Lorsque vous commencez à étudier le chiffre 2 avec votre enfant, essayez d'attirer son attention sur ce matériel de la manière la plus inattendue possible. . A cet effet, nous vous recommandons d'utiliser des énigmes, des proverbes, des dictons, des virelangues, des poèmes. La présentation, les numéros de photos avec des images sont parfaits. Tous ces manuels et documents peuvent être téléchargés à partir du site Web. Ils deviendront certainement d'excellents assistants pour les enseignants qui suivent un cours de mathématiques en 1ère année.

chiffres romains

Photo

Belles photos du numéro 2

Mathématiques et développement de la parole

En étudiant le chiffre 2, vous pouvez simultanément développer le discours des enfants. À cette fin, entre les tâches, proposez-leur des virelangues, des poèmes, des énigmes, des proverbes et des dictons.

Les virelangues aideront non seulement à consolider le matériel, mais également à développer un discours clair. Dans la langue russe, il existe des virelangues dans lesquelles les chiffres sont activement impliqués. Ils peuvent également être téléchargés sur le site Internet.

Les proverbes et les dictons sont des genres folkloriques édifiants. Utilisez-les dans des histoires intéressantes impliquant le chiffre 2 au fur et à mesure que la leçon progresse. De plus, les proverbes et les dictons seront un excellent ajout à une leçon ouverte.

Pour développer la parole et renforcer le matériel appris, utilisez la poésie. Vous pouvez prendre comme exemple d’autres auteurs modernes. Sur notre site, vous trouverez une sélection de poèmes dont le protagoniste est le chiffre 2.

Les énigmes aideront à développer l'ingéniosité et l'intelligence. Les énigmes sont construites sur la base d'une description d'un objet afin qu'une autre personne puisse deviner à partir de la description ce qui est dit. Sur notre site, vous trouverez une sélection d'énigmes dans lesquelles le chiffre 2 est crypté.

Pour le développement de la pensée créative, il n'est pas superflu de se poser la question : à quoi ressemble le chiffre 2 ? Ne leur dites pas vous-même : laissez les enfants réfléchir à quoi il ressemble. Peut-être que la figure ressemblera à un crochet, à un cygne cambrant son cou. Cet exercice développe parfaitement l'imagination. En guise de devoir, vous pouvez également poser la question : à quoi ressemble le nombre ?

Aides à la visualisation

Les aides visuelles dans le processus d'étude du chiffre 2 peuvent être une présentation, une photo, un livre de coloriage, un cahier, une image.

• — présentation pour les élèves de première année.

Une présentation vidéo peut être utilisée par un enseignant se rendant en classe de 1re année pour attirer l’attention des enfants sur le matériel. La présentation contient non seulement des photos et des images, mais également des explications. La présentation peut également faire découvrir aux enfants qu'il n'y a pas seulement des chiffres arabes, mais aussi des chiffres romains 2.

Pages de coloriages

Un livre de coloriage est une image qu’un enfant doit peindre avec différentes couleurs. La coloration entraîne la persévérance, la précision et l’attention. Lorsqu'un enfant dessine, il essaie de ne pas dépasser les lignes et fait preuve de retenue dans ses actions. Le coloriage est une merveilleuse préparation à l’écriture en entraînant la motricité fine. En outre, le livre de coloriage peut servir de devoirs aux enfants d'âge préscolaire ou aux enfants de 1re année.

Leçon « Nombre et numéro 2 »

Au tableau : chiffres de 0 à 10 (jusqu'à 20 possible)

Sur les tables : des gobelets avec des crayons de couleur et simples, des cartes avec des chiffres.

Bonjour gars! (assis-toi 1 minute)

Le soleil s'est levé il y a longtemps,

J'ai regardé par notre fenêtre,

Il nous précipite en classe -

Amusant maintenant.

Comptage direct et inversé. (1 minute)

Les gars, comptons jusqu'à 20 et retour. (on compte avec les enfants de 0 à 20 en pointant les chiffres au tableau avec un pointeur).

Et maintenant que vous vous souvenez de l'ordre des nombres sur la droite numérique, prenez les cartes et préparez-vous pour notre échauffement. (disposez les cartes sur des tables de 0 à 9).

(Pendant que les enfants volent les cartes, vous pouvez les marquer).

Échauffement mathématique. (2-3 minutes).

(l'enseignant pose des questions, les enfants montrent la réponse avec une carte).

Montrez le chiffre 2, 5, 8...

Montrez le nombre qui précède le chiffre 4, 7.

Montrez le nombre qui vient après le chiffre 8, 6.

Montrez les voisins du numéro 3 (réponses 2 et 4), les voisins du numéro 6 (réponses 5 et 7).

Bravo les garçons ! Retirons les cartes.

(Pour aller plus vite, je lance le décompte : de 10 à 0)

Contrôle des devoirs (1 minute)

Les gars, dites-moi qu'avez-vous étudié lors de la dernière leçon ??? (numéro 1)

Vous avez probablement aussi des devoirs ? Montrez à quel point vous avez essayé, ouvrez vos cahiers (on met un tampon).

Bravo, vous avez fait un excellent travail à la maison.

Travail des cartes : (3 minutes)

Et maintenant, nous allons apprendre à nous connaître, et quelqu'un va répéter et s'entraîner à écrire magnifiquement le chiffre 2. Regardez comment ce chiffre est écrit : (écrivez le chiffre deux au tableau en disant « de haut en bas »).

Je vais vous donner des cartes maintenant, vous trouvez le plus grand chiffre deux et vous le coloriez.

Regardez, sur votre carte, vous avez une droite numérique de 1 à 10. Entourons le chiffre deux. Colorie les cellules avec des nombres voisins du nombre deux. (numéro 1 et numéro 3).

Les gars, trouvez les cercles et peignez le premier avec n'importe quelle couleur. Combien de cercles supplémentaires faut-il peindre pour en faire deux ? (Un) . D'accord, peignons le deuxième. Donc 1+1=2. (Écrivez un exemple au tableau).

Pour que nous obtenions de beaux deux, décrivons les personnages dans les cellules, ainsi que les pelles et les seaux. (n'importe quelle couleur).

Échauffement (tout échauffement 1 à 2 minutes)

Nous écrivons le numéro 2 (minutes 5-7)

Bravo les garçons ! Vous êtes-vous reposé ? Voyons à nouveau comment écrire correctement le chiffre deux (montrez-le au tableau et dites la rime).

Les gars, nous avons un peu de temps, écrivons tous les deux sur vos cartes, celui qui a trois lignes écrites gagne un autocollant. Qui sera le premier ?

Nous regardons qui travaille et comment, nous aidons, nous veillons à ce que tout le monde travaille. Collez les autocollants.

Parler des devoirs (au dos de la carte) (2 minutes)

À la maison, vous devrez retrouver toutes les cellules où le chiffre deux est écrit correctement !

Une fois que vous avez trouvé le bon numéro, coloriez la cellule. Lorsque vous aurez tout trouvé, vous obtiendrez une sorte de dessin.

3. Réflexion finale. (avant la cloche)

Où trouve-t-on le chiffre 2 ? (Numéro sur l'horloge, deuxième mois de février, deuxième jour de la semaine ?)

Levez deux mains, deux doigts.

Quel numéro avons-nous rencontré ?

Combien d’éléments sont indiqués par ce numéro ?

Bien joué!

Evgenia Sevryukova
Résumé de la leçon sur FEMP « Nombre et figure 2 »

Sujet de la leçon: « Nombre et chiffre 2

Type de cours: apprendre du nouveau matériel

Cible: apprendre à connaître numéro et numéro 2.

Tâches:

Donner les premières informations sur numéro et numéro 2, introduire l'éducation numéros 2;

Apprendre à communiquer nombre, nombre et quantité, déterminer la composition Nombres

Répéter géométrique Les figures: cercle, carré, triangle, rectangle.

Entraînez-vous à compter à l’oreille, au toucher et à compter les mouvements.

Développer l'attention, la réflexion, la mémoire, l'observation, l'ingéniosité, la parole orale, la motricité générale et fine des élèves.

Favorisez une culture du travail académique et élargissez vos horizons.

