Петропавловский приход Московского Патриархата в Реджайне

Протоиерей Евгений ПРОЦЕНКО

ЗАКОН БОЖИЙ в детской приходской школе.

Вводный урок. Организация занятий. Тема: мир – творение Божие.

Закон Божий. Фигура священника в облачении (Детская работа. Группа педагога Ксении Ломака).

Молитва.

«Добрый всем вечер! Здравствуйте, ребята! Помолимся перед начала наших уроков: сегодня у нас целый молебен, потому что мы начинаем наши занятия…»

Молитва перед началом обучения

Господи Боже и Создателю наш, образом Своим нас, людей, украсивший, избранных Твоих научивший Закону Твоему, так что внимающие ему дивятся, детям тайны премудрости открывший, Соломону и всем ищущим ее даровавший - открой сердца, умы и уста рабов Твоих сих ( имена: Игоря, Никиты, Иоанна, Виктора, Георгия, Полины и Александры … ), чтобы уразуметь силу Закона Твоего и успешно познать преподаваемое им полезное учение для славы Пресвятого Имени Твоего, для пользы и устроения Святой Твоей Церкви и разумения благой и совершенной воли Твоей. Избавь их от всяких козней вражеских, сохрани их в вере Христовой и чистоте во все время жизни их, - да будут крепки разумом и исполнением заповедей Твоих и так наученные, прославят Пресвятое Имя Твое и будут наследниками Царствия Твоего, - ибо Ты, Бог, крепок милостию и благ крепостию и Тебе подобает всякая слава, честь и поклонение, Отцу и Сыну и Святому Духу, всегда, ныне и присно и во веки веков. Аминь.

«Царю Небесный» (поем) и Молитва перед учением

Преблагий Господи, ниспосли нам благодать Духа Твоего Святаго, дарствующаго смысл и укрепляющаго душевныя наши силы, дабы, внимая преподаваемому нам учению, возросли мы Тебе, нашему Создателю, во славу, родителем же нашим на утешение, Церкви и отечеству на пользу.

Премилосердный Господь! пошли нам благодать Духа Твоего Святого, дающего понятливость и укрепляющего душевные наши силы, чтобы, слушая со вниманием преподаваемое нам учение, мы выросли Тебе, нашему Создателю, во славу, родителям же нашим на утешение, Церкви и отечеству на пользу.

1. Организационный момент: (5-7 мин)

Знакомство личное: «Мы все с вами уже виделись (на службе, до и после службы в церкви…), с кем-то мы знакомы больше, лучше, с кем-то пока что не так хорошо. Давайте познакомимся…» Предлагаю детям встать представиться, назвать свое имя, фамилию, возраст, где живут? (откуда приехали?)… а все остальные должны запомнить имена своих одноклассников и друзей…»

Знакомство с основными правилами поведения в школе : «Чаще всего, особенно сначала, я буду рассказывать вам что-то новое, интересное, полезное для души, важное для нашей жизни… вас же попрошу внимательно слушать, не отвлекаться и не отвлекать других… но иногда я буду спрашивать вас. И если кто-то знает ответ на мой вопрос – не нужно сразу пытаться выкрикивать его вслух, иначе можно все испортить… А необходимо дать мне знак, что вы знаете ответ. Как вы думаете какой? («Сейчас мы посмотрим, знаете ли вы это…») – Что должен сделать тот, кто сумеет ответить? Ну-ка покажите мне этот знак, покажите, что вы знаете ответ на этот, первый мой вопрос. – Поднять руку. Спаси Господи!

Знакомство с предметом занятий (и естественный переход к изложению материала) : Можно провести в форме диалога, постепенно подводя учеников к сути нашего предмета… А также: «Наш предмет называется «Закон Божий» и сегодня мы с вами постараемся понять, почему такое, кому-то странное, кому-то интересное, не совсем понятное название у наших уроков… почему именно закон » Вот сегодня мы и узнаем, почему именно так называются наши уроки в церковной школе.

Знакомство с предметом урока:
Сегодня мы будем говорить об окружающем нас мире, о мире, в котором мы живем…

2) Основная часть:

А) П росмотр фильмов о красоте Божьего мира:

«Удивительная красота природы.Часть 3» — 5 мин.
«Красота Божьего Мира» — 2 мин.

А перед началом нашего разговора, нашей беседы, ну, чтобы получше понять, о чем мы будем говорить, я предлагаю вам посмотреть несколько коротеньких фильмов… Пусть мы не увидим в этих фильмах весь мир, но они помогут нам увидеть очень многое из этого мира… Располагайтесь поудобнее…

Б) Краткая беседа о красивом и мудром устройстве окружающего нас мира.

Разнообразие : Ну что ж, что мы видим в этом мире? «… что мы видим : небо, солнце, луну, звезды, облака, землю, на которой мы живем, воздух, которым дышим, - и все, что на земле: траву, деревья, горы, реки, моря, рыб, птиц, зверей, животных, и наконец, людей, то есть нас самих…» «Чуден мир земной в своей красоте, и все в нем наполнено жизнью. Невозможно сосчитать всех растений и животных, населяющих землю, от самых маленьких, не видимых нашими глазами, до самых больших. Они живут везде: и на суше, и в воде, и в воздухе, и в почве, и даже глубоко под землею…» С. Слободской:

///Самое большое животное на земле – это голубой кит.
Он достигает до 33 метров в длину (средняя длина 23-29 метров) и более 200 тонн веса. Вес язык кита равен весу азиатского слона. Сердце кита размером с легковой автомобиль.

///Кит самый большой но не по росту – так как Динозавр его длинней. В истории планеты земля самый большой найденное существо - это динозавр амфецелия от 40 до 65 метров в длину масса до 160 тонн в два раза больше по длине синего кита. Если бы тогда рядом с анфицелией пассься бы африканский слон, то ему нужно было бы быть очень осторожным, чтобы не быть случайно раздавленным динозавром.

Мегалодон – не больше: 60 тонн веса и 20 метров в длину.
Кит больше: 200 тонн веса и 29 метров в длину.

Вывод первый : «Какое разнообразие в этом мире ! Как много интересного в этом мире!»

Устройство каждой части этого мира :

С. Слободской: «Вот, мы на лугу* . Над нами высоко раскинулось шатром голубое небо с белыми облаками. А на земле густая зеленая трава, усеянная цветами. Среди травы слышно стрекотание разновидных насекомых, а над цветами порхают мотыльки, летают пчелки и разные мошки. Вся земля здесь похожа на большой, красивый ковер…»

///Пояснить, что такое луг, сначала исходя из того, что мы находимся в лесу (луг – поляна) или даже лучше – подходим к лесу; а также образно: как площадь в городе, вокруг дома, высокие и не очень высокие, а на площади – зданий (домов) нет… (лучше начинать с леса, мы идем по лугу в лес…)

«Пройдемся по лесу . Там мы увидим множество разнообразных по виду и строению деревьев. Там и могучий дуб, и стройная ель, и кудрявая береза, и душистая липа, и высокая сосна, и густой орешник. Там есть и полянки с кустарником и всевозможными травами. Всюду слышны голоса птиц, жужжание и стрекотание насекомых. В лесу живут сотни различных пород зверей. А сколько там ягод, грибов и разных цветов! Это свой большой, лесной мир…»

«А вот и река . Она плавно несет свои воды, поблескивая на солнце, среди лесов, полей и лугов. Как в ней приятно выкупаться! кругом жара, а в воде прохладно и легко. И сколько в ней разных рыбок, лягушек, водяных жуков и прочей живности. Там тоже своя жизнь - свой мир.

   И как величественно море , имеющее свой огромный и богатый подводный мир живых существ.

   А как красивы горы , уходящие своими вершинами, покрытыми вечным снегом и льдом, высоко за облака…»

Вывод второй: Ух ты! Как много красивых миров в одном мире! Какое богатство миров в одном мире !

«А теперь посмотрим, в глубокую темную ночь, с земли на небо. Сколько там мы увидим звезд, усеянных по нему. Их несметное число! Все это отдельные миры. Многие из звезд такие же, как наше солнце или луна, а есть и такие, которые во много раз больше их, но находятся так далеко от земли, что кажутся нам маленькими светящимися точками. Все они стройно и согласно движутся по определенным путям и законам друг около друга. И наша земля в этом небесном пространстве кажется маленькой светлой точкой…»

Вывод третий : Как  велик и необъятен мир!

Б) Вывод общий : С. Слободской : «Богат и разнообразен [и необъятен] мир! Но в тоже время в этом огромном разнообразии царит дивный и стройный порядок (ну прямо как закон !)…. Все растения и животные расселены по земле, согласно этому порядку. И кому чем положено питаться, тем и питаются. Всему дана определенная и разумная цель … свое время, место и назначение, свой закон и своя свобода.. .

Все в мире разнообразно и прекрасно,
премудро и разумно, и, в то же время,
так велико́ и непостижимо нашими глазами и умом…
потому что устроено, создано премудрым и разумным,
великим и благим Богом! У всего этого чудесного мира –
еще более чудесный Отец и Создатель – Господь Бог!
Этот мир, и вместе с ним и мы, и есть закон Божий !

?В) Мы сказали, что Бог – отец… А (ну-ка) теперь давайте подумаем, не забыли ли мы чего-либо, когда говорили о Божьем мире, или кого-либо, кого-то еще…

   Кто живет повсюду на земле и над всем царствует? Кто может осмотреть все свои владения, все в этом мире называет по именам… и, похоже, что только он знает весь, ну или почти весь, мир (Подсказка: Ведь это мы с вами только что и сделали, посмотрев прекрасные фильмы о Божьем творении…) Ну, конечно же, это… (человек)

(из С. Слободского) Бог наделил его разумом и бессмертной душою. Он дал человеку особое, великое назначение: познавать Бога, уподобляться Ему, то есть, становиться все лучше и добрее, и наследовать жизнь вечную.

   По внешнему виду люди разделяются на белых, черных, желтых и краснокожих, но все они одинаково имеют разумную и бессмертную душу. Через эту душу люди возвышаются над всем животным миром и уподобляются Богу. Для человека, Бог, даже, больше Отец, чем Творец!

Рассказ притча о творении, о вере и неверии.

Однажды по пустыне проезжал путешественник, который не верил в Бога, проводником же его был христианин. Так случилось, что всегда, когда они останавливались на ночлег и утром поднимались, чтобы отправиться в путь, проводник становился на колени и молился Богу. Путешественнику это не нравилось, и он всячески старался дразнить проводника. И вот однажды он спросил последнего: «Скажи, ты Бога видел?» - «Нет!» - ответил проводник. «Тогда может ты Его слышал?» - «Нет!» - «Может ты обонял Бога или осязал?» - «Тоже нет!» - «Глупый же ты, если не видел, не слышал, не обонял, не осязал Бога и веришь в Него!»… Проводник промолчал. Прошло немного времени, и вот, поднявшись утром, путешественник сказал: «Нам нужно быть осторожными, здесь прошел караван верблюдов». - «А ты, что видел их?» - спросил проводник. - «Нет!» - отвечал путешественник-исследователь. - «А что, слышал их голос?» - «Нет!» - «Тогда быть может ты их обонял или осязал?» - «Да нет, но вот смотри: здесь следы верблюдов. Они говорят о том, что здесь прошел караван», - настойчиво объяснял ученый. - «Какой же ты ученый, - сказал проводник, - ты поверил в верблюдов лишь по их следам, между тем, их самих ты не видел, не слышал и не чувствовал, а надо мной посмеялся, что я верю в Бога, Которого не видел. Погляди хотя бы на восходящее солнце, посмотри по сторонам на холмы, на кустарники, или хотя бы вот на эти песчинки! Чьи все это следы? О ком они говорят?

3) Молитва «Благослови Господи!»

Бог сотворил все своим словом, Он сказал – и все появилось. Поэтому в каждом нашем деле, даже в самом маленьком, а особенно в важных делах (в таких, например, как учеба в школе) мы нуждаемся в этом слове, в благом слове Божием. Чтобы и наше маленькое дело было бы таким благим, красивым, полезным, великим, как весь мир Божий. Благослови – значит «помоги», дай сил сделать это, сделай так, чтобы это было нам на пользу… Как вы думаете, когда вы можете вслух или про себя, или тихонько шепотом сказать эту молитву?

4) Кратко о том, что Бог не творил.

Вот что сотворил Бог! Весь этот мир и нас самих.

Но есть в этом мире то, чего Господь не творил…

Бог не творил зла! Злости, зависти, лени, брани, войны, убийства, воровства, обмана, предательства, лицемерия (обман в речи и поведении), болезней, старости, бедствий… Это все произошло от греха, а вот как грех вошел в мир (как грех появился в мире) – мы узнаем позже. Скажу лишь одно, как Творец, Бог – наш Отец и поэтому мы любим его (также как наших родителей), а из-за того, что в мире, к сожалению, есть грех, Бог – наш Спаситель и поэтому его нужно почитать и слушаться, как врача и родителей, когда они, например, учат нас как безопасно (правильно) переходить через дорогу или что можно есть, а чего нельзя; и даже бояться ослушаться его, поэтому иногда говорят «бояться Бога»… но все-таки больше – любить Его , чем бояться. И это тоже очень важная часть Закона Божьего , которую мы тоже будем изучать.

«Бог не сотворил смерти и не радуется погибели живущих, ибо Он создал все для бытия, и все в мире спасительно, и нет пагубного яда, нет и царства ада на земле. Праведность бессмертна» (Прем.1:13-15)

Горе миру от соблазнов, ибо надобно придти соблазнам; но горе тому человеку, через которого соблазн приходит. (Матф.18:7)

3) Завершение. Предлагаю детям изобразить красоту Божьего мира, нарисовать, то, что им в этом мире больше всего нравится, а чтобы лучше получилось – произнести молитву «Благослови Господи!)

Молитва.

Молитва после учения

Благодарим Тебе, Создателю, яко сподобил еси нас благодати Твоея, во еже внимати учению. Благослови наших начальников, родителей и учителей, ведущих нас к познанию блага, и подаждь нам силу и крепость к продолжению учения сего.

Благодарим Тебя, Создатель, что Ты удостоил нас благодати Твоей, чтобы понимать ученье. Благослови наших начальников, родителей и учителей, которые ведут нас к познанию добра, и подай нам силу и крепость к продолжению учения сего.

Благодарю вас ребята за внимание и терпение. В следующий раз мы поговорим о мире невидимом…

(17 голосов : 3.5 из 5 )

Каждый урок начинается и заканчивается молитвой. Состоит из чтения библейской истории и золотого стиха. Разные занятия включают в себя игровые элементы, разминку, песни и стихотворения, а также творческие задания.

Урок 1

Раздел: Сотворение. ПЕРВЫЙ ДЕНЬ

МОЛИТВА: «Спасибо Тебе, Господь, за этот день, который Ты создал. Спасибо за свет, который видят наши глазки. Учи нас и помогай нам во всем. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Золотой стих этого раздела находится в книге Деяний, 17-ая глава, стих 24: «Бог, сотворивший мир и все, что в нем». Сначала, чтобы дети могли легко запомнить, мы выучим слова «Бог сделал все». Через несколько уроков, когда дети будут хорошо знать слова «Бог сделал все», Вы начнете учить с ними «…без Него ничего не начало быть».

Стих можно выучить следующим образом: на трех надувных шарах Вы пишете по одному слову золотого стиха. Все дети стоят в большом кругу. Вы даете первый надувной шарик ребенку, стоящему слева от Вас, и говорите слово «Бог». Он передает шарик следующему ребенку и произносит то же самое слово, и т.д. Пока дети передают друг другу первый шарик, Вы берете второй и, произнеся слово «сделал», даете ребенку слева от Вас. Он должен передать второй шарик, не забывая при этом произнести второе слово золотого стиха.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ПЕРВЫЙ ДЕНЬ

Все, что мы видим, сделал Бог. Но когда-то очень давно не было ничего. (Пусть дети закроют глаза.) Вы ничего не видите, когда ваши глаза закрыты или когда в комнате темно. Очень-очень давно ничего не было: ни неба, ни земли, ни людей, ничего. Но Бог начал делать. Библия – это Слово Бога (покажите детям Библию). В Библии написано: «Вначале сотворил (сделал) Бог небо и землю.» Но земля выглядела совсем не такой, какой мы видим ее сегодня. Нельзя было увидеть красивых деревьев, ярких цветов, щебечущих птиц, играющих животных. Вы бы не увидели ни одного человека. Даже земли нигде не было видно, потому что вся поверхность земли была покрыта водой. Но вы бы не увидели и воду, потому что тогда еще не было солнца, не было луны, не было звезд, и было очень темно. В первый день (покажите детям один палец.) Бог сделал свет и отделил его от тьмы (рассказывая историю, можно использовать фонарик, объясняя, что такое свет и что такое тьма). И на земле стало светло. Это произошло в первый день.

КНИГИ: Посадите детей в круг так, чтобы они могли Вас хорошо видеть. Покажите им Детскую Библию.

ПОДЕЛКА: Начните сегодня делать с детьми поделку «Цветок сотворения». Сегодня дети сделают подставку, приклеят к ней стебель, сердцевину и лепесток с цифрой «1», нарисованной на верхней стороне, и с изображением того, что сделал Бог в первый день, на нижней (половину лепестка разукрасьте желтым цветом, а вторую – черным). Пусть дети оставят поделки до следующего урока (не забудьте подписать работы). Сделайте несколько «запасных» поделок.

ОКОНЧАНИЕ: Закончите занятие короткой молитвой и спойте несколько песен прославления.

Урок 2

Раздел: Сотворение. ВТОРОЙ ДЕНЬ

МОЛИТВА: «Спасибо Тебе, Господь, за каждый день, который Ты создал для нас. Спасибо за свет, который видят наши глаза. Мы благодарим Тебя за небо и за воду, которые Ты сделал для Своих детей. Во имя Иисуса. Аминь».

ПРОСЛАВЛЕНИЕ: Спойте с детьми песню «Создал Бог большие горы»:

Создал Бог большие горы (Поднимите руки вверх, как можно выше)

И озера, и моря. (Двигайте пальцами рук.)

Солнце круглое, большое, (Сложите руки, изображая большой круг.)

Всем деревьям дал наряд. (Стоя на цыпочках, поднимите руки высоко вверх.)

Создал Бог плывущих рыбок, (Сложите ладошки и изобразите плывущих рыб.)

Птичек и жужжащих пчел. (Двигайте руками, как птицы крыльями.)

И огромных крокодилов, (Вытянув обе руки вперед, покажите, как крокодил открывает и закрывает рот.)

И больших, больших слонов. (Сложите на затылке руки в замок и, двигая локтями и качаясь из стороны в сторону, покажите слона.)

Он отделил ночь от светлого дня,

Бог сотворил и тебя, и меня. (Покажите друг на друга, а затем на себя.)

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Мы будем учить слова «Бог сделал все» и сегодня. Раздайте трем детям три надувных шарика со словами золотого стиха. Дайте одному ребенку булавку (будьте очень внимательны!). Когда все дети вместе «прочитают» слово, написанное на первом шарике, ребенок с булавкой лопает его. И так далее. В конце пусть все дети хором повторят золотой стих.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ВТОРОЙ ДЕНЬ

Повторите кратко урок 1. После того, как Бог сделал свет и тьму, Он разделил воду таким образом, что появилось небо и моря. А знаете ли вы, что облака состоят из воды? (Пусть дети посмотрят в окно на небо.) Бог сделал это во второй день. (Покажите детям два пальца.)

Рассказывая историю, можно использовать воду в стакане. Будьте осторожны, чтобы дети не намочили одежду.

КНИГИ: Покажите снова детям картинки из Детской Библии.

ПОДЕЛКА: Сегодня дети продолжат делать поделку «Цветок сотворения». Помогите детям, отсутствовавшим на прошлом уроке, сделать то, что Вы делали в прошлое воскресенье. Приклейте к сердцевине второй лепесток. На верхней стороне нарисована цифра «2», а на нижней – то, что Бог создал во второй день (разделите лепесток пополам волнистой линией и закрасьте одну половину голубым цветом, а вторую – синим). Сделайте несколько «запасных» лепестков для отсутствующих детей. Сегодня дети снова оставят поделки, чтобы продолжить на следующей неделе (все поделки нужно подписать с нижней стороны подставки).

ОКОНЧАНИЕ:

Урок 3

Раздел: Сотворение. ТРЕТИЙ ДЕНЬ

МОЛИТВА: «Иисус, мы любим Тебя всем сердцем. Мы благодарим Тебя за все, что Ты сделал для нас. Спасибо за землю и моря, за деревья и траву, за все растения, которые мы видим. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Спросите у детей, помнит ли кто-нибудь золотой стих, который мы учили на двух прошлых уроках («Бог сделал всё»). Сегодня мы начнем учить 24-ый стих из 17-ой главы книги Деяний апостолов: «Бог, сотворивший мир и все, что в нем». На этом уроке мы выучим только три первых слова. Вырежьте из бумаги следы (отпечатки ног), на каждом из которых будет написано по одному слову золотого стиха. Наступая на следы, нужно произнести написанное слово.

РАЗМИНКА: Вы можете провести с детьми следующую разминку перед тем, как расскажете им библейскую историю:

Две руки есть у меня,

Ими могу хлопать я:

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп!

(Хлопаем в ладоши.)

Две ноги есть у меня,

Ими могу топать я:

Топ, топ, топ, топ!

(Топаем ногами.)

Мои ушки, чтобы слушать, (Руку приложите к уху, как бы слушая.)

Мои ручки, чтоб играть.

А когда они устанут,

Положу их отдыхать.

(Руки на коленки.)

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ТРЕТИЙ ДЕНЬ

После того, как Бог отделил свет от тьмы, Он разделил воду и появилось небо и моря. Это произошло во второй день сотворения. На третий день (попросите детей показать три пальчика) Бог создал сушу (землю) среди морей и океанов. Бог посмотрел на то, что Он сделал, и ему это очень понравилось. «Очень хорошо и красиво!» — сказал Господь. «Но на земле ничего нет. Надо что-нибудь создать на земле. Я знаю, что Я сделаю. Пусть на земле вырастет красивая зеленая трава и высокие деревья, на которых будут расти вкусные плоды – яблоки, груши, персики, апельсины, мандарины, …» На земле выросли разные растения, пальмы, высокие и низкие деревья, а мягкая травка была похожа на красивый зеленый ковер, который расстелил на земле Сам Господь. Когда Бог увидел все это, Он очень обрадовался. «Как красиво! Очень хорошо! Думаю, что человеку тоже очень понравится!» (Вы можете показать детям кусочек земли и дать потрогать травинки, листочки, веточку дерева.) В третий день Бог создал землю, траву, растения и деревья.

КНИГИ: Используя Детскую Библию, напомните, что было создано в третий день.

ПОДЕЛКА: Приклейте к сердцевине третий лепесток, на верхней стороне которого нарисована цифра «3», а на нижней – то, что Бог создал в третий день (нарисуйте землю коричневым карандашом, зеленую траву и дерево).

ОКОНЧАНИЕ: Закончите занятие молитвой и спойте песню «Создал Бог большие горы» (См. урок 2).

Урок 4

Раздел: Сотворение. ЧЕТВЕРТЫЙ ДЕНЬ

МОЛИТВА: «Спасибо Тебе, Господь, за этот день, который Ты сделал. Мы благодарим Тебя за солнце, которое светит нам днем. Мы благодарим Тебя за луну, которая светит ночью, и за все звезды, которые мы можем увидеть на небе, когда темно. Спасибо, Господь. Аминь».

ПРОСЛАВЛЕНИЕ: Спойте с детьми песню «Он держит весь мир в своей руке»:

Он держит весь мир в Своей руке,

Он держит весь мир в Своей руке,

Он держит солнце и звезды в Своей

руке, (3 раза)

Он держит весь мир в Своей руке.

Он держит дождь и ветер в Своей

руке, (3 раза)

Он держит весь мир в Своей руке.

Он держит горы и море в Своей руке, (3 раза)

Он держит весь мир в Своей руке.

Он держит маленьких деток в Своей руке, (3 раза)

Он держит весь мир в Своей руке.

Он держит папу и маму в Своей руке, (3 раза)

Он держит весь мир в Своей руке.

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Спросите у детей, помнит ли кто-нибудь слова, которые мы учили на прошлом уроке («Бог, сотворивший мир»). Сегодня мы продолжим учить этот стих, добавив два слова «…и всё». Учить мы будем таким же способом, как и в предыдущий раз: наступая на следы (отпечатки ног), нужно произнести написанное слово.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ЧЕТВЕРТЫЙ ДЕНЬ

Попросите детей вспомнить, что Господь сделал в первый, во второй и третий день сотворения. Можно воспользоваться поделкой «Цветок сотворения», чтобы детям было легче вспомнить. На четвертый день(покажите детям четыре пальца) Бог создал солнце, луну и звезды. Солнце светило на землю днем, а луна и звезды давали свет ночью. Когда Бог увидел то, что Он сотворил в четвертый день, то сказал: «Очень хорошо!»

КНИГИ: Пусть дети посмотрят на картинки в Детской Библии и покажут, что было создано на четвертый день.

ПОДЕЛКА : Дети продолжат делать поделку «Цветок сотворения». Сделайте четвертый лепесток, написав с верхней стороны цифру «4», а с нижней нарисовав то, что Бог сотворил в четвертый день (на синем фоне нарисуйте солнце, луну и звезды). Затем приклейте лепесток к сердцевине.

ОКОНЧАНИЕ: Помолитесь и спойте песню «Он держит весь мир в Своей руке».

Урок 5

Раздел: Сотворение. ПЯТЫЙ ДЕНЬ

МОЛИТВА: «Спасибо Тебе, Господь, за все, что Ты создал для Своих детей. Мы благодарим Тебя за рыб, которых мы можем увидеть в реках, озерах, морях и океанах. И спасибо Тебе за птиц, которых мы можем увидеть в небе. Мы любим Тебя, Папа. Аминь».

РАЗМИНКА: Следующую разминку проведите с детьми перед золотым стихом и библейской историей. Может быть, кто-то из детей выучил слова? Придумайте самостоятельно движения к словам.

Широко расставлю руки,

А затем я их сложу.

А расставив их, дружок,

Сделай маленький хлопок.

Снова широко расставлю,

Снова быстро их сложу.

А теперь они устали,

Отдохнуть их положу.

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Сегодня мы выучим золотой стих, записанный в 17-ой главе книги Деяний апостолов, 24 стих: «Бог, сотворивший мир и все, что в нем». Вырежьте из бумаги еще три следа (отпечатка ног), на каждом из которых будет написано по одному слову золотого стиха. Наступая на следы и произнося написанные слова, покажите детям пример, как они должны пройти. Остальные дети пусть помогают произносить стих.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ПЯТЫЙ ДЕНЬ

На следующий день после того, как Господь сотворил солнце, луну и звезды, Он подумал: «Все очень красиво. Но на земле нет никого живого. Я знаю, что Я сделаю! Я создам сегодня кого-нибудь живого.» Бог создал сначала рыб и пресмыкающихся, которые живут в воде. А после этого Он создал разных птиц. «Очень хорошо!» – сказал Бог, когда увидел то, что Он создал. (Покажите детям картинки рыб и птиц из Детской энциклопедии.)

КНИГИ: Посадите детей в круг так, чтобы все дети могли Вас хорошо видеть. Покажите им Детскую Библию и попросите детей показать вам то, что Господь сотворил в пятый день. Задайте детям вопросы, спросив их, что было создано в предыдущие дни. Наградите детей небольшими призами за правильные ответы.

ПОДЕЛКА: Мы продолжаем делать поделку, которую дети начали делать на первом уроке. На пятом лепестке с нижней стороны нарисуйте рыбку в воде, а над водой летящую птицу. Рисунок должен быть очень простым, чтобы дети могли нарисовать самостоятельно. Некоторым детям понадобится Ваша помощь.

ОКОНЧАНИЕ: В конце урока помолитесь и спойте две песни, которые дети выучили в этом разделе.

Урок 6

Раздел: Сотворение. ШЕСТОЙ ДЕНЬ

МОЛИТВА: «Спасибо Тебе, Господь, за животных, которых Ты создал для человека. И мы благодарим Тебя за то, что Ты создал людей похожими на Тебя. Спасибо, что я похож на Тебя, мой Господь и мой Бог. Мы любим Тебя и хотим быть похожими на Тебя еще больше. Во имя Иисуса. Аминь.»

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Повторите с детьми золотой стих, записанный в 17-ой главе книги Деяний апостолов, 24 стих: «Бог, сотворивший мир и все, что в нем». Пусть дети сложат мозаику, на которой написан стих. Чтобы сделать мозаику, возьмите лист бумаги или картона, напишите слова стиха на нем и разрежьте на несколько частей разной формы. Когда дети соберут мозаику, прочитайте стих и попросите их самостоятельно «прочитать» слова стиха.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ШЕСТОЙ ДЕНЬ

Повторите кратко с детьми все, что Бог сотворил в первые пять дней сотворения. После того, как Господь создал рыб и птиц, Он решил сотворить и других животных. На шестой день (покажите детям, сколько будет шесть, и попросите их показать Вам столько же пальчиков) Он создал всех животных, которых мы можем увидеть. Ему они все очень понравились. Но не было никого, похожего на Бога. Поэтому Он сказал: «Я создам человека, который будет похож на Меня. С ним Я смогу разговаривать и дружить.» Бог создал человека из земли и назвал его Адамом. Когда Бог увидел все, что Он сделал, Он сказал: «Очень-очень хорошо! Просто замечательно!».

КНИГИ: Посадите детей в круг так, чтобы все дети могли Вас хорошо видеть. Покажите им Детскую Библию. Скажите детям: «Покажите мне, пожалуйста, кого создал Бог в шестой день.»

ИГРА: Вы можете сыграть с детьми в следующую игру: на полу перед детьми находится шесть коробок (напр., обувных, или сделанных из плотной бумаги), на которых написаны номера от 1 до 6. Эти цифры обозначают день сотворения. Вы раздаете детям шесть картинок, на которых нарисованы предметы, созданные Богом в разные дни. Задача детей – положить картинку в правильную коробку. Не забудьте наградить всех детей, игравших в эту игру.

ПОДЕЛКА: Сегодня дети закончат делать поделку «Цветок сотворения». На шестом лепестке нужно нарисовать какое-нибудь животное (напр., кошку) и человека (просто контуры). Напомните детям забрать поделки домой в конце урока.

ОКОНЧАНИЕ: Закончите занятие молитвой и спойте несколько песен прославления.

Урок 7

Раздел: Сотворение. СЕДЬМОЙ ДЕНЬ

МОЛИТВА: «Бог Отец, мы так благодарны Тебе за мир, который Ты сделал! Ты любишь нас. Ты сделал все таким красивым. Мы тоже любим Тебя. Учи нас, пожалуйста, каждый день. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Спросите детей, кто помнит золотой стих («Бог, сотворивший мир и все, что в нем», ). Раздайте детям небольшие записки, в которых будет напечатан золотой стих без первого слова. Первое слово «Бог» должно быть написано пунктирными линиями для того, чтобы дети могли обвести буквы самостоятельно. «Прочитайте» стих вместе с детьми. Может быть, кто-то из детей может повторить стих самостоятельно?

