TROIS COULEURS DE BASE
Le thème de la composition collective "Fleurs".
Forme d'organisation de l'activité collective:
placement individuel et libre sur un plan commun.
conjointement
Occupation: dessiner à partir de la mémoire et de l'impression.
Buts et objectifs: représenter des fleurs, remplir le tout
une feuille de papier (sans dessin préalable); favoriser l'amour et l'intérêt pour
matière.
À propos de la leçon: pour le professeur - gouache, aquarelle, pinceaux, etc.
pour les étudiants - gouache (3 couleurs - jaune, rouge, bleu), pinceaux, blanc
papier, ciseaux, colle, aquarelle (en l'absence de gouache).
S r et t e l n y rangée d: fleurs fraîches; toboggans de fleurs, prés fleuris;
des aides visuelles montrant les 3 couleurs de base et leur mélange
(couleurs composées); tableaux méthodologiques montrant le mélange de couleurs sur
palette et transfert d'une nouvelle couleur sur papier; reproductions de peintures: F. Tolstoï
"Bouquet de fleurs, de papillons et d'oiseaux", I. Khrutsky "Fleurs et fruits", etc.
Lit e r a t u r n y rangée: énigmes sur le sujet.
Pendant les cours
I. Organisation de la classe.
Vérification des absents, préparation pour la leçon.
Rappelez l'ordre de travail et le comportement dans la leçon: saluez un ami
ami (enseignant et étudiants) debout. Les cris du sol ne sont pas considérés comme une réponse,
l'enseignant demande à ceux qui lèvent calmement la main.
Sécurité au cours (crayons, pinceaux, peintures, ciseaux, etc.).
II. Conversation sur le thème de la leçon.
La première leçon est une introduction, donc l'enseignant au tout début dirige
une courte conversation avec les enfants. Il demande aux enfants ce qu'ils ont peint à la maison,
et sur ce qu'ils ont dessiné, ce qu'ils aiment particulièrement dessiner, etc.
De manière générale, il est nécessaire de se familiariser avec le contenu des leçons
beaux-arts, pour identifier le niveau de connaissances, de compétences et d'aptitudes
cette zone.
Uch et tél. Tout au long de l'année, nous apprendrons la structure figurative de la langue
art, développer la connaissance de la beauté de la vie. Cela nous aidera dans ce
jeu et 3 "maîtres frères" (poupées) - Maître de la construction, maître de l'image
et le maître de la décoration.

1) Le multicolore du monde est la joie. C'est la première chose dont vous avez besoin dans cette leçon
apprendre et ressentir pour les enfants.
2) Le multicolore du monde est généré par trois couleurs primaires. Et c'est pour
enfants - la principale découverte de la première leçon, car toute l'abondance des couleurs de l'automne
bouquets, fleurs apportées en classe (et dans le reste du monde)
peut être recréé sur papier avec des mélanges de ces trois couleurs. Atteindre
variété de couleurs, "apprendre à être peintres" en utilisant une palette, et non
peindre mécaniquement avec des peintures prêtes à l'emploi.
3) Et enfin, dans cette leçon, ce qui suit est également important: toute la feuille de papier
traite l'image, crée une texture pittoresque partout
surface de la feuille. Les enfants doivent immédiatement s'éloigner de la "bande en dessous" (soi-disant
terre) et les vides au-dessus. C'est pourquoi il est préférable de dépeindre "prairie
d'en haut ".
Les enfants étudient déjà pour la deuxième année, ce qui signifie qu'ils ont déjà des connaissances et des compétences
c'est donc ce qui a été précédemment étudié doit être rappelé, systématisé.
Vérifiez ce que les élèves ont préparé pour la leçon. La préparation à la leçon est
une exigence obligatoire que chaque étudiant doit remplir.
Uch et tél. Quand une personne travaille, elle utilise souvent
outils (PC, marteau, aiguille, etc.). Lorsqu'un artiste travaille, il
utilise des outils. Citons quelques-uns des outils qui
vous l'utiliserez aussi. Je fais une supposition, et votre réponse suggérera que
c'est:
Ivashka noir -
Chemise en bois,
Où le nez mènera
Il y met une note. (Crayon.)
Sœurs multicolores
Nous nous ennuyons sans eau.
Oncle est long et mince
Porte de l'eau avec une barbe
Et les sœurs avec lui
Dessinez une maison et fumez. (Brosse et peintures.)
La pierre blanche a fondu
J'ai laissé des traces sur le tableau. (Un morceau de craie.)
Si vous lui donnez un travail -
Le crayon a fonctionné en vain. (Caoutchouc.)
Ta queue de cochon sans peur
Elle plonge dans la peinture
Puis une queue de cochon teinte
Dans l'album, il mène le long de la page. (Brosse.)

