फ्रीज मत करो" मंत्र सीखना। 2 "लोमड़ी और बकरी" गतिविधि खेल। डिडक्टिक गेम "फॉक्स की स्तुति"। पालतू जानवरों के बारे में नर्सरी गाया जाता है। एक परी कथा के साथ परिचित, नाटक

15 "फॉक्स एंड द बकरी"। 3 "मजेदार चम्मच" पाठ - परिचित। लकड़ी के चम्मच से रोजमर्रा की जिंदगी के विषय से परिचित हों। जानवरों के बारे में पहेलियां बनाना। 4 "ज़ायुश्किन की झोपड़ी" पाठ एक परी कथा है। बच्चों द्वारा परी कथा "ज़ायुशकिना हट" की स्वतंत्र रीटेलिंग। फरवरी सूचनात्मक शोध, 1 "हमसे मिलने कौन आया?" सबक परिचित है। ब्राउनी कुज़े से परिचित। खेल "आयुष्की"। 2 "रूसी बालिका" पाठ - परिचित। बालिका के साथ परिचित। बालिका के बारे में नीतिवचन और बातें। 3 "चेंटरेले - बहन" 4 "पैनकेक सप्ताह, हमारे प्रिय अतिथि, वार्षिक" पाठ एक परी कथा है। परी कथा "छोटी लोमड़ी बहन और ग्रे वुल्फ" से परिचित। मनोरंजन गतिविधि। श्रोवटाइड के साथ परिचित। "पेनकेक्स" गीत सीखना। मार्च प्ले, मोटर कॉग्निटिव रिसर्च, परसेप्शन, म्यूजिकल म्यूजिकल, 1 "धूप में गर्म, मां की उपस्थिति में अच्छा" वार्तालाप पाठ। नीतिवचन और कहावतों के समावेश के साथ माँ के बारे में बातचीत। स्वतंत्र कहानी "मेरी माँ क्या है"। माँ के बारे में गाने गा रहे हैं। संगीतमय,

16 2 "टिनी - खवरोशेका" 3 "वसंत, वसंत, यहाँ आओ!" साहित्य पढ़ना। परी कथा "खावरोशेका" से परिचित। बातचीत का पाठ। वसंत ऋतु का स्वागत करने के प्राचीन रीति-रिवाजों के बारे में एक कहानी। वसंत के बारे में पहेलियां बनाना। वसंत के बारे में रोना याद रखना। 4 "वसंत आ गया है!" पाठ एक सामूहिक रचनात्मक गतिविधि है। वसंत के बारे में कॉल की पुनरावृत्ति। रंगीन पैच से सामूहिक तालियाँ "वसंत आ गया है" का निर्माण। अप्रैल धारणा, संगीत, संचार निर्माण, 1 "लोगों को मजाक में हंसाने के लिए" 2 "फिक्शन एक अविश्वसनीय चीज है" सबक - परिचित। मनोरंजक लोककथाओं, टीज़र, टंग ट्विस्टर्स से परिचित। सबक परिचित है। दंतकथाओं से परिचित होना। सीखना और आत्म-आविष्कार दंतकथाएं। 3 "रूसी सीटी" पाठ बातचीत। मिट्टी की सीटी की कहानी। सीटी मूर्तिकला। 4 "अद्भुत छाती" पाठ रचनात्मकता। सीटी बजाना। डिडक्टिक गेम "ध्वनि द्वारा अनुमान"। लोकगीतों को सुनते हुए। मई संज्ञानात्मक अनुसंधान, दृश्य, नाटक, संगीत 1 "मौसम" पाठ बातचीत। के साथ ऋतुओं के बारे में एक कहानी

17 2 उपयुक्त पहेलियों का उपयोग करके "जादू की छड़ी"। मंत्रों की पुनरावृत्ति, ऋतुओं के बारे में गीत। बातचीत का पाठ। परिचित परियों की कहानियों को उनके अंशों, दृष्टांतों, वस्तुओं से पहचानना। 3 "कोलोबोक के साथ खेलना" परी कथा पाठ। परी कथा "कोलोबोक" 4 की साजिश का स्वतंत्र रचनात्मक विकास "झोपड़ी" बैठे सत्र को विदाई। एक नई परी कथा के साथ बच्चों का परिचय। वरिष्ठ समूह संज्ञानात्मक अनुसंधान, संज्ञानात्मक अनुसंधान, संगीत 1 सितंबर "सर्दियों में गर्मियों में क्या उपयोगी है" 2 "चलें और देखें" 3 "सबसे ऊपर और जड़ें" पाठ बातचीत। गर्मी की बात। गर्मियों के बारे में लोक संकेत, कहावतें, कहावतें, गीत। गर्मियों की प्राकृतिक घटनाओं के बारे में पहेलियां बनाना। खेल "मैजिक चेस्ट"। बातचीत का पाठ। पहले शरद ऋतु के महीने के बारे में बातचीत, इसके संकेत। डिडक्टिक गेम "बच्चे किस पेड़ से हैं?" (फल, पत्ते)। पोपवका "ओसेनुष्का शरद ऋतु" गीत सीखना। सबक का खेल। परी कथा "द मैन एंड द बीयर" से परिचित। डिडक्टिक, प्ले, मोटर प्ले, संगीत, धारणा और लोकगीत, नाटक,

18 4 "हर चीज के लिए रोटी" खेल "सबसे ऊपर और जड़ें"। बच्चों द्वारा पहेलियों का अनुमान लगाना। बातचीत का पाठ। बातचीत "रोटी कहाँ से आई?" पुराने दरांती उपकरण से परिचित। नीतिवचन और रोटी के बारे में बातें। अक्टूबर मोटर संज्ञानात्मक अनुसंधान, 1 "अक्टूबर गोभी की गंध" 2 "बनी कायर" 3 "डर की बड़ी आंखें होती हैं" 4 "किसी को भी बिना किसी डर के एक दूसरे को पकड़ना चाहिए" 1 "क्या आप परियों की कहानियां जानते हैं?" सबक परिचित है। अक्टूबर, लोक रीति-रिवाजों और छुट्टियों (पोक्रोव) की प्राकृतिक घटनाओं की विशेषता के बारे में बातचीत। लकड़ी के कुंड, कुदाल के साथ घरेलू सामानों से परिचित होना। "वोसेनुष्का शरद ऋतु" गीत की पुनरावृत्ति साहित्य पढ़ना। परी कथा "बास्टर्ड हरे" से परिचित। नर्सरी कविता सीखना "बनी कायर" पाठ बातचीत। डर के बारे में बातचीत। परी कथा के साथ परिचित "डर की बड़ी आंखें होती हैं" गतिविधि खेल। परी कथा "पंखों, प्यारे और तेल" से परिचित। पारस्परिक सहायता और समर्थन के बारे में बातचीत नवंबर संगीत, संज्ञानात्मक अनुसंधान, धारणा, संचार धारणा, संचार धारणा, खेल गतिविधि मनोरंजन। परियों की कहानियों पर आधारित प्रश्नोत्तरी "बास्टर्ड हरे", "डर की बड़ी आंखें हैं", "पंखों वाला, धारणा,

19 2 "मिट्टी के बर्तनों के कारीगर" झबरा और तैलीय "संज्ञानात्मक अनुसंधान, खेल पाठ खेल। डिडक्टिक गेम "गेम क्या है, इसे क्या कहा जाता है?" मिट्टी के बर्तनों के बारे में एक कहानी। परी कथा "फॉक्स एंड ए जग" 3 "जंगली जानवर" पाठ वार्तालाप के साथ परिचित। परी कथा "द फॉक्स एंड द कैंसर" से परिचित। फॉक्स नर्सरी राइम सीखना। पहेलियों का उपयोग करते हुए जंगली जानवरों के बारे में बातचीत 4 "शरद ऋतु हमारे लिए क्या लेकर आई है?" 1 "नमस्ते, सर्दी सर्दी है!" 2 "सर्दियों की बूढ़ी औरत की शरारतें" पाठ बातचीत। उपयुक्त दृष्टांतों, चित्रों, गीतों, पहेलियों, कहावतों का उपयोग करते हुए शरद ऋतु के बारे में बातचीत। पतझड़ के पत्तों से सामूहिक तालियाँ बनाना। दिसंबर धारणा, संगीतमय संगीत, निर्माण, दृश्य व्यवसाय वार्तालाप। उपयुक्त दृष्टांतों, चित्रों, कहावतों, कथनों का उपयोग करते हुए दिसंबर की विशिष्ट विशेषताओं के बारे में बातचीत। कॉल सीखना "आप फ्रॉस्ट, फ्रॉस्ट, फ्रॉस्ट हैं" वार्तालाप पाठ। सर्दियों के बारे में पहेलियां बनाना। "यू, फ्रॉस्ट, फ्रॉस्ट, फ्रॉस्ट" कॉल की पुनरावृत्ति के.डी. की परी कथा के साथ परिचित। उशिंस्की "सर्दी की बूढ़ी औरत का कुष्ठ" 3 "लोमड़ी एक धोखेबाज है" सबक खेल। परियों की कहानियों पर आधारित प्रश्नोत्तरी। परी कथा "चेंटरेल परसेप्शन, कॉग्निटिव रिसर्च परसेप्शन,

20 4 "कोल्याडा आ गया है, द्वार खोलो" छोटी बहन और ग्रे वुल्फ "गतिविधि मनोरंजन। क्रिसमस की छुट्टियों और कैरलिंग के बारे में एक कहानी। क्रिसमस कैरल जनवरी गेम सीखना। संगीत, 1 "पूरे परिवार के साथ नया साल मुबारक हो!" 2 "चलें, लेकिन करीब से देखें" 3 "गुड टाउन गोरोडेट्स" 4 "गोरोडेट्स पेंटिंग" 1 "चलें, लेकिन करीब से देखें" हॉलिडे गतिविधि। नव वर्ष मनाने की परंपराओं के बारे में एक कहानी। कैरल्स गा रहे हैं। बातचीत का पाठ। जनवरी की विशेषताओं के बारे में बातचीत। परी कथा "मोरोज़्को" से परिचित। सबक परिचित है। गोरोडेट्स और गोरोडेट्स पेंटिंग के शहर के बारे में एक कहानी। सिंगिंग डिटिज। सबक रचनात्मकता। गोरोडेट्स पेंटिंग के बारे में कहानी की निरंतरता। तैयार आकृतियों से पैटर्न बनाना। शिल्प कौशल के बारे में कहावतों और कहावतों की पुनरावृत्ति। फरवरी म्यूजिकल, प्ले परसेप्शन, म्यूजिकल, मोटर कंस्ट्रक्शन, कॉग्निटिव रिसर्च, विजुअल लेसन - कन्वर्सेशन। उपयुक्त चित्रों, चित्रों का उपयोग करके फरवरी की विशिष्ट विशेषताओं के बारे में बातचीत। परी कथा "टू फ्रॉस्ट्स" से परिचित। 2 "ए टेल फॉर कुज़ी" सिटिंग सेशन। बच्चों द्वारा स्वतंत्र कहानी सुनाना। खेल शब्द का खेल,

21 "आयुष्की"। 3 "लेटर टू नाथन" ब्राउनी कुज़ी के एक दोस्त को नाथन को बच्चों द्वारा एक पत्र तैयार करना, पत्र के लिए चित्र बनाना। मास्लेनित्सा को समर्पित अनुष्ठान गीतों से परिचित। 4 "ओह यू, श्रोवटाइड!" मनोरंजन गतिविधि। श्रोवटाइड के बारे में एक कहानी। कर्मकांड के गीत गा रहे हैं। मार्च संगीतमय, दृश्य संगीतमय, 1 "प्रिय माँ से प्यारा कोई मित्र नहीं है" 2 "बुद्धिमान और खुशी चेहरे पर सूट करती है" 3 "चलो चलें, लेकिन करीब से देखें" 4 "वसंत, वसंत, यहाँ आओ!" 1 "लोगों को हंसाने के लिए मजाक" पाठ बातचीत। माँ के बारे में बात कर रहे हैं। माँ के लिए उपहार के रूप में शिल्प बनाना। साहित्य पढ़ना। परी कथा "सात साल" से परिचित। पहेलियां बनाना। बातचीत का पाठ। वसंत की शुरुआत के चारित्रिक संकेतों के बारे में बातचीत। स्प्रिंग "स्काईलार्क्स, कम फ्लाई" एक्टिविटी गेम के बारे में कॉल सीखना। गायन वसंत के बारे में रोता है। मौखिक व्यायाम "किस रंग और वसंत की आवश्यकता क्यों है?" मनोरंजक लोककथाओं से परिचित। बच्चों द्वारा एक मजेदार कहानी तैयार करना। वसंत की घटनाओं के बारे में पहेलियां बनाना।, सचित्र

22 पहेलियों के लिए चित्र बनाना। 2 "चेहरे में कल्पना, अविश्वसनीयता" व्यवसाय रचनात्मकता। रूसी लोक कथाओं से परिचित। बच्चे अपने दम पर कहानियों का आविष्कार करते हैं। 3 "क्रास्नाया गोरका" गतिविधि मनोरंजन। ईस्टर सप्ताह के दौरान लोक त्योहारों की परंपराओं से परिचित होना। शब्दो का खेल। सिंगिंग डिटिज। 4 "अप्रैल आलसी, फुर्तीले कबूतरों से प्यार नहीं करता" व्यवसाय श्रम। वसंत क्षेत्र के काम के बारे में एक कहानी। बच्चों द्वारा स्वयं बीज बोना। संगीत, खेल, मोटर स्व-सेवा और रोज़मर्रा के काम, 1 "वसंत फूलों से लाल है" 2 "विजय हवा में नहीं उड़ती है, लेकिन यह हाथों से मिलती है" 3 "और इसके आगे आप इतनी चिकनी नहीं देख सकते हैं सतह" पाठ बातचीत। वसंत के बारे में मंत्रों, गीतों, कहावतों की पुनरावृत्ति। पहेलियों का अनुमान लगाना। एन। पावलोव की परी कथा "अंडर द बुश" से परिचित। बातचीत का पाठ। पितृभूमि के रक्षकों के सैनिकों के बारे में एक कहानी। "कुल्हाड़ी से दलिया" कहानी से परिचित। सबक परिचित है। बच्चों को कपड़े इस्त्री करने के विभिन्न तरीकों से परिचित कराना। घरेलू सामानों के बारे में पहेलियां बनाना। 4 "झोपड़ी" के बैठक सत्र को विदाई। मौखिक लोक खेल। उबाऊ परियों की कहानियां सुनाना। सिंगिंग डिटिज। संगीत, संगीत संज्ञानात्मक अनुसंधान, संगीत, नाटक,