ИГРА: Перед тем, как вы будете играть, вспомните с детьми, какой сегодня день недели. А что будет завтра? А послезавтра? И так далее. Сыграйте с детьми в игру, в которую вы играли на прошлой неделе, добавив седьмую коробку. На полу находится семь пронумерованных коробок (от 1 до 7). Эти цифры обозначают день сотворения. Вы раздаете детям семь картинок, на которых нарисованы предметы, созданные Богом в разные дни (на седьмой картинке ничего не нарисовано, просто чистый лист бумаги). Дети должны разложить картинки по коробкам. Можно играть по очереди, чтобы у всех детей была возможность поучаствовать.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: СЕДЬМОЙ ДЕНЬ

Все, что появилось на земле, сделал Бог. Ему не понадобилось слишком много времени для этого. В первый день Господь создал свет и тьму. Во второй Бог разделил воду таким образом, что появилось небо и моря. В третий день Он создал сушу посреди воды, и на этой земле выросла трава, растения, деревья. В четвертый день появилось солнце, луна и звезды, которые освещали землю. В пятый день Господь сотворил рыб и птиц. А в шестой – всех животных и человека. «Весьма хорошо, просто великолепно!» – подумал Господь, когда увидел все Свое творение. В седьмой же день Он ничего не делал, но отдыхал. Господь благословил этот день и дал его человеку для отдыха. Поэтому мы не должны заниматься обычными делами в этот день, но мы должны ходить в церковь и отдыхать в воскресенье.

ПОДЕЛКА: Сделайте с детьми поделку «Кубик сотворения». Раздайте детям вырезанную заготовку, заранее подписав (имя ребенка и дата), и попросите их разукрасить ее мелками или карандашами. После этого согните в местах сгиба. Внутрь кубика положите по шесть горошин, которые будут напоминать детям, за сколько дней Бог создал мир, и склейте кубик. Пусть дети отставят в сторону готовые поделки. В конце урока напомните им забрать свои работы домой.

ОКОНЧАНИЕ: Закончите занятие молитвой и спойте несколько песен. В самом конце урока наградите каждого ребенка за что-нибудь особенное. Например: за золотой стих, за ответы на вопросы, за поделку, за старание, за внимательность, за аккуратность и т.д. Найдите что-нибудь хорошее в каждом из детей и похвалите их.

Урок 8

Раздел: Ной. НОЙ УСЛЫШАЛ БОГА

МОЛИТВА: «Господь, мы благодарим Тебя за Твою любовь к нам. Мы благодарим Тебя за Ноя, который верил в Тебя и был послушен Тебе. Мы просим Тебя, Господь, помоги нам всегда верить в Тебя и быть послушными Тебе во всем. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Золотой стих для этого раздела находится в книге Бытие, глава 6, стих 9. Детям не нужно учить весь стих. Они будут учить только последние слова стиха: «Ной ходил пред (перед) Богом». Вы можете сыграть с детьми в игру «Передай сверток».

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: НОЙ УСЛЫШАЛ БОГА

Спустя некоторое время после того, как Бог сотворил человека на земле, люди забыли Бога. Они делали зло и огорчали Господа. Сильные обижали слабых. Богатые унижали бедных. Люди обманывали, воровали и ненавидели друг друга. Богу было очень больно смотреть на все это. Но был один человек, который отличался от других. Он жил честно и всегда поступал справедливо. Он любил Бога. Несмотря на то, что его окружали злые, грешные люди, этот человек поступал так, как этого хотел Бог. Люди смеялись с него, обзывали его, говорили про него ложь и неправду. Но Бог, глядя на него, радовался. Этого человека звали Ной.

Однажды Бог заговорил с Ноем и сказал ему что-то очень важное. Бог сказал ему что-то, чего не знал ни один человек на земле. Господь сказал Ною: «Ной, построй большой корабль (ковчег). Когда ковчег будет готов, возьми много-много еды и заведи в ковчег разных животных и свою семью. Скоро начнется сильный дождь и от воды погибнет все живое. Только те, кто будут в ковчеге, останутся в живых.»

Ной всегда слушался Бога. Поэтому и сейчас он послушался Господа.

РАСКРАСКА : Раздайте детям раскраску «Ной строит ковчег». Покажите готовый образец. Младшим детям, возможно, понадобится помощь.

ПОДЕЛКА: Вырежьте части ковчега. Пусть дети наклеят их на лист бумаги или картона. Чтобы для детей это задание было более интересным, сделайте части ковчега из бумаги разного цвета. Когда дети закончат, пусть они нарисуют облака на небе и воду. Попросите детей пересказать историю друг другу.

ОКОНЧАНИЕ:

Урок 9

Раздел: Ной. НОЙ СТРОИТ КОВЧЕГ

МОЛИТВА: «Господь, спасибо Тебе за Ноя. Мы хотим слышать Твой голос, как слышал Тебя Ной. Мы будем послушными Тебе. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Золотой стих для этого раздела — «Ной ходил перед Богом» (Быт. 6:9в). Объясните детям, что ходить перед Богом означает бояться Бога, уважать, почитать Его и стараться радовать Господа во всех наших поступках.

Вырежьте до урока из листа бумаги ковчег, напишите на нем слова золотого стиха и разрежьте на четыре части. Попросите детей сложить «мозаику», а затем прочитайте им золотой стих. Пусть все хором повторят за Вами.

СЛОВА С ДВИЖЕНИЯМИ: Пусть дети повторят за учителем движения и, возможно, выучат следующие слова:

Бог сказал: «Послушай, Ной!

Быстрей ковчег построй!»

(Покажите движения «строить».)

Утром, вечером и днем

Ударял Ной молотком.

(Покажите движения «бить молотком».)

И смеялись все соседи,

Говорили: «Ха-ха-ха!»

(Засмеяться: «Ха-ха-ха!»)

Посмотри, Ной, солнце светит!

НЕТ НА УЛИЦЕ ДОЖДЯ!

(Приложите руку ко лбу,

как бы защищая глаза от солнечного света.)

НО ПОСЛУШЕН БОГУ НОЙ,

(Показываем движения «работаем молотком».)

Строит он ковчег большой.

(Поднять руки вверх и широко развести.)

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: НОЙ СТРОИТ КОВЧЕГ

Напомните детям историю прошлого урока. Господь любил Ноя, потому что тот старался жить праведно и честно. Ной ходил перед Богом. Ной делал доброе и ненавидел злое. Поэтому Бог сказал Ною построить ковчег. Господь сказал Ною, каких размеров должен быть корабль. В ковчеге должно было быть три этажа, сверху должно было быть небольшое окно, а сбоку дверь. Весь ковчег Ной осмолил смолою снаружи и изнутри. Когда ковчег был готов, Ной завел разных животных по паре (по двое) и взял для них и для своей семьи пищу (еду). Последним в ковчег вошел Ной, его жена, их три сына и их жены. После этого Бог закрыл дверь в ковчег. Покажите детям игрушечный ковчег и попросите их назвать животных, которых они могут увидеть.

КНИГИ: Пусть дети посмотрят на картинки в Детской Библии и назовут животных, которых ввел в ковчег Ной.

РАСКРАСКА: Раскрасьте с детьми раскраску «Животные входят в ковчег».

ПОДЕЛКА: Сделайте с детьми поделку «Ковчег»: из картона вырежьте небольшой прямоугольник, на который наклейте затем спички (заранее очищенные от серы). Приклейте их таким образом, чтобы получилось изображение ковчега. Напишите рядом с ковчегом слово «НОЙ».

ОКОНЧАНИЕ: Помолитесь и спойте одну или несколько песен

Урок 10 Раздел: Ной. ПОТОП МОЛИТВА: «Господь, спасибо Тебе за Ноя и его семью, которые любили Тебя и служили Тебе. Помоги нам быть смелыми, как они, и ходить перед Тобой каждый день. Во имя Иисуса. Аминь». ЗОЛОТОЙ СТИХ: Золотой стих для этого раздела остается прежним: «Ной ходил перед Богом» (Быт. 6:9в). Спросите у детей, что означает ходить перед Богом. Если дети еще не запомнили стих, выучите его при помощи куклы: кукла произносит слова золотого стиха, а дети повторяют. СЛОВА С ДВИЖЕНИЯМИ: Пусть дети повторят за учителем движения и продолжение стихотворения: И когда закончилась работа, (Сложите руки на груди.) Прибежали все зверята. (Взяться за руки по парам.) В ковчег по два стали заходить (Двигайтесь парами по комнате.) И ожидать, когда пора им будет плыть. (Сядьте на стульчики или пол.) Вот дверь закрыл в ковчеге Бог, Никто открыть ее не мог. (Хлопните один раз в ладоши.) Ударил гром и дождь пошел, (Двигайте пальцами рук, имитируя дождь.) Дней много и ночей он шел и шел. (Побарабаньте пальцами по стулу или полу.) БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ПОТОП Когда Ной, его семья и животные вошли в ковчег, Бог закрыл за ними дверь. Через семь дней начался дождь, который шел сорок дней. Вода поднялась настолько высоко, что даже самые высокие горы покрылись водой на несколько метров. На земле погибло все живое. В живых остался только Ной, его семья и животные, которые были с ним в ковчеге. Вода увеличивалась на земле 150 дней. Покажите детям макет ковчега. КНИГИ: Покажите детям Детскую Библию. Пусть кто-нибудь из детей кратко перескажет библейскую историю. МОЗАИКА: Покажите детям мозаику «Ковчег». Пусть они вместе сложат ее. Попросите детей назвать животных, изображенных на картинке. ОКОНЧАНИЕ: Спойте песню (песни) и закончите занятие молитвой.

Урок 11

Раздел: Ной. РАДУГА

МОЛИТВА:

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Золотой стих — «Ной ходил перед Богом» (Быт. 6:9в). Спросите у детей, кто помнит стих и может пересказать его наизусть. Дайте детям четыре надувных шарика, на которых написано маркером или фломастером по одному слову золотого стиха. Дети надувают шарики. После этого один из детей лопает шарики булавкой, предварительно «прочитав» слово на шарике. Все остальные дети повторяют слова стиха за ним. В конце урока раздайте небольшие призы тем, кто выучил стих.

СЛОВА С ДВИЖЕНИЯМИ: Пусть дети повторят за учителем концовку стихотворения с движениями. Если учитель помнит слова наизусть, можно повторить с детьми все стихотворение.

Но всех, кто в ковчеге был,

Наш добрый Бог чудесно сохранил!

(Утвердительно качните головой и скажите «Да!»)

И в радости молился Ной: (Сложите руки в молитве.)

«Спасибо, Господи, что Ты всегда со мной!» (Все говорят: «Аминь!»)

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: РАДУГА

Пусть дети сами вспомнят, о чем им рассказывали на прошлом уроке. Вскоре ковчег остановился на высоких горах. Ной открыл окно и выпустил ворона, но тот скоро вернулся. Через несколько дней Ной выпустил голубя, который тоже вернулся. Еще через несколько дней, когда Ной выпустил голубя, тот принес в клюве свежий листок. А еще через несколько дней Ной выпустил голубя, но тот уже не прилетел обратно. Когда земля высохла, Ной, его семья и все животные вышли из ковчега. Первое, что сделал Ной, — это жертвенник, на котором Ной принес жертву Богу. Он помолился и поблагодарил Господа за то, что Он спас его и его родных от воды. Бог любил Ноя, потому что он ходил перед Господом.

КНИГИ: Пусть дети посмотрят на картинку в Детской Библии и кратко перескажут библейскую историю.

РАСКРАСКА: Раздайте детям раскраску «Радуга». Подскажите детям, какими цветами разукрашивать рисунок и помогите тем, кто нуждается в Вашей помощи.

ПОДЕЛКА: Сделайте с детьми поделку «Ковчег-2». Наклейте на картонку спички (заранее очищенные от серы) в виде ромба (несколько слоев), чтобы получился объемный ковчег. Сверху сделайте крышу из спичек, заранее положив в ковчег записку с золотым стихом. Вырежьте из бумаги темного цвета окно и дверь. Окно наклейте сверху, а дверь – сбоку ковчега.

ОКОНЧАНИЕ: Закончите занятие молитвой и спойте песню.

Урок 12

Раздел: Послушание. АВРААМ

МОЛИТВА: «Господи, мы так благодарны Тебе за каждого человека, который был послушен Тебе. Спасибо Тебе за пример Авраама, который верил в Тебя и пошел в страну, которую не знал. Помоги и нам быть послушными Тебе во всем. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: В этом разделе мы будем учить следующий золотой стих: «Послушание лучше жертвы» (1 Царств 15:22). Покажите детям мозаику в виде шатра. Сделать ее очень просто: на листе бумаги рисуете шатер, раскрашиваете цветными карандашами или мелками, пишете на нем золотой стих и разрезаете на 5-6 частей. Дети должны сложить мозаику, после чего прочитайте им золотой стих несколько раз. Пусть дети повторят за Вами. Объясните детям, что Авраам и его жена Сарра, про которых они узнают сегодня, жили в таком же шатре (палатке, другими словами).

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: АВРААМ

Давным-давно жил человек, который очень сильно любил Бога. Этого человека звали Авраам.

Однажды Бог сказал Аврааму оставить дом и пойти в другую страну. Бог пообещал позаботиться об Аврааме.

Авраам думал и думал. Оставить свой дом? Оставить город, где он жил? Оставить друзей? «Я не знаю, смогу ли я,» — подумал Авраам. Но он знал, что он собирается сделать. «Я сделаю то, что говорит Бог,» — сказал Авраам. «Я верю, что Бог знает, что для меня лучше. Я верю в Бога.»

Итак Авраам и его семья упаковали одежду и вещи и погрузили багаж на верблюдов. Они были готовы к дальнему путешествию.

Они попрощались со всеми друзьями и пошли. Авраам возможно немного боялся. Может быть, он немного печалился. Но он верил в Бога. Он знал, что Бог позаботится о них.

Авраам путешествовал со своей семьей много дней. Наконец они пришли в другую страну. Первое, что сделал Авраам, — построил жертвенник и помолился

Богу, поблагодарив Его за Его водительство. «Спасибо, Бог, за Твою заботу о нас, за то, что Ты привел нас в это место. Я знаю, что Ты сильный и добрый. Мы всегда будем верить в Тебя.»

ПОДЕЛКА: Сделайте с детьми поделку «Авраам». Наклейте на лист бумаги полоски в нужной последовательности. Если Вы правильно разместили полоски, у Вас получиться рисунок, на котором можно увидеть Авраама.

РАСКРАСКА: Раскрасьте поделки, которые Вы сделали с детьми на этом уроке. В конце занятия не забудьте напомнить детям забрать свои работы домой.

ОКОНЧАНИЕ: Закончите занятие молитвой и спойте песню.

Урок 13 Раздел: Послушание. ИОНА МОЛИТВА: «Господь, спасибо Тебе за Твою защиту и Твое спасение, которое Ты даешь тем, кто ходит перед Тобой. Мы хотим всегда радовать Тебя и ходить перед Тобой. Помоги нам в этом. Во имя Иисуса. Аминь». ЗОЛОТОЙ СТИХ : Мы продолжаем учить стих «Послушание лучше жертвы» (1 Царств 15:22). Сделайте мозаику в виде кита из картона темно-синего цвета. Золотой стих напишите ярким маркером с лицевой стороны, а с обратной стороны нарисуйте молящегося Иону. Когда дети повторят за Вами золотой стих, переверните мозаику на другую сторону и покажите рисунок Ионы. Скажите детям: «Скоро Вы узнаете об этом человеке, которого зовут Иона.» БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ИОНА Прочитайте детям стихотворение «Иона», а затем перескажите историю простым, понятным языком. «Иди, Иона, проповедуй В Ниневию», — так Бог велел. Пророк подумал: «Нет, уеду В Фарсис…» – и на корабль он сел. Вот спит он в трюме (там спокойней), Вдруг – шторм. Бросают в море кладь. А капитан сказал Ионе: «Молиться надо, а не спать». «Кто ты? – послышались вопросы. – Откуда? Говори скорей!» И отвечал беглец матросам: «Я – чтущий Господа еврей. Я – горя этого причина, Совсем не здесь мне надо быть… Схоронит пусть меня пучина – И перестанет буря выть». И вот за борт еврей виновный, Как вещь ненужная, летит… За кораблем плыл кит огромный, И проглотил Иону кит. Иона плавал трое суток В живом и страшном корабле – Каютой был кита желудок – И наконец приплыл к земле. Кит выбросил его на сушу – Господь спасти его решил… Как плохо Господа не слушать И своеволием грешить! КНИГИ: Посадите детей в круг так, чтобы они могли Вас хорошо видеть. Покажите им Детскую Библию, а также книгу «Иона и кит». Попросите детей пересказать библейскую историю с помощью картинок в книге. ВИДЕО: Если есть возможность, можно показать детям мультфильм «Иона». РАСКРАСКА: Раздайте детям раскраску «Иона на берегу моря». ПОДЕЛКА: Сделайте с детьми поделку «Иона» из бумаги. С нижней стороны нарисуйте Иону, который молиться Господу. ОКОНЧАНИЕ: Закончите занятие молитвой.

Урок 15

Раздел: Послушание. ИИСУС НАВИН

МОЛИТВА: «Господь, мы благодарим Тебя за каждого человека, послушного Тебе. Учи нас каждый день, как мы можем доверять Тебе. Мы хотим слушаться Тебя всегда и во всем. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: «Послушание лучше жертвы» (1 Царств 15:22) – наш золотой стих. Постройте с детьми крепость из кубиков. Обходя ее, произнесите все вместе золотой стих. Обойдите «Иерихон» несколько раз все вместе, а затем по одному. Ребенку, который рассказал стих, вручите небольшой приз.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: СЕНЫ ИЕРИХОНА

Когда Моисей умер, вождем израильского народа стал Иисус Навин. Израильтяне подошли к земле, которую им пообещал Господь. Они перешли реку Иордан, воды которой расступились перед ними, как Красное море. Народ перешел по земле Иордан и остановился станом на другом берегу. Прямо перед людьми находился город Иерихон. Его высокие стены казались неприступными. Иисус Навин подумал: «Господь, но как же мы завоюем этот город и землю?» Господь обратился к Своему верному слуге и сказал: «Все люди, которые могут сражаться, пусть обходят город шесть дней по одному разу. В седьмой день обойдите город семь раз, затрубите трубами и пусть весь народ закричит. После этого стена города рухнет до основания». Иисус Навин послушался Господа и сделал все так, как сказал ему Бог. Каждый день мужчины обходили город. Враги не понимали, что происходит. Зачем эти израильтяне ходят вокруг нашего города? Почему они не нападают? Но если даже они нападут на нас, они ничего не смогут. Нас защищают высокие городские стены! Такой город, как Иерихон, неприступен!

В седьмой день израильский народ обошел город семь раз. После этого семь священников затрубили в трубы, и народ громко закричал. Вдруг стены Иерихона начали колебаться и рушиться. Жители Иерихона не понимали, что происходит. Стены их города поколебались и рухнули до самого основания. Израильский народ устремился на город и со всех сторон ворвался внутрь. Это был первый город, который захватили израильтяне в Ханаанской земле.

СТИХОТВОРЕНИЕ «ИЕРИХОН» : Выучите с детьми следующее стихотворение. Раздайте детям слова, чтобы они выучили дома с родителями.

Божий народ шагал вокруг стен,

И молчал, как будто был нем.

Лишь громко трубы их играли,

И люди в городе это слыхали…

Седьмой раз вокруг стены шагали,

Остановились… и вдруг закричали.

От громкого крика стены упали,

А трубы играли, и люди кричали…

И крик этот слышен был так далеко,

И стены разрушились очень легко!

Но кто же, скажите, стен силу нарушил?

Да! Сильный и Крепкий Бог их разрушил!

ПОДЕЛКА: Сделайте с детьми поделку «Стены Иерихона».

ОКОНЧАНИЕ: Спойте несколько песен прославления и помолитесь.

Урок 16

Раздел: Послушание. ИЛИЯ И ВОРОНЫ

МОЛИТВА: «Господь, спасибо Тебе за Твою заботу. Ты даешь нам еду каждый день. Научи нас быть послушными Тебе, как был послушен Илия. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Мы учим золотой стих — «Послушание лучше жертвы» (1 Царств 15:22). Можно сыграть в игру «Передай сверток».

СТИХОТВОРЕНИЕ «ИЛИЯ» : ПОСТАРАЙТЕСЬ ВЫУЧИТЬ С ДЕТЬМИ.

Господь в Своей премудрости высок,

Пророку пищу посылал чудесно:

То ворон мяса принесет кусок,

То бедная вдова спечет опреснок.

Рука Господня не изнемогла,

И блага от земли еще не взяты.

Бог совершает дивные дела

И в наши дни. Их видеть только надо.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ВРОНЫ

«Илия, на земле не будет дождя несколько лет. Растения засохнут и будет нечего есть. Пойди к потоку Хорафа и оставайся там. Я позабочусь о тебе,» — сказал Бог.

Когда Илия пришел к потоку Хорафа, он был уставший, хотел есть и пить. Он попил с потока. (Сложите руки вместе и покажите, как Вы пьете из потока.) О, какая вкусная, прохладная вода! «Но я голоден, а здесь нет ничего съедобного» — сказал Илия. Вдруг он услышал хлопанье крыльев. Он посмотрел вверх и увидел большую черную птицу. Это был ворон, и у него в клюве было что-то белое! Ворон бросил Илии то, что держал в клюве. Это был хлеб. Ням-ням-ням, очень вкусно! Илия склонил голову и сказал: «Спасибо Тебе, Бог.»

Вдруг он снова услышал хлопанье крыльев. Он посмотрел вверх и увидел еще одного ворона. В клюве этой птицы был кусок мяса, который он бросил проповеднику! Илия попробовал мясо. Ням-ням-ням, как вкусно! Он склонил голову и сказал: «Спасибо Тебе, Бог. »

Каждое утро и каждый вечер вороны приносили Илии мясо и хлеб. Он пил из потока Хорафа. Бог хорошо заботился об Илии.

РАСКРАСКА: Раздайте детям раскраску «Илия и вороны». Подскажите детям, какими цветами разукрашивать рисунок и помогите им.

ПОДЕЛКА: Сделайте с детьми поделку-мобиль «Вороны». Бумага, из которой Вы будете делать воронов, должна быть черной с двух сторон. Можно склеить между собой два листа черной бумаги. Приклейте на голову с двух сторон глаза (можно сделать самим, поставив точку черным маркером на кружке белого цвета). Прикрепите птиц к мобилю (бумажной ленте) нитью при помощи иголки (это должен делать ТОЛЬКО взрослый!). На мобиле напишите «БОГ ЗАБОТИТСЯ О НАС».

ОКОНЧАНИЕ: Помолитесь с детьми и спойте песню.

Урок 17

Раздел: Послушание. НЕЕМАН

МОЛИТВА: «Господь, спасибо Тебе за детей, которые верили в Тебя, и за маленькую израильскую девочку, которая служила жене Неемана. Помоги и нам верить всегда в Тебя. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: «Послушание лучше жертвы» (1 Царств 15:22) – золотой стих всего этого раздела. Не напоминая детям, спросите их, кто может рассказать золотой стих. Наградите сразу этих детей. Остальных наградите попозже, когда вы повторите стих вместе.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: НЕМАН

Военачальник Нееман был болен. И никто не мог ему помочь: ни его семья, ни его друзья, ни его соседи. Его слуги и даже царь не могли помочь ему. (Покажите детям куклу, лицо и руки которой вымазаны мукой, объяснив детям, как примерно выглядит проказа.)

Но одна маленькая девочка сказала: «В Израиле живет пророк, которого зовут Елисей, который с помощью Бога вылечит Неемана.» «Хорошо, — сказал Нееман, — я пойду к Елисею и узнаю, может ли он и Бог помочь мне.» Когда Нееман пришел к дому Елисея, он подошел к двери и постучал три раза (покажите). Дверь открылась. «Я — военачальник Нееман. Елисей дома?» — спросил он. «Да, Елисей дома, но он занят,» — ответил слуга. «Он сказал мне передать Вам пойти на реку Иордан и омыться семь раз, и тогда Вы снова будете здоровы.» Военачальник развернулся и ушел. Он был очень зол и не поблагодарил слугу. «Елисей мог бы по крайней мере встретить меня. Почему я должен мыться в реке Иордан? Это кажется таким глупым, но я попробую.»

Вода была холодной, но военачальник прыгнул в реку. «Я чувствую себя так глупо,» — сказал он. «И ничего не произошло. Я не выздоровел.» Но Нееман прыгнул еще раз и еще, и еще. Он был уже готов сдаться, когда один из солдат сказал: «Осталось только два раза, Военачальник.» Нееман прыгнул еще раз в воду. Он подумал, что этого будет достаточно, но он вспомнил, что пророк сказал семь раз. Еще раз не навредит. Он прыгнул в воду еще один раз. На этот раз он окунулся с головой в холодную воду. Затем он вышел из воды.

«Я чувствую себя по другому,» — сказал Нееман себе. «Я здоров!» — закричал он солдатам. Нееман и его солдаты вернулись домой очень счастливыми.

КНИГИ И КАРТИНКИ: Посадите детей в круг и покажите им Детскую Библию и картинки, напоминающие библейскую историю.

ПОДЕЛКА: Сделайте с детьми поделку «Исцеление Неемана»: на рисунке изображена река Иордан и сделана прорезь, а с обратной стороны ниже прорези сделан карман. Дети опускают с наружной стороны в прорезь фигурку прокаженного Неемана, показывая, как он окунулся в воде. В кармане заранее находится фигурка здорового Неемана. После того, как больной Нееман «окунулся» семь раз, он попадает в карман, а из кармана мы достаем фигурку здорового Неемана и просовываем ее через прорезь.

ОКОНЧАНИЕ:

Урок 18

Раздел: Дети в Библии. ИОСИФ

МОЛИТВА: «Господь, спасибо Тебе за детей, которые верили в тебя. Спасибо за Иосифа, у которого мы можем учиться. Помоги нам верить в Тебя так же, как верил Иосиф. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: «Мы теперь дети Божии» (). Раздаем детям 4 надувных шарика, на которых написано маркером или фломастером по одному слову золотого стиха. Дети надувают шарики. После этого один из детей лопает шарики булавкой, предварительно «прочитав» слово на шарике. Все остальные дети повторяют слова стиха за ним.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ИОСИФ ПРОСТИЛ БРАТЬЕВ

У Иосифа было много братьев. Одиннадцать братьев. У нас на двух руках только 10 пальчиков. Одиннадцать – это десять и еще один. Отец очень любил Иосифа. Он даже сделал ему цветную одежду. Но братья завидовали Иосифу и однажды они продали его в рабство. Иосифа отвели в Египет и продали одному богатому человеку. Но Бог помогал Иосифу и спустя некоторое время Иосиф стал самым важным и известным человеком в той стране после царя. Только царь был главнее Иосифа. Все люди уважали Иосифа и любили его. Скоро он встретил своих братьев. Но он не наказал их, хотя мог бы кинуть их в тюрьму или казнить. Он простил их. Иосиф любил своих братьев и Бога. Скоро Иосиф встретился со своим папой снова.

МОЗАИКА «ИОСИФ»: Покажите детям мозаику и обратите их внимание на то, что отец очень любил Иосифа и подарил ему цветную одежду. Бог тоже очень сильно любит нас, потому что мы Его дети. В Библии, книге, которую написал Бог, написано «мы теперь дети Божии».

СЛОВА С ДВИЖЕНИЯМИ: Выучите с детьми следующие слова с движениями:

Иосиф, Иосиф, глубоко ты так сидишь!

(Сделайте грустное лицо и посмотрите вниз.)

Но не бойся: Бог всегда с тобою,

Даже тогда, когда ты спишь.

(Сделайте вид, как будто спите.)

Ах, Иосиф, чужие люди

Тебя далеко увезли.

(Приложите руку ко лбу и посмотрите вдаль.)

Но Господь всегда с тобою будет,

Во все твои земные дни!

(Улыбнитесь и скажите «Аминь!»)

КНИГИ: Посадите детей в круг так, чтобы все дети могли Вас хорошо видеть. Покажите им книгу «Иосиф и цветная одежда». Открываете первую страницу, рассказываете, что там написано и даете детям. Посмотрев картинку, ребенок передает книгу следующему человеку. Когда книга возвращается к Вам, Вы открываете вторую страницу и передаете книгу детям, рассказывая им, что же написано дальше и что можно увидеть на картинке. Попросите детей рассматривать как можно быстрее, потому что «всем интересно». Не нужно слишком затягивать, чтобы дети не потеряли интерес. Рассказывайте эмоционально и увлекательно.

Спустя какое-то время можно показать детям и другие книги: отдельные страницы книги «Сон Иосифа».

РАСКРАСКА : Раздайте детям раскраску «Иосиф прощает своих братьев». Покажите готовый образец. Младшим детям, возможно, понадобится помощь.

ПОДЕЛКА: Можно показать детям, как Вы будете делать поделку «Иосиф во рву». Когда поделка будет готова, дайте каждому из детей поиграть по очереди с ней. Пусть дети расскажут самостоятельно историю об Иосифе.

ОКОНЧАНИЕ: Закончите занятие короткой молитвой и спойте песню.

Урок 19 Раздел: Дети в Библии. МОИСЕЙ (1 часть) МОЛИТВА: «Господь, мы благодарим Тебя за детей, которые верили и верят в Тебя. Спасибо за Моисея, у которого мы можем учиться. Помоги нам доверять Тебе так же, как Моисей и его мама доверяли Тебе. Во имя Иисуса. Аминь». ЗОЛОТОЙ СТИХ: На уроках этого раздела дети будут учить стих «Мы теперь дети Божии» (). Дети должны найти по комнате заранее спрятанные бумажки, напоминающие по форме корзинку с малышом. На этих бумажках с одной стороны написаны слова золотого стиха, а со второй стороны они пронумерованы. Когда дети найдут, разложите их в правильном порядке. Пусть дети помогут Вам, если они знают цифры. Произнесите стих сначала по одному слову, а дети пусть повторят. После этого произнесите стих полностью. Смогут ли дети повторить за Вами? БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: МАЛЫШ В КОРЗИНКЕ (Используйте книгу «Моисей и особенная корзина» во время рассказа этой истории. Открыв первую страницу, Вы рассказываете, что там написано и даете книгу детям. Дети рассматривают картинку и передают книгу друг другу по очереди. Удобнее детей посадить полукругом так, чтобы они все Вас видели и не мешали друг другу. Когда книга возвращается к Вам, Вы читаете вторую страницу и передаете книгу снова детям. Попросите детей рассматривать как можно быстрее, чтобы они не потеряли интерес.) Давным-давно жил один царь, который очень не любил израильский народ, особенно мальчиков-младенцев. Мама Моисея знала, что Бог поможет ей спасти своего малыша от этого злого царя. Мариамь, старшая сестра Моисея, очень сильно любила своего младшего братика. Мама Моисея сделала особенную корзину, которая держалась на воде. Она спрятала Моисея в этой корзине на реке, а Мариамь наблюдала за ним. Когда дочь царя и ее служанки пришли к реке, они увидели эту корзину. Служанка достала корзинку из воды и отдала принцессе. Принцесса достала малыша Моисея из корзины и обняла его. Мариамь подбежала к принцессе и сказала, что может позвать няньку для малыша. Нянькой, которую Мариамь привела к дочери царя, была мама Моисея. Принцесса любила малыша Моисея и воспитала его во дворце как своего собственного сына. Мама Моисея благодарила Бога каждый день за то, что дочь царя нашла корзину. Моисей вырос и поверил в Бога точно так же, как верила его мама, когда он был совсем маленьким! ПОВТОРЕНИЕ: Покажите детям мозаику «Иосиф» и напомните кратко историю прошлого урока. Скажите детям, что они скоро узнают еще о некоторых детях, которые верили в Бога. Бог очень сильно любит нас, потому что мы Его дети. В Библии даже написано, что мы дети Бога. РАСКРАСКА: Раздайте детям раскраску «Малыш в корзинке». Покажите готовый образец, чтобы детям было легче разукрашивать. ПОДЕЛКА: Сделайте с детьми поделку «Жизнь Моисея». Вам понадобятся помощники, чтобы вырезать детали поделки. Можно привлечь к этой работе старших детей. Попросите кого-нибудь из детей рассказать о жизни Моисея, используя готовую поделку. ОКОНЧАНИЕ: Закончите занятие короткой молитвой и спойте песню.

Урок 20

Раздел: Дети в Библии. МОИСЕЙ (2 часть)

МОЛИТВА: «Господь, спасибо Тебе, за Твою любовь к нам. Спасибо за веру, которую Ты дал нам. Дай нам верить в Тебя так, как верил Моисей. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Золотой стих на этом уроке такой же, как и на предыдущем: «Мы теперь дети Божии» (). Объясните стих детям своими словами. Мы – дети Бога, потому что Бог наш папа и Он называет нас Своими сыночками и дочечками. Можно сыграть с детьми в игру «Передай сверток». Вы заранее готовите сверток, состоящий из нескольких свертков (газетная бумага, скрепленная липкой лентой), внутри которых находятся карточки со словами золотого стиха. В последний сверток вместе с карточкой положите какой-нибудь небольшой приз (конфета, леденец, т.д.). Дети, сидящие в кругу передают по очереди друг другу сверток под музыку. Когда музыка останавливается, ребенок, у которого в руках сверток, разворачивает верхний слой и достает карточку. Положите карточку на пол и прочитайте слово стиха. Пусть дети повторят за Вами. Включаете музыку, и игра продолжается. Сюрприз достанется развернувшему последний слой. После этого повторите вместе весь золотой стих. Может быть, кто-то из детей запомнил стих. Наградите этих детей небольшим призом.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: БОГ РАЗГОВАРИВАЕТ С МОИСЕЕМ

Когда Моисей подрос, он стал пастухом. Однажды он ушел со своим стадом далеко от дома. Он шел и шел, как вдруг увидел огонь. Он подошел поближе и увидел, что это горел куст. «Интересно, — подумал Моисей, — кто бы мог поджечь этот куст здесь в пустыне?» Прошло время, куст горел, но не сгорал. Моисею решил подойти поближе, чтобы посмотреть, почему куст не сгорает. Когда он подходил к кусту, он вдруг услышал голос, который позвал его по имени. «Сними свою обувь, потому что земля, на которой ты стоишь, — святая.» Это был голос Бога. «Моисей, Я хочу, чтобы ты вернулся снова в Египет, откуда ты убежал, и вывел Мой народ из рабства. Я буду с тобой всегда и приведу вас в хорошую землю, где вы будете свободно жить.» Моисей послушался Бога и сделал то, что ему сказал Господь.

СТИХОТВОРЕНИЕ: Выучите с детьми следующее стихотворение. Можно дать слова каждому ребенку домой, чтобы они выучили с родителями.

МОИСЕЙ

Бог пришел Моисею сказать:

«Я тебе хочу задание дать:

В пышном дворце фараон злой сидит,

А ты, Моисей, должен с ним говорить…»

Моисею не нравилась эта работа,

И идти к фараону ему неохота.

Но знал Моисей, что слушаться нужно,

И решил он быть Богу послушным.

И хоть знал Моисей, что встретит беду,

Все же смело ответил:

«Да, Господь, я иду!»

ПОВТОРЕНИЕ: Вы можете попросить детей рассказать Вам историю малыша Моисея, используя книгу «Моисей и особенная корзина». Пусть дети по очереди рассказывают историю по одной картинке. Если кто-то из детей забыл историю, кто-нибудь может ему помочь.

РАСКРАСКА: Раздайте детям раскраску «Моисей ведет израильский народ». Может быть, детям понадобится Ваша помощь.

ОКОНЧАНИЕ: Можно закончить урок какой-нибудь песней и молитвой.

Урок 21

Раздел: Дети в Библии. САМУИЛ

МОЛИТВА: «Господь, мы благодарим Тебя за то, что можем слышать Твой голос, как слышал Самуил. Помоги нам быть внимательными, чтобы мы слышали Тебя. Помоги нам быть послушными Тебе и нашим родителям. Спасибо Тебе. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Золотой стих на этом уроке — «Мы теперь дети Божии» (). Попросите детей объяснить стих своими словами.

Можно учить стих с детьми следующим способом: кукла произносит стих, а дети повторяют за ней. Сначала по одному слову. Потом полностью стих. Можно изменять скорость произнесения, громкость, голос. Попросите детей быть внимательными, чтобы повторять точно так, как говорит кукла. Когда дети смогут произносить стих без помощи куклы, можно посоревноваться, кто быстрее – кукла или ребенок?

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: СМУИЛ В ХРАМЕ

Самуил служил в храме, где он помогал священнику Илию. Самуил был очень хорошим помощником. Он очень сильно любил Господа и хотел жить такой жизнью, которая бы радовала Бога. Однажды вечером Самуил лег спать. Он уже начинал засыпать, как вдруг он услышал, как кто-то позвал его. «Наверное, это Илий зовет меня,» — подумал Самуил. Он вскочил с постели и побежал к священнику. «Я пришел, потому что ты позвал меня,» – сказал Самуил. «Я не звал тебя. Иди ложись спать, Самуил,» — ответил Илий. Как только Самуил лег на постель, он вдруг снова услышал, как кто-то позвал его. Он встал и пошел опять к Илию. «Илий, ведь это ты позвал меня на этот раз?» – спросил Самуил. «Нет, я не звал тебя. Уже поздно. Тебе, наверное, это приснилось.» Самуил лег спать и снова услышал: «Самуил!» Когда Самуил пришел к священнику, Илий понял, что с Самуилом разговаривал Бог. «Когда ты снова услышишь свое имя, скажи, что ты слышишь, и попроси Господа говорить с тобой,» – сказал ему Илий. Бог еще раз заговорил с Самуилом и рассказал ему о том, что Он хотел сделать в будущем.

ПОВТОРЕНИЕ: Повторите кратко с детьми истории Иосифа и Моисея. Можно собрать мозаику «Иосиф» и еще раз посмотреть книгу «Моисей и особенная корзина».

РАСКРАСКА: Раздайте детям раскраску «Самуил». Может быть, детям понадобится Ваша помощь. Покажите им разукрашенную картинку как образец.

ОКОНЧАНИЕ: Спойте какую-нибудь песню и помолитесь коротко.

Урок 22

Раздел: Дети в Библии. ДАВИД (1 часть)

МОЛИТВА: «Господь, мы благодарим Тебя за Давида, который верил в Тебя. Спасибо, что мы можем учиться на его примере доверять Тебе. Помоги нам любить Тебя так же сильно, как любил Тебя Давид. Во имя Иисуса. Аминь».
ЗОЛОТОЙ СТИХ: Золотой стих этого урока — «Мы теперь дети Божии» (). Сделайте четыре ягненка разных размеров, на которых будут написаны слова золотого стиха (на ягненке самого большого — первое слово, на самом маленьком ягненке – последнее слово). Пусть дети разложат ягнят по порядку, чтобы получился золотой стих. Стих можно записать с обратной стороны, чтобы дети не отвлекались. Когда дети разложат ягнят, переверните фигурки и прочитайте стих детям. Пусть они попробуют повторить стих.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ДБРЫЙ ПАСТУХ

Давид пас овечек своего папы. Он любил Господа и часто играл на арфе и пел песни, прославляя Бога. Господь помогал Давиду и сделал его очень смелым.

Однажды Давид пас овец. Все было тихо и спокойно. Но вдруг Давид увидел, как огромный голодный медведь схватил маленького ягненка. Давид не растерялся и бросился на медведя. Бог помог Давиду, и ягненок остался жив.

Однажды на стадо Давида напал громадный лев, но Давид и в этот раз не убежал домой и не оставил овечек одних. Он защитил овец, так что лев ничего не смог сделать. Всякий раз, когда на овец кто-нибудь нападал, Давид защищал их, ничего не боясь. Он знал, что с ним Господь.

ПОВТОРЕНИЕ: Напомните кратко истории прошлых уроков (Иосиф, Моисей, Самуил) и еще раз вспомните историю Давида. Можно использовать яркие картинки, чтобы у детей отложились в памяти зрительные образы. Можно попросить детей сложить мозаику «Иосиф».

ПОДЕЛКА: Сделайте с детьми поделку «Арфа Давида». Вам понадобятся помощники, чтобы вырезать детали поделки. Можно привлечь к этой работе старших детей. Попросите детей рассказать о Давиде в то время, как вы будете делать поделку.

Урок 23

Раздел: Дети в Библии. ДАВИД (2 часть)

МОЛИТВА: «Господи, мы любим Тебя и мы верим в Тебя. Помоги нам, пожалуйста, никогда ничего и никого не бояться. Помоги нам быть смелыми, как Давид. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Объясните детям, что золотой стих («Мы теперь дети Божии», ) – это слова Бога и они записаны в Его Слове, Библии. Откройте Библию и покажите детям, где записан этот стих. Можете подчеркнуть стих в Библии и дать каждому по очереди посмотреть.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ДАВИД И ГОЛИАФ

Давид продолжал пасти овечек своего папы, когда началась война. Филистимляне напали на народ Давида. Они хотели захватить все города, а людей сделать своими слугами. Две армии выстроились одна против другой. С одной стороны стояли израильские воины, а с другой стояли их враги – филистимляне. Самый сильный и высокий воин из армии филистимлян был Голиаф. Он был намного выше Давида. Он был намного сильнее Давида. У него в руках было длинное копье, сбоку находился тяжелый меч, а за спиной висел громадный щит. Он выходил каждый день и вызывал кого-нибудь из израильской армии сразится с ним. Но все боялись его, и никто не осмеливался сразиться с таким сильным воином.

Когда Давид увидел Голиафа, он не испугался, но захотел сразиться с этим великаном. Давид был ниже Голиафа. Он не был таким же сильным. У него не было оружия, как у Голиафа. Но он верил, что Бог поможет ему. И Господь помог Давиду победить Голиафа.

ПОВТОРЕНИЕ: Попросите детей вспомнить имена людей, которые верили в Бога и о которых Вы рассказали им. Попросите детей вспомнить какой-нибудь эпизод из жизни этих людей (например, Иосифу папа подарил очень красивую одежду; мама Моисея спрятала его в корзинке; когда Моисей вырос, Бог проговорил ему из горящего куста; Самуил услышал голос Бога, когда лег спать; Давид пас овечек и был очень смелым). Используйте яркие картинки, напоминая детям эти истории. Можно наградить детей небольшими призами, сначала тех, кто отвечал, а потом и всех оставшихся детей.

РАСКРАСКА : Раздайте детям раскраску «Давид с пращой». Покажите готовый образец, чтобы детям было легче разукрашивать.

ПОДЕЛКА: Сделайте с детьми поделку «Поражение Голиафа». Вам понадобятся помощники, чтобы помочь детям согнуть бумагу как необходимо. Можно привлечь к этой работе старших детей. Попросите кого-нибудь из детей рассказать о Давиде и Голиафе во время работы.

ОКОНЧАНИЕ: Закончите занятие короткой молитвой и спойте песню.

Урок 24

Раздел: Дети в Библии. СОЛОМОН

МОЛИТВА: «Господь, спасибо Тебе за Соломона, у которого мы можем учиться. Мы хотим больше и больше узнавать Тебя. Мы просим у тебя мудрости. Мы знаем, что Ты всегда даешь мудрость тем, кто у Тебя просит. Спасибо Тебе. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Сделайте из яркой бумаги простую мозаику в виде короны, на которой будет написан золотой стих «Мы теперь дети Божии» (). Дети должны будут сложить части мозаики, после чего Вы прочитаете им золотой стих. Попросите детей повторить за Вами стих. Если для них это сложно. Пусть повторят не весь стих, а по частям. Скажите детям, что эти слова записаны в Библии и это слова Бога. Поэтому для нас очень важно знать их и учить наизусть.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: МУДРЫЙ ЦАРЬ

У царя Давида был сын, которого звали Соломон. Когда Давид состарился, он назначил царем Соломона, хотя тот был еще совсем молодым. Соломон очень любил Бога. Однажды ночью Бог во сне заговорил с Соломоном и сказал ему: «Проси, что тебе дать.» Соломон мог бы попросить у Бога много-много денег, чтобы купить все, что захочет. Он мог попросить у Бога долгой счастливой жизни. Он мог попросить, чтобы Господь помог ему победить всех своих врагов. Но он не просил этого. Он был очень молодым, и поэтому он попросил у Бога мудрости. И Господь услышал его и дал ему мудрость и даже то, что Соломон не просил.

Однажды к царю Соломону пришли две женщины с одним ребенком. Одна говорила, что это ее ребенок, а другая, что это ее. Никто не мог определить, кто из этих женщин говорит правду, а кто – неправду. Но Бог дал царю Соломону мудрость и Он смог принять правильное решение. Когда все люди услышали об этом, они поняли, что Господь помогает Соломону.

ПОВТОРЕНИЕ: Покажите детям картинки, на которых изображены библейские герои (Иосиф, Моисей, Самуил, Давид и Соломон). Раздайте картинки детям, дайте им время внимательно рассмотреть их и попросите рассказать историю из жизни этих героев. Похвалите детей и наградите небольшими призами.

РАСКРАСКА : Раздайте детям раскраску «Соломон и царица Савская». Покажите готовый образец, чтобы детям было легче разукрашивать.

ПОДЕЛКА: Сделайте с детьми поделку «Корона Соломона». Вам понадобятся помощники, чтобы сделать поделку. Попросите старших детей помочь Вам. Попросите кого-нибудь из детей рассказать о Соломоне, когда они закончат поделки.

ОКОНЧАНИЕ: Закончите занятие короткой молитвой и спойте песню.

Урок 25

Раздел: Дети в Библии. ИОСИЯ

МОЛИТВА: «Господь, мы благодарим Тебя за Иосию, у которого мы можем учиться. Мы хотим любить Тебя и служить Тебе. Помоги нам, пожалуйста, всегда любить Твое Слово – Библию. Спасибо Тебе за все. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Сделайте несколько маленьких «библий»: небольшой бумажный прямоугольник сложить пополам, на внешней стороне написать «БИБЛИЯ» и разукрасить в темный цвет; на внутренней стороне напишите одно из слов золотого стиха («Мы теперь дети Божии», ). Попросите детей найти в комнате несколько «библий», которые «случайно потерялись». Когда дети найдут их, положите в правильной последовательности и прочитайте золотой стих. Объясните детям, что эти слова записаны в Библии и это слова Бога. Поэтому мы называем этот стих золотым – он очень важен для нас.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: МАЛЕНЬКИЙ ЦАРЬ

Иосии было всего восемь лет, когда он стал царем. (Покажите детям на пальцах, сколько лет было Иосии, и попросите их показать Вам восемь пальчиков.)

Он очень любил Господа и старался жить так, чтобы радовать Бога. Когда Иосия стал постарше, он решил отремонтировать храм Бога. Священник, убирая в храме, нашел книгу закона. (Можно показать детям эту ситуацию: Вы наводите порядок или подметаете пол, как вдруг обнаруживаете книгу и очень удивляетесь.) Книгу закона принесли царю Иосии, и когда ему прочитали, то он очень расстроился и даже разорвал на себе одежду. Он опечалился, потому что не знал раньше Божьих законов и поэтому не соблюдал их. С этого времени царь начал сам изучать закон (покажите детям Библию) и учил заповедям Бога весь народ. Господь любил Иосию и помогал ему во всем.

ПОВТОРЕНИЕ : Спросите детей, помнят ли они имя царя, о котором мы говорили в прошлый раз. Что попросил у Бога царь Соломон? Иосия был тоже мудрым царем, потому что он любил Бога и изучал Его закон.

ПОДЕЛКА: Сделайте с детьми поделку «Корона царя Иосии». Попросите старших детей помочь Вам сделать поделку для маленьких. Когда дети сделают поделки, попросите кого-нибудь из них рассказать о царе Иосии.

ОКОНЧАНИЕ: Закончите занятие короткой молитвой и спойте песню.

Урок 26 Раздел: Дети в Библии. ИОАНН и ИАКОВ МОЛИТВА: «Господь, спасибо Тебе за Иоанна и Иакова и за других учеников, у которых мы можем учиться. Помоги нам быть послушными Тебе так же, как были послушны Тебе эти два брата. Спасибо Тебе за Твою помощь. Во имя Иисуса. Аминь». ЗОЛОТОЙ СТИХ: Покажите детям рисунок с рыбаками, к которому приклеены рыбки. Рыбки приклеены только с одного края (например, хвост) таким образом, что, отогнув край, который не приклеен, можно прочитать часть или слово золотого стиха («Мы теперь дети Божии», ). Для большей наглядности поверх рыбок можно наклеить кусочек бинта как сеть, но таким образом, чтобы можно было отогнуть рыбок. Спросите детей, помнят ли они, почему мы называем этот стих золотым. БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ПОСЛУШНЫЕ БРАТЬЯ Братья Иоанн и Иаков были рыбаками. Почти каждый день вместе со своим папой они ловили рыбу. Однажды, когда они вымывали на берегу сети, к ним подошел Иисус и сказал: «Идите за Мной.» Они тотчас оставили своего отца и пошли за Господом. Они ходили вместе с Иисусом три года, слушая все истории, которые Иисус рассказывал, и видя все чудеса, которые Иисус совершал. Иисус очень любил Иоанна и Иакова и часто брал двух братьев и Петра с Собой туда, куда не брал остальных учеников. Однажды Иисус взял Иоанна, Иакова и Петра на высокую гору, где Он молился. Вдруг ученики увидели, как Иисус изменился: Его одежда стала белая-белая как снег. Рядом с ними появились пророки Моисей и Илия, которые разговаривали с Иисусом. Иоанн и Иаков видели очень многие чудеса Иисуса. Иоанн написал даже несколько книг в Библии. ПОВТОРЕНИЕ: Покажите детям две короны – поделки, которые они делали на двух предыдущих уроках. Спросите их, как звали царя, которому Господь дал много мудрости, и как звали царя, который начал царствовать, когда был еще совсем маленьким (8 лет). ПОДЕЛКА: Сделайте с детьми поделку «Лодка и рыбаки». Вам понадобятся помощники, чтобы сделать поделку. Попросите старших детей помочь Вам. ОКОНЧАНИЕ:

Урок 27

Раздел: Дети в Библии. МАЛЬЧИК С ПЯТЬЮ ХЛЕБАМИ

МОЛИТВА: «Господь, спасибо Тебе за мальчика, который доверял Тебе и не пожалел своей еды для Тебя. Мы просим Тебя, чтобы Ты помог нам тоже доверять Тебе. Мы любим Тебя. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Сделайте из бумаги карточки в виде пяти хлебов и двух рыбок, на которых будут написаны слова золотого стиха и место Писания, где этот стих находится («Мы теперь дети Божии», ). С обратной стороны пронумеруйте карточки. Покажите по очереди детям цифры (1-7), нарисованные на хлебах и рыбках, называя их вслух. После этого попросите детей разложить карточки по порядку. Возможно, детям понадобится Ваша помощь. Раскладывая карточки по очереди, пусть дети сами считают вслух. Когда карточки будут лежать в правильной последовательности, переверните их и прочитайте детям золотой стих. Может ли кто-нибудь из детей повторить стих за Вами?

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ПЯТЬ ХЛЕБОВ И ДВЕ РЫБКИ

«Можно, мама? Можно? Ну, пожалуйста, можно?»

«Я занята, Павел. (Используйте имя одного из мальчиков в Вашем классе, чье внимание труднее всего удержать.)Можно что?»

«Могу я сходить вниз по дороге, чтобы увидеть Иисуса?»

«Где Он и кто Он?»

«Он сейчас возле озера и Он рассказывает очень интересные истории. Я хочу послушать Его. Все уже пошли. Можно, мама?»

«Скоро будет время обедать, и ты можешь проголодаться. Давай я приготовлю тебе немного еды, которую ты возьмешь с собой.»

Мама положила пять хлебов (покажите пять пальцев), небольшие хлебцы, и две маленькие рыбки (покажите два пальца на второй руке) в сумку Павла.

«Конечно же! Вот, возьмите все и дайте Иисусу.»

Иисус поднял еду, посмотрел на небо, помолился и вдруг – произошло чудо из чудес! Вдруг появилось столько хлеба и рыбы, что можно было накормить пять тысяч мужчин и всех женщин и детей, которые были там. Да еще осталось двенадцать корзин.

ПОДЕЛКА: Сделайте с детьми поделку «Корзина мальчика». Попросите старших детей помочь Вам.

РАСКРАСКА: Раздайте детям раскраску «Мальчик с пятью хлебами». Покажите готовый образец, чтобы детям было легче разукрашивать.

ОКОНЧАНИЕ: Закончите занятие короткой молитвой и спойте песню.

Урок 28 Раздел: Бог чудес. МОРЕ РАССТУПИЛОСЬ МОЛИТВА: «Господь, спасибо Тебе за Моисея, который вывел израильский народ из Египта. Благодарим Тебя за все чудеса, которые Ты делаешь. Спасибо Тебе за чудо с морем. Во имя Иисуса. Аминь». ЗОЛОТОЙ СТИХ: Стих этого раздела находится в Псалмах 104:5 — «Воспоминайте чудеса Его». Объясните детям стих своими словами. Мы должны помнить чудеса, которые сделал Бог и которые записаны в Библии, и те чудеса, которые Бог делает в нашей жизни. С детьми можно учить наизусть слова «Помните чудеса Бога». Эти слова для детей легче понять. Может быть, кто-то из детей может назвать какие-нибудь чудеса, которые сделал Бог. БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ВОДА В МОРЕ РАССТУПИЛАСЬ Израильский народ очень страдал в Египте. Египтяне издевались над израильтянами, заставляя их много работать. Народ молился Богу и просил спасти их от злых египтян. Господь услышал и послал в Египет Моисея. Моисей вывел израильский народ и повел их в хорошую страну. Но фараон (царь Египта) решил догнать евреев и вернуть их. Армия фараона уже почти догнала израильский народ. Люди слышали топот коней и шум колесниц. Вот-вот они погибнут или их снова отведут в рабство. Кажется, уже ничто и никто не сможет помочь. Но для Бога нет ничего трудного! Господь послал ветер, который дул так сильно на Красное море, что воды моря расступились в стороны. Израильский народ пошел по дну моря как по суше, а вода стояла как две стены с двух сторон. Как только Моисей и его народ вышли на берег моря, воды снова сомкнулись. Израильский народ прошел через Красное море, и никто из них не утонул и не пострадал, потому что с ними был Господь. ПОВТОРЕНИЕ: Вспомните с детьми всех героев предыдущего раздела (Иосиф, Моисей, Самуил, Давид, Соломон, Иосия, Иоанн и Иаков, мальчик с пятью хлебами). Вам помогут красивые, яркие картинки. РАСКРАСКА: Раздайте раскраску «Моисей ведет израильский народ» детям, которые не разукрашивали ее. Покажите детям готовый образец. ПОДЕЛКА: Сделайте с детьми поделку «Исход». Вам понадобятся помощники, чтобы сделать поделку. Попросите старших детей помочь Вам. Попросите кого-нибудь из детей рассказать о чуде с морем, когда они закончат поделки. ОКОНЧАНИЕ: Закончите короткой молитвой и спойте песню.

Урок 29

Раздел: Бог чудес. БОГ КОРМИТ ВДОВУ И ЕЕ ДЕТЕЙ

МОЛИТВА: «Господь, мы благодарим Тебя за то, что Ты заботишься о нас, кормишь нас и одеваешь. Спасибо Тебе, что Ты наш папа. Мы любим Тебя и хотим служить Тебе. Во имя Иисуса. Аминь»

ЗОЛОТОЙ СТИХ : Стих этого раздела — «Воспоминайте чудеса Его» (). Мы будем учить наизусть слова «Помните чудеса Бога», чтобы детям было легче запомнить. Раздаем детям 4 надувных шарика, на которых написано маркером или фломастером по одному слову золотого стиха и место Писания. Дети надувают шарики. После этого кто-то из детей лопает шарики булавкой, предварительно «прочитав» слово на шарике. Все остальные дети повторяют слова стиха за ним.

Спросите детей, какие чудеса они помнят из Библии. Может быть, кто-то из детей сможет рассказать о каком-нибудь чуде, которое сделал Господь в жизни их семьи.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ЧУДО С ЕЛЕЕМ

Скажите детям, что Вы расскажите им историю про елей. Скорее всего, дети не знают, что такое елей. Поэтому объясните им, что елей – это масло, похожее на то, на котором их мамы жарят вкусные блинчики и оладьи.

У одной женщины умер муж, и она осталась одна с двумя детьми. Она пришла к Елисею и заплакала. «Елисей, ты Божий пророк. Ты слышишь слова, которые говорит Господь. Помоги мне и моим детям. Мой муж умер, и я теперь вдова.» Она плакала и плакала. «К нам пришел сосед и требует, чтобы мы отдали ему деньги, которые одолжил мой муж. Но у меня нет денег. Этот человек хочет забрать моих двоих детей за долги. Что же мне делать?»

Елисей подумал и спросил: «Что у тебя есть в доме?» «У меня нет ничего, кроме одного кувшина с елеем (маслом),» — ответила вдова. Вдруг Елисей услышал, как Бог сказал ему что-то. Он сказал женщине: «Пойди ко всем своим соседям и попроси у них пустые кувшины. Когда ты возьмешь много-много кувшинов, зайди в дом со своими сыновьями и наливай масло в пустые кувшины.» Женщина послушалась Елисея и сделала все, что он сказал. Она попросила у всех своих соседей пустые кувшины, принесла их домой и начала наливать масло в них. Когда кувшин был полный, ее дети отставляли его в сторону и подавали ей другой. Они налили один кувшин, потом второй, третий, четвертый, … Они уже сбились со счета. Так много кувшинов, и в каждом из них дорогое масло.

(Вы можете показать детям, как примерно выглядело это чудо, наливая из бутылки напиток в стаканчики. Ваш помощник «едва успевает» подавать Вам следующий пустой стаканчик. Скажите детям, что единственная разница в том, что в кувшине масло не убывало. Напиток можно будет раздать детям после истории во время перекуса.)

Когда все кувшины наполнились, масло перестало течь. Радостная вдова разыскала Елисея и рассказала ему о чуде, которое сделал Господь. «Пойди, продай масло. Тогда ты сможешь отдать долг соседу, а на остальные деньги ты с детьми сможешь жить,» — сказал ей Елисей.

ПОВТОРЕНИЕ: Вспомните с детьми, какое чудо совершил Господь с морем, когда Моисей вел израильский народ. Покажите детям картинки.

ПОДЕЛКА: Сделайте с детьми поделку «Кувшин масла». Когда дети закончат работать, попросите их пересказать историю.

ОКОНЧАНИЕ: Закончите короткой молитвой и спойте песню.

Урок 30 Раздел: Бог чудес. РЕБЕНОК ВОСКРЕС МОЛИТВА: «Господь, спасибо Тебе за Елисея, который был послушен Тебе. Мы тоже хотим увидеть такие чудеса, которые видел Елисей. Помоги нам быть послушными Тебе во всем. Во имя Иисуса. Аминь» ЗОЛОТОЙ СТИХ: Стих этого раздела находится в Псалмах 104:5. Мы будем учить слова «Помните чудеса Бога». Эти слова для детей легче понять. Можно учить стих с детьми с помощью куклы, которая произносит стих, а дети повторяют за ней. Сначала по одному слову. Потом полностью стих. Изменяйте скорость произнесения, громкость, голос. Попросите детей быть внимательными, чтобы повторять точно так же, как говорит кукла. Когда дети выучат стих, можно посоревноваться, кто быстрее – кукла или ребенок? БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: РЕБЕНОК СНОВА ЖИВ! Один мальчик заболел. Он сидел на руках у мамы, пока не умер. Мама отнесла своего ребенка в комнату, где жил Елисей, положила своего сына на кровать, а сама пошла к Божьему пророку. Елисей часто приходил в гости к этой семье, потому что они приготовили для него комнату у себя дома, где он останавливался, когда был в этом городе. Когда Елисей узнал, что ребенок умер, он пошел за мамой ребенка к ним домой. Он поднялся в свою комнату. На его кровати лежал маленький мальчик. Елисей закрыл дверь. Он стал на колени и помолился Богу. Елисей верил в Бога, и случилось что-то чудесное. Маленький ребенок двинулся. Он чихнул! Он чихнул семь раз! (Попросите детей чихнуть семь раз.) Затем он открыл глаза. Он взглянул на Елисея и улыбнулся. Маленький мальчик был снова жив и здоров! Разучите следующие слова с движениями: Этот маленький мальчик был здоров. (Поднимите большой палец вверх) Он мог ходить. (Покажите пальцами движение «ходить») Он мог прыгать. (Покажите пальцами прыжки) Он мог бегать. (Покажите на пальцах движение «бежать») И лазить по деревьям. (Покажите большим и указательным пальцами движение «лезть вверх») Этот маленький мальчик заболел. (Положите палец на другую руку) Помощь пришла с Неба. (Посмотрите вверх) Елисей помолился. (Сложите руки) Мальчик сел. (Поднимите палец вверх) Он чихнул – не раз — а семь раз! (Чихните семь раз) ПОВТОРЕНИЕ: Спросите детей, какое еще чудо совершил Господь через Елисея (чудо с маслом, которое не убывало). ПОДЕЛКА: Сделайте с детьми поделку «Комната Елисея». На стол приклейте деревянные палочки (спички), а на кровать – кусочек ткани. Из ткани с другим рисунком сделайте небольшие занавески на окно. ОКОНЧАНИЕ: Закончите короткой молитвой и спойте песню.

Урок 31

Раздел: Бог чудес. ВРАГ ОСЛЕП

МОЛИТВА: «Господь, спасибо Тебе за Елисея, у которого мы можем учиться верить Тебе. Мы благодарим Тебя за защиту и охрану. Помоги нам ничего и никого не бояться. Мы любим Тебя. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Стих этого раздела находится в Псалмах 104:5 — «Помните чудеса Бога». Можно сыграть с детьми в игру «Передай сверток». Вы заранее готовите сверток, состоящий из нескольких свертков (газетная бумага, скрепленная липкой лентой), внутри которых находятся карточки со словами золотого стиха. В последний сверток вместе с карточкой положите какой-нибудь небольшой приз (конфета, леденец, т.д.). Дети, сидящие в кругу передают по очереди друг другу сверток под музыку. Когда музыка останавливается (если нет возможности использовать музыку, учитель, стоящий спиной к детям, может просто время от времени хлопать в ладоши), ребенок, у которого в руках сверток, разворачивает верхний слой и достает карточку. Положите карточку на пол и прочитайте слово стиха. Пусть дети повторят за Вами. Включаете музыку, и игра продолжается. Сюрприз достанется развернувшему последний слой. После этого повторите вместе весь золотой стих.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ВРАГИ НИЧЕГО НЕ ВИДЯТ

Однажды большая армия сириян окружили город, где жил Елисей, потому что Сирия воевала с Израилем. Божий пророк проснулся утром от криков своего слуги. Тот бегал по комнате и кричал от страха. Елисей не боялся и не переживал, потому что знал, что Бог сильнее всех его врагов.

Он помолился Богу и сказал: «Порази их слепотою.» Вдруг все воины ослепли и перестали видеть. Они не знали, куда идти. А Елисей сказал им: «Давайте я отведу вас в тот город, куда вам нужно, и к тому человеку, которого вы ищете.» Солдаты пошли за Елисеем, который привел их к израильскому царю. Божий пророк помолился, чтобы Бог открыл глаза сириянам. Господь ответил на эту молитву, и они снова смогли видеть. Царь очень обрадовался и хотел убить своих врагов. Но Елисей сказал ему: «Не убивай их, а лучше накорми и отпусти.» После этого эти люди ушли к себе на родину в Сирию и больше никогда не воевали с израильтянами.

ПОВТОРЕНИЕ: Дети знают уже три истории о Елисее и чудесах, которые Бог сделал через него. Пусть они перескажут эти истории. Можно им помочь, дав им Детскую Библию, открытую на страницах 199, 195 и 205.

ПОДЕЛКА: Сделайте поделку «Господь открывает и закрывает глаза людям». Вы можете детям помочь, но лучше, чтобы они учились сами вырезать, клеить, рисовать. Положите перед детьми образец, чтобы все могли видеть. Во время работы вспомните еще раз историю. Пусть дети постараются рассказать сами то, что запомнили.

ОКОНЧАНИЕ: Закончите короткой молитвой и спойте песню.

Урок 32 Раздел: Бог чудес. БОГ СПАСАЕТ ДАНИИЛА МОЛИТВА: «Господь, мы благодарим Тебя за Даниила. Научи нас так доверять Тебе, как доверял Даниил. Спасибо за то чудо, которое Ты сделал в его жизни. Во имя Иисуса. Аминь». ЗОЛОТОЙ СТИХ: Стих этого раздела — «Помните чудеса Бога». Сделайте с детьми небольшую книжечку со словами золотого стиха и местом Писания, где он находится. Для этого Вам понадобится скоросшиватель, четыре полоски бумаги и ручки (фломастеры) разных цветов. На каждой из полосок напишите по одному слову (на последней – место Писания), и позвольте детям под Вашим присмотром самим скрепить эти полоски при помощи скоросшивателя. Когда книжечка будет готова, скажите детям, что Даниил был очень умным и прочитал много книг. Дети могут забрать книжечки домой, чтобы родители помогли им выучить стих. На следующем уроке Вы можете наградить небольшими призами тех, кто знает золотой стих наизусть. БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ДАНИИЛ БРОШЕН В ЛЬВИНЫЙ РОВ Рассказывая эту историю, Вы можете использовать книгу «Даниил и его очень хороший друг». Показывая детям картинку, расскажите, что там нарисовано. Царь Дарий был очень хорошим другом Даниила. Одни плохие люди не хотели, чтобы Даниил и царь Дарий дружили. Они уговорили царя Дария издать приказ, чтобы все молились царю. Даниил нарушил царское повеление, потому что он молился только Богу и больше никому. Из-за того, что Даниил нарушил приказ, царь Дарий должен был бросить его в ров с большими голодными львами. Даниил молился Богу и просил Его защитить от больших голодных львов. Бог услышал молитву Даниила и послал ангела, чтобы защитить его от львов. Царь Дарий не мог спать той ночью, потому что ему было жалко своего очень хорошего друга. На следующее утро царь Дарий поспешил ко рву, где сидели большие голодные львы. Царь Дарий был очень счастлив и рад, когда его хорошего друга Даниила достали из рва. Он был так рад, что отменил свой указ и приказал, чтобы все молились Богу Даниила. Даниил и царь Дарий остались очень хорошими друзьями и поклонялись Богу вместе до конца жизни. ПОВТОРЕНИЕ: Пусть дети перескажут библейскую историю, рассказывая по очереди при помощи книги «Даниил и его очень хороший друг». РАСКРАСКА: Раздайте детям раскраску «Даниил и львы». Покажите готовый образец, чтобы детям было легче разукрашивать. ПОДЕЛКА: Сделайте с детьми поделку «Даниил». Вам понадобятся помощники, чтобы сделать поделку. Попросите старших детей помочь Вам. Попросите кого-нибудь из детей пересказать историю, которую они сегодня услышали. ОКОНЧАНИЕ:

Урок 33

Раздел: Бог чудес. АНГЕЛ ВЫВЕЛ ПЕТРА ИЗ ТЮРЬМЫ

МОЛИТВА: «Господь, спасибо Тебе за чудеса, которые Ты делаешь. Научи нас, пожалуйста, доверять Тебе так, как доверял Петр. Мы хотим увидеть Твои чудеса и в нашей жизни. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Золотой стих этого раздела — «Помните чудеса Бога». Можно сделать для детей небольшие поделки, вырезав из бумаги контуры двух воинов и Петра. Приклеив два кусочка нити, соедините три фигурки таким образом, чтобы фигурка Петра оказалась по середине. С одной стороны напишите на фигурках – «Помните», «чудеса», «Бога»; а с другой — «Псалом», «104:» и «5». Пусть дети заберут поделки домой.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ПЕТР СНОВА СВОБОДЕН

Царь Ирод был очень злым человеком. Он приказал казнить одного из учеников Иисуса – Иакова, брата Иоанна.(Несколько уроков назад дети узнали о двух братьях – Иакове и Иоанне. Спросите их, помнят ли они, кем по профессии были братья до того, как они стали учениками Иисуса. Можно показать детям поделку – Рыбацкая лодка.) Когда царь Ирод увидел, что некоторым людям это понравилось, он решил казнить еще кого-нибудь из Апостолов. На этот раз воины Ирода схватили Петра и посадили его в тюрьму. Но в это время был праздник Пасхи, поэтому Петра решили казнить через несколько дней. И вот наступила ночь, которая для Петра должна была стать последней. Назавтра утром его должны были убить. Чтобы Петр не убежал, около его камеры выставили большую охрану. В этой же камере спали два солдата, к которым Петр был прикован двумя цепями. Убежать было просто невозможно. Как вдруг … В темной мрачной камере засиял яркий свет! Такой яркий, как будто бы солнце перепутало время и начало светить ночью. Петр проснулся и увидел Ангела, который сказал ему: «Встань и иди за мной.» Петр встал и прошел за Ангелом через тяжелые железные двери, которые открывались сами собой. Когда они вышли из тюрьмы на улицу, Ангел вдруг исчез, и только сейчас Петр понял, что это был не сон. Сам Бог послал Своего Ангела, чтобы спасти его.

ПОВТОРЕНИЕ: Вспомните с детьми о том, как Бог спас Даниила. Можно использовать при этом книгу «Даниил и его очень хороший друг». Скажите детям, что наш Господь – Всемогущий. Он спас Даниила, для Него не было трудным спасти и Петра.

СЦЕНКА: Вы можете поставить с детьми небольшую сценку по библейской истории, которую сегодня услышали дети. Вам понадобится пять человек, которые будут играть Петра, Ангела, Ирода и двух воинов. Вместо цепей можно использовать веревки.

ПОДЕЛКА: Сделайте с детьми поделку «Освобождение Петра». Вам понадобятся помощники, чтобы сделать поделку. Попросите старших детей помочь Вам. Попросите кого-нибудь из детей пересказать историю, которую они сегодня услышали.

ОКОНЧАНИЕ: Спойте несколько песен и закончите урок молитвой.

Урок 34

Раздел: Бог чудес. ПЕТР ВОСКРЕСИЛ ЖЕНЩИНУ

МОЛИТВА: «Господь, мы благодарим Тебя за Петра и за все чудеса, которые Ты сделал в его жизни и через него. Мы хотим верить в Тебя так же, как верил Петр. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Стих этого раздела находится в Псалме 104, стих 5 — «Помните чудеса Бога». Напишите маркером слова стиха на воздушных шариках, которые дети заберут с собой домой после урока. Каждый шарик подпишите и положите куда-нибудь, чтобы дети не отвлекались.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ТАВИФА СНОВА ЖИВА

Тавифа была очень добрым человекам. Она всегда помогала бедным людям едой и деньгами. Но кроме этого она сама шила очень красивую одежду, которой помогала тем, кто нуждался. Но вот однажды она заболела. Она лежала дома один день, второй, третий, но не выздоравливала. А через несколько дней она умерла. Люди, живущие в этом городе, очень любили ее и они отправили двух учеников к Петру, чтобы попросить его придти к ним. Когда Петр пришел, люди со слезами на глазах показали ему рубашки и платья, которые шила Тавифа. Петр зашел в комнату, стал на колени и помолился. А после этого он обратился к телу и сказал: «Тавифа, встань!» Она открыла глаза и, увидев Петра, села. Тавифа была снова жива, а все люди прославили Бога за это чудо. Тавифа сделала еще очень много доброго и сшила много красивой одежды для нуждающихся людей в своем городе.

ПОВТОРЕНИЕ: Пусть дети вспомнят чудо, которое произошло с Петром. Можно показать им картинку из Детской Библии. Пусть дети сами расскажут историю.

ПОДЕЛКА: Сделайте с детьми поделку «Тавифа». Вырежьте по два платья для каждого ребенка. При помощи дырокола сделайте отверстия по краю платьев, сложив оба платья вместе (детям будет очень интересно попробовать это сделать самостоятельно). Раздайте каждому ребенку нить, которой дети «сошьют» две части вместе. Концы нити прикрепите скотчем с обратной стороны. На платье можно написать «Тавифа снова жива!».

Во время работы Вы можете спеть с детьми песню или поговорите о тех хороших делах, которые они могут делать.

Урок 35 Раздел: Бог чудес. ПАВЕЛ СПАССЯ В ДАМАСКЕ МОЛИТВА: «Господь, мы благодарим Тебя за Павла, который сначала не верил в Тебя, а потом поверил. Помоги нам быть послушными Тебе и слышать Твой голос. Спасибо Тебе за каждое чудо, которое Ты совершил. Во имя Иисуса. Аминь». ЗОЛОТОЙ СТИХ: «Помните чудеса Бога (Псалом 104:5)» — стих для запоминания. Сделайте с детьми небольшую поделку с золотым стихом. Для этого Вам понадобится две полоски (одна должна быть немного шире второй, но примерно в два раза короче). На более узкой полосе напишите слова золотого стиха, а на более широкой полоске прорежьте две вертикальных прорези на расстоянии так, чтобы вторая могла свободно двигаться в прорезях, и чтобы можно было увидеть одно из слов. Двигая полоску, Вы сможете прочитать весь стих. Склейте края узкой полосы между собой, чтобы получилось кольцо. БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: САВЛ ПОВЕРИЛ В ИИСУСА Павла раньше звали Савл. Он очень не любил людей, которые верили в Иисуса. Когда он узнал, что в городе Дамаске много учеников Иисуса, то он взял с собой солдат и отправился в этот город. Он хотел схватить всех христиан и посадить их в тюрьму. Когда Савл уже приближался к Дамаску, вдруг яркий свет с неба осиял его. Савл даже упал на землю и тут же спросил: «Кто Ты?» Он услышал в ответ: «Я – Иисус, Которого ты гонишь.» С этого момента Савл ослеп и ничего не видел целых три дня (Попросите детей показать Вам три пальчика). Но через три дня Господь сказал ученику, которого звали Анания, придти к Савлу и помолиться за него. Анания не захотел идти сразу, потому что Савл был очень злым человеком и сделал много плохого христианам. Но позже он согласился придти и, когда он помолился, Савл снова стал видеть. Савл поверил в Иисуса и уже никогда не преследовал верующих. Он начал сам проповедовать и рассказывать людям об Иисусе. ПОВТОРЕНИЕ: Спросите детей, какие два чуда сделал Бог в жизни Петра (освобождение из тюрьмы и воскрешение Тавифы). Пусть дети расскажут подробнее, используя Детскую Библию или картинки. ПОДЕЛКА: Сделайте с детьми поделку «Обращение Савла в веру». Вам понадобятся помощники, чтобы сделать поделку. Попросите старших детей помочь Вам. Попросите кого-нибудь из детей пересказать историю, которую они сегодня услышали. ОКОНЧАНИЕ: Закончите урок молитвой и спойте песню.

Урок 36

Раздел: Бог чудес. БОГ ОСВОБОДИЛ ПАВЛА И СИЛУ

МОЛИТВА: «Господь, мы благодарим Тебя за Павла, за то, что Ты изменил его. Мы хотим проповедовать о Тебе, как проповедовал Павел, и видеть чудеса, какие видел он. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Стих этого раздела — «Помните чудеса Бога» (Псалом 104:5). Сделайте с детьми небольшую поделку, которая будет выглядеть, как здание тюрьмы. Прорежьте дверь и наклейте снизу лист белой бумаги со словами золотого стиха таким образом, чтобы, открыв дверь, можно было прочитать золотой стих (дверь приклеивать не нужно).

Наградите небольшими призами тех детей, кто выучил золотой стих. Поделки подпишите с обратной стороны, чтобы каждый ребенок мог забрать свою домой.

ПОВТОРЕНИЕ: Пусть дети вспомнят историю про обращение Павла (Савла) в веру. Покажите им книги и поделку. Объясните детям, что, после того, как Савл поверил в Иисуса, его начали называть не Савл, а Павел.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ПАВЕЛ И СИЛА

(Помашите грозно пальцем.) «Ты перестанешь когда-нибудь говорить об Иисусе? Если нет, то пожалеешь.» Это то, что говорили люди Павлу.

Но Павел продолжал говорить и рассказывать другим о том, каким чудесным был Иисус. Павел ничуть не боялся, потому что знал, что Бог позаботится о нем. Кроме этого, Павел был хорошим миссионером.

Но скоро люди схватили Павла и его друга Силу. Они схватили их, разорвали одежду и побили. А потом бросили их в тюрьму и сказали тюремщику: «Посади их в тюрьму в такое место, где они не смогут говорить другим об Иисусе.»

Тюремщик приказал отвести Павла и Силу в самую дальнюю камеру. Чтобы они не могли убежать, их ноги заковали в колоду. «Сейчас посмотрим, как вы выберетесь отсюда и расскажите другим об Иисусе,» — сказал тюремщик, хлопнув дверью и закрыв ее на два оборота.

Павел и Сила начали петь. (Спойте припев какой-нибудь песни, подходящей к этой истории.) Другие заключенные услышали, как Павел и Сила пели об Иисусе, и начали слушать. Вдруг – Бум! Хрясь! — случилось большое землетрясение. Стены тюрьмы задрожали и все двери открылись. Все заключенные могли теперь убежать из тюрьмы. Тюремщик проснулся и увидел, что произошло. Он вынул меч и был готов убить себя, потому что думал, что Павел сбежал, когда услышал голос: «Не делай себе вреда. Мы не убежали. Мы все еще здесь.» Это был голос Павла.

Тюремщик подбежал к Павлу и сказал: «Пожалуйста, Павел, расскажи мне о твоем Иисусе. Он действительно чудесный друг. Я хочу, чтобы Он стал и моим другом тоже.» Тюремщик и вся его семья с этого времени поверили в Иисуса.

ПОДЕЛКА: Сделайте с детьми поделку «Жизнь Павла». Расскажите детям кратко несколько историй из жизни Павла. Однажды Бог спас Павла от злых людей, карауливших его у ворот города, очень интересным способом. Павла спустили с городской стены в корзине.

ОКОНЧАНИЕ: Закончите урок молитвой и спойте песню. Напомните детям, чтобы они не забыли взять с собой поделки.

Урок 37 Раздел: Иисус. ИИСУС — СЫН БОГА МОЛИТВА: «Господи, спасибо Тебе за то, что Ты подарил нам Своего Сына – Иисуса Христа. Спасибо, что мы знаем Тебя и верим в Тебя. Помоги нам во всем. Во имя Иисуса. Аминь». ЗОЛОТОЙ СТИХ: Золотой стих, который дети будут учит на протяжении этого раздела, находится в Евангелии от Матфея, 16 стих 16 главы: «Ты — Христос, Сын Бога Живого». Мы немного изменим этот стих, чтобы упростить его запоминание. Дети будут учить следующие слова: «Иисус Христос — Сын Живого Бога». БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: МАРИЯ И АНГЕЛ Израиль захватила могущественная Римская империя, которой правил император, или кесарь. Однажды кесарь сказал: «Мне нужны деньги: я хочу построить себе новый дворец. Мне нужны деньги: я хочу обновить дороги и построить новые корабли. Мне нужны деньги для моих воинов, которые мне помогают властвовать над многими странами…» Жители Израиля были очень недовольны: «Кесарь хочет все больше и больше денег.» Но они боялись. По всей стране расположились римские войска. Иногда израильтян наполняло бессилие, иногда – печаль. «Неужели никто не может нам помочь?» Но некоторые люди говорили: «Не печальтесь и не бойтесь. У нас же есть Священные Писания, в которых написано, что Бог пошлет Избавителя Своему народу. Мы Его народ, Бог поможет нам.» (Учитель показывает детям фигурку Марии.) В это время в одном небольшом израильском городке жила молодая девушка по имени Мария. У нее был жених и она, помогая родителям по хозяйству, часто думала об Иосифе. «Скоро Иосиф станет моим мужем. У нас будет свой дом и я буду во всем помогать ему.» Вдруг Мария услышала: «Приветствую тебя, Мария. Господь с тобой. Бог послал меня к тебе.» Мария даже немного испугалась. (Учитель ставит рядом с фигуркой Марии фигурку Ангела.) «Мария, ты родишь Сына. Назови Его Иисусом, потому что Он спасет людей от грехов.» Мария спросила с удивлением: «Я еще не замужем. Как же я могу родить Сына?» «Отцом этого Ребенка будет не Иосиф, а Господь. Он обещал послать Израилю Избавителя, который спасет людей.» Мария ответила: «Я не совсем понимаю, как это произойдет, но я буду послушной Богу.» Ангел исчез (спрячьте Ангела), а радостная Мария побежала рассказать обо всем Иосифу. ПОДЕЛКА И ПОВТОРЕНИЕ: Сделайте с детьми фигурку Марии и Ангела, которые в начале они разукрасят мелками или карандашами. Пусть дети сами перескажут библейскую историю этого урока. ОКОНЧАНИЕ: Закончите урок молитвой и спойте песню.

Урок 38

Раздел: Иисус. ИИСУС ЛЮБИТ ДЕТЕЙ

МОЛИТВА: «Дорогой Господь, мы благодарим Тебя за Твою любовь к нам и ко всем детям. Помоги нам любить других людей так же сильно. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Дети продолжат учить следующий стих: «Иисус Христос — Сын Живого Бога» (). Учитель показывает детям картинку, нарисованную на картоне (плотной бумаге), на которой изображен Иисус. Рядом с Иисусом в картоне сделаны прорези, в которые вставлены фигурки детей. С обратной стороны фигурок написан золотой стих. «Перевернув фигурки детей на другую сторону, Вы увидите слова, которые Бог записал в Библии. Это золотой стих. А сейчас мы снова перевернем фигурки. Вы видите, что дети любили Иисуса и всегда были рядом с Ним. Они верили, что Иисус Христос – Сын Живого Бога.»

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ИИСУС И ДЕТИ

Каждый раз, когда Иисус приходил в какой-нибудь город или село, вокруг Него собиралось много людей. Весть о Нем быстро распространялась: «Иисус в городе! Он исцеляет больных и рассказывает о Боге!» Одна женщина берет свою дочь за руку и говорит: «Пойдем, послушаем, что Он нам скажет.» Другие мамы тоже зовут своих детей, некоторые берут малышей на руки и идут туда, где находится Иисус. Это веселая толпа. Дети прыгают и радуются.

Ученики Иисуса удивлены: «Чего это матери привели с собой детей?» Один из них говорит: «Иисус занят. Дети все равно ничего не понимают. Они только мешают. Уходите и не шумите.»

Женщины и дети опечалились. Они развернулись и собрались домой, как вдруг услышали: «Пустите детей приходить ко Мне. Почему вы запрещаете им? Им принадлежит Царство Божье.»

Иисус радовался и радуется и сегодня, когда дети приходят к Нему.

ПОДЕЛКА: Сделайте с детьми поделку «Иисус любит детей». Пусть дети раскрасят сначала лист, а потом уже разрезают и загибают.

ПОВТОРЕНИЕ: Покажите детям фигурки Марии и Ангела. Пусть они расскажут историю предыдущего урока. Спросите детей, кто папа Иисуса.

ОКОНЧАНИЕ: Закончите занятие короткой молитвой и спойте песню.

Урок 39

Раздел: Иисус. ИИСУС ИСЦЕЛИЛ МАЛЬЧИКА

МОЛИТВА: «Господь, спасибо Тебе за все чудеса, которые Ты совершал. Мы благодарим Тебя за каждого исцеленного человека. Мы любим Тебя. Благослови нас во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Дети будут учить слова «Иисус Христос — Сын Живого Бога» (). Для этого они сделают «бусы» с золотым стихом. Вам понадобится шесть бумажных прямоугольников (можно сделать из цветной бумаги) размером приблизительно 3 на 4 см., на которых нужно написать слова стиха и место Писания. Склеить прямоугольники трубочкой и надеть на нить. Мальчики могут подарить свои «бусы» мамам или сестричкам.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: МАЛЬЧИК ВЫЗДОРОВЕЛ

В городе Капернауме жил один мальчик, который заболел. Он был у многих врачей, пил разные лекарства, но ничто ему не помогло. Его папа служил в царском дворце. Но даже царь не мог ничем помочь.

Вдруг отец этого мальчика услышал, что Иисус находится поблизости. Он слышал много про Иисуса Христа. «Иисус – единственный, Кто может нам помочь,» – подумал папа мальчика и отправился искать Иисуса. Он долго искал Господа, спрашивал у разных людей, но наконец нашел. Отец мальчика подбежал к Иисусу и сказал: «Иисус! Идем со мной, пожалуйста. Мой сын очень болен. Я прошу Тебя, вылечи его. Пошли со мной, пока мой сын еще жив.»

Иисус не пошел с ним, но сказал: «Иди домой. Твой сын здоров!» Этот человек подумал: «Если Иисус так сказал, значит, так оно и есть.» Он послушно пошел домой. Он очень спешил, чтобы узнать, как чувствует себя его сын. Вдруг он увидел, что навстречу ему бегут его слуги. Они уже издалека начали кричать: «Господин! Господин! Твой сын здоров!» Отец был счастлив как никогда в жизни. Он спросил слуг о времени, когда его сын выздоровел, и понял, что это произошло именно тогда, когда Иисус сказал ему: «Иди домой. Твой сын здоров!» И отец мальчика, и мальчик, и вся семья поверили после этого, что Иисус Христос – Сын Живого Бога.

ПОДЕЛКА: Сделайте с детьми бумажные куклы, которые надеваются на пальцы. Когда Вы сделаете поделки вместе с детьми, еще раз вспомните библейскую историю, показывая ее при помощи кукол. Пусть дети тоже участвуют в этом, используя своих кукол. Покажите сначала куклу отца. Потом покажите куклу Иисуса, одетую на другую руку. А затем снимите куклу Иисуса и оденьте на палец куклу радостного мальчика.

ПОВТОРЕНИЕ: Покажите детям поделку «Иисус любит детей» с прошлого урока. Пусть дети вспомнят тему прошлого занятия. Можно им помочь вспомнить, задав наводящие вопросы.

ОКОНЧАНИЕ:

Урок 40 Раздел: Иисус. ИИСУС ВОСКРЕСИЛ ДЕВОЧКУ МОЛИТВА: «Господь, мы благодарим Тебя за каждое чудо, которое Ты совершил. Ты воскресил даже девочку, которая умерла, потому что для Тебя нет ничего трудного. Мы любим Тебя и просим, помоги нам во всем. Во имя Иисуса. Аминь». ЗОЛОТОЙ СТИХ: Мы продолжаем учить с детьми стих: «Иисус Христос — Сын Живого Бога» (). Можно выучить этот стих при помощи куклы следующим образом: кукла произносит золотой стих, а все дети повторяют (сначала по одному слову, а позже уже по несколько слов). БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ДЕВОЧКА ЖИВА! Однажды к Иисусу подошел один человек, которого звали Иаир, и попросил Господа помочь ему. У него была одна единственная дочь, которую он очень любил. Ей было всего 12 лет, но она очень сильно заболела, и никто не мог помочь. Врачи были бессильны. Поэтому папа этой девочки пришел к Иисусу. Иисус сразу пошел в дом Иаира, чтобы исцелить его дочь. Но по дороге они встретили людей, которые пришли из дома Иаира и принесли неприятные новости. «Не беспокой учителя, Иаир. Нам очень жаль, но твоя дочь уже умерла. Врачи сделали все, что могли.» Иаир почувствовал, как у него подкашиваются ноги от горя. «У меня больше нет детей. Единственный ребенок, который был у меня, но умер, это моя любимая дочь,» – подумал несчастный отец. Но в этот момент он услышал слова Иисуса: «Не бойся, только верь, и твоя дочь спасется.» Когда они пришли в дом Иаира, все люди уже плакали и играла печальная музыка. Иисус взял с Собой трех учеников и родителей девочки и вошел в комнату. Девочка уже не дышала. Но Иисус взял ее за руку и сказал: «Девочка, встань!» В этот момент девочка открыла глаза, снова задышала и села на постели. Родители были счастливы и удивлены одновременно. Их девочка была снова жива! Иисус любил людей и всегда помогал им. ПОВТОРЕНИЕ: Спросите детей, какую похожую историю они уже знают (см. предыдущий урок). Обсудите с детьми, чем отличаются эти истории (в одной рассказывается про мальчика, во второй – про девочку; мальчик был болен, но не умер, а девочка умерла, но воскресла; т.д.). КАРТИНКИ: Покажите детям большие картинки по этой истории. Попросите детей самим пересказать Вам библейскую историю. ПОДЕЛКА: Сделайте с детьми поделку «Девочка снова жива!», разукрасив картинку и приклеив кусочек ткани вместо одеяло. Не забудьте подписать каждую работу. ОКОНЧАНИЕ: Закончите урок молитвой благодарности за каждое чудо Господа.

Урок 41 Раздел: Иисус. ИИСУС ИСЦЕЛИЛ СЛЕПОГО МОЛИТВА: «Господь, мы благодарим Тебя за чудеса, когда больные люди становились здоровыми. Ты – наш Бог, и мы просим Тебя вылечить наших родных и близких, чтобы никто не болел. Во имя Иисуса. Аминь». ЗОЛОТОЙ СТИХ: Наш золотой стих — «Иисус Христос — Сын Живого Бога» (). Посадите детей в круг (например, на полу) и попросите их закрыть глаза. «Вы теперь понимаете, как чувствуют себя слепые люди.» Положите перед детьми пронумерованные карточки, на которых написаны слова золотого стиха. Пусть дети найдут их, не открывая глаз. После этого дети могут открыть глаза, разложите слова стиха по порядку и прочитайте детям вслух. Пусть они повторят за Вами. БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: СЛЕПОЙ СНОВА ВИДИТ! В одном городе Иисус увидел слепого человека, просящего денег. Этот человек родился слепым и никогда в жизни не видел ни красивых цветов, ни прекрасных облаков, ни солнечного заката. Он даже не видел своих родителей. Ученики спросили тут же своего Учителя, кто виноват в том, что этот человек слепой: его родители или он сам. Иисус ответил, что никто не виноват в этом — ни его родители, ни он сам, но через это прославится Бог. После этого Господь плюнул на землю и, смешав слюну с землей, помазал получившейся грязью глаза слепого человека. «А сейчас пойди и умойся в бассейне Силоам.» (Можно объяснить детям, что это слово означает на еврейском языке «Посланный» и мы помним с вами, что Иисус был послан Богом-Отцом.) Слепой человек пошел к бассейну, хотя он не понимал, зачем Иисус вымазал ему глаза и сказал пойти умыться. Он слышал от других людей, что Иисус исцелял больных людей и надеялся, что, может быть, ему это поможет. Хотя все люди говорили, что никогда еще слепой от рождения человек не становился зрячим. Когда он пришел к бассейну, он зачерпнул руками воду и начал умывать глаза. Яркий свет, которого он никогда еще не видел в своей жизни, ударил его в глаза. Вне себя от радости он прибежал домой, чтобы рассказать и другим об этом чуде, которое совершил Иисус. Но все соседи не могли поверить сразу в это чудо и думали, что это другой человек. Человек, который родился слепым, но которого исцелил Иисус, поверил, что Иисус Христос – Сын Живого Бога. ПОДЕЛКА: Сделайте очки для слепого человека из черного картона. Попросите детей показать дома поделку другим членам семьи и рассказать им библейскую историю. КНИГИ И КАРТИНКИ: Покажите детям сегодняшнюю историю в Детской Библии и большие картинки, рассказывающие об исцелении слепорожденного. ОКОНЧАНИЕ: Спойте песню и закончите занятие короткой молитвой.

Урок 42

Раздел: Иисус. ИИСУС ЛЮБИТ ВСЕХ

МОЛИТВА: «Господь, мы благодарим Тебя за то, что Ты любишь всех людей. Ты любишь взрослых и детей. Ты любишь даже плохих людей, потому что Ты веришь, что они могут измениться и стать хорошими. Спасибо Тебе. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Можно сыграть с детьми в игру «Передай сверток». Вы заранее готовите сверток, состоящий из нескольких слоев, внутри которых находятся карточки со словами золотого стиха. В последний сверток вместе с карточкой положите какой-нибудь небольшой приз (конфета, леденец, т.д.). Дети, сидящие в кругу передают по очереди друг другу сверток. Когда учитель, стоящий спиной к детям, хлопает в ладоши, ребенок, у которого в руках сверток, разворачивает верхний слой и достает карточку. Положите карточку на пол и прочитайте слово стиха. Пусть дети повторят за Вами. После этого игра продолжается. Сюрприз достанется развернувшему последний слой. После этого повторите вместе весь золотой стих.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ЗАКХЕЙ

Однажды Иисус пришел в город Иерихон. Вокруг Иисуса всегда были толпы людей. Некоторые люди даже не могли увидеть Иисуса из-за толпы, не говоря уже о том, чтобы услышать, о чем Он разговаривал с другими. В этом городе жил человек по имени Закхей. Он был очень низкого роста, но зато он был очень богатым. У Закхея не было ни одного друга. Люди не любили его, потому что он обманывал других из-за денег. Закхей очень хотел увидеть Иисуса, но толпа не пускала его. Люди отпихивали Закхея и обзывали его Коротышкой. Все люди были уверены, что Иисус не захочет даже разговаривать с Закхеем. «Кто-кто, а Иисус-то знает, какой человек Закхей!» – думали люди. Как не старался Закхей, он не мог ни на шаг приблизиться к Господу. Но вдруг он улыбнулся сам себе и побежал вдоль той улицы, по которой шел Иисус. Обогнав толпу, Закхей увидел дерево. Быстро, как кошка, он вскарабкался на смоковницу и начал ждать, когда же придет Иисус. Сейчас никто не помешает ему увидеть Иисуса Христа, про Которого так много рассказывают люди. А может быть, даже Иисус подойдет поближе к дереву, и Закхей даже сможет услышать Его. Вдруг он увидел толпу людей, среди которой шел Иисус. Люди должны были пройти рядом с Закхеем, но вдруг толпа направилась прямо к смоковнице, на которой сидел невысокий богач. Иисус подошел к смоковнице, поднял голову и сказал: «Закхей, слазь с дерева, потому что Мне нужно зайти к тебе в гости.» Закхей чуть не упал от неожиданности с дерева. Его никто не любил, у него не было друзей, даже просто товарищей. И вдруг Иисус хочет придти к нему в гости. Закхей изменился, стал хорошим и начал помогать бедным и нуждающимся людям.

ПОДЕЛКА: Сделайте с детьми поделку «Закхей на дереве».

КНИГИ: Покажите детям сегодняшнюю историю из Детской Библии.

ОКОНЧАНИЕ: Закончите занятие короткой молитвой.

Урок 43

Раздел: Иисус. ИИСУС СЕЙЧАС С НАМИ

МОЛИТВА: «Господь, спасибо Тебе за то, что Ты всегда рядом с нами. Ты никогда не оставишь нас одних. Мы любим Тебя и благодарим Тебя за все. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Это последний урок из Раздела «Иисус». Пусть дети расскажут золотой стих («Иисус Христос — Сын Живого Бога», ). Вручите награды за запоминание стиха. Дайте возможность детям, которые пришли в первый раз, или отсутствовали на предыдущих уроках, выучить стих.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ИИСУС С НАМИ ВСЕГДА

Это произошло сразу после одного из самых больших еврейских праздников – Пасхи. Иисуса казнили на кресте. Ученики собрались в доме, где они плакали и рыдали. Им было жалко своего Учителя, и они боялись. Все двери и окна в доме были заперты. Они помнили, как Иисус говорил им о том, что на третий день после своей смерти Он воскреснет, но не верили. Но вдруг кто-то постучал в дверь дома. Может быть, это солдаты? Они осторожно посмотрели через щель в двери и, увидев, что это два ученика Иисуса, открыли дверь. Эти два человека были радостными и улыбались. «Почему вы радуетесь? Разве вы не знаете, что Иисуса убили, и нас тоже могут схватить в любой момент и казнить?»

«Мы знаем, что Иисуса распяли на кресте, но мы знаем еще что-то. Когда мы шли из Иерусалима в одно селение, мы встретили Иисуса, Который разговаривал с нами. Разве вы не помните, как Иисус говорил нам, что воскреснет после смерти?»

Ученикам было трудно поверить, но вдруг в комнате появился Иисус. Все двери и окна были закрыты, но Сам Учитель стоял посреди них. Все сразу испугались, но Иисус сказал: «Не бойтесь, это Я.»

Иисус сказал Своим ученикам: «Я всегда буду с вами, где бы вы ни были.» Поэтому нам не нужно никогда ничего бояться, потому что мы не одни.

ПОДЕЛКА: Сделайте с детьми бумажное сердце, состоящее из двух одинаковых частей, внутри которого будут написаны слова «Я с вами во все дни до скончания века ()». Объясните детям, что Иисус всегда с нами, даже когда нам страшно и мы не можем видеть Его. Он внутри нашего сердца. Он близко, чтобы помочь нам и дать смелость.

КНИГИ И КАРТИНКИ: Покажите детям Детскую Библию и другие картинки, на которых изображен воскресший Иисус.

ПОВТОРЕНИЕ : Пусть дети вспомнят историю про Закхея. Можно показать им поделку с прошлого урока, чтобы помочь вспомнить.

ОКОНЧАНИЕ: Спойте песню и закончите занятие короткой молитвой.

Урок 44

Раздел: Дух Святой. ДУХ СВЯТОЙ НА МОИСЕЕ

МОЛИТВА: «Господь, мы благодарим Тебя за Духа Святого, Который Ты дал тем, кто верит в Тебя. Мы благодарим Тебя за Моисея, у которого мы можем учиться доверять Тебе. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Золотой стих этого раздела — «Дух Господа Бога на Мне» (). Сделайте из бумаги небольшие скрижали, на которых будет написан золотой стих. Объясните детям, что такое скрижали (два плоских камня). Сам Бог написал слова закона (10 заповедей) на каменных скрижалях и дал их Моисею.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ЧУДЕСНЫЙ СВЕТ

Однажды Бог сказал Моисею: «Сделай из камня две скрижали и поднимись на гору Синай. Там Я буду разговаривать с тобой и напишу на скрижалях Мои заповеди для Вас.» Моисей так и сделал. Он вытесал из камня две скрижали и рано утром взошел на гору.

Бог разговаривал с Моисеем и объяснял ему заповеди, а весь израильский народ ждал своего вождя. Моисей был на горе очень долго: больше месяца, сорок дней и ночей. А когда он начал спускаться с горы, у него в руках было два плоских камня (скрижали), на которых Бог написал очень важные слова для Своего народа. Люди каждый день смотрели на гору и думали: «Когда же вернется Моисей? Наверное, Господь говорит ему очень важные слова для нас. Интересно, что он нам расскажет, когда вернется?» Вдруг они заметили человека, который спускался с горы. «Наверное, это Моисей,» – подумали они. «Очень похож на нашего вождя.» Когда Моисей подошел ближе, люди заметили, что в руках у него было что-то для них. Это были два плоских камня (скрижали) с законом, который написал для них Бог.

Но что это с лицом Моисея? Почему оно светится таким ярким светом? Как солнце!

Моисей даже не знал, что его лицо начало светиться в то время, как он разговаривал с Господом. Когда он спустился с горы, он не понял, почему люди испугались его. Поэтому Моисей закрывал лицо покрывалом, когда разговаривал с людьми, а когда он разговаривал с Господом, то снимал покрывало.

КНИГИ: Покажите детям картинку, где изображен Моисей со скрижалями закона, в Детской Библии.

ПОДЕЛКА: Пусть дети вырежут фигурку Моисея, разукрасят лицо желтым цветом и приклеят к фигурке скрижали с золотым стихом, которые дети сделали в начале урока.

ОКОНЧАНИЕ: Закончите урок песней и молитвой, чтобы наши лица светились Божьим светом.

Урок 45 Раздел: Дух Святой. ДУХ СВЯТОЙ НА САМСОНЕ МОЛИТВА: «Господь, спасибо Тебе за каждое благословение, которое Ты дал нам. И спасибо Тебе за самое большое благословение – Дух Святой, Которого Ты дал нам. Мы любим Тебя, Дух Святой, и хотим слышать Твой голос всегда. Во имя Иисуса. Аминь». ЗОЛОТОЙ СТИХ: Золотой стих этого урока находится в книге пророка Исаии, 61 глава, первый стих: «Дух Господа Бога на Мне». Можете раздать детям, запомнившим золотой стих небольшие призы. БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ГОРОД БЕЗ ВОРОТ Господь всегда любил и любит Свой народ. Но когда люди отворачивались от Бога и переставали верить в Него, в их жизнь приходили серьезные проблемы. Эта история произошла много лет назад. Израильский народ забыл Бога и делал зло. Поэтому очень скоро на них напали враги – филистимляне. Люди страдали и плакали. Когда становилось совсем плохо, они молились Богу и просили Его помочь. Господь услышал молитвы Своего народа и послал избавление. В одной семье родился мальчик, которого назвали Самсон. Уже с самого детства Дух Господа сходил на Самсона, и происходили чудеса. Самсон был очень сильный, и его сила заключалась в его волосах. Поэтому он не стригся, и у него были длинные волосы. Однажды враги пришли к Самсону и связали его двумя новыми веревками. (В этот момент Ваш помощник может связать тонкой ниткой руки одного из детей или всех ребят. Попросите детей пока что не рвать нить.) Но когда связанного Самсона вели, на него сошел Дух Господень, и он разорвал веревки как тоненькие ниточки. (Сейчас дети могут разорвать нитку, изображая Самсона.) Однажды Самсон пришел в город своих врагов. Всю ночь враги ждали, когда Самсон пойдет из города, чтобы схватить его. Они закрыли ворота на замок и думали, что теперь Самсон не сможет убежать. Но Дух Господень сошел на Самсона, он вырвал ворота и положил их к себе на плечи. (Вы можете эмоционально показать детям, как Самсон делал это.) Только утром филистимляне нашли ворота своего города на вершине холма. Много людей понадобилось для того, чтобы принести ворота снова к городу. А Самсон сделал это один, потому что Дух Господа был на нем. ПОВТОРЕНИЕ : Покажите детям поделку предыдущего урока и напомните им историю про Моисея. ПОДЕЛКА: Сделайте с детьми небольшую поделку, которая будет выглядеть как ворота города. Напишите на дверях «Ворота Газы». Расскажите детям, что Газа – это город, где жили враги израильского народа — филистимляне. ОКОНЧАНИЕ : Закончите урок молитвой.

Урок 46 Раздел: Дух Святой. ДУХ СВЯТОЙ НА ДАВИДЕ МОЛИТВА: «Бог Отец, спасибо Тебе за Духа Святого, Которого Ты дал нам. Дух Святой, Ты всегда с нами, поэтому мы можем быть смелыми, как Давид, и ничего не бояться. Мы любим Тебя и благодарим Тебя за все. Во имя Иисуса. Аминь». ЗОЛОТОЙ СТИХ: Золотой стих — «Дух Господа Бога на Мне» (). Пусть дети сделают из бумажной полоски «рог с елеем». Объясните детям, что елей – это масло, которое давили из оливок. Самым главным человеком в стране в древние времена был царь. Царя помазывали маслом. Это символ Духа Святого. В «рог» можно вставить небольшую бумажку, на которой написан золотой стих, чтобы дети могли выучить его дома с родителями. БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: САМУИЛ ПОМАЗАЛ ДАВИДА У родителей Давида было очень много сыновей – восемь. (Пусть дети покажут на пальцах это число.) Давид был самым младшим, значит, у него было семь старших братьев. Однажды к ним домой пришел Божий пророк Самуил. Самуил слышал голос Бога и делал то, что говорил ему Господь. Он пришел специально для того, чтобы помазать одного из братьев в царя. В древние времена на голову человека, который должен был стать царем, пророк выливал елей (масло). Когда Самуил увидел старшего брата Давида, он подумал: «Это будущий царь! Он высокий и сильный!» Но Господь сказал ему: «Это не он.» Самуил подошел ко второму брату, но Господь снова сказал: «И это не он.» Самуил подходил по очереди к семи братьям, но понимал, что Бог не избрал их для царствования. Давида же папа не позвал, потому что он был еще совсем молодым и пас овец. Когда же Самуил узнал, что есть еще один брат, самый младший, которого забыли позвать, он понял, что Бог выбрал не сильного и высокого, а того, кто очень сильно любил Господа. Самуил вылил масло из рога на голову Давида, и с этого времени Дух Святой был всегда на Давиде. Поэтому он никого никогда не боялся: ни льва, ни медведя, ни Голиафа. И Господь помогал ему во всем. КНИГИ И КАРТИНКИ: Покажите детям Детскую Библию и другие картинки, на которых показано, как Самуил помазывает Давида на царствование. СЦЕНКА: Если у Вас достаточно мальчиков, можно показать библейскую историю. Давидом выберите самого маленького мальчика. Объясните детям в конце, что Бог не смотрит на наш возраст, рост или силу. Для Него важно, чтобы у нас было чистое сердце, которое любит Его. ПОВТОРЕНИЕ: Покажите детям поделку прошлого урока и напомните им историю о Самсоне. Можете связать руки одного из детей тонкой нитью, чтобы он показал, как Самсон разорвал две новые веревки. ОКОНЧАНИЕ: Спойте песню и закончите занятие короткой молитвой.

Урок 47 Раздел: Дух Святой. ДУХ СВЯТОЙ НА ИИСУСЕ МОЛИТВА: «Бог Отец, мы благодарим Тебя за Твоего Сына – Иисуса Христа. Спасибо Тебе, что в нас живет точно такой же Дух Святой, Какой был и на Иисусе. Мы благодарим Тебя за все. Во имя Иисуса. Аминь». ЗОЛОТОЙ СТИХ: Золотой стих для этого урока — «Дух Господа Бога на Мне» (). Раздайте пятерым детям, которые не боятся громкого шума, надувные шары, внутри которых находятся записки со словами золотого стиха («Дух», «Господа», «Бога», «на Мне» и «»). Детям нужно лопнуть шары, наступив на них ногой. После этого разверните записки и сложите из слов золотой стих. Пусть дети повторят за Вами слова стиха несколько раз, пока не выучат наизусть. БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ГОЛУБЬ С НЕБА Иисусу было тридцать лет (покажите детям на пальцах, сколько будет тридцать лет). Он еще работал плотником, т.е. вырезал из дерева мебель и разные предметы. Он еще не вылечил ни одного человека, не сделал никакого чуда. Но однажды Иисус услышал, как Бог Отец сказал пойти Ему на реку Иордан. В этой реке Иоанн крестил весь народ. Люди приходили к нему и просили у Бога прощение за свои неправильные поступки. Как только Иоанн увидел Иисуса, он понял, что Иисус – Сын живого Бога, которого Бог Отец послал Спасителем для всех людей. Поэтому Иоанн не хотел крестить Иисуса. «Иисус, это мне нужно креститься у Тебя, а не Тебе у меня!» Но Иисус ответил ему: «Ты должен крестить Меня.» Тогда Иоанн крестит Иисуса. Как только Иисус вышел из воды, с неба спустился на Иисуса Дух Святой в виде голубя. И все люди услышали голос с неба, который сказал: «Это Мой любимый Сын, Который исполнит Мою волю». Все удивлялись, глядя на Иисуса. После этого Иисус совершил много чудес и знамений силой Святого Духа. ПОВТОРЕНИЕ: Покажите детям поделку прошлого урока и спросите, кто из них помнит, о чем рассказывал учитель в прошлый раз. ПОДЕЛКА: Сделайте с детьми поделку «Крещение Иисуса». Пусть кто-нибудь из детей (или все дети по очереди) расскажет библейскую историю. Скажите детям, что такой же самый Святой Дух сегодня на нас, чтобы помогать нам, поддерживать нас, учить и делать чудеса. ОКОНЧАНИЕ: Закончите урок молитвой за то, чтобы Бог наполнял нас каждый день больше Своим Духом и чтобы мы слышали Его голос всегда.

Урок 48

Раздел: Дух Святой. ДУХ СВЯТОЙ НА 120 УЧЕНИКАХ

МОЛИТВА: «Господи, мы благодарны Тебе за все, что Ты даешь нам. И особенно за твой Дух Святой, Который Ты излил на нас. Помоги нам быть смелыми и говорить о Тебе всегда и всем людям, как это делали Апостолы и твои ученики. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Золотой стих – «Дух Господа Бога на Мне» (). Раздайте детям небольшие карточки, на которых с одной стороны написана одна буква, а с другой стороны черточка(и) разных цветов. Первое слово золотого стиха можно будет сложить, выложив в правильной последовательности три карточки, на которых с одной стороны написана одна из букв этого слова, а с другой стороны нарисованы красные черточки (первая буква – одна черточка, вторая – две и третья — три). Слово «Господа» будет записано на семи карточках, с обратной стороны которых будут черточки синего цвета и т.д. Пусть дети сложат золотой стих, повторят его и постараются выучить, если еще не выучили.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ОГОНЬ НАД ГОЛОВОЙ

Эта история произошла скоро после того, как Иисуса распяли, и Он воскрес. В Иерусалиме, в доме, в горнице (т.е. на втором этаже) собрались Апостолы и ученики. Всех их было сто двадцать человек (в несколько раз больше, чем нас здесь в комнате!). Они вместе молились, как вдруг … Все услышали шум, который можно услышать, когда дует очень сильный ветер. Никто ничего не понял. И вдруг все увидели, что над головой каждого присутствующего появились языки пламени. Кто-то уже хотел бежать за водой, чтобы потушить пожар. Но скоро они поняли, что этот огонь не обжигает. Это был Дух Святой, Которого Бог Отец послал на Своих детей. В этот момент все сто двадцать человек начали молиться на других языках, которые они не учили до этого. А все неверующие, которые слышали этот шум, удивлялись и прославляли Бога. После этого ученики проповедовали и говорили о Боге с силой, и ничего не боялись. Бог делал чудеса и исцелял многих больных людей.

ПОВТОРЕНИЕ: Вспомните с детьми историю прошлого урока. Пусть они расскажут Вам, а потом покажите им поделку «Крещение Иисуса».

ПОДЕЛКА: Раздайте детям лист, на котором нарисованы молящиеся ученики. Сложив лист красной бумаги несколько раз, вырежьте огненные языки. У Вас получится сразу несколько, которые дети приклеят над головами учеников. В нижней части картинки напишите «120».

ОКОНЧАНИЕ: Закончите молитвой и песней прославления.

Урок 49 Раздел: Дух Святой. ДУХ СВЯТОЙ НА ФИЛИППЕ МОЛИТВА: «Господь, мы благодарим Тебя за Духа Святого, Которого Ты дал всем, послушным Тебе. Мы хотим быть всегда послушными Тебе, как и Филипп. Помоги нам в этом. Во имя Иисуса. Аминь». ЗОЛОТОЙ СТИХ: Дети продолжают и сегодня учить стих «Дух Господа Бога на Мне» (). Сделайте набор карточек, на которых с одной стороны будет написано слово золотого стиха, а с обратной стороны порядковый номер. Попросите двух детей подержать нить или веревку, а третий ребенок, который знает цифры, пусть повесит при помощи прищепок карточки на нить в правильном порядке. Прочитайте детям стих, а все пусть повторят за Вами. Попросите теперь детей «прочитать» самостоятельно. БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: НЕОБЫЧНАЯ ВСТРЕЧА Однажды Ангел Господа сказал одному из учеников Иисуса Филиппу пойти на пустынную дорогу, ведущую из Иерусалима. Филипп очень удивился: «Господь, я не понимаю, зачем мне нужно идти на эту дорогу, по которой почти никто не ходит и не ездит. Может быть, мне просто послышалось или я ошибся? Нет, если это сказал Господь, то я должен быть послушен Ему.» Поэтому Филипп послушался и пошел на пустынную дорогу. Он шел, прославлял Господа и молился, как вдруг … он услышал какой-то шум. «Странно, — подумал Филипп, – что это за шум?» Скоро он увидел колесницу, которая приближалась к нему. На ней сидел человек и что-то читал. Святой Дух сказал Филиппу подойти к колеснице, и Филипп услышал, что евнух (слуга царицы Кандакии) читал Библию. Филипп спросил: «Понимаешь ли ты то, что читаешь?» «Нет, ничего не понимаю, но я очень хотел бы, чтобы кто-нибудь объяснил мне.» Тогда Филипп начал рассказывать ему об Иисусе и о том, что Бог сделал для каждого человека. Евнух поверил в Иисуса и прямо в пути, когда они доехали до воды, принял водное крещение. Когда они вышли из воды, Дух Святой сошел на евнуха, а Филиппа Ангел Господа перенес в город Азот, где он проповедовал об Иисусе жителям этого города. Евнух же поехал радостный домой, прославляя Бога за Дух Святой, Который сошел на него и за спасение, которое ему дал Господь. ПОДЕЛКА: Пусть дети склеят из спичек колесницу, на которой ехал евнух по дороге из Иерусалима. Колеса сделайте из картона. Когда они закончат, пусть дети перескажут библейскую историю сегодняшнего урока. СЦЕНКА: Подготовьте с детьми сценку по сегодняшнему уроку. Распределите между детьми роли Филиппа, Ангела, евнуха. Пусть слова Духа произнесет какой-нибудь ребенок, спрятавшись от остальных детей. ОКОНЧАНИЕ: Закончите урок песней и молитвой.

Урок 50 Раздел: Дух Святой. ДУХ СВЯТОЙ НА ИОАННЕ МОЛИТВА: «Господь, спасибо Тебе за Твое Слово, которое Ты дал нам, и за Святой Дух, Который нас учит и помогает. Дух Святой, помоги нам понимать все, что написано в Библии. Учи нас, как Ты учил Иоанна. Во имя Иисуса. Аминь». ЗОЛОТОЙ СТИХ: Золотой стих этого раздела находится в книге пророка Исаии, 61 глава, первый стих («Дух Господа Бога на Мне»). Сделайте мозаику из бумажной полоски, написав на ней слова стиха и разрезав таким образом, чтобы дети могли догадаться, какие части являются соседними. БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: НА ОСТРОВЕ ПАТМОС Иоанн, один из учеников Иисуса, жил на острове Патмос. Император сослал Иоанна туда за то, что он проповедовал об Иисусе. Но Иоанн не перестал верить в Бога и продолжал проповедовать тем людям, которые жили на этом острове. Однажды в воскресенье Иоанн молился и вдруг услышал голос позади себя. Громкий голос сказал: «Я Альфа и Омега, первый и последний.» Иоанн обернулся, чтобы посмотреть, кто говорил с ним, и увидел Иисуса. Как только он увидел Господа, Он упал к Его ногам как мертвый. Но Иисус положил на Иоанна Свою руку и сказал: «Не бойся.» Господь сказал Своему верному ученику: «То, что ты увидишь, напиши в книгу и отправь церквям.» Бог открыл Иоанну будущее и рассказал, что произойдет перед тем, как Иисус снова вернется на землю. И сегодня мы можем узнать об этом из Библии. Многое из того, что написано в книги Откровений, уже исполнилось или сейчас исполняется. Поэтому мы можем быть уверенными, что Иисус скоро снова придет на землю во второй раз. ПОВТОРЕНИЕ: Пусть дети вспомнят и расскажут историю, которую они слышали на прошлом уроке. ПОДЕЛКА: Сделайте с детьми небольшую поделку, которая будет выглядеть как свиток с печатью. Лист бумаги оберните несколько раз вокруг карандаша. Приклейте нить и к нити печать из пластилина. На свитке напишите слова золотого стиха. В конце урока не забудьте напомнить детям взять поделки с собой. ОКОНЧАНИЕ: Спойте песню прославления, помолитесь и наградите детей, которые выучили золотой стих.

Текст урока: Быт. 1:1-5, 24-28, 31; 2:1-3, 7

Параллельные места Писания: Быт. 1; 2

Ключевой стих: "Ты, Господи, един, Ты создал небо, небеса небес и все воинство их, землю и все, что на ней, моря и все, что в них, и Ты живишь все сие, и небесные воинства Тебе поклоняются" (Неем.9:6)

Введение

В своем стремлении лично познать Бога человек может пропустить одно из самых ярких и реальных откровений Божьих - творение. Тот, кто любит читать "книгу природы" - книгу Бытия - все больше и больше проникается силой, любовью, чистотой, красотой и покоем Отца и Сына. Она написана так просто, что отказавшись принять это послание Божье, рассказывающее нам о Его непреходящей силе и власти, мы вызываем на себя гнев Божий и остаемся без Его ответов (Рим.1:20). Сегодня очень многих заботит прежде всего материальная сторона жизни и они не хотят познать то, чему учит нас Бог в книге Творения, а ведь это - один из Его самых лучших учебников для нас. Давайте будем помнить о тех истинах, которые открыл нам Господь через Свое творение.

"Все чрез Него начало быть" (Ин. 1:3).

Текст урока

Быт. 1:1. В начале сотворил Бог небо и землю.

2. Земля же была безвидна и пуста, и тьма над бездною, и Дух Божий носился над водою.

3. И сказал Бог: да будет свет. И стал свет.

4. И увидел Бог свет, что он хорош, и отделил Бог свет от тьмы.

5. И назвал Бог свет днем, а тьму ночью. И был вечер, и было утро: день один.

24. И сказал Бог: да произведет земля душу живую по роду ее, скотов, и гадов, и зверей земных по роду их. И стало так.

25. И создал Бог зверей земных по роду их, и скот по роду его, и всех гадов земных по роду их. И увидел Бог, что это хорошо.

26. И сказал Бог: сотворим человека по образу Нашему [и] по подобию Нашему, и да владычествуют они над рыбами морскими, и над птицами небесными, [и над зверями,] и над скотом, и над всею землею, и над всеми гадами, пресмыкающимися по земле.

27. И сотворил Бог человека по образу Своему, по образу Божию сотворил его; мужчину и женщину сотворил их.

28. И благословил их Бог, и сказал им Бог: плодитесь и размножайтесь, и наполняйте землю, и обладайте ею, и владычествуйте над рыбами морскими [и над зверями,] и над птицами небесными, [и над всяким скотом, и над всею землею,] и над всяким животным, пресмыкающимся по земле.

31. И увидел Бог все, что Он создал, и вот, хорошо весьма. И был вечер, и было утро: день шестой.

2:1. Так совершены небо и земля и все воинство их.

2. И совершил Бог к седьмому дню дела Свои, которые Он делал, и почил в день седьмый от всех дел Своих, которые делал.

3. И благословил Бог седьмой день, и освятил его, ибо в оный почил от всех дел Своих, которые Бог творил и созидал.

7. И создал Господь Бог человека из праха земного, и вдунул в лице его дыхание жизни, и стал человек душею живою.

Изучение урока

Мы должны верой принимать библейскую историю о сотворении мира. Описание творения кратко, но полно и ошеломляюще в своей безмерности, хотя и не изобилует деталями. Вероятнее всего, если бы Бог открыл нам все детали сотворения, человек просто был бы не в состоянии понять их. В человеческом стремлении заполнить все пробелы и объяснить все эти чудеса, полагаясь лишь на собственный ум, кроется опасность. Но благоговейные рассуждения о величии небес, о творении Божьих рук, как это делал Давид, принесут лишь пользу для укрепления веры. Как смиряют раздумья о Божьем величии и нашем собственном ничтожестве. Хочется сказать вместе с Давидом: "Что есть человек, что Ты помнишь его?" (Пс. 8:5).

Истинно то, что Творцом есть Отец и Сын. Создать Вселенную и все тончайшие детали из ничего - это действительно подвластно только Богу. Порядок, гармония и сбалансированность всех экологи-ческих систем постоянно свидетельствуют нам о дивном Творце. То, что поражает неверу-ющего человека, радует сердце и разум человека верующего, который живет для Бога, который есть дитя Божье.

Венцом славы всей вселенной, представшей во всей своей грандиозности и красоте, стало творение шестого дня, когда Бог создал человека и вдохнул в него душу живую. Все, созданное Богом, продумано до мельчайших деталей. Так же совершенен и покой, который может получить человек, приняв то, что совершил Иисус Христос на Голгофе. Давайте и мы будем иметь духовный покой, свободный от тягот человеческого труда и усилий. Пусть наш покой будет таким, какой имел Бог, почив на седьмой день (Евр. 4:10). И хотя дети Божьи нашли покой, они все еще будут стенать и мучиться от боли вместе со всей природой до тех пор, пока не будут навсегда искуплены и усыновлены (Рим. 8:22-23).

Действительно ли то, что Господь говорит с нами через свои творения? Что же Он говорит нам? Иисус говорит: "Научитесь от Меня". В Слове Божьем мы читаем: "Ибо Им создано все, что на небесах и что на земле, видимое и невидимое: престолы ли, господства ли, начальства ли, власти ли, - все Им и для Него создано; и Он есть прежде всего, и все Им стоит" (Кол.1:16,17). Сила, которая все создала, так же действенна и сейчас. Уроки, которые мы можем извлечь из "книги творения" так же насущны, как сам Творец.

Покой . Вся природа говорит о Боге. Вы можете наблюдать, что природа говорит о себе тихо и лишь некоторые звуки нарушают ее тишину. Но с ростом цивилизации люди производят все больше и больше шума. Разум и слух человека наполняется разговорами, громкими криками, деловым шумом, а потом человек не понимает, почему он не слышит тихий голос Творца. "Остановитесь и познайте, что Я - Бог". Другими словами, чтобы познать Бога - окружите себя тишиной. Природа учит нас быть в покое, чтобы позволить Творцу говорить с нами.

Провидение . Иисус особо обращал наше внимание на "книгу природы" - книгу Бытия, чтобы научить нас, насколько тщетно наше беспокойство о собственных физических нуждах. Сама природа через животных, птиц, придорожные цветы учит нас, что Творец с нежностью Сам заботится о всех наших нуждах. Иисус увещевал нас помнить о Божьем провидении, говоря о том, как Бог заботится о птицах и даже о диких цветах. И даже ни одна малая пташка не упадет на землю без Его воли (Мф. 10:29).

Страх Божий. Кто из нас не осознал, столкнувшись в грозу со стихией, насколько мы немощны и незначительны перед силой природы? Ощущение испепеляющего жара от приближающегося лесного пожара или грохот торнадо в темноте ночи многих заставят взывать к Богу. Природа научает слабого человека страху Божьему и тому, что человек нуждается в Божьей защите.

Предостережение . Вы когда-нибудь наблюдали, как паук тщательно и методично оплетает паутиной пойманное насекомое? Оно уже не может себе ничем помочь, разве что вмешается кто-то другой. Слышали ли вы когда-либо жалобный писк животного, которого заживо заглатывает змея? Может ли этот "древний змий" быть нашим другом и не проглотить нас (Откр. 12:9)? Чему учит нас природа, показывая, какое разрушение приносят термиты? Разве это не те "лисенята", которые разрушают нашу первую любовь и нашу духовную обитель? Природа учит нас быть бдительными!

Подлинная красота . Наш Создатель любит красоту. Мы видим это по чистоте и блистательности восхода, по яркости полдня и последним прекрасным лучам заката. Мягкая весенняя зелень и переливы красок осени - это все берет начало в Божьей любви к красоте. Эта красота не поддается усовершенствованию человеком. Она естественна, а не создана искусственным путем. Красота природы черпает свое очарование в силе Творца. Природа учит нас, что источником красоты, которая славит Бога, есть сердце, в котором живет дух Христов. Все искусственное, подражательное, что человек присваивает себе, будь то поведение, одежда, стиль жизни - не есть красотой от Бога. Природа учит нас воздавать "Господу славу имени Его" (Пс. 28:2).

Вопросы

1. Каким должно быть отношение христианина к охране ресурсов, дикой природы, естественной среды обитания животных, и т. д.?

2. "Я люблю ходить в горы, потому что там я чувствую себя ближе к Богу". Кроется ли в этом утверждении опасность?

3. Может ли христианин соотносить Творение, как это описано в книге Бытия, с теорией эволюции? Как мы должны отвечать на вопросы об эволюции?

4. С развитием технологий и экономики, которая уводит нас от простой фермерской жизни, могут ли наши дети потерять любовь к окружающей красоте, к природе? Если "да", то как это повлияет на них?

Для ежедневного чтения

Вт. - Нет равного Богу - Иса: 40:18-28

Ср. - Одеяние Божье - Пс. 103

Чт. - Страх Господень наводит его творение - Иов 37

Пт. - Творение раскрывает Бога - Рим. 1:18-25

Сб. - Велика и бесконечна сила Божья - Иов 26:7-14

Вс. - Сотворен Богом - Пс. 99

Плата за грех

Текст урока: Быт. 3:1-10, 22-24; Рим. 5:12

Параллельные места Писания : Быт. 3

Ключевой стих: "Но беззакония ваши произвели разделение между вами и Богом вашим, и грехи ваши отвращают лице Его от вас, чтобы не слышать" (Ис.59:2)

Введение

Ничто не может сблизить нас с Богом так, как послушание и покорность Ему, которые берут начало в нашей благодарности Ему за тот великий дар спасения, который Он дал нам. И наоборот: ничто не может так быстро отдалить нас от Господа, как непослушание, которое остужает нашу любовь к Нему. Результатом такого пренебрежения к Богу есть гордость, которая мешает нам покориться Ему.

В Едемском саду листья смоковницы, которыми Адам и Ева пытались прикрыть свою наготу, были совершенно безуспешной попыткой скрыть свое непослушание. Так же бесполезны наши собственные попытки покрыть свои грехи. Как же хорошо, что мы знаем, что Бог дал нам одежды, которые действительно могут покрыть нас - Кровь Иисуса Христа.

Текст урока

Быт. 3:1. Змей был хитрее всех зверей полевых, которых создал Господь Бог. И сказал змей жене: подлинно ли сказал Бог: не ешьте ни от какого дерева в раю?

2. И сказала жена змею: плоды с дерев мы можем есть,

3. Только плодов дерева, которое среди рая, сказал Бог, не ешьте их и не прикасайтесь к ним, чтобы вам не умереть.

4. И сказал змей жене: нет, не умрете,

5. Но знает Бог, что в день, в который вы вкусите их, откроются глаза ваши, и вы будете, как боги, знающие добро и зло.

6. И увидела жена, что дерево хорошо для пищи, и что оно приятно для глаз и вожделенно, потому что дает знание; и взяла плодов его и ела; и дала также мужу своему, и он ел.

7. И открылись глаза у них обоих, и узнали они, что наги, и сшили смоковные листья, и сделали себе опоясания.

9. И воззвал Господь Бог к Адаму и сказал ему: [Адам,] где ты?

22. И сказал Господь Бог: вот, Адам стал как один из Нас, зная добро и зло; и теперь как бы не простер он руки своей, и не взял также от дерева жизни, и не вкусил, и не стал жить вечно.

23. И выслал его Господь Бог из сада Едемского, чтобы возделывать землю, из которой он взят.

24. И изгнал Адама, и поставил на востоке у сада Едемского Херувима и пламенный меч обращающийся, чтобы охранять путь к дереву жизни.

Рим. 5:12. Посему, как одним человеком грех вошел в мир, и грехом смерть, так и смерть перешла во всех человеков, потому что в нем все согрешили.

Изучение урока

В Едемском саду сатана преуспел в своем стремлении нарушить Божий план, через который Бог хотел прославить Свое царственное творение. Задав простой вопрос: "Подлинно ли сказал Бог?", дьявол в обличье змея посеял зерно сомнения в разум Адама и Евы, и они вкусили от запретного плода. И сегодня сатана не сильно изменил свою тактику. Сегодня он стремится заполонить разум детей Божьих так же, как он сделал это в Едемском саду. Как заклятый враг Господа и как отец лжи, он продолжает атаковать нас через искушения, которые имеют ту же природу и стремятся достичь той же цели. Он все так же сеет сомнения в наш разум, заставляя нас задаваться тем же вопросом: "Подлинно ли сказал Бог?". Находя малейшую лазейку, он заставляет нас сомневаться в учениях Слова Божьего и в решениях, которые принимает община через всеобщее собрание.

Конечно, Ева помнила и то, что Бог запретил есть плоды того дерева, и то, какие последствия ожидают нарушившего этот запрет (Быт 3:3). Чем она оправдывала свое намеренное непослушание, остается для нас загадкой. Насколько мы отличаемся от Евы? Попадая в лапы к сатане, мы недооцениваем его способность сделать нас слепыми к реальности. О том, как сатана может ослепить людей, свидетельствует то, что произошло с Аханом, Давидом, Ахавом.

Пока Ева была счастлива, занимая то положение, которое предназначил ей Господь, она и не задумывалась о том плоде, который рос на дереве "познания добра и зла" (Быт. 2:17). И только когда сатана привлек к нему ее внимание, она почувствовала искушение. Кажется, есть в человеческой природе что-то, что делает запретный плод особенно желанным. Дьявол знает, когда он может использовать пристрастия, присущие как всем людям, так и каждому из нас в отдельности.

Если бы Адам и Ева знали, как долго человечество будет страдать от того выбора, который они сделали, поступили ли бы они иначе? Если бы мы знали, к чему могут привести наши собственные решения, мы бы, по милости Божьей, были бы осторожны. Мы должны молиться об этом, и только Бог, отвечая на наши молитвы укажет нам, как наши поступки могут повлиять на нашу собственную жизнь и жизнь других людей в будущем. Мы не хотим оказаться в положении, когда нам придется искать пресловутый "фиговый лист", который в действительности будет бесполезен, чтобы прикрыть свою наготу перед Богом.

Адам и Ева утратили свою безгрешность, когда не послушались Бога. У каждого в жизни есть время перехода от состояния невинности к ответственности, когда человек начинает отвечать за свои поступки. Херувим с пламенным мечом в руках, которого после падения человечества Бог поставил охранять Едемский сад, не отделил нас от Бога раз и навсегда. Господь не оставил нас без надежды, и Он дает нам надежду сейчас.

Практические истины на сегодня

Кровь Христа дает нам, как детям Божьим, возможность войти в присутствие Божье. Только через Кровь Христа мы можем избежать гнева всемогущего Бога. Для того, чтобы можно было сделать кожаные одежды для Адама и Евы, также должна была пролиться кровь. И чтобы покрыть наши грехи, должна была пролиться Кровь Сына Божия, ибо "без пролития крови не бывает прощения" (Евр.9:22).

Искушения - это часть жизни. Все мы грешны по природе и нам этого не избежать. "Вас постигло искушение не иное, как человеческое; и верен Бог, Который не попустит вам быть искушаемыми сверх сил, но при искушении даст и облегчение, так чтобы вы могли перенести" (1Кор.10:13). Все наши попытки возложить вину не на себя, а на что-либо иное, не принесут нам пользы. Ева сказала, что змей искусил ее, а Адам сказал, что Ева дала ему плод. Мы также любим думать, что какая-то внешняя сила вызвала наши неприятности. Мы заявляем о невиновности, говоря, что это не мы, а наша природа; мы говорим, что нас вынудили обстоятельства, что другие поступают так же, что мы не хотели сделать ничего плохого, что нас вырастили такими или что у нас не было другого выбора. Можно привести еще большое количество уловок, которыми мы пытаемся оправдать себя, когда мы согрешили. Но все наши оправдания - как "фиговые листья".

Происшедшее в Едемском саду открывает нам, что Господь в Своей премудрости установил особый порядок власти и ответственности в союзе между мужем и женой. И хотя Ева первой вкусила от запретного плода, Бог подошел с вопросом о случившемся не к ней, а к Адаму. Адам же был не готов признать себя виноватым. Как бы там ни было, Адам ослушался Бога и Бог возложил ответственность за содеянное на него, независимо от того, что сделала Ева.

Многое бы можно было изменить к лучшему, если бы глава семьи возлагал на себя полную ответственность и вел семью в послушании и преданности Богу. Если отец сам стремится жить по Слову Божьему, он будет исследовать свою собственную душу, и делая это, будет смирять себя, осознавая свои недостатки и то, что он сам нуждается в Боге. Лукавый может нашептывать ему, что смирение - это признак слабости, тогда как на самом деле - это источник силы, который дает уверенность и способность вызвать доверие.

То, что Адам не смог воспротивиться искушению и Бог наказал его за это, не сняло с Евы ответственность за ее непокорность Богу. Ева была просто очарована прекрасным плодом, который можно было так легко достать и который предлагал ей сиюминутное удовлетворение. Все, что ей нужно было сделать, - это протянуть руку, сорвать его и съесть. Слова сатаны: "Подлинно ли сказал Бог?", которые могли быть лишь шепотом, отогнали угрызения совести Евы, и она взяла плод, ела сама и дала Адаму. Знакомая картина? Дьявол, лукавый, обвинитель, принц мира, змей-искуситель, сатана - кем бы он ни был, приходит к нам, предлагая запретный плод.

Даже наученные опытом прошлого, мы подвержены обманам сатаны. Многое предлагается нам в красивых обертках, имея совершенно безвредный вид, обещая принести удовлетворение. И хотя мы помним о том, что сказал Бог, сатана пытается посеять в наши умы сомнение: "Сказал ли это Бог?". Если мы не тверды в своей вере, сможем ли мы справиться с искушениями лучше, чем это сделали Адам и Ева? Какому голосу мы послушны?

Примеры

За услуги нужно платить. В повседневной жизни мы называем это оплатой. Мы получаем плату от своих работодателей. В духовной сфере мы также получаем вознаграждения от того, кому мы служим. Если мы служим Небесному Отцу, Он дает нам спокойствие духа, покой разума, любовь к Господу, любовь к братьям, любовь к Божьим созданиям, удовлетворенность, благодарность и множество других обильных благословений. Но вместо того, чтобы платить нам этим, Он просто щедро одаривает нас.

Подумайте, насколько отличается то, чем платит нам сатана, от Божьих даров. Он бередит наш разум, беспокоит сердце, и дух наш не имеет покоя в поиске. Дьявол вызывает в нас желания, которые никогда не будут удовлетворены - себялюбивые желания, которые ставят наши нужды выше нужд других людей. Он заставляет нас чувствовать свое превосходство над окружающими, чтобы мы могли самоутвердиться в этом, добиваясь своих собственных целей. С другой стороны, мы чувствуем себя неполноценными, недостойными и поэтому начинаем искать отдушину в зависти. Мы будем завидовать другим в их успехах и будем недовольны своими собственными усилиями. То есть, все, чем желает расплатиться с нами сатана, носит отрицательную, нежелательную окраску. Если мы служим дьяволу, такую плату мы заслуживаем, а последней платой будет смерть.

Господь - ревностный Бог. Он не хочет, чтобы мы подрабатывали на стороне, одновременно работая на Него. Если мы не служим Ему, мы служим лукавому. Если мы служим дьяволу, мы обречены на вечность с ним в аду. Служа же Господу, в вечности мы будем там, где обитает Он. "Изберите себе ныне, кому служить" (Иис. Нав. 24:15).

Вопросы

1. Почему мы стараемся заслужить спасение своими собственными усилиями?

2. Назовите некоторые причины, почему мы стараемся возложить свою вину за грехи на других?

3. Объясните, каким искушениям может быть подвержен христианин?

4. Почему Бог первым спросил о том, что произошло в Едемском саду у Адама, но сначала обвинил Еву?

5. Где, и что такое наш Едемский сад?

Для ежедневного чтения

Пн. - Вкусить запретный плод - Быт. 3:16-19

Вт. - Последствия греха - Суд. 16:4-20

Ср. - Потерять право первородства - Быт. 25: 29-34

Чт. - Заветы Божьи - Пс. 18:7-14

Пт. - Тщетность греха - Иов 15:17-35

Сб. - Слава Сына - Евр. 1

Вс. - Новое творение Божье - Откр. 21:1-7

Наши приношения Богу

Текст урока: Быт. 4:3-10; Евр. 11:4; Рим. 12:1; 1 Цар. 15:22-23

Параллельные места Писания: Быт. 4

Ключевой стих: "О, человек! сказано тебе, что - добро и чего требует от тебя Господь: действовать справедливо, любить дела милосердия и смиренномудренно ходить пред Богом твоим" (Мих.6:8).

Введение

Действия или реакция человека могут быть либо хорошими, либо плохими. Когда воля человека руководит его разумом и телом, любая жертва, которую он приносит, имеет оттенок себялюбия и, таким образом, становится неугодной Богу.

В послушании Создателю душа побуждает обновленный разум человека приносить Ему достойные Его дары. Рожденный свыше верующий становится живой жертвой, всегда помня о том, что должен распинать свою грешную природу, чтобы каждый дар приносился Богу со смиренным сердцем и чистыми побуждениями. Такая жертва благоугодна Богу (Рим. 12:1).

Текст урока

Быт. 4:3. Спустя несколько времени, Каин принес от плодов земли дар Господу,

4. И Авель также принес от первородных стада своего и от тука их. И призрел Господь на Авеля и на дар его,

5. А на Каина и на дар его не призрел. Каин сильно огорчился, и поникло лице его.

6. И сказал Господь [Бог] Каину: почему ты огорчился? и отчего поникло лице твое?

7. Если делаешь доброе, то не поднимаешь ли лица? а если не делаешь доброго, то у дверей грех лежит; он влечет тебя к себе, но ты господствуй над ним.

8. И сказал Каин Авелю, брату своему: [пойдем в поле]. И когда они были в поле, восстал Каин на Авеля, брата своего, и убил его.

9. И сказал Господь [Бог] Каину: где Авель, брат твой? Он сказал: не знаю; разве я сторож брату моему?

Евр. 11:4. Верою Авель принес Богу жертву лучшую, нежели Каин; ею получил свидетельство, что он праведен, как засвидетельствовал Бог о дарах его; ею он и по смерти говорит еще.

Рим. 12:1. Итак умоляю вас, братия, милосердием Божиим, представьте тела ваши в жертву живую, святую, благоугодную Богу, для разумного служения вашего.

1 Цар. 15:22. И отвечал Самуил: неужели всесожжения и жертвы столько же приятны Господу, как послушание гласу Господа? Послушание лучше жертвы и повиновение лучше тука овнов;

23. Ибо непокорность есть такой же грех, что волшебство, и противление то же, что идолопоклонство; за то, что ты отверг слово Господа, и Он отверг тебя, чтобы ты не был царем [над Израилем].

Изучение урока

Перед описанием того, что случилось с Каином и Авелем, мы читаем о грехопадении Адама и Евы в Едемском саду, о чувстве вины, которое они испытывали и об изгнании их из рая. Текст сегодняшнего урока содержит самое первое упоминание о жертвоприношениях, хотя, очень даже возможно, что Адам совершал это и раньше. Бог, который есть Богом порядка, должно быть еще тогда установил хорошо организованный порядок жертвоприношений, который был понятен людям и доступен для исполнения.

Кажется очевидным, что Каин осознавал, что его жертва не так уж хороша. Когда Бог отверг его жертву и принял жертву Авеля, его одолела зависть. Бог милостиво предоставил Каину возможность покаяться, но тот пренебрег ею. Завидуя, он убил своего брата, а затем постарался оправдать себя перед Богом.

В новозаветное время Павел размышлял об этом как о событии, относящемся к вере. То, что Каин намеренно не принес должную жертву за грех, не могло остаться незамеченным праведным Богом. Жертва Авеля была признанием его греховности и свидетельствовала о его вере в обетованного Искупителя. Поэтому Бог благоволил к его жертве. В послании к Римлянам Павел умолял братьев, как иудеев, так и язычников, отдавать себя без остатка в постоянную жертву Богу. Он говорил, что именно такое служение есть жертвой благоугодной Богу, жертвой для разумного служения.

Слова, сказанные Самуилом царю Саулу служат нам напоминаем о том, что приношение - это достойное для выполнения требование, но сама жертва не может заменить послушание воле Божьей. Намеренное отступление от Богом установленного порядка оскорбительно для Бога и будет наказуемо. В случае с Саулом непослушание и неправильное жертвоприношение стоили ему титула царя Израильского.

Практические истины на сегодня

Слова: "Ибо так возлюбил Бог мир, что отдал Сына Своего Единородного" говорят нам о самой значимой жертве, которая когда либо была принесена (Ин.3:16). Движимый любовью, Бог создал план, согласно которому Иисус, невинный Агнец, стал непреходящей жертвой за грехи всего человечества.

Плоды земли, на которой трудился Адам, животные, мясо которых он употреблял в пищу, и одежда были тем, что ему было необходимо для жизни. Понимая их важность и значение, он приносил их в жертву Богу. Только если Адам и последующие поколения приносили эти жертвы так, как этого требовал Господь, их вера в обетованного Искупителя защиты- валась им в праведность.

Реки крови жертвенных животных в ветхозаветное время были лишь знаком, символизирующим Кровь Иисуса, которая должна была пролиться на Голгофе. Этим Бог хотел показать человеку, что тот грешен и совершенно не способен искупить свои грехи; и только через веру человеку было дано понять этот всеобъемлющий план спасения. Этого порядка ничто не могло заменить. Другого пути не было. Нет другой жертвы, которая могла бы сравниться с той, которую Бог отдал за нас.

Сегодня наши жертвы - это не следование ритуалам. Они - состояние наших сердец, и очень важно, чем мы руководствуемся, принося их. Если Бог настолько точно определил сердечные мотивы Каина и Авеля, то тем более Его Дух откроет нам, благоугодны ли Ему наши приношения.

Человек не может принести в жертву то, чем его не благословил Господь, не важно, через какие обстоятельства и через кого мы получаем эти благословения. Любое приношение, которое мы отдаем Ему, было создано Им, и мы обрели это благословение через Него так же, как это было и с жертвоприношениями много лет назад. Дар времени, таланты, материальное благосостояние и сама жизнь - все это от Него. И хотя мы, по большому счету, не имеем власти изменить что-либо из этого, Бог позволяет нам сделать выбор и воздавать Ему славу тем, что подвластно нам по силе выбора. Христианин, дав клятву оставить мир с его похотями, добровольно принял на себя обязанности управителя тем, что дал ему Господь, вместо того, чтобы исполнять обманчивую роль гордого хозяина, которого так любит мир.

Верующие молодые люди очень важны для Царства Божьего. Ценности, по которым они живут, их дела и мотивы служат свидетельством тем, кто живет рядом с ними. Молодежи не нужно замыкаться в себе, считая, что их таланты не развиты, или что их вклад в общее дело совсем незначителен. Молодые люди должны позволить Духу Святому трудиться в их сердцах и разуме, чтобы они могли обрести видение своего служения. Вместо того, чтобы заботиться о будущем и о том, куда идти дальше, они должны задаваться вопросом: "А что я могу принести Богу?"

Мы никогда не слышали, чтобы человек, жизнь которого была посвящена служению Спасителю, сожалел об этом. Такие люди не говорят о том, что стоило им распинание плоти и не хвалятся тем, что сделали для других. Очевидно, что они благодарны Господу за те благословения, которыми Он одарил их, и они хотят и дальше использовать себя для Бога и для служения ближним. В Судный День они будут щедро вознаграждены за свою жертвенность. "Так как вы сделали это одному из сих братьев Моих меньших, то сделали Мне" (Матф.25:40).

Вопросы

1. Что любит Бог в "доброхотно дающем" (2 Кор. 9:7)?

2. Закон требовал, чтобы в жертву приносились только чистые животные. Имеет ли это отношение к нашему времени?

3. Как мы можем знать, принимает ли Бог наше приношение Ему?

Для ежедневного чтения

Пн. - Формализм отвергнут - Амос 5:21-24

Вт. - Отношение - 2 Кор. 9:6-7

Ср. - Радость даяния - 1 Пар. 29:1-14

Чт. - Милость превосходит жертву - Мф. 9:10-13

Пт. - Испытание послушания - Быт. 22:1-18

Сб. - Обман осужден - Деян. 5:1-11

Вс. - Лепта вдовы - Марк. 12:41-44

Неизменный суд Божий

Текст урока: Быт. 6:1-8, 7:21-24

Параллельные места писания: Быт. 6; 7

Ключевой стих: "Не обманывайтесь: Бог поругаем не бывает. Что посеет человек, то и пожнет" (Гал.6:7)

Введение

Слово "неизменный" значит "несомненный, конкретный, основательный". Если мы правильно понимаем кто такой Бог, мы не нуждаемся в этом слове, поясняющем, подчеркивающем важность Его судов. Слово Его навсегда запечатлено на небесах. Никакие сомнения и споры по этому поводу со стороны человека не смогут изменить Его воли. Пусть изучение этого урока поможет нам сердцем осознать значимость судов Божьих и чувство безопасности, которым они наполняют нашу жизнь.

Текст урока

Быт. 6:1 Когда люди начали умножаться на земле и родились у них дочери,

2 Тогда сыны Божии увидели дочерей человеческих, что они красивы, и брали их себе в жены, какую кто избрал.

3 И сказал Господь [Бог]: не вечно Духу Моему быть пренебрегаемым человеками [сими], потому что они плоть; пусть будут дни их сто двадцать лет.

4 В то время были на земле исполины, особенно же с того времени, как сыны Божии стали входить к дочерям человеческим, и они стали рождать им: это сильные, издревле славные люди.

5 И увидел Господь [Бог], что велико развращение человеков на земле, и что все мысли и помышления сердца их были зло во всякое время;

6. И раскаялся Господь, что создал человека на земле, и восскорбел в сердце Своем.

7 И сказал Господь: истреблю с лица земли человеков, которых Я сотворил, от человека до скотов, и гадов и птиц небесных истреблю, ибо Я раскаялся, что создал их.

8 Ной же обрел благодать пред очами Господа [Бога].

7:21И лишилась жизни всякая плоть, движущаяся по земле, и птицы, и скоты, и звери, и все гады, ползающие по земле, и все люди;

22 Все, что имело дыхание духа жизни в ноздрях своих на суше, умерло.

23 Истребилось всякое существо, которое было на поверхности [всей] земли; от человека до скота, и гадов, и птиц небесных, - все истребилось с земли, остался только Ной и что было с ним в ковчеге.

24 Вода же усиливалась на земле сто пятьдесят дней.

Изучение урока

В Библии немного сказано о том, что произошло за 1500 лет от Творения до Всемирного потопа. Мы читаем о том, что земля наполнилась злодеяниями и Бог раскаялся в том, что создал человека на земле. Ранее же мы можем прочитать, что среди людей были и те, кто призывал имя Господа (Быт. 4:26). Тем не менее, численность людей возрастала, и народом Божьим стали править плотские желания и зло. Если мы посмотрим на то, что произошло в самом начале, мы можем увидеть, что человеческий разум стал оружием в руках сатаны. Пользуясь этим, он изказил человеческое понимание Бога. Действительно ли Бог был неизменным? Заповедь Божья была проста и ясна: "Не ешь...!" Он мог объяснить, почему им не следовало есть плодов именно того дерева, но Он хотел, чтобы все было просто.

Дьявол знал природу человека и его желание понять все своим собственным умом. Он знал, что побуждая человека задаваться различными вопросами, он вовлечет его в ловушку, в которой человек будет ставить под сомнения постановления Божьи. Истина была поставлена под сомнение, человек стал сомневаться, и как только человек стал воспринимать Бога по-другому, меньше страшась Его постановлений, сразу же все как бы покрылось пеленой. Но Божьи постановления от этого не стали другими. Они не только возымели силу, но результаты превзошли любые ожидания, которые можно было предположить. Все человечество стало обречено на смерть.

Перед потопом мир был полон насилия, и люди не испытывали страха перед Божьими постановлениями. Дух Божий открывал им волю Господа, но они не прислушивались к ней. Развращение проникло в самое сердце человека, потому что в 5-ом стихе мы читаем, что "все мысли и помышления сердца их были зло во всякое время". Бог поругаем не бывает. Приговор был вынесен. Носители зла должны были умереть. Когда постановления Божьи были нарушены, суд Божий был непреложен и приговор был исполнен.

И хотя казалось, что, будучи окруженным злом и насилием, Ной не мог сохранить чистоту и святость, он снискал милость в глазах Божьих. Сила, которую дает нам Бог, помогла ему и помогает нам сегодня хранить себя в чистоте и быть духовно сильными. Конечно, Ной также не смог бы устоять, если бы не Божья любовь и благоволение. Бог знал сердце Ноя и благословил его стремление. Во 2 Пет. 2:5 Ной назван "проповедником правды". Поэтому мы верим, что Ной смело говорил людям о том, что их образ жизни был не угоден Богу и суд Божий был близок. Его благочестивая жизнь была свидетельством, дополняющим действие Духа Святого. Ной отдал себя в живую жертву Богу и Господь заключил с ним завет. Бог дал Ною Свое благословение на строительство ковчега, чтобы тот мог спасти себя и свою семью. После того, как они, войдя в ковчег, были в безопасности, все живое испытало на себе суровость Божьего суда. Ни одно живое существо, размышляя и сомневаясь, не смогло бы изменить воли Божьей.

Практические истины на сегодня

Осознавая, что конец времен близок, мы можем многому научиться, читая о Ное. Дьявол использует наш разум как оружие против нас самих точно так же, как он делал это много лет назад. К Библии прилагаются разные комментарии и толкования; психологи и философы пытаются объяснить поведение человека, причины наших проблем и найти что, или кого обвинить во всем этом. Читая их книги и прислушиваясь к их советам, мы можем посеять в своей душе сомнения в истинности Слова Божьего. Имея в своем распоряжении такие "учебники", мы можем зайти в духовный тупик, превратившись просто в интеллектуальных индивидуумов. Служители, имеющие талант говорения и увлекающиеся чтением такой литературы, стоят перед опасностью, что проповедуемое ими слово потеряет духовность. Говорит ли через таких Бог? Приводят ли они грешников к покаянию, или их проповеди - всего лишь ласкающие слух идеи? Некоторые обращенные могут часами размышлять, стараясь понять учения церкви. Но Библейские истины будут закрыты для них до тех пор, пока они будут полагаться на свое собственное мышление. И только когда они смирятся, Бог откроет их разум для понимания духовных истин.

Кажется, что сегодня сложнее увидеть, что собой представляет грех. Мы можем утратить чувство умеренности в том, что позволяем себе, в том, что покупаем. То, что было однажды ясно и определенно, становится не белым и черным, а приобретает серый цвет. Мир бросает вызов простоте, скромности, экономности - всему тому, чему учит Писание и Церковь, и возникает опасность, что нам придется пожинать плоды своей небрежности к библейским истинам. Мы можем быть не уверены в том, грех ли поступать так или иначе, больший ли это грех, чем другие грехи? Задаваясь такими вопросами, мы теряем уверенность в том, что можем сами помочь кому-то возрастать духовно, поэтому мы с неохотой говорим на эти темы, если говорим вообще.

Иногда мы можем услышать, что согрешающий брат читает Библию, молится и получает откровения от Бога. Мы приходим в замешательство, не видя последовательности в его жизни. Все это кажется неправильным и мы думаем: "Может Бог в Своей любви закрывает глаза на прегрешения брата и видит в нем только хорошее?"

В таком случае мы можем прийти к заключению, что свою истинную греховную природу согрешающий брат прячет за фиговыми листьями "праведности". Он не слышит крик своей души о спасении, заглушенный покрывалом самоправедности и совесть не осуждает его за грехи плоти. Но разве это изменит суд Божий? Неужели мы забыли о часе расплаты, который так близок?

Разве не так это происходит в нашей жизни? Люди вокруг живут мирскими заботами. Иисус сказал: "Во дни перед потопом ели, пили, женились и выходили замуж, до того дня, как вошел Ной в ковчег, и не думали, пока не пришел потоп и не истребил всех" (Матф.24:38,39). Они были так увлечены земным, преходящим, что совершенно забыли о своих духовных нуждах. Почему же они не опомнились до потопа? Дух Божий наставлял их; Ной пропо-ведовал им; Бог дал им семь дней, чтобы они могли покаяться. После этого Ной с семьей вошел в ковчег и дверь за ними захлопнулась. Этого было достаточно, чтобы они осознали, что час их гибели близок.

Все ли мы посвящаем достаточно времени тому, чтобы удовлетворить свои духовные нужды? Или наши сердца охладели под вилянием собственных рассуждений? Есть ли среди нас те, кто, забыв о Ное и потопе, будут застигнуты врасплох в Судный День? "Итак бодрствуйте, потому что не знаете, в который час Господь ваш приидет" (Матф.24:42)

Примеры

Одного, много лет назад отлученного брата спросили, искал ли он примирения с Богом? Он ответил: "О нет! Я не сосредотачиваюсь на этом". Дальше он сказал, что задумываясь над этим, он теряет покой. На краю вечности такой человек, возможно, будет сожалеть, повторяя: "Как глупо, что я просто выбросил это из головы!" Поддаемся ли мы искушениям заполнить свой разум второстепенным, не имеющим значимости, откладывая духовные нужды на более удобное время?

Вопросы

1. Когда время суда Божия будет совсем близко, будет ли людям дано время, как то, когда Ной и семья уже зашли в ковчег, но двери еще оставались открытыми?

2. Можем ли мы провести аналогию между тем временем, когда Ной строил ковчег и тем, что происходит сейчас?

Для ежедневного чтения

Пн. - Душа согрешающая умрет - Иезек. 18:20-28

Вт. - Притча о плевелах - Мф. 13:24-30; 36-50

Ср. - День Господень - 2 Пет. 3:3-14

Чт. - Возмездие - Втор. 7:-11

Пт. - Вторая смерть - Откр. 20:11-15

Сб. - Притча о минах - Лук. 19:12-27

Вс. - Христос пришел, чтобы спасти - Ин. 3:14-21

Ковчег безопасности

Текст урока: Быт. 8:1-12, 18-22

Параллельные места Писания: Быт. 8; 9

Ключевой стих: "Верою Ной, получив откровение о том, что еще не было видимо, благоговея приготовил ковчег для спасения дома своего; ею осудил он (весь) мир, и сделался наследником праведности по вере" (Евр.11:7)

Введение

В этом уроке мы будем говорить о том, как Бог заботится о своем народе. Мы увидим, как Он щадил тех, кто веровал в Него и следовал Его воле, и как Он наказывал безбожников. Слово Божье рассказывает нам о том, как яркий свет милости Божьей пробивал тучи зла. "И вспомнил Бог о Ное, и о всех зверях, и о всех скотах, (и о всех птицах, и о всех гадах пресмыкающихся,) бывших с ним в ковчеге". Наказав тех, кто огорчал Его, Он отвратил Свой гнев. Он был готов излить Свою благодать на тех, кто жил в страхе Божьем и тех, кто жил в послушании Ему.

Текст урока

Быт. 8:1 И вспомнил Бог о Ное, и о всех зверях, и о всех скотах, (и о всех птицах, и о всех гадах пресмыкающихся,) бывших с ним в ковчеге; и навел Бог ветер на землю, и воды остановились.

2 И закрылись источники бездны и окна небесные, и перестал дождь с неба.

3 Вода же постепенно возвращалась с земли, и стала убывать вода по окончании ста пятидесяти дней.

4 И остановился ковчег в седьмом месяце, в семнадцатый день месяца, на горах Араратских.

5 Вода постоянно убывала до десятого месяца; в первый день десятого месяца показались верхи гор.

6 По прошествии сорока дней Ной открыл сделанное им окно ковчега

7 И выпустил ворона, [чтобы видеть, убыла ли вода с земли,] который, вылетев, отлетал и прилетал, пока осушилась земля от воды.

8 Потом выпустил от себя голубя, чтобы видеть, сошла ли вода с лица земли,

9 Но голубь не нашел места покоя для ног своих и возвратился к нему в ковчег, ибо вода была еще на поверхности всей земли; и он простер руку свою, и взял его, и принял к себе в ковчег.

10 И помедлил еще семь дней других и опять выпустил голубя из ковчега.

11 Голубь возвратился к нему в вечернее время, и вот, свежий масличный лист во рту у него, и Ной узнал, что вода сошла с земли.

12 Он помедлил еще семь дней других и [опять] выпустил голубя; и он уже не возвратился к нему.

18 И вышел Ной и сыновья его, и жена его, и жены сынов его с ним;

19 все звери, и [весь скот, и] все гады, и все птицы, все движущееся по земле, по родам своим, вышли из ковчега.

20 И устроил Ной жертвенник Господу; и взял из всякого скота чистого и из всех птиц чистых и принес во всесожжение на жертвеннике.

21 И обонял Господь приятное благоухание, и сказал Господь [Бог] в сердце Своем: не буду больше проклинать землю за человека, потому что помышление сердца человеческого -- зло от юности его; и не буду больше поражать всего живущего, как Я сделал:

22 впредь во все дни земли сеяние и жатва, холод и зной, лето и зима, день и ночь не прекратятся.

Изучение урока

В этом уроке, как и в других уроках, касающихся вопросов спасения, мы должны обратить особое внимание на один аспект - нашу веру. Не имея веры, невозможно угодить Богу. Через веру Ной снискал милость Божью. Вера была источником страха Божьего и усердия в следовании всему, что заповедал Господь. Следует отметить, что особо подчеркивается полное послушание Ноя (Быт. 6:22; 7:5). Чем глубже мы понимаем, в каком окружении приходилось жить Ною, тем больше мы осознаем, какой сильной была вера этого патриарха. Вряд ли кто-то может представить себе, какое мужество потребовалось Ною для того, чтобы решиться на дело, для завершения которого потребовалось 120 лет.

Ной начал строительство, когда ему было 480 лет, за 20 лет до того, как родился его первый сын. Без сомнения, для строительства ковчега Ной нанимал соседей - тех людей, которые высмеивали его. И тем не менее, в течение 120 лет он строил и проповедовал. Он проповедовал тем, кто смеялся над ним, тем, кто отринул Бога. Какое же рвение он должен был иметь, чтобы так долго и без устали наставлять их, когда мы знаем, что все его усилия были совершенно напрасны.

И хотя вера Ноя прошла чрез горнило испытаний, каким утешением для него было видеть, как в ковчег без принуждения зашли животные. Когда каждый нашел свое место в ковчеге, Бог захлопнул за ними дверь. Дальше мы читаем описание страшного шторма, подобного которому никогда не было. Облака изливались дождем, а земля содрогалась в конвульсиях, когда разверзались источники великой бездны.

Сорок дней вода прибывала, пока не поднялась над самыми высокими горами на сорок локтей. "Истребилось всякое живое существо", кроме Ноя и тех, кто был с ним в ковчеге.

Следует заметить, что Библия не менее шести раз говорит о тех немногих спасенных, на ком было благоволение Божье. Но лишь один раз, вскользь, упоминает великое множество тех, кто был истреблен.

По окончании 150 дней, как говорится об этом в Писании: "И вспомнил Бог о Ное, и о всех зверях, и о всех скотах, (и о всех птицах, и о всех гадах пресмыкающихся,) бывших с ним в ковчеге; и навел Бог ветер на землю, и воды остановились" (Быт.8:1). Сухой ветер иссушил воды "и стала убывать вода по окончании ста пятидесяти дней" (Быт.8:3). Ровно через 5 месяцев после того, как Ной вошел в ковчег, ковчег снова остановился на суше.

Мы не можем даже представить себе, что думал и чувствовал Ной, отворяя кровлю ковчега. Оттуда, с вершины Араратских гор, он увидел мир, свободный от греха. Земля была не заселена, и Господь возложил на Ноя ответственность и привилегию "плодиться и размножаться, и наполнять землю". Первое, что сделал Ной, это построил жертвенник Богу и принес всесожжение из всякого чистого скота и из всех чистых птиц. Сделав так, как это сделал вначале Авель, он установил на земле поклонение истинному Богу. "И обонял Господь приятное благоухание" (так же, как Он призрел и на дар Авеля) и постановил, что не будет больше проклинать землю, истребляя все живущее на ней, во все дни земли, "потому что помышление сердца человеческого - зло от юности его".

Практические истины на сегодня

"Конечно, знает Господь, как избавлять благочестивых от искушения, а беззаконников соблюдать ко дню суда, для наказания" (2Пет.2:9).

Разделение благочестивых и нечестивцев началось, потому что Иисус, великий и истинный Проповедник, пришел призвать к Себе тех, кто достоин спасения, чтобы они могли найти единство в обители веры, в семье Божьей, в братстве верующих. "Ибо все мы одним Духом крестились в одно тело, Иудеи или Еллины, рабы или свободные, И все напоены одним Духом" (1Кор.12:13). Многие из тех, кто услышал проповедь Петра в день Пятидесятницы, "умилились сердцем" и спрашивали: "Что нам делать, мужи братия?" Ответ был таков: "Покайтесь, и да крестится каждый из вас во имя Иисуса Христа для прощения грехов" (Деян.2:37,38). Эти и те, на кого ранее, в горнице, был излит Дух Святой, были одними из первых, кто образовал Церковь Нового Завета, Церковь, которую Иисус обетовал создать в Мф. 16:16 на основании исповедания Петра. Иисус сказал, что врата ада не одолеют Его Церковь. Он обещал, что всегда будет со Своей Церковью, "до скончания века" (Мф. 28:20).

Об этой Церкви Павел пишет, что она есть столпом и основанием истины (1 Тим. 3:15). Безопасность Церкви в том, что она поддерживает и помогает хранить веру и истину в сердце. Давид говорил: "Ты возлюбил истину в сердце и внутрь меня явил мне мудрость [Твою]" (Пс.50:8). Это учит нас тому, что истина, обитающая в сердце, - это наивысшая добродетель и сущность спасения. Все дела праведности, совершаемые не от сердца, исполненного истиной, - суетны и бесполезны. Писание увещевает пастырей и смотрителей Сиона пасти свою паству, присматривать за ней, обличая и назидая, дабы сохранить веру. Не только пастыри, но все мы должны участвовать в этом, чтобы факел истины был передаваем из поколения в поколение, чтобы, когда придет Иисус, вера на земле была жива.

Вопросы

1. Иоанн Креститель увещевал книжников и фарисеев не думать, что Авраам - их отец. Есть ли опасность в том, что мы слишком полагаемся на свое наследие?

2. Судит ли сейчас Бог нечестивых? Если да, то как?

Для ежедневного чтения

Пн. - Победа над миром - 1 Ин. 5:1-9

Вт. - Незыблемое царство - Евр. 12:22-29

Ср. - Войди чрез дверь и будешь спасен - Ин. 10:1-16

Чт. - Будет, как во времена Ноя - Мф. 24:36-44

Пт. - Мы - сограждане - Еф. 2:12-22

Сб. - Строить дом, который устоит - Мф. 7:24-27

Вс. - Великий призыв - Откр. 22:10-20

Решения определяют предназначение в будущем

Текст урока: Быт. 13:1; 6-12; 19:15-20, 26

Параллельные места Писания: Быт. 13; 18; 19

Ключевой стих: "Никакой слуга не может служить двум господам, ибо или одного будет ненавидеть, а другого любить, или одному станет усердствовать, а о другом нерадеть. Не можете служить Богу и маммоне" (Лук.16:13)

Введение

Значение слова "решение" можно определить как "постановление, приговор". Некоторые решения принимаются необдуманно, импульсивно. Решения - это часть нашей жизни и многие из них приводят к самым плачевным результатам. Каждое из наших решений определяет наше предназначение в будущем.

Предназначение - это цель, вознаграждение или результат. Слово Божье учит, что наше предназначение в вечности зависит только от нас самих. "Изберите себе ныне, кому служить" (Иис. Нав. 24:15). Есть только два предназначения в вечности, и каждая душа пойдет по одному из двух путей, в зависимости от тех решений, которые принимал человек в своей жизни.

Текст урока

Быт.13:1 И поднялся Аврам из Египта, сам и жена его, и все, что у него было, и Лот с ним, на юг.

Быт. 13:6 И непоместительна была земля для них, чтобы жить вместе, ибо имущество их было так велико, что они не могли жить вместе.

7 И был спор между пастухами скота Аврамова и между пастухами скота Лотова; и Хананеи и Ферезеи жили тогда в той земле.

8 И сказал Аврам Лоту: да не будет раздора между мною и тобою, и между пастухами моими и пастухами твоими, ибо мы родственники;

9 Не вся ли земля пред тобою? отделись же от меня: если ты налево, то я направо; а если ты направо, то я налево.

10 Лот возвел очи свои и увидел всю окрестность Иорданскую, что она, прежде нежели истребил Господь Содом и Гоморру, вся до Сигора орошалась водою, как сад Господень, как земля Египетская;

11 И избрал себе Лот всю окрестность Иорданскую; и двинулся Лот к востоку. И отделились они друг от друга.

12 Аврам стал жить на земле Ханаанской; а Лот стал жить в городах окрестности и раскинул шатры до Содома.

19:15 Когда взошла заря, Ангелы начали торопить Лота, говоря: встань, возьми жену твою и двух дочерей твоих, которые у тебя, чтобы не погибнуть тебе за беззакония города.

16 И как он медлил, то мужи те [Ангелы], по милости к нему Господней, взяли за руку его и жену его, и двух дочерей его, и вывели его и поставили его вне города.

17 Когда же вывели их вон, то один из них сказал: спасай душу свою; не оглядывайся назад и нигде не останавливайся в окрестности сей; спасайся на гору, чтобы тебе не погибнуть.

18 Но Лот сказал им: нет, Владыка!

19 вот, раб Твой обрел благоволение пред очами Твоими, и велика милость Твоя, которую Ты сделал со мною, что спас жизнь мою; но я не могу спасаться на гору, чтоб не застигла меня беда и мне не умереть;

20 вот, ближе бежать в сей город, он же мал; побегу я туда, -- он же мал; и сохранится жизнь моя [ради Тебя].

26. Жена же Лотова оглянулась позади его, и стала соляным столпом.

Изучение урока

Из текста сегодняшнего урока мы видим, что Авраам вернулся в Египет, землю Ханаанскую во второй раз, оставив ее первый раз из-за голода. Это решение чуть не стоило ему жизни (Быт. 12:14-20). По возвращении, он отправился в Вефиль, к жертвеннику, который он сделал там вначале; и там призвал имя Господа (Быт. 13:4).

И Авраам и Лот были богатыми людьми, имели множество скота. В той земле жили Хананеи и Ферезеи. Какой бы ни была действительная причина, конфликт между пастухами послужил толчком к ее решению.

До и после этого мы читаем о том, как Авраам строил жертвенники и поклонялся там Богу. Время от времени он возвращался к построенным ранее жертвенникам, чтобы укрепить веру во Всевышнего. Через прилежание вера Авраама превзошла веру многих, призывающих имя Господа. У этих алтарей он через молитву искал волю Божью и просил Бога выполнить Свои обетования. Отринув самого себя, он всем сердцем стремился, чтобы его цели и намерения были угодны Богу и жаждал мира для своего народа и Лота.

Быть миротворцем - это состояние души, но для этого тоже нужно сделать выбор. Авраам, заботясь о будущем и счастье ближних, подошел к племяннику с мирным предложением. Конечно же, Лот поклонялся Богу у жертвенников, которые тот построил, или, по крайней мере, наблюдал там за своим дядей. Но нигде в Библии мы не читаем о том, что Лот сам построил жертвенник и приходил к нему, чтобы славить там Бога, ища Его водительства. Он избрал хорошо орошаемые долины Содома и Гоморры. Без сомнения, именно вода стала причиной разногласия между пастухами, но теперь уже нечего было ссориться из-за воды. Должно быть, города на равнинах показались ему прекрасными и он раскинул шатры до Содома. Очевидно, что Лот более заботился о себе самом, не питая особого уважения к своему дяде, или к своей семье, потому что забрал их с собой к этим городам, полным беззакония. Это одно решение определило судьбу его семьи. Насколько лучше было бы, если бы он прежде посоветовался с дядей, или позволил дяде принять решение. Было бы хорошо, если бы он сам построил жертвенник и искал Божьей воли для себя и своей семьи.

Божий суд над городами и всей равниной был неизбежен. Чтобы уберечь Лота и его семью, Господь послал Ангелов. Дочери Лота к тому времени вышли замуж за безбожников и Лот не мог уговорить их. По всему становится ясно, что Лот пребывал в нерешительности. "И как он медлил, то мужи те [Ангелы], по милости к нему Господней, взяли за руку его и жену его, и двух дочерей его, и вывели его и поставили его вне города". Ему было сказано бежать в горы, но он и здесь пытался найти более выгодный ему путь. Он не хотел искать прибежища в горах и упрашивал Бога позволить ему бежать в небольшой город Сигор. И хотя этот город не был так же развращен, как и большие города, он не мог предоставить Лоту ту же безопасность, которую он мог получить в горах. Необдуманные решения и трата драгоценного времени привели к тому, что он потерял жену. Она не послушалась Бога и превратилась в соляной столб. Всего лишь несколько лет до того он был богатым человеком, имевшим много скота и слуг, жену и детей, которые жили с ним. Сделав ложный выбор, он потерял все.

Практические истины на сегодня

Случай с Авраамом и Лотом ясно показывает нам, что мы должны принимать разумные решения в духовных вопросах. Многие духовно богатые люди утеряли свое духовное богатство, принимая неправильные решения даже в малых вопросах.

Адаму и Еве было сказано не есть от дерева познания добра и зла. Бог знал, что человек воздаст должную славу и честь Господу Творцу только тогда, когда сам изберет служение Ему. Небеса ликуют, когда человек решает следовать за Иисусом. Мы принимаем решения каждый день. Можете ли вы принять решение о том, чтобы помолиться сейчас, или, если нужно, продолжать молиться до рассвета? Конечно, легко отложить решение на более удобное время, но прислушиваетесь ли вы к тому тихому голосу, который говорит вам, когда лучше взять в руки Библию, чем углубиться в чтение другой книги или журнала? Правильные, сознательно принятые решения, определяют ваше предназначение в вечности.

Авраам жил с верой, постоянно пребывая в молитве. Его жажда к молитве побуждала его строить жертвенники и возвращаться к ним. Верность Авраама говорит нам о его самоотверженном хождении перед Богом. Если мы имеем тесные отношения с Богом, мы будем иметь Его благословения. Себялюбие, представляющее самую большую угрозу нашей жизни, берет начало в похоти очей, похоти плоти и гордости житейской. Решение Лота было себялюбивым, потому что оно базировалась именно на гордости. Те, кто не беспокоится о благополучии своей души, могут забыть о том, что Бог будет благословлять их. Мы должны принимать решения, помня о том, что перед нами стоит вечность.

Мы редко когда можем знать последствия наших решений, потому что мы просто не в состоянии заглянуть в будущее. О разочарованиях говорят нам свидетельства тех, кто думал, что может некоторое время провести в мирских удовольствиях, а потом вернуться к христианской жизни. Многие жизни были разбиты в результате таких нездоровых решений. Приняв однажды решение отвернуться от Господа, мы предаем себя во власть сатаны и вскоре обнаруживаем, что нас уносит все дальше и дальше в сторону, намного дальше, чем мы хотели уйти. Многие после возвращения просили Бога удалить шрамы, которые напоминали им о прошлом. Но, хорошо то, что они снова стали на путь Божий. Тот же, кто постоянно отвергает руководство Божье в своей жизни, - духовно слаб и болезнен и это касается как пожилых, так и тех, кто моложе.

Посещать тех, кто разочарован своей жизнью, - это задача не только служителя. Тот, кто заглушил в своем сердце порыв навестить кого-то, может завтра предстать перед закрытой дверью в вечность. Мы должны помнить, что не только мы страдаем от своих решений, но они влияют на жизнь наших семей, как это произошло с семьей Лота, когда они следовали по стопам главы семейства. Если же наши решения принимаются во благо ближним, те, кто смотрит на нас, будут следовать нашему примеру.

Мы никогда не сможем полностью осознать и оценить тех благословений, которые будем получать, избрав путь следования за Господом. Вспомните великое обетование: "Не видел того глаз, не слышало ухо, и не приходило то на сердце человеку, что приготовил Бог любящим Его" (1Кор.2:9).

Примеры

Когда римский правитель Феликс слушал Павла, который говорил, обращаясь к суду, речь Павла глубоко тронула его. Он обещал Павлу больше свобод и позволил ему встречаться с друзьями. Через несколько дней Феликс снова пришел к Павлу, чтобы послушать наставления в вере. Когда Павел начал говорить о правде, воздержании и грядущем суде, Феликс пришел в страх. Стоя на распутье, не зная, что предпринять, он сказал Павлу: "Когда найду время, позову тебя" (Деян. 24:25). Дальше мы нигде не читаем о том, что он обратился к Господу.

"Ныне, когда услышите глас Его, не ожесточите сердец ваших" (Евр.4:7).

Вопросы

1. Почему Слово Божье называет Лота праведным? (2 Пет. 2:7-8)

2. Влияют ли наши решения на жизнь, или даже на предназначение в вечности окружающих нас

Для ежедневного чтения

Пн. - Жизнь или смерть - Втор.30:15-20

Вт. - Иисус молился - Лук. 6:12-16

Ср. - Благословен мудрый выбор - Руфь 1:6-18; 4:10-12

Чт. - Положение влияет на решения - Деян. 24:22-27

Пт. - Богатство влияет на принятие решений - Марк 10:17-22

Сб. - Любостяжательство ведет к смерти - 2 Цар. 5:20-27

Вс. - Кому служить - Иис. Нав. 24:14-24

Вера в Божьи обетования

Текст урока: Быт. 13:14-18; 15:1-6; 17:1-4

Параллельные места Писания: Быт. 15; 16; 17

Ключевой стих: "Не поколебался в обетовании Божием неверием, но пребыл тверд в вере, воздав славу Богу и будучи вполне уверен, что Он силен и исполнить обещанное" (Рим.4:20,21).

Введение

Аврам, позже названный Богом Авраамом, подает нам великий пример того, как мы должны веровать в Божьи обетования. В сегодняшнем уроке мы рассмотрим, как проявлялась его вера в отношениях с Лотом. Авраам был готов принять то, что оставит для него Лот, потому что знал, что Господь благословит его. Вера - это осуществление ожидаемого и уверенность в невидимом. Если мы совершенно уверены, что обетование будет исполнено и это убеждение глубоко запечатлено в нашем сердце - это вера.

Наш ключевой стих доказывает, что Авраам не имел ни тени сомнения в том, что Божьи обетования будут исполнены. Пусть при изучении этого урока укрепится наша вера в Господа, Который всегда верен нам.

Текст урока

Быт. 13:14 И сказал Господь Авраму, после того как Лот отделился от него: возведи очи твои и с места, на котором ты теперь, посмотри к северу и к югу, и к востоку и к западу;

15 Ибо всю землю, которую ты видишь, тебе дам Я и потомству твоему навеки,

16 И сделаю потомство твое, как песок земной; если кто может сосчитать песок земной, то и потомство твое сочтено будет;

17 Встань, пройди по земле сей в долготу и в широту ее, ибо Я тебе дам ее [и потомству твоему навсегда].

18 И двинул Аврам шатер, и пошел, и поселился у дубравы Мамре, что в Хевроне; и создал там жертвенник Господу.

15:1 После сих происшествий было слово Господа к Авраму в видении [ночью], и сказано: не бойся, Аврам; Я твой щит; награда твоя [будет] весьма велика.

2 Аврам сказал: Владыка Господи! что Ты дашь мне? я остаюсь бездетным; распорядитель в доме моем этот Елиезер из Дамаска.

3 И сказал Аврам: вот, Ты не дал мне потомства, и вот, домочадец мой наследник мой.

4 И было слово Господа к нему, и сказано: не будет он твоим наследником, но тот, кто произойдет из чресл твоих, будет твоим наследником.

5 И вывел его вон и сказал [ему]: посмотри на небо и сосчитай звезды, если ты можешь счесть их. И сказал ему: столько будет у тебя потомков.

6 Аврам поверил Господу, и Он вменил ему это в праведность.

17:1 Аврам был девяноста девяти лет, и Господь явился Авраму и сказал ему: Я Бог Всемогущий; ходи предо Мною и будь непорочен;

2 и поставлю завет Мой между Мною и тобою, и весьма, весьма размножу тебя.

3 И пал Аврам на лице свое. Бог продолжал говорить с ним и сказал:

4 Я -- вот завет Мой с тобою: ты будешь отцом множества народов.

Изучение урока

Чтобы избежать голода Аврам бежал в Египет. Его пребывание там было не долгим, вскоре он возвратился в Ханаан. Между пастухами Аврама и пастухами Лота возникли разногласия. "И сказал Аврам Лоту: да не будет раздора между мною и тобою, и между пастухами моими и пастухами твоими, ибо мы родственники" (Быт.13:8). Этим Аврам показал свою веру в Господа. Он разрешил Лоту избрать себе землю, а сам поселился на других землях. Какая великая вера. В то время, когда Лот избрал хорошо орошаемые равнины у Иордана, Авраму остались холмистые земли. После того, как Лот отделился, Господь сказал Авраму: "Возведи очи твои и с места, на котором ты теперь, посмотри к северу и к югу, и к востоку и к западу; ибо всю землю, которую ты видишь, тебе дам Я и потомству твоему навеки" (Быт.13:14,15). Бог повелел Авраму обойти эту землю и осмотреть ее, потому что именно эту землю Он дал Авраму в удел. Интересно то, что Аврам строил жертвенники на месте каждой своей стоянки.

Бог снова явился Авраму в видении, вывел его из шатра и повелел ему сосчитать звезды, если такая задача будет ему под силу. Затем Он сказал Авраму: "Столько будет у тебя потомков" (Быт.15:5). Аврам поверил Господу, и это зачлось ему в праведность. Бог заключил с Аврамом завет, говоря: "Потомству твоему даю Я землю сию, от реки Египетской до великой реки, реки Евфрата" (Быт.15:18).

Когда Авраму было 86 лет, родился его сын Измаил. Когда же Авраму было 99 лет, Бог снова явился ему и дал ему великие обетования. В это же время Бог изменил его имя на Авраам. "И не будешь ты больше называться Аврамом, но будет тебе имя: Авраам, ибо Я сделаю тебя отцом множества народов" (Быт.17:5). Господь обновил Свой завет с ним и установил обряд обрезания как символ завета.

Мы видим, что Господь исполнил свои обетования, данные Аврааму, иОн исполнил обетования, данные нам, дабы укреплялась и росла наша вера. Богу не угодно, когда мы сомневаемся в Его обетованиях. Мы должны помнить, что Он всемогущ и непогрешим. Но многие Божьи обетования могут быть исполнены только тогда, когда наша жизнь соответствует Его требованиям к нам. Иаков писал: "Но да просит с верою, нимало не сомневаясь, потому что сомневающийся подобен морской волне, ветром поднимаемой и развеваемой. Да не думает такой человек получить что-нибудь от Господа" (Иак.1:6,7) .

В послании к Евреям мы читаем: "А без веры угодить Богу невозможно; ибо надобно, чтобы приходящий к Богу веровал, что Он есть, и ищущим Его воздает" (Евр.11:6). Мы должны верить не просто в существование Бога, но и в то, что он исполняет Свои обетования.

Практические истины на сегодня

Мы служим тому же Богу, Которому служил Авраам, и Он властен совершать кажущееся нам невозможным сегодня так же, как Он делал это во дни Авраама. Недавно одна овдовевшая сестра свидетельствовала о том, как Господь ответил на ее молитву. Она жила в сельской местности и, поскольку она уже была немолода, ей хотелось переехать туда, где было бы легче жить - ближе к церкви и городу. Все лето она молилась о том, чтобы появилась возможность продать ее дом, чтобы можно было совершить переезд. Ее молитвы были услышаны и она смогла переехать. Вероятно, ее вера была испытываема, но устояв, постоянно пребывая в молитве, она получила благословение.

Бог обещал Аврааму, что тот станет отцом великого народа. Авраам мог бы решить, что для исполнения такого обетования ему потребуются обширные земли, плодородные и хорошо орошаемые. К тому же, как старший по возрасту, он мог бы избрать ту землю, на которую он также имел право, и которую мог предпочесть. Если бы Авраам принял такое решение, его выбор не имел бы ничего общего с верой, но был бы основан на человеческих доводах. Мы восхищаемся щедростью Авраама, читая о том, что он предоставил право выбора своему племяннику. Вера в Бога позволила ему сделать это без малейшего сожаления. Нет подтверждения тому, что, выбрав гористую местность, он воспрепятствовал Божьим благословениям. В то же время, себялюбивый выбор Лота привел его к разочарованию.

В этом мире наша жизнь зависит от материальных вещей, которые восполняют наши физические нужды. Перед нами открыты достижения всех отраслей науки и новейшие технологии, но одновременно с этим существует опасность, что поглощенные этим, мы захотим управлять своей жизнью сами, забыв о всемогущем Боге. Вероятно, мы подпадаем под влияние мирских современных философий, которые обкрадывают нас, отнимая у нас чувство потребности в Боге, убеждая нас в том, что мы можем достигнуть совершенства сами, через позитивное мышление и накопление знаний. Авраам владел многим, что также могло отвлечь его от служения Богу, если бы он позволил себе это. Но он всецело веровал обетованиям Божьим.

Мы - наследники Божьих обетований Аврааму. Бог обетовал Аврааму благословить через него все народы земли. Исполнением этого обетования стал приход в мир Сына Божия, Который был потомком Авраама и в духовном и в буквальном смысле. Авраам стремился к небесной обители (Евр. 11:16). К этому же стремятся все истинные христиане. Чтобы это наше желание было исполнено, мы должны следовать тем путем, который открыл нам Господь. Авраам - это пример живой веры. Он достиг своей цели! А достигнем ли мы?

Вопросы

1. Когда наши сомнения в Божьих обетованиях становятся неугодны Ему?

2. Можем ли мы основывать свою веру на Божьих обетованиях?

3. Как скоро сомнения перерастают в неверие?

4. Можем ли мы слишком усердно прославлять Бога за то, что Он отвечает на наши молитвы?

Для ежедневного чтения

Пн. - Обетования исполнены - 3 Цар. 8:54-61

Вт. - В Нем нет неправды - Пс. 91

Ср. - Иисус тот же - Евр. 13:5-9

Чт. - Он помнил Свое обетование - Пс. 104:37-45

Пт. - Первая заповедь с обетованием - Еф. 6:1-8

Сб. - Благоволение в Его законе - Пс. 39:8

Вс. - Неизменное Слово Божье - Евр. 6:12-20

Вера испытана и незыблема

Текст урока: Быт. 22:1-14

Параллельные места Писания: Быт. 22

Ключевой стих: "С великою радостью принимайте, братия мои, когда впадаете в различные искушения, зная, что испытание вашей веры производит терпение" (Иак.1:2,3)

Введение

Вера и послушание Авраама служат непреходящим примером для всех христиан. Рассказ об Аврааме и Исааке - это повествование о человеке, сердце и любовь которого были всецело посвящены Богу. Авраам верил Богу и это зачлось ему в праведность.

Нельзя здесь также забыть и об Исааке. Его готовность отдать себя в жертву, позволила его отцу проявить послушание, необходимое для исполнения воли Божьей. Когда их вера одержала победу, они спустились с горы и вернулись домой. Их сердца были исполнены радости и благословений.

Можем ли мы, пройдя через испытания веры, одержать победу? Можем, и наша победа должна быть частью жизни каждого христианина. "Ибо Я - Господь, Я не изменяюсь" (Мал.3:6). Изучение и обсуждение этого урока призвано укрепить наше желание ходить с Господом и побудить нас иметь простую, детскую, доверительную веру в Божьи прекрасные и благословенные обетования.

Текст урока

Быт. 22:1 И было, после сих происшествий Бог искушал Авраама и сказал ему: Авраам! Он сказал: вот я.

2 Бог сказал: возьми сына твоего, единственного твоего, которого ты любишь, Исаака; и пойди в землю Мориа и там принеси его во всесожжение на одной из гор, о которой Я скажу тебе.

3 Авраам встал рано утром, оседлал осла своего, взял с собою двоих из отроков своих и Исаака, сына своего; наколол дров для всесожжения, и встав пошел на место, о котором сказал ему Бог.

4 На третий день Авраам возвел очи свои, и увидел то место издалека.

6 И взял Авраам дрова для всесожжения, и возложил на Исаака, сына своего; взял в руки огонь и нож, и пошли оба вместе.

7 И начал Исаак говорить Аврааму, отцу своему, и сказал: отец мой! Он отвечал: вот я, сын мой. Он сказал: вот огонь и дрова, где же агнец для всесожжения?

8 Авраам сказал: Бог усмотрит Себе агнца для всесожжения, сын мой. И шли далее оба вместе.

9 И пришли на место, о котором сказал ему Бог; и устроил там Авраам жертвенник, разложил дрова и, связав сына своего Исаака, положил его на жертвенник поверх дров.

10 И простер Авраам руку свою и взял нож, чтобы заколоть сына своего.

11 Но Ангел Господень воззвал к нему с неба и сказал: Авраам! Авраам! Он сказал: вот я.

12 Ангел сказал: не поднимай руки твоей на отрока и не делай над ним ничего, ибо теперь Я знаю, что боишься ты Бога и не пожалел сына твоего, единственного твоего, для Меня.

13 И возвел Авраам очи свои и увидел: и вот, позади овен, запутавшийся в чаще рогами своими. Авраам пошел, взял овна и принес его во всесожжение вместо [Исаака], сына своего.

14 И нарек Авраам имя месту тому: Иегова-ире. Посему и ныне говорится: на горе Иеговы усмотрится.

Изучение урока

Согласно хронологии событий, описанных в Библии, история с Авраамом и Исааком произошла как раз между Творением и рождеством Христа. Значимыми событиями этого промежутка времени были грехопадение человечества в Едемском саду, Божье обетование об избавлении, разрушение развра-щенного мира водами потопа, закрепление завета и радуга, как знак этого, гибель Содома и Гоморры.

Впервые мы читаем об Аврааме в Быт. 11 и 12. Бог, призвав его, установил с ним завет, обетовав ему, что от него произойдет Мессия. "И благословятся в тебе все племена земные" (Быт.12:3). Интересно отметить, что в конце 4-й главы Бытия мы читаем: "Тогда начали призывать имя Господа [Бога]". В сегодняшнем уроке мы видим, что не Авраам призывал имя Божье, но Сам Бог призвал Авраама, чтобы тот доказал на деле свою любовь и преданность Всемогущему Богу.

Вероятно, это было самым большим испытанием в жизни Авраама. Слово "искушал" в стихе первом, главы 22, можно толковать в значении "испытывал". Премудрый Бог знал, зачем Авраам должен был пройти через такое суровое испытание. Это была его проверка любви к Господу, и Авраам прошел ее успешно. Повествование об этом записано в Слове Божьем для того, чтобы мы сегодня могли через него научаться. Подробное описание случившегося имеет глубокую духовную ценность. Заметьте, как незыблемо было послушание Авраама в его стремлении шаг за шагом исполнять Божье повеление принести Исаака в жертву, и с каким смирением Исаак подчинился воле отца, несмотря на то, что был взрослым человеком. Обратите внимание на то, как Бог восполнил всякую их нужду и вложил нужные слова в уста Авраама, чтобы тот смог ответить на вопрос сына: "Где же агнец для всесожжения?". Когда Исаак был освобожден, Бог послал им овна, чтобы восполнить жертву. Этот рассказ символизирует Бога Отца, Сына Его Иисуса Христа и чудный Божий путь спасения человечества. При чтении этого повествования, с каждым стихом перед нами открываются новые детали того, что произойдет, когда наступит полнота времени, когда придет Иисус Христос. Например, Авраам символизирует праведного Отца, Исаак - Сына, покорившегося воле Отца, овен же уподобляется заместительной жертве, которую Сын Божий принес за грехи человечества.

Любовь Авраама не иссякла за те три дня, которые они должны были провести в дороге к месту жертвоприношения; наоборот, мы можем представить, что она во много крат возросла. Такой же непреходящей была Божья любовь к Своему Единородному Сыну, когда Он сошел на землю для того, чтобы исполнить волю Отца. Смерть Иисуса на старом, грубо сколоченном кресте стала отражением любви Божьей к драгоценным душам тех, кто погряз в грехе и погибал в отчаянии.

Практические истины на сегодня

Вера - это дар Божий. Это та сила, которая питает христианина на его пути к небесной обители. "И сказали Апостолы Господу: умножь в нас веру" (Лук.17:5). Сегодня это крик души каждого истинного христианина.

Об одном из источников истинной, живой веры написано в Гал. 5:6: "Вера, действующая любовью". Очень многие христиане в своих поисках большей веры приходят к ощущению, что вера - это почти не досягаемая для них добродетель, но другие могут иметь ее. Вопрос не в количестве веры, а в ее качестве. Вера проявляется через дела любви. Если мы любим Бога и относимся к Нему как к нашему любящему Отцу, искренне почитая и благоговея перед Ним, мы веруем.

Вся красота веры Авраама заключалась в его простом доверии Богу, знании того, что все будет хорошо и в согласии с Божьим планом. Он верил, что Бог мог восставить Исаака из мертвых (Евр. 11:19). Зная о близости смерти Исаака, он был непоколебим и твердо верил в Божьи обетования. Проблемы и испытания жизни очищают, растапливают наши сердца, делая нас смиреннее и добрее. Бог знает это и поэтому не стремится наказывать нас, но готовит нас к служению Ему и к небесной обители. Хорошо, если мы задумываемся над вопросом, который Иисус задал в Лук. 18:8: "Сын Человеческий, придя, найдет ли веру на земле?" Сейчас члены Невесты Христовой проходят через испытания, которые им не приходилось претерпевать до этого. Новый Завет и вера наших отцов основываются на принципе живой веры в Бога. Как мы можем сохранить эту драгоценную веру и оставаться странниками и пришельцами, которые ищут город, создателем которого есть великий Бог?

Молодежь сегодня нуждается не просто в религии и посещении церкви. Отношения молодежи с Богом должны быть искренними и значимыми, чтобы Отец наш Небесный мог избавить их от гордости, любви к миру и глупости. Показателем того, какое положение мы занимаем, есть наше искреннее, беспрекословное послушание Богу, Его Слову, Духу Святому и установлениям Божьим настолько, насколько мы в состоянии их понять. Давайте будем взывать: "Господи, дай нам силу и веру преодолеть испытания, чтобы мы могли предстать перед Твоим небесным, Кровью омытым престолом!"

Вопросы

1. В наши дни большей проблемой есть недостаток веры или недостаток послушания?

2. Что такое "запинающий нас грех", о котором говорится в Евр. 12:1?

3. Говоря о духовном, можем ли мы применять термин "слепая вера"?

Для ежедневного чтения

Пн. - Глупое неверие - Чис. 13:30-14:5

28 Исаак любил Исава, потому что дичь его была по вкусу его, а Ревекка любила Иакова.

29 И сварил Иаков кушанье; а Исав пришел с поля усталый.

30 И сказал Исав Иакову: дай мне поесть красного, красного этого, ибо я устал. От сего дано ему прозвание: Едом.

31 Но Иаков сказал [Исаву]: продай мне теперь же свое первородство.

32 Исав сказал: вот, я умираю, что мне в этом первородстве?

33 Иаков сказал [ему]: поклянись мне теперь же. Он поклялся ему, и продал [Исав] первородство свое Иакову.

34 И дал Иаков Исаву хлеба и кушанья из чечевицы; и он ел и пил, и встал и пошел; и пренебрег Исав первородство.

Изучение урока

Исаак глубоко почитал Бога. Авраам, его отец, не только научал его слову Божьему, но и ежедневно служил ему примером веры. С верой Исаак просил Господа за свою бесплодную жену Ревекку и Бог ответил на его молитву. Беременность Ревекки имела свои осложнения и она также молилась об этом. Бог был милостив к ней. Он не устранил проблему, но объяснил женщине причины ее испытаний. В ее чреве боролись два противоборствующих народа.

В земле идолопоклонников и безбожников Исаак и Ревекка были как немеркнущий свет славы истинного Бога. Какое чудесное наследие они могли передать своим детям! С самого рождения мальчиков было видно, что они были совершенно разными. Исав был искусным охотником, знатоком дикой природы. Иаков же был прилежным скотоводом, тщательно планировал свои пути и занимался домашними делами. Такое глубокое различие между братьями привело к разногласиям и между их родителями, что позже принесло им много горя.

Однажды, придя с охоты, Исав был измучен и голоден. Его голод был так силен, что он решил, что умрет, если не поест. Иаков узрел в этом хорошую возможность и предложил брату кушанье в обмен на первородство. Для Исава же, очевидно, его первородство не имело большого значения, и он продал его за чечевичную похлебку. Поев и утолив голод, Исав отправился своим путем. Конечно, Бог был не доволен поведением Исава и его отказом от наивысшего права и благословения, как старшего сына. Исав забыл об этом, но Бог - нет, и Исаву пришлось отвечать за свой необдуманный поступок.

Практические истины на сегодня

Из Писания мы понимаем, что первородство уже имело большое значение во времена патриархов, а позже даже было закреплено законом. Согласно этому обычаю, первородные имели особые духовные и материальные привилегии, которые во много раз превосходили права младших детей и передавались перед смертью отцом сыну. Поэтому первородство было очень престижным.

Исав же совершенно не ценил своего первородства (Евр. 12:16). Его аппетит (в буквальном и переносном значении) правил всей его жизнью. Тщетная самоуверенность Исава позволила ему продать свое бесценное право первородства за кушанье из чечевицы в надежде, что он сможет восстановить его при надобности. Пришло время и он осознал, что это право было утеряно им навсегда. Его мольбы и слезы уже ничего не могли изменить. В Евр. 12:17 говорится, что Исав искал покаяния, но не мог найти его. Из этого мы можем заключить, что мирской, неугодный Богу образ жизни был причиной этой утраты. Вместо этого, его сердце исполнилось горечью и он стал питать невыразимую ненависть к Иакову. Обретя первородство хитростью и обманом, Иаков должен был спасать свою жизнь бегством.

Этот случай ясно показывает нам, что оба брата преступили заповеди Божьи. А как же обстоят дела сегодня? За наше первородство была заплачена большая цена. Христос был единственным на небесах, Кто был достоин заплатить ее. Будучи "рожденным прежде всякой твари", Он искупил нас Своей Кровью. Тем, кто принял Его, Он дал власть быть чадами Божиими через духовное возрождение (Ин. 1:12-13), и этих Он призывает в Свое Царство. При крещении мы даем клятву, что будем верны Богу и Его Церкви, становясь гражданами Его видимого царства на земле. Мы становимся участниками "в наследии святых во свете" (Кол.1:12). Это - дар, бесценное сокровище, и было бы бездумно позволить ему ускользнуть из наших рук. Тем не менее, у нас есть враг, которого Иисус называл убийцей, вором и клеветником. Только если мы поддаемся похоти своей плоти, лукавый может украсть наше первородство. Он искушает нас тем, к чему мы обычно предрасположены и когда мы хоть немного проявляем слабость, он делает все возможное, чтобы лишить нас нашего дара. Жизненные примеры того, как это происходит на самом деле, приведены в конце этого урока.

Жизненно важно, чтобы мы, как родители и наставники в Царстве Божьем, знали и сами исполняли волю Господа. Именно это послужит прекрасным примером нашим детям и тем, кто видит нашу жизнь. Наши учения действительно имеют силу тогда, когда Святой Дух вдыхает в них жизнь, и когда мы живем по этим убеждениям. Это еще больше заставляет нас чувствовать то, что мы недостойны и должны исповедывать свои грехи перед Богом, Его Церковью и своими семьями. Как часто случалось так, что возмущенное сердце сына смягчалось, когда отец искренне извинялся перед ним, сознаваясь в том, что был не прав. Верующие родители не будут стремиться приобрести жилье, соответствующее новейшим веяниям моды, с дорогим интерьером и мебелью. Скорее, их дом будет местом, где всем будут рады и всем будет уютно, и богатым и бедным. Искреннее желание родителей быть ведомыми Духом Святым во всех сферах жизни передается их детям. Они чувствуют, что их родители имеют веру, ради которой они живут, и за которую они готовы умереть. Когда Господь призывает таких детей, их сердца уже готовы, и в смирении они взывают к Богу. Это - дело Духа. И хотя это не прямая заслуга родителей, они искренне рады тому, что их дети тоже могут найти живую надежду в темном, грешном мире. И вправду, мы имеем благодатное наследие!

Примеры

Молодой человек очень трепетно относится к своему обращению к Господу и мужественно начинает свое хождение по тропе жизни во Христе. Но, тем не менее, он не может оставить своих друзей - сверстников и вследствие этого, мелкие непослушания одно за другим входят в его жизнь. Дух Божий начинает отдаляться от него, а стремление к духовному возрастанию и общению становится все меньше и меньше. Это ведет к рождению плотских похотей, и молодой человек истощается духовно. Дьявол же, в ожидании удобного момента, наполняет его жизнь искушениями, перед которыми он, якобы, не может устоять. Юноша знает, что может потерять спасение, отдавшись на волю желаний, но голос Духа, увещевающего его, уже слаб. Сила Духа оставила его. Из-за небольшого плотского влечения он теряет свое право первородства. Как дорого это стоило и как дешево он продал его. Чего будет стоить вернуть его?

Параллельные места Писания: Быт. 27; 32; 33

Ключевой стих: "Все же от Бога, Иисусом Христом примирившего нас с Собою и давшего нам служение примирения" (2Кор.5:18)

Введение

Слово "примириться" имеет чудесное значение. Примирение приносит гармонию туда, где до этого были разногласие, непонимание; приносит покой туда, где была война; приносит доброту туда, где была злоба. Оно восстанавливает разрушенные взаимоотношения.

После Сотворения отношения человека с Богом были совершенны. Везде была гармония. Но, в то же время, сатана уже строил коварные планы, чтобы разделить человека с Богом. Человек согрешил, создав этим самым великую бездну между собой и Богом. Человек был обречен на вечную погибель, но в Своей великой милости и любви Господь великой ценой создал путь к примирению. "А если бы кто согрешил, то мы имеем ходатая пред Отцем, Иисуса Христа, праведника; Он есть умилостивление за грехи наши, и не только за наши, но и за грехи всего мира" (1Иоан.2:1,2). Поэтому, через смерть и воскресение Иисуса Христа мы можем примириться с Богом. Бог во всех отношениях сделал все возможное, чтобы мы могли примириться с Ним. Человеку лишь осталось желать этого.

Текст урока

Быт. 27:41 И возненавидел Исав Иакова за благословение, которым благословил его отец его; и сказал Исав в сердце своем: приближаются дни плача по отце моем, и я убью Иакова, брата моего.

32:6 И возвратились вестники к Иакову и сказали: мы ходили к брату твоему Исаву; он идет навстречу тебе, и с ним четыреста человек.

7 Иаков очень испугался и смутился; и разделил людей, бывших с ним, и скот мелкий и крупный и верблюдов на два стана.

8 И сказал [Иаков]: если Исав нападет на один стан и побьет его, то остальной стан может спастись.

9 И сказал Иаков: Боже отца моего Авраама и Боже отца моего Исаака, Господи [Боже], сказавший мне: возвратись в землю твою, на родину твою, и Я буду благотворить тебе!

10 Недостоин я всех милостей и всех благодеяний, которые Ты сотворил рабу Твоему, ибо я с посохом моим перешел этот Иордан, а теперь у меня два стана.

33:8 И сказал Исав: для чего у тебя это множество, которое я встретил? И сказал Иаков: дабы [рабу твоему] приобрести благоволение в очах господина моего.

9 Исав сказал: у меня много, брат мой; пусть будет твое у тебя.

10 Иаков сказал: нет, если я приобрел благоволение в очах твоих, прими дар мой от руки моей, ибо я увидел лице твое, как бы кто увидел лице Божие, и ты был благосклонен ко мне.

Изучение урока

Иаков и Исав были полной противоположностью друг другу с самого рождения. Могли ли вообще эти два брата иметь между собой единство? У каждого из них были свои интересы: Исав был охотником, проводя большую часть времени вне дома, а Иаков предпочитал быть ближе к шатрам. Отец больше любил Исава, а мать - Иакова. Это привело к тому, что Исав так сильно возненавидел младшего брата, что даже возжелал смерти Иакова. Боясь гнева брата, Иаков убежал. Двадцать лет братья не видели друг друга и Господь воистину использовал это время, чтобы приготовить их к грядущему примирению. Мы видим, как Бог направлял жизнь Иакова до его встречи с Исавом. Нам не известно, как трудился Господь в сердце Исава, но то, как Иаков представил себя, смягчило его сердце.

Господь повелел Иакову вернуться в землю своих отцов. Это значило, что ему нужно было встретиться с Исавом и его гневом. Мы не читаем, что Иаков молился о том, чтобы Господь избавил его от брата, решив таким образом проблему. Наоборот, Иаков молился, чтобы Господь избавил его от мести Исава. Иаков искренне желал быть в мире со своим братом. Он не собирался устраивать переговоры. Вместо этого он принес Исаву дары мирной жертвы. Иаков предупредил брата о своем приходе. Он посылал впереди себя вестников, чтобы те сообщили Исаву о намерении Иакова. Это дало Исаву время разобраться в своих эмоциях, чтобы избежать безрассудных поступков во время встречи.

Перед тем, как примириться с Исавом, Иаков разговаривал с Богом. Он хотел быть полностью уверенным в том, что Господь пребудет с ним во время встречи с братом, поэтому он искренне молился об этом Господу. Он изложил свою нужду перед Богом и напомнил Ему о Его обетованиях. После этого он боролся с Ангелом. Иаков не хотел, чтобы Господь оставил его. Он предпочел страдать плотью, чтобы не лишиться Божьих благословений. Эта встреча с Господом изменила не только жизнь Иакова, но и его имя. Он стал хромым, но не лишился благословения, к которому так стремился. После этого случая он был назван Израилем. Когда сердце Иакова было готово, Исав, увидев смирение брата, "побежал... к нему навстречу и обнял его, и пал на шею его и целовал его" (Быт.33:4).

Практические истины на сегодня

Перед причастием мы должны быть уверены, что находимся в мире с Богом и людьми. Если дух примирения постоянно пребывает с вами, то вы с ответственностью относитесь к своим поступкам и будете готовы исповедать свои ошибки и примириться. Осознавая, что живем в грехе, мы теряем покой. Это может привести к тому, что мы разорвем отношения с Богом и другими верующими. Мы можем быть в мире с самим собой только тогда, когда мы в мире с Богом. Мы можем быть в мире со своими семьями, со своими братьями только будучи в мире с собой. Мы не можем одновременно иметь добрые отношения с Богом и плохие отношения с братом. "Итак, если ты принесешь дар твой к жертвеннику и там вспомнишь, что брат твой имеет что-нибудь против тебя, оставь там дар твой пред жертвенником, и пойди прежде примирись с братом твоим, и тогда приди и принеси дар твой" (Матф.5:23,24). "Кто говорит: "я люблю Бога", а брата своего ненавидит, тот лжец: ибо не любящий брата своего, которого видит, как может любить Бога, Которого не видит? И мы имеем от Него такую заповедь, чтобы любящий Бога любил и брата своего" (1Иоан.4:20,21). Идя на причастие, мы должны быть уверены в том, что мы в мире с Богом и с людьми. Но мир с Богом зависит только от нас. "Если исповедуем грехи наши, то Он, будучи верен и праведен, простит нам грехи наши и очистит нас от всякой неправды" (1Иоан.1:9). Если мы не мире с Богом, единственный, кто виноват в этом, это мы сами. "Ибо я уверен, что ни смерть, ни жизнь, ни Ангелы, ни Начала, ни Силы, ни настоящее, ни будущее, ни высота, ни глубина, ни другая какая тварь не может отлучить нас от любви Божией во Христе Иисусе, Господе нашем" (Рим.8:38,39). В своих отношениях с другими верующими мы не всегда контролируем себя. Но мы должны помнить заповедь: "Если возможно с вашей стороны, будьте в мире со всеми людьми" (Рим.12:18). Каждый человек имеет право принять решение. Если мы делаем все возможное для примирения с другим человеком, а тот отказывается, он несет бремя непримирения. Мы не должны требовать примирения от кого-либо, но должны быть благоразумны в этом вопросе и, подобно Иакову, искать Божьей воли. Мы должны вести себя мудро, как вел себя Иаков, смирившись перед Исавом. Мы должны быть смиренными и искренними. Сделав со своей стороны все возможное, мы можем предать остальную работу в руки Божьи и обрести покой, даже если тот человек не захотел примириться с нами. Дальше это становится вопросом, который должен быть решен между тем человеком и Богом. В повседневной жизни, когда человеческие жизни так тесно переплетаются, даже если мы имеем наилучшие намерения, наши отношения должны время от времени проходить через испытания, а затем через процесс исцеления. Наши отношения могут пострадать из-за недостатка общения, недопонимания, подозрительности. Но мы не должны принимать это как что-то странное и ненормальное, потому что все мы грешны. Если мы постоянно пребываем в смирении, готовности принимать наставления и открыты для Духа Святого, любовь вскоре вернется к нам. Если мы следуем Божьим путем, вместо рабства, ненависти и недоверия мы обретем свободу, любовь и уверенность.

Бог любит и заботится о нас и для Него нет ничего невозможного. "Ибо только Я знаю намерения, какие имею о вас, говорит Господь, намерения во благо, а не на зло, чтобы дать вам будущность и надежду" (Иер.29:11).

Примеры

В 15 главе Евангелия от Луки мы можем прочесть три притчи о том, как потерянное было найдено. Эти три повествования дают нам возможность увидеть Божью любовь и сострадание. Они выражают огромное желание Господа привести человека к покаянию и возобновить то общение, которое было прервано грехопадением Адама и Евы. В этих стихах говорится о том, как радуются Ангелы, когда хотя бы один грешник возвращается на пути Божьи. В притче о блудном сыне мы читаем о том, как сын раскаялся и сожалел, что покинул отца и о его желании вернуться домой, даже если ради этого ему пришлось бы стать рабом. Таким духом и желанием должен быть исполнен каждый, кто ищет примирения. Мы читаем о любви и сострадании отца, когда он увидел, что его заблудший сын вернулся к нему. Отец не отверг сына за его глупость, но полностью простил его. Подобно этому должно быть состояние сердца человека, с которым хотят примириться. Как мы хотим, чтобы к нам относился Господь, так и мы должны поступать с людьми.

Чт. - Искупление - Рим. 5:1-11

Пт. - Избавление для Израиля - 2 Пар. 29:20-24

Сб. - Свят и безгрешен - Кол. 1:21-29

Истина: Бог сотворил все прекрасным.

Цель: Показать, что Бог — Создатель всего. Учить заботиться обо всем творении Божием.

Догматика: Бог — Творец.

Христианская этика: Забота о творении Божьем.

Заинтересованность:

Кто сделал этот предмет? (стол, шкаф, книгу). А как называют тех людей, которые строят дома? (строители). Строят дома разные рабочие: и каменщик, и слесарь, и плотник, и другие. А как называют Того, Кто сделал цветы, воду, камни, животных? (Бог).

Сегодня мы с вами узнаем, как все это было.

Библейская история:

(Все дни творения появляются на доске в виде цифр от 1 до 6)

На земле ничего не было. Она была голая, некрасивая.

• 
• «3 день» Какими цветочками Бог украсил землю? (астры, розы, ромашки и др.) Какие деревья появились на земле? (елка, береза, тополь).
• 
• «4 день» Песня «Кто создал?». Отдохнем, споем песню. (Кто создал: небо и землю, бушующее море, зеленые деревья, мерцающие звезды? Наш Господь Бог.) Вот сколько животных создал Бог.
• 
  
• «5 день » (учитель берет соответствующую игрушку-самоделку и на глазах детей расправляет ее и скрепляет степлером (этим показать, что также Бог сотворил все живое). Каких рыбок вы знаете? Каких птичек вы знаете?).
• 
  
• «6 день» (Сотворение животных. Учитель загадывает загадки, дети отгадывают, кого Бог сотворил в 6 день, после правильного ответа учитель делает на глазах детей игрушку – самоделку.
• 
  
• Белка. В сосне дупло, в дупле тепло, а кто в дупле живет в тепле?
• 
  
• Еж. Ползун ползет, иголки везет и т.д.
• 
  
• Баран и Лошадь. , Петух , Собака.
• 
  
  
  
  

Вот сколько животных создал Бог. Но мы еще не всех назвали. Богу очень нравилось то, что Он сделал – сотворил. А вам нравится? (Продолжение песни «Кто создал?». Кто создал: толстых бегемотиков, зубастых крокодилов, тебя и меня? Наш Господь Бог.)

— «7 день» — день отдыха

Повторение библейской истории – по рисункам на цифрах.

Учитель показывает золотой стих движениями:

«В начале» — встает,

«сотворил» — руками «лепит колобок»,

«Бог» — одной рукой показывает на небо,

«небо» — двумя руками потянулись высоко-высоко,

«и землю» — руки опускают низко приседая.

«Быт. 1:1» — говорит, садясь.

Дети повторяют за учителем вначале медленно, затем быстрее. Потом по желанию, кто быстрее скажет стих.

Применение:

Игра с мячом . Учитель называет слово и бросает мяч детям, сидящим в одну линию, по порядку. Если то, что назвал учитель, сотворил Бог, то дети ловят мяч, если нет – то отбрасывают. Например: стол, медведь, баран, редиска, майка, земля, лампа, луна, тарелка и т.д. Или работа с картинкой «Сотворено Богом или сделано человеком».

Игра .- Ребята, для кого Бог сотворил такой прекрасный мир? (Для нас). Как вы думаете, можем ли мы обижать животных или ломать деревья (нет). А что мы должны делать? (наоборот, заботиться).

Учитель раздает детям предметы или рисунки. Дети должны определить, к кому относятся эти предметы или рисунки: плохим детям или хорошим, которые заботятся об окружающем, и рассказать, для чего нужны эти предметы:

палка, миска с косточкой,

нога цветок мнет, лейка,

кормушка с хлебными крошками,

рука с обломленной веткой,

скворечник и т.д.

Как бы вы хотели поступать? А как хочет Бог, чтобы мы поступали? (заботились о природе).

Лепка

Учитель заранее приготавливает большой плотный картон зеленого цвета и предлагает детям слепить из пластилина (по 1 поделке), то, что создал Бог. Затем вместе расселяют по земле-картону то, что получилось у детей. Приглашают родителей посмотреть эту совместную поделку.

Домашнее задание

Родителям рассказать то, что запомнили с урока, и смастерить с родителями кормушку птицам на зиму.

Оборудование:

(для учителя)

игрушки – самоделки

загадки о животных

цифры 1-6 – «Дни творения»

предметы либо рисунки для игры на применение

картинки разных цветов, деревьев

(для детей)

пластилин

картон для каждого ученика

большой картон зеленого цвета

картинка «Сотворено или сделано»

песенка «Кто создал?»

Кто создал?

Кто создал (порхающих птичек?) 3 раза

Кто создал порхающих птичек?

Наш Господь Бог!

Кто создал (мерцающие звёзды?) 3 раза

Кто создал мерцающие звёзды?

Наш Господь Бог!

Кто создал (бушующее море?) 3 раза

Кто создал бушующее море?

Наш Господь Бог!

Кто создал порхающих птичек,

Мерцающие звёзды, бушующее море?

Кто создал тебя и меня?

В разделе "Воскресная школа" появился новый сценарий - вводный урок по предмету "Закон Божий " или "Основы православной культуры". Сценарий называется "Сотворение мира" и предназначен специально для первоклассников.

Артисты (2-3 класс) располагаются по обеим сторонам КАРТИНЫ МИРА.

Зрители (1 класс) садятся на скамейки в зале. У первоклассников в руках игрушки-отгадки-животные и светила.

Дорогие первоклассники! Вы пришли учиться в школу, в которой наряду с общеобразовательными предметами вы будете изучать «Закон Божий». Мы приготовили для вас спектакль, и вы узнаете, чем вам предстоит заниматься на уроке «Православная культура». Слушайте внимательно, потому что вы не просто зрители, а участники нашего представления.

Милые дети! Вы знаете, как всё погружается во мрак в ночное время, когда выключены все лампы. Вот закройте свои глазки. Темно? Откройте.

(Обращает внимание на картину мира, чёрная ткань)

В такой темноте был когда-то весь мир. Тогда не было ни травы, ни деревьев, ни прекрасных цветов, ни птиц, ни даже неба и земли, но вся вселенная была тьмой и хаосом. Был только один Милосердный БОГ.

Он захотел, чтобы явился мир, или, как говорят проще, свет. И создал сначала ангелов. Ангелы – это бестелесные и потому невидимые духи, бессмертные, как и наши души. Они наделены умом, волей и могуществом. Слово «ангел» в переводе на русский язык означает «вестник». Об ангелах замечательно поётся в детской песенке, которую исполнят ребята 2 и 3 классов.

(Звучит «Песенка про ангелов» слова И.Языковой, музыка Кати Пастернак)

(На тёмном фоне появляется девочка в костюме ангела)

Потом сотворил небо и землю, на которой мы живём. Но везде ещё была страшная темнота. Глубоко внизу волновалась тёмная вода, над водою же носился Дух Божий. Не сразу явилась земля в том виде, в каком вы её теперь видите, но всё на ней БОГ устроил в шесть дней.

В первый день создал БОГ свет. И светло-светло сделалось на земле. И разделил Господь свет и тьму. И назвал Бог свет днём, а тьму – ночью.

(На картине мира появляется свет)

Во второй день создал БОГ твердь. По слову Божию открылся обширный голубой небесный свод, который вы видите над собой, когда гуляете.

(На картине мира появляется голубое небо).

В третий день Господь БОГ повелел, чтобы вода на земле собралась в особенные места. И вдруг образовались ручейки, реки и озёра. Где же воды не было, там выдавалась сухая земля, на которой возникли большие и малые горы. Но, если бы везде была голая земля, если бы вы нигде не видели ни одного зелёного листочка, ни цветочка, ни одного дерева, как вы думаете: это было бы красиво? – Да, это, было бы очень некрасиво и скучно. И вот в третий же день Милосердный Бог и сказал: пусть произрастит земля травы, овощи и цветы. И пусть каждое растение приносит семя для того, чтобы могли от него распространяться новые растения. Пусть на земле растут деревья и приносят плоды. И по Его повелению из земли выросли нежные травы, красивые цветы, самые разные кусты и деревья.

(На картине мира появляется суша, водоёмы, растительность).

Теперь вы можете понять, что на земле стало красивее и веселее, чем было сначала.

В четвёртый день Бог сказал: «Пусть явятся на тверди небесной светила, которые освещали бы землю и по которым люди могли бы отличать день от ночи, считать месяцы и годы и замечать весну, лето, осень и зиму». И на небесном своде тотчас же заблистали бесчисленные светила. Между многими светилами два кажутся нам больше других. Творец повелел, чтобы одно из них светило днём, а другое – ночью.

2 класс приготовил загадки о четвёртом дне творения. 1 класс отгадывает.

(На картине мира появляются солнце, луна и звёзды).

Теперь было очень красиво на земле. Внизу цвели цветы и журчали ручейки. Вверху по небу плыли облака, и над ними сияло огромное солнце. Но ни одного живого существа ещё не было на земле. Ни одна птичка ещё не летала в воздухе. Не было ни бабочек на цветах, ни божьих коровок на листиках. Ни один червячок не полз по земле, а в озёрах и речках не плавала ни одна рыбка. Поэтому везде было тихо и мертво.

Вот, в пятый день сказал Бог: «Пусть в воде живут рыбы, а по воздуху летают птицы». И что же? По воде поплыли большие и маленькие рыбы. Запрыгали лягушки и поползли змеи, попятились раки. А среди них – большой динозавр.

(На картине мира появляются динозавр).

Это ещё не все живые существа, которых сотворил Господь в пятый день. Сейчас ребята 2 и 3 классов сами споют об этом.

(Звучит «Весёлая песенка». На картине мира появляются птицы, насекомые, земноводные и рыбы).

Спасибо, ребята, мы теперь знаем, что в пятый день на земле появились птицы, насекомые, земноводные и рыбы.

В шестой день Бог сотворил животных и зверей земных, - таких, которые не могут жить в воде и не могут летать. И по слову Божию явились животные, каждого рода по паре, чтобы они могли размножаться.

О шестом дне творения ребята 3 класса приготовили загадки про животных.

А вы, первоклассники, будьте внимательны. Если у вас в руках окажется отгадка, смелей выбегайте на сцену и прикрепляйте её на картину мира.

Ты узнать меня сумей-ка,

Я - лошадка с длинной шейкой.

Ты, дружок, конечно, прав,

Понял ты, что я... жираф .

Слышите могучий топот?

Видите длиннющий хобот?

Это не волшебный сон!

Это африканский... слон .

Вот еще один зверек

В сумке носит кошелек,

Ловко прыгает в длину

Австралийский... кенгуру .

Чьи ужимки без труда

Повторяет детвора?

Кто живет среди лиан?

Стая диких... обезьян .

Длинные ушки, быстрые лапки,

Серый, но не мышка.

Кто это?... зайчишка .

Лапу кто зимой сосёт?

А ещё он любит мёд.

Может громко зареветь,

Как зовут его? ... медведь .

Веток хруст в лесу,

То тут, то там.

Ищет жёлуди... кабан .

По лужайке целый час

бегает игриво

полосатенький матрас

с хвостиком и гривой.

Зебра .

Итак, теперь были растения и животные. Но не доставало ещё одного творения. Как вы думаете, кого ещё недоставало? Не было ещё людей.

И вот Богу угодно было создать человека. «Я хочу создать человека, - сказал Бог, - пусть он будет господином над всеми зверями и всею землёю. Сотворим человека по образу Нашему и подобию».

Теперь послушайте, как Милосердный БОГ сотворил первого человека. Он взял кусок земли и из него сотворил тело человека и вдунул в него разумную душу. Имя первого человека – Адам. И поставил человека во главе всех Своих творений.

Благословил Господь все создания Свои и повелел им размножаться и наполнять землю. Человеку дал в пищу плоды деревьев, а животным – зелень, траву и листья.

Так в шесть дней был создан весь мир. И когда БОГ ещё раз осмотрел всё, что создал, то увидел, что всё было прекрасно.

Звучит заключительная песня с экрана телевизора.

Есть у птицы перья,

У рыбы – плавники.

Мех имеют звери,

Когти и клыкы.

Кто грустит, кто весел

Кто любит тьму, кто свет

Мы живём все вместе

на лучшей из планет.

Все мы земляне.

Конец и Богу слава!

ПЕСЕНКА ПРО АНГЕЛОВ

Ангелы в небе высоком живут,

Богу Всевышнему славу поют,

К небу возносят молитвы людей,

Сладкие грёзы детей.

Господи мой, сердце открой,

Господи мой, сердце открой,

Знаю, Ты Бог живой.

Ангелов Бог посылает с небес

Для возвещения Божьих чудес,

Веру и радость приносят они,

Вестники Божьей любви.

Господи мой, сердце открой,

Дай мне услышать ангельский хор!

Господи мой, сердце открой,

Знаю, Ты Бог живой.

ВЕСЕЛАЯ ПЕСЕНКА (ПЯТЫЙ ДЕНЬ)

Лягушонок маленький

На пеньке сидел,

Песенку весёлую

Лягушачью пел.

С бабочками песенка

Эта закружилась

И на скрипочку мою

Тихо опустилась.

Припев: Ти-ли-ли…

На зелёной веточке

Майский жук сидел,

Песенку жужжащую

Пел себе да пел.

С ветерком та песенка

Быстро подружилась

И на дудочку мою

Тихо опустилась.

Припев: Ду-ду-ду…

Соловей-соловушка

На берёзку сел,

Песенку о солнышке

Ласково запел.

С летом эта песенка

Сразу подружилась,

На моё сердечко

Нежно опустилась.

Припев: Ля-ля-ля…

ПЕСЕНКА О ШЕСТОМ ДНЕ ТВОРЕНИЯ

В день шестой Творения

Светел небосклон.

В нашем поле зрения

Заяц лев и слон.

На цветущем береге

Бьются 100 сердец:

Радуются зверики -

Их создал Творец

Словно за подарками

Голову задрав,

Смотрят в небо яркое

Зебра и жираф.

Звери несмышлёные

Прыгают толпой,

Богом сотворённые,

В этот день шестой.

Кабаны под ветками

Роют там и тут,

С сумкой вместе с детками

Скачет кенгуру.

На земле под солнышком

Счастье и покой -

Всё вокруг наполнено

Дивной красотой!

КТО СОЗДАЛ МОРЕ И СУШУ (СТИХОТВОРЕНИЕ)

Кто создал море и сушу?

Кто дал тебе жизнь и душу?

Всё мирозданье

И ты – Божьих рук созданье!

Разве не чудо чудес:

Бог посылает дождь с небес?

Посмотри на траву,

Радуется: я живу!

Кузнечик как выпрыгнет из травы,-

Колени выше головы,

Крылья развернёт – и в полёт.

И он тварь малая, земная,

А Богу родная!

Бабочка!

Как легко её порханье!

Бог дал ей дыханье.

Гусеница

На зелёном листке и не видна,

А Богу нужна!

Божья коровка

На палец садится – не боится!

Тихое, безобидное созданье

В Божьем мирозданьи.

Стрекоза –

Воздушная странница –

Небес посланница.

Светлячок свой фонарик

Зажигает по вечерам.

Вся природа – Божий храм!