Blottissez-vous dans une maison étroite
Enfants multicolores.
Libérez-le uniquement gratuitement -
Où il y avait du vide
Là, vous voyez, - la beauté. (Peintures, crayons de couleur.)
Et il existe également d'autres outils d'artiste:
● Papier - il est disponible dans une variété de tailles, de couleurs et de textures (au toucher).
Le plus souvent, ils achètent du papier blanc dans des albums ou dans des dossiers de dessin.
● Règle - nous prenons principalement environ 25 cm, antidérapant,
transparent, avec des divisions clairement visibles. Motifs - courbes
dirigeants.
● Boussole - meilleur plastique, avec une épaisseur de crayon réglable.
● La palette est un petit morceau du tableau pour les artistes, et pour nous - de
plastique, carreaux de céramique, plexiglas, soucoupes, papier. Prévu
pour obtenir de nouvelles couleurs.
● Feutres, marqueurs - utilisés comme matériel auxiliaire
pour les contours, les petits détails, les traits.
Nécessaire pour l'artiste et chiffons - pour éponger les pinceaux et nettoyer
lieu de travail, ainsi que des tabliers.
Que devez-vous savoir d'autre?
Les couleurs sont différentes, mais pour un jeune artiste, il suffit d'avoir
aquarelle et gouache. Les pinceaux doivent provenir de poils d'animaux naturels, ils
(pinceaux) sont subdivisés en rond et plat, par des nombres. (Afficher les pinceaux
élèves comme exemple.) L'élastique doit être souple, élastique, blanc
couleurs, sans taches - grains. Les crayons sont, en plus de la couleur, de la cire,
pastel.
- Lequel de ces "outils" disposez-vous?
- Les gars, vous aurez également besoin de certains de ces articles, alors
préparez-les pour le prochain cours (ou en septembre) si vous le souhaitez
devenir de vrais artistes. Aquarelle avec palette, album, pinceaux,
crayon, gomme à effacer sont nos principaux matériaux.
Quelques règles de travail:
● humidifier doucement les pinceaux dans l'eau sans frotter les cheveux;
● humidifier les peintures avec de l'eau (légèrement), en rinçant le pinceau à chaque fois;
● ne tachez jamais la peinture avec un pinceau sale (c'est-à-dire dans un autre
peinture), pour obtenir une nuance ou une couleur différente, utilisez une palette;
● vous ne pouvez pas frotter le pinceau sur du papier et abîmer ses "cheveux", ainsi que pendant une longue
garder trempé dans l'eau (boucles de cheveux);

● les crayons doivent être bien aiguisés, le trait doit être léger et
sans forte pression.
III. Travaillez sur la mission.
La plupart des travaux des étudiants.
Les enfants sont invités à représenter avec trois couleurs de base et leurs mélanges
grandes et petites fleurs dans la feuille entière. Il est conseillé de ne pas copier de fleurs, mais
inventez la nature.
Dessinez des fleurs en remplissant toute la feuille de grandes images (sans
dessin préliminaire). La fleur est ouverte.
L'enseignant fait attention à la consonance des mots «fleurs» et «couleurs», pour
la similitude des noms de certaines couleurs et nuances de couleurs: rose et rose,
lilas - lilas, bleuet - bleu bleuet, etc.
- Pouvez-vous me donner plus d'exemples?
En examinant les fleurs naturelles, les enfants disent de quelle couleur sont leurs pétales,
définir les nuances d'une couleur unie (bleu-vert, jaune-orange,
rouge-marron).
Images littéraires. Explication:
Porte colorée
Quelqu'un construit dans la prairie,
Mais ce n'est pas facile de les traverser
Cette porte est haute.
Le maître a essayé
Il a pris des peintures pour la porte
Pas un, pas deux, pas trois -
Jusqu'à sept, regardez.
Quel est le nom de cette porte?
Puis-je les dessiner? (Arc en ciel.)
- Et voici les petits poèmes avec k a z to et:
Pas dans un rêve, mais en réalité -
Qu'est-ce qui ne va pas avec ça? -
Je vis sur un arc en ciel
Dans la maison lilas.
Je sors le matin
En bottes beiges
Je mange dans une forêt de lilas
Cloudberries écarlates.
La rosée tombe des feuilles
Dans le bleu foncé plus souvent
Grand-duc aux yeux jaunes
Elle me regarde.
Où sifflent les rossignols

Dans les ruelles de la pinède
Les flux font leur chemin
Aux lacs roses
Écureuil vagues derrière un buisson
Queue violette
Poisson blanc nage
Sous le pont de cerisier.
Je vis sur un arc en ciel
Viens me rendre visite.
T. Belozerova
BOUQUET
Tanya a couru chercher des fleurs,
Elle donnera son bouquet à sa mère.
Voici une camomille au cœur d'or
Elle a une grande tige
A côté d'elle est bleu, comme une rivière,
Bleuet réchauffé par le soleil.
Cloche dans un chapeau lilas
Elle hoche la tête joyeusement.
Pissenlit prêt à s'envoler
Murmure avec un œillet de champ.
Toutes les fleurs ne peuvent pas être comptées dans un bouquet!
Il fait chaud sur le terrain, le soleil brille de mille feux.
Les filles appellent Tanya pour nager, -
Elle veut aller à la rivière elle-même,
Mais la camomille aux bleuets se fane.
Nous devons les ramener à la maison le plus tôt possible.
Elle a besoin de courir sans s'arrêter -
Le soleil s'est réchauffé
Et les marguerites éclairent les têtes
Ils ont mis Tanya sur l'épaule.
Tanya a couru à la maison,
Le papillon a volé après elle.
Et maintenant se tient dans un cercle vert
Le premier bouquet de Tanya.
Z. Alexandrova
Camomille
Tops rouges
Chemises blanches.
Le long de la lisière de la forêt
La camomille s'est dispersée.
VIOLET
Les violettes ont un parfum délicat.

Et sur la forêt, peut-être à partir de ça
Délicat coucher de soleil violet
L'air parfumé est violet.
V. Orlov
IV. Rédaction d'une composition collective.
Dans les écoles où il est possible de dispenser deux cours ou plus par semaine, et
aussi avec une bonne préparation des enfants, vous pouvez compliquer la tâche: dans 10–20
quelques minutes avant la fin de la leçon des images de fleurs coupées et collées sur le général
feuille A4, fond vert (papier de couleur, apprêté). Dessiner
papillons (déployés), en faisant attention non pas à la symétrie, mais à la luminosité du motif.
Coupez, collez.
Il est conseillé de montrer aux élèves des schémas qui reflètent les principes de base
élaboration de compositions collectives.
effectuer la tâche
individuellement, ils peuvent ne pas connaître la participation à
travail en équipe. Composition collective exposée par l'enseignant en
à la fin de la leçon au tableau, cela devient une agréable surprise pour eux.
Grand et beau, il apporte joie et fierté aux étudiants, alors
comment les enfants sont conscients de leur implication dans une véritable "œuvre d'art",
que vous pouvez décorer l'intérieur de l'école.
Les enfants,
V. Résumé de la leçon.
En résumant la leçon, l'enseignant insiste sur la façon dont les enfants ont pu
transmettre la beauté des fleurs en utilisant 3 couleurs primaires, comme ils ont montré leur
observation et compétences graphiques.
Analysant la composition collective exécutée par les enfants, l'enseignant
note la variété de nuances de couleurs qui résulte du mélange
les mêmes couleurs, attire l'attention des enfants sur la beauté d'un grand
collaboration - une composition qui décorera les murs de l'école et
donnez à chacun une bonne humeur.
Devoirs: observez la beauté de la couleur dans la vie
nuances et rappelez-vous où vous pouvez voir le mélange des trois couleurs primaires
(feuilles, légumes et fruits).

LA PEINTURE

Je sépare

Les tâches principales: apprendre aux enfants à percevoir émotionnellement l'image dans les peintures, les illustrations; se familiariser avec divers matériaux, nouvelles activités; comprendre que les lignes sont les éléments les plus simples d'un dessin; trouver dans les lignes, les formes de similitude avec les objets, les phénomènes de l'environnement; apprendre à dessiner avec des crayons, des peintures, sculpter de l'argile.

Enseigner par dessin rythmique de traits, de traits, de lignes pour véhiculer les phénomènes de l'environnement.
C T Y B R b
1. Leçon (1)

"De quel genre de bâtons s'agit-il?"

Contenu du logiciel. Suscitez l'intérêt des enfants pour les matériaux, le processus de dessin, notez les marques de crayon sur le papier, apprenez-leur à tenir un crayon dans la main droite.

Matériel. Papier paysage, crayons de couleur et quelques crayons avec des figures de poupées gigognes ou de lapins à la fin (voir illustrations en couleur).

Méthodologie de la leçon . L'enseignant attire l'attention des enfants sur des crayons multicolores, au bout desquels des figurines de poupées gigognes sont portées. Sur une grande feuille de papier (sur un chevalet) montre plusieurs actions de dessin au crayon. Attire l'attention sur la façon dont les traces apparaissent sur une feuille vierge. Il dessine plusieurs fois un crayon en laissant des lignes droites fermées («la matriochka roule le long du chemin», «la matriochka tourne»). Invite tous les enfants à répéter ces mouvements sur leurs feuilles. La méthode des mouvements passifs active les actions de l'enfant. À la fin de la leçon, vous pouvez voir combien de chemins, de balles se sont déroulés et la matriochka est heureuse qu'elle ait aidé les enfants à dessiner.
«Quels types de bâtons sont

Pas simple, mais coloré?

Il suffit de le prendre en main -

Ils commencent à peindre. "

2. Leçon (2)

Dessin aux crayons "Herbe pour lapins"

Objectif: apprenez à dessiner de l'herbe par petits coups, placez librement des traits sur toute la surface de la feuille; vous présenter le vert;

Matériel: crayons de couleur, papier (1/2 feuille), jouets de lapin.

Travaux préliminaires: Considérez l'herbe en promenade, faites attention à sa couleur.

Méthodologie de la leçon ... L'enseignant demande si les enfants savent dessiner de l'herbe et suggère de leur apprendre cela.

La démonstration de la méthode de représentation de l'herbe aux enfants est réalisée sous une forme individuelle.

L'enseignant attire l'attention des enfants sur la nécessité de remplir les traits de toute la feuille de papier, montre et explique comment appliquer rythmiquement les traits.

En observant les enfants au travail, l'enseignant encourage les enfants à dessiner le plus d'herbe possible. Pour ce faire, en train de dessiner, il invite les enfants à nourrir les lapins avec de l'herbe, loue l'herbe au nom des animaux et en redemande.

Pour les enfants qui ne maîtrisent pas la méthode des traits de dessin rythmiques, l'enseignant dit que même l'herbe est plus savoureuse et, prenant la main de l'enfant dans la sienne, tire plusieurs brins d'herbe avec lui.
3. cours (1)

"Pluie goutte à goutte-goutte à goutte"

Contenu du logiciel . Evoquez une réponse émotionnelle chez les enfants, transmettez les gouttes de pluie au rythme des coups, apprenez à tenir un crayon dans votre main droite.

Matériel. Chevalet, grande feuille avec une image d'un nuage, papier paysage avec une silhouette d'un nuage, crayons bleus.

Travaux préliminaires . Regardez les gouttes de pluie, les nuages \u200b\u200bdans le ciel, les flaques d'eau. Souvenez-vous des poèmes et des chansons sur la pluie.

Méthodologie de la leçon . Le professeur chante avec les enfants la chanson "Rain" (mél. Folklorique russe, Arr. G. Lobachev), joue du métallophone en tapant sur la chanson de la pluie. Sur un chevalet, il montre comment la pluie vient d'un nuage (dessine des gouttes avec des traits). Ensuite, chaque enfant dessine la pluie (le nuage est dessiné à l'avance ou réalisé par applicatif). Après cela, tout le monde considère ce qu'est une forte pluie.

Casquette! Casquette! Casquette! Casquette! Casquette! Casquette! On ne peut pas marcher

Pluie, pluie goutte et goutte! Nous allons mouiller les pieds.

Sentiers humides. Casquette! Casquette! Casquette! Casquette! Casquette! Casquette!
4.1 Leçon. (1)

"Apprendre à dessiner avec des peintures"

Contenu du logiciel . Provoquez chez les enfants une réponse émotionnelle aux couleurs vives des peintures, appliquez des traits sur une feuille, réjouissez-vous des taches de couleur.

Matériel. Chevalet, papier de couleur pastel, peinture en trois couleurs (rouge, jaune, bleu), mettre de la peinture de différentes couleurs sur chaque table.

Travaux préliminaires . Pensez aux images en couleur. Réalisez l'animation "Vous, les enfants, les peintures et les crayons."

Méthodologie pour diriger la leçon. Sur le chevalet, l'enseignant montre aux enfants le processus de dessin avec un pinceau (une petite figurine de lapin sur la pointe du pinceau) attire l'attention sur les couleurs vives. Utilise des techniques de jeu - "lapin marche de haut en haut" (traces sur papier). Il évoque des associations avec la forme de la tache de couleur. Demande aux enfants de dessiner des traits.

4.2 Leçon (6)

"Ciel" ou "Eau"

Contenu du logiciel. Faire connaître aux enfants les propriétés des peintures (tapées sur la pile d'un pinceau, laisse des traces sur le papier); apprenez à tenir un pinceau dans la main droite, tenez une feuille de papier avec votre main gauche, tenez le pinceau librement, touchez facilement le papier avec; développer une perception imaginative, reconnaître l'image du ciel et de l'eau en traits bleus.

Travaux préliminaires. Regarder le ciel ou jouer avec l'eau.

Matériel : peinture gouache bleue, pinceaux n ° 10, papier blanc 15x15 cm, eau pour jouer et examiner, une corde pour accrocher tous les dessins, une place au sol pour un "ruisseau" (un ruisseau est des dessins d'enfants enduits de peinture bleue, posés sur le sol en forme de ruisseau ).

Techniques méthodiques. Montre comment peindre avec un pinceau; évaluation des dessins d'enfants dans le jeu "Qui franchira le filet" ou "Que sommes-nous nous verrons dans le ciel. "
5. cours * (4)

Mélanger les peintures

Objectif. Continuer à présenter les peintures aux enfants; apprenez à utiliser correctement un pinceau; consolider la connaissance des couleurs de base, introduire de nouvelles couleurs et nuances; susciter l'intérêt et une attitude positive envers le dessin.

Matériel. Gouache; gobelets en plastique transparent de taille moyenne, 4 à 5 pièces pour chaque enfant; palette; papier; brosses rondes; l'eau; chiffons, serviettes.

Méthodologie pour diriger la leçon. Le mélange consiste à combiner 2-3 peintures de différentes couleurs dans un verre d'eau ou sur un morceau de papier pour créer une nouvelle couleur. Il existe trois couleurs qui ne peuvent être obtenues en mélangeant d'autres couleurs. C'est jaune, bleu, rouge. Les couleurs dérivées sont obtenues en mélangeant des paires de couleurs primaires: vert - du jaune et du bleu, orange - du jaune et du rouge, violet - du rouge et du bleu. En changeant les proportions des peintures mélangées, vous pouvez obtenir différentes nuances de couleurs. La variété des autres couleurs peut être obtenue en mélangeant les trois couleurs primaires dans des proportions différentes. Sans enseigner la théorie des couleurs aux enfants, vous pouvez leur donner l'occasion de découvrir la magie des nouvelles couleurs en classe.

Peinture avec des peintures à volonté (6)

Contenu du logiciel. Susciter chez les enfants le désir de dessiner avec de belles couleurs vives, reconnaître des objets familiers dans des endroits lumineux, jouer avec leur; pour consolider la capacité de tenir correctement la brosse.

Matériel. Peintures à la gouache de différentes couleurs, pinceaux N10, papier 15 X 20 cm.

Techniques méthodiques. Accrochez plusieurs images sur un long cordon, invitez les enfants à dessiner quelque chose et accrochez-le à côté.

N O I B R b

1.1 Leçon (3)

Caché dans l'herbe

Contenu du logiciel. Pour apprendre aux enfants à dessiner des lignes courtes avec un pinceau de haut en bas sur tout le plan de la feuille, apprenez à analyser le contenu d'un conte de fées.

Matériel . Feuille d'album sur laquelle sont dessinés une mouche, des insectes, un papillon, un moustique et d'autres insectes; gouache verte, pinceau, pot d'eau, chiffon.

Travaux préliminaires. Présentez aux enfants à l'avance l'histoire de K. Chukovsky "Fly-Tsokotukha".

Méthodologie pour diriger la leçon. Au début de la leçon, avec les enfants, rappelez-vous le contenu du conte de fées, demandez: «Qui est venu visiter la mouche? Qui a attrapé la mouche? Qui a sauvé la mouche? "

Montrez aux enfants une feuille d'album avec une mouche, des insectes, un papillon, un moustique et d'autres insectes, et dites: «Regardez, les gars, la photo et dites-moi qui est dessiné ici. Comment pouvez-vous tous les appeler en un seul mot? C'est vrai, les insectes. Cachons les insectes dans l'herbe pour que l'araignée ne les trouve pas. "

Montrez aux enfants comment dessiner de l'herbe en petites lignes de haut en bas sur toute la surface de la feuille.

1.2 Leçon (6)

"Herbe"

Contenu du logiciel ... Apprendre aux enfants à créer des traits lumineux, des lignes, des taches sur du papier, à reconnaître l'image de l'herbe en eux; pour consolider la capacité de peindre avec des peintures.

Matériel : peintures à la gouache, pinceaux n ° 10, papier 15x20 cm, illustration, espace au sol pour les dessins.

Travaux préliminaires . Examen de l'herbe sur le site et sur la photo.

Techniques méthodiques ... Démonstration de la méthode de dessin de l'herbe: avec des coups et des mouvements continus; jouer autour des dessins "Promenons-nous dans la prairie", écouter des poèmes sur l'herbe.
2.1. Cours (4)

Chute des feuilles

Objectif. Continuez à apprendre aux enfants à peindre à l'aide d'un pinceau; clarifier et consolider la connaissance des couleurs; susciter l'intérêt et une attitude positive envers le dessin.

Matériel. Peintures - gouache ou aquarelle; Feuilles de papier A4 pour dessiner avec des peintures (selon le nombre d'enfants); brosses; eau en bidons; chiffons, serviettes de table; feuilles d'automne (peuvent être séchées).