23. तैयारी समूह 1 सितंबर "सर्दियों में पैदा होने के लिए गर्मियों में क्या उपयोगी है" 2 "वोसेनुष्का शरद ऋतु हमने आखिरी शेफ काट दिया" 3 "रोटी पूरे सिर पर है" 4 "आप अपने दिमाग को पतले सिर पर नहीं रख सकते" 1 "व्यापारी का कोलिवन" पाठ वार्तालाप। गर्मी की बात। गर्मियों के बारे में कहावतों, कहावतों और गीतों की पुनरावृत्ति। बातचीत का पाठ। पहले शरद ऋतु के महीने, इसकी विशेषताओं और संकेतों के बारे में बातचीत। पोपवका "ओसेनुष्का शरद ऋतु" के गीत की पुनरावृत्ति। सबक - बातचीत। रोटी की कटाई के पुराने तरीकों के बारे में बातचीत। चक्की के पत्थरों और उनके उपयोग से परिचित होना। बातचीत का पाठ। बुद्धि और मूर्खता के बारे में बातचीत। परी कथा "फिलिया के बारे में" से परिचित। शब्द खेल "फिल्या और उल्या" अक्टूबर संगीत, संगीत, संज्ञानात्मक अनुसंधान, खेल पाठ भ्रमण। कोलयवन के इतिहास के बारे में एक कहानी। रूसी लोक गीत सुनना (ऑडियो रिकॉर्डिंग)। संज्ञानात्मक अनुसंधान, संगीत, 2 "मेरी छोटी मातृभूमि" वार्तालाप वर्ग। कोल्यवन के इतिहास के बारे में कहानी की निरंतरता, दृष्टांत देखना। 3 "अक्टूबर एक गड़गड़ाहट है, न तो एक पहिया और न ही एक धावक। सबक, बातचीत। चंचल, जानकारीपूर्ण विशेषताओं के बारे में बात करें

24 इसे पसंद नहीं है "4" मैं एक चित्रित हवेली में रहता हूं, मैं सभी को अपनी झोपड़ी में "अक्टूबर" आमंत्रित करूंगा। राष्ट्रीय अवकाश पोक्रोव के बारे में कहानी। रूस में झोपड़ियों के निर्माण के बारे में एक कहानी। रूसी लोक खेल "ज़रिया लाइटनिंग" से परिचित। नवंबर अनुसंधान, मोटर साहित्य की धारणा, खेल, मोटर 1 "मूल सेलो" भ्रमण पाठ। कोल्यवन की सड़कों के साथ आभासी भ्रमण। 2 "सिनिच्किन डे" वार्तालाप वर्ग। शरद ऋतु के बारे में अंतिम बात। छुट्टियों के बारे में कहानी सिनिच्किन दिवस और कुज़्मिंकी। बर्ड फीडर बनाना। 3 "फायरबर्ड का पंख कहाँ रहता है?" 4 "अद्भुत चमत्कार, चमत्कारी अद्भुत सुनहरा खोखलोमा" 1 "सर्दी गर्मी नहीं है, - हम एक फर कोट पहने हुए हैं" सबक - परिचित। खोखलोमा पेंटिंग से बच्चों का परिचय। दृष्टांतों की जांच करना। ट्रेसिंग पेपर के माध्यम से खोखलोमा पेंटिंग के व्यक्तिगत तत्वों के बच्चों द्वारा ड्राइंग। सबक रचनात्मकता। खोखलोमा पेंटिंग ("कुद्रिना", "घास", आदि) की परंपराओं के बारे में एक कहानी। एक टेम्पलेट से आरेखण। दिसंबर संज्ञानात्मक अनुसंधान, डिजाइन संज्ञानात्मक अनुसंधान, ठीक दृश्य, पाठ - बातचीत। सर्दियों की विशिष्ट विशेषताओं के बारे में बातचीत। प्रासंगिक दृष्टांतों की जांच करना। एक रूसी लोक गीत का प्रदर्शन धारणा, संगीत, निर्माण

25 "मानो पतली बर्फ पर", बर्फ के टुकड़े काटकर। 2 "चमकता है, लेकिन गर्म नहीं होता" पाठ - बातचीत। विभिन्न प्रकाश स्रोतों के बारे में बातचीत। छाया रंगमंच का प्रदर्शन। 3 "ठंढ आ गई है, अपने कान और नाक का ख्याल रखना" 4 "द स्नो मेडेन सांता क्लॉज की पोती है" साहित्य पढ़ना। वी.एफ. ओडोव्स्की "मोरोज़ इवानोविच"। ठंढ के बारे में पहेलियाँ बनाना। "पतली बर्फ की तरह" गीत की पुनरावृत्ति। साहित्य पढ़ना। परी कथा "स्नो मेडेन" से परिचित। ओपेरा के अंशों को सुनकर एन.ए. रिमस्की कोर्साकोव की "स्नो मेडेन" (ऑडियो रिकॉर्डिंग)। जनवरी नाटक, संज्ञानात्मक - अनुसंधान धारणा, संगीत 1 "क्रिसमस की पूर्व संध्या पर कोल्याडा आया" गतिविधि मनोरंजन। क्रिसमस की छुट्टियों की बात करें तो क्रिसमस भाग्य-बताने वाला, क्रिसमस कैरोल गा रहा है। 2 "शीतकालीन पैटर्न" पाठ - परिचित। वोलोग्दा फीता निर्माताओं के काम से परिचित। 3 "गज़ल सुंदर" पाठ - परिचित। गज़ल कला शिल्प से परिचित। 4 "सुंदर गज़ल" व्यवसाय रचनात्मकता। स्वतंत्र बच्चों की गज़ल पैटर्न की ड्राइंग। फरवरी संगीतमय, संज्ञानात्मक - अनुसंधान संज्ञानात्मक - अनुसंधान दृश्य, 1 "मास्टर का काम पढ़ना

26 डर "2" गीत लोगों के बीच रहता है "3" नायक और महिमा चलती है "4" पैनकेक सप्ताह प्रस्कोवेका, हम आपसे अच्छी तरह मिलते हैं! " साहित्य। परी कथा "सेवन शिमोन्स" से परिचित। डिडक्टिक गेम "उन्हें काम के लिए क्या चाहिए।" श्रम और कौशल के बारे में कहावतों की पुनरावृत्ति। बातचीत का पाठ। रूसी लोक गीत के बारे में बातचीत। नीतिवचन और गीत के बारे में कहावतों से परिचित हों। रूसी लोक गीत सीखना "ओह, मैं जल्दी उठ गया।" बातचीत का पाठ। रूसी नायकों के बारे में एक कहानी। मनोरंजन गतिविधि। श्रोवटाइड के बारे में एक बातचीत। गाने गाते हुए, डिटिज। मार्च, नाटक, आंदोलन, संगीत, संगीत, 1 "माँ का दिल सूरज से बेहतर गर्म होता है" पाठ बातचीत। लोक कहावतों और कहावतों के समावेश के साथ माँ के बारे में नैतिक बातचीत। माँ के लिए उपहार बनाना। 2 "रूसी मैत्रियोश्का" पाठ रचनात्मकता। Matryoshka के बारे में कहानी। डिटिज सीखना। घोंसले के शिकार गुड़िया की छवि के साथ विमान के बच्चों द्वारा पेंटिंग। 3 "रूसी मैत्रियोश्का" पाठ प्रदर्शनी। बच्चों के कार्यों "रूसी Matryoshka" की प्रदर्शनी की सजावट। 4 "पहाड़ पर किश्ती, यार्ड में वसंत" पाठ बातचीत। वसंत से मिलने के रूसी रीति-रिवाजों के बारे में बातचीत। गायन वसंत के बारे में रोता है।, दृश्य संज्ञानात्मक - अनुसंधान संगीत, दृश्य संज्ञानात्मक - अनुसंधान

27 1 "लोगों को हंसाने के लिए मजाक" 2 "लोक पोशाक की कविता" अप्रैल पाठ बातचीत। लोक हास्य के बारे में बातचीत (उबाऊ परियों की कहानियां, जीभ जुड़वाँ, टीज़र)। शब्द खेल "भ्रम"। बातचीत का पाठ। एक लोक पोशाक के बारे में एक कहानी। रूसी लोक गीत सुनना (ऑडियो रिकॉर्डिंग)। 3 "क्रास्नाया गोरका" गतिविधि मनोरंजन। ईस्टर कहानी। मौखिक लोक खेल "माली", "स्पिलिकिन्स" 4 "गोल्डन-मैनेड ट्रोइका पर यात्रा" वार्तालाप पाठ। रूसी लोक सजावटी और अनुप्रयुक्त कला (गोरोडेट्स, पेलख, खोखलोमा पेंटिंग) में घोड़े की छवि वाले बच्चों का परिचय। पेलख के उस्तादों के बारे में एक कहानी, रूसी ट्रोइका (ऑडियो रिकॉर्डिंग) की प्रशंसा करने वाले लोक गीतों को सुनना, मोटर संगीत, नाटक, मोटर संज्ञानात्मक अनुसंधान, संगीत, 1 "एक मातृभूमि के बिना एक आदमी, एक गीत के बिना एक कोकिला की तरह" 2 "परी कथाओं पर आधारित प्रश्नोत्तरी" वार्तालाप पाठ। जन्मभूमि के अतीत और नायकों - साथी देशवासियों के बारे में अंतिम बातचीत। दृष्टांत देखना। सबक का खेल। प्रश्नोत्तरी. खेल - नाटकीयता, संज्ञानात्मक अनुसंधान, संगीत, खेल, मोटर

28 3 "मूल भूमि हमेशा प्रिय" गतिविधि खेल। रूसी लोक आउटडोर खेल। 4 अंतिम पाठ "झोपड़ी" को विदाई। रूसी झोपड़ी और राष्ट्रीय व्यंजनों के बारे में अंतिम बातचीत। स्क्रैप से पैनल का सामूहिक उत्पादन। मोटर, खेल निर्माण, दृश्य चर रूपों, विधियों, विधियों और कार्यक्रम को लागू करने के साधनों का विवरण, विद्यार्थियों की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं, उनकी शैक्षिक आवश्यकताओं और रुचियों की बारीकियों, माता-पिता और बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों को ध्यान में रखते हुए: संयुक्त शैक्षिक शासन के क्षणों में शिक्षकों और बच्चों की संयुक्त शैक्षिक गतिविधियाँ शैक्षिक और विकासात्मक दृष्टांतों की स्थिति पर विचार गायन वार्तालाप संगीत उपदेशात्मक समस्या खेल परिस्थितियाँ नृत्य वार्तालाप खेल संगीत परियोजना उपकरणों के साथ गतिविधि विचार चित्रों का डिज़ाइन व्यक्तिगत खेल-नाटकीयकरण कार्य पढ़ना विषयगत खेल छुट्टियां और चित्र मनोरंजन के लिए बातचीत रचनात्मक कार्य बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ विकासशील खेल चित्रण की परीक्षा वॉकी-टॉकीज कला वस्तुओं की परीक्षा माता-पिता के साथ संयुक्त गतिविधियाँ वार्तालाप भ्रमण अवलोकन वार्तालाप भ्रमण भ्रमण पढ़ना बाल-अभिभावक परियोजना गतिविधियाँ मध्यम और वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ सर्कल के काम के माध्यम से "जहाँ मातृभूमि शुरू होती है", सप्ताह में एक बार दूसरे दिन

29 दोपहर। अवधि: मध्य समूह 20 मिनट, पुराना समूह 25 मिनट, प्रारंभिक समूह 30 मिनट। रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए काम के आयोजन के लिए प्रौद्योगिकियां प्रौद्योगिकी खेल प्रौद्योगिकी इसका उपयोग सभी प्रकार की बच्चों की गतिविधियों में किया जाता है: - नाट्य खेल (परियों की कहानियों का नाटकीयकरण, नर्सरी गाया जाता है); - डिडक्टिक गेम्स ("अद्भुत छाती", "बगीचे और सब्जी के बगीचे में क्या बढ़ता है", "कौन छुपाया? आदि); - आउटडोर गेम्स ("चेन जाली", "आइस गेट्स", "प्यात्नास्की", आदि) प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान, मोनोप्रोजेक्ट्स और TRIZ की अंतःविषय (एकीकृत) परियोजनाओं के शैक्षिक कार्यों में परियोजना गतिविधियों की तकनीक (आविष्कारक समस्याओं को हल करने के लिए प्रौद्योगिकी) ) का उपयोग किया जाता है: - पहेलियां बनाना; - कैटलॉग विधि का उपयोग करके परियों की कहानियों की रचना आवेदन - शासन के क्षण; - जीसीडी (सीधे शैक्षिक गतिविधियां); - बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि; - शिक्षक के साथ संयुक्त गतिविधियाँ। - बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि; - शिक्षक के साथ संयुक्त गतिविधियाँ; - शिक्षकों, बच्चों और माता-पिता की संयुक्त गतिविधियाँ। - जीसीडी (सीधे शैक्षिक गतिविधियां); - बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि; - शिक्षकों, बच्चों और माता-पिता की संयुक्त गतिविधियाँ। बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराने में विद्यार्थियों के परिवारों के साथ शिक्षण कर्मचारियों की बातचीत की विशेषताएं। बच्चों में नैतिक देशभक्ति की स्थिति के निर्माण में, माता-पिता के साथ बातचीत बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि परिवार में भावनात्मक रूप से सकारात्मक माहौल है। इसके सदस्यों द्वारा बनाया गया है, मुख्यतः माता-पिता। हमारा लक्ष्य माता-पिता में एक परिवार में नैतिक और नैतिक अवधारणाओं के बच्चों को शिक्षित करने और एक पूर्वस्कूली संस्थान के साथ घनिष्ठ संबंध के लिए उद्देश्यपूर्ण कार्य की आवश्यकता की चेतना का निर्माण करना है। काम के रूप समय की घटनाएं पूरे वर्ष प्रश्नावली - "क्या आप अपने लोगों के रीति-रिवाजों और परंपराओं को जानते हैं?";

30 सामान्य अभिभावक बैठकें समूह अभिभावक बैठकें परामर्श (समूह, उपसमूह, व्यक्तिगत) प्रदर्शनी प्रतियोगिताएं, प्रश्नोत्तरी परियोजनाएं पूरे वर्ष पूरे वर्ष पूरे वर्ष दिसंबर, फरवरी, मई में दृश्य जानकारी नवंबर, अप्रैल पूरे वर्ष भर - "आप क्या करते हैं बच्चों की नैतिक देशभक्ति शिक्षा के बारे में सीखना चाहते हैं ”; - "किंडरगार्टन के काम के बारे में आप क्या सोचते हैं?" - "लोक संस्कृति के परिचय के आधार पर बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा में परिवार की भूमिका"; - "बच्चों के सुसंगत भाषण के विकास में रूसी लोक संस्कृति की भूमिका" - लोक संस्कृति की उत्पत्ति के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए खेल "लोगों की बुद्धि"; - गोल मेज "पूर्वस्कूली की नैतिक शिक्षा में पारिवारिक परंपराओं की भूमिका" - "बच्चों के जीवन में लोकगीत"; - "बच्चों को परियों की कहानियां पढ़ें"; - "बच्चों की दृश्य गतिविधि में लोक कथा"; - "प्राकृतिक सामग्री से खिलौने और उनके साथ खेलना" - लोक खिलौनों पर आधारित बच्चों की रचनात्मकता का त्योहार; - हस्तशिल्प की प्रदर्शनी "वन परी कथा"; - चित्र "सजावटी चमत्कार" की प्रदर्शनी; - चित्र "माई लिटिल होमलैंड" की प्रदर्शनी - "सांता क्लॉज़ की कार्यशाला"; - "क्ले मास्टर्स"; - "चमत्कार से बर्फ"; - बच्चों और वयस्कों के लिए संयुक्त साहित्यिक प्रश्नोत्तरी "इन द फार-अवे किंगडम" - लोक जीवन संग्रहालय "रूसी हट"; - "बच्चों द्वारा संग्रहालय परियों की कहानियों की रचना" (मध्य और वरिष्ठ समूहों के बच्चे) - यात्रा फ़ोल्डर "मुझे एक परी कथा बताओ", "पारिवारिक छुट्टियां", "ईस्टर", "नया साल और क्रिसमस", "सबसे अधिक लोकगीत