Équipement: cartes avec en chiffres, matériel de comptage, échantillon numéros 2, écureuil, champignons, cartes de tâches, assiettes de céréales, émoticônes "soleils et nuages", composition de maison Nombres, formes géométriques, ordinateur portable, classeur.

Pendant les cours :

1. L’humeur psychologique des enfants pour le travail à venir.

Un deux trois: écoutez et regardez

Trois deux fois: nous allons commencer maintenant

Le soleil s'est levé il y a longtemps,

J'ai regardé par notre fenêtre,

Il nous précipite en classe -

Les mathématiques maintenant.

2. Actualisation des connaissances de base.

1. Comptage oral

1)Comptons de 1 à 10

2)Compte: 1r: de 3 à 6

14h: de 4 à 8

15h: de 2 à 7

3) Jeu de balle:

J'appelle numéroter et lancer la balle, vous appelez ce qui suit nombre. Par exemple: le numéro 5 est le prochain 6.

4)Maintenant, je vais compter et en sauter un nombre, et vous écoutez attentivement.

Lequel j'ai raté le numéro? (5,2)

Des énigmes logiques:

Qui nage plus vite : un caneton ou un poulet ?

Qui atteindra la fleur le plus rapidement : un papillon ou une chenille ?

Deux poissons survolaient la forêt. Un a atterri. Combien se sont envolés

Qui meuglera le plus fort : un coq ou une vache ?

Grand-mère Dasha a une petite-fille Masha, un chat Fluff et un chien Druzhok. Combien de petits-enfants a grand-mère ?

Il y a 2 pommes et 3 poires sur la table. Combien de légumes y a-t-il sur la table ?

(aucun, car les pommes et les poires sont des fruits)

Continuez la phrase:

Si le pin est plus grand que le bouleau, alors c'est du bouleau.

Si la ceinture est plus large que la ceinture, alors la ceinture...

Si une pastèque est plus lourde qu’un melon, alors c’est un melon.

2. Travailler avec des matériaux géométriques

Nous devons percer un secret : devinez lequel des chiffres est en trop.

Les gars, quelles formes géométriques voyez-vous ? Y a-t-il des chiffres identiques ici ? Comparez-les et dites-moi en quoi ils se ressemblent, qu'ont-ils en commun ?

(comparaison par forme, couleur, taille)

En quoi les chiffres sont-ils différents ? Selon vous, quel chiffre est étrange ? (un cercle n'a pas de coins).En quels groupes pouvons-nous diviser les chiffres ?

- Lequel? chiffre appris lors de la dernière leçon ? (un)

Racontons un poème sur numéro un.

En voici un, ou un -

Très fin, comme une aiguille à tricoter.

3. Problème de leçon

Qu'en pensez-vous, lequel chiffre allons-nous étudier aujourd'hui ? (Sujet leçon: « Nombre et chiffre 2» )

4. Étudier du nouveau matériel. Apprendre à connaître numéro et numéro 2

Bien joué! Mais aujourd'hui, nous allons faire connaissance avec un nouveau chiffre et chiffre 2.

Deviner l'énigme:

Qui saute adroitement sous l'arbre

Et s'envole dans les chênes.

Qui cache des noix dans un creux,

Sèche les champignons pour l'hiver

Enfants: Écureuil

L’écureuil avait un champignon, puis elle en a trouvé un autre.

Combien y a-t-il de champignons ? (Deux)

Lieu numéros 2.

Où se situe le numéro ? numéro 2?

Combien de temps nombre 2 de plus que le précédent numéro 1?

Exemple de réponse: nombre 2 est en deuxième position ; il est plus grand que le précédent chiffres 1 par 1

Jeu "Arcs".

Il y a des arcs sur votre table.

Prenez un arc blanc dans votre main droite et un arc bleu dans votre gauche. Soulevez les arcs, cachez-les derrière votre dos et étirez-les vers l'avant.

Combien d’arcs avez-vous dans la main droite ? Un.

Combien y a-t-il dans ta main gauche ? Un. Prenez les arcs dans une main.

Combien y a-t-il d’arcs au total ? Un et un font deux.

Combien d'arcs as-tu ? Deux. Cachez 1 arc. Combien d'arcs reste-t-il ? Un. Montrez à nouveau les arcs. Combien d'arcs as-tu ?

Le chiffre deux est représenté par le chiffre 2

Oh les gars, qui nage sur le lac ?

Enfants. Cygnes.

Comme ils sont beaux et importants

Le cygne est un oiseau fier. Le corps est allongé, le cou est long, le bec est moyen, rouge. Vit dans les marécages et les lacs. Il fait des nids sur des sushis dans les roseaux. Les cygnes sont de couleur blanche et noire. Ils se nourrissent d'herbe verte, de feuilles et de tiges de plantes. Que nous rappellent-ils ?

Enfants. Numéro 2.

Une tête importante, un long cou, un corps courbé.

À quoi cela ressemble-t-il numéro 2?

Les enfants lisent de la poésie

2 ressemble à un oison

Avec un long bec et un cou fin (montrant une photo)

Quelle merveille ! Quelle chose devenir!

L'unité deux est une correspondance.

Le cou du cygne est cambré,

Vous n'en trouverez pas d'autre comme celui-ci !

-Numéro deux - cheval - miracle.

Il se précipite en agitant sa crinière.

(I. Blyumkine)

L'un d'entre vous l'a-t-il déjà vu ? numéro 2? Où? (numéro de maison, pièce de monnaie, page de manuel, sur une règle)

Maintenant, jouons avec toi (élément d'éducation physique).

Vous mettez votre tête sur vos mains et fermez les yeux. Et en silence, pensez que nous en avons 2 chacun.

Pendant que les enfants réfléchissent, l'enseignant passe et caresse affectueusement la tête de chacun, leur transférant sa chaleur, les mettant à l'aise.

J'ai une surprise pour toi. Ouvre tes yeux.

Devant vous se trouvent des assiettes de céréales. De quelle couleur sont les assiettes et les céréales ?

Qui sait comment s’appelle cette céréale ?

Il y a une surprise cachée dans le leurre. Trouvez-le, mais regardez attentivement pour que les céréales ne se désagrègent pas.

Qu'as-tu trouvé?

Ce numéros 2

Les enfants, pourquoi vous et moi en avons deux ? (Yeux, oreilles, bras, jambes, sourcils, joues)

Comment peux-tu l'appeler autrement numéro 2(paire) Une paire de skis, une paire de chaussures, des chaussettes de skate. Ce sont des éléments jumelés et sont rarement utilisés seuls.

Mettre numéro devant toi

Prenons le crayon magique invisible (pincement des doigts). Écrirai numéro deux dans les airs.

À Ecris le numéro, tu dois caresser le cygne.

Comment ta mère te caresse-t-elle ? (tapote la tête).

Caressons le cygne. Mettons un point là où se trouve le bec du cygne. Nous déplaçons le crayon magique vers le haut, le contournons, nous arrêtons au coin et vers la droite. Faisons-le encore une fois. Bien joué. Essayons maintenant d'écrire chiffre 2 dans des assiettes pour céréales. Tout d’abord, aplatissez la semoule avec votre paume.

Préparons un doigt de crayon. (lettre en l'air)

Quelle beauté tu as le numéro. (2 fois). Bien joué.

5. Consolidation primaire des acquis

Gymnastique des doigts

Maintenant, prends tes crayons et trace numéro 2. sur les feuilles.

Prenons une minute physique.

Je vous invite tous au cercle

Tu es mon ami et je suis ton ami.

Prends un ami par la main

Faites-le vite entrer dans le cercle !

Deux applaudissements au-dessus

Deux applaudissements devant vous.

Cachons deux mains derrière notre dos

Et sautons sur deux jambes.

6. Travail indépendant

Découverte numéros 2 parmi d'autres numéros. (Travail sur cartes).

- Se redresser: le dos est droit, les jambes sont jointes.

(Travail sur cartes).

Trouvez tout Nombres 2 et entourez-le avec un crayon rouge (comparaison avec la norme)

Bravo, ils ont fait face à cette tâche.

7. Consolidation secondaire des acquis. Travailler dans le manuel

"Dessiner et colorier"

Il y a 2 lièvres et 2 feuilles, il faut dessiner des carottes.

Combien de carottes allez-vous dessiner ? (2)

Maintenant, prends tes crayons et trace numéro 2 sur des morceaux de papier.

Comptez 4 bâtons. Disposer à partir de bâtons numéro 2

8. Résumé. Un jeu "Taper"

Afficher les cartes avec numéros 1, 2, 1,2,2,

Vous devez applaudir autant de fois que cela le montre nombre

De quoi nombre rencontré aujourd'hui (deux)

Deux c'est un et un de plus (je poste la composition de la maison Nombres)

9. Réflexion.

Collez un soleil au tableau si vous étiez de bonne humeur pendant la leçon et avez appris quelque chose de nouveau pendant la leçon.

Eh bien, mettez un nuage si vous n'avez pas aimé la leçon, si votre humeur s'est détériorée. (Les enfants bâton).

Notre leçon est terminée. Merci à tous! Je voulais que tu te souviennes de cette leçon. Je terminerai avec cette chanson. (sons de Klara Rumyantseva "La chanson est à propos de Nombres» )

Tchouksina Irina Vladimirovna
Jardin d'enfants MADO "Mashenka" Région de Tambov, village de Stroitel

Cognition. Formation de concepts mathématiques élémentaires. Notes de cours Sujet : « Numéro 2 »

Contenu du programme :

Faites découvrir aux enfants le chiffre 2.
Renforcez les compétences de comptage.

Renforcer les connaissances sur les formes géométriques.
Apprenez à comprendre une tâche d’apprentissage et à la réaliser de manière autonome.
Développer la réflexion et la motricité fine

Tâches :

Éducatif:

Consolider les connaissances sur les formes géométriques;

Apprendre à résoudre des problèmes en utilisant l'intelligence ;

Éducatif:

Développer la pensée logique. Intelligence, imagination;

Développer un discours cohérent, la mémoire, l'attention.

Éducatif:

Cultiver la curiosité, l'activité, la détermination,

développer la persévérance et la capacité à travailler en équipe.

Équipement:

Matériel de démonstration : numéro « 2 », images d'objets, tableau magnétique.
Documents à distribuer : cahiers ou feuilles de papier, stylos, boîtes à chiffres ou éventails à chiffres, crayons de couleur, feuilles de carton, pâte à modeler.

Déroulement de la leçon :

Invitez les enfants à deviner l'énigme :

Combien y a-t-il d’oreilles au sommet de la tête ?
Combien de pattes a une demi-grenouille ?
Combien de moustaches a un poisson-chat ?
Sur la planète des pôles,
Combien y a-t-il de moitiés au total ?
Une paire de chaussures neuves,
Et les pattes avant d'un lion
Seul le numéro le sait...
(deux).

C'est vrai, les gars, c'est le numéro deux. Regardons ça

Et voici le numéro deux.

Admirez à quoi ça ressemble :

Arches diable cou,

La queue traîne derrière elle.

Exercice didactique « Tracez et coloriez le numéro »

Les enfants tracent le numéro avec un stylo et le colorient avec un crayon de couleur.

Séance d'éducation physique « Pinocchio »- Mouvements selon le texte du poème.

Pinocchio s'étira,

Penché une fois, penché deux fois,

Il écarta les bras sur les côtés_

Apparemment, je n'ai pas trouvé la clé.

Pour nous procurer la clé,

Vous devez vous tenir sur la pointe des pieds

Jeu didactique « Tâches amusantes ».

Il y a un chiot assis sur le porche

Réchauffe son côté moelleux.

Un autre est arrivé en courant

Et s'assit à côté de lui.

(Combien y a-t-il de chiots ?)

Masha a un crayon,

Grisha a un crayon.

Combien de crayons ?

Les deux enfants ?

Invitez les enfants à colorier le nombre requis de crayons sur le matériel préparé.

Pause dynamique "Soldats"

Se tenir sur une jambe
C'est comme si tu étais un soldat inébranlable.
Jambe gauche vers la poitrine,
Écoute, ne tombe pas...
Maintenant, place-toi à droite,
Si vous êtes un bon soldat.
Maintenant, placez-vous à gauche,
Si vous êtes un brave soldat.
Une fois - levez-vous, étirez-vous.
Deux - penchez-vous, redressez-vous.
Trois - trois battements de mains,
Trois hochements de tête.
Quatre signifie des mains plus larges.
Cinq : agitez les bras.
Six - asseyez-vous tranquillement.

Exercice didactique « Formes géométriques »

Voici les chiffres agités,
Ils adorent jouer à cache-cache.
Alors allons les chercher les gars
Nous regarderons avec nos yeux.

Regarde à gauche, regarde à droite,
Regarder? Où est le cercle ?
Et nous vous avons trouvé.
Le voici, ami bien-aimé.

Regardons tous ensemble vers la gauche.
Qu'y a-t-il là? Où est la place ?
Tu ne t'en sortiras pas, farceur,
Du regard inquisiteur des gars.

Regardons avec nos yeux,
Nous y trouverons un triangle.
C'est un triangle.
Où est le rectangle ?

Regardez dans vos cahiers et trouvez-y ces chiffres.
Combien y a-t-il de figurines au total ?
Quel chiffre est le premier ?
Colorie le carré en jaune.
Quel est le prochain chiffre ? Comment est-ce ? Deuxième.
Colorie le cercle en rouge.
Quel est le prochain chiffre ? Comment est-ce ? Troisième.
Colorie le triangle en bleu.
Quel est le prochain chiffre ? Comment est-ce ? Quatrième.
Colorez le rectangle avec la couleur de votre choix.

Echauffement des doigts « compter avec une chaussure »

Une fois! Deux! Trois! Quatre !

Je saute sur le chemin.

Une fois! Deux! Trois! Quatre !

J'apprends à la chaussure à sauter.

Une fois! Deux! Trois! Quatre !

Le talon s'est cassé.

Une fois! Deux! Trois! Quatre !

La chaussure s'est perdue.

Des enfants dont le nom du conte de fées nous rappelle le chiffre c que nous avons rencontré aujourd'hui.

C'est vrai, "Deux petits ours gourmands". Lire un conte de fées.

Brève description

Initiez les enfants au chiffre et au chiffre 2, apprenez-leur à relier le chiffre 2 au chiffre 2 et développez leur motricité fine.
Leçon avec présentation et polycopié pour les enfants.

Description

Sujet de la leçon : Nombre et chiffre 2 Objectif : initier les enfants au chiffre et au chiffre 2, leur apprendre à relier le chiffre 2 au chiffre 2, à développer la motricité fine. 1) - Compter combien de pastèques ? (diapositive 2) - Comptez combien de citrons ? (diapositive 3) - Comptez combien de baies ? (diapositive 4) - Comptez combien de poires ? (diapositive 5) - Comptez combien de papillons ? (diapositive 6) 2) – Quels chiffres manquent ? (diapositive 7) 2.Introduction au chiffre 2. 1) - Combien de Luntik ? (1) (diapositive 8) - Combien de Luntiks supplémentaires ? (oui, un de plus) - Un et un, ça sera ? (2) Et c'est le numéro 2. Admirez à quoi ça ressemble ! Le diable cambre le cou, La queue traîne derrière elle. Le chiffre 2 est un symbole utilisé pour représenter le chiffre 2 sur papier. - Pourquoi y en a-t-il deux sur la photo ? (diapositive 9) 3. Représentation graphique du chiffre 2 - A quoi ressemble le chiffre 2 ? 1) 2 ressemble à un oison Avec un long bec et un cou fin. (diapositive 10)
2) Deux ressemble à un cygne :
Il y a aussi un cou et une queue.
Le cygne peut le dire
Comment écrit-on le chiffre deux ?

– Pour écrire un chiffre, il faut caresser un cygne.
- Comment ta mère te caresse-t-elle ? (Il lui caresse la tête.)
- Caressons le cygne. (Les enfants répètent après le professeur en l'air)
– Maintenant, prends tes crayons et écris le chiffre deux.
(Lettre numéro 2) 4. Exercice physique.
Le soleil nous élève pour faire de l'exercice, Nous levons la main au commandement « Un ! » Nous baissons les mains au commandement « Deux ! » 5. Réflexion.
Résoudre des problèmes: Misha a un crayon, Grisha a un crayon. Combien y a-t-il de crayons au total ? Les deux enfants ? 2 chiots jouaient au football, L’un d’eux a été rappelé à la maison. Il regarde par la fenêtre, pense : Combien d’entre eux jouent actuellement ? Comment comprenez-vous ces proverbes ? Si vous poursuivez deux lièvres, vous n’attraperez pas non plus. Un vieil ami vaut mieux que deux nouveaux. 6. Résumé.
- Quel numéro avons-nous rencontré en classe ? - Montre-moi quel signe indique le chiffre 2 sur la lettre ? (numéro 2) - Devinez les énigmes : 2 frères regardent dans l'eau, Les siècles ne convergeront pas. (rive) 2 jumeaux, 2 frères Ils sont assis à califourchon sur le nez. (lunettes) 2 anneaux, 2 extrémités, Il y a des œillets au milieu. (ciseaux) - Bien joué! Bien joué! Et le soleil vous sourit pour ça ! (diapositive 11)

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Sujet de cours Numéro et figure 2.docx

Sujet de la leçon : Nombre et chiffre 2

Objectif : initier les enfants au chiffre et au chiffre 2, leur apprendre à relier le chiffre 2 au chiffre 2, à développer la motricité fine.

1. Actualisation des connaissances des étudiants.

1) - Compter combien de pastèques ? (diapositive 2)

Comptez combien de citrons ? (diapositive 3)

Compter combien de baies ? (diapositive 4)

Compter combien de poires ? (diapositive 5)

Compter combien de papillons ? (diapositive 6)

2) – Quels chiffres manquent ? (diapositive 7)

2.Introduction au chiffre 2.

1) - Combien de Luntik ? (1) (diapositive 8)

Combien de Luntiks encore ? (oui, un de plus)

Un et un, est-ce que ce sera ? (2)

Et c'est le numéro 2.

Admirez à quoi ça ressemble !

Le diable cambre le cou,

La queue traîne derrière elle.

Le chiffre 2 est un symbole utilisé pour représenter le chiffre 2 sur papier.

Pourquoi y en a-t-il deux sur la photo ? (diapositive 9)

3. Représentation graphique du chiffre 2

A quoi ressemble le chiffre 2 ?

1) 2 ressemble à un oison

Avec un long bec et un cou fin. (diapositive 10)

2) Deux ressemble à un cygne :
Il y a aussi un cou et une queue.
Le cygne peut le dire
Comment écrit-on le chiffre deux ?

– Pour écrire un chiffre, il faut caresser le cygne.

– Comment ta mère te caresse-t-elle ? (Il lui caresse la tête.)

– Caressons le cygne. (Les enfants répètent après le professeur en l'air)

– Maintenant, prenez vos crayons et écrivez le chiffre deux.

(Lettre numéro 2)

4. Exercice physique.

Le soleil nous élève pour faire de l'exercice,

Nous levons la main au commandement « Un ! »

Les feuilles bruissent joyeusement au-dessus de nous,

Nous baissons les mains au commandement « Deux ! »

5. Réflexion.

Résoudre des problèmes:

Misha a un crayon,

Grisha a un crayon.

Combien y a-t-il de crayons au total ?

Les deux enfants ?

2 chiots jouaient au football,

L’un d’eux a été rappelé à la maison.

Il regarde par la fenêtre, pense :

Combien d’entre eux jouent actuellement ?

Comment comprenez-vous ces proverbes ?

Si vous poursuivez deux lièvres, vous n’attraperez pas non plus.

Un vieil ami vaut mieux que deux nouveaux.

6. Résumé.

Quel nombre avons-nous appris en classe ?

Montre-moi quel signe représente le chiffre 2 sur la lettre ? (numéro 2)

Devinez les énigmes :

2 frères regardent dans l'eau,

Les siècles ne convergeront pas. (rive)

2 jumeaux, 2 frères

Ils sont assis à califourchon sur le nez. (lunettes)