Irina Eruslankina
Prezentacija za edukatore na temu: "Vrste netradicionalnih tehnika crtanja"

Prezentacija za edukatore na temu:

« VRSTE NETRADICIONALNIH TEHNIKA CRTANJA»

Djeca treba da žive u svijetu ljepote, igre, bajke, muzike, crtanja, fantazije i kreativnosti. V. A. Sukhomlinsky

Umjetnost leži u pronalaženju običnog u neobičnom i običnog u neobičnom.

Denis Diderot

Vrlo je važno naviknuti čovjeka na ljepotu od najranije dobi. A šta može biti jasniji primjer za razumijevanje ljepote od likovne umjetnosti? Ali ponekad nije tako lako zainteresovati dijete. Mala djeca su stalno u stanju istraživanja svijeta oko sebe. Oni već znaju da je stolica napravljena za sedenje, pokrivač za pokrivanje, a kićanka za farba. Beskrajne serije "odrasli" pravila i ni korak po strani. razbiti kalup poučavanja djeteta likovnoj umjetnosti. Naravno, prije nego što počnete s njima, potrebno je naučiti osnove rukovanja olovkama, bojicama i četkicama. Tek nakon što mali umjetnik savlada osnovnu klasiku tehnike crtanja, potrebno je početi nekonvencionalan.

Nekonvencionalne tehnike crtanja privlače djecu svojom spontanošću i slobodom. Ovdje nema pravila, ali glavna stvar je proces. Tokom ovakvih aktivnosti razvija se ne samo vizija i razumijevanje ljepote, već i mašta, spretnost, domišljatost i motoričke sposobnosti. Nekonvencionalne tehnike stimuliše pozitivnu motivaciju i promoviše izražavanje djetetove individualnosti. Kombinovanje različitih tehničar potiče dijete na razmišljanje i samostalno biranje odgovarajućih tehnika za stvaranje jedinstvenih i izražajnijih radova.

Vrste nekonvencionalnih metoda crtanja:

Plasticineography

-Crtanje na griz

-Crtanje zgužvanim papirom

Nitcography

-Slikanje pijeskom

Blotografija

-Crtanje dlanovima i prstima

-Slikanje solju

Monotip

Mramorirani papir

Plastelinografija je nova vrsta dekorativne i primijenjene umjetnosti. Predstavlja stvaranje štukatura koje prikazuju manje ili više konveksne, poluvolumenske objekte na horizontalnoj površini.

Glavni materijal je plastelin.

Tehnika"sprej" sastoji se od prskanja kapi pomoću posebnog uređaja, koji će u vrtiću zamijeniti četkicu za zube ili četkicu. Koristeći četkicu za zube u ruci, pokupite malo boje, i to hrpom (ili četka) Krećemo se po površini četke pokretima prema sebi. Prskalice lete na papir. Teme za crtanje može biti veoma raznolika.

Mankografija je aktivnost za djecu svih uzrasta. Osim uobičajenog haotika crtanje a moguća je i besplatna igra za dijete crtati cvijeće, sunce i zrake, oblaci i kiša, kuća i ograda itd. I ovo tehnika Može se koristiti za rad sa peskom i solju.

Crtanje zgužvani papir - ovo je vrlo zabavno tehnika crtanja, koji daje prostora za maštu i slobodu za male ruke. Čak je i proces pripreme za lekciju uzbudljiv. Djeca mogu sa zadovoljstvom zgnječiti grudvice papira koje će zapravo same obaviti posao.

Nitografija je zanimljiva tehnika crtanja niti. U ovom tehnologije linije se formiraju nakon lijepljenja niti. Ljepilo se nanosi na podlogu i odabrana slika se korak po korak puni slojevima niti.

Grebanje je metoda izrade crteža grebanjem papira ili kartona prekrivenog mastilom olovkom ili oštrim instrumentom. Drugo ime tehnika - vosakografija.

Blotografija je vrsta grafike tehnologije, zasnovan na transformaciji mrlja u željene stvarne ili fantastične slike. Crtanje u ovome izvodi se tehnika: mastilo, mastilo, akvarel, gvaš.