31 छुट्टियाँ, मनोरंजन शासन के क्षण किंडरगार्टन में बच्चों का आगमन, मुफ्त खेल, स्वतंत्र गतिविधि जूनियर समूह "सन" नवंबर, जनवरी मार्च छोटों "; - सूचना "पीपुल्स कैलेंडर", "रूसी व्यंजनों का रहस्य", "लोक अवकाश" - "एक माँ का दिल सूरज से बेहतर गर्म होता है"; - खेल उत्सव "हमारी वीर शक्ति"; - "ओह, यू, श्रोवटाइड!" 3. संगठनात्मक अनुभाग दैनिक दिनचर्या मध्य समूह "फिजेट्स" मध्य / वरिष्ठ समूह "वन ग्लेड" वरिष्ठ / प्रारंभिक समूह "पोकेमुचकी" सुबह के व्यायाम नाश्ते की तैयारी, नाश्ता निरंतर प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ दोपहर का भोजन, दोपहर का भोजन बिस्तर की तैयारी, दिन की नींद धीरे-धीरे उठना, हवा और जल प्रक्रियाएं, स्वतंत्र गतिविधि दोपहर का नाश्ता निरंतर प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियां सर्कल का कार्य "जहां मातृभूमि शुरू होती है" (सोमवार) (बुधवार) (शुक्रवार) खेल, स्वतंत्र और संगठित बच्चों के खेल

32 गतिविधियाँ टहलने, टहलने की तैयारी। घर जाना। विकासशील वस्तु-स्थानिक वातावरण के संगठन की विशेषताएं। शिक्षकों का मुख्य कार्य संग्रहालय का वातावरण बनाना नहीं है, बल्कि अपने प्रभावी ज्ञान के माध्यम से बच्चों को एक विशेष मूल दुनिया से परिचित कराना है। इसलिए, प्राकृतिक चीजों के अलावा, वास्तविक वस्तुओं की तरह दिखने के लिए कई वस्तुओं को जानबूझकर शैलीबद्ध किया जाता है। इस कार्यक्रम पर काम करते हुए, यह किंडरगार्टन में एक विकासशील वस्तु-स्थानिक वातावरण बनाने में अधिक प्रभावी होगा, जिसमें शामिल हैं: - लोक कला और शिल्प के कोने; - रूसी लोक जीवन का संग्रहालय "रूसी झोपड़ी" (सर्कल के संग्रहालय के काम के आधार पर "मातृभूमि कहां से शुरू होती है"); सभी उम्र (3-7 वर्ष) के लिए रूसी लोक खेलों की कार्ड फ़ाइल; विकासशील वस्तु-स्थानिक वातावरण की संतृप्ति: परिसर समूह के कमरे संगीत हॉल रूसी लोक जीवन का संग्रहालय "रूसी झोपड़ी" उपदेशात्मक और तकनीकी साधन - लोक कला और शिल्प के कोने; - डिडक्टिक गेम्स के कार्ड इंडेक्स; - परियों की कहानियों की किताबें; - नर्सरी राइम, पहेलियों का संग्रह; - ऑडियो रिकॉर्डिंग (लोरी, परियों की कहानियां); - रूसी लोक खेलों की फाइल कैबिनेट। - शोर संगीत वाद्ययंत्र का एक सेट; - लकड़ी की चम्मचें; - सीटी। - रूसी स्टोव का मॉडल; - लकड़ी के बेंच; - टेबल; - पालना (हिला); - व्यंजन के साथ अलमारियां; - घरेलू सामान (कताई का पहिया, लोहा, पोकर, रोलिंग पिन, पकड़); - हस्तशिल्प आइटम; - बच्चों के लिए रूसी लोक वेशभूषा (कोकेशनिक, सुंड्रेसेस, शर्ट)। कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए कार्मिक शर्तें:

33 आंशिक कार्यक्रम "रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के लिए बच्चों का परिचय निम्नलिखित शिक्षकों द्वारा कार्यान्वित किया जाता है: प्रमुख - 1 वरिष्ठ शिक्षक 1 शिक्षक 6 शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक 1 संगीत निर्देशक 1 भाषण चिकित्सक शिक्षक 1 कुल शिक्षक उच्च शिक्षा माध्यमिक विशेष शिक्षा 11 10 / 91% 1/9% - माध्यमिक शिक्षा कुल शिक्षक उच्चतम श्रेणी प्रथम श्रेणी अवर्गीकृत 11 1/9% 4/37% 6/54% "लयबद्ध मोज़ेक", ए.आई. ब्यूरेनिन 1. लक्ष्य खंड व्याख्यात्मक नोट संगीत-लयबद्ध आंदोलन एक सिंथेटिक प्रकार की गतिविधि है, इसलिए संगीत के आंदोलनों पर आधारित यह कार्यक्रम संगीत, मोटर आंदोलनों और मानसिक प्रक्रियाओं के लिए कान विकसित करेगा, इसलिए, कार्यक्रम का मुख्य फोकस मनोवैज्ञानिक मुक्ति है एक अभिव्यंजक ("संगीत") साधन के रूप में अपने स्वयं के शरीर में महारत हासिल करने के माध्यम से बच्चे का। यह कार्यक्रम कपितोष्का नृत्य मंडल के माध्यम से कार्यान्वित किया जाता है। 5-7 साल के बच्चों के लिए कार्यक्रम के प्रदर्शनों की सूची में आधुनिक संगीत, बच्चों की जरूरतों के अनुसार आंदोलन, आसपास के जीवन की घटनाएं और शिक्षक को अपने काम में नई चीजें लाने की आवश्यकता शामिल है। कार्यक्रम का उद्देश्य: संगीत और लयबद्ध आंदोलनों के माध्यम से बच्चे के व्यक्तित्व के विभिन्न कौशल, क्षमताओं, गुणों का निर्माण। कार्य: 1. संगीतमयता का विकास: - संगीत के प्रति रुचि और प्रेम को बढ़ावा देना, परिचित और नए संगीत कार्यों को सुनने की आवश्यकता, संगीत की ओर बढ़ना, यह पता लगाना कि वे किस तरह के काम हैं और उन्हें किसने लिखा है; - शैली और शैली में विविध संगीत रचनाओं के साथ सुनने के अनुभव का संवर्धन; - संगीत के चरित्र और आंदोलन में उसके मूड को व्यक्त करने की क्षमता का विकास, ध्वनि में मूड के विपरीत और रंगों दोनों को व्यक्त करना;

34 - संगीत अभिव्यक्ति के मुख्य साधनों को व्यक्त करने की क्षमता का विकास: एक विविध गति, साथ ही त्वरण और मंदी; - एक नृत्य टुकड़े (वाल्ट्ज, पोल्का, प्राचीन और आधुनिक नृत्य) की शैली को अलग करने की क्षमता का विकास; गीत (गीत-मार्च, गीत-नृत्य, आदि), मार्च, चरित्र में भिन्न, और इसे उपयुक्त आंदोलनों में व्यक्त करें। 2. मोटर गुणों और कौशल का विकास। नीचे सूचीबद्ध आंदोलनों के प्रकारों का उपयोग करके प्लास्टिक में एक संगीतमय छवि को व्यक्त करने की क्षमता का विकास। मूल:- जोरदार, शांत, आधे पैर की उंगलियों पर, पैर की उंगलियों पर, एड़ी पर, एक स्प्रिंगदार, स्टंपिंग स्टेप के साथ, "एड़ी से", आगे और पीछे (पीछे के साथ), घुटने के ऊंचे उठने के साथ (ऊंचा) कदम), सभी चौकों पर चलना, "हंस जैसा" कदम, त्वरण और मंदी के साथ; - दौड़ना हल्का, लयबद्ध, एक अलग छवि देने वाला, साथ ही उच्च, चौड़ा, तेज, स्प्रिंगदार रनिंग है; -एक पर दो पैरों पर और विभिन्न विविधताओं के साथ, आगे की गति के साथ, विभिन्न प्रकार के कैंटर (सीधे कैंटर, लेटरल कैंटर), जंप "लाइट" और "मजबूत", आदि: विभिन्न मांसपेशियों के लिए सामान्य विकासात्मक अभ्यास समूह और विभिन्न चरित्र, आंदोलन की विधि (आंदोलनों की चिकनाई के लिए व्यायाम, स्विंग, स्प्रिंगनेस); लचीलेपन और प्लास्टिसिटी के विकास के लिए व्यायाम, आंदोलनों की सटीकता और निपुणता, हाथों और पैरों का समन्वय; नकली आंदोलनों, विभिन्न आलंकारिक-नाटक आंदोलनों, एक छवि, मनोदशा या स्थिति को प्रकट करना, बच्चों के लिए समझने योग्य, मनोदशा की गतिशीलता, साथ ही भारीपन या हल्कापन की भावना, विभिन्न वातावरण "पानी में", "हवा में", आदि। ।); नृत्य आंदोलनों, लोक नृत्यों के तत्व और बच्चों के बॉलरूम नृत्य, समन्वय द्वारा उपलब्ध, नृत्य अभ्यास, आधुनिक लयबद्ध नृत्यों से विषमता सहित, साथ ही हाथों और पैरों के लिए बहुआयामी आंदोलनों, जटिल चक्रीय प्रकार के आंदोलनों: पोल्का चरण, चर चरण, चरण एक अंडरकट के साथ, आदि। 3. अंतरिक्ष में नेविगेट करने के लिए कौशल का विकास: स्वतंत्र रूप से हॉल में एक मुफ्त सीट ढूंढें, एक सर्कल में पुनर्निर्माण करें, जोड़े में खड़े हों और एक के बाद एक, कई मंडलियों में, रैंकों, स्तंभों में, स्वतंत्र रूप से पुनर्व्यवस्था करें नृत्य रचनाओं पर आधारित ("साँप", "द्वार", "सर्पिल", आदि) 4. रचनात्मक क्षमताओं का विकास: - सरल नृत्य आंदोलनों और उनके संयोजनों की रचना करने के लिए कौशल का विकास; - एक अलग संगीत के लिए खेल स्थितियों में परिचित आंदोलनों को करने के लिए कौशल का गठन, नाटकीयता में सुधार, स्वतंत्र रूप से एक प्लास्टिक की छवि बनाना;

35 - कल्पना का विकास, कल्पना, अपने आप को खोजने की क्षमता, संगीत की प्रकृति को व्यक्त करने के लिए मूल आंदोलनों, अपनी रचनात्मक अभिव्यक्तियों का मूल्यांकन करने और अन्य बच्चों का मूल्यांकन करने की क्षमता। 5. मानसिक प्रक्रियाओं का विकास और प्रशिक्षण: - तंत्रिका प्रक्रियाओं की गतिशीलता (क्षमता) का प्रशिक्षण, वाक्यांशों में संगीत के एक टुकड़े के विभिन्न गति, ताल और रूप के अनुसार आंदोलनों को बदलने की क्षमता; - कार्यों की जटिलता के आधार पर धारणा, ध्यान, इच्छा, स्मृति, सोच का विकास (आंदोलनों की सीमा में वृद्धि, संगीत की ध्वनि की अवधि, व्यायाम के संयोजन की एक किस्म, आदि); - चेहरे के भाव और पैंटोमाइम में विभिन्न भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता का विकास: खुशी, उदासी, भय, चिंता, आदि, विभिन्न प्रकृति के मूड, उदाहरण के लिए: "मछली पानी में आसानी से और स्वतंत्र रूप से खिलती है", "गुड़िया करता है" कठपुतली नहीं बनना चाहती, वह एक असली बैलेरीना बनने का सपना देखती है ", आदि। 6. नैतिक और संवादात्मक व्यक्तित्व लक्षणों का विकास: - अन्य लोगों और जानवरों के साथ सहानुभूति रखने, सहानुभूति रखने की क्षमता को बढ़ावा देना, खेल के पात्र (उदाहरण के लिए, आनन्दित होना) अन्य बच्चों की सफलता और चिंता अगर कोई गिर गया या कोई वस्तु गिरा दी, तो गाड़ी चलाते समय हेडड्रेस); - छोटे बच्चों को पहले से ही महारत हासिल करने वाले अभ्यासों को सिखाने की आवश्यकता बढ़ाना; छोटे बच्चों के साथ संयुक्त खेल-गतिविधियों का संचालन करने की क्षमता; - चतुराई की भावना को बढ़ावा देना, कक्षाओं के दौरान एक समूह में व्यवहार करने की क्षमता (बिना धक्का दिए अपने लिए जगह ढूंढना; स्वतंत्र खेलों के दौरान कमरे में शोर नहीं करना - उदाहरण के लिए, यदि कोई आराम कर रहा है या काम कर रहा है, नाच नहीं रहा है, नहीं दिखा रहा है हिंसक खुशी अगर दु: ख, आदि); - बच्चों और वयस्कों के साथ समूह संचार की प्रक्रिया में सांस्कृतिक आदतों को बढ़ावा देना, वयस्कों की सलाह के बिना सभी नियमों का पालन करना: बड़ों को आगे बढ़ने दें, लड़के एक लड़की को नृत्य करने के लिए आमंत्रित करने में सक्षम हों और फिर उसे उसके स्थान पर ले जाएं, क्षमा करें अगर कोई आकस्मिक टक्कर थी, आदि। अपेक्षित परिणाम: - संगीत के लिए स्पष्ट रूप से आंदोलनों का प्रदर्शन करें; - गति में संगीत अभिव्यक्ति के मुख्य साधनों को स्वतंत्र रूप से प्रदर्शित करने में सक्षम हैं; - बच्चों ने बड़ी मात्रा में विभिन्न रचनाओं और कुछ प्रकार के आंदोलनों में महारत हासिल की है; - अपने अनुभव को छोटों में स्थानांतरित करने में सक्षम हैं, अन्य बच्चों के साथ खेल संचार का आयोजन करते हैं; - मूल और विविध आंदोलनों का उपयोग करके सुधार करने में सक्षम हैं; - नृत्य और जिम्नास्टिक रचनाओं में आंदोलनों को सही और सही ढंग से करें। हमें विश्वास है कि यह कार्यक्रम बच्चों की आत्म-अभिव्यक्ति के लिए परिस्थितियों का निर्माण करेगा, उन्हें अपने व्यक्तिगत नृत्य को प्रकट करने की अनुमति देगा -

36 लयबद्ध क्षमताओं, मुक्त होने के लिए, भावनात्मक बाधाओं को दूर करने के लिए: कठोरता, असुरक्षा, वे अपने शरीर को नियंत्रित करना सीखते हैं, खूबसूरती से चलते हैं, संगीतमय लयबद्ध आंदोलनों की मदद से अपनी भावनाओं को व्यक्त करते हैं। हम बालवाड़ी में छुट्टियों में सीखे गए नृत्य और लयबद्ध परिसरों को प्रस्तुत करने की योजना बना रहे हैं। 2. सामग्री अनुभाग इस कार्यक्रम के कार्यान्वयन के दौरान, नृत्य-लयबद्ध अभ्यासों में मुख्य शिक्षण विधियां हैं: 1. स्पष्टीकरण के साथ दिखाएं (चरण-दर-चरण प्रशिक्षण और नृत्य-लयबद्ध आंदोलन का प्रदर्शन); 2. खेल तकनीकें जो गतिविधि को बढ़ाती हैं और सरलता विकसित करती हैं; 3. गहन शिक्षण विधियों का उपयोग, कक्षा में बड़ी मात्रा में प्रेरक अभ्यास करना, साथ ही सामग्री का चयन जो बच्चे के विकास की विभिन्न समस्याओं की एक विस्तृत श्रृंखला को हल करने की अनुमति देता है; अभिव्यक्ति के गैर-मौखिक साधनों को सिखाने के लिए अभ्यासों का उपयोग: चेहरे के भाव और पैंटोमाइम। 4. संगीत के लिए आंदोलनों के प्रदर्शन की प्रक्रिया में बच्चों के लिए मनोवैज्ञानिक आराम प्रदान करना; 5. विश्राम के लिए प्रशिक्षण, संगीत चिकित्सा 6. प्रशिक्षण का इष्टतम रूप चुनना। एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की शैक्षणिक प्रक्रिया में लयबद्ध रचनाओं के उपयोग की योजना बनाना संगीत और लयबद्ध रचनाओं की प्रकृति और अभिविन्यास आलंकारिक और खेल रचनाएँ (गीतों का मंचन, कथानक रचनाएँ, रेखाचित्र, आदि, जिसमें नकल, पैंटोमिमिक आंदोलनों शामिल हैं) में शामिल करना शैक्षणिक प्रक्रिया (कक्षाएं, स्वतंत्र गतिविधि, आदि) दृश्य गतिविधि, भाषण विकास, पारिस्थितिकी, शारीरिक शिक्षा, आदि में कक्षाएं। विषय: "परी-कथा पात्र", "कार्टून से मेहमान", "खिलौने की दुनिया में", " प्रकृति और संगीत", आदि। शारीरिक शिक्षा के रूप में कक्षाओं के बीच ("बैठते समय नृत्य करें", "गिलहरी", "बिल्ली और लड़की") मानसिक प्रक्रियाओं और व्यक्तित्व लक्षणों का प्रशिक्षण ध्यान (श्रवण, दृश्य, अनैच्छिक और स्वैच्छिक)। काल्पनिक, रचनात्मक कल्पना, पैंटोमाइम में मनोदशा को व्यक्त करने की क्षमता, चरित्र की स्थिति

37 नृत्य रचनाएँ और कथानक नृत्य सामान्य विकासात्मक (जिमनास्टिक) व्यायाम (बच्चों के एरोबिक्स की तरह) संगीतमय खेल, शिक्षाएँ सैर पर - जैसे बाहरी खेल, रचनात्मक कार्य। ("बॉल गेम्स", "बकरियां और भेड़िया", "बॉल", आदि) रोजमर्रा की जिंदगी में और स्वतंत्र गतिविधि की प्रक्रिया में (गुड़िया "पुनर्जीवित गुड़िया", "टेडी बियर", आदि के साथ खेल) संगीत में पाठ, अवकाश और छुट्टियों की तैयारी और संचालन में, शारीरिक शिक्षा कक्षाओं में सुबह के व्यायाम, स्फूर्तिदायक जिमनास्टिक, शारीरिक शिक्षा, अवकाश और छुट्टियां, लयबद्ध कक्षाओं में भावनात्मक मनोदशा, विश्राम, रचनात्मक आत्म की क्षमता के विकास के लिए विभिन्न वर्गों में -अभिव्यक्ति ("बॉल गेम", "बकरियां और एक भेड़िया "," पक्षी और एक कौवा "," अपने आप को एक साथी खोजें ", आदि) चपलता, समन्वय, गति की गति, रचनात्मकता कल्पना, आंदोलनों की प्लास्टिसिटी समन्वय का विकास, आंदोलनों की निपुणता और सटीकता, अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता लचीलेपन का विकास, आंदोलनों की प्लास्टिसिटी, एक सुंदर मुद्रा का गठन, ध्यान स्विच करने का प्रशिक्षण, काम करने की क्षमता संगठन की तकनीकें प्रौद्योगिकी खेल प्रौद्योगिकी - संगीत खेल ("बॉल गेम" ", "बकरियां और भेड़िया", "पक्षी" और कौवा "," अपने आप को एक साथी खोजें ", आदि); - डिडक्टिक गेम्स ("अद्भुत छाती", "बगीचे और सब्जी के बगीचे में क्या बढ़ता है", "कौन छुपाया? आदि); - बाहरी खेल ("चेन जाली", "आइस गेट", "पंद्रह", आदि) स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियां - स्वास्थ्य-सुधार शारीरिक संस्कृति (सख्त, सांस लेने के व्यायाम, आदि); आवेदन - शासन के क्षण; - जीसीडी (सीधे शैक्षिक गतिविधियां); - बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि; - शिक्षक के साथ संयुक्त गतिविधियाँ। - बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि; - शिक्षक के साथ संयुक्त

38 - बच्चे की सामाजिक और मनोवैज्ञानिक भलाई सुनिश्चित करना; - एक स्वस्थ जीवन शैली सिखाना। गतिविधि; - शिक्षकों, बच्चों और माता-पिता की संयुक्त गतिविधियाँ। विद्यार्थियों के परिवारों के साथ शिक्षण स्टाफ की बातचीत की ख़ासियत काम के प्रकार की शर्तें जिम्मेदार प्रश्न वर्ष के दौरान वरिष्ठ शिक्षक एफसी प्रशिक्षक संगीत निर्देशक समूह पालन-पोषण प्रति तिमाही 1 बार बैठक के सभी समूहों के शिक्षक परामर्श (समूह, उपसमूह, व्यक्ति), पर माता-पिता का अनुरोध वर्ष के दौरान वर्ष के दौरान दृश्य जानकारी (चलती फ़ोल्डर, पोस्टर जानकारी) सभी समूहों के एफसी प्रशिक्षक शिक्षक एफसी प्रशिक्षक संगीत निर्देशक वरिष्ठ शिक्षक, एफसी प्रशिक्षक संगीत निर्देशक अवकाश, पूरे वर्ष मनोरंजन वरिष्ठ शिक्षक, संगीत निर्देशक 3. संगठनात्मक खंड कार्यक्रम दो शैक्षणिक वर्षों के लिए लागू किया जाएगा। कक्षाएं एक समूह के रूप में आयोजित की जाती हैं (लोगों का समूह: 5-7 वर्ष की आयु के बच्चे)। कक्षाएं सप्ताह में एक बार आयोजित की जाती हैं, अवधि: 5-6 मिनट; 6-7 मिनट। "कपितोश्का" सर्कल वरिष्ठ समूह (5-6 वर्ष) की दीर्घकालिक योजना पारित होने की अवधि प्रदर्शनों की सूची सामग्री की मुख्य सामग्री सितंबर अक्टूबर नवंबर दिसंबर संगीत और प्लास्टिक कला के शौक का समर्थन करने के लिए। कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के लिए; संगीत अभिव्यक्ति के मुख्य साधनों को व्यक्त करने की क्षमता का विकास: एक विविध गति, साथ ही त्वरण और मंदी; गतिशीलता (ध्वनि का प्रवर्धन और कमी, विभिन्न प्रकार के गतिशील रंग); रजिस्टर (उच्च, मध्यम, निम्न); मेट्रो रिदम (विभिन्न, नृत्य रचनाओं सहित: I स्तर की कठिनाई का प्रदर्शनों की सूची 1. मीरा यात्री 2. मछुआरे 3. चेर्बाशका 4. टेडी बियर 5. छोटा नृत्य 6. गिलहरी 7. टिड्डा

विषयगत वार्षिक पाठ योजना परिशिष्ट 9 युवा समूह पी / एन विषय सामग्री 1. "आपका स्वागत है, प्रिय अतिथि" बच्चों द्वारा "झोपड़ी" की पहली यात्रा। उसकी मालकिन के साथ परिचित 2. "खिड़कियों के पास एक सपना है" परिचित

गुरुवार को 15.30 से 16.30 तक सर्कल आंशिक कार्यक्रम "रूसी राष्ट्रीय संस्कृति की उत्पत्ति के लिए बच्चों को आमंत्रित करना" के अनुसार काम करता है। कनीज़ेवा, एम.डी. मखानेवा। एक रूसी के जीवन में प्यार और रुचि की एक चिंगारी प्रज्वलित करें

शैक्षिक कार्यक्रम की सामग्री अध्ययन का पहला वर्ष 4-5 वर्ष अध्ययन के पहले वर्ष के बच्चों के लिए, पाठ की अवधि 30 मिनट है, प्रति सप्ताह पाठों की संख्या 2 गुना है। कुल - प्रति वर्ष 64 घंटे। प्राथमिकता वाले कार्य:

रूसी लोक संस्कृति "इस्तोकी" के सर्कल का कार्य कार्यक्रम। व्याख्यात्मक नोट यह कार्यक्रम O. L. Knyazeva, M. D. Makhaneva के कार्यक्रम पर आधारित है "बच्चों को रूसी लोक की उत्पत्ति के लिए आमंत्रित करना

व्याख्यात्मक नोट। कार्यक्रम की प्रासंगिकता व्यक्ति की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की समस्या हमेशा सामयिक रही है, और आधुनिक परिस्थितियों में यह विशेष महत्व प्राप्त करती है। हमारा समय कठिन है

सेंट पीटर्सबर्ग के नेवस्की जिले के राज्य बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 87 "6 से 7 साल के बच्चों को पेश करने में नवीन शैक्षणिक तकनीकों का उपयोग

"प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की देशभक्ति शिक्षा" विषय पर स्व-शिक्षा के लिए कार्य योजना।

पूर्वस्कूली बच्चों द्वारा नृत्य-लयबद्ध आंदोलनों के विकास के लिए कलात्मक अभिविन्यास के अतिरिक्त सामान्य विकास कार्यक्रम की व्याख्या। इस कार्यक्रम का मुख्य लक्ष्य कलात्मक है

बोगोरोडित्स्क शहर के नगरपालिका पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 5KV" स्कूल के लिए एक प्रारंभिक समूह में एक अल्पकालिक रचनात्मक परियोजना शिक्षक द्वारा तैयार: वेलेंटीना सर्गेवना ग्रिशचेंको

13.09.2013 के शिक्षक परिषद 1 में नोवोसिबिर्स्क "किंडरगार्टन 195 संयुक्त प्रकार" "स्वीकृत" के नगरपालिका राज्य प्री-स्कूल शैक्षणिक संस्थान। "स्वीकृत" आदेश 73-ओडी दिनांक 09/13/2013। प्रबंधक

लंबी अवधि की परियोजना "लोक शिल्प" (पुराने समूह के बच्चों के लिए) द्वारा संकलित: ललित कला के शिक्षक गैवरिलुक एन। आई। इस परियोजना के ढांचे के भीतर, प्रीस्कूलर गोरोडेट्स से परिचित हो गए

TMKDOU "नोवोरिबिंस्क किंडरगार्टन" में बच्चों की गतिविधियों के प्रकार और शैक्षिक गतिविधियों के रूपों का सहसंबंध 1. मोटर। आंदोलन तत्वों के साथ खेल बातचीत; आंदोलन तत्वों के साथ खेल बातचीत;

व्याख्यात्मक नोट "बच्चों को लोक कला से परिचित कराना" कार्यक्रम का प्रमुख लक्ष्य मौखिक लोक कला और कुछ प्रकार की लोक कलाओं से परिचित होने के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करना है।

शैक्षिक संबंधों के प्रतिभागियों द्वारा गठित भाग से शैक्षिक क्षेत्र "संज्ञानात्मक विकास" AOOP DO MKDOU 325 कार्यान्वित आंशिक कार्यक्रम कार्यक्रम के उद्देश्य कार्यक्रम के उद्देश्यों के भीतर

राज्य बजटीय शैक्षणिक संस्थान SOSH 951 SP-2 "सोल्निशको" "रूसी लोक जीवन के साथ वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चों का परिचित" द्वारा तैयार: शिक्षक रोमाशोवा टी.वी. समस्यात्मक

कार्य कार्यक्रम "रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के लिए बच्चों तक पहुंच" (छोटे, मध्यम, वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों के बच्चों के लिए)। शैक्षिक क्षेत्र: "सामाजिक और संचार विकास" 2016-2017

शैक्षिक क्षेत्र सामाजिक और संचार दिन की पहली छमाही जूनियर पूर्वस्कूली उम्र बच्चों का सुबह का स्वागत, व्यक्तिगत और उपसमूह बातचीत बाद के साथ समूह के भावनात्मक मूड का आकलन

व्याख्यात्मक नोट आयु 6-7 वर्ष एक रचनात्मक, व्यापक रूप से विकसित व्यक्तित्व के पालन-पोषण में नृत्य की कला में जबरदस्त शक्ति होती है। कोरियोग्राफी कक्षाएं बच्चे को सुंदरता की दुनिया से परिचित कराती हैं, शिक्षित करती हैं

ओ.एल. पर आधारित "ओरिजिन्स" कार्यक्रम। कनीज़ेवा, एम.डी. बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराने पर माखनेवा

नगरपालिका बजट पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "संयुक्त बालवाड़ी 9" रोडनिचोक "मास्को क्षेत्र, बालाशिखा, लेनिन एवेन्यू, 68 एमबीडीओयू 9 एमए के प्रमुख द्वारा स्वीकृत बेरेज़िना

बच्चों की गतिविधियों के प्रकार और शैक्षिक गतिविधियों के रूपों का अनुमानित अनुपात। 1. मोटर। आंदोलन तत्वों के साथ खेल बातचीत; आंदोलन तत्वों के साथ खेल बातचीत; शारीरिक गतिविधि

मास्को शहर "स्कूल 113" के मास्को राज्य के बजटीय शैक्षणिक संस्थान के शिक्षा विभाग के बच्चों के लोकगीत संघ के लिए अतिरिक्त शिक्षा का कार्य कार्यक्रम

परिशिष्ट 2 SPb GBUZ "चिल्ड्रन सेनेटोरियम" पायनियर "(न्यूरोसाइकियाट्रिक) मध्य समूह के बच्चों के लिए वार्षिक जटिल-विषयगत योजना 45 वर्ष पुराना कैलेंडर माह विषय अंतिम घटनाओं के लिए विकल्प

रोसिंका कार्यक्रम मध्य और वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के लिए बनाया गया है। इस कार्यक्रम की एक विशिष्ट विशेषता निम्नलिखित प्राथमिकताओं का निर्माण है: 1. राष्ट्रीय जीवन के वातावरण का निर्माण। प्रत्येक के लिए

शैक्षणिक परियोजना MDOBU "किंडरगार्टन 30" ओसड्रॉप "एक संयुक्त प्रकार की" रूसी लोक छुट्टियों के साथ परिचित के माध्यम से रूसी लोक संस्कृति के लिए प्रीस्कूलर का परिचय

दिन की पहली छमाही पूर्वस्कूली बच्चों के साथ शैक्षिक गतिविधियों के संगठन का साइक्लोग्राम 2018-2019 शैक्षणिक वर्ष, दूसरा जूनियर समूह समय अवधि गतिविधि और सांस्कृतिक प्रथाओं का प्रकार

कलात्मक और सौंदर्य निर्देशन "कोरियोग्राफी" के सर्कल के कार्यक्रम की योजना द्वारा संकलित: संगीत निर्देशक गुशचिना एल.वी. सहमत: डिप्टी के साथ। वीएमआर बेलोत्सकाया ए.वी. के प्रमुख द्वारा स्वीकृत: पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान के प्रमुख

नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 15" पहले जूनियर समूह "विजिटिंग ए फेयरी टेल" के बच्चों के लिए संज्ञानात्मक विकास पर परियोजना शिक्षक: संगीत एन.एस. 2017-2018

नोवोसिबिर्स्क शहर के नगरपालिका राज्य के स्वामित्व वाली पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 21 संयुक्त प्रकार" परियोजना "रूसी लोक संस्कृति का परिचय" द्वारा तैयार: शिक्षक सिमोनोवा

डांस क्लब की कार्य योजना "टॉप - क्लैप, किड्स!" संगीत निर्देशक ऐलेना किसेलेविच व्याख्यात्मक नोट संगीत के लिए आंदोलन विकास के सबसे प्रभावी साधनों में से एक है

रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए कार्यक्रम "उत्पत्ति"। 0 सामग्री कार्यक्रम पासपोर्ट। 2 1 व्याख्यात्मक नोट 3 2 कार्यक्रम का उद्देश्य और उद्देश्य 5 3 बच्चों को शामिल करने के लिए विषयगत योजना

सामाजिक और व्यक्तिगत पर गतिविधियों के प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ सामान्य विकासात्मक प्रकार के न्यागन शहर "किंडरगार्टन 1" सन "नगर पालिका के नगरपालिका स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

बच्चों के प्रकार और शैक्षिक मोटिव गेम के रूपों का अनुपात आंदोलनों के तत्वों के साथ बातचीत संयुक्त वयस्क और विषयगत प्रकृति के बच्चे नियंत्रण नैदानिक शारीरिक प्रशिक्षण खेल

परियोजना का विषय: "नाटकीय गतिविधियों के माध्यम से भाषण का विकास।" परियोजना के लेखक: प्रथम जूनियर समूह के शिक्षक: फादरलेसनेस ई। वी। चिचकानोवा एल। यू। परियोजना का प्रकार: अल्पकालिक, समूह, भूमिका-खेल,

नगरपालिका बजट पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान सामान्य बालवाड़ी 10 "योलोचका" सामान्य विकास प्रकार 10 "योलोचका" अगस्त 21 के एक बालवाड़ी के एमबीडीओयू के शिक्षकों की परिषद में अपनाया गया

परिशिष्ट 2 शैक्षणिक परिषद की बैठक में 21 अगस्त, 2017 के मिनट 5 को अपनाया गया। आईओ द्वारा स्वीकृत सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट बजटरी हेल्थकेयर इंस्टीट्यूशन "पायनियर" के मुख्य चिकित्सक जीवी गोंचारोवा वार्षिक जटिल विषयगत

फिक्शन पढ़ना कुल 10 10 11 14 14 संयुक्त रूप संयुक्त शैक्षिक गतिविधियों के रूप 1 जूनियर 2 जूनियर मिडिल सीनियर प्रिपरेटरी कम्युनिकेशन, बातचीत दैनिक दैनिक

एक संयुक्त प्रकार के नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 234" 5 वें समूह के शिक्षक: एंड्रोसोवा एलेना मिखाइलोवना फिरसोवा इरिना तखिरोवना परियोजना "एक परी कथा का दौरा"

प्रोजेक्ट "वाइड मास्लेनित्सा" द्वारा मसौदा तैयार किया गया: शिक्षक: मत्यश आई.वी. संगीत कार्यकर्ता: एल.एन. कापरानोवा 2015 श्रोवटाइड जल्द ही एक विस्तृत दावत उबालेगा ... (पी.ए.व्याज़ेम्स्की) इस परियोजना के लिए संकलित किया गया था

G. Togliatti व्याख्यात्मक नोट प्रीस्कूलर की शैक्षिक आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए और माता-पिता समुदाय के अनुरोध पर, एक शैक्षिक

टोवरकोवो अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रम में नगरपालिका सरकार पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन "एलोनुष्का" "रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के लिए बच्चों का परिचय" ओएल कनीज़ेवा,

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 31" कोलोकोलचिक "" बच्चों की गतिविधियों के प्रकार और विकास दिशाओं में पूर्वस्कूली बच्चों के संगठन के रूप

व्याख्यात्मक नोट प्रत्यक्ष - शैक्षिक गतिविधियों की योजना के अनुसार तैयार किया गया है: संघीय कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर"; संगठन और कार्यान्वयन का क्रम

बच्चों की गतिविधियों के प्रकार और संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार शैक्षिक गतिविधियों के रूप सीधे से पहले - आंदोलनों के तत्वों के साथ एक खेल बातचीत; -एकीकृत; - सुबह का व्यायाम; - संयुक्त वयस्क और बच्चे

आंशिक शैक्षिक कार्यक्रम "मैजिक कर्टन" की प्रस्तुति रंगमंच एक जादुई दुनिया है जिसमें एक बच्चा आनन्दित होता है, और खेलते समय, पर्यावरण के बारे में सीखता है ओ.पी. रेडिनोवा व्यक्तित्व की एक सामान्य संस्कृति का गठन

« सभा"।

एन एस

(पुराने पूर्वस्कूली बच्चों के लिए)

व्याख्यात्मक नोट

कार्य कार्यक्रम "बैठना" बच्चों के जीवन, रोजमर्रा की जिंदगी और रूसी लोगों के काम से परिचित कराने का एक व्यापक कार्यक्रम है, जो बच्चों की नैतिक-देशभक्ति और कलात्मक-सौंदर्य शिक्षा पर केंद्रित है।

यह कार्य कार्यक्रम ओ.एल. के कार्यक्रम पर आधारित है। कनीज़ेवा, एम.डी. माखनेवा "बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के लिए आमंत्रित करना।" इसके अलावा, बैठने का कार्यक्रम कला और शिल्प में प्राकृतिक सामग्री और एकीकृत कक्षाओं के निर्माण में कक्षाओं द्वारा काफी हद तक पूरक है। यह कार्य कार्यक्रम "सभा" पूर्वस्कूली बच्चों के लिए सौंदर्य शिक्षा का एक विशेष कार्यक्रम है, जो प्रभावी रूप से आध्यात्मिक और बौद्धिक विकास को बढ़ावा देता है, जिसका उद्देश्य बच्चों को कला और शिल्प की सर्वोत्तम परंपराओं से परिचित कराना है, बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करना, लोक कला के इतिहास से परिचित होना है। यह कार्यक्रम सौंदर्य शिक्षा की अवधारणा और बच्चों की कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं के विकास पर बनाया गया है, जो राष्ट्रीयता के सिद्धांतों, विभिन्न प्रकार की कलाओं के जटिल उपयोग पर आधारित हैं। इसकी एक स्पष्ट संरचना है और बच्चों की बढ़ती रचनात्मक संभावनाओं को ध्यान में रखती है। कार्यक्रम मूल्यवान है क्योंकि बच्चों के लिए यह समझना और कल्पना करना आसान है कि सजावटी और व्यावहारिक कला से परिचित होने, प्राकृतिक सामग्री से निर्माण करने, कैलेंडर छुट्टियों में भाग लेने से लोग रूस में कैसे रहते थे। बच्चा रूसी लोगों के जीवन और जीवन के तरीके से व्यापक और गहराई से परिचित हो जाता है, और यह अपने आप में प्रीस्कूलर में कलात्मक रचनात्मकता के विकास के लिए अटूट अवसर रखता है।

कार्यक्रम की संरचना कला और शिल्प के साथ बच्चों के चरण-दर-चरण परिचित के लिए प्रदान करती है। कार्यक्रम द्वारा प्रदान की जाने वाली शैक्षिक सामग्री बच्चों की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए एक निश्चित क्रम में वितरित की जाती है। कार्यक्रम में कक्षाओं के विषय, उनके कार्यक्रम की सामग्री, बच्चों को कला और शिल्प सिखाने में कक्षाओं के लिए आवश्यक सामग्रियों की एक सूची शामिल है। सामग्री को प्रत्येक प्रकार के लोक शिल्प (गज़ेल, दिमका, खोखलोमा, गोरोडेट्स) के लिए अलग-अलग ब्लॉकों में बांटा गया है। कक्षाओं को आसान से कठिन की श्रेणी में रखा गया है। आवेदन में स्वयं शिल्प, उनके इतिहास और विकास, कविताओं, पहेलियों, उनके बारे में परियों की कहानियों के बारे में संक्षिप्त जानकारी है। बच्चों के साथ काम करने में तकनीकी शिक्षण सहायक सामग्री का उपयोग किया जाता है।

प्रासंगिकता।बच्चों की रचनात्मकता के विकास की समस्या वर्तमान में सैद्धांतिक और व्यावहारिक दोनों दृष्टि से सबसे अधिक प्रासंगिक है: आखिरकार, हम किसी व्यक्ति की व्यक्तिगत पहचान के गठन के लिए सबसे महत्वपूर्ण शर्त के बारे में बात कर रहे हैं, जो पहले चरण में है। गठन। कई वैज्ञानिकों ने बच्चों की परवरिश में लोक सजावटी कला की भूमिका और महत्व के बारे में लिखा (ए.वी. बकुशिन्स्काया, पीपी ब्लोंस्की, टी.एस. शत्स्की, एन.पी. सकुलिना, यू.वी. मक्सिमोव, आर.एन. स्मिरनोवा और अन्य)। उन्होंने नोट किया कि कला मातृभूमि, इसकी संस्कृति के बारे में पहले ज्वलंत, कल्पनाशील विचारों को जागृत करती है, सौंदर्य की भावना को बढ़ावा देती है, और बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करती है।

हमारा समय कठिन है - यह सामाजिक परिवर्तन का समय है। राजनीतिक तूफान और उथल-पुथल। वे सचमुच हम में से प्रत्येक के जीवन में फूट पड़े। लोकप्रिय खेलों, मनोरंजनों और खिलौनों को व्यावसायिक चश्मे से बदला जा रहा है, और टीवी स्क्रीन क्रूरता से भर गए हैं। संक्षेप में, यह एक बच्चे की प्रकृति, एक बढ़ते हुए व्यक्ति की प्रकृति के लिए विदेशी है। एक नागरिक और एक देशभक्त की परवरिश, जो अपनी मातृभूमि को जानता है और प्यार करता है, आज एक विशेष रूप से जरूरी काम है, जिसे अपने लोगों के आध्यात्मिक धन, लोक संस्कृति के विकास के गहरे ज्ञान के बिना सफलतापूर्वक हल नहीं किया जा सकता है।

अनुभूति और आत्मसात की प्रक्रिया जितनी जल्दी हो सके शुरू होनी चाहिए, जैसा कि हमारे लोग लाक्षणिक रूप से कहते हैं: "माँ के दूध के साथ," बच्चे को लोरी, छोटे कुत्तों, नर्सरी राइम, मजेदार खेल, पहेलियों, कहावतों के माध्यम से अपने लोगों की संस्कृति को अवशोषित करना चाहिए। कहावतें, परियों की कहानियां, सजावटी लागू कलाओं के काम। केवल इस मामले में, लोक कला - सुंदरता का यह बेदाग स्रोत बच्चे की आत्मा पर गहरी छाप छोड़ेगा, एक स्थिर रुचि जगाएगा। मूल प्रकृति की सुंदरता, रूसी लोगों के जीवन की ख़ासियत, उनकी सर्वांगीण प्रतिभा, परिश्रम, आशावाद बच्चों के सामने स्पष्ट रूप से और सीधे लोक कलाकारों के कार्यों में दिखाई देते हैं। लोक कला के बिना रूस की संस्कृति की कल्पना नहीं की जा सकती है, जो रूसी लोगों के आध्यात्मिक जीवन के मूल स्रोतों को प्रकट करती है, स्पष्ट रूप से इसके नैतिक, सौंदर्य मूल्यों, कलात्मक स्वाद को प्रदर्शित करती है और इसके इतिहास का एक हिस्सा है।

प्रीस्कूलर के आध्यात्मिक विकास, उनकी सौंदर्य शिक्षा और लोक शिल्पकारों की कला से परिचित होने के लिए अनुभव का बहुत महत्व है। लोक कला महान नागरिक सामग्री के विषयों को उठाती है, बच्चों पर गहरा वैचारिक प्रभाव डालती है। यह बच्चों को परिचित चीजों और घटनाओं को नए तरीके से देखने, उनके आसपास की दुनिया की सुंदरता को देखने में मदद करता है। शिक्षक के लिए एक उच्च मिशन पूर्व निर्धारित है - सभी नैतिक मूल्यों को बचपन की दुनिया में लाने के लिए, बच्चे को कला और शिल्प की सभी समृद्धि और विविधता में इस दुनिया को खोजने में मदद करने के लिए। इसका मतलब यह है कि कोई भी गतिविधि, एक खिलौने से मिलना, रचनात्मक व्यवसाय, बातचीत - एक ही लक्ष्य के अधीन है: बच्चे के व्यक्तित्व का व्यापक विकास करना, क्योंकि सभी बच्चों को सुंदरता, खेल, परियों की कहानियों, संगीत की दुनिया में रहना चाहिए, कल्पना और रचनात्मकता।

नवीनताकार्यक्रम यह है कि यह एक अभिन्न जातीय, सांस्कृतिक, ऐतिहासिक और सामाजिक-शैक्षणिक घटना के रूप में रूस के लोगों की सजावटी और अनुप्रयुक्त कला के मूल्य को दर्शाता है। उनके एकीकृत रूप में कार्यक्रम के कार्य बच्चों के व्यक्तिगत विकास को सुनिश्चित करने पर केंद्रित हैं। इसके आधार पर, कार्यक्रम प्रीस्कूलर की सौंदर्य शिक्षा पर बनाया गया है, सांस्कृतिक परंपरा पर निर्भरता और अभिनव फोकस को मिलाकर।

व्यवहार्यता।हम वहां रहते हैं जहां कला के बर्तन, घरेलू सामान और खिलौने बनाने की प्रत्यक्ष तकनीकी प्रक्रिया को देखने का अवसर नहीं है। और लोगों के पास सजावटी और लागू कला के संपर्क में आने का अवसर नहीं है - अपने हाथों में गोरोडेट्स पेंटिंग, डायमकोवो खिलौने, गज़ल पेंटिंग के साथ आइटम आदि के साथ उत्पादों को पकड़ने के लिए। इसलिए कार्यक्रम का उद्देश्य बच्चों को लोक कला के इतिहास से परिचित कराना, उन्हें रचनात्मकता का आनंद देना है।

कक्षा में, मैं बच्चों को न केवल शिल्प के रहस्यों को सीखने में मदद करता हूं, बल्कि आधुनिक प्लास्टिक छवि समाधान के साथ परंपराओं और शैलियों के नए मूल संयोजन भी ढूंढता हूं जो हमारे दिनों के सौंदर्यशास्त्र को पूरा करता है।

विशेष फ़ीचरइस कार्यक्रम का यह है कि बच्चे दो साल तक इस पर काम करते हैं, कला डिजाइन कक्षाएं गहराई से अवसर प्रदान करती हैं

लोक शिल्प से परिचित हों। रूसी कला और शिल्प में, परंपरा, नवाचार, रचनात्मकता है, भविष्य के विकास में उद्देश्यपूर्णता को बाहर नहीं किया जाता है, लेकिन एक दूसरे को पूर्वनिर्धारित किया जाता है। इस प्रकार, रूसी सजावटी और अनुप्रयुक्त कला का प्रतीकवाद प्रीस्कूलर में कलात्मक रचनात्मकता के विकास के लिए अटूट अवसर प्रदान करता है।

रूसी लोक संस्कृति की मूल बातों से एक बच्चे को परिचित कराने का कार्यक्रम पर आधारित है

निर्माण के सिद्धांतसामान्य उपदेश:

जीवन के साथ संबंध, व्यवस्थितता, यथार्थवाद, गतिविधि, नियंत्रणीयता, निरंतरता, बच्चों के शिक्षण और कलात्मक विकास के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण, सामग्री की उपलब्धता, इसकी पुनरावृत्ति, सरल से जटिल तक कार्यक्रम सामग्री का निर्माण, स्पष्टता।

इस कार्यक्रम का उद्देश्य है:

कार्य:

· कलात्मक और रचनात्मक गतिविधियों में बच्चों की भागीदारी;

· राष्ट्रीय कैलेंडर की यादगार तिथियों के माध्यम से रूस की ऐतिहासिक और सांस्कृतिक विरासत में महारत हासिल करना;

औपचारिक छुट्टियों के रीति-रिवाजों और परंपराओं से परिचित होना;

सौंदर्य संस्कृति का परिचय;

· बच्चों में आध्यात्मिक गुणों का निर्माण, सौन्दर्यपरक स्वाद;

· बच्चों में कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना, सौंदर्य के तत्वों को जीवन में उतारने की आदत;

· बच्चों की कल्पना को जगाना, उन्हें पेंटिंग के लिए नई असामान्य रचनाएँ बनाने के लिए स्थापित करना;

· बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें।

दिशा:

1. रूसी लोगों के जीवन और जीवन से परिचित।

1. लोक कला और शिल्प के उत्पादों के साथ बच्चों का विस्तृत परिचय।

2. बच्चों द्वारा सजावटी वस्तुओं का स्वतंत्र निर्माण।

रूसी लोक संस्कृति से परिचित होने के लिए बच्चों के साथ काम करने के रूप:

· बात चिट;

· एकीकरण की विधि पर आधारित कक्षाएं;

लोक कला, चित्र, एल्बम, पोस्टकार्ड, टेबल के वास्तविक उत्पादों की जांच;

· रूसी सजावटी और अनुप्रयुक्त कला के उत्पादों के मिनी-संग्रहालय में प्रदर्शनियां;

· किंडरगार्टन और शहर में कला और शिल्प पर बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी;

· भ्रमण;

· उपदेशात्मक खेल;

· विभिन्न कला सामग्रियों के साथ प्रयोग करना;

· मनोरंजन, लोक उत्सव, सभाएं;

· तुकबंदी, मंत्र, चुटकुले, परियों की कहानियां, नर्सरी राइम, कविताएं, रूसी लोक गीत गिनना सीखना;

गोल नृत्य सहित लोक खेलों का प्रयोग।

काम विभिन्न का उपयोग करता है तरीके और तकनीक:परीक्षा की विधि, दृश्यता (वास्तविक उत्पादों की परीक्षा, चित्र, एल्बम, पोस्टकार्ड, टेबल,

वीडियो फिल्में और अन्य दृश्य एड्स); मौखिक (बातचीत, एक कलात्मक शब्द का उपयोग, निर्देश, स्पष्टीकरण); व्यावहारिक (बच्चों द्वारा सजावटी उत्पादों का स्वतंत्र निष्पादन, छवि के लिए विभिन्न उपकरणों और सामग्रियों का उपयोग); अनुमानी (साधनता और गतिविधि का विकास); आंशिक खोज; समस्या-प्रेरक (पाठ के दौरान समस्या की स्थिति को शामिल करके बच्चों की गतिविधि को उत्तेजित करता है); सह-निर्माण; प्रेरक (अनुनय, प्रोत्साहन) ..

कक्षाओं के रूप:समूह, व्यक्तिगत, उपसमूह, एकीकृत।

· कार्यक्रम 5-7 साल के बच्चों के लिए बनाया गया है। कक्षाएं 8-10 लोगों के उपसमूहों में आयोजित की जाती हैं। सप्ताह में एक बार दोपहर में एक पाठ आयोजित किया जाता है। प्रति वर्ष 37 कक्षाएं हैं। अवधि 20-30 मिनट।

कार्यान्वयन अवधि: 2 साल तक।

संक्षेपण प्रपत्र- कार्यक्रम के आत्मसात के अनुसार बच्चों की नैदानिक परीक्षा, जिसके लिए नियंत्रण और व्यक्तिगत बातचीत, नैदानिक मानदंड विकसित किए गए हैं।

इच्छित परिणाम है:

बच्चों में एक स्थायी रुचि का गठन हमारे लोगों के इतिहास और संस्कृति में दिखाई देगा;

लोक शिल्प के बारे में विचारों के बच्चों में उपस्थिति और विभिन्न लोक शिल्पों के उत्पादों के बीच अंतर करने की क्षमता;

· विभिन्न दृश्य सामग्री के साथ काम करने के लिए बच्चों द्वारा व्यावहारिक कौशल हासिल करना;

· बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास, और ऐतिहासिक विरासत के प्रति सम्मान का गठन।

कार्यक्रम की प्रभावशीलता का आकलन करने के तरीके:

· परिणाम पर नज़र रखना (अवलोकन, निदान);

· बच्चों की उत्पादक गतिविधियों के परिणाम।

व्यक्तिगत काम, प्रति:

· बच्चों की दृश्य गतिविधि, गतिविधियों और कला और शिल्प के प्रति बच्चे के दृष्टिकोण के विकास के अनुमानित स्तर की पहचान करना। बच्चों की व्यक्तिगत क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए।

· एक बच्चे के साथ संभावित होनहार रोबोट की पहचान करें (कार्य, सामग्री, रूप, तरीके)।

रचनात्मकता को विकसित करने के उद्देश्य से कार्य की योजना बनाएं। व्यक्तिगत कार्य व्यवस्थित रूप से किया जाता है। कार्य के प्रदर्शन, बच्चों के काम की गुणवत्ता और गतिविधियों के प्रति दृष्टिकोण का विश्लेषण किया जाता है।

माता-पिता के साथ काम करना।

काम के विभिन्न रूपों का उपयोग किया जाता है:

रूसी लोक संस्कृति पर व्यक्तिगत परामर्श;

· बात चिट;

लोक कला और शिल्प के लिए फोल्डर-लेआउट जारी करना;

बच्चों की गतिविधियों का परिणामबालवाड़ी में बच्चों की रचनात्मकता की प्रदर्शनियों के रूप में सेवा कर सकते हैं; लोक छुट्टियों के लिए समर्पित लोकगीत मनोरंजन और अवकाश गतिविधियों में बच्चों की भागीदारी।

डाउनलोड:

पूर्वावलोकन:

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन नंबर 4" ड्रॉप "

"बैठने"।

राष्ट्रीय संस्कृति के स्रोतों के लिए पूर्वस्कूली तक पहुंचना

प्रमुख: कार्यानोवा वेलेंटीना पेत्रोव्ना

कार्यान्वयन अवधि: 2 वर्ष

बच्चों की उम्र: 5 - 7 साल।

ज़रेच्ये का गाँव

अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रम

"सभा"।

एन एस रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के लिए संचार

(पुराने पूर्वस्कूली बच्चों के लिए)

व्याख्यात्मक नोट

यह कार्य कार्यक्रम ओ.एल. के कार्यक्रम पर आधारित है। कनीज़ेवा, एम.डी. माखनेवा "बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के लिए आमंत्रित करना।" इसके अलावा, बैठने का कार्यक्रम कला और शिल्प में प्राकृतिक सामग्री और एकीकृत कक्षाओं के निर्माण में कक्षाओं द्वारा काफी हद तक पूरक है। यह कार्य कार्यक्रम"सभा" पूर्वस्कूली बच्चों के लिए सौंदर्य शिक्षा का एक विशेष कार्यक्रम है, जो प्रभावी रूप से आध्यात्मिक और बौद्धिक विकास को बढ़ावा देता है, जिसका उद्देश्य बच्चों को कला और शिल्प की सर्वोत्तम परंपराओं से परिचित कराना है, बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करना, लोक कला के इतिहास से परिचित होना है। यह कार्यक्रम सौंदर्य शिक्षा की अवधारणा और बच्चों की कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं के विकास पर बनाया गया है, जो राष्ट्रीयता के सिद्धांतों, विभिन्न प्रकार की कलाओं के जटिल उपयोग पर आधारित हैं। इसकी एक स्पष्ट संरचना है और बच्चों की बढ़ती रचनात्मक संभावनाओं को ध्यान में रखती है। कार्यक्रम मूल्यवान है क्योंकि बच्चों के लिए यह समझना और कल्पना करना आसान है कि सजावटी और व्यावहारिक कला से परिचित होने, प्राकृतिक सामग्री से निर्माण करने, कैलेंडर छुट्टियों में भाग लेने से लोग रूस में कैसे रहते थे। बच्चा रूसी लोगों के जीवन और जीवन के तरीके से व्यापक और गहराई से परिचित हो जाता है, और यह अपने आप में प्रीस्कूलर में कलात्मक रचनात्मकता के विकास के लिए अटूट अवसर रखता है।

कार्यक्रम की संरचना कला और शिल्प के साथ बच्चों के चरण-दर-चरण परिचित के लिए प्रदान करती है। कार्यक्रम द्वारा प्रदान की जाने वाली शैक्षिक सामग्री बच्चों की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए एक निश्चित क्रम में वितरित की जाती है। कार्यक्रम में कक्षाओं के विषय, उनके कार्यक्रम की सामग्री, बच्चों को कला और शिल्प सिखाने में कक्षाओं के लिए आवश्यक सामग्रियों की एक सूची शामिल है। सामग्री को प्रत्येक प्रकार के लोक शिल्प (गज़ेल, दिमका, खोखलोमा, गोरोडेट्स) के लिए अलग-अलग ब्लॉकों में बांटा गया है। कक्षाओं को आसान से कठिन की श्रेणी में रखा गया है। आवेदन में स्वयं शिल्प, उनके इतिहास और विकास, कविताओं, पहेलियों, उनके बारे में परियों की कहानियों के बारे में संक्षिप्त जानकारी है। बच्चों के साथ काम करने में तकनीकी शिक्षण सहायक सामग्री का उपयोग किया जाता है।

प्रासंगिकता। बच्चों की रचनात्मकता के विकास की समस्या वर्तमान में सैद्धांतिक और व्यावहारिक दोनों दृष्टि से सबसे अधिक प्रासंगिक है: आखिरकार, हम किसी व्यक्ति की व्यक्तिगत पहचान के गठन के लिए सबसे महत्वपूर्ण शर्त के बारे में बात कर रहे हैं, जो पहले चरण में है। गठन। कई वैज्ञानिकों ने बच्चों की परवरिश में लोक सजावटी कला की भूमिका और महत्व के बारे में लिखा (ए.वी. बकुशिन्स्काया, पीपी ब्लोंस्की, टी.एस. शत्स्की, एन.पी. सकुलिना, यू.वी. मक्सिमोव, आर.एन. स्मिरनोवा और अन्य)। उन्होंने नोट किया कि कला मातृभूमि, इसकी संस्कृति के बारे में पहले ज्वलंत, कल्पनाशील विचारों को जागृत करती है, सौंदर्य की भावना को बढ़ावा देती है, और बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करती है।

नवीनता कार्यक्रम यह है कि यह एक अभिन्न जातीय, सांस्कृतिक, ऐतिहासिक और सामाजिक-शैक्षणिक घटना के रूप में रूस के लोगों की सजावटी और अनुप्रयुक्त कला के मूल्य को दर्शाता है। उनके एकीकृत रूप में कार्यक्रम के कार्य बच्चों के व्यक्तिगत विकास को सुनिश्चित करने पर केंद्रित हैं। इसके आधार पर, कार्यक्रम प्रीस्कूलर की सौंदर्य शिक्षा पर बनाया गया है, सांस्कृतिक परंपरा पर निर्भरता और अभिनव फोकस को मिलाकर।

व्यवहार्यता।हम वहां रहते हैं जहां कला के बर्तन, घरेलू सामान और खिलौने बनाने की प्रत्यक्ष तकनीकी प्रक्रिया को देखने का अवसर नहीं है। और लोगों के पास सजावटी और लागू कला के संपर्क में आने का अवसर नहीं है - अपने हाथों में गोरोडेट्स पेंटिंग, डायमकोवो खिलौने, गज़ल पेंटिंग के साथ आइटम आदि के साथ उत्पादों को पकड़ने के लिए। इसलिए कार्यक्रम का उद्देश्य बच्चों को लोक कला के इतिहास से परिचित कराना, उन्हें रचनात्मकता का आनंद देना है।

विशेष फ़ीचरइस कार्यक्रम का यह है कि बच्चे दो साल तक इस पर काम करते हैं, कला डिजाइन कक्षाएं गहराई से अवसर प्रदान करती हैं

निर्माण के सिद्धांतसामान्य उपदेश:

इस कार्यक्रम का उद्देश्य है:

रूसी लोगों के जीवन और जीवन से परिचित होना और लोक कला और शिल्प के माध्यम से बच्चे की कलात्मक संस्कृति की नींव का विकास।

कार्य:

कलात्मक और रचनात्मक गतिविधियों में बच्चों को शामिल करना;
राष्ट्रीय कैलेंडर की यादगार तिथियों के माध्यम से रूस की ऐतिहासिक और सांस्कृतिक विरासत में महारत हासिल करना;
औपचारिक छुट्टियों के रीति-रिवाजों और परंपराओं से परिचित होना;
सौंदर्य संस्कृति का परिचय;
बच्चों में आध्यात्मिक गुणों का निर्माण, सौंदर्य स्वाद;
बच्चों में कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना, जीवन में सौंदर्य के तत्वों को लाने की आदत;
बच्चों की कल्पना को जगाएं, उन्हें पेंटिंग के लिए नई असामान्य रचनाएं बनाने के लिए तैयार करें;
बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें।

दिशा:

रूसी लोगों के जीवन और जीवन से परिचित।

लोक कला शिल्प के उत्पादों के साथ बच्चों का विस्तृत परिचय।
बच्चों द्वारा सजावटी वस्तुओं का स्वतंत्र निर्माण।

रूसी लोक संस्कृति से परिचित होने के लिए बच्चों के साथ काम करने के रूप:

बात चिट;
एकीकरण-आधारित कक्षाएं;
वास्तविक लोक कला, चित्र, एल्बम, पोस्टकार्ड, टेबल की परीक्षा;
रूसी सजावटी और अनुप्रयुक्त कला के उत्पादों के मिनी-संग्रहालय में प्रदर्शनियां;
किंडरगार्टन और शहर में कला और शिल्प पर बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी;
भ्रमण;
डिडक्टिक गेम्स;
विभिन्न कला सामग्रियों के साथ प्रयोग करना;
मनोरंजन, लोककथाओं की छुट्टियां, मिलन समारोह;
तुकबंदी, मंत्र, चुटकुले, दंतकथाएँ, नर्सरी राइम, कविताएँ, रूसी लोक गीत गिनना सीखना;
गोल नृत्य सहित लोक खेलों का प्रयोग।

काम विभिन्न का उपयोग करता हैतरीके और तकनीक: परीक्षा की विधि, दृश्यता (वास्तविक उत्पादों की परीक्षा, चित्र, एल्बम, पोस्टकार्ड, टेबल,

कक्षाओं के रूप: समूह, व्यक्तिगत, उपसमूह, एकीकृत।

कार्यक्रम 5-7 साल के बच्चों के लिए बनाया गया है। कक्षाएं 8-10 लोगों के उपसमूहों में आयोजित की जाती हैं। सप्ताह में एक बार दोपहर में एक पाठ आयोजित किया जाता है। प्रति वर्ष 37 कक्षाएं हैं। अवधि 20-30 मिनट।

कार्यान्वयन अवधि: 2 साल तक।

संक्षेपण प्रपत्र- कार्यक्रम के आत्मसात के अनुसार बच्चों की नैदानिक परीक्षा, जिसके लिए नियंत्रण और व्यक्तिगत बातचीत, नैदानिक मानदंड विकसित किए गए हैं।

इच्छित परिणाम है:

बच्चों में एक स्थायी रुचि का गठन हमारे लोगों के इतिहास और संस्कृति में दिखाई देगा;
लोक शिल्प के बारे में विचारों के बच्चों में उपस्थिति और विभिन्न लोक शिल्पों के उत्पादों के बीच अंतर करने की क्षमता;
विभिन्न दृश्य सामग्री के साथ काम करने के लिए बच्चों द्वारा व्यावहारिक कौशल का अधिग्रहण;
बच्चों की रचनात्मकता का विकास, और ऐतिहासिक विरासत के लिए सम्मान का गठन।

कार्यक्रम के प्रदर्शन के मूल्यांकन के तरीके:

परिणाम पर नज़र रखना (अवलोकन, निदान);
बच्चों की उत्पादक गतिविधियों के परिणाम.

व्यक्तिगत काम, प्रति:

बच्चों की दृश्य गतिविधि के विकास के अनुमानित स्तर, गतिविधियों और कला और शिल्प के प्रति बच्चे के दृष्टिकोण की पहचान करें। बच्चों की व्यक्तिगत क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए।
एक बच्चे के साथ संभावित होनहार रोबोट (कार्य, सामग्री, रूप, विधियाँ) निर्धारित करें।
रचनात्मकता विकसित करने के उद्देश्य से योजना कार्य। व्यक्तिगत कार्य व्यवस्थित रूप से किया जाता है। कार्य के प्रदर्शन, बच्चों के काम की गुणवत्ता और गतिविधियों के प्रति दृष्टिकोण का विश्लेषण किया जाता है।

माता-पिता के साथ काम करना.

काम के विभिन्न रूपों का उपयोग किया जाता है:

रूसी लोक संस्कृति पर व्यक्तिगत परामर्श;
बात चिट;
लोक कला और शिल्प के लिए फ़ोल्डरों का विमोचन;

बच्चों की गतिविधियों का परिणामबालवाड़ी में बच्चों की रचनात्मकता की प्रदर्शनियों के रूप में सेवा कर सकते हैं; लोक छुट्टियों के लिए समर्पित लोकगीत मनोरंजन और अवकाश गतिविधियों में बच्चों की भागीदारी।

बड़े पूर्वस्कूली बच्चों (5-6 वर्ष) के साथ काम करने के लिए 2016-2017 के लिए विषयगत योजना।

पाठ संख्या	पाठ विषय
	मग खोलना "सभा"।	"सिट-डाउन" सर्कल में काम के साथ, दादी डोब्रोनरुष्का के साथ बच्चों को परिचित कराने के लिए। रूस में लोग कैसे रहते थे, इस बारे में परिचयात्मक बातचीत। दृष्टांतों की जांच करना।
	"टहलें, हां जरा गौर से देखिए"	पहले शरद ऋतु के महीने के बारे में एक कहानी, इसके संकेत। डिडक्टिक गेम "बच्चे किस पेड़ से हैं?" (फल, पत्ते)। गीत-पोपवका सीखना "वेसेलुश्का-शरद ऋतु"
	"रोटी हर चीज का सिर है"	बच्चों के साथ बातचीत "रोटी कहाँ से आई?" श्रम के प्राचीन औजारों से परिचित - फ्लेल और सिकल। नीतिवचन और रोटी के बारे में बातें। गोल नृत्य खेल सीखना "बैठो, बैठो, यशा।" ठूंठ गाना गाते हुए "चले जाओ, वज्रपात"
	"अक्टूबर गोभी की तरह महकती है"	अक्टूबर की प्राकृतिक घटनाओं की विशेषता, लोक रीति-रिवाजों और छुट्टियों के बारे में बातचीत (हिम्मत, सर्जियस दिवस)। घरेलू सामानों से परिचित होना - एक लकड़ी का कुंड, एक कुदाल। "वेसेलुश्का - शरद ऋतु" गीत की पुनरावृत्ति। लोक खेल "वैश्य कपुस्ता" सीखना।
	रूसी घोंसले के शिकार गुड़िया	खिलौनों के निर्माण की कहानी की कहानी। प्रामाणिक खिलौनों और चित्रों की जांच करना। रूसी घोंसले के शिकार गुड़िया के बारे में पढ़ना और कविता। बी। मोक्रोसोव "मैत्रियोश्का" के काम को सुनकर।
	रूसी घोंसले के शिकार गुड़िया	एक रूसी घोंसले के शिकार गुड़िया को खींचना, सिल्हूट को रंगना। बच्चों के लिए तैयार कार्यों की प्रदर्शनी।
	मिट्टी के बर्तन बनाने वाले कारीगर	डिडक्टिक गेम "इसे क्या कहा जाता है?" मिट्टी के बर्तनों के बारे में एक कहानी। परी कथा "द फॉक्स एंड द पिचर" से परिचित होकर लोमड़ी के बारे में नर्सरी कविता सीखना।
	कार्गोपोल खिलौना	कारगोपोल किंवदंतियों। कारगोपोल खिलौने के बारे में कविताएँ। कारगोपोल खिलौने के बारे में वीडियो सामग्री देखना।
	गज़ेली	गज़ल खिलौने के बारे में एक कलात्मक शब्द। गज़ल पेंटिंग पर आधारित ड्राइंग
	डाइमकोवो खिलौना	खिलौनों के निर्माण की कहानी की कहानी। असली खिलौने और चित्रों की जांच। कविता पढ़ना। गिरफ्तारी में "ज़ायंका" गाने के साथ खेल सीखना। एन रिमस्की-कोर्साकोव डायमकोवो पेंटिंग पर आधारित ड्राइंग।
	"हम शरद ऋतु से मिलते हैं - हम नाम दिवस मनाते हैं"
	"नमस्कार, सर्दी सर्दी है!"	उपयुक्त कहावतों, कहावतों का उपयोग करते हुए दिसंबर की विशिष्ट विशेषताओं के बारे में बातचीत। कॉल सीखना "आप फ्रॉस्ट, फ्रॉस्ट, फ्रॉस्ट हैं।" "नए साल का दौर नृत्य" गीत सीखना। शायर।

	"सर्दियों की बूढ़ी औरत का मज़ाक"	सर्दियों के बारे में पहेलियां बनाना। कॉल की पुनरावृत्ति "आप फ्रॉस्ट, फ्रॉस्ट, फ्रॉस्ट हैं।" केडी उशिंस्की की कहानी "सर्दी की बूढ़ी औरत का कुष्ठ" से परिचित। गिरफ्तारी में रूसी लोक गीत "लाइक ऑन ए थिन आइस" सीखना। चोट का निसान।
	"कैरोल आ गया है - गेट खोलो"	क्रिसमस की छुट्टियों और कैरलिंग के बारे में एक कहानी। गाने के गाने सीखना। गायन गायन "मैं बोता हूं, मैं उड़ाता हूं, मैं बोता हूं", "वंका के कर्ल की तरह", "माई रिंग।"
	"क्रिसमस केरोल्स"	बड़े समूहों के बच्चों के लिए लोकगीत अवकाश
	वोलोग्दा फीता	वोलोग्दा फीता के निर्माण के इतिहास के बारे में एक कहानी। वोलोग्दा फीता का एक स्केच बनाना, बच्चों के कार्यों की एक प्रदर्शनी
	"गुड टाउन गोरोडेट्स"	गोरोडेट्स और गोरोडेट्स पेंटिंग के शहर के बारे में एक कहानी। रूसी लोक गीत "रेवेन" सीखना
	गोरोडेट्स पेंटिंग	गोरोडेट्स पेंटिंग के बारे में कहानी की निरंतरता। तैयार आकृतियों से पैटर्न बनाना। शिल्प कौशल के बारे में कहावतों और कहावतों की पुनरावृत्ति। गोरोडेट्स पेंटिंग पर आधारित ड्राइंग।
	खोखलोमा	एक मत्स्य पालन के निर्माण के बारे में एक कहानी। खोखलोमा के बारे में कलात्मक शब्द। संगीत और लोककथाओं का खेल जिंजरब्रेड बोर्ड।
	खोखलोमा	एक पट्टी में खोखलोमा पैटर्न खींचना
	खोखलोमा	एक सर्कल में खोखलोमा पैटर्न बनाना।
	कुज़ी के लिए एक परी कथा। नाथन को पत्र	बच्चों द्वारा स्वतंत्र कहानी सुनाना। वर्ड गेम "आयुष्का" बच्चों द्वारा नाथन - कुज़ी द ब्राउनी को एक पत्र तैयार करना। रूसी लोक गीत सीखना "ओह, मैं जल्दी उठ गया"
	"ओह यू, मास्लेनित्सा!"	श्रोवटाइड को समर्पित अनुष्ठान गीतों से परिचित। श्रोवटाइड के बारे में कहानी। गाने सुन रहा हु "और वसंत हमारे पास आ गया है", "वर्बोह्लेस्ट"। अनुष्ठान गीत गाते हैं और वसंत ऋतु के बारे में रोते हैं। इग्रोवगो राउंड डांस सीखना "हमारे पास एक सर्कल है।"
	पैनकेक सप्ताह	बड़े समूहों के बच्चों के लिए लोकगीत अवकाश।
	"बुद्धिमान और चेहरे पर खुशी"	परी कथा "सात साल" से परिचित। पहेलियां बनाना। सिंगिंग कॉमिक "माँ की 12 बेटियाँ थीं।" सजावटी गोल नृत्य सीखना "ओह, यू, विंड्स।"
	"चलो चलें, लेकिन करीब से देखें" "वसंत, वसंत, यहाँ आओ!"	वसंत की शुरुआत के चारित्रिक संकेतों के बारे में बातचीत। वसंत को सीखना और गाना गाना "लार्क्स, कम फ्लाई" राउंड डांस ig। मौखिक व्यायाम "वसंत के लिए कौन से रंग और क्या आवश्यक हैं"

	"यह एक मजाक है - लोगों को हंसाने के लिए"	मनोरंजक लोककथाओं से परिचित। बच्चों द्वारा एक मजेदार कहानी तैयार करना। वसंत की घटनाओं के बारे में पहेलियां बनाना

	"जादू का टुकड़ा"	इसकी उत्पत्ति के इतिहास के साथ, पैचवर्क सिलाई की तकनीक से परिचित होना। "जादू कंबल" की कहानी।
	"जादू का टुकड़ा"	स्क्रैप से उत्पाद बनाने का व्यावहारिक पाठ। बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी।
	"लाल पहाड़ी"	ईस्टर सप्ताह के दौरान लोक त्योहारों की परंपराओं से परिचित होना। शब्दो का खेल। सिंगिंग डिटिज लर्निंग उक्र। शायिका गिरफ्तारी में गीत "वेस्न्यांका"। जी. लित्वक
	"वसंत फूलों से लाल है"	वसंत के बारे में मंत्रों, गीतों, कहावतों की पुनरावृत्ति। पहेली का अनुमान लगाना। एन। पावलोव की कहानी से परिचित "झाड़ी के नीचे।" संगीत और लोकगीत खेल "गोल्डन गेट"।
	"जीत हवा में नहीं उड़ती है, लेकिन यह आपके हाथों से मिलती है।"	रूसी महाकाव्य नायकों के बारे में। सैनिकों के बारे में एक कहानी - पितृभूमि के रक्षक। "एवपति कोलोव्रत के बारे में महाकाव्य" सुनना
	"व्हाइट-बैरेल्ड ब्यूटी के उपहार"	रूसी सन्टी (कहानी, कविता) के बारे में कलात्मक शब्द। "खेत में एक सन्टी का पेड़ था" गायन के साथ एक गोल नृत्य सीखना।
	"लोगों को हंसाने के लिए यह एक मजाक है।" "चेहरे में कल्पना, अविश्वसनीयता"	मनोरंजक लोककथाओं से परिचित। बच्चों द्वारा एक मजेदार कहानी तैयार करना। वसंत की घटनाओं के बारे में पहेलियां बनाना। रूसी लोक कथाओं से परिचित। बच्चे स्वतंत्र रूप से दंतकथाओं का आविष्कार कर रहे हैं
	"झोपड़ी" को विदाई	मौखिक लोक खेल। उबाऊ परियों की कहानियां सुनाना। सिंगिंग डिटिज

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र (6-7 वर्ष) के बच्चों के साथ काम करने के लिए 2017-2018 के लिए विषयगत योजना

	विषय	सॉफ्टवेयर सामग्री
	मग खोलना "सभा"।	बच्चों को "सिट-राउंड" सर्कल के काम की ख़ासियत से परिचित कराना। अपने कार्यस्थल को व्यवस्थित करना सीखें। कला सामग्री की एक किस्म के साथ काम करने में कौशल को मजबूत बनाना। विभिन्न प्रकार की ललित कलाओं के माध्यम से आसपास की वास्तविकता के प्रति सौन्दर्यात्मक दृष्टिकोण का निर्माण करना। बच्चों के साथ "मेहमान" गीत याद रखें।
	"गर्मियों में जो पैदा होता है वह सर्दियों में काम आएगा।"	गर्मी की बात। कहावतों, कविताओं, गर्मियों के बारे में कहावतों की पुनरावृत्ति। घास काटने के बारे में दृष्टांतों की जांच करना। श्रम के प्राचीन उपकरणों से परिचित होना। शब्दों की कीमत पर शब्दकोश को सक्रिय करें: स्किथ, पिचफोर्क, रेक, हैस्टैक, शॉक।
	"वेसेलुश्का - शरद ऋतु - हमने आखिरी शीफ काट दिया।"	पहले शरद ऋतु के महीने, इसकी विशेषताओं और संकेतों के बारे में बातचीत। "वेसेलुश्का-शरद ऋतु" कॉल की पुनरावृत्ति। "शरद, शरद ऋतु, हम आपको यात्रा करने के लिए आमंत्रित करते हैं ..." गीत सीखना
	"रोटी हर चीज का मुखिया है!"	राई और गेहूं के कानों की जांच। रोटी की कटाई के पुराने तरीकों के बारे में बातचीत। चक्की के पत्थरों और उनके उपयोग से परिचित होना। खेल "आंटी अरीना" से परिचित हों। गायन खेल सीखना गिरफ्तारी में "लड़कियों ने बोया"। मैं किश्को।
	"आप अपने दिमाग को पतले सिर से नहीं जोड़ सकते"	बुद्धि और मूर्खता के बारे में बातचीत। परी कथा "फिलिया के बारे में" से परिचित। शब्द का खेल "फिल्या और उल्या"। रूसी लोक गीत सीखना "एक गोरेन्का में, एक नए में।"
	"अक्टूबर - एक गंदे आदमी को पहिया या धावक पसंद नहीं है।"	अक्टूबर के विशिष्ट संकेतों के बारे में एक बातचीत। हिमायत के राष्ट्रीय अवकाश के बारे में एक कहानी। संगीत और लोकगीत खेल "शरद - शरद ऋतु"। रूसी लोक गीत "ज़ीटो रीप्ड" को सुनकर।
	"सिनिच्किन डे"	शरद ऋतु के बारे में अंतिम बात। छुट्टियों के बारे में कहानी सिनिच्किन दिवस और कुज़्मिंकी। सजावटी गोल नृत्य सीखना "मैं बोता हूं, मैं ओस उड़ाता हूं।"
	"हम शरद ऋतु के दिन मनाते हैं, हम मनाते हैं"	फसल को समर्पित लोक उत्सव।
	विषय पर एक कला शिक्षक के साथ सजावटी पेंटिंग में एक एकीकृत पाठ: "मीरा मेला"	बच्चों को मेले की जानकारी दें। Dymkovo उत्पादों, उनकी कलात्मक विशेषताओं वाले बच्चों से परिचित होना जारी रखें; टीम वर्क कौशल विकसित करना जारी रखें (बातचीत करने, काम वितरित करने, एक दूसरे की मदद करने की क्षमता)। बच्चों में सुंदरता देखने के लिए, सुंदर चीजें बनाने वाले स्वामी के काम के लिए प्यार और सम्मान पैदा करना।

	"सर्दी गर्मी नहीं है, - एक फर कोट पहने हुए"	सर्दियों की विशिष्ट विशेषताओं के बारे में बातचीत। रूसी लोक गीत "लाइक ऑन ए थिन आइस" के साथ प्रदर्शन और वादन। संगीत और लोकगीत खेल "दुदर"।
	वोलोग्दा लेस विषय पर धागे से डिजाइनिंग: "शीतकालीन पैटर्न"	वोलोग्दा फीता निर्माताओं के काम से परिचित। वोलोग्दा फीता के बारे में एक कलात्मक शब्द। बच्चों में प्यार और सम्मान को बढ़ावा देने के लिए, जिन्होंने सुंदर चीजें बनाई हैं, एक हल्के हवा के जाल के साथ पैटर्न के घने हिस्सों के विपरीत संयोजन में फीता की सुंदरता को देखने के लिए, ध्यान से सिखाने के लिए कि कैसे "बुनाई" फीता - परिचित आकृतियों से एक पैटर्न बनाने के लिए।
	विषय पर धागा निर्माण: "शीतकालीन पैटर्न"	चिपकने वाले कागज पर धागे के साथ ड्राइंग। ड्राइंग के लिए विभिन्न संरचनाओं के धागों और चिपकने वाले कागज का उपयोग करके बड़े करीने से फीता बुनना सीखें। रचनात्मकता, कल्पना का विकास करें।
	"चमकता है, लेकिन गर्म नहीं होता"	विभिन्न प्रकाश स्रोतों के बारे में बातचीत। छाया रंगमंच का प्रदर्शन। राउंड डांस सीखना "क्या मुझे नदी पर जाना चाहिए" रस। शायिका गिरफ्तारी में गाना वी. इवाननिकोव.
	एकीकृत सजावटी पेंटिंग पाठ विषय पर: "सुंदर गज़ल"	गज़ल कला शिल्प से परिचित। सुनवाई "भूल जाओ-मुझे-नहीं गज़ल" पेश करता है। वाई चिचकोव एस.बी. "कैमोमाइल रस"। गज़ल मास्टर्स के उत्पादों को पहचानना सीखें, विशिष्ट अंतरों को नाम दें। गज़ल पेंटिंग के परिचित तत्वों से एक रचना को गर्भ धारण करने और रचना करने की क्षमता को मजबूत करना; पूरे ब्रश और अंत के साथ ढेर के साथ आकर्षित करने की क्षमता, ब्रश पर सही ढंग से पेंट करें। बच्चों की रचनात्मकता, स्वतंत्रता का विकास करें।
	"क्रिसमस की पूर्व संध्या पर कोल्याडा आया"	क्रिसमस की छुट्टियों के बारे में बातचीत, क्रिसमस भाग्य-बताने वाला। कैरल्स गा रहे हैं। रूसी लोक गीत सीखना "ज़िमुष्का - सुदारुष्का"
	सजावटी पेंटिंग "गोरोडेट्स पैटर्न - आंखों के लिए कितना आनंद"	बच्चों के विचार का विस्तार करें कि एक ही उत्पादों को अलग-अलग तरीकों से सजाया जा सकता है, उन्हें छवि के लिए प्रस्तावित रचना विकल्पों में से एक को चुनना सिखाएं, या स्वतंत्र रूप से एक पैटर्न और बोर्ड पर उसके स्थान के साथ आएं; गोरोडेट्स पेंटिंग के प्राथमिक रंग संयोजनों को देखते हुए, स्वतंत्र रूप से चयनित तत्वों से सीधे और गोलाकार फूलों की माला खींचने की क्षमता को मजबूत करने के लिए; बच्चों को काले पतले गोल स्ट्रोक, सफेद डॉट्स के साथ पत्तियों की सजावट से परिचित कराने के लिए।
	"मालिक के काम से डर लगता है"	परी कथा "सेवन शिमोन्स" से परिचित। डिडक्टिक गेम "किसे काम के लिए क्या चाहिए।" श्रम और कौशल के बारे में कहावतों की पुनरावृत्ति। संगीत और लोकगीत खेल "और हमने बाजरा बोया"।
	"गीत लोगों के बीच रहता है"	रूसी लोक गीत के बारे में बातचीत। नीतिवचन और गीत के बारे में कहावतों से परिचित हों। रूसी लोक गीत सुनना और सीखना "मैं एक लोच के साथ चलता हूं।"
	"ग्लोरी रन टू द हीरो"	रूसी नायकों के बारे में एक कहानी। रूसी लोक कला के रूप में महाकाव्यों से परिचित होना। गीत सीखना "जंगल की वजह से, पहाड़ों की वजह से।"

	"श्रोवेटाइड प्रस्कोवेका, हम आपका स्वागत करते हैं!"	श्रोवटाइड के बारे में एक बातचीत। "ओह, मैं जल्दी उठ गया" गायन के साथ रूसी लोक गीत सीखना। संगीत और लोकगीत खेल "कोर्शुन"।
	"हम श्रोवटाइड से मिलते हैं"	सर्दियों के तार को समर्पित एक लोकगीत अवकाश, वसंत का स्वागत।
	"माँ का दिल सूरज से भी अच्छा होता है" गरमा होता है "	लोक कहावतों और परिवार के बारे में कहावतों को शामिल करने के साथ माँ के बारे में एक नैतिक बातचीत। रूसी लोक पस्नी के बारे में सुनकर "ओह, तुम मेरी प्यारी माँ हो।" खेल दौर नृत्य "ज़ार चल रहा है"।
	रूसी घोंसले के शिकार गुड़िया	इस खिलौने के निर्माण के इतिहास के बारे में एक मैत्रियोश्का की कहानी। कविता पढ़ना, नर्सरी गाया जाता है सीखना ditties। रूसी घोंसले के शिकार गुड़िया, इसके निर्माण के तरीकों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए; पेंटिंग की विशेषताओं, पैटर्न के तत्वों, उत्पादों के रंग को देखने की क्षमता; खाली स्थान में फूलों, कलियों, पत्तियों से पुष्प आभूषण की रचना करने की क्षमता। मैत्रियोश्का को अपने डिजाइन के अनुसार सजाएं। काम में सटीकता और स्वतंत्रता को शिक्षित करने के लिए। रचनात्मकता और कल्पना का विकास करें।
	"एक मैत्रियोश्का हमसे मिलने आया है!"	रूस के विभिन्न क्षेत्रों (सेमेनोव्स्काया, ज़ागोर्स्काया, पोल्खो-मैदान्स्काया) से घोंसले के शिकार गुड़िया के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए। एक या एक से अधिक पेंटिंग के पैटर्न बनाने में बच्चों के कौशल में सुधार करना। एक नरम ब्रश के साथ काम करने के कौशल और तकनीकों में सुधार करें। कक्षा में एक खुशी का माहौल बनाएं, कोशिश करें कि बच्चे खुद पेंट करना चाहते हैं।
	लोक वेशभूषा की कविता	एक लोक पोशाक के बारे में एक कहानी। रूसी लोक गीत सुनना (रिकॉर्ड किया गया)। रूसी लोक पोशाक पर वीडियो सामग्री का प्रदर्शन।
	विषय पर एकीकृत पाठ: "चलो प्रस्कोवेया को एक सुंड्रेस से सजाते हैं!"	बच्चों को रूसी लोक संस्कृति से परिचित कराना जारी रखें। रूसी राष्ट्रीय पोशाक के इतिहास और विशेषताओं का एक विचार दें। रूसी पोशाक के विवरण के साथ कपड़े सजाने की क्षमता विकसित करना।
	"पहाड़ पर किश्ती - यार्ड में वसंत"	वसंत से मिलने के रूसी रीति-रिवाजों के बारे में बातचीत। गायन वसंत के बारे में रोता है। रूसी लोक गीत सीखना "क्षेत्र में एक वाइबर्नम की तरह।" संगीत - लोकगीत खेल "जला, स्पष्ट रूप से जला"।
	"मजाक करने के लिए मजाक लोगो को हसाना "	लोक हास्य के बारे में बातचीत (उबाऊ परियों की कहानियां, जीभ जुड़वाँ, टीज़र)। शब्द खेल "भ्रम"।
	लोक शिल्प में यात्रा	लोक कला और शिल्प के उत्पादों की विविधता के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना। विभिन्न शिल्पों के उत्पादों की अभिव्यक्ति के मुख्य साधनों को नोटिस करना और उजागर करना सिखाना जारी रखना। लोक कारीगरों के काम के प्रति सम्मानजनक रवैया, रूसी लोगों के कौशल में राष्ट्रीय गौरव को बढ़ावा देना। लोक कलाकारों के कार्यों की धारणा में सकारात्मक भावनात्मक प्रतिक्रिया का निर्माण करना। मौखिक, दृश्य और संगीतमय लोक कला के बीच संबंध को दर्शाइए।

	"लाल पहाड़ी"	ईस्टर कहानी। मौखिक लोक खेल "माली", "स्पिलिकिन्स"। रूसी लोक गीत सीखना "गर्मी एक लाल शर्ट में उज्ज्वल है।"
	"ईस्टर आ रहा है!"	बड़े बच्चों के लिए लोक उत्सव
	"गोल्डन-मैन्ड चमत्कार ट्रोइका पर यात्रा करें"	रूसी लोक कला और शिल्प (गोरोडेट्स, पेलख, खोखलोमा पेंटिंग) में घोड़े की छवि वाले बच्चों का परिचय। पेलख के उस्तादों के बारे में एक कहानी। रूसी ट्रोइका की प्रशंसा करते हुए लोक गीत सुनना (रिकॉर्डिंग में) "पलेख" सुनकर। वाई चिचकोव एस.बी. "कैमोमाइल रस"।
	सजावटी पेंटिंग "ज़ोस्तोवो फूल"।	ज़ोस्तोवो पेंटिंग के साथ परिचित। ज़ोस्तोवो पेंटिंग के आधार पर बच्चों की "ट्रे" (विभिन्न आकृतियों के रंगीन कागज से कटे हुए) को पेंट करने की क्षमता को मजबूत करें। न केवल केंद्र में, बल्कि कोनों और किनारों पर पैटर्न रखना सीखें। कला और शिल्प में रुचि बढ़ाएं।
	विषय पर प्राकृतिक सामग्री से निर्माण: "सन्टी छाल से गहने"।	बच्चों को अद्भुत प्राकृतिक सामग्री से परिचित कराना। सन्टी छाल के गुणों के बारे में बताएं। तैयार उत्पादों पर विचार करें। बच्चों को बर्च की छाल की माला बनाना सिखाएं।
	चित्र "खोखलोमा की सुनहरी जड़ी-बूटियाँ" (सामूहिक पैनल)।	"हमारा खोखलोमा" सुनकर। वाई चिचकोव एस.बी. "कैमोमाइल रस"। खोखलोमा शिल्प के बारे में ज्ञान के आधार पर, कौशल में सुधार करना और एक स्वतंत्र रचना बनाना संभव है, जो आभूषण, उत्सव के पुष्प चरित्र को व्यक्त करता है। गोल्डन खोखलोमा के रंग की गंभीरता। बच्चों में रचनात्मकता की इच्छा विकसित करें।
	"बिना मातृभूमि वाला आदमी बिना गीत के कोकिला के समान है।"	जन्मभूमि के अतीत और देशवासियों के वीरों के बारे में अंतिम बातचीत। वीडियो सामग्री देखना। "मेरी छोटी मातृभूमि" विषय पर अंतिम सामूहिक कार्य।

रूसी मूल के साथ प्रीस्कूलर को परिचित करने के लिए बच्चों द्वारा कार्यक्रम की सामग्री को आत्मसात करने का आकलन करने के लिए नैदानिक मानदंडलोक संस्कृति:

लोक शिल्प का एक विचार है; उन्हें नाम देता है, उस सामग्री को पहचानता है जिससे उत्पाद बनाया जाता है;
किसी उत्पाद का विश्लेषण करना जानता है; अभिव्यक्ति के विशिष्ट साधनों (पैटर्न तत्व, रंग, रंग संयोजन) पर प्रकाश डाला गया है।

निदान के तरीके:

बच्चों के साथ साक्षात्कार;
कक्षाओं और खुली घटनाओं के दौरान मुफ्त गतिविधियों में अवलोकन;
उत्पादक गतिविधियों के परिणामों का विश्लेषण।

वरिष्ठ गुप्पा _

सं. पी \ पी	उपनाम, बच्चे का नाम	मूल्यांकन के लिए मानदंड
सं. पी \ पी	उपनाम, बच्चे का नाम	मुख्य लोक अवकाश और उनसे जुड़े रीति-रिवाजों को जानता है।	रूसी लोक जीवन की वस्तुओं का नाम और उद्देश्य जानता है।	कार्यक्रम के भीतर अध्ययन किए गए रूसी लोक और संगीत-लोकगीत खेलों को जानता है।	कार्यक्रम के भीतर अध्ययन किए गए रूसी लोक गीतों, नर्सरी राइम, मंत्रों को जानता है।

सीखा

आंशिक रूप से सीखा नहीं सीखा

रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के साथ परिचित करके कार्यक्रम "बैठे" की सामग्री के बच्चों द्वारा आत्मसात करने का निदान।

स्कूल तैयारी समूह

सं. पी \ पी	उपनाम, बच्चे का नाम	मूल्यांकन के लिए मानदंड
सं. पी \ पी	उपनाम, बच्चे का नाम	मुख्य लोक अवकाश और उनसे जुड़े रीति-रिवाजों को जानता है।	रूसी लोक जीवन की वस्तुओं का नाम और उद्देश्य जानता है।	कार्यक्रम के भीतर अध्ययन किए गए रूसी लोक और संगीत-लोकगीत खेलों को जानता है।	कार्यक्रम के भीतर अध्ययन किए गए रूसी लोक गीतों, नर्सरी राइम, मंत्रों को जानता है।	लोक शिल्प का एक विचार है; उन्हें नाम देता है, उस सामग्री को पहचानता है जिससे उत्पाद बनाया जाता है	किसी उत्पाद का विश्लेषण करना जानता है; अभिव्यंजना के विशिष्ट साधनों पर प्रकाश डालता है और (पैटर्न तत्व, रंग, रंग संयोजन)

ग्रंथ सूची:

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