Technique . Peinture au pinceau (mouillage).

Méthodologie pour diriger la leçon. Avant le cours, préparez des peintures rouges, jaunes et orange - diluez la gouache jusqu'à obtenir une crème sure épaisse et versez une petite quantité dans les bouchons. Préparez des bidons d'eau et de grands pinceaux (pour le nombre d'enfants).

Montrez aux enfants les feuilles d'automne. Faites attention au fait qu'en automne, les feuilles sont de couleurs différentes: rouge, jaune, orange. Offrez de dessiner une chute de feuilles.

Montrez aux enfants comment tenir un pinceau, humidifiez-le dans de l'eau, retirez l'excès d'eau sur le bord du pot, prenez de la peinture sur la pointe du pinceau et dessinez une feuille, en mouillant le pinceau sur du papier; comment laver le pinceau avant de prendre une autre peinture.

Donnez aux enfants du papier, des pinceaux et de la peinture et demandez-leur de dessiner eux-mêmes les feuilles. Cette activité peut être réalisée de différentes manières. Invitez les enfants à dessiner une chute de feuilles sur une grande feuille de papier (3 à 4 enfants participent). Dans ce cas, le papier doit reposer sur la table et les enfants doivent s'asseoir ou se tenir debout sans interférer les uns avec les autres. Vous pouvez inviter chaque enfant à peindre les feuilles avec de la peinture de l'une des couleurs proposées, puis changer de couleur.

Invitez chaque enfant à dessiner des feuilles sur un petit morceau de papier: d'abord avec de la peinture de la même couleur, puis le nombre de couleurs utilisées peut être augmenté.
2.2 Leçon (1)

"Chute des feuilles d'automne"

Contenu du logiciel . Créer chez les enfants l'envie de participer à des activités communes, peindre l'image des arbres au rythme des coups.

Matériel . Deux chevalets, deux feuilles de papier (60X80 cm), des peintures (rouge, jaune, orange, verte), des pinceaux.

Travaux préliminaires . Admirez les feuilles qui tombent, jouez avec les feuilles. Considérez les illustrations dans les livres.

Méthodologie de la leçon . L'enseignant invite les enfants à regarder un dessin sur un chevalet avec l'image des arbres (sans feuilles), de l'herbe. Avec les enfants, «soufflez» sur les arbres et montrez avec un pinceau comment les feuilles volaient sous la brise (voir photos en couleur). Les enfants dessinent des feuilles sur un chevalet à différents endroits (sur l'herbe, les arbres, dans les airs). En cours de dessin, le professeur répète: "Les feuilles tombent, les feuilles tombent, les feuilles tombent dans notre jardin." Les enfants admirent l'image des feuilles qui tombent.
Le vent souffle et les feuilles volent

Souffler, souffler, De branche en piste

Feuilles jaunes et courir à travers les feuilles

Arrache l'arbre. Petites jambes.

3. Leçon (5)

"Porte multicolore"

Contenu du logiciel . Dessinez des rayures courbes. Faites attention à la luminosité de la couleur de la peinture, à sa combinaison avec le fond du papier.

Matériel. Papier 30x40 cm de différentes couleurs et peintures de couleurs contrastées. Par exemple, le fond est jaune clair, le portail est bleu ou le fond est vert, le portail est rouge, etc.

Travaux préliminaires. L'enseignant dirige un jeu avec les enfants: il construit une porte à partir d'un matériau de construction ou la fabrique en carton épais, la décore avec un motif décoratif (comme une peinture folklorique), puis examine la porte avec les enfants, lit des comptines folkloriques.

Méthodologie diriger des cours . L'enseignant invite les enfants à dessiner des mouvements arqués avec la main en l'air, comme pour dessiner une porte, attire leur attention sur le fait qu'il y a de beaux papiers et peintures sur les tables. Avec les enfants, l'enseignant fait le tour des tables, regarde la peinture. Ensuite, les enfants s'assoient aux tables et le professeur les invite à dessiner une grande porte. Sur un chevalet, il montre comment dessiner des lignes arquées avec un pinceau.

Les enfants prennent un pinceau. L'enseignant leur demande de montrer comment tenir le pinceau dans la main droite. Les enfants peignent des portes colorées.

«Voici les portes rouges, voici les portes bleues, voici les portes jaunes», dit le professeur, observant le travail des enfants, et se réjouit avec eux de l’apparition des arcs multicolores sur chaque feuille. Après le cours, l'enseignant examine les dessins avec les enfants, pose quelques œuvres sur le support.

4. cours (1)

"Boules multicolores"

Contenu du logiciel. Apprenez aux enfants à faire des mouvements circulaires

Dessinez des boules de fil.

Matériel. Chevalet, papier paysage avec silhouettes collées de chatons, crayons de couleur.

Préliminaire emploi. Considérez avec les enfants des images dans des livres, des livres à colorier.

Méthodologie pour diriger la leçon. L'enseignant utilise des techniques de jeu, montre une balle et le jouet d'un chaton: «Les chatons adorent jouer avec des balles. C'est ainsi qu'ils jouent. " Suggère de voir l'image. Puis il montre sur un chevalet comment dessiner une balle. Chaque enfant dessine des balles pour son chaton (il est collé à l'avance). Après cela, tout le monde regarde les dessins, où des chatons amusants jouent en boule.

5. Leçon * (1)

"Allumons les lumières"

Contenu du logiciel . Apprenez aux enfants à appliquer rythmiquement
des traits de papier de fond sombre de couleurs contrastées, remarquez où il fait sombre,
et là où il fait lumière.

Matériel. Papier paysage (bleu foncé, noir), peintures (rouge, orange, jaune), pinceaux.

Travaux préliminaires . En marchant, regardez les lumières s'allumer dans les fenêtres sombres des maisons.

Méthodologie de la leçon . L'enseignant attire l'attention des enfants sur le fond sombre du papier: «Rien n'est visible, il n'y a pas une seule lumière». Suggère de dessiner (éclairer) beaucoup de lumières, cela deviendra immédiatement plus léger. Encourage les enfants à se brosser les dents indépendamment et à peindre des lumières à différents endroits sur une feuille de papier.
Dessiner à volonté (6)

Contenu du logiciel ... Développer l'indépendance dans le dessin; de consolider la capacité d'utiliser des peintures, de reconnaître des objets familiers dans des taches colorées, de jouer avec elles.

Matériel. Peintures à la gouache (il y a plusieurs couleurs au choix sur chaque table); cordon pour accrocher des tableaux; des pinceaux.

Techniques méthodiques ... Montrez sur le cordon où les images pendent habituellement; demandez aux enfants de dessiner ce qu'ils veulent et accrochez-le pour le montrer à tout le monde.

II trimestre

L'enseignant continue d'apprendre aux enfants à considérer les images dans les peintures, les illustrations, les rend heureux de reconnaître des personnages familiers.

Dans les cours de dessin, il apprend à transmettre les phénomènes de la réalité avec des taches de couleurs contrastées, en les plaçant dans certaines parties de la feuille.

Les enfants déroulent rythmiquement des morceaux d'argile, moulent des objets de forme simple. L'enseignant continue de leur apprendre à trouver des similitudes avec des objets. Les tout-petits présentent des silhouettes prêtes à l'emploi sur un flanelle, ce qui les aide à créer une image dans un dessin.
D E K A B R b

1. 
   Lecon 3)

"Traces d'escargots"

Contenu du logiciel . Apprenez aux enfants à tenir correctement un pinceau, à dessiner de la peinture sur une pile; dessinez de longues lignes qui se croisent sans soulever le pinceau du papier. Développer la motricité fine des doigts. Faites de l'exercice en ordinal jusqu'à 2.

Matériel . Feuille d'album avec deux escargots dessinés; gouache jaune, diluée avec de l'eau; pinceaux, chiffon.

Méthodologie pour diriger la leçon. Commencez par la gymnastique des doigts. Lisez le poème de D. Rosalieva:

Un escargot rampait le long du chemin,

J'ai trempé mes jambes dans une flaque d'eau.

Et où va-t-elle

Le sentier mène derrière lui-même. (Les enfants ouvrent leur paume gauche, avec l'index de leur main droite "dessinent" une spirale du milieu de la paume à la base des doigts.)

Placez un carnet de croquis avec deux escargots devant chaque enfant et demandez-leur de compter combien d'escargots rampent sur le sol. (Un escargot, deux. Deux escargots.)

Dites aux enfants: «Quand les escargots rampent, ils laissent des empreintes de pas. Dessinons de longues pistes. "

Montrez aux enfants comment tenir le pinceau dans la main droite entre le gros et le majeur, en tenant le haut de l'index, derrière la pointe du fer, trempez le pinceau dans la gouache et tracez de longues lignes arbitraires sur la feuille, éventuellement en intersection. Pour que les lignes soient obtenues sans interruption, vous devez brosser le pinceau sans lever la main de la feuille.
2. cours (4)

Des pistes

Objectif. Apprenez aux enfants à peindre avec un pinceau sur un croquis (dessiner des lignes droites); susciter l'intérêt et une attitude positive envers le dessin.

Matériel . Gouache verte ou noire; feuilles de papier avec des lignes horizontales dessinées au crayon (selon le nombre d'enfants); brosses; eau en bidons; chiffons, serviettes.

Technique. Peinture au pinceau sur un croquis au crayon.

Méthodologie pour diriger la leçon. Avant de commencer la leçon, préparez des croquis pour les dessins; Diluez la gouache verte, noire ou brune jusqu'à obtenir une crème sure épaisse et versez une petite quantité dans les couvercles. Préparez des pots à eau et de grands pinceaux pour le nombre d'enfants.

Dans l'un des croquis, montrez aux enfants comment dessiner des chemins droits et réguliers à partir de l'esquisse terminée.

Donnez aux enfants du papier, des pinceaux et de la peinture et demandez-leur de dessiner eux-mêmes les chemins.

3. Leçon (1)

"Top-top"

Logiciel contenu . Apprenez aux enfants à réagir émotionnellement à la musique, à transmettre des traces au rythme des traits, à les placer sur une bande de papier dans un certain ordre.

Matériel. Papier (10X20 cm), peintures (marron, noir), pinceaux.

Travaux préliminaires. Jeux avec jouets.

Méthodologie cours. L'enseignant pose le chat jouet sur le sol et invite l'un des enfants à marcher. L'enfant marche, le professeur dit:

Écartez-vous, mon chat! Notre Tanya arrive.

Top top, top top!
Notre Tanechka arrive

Ne tombera jamais.

Top-top, top-top! N. Frenkel

Le directeur musical chante la chanson "Top-top" M. Krasev. Tout en chantant une chanson, les enfants se promènent à tour de rôle dans la pièce. En même temps, l'enseignant appelle le nom de l'enfant: "Notre Mashenka (Olenka, Svetochka)". Ensuite, tous les enfants marchent dans le groupe. L'enseignant fait attention aux tables sur lesquelles se trouvent de longues bandes. Il invite les enfants à s'asseoir et à dessiner Tanechka en marchant le long du chemin. Les enfants peignent rythmiquement des traces sur la bande avec un pinceau. À la fin, l'enseignant examine les dessins avec les enfants, demande à chacun de trouver son propre chemin.

4. Leçon (1)

"Ours, le lapin danse à la fête du sapin de Noël"

Contenu du logiciel . Pour développer chez les enfants un concept d'intrigue et de jeu, dessinez les traces d'un ours et d'un lapin avec des traits de couleur contrastés.

Matériel. Jouets, une image - un dessin d'un arbre du Nouvel An, des bandes de papier, de la peinture brune, des pinceaux.

Travaux préliminaires . Jouez, montrez comment les animaux ont dansé au festival.

Méthodologie pour diriger la leçon. L'enseignant prend les jouets et dit: «Nous avons invité l'ours et le lapin à l'arbre du Nouvel An (l'image de l'arbre que les enfants ont décorée dans la dernière leçon est sur le chevalet). L'ours et le lapin ont dansé, ils se sont beaucoup amusés. " Montre sur une feuille de papier comment l'ours a piétiné et le lapin a sauté (dessine des pistes grandes et petites). Invite les enfants à dessiner des empreintes de pas grandes et petites (les animaux dansent).

5. Leçon (1) *

"Arbre du Nouvel An"

Contenu du logiciel . Pour créer une ambiance joyeuse chez les enfants, allumez des lumières sur les branches d'un arbre de Noël à l'aide de peintures de couleurs contrastées

Matériel. Chevalet, feuille de papier (60X80 cm) avec une image d'un sapin de Noël, peintures (jaune, bleu, blanc, rouge, orange, bleu), pinceaux.

Travaux préliminaires . Admirez le sapin de Noël dans le groupe, considérez son image sur la photo. Chantez des chansons sur le sapin de Noël.

Méthodologie de la leçon . L'enseignant chante aux enfants la chanson «Sapin» de N. Bakhutova, les invite à considérer l'image de l'arbre sur une grande feuille: «Pourquoi n'y a-t-il pas de lumières sur les branches? Ils ont besoin d'être éclairés. Les enfants dessinent des lumières et des lampes de poche sur l'arbre avec des traits lumineux. «Notre sapin de Noël est devenu amusant. Les enfants, le sapin de Noël, brille, brille », explique l'enseignant.
I N V A R b
2. cours (6)

"Chevrons"

Contenu du logiciel ... Apprenez aux enfants à dessiner un arbre de Noël en utilisant la capacité de dessiner des lignes droites verticales et obliques; pour consolider la capacité de peindre avec un pinceau.

Matériel ... Jouets à chevrons pour examen et examen, crayons ou crayons verts, feutres, gouache verte et pinceaux; papier teinté 15x30 cm, cordon pour accrocher des tableaux.

Travaux préliminaires . Entendre une chanson sur un arbre de Noël; regarder l'arbre de Noël en dehors de la classe;

Techniques méthodiques. Démonstration de la façon de le dessiner en classe; examiner les dessins d'enfants dans une situation de jeu ("Promenons-nous autour des sapins de Noël, touche-les; ah, épineux! Toute une forêt de sapins de Noël. Qui court dans la forêt? Des lapins. Comment sautent-ils autour des sapins de Noël?").

Remarque... Des cours tels que "Sapin de Noël décoré de lumières", "Beaucoup d'arbres de Noël - forêt" (deux ou trois leçons) de dessin sont prévus après des cours de modelage, où les enfants fabriquent un sapin de Noël à partir de pièces réelles - bâtons, poteaux. Après chaque leçon de devoir, vous pouvez planifier le dessin comme vous le souhaitez.
3. Leçon (2)

"Peignes pour poupées"

Contenu du logiciel. Avoir tracer des lignes droites: longues horizontales et courtes verticales; apprendre à dessiner les dents du peigne en dessinant rythmiquement de courtes lignes verticales à proximité les unes des autres, avec la même pression sur le crayon.

Matériel: crayons de couleur; 1/2 feuille de papier pour chacun des enfants, une poupée pour jouer la situation.

Méthodologie pour diriger la leçon. L'enseignant dit aux enfants que les poupées sont venues rendre visite, mais qu'elles ont perdu tous leurs peignes et n'ont rien pour se peigner les cheveux et invite les enfants à aider les poupées, à leur dessiner des peignes. Les méthodes de dessin sont présentées après que les enfants ont considéré plusieurs peignes de types différents. L'enseignant donne à chaque enfant des feuilles de papier et montre comment représenter ce peigne, pendant que l'enfant l'aimait.

En observant le travail des enfants, l'enseignant leur demande de rendre les dents des peignes égales.

Lorsque les dessins sont prêts, les enfants les donnent à la poupée, qui les remercie et demande si les enfants savent comment utiliser les peignes? Les enfants répondent et montrent comment eux-mêmes savent se coiffer.

Elena Rusyaeva
Résumé d'une leçon de dessin dans le premier groupe junior "Boules multicolores"

Contenu du logiciel. Pour consolider chez les enfants la capacité d'utiliser des mouvements circulaires et des lignes droites dessiner des boules de fil, cultiver un intérêt pour l'art.

Dictionnaire travail. Glomérules.

Techniques méthodiques. Exposition d'images, exercice de jeu «Les chatons jouent avec glomérules» montrant des astuces dessin, conversation, activités indépendantes des enfants, analyse du travail des enfants.

Matériel. Crayons de couleur, papier paysage, glomérules, feuille de papier whatman, masques de chatons.

Travaux préliminaires. Les enfants jouent avec glomérules, visualisation d'une image, travail individuel

PROCESSUS DE LEÇON.

1 Création d'une situation émotionnellement significative et problématique.

L'enseignant attire l'attention des enfants sur panier:

Les gars, qu'est-ce qu'il y a dans le panier? (Glomérules)

Quelle couleur glomérules? (Rouge, jaune, bleu, vert)

Invitez les enfants à en prendre un à la fois balle, découvrez qui a pris quelle couleur glomérule.

Vlada, quelle couleur as-tu glomérule? (Jaune)

Irina, prends le rouge glomérule.

Les gars, qui pourraient apporter ces glomérules? (Grand-mère, maman, chaton)

2 Jouer avec glomérules.

Invitez les enfants à prendre glomérules une certaine couleur et clarifier le nom de la couleur, puis jouer avec glomérules... Se transformer en petits chatons qui aiment jouer avec glomérules... Les enfants les déploient.

3 Montrez un échantillon.

L'enseignant amène les enfants au chevalet sur lequel se trouve le papier Whatman et montre dessin de glomérules multicolores.

Les gars, regardez le chaton ludique rouler glomérule - lignes droites différentes directions.

Dans un mouvement circulaire dans différentes directions.

Enfants dans les mouvements du spectacle aérien "Crayon" (droit et en cercle).

4 Exécution indépendante du travail par les enfants.

Les enfants s'assoient à des tables, prennent un crayon. L'enseignant précise à nouveau la couleur du crayon. Les enfants dessinent boules multicolores... L'enseignant fournit une assistance au dosage.

5 Analyse du travail des enfants.

Offrez d'arranger vos dessins sur le tapis et d'admirer la beauté glomérules avéré et combien d'entre eux. Affiner les couleurs glomérules... L'enseignant encourage l'indépendance des enfants.

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Forteresse, un tel problème se pose: vous devez vous protéger des facteurs négatifs externes, mais pour pouvoir sortir vous-même, aérez-vous. Le grill est idéal. Vous vous sentez comme un lémurien dans une cage, mais la sécurité est garantie. D'une autre manière, appelons un tel moyen de sortir de la situation une porte, et nous allons maintenant apprendre à dessiner une porte avec un crayon. Version améliorée des portes ordinaires, cette chose est destinée à protéger nos maisons des invasions de fils et de filles lascifs. La forte cohérence des portes leur permet de retenir n'importe quelle force, même le pouvoir absolu de la logique féminine. De plus, une porte en acier de dix mètres semble beaucoup plus prometteuse qu'une porte en bois.

La porte est connue de l'homme:

• Porte de l'enfer . La Coca-Cola and Cheeseburgers Factory y dépose ses marchandises. La société McDonald conserve ainsi sa recette diabolique de restauration rapide. Les âmes pécheuses sont une invention des futuristes, car personne n'en a jamais vu, et il y a de plus en plus de frites;
• Star Gates. Conçu pour le mouvement rapide de la contrebande et du travail noir dans l'espace intergalactique. Ils sont largement utilisés pour les courses spatiales sur scooters et sont extrêmement rares pour étudier le phénomène de mouvement à la vitesse de la lumière.
• ... Manga sur les portes du temps japonais pour les écoliers. Utilisé pour changer le passé en envoyant des messages courts (sms-jus) au téléphone de quelqu'un dans le passé. Ainsi, la chronologie change sa trajectoire.

Passons aux étapes de dessin.

Comme dessiner la porte avec le crayon progressivement

La première étape. Dessinez le prototype de manière à ce que le portail soit entièrement visible du côté et des deux colonnes auxquelles ils sont attachés.
Deuxième étape. Sur la base de ce qui a été fait, nous alignons complètement tous les côtés et objets. De préférence sans utiliser de règle.
Troisième étape. Nous les décorons de manière décorative, les divisons en plusieurs parties pour décorer les dessins dessus.
Étape quatre. Que nous manque-t-il à la porte? Grille agréable et solide avec des pointes acérées. De plus, nous ajoutons quelques éléments décoratifs à la partie inférieure sous forme de diamants.
Cinquième étape. Nous allons enfin arranger le treillis, le rendre plus dense, peindre les briques sur les colonnes sur les côtés.
Essayons également de dessiner d'autres objets.

Leçon sur l'activité visuelle dans le premier groupe junior

Sujet: "Porte multicolore".

Objectifs: renforcer la capacité de travailler avec un crayon, apprendre à dessiner des lignes arquées, reconnaître leurs contours, considérer leur travail.

Équipement : éléphant jouet, flanelle, figurines pour flanelle (maison, portail), modules souples pour construire un portail, feuilles de papier, crayons pour chaque enfant, chevalet.

Éducateur. Un éléphant vient nous rendre visite du zoo! Ici, il nous fait signe de sa malle. C'est ainsi que l'éléphant vous dit "Bonjour!"

Éducateur. L'éléphant vit dans des pays chauds. Et ici il fait froid en hiver. Par conséquent, une grande et belle maison a été construite pour l'éléphant. (J'attache une image de la maison au flanelle.) L'éléphant y est chaleureux et confortable. Mais notre invité veut vraiment faire une belle porte devant la maison, de sorte que sous eux un éléphant puisse passer et une voiture puisse passer. Voyons quelle porte l'éléphant aime. (Attache une image de la porte au flanelle.)

Eh bien, pouvons-nous l'aider à les fabriquer? (Réponses des enfants).

Éducateur. Ensemble, construisons une porte pour un éléphant à partir de modules souples (nous construisons des portes avec des enfants, jouons autour des bâtiments).

Éducateur. Aujourd'hui, les gars, nous allons dessiner une porte multicolore pour la maison où vit l'éléphant. Ils ont une forme arquée inhabituelle. (Je les esquisse d'un geste et invite les enfants à répéter ce mouvement.)

Sur le chevalet, je montre les techniques de dessin d'un arc en disant en même temps: "Ici nous avons une grande porte, mais une porte plus petite." Ensuite, je suggère aux enfants les plus préparés de dessiner une porte d'une couleur différente à côté.

Les enfants commencent à peindre.

J'invite les enfants à faire le choix du crayon qui leur plaît le plus, à contrôler les méthodes de travail, à aider les enfants qui ont du mal à terminer le travail, à activer leurs activités en disant, par exemple: «Les portes de Dani sont très petites. L'éléphant ne passera pas sous eux. Dessinez une plus grande porte. "

Des dessins d'enfants sont exposés sur le stand.

Éducateur ... Quelle belle porte vous avez! Il y a du rouge, du vert et du bleu. Grands et petits. Grande porte pour l'éléphant papa, petite pour le bébé éléphant. Laissez notre éléphant choisir la porte qu'il aime.

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