Slikanje prstima potiče rani razvoj kreativnih sposobnosti. Nije bitno šta on crtao i kako je crtao, bitno je sa kojim zadovoljstvom to radi.

Monotype je grafika tehnika. Dizajn se prvo nanosi na ravnu i glatku površinu, a zatim se štampa na drugoj površini.

Mramorni papir je nekonvencionalna tehnika crtanja miješanjem pjene za brijanje i boja.

frottage - tehnika prenošenje teksture materijala ili slabo izraženog reljefa na papir trljajućim pokretima neoštrene olovke.

Obavljanje kreativnih umjetničkih aktivnosti korištenjem nekonvencionalne tehnike:

Pomaže u oslobađanju dječjih strahova;

Razvija samopouzdanje;

Razvija prostorno razmišljanje;

Razvija kod djece da slobodno izražavaju svoje ideje;

Potiče djecu na kreativna traženja i rješenja;

Razvija sposobnost djece da djeluju s različitim materijalima;

Razvija osjećaj za kompoziciju, ritam, boju, osjećaj za teksturu i volumen;

Razvija fine motoričke sposobnosti ruku;

Razvija kreativnost, maštu i let mašte;

Tokom aktivnosti djeca dobijaju estetski užitak.

Umetnik želi farba

Neka mu ne daju svesku...

Zato je umetnik umetnik

Crta gde god može...

On crta štap na tlu,

Zimi, prst na staklu,

I piše ugljem na ogradi,

I na tapetama u hodniku.

Crta kredom na tabli

Piše na glini i pijesku,

Neka nema papira pri ruci,

A nema para za platna,

On će crtati na kamenu,

I na komadu brezove kore.

On će farbati vazduh vatrometom,

Uzimajući vile piše po vodi,

Umjetnik, dakle umjetnik,

Šta može crtaj svuda,

A ko zaustavlja umjetnika?

On zemlji oduzima njenu lepotu!

Hvala vam na pažnji!

Predškolsko djetinjstvo je veoma važan period u životu djece. U ovom uzrastu svako dete je mali istraživač, koji sa radošću i iznenađenjem otkriva nepoznat i neverovatan svet oko sebe. Što su dečije aktivnosti raznovrsnije, to je uspešniji raznovrsniji razvoj deteta, ostvaruju se njegove potencijalne sposobnosti i prve manifestacije kreativnosti. Zato je jedan od najbližih i najpristupačnijih vidova rada sa decom u vrtiću vizuelna, likovna i produktivna aktivnost, koja stvara uslove za uključivanje deteta u sopstveno stvaralaštvo, pri čemu nastaje nešto lepo i neobično.
Kako se mnoga gledišta u pogledu pedagoških i umjetničkih uslova za formiranje sposobnosti brzo mijenjaju, mijenjaju se dječije generacije i shodno tome se mora mijenjati tehnologija rada vaspitača. Da biste to učinili, potrebno je, uz tradicionalne metode i metode prikazivanja, uključiti i netradicionalne tehnike crtanja.

Prilikom upoznavanja djece s umjetnošću potrebno je koristiti različite netradicionalne tehnike crtanja. Među njima ima mnogo onih koji pružaju najneočekivanije, nepredvidive mogućnosti umjetničkog predstavljanja i kolosalan poticaj dječjoj mašti i fantaziji.

Što su raznovrsniji uslovi u kojima se odvija vizuelna aktivnost, sadržaj, oblici, metode i tehnike rada sa decom, kao i materijali sa kojima rade, to će se intenzivnije razvijati likovne sposobnosti dece.

Potrebno je diverzificirati i boju i teksturu papira, jer to također utječe na ekspresivnost crteža i suočava djecu s potrebom odabira materijala za crtanje, razmišljanja o bojanju buduće kreacije, a ne čekanja na gotovu kreaciju. -napravljeno rešenje.

Mogućnosti za rad sa decom netradicionalnim tehnikama crtanja zasnivaju se na upotrebi različitih pečata. Ova vrsta crteža ne zahtijeva posebne vještine: potrebni su vam samo otisci gotovih oblika premazani bojom.
Pečat se može jednostavno umočiti u boju ili pritisnuti na obojeni „podložak za pečate“, ravan komad pjenaste gume, ili podmazati bojom ili bojama, posebno birajući njihovu kombinaciju. Pečat se može napraviti od štapića vate, plute, sirovog krompira, gumice, komada pjenaste gume, zgužvanog papira, drvenog lima itd.

Kako bi se osiguralo da djeca ne stvaraju šablon (crtaju samo na pejzažnom listu), listovi papira mogu biti različitih oblika: u obliku kruga (tanjir, tanjurić, salveta), kvadrata (maramica, kutija).

Monotipija je jedna od najjednostavnijih tehnika tiska. Koristeći monotipiju, stvara se simetrična slika objekta ili objekta. Da biste to učinili, list papira se presavija na pola okomito ili vodoravno, uzimajući u obzir prikazani predmet. Na jednu polovinu lista nanose se mrlje u boji (apstraktni crtež) ili polovina simetričnog objekta (betonski crtež). Boje su odabrane svijetle i bogate tako da je otisak jasan. Nakon nanošenja šarene slike na prvu polovinu lista, druga polovina lista se preklapa kako bi se stvorio otisak na drugoj polovini lista. Kada ga otvorite, vidjet ćete cijelu simetričnu sliku - leptir je raširio krila, cvijet je potpuno procvjetao, a krošnja drveta je postala raskošnija. Gotov otisak se može modificirati ili ukrasiti dodatnim detaljima. Tehnika monotipije pričinjava zadovoljstvo djeci različitog uzrasta, a posebno mlađoj predškolskoj dobi.

Osnova iskustva i upotrebe netradicionalnih vizualnih tehnika je ideja učenja bez prisile, zasnovanog na postizanju uspjeha, na doživljaju radosti učenja o svijetu, na iskrenom interesu predškolca za izvođenje kreativnog zadatka. korištenjem netradicionalnih tehnika slikanja. Takav zadatak stavlja dijete u poziciju stvaraoca, aktivira i usmjerava dječiju misao, te ih približava granici iza koje može početi nastajanje vlastitih umjetničkih ideja.

Ovladavanje likovnim tehnikama koje su netradicionalne za predškolski odgoj doprinosi povećanju ekspresivnosti likovnih slika na crtežima predškolaca, održava njihov pozitivan odnos prema likovnoj aktivnosti, pomaže u zadovoljavanju dječjih potreba za likovnim izražavanjem i razvoju dječjeg likovnog stvaralaštva. Odabir i redoslijed uvođenja netradicionalnih likovnih tehnika u praksu predškolskog vaspitanja i obrazovanja zasniva se na činjenici da ovladavanje svakom prethodnom tehnikom predstavlja i djeluje kao propedeutička faza u razvoju složenijih umjetničkih zadataka i usmjereno je na razvoj likovno stvaralaštvo djece.

Neophodno je podučavati netradicionalne tehnike crtanja uz uvažavanje uzrasnih karakteristika djece.

Učitelj treba da pomogne djetetu da pronađe sebe, ponudi mu što više različitih načina samoizražavanja. Prije ili kasnije, ono će sigurno izabrati svoj put, koji će mu omogućiti da se u potpunosti pokaže. Nije svima data sposobnost da rukuju četkom ili olovkom; nekima je teško da se izraze u liniji; Neka svako odabere tehnologiju koja mu je bliska po duhu i koja ga ne pati kada uporedi svoj rad sa radom sposobnije djece.

Likovna aktivnost djeteta postat će još uspješnija ako je odrasli, nastavnici i roditelji pozitivno ocijene, ne upoređujući dječji rad jedni s drugima, već vodeći računa o individualnom načinu izvođenja. Stoga se posebna pažnja mora posvetiti raspravi o dječijim radovima, te je imperativ uvesti u praksu analizu djetetovog crteža u individualnom razgovoru s njim. Istovremeno, pokušajte ocijeniti djetetova postignuća u skladu s njegovim ličnim mogućnostima i u poređenju sa njegovim prethodnim crtežima, temeljno opravdati ocjenu i dati joj pozitivan karakter kako bi se otvorio put ispravljanju grešaka.

Svako dijete je poseban svijet sa svojim pravilima ponašanja, svojim osjećajima. A što su djetetova životna iskustva bogatija i raznovrsnija, što je njegova mašta vedrija i izvanrednija, to je vjerojatnije da će intuitivna žudnja za umjetnošću vremenom postati značajnija.
„Poreklo dječijih sposobnosti i talenata je na vršcima njihovih prstiju, slikovito rečeno, najfinije niti - potoci koji hrane izvorište kreativne misli, što je više vještine u dječjoj ruci pametnije dijete,” izjavio je V.A.Sukhomlinsky.

Slajd 1

Nekonvencionalna tehnika crtanja

Slajd 2

Preporuke za nastavnike
koristiti različite oblike umjetničke aktivnosti: kolektivno stvaralaštvo, samostalne i igrive aktivnosti djece za ovladavanje netradicionalnim tehnikama slikanja; pri planiranju nastave likovne umjetnosti paziti na sistem i kontinuitet upotrebe netradicionalnih likovnih tehnika, uzimajući u obzir uzrast i individualne sposobnosti djece; unaprijedite svoj profesionalni nivo i vještine kroz upoznavanje i savladavanje novih nekonvencionalnih metoda i tehnika slikanja.

Slajd 3

Starost spreja: od pet godina. Izražajna sredstva: tačka, tekstura. Materijali: papir, gvaš, tvrda četka, komad debelog kartona ili plastike (5x5 cm). Način dobijanja slike: dijete uzima boju na četkicu i udara četkicom o karton, koji drži iznad papira. Boja prska po papiru.

Slajd 4

Crtanje češljem, četkicom za zube. Starost: bilo koje. Izražajna sredstva: volumen, boja. Materijali: debeli papir, akvarel, četkica za zube i sl., voda u tanjiriću. Način dobijanja slike: Zahvaljujući svojim čvrstim, debelim, ravnomjerno raspoređenim dlačicama, omogućava brzo i jednostavno nijansiranje papira ili nanošenje elemenata dizajna s različitim debljinama mastila. Četkica ne smije biti previše mokra, odnosno umočite polusuhu četkicu za zube u gvaš, konzistencije kaše i možete početi raditi. Način dobijanja slike: umakanje u tečnu boju i crtanje na drugoj površini.

Slajd 5

Crtanje pijeskom (zrna). Starost: od šest godina. Izražajno sredstvo: volumen. Materijali: čisti pijesak ili griz, PVA ljepilo, karton, četke za ljepilo, jednostavna olovka. Kako nabaviti: Dijete pripremi karton željene boje, jednostavnom olovkom nacrta željeni dizajn, zatim svaki predmet premazuje ljepilom i nježno ga posipa pijeskom, izsipajući višak pijeska na tacnu. Ako trebate dodati više volumena, nanesite ljepilo na ovaj predmet nekoliko puta preko površine pijeska.

Slajd 6

Crno-bijeli greb papir (grundirani list) Starost: od 5 godina Izražajna sredstva: linija, potez, kontrast. Materijali: polukarton ili debeli bijeli papir, svijeća, široka četkica, crna maskara, tečni sapun (oko jedna kap po žlici maskare) ili prašak za zube, posudice za maskaru, štapić sa naoštrenim krajevima. Način dobivanja slike: dijete trlja list svijećom tako da bude potpuno prekriven slojem voska. Zatim se na nju nanosi maskara sa tečnim sapunom ili prahom za zube, u kom slučaju se puni maskarom bez aditiva. Nakon sušenja, dizajn se grebe štapom.

Slajd 7

Papir za grebanje u boji Starost: od 6 godina Izražajna sredstva: linija, potez, boja. Materijali: karton u boji ili debeli papir, prethodno obojen vodenim bojama ili flomasterima, svijeća, široka četka, gvaš zdjelice, štap sa naoštrenim krajevima. Način dobivanja slike: dijete trlja list svijećom tako da bude potpuno prekriven slojem voska. Zatim se list prefarba gvašom pomiješanim s tekućim sapunom. Nakon sušenja, dizajn se grebe štapom. Zatim je moguće upotpuniti detalje koji nedostaju gvašom.

Slajd 8

Crtanje na vlažnom Starost: od pet godina. Izražajna sredstva: tačka, tekstura. Materijali: papir, gvaš, tvrda četka, komad debelog kartona ili plastike (5x5 cm). Način dobijanja slike: dijete uzima boju na četkicu i udara četkicom o karton, koji drži iznad papira. Boja prska po papiru.

Slajd 9

Plasticineography
Starost: bilo koje. Izražajna sredstva: volumen, boja, tekstura. Materijali: karton sa konturnim uzorkom, staklo; set od plastelina; ručna brisanje; stogovi; otpad i prirodni materijali. Način dobijanja slike: 1. Nanošenje plastelina na karton. Možete učiniti površinu malo hrapavom. Za to se koriste različite metode za primjenu reljefnih tačaka, poteza, pruga, zavoja ili nekih kovrčavih linija na površinu slike od plastelina. Možete raditi ne samo prstima, već i gomilama.

Slajd 10

2. Na karton se nanosi tanak sloj plastelina, izravnava se hrpom, a dizajn se izgreba hrpom ili štapom.

Slajd 11

3. Nacrtajte plastelinom „tačke“, „kapljice“ i „flagele“. Grašak ili kapljice se razvaljaju iz plastelina i polažu u uzorku na premazanu ili čistu površinu kartona, ispunjavajući cijeli uzorak. Tehnika "flagella" je nešto složenija jer trebate smotati flagele iste debljine i položiti ih na crtež. Možete spojiti flagele na pola i uvrnuti ih, tada ćete dobiti prekrasan pigtail, osnovu obrisa crteža.

Slajd 12

4. Na karton se nanosi dizajn, zamotaju se flagele, prstom razmažu prema sredini, zatim se puni centar elementa dizajna. Možete koristiti miješani plastelin za širi raspon boja. Rad se može napraviti reljefno postavljanjem vena plastelina na listove ili potezima

Slajd 13

5. Rad na staklu. Možete odabrati bilo koju sliku koja vam se sviđa kao skicu i prenijeti je na staklo postavljanjem stakla na sliku. Ovo je vrlo jednostavan način. Dete od 4-5 godina sasvim je sposobno da se nosi sa ovim zadatkom. Zatim morate pričekati da se skica na staklu osuši. Marker se suši brže (2-3 minute), maskara traje duže (10 minuta). Baza, sa nanesenom skicom, je spremna! Prije nego što počnete s kiparstvom, morate razmisliti o kombinaciji boja i odabrati prave nijanse miješanjem. Počinjemo primjenjivati ​​odabranu boju na željene detalje crteža sa strane na kojoj je skica nacrtana. Plastelin ravnomjerno raširite prstom, bez napuštanja linija skice. Debljina sloja nije veća od 2-3 mm. Istovremeno kontroliramo nanošenje plastelina na crtež s prednje strane i ispravljamo ga.

Slajd 14

Savjeti za roditelje
materijali (olovke, boje, kistovi, flomasteri, voštane bojice i sl.) moraju biti postavljeni u vidno polje bebe tako da ima želju da stvara; upoznajte ga sa okolnim svijetom stvari, živom i neživom prirodom, predmetima likovne umjetnosti, ponudite da nacrtate sve o čemu dijete voli da priča i razgovarajte s njim o svemu što voli da crta; ne kritizirajte dijete i ne žurite, naprotiv, s vremena na vrijeme ohrabrujte dijete da vježba crtanje; pohvalite svoje dijete, pomozite mu, vjerujte mu, jer vaše dijete je individualno!

Slajd 15

Hvala vam puno na pažnji

Slajd 1

Slajd 2

Netradicionalne vizuelne tehnike su delotvorno sredstvo prikazivanja, uključujući nove umetničke i ekspresivne tehnike za stvaranje umetničke slike, kompozicije i boje, omogućavajući najveću ekspresivnost slike u kreativnom radu, tako da deca ne razvijaju šablon. *

Slajd 3

Crtež dlanova Starost: od dvije godine. Izražajna sredstva: spot, boja, fantastična silueta. Materijali: široki tanjurići sa gvašom, kist, debeli papir bilo koje boje, listovi velikog formata, salvete. Način dobivanja slike: dijete umoči dlan (cijeli kist) u gvaš ili ga oslikava kistom (od pete godine) i napravi otisak na papiru. Crtaju desnom i lijevom rukom, obojene u različite boje. Nakon rada, obrišite ruke ubrusom, a zatim se gvaš lako ispere. *

Slajd 4

Slikanje prstima Dob: od dvije godine. Izražajna sredstva: tačka, tačka, kratka linija, boja. Materijali: zdjele s gvašom, debeli papir bilo koje boje, mali listovi, salvete. Način dobijanja slike: dijete umače prst u gvaš i stavlja tačke i mrlje na papir. Svaki prst je obojen drugom bojom. Nakon rada, obrišite prste ubrusom, a zatim se gvaš lako ispere. *

Slajd 5

Otisak penaste gume Starost: od četiri godine. Izražajna sredstva: mrlja, tekstura, boja. Materijali: posuda ili plastična kutija koja sadrži podlošku za pečate od tanke pjenaste gume impregnirane gvašom, debeli papir bilo koje boje i veličine, komadi pjenaste gume. Način dobijanja slike: dijete pritisne pjenastu gumu na podlogu za pečate sa bojom i napravi otisak na papiru. Za promjenu boje koristite drugu posudu i pjenastu gumu. *

Slajd 6

Otisak sa zgužvanim papirom Starost: od četiri godine. Izražajna sredstva: mrlja, tekstura, boja. Materijali: tanjirić ili plastična kutija koja sadrži podlošku za pečate od tanke pjenaste gume impregnirane gvašom, debeli papir bilo koje boje i veličine, zgužvani papir. Način dobijanja slike: dijete utiskuje zgužvani papir na tampon za pečate sa bojom i ostavlja otisak na papiru. Da biste dobili drugu boju, promijenite i tanjirić i zgužvani papir. *

Slajd 7

Otisci listova Starost: od pet godina. Izražajna sredstva: tekstura, boja. Materijali: papir, lišće raznih stabala (po mogućnosti otpalo), gvaš, četke. Način dobijanja slike: dijete prekrije komad drveta bojama različitih boja, a zatim ga nanese na papir obojenom stranom kako bi se dobio otisak. Svaki put kada se uzme novi list. Peteljke listova se mogu slikati četkom. *

Slajd 8

Voštane olovke + vodene boje Starost: od četiri godine. Izražajna sredstva: boja, linija, tačka, tekstura. Materijali: voštane olovke, debeli bijeli papir, akvarel, kistovi. Način dobivanja slike: dijete crta voštanim olovkama na bijelom papiru. Zatim boji list akvarelima u jednoj ili više boja. Crtež voštanim olovkama ostaje neobojen. *

Slajd 9

Predmet monotip Uzrast: od pet godina. Izražajna sredstva: tačka, boja, simetrija. Materijali: debeli papir bilo koje boje, kistovi, gvaš ili akvarel. Način dobivanja slike: dijete presavija list papira na pola i na jednoj polovici nacrta polovicu prikazanog predmeta (predmeti se biraju simetrično). Nakon farbanja svakog dijela predmeta dok je boja još mokra, list se ponovo presavija na pola kako bi se dobio otisak. Slika se zatim može ukrasiti i savijanjem lista nakon crtanja nekoliko ukrasa. *

Slajd 10

*

Slajd 11

*

Slajd 12

Netradicionalne tehnike crtanja u različitim starosnim grupama vrtića Mlađa grupa (2-4 godine) crtanje tvrdom, polusuhim kistom prstom, crtanje dlanom, crtanje vatom, pečati od krompira , otisak plutom Srednja grupa (4-5 godina) otisak pjenastim gumom, otisak pečatima od gumice, listovi, voštane bojice + akvarel svijeća + akvarel crtež sa zgužvanim papirom predmet monotipija Viša i pripremna grupa (5-7 godina) pejzažni monotipski crtež četkicom za zube češljanje boje prskanje zraka flomasterima blotografija sa tubastom fotokopijom – crtež sa svijećom za grebanje crno-bijeli, crtež u boji koncem crtanje solju, crtanje pijeskom *

Slajd 13

Preporuke za nastavnike: koristiti različite oblike umjetničke aktivnosti: kolektivno stvaralaštvo, samostalne i igrive aktivnosti djece za ovladavanje netradicionalnim tehnikama slikanja; pri planiranju nastave likovne umjetnosti paziti na sistem i kontinuitet upotrebe netradicionalnih likovnih tehnika, uzimajući u obzir uzrast i individualne sposobnosti djece; unaprijedite svoj profesionalni nivo i vještine kroz upoznavanje i savladavanje novih nekonvencionalnih metoda i tehnika slikanja. *

Slajd 14

Preporuke za roditeljske materijale (olovke, boje, četke, flomastere, voštane bojice i sl.) moraju biti postavljene u vidno polje djeteta kako bi ono imalo želju da stvara; upoznajte ga sa okolnim svijetom stvari, živom i neživom prirodom, predmetima likovne umjetnosti, ponudite da nacrtate sve o čemu dijete voli da priča i razgovarajte s njim o svemu što voli da crta; ne kritizirajte dijete i ne žurite, naprotiv, s vremena na vrijeme ohrabrujte dijete da vježba crtanje; pohvalite svoje dijete, pomozite mu, vjerujte mu, jer vaše dijete je individualno! *

Slajd 15

Spisak korišćene literature 1. http://luntiki.ru/blog/draw/956.html 2. http://festival.1september.ru/articles/556722/ 3. http://tfile.org/books/57128 / detalji/ 4. http://stranamasterov.ru/node/110661 5. http://ds205.a42.ru/roditelskaya-stranichka/sovetuyut-speczialistyi/teremok.html 6. http://festival.1september.ru / articles/313479/ 7. http://img.mama.ru/uploads/static/images/ 8.http://stranamasterov.ru/files/imagecache/ 9. http://viki.rdf.ru/media / upload/preview/klyaksa.jpg&imgrefurl 9. http://stranamasterov.ru/files/imagecache/orig_with_logo/ 10. http://festival.1september.ru/articles/574212/ 11. http://mama.ru/ post /authorposts/id/414093 12. Davydova, G.N. Nekonvencionalne tehnike crtanja u vrtiću. I dio. -M.: Scriptorium, 2003. - 80 str. *

Slajd 16

Pogledajte slajdove u velikoj veličini

Prezentacija - Nekonvencionalna tehnika crtanja

3,533
gledanje

Tekst ove prezentacije

Nekonvencionalna tehnika crtanja

"… Istina je! Pa, šta ima da se krije? Deca vole, vole da crtaju! Na papiru, na asfaltu, na zidu. I na prozoru u tramvaju...”

Crtanje nekonvencionalnim tehnikama –
Ovo je crtež usmjeren na mogućnost odstupanja od standarda. Glavni uvjet: samostalno razmišljati i dobiti neograničene mogućnosti da izrazite svoja osjećanja i misli u crtežima, da se uronite u prekrasan svijet kreativnosti.

Upotreba netradicionalnih umjetničkih tehnika:
doprinosi obogaćivanju znanja i ideja djece o predmetima i njihovoj upotrebi, materijalima, njihovim svojstvima, načinima primjene; potiče pozitivnu motivaciju kod djeteta, izaziva radosno raspoloženje, uklanja strah od procesa crtanja; pruža mogućnost eksperimentiranja; razvija taktilnu osjetljivost, razlikovanje boja; promovira razvoj koordinacije ruku i očiju; ne umara predškolce, povećava performanse; razvija nekonvencionalno mišljenje, emancipaciju i individualnost.

Nekonvencionalni načini prikazivanja u crtežu.
Metode slika
Učini sam crtež (crtanje prstima i dlanovima)
Crtanje po mokrom
Nitcography
Crtež sa pečatom, crtež iglom, otisak)
Monotip
I drugih
Scratch
Igre sa mrljama (blotografija)
Crtanje češljem, četkicom za zube
Crtanje sa žitaricama
Plasticineography

Crtanje prstima i dlanom. Sredstva za izražavanje: tanjirići sa gvašom, kist, listovi velikog formata, salvete : dijete umače dlan u gvaš (prst) ili slika kistom (od pete godine) i pravi otisak na papiru. Crtaju desnom i lijevom rukom, obojene u različite boje. Nakon rada, obrišite ruke ubrusom, a zatim se gvaš lako ispere.

Otisak sa pečatima od povrća i voća Starost: od tri godine Izražajna sredstva: fleka, tekstura, boja. Materijali: posuda ili plastična kutija koja sadrži jastučić za pečate od tanke pjenaste gume impregnirane gvašom, debeli papir bilo koje boje i veličine, štambilji za krumpir. Način dobijanja slike: dijete utisne pečat na podlošku za markice sa bojom i napravi otisak na papiru. Da bi se dobila drugačija boja, mijenjaju se i posuda i pečat.

Otisak sa polistirenom, pjenastim gumom Dob: od četiri godine. komadi pjenaste plastike. Način dobijanja slike: dijete stisne polistirensku pjenu na podlogu za pečate sa bojom i napravi otisak na papiru. Da biste dobili drugu boju, promijenite i zdjelu i pjenu.

Otisak sa zgužvanim papirom Starost: od četiri godine. Način izrade slika: dijete utiskuje zgužvani papir na podlogu za pečate i ostavlja otisak na papiru. Da biste dobili drugu boju, promijenite i tanjirić i zgužvani papir.

Otisci listova: od pet godina. Materijali: papir, lišće, gvaš, četke različitih boja, a zatim ga nanosi na obojeni papir za ispis. Svaki put kada se uzme novi list. Peteljke listova se mogu slikati četkom.

Bocanje tvrdom polusuhom četkom Dob: bilo koje bojenje, boja: tvrda četka, papir bilo koje boje i oblika dobijanja slike: dijete umoči kist u gvaš i udara ga po papiru, držeći ga okomito. Prilikom rada četka ne pada u vodu. Na taj način se popunjava cijeli list, obris ili šablon. Rezultat je imitacija teksture pahuljaste ili bodljikave površine.

Dob: od 2 godine. Sredstva za izražavanje: fleka, tekstura, boja slika: dijete utiskuje zgužvani papir na podlošku za pečate sa bojom i ostavlja otisak na papiru. Da biste dobili drugu boju, promijenite i tanjirić i zgužvani papir.
Tamponiranje pamučnim štapićima, olovkom

Voštane bojice (svijeća) + akvarel Starost: od četiri godine. Materijali: voštane bojice, debeli bijeli papir, akvarel, kistovi. Način dobijanja slike: dijete crta voštanim bojicama na bijelom papiru. Zatim boji list akvarelima u jednoj ili više boja. Crtež kredom ostaje nefarban. Dob: od četiri godine. Materijali: svijeća, debeli papir, akvarel, četke. Način dobivanja slike: dijete crta na papiru sa svijećom, a zatim slika akvarelom u jednoj ili više boja.

Predmetna monotipija: od pet godina. Materijali: debeli papir bilo koje boje, gvaš ili akvarel jedna polovina crta polovinu prikazanog objekta (predmeti se biraju simetrično). Nakon farbanja svakog dijela predmeta dok je boja još mokra, list se ponovo presavija na pola kako bi se dobio otisak. Slika se zatim može ukrasiti i savijanjem lista nakon crtanja nekoliko ukrasa.

Pejzažna monotipija Uzrast: od 6 godina Izražajna sredstva: tačka, ton, vertikalna simetrija, slika prostora u kompoziciji. Materijali: papir, kistovi, gvaš ili akvarel, vlažni sunđer, pločice. Metoda dobivanja slike: dijete savija list papira na pola. Na jednoj polovini je nacrtan pejzaž, na drugoj se ogleda u jezeru ili rijeci (otisak). Pejzaž se radi brzo tako da boja nema vremena da se osuši. Polovina lista namenjena za štampu obriše se vlažnim sunđerom. Originalni crtež, nakon što se od njega napravi otisak, oživljava se bojama tako da se više razlikuje od otiska. Za monotipiju možete koristiti i list papira i pločice. Na potonje se nanosi crtež bojom, a zatim se prekriva listom papira. Pejzaž je mutan.

Podijelite ovaj